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1月4日星期日，老师留了家庭作业让写作文。内容是母爱和小动物的友谊。
放学回家后，我用电脑查了关于母爱的作文。看完后，给我留下了深深地印象。
文章有三句话是这样说的“妈妈的爱，是一把雨伞，遮挡着孩子们前方的风吹雨打。妈妈的爱，是一艘小船，载着孩子们驶向美好的未来。妈妈的爱，时时环绕着我，在生活中我感到幸福快乐。这句话给我留下了深深的印象。是因为妈妈的爱给我们带来了许许多多的好处。比如妈妈是一把伞遮挡着我，妈妈是那样伟大，妈妈是那样好，妈妈是那样的爱我们。每当我们发病时妈妈会辛勤的照顾我，连觉多不睡。
我的感受是妈妈是那样爱我，是那样关心我，是那样疼我。母亲是世界上最伟大的人。我非常感谢我的妈妈，我非常爱我的我妈妈，我非常相对妈妈说一声：“谢谢您！”这篇文章中的母亲也很伟大。是那样关心自己的孩子。妈妈的爱是我很感动！
这让我想起我的妈妈，有一次我生病了发高烧不退。妈妈很着急也很关心我，一会儿让我喝水，一会儿问我饿不饿，一会儿照顾我。尽管累也不睡觉，我的妈妈非常爱我、疼我、关心我、呵护我。让我深深的难忘，看到妈妈这么累，我想对妈妈说：“您休息吧！我没有事的，您去休息一会儿。您太累了，要不然您也会病的！”
最后我想对妈妈说一声：“您是世界上最伟大的人！我永远爱您！”
今天，我读了一篇文章。名字叫《妈妈的爱》。我很受感动。
我特别喜欢文章的第三小段：有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。 这时，我回忆起妈妈关心、呵护我的许多事。记得去年的冬天，天上飘着鹅毛般的大雪，妈妈摸着我滚烫的头，穿着单薄的衣服就抱着我向医院跑去。医生说我得的是重感冒，需要住院静点。妈妈急得流出了眼泪。护士阿姨过来给我扎针了，为了不让妈妈担心，我忍着没有流泪。我知道，针扎在我的身上，却痛在妈妈的心里。妈妈一直守护在我的身边。直到我的烧退了，妈妈心里才踏实。是妈妈的爱让我很快恢复了健康。
读了这篇文章，我更爱我的妈妈。
我以前读了过一篇文章，叫《伞的故事》，我感到十分的感动。
作者小时候村里没有学校，总是要到八里外的镇上去上学。有一次下了雨，作者生了病，向贫苦的母亲要伞，自己却不知母亲的难处。但母亲还是织了几天几夜的布，最终用织布的钱买来了伞。那把伞，让“我”永远记住了母亲对“我”的爱。
要是现在买伞，绝对是小菜一碟的小事，没必要那么麻烦。可是文章中，给“我”买伞的钱足以吃几顿饭了。而母亲为了给“我”买一把伞，却还要熬夜织布，用织布的钱去买伞。看来，母亲和“我”的生活都过得十分不容易。这不仅让我了解到了作者家里的贫穷，更让我体会到这位母亲对儿子的无私的爱。
读了这篇文章后，我想起了我的妈妈对我无微不至的关爱。有一次我生病了，那天晚上高烧发到了40。8℃。妈妈每次醒来都要喂我喝水，给我量体温，换冰枕……她忙碌了一个晚上，自己都没有好好睡觉。当我的体温恢复正常，重新生龙活虎地玩耍时，妈妈却倒下了。当时我心里十分内疚，觉得自己很对不起妈妈，心里像火在烧一样，十分心痛，可妈妈却轻声地安慰着我。
母爱是伟大的，没有什么可以比得过妈妈对孩子的爱。我盼望着自己赶快长大，这样就可以孝敬父母，做些力所能及的事情来报答他们。
今天，我读了《妈妈的爱》这篇文章后，觉得妈妈对我们一生有太大的影响了，如果没有了母亲，就没有了母爱，没有了我们，这个世界就会变得冷冷清清的。所以，我们要好好学*，长大了要好好回报父母的爱。
《妈妈的爱》里面有很多表达母爱的文字，给我留下了深刻的印象。比如：“母爱就像那一束束阳光，照在我们身上，给了我们温暖”。“妈妈是一只蜜蜂，带给我们‘花蜜’”。“母爱是一滴滴水，在我们口渴的时侯，滋润我们的心田” ……
