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学*对于一个人的成长进步很重要，每一个人都应该要好好学*。一起来看看好句摘抄小编为大家精心推荐强调学*重要性的励志名言，希望能够对您有所帮助。
学*重要性的经典名言
1. 学*是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学*也一定使你觉得满足。——罗曼·罗兰
2. 要热爱读书，它会使你生活轻松;它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。——高尔基
3. 人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，莫过于学*了。——巴尔扎克
4. 如果不想在世界上虚度一生，那就要学*一辈子。——高尔基
5. 书潜移默化人们的内心，诗歌熏陶人们的气质品性。少小所*，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气。——哈兹利特
6. 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠
7. 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
8. 用功学*不仅有益于我的心灵，而且有益于我的身体。因为这样专心读书的本身对我就是一件乐事，我不再考虑我的那些疾病，痛苦也因此减轻了。——卢梭
9. 要从读一本书得到好处，必须具有书中所涉及的一切知识。——卢梭
10. 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基 学*重要性的励志名言
1. 人生在勤，不索何获。——张衡
2. 天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推
3. 游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。——约·贝勒斯
4. 惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
5. 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
6. 读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》
7. 春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。 作者:《对联集锦》
8. 好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚 名
9. 求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳
10. 夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
11. 韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
12. 生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。——《论语》
13. 研卷知古今;藏书教子孙。——《对联集锦》
14. 求学将以致用;读书先在虚心。 ——《对联集锦》
15. 学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。——孙中山
16. 学乃身之宝，儒为*上珍。君看为宰相，必用读书人。——《神童诗·劝学》
17. 读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》
18. 学而时*之，温故而知新。——《论语》
19. 天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。 作者:《神童诗·劝学》
20. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 强调学*重要性的名言警句
1. 谁游乐无度，谁就没有功夫学*。——谚语
2. 图书的作用，甚至在古代就已经被挪威和瑞典人一诺尔曼人一所肯定了。他们认定，他们的鲁恩(北欧古金石文字)具有超自然的力量。——卢伯克
3. 学*有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克
4. 读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
5. 学*文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
6. 你们要学*思考，然后再来写作。——布瓦罗
7. 青年是学*智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
8. 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学*和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学*，毋宁死。——罗蒙诺索夫
9. 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
10. 灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾
11. 智慧源于勤奋，伟大出自*凡。
12. 天才就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫
13. 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
14. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
15. 天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
