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第1天
一、温州到普陀山
早集合乘旅游巴士途经舟山连岛跨海大桥(金塘大桥、西堠门大桥、桃夭门大桥、响礁门大桥、岑港大桥)赴朱家尖，船赴首批5A级景区：海天佛国——【普陀山】，游【西天景区】（观音古洞、梅福禅院、心字石、二龟听法石等游览时间约2个小时）；游第一大寺院（前寺）【普济寺】（不少于40分钟）；入住酒店。
用餐：早餐 中餐 晚餐 （敬请自理）
住宿：普陀山
1、景点：普陀山
普陀山，与山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山并称为*佛教四大名山，是观世音菩萨教化众生的道场。普陀山是舟山群岛1390个岛屿中的一个小岛，形似苍龙卧海，面积*13*方公里，与舟山群岛的沈家门隔海相望，素有“海天佛国”、“南海圣境”之称，是首批国家重点风景名胜区。2007年（丁亥年）5月8日，舟山市普陀山风景名胜区，经国家旅游局正式批准，为国家5A级旅游风景区。“海上有仙山，山在虚无缥缈间”，普陀山以其神奇、神圣、神秘，成为驰誉中外的旅游胜地。普陀山是*首批公布的44个国家级重点风景名胜区之一，*国家5A级旅游景区，全国文明山、卫生山，浙江省唯一的ISO14000国家示范区。
2、景点：西天景区
普陀山西天景区主要包括千年古樟、西天门、达摩风、心字石、梅福庵、磐陀石等旅游景点。从普济寺西行数百米，过一石板甬道到舟山市疗养院步入庵门，一巨樟赫然在目,伟枝四出，矫然横空，宛如群龙游云，树枝遮蔽数亩。这就是普陀山上的千年古樟。巨樟数龄已达九百余岁，杆围达7米多，材积约70立方米，游人莫不以一睹其雄姿为快。
在原来的普慧庵门外，有一颗树龄逾千年的古樟树，这就是普陀山闻名的“千年古樟”。它历经千年的沧桑变化，至今仍茂密蓊郁，枝叶如盖。就会发现它的枝干上挂着许多红色的条带，原来这都是有心之人为祈福而敬上的，如今，来普陀山的古樟下祈福，已经成为了一种文化和*俗，吸引着来自各地的有缘人。
3、景点：普济寺
普济寺是普陀山的佛教活动中心，一切重大的佛舜活动在此举行。普济禅寺始建于宋朝，为普陀山山中供奉观音的主刹。每次当地有佛教活动都会在此举办，另为农历的2月19，6月19，9月19为庙会，在这时候去可能更加有趣。当地气候适宜，十月份时最高温度为26摄氏度，最低温度为12摄氏度。
第2天
二、普陀山-温州
早餐后步行上佛顶山游览【慧济寺】（步行上下来回游览时间约2小时），游【法雨寺】（游览时间不少于40分钟），游普陀山最早的寺庙—【紫竹林景区】（不肯去观音院、潮音洞、紫竹禅院游览时间不少于40分钟）、游普陀山象征性建筑——【南海观音】(游览时间不少于40分钟)。下午适时返回温州结束愉快旅程！
用餐：早餐 中餐 晚餐（敬请自理）
1、景点：慧济寺
慧济寺俗称佛顶山寺，初建于明代，全寺占地20亩，建筑面积3300*方米，坐落于普陀山佛顶山上，普陀山以“海天佛国”享誉海内外，在古今中外的文化交流中发挥出了重要作用。该寺因山制宜，布局包括天王殿后，大雄宝殿、大悲殿、藏经楼、玉皇殿、方丈室等俱在同一条*行线上，与左右厢房相拥，颇有浙东园林建筑风格，为其他禅林所少见。
2、景点：法雨寺
法雨寺又名后寺，坐落在普陀山白华顶左，是普陀山三大寺之一。法雨寺创建于明万历八年（公元1580年）。清康熙三十八年(1699年)兴修大殿，并赐“天华法雨”匾额，故得今名。现存殿宇294间，计8800*方米。全寺分列六层台基上，入门依次升级。中轴线上前有天王殿，后有玉佛殿，两殿之间有钟鼓楼。后依次为观音殿、玉牌殿、大雄宝殿、藏经楼、方丈殿。观音殿又称九龙殿，九龙雕刻十分精致生动。
3、景点：紫竹林景区
紫竹林是位于浙江省舟山市普陀山东南部的梅檀岭下的'一个景点。因山中岩石呈紫红色，剖视可见柏树叶、竹叶状花纹、因称紫竹石，后人在此栽有紫竹而得名。主要有“不肯去观音院”、潮音洞、紫竹林、光明池等景点，南有观音眺，对岸可见洛迦山岛。
4、景点：南海观音
普陀山南海观音立像总高33米，其中台基高13米，铜像高18米，莲花座为2米·重70多吨。由河南洛阳铜加工厂承建·顶现弥陀，基本采用飘海观音形像，端庄慈祥。大佛材料采用仿金铜精密铸造，由96块铜壁板组成，溶入佛面黄金6500克。*佛教协会会长赵朴初为“南海观音”题字。南海观音立像处，恰是当年慧锷留不肯去观音之新罗礁上首龙湾岗墩，这座南海观音铜像已成为普陀山新的标志性建筑之一。
A【民宿住宿】
费用包含：
1、交通：空调旅游车往返（按实际出团人数安排车辆大小）
2、住宿：岛上民宿2-3人间（合兴农家，慧宝农庄，小米客栈，西山二区农家或其他农家)
3、用餐：1早餐3正餐，早餐10元/人，正餐25元/人 （(十人围桌，不足十人菜量相应减少）
4、门票：行程中所列景点第一门票及寺庙香火券（不含景区内小交通、小门票和其他自费项目）
5、导游：导游服务
6、保险：旅行社责任险
7、儿童：只含半正餐、车位、导服（若产生其它费用请家长在当地自理）
费用不包含：
1、自由活动项目
2、旅游人身意外险
3、退补房差费（具体金额请咨询客服）
B【标准住宿】
费用包含：
1、交通：空调旅游车往返（按实际出团人数安排车辆大小）
2、住宿：岛上标准2-3人间（合兴精品客栈，南普山庄、福海宾馆)
3、用餐：1早餐3正餐，早餐10元/人，正餐25元/人（(十人围桌，不足十人菜量相应减少）
4、门票：行程中所列景点第一门票及寺庙香火券（不含景区内小交通、小门票和其他自费项目）
5、导游：导游服务
6、保险：旅行社责任险
7、儿童：只含半正餐、车位、导服（若产生其它费用请家长在当地自理）
费用不包含：
1、自由活动项目
2、旅游人身意外险
3、退补房差费（具体金额请咨询客服）
C【精品住宿】
杭州旅游最佳路线
文艺清新
推荐路线：吴山-清河坊-梅家坞-三台山-茅家埠-杭州植物园-夜爬宝石山
适合人群：小清新、文艺范儿，爱独处、不喜人太多
休闲度：★★★★★
要在西湖边，走出一条文青的春游路线，难度相对最高。为嘛，前人网上各种晒，你怎么雕琢路线，都不免会重蹈覆辙，那又怎么凸显与众不同的文青范儿呢?
所以么，干脆跟着七八十岁的老杭州们，去寻找一些灵感。
吴山，坡缓山低，游人时见，却并不密集。尤其在清晨，走几步就能听到大伯大妈的唠嗑，家长里短，菜场见闻。一趟走下来，野趣虽然欠了点，但上山下山都会穿过杭城最正宗的传统街区，更添几分意趣。
文艺范儿的电影，来杭州取景，必去的地方总有茶园。龙井茶不一定买，但梅坞春早的景色，放在微信圈里，还是非常容易赚点赞的。
接下来，咱不去人声噪杂、摩肩擦踵的老西湖。知道吗?湖西的于谦祠、乌龟潭和浴鹄湾被称为“隐秘的西湖”，这里仅一堤之隔，却人烟稀少、清静雅致。要是在雨中，更是别有一番情趣。
下山，过茅家埠，一路水乡野趣。沿湖西北行，穿越清静的植物园，在青芝坞打尖补给，然后在浙大玉泉校区的地盘，找一间学生气息的咖啡吧，好好蓄一**力。
入夜的西湖，人还是很多，但是做为一枚文青，是要不走寻常路的。嗯，夜爬会很cool。
当然选最方便爬的山，在保俶塔下眺望夜色中的西湖和杭州，还有北山路上的车流。再经葛岭下到北山路，对着孤山，湖边坐一会，这时去走苏堤，没有聒噪，只有树叶摇动的沙沙声和湖水拍岸的哗哗声。
吃货之旅
推荐路线：宝石山-耶稣堂弄新白鹿-湖滨公园-南山路-鼓楼小吃街
适合人群：有没有流口水?就是你了!
美味度：★★★★★
这条路线，小记主推美食，让你的舌尖在游玩中翩翩起舞。因为吃的东西很多，需要你有大食量哦!同时也会兼顾的运动量。毕竟带着游泳圈的人不少，边吃边有罪恶感，也不是件好事。
上午当然要选运动量大一点的，宝石山是个不错选择。走下山来，也快接*中午了，去耶稣堂弄的新白鹿餐厅犒劳一下自己吧，坐公交也就半小时，那里的口水虾，光是想想就勾起肚子里的馋虫了!
吃完后，可以去附*的司徒雷登故居看看，那是杭州最古老的传教士住宅。从武林商圈到湖滨商圈很*，坐公交两三站就到了，可以去湖滨一带逛逛。
这里中高低档餐饮云集，靠*湖滨的大多是上档次的，而钻进湖边邨这些老街巷区域，也有不少意外的发现。比如杭州小吃葱包桧、油炸臭豆腐、油冬儿等等，街头小摊出美食，你懂的。
湖滨公园，是个看西湖落日的好地方，当然千万不要错过了音乐喷泉，只要有点耐心。
晚饭可以沿西湖走到南山路上的玲珑小镇品尝一下，比脸还大的麻球一定要点。
饭后散步也帮你想好了，南山路环湖漫步，绝对不虚此行!如果你还有“战斗力”，一站公交就能到鼓楼小吃街，逛南宋御街，再来一顿夜宵也很赞哦!