我们要珍惜拥有的母爱。不要让母亲伤心，不让母亲失望。故事中还说到：“要好好学*，长大后一定要回报妈妈的爱，只要这样，才能不让妈妈失望。”
我想，如果我们失去了妈妈，也就不会有母爱，我们的人生就会因此变暗淡、无味，幸福的生活就会变得冷冷清清。
这个故事让我明白到：母亲的爱是世界上最伟大的爱。一个人，如果不珍惜好这份爱，你的生命将会失去一半的美。
前几天，我们学了一篇题为《笋芽儿》的文章，主要讲了一株笋芽儿的生长过程，春雨姐姐让笋芽儿钻出地面来看看外边的世界，笋芽儿也十分想去看看外面的世界是怎么样的，但是她的妈妈——竹非常担心笋芽儿，生怕笋芽儿会着凉，会感冒，所以，笋芽儿的好奇心一次次地被竹妈妈打断了，可到最后，笋芽儿再也沉不住气了，她勇敢地钻出了地面……后来，就渐渐成长为一株强壮的竹子。
或许你读到这儿，会觉得竹妈妈对笋芽儿的关心和爱并不是一种母爱，而是一种溺爱。那么，什么是溺爱呢？溺爱的意思就是——父母对儿女的爱怜过甚。竹妈妈不让笋芽儿到地面上去，就是怕寒风把自己的心肝宝贝——笋芽儿吹坏了。其实，这种爱不仅对孩子没有好处，反而对子女有害，竹妈妈不让笋芽儿出去，就让笋芽儿失去了一次锻炼的机会，让笋芽儿失去了勇气，使它感到如果一旦钻到地面上去，就会被寒风吹坏，很有可能就会这样失去自己年幼的生命。如果一直这样溺爱下去，久而久之，在子女的心中，会有一种依赖的感觉，他们几乎会把所有的事情都赖给爸爸妈妈身上，因为，他们觉得，爸爸妈妈是十分疼爱自己的，什么都会答应自己的。
在我们现实生活中，也有类似的现象。有些孩子想要什么，父母就给他买什么，有些孩子和别的孩子打架了，自己的孩子被打哭了，父母就不管三七二十一，连事情的经过都没搞清楚，就破口大骂对方孩子，他们总是想：自己的孩子永远是对的。在他们心中，他们自己给孩子的爱才是真正的爱，但是他们想错了，他们给孩子这样的爱是宠爱！是溺爱！是一种娇生惯养的表现……而不是真正的父爱和母爱！
宠爱、溺爱和娇生惯养并不是真正的爱，这种爱，只会在孩子的`心中树起一种依赖感，会影响孩子的一生！
今天，我读了《妈妈的爱》这篇文章后，觉得妈妈对我们一生有太大的影响了，如果没有了母亲，就没有了母爱，没有了我们，这个世界就会变得冷冷清清的。所以，我们要好好学*，长大了要好好回报父母的爱。
《妈妈的爱》里面有很多表达母爱的文字，给我留下了深刻的印象。比如：“母爱就像那一束束阳光，照在我们身上，给了我们温暖”。“妈妈是一只蜜蜂，带给我们‘花蜜’”。“母爱是一滴滴水，在我们口渴的时侯，滋润我们的心田”……
我们要珍惜拥有的母爱。不要让母亲伤心，不让母亲失望。故事中还说到：“要好好学*，长大后一定要回报妈妈的爱，只要这样，才能不让妈妈失望。”
我想，如果我们失去了妈妈，也就不会有母爱，我们的人生就会因此变暗淡、无味，幸福的生活就会变得冷冷清清。
这个故事让我明白到：母亲的爱是世界上最伟大的爱。一个人，如果不珍惜好这份爱，你的生命将会失去一半的美。
我以前读了过一篇文章，叫《伞的故事》，我感到十分的感动。
作者小时候村里没有学校，总是要到八里外的镇上去上学。有一次下了雨，作者生了病，向贫苦的母亲要伞，自己却不知母亲的难处。但母亲还是织了几天几夜的布，最终用织布的钱买来了伞。那把伞，让“我”永远记住了母亲对“我”的爱。
要是现在买伞，绝对是小菜一碟的小事，没必要那么麻烦。可是文章中，给“我”买伞的钱足以吃几顿饭了。而母亲为了给“我”买一把伞，却还要熬夜织布，用织布的钱去买伞。看来，母亲和“我”的生活都过得十分不容易。这不仅让我了解到了作者家里的贫穷，更让我体会到这位母亲对儿子的无私的爱。
读了这篇文章后，我想起了我的妈妈对我无微不至的关爱。有一次我生病了，那天晚上高烧发到了40.8℃。妈妈每次醒来都要喂我喝水，给我量体温，换冰枕……她忙碌了一个晚上，自己都没有好好睡觉。当我的体温恢复正常，重新生龙活虎地玩耍时，妈妈却倒下了。当时我心里十分内疚，觉得自己很对不起妈妈，心里像火在烧一样，十分心痛，可妈妈却轻声地安慰着我。