16. 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
17. 天行健，君子以自强不息。
18. 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
19. 流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。
1、人能尽其才则百事兴。--孙中山
2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。--龚自珍
3、只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。--巴尔扎克
4、国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。--赵翼
5、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。--周扬
6、人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。--佚名
7、人身之所重者元气；国家之所重者人才。--《格言联璧》
8、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。--孙中山
9、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。--高尔基
10、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。--（清）魏源
11、人才难得而易失，人主不可不知之。--梁佩兰
12、人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。--袁枚
13、领导就是选对人，最好的人才是免费的。--佚名
14、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。--龚自珍
15、进君子，退小人，爱人才，申公论。--（宋）范纯仁
16、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙
17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。--陶行知
18、古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。--欧阳修
19、得十良马，不如得一伯乐。--吕不韦
20、长才靡入用，大厦失巨楹。--邵谒
21、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。--胡瑗
22、治国经邦，人才为急。--孙中山
23、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。--马克思*
24、只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。--圣西门
25、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！--*
26、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。--约里奥·居里
27、必须让有天才的.人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。--圣西门
28、无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练*，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。--德拉克罗瓦
29、我们说资本主义不好，但它在发现人才使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种*惯势力，是一种落后的*惯势利。--*
30、手指脏了，应该把它洗净，只有蠢人才把它割去。--佚名
劳动创造价值，劳动的重要性不言而喻，有感劳动的名言举例如下： 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基 只有人的劳动才是神圣的。
——高尔基 锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
——李绅 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
——* 劳动是一切知识的源泉。
——陶铸 所有现存的好东西都是创造的果实。
——米尔 在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常的人的生活。
——卢梭 劳动是社会中每个人不可避免的义务。
——卢梭 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。
——欧文 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
——马克思 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
——拉·乔乃尼奥里 劳动是财富之父，土地是财富之母。
——威廉·配第 有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。
——松苏内吉 我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
——高尔基 要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。
——拉·封丹 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
——苏霍姆林斯基 在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。
——劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。
——高尔基 劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。
——马卡连柯 热爱劳动吧。
没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
——高尔基 我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。
……劳动，这是一切钝感的最好的医生。
——奥斯特洛夫斯基 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
——乌申斯基 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。
——乌申斯基 懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。
它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。
——杰普莉茨卡娅 人生在勤，不索何获
——张衡 临渊羡鱼不如退而结网。
——班固 “一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少……——鲁迅 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
——* 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学*方法，提高学*效率，才会成功。
——叶圣陶 做事，不止是人家要我做才做，而是人家没要我做也争着去做。
这样，才做得有趣味，也就会有收获。
——谢觉哉 从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印
——朱自清 应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。
——童第周
1、发展1.不登高山，不知天之高也；不溪，不知地之厚也 2.千里之始于足下。
3.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游 4.不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
学至于行止矣。
——《荀子·儒效》 5.有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
——萨迪 6.经验是永久的老师。
——歌德 7.才学如果不用就会永远埋没。
——萨迪 8.我们不能等待自然的恩赐，我们要向自然索取。
——米丘林 9.要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。
——陀思妥耶夫斯基 10.所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。
——费希特 11.凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。
——康德 12.如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。
强调责任的名言警句
名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。名言警句易于留传。下面是小编收集整理的强调责任的名言警句，希望对你有帮助。
1、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。（歌德）
2、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
3、凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。（梁启超）
4、真正进步的人决不以“孤独”、“进步”为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。（邹韬奋）
5、我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。（西塞罗）
6、精神不是任何人的仆从。我们才是精神的仆从。我们没有别的主子。我们生存着是为了传播它的光明，捍卫它的光明，把人类中一切迷途的人们集合在它的周围。——罗曼·罗兰
7、人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。——狄更斯
8、我的职责是要我说出我认为公*的合乎人道的话。无论这会使别人喜欢或厌恶，那不是我的事情。我知道文字一旦发表了就会自动流传。我充满希望地把它们播种在血腥的泥土中。收获的季节会来到的。——罗曼·罗兰
9、我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。——高尔基
10、男性的第一魅力是责任感。——余秋雨
11、太阳像一块畸形的红炭，从云堆中射出光来。这一切都悬在森林、燕麦田上空。一派欢乐景象。于是我想：不，这个世界不是一场玩笑，不是走向那个永恒天堂的苦难深谷，而是那些美好世界之一，它美丽、欢快。我们不仅能够，而且应当使它更加美丽、更加欢快，为了我们的同时代人，也为了以后的世世代代。——《托尔斯泰论集》
12、当一个作家深切地感到自己和人民的血肉联系的时候，这就会给他以美和力量。——高尔基《文学书简》
13、我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。——雨果《笑面人》
14、为责任而责任的事，我们是从没有干过的，干的只不过是能使人感到满意的那种责任。——《马克·吐温自传》
15、责任感常常会纠正人的狭隘性，当我们徘徊于迷途的时候，它会成为可靠的向导。——普列姆昌德16、坚毅而崇高的思想方式，能够使一个人建立起生活目的和认识自己的生活职责。——列夫·托尔斯泰
1、对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立
