秋天的雨课文

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• 秋天的桂花雨简谱（应忆航词、刘启明曲） 刘启明的音乐原创曲谱专栏

2012年3期《歌曲》月刊发表。 MP3试听：http://5sing.kugou.com/yc/784857.html 秋天的桂花雨简谱（应忆航词、刘启明曲） 刘启明的音乐原创曲谱专栏作词：应忆航。作曲：刘启明。演唱(奏)：邹薇。格式：简谱。来源：原创作品。上传：刘启明的音乐。日期：2012-07-27。

,应忆航作词的曲谱,应忆航作曲的曲谱,邹薇演唱演奏的曲谱

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• 花钟课文告诉我们什么道理 花钟课文的道理

　　《花钟》是一篇科学短文，用细致而精准的语言说明了不同植物的开花时间，以及不同开花时间背后的原因，为我们传达出严谨求真的科学精神，同时也激发我们对大自然的好奇心，以及对花卉的喜爱。　　花钟是什么　　花钟指的是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟;或是是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。花钟是由瑞典植物学家林奈发现的。　　《花钟》课文的原文　　鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然

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• 咕咚这篇课文告诉我们什么 咕咚这篇课文的主要内容

　　《咕咚》这篇课文告诉我们：不要盲目从众，更不要听风就是云；我们做事一定要小心谨慎，三思而后行，弄清事实真相后再行动；只有从实际出发，学会动脑思考，才会了解事情的真相;同时，我们遇事不要慌乱，要学会冷静地面对突发事件。　　《咕咚》的原文　　木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”!　　兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”　　小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇!”　　这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了!”

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• 月是故乡明课文作者 月是故乡明课文作者简介

　　《月是故乡明》的作者是季羡林，他是国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。季羡林精通英文、德文、梵文、法文等，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一，被一些人奉为“国学大师”。　　《月是故乡明》主要内容　　《月是故乡明》描绘了作者小时候在家乡的月夜度过的美妙生活，在柳树上捕蝉，在湖边玩都是作者对童年生活以及对家乡的美好回忆。文中通过讲季羡林小时候在家乡玩耍所见得美景，离乡后所见之月逊色于家乡之月，借月亮来寄托离乡后对家乡的思念。　　作者简介　　季羡林，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、

越过谎言守护你

• 观潮是几年级课文 观潮是几年级的课文

　　《观潮》是小学四年级上册的课文。课文描写了钱塘江潮来前、潮来后、潮来时的景象，描写了大潮由远及*，奔腾西去的全部过程，突出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点。　　《观潮》主要内容　　这篇文章记叙了作者观潮时的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来后、潮来时的景象。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。全文赞美了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。　　《观潮》分段段意　　第一部分(第1自然段)：概括的介绍钱塘江大潮。　　第二部分(第2自然段)：写潮来前江面风*浪静，人们焦急盼望的情景。　　第三部分(第3-4自然段)：写潮来时

守护甜心—亚梦

• 咕咚课文说明了什么 咕咚课文说明的内容

　　《咕咚》这篇课文告诉我们：如果我们只会人云亦云，跟随大流的话，我们就会离真相越来越远;我们要学会动脑思考，用实事求是的科学精神面对生活中的大事小事，不要放弃独立思考，要通过自己的实践来找到答案。　　《咕咚》的原文　　木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”!　　兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”　　小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇!”　　这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了!”　　大象看见了，也跟着

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• 珍珠鸟课文解析 珍珠鸟课文全解

　　《珍珠鸟》是一篇叙事抒情的散文。全文笔调轻松活泼，情感浓烈，按照时间顺序记叙了“我”和珍珠鸟一家三口由疏远到亲*的情感变化过程，刻画了一只憨直、顽皮的珍珠鸟的形象，表达了作者对珍珠鸟的喜爱与赞美之情，表现了作者对互相信赖的美好世界的渴望和追求。　　《珍珠鸟》的赏析　　作者以轻松活泼的笔调叙述了“我”和珍珠鸟一家三口由疏远到亲*的感情交流过程，全文的语言轻柔婉约，安排疏密有致，描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态。文章落笔写鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间感情的沟通，表达了对互相信赖、和谐美好的世界的渴望和追求。　　《珍珠鸟》的结构　　《珍珠鸟》按照时间顺序叙事，以珍珠鸟由“怕人”到“亲*人”为

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• 社戏课文概括主要内容 社戏课文得主要内容

　　《社戏》课文概括主要内容如下：　　《社戏》以鲁迅少年时代的生活经历为依据主要讲了他童年在家乡的趣事和家乡的民俗风情，由盼看社戏到去看社戏再到怀念社戏，刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象，表现了劳动任命淳朴，善良，友爱，无私的美好品质。反映了鲁迅对故乡的热爱，对美好童年的向往，对农家朋友诚挚情谊的眷念。　　这篇小说构思巧妙，结构严谨。着重表现的是“我”对都会和农村两种生活情景、两种人情人际关系的不同感受，详略得当。

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• 落花生课文原文 小学语文《落花生》课文原文

　　我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。　　母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。　　父亲说：“你们爱吃花生么?”　　我们争着答应：“爱!”“　　谁能把花生的好处说出来?”　　姐姐说：“花生的味儿美。”　　哥哥说：“花生可以榨油。”　　我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”　　父亲说：“花生的好处