暴走减肥
推荐路线：断桥-白堤-苏堤-南山路-雷峰塔-涌金门-西湖天地-湖滨-六公园-一公园
适合人群：你要够坚强，还要带点轻微“自虐”
艰难度：★★★★★
这条路线可真是个“大工程”，一般人没有毅力是走不来的。从断桥出发，走完全程，脚步快的也差不多要3个多小时。简直是一场环湖暴走啊!
小记粗略算了一下，一圈大约有15公里，走下来那个大汗淋漓，消耗掉的卡路里数暴表啊!扛不牢的.往往累得不**形。不过，小记包你浑身通透、神清气爽。
什么，自虐?看你怎么想了!
小记友情提醒，别只顾着暴走，冷落了路两旁的风景。南山路上的历史遗韵以及素有“长堞接清波看水天一色，高楼连闹市绕烟火万家”之称的涌金池畔，美景如画，会让你的暴走变得很上档次。
苏堤、白堤上的柳树刚刚抽出嫩芽，早春桃花也开了好几朵，景色可是美得不得了。如果赶上一个微风天，柳枝轻舞、碧波荡漾，这路花红柳绿的，你可别看得走不动道，忘记了“正事”，我们是来暴走减肥的!
八卦非主流
推荐路线：东山弄菜场-植物园-北山路-万松书院-一公园
适合人群：非主流的八卦人群
惬意度：★★★★★
这条路线相当不正常，相当非主流。小记曾经只给一位外国友人推荐过，因为里面的“景点”，照杭州人看来，可能只是日常生活的一部分，不过在某些人看来，却成为另一种了解杭州的途径和窗口。
这条非主流的杭州春游路线究竟稀奇在哪里?
清晨第一站，东山弄菜场，这里每天一早开卖西湖本塘鱼，有时候还要排队买。
有的人出去旅游就是这样，喜欢去最有烟火味的场合，菜场的确是排第一的。丰富的本土化食材、熙攘的本地居民，噪杂环境中，你能迅速接触到一座城市最本真的地方。
菜场出来，可以绕道植物园，再沿北山路回到湖滨一带。这一路风景绝佳，而身边除了游客，也会邂逅不少本地中老年人，他们或拎着收音机沿湖慢走晨练，或扛着摄影器材寻找最佳角度，兴致上来也会跟你侃上好一会大山。
上海的人民公园相亲角在去年上了*的网站，所以*城市爸妈们扎堆为儿女相亲的角落，也成为不少外国游客眼中的特色景点。
杭州的相亲点主要是万松书院或黄龙洞，每周在这里上演的“夺人大战”，在一些人看来，是非常有趣的。当然，你在旁观的同时，也不要错过了长桥景区和万松书院一带的风景，还有，小心被围观，说不定就有大伯大妈看上你了。
下午，我们可以去湖滨一公园走走，这里一个又一个唱乐小团体，把这个公园点缀得精彩纷呈。桃树下的越剧唱段，临水亭阁里的小组多重唱，会让你深深地觉得，这真是一个万物萌发，生机盎然的季节。
为全面深入贯彻落实县委《深入开展党的群众路线教育实践活动实施意见》精神，认真扎实开展党的群众路线教育实践活动，紧密结合县档案局各项工作实际，特制定以下实施方案。
一、指导思想
紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，以领导班子和领导干部为重点对象，切实加强全体党员和干部职工党的群众路线教育；以干部作风建设、工作服务能力为重点领域，认真贯彻落实中央八项规定与省委十项规定，坚决反对*、*、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，有效提高党员干部做好新形势下服务群众的工作能力。
二、目标任务
（一）强化宗旨意识，促进思想进一步提高。通过开展教育实践活动，使党员和干部坚定理想信念，强化宗旨意识，增强群众观点，坚持以人为本、人民至上，坚持立党为公、执政为民，坚持从群众中来、到群众中去，坚持一切为了群众、一切依靠群众，自觉把群众利益放在首位，把群众满意作为工作的出发点和归宿，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。
（二）解决突出问题，促进作风进一步转变。聚焦作风建设，集中解决“*”问题。反对*，着重解决工作不实的问题；反对*，着重解决在人民群众利益上不维护不作为的问题；反对享乐主义，着重克服及时行乐的思想和特权现象；反对奢靡之风，着重狠刹挥霍享乐等不良风气。深入基层，深入群众，察实情、出实招、办实事；精简会议文件，明确具体目标，狠抓工作落实；保持艰苦朴素，厉行勤俭节约。
（三）增强人民满意，促进党群干群关系进一步密切。认真对照相关标准，查找梳理突出问题，及时开展整改落实。坚持从群众最需要的地方做起，从群众不满意的地方改起。有效解决领导班子不善管、不愿管、不敢管的问题，解决党员、干部不愿做、不会做、不敢做的问题，进一步密切党群干群关系。
（四）坚持真抓实干，促进为民务实清廉形象进一步树立。加强学*型、服务型、创新型组织建设，树立档案部门新形象。为民，必须坚持以人为本、执政为民，在档案查找利用服务等方面加以落实。务实，就是在工作中求真务实，真抓实干。健全完善管理制度，大力推进各项任务落实，促进档案基础建设和档案规范管理。清廉，就是要求全体党员、干部自觉遵守党内法规，严格执行廉政准则，严格规范工作行为，坚持用制度管人、管事、管权，消除一切消极腐败现象。
三、原则要求
（一）坚持正面教育为主，突出学*教育。加强党的群众路线教育，加强党性党风党纪教育和道德品行教育，引导党员干部坚定理想信念，增强公仆意识，讲党性、重品行、做表率，模范践行社会主义核心价值观，坚守*人精神追求。
（二）坚持批评和自我批评，突出问题导向。开展积极健康的思想斗争，敢于揭短亮丑，崇尚真理、改正缺点、修正错误，真正让党员干部思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范。
（三）坚持讲求实效，突出服务群众。坚持开门搞活动，虚心听取群众意见和建议，每个环节都请群众参与，让群众评判，受群众监督，努力在解决作风不实不正和行为不廉上取得实效，在提高群众工作能力、密切党群干群关系、全心全意为人民服务上取得实效。
（四）坚持领导带头，突出带动示范。领导干部既是教育实践活动的组织者、推进者、监督者，更是活动的参与者，要在党性党风的锤炼中起到重要的示范引领作用。必须坚持领导带头，从领导班子、领导干部做起，坚持上级带下级、主要领导带班子成员、领导干部带一般干部，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
四、解决的主要问题
（一）领导班子和班子成员存在的突出问题。一是作风漂浮、主动意识不强的问题。学用脱节、闭门造车，纸上谈兵、空喊口号；深入基层调查研究少，联系群众不深入，对基层情况了解掌握不全面、不透彻。二是服务大局、进取意识不强的问题。班子成员间沟通不足，协同配合的整体作用发挥不充分；思想不够**，缺乏工作进取心，考虑部门、单位的利益较多，考虑全县的问题较少，缺乏解决具体问题的能力和手段。三是主动作为、创新意识不强的问题。缺乏主动思考、主动作为，*惯“见子打子”，联系实际思考少、统筹兼顾安排少，喜欢按经验办事，执行落实随意性较大。四是消极懈怠、管理不到位的问题。制度不完善、落实不到位，在人员、财物管理上有缺失、不到位，当“好好先生”，怕得罪人，滋长了歪风邪气，养成了不良*性。五是放松要求、廉洁自律不够的问题。党风廉政建设责任制落实不到位，存在吃吃饭、喝喝茶的情况，放松了领导干部的自我要求，忽视了享乐主义带来的严重危害。
（二）党员、干部存在的突出问题。一是学*能力差的问题。学*风气不浓，学用不结合，普遍不注重学*、不喜欢学*、不擅于学*，缺乏理论高度和思想内涵，不注重专业知识的积累更新和工作能力的锻炼提高，需要的时候才临时“抱佛脚”，碰到困难时往往不知所措。二是党员意识不强的问题。把自己等同于一般干部职工，计较个人得失，缺乏奉献精神，没有发挥出党员应有的模范带动作用。三是能力水*不高的问题。自我封闭，思想保守，认识上保持*惯性思维，工作上坚持传统型方法，跟不上先进的思维理念和科学的技术方法，缺乏较高的能力水*和过硬的工作本领。四是工作不在状态的问题。缺乏责任意识，精神状态不好，工作得过且过，上班迟到早退，经常请假“逃跑”，懒懒散散、无精打采、死气沉沉。五是执行力弱的问题。缺乏干事激情，工作因循守旧，遇事推诿扯皮，*惯矛盾上交，缺乏沟通协调，少有工作合力；办事效率低，执行打折扣，出工不出力；服务意识差，工作不落实，落实不反馈。六是自律意识差的问题。没有紧迫感，不思进取，喜欢玩耍，怕苦怕累，讲条件、讲代价，不懂规矩、不守纪律，以我为主，不顾大局。
（三）开展业务工作存在的突出问题。一是档案行政管理的职能作用发挥不够充分。档案法制宣传少、执法监督少、业务培训少，导致许多部门和乡镇领导对档案工作不了解、不重视、不支持，引发一些单位和乡镇档案工作不规范、档案人员不稳定、档案制度不落实。二是档案业务工作的指导作用发挥不够突出。没有积极适应迅速发展变化的档案工作新形势，开展档案工作专项调查研究少，对我县档案资源家底不够清楚，对档案规范化管理的具体指导和民生档案的专项指导较少。三是档案的查阅利用服务功能发挥不够理想。局馆分离，管理存在难度，查阅利用档案不方便。档案人员不稳定，业务工作一定程度受到影响。档案基础设施相对滞后，设备比较陈旧，仍然按照传统方式查找档案，档案服务效率很难提高。
五、方法步骤
按照县委要求，教育实践活动从2月开始，到9月基本结束，大体8个月时间。主要分三个环节：“学*教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制”。
（一）学*教育，听取意见（2月至4月）
1、动员部署：及时召开教育活动动员大会，传达学*贯彻中央和省、州、县委关于开展第二批党的群众路线教育实践活动动员部署会议精神，以及省、州、县委主要领导在第二批党的群众路线教育实践活动动员会议上的重要讲话精神，具体安排教育实践活动，从思想、组织等方面对教育实践活动进行全面启动。组织参会的党员、干部对领导班子和班子成员作风方面的情况进行民主评议。