母爱是伟大的，没有什么可以比得过妈妈对孩子的爱。我盼望着自己赶快长大，这样就可以孝敬父母，做些力所能及的事情来报答他们。
前几天，我们学了一篇题为《笋芽儿》的文章，主要讲了一株笋芽儿的生长过程，春雨姐姐让笋芽儿钻出地面来看看外边的世界，笋芽儿也十分想去看看外面的世界是怎么样的，但是她的妈妈——竹非常担心笋芽儿，生怕笋芽儿会着凉，会感冒，所以，笋芽儿的好奇心一次次地被竹妈妈打断了，可到最后，笋芽儿再也沉不住气了，她勇敢地钻出了地面……后来，就渐渐成长为一株强壮的竹子。
或许你读到这儿，会觉得竹妈妈对笋芽儿的关心和爱并不是一种母爱，而是一种溺爱。那么，什么是溺爱呢？溺爱的意思就是——父母对儿女的爱怜过甚。竹妈妈不让笋芽儿到地面上去，就是怕寒风把自己的心肝宝贝——笋芽儿吹坏了。其实，这种爱不仅对孩子没有好处，反而对子女有害，竹妈妈不让笋芽儿出去，就让笋芽儿失去了一次锻炼的机会，让笋芽儿失去了勇气，使它感到如果一旦钻到地面上去，就会被寒风吹坏，很有可能就会这样失去自己年幼的生命。如果一直这样溺爱下去，久而久之，在子女的心中，会有一种依赖的感觉，他们几乎会把所有的事情都赖给爸爸妈妈身上，因为，他们觉得，爸爸妈妈是十分疼爱自己的，什么都会答应自己的。
在我们现实生活中，也有类似的现象。有些孩子想要什么，父母就给他买什么，有些孩子和别的孩子打架了，自己的孩子被打哭了，父母就不管三七二十一，连事情的经过都没搞清楚，就破口大骂对方孩子，他们总是想：自己的孩子永远是对的。在他们心中，他们自己给孩子的爱才是真正的爱，但是他们想错了，他们给孩子这样的爱是宠爱！是溺爱！是一种娇生惯养的表现……而不是真正的父爱和母爱！
宠爱、溺爱和娇生惯养并不是真正的爱，这种爱，只会在孩子的心中树起一种依赖感，会影响孩子的一生！
今天我和大家分享一本好书——《我爱唠叨的妈妈》。这本书讲述的是一个二年级的女生美娜最讨厌唠叨她的人。一个偶然的机会，她当上了“反唠叨国”的女王，专门处罚那些爱唠叨的大人。让那些大人们吃恶心的果子，跳进冰冷的湖里，可还是有许多大人不愿放弃唠叨，该怎么办呢？
读完了这本书，我感动得流下了眼泪，明白了在唠叨中都凝聚这大人的爱，书中最让我感动的是美娜妈妈说的话，“……一直唠叨你是妈妈不好，但唠叨不是一件坏事。如果妈妈对你百依百顺，那你就永远不可能养成好*惯。虽然妈妈也不想总唠叨你，但不管妈妈我喜欢还是不喜欢，只要对美娜有帮助，我就会一直唠叨下去……”说完这些话，美娜妈妈就去勇敢的接受那些恶心人的处罚了。
我也问过妈妈为什么很多大人都爱唠叨？妈妈说：“拜托！谁喜欢唠叨呀！烦都烦死了!我们最大的希望就是不用再唠叨你们！”妈妈也问过我，她是不是一个唠叨妈妈，我就一头扑到妈妈怀里说，妈妈才不唠叨呢，这都是对我的爱！
我想，如果我们大家都能够上课用心听讲，课后仔细预*、复*，少玩电子游戏，早睡早起，主动帮忙做家务，讲究卫生，做个懂事的孩子……这样谁还会唠叨我们呢？
大人的唠叨是有好处的，也是有坏处的。好处是好*惯从小做起，从小养成好*惯，长大就必有大成。坏处是这会让小孩子觉得烦，有的小孩子一听唠叨，知道了教训，以后就不会听大人唠叨了。有的小孩子大人越唠叨他就越胡闹。两种人不一样，我就总结出“阴阳不*”这个四字词语。
我和我的弟弟爱玩玩具，但是每次我玩玩具的时候，妈妈都要提醒我要注意安全，我一直觉得很烦不愿意听。当有一次，我和弟弟抢玩具，抢着抢着，我的头就磕到桌子上了。当时我还以为没什么事，但是我错了，其实我的.头烂了一个大口子。到了医院我被打了麻药，还封了10针。我当时感觉很疼，很害怕，也很后悔没有听妈妈话。经过这事发生以后，每当我玩玩具的时候妈妈就要看着我玩。因为她怕有同样的事情发生。所以大多数情况下，妈妈的唠叨都是为了我们安全。