2、提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德
3、责任到此止步。——*
4、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋
5、责任感与机遇成正比。——威尔逊
6、对上司谦逊，是一种责任。——富兰克林
7、人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超
8、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
9、每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯
10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。——陶行知
11、没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思
12、真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣。——克罗齐
13、自由的.第一个意义就是担负自己的责任。——阿来
14、我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感。——李奥贝纳
15、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
16、先生的责任是教人做人。——陶行知
17、真正的宜家精神，是依据我们的热忱，我们持之以恒的创新精神，我们的成本意识，我们承担责任和乐于助人的愿望，我们的敬业精神，以及我们简洁的行为所构成的。——英格瓦·坎普拉德
18、温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗，洛克，培根发表的意见；他们忘了西塞罗，洛克与培根写这些书的时候，也不过是在图书馆里的青年人。——爱默生
19、当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
20、真正的管理者必须有不推卸责任的精神。——佚名
21、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
22、高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔
23、责任感以及有效地派任职务是成功企业经营的要素之一。——洛德福特
24、我们制作销售产品的广告，但也请记住，广告负有广泛的社会责任。——李奥贝纳
25、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
26、历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果
27、在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。——马克思
28、这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超
29、艺术应当担负起哺育思想的责任。——白朗宁
1、要登上陡峭的山峰，开始时脚步要放得慢。——莎士比亚
2、人生只有一种确凿无疑的幸福——就是为别人而生活。——托尔斯泰
3、一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰（俄）
4、责任就是对自己要做的事情有一种爱。——佚名
5、责任并不是你的负担，而是一种你应具有的信念，做一个有责任心的人吧。——范华芳
好方法的重要性
方法是一个汉语词汇，方法的含义较广泛，一般是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式。方法在哲学，科学及生活中有着不同的解释与定义。下面跟着小编来看看好方法的重要性吧！希望对你有所帮助。
在我们的学*中，每一个人都有自己的学*方法，每一个人的学*方法都不一样，我们班上的人虽然多，但没有一个人和另一个用同一种方式去读同一本书；我们*虽然人口差不多有13亿，但每一个人的读书方式都大不一样，都会有一点点的差距。
我觉得在读书的孩子背书不应该死记硬背，当时记到了，过一会儿就忘记了。我们背书应该把第一句背到了再来背第二句，第二句背到了，一、二句就联合起来背；前几句背到了，就把背的这一句联合起来背。背不熟练的，就应该边读边往自己脑袋里面记。这样，要不了多久，就可以背得十分熟练，就像课本摆在你面前，只要照着书上面读一样。
我记得我三舅教自己的儿子是拳头和脚。有时弟弟的脸上总是青一块、紫一块的。为此，外婆还用棍子打了三舅一回，说三舅是猪投胎的。如果每一个都像我三舅这样教自己的儿子，那么，就是天才也会被打成一个傻瓜。相反，如果一个人是一个傻瓜的话，生活在一个素质好、教育方法得当的家庭中，那么一个傻瓜也会培养志一个人才，说算考不上清华、北大，也能找一份自己满意、称心的事业。而从天才“培养”成傻瓜的那一个，终身只有守着自己的`祖业。
我还听说过一个故事：一个小孩没有几岁就可以作诗了，他在那一个村庄出了名，有许多人都来请他作诗，他的父亲认为自己的儿子是一个天才，不用学*了，就带着他到处去给别人作诗。没有过多少年，那一个便从拥有无穷的智慧变成普普通通的人，和别人再也没有什么两样了。
这几个故事，使我知道，傻瓜培养好了，能给祖国带来意想不到的收获。而天才是可以变成傻瓜的，因此，就算你是一个天才，也不能骄傲，而且还要努力学*，因为知识是学不完的。那一些科学们，虽然他们成了名，有了成就，但他们从不骄傲，而且还在努力的学*，让自己的祖国有更好的发展。
很多人认为数学很没有意思，根本就学不下去，我原来也是这样，但自从有好的方法，我渐渐对数学感兴趣了，我的成绩在渐渐提升。
一般家长认为，要提升数学能力就是要多做，培养兴趣。事实上，兴趣不是培养出来的，而是每次考试都要考得好，产生信心，才能生出兴趣来。所以数学不好，问题不在自信，而是孩子的能力不足所致。
那么，我们应如何提升孩子的数学能力呢？可以从以下三方面入手：