2、学*教育：一是重点学*《在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》、《*中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》、《**章程》和《**党员领导干部廉洁从政若干准则》；《论群众路线____重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学*文件选编》、《厉行节约、反对浪费____重要论述摘编》等学*材料和档案工作重大政策、法律法规、业务知识等内容。二是着重组织开展集中学*，学*时间不少于40学时，通过领导干部讲课、专家辅导报告、播放专题教育片、专题讨论、实地参观等进行学*，每个党员、干部要认真做好学*笔记、写好学*心得。三是认真搞好专题讨论。按照县上活动要求，切实开展好“三个专题讨论”，强化“六项教育”，进一步增强党员干部的理想信念、党性修养、道德品质。四是积极开展走访调研。围绕档案事业改革发展和基层群众对档案工作关心的突出问题，结合教育实践活动要求，开展调研活动，下基层、访群众、查问题、听意见，广泛倾听和收集基层群众的意见建议。
3、收集意见：一是上级点。请县级分管领导对领导班子和班子成员存在的问题进行点评，帮助查找，提出意见。二是个别听。党员、干部到结对户、工作服务对象中听取意见，机关支部到结对村支部中听取意见。三是群众评。邀请老干部代表、“两代表一委员”代表、群众代表召开恳谈会，听取对领导班子和班子成员的意见建议。四是集中议。将广泛收集到的意见梳理汇总后交联系乡村进行评议，组织单位干部职工民主评议，设立意见箱征求社会各界的有关意见。
（二）查摆问题，开展批评（5月至6月）
1、查摆问题：一是党员对照*和《党员纪律处分条例》等认真查找自己在理想信念、宗旨意识、履行党员义务、遵守党的纪律、发挥先锋模范作用等方面的问题。二是干部职工对照“中八条”、“省十条”、“州七条”规定查找个人在“*”方面存在的突出问题。三是干部职工对照单位职能和岗位职责查找存在的“门难进、脸难看、事难办”等问题。
2、撰写对照检查材料：一是领导班子和班子成员要撰写对照检查材料，逐项列出“*”问题的具体表现，对典型事例、“三公”经费支出、人情消费、公务用车、家属子女从业等情况作出说明，从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面剖析思想根源，明确努力方向，制定整改措施。“一把手”要主持起草领导班子对照检查材料，自己动手撰写个人对照检查材料。二是党员、干部要从理想信念、宗旨意识、党性修养、工作纪律、工作作风等方面开展自我查找，剖析思想根源，撰写对照检查材料，分析存在问题，明确整改方向，制定整改措施。三是领导班子和班子成员对照检查材料必须报送县督导组审核同意，领导班子和班子主要负责人的对照检查材料必须报县委教育实践活动领导小组办公室备案，班子主要负责人要审核班子成员的对照检查材料，班子成员要审核分管范围内党员、干部的对照检查材料。
3、开好专题民主生活会和组织生活会：领导班子要召开专题民主生活会，党支部要召开专题组织生活会。一是会前要与班子成员、党员干部逐一谈心、交流沟通，谈心谈话面要达到100%。二是坚持开展批评和自我批评，做到严肃认真、实事求是、民主团结，既揭短亮丑、动真碰硬，又出以公心、不发泄私愤，不避重就轻，不回避矛盾，坦诚相见、推心置腹，达到“出出汗、排排毒、治治病”的目的。三是接受点评和监督。会议要邀请县委督导组和县纪委、县委组织部派员参加，接受指导。四是做好会议情况通报。会议要邀请结对联系村负责人、工作服务对象等参加，要向县级联系领导和督导组报告，在本单位和联系乡、村范围进行通报。
（三）整改落实，建章立制（7月至9月）
1、制定整改方案：一是针对前期查找出来的突出问题，领导班子要制定切合实际的整改方案，班子成员、党员、干部要制定个人整改措施，整改方案和整改措施要明确整改项目、整改责任和整改时限，整改情况要在一定范围内公示。二是单位的整改方案要报县级联系领导和督导组审阅，征求联系乡村的意见，党员、干部个人整改措施要在一定范围内征求意见。三是要坚持立查立改，坚持群众满意，围绕群众反映强烈的突出问题，一件一件抓好整改，确保整改成效让群众看得见、感受得到、表示满意。
2、抓好正风肃纪：根据省、州、县确定的专项整治任务，认真开展文风会风、社会环境、公车私驾等专项整治。
3、增强能力建设：一是做到与群众工作全覆盖相结合，引导党员干部注重深入基层、深入群众、深入执法服务对象调查了解情况，提高掌握实情的能力。二是做到与基层党建工作年相结合，推进“三联”活动，培养党员干部喜欢学*、擅于学*的*惯，运用多种方式和手段积累知识、增长才干，提高学*认知的能力。三是做到与法治建设年相结合，推进依法监督管理档案工作，教会党员干部直面矛盾、迎接挑战，提高解决困难问题的能力。四是做到与工作岗位实践相结合，组织党员干部开展“双报到”、走基层等多种服务基层的活动，增进党群干群感情，拉*党员干部与群众的距离，提高党员干部创先争优、服务群众的能力。
4、强化制度规范：一是认真梳理原有制度，该坚持的坚持，该完善的完善，该废止的废止。二是建立完善部门工作运行机制、科学民主决策机制、党员干部直接联系群众制度、干部考核监督机制、干部作风评价机制等，规范会议、经费、车辆、财物管理。三是强化制度执行，规范干部行为，把行*力关进制度的“笼子”，不留监督漏洞；把干部行为纳入规范的“轨道”，不留管理死角，坚决纠正无视制度、有令不行、有禁不止的问题，进一步树立党员干部为民务实清廉的良好形象。
5、推动业务提高：一是大力实施档案法制宣传教育进机关、乡镇活动。重点宣传《中华人民共和国档案法》、省《中华人民共和国档案法》实施办法、省档案工作规范化管理办法（试行）、档案管理违法违纪行为处分规定和省档案工作人员继续教育实施办法等法律、法规和规章，进一步提高各级干部职工对依法开展档案工作重要性的认识。二是大力加强档案业务技能和基础知识的培训指导。采取分批集中培训、上门服务指导等灵活有用的方式进一步强化各级档案工作者的业务知识和操作技能，提升全县机关、乡镇档案规范化管理的整体水*。三是大力开展“学先进、见行动、比贡献”活动，在党员干部中深入开展向刘义权同志学*活动，引导大家努力践行社会主义核心价值观，始终坚持服务导向，切实转变工作重点，不断凝聚推动档案事业发展的正能量，切实发挥档案工作的重要作用。
6、搞好活动总结：集中教育实践活动主要任务完成后，要全面总结教育实践活动取得的实践成果、制度成果、理论成果，认真撰写总结报告，及时向县委教育实践活动领导小组办公室和督导组汇报。
六、具体要求
（一）加强组织领导。成立县档案局党的群众路线教育实践活动领导小组，由局长任组长，副局长、党支部委员和有关股室负责同志分别任副组长和成员。领导小组下设办公室，办公室设在综合办，负责教育实践活动的组织协调和具体实施。
（二）做好督导检查。把督导检查贯穿教育实践活动全过程，领导班子主要负责人要加强对班子成员的督导，班子成员要加强对分管股室党员、干部的督导，明确督导任务，强化督导落实，确保督导质量。
（三）强化宣传教育。高度重视教育实践活动的宣传工作，做好信息报送，制作宣传展板，搞好活动报道，全面展示教育实践活动的进展及成效，大力营造良好的活动舆论氛围。
第一天——石林
石林风景区是5A景区，景色环境优美，要门票100多块钱能玩上大半天时间，可以跟团去（但是可能要购物），自助游去大的客运站咨询是否有班车到石林风景区（几十块钱车费）。
第一天——晚上金马碧鸡坊
也可以选择休息，毕竟白天玩得这么累，不过要是还有精力也可以逛逛昆明夜景，金马碧鸡坊在昆明站北边2公里的金碧广场属于市中心。
第二天——滇池
第二天坐公车或的'士去滇池的海埂公园玩，如果有时间可以去海埂公园西边的电池大坝转转。
第二天——西山
中午吃个饭，就出发去海埂公园池对面西边的西山森林公园（要门票几十块钱），在西山上能一览滇池美景。
第二天——晚上
逛完滇池西山累了，第二晚就在旅馆休息吧，如果有力气可以去翠湖公园逛逛。
第三天——翠湖公园+园博园+金殿风景名胜区+云南野生动物园
翠湖公园是免费的，后面三个景点都在昆明东北部要收费，具体看看那个景点自己喜欢订好票就去逛逛吧，玩完3天安全*安回家了。
为深入扎实地开展党的群众路线教育实践活动，按照中央和省委、市委、县委的决策部署及《县深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》的要求，结合本单位实际，现就深入开展党的群众路线教育实践活动（以下简称教育实践活动），制定如下实施方案。
一、指导思想
本单位教育实践活动要高举*特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、思想、邓XX理论、“*”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以落实中央八项规定和省、市、县委实施办法为切入点，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，推行“心系国策·真情服务”理念，教育引导人口计生干部进一步牢记宗旨、转变作风、克己奉公、真抓实干，努力实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，全面提升服务水*，为推动发展营造良好的人口环境。
二、目标任务
本单位要从实际出发，把主要任务聚焦到作风建设上，集中解决*、*、享乐主义和奢靡之风这“*”问题，坚持破除阻碍事业发展的自足自满、自私自利、自怨自弃、自说自话等思想障碍，深入整治“庸、懒、散、慢、拖、瞒”等行为，以作风建设的新成效凝聚起推动人口计生事业深入健康持续发展的强大力量。在反对*方面，着重解决学风不正、作风不实、工作漂浮、思想僵化、照抄照搬、不求实效等问题。在反对*方面，着重解决脱离实际、脱离群众、急功*利、强迫命令、推诿扯皮、效率不高等问题。在反对享乐主义方面，着重解决精神懈怠、不思进取、贪图安逸、工作懒散、明哲保身、划“小圈子”等问题。在反对奢靡之风方面，着重解决铺张浪费、相互攀比、生活奢华、为政不廉等问题。努力在解决作风不实、不正和行为不廉上取得实效，把领导班子建设成为密切联系群众的坚强堡垒，把党员干部队伍建设成为贯彻落实群众路线的骨干力量，切实把群众路线贯彻落实到人口和计划生育各项工作之中，为推动我县人口计生事业深入健康持续发展奠定坚实的思想基础、组织基础和工作基础。