每个人都不喜欢唠叨，但唠叨将是你一辈子的回忆。唠叨是你在成长的路上的加油站。成长只有一次，你要选正确的道路。要给自己做最好的榜样。因为选择好一点，担心少一点，妈妈也不容易。
《我爱唠叨的妈妈》的作者是朴惠淑和姜析昊。这本书主要讲的是：小学二年级学生安美娜是个最讨厌唠叨的人。一天，安美娜当上了“反唠叨国”的女王，专门审判、发落那些爱唠叨的大人。她让那些大人吃恶心的唠叨果，走冰冷的多话湖，让士兵打大人的屁股。可还是有大人不愿意放弃唠叨。其中最最顽固的就是安美娜的妈妈，所以要安美娜对付妈妈。
这本书告诉我们大人唠叨是为了你自己，所以不要嫌大人太唠叨自己。
看完《妈妈的唠叨》这篇文章，我觉得自己的妈妈也跟这文章里的妈妈一样。
周一到周五每天都要唠叨一句“作业做完没？”到了星期日或者是假期，我的耳朵还得受罪，“就知道玩，也不把学的内容复*一下。”面对妈妈，我永远只有一张不耐烦的脸和一句冷冰冰的话，“烦死了，能不能以后别唠叨了。”
可尽管我们这么不耐烦，这样对妈妈*，妈妈依旧这样唠叨，日复一日，年复一年，乐此不疲，为什么呢？妈妈向我们唠叨的真正原因是她对我们的关心，妈妈把最宝贵的人生哲理用最朴素的话表达了出来，天天“唠叨”给我们听，希望我们能记住。真可谓是“可怜天下父母心”啊！我们要懂得她们的一片苦心。
记住妈妈的“唠叨”！
感谢妈妈的“唠叨”！
珍惜妈妈的“唠叨”！
愿天下所有母亲健康快乐！
暑假我总共看了六本课外书，几乎每天都看，有时不想看，我的妈妈就开始唠叨了。就算哪天不看，妈妈都要我第二天把时间补上看完。
在这六本书中，正好有一本《我爱唠叨的妈妈》，对这本书我的印象最深刻！
我的妈妈瘦瘦高高的，留一头长发。细长的眉毛下有一双大眼睛，无论什么事都逃不过她的眼睛。特别是当我犯了错误时，她一看我的模样，就明白了大半。
生活中，妈妈和我的关系，就像朋友一样，我们都会相互写写信，妈妈给我写信我会特别开心，因为这是爱的鼓励。
妈妈什么都好，就是特别爱唠叨。每天早上七点起床，妈妈就唠叨开始了：“铭希，快起床，要不一会儿该迟到了。”起床后，又说：“快去刷牙、洗脸”。好容易把一切搞定，准备上学了，她又对我说：“上课要专心听讲，积极发言，中午吃饭别太慢”。放学后，我做作业时，她又在一旁唠叨：“作业要做仔细点，别马虎！＂
妈妈虽然爱唠叨，但我却就是在妈妈的唠叨声中长大，并渐渐懂事的。
妈妈的唠叨，虽然琐碎却又很甜蜜，因为它凝聚妈妈对我的爱和无微不至的关怀。
通过读《我爱唠叨的妈妈》，我懂得了妈妈的唠叨是关心和爱我，让我从小养成良好的生活*惯和学**惯，长大后做个有出息的人。我顿时觉得妈妈的唠叨没那么讨厌了，希望也能和美娜一样喜欢上妈妈唠叨。
我爱我妈妈的唠叨！
《我爱唠叨的妈妈》是一本最励志的校园童话，作者是朴惠淑、姜析昊。
这本书讲的是一个叫安美娜的小女孩有一个很爱唠叨的妈妈，和一个搞笑的爸爸，还有一个温柔的奶奶，全家只有妈妈唠叨安美娜，而且，安美娜走到哪，妈妈的唠叨声就会跟到哪，就像安美娜早上起来洗漱时，妈妈就会说：“美娜，把脸洗干净点！”所以，安美娜把自己的妈妈称作“唠叨大魔王”。安美娜又一次，在操场上拌到了躺在地上做了一个梦，梦见自己在反唠叨国里当女王，把爱唠叨的大人们恨恨得发落了一遍，还是安美娜的“幸运朋友”把安美娜叫醒的。安美娜还参加过一次反唠叨大赛，战胜了：爸爸唠叨大魔王、姥姥唠叨大魔王、老师唠叨大魔王和最厉害的妈妈唠叨大魔王。
在这本书中，我最喜欢第七章：又重新开始吗，这篇故事讲得是：秀智叫我醒醒，安美娜的膝盖好痛，原来膝盖摔流血了，安美娜赶紧跑*室，放学后，安美娜对妈妈说：“妈妈，有人说唠叨的大人要到反唠叨国受处罚。”妈妈说：“应该让你和爸爸受处罚。”我不知道唠叨是坏事还是好事，可是，我明确了一件事：妈妈也不爱唠叨。