1、 提升孩子的视知觉功能。由于数学研究客观世界的"数量与空间形式"，要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些" 数与形"，孩子首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如"长短，大小，多少，轻重，点，线，面，方向，角度"这些体现着"数与形"的概念，孩子通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们"数量与形式"的不同，并学会以数学符号来表示它们。视知觉能力不足的儿童，将很难体察出孕育于实际物体中的"数与形"。因此若孩子的视知觉能力不足，家长和教师的首要任务是提升孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础，多做视觉上的活动。
2、 提升孩子对数学语言的理解能力。数学有着自己独特的语言体系，它是一种"文字兼数字与符号的结构"。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。如果儿童不了解这些符号的含义，则数学学*对他们来说无疑于跟读"天书"一样。孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且还需要特殊的阅读能力来理解数学中的"数与符号"，所以家长经常会发现语文成绩好的孩子，数学成绩却未必好，原因即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对"数与符号" 的理解力，家长或教师应查出儿童对哪些"数与符号"存在理解上的误区，然后实施针对性的补救。
3、 提示孩子的运算能力。对"数或符号"的运算操作能力是数学学*所必须具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题，需具体问题具体分析。譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更容易出错；再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未牢固建立的缘故。
其实，数学很有趣，只是大家忽略了它，大家都觉得动脑筋很麻烦，所以才对数学不感兴趣，只要有好的方法，你就会对数学感兴趣，大家快来看看吧。
1、你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。
2、别把自己想的太伟大，要知道，在别人的世界里，不管你做的多好，你永远都只是个配角。
3、黎明即起，醒后勿粘恋。
4、做人，人品为先，才能为次；做事，明理为先，勤奋为次。
5、生命如果不能浪费在我喜欢的人身上，那我宁愿把生命浪费在自己身上。
6、你问我多喜欢你我说不出来，但我心里明白，我宁愿和你吵架，也不愿意去爱别人。
7、成熟有时就是，你不理我，我也不会多说，你讽刺我，我就一笑而过，你若爱我，我便爱你更多。
8、任何不能杀了我的，只会让我更强大。
9、头脑可以接受劝告，但是心却不能，而爱，因为没学地理，所以不识边界。
10、不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来，当你经历过一些事情的时候，眼前的风景已经和从前不一样了。
11、我觉得世界上所有事情都在你没有准备好的时候，就开始；在你准备好的时候，就结束了。
12、你能在浪费时间中获得乐趣，就不是浪费时间。
13、手牵着手，眼望着眼，我们就这样，开始了心路历程。
14、有一种关系叫脆弱，我只要关掉电脑关掉手机，可能你这辈子都不会联系到我了。
15、你是我温暖的手套，冰冷的啤酒，带着阳光味道的衬衫，日复一日的梦想。
16、不要在电话里吵架，一定要面对面，因为，也许当你看到她说某句话的表情时，你就不忍心那样做了。
17、岁月漫长，终会有一人陪你骑马喝酒走四方。
18、愿再次相见，你我都已褪去青涩不安，都能独当一面。
19、左眼没有见过右眼一面，不懂安慰，只懂陪它落泪。
20、原来让一个人变强大的最好方式，就是拥有一个想要保护的人。
21、我没有更多的祝福给你，只希望你那边天气适宜，有茶可以喝，有人关心你，不会失眠，不会被骗。
22、没必要刻意遇见谁，也不急于拥有谁，更不勉强留住谁。一切顺其自然，最好的自己留给最后的人。
23、最可笑的事情，莫过于连一篇文章都看不下，一本书都看不完的你，天天说要改变自己。
24、如果那里天气晴朗，你就留在那里；如果那里风雨凄凉，请赶快回到我身旁。
25、念着彼岸，却注定此岸绽放。花开有时，竟已是千年。
旋律的调性、节拍、节奏的听辨方法
旋律进行中出现的高高低低的音通过节奏的变换形成的一种线条性的错落组织，叫作旋律线，将乐谱中的音高位置用线条连接起来，就是一条形象的旋律线。也就是说，旋律是和节奏紧密联系的。下面是小编为大家带来的旋律的调性、节拍、节奏的听辨方法，欢迎阅读。
旋律的调性、节拍、节奏的听辨方法
对调性，*时要加强各种常见调性的训练，不断积累、熟悉和掌握不同调式旋律的音调特征、调性差异，提高对各类调式旋律特征的整体感知能力，培养良好的调性感、音级感。还可以做同节拍节奏变换音高调性的专门练*。如何听辨调式调性?一般地说，听到一段旋律后头脑中会立刻形成一个首调概念，根据调性色彩就可知道它是明亮有力的大调还是柔和抒情的小调。如果是大调，结束音一般唱do，听辨时可以从首调开始音或结束音与标准音的音高关系确定它是什么大调。如首调开始音唱sol，它在标准音的下方大三度音F的位置，则可以推出do的位置在bB上，即为bB大调。
如果是小调，结束音一般唱la，听辨时可以从首调开始音或结束音与标准音的音高关系确定它是什么小调，如首调开始音唱mi，它在标准音的下方小三度音#F的位置，则可以推出la的位置在B上，即为b小调。但有时也有例外，调式结束音并不在主音do或la上，而是在属音sol或mi上，这点须特别注意。同时要循序渐进，先练自然调式形成稳固的调式感后，再练*难度大点的和声或旋律调式。此外，如果是民族调式则以五声音阶为基础，明显带有浓厚的民族风格就是六声或七声调式，则fa和si出现的频率非常低。于是，要特别注意主音相同的宫调式与大调式、羽调式与小调式的区分。有些*惯固定调听辨的学生则要根据结束音与音调色彩去判定调性。