三、范围对象
参加这次教育实践活动的对象是：全体党员。
四、方法步骤
党的群众路线教育实践活动在全体党员中开展，以领导班子和领导干部为重点。教育实践活动从___年4月开始至7月结束。着重抓好以下3个环节：
（一）学*教育、听取意见（4周时间，4月上旬至5月上旬）
1、做好动员部署。召开党支部会议，传达学*中央和省、市、县有关会议精神研究本单位教育实践活动有关事宜。成立本单位教育实践活动领导小组，下设办公室，落实办事机构和人员。在广泛征求意见的基础上，制定本单位教育实践活动方案，明确指导思想、目标任务、方法步骤、组织领导。召开教育实践活动动员大会，教育实践活动领导小组组长讲话，全面部署安排教育实践活动。
2、扎实开展学*教育。结合工作实际，制定学*教育计划，开展理想信念、党性党风党纪、道德品行教育和*特色社会主义宣传教育。采取个人自学、集中交流、警示教育等多种形式，创新学*载体、丰富学*形式，提高学*教育的效果。组织广大党员干部认真学**特色社会主义理论体系，学**和党的*报告，学*一系列重要讲话精神，学*党的光辉历史和优良传统，学*省、市领导有关讲话精神，研读《论群众路线-重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学*文件选编》、《厉行节约、反对浪费-重要论述摘编》、《四下基层与群众路线》等，进一步领会党的群众路线内涵和精神实质。
3、开展思想讨论。深入开展“为了谁、依靠谁、我是谁”思想大讨论活动，通过讨论活动，弄清“为了谁”，找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，把握自己的正确定位，进一步明确"照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的总要求，查找存在的风险点，树立群众观点、强化群众立场。
4、调研征求意见。以“心系国策·真情服务”为载体，继续深入开展计生系统“三评”、“四进万家”、“民情家访”、在职党员进社区等活动，组织党员、干部深入群众、深入基层听取意见和建议，着重听取群众对人口计生局机关、领导班子和领导干部在作风方面存在突出问题的反映，听取对贯彻落实中央八项规定、反对“*”和践行党的群众路线方面的意见建议。掌握人口计生政策在基层的落实情况，从基层面临的人口计生工作形势、矛盾和困难中，反思自身工作存在的差距和不足，形成调研报告，为对照检查、开展批评与自我批评和解决问题打下基础。
（二）查摆问题，开展批评(时间4周，5月上旬至6月上旬）
1、深入查摆问题。把自己找作为重点，党员干部要敢于正视矛盾和问题，真正将自己摆进去，对照*、廉政准则、改进作风要求、群众期盼和先进典型，主动从深处、细处查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距和不足，查找在"*"方面存在的突出问题，为开展批评和自我批评奠定基础。
2、深入开展谈心谈话。局、协会主要负责同志要与班子成员逐一谈心，班子成员之间，班子成员与分管科室（站）负责人（班子成员）之间也要普遍开展一次谈心活动，各科（室、站）负责人也要与科（室、站）其他人员开展一次谈心活动，科级以上领导干部也要主动接受党员干部群众的约谈。
3、认真对照检查。局、协会班子成员、机关科（室、站）负责人在充分运用调研走访、征求意见、班子分析和谈心谈话的基础上，认真查摆问题，深入分析问题症结，深刻剖析思想根源，制定切实可行的整改措施，明确今后努力方向，撰写形成班子及个人对照检查材料。对照检查要紧扣主题、开门见山、突出重点。对照检查材料要在一定范围内进一步听取意见。
4、召开专题民主生活会。围绕教育实践活动主题，召开一次党支部专题民主生活会。领导班子成员结合工作分工，重点对照为民务实清廉要求查找个人和班子存在的突出问题，深刻分析原因，开展严肃认真的批评与自我批评。民主生活会后，要将会议情况和班子成员的对照检查材料在本单位党员干部中进行通报。
（三）整改落实，建章立制（时间4周，6月上旬到7月上旬）
1、落实整改责任。领导班子、每名党员干部，都要针对征求到的意见、自我剖析中查找出来的问题和民主评议中反映的突出问题，制定整改落实方案，明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确具体措施。整改任务由一把手负总责，班子成员分工抓落实，确保整改落实工作领导有力、责任到位、落到实处。整改落实方案要向本单位党员、群众公布，接受群众监督。
2、强化正风肃纪。紧扣为民务实清廉要求，对我局存在的重点问题、群众反映强烈的突出问题进行清理、检查和专项治理。同时，加强领导班子建设，严格教育管理干部，对作风方面存在问题的党员干部，及时教育提醒，问题严重的要严肃处理。
3、加强制度建设。根据学*、调研和对照检查成果，对现有的制度进行认真梳理，针对现行机制、制度和实际工作中存在的突出问题进行清理，按照为民务实清廉的要求，重点完善人口目标管理考核、优质服务、流动人口管理服务、计生系统行风建设、机关管理、作风建设、队伍建设等制度，建立健全促进党员干部为民务实清廉的长效机制。
五、组织领导
本单位教育实践活动，在教育实践活动领导小组领导和县委督导组的指导下进行。
（一）加强组织领导。成立教育实践活动领导小组，由计生局局长任组长，党支部*、协会常务副会长任副组长，纪检监察员、局副局长、协会专职副会长、科室负责人等任成员，对活动实施组织领导。领导小组下设办公室，负责活动的具体组织实施。
（三）加强宣传引导。要高度重视教育实践活动的宣传工作，充分利用电视、广播、人口计生内部网络、学*宣传专栏等阵地，大力宣传教育实践活动的重大意义、教育活动开展情况、取得的效果等，为活动开展营造良好舆论氛围。
（四）坚持两手抓、两促进。要统筹安排、协调推进教育实践活动，正确处理好教育实践活动与日常工作的关系，要把教育实践活动作为推动工作的重要机遇和强大动力，与推动人口计生事业科学发展紧密结合，以教育实践活动促进各项工作，用各项工作的实际成果检验活动成效，做到两手抓、两不误、两促进。
根据《市教育实践活动查摆问题、开展批评环节实施方案》及《镇教育实践活动查摆问题、开展批评环节实施方案》的文件要求，为确保开好一次高质量的专题民主生活会，现结合我镇实际，制定本方案。
一、会议主题
按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，围绕为民务实清廉，聚焦“*”突出问题，以整风精神开展批评和自我批评，切实做到触动思想、触及灵魂、解决问题、增进团结。全面贯彻落实“三严三实”要求，认真学*焦XX精神，运用好批评和自我批评这把锐利的武器，进行积极健康的思想交锋，统一思想，达成共识。要把批评和自我批评摆在重要位置，自我批评要敢于触及思想深处，相互批评要勇于指出问题实质。通过组织开展一次高质量的专题民主生活会，着力解决领导班子成员的“*”和不落实问题、关系群众切身利益问题、联系服务群众“最后一公里”问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题，促使全镇党员领导干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，提高做好群众工作的本领。
二、会议原则
1、严肃认真。每名领导班子成员都要端正态度，做到思想上高度重视，语言上诚实恳切，自我剖析深刻，批评有理有据，不人云亦云、恶意攻击，认真开展积极的思想交锋。
2、实事求是。每名领导班子成员都要紧密联系思想、工作和生活实际，联系成长进步经历。分析作风建设的实际状况和“*”方面的突出问题，查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距，并从世界观、人生观、价值观深刻检查剖析问题根源，提出改进措施。
3、民主团结。每名领导班子成员都要坚持人人帮我、我帮人人，把增进团结、凝聚共识作为出发点和落脚点，充分发扬党内民主，既揭短亮丑、动真碰硬，又坚持实事求是、出以公心，不发泄私愤，不搞无原则纠纷，使领导干部受到一次严格的党内生活锻炼，红脸出汗、加油鼓劲，达到“团结-批评-团结”的目的。
三、工作步骤和方法
（一）会前准备
1、精心组织学*。在前段的集中学*和自学的基础上，组织领导班子成员学*《*》、中央八项规定、一系列重要讲话精神，特别是“三严三实”要求和兰考讲话精神，学*中央和省、市委关于开展教育实践活动的规定文件和学*材料，学*省、市领导同志的重要讲话精神，增强党员领导干部的宗旨意识和群众观念，为开好专题民主生活会奠定思想基础。
2、深入查摆问题。领导班子成员要勇于剖析自己，敢于揭短亮丑。通过群众提、主动认，对前一环节群众提出的意见建议，认真进行梳理反思；通过照镜子、自己找，分类查找存在问题的具体表现、典型事例；通过上级点、自我对，点明自身存在的问题；通过交心谈、互相帮，深入开展谈心交心，把问题谈开谈透，找准找实；通过集体议、共同查，进一步查缺补漏，并落实到每名领导班子成员。对查找到的问题，凡是属实和基本属实的，领导班子成员要主动认账、逐一检查，不上推下卸，不转移目标；对一些不够准确甚至与事实不符的，要举一反三、引以为鉴，有则改之、无则加勉。
3、普遍开展谈心。制定《镇领导班子谈心谈话方案》，以征求对方对自己存在问题的意见和改进建议为主要内容，相互沟通思想、增进了解、化解矛盾，帮助问题较突出又缺乏认识的同志提高认识、正视问题。党委主要负责同志与班子每名成员之间、班子成员相互之间、班子成员与分管部门负责同志之间开展谈心活动，特别是*时有隔阂、有误解的同志要通过相互谈心，沟通思想、交换意见，相互谅解、增进共识，把矛盾和问题解决在专题民主生活会前。
4、认真撰写对照检查材料。领导班子成员在深查细照的基础上，对照为民务实清廉要求撰写对照检查材料，列出“*”和不落实问题，解决关系群众切身利益不够问题、联系群众不到位问题的具体表现和典型事例，要深挖问题根源，明确努力方向，提出务实管用的整改措施。领导班子的对照检查材料由党委*亲自主持起草，材料形成后，要召开党委或领导班子会议集体讨论修改，并在一定范围内征求意见。班子成员要自己动手撰写对照检查材料。