读了这个故事，我明白了，大人唠叨大人批评一样，都是为了子女，所以我们*时我们要孝顺长辈，*时，我的妈妈偶尔会批评我一下，可是我也*惯了，也会偶尔帮妈妈倒水，所以大家一定要记住大人的批评都是对我们好哦。
同学们，你们读过伍美珍阿姨写的《妈妈的爱藏在门背后》这本书吗？这是一本有趣又感人的书。这本书特别适合我们广大青少年看。这本书主要说了一个小个子男生对妈妈“望子成龙”的急切心情的不理解，然后对妈妈的爱才了解。读完这本书我的心情真是又激动又沉重。
文中的主人公小伊钢是一个善良、顽皮又有点“生在福中不知福”的小孩。他虽然个子小，可是他的成绩在班上经常是名列前茅的，在班上也没什么朋友。他妈妈经常告诉他，不要与成绩坏的孩子做朋友，只允许他与学*好的孩子做朋友。而且他妈妈对他的要求非常的严格苛刻。可是他妈妈对他很关心，如果他在班上出了什么事，他妈妈就会立即赶到学校，询问老师具体情况。我觉得，每位母亲对自己的孩子都是很爱护的，很呵护的俗话说得好：天下没有任何父母是不爱自己的孩子的。尽管可能有些同学会觉得自己的情况和故事中的小伊钢一样，但是，或许那是父母对你的一种特殊的爱，就像故事题目一样，《妈妈的爱藏在门背后》，或许你只需要轻轻一推，你就会发现，原来妈妈的爱就藏在门背后。记得以前，每当我做错事后，妈妈就会教育我甚至打我，我就赌气不理妈妈。可是我不知道妈妈说我教育我是为我好呀！她有时打我时心理一定很疼吧！毕竟我是她身上掉下来的一块肉呢！可是我却不理她，而且深深地伤害她了吧！有时候，我说的一句话或一个眼神都极有可能伤害到她，而我却当作什么都没发生过。有时候，我觉得自己真……妈妈把我生下来，供我吃，供我喝，供我穿，供我学*文化知识，可是我却……不过，自从我读过这本书后，我明白了许多道理，我应该多帮妈妈做一些家务活，为妈妈尽量减轻妈妈一些负担。
这本书主要讲了作为一班之长的马乐，成绩很好，却因为他和杨小羊之间的友谊，成绩下降了，妈妈认为马乐与杨小羊早恋了，和马乐吵架了。杨小羊送马乐一朵“鸟尾巴”，妈妈看到了把“鸟尾巴”折断了，杨小羊知道后很生气，和马乐吵架了，一直到圣诞节，马乐去买一盒磁带，碰见了杨小羊，他们和好了，拉钩，盖章，复印，成了最要好的朋友。妈妈看了博客后，立即反应过来自己给马乐太多压力了，从此妈妈放了手。
我觉得马乐对朋友重情重义，愿意为同学背黑锅，杨小羊也是个重情重义的人，但是经常因为一些小事情，就和别人闹翻天。妈妈是个关心孩子，却给孩子太多压力了。三个馒头和兵马俑都是关心朋友，为朋友着想的人。
我想到了这几天，我动不动就和我的朋友分手，但又过了几天。我又和她和好了。难道友谊是这么容易破碎的吗？不，友谊是很坚固的，只是我们不珍惜友谊。我以后一定要好好的珍惜友情。
我以前读了过一篇文章，叫《伞的故事》，我感到十分的感动。
作者小时候村里没有学校，总是要到八里外的镇上去上学。有一次下了雨，作者生了病，向贫苦的母亲要伞，自己却不知母亲的难处。但母亲还是织了几天几夜的布，最终用织布的钱买来了伞。那把伞，让“我”永远记住了母亲对“我”的爱。
要是现在买伞，绝对是小菜一碟的小事，没必要那么麻烦。可是文章中，给“我”买伞的钱足以吃几顿饭了。而母亲为了给“我”买一把伞，却还要熬夜织布，用织布的钱去买伞。看来，母亲和“我”的生活都过得十分不容易。这不仅让我了解到了作者家里的贫穷，更让我体会到这位母亲对儿子的无私的爱。
读了这篇文章后，我想起了我的妈妈对我无微不至的关爱。有一次我生病了，那天晚上高烧发到了40.8℃。妈妈每次醒来都要喂我喝水，给我量体温，换冰枕……她忙碌了一个晚上，自己都没有好好睡觉。当我的体温恢复正常，重新生龙活虎地玩耍时，妈妈却倒下了。当时我心里十分内疚，觉得自己很对不起妈妈，心里像火在烧一样，十分心痛，可妈妈却轻声地安慰着我。