在节拍、节奏方面除了掌握各基本节拍和节奏型，加强对各类节拍、节奏型的整体感知力外，在听辨时还要认真准确抓住旋律进行的速度，体验节拍的重音，明确节拍类型，掌握不同的节拍特点以及由此形成的节奏组合规律等。尤其要注意每个单位拍内各音符或休止符的分布情况与组织形态，并做同音高调性变换节拍节奏的专门练*。对此，在节拍方面要强调3/4与3/8的区别与听辨方法：3/4与3/8都是强弱弱的规律，主要区别在于记谱方式与速度，记谱方面通常3/8以三拍为一个记谱单位，3/4则以一拍为一个组合群体，而速度上3/8比3/4要快一倍左右，如同舞曲中快三与慢三的区别一样。
如何确定旋律的调性与调式
【集中调号的判定】
当旋律中没有其它的变音记号时，调号一般都在谱表的前方，用集中的升降记号标记出来，对于这样的集中调号来说，判定调号是轻而易举的。
但也有例外的情况出现，如该调的调号中最后一个调号音没有在旋律中出现，并且这个音的调号也没有集中写在谱表的前方(隐藏调号)，这时就要看旋律的落音是否停在主音上，如果最后的落音没有停在该调的主音上，就要考虑这个旋律中所缺少的音是调号的最后一个音，这样的旋律一般多为属调或下属调、落音多为首调唱名法的'“sol”或“fa”、所缺少的音多为首调唱名法的“升fa”或“降si”。
【分散调号的判定】
当旋律中出现集中调号之外的变化音时，就有可能是分散调号的情况，如果所出现的变音是该调首调唱名法的“升fa”或“降si”时，就极有可能是原调号所标明调的'属调或下属调。当然也有可能会是相关两个升降记号的调。
确定调式的情况比确定调号要稍微复杂一些，因为调式是多种多样的，同一个调中可能会有许多调式：三种大调式(自然、和声、旋律)、三种小调式(自然、和声、旋律)、五种民族五声调式(宫、商、角、徵、羽)、十五种民族七声调式(清乐、燕乐、雅乐)。所以在判定时就要充分考虑以上的各种调式的可能性，并合理地加以分析、排除，最终确定旋律的调式。
【确定主音】
一般来说，一首完整的旋律都会结束在主音上，这样才能给人以完满的终止感。在基本乐理的练*中，一般也是遵循这个原理。如果发现旋律最后没有落在该调的主音上，就可能是使用了分散调号或隐藏调号。
但也有一些旋律故意不结束在主音上，如开放式乐段就多结束在属音上;还有的乐曲为了追求音乐的意境，有意将旋律结束在不稳定音上，让人产生联想和期盼。这类乐曲另当别论。
【确定大小调式 】
一般来说，在西洋大小调式的旋律中，调式的音阶较为明显、完整，稍加排列就能判定出它的音阶来，再看一下落音，就基本能够确定大小调式。具体做法是：
1、调号的判定。
2、落音的判定。大调式落在首调唱名法的“do”音上，小调式落在首调唱名法的“la”音上。如果没结束在这两个音上，就有可能是出现了分散调号或隐藏调号。
3、音乐的旋法。多用分解和弦、音阶走动、音阶内的模进、首调唱名法的“fa”音和“si”音使用较多而重要(与民族五声调式相比)。
4、和声的功能十分明确。特别是终止式很明显，多用属功能和弦(属七和弦)到主和弦的进行。
5、变音的出现有规律。变音一般为和声大调式的降Ⅵ级、旋律大调式的降Ⅵ级和降Ⅶ级、和声小调式的升Ⅶ级、旋律小调式的升Ⅶ级和升Ⅵ级。其它的变音一般为辅助性半音或经过性半音的情况。
6、多唱，从感性上来认识音乐的色彩。音乐最终是让人听的，所以听觉才是最后的判定者。
【确定民族调式】
由于民族调式的种类多，所以在判定时也较为复杂。具体判定的做法是：
1、调号的判定。因为五声调式中偏音不出现，音阶不完全，因此就很有可能有调号音被隐藏起来。要更加着意判断。
2、落音的判定。在民族调式中五个正音(宫、商、角、徵、羽)都能作为主音，所以结束音落在哪个音上都是合理的，这就增加了判定的难度。但可以肯定的是偏音是不能够作主音的。
3、音乐的旋法。在民族调式中，旋律常用三音列、四音列、五音列，模进也是以五声音阶为主，旋律中很少用分解和弦，和声的功能性十分模糊，终止式也不明显。
4、偏音的使用。偏音在首调唱名法中被唱作“fa”、“升fa”、“降si”、“si”，这四个偏音在旋律中使用的频率较少、时值较短、位置不重要(常在弱拍弱位)，一但它们使用的情况有变(频率较多、时值较长、位置重要)，那么就意味着调号的判定有问题，有可能是其它的调：“fa”音实际上是真正的宫音，“si”音实际上真正的角音。
5、多唱。按不同的调式来进行试唱(首调唱名法)，一般来说，五声调式的音乐唱起来十分流畅、自然，通过唱旋律来获得感性上的判定。
6、五声调式的多重性。有些五声调式既可以按这个调式来唱，也可以按那个调式来唱，这就是在民族音乐中所说的“同宫三均”。这种情况要按使用偏音最少、最不重要的那个调式来判定。当然，如果你判定为其中的任何一种都不为错，要视具体情况而定。
英语中表示强调的4种方式
英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。以下是小编帮大家整理的英语中表示强调的4种方式，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、用形容词very，single等表示强调
Red Army fought a battle on this very spot. 红军就在此地打过一仗。
Not a single person has been in the office this afternoon. 今天下午竟然没有一个人来过办公室。
二、用反身代词表示强调
I myself will see her off at the station. 我将亲自到车站为她送行。
You can do it well yourself. 你自己能做好这件事情。
三、用助词do表示强调
The baby is generally healthy， but every now and then she does catch a cold. 那孩子的健康状况尚好，但就是偶尔患感冒。
Do be quiet. I told you I had a headache. 务必安静，我告诉过你，我头疼。
四、用副词very，only，even，too，just等表示强调
He drank it to the very last drop.他把它喝得一干二净。
Only in this way can we wipe out the enemy troops. 只有用这样的方法我们才能消灭敌军。
He didnt answer even my letter.他甚至连我的信都不回。
I will too go! 我要去的!