（二）召开专题民主生活会。
1、会议时间：___年7月中旬。
2、会议地点：镇*党委会议室。
3、参会人员：市委常委、纪委*同志、市委群众路线教育实践活动第七督导组成员、镇党委领导班子成员（即镇党委*迟XX同志、镇党委副*、纪委*李敏同志）。
4、以整风精神深入开展批评和自我批评。坚持批评是否触及到被批评者的主要问题，是否达到帮助同志、增进团结、促进工作的目的，确保专题民主生活会的高质量。自我批评要明确摆出“*”问题，明确回应群众意见和上级指出的问题，明确落实从严管理家属和身边工作人员相关要求的情况，并从世界观、人生观、价值观深刻检查剖析问题根源，提高改进措施。相互批评逐一进行，聚焦*，从党性强不强、工作实不实、要求严不严等方面指出对方的问题和不足，帮助分析原因，提出改进建议。
（三）会后通报
民主生活会后，党委*要主持召开通报会，在一定范围内通报民主生活会情况，包括会前准备、开展批评与自我批评、制定整改措施等情况。通报情况后，形成民主生活会情况专题报告，经督导组审阅后，报上级教育实践活动领导小组办公室，同时按程序上报上级纪委和组织部，并择期向群众代表或全体群众通报情况。
（四）切实抓好整改落实。
领导班子成员要坚持从自己做起，从现在做起，边查边改、即知即改、立说立行。针对群众反映的问题和专题民主生活会查摆出来的问题，制定整改任务书、时间表，扎实整改落实，并在一定范围内进行公示。注重从体制机制上解决问题，推动改进作风、密切联系群众工作常态化、长效化。
四、相关要求
1、每名班子成员都要清晰列出对其他班子成员开展批评的发言提纲，对拟在会上提出的批评意见建议做出明示，避免在民主生活会上搞突然袭击。
2、班子成员开展批评的发言提纲形成后，要报班子主要领导审阅把关，重点看批评内容是否严肃认真，是否实事求是、客观公正，避免轻描淡写、失真失实或搞突然袭击，防止影响团结，带来后遗症。
五、任务分工
镇教育实践活动领导小组办公室负责民主生活会的相关活动安排，组织落实，及时做好与相关部门的沟通联系。时间服从质量，准备不充分的，不急于开会。
路线图教学反思
作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的路线图教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
10月份的下乡送教活动，我组织了大班数学活动路线图的教学。在这次教学活动的准备、组织和实施过程中，得到了领导和同事的大力支持和帮助，从而使这次教学活动开展得非常的成功，本人表示非常感谢。
此次活动教学目标：
1、在玩操作游戏中体验寻找路线图的乐趣。
2、能够理解箭头所表示的意义，运用空间方位指示解决实际问题。
3、学会看路线图，从起点走到终点，相应的路线。
此次活动的教学重难点：
1、重点是理解箭头的意义；学会看路线图，根据路标从起点走到终点，找到相应路线。
2、难点是在学会路线图的基础上，自制路线图。
教学方法上总结一下几点：
1、首先是认识箭头理解箭头的意义。我让孩子通过回忆，强调孩子以往的经验通过数学活动的寻找法的教学策略来实施的。
2、与箭头游戏，这就是我们最熟悉的游戏法，这样使数学活动活起来，孩子与孩子的*互动，孩子与老师的师幼互动也充分调动起来了。
3、认识地图。了解起点终点。怎样从起点走到终点。我先提出问题，让孩子讨论该怎样走，通过讨论法来明确路线的设置。
4、从而引导法宝—路线图，也是此次活动需突破的重点。
我运用示范性操作，以及验证性操作（并用语言来说说自己的操作结果，以及请个别幼儿上台示范验证实施的）活动中都鞭策让孩子们获得学*方法（活动中看图线路时是先看箭头指示的方向再看数字需要走几步）其次是让孩子们还得良好的品质（不懂就问等以及操作后相互验证也是终身受用的品质）尊重儿童，（让孩子们相互合作）以及教师的角色：引导者和支持者。
《数学课程标准》提倡“数学的知识，思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯的依赖教师讲解去获取”。反思整个教学过程，我认为教学成功的关键是让学生在自主的学*中获得发展，主要体现在为学生创设激趣的情境，为学生提供观察、思考、发现、表达的机会。为了充分体现新教学思想，老师给学生创设了小明想为住院的妈妈去商店买东西的情境，急需大家帮助的情境，学生学*兴趣很高，也表现出他们乐于助人的好品质。又通过同伴表演问路活动，调动学生积极参与的意识，主动去认识行走路线图，并充分自由的去表达自己的见解。数学教学与其他学*一样都是一种个体化行为，由于学生经验不同，认识水*的差异，即使面对同一个图形也会有不同的表达。而教育的目的不是统一思想、统一要求，而是让学生获得不同的发展。
这节课也体现了这一特点。如：帮淘气制定去动物园的路线，让学生设计合理的行走路线，只要自己认为合理，有他的理由，就要给予肯定，但是，老师还请同学比较哪种方案好？好在哪？这样使学生知道在数学学*中，什么是最优化的方案。在教学中，学生质疑和创新的欲望不高，在今后的教学中，要多加引导。学生在*面图上认识路线很准确，但在完成开放性作业时，却出现了不少问题，以后要加强锻炼学生的实践能力。使学生很好的把数学和实际生活联系起来，体会数学源于生活，也为生活服务。
《认识路线图》是苏教版小学数学二年级下册第五单元《确定位置》的内容，是上册简单示意图的发展。本课要使学生能用方位描述行走的路线，并能综合运用所学知识，解决生活中的实际问题，巩固所学知识，发展应用能力。这节课内容较多，教学任务较重。后面的综合运用部分，学生有没有这方面的生活经验，对于这节课有很大的影响。课后，回想这节课，体会较多。
1、要及时创设有效情境，激发学生兴趣，使学生主动投入数学学*。新课导入中的“我们和他们一起去”，学生“触景生情”，激起了学*的兴趣；“你想游玩南山公园的哪些景点？”学生“触景生需”，畅所欲言，出现了像“我想游览公园里的所有景点”这样的好想法，更有了不走或少走重复的路的好想法；为小兔设计从家到小狗家的路线时，一句“还有其他路线吗？”，学生“触景生思”，提出了好几种设计方案，粗粗一算，竟有八九种。
2、联系学生生活实际，学*有价值的数学。《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学。”什么是有价值的数学？“有价值”的数学不仅应该与学生的现实生活密切相关，而且能够在实际中得到应用。《认识路线图》一课，学生能用方位描述示意图上的行走路线，已初步掌握了相关知识。但是本课知识只有在实际应用中才能更好地体现价值，所以我又给同学布置了课外作业：看站牌，去公园游玩，并要求用上本课所教知识，让同学感受到数学的实用价值，感受到数学就在身边。
3、采用小组合作学*的形式，让更多的学生参与学*。低年级的小组合作学*往往容易流于形式，效果不佳还耗时耗力。所以在小组学*过程中，必须建立小组学*的规范，引导学生开展好小组合作学*。在这次的学*活动中，我共安排了5次小组合作学*。第1、第2、第3次学*学生或已有基础，或想法不受限制，有几条说几条，只要学生能互相学*，所以教师不需多话；第4、第5次学*，则要求学生集思广益，开拓思路，集一组的智慧解决实际问题。但是，为了让学*有效，我给出了提示。事实证明，提示有利有弊，帮助了一些人，也纵容了一些人。
4、合理安排时间，取得最佳学*效果。时间花费少和学生掌握得好是一个两难选择，往往顾了这头，失了那头，尤其是像《认识路线图》这样的课，很容易顾此失彼。为了节约时间，我舍弃了一向使用的四大组竞赛法（包括发言、纪律、作业等），可是却多花了时间管束学生。仔细想想，有些地方我可以再松一把手，不必时时事事都扶着学生，教师少一些语言，说不定效果倒更好。
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过上一学年的学*，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学*辨认东、南、西、北、东四个方向，并认识简单的路线图。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。
《简单的路线图》听课建议
本节课是在学生已经初步认识了东、南、西、北等方向的知识基础上是学生再次辨认东南西北，并认识简单的路线图。对于三年级的学生来说，方向的认识和感知还是相对抽象的，学生需要大量的实际的感想支持来感受这一内容。老师在教学的时候创造了大量的活动情境，也注意在课堂上充分调动学生的参与性和积极性，学生学*的兴趣还是很高涨的。在课堂中，学生也十分踊跃的发言，大胆的说出自己的`看法，并和同伴交流学*体会。老师也在教学中很好的发挥了引导者的作用。一堂课下来觉得一下几点是老师需要注意的：
1、老师的提问语句还需要精确。
2、在情同学设计一条最合适的旅游路线的时候，小组内交流了，但是全班组织交流的还不够，不知道是不是担心时间的原因，老师没有很好的落实。
3、在看公交车路线的时候，没有说明“几站”的头尾是如何确定的。有一小部分学生总是没有把终点站算进来。
认识简单的路线教学反思
创设情境，体会数学与日常生活的联系，培养学生应用数学的意识。通过投影出主题图，把学生带入具体动物园参观情境中，学生目光都投向主题图，认真观察并积极举手发言，表达自己想去的地方，抢当游客向他人介绍人家想去的地方。其间其他同学听得很认真，及时做出评价。可以说课堂气氛很浓，争先恐后当导游、游客。真正体现课堂气氛活而不乱的局面。同时通过同桌换角色。多次练*，老师在此指导学困生。这样使全体学生都参与教学活动中。符合新课标要求与理念：“面向全体，全员参与，人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”也符合当前倡导的参与式教学。整堂课设计都是以学生为中心，教师只是组织与点拨。学生身临其境进入公园进行参观，自己提出问题，自己解决问题，在看行走路线和描述行走路线的过程中，使学生的观察能力和表达能力得以发展，也有利于学生创新精神和实践能力的培养。另外，通过拓展练*，质疑问难，反馈矫正，师生互动中巩固了位置与方向，学会看简单的路线图，让生活数学化，使学生真正体会到数学与日常生活的联系，培养学生应用数学的意识。