母爱是伟大的，没有什么可以比得过妈妈对孩子的爱。我盼望着自己赶快长大，这样就可以孝敬父母，做些力所能及的事情来报答他们。
今天我读了《儿童文学》上的一篇文章讲述的是一个叫夏之航的男孩生活在单亲家庭里和妈妈一起生活，母亲节老师留了一个作业，写一篇作文《妈妈，我爱您》，并对妈妈说一句：“妈妈，我爱您！”
夏之航的妈妈出远门坐火车去小姨家，要去五天，妈妈还给他做好了五天的食物，放在冰箱里，他只需热一热就可以吃了。夏之航在网上抄了一篇作文，交给了老师。晚上妈妈打过来电话，问他的情况，他却很不耐烦，本来他可以对妈妈说一句：“妈妈，我爱您！”可是他错过了机会，放下了电话，他不知道，在这一刻他已经永远失去了对妈妈讲这句话的机会。
妈妈在回程途中飞机失事遇难了，夏之航在收拾妈妈遗物的时候发现妈妈的病历，原来妈妈得了癌症，却连做手术都没有告诉他，怕影响他学*，妈妈忍受了巨大的痛苦却照样上班，照顾他的生活，而他却从未关心过妈妈。夏之航悔恨不已，对着妈妈的照片说出了“妈妈，我爱您！”
看到这里我的眼泪模糊了双眼，多么伟大的母爱，多么动人的母子情深！我也想对所有的同学说：“好好爱你们的妈妈！”妈妈为我们的付出不是用语言能够表达的，让我们对妈妈敞开心扉，不要不好意思，多对我们的妈妈说一句:“妈妈，我爱您！
“书籍是人类进步的阶梯。”正好可以利用漫漫暑假，尽情阅读，读那些我爱看的书。就在暑假伊始，一位神秘的“朋友”在老师的推荐下走进了我的生活，“老师为什么推荐这本书给我呢?”明知道我讨厌的就是妈妈。印象中，她似乎掌管着我的一切“生杀大权”。我真想快快长大，离开她的视野范围，因为我不需要唠叨，也不需要嘘寒问暖，至于拥抱，对我来说好像很幼稚。但考虑到老师的叮嘱，我本着看故事的心态走进了这本书。
我有点不情愿地翻开了梅子涵主编的《妈妈，我要抱抱你》这本书，看着、看着，我不自觉地沉迷其中，如痴如醉，不能自拔。文中的主人公王咏云和同班好友范文宜是一对形影不离的好朋友，她们各自有着不同的烦恼。咏云的烦恼是爸爸、妈妈整天对她的唠叨与监督;文宜的烦恼是爸爸妈妈为了工作，经常不在身边陪伴，她一直跟奶奶在一起生活，她多么希望每天都能见到爸爸妈妈。文中还有一位主人公徐乔，他就是咏云的表弟。徐乔的父母经常吵架对徐乔的影响很大，性格也变得很孤僻。徐乔的妈妈把他寄养在了咏云的家里，也就是徐乔的舅舅家。徐乔的心里很矛盾，一方面特别想念父母，另一方面又怨恨父母扔下他不管，最后得知妈妈患了癌症之后，他才真正理解了妈妈，妈妈是不想让他担心。
书读完了，竟然带给了我很多的思索：什么是孝顺?怎样去孝顺自己的父母呢?孝顺是对父母的敬爱与体贴，心甘情愿地为父母做事，表达对父母的感恩之心，发自内心地尊重和体谅他们。
看看别人，想想自己。我的妈妈非常爱唠叨，从早到晚，起床、吃饭、写作业，甚至上床睡觉，每时每刻都能成为她唠叨我的绝好素材。每天她那唠叨声就像一条小鞭子，鞭策着我，让我努力学*不要偷懒。每天早晨，“快起床了”、“抓紧时间”、“要迟到了”的唠叨声在我耳边准时响起。每天写作业的时候，妈妈总是不停地唠叨“眼睛离远点”、“字要写端正”、“做完要检查”。
曾经，我觉得妈妈的唠叨是一种噪音，是一种很烦人的噪音，令人生厌。而此时，我也真正意识到了自己身上的不足。从我呱呱坠地，到蹒跚学步，再到现在的翩翩少年，父母不仅赋予了我生命，而且含辛茹苦地哺育我成长，教育我怎样做人，这种恩情我要永远铭记在心。我想妈妈也是不想唠叨的，但是为了自己的孩子，她情愿把自己变成一个唠唠叨叨的老太婆，所以当妈妈那充满爱和希望的唠叨再次响起时，我们应深情地说一句：“妈妈，您说得对!”因为唠叨是爱的精华，是老天给予我们的提示，是父母给予我们的关爱，是朋友给予我们的帮助……唠叨，它把爱浓缩成了精华，可以使成功离你更*;可以使快乐伴你前行;可以使灾难离你而去!