The scenery is just superb. 风景真是美极了。
为了强调英语句子中的某一成份，强调方式是多种多样的，现将它们归纳如下，以供参考。
1．用形容词“very”，“single”等表示强调
e．g．Red Army fought a battle on this very spot．
红军就在此地打过一仗。
Not a single person has been in the office this afternoon．
今天下午竟然没有一个人来过办公室。
2．用反身代词表示强调
e．g．I myself will see her off at the station．
我将亲自到车站为她送行。
You can do it well yourself．
你自己能做好这件事情。
3．用助词“do”表示强调
e．g．The baby is generally healthy，but every now and then she does catch a cold．
那孩子的健康状况尚好，但就是偶尔患感冒。
Do be quiet．I told you I had a headache．
务必安静，我告诉过你，我头疼。
4．用副词“very”，“only”，“even”，“too”等表示强调
e．g．He drank it to the very last drop．
他把它喝得一干二净。
Only in this way can we wipe out the enemy troops．
只有用这样的方法我们才能消灭敌军。
He didn't answer even my letter．
他甚至连我的信都未回。
I will too go！我要去的！
5．用“．．．and that”，“．．．and those”，“not．．．too much”，“否定加否定”等结构表示强调
e．g．They fulfilled the task，and that in a few days．
他们在几天内完成的.就是那项任务。
I gave her some presents，and those the day before yesterday．
前天我送给她的就是那些礼物。
I can't thank you too much．我无论怎样感谢你都不过份。
I am not unfaithful to you．我对你无比忠诚。
6．用短语“in every way”，“in no way”，“by all means”，“by no means”，“only too”，“all too”，“but too”，“in heaven”，“in the world”，“in hell”，“on earth”，“under the sun”等表示强调
e．g．His behaviour was in every way perfect．
他的举止确实无可挑剔。
如果说学*有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。以下是关于学*方法的名言，希望对大家有帮助。
1、学问学问，又学又问;学*学*，又学又*。
2、没有永远的博学，只有永远的学*;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。
3、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
4、倘不学*，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
5、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
6、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
7、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。
8、求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。
9、勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
10、人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识;学*中三种品质最可贵--好学、好问和好思。
11、不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。
12、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。——歌德
13、学*中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学*态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。
14、学*靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练*。
15、学*中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
学*方法名言警句
1、学问学问，又学又问；学*学*，又学又*。
2、没有永远的博学，只有永远的学*；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。
3、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
4、倘不学*，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
5、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
6、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
7、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。
8、求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。
9、勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
10、人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学*中三种品质最可贵--好学、好问和好思。
11、不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。
12、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。——歌德
13、学*中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学*态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。
14、学*靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练*。
15、学*中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。
16、勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练*是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
17、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
18、知识改变命运，学*改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
19、学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。
20、学*既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学*方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
21、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
22、学者先要会疑。——朱熹
23、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
24、如果说学*有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。
25、“学*中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。
26、藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。
27、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
28、读书不得要领，劳而无功。——张之洞
29、勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学*知识的妙招，练*是巩固知识的途径。
30、学*不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。
31、学而时*之，不亦乐乎？——孔子
32、约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。
33、写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。
34、学*前要带上几个问题，学*中要思考几个问题，学*后要能提出几个问题，这样才能学有所得。
35、学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
36、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学*成就，创造靠实践成功。
强调方法重要性的名言
强调思想重要性的名言
强调总结重要性的名言
强调文化重要性的名言
方法的重要性的名言
方法的重要性名言
注重方法的名言
强调行动的名言
方法很重要的名言
强调基础的重要性名句
关于强调朗读的名言
强调信用的名言警句
方法的名言
强调实践的名言警句
强调底线的名言警句
强调古诗背诵重要性的名句
强调思想重要性的古诗
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强调写字的重要性的古诗
强调工具重要性的古诗
强调群众重要性的古诗
强调志向重要性的古诗
关于方法的名言
有关方法的名言
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强调音乐重要性的古诗
找对方法的名言
方法的名言警句
讲究方法的名言