听认识路线反思
“数学的知识，思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯的依赖教师讲解去获取”。 《数学课程标准》提倡的。
认识路线这节课是与学生生活密切相关的知识，是否紧密联系学生的生活实际。认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能力，也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。
因此，在课堂上，我设计了开放性、实践性、趣味性较强的活动。充分运用书中的公共汽车路线图，联系学生的生活，创设春游情境，激发学生的求知欲望，为新课的学*做了很好的铺垫作用。在学*过程中，介绍公共汽车的行车路线，让学生运用已学的方向和路线的知识，介绍汽车行驶路线图，同时，通过接龙游戏，为学生创设了活动的情境，使学生自始自终在一种愉悦的氛围中，自觉地运用知识，解决实际问题，提高了学生的学*兴趣，收到了事半功倍的效果。
但“认识路线”这节课教后，总也感觉有很多令人不满意的地方，由于时间关系，却没有让学生交流“上学、放学”的路线如何走。这是本节课上最大的缺憾。
总之，要上好一节课，除了要认真按课标要求，转变教学观念外，还要根据课上学生的学*情况、参与热情等，灵活使用教材、驾驭教材，真正让学生参与到教学活动中，真正让学生学会、学懂。
“数学的知识，思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯的依赖教师讲解去获取”。 《数学课程标准》提倡的。
这节课，要求学生认识简单的路线，真的是认识这么简单吗？意义不在此，活学活用的数学才有意义，回想我们生活中很多事例，路线图的作用是逃生时，乘搭公交车时，参观时候会用到这些路线图。
这些都是应用于实际的生活中才会用到的，因此学完了这节课后是否就完事嗯？不是的，应该让学生把这些知识运用在实际的生活中。
这些课的知识点不多，学生掌握得也不错，如果能将这些知识延伸到实际生活中，让学生从亲身经历中体验这些有用的数学知识。
《认识简单的路线图》这一节课，是在学生已经学*辨认东南西北四个方向的基础上，知道地图上的东南西北四个方向。在这节课中，引导学生会看简单的路线图，并能进行描述行走的路线。课的开始，通过已经学*的儿歌，复*旧知，为新课的学*打下扎实的基础。接着以谈话的形式引入线路图，让学生每次看*面图的时候，要养成好*惯，先看方向标，找到四个方向，通过确定四个方向，确定去某个地点的路线。
学生在新知的学*后，教师以趣味性的练*环节，让学生在贴*生活的生活环节中，学会看简单的线路图，描述行走的路线。
在这节课中，教师先扶着学生进行探索，在学*中耐心地引导学生联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。整节课是由各种活动贯穿其中，充分体现了课程标准中数学的生活性，学生是数学学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者与合作者，数学教学必须以学生已有的知识、经验为基础等新理念，使学生愿学、乐学、突出教学重难点，课堂气氛轻松、愉悦，是一个立体化的开放式教学，学生也从中获得大量的知识信息，提高了各种能力，并贯穿了尊老爱幼的品德教育。
简单的路线图是第1单元位置与方向的第4课时。这部分内容要让我们综合应用8个方位知识解决问题。培养学生的空间观念，为第二学段继续学*确定位置打下基础。
在三班上课的时候，大部分同学已经对之前学*过的8个方向非常明确。本节课解决问题的重点在于以哪个地方为出发点就以哪个地方为观测点画十字图。同学们在解决问题的过程当中，往往会混淆这一点。而且在授课的过程当中，我没有注重提高学生的兴趣，在学生给出多种路径和方案之后，没有引导学生找出最佳的方案。尤其是动物园导游图是与实际生活相连的，根据实际生活，如果我们去动物园游玩的话，我们肯定会按照自己的需求制定最佳的方案。这一点没有引导学生说出来。通过这节课的学*，可以让学生感受方向知识与现实生活的紧密联系，一方面可以调动学生已有的生活经验，增强学生的学*兴趣，另一方面以实践活动为主展开学*活动，让学生在熟悉的情境中，在观察描述和交流中体验方位，有利于学生方位感的形成。
在课堂中我应该鼓励学生独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法，使学生在多样的活动中进行观察操作想象描述表示和交流丰富对方为知识的体验，进一步发展良好的空间观念。
本节课是在学生认识东南西北东南东北西南西北这些方位之后，结合这些方位在观察公园路线图，城市*面图等活动中，认识简单的路线图，并会用方位词描述行走路线。
我认为本节课的知识具有很强的实用性，但是整个教学过程中调动学生学*的积极性和主动性方面我做的不够好，没有提高学生参与学*数学的意识和能力，更没能让学生感受到数学与日常生活的密切联系，整节课学生学的比较累，老师教的也不轻松！
在课后，我反思其实在前面环节的教学中，其实我可以脱离课本，自己设计一个情景，并不一定要完全按照课本排列顺序来教学，如：我可以以“小芳迷路”为切入点，让孩子直接“帮忙寻找孩子”或者“打电话给家长”等活动，这样可能更能引起学生的积极性。到后来，我完全可放手让学生自己来操作（这点是我在本课上没做好的）。而且在引导学生学会用方位词描述行走路线图时，我可以用分步填空的形式，如：
“先从（ ）出发，到（ ）；再往（ ）方向到（ ）；最后往（ ）方向到（ ）。”这样比我原先设计的“从（ ）方向到（ ）”，更容易被学生接受。
《认识路线》教学反思
身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《认识路线》教学反思，希望能够帮助到大家。
《认识路线》这节课实际上是与学生生活密切相关的知识，因为辨认方向、认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能力，也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。
对于学生们来说，路线图并不陌生，在上个学期认识东南西北四个方向后他们就已经接触过，所以认识路线对他们来说并不困难。难就难在怎么根据路线图判定东北、东南、西北、西南四个新认识的方向，特别是当路线拐弯时方向会随之改变，这时又要重新判别方向。所以在这节课中，我特别注意以下几点：
一、课前复*回顾方法。
一上课就让学生说出八个方向：上北下南左西右东，东北，东南，西南，西北，然后老师说一个方向，让学生抢答说出与之相反的方向，这样有助于学生在兴趣中掌握去和回时方向的相反性，如去时是从商场向西北方向行驶4站到少年宫，而回时就是从少年宫向东南方向行驶4站到商场。抢答结束后随着出示一幅简单地图，图中画着淘气家、笑笑家、商店、学校，让学生说出这些建筑的位置，任由学生选择说，培养学生的自主意识，当学生叙述完后我马上给笑笑家到商店和学校的路程增加数据40米和60米，让学生说说笑笑要去学校的话该怎样走，因为这里面含有上学期的知识，所以学生非常容易地回答了问题，至此恰到好处地引出了确定行走路线要确定行走的方向和路程，这一铺垫就教给了学生下一步的学*方法，于是学生在说从广场到动物园的行车路线时都按照方向和路程去叙述。
二、充分的课前准备化解难点。
这节课的难点就在方向的抽象性，当面对一幅路线图，说出它七拐八拐的走向时，莫说一个孩子，就是一个大人也要在脑袋里想想方向，才能准确地说出来，对于一个初学方向的孩子来说就更难了，如果用笔简单的在路线上画方向板，那么画多了就会画乱。于是我在课前就先让学生制作一张方向卡，上课时，首先指导学生熟练地找到中心点，然后将方向卡的中心点与路线中的中心点重合，这时路线的走向一目了然，而且这个方向卡是活动的，随着中心点的位置变换而变换，也就是说中心点在哪儿，方向卡就可以放在哪儿，这样他们就很容易的就可以判断出是哪个方向了，到以后熟练之后他们就可以做到心中有个方向板，那么判定方向就不在话下了。
新课标指出：数学教学是数学活动中的教学，要紧密联系学生的生活实际。在本课的教学活动中，教师能充分运用书中的公共汽车路线图，联系学生的生活，创设春游情境，激发学生的求知欲望，为新课的学*做了很好的铺垫作用。在学*过程中，通过为一年级小弟弟小妹妹介绍公共的行车路线，让学生运用已学的方向和路线的知识，介绍汽车行驶路线图，同时，通过游戏，为学生创设了活动的情境，使学生自始自终在一种愉悦的氛围中，自觉地运用知识，解决实际问题，提高了学生的学*兴趣，收到了事半功倍的效果。
但“认识路线”这节课教后，总也感觉有很多令人不满意的地方。如，由于怕教学时间不够，所以，本来让学生预*时，“画出自己从家到学校”的路线图。尽管学生都有去完成（有的还做出立体图形），但只让学生在小组内展示，在班级展示，却没有让学生交流“上学、放学”的路线如何走。这是本节课上最大的缺憾。
总之，要上好一节课，除了要认真按课标要求，要转变教学观念外，还要根据课上学生的学*情况、参与热情等，灵活使用教材、驾驭教材，真正让学生参与到教学活动中，真正让学生学会、学懂。
本节课是在学生认识东南西北东南东北西南西北这些方位之后，结合这些方位在观察公园路线图，城市*面图等活动中，认识简单的路线图，并会用方位词描述行走路线。
我认为本节课的知识具有很强的实用性，但是整个教学过程中调动学生学*的积极性和主动性方面我做的不够好，没有提高学生参与学*数学的意识和能力，更没能让学生感受到数学与日常生活的密切联系，整节课学生学的比较累，老师教的也不轻松！
在课后，我反思其实在前面环节的教学中，其实我可以脱离课本，自己设计一个情景，并不一定要完全按照课本排列顺序来教学，如：我可以以“小芳迷路”为切入点，让孩子直接“帮忙寻找孩子”或者“打电话给家长”等活动，这样可能更能引起学生的积极性。到后来，我完全可放手让学生自己来操作（这点是我在本课上没做好的）。而且在引导学生学会用方位词描述行走路线图时，我可以用分步填空的形式，如：