今天我读了一本书叫《我爱唠叨的妈妈》，它是韩国人朴惠淑和姜析昊写的，这本书非常的畅销，是讲一个小女孩，很讨厌她妈妈唠叨的故事。
有一天晚上，小姑娘安美娜做了一个梦，梦见自己到了唠叨国，自己变成了王后，一位大臣告诉她说：“这几天，您不在的时候，有很多人都犯了法，请您去审判他们！”在这人群中，她发现了自己老师·奶奶和妈妈也在里面。安美娜觉得他们太唠叨了，于是打了他们，并把他们关进了大牢。后来，她觉得自己做错了什么，于是又就去请教老师，老师对她说：“大人很唠叨是因为爱小孩。”她很后悔，于是就把他们全都放了出来，承认了自己的错误。
在我的生活中，我经常抱怨妈妈的唠叨，她经常对我唠叨，这个快点，那个快点，我总是不理解她，现在读完这本书，我终于知道了，妈妈的唠叨是为了我好。
老师的唠叨是一种无私的爱，妈妈的唠叨是一句关心的爱，奶奶的唠叨是一份宠溺的爱，我们要接受这种唠唠叨叨的爱！
这本书很好看，讲的是一个叫安美娜的小女孩，她很不喜欢妈妈唠叨，有一天美娜当上了“反唠叨国”专门审判那些爱唠叨的大人，她让那些大人吃恶心的唠叨果，走冰冷的多话湖可是，大人还是不放弃唠叨。这时美娜醒来了。
这本书好看的原因是很好玩还反映出了反对唠叨坚决的心，所以我才喜欢这本书。
小学二年级学生美娜是一个非常讨厌唠叨的人。一天，她当上了“反唠叨国”的女王，专门审判、发落那些爱唠叨的大人们，她给那些大人足够的教训，但是，还是有些大人不放弃唠叨。下面，就是反唠叨大赛。
其实，每个大人的唠叨里都充满了爱。那些大人说的非常对“唠叨子女就是爱子女”。但是我们要尽量让家长少唠叨，那样才能使家长更开心，我们更快乐。
看完《妈妈的唠叨》这篇文章，我觉得自己的妈妈也跟这文章里的妈妈一样。
周一到周五每天都要唠叨一句“作业做完没？”到了星期日或者是假期，我的耳朵还得受罪，“就知道玩，也不把学的内容复*一下。”面对妈妈，我永远只有一张不耐烦的脸和一句冷冰冰的话，“烦死了，能不能以后别唠叨了。”
可尽管我们这么不耐烦，这样对妈妈*，妈妈依旧这样唠叨，日复一日，年复一年，乐此不疲，为什么呢？妈妈向我们唠叨的真正原因是她对我们的关心，妈妈把最宝贵的人生哲理用最朴素的话表达了出来，天天“唠叨”给我们听，希望我们能记住。真可谓是“可怜天下父母心”啊！我们要懂得她们的一片苦心。
记住妈妈的“唠叨”！
感谢妈妈的“唠叨”！
珍惜妈妈的“唠叨”！
愿天下所有母亲健康快乐！
暑假我总共看了六本课外书，几乎每天都看，有时不想看，我的妈妈就开始唠叨了。就算哪天不看，妈妈都要我第二天把时间补上看完。
在这六本书中，正好有一本《我爱唠叨的妈妈》，对这本书我的印象最深刻！
我的妈妈瘦瘦高高的，留一头长发。细长的眉毛下有一双大眼睛，无论什么事都逃不过她的眼睛。特别是当我犯了错误时，她一看我的模样，就明白了大半。
生活中，妈妈和我的关系，就像朋友一样，我们都会相互写写信，妈妈给我写信我会特别开心，因为这是爱的鼓励。
妈妈什么都好，就是特别爱唠叨。每天早上七点起床，妈妈就唠叨开始了：“铭希，快起床，要不一会儿该迟到了。”起床后，又说：“快去刷牙、洗脸”。好容易把一切搞定，准备上学了，她又对我说：“上课要专心听讲，积极发言，中午吃饭别太慢”。放学后，我做作业时，她又在一旁唠叨：“作业要做仔细点，别马虎！＂
妈妈虽然爱唠叨，但我却就是在妈妈的唠叨声中长大，并渐渐懂事的。
妈妈的唠叨，虽然琐碎却又很甜蜜，因为它凝聚妈妈对我的爱和无微不至的关怀。
通过读《我爱唠叨的妈妈》，我懂得了妈妈的唠叨是关心和爱我，让我从小养成良好的生活*惯和学**惯，长大后做个有出息的人。我顿时觉得妈妈的唠叨没那么讨厌了，希望也能和美娜一样喜欢上妈妈唠叨。
我爱我妈妈的唠叨！
昨天，我闲来无聊，随便翻了一本书来看，一篇名为《妈妈的爱》的故事吸引了我。
事情是这样的：小作者的母亲长的十分丑陋，所以小作者害怕丢人现眼，叫妈妈别来接她，可是，这天刚刚放学，天空中下起了蒙蒙细雨，小作者看见别人的爸爸妈妈都来接自己的鞋子回家，小作者心中油然而生羡慕之情，可她，只能默默地等待，忽然，一个熟悉的身影出现在他面前，她定睛一看，是妈妈，此时此刻，她终于明白了什么叫母爱……