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• 火烧云课文原文 火烧云课文原文是

　　《火烧云》课文原文如下：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:"你们也变了",旁边走来个乘凉的人对他说："你老人家必要高寿,你老是金胡子了。"天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。　　这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。　　一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它

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• 藏戏这篇课文的主要内容 藏戏这篇课文主要讲了什么

　　《藏戏》这篇课文的主要内容：先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点——“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”；接着，详写了开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事；紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用；再简略地说明了如舞台简朴、剧情靠解说、说唱描述等其他特色。　　藏戏这篇课文的主要内容　　《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性都很强的民俗散文，以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，给人们讲述了藏戏的特点、特征、特色。作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色，表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。　　《藏戏》一文系人教课标版

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• 荷花这篇课文作者采用什么手法 荷花课文用的修辞手法

　　《荷花》一课采用了排比、拟人、比喻的修辞手法，作者将池塘比作一幅画，同时又把池塘的创作者比作画家，无形中运用了多个修辞手法，将眼前的池塘描绘得魅力无比。　　《荷花》主要内容　　这篇课文描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中，与荷花融为一体的情形。作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，表达了“我”对大自然的热爱。　　《荷花》分段段意　　第一部分(1-3自然段)：讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花苞错落有致、层次分明虽繁密但却不冗乱。　　第二部分(4-5自然段)：作者从观赏荷花而渐渐入迷，仿佛自己就变身成为了一朵荷花。随着作者自己变身为荷花，描写的角度也发生了转变，从刚才的

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• 《火烧云》的课文 火烧云课文内容

　　《火烧云》主要内容：课文中描绘了晚饭后的火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，突出了大自然景色的瑰丽和变化无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。　　《火烧云》分段段意　　第一段(第1自然段)：讲火烧云上来时，霞光照到地上的奇异色彩和光泽。　　第二段(2-6自然段)：讲火烧云颜色和形状的变化。　　第三段(第7自然段)：讲火烧云下去的情景。　　《火烧云》的写作特点　　本文在描写抓住了火烧云颜色多、变化快、形状多、时间短的特点。作者写霞光的时候，抓住了“红”的特点;写火烧云的颜色及颜色的变化，抓住了“多”的特点;写火烧云的形状及变化时，抓住了“快”的特点。这样能真实而生动地描写出美景，给人留

凉兮喜欢傻狍子

• 台阶课文主要内容概括 台阶课文的主要内容概括

　　《台阶》课文主要内容：父亲一直觉得自家的台阶低，因为在作者的家乡，台阶的高低意味着屋主人的地位的高低;父亲为了造新屋准备了许多年，等到钱攒够了，父亲就开始造新屋、造台阶，等台阶造好后，父亲已经老了;有一天父亲挑了一担水回家，在上台阶时闪了腰，从此很少跨出家里的台阶了。　　《台阶》的人物形象　　《台阶》塑造了一个传统的父亲形象。文中的父亲是一位勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑、要强、有志气、不甘落后的人，他有着愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲盖屋、砌九级台阶的过程，是父亲实现自我的过程，也是我成长的过程，可以说本文是两个男人成长的心路历程。　　《台阶》的作者　　《台阶》的作者是李森祥，作者是

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• 散步课文内容概括 散步课文的主要内容简写

　　《散步》主要内容：“我们”全家人一起散步，结果出现了母亲要走大路，儿子要走小路的分歧。为了满足孙儿的愿望，母亲决定走小路。于是“我”背着母亲走，妻子背起了儿子，展现了一家人相互体谅、生活和谐的画面。　　《散步》的中心思想　　作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动的展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。　　《散步》简介　　《散步》是一篇散文，作者是莫怀戚，写于1985年。全文带有抒情色彩，作者在文中发出了“生命的感慨”。此文语言*易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上

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• 安塞腰鼓课文原文 安塞腰鼓课文原文是什么

　　一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。　　但是，看！　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!　　这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。　

栗子的柠檬呢

• 月迹这篇课文主要讲了什么 月迹这篇课文主要讲了什么内容

　　《月迹》这篇课文主要讲了作者童年时和弟弟妹妹一起赏月、寻月，听奶奶讲关于月亮的故事的往事。《月迹》是中国作家贾*凹创作的散文，全文表达了作者对童年往事的怀念之情，也表现出一种物我交融的空灵境界。　　《月迹》　　我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉得满足;中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：　　“月亮进来了!”　　我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地

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• 秋天穿什么裙子？秋天穿什么好看？ 裙子,服装,秋天

秋季到了，总会感觉衣橱里少点什么。购置新衣是入秋的必备，虽然天气微凉，但是很多女生也不忘给自己添几件美美的裙装。那么，秋季穿什么裙子比较好呢？秋季穿什么裙子最好看呢？秋季穿什么裙子秋天当然是要选择比较实用一点的衣服了，因为秋季跟春季一样，季节性比较的短，所以要做好冬季的准备，秋天的连衣裙可以作为冬季的打底裙款式，所以秋季的裙子一定要好好选择，不能浪费哦。秋季裙装搭配不那么单薄的面料可以帮助爱美的姑娘更好的抵御微凉的秋风，腰间的褶皱凸显了姣好的腰线，小灯笼袖的设计*添了一份优雅气质。领上的钉珠华丽的恰到好处，裙身的蕾丝花朵在灯光的映照下时隐时现。乖巧可爱的A字裙，镂空钩花的娃娃领，装点出浓浓的学

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