“先从（ ）出发，到（ ）；再往（ ）方向到（ ）；最后往（ ）方向到（ ）。”这样比我原先设计的“从（ ）方向到（ ）”，更容易被学生接受。
在教学中，我首先设置了一个情境“选拔总导游”。先由人人做小导游带领明天前来参观的小朋友介绍乘1路车去动物园的行车路线，并看谁表现得最好，最后确定谁为总导游。别看这一小小的激趣，可真给了同学们无限的力量，为当选为“总导游”他们个个争先恐后地表现自己，将学生的学*热情全部激起，没有一个甘于落后。这为一节课的成功打响了前奏。
其次是小组的合作。我将学生每4人分一组，其中有3个小组中各有一个方向感很强的同学，同时也各有一个方向感特差的同学，由方向感特强的同学带领着方向感特弱得同学共同学*、探究，其余各组也有个别方向感较好的同学为组长带领着操作，而且着重强调“人人参与”。
再者是适当借助辅助性教学手段。我这里讲的是利用一些恰当的肢体语言帮助我们去识记一些东西。如我在教学第一课时《辨认方向》时，为记住八个方向，我让全班同学站立，跟着我用手指出图上的八个方向：上北、下南、左西、右东、左上方为西北、左下方为西南、右上方为东北、右下方为东南，每次制作方向板之前也用手势来帮助回忆和记忆这八个方向。这对于低年级学生来说，效果确实不错，以至于本节课上学生在叙述路线时，反应之快完全超出了我的预料。
要给孩子们创造一份快乐的心情。给孩子一份快乐的心情，并且一直保持到最后。因为快乐心情让学生神采飞扬，让学生的思维达到最佳的活跃点，所以学生们的自主探究也落到了实处。另外老师的激励评价，给了孩子一份自信，这份自信让他们的课堂表现更加出色，我们不可以吝啬自己的表扬，把赞许的目光给孩子们，把欣赏的话语给孩子们，让他们拥有一份美丽的心情，孩子们会给我们更多的惊喜；同时也能激发学生学*数学的兴趣。
本节课是在学生认识东、南、西、北和东南、东北、西南、西北这些方位之后,结合这些方位在观察公园路线图,城市*面图等活动中,认识简单的路线图,并会用方位词描述行走路线。
我认为本节课的知识具有很强的实用性,为此，课前我安排学生试着画一画自己从家到学校上学的线路图。虽然学生可能漏洞百出，但我想，方位知识在日常生活中的应用十分广泛，本节课内容学*的目的是使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，并培养学生应用数学的意识。制作线路图是经过学生的一定思考，做过一些调查之后的活动，不仅充分调动了学生的学*兴趣，激发了学生的求知欲望，并感觉数学就在自己的身边，为新课的学*做了很好的铺垫作用。
新课中，我充分运用书中的公共汽车路线图，联系学生的生活，创设春游情境，激发学生的求知欲望，为新课的学*做了很好的铺垫作用。在学*过程中，通过介绍公共的行车路线，让学生运用已学的方向和路线的知识，介绍汽车行驶路线图，同时，通过接龙游戏，为学生创设了活动的情境，使学生自始自终在一种愉悦的氛围中，自觉地运用知识，解决实际问题，提高了学生的学*兴趣，收到了事半功倍的效果。
在学生观察“动物园导游图”时，要求学生能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，能用这些词语描述各场馆所在的位置，并能描述行走路线。学生基本上都能达到这一要求，但是对那些比正方向稍稍偏斜一点的方向，说的不够准确，尤其是没有养成良好的学**惯，即在看方向，应该把四个基本方向标上，然后再判断，而有些孩子图省事，一般在脑子里想，而不借助直观手段来思考。就容易出现错误。
但“认识路线”这节课教后，总也感觉有很多令人不满意的地方。如，由于怕教学时间不够，所以，本来让学生预*时，“画出自己从家到学校”的路线图。尽管学生都有去完成（有的还做出立体图形），但只让学生在小组内展示，在班级展示，却没有让学生交流“上学、放学”的路线如何走。这是本节课上最大的缺憾。
总之，要上好一节课，除了要认真按新课程标准的要求，除了要转变教学观念外，还要根据课堂上学生的学*情况、参与热情等，灵活使用教材、驾驭教材，真正地让学生参与到教学活动中，真正让学生学会、学懂。
《数学课程标准》倡导学生全面、和谐发展，强调从学生已有的生活经验出发，提倡让学生亲身经历与体验，设计这节课时，教师关注学生已有的'知识经验，从教学情境入手，使学生产生学*新知的必要性。
本节课呈现的是“校园定向运动路线图”，让学生学*在位置变化的情况下，判断行走的方向和路程。使学生了解，到达每一处后要确定到下一个位置的方向和距离。这就需要学生明确在位置变化的情况下观测点也会随之变化。使学生体会到数学与实际生活的联系。
这节课教学时教师充分考虑从学生已有的知识和生活经验为基础，创设活动情境，使学生一方面亲身体验识别路线图，另一方面又体会到绘制路线图与日常生活的密切联系。引导学生利用已学过的知识并结合生活经验来探索新知识，掌握新本领。并通过让学生小组活动，在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能，获得数学经验。
《认识路线图》是苏教版小学数学二年级下册第五单元《确定位置》的内容，是上册简单示意图的发展。本课要使学生能用方位描述行走的路线，并能综合运用所学知识，解决生活中的实际问题，巩固所学知识，发展应用能力。这节课内容较多，教学任务较重。后面的综合运用部分，学生有没有这方面的生活经验，对于这节课有很大的影响。课后，回想这节课，体会较多。
1、要及时创设有效情境，激发学生兴趣，使学生主动投入数学学*。新课导入中的“我们和他们一起去”，学生“触景生情”，激起了学*的兴趣；“你想游玩南山公园的哪些景点？”学生“触景生需”，畅所欲言，出现了像“我想游览公园里的所有景点”这样的好想法，更有了不走或少走重复的路的好想法；为小兔设计从家到小狗家的路线时，一句“还有其他路线吗？”，学生“触景生思”，提出了好几种设计方案，粗粗一算，竟有八九种。
2、联系学生生活实际，学*有价值的数学。《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学。”什么是有价值的数学？“有价值”的数学不仅应该与学生的现实生活密切相关，而且能够在实际中得到应用。《认识路线图》一课，学生能用方位描述示意图上的行走路线，已初步掌握了相关知识。但是本课知识只有在实际应用中才能更好地体现价值，所以我又给同学布置了课外作业：看站牌，去公园游玩，并要求用上本课所教知识，让同学感受到数学的实用价值，感受到数学就在身边。
3、采用小组合作学*的形式，让更多的学生参与学*。低年级的小组合作学*往往容易流于形式，效果不佳还耗时耗力。所以在小组学*过程中，必须建立小组学*的规范，引导学生开展好小组合作学*。在这次的学*活动中，我共安排了5次小组合作学*。第1、第2、第3次学*学生或已有基础，或想法不受限制，有几条说几条，只要学生能互相学*，所以教师不需多话；第4、第5次学*，则要求学生集思广益，开拓思路，集一组的智慧解决实际问题。但是，为了让学*有效，我给出了提示。事实证明，提示有利有弊，帮助了一些人，也纵容了一些人。
4、合理安排时间，取得最佳学*效果。时间花费少和学生掌握得好是一个两难选择，往往顾了这头，失了那头，尤其是像《认识路线图》这样的课，很容易顾此失彼。为了节约时间，我舍弃了一向使用的四大组竞赛法（包括发言、纪律、作业等），可是却多花了时间管束学生。仔细想想，有些地方我可以再松一把手，不必时时事事都扶着学生，教师少一些语言，说不定效果倒更好。
《认识路线》是北师大版小学数学第四册第三单元《方向与路线》的教学内容。本单元的内容属于新课标提出的《空间与图形》范畴中《方向与位置》领域，它是发展学生空间观念，在学生一年级学会用左右、前后、上下等术语描述物体的相对位置和二年级上册认识了东、南、西、北四个方向的基础上进一步安排了本单元的内容，学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学*辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单的路线图。教材设计的活动内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考和合作交流的空间。
《数学课程标准》提倡“数学的知识，思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯的依赖教师讲解去获取”。反思整个教学过程，我认为教学成功的关键是让学生在自主的学*中获得发展，数学教学是数学活动的教学，要紧密联系学生的生活实际，本节课通过为小客人介绍行车的路线，让学生运用已学过的方向和路线的知识，介绍汽车行驶的路线，为学生创设了活动的情境，为学生提供观察、思考、发现、表达的机会。使学生在一种愉悦的氛围中，自觉运用知识解决实际问题，提高了学生学*兴趣。
数学教学与其他学*一样都是一种个体化行为，由于学生经验不同，认识水*的差异，即使面对同一个图形也会有不同的表达。而
教育的目的不是统一思想、统一要求，而是让学生获得不同的发展。这节课也体现了这一特点。如：游玩“海上乐园”时，让学生设计自己的合理的游玩路线，只要自己认为合理，有他的理由，就要给予肯定，但是，我还请同学比较哪种方案好？好在哪？这样使学生知道在数学学*中，什么是最优化的方案。
在教学中， 学生质疑和创新的欲望不高，在今后的教学中，要多加引导。学生在*面图上认识路线很准确，但在完成开放性作业时，却出现了不少问题，以后要加强锻炼学生的实践能力。使学生很好的把数学和实际生活联系起来，体会数学源于生活，也为生活服务。
对于以谁为中心这一训练，教师可应在补充一下，个别学生仍然找不准。注意强调用手势来表示所学的八个方向，这样效果会更好些。
认识路线这节课是与学生生活密切相关的知识，是否紧密联系学生的生活实际。认识生活中的路线图是学生的一种基本的生存能力，也是学生从生活实际环境中建立空间观念的有效途径。
因此，在课堂上，我设计了开放性、实践性、趣味性较强的活动。充分运用书中的公共汽车路线图，联系学生的生活，创设春游情境，激发学生的求知欲望，为新课的学*做了很好的铺垫作用。在学*过程中，介绍公共汽车的行车路线，让学生运用已学的方向和路线的知识，介绍汽车行驶路线图，同时，通过接龙游戏，为学生创设了活动的情境，使学生自始自终在一种愉悦的氛围中，自觉地运用知识，解决实际问题，提高了学生的学*兴趣，收到了事半功倍的效果。
但“认识路线”这节课教后，总也感觉有很多令人不满意的地方，由于时间关系，却没有让学生交流“上学、放学”的路线如何走。这是本节课上最大的缺憾。
总之，要上好一节课，除了要认真按课标要求，转变教学观念外，还要根据课上学生的学*情况、参与热情等，灵活使用教材、驾驭教材，真正让学生参与到教学活动中，真正让学生学会、学懂。
提倡“数学的知识，思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯的依赖教师讲解去获取”。反思整个教学过程，我认为教学成功的关键是让学生在自主的学*中获得发展。数学教学是数学活动的教学，要紧密联系学生的生活实际。本节课通过为小客人介绍行车的路线，让学生运用已学过的方向和路线的知识，介绍汽车行驶的路线，为学生创设了活动的情境，为学生提供观察、思考、发现、表达的机会。使学生在一种愉悦的氛围中，自觉运用知识解决实际问题，提高了学生学*兴趣。
在教学中，学生质疑和创新的欲望不高，在今后的教学中，要多加引导。学生在*面图上认识路线很准确，但在完成开放性作业时，却出现了不少问题，以后要加强锻炼学生的实践能力。要上好一节课，除了要认真按课标要求，要转变教学观念外，还要根据课上学生的学*情况、参与热情等，灵活使用教材、驾驭教材，真正让学生参与到教学活动中，真正让学生学会、学懂。数学教学是数学活动中的教学，要紧密联系学生的生活实际，体现数学魅力！
我在教学《认识路线》本节课时，是通过让学生在认识东、南、西、北、西北、西南、东北、东南这八个方向的基础上，来学*路线图的。
在本课的教学活动中，我充分运用书中的公共汽车路线图，联系学生的生活，创设
春游情境，激发学生的求知欲望，为新课的学*做了很好的铺垫作用。在学*过程中，通过为本班学生介绍公共的行车路线，让学生运用已学的方向和路线的知识，介绍汽车行驶路线图。同时，为学生创设了活动的情境，使学生自始自终在一种愉悦的氛围中，自觉地运用知识，解决实际问题，提高了学生的学*兴趣，收到了事半功倍的效果。
课改的理念告诉我们：要允许不同的学生从不同的角度去独立思考，要鼓励解决问题方法的多样化。教材很多地方提出“你最喜欢这个公园的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线”，“你还能提出哪些问题”等一些开放性的问题，给学生留下了思维的空间，使学生在各种问题情境中，提高迁移能力和解决问题的能力，培养学生的问题意识。因此，在本课教学设计中，很多环节我只是提供给学生学*活动的线索，让学生在足够的空间里，放飞思维，主动探索，主动建构方位知识。
本节课也有不足之处，如果我在上课前能把学生因素考虑在内，先从学生感兴趣的动物入手，从认识动物家之间的路线，再从学生实际出发，认识上学路线，这样再引入例题，由浅入深，效果会更好。
1、《数学课程标准》指出：有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。
一．第一个就是西双版纳在西双版纳你可以这样安排你的行程
1、西双版纳3晚4天汽车游
2、西双版纳（原始森林）双飞2晚3天游
3、西双版纳（勐仑植物园）双飞2晚3天游
4、西双版纳（勐仑植物园+原始森林）双飞3晚4天游
在享受过傣族风的西双版纳之后就可以出发去普洱了。
二．西双版纳到普洱的车程大约是一个半小时到两个小时，旅游大巴的话可能会慢一点，需要观赏路边的景点了什么的都会耽搁点。
1.可以先去“普阳八景”之一的“西岭温泉”
2.泡完温泉可以去由漫湾、哀劳山杜鹃湖、无量山荒草岭、大朝山、锦屏、仙人寨等六片和安定至漫湾一线组成的神奇的自然博物馆。
3.到奇异的勐卧佛寺双塔—睹奇观
三．然后就可以出发去玉溪了
两地相距331公里，
路线：普洱→玉元高速→昆玉高速→玉溪/市区→红塔大道→珊瑚路→人民路→棋阳路→聂耳路→玉溪
到了玉溪
1. 可以先去映月潭享受下映月潭温泉：疲惫的身躯，溶入泉水之中，洗净世俗的尘埃。
2. 再去云缠雾绕，巍峨壮观，植物分布区系复杂的哀牢山。
3. 时间充分的话可以爬一爬具有“秀甲南滇”美誉的秀山。
四．从玉溪到昆明的`车次比较多
发车时间：09:00、10:00、11:00、13:00、14:00、16:00、17:00、18:00
全程时间：1.5小时
票价：30元
昆明旅游景点还是挺多的，石林、九乡、世博园、云南民族村、西山森林公园（龙门、聂耳墓、太华寺、华亭寺）、海埂公园、大观楼、金殿、黑龙潭、筇竹寺、翠湖、云南陆军讲武堂、官渡古镇、圆通寺、圆通山动物园、云南野生动物园、安宁温泉、郑和公园、阳宗海、轿子雪山、东川红土地、皎*渡等。这些就够好好浏览一番啦，不过这些景点你不可能都走到，就看几个代表性的就行了。
五．昆明所有的长途汽车站都有到大理的车！昆明汽车客运站，云南旅游汽车客运站，中北汽车客运站，火车汽车客运站……而且你可以选择坐高快，大巴或者小轿车。
高快和大巴要4个小时左右到大理下关，只是轿车只要3个多小时到；参考价格，高快130元，大巴100，轿车150，不过轿车只有在昆明汽车客运站才有！
轿车在到大理下关城区内直接送到目的地。大巴轿车下车后打车也很便宜，5块起步，（基本5块都可以坐到下车啦）！
在大理玩，建议你去的地方：大理古城。崇圣寺三塔。蝴蝶泉现在已经没有蝴蝶了，我不建议你去。还可以报一个苍山洱海一日游，坐船还可以看白族歌舞表演，喝三道茶。天龙八部影视城，要早去，早上好像有表演，你上网查查。
六．大理到丽江只需要三个多小时的车程，也可以坐火车，交通蛮方便的。
来丽江不必担心怎么玩，除了发呆晒太阳泡吧聊天，光是丽江周边的景点你也不一定能全玩够。
现在比较适合的有：拉市海、泸沽湖、虎跳峡、丽江古城,长江第一湾,香格里拉，普达措，伊拉草原…玉龙雪山现在索道检修，梅里雪山香格里拉路段在修路，这两个地方游玩就不是很方便了。
具体行程组合可到丽江后根据自己的体力、精力、时间以及费用等再做具体安排，不懂的地方也可以询问所住宿的客栈老板。大概每日游玩的花费在200以内，吃饭和住宿根据个人而定，建议多结交同住游客成为朋友，来一个陌生的地方旅游本来就是要无拘无束。
七．丽江坐大巴去香格里拉，四个小时，67块都是盘山路，买车票记得买保险。
游线1香格里拉→纳帕海→松赞林寺→碧塔海
游线2香格里拉→白水台→梅里雪山（明永冰川）宿当地→香格里拉
游线3香格里拉→碧让峡谷→香格里拉
游线4香格里拉→千湖山
我在教学《认识路线》本节课时，是通过让学生在认识东、南、西、北、西北、西南、东北、东南这八个方向的基础上，来学*路线图的。
在本课的教学活动中，我充分运用书中的公共汽车路线图，联系学生的生活，创设春游情境，激发学生的求知欲望，为新课的学*做了很好的铺垫作用。在学*过程中，通过为本班学生介绍公共的行车路线，让学生运用已学的方向和路线的知识，介绍汽车行驶路线图。同时，为学生创设了活动的情境，使学生自始自终在一种愉悦的氛围中，自觉地运用知识，解决实际问题，提高了学生的学*兴趣，收到了事半功倍的效果。
课改的理念告诉我们：要允许不同的学生从不同的角度去独立思考，要鼓励解决问题方法的多样化。教材很多地方提出“你最喜欢这个公园的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线”，“你还能提出哪些问题”等一些开放性的问题，给学生留下了思维的空间，使学生在各种问题情境中，提高迁移能力和解决问题的能力，培养学生的问题意识。因此，在本课教学设计中，很多环节我只是提供给学生学*活动的线索，让学生在足够的空间里，放飞思维，主动探索，主动建构方位知识。
本节课也有不足之处，如果我在上课前能把学生因素考虑在内，先从学生感兴趣的动物入手，从认识动物家之间的路线，再从学生实际出发，认识上学路线，这样再引入例题，由浅入深，效果会更好。
《认识路线》是本单元的内容属于新课标提出的《空间与图形》范畴中《方向与位置》领域，它是发展学生空间观念，在学生一年级学会用左右、前后、上下等术语描述物体的相对位置和二年级上册认识了东、南、西、北四个方向的基础上进一步安排了本单元的内容，学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学*辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单的路线图。教材设计的活动内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考和合作交流的空间。
数学教学是数学活动的教学，要紧密联系学生的生活实际，本节课通过为小客人介绍行车的路线，让学生运用已学过的方向和路线的知识，介绍汽车行驶的路线，为学生创设了活动的情境，为学生提供观察、思考、发现、表达的机会。使学生在一种愉悦的氛围中，自觉运用知识解决实际问题，提高了学生学*兴趣。
对于以谁为中心这一训练，教师可应在补充一下，个别学生仍然找不准。注意强调用手势来表示所学的`八个方向，这样效果会更好些。
路线方案
参观路线方案
调研路线方案
工厂参观路线方案
旅游路线营销方案模板
群众路线整改方案范文
技术路线和实施方案
群众路线整改方案范文600字
群众路线整改方案范文900字
群众路线整改方案范文700字
群众路线整改方案范文800字
技术路线范文
项目技术路线范文
技术路线的范文
群众路线实践总结
群众路线调研报告
职业生涯路线范文
申论群众路线范文
教师确立职业路线范文
述职报告群众路线
路线图教学反思
技术路线范文3000字
软件技术路线范文
群众路线活动总结
群众路线述职报告
思想汇报群众路线
群众路线学*小结范文
群众路线总结报告
群众路线倡议书
会计确定职业路线范文