看到这篇文章，一丝歉意油然而生，为什么？因为是这篇文章让我明白了什么是母爱：我的妈妈是一名超市员工，本来挺好的，却因她是做半成品销售，而毁了一份好工作，每天，筋疲力尽的妈妈回家，我非但没有安慰她，有时甚至还要对妈妈破口大骂，而妈妈听了，并没有生气，而是在一旁默默不语，在学校里，同学们一谈到自己的妈妈就会神采飞扬，而我只躲在一边默默无言，听到他们嘴里的妈妈是那么伟大，而我的妈妈不值一提，而我，有时竟感到耻辱…··
我看这篇文章时，泪水夺眶而出，觉得世界上最伟大的不是别人，正是我的妈妈！
我觉得《我爱唠叨的妈妈》是一本有趣的故事，我一看到题目，就觉得奇怪，这到底发生了什么事儿？
有一个叫安美娜的女孩，她的妈妈很唠叨。有一天，她在学校摔倒了，来到了反唠叨国家，她是女王。那里有很多的犯人，就是爱唠叨的大人，安美娜用吃难吃的果子来让爱唠叨的大人，变成反唠叨的人，但是还有些人坚持唠叨，安美娜就让他们从河岸穿过结了冰的河面，跳进河里。就在这时，她回到了学校。第二天，她给自己做了《反唠叨方案》，给妈妈看，然后就上学了。
不久举行了一个反唠叨大赛，选手是安美娜，她通过与爸爸、姥姥、老师、妈妈唠叨大魔王的反唠叨比赛，成为了反唠叨女王。
读了这本书我明白了，爸爸妈妈唠叨你，是因为他们爱你，是为了纠正我们的坏*惯。如果我们有好的*惯，那么爸爸妈妈就不会使劲唠叨我们了，所以，我爱爸爸妈妈！
我爱唠叨的妈妈主要写了有一个小女孩叫做安美娜，她的妈妈很爱唠叨，安美娜都快被烦死了。
有一天，她遇到了一个喂猫的男孩，他和这个男孩聊了几句，接着她感觉心情特别好，于是就叫男孩幸运朋友，虽然他们以后再也没见过。有一天，老师上完课后把班里的同学一个一个的叫出去，同学们都是不太高兴地回来，安美娜也是这样，原来是老师把同学们都批评了一下，课间，安美娜和同桌就再聊老师批评同学的事，认为老师是在唠叨自己，于是就说了几句可笑的话，却没想到安美娜的幸运朋友在一旁笑嘻嘻的听着呢，安美娜很不好意思，拔腿就往教室跑，不小心摔了一跤，莫名其妙的来到了一个反唠叨国，还成了皇后，她的任务就是审判唠叨的大人，最后一不小心让姥姥、妈妈和老师失忆，接着才发现自己在做梦，最后他又定制了反唠叨方案，她的妈妈唠叨的次数也越来越少了。
读完这本书后，我学到了很多知识，比如：妈妈唠叨我其实是关心我。
我爱唠叨的妈妈主要讲的是有一个小女孩名叫安美娜，她的妈妈很爱唠叨，美娜很烦，有一天，他遇见了一个小男孩正在喂一只猫，她和这个男孩聊了一会儿，她感觉心情很好，于是就叫他幸运朋友，以后她再也没有见过小男孩。
有一天，老师上完课一个一个叫出去，同学回来都不是很高兴，安美娜也是这样，原来，是老师在批评学生，课间时，美娜在和同桌聊老师批评同学的事，美娜认为老师刚才在唠叨，可美娜的幸运朋友在笑嘻嘻的笑，美娜很不好意思，赶快往教室外面跑，不小心摔了一跤，莫名其妙的是美娜来到了一个反对唠叨国，还成了皇后，美娜的任务就是审判爱唠叨的大人，接着姥姥、妈妈和老师都失忆，然后才发现自己是在做梦。最后自己又制造了一个反对唠叨方案，妈妈唠叨美娜的次数也越来越少。
读了这本书，我觉得虽然美娜的妈妈很爱唠叨，但妈妈的唠叨中凝聚着爱！
《我爱唠叨的妈妈》主要写了有一个小女孩叫做安美娜，她的妈妈很爱唠叨，安美娜都快被烦死了，有一天，她遇到了一个喂猫的男孩，他和这个男孩聊了几句，接着她感觉心情特别好，于是就叫男孩幸运朋友，虽然他们以后再也没见过。
有一天，老师上完课后把班里的同学一个一个的叫出去，同学们都是不太高兴地回来，安美娜也是这样，原来是老师把同学们都批评了一下，课间，安美娜和同桌就再聊老师批评同学的事，认为老师是在唠叨自己，于是就说了几句可笑的话，却没想到安美娜的幸运朋友在一旁笑嘻嘻的听着呢，安美娜很不好意思，拔腿就往教室跑，不小心摔了一跤，莫名其妙的来到了一个反唠叨国，还成了皇后，她的任务就是审判唠叨的`大人，最后一不小心让姥姥、妈妈和老师失忆，接着才发现自己在做梦，最后他又定制了反唠叨方案，她的妈妈唠叨的次数也越来越少了。
读完这本书后，我学到了很多知识，比如：妈妈唠叨我其实是关心我。
我觉得这是一本有趣的书，因为学校布置了阅读这本书，我才有机会阅读这本书。
这本书主要讲了一个小女孩的妈妈很爱唠叨，她感觉自己很委屈，可是有一天，他变成了反唠叨国的女王，他们的任务是：对爱唠叨的人严刑拷打，只要说出“反对唠叨”就可以走了，谁知她的妈妈、姥姥、爸爸以及她的老师也被带来了，最后，只剩下她的妈妈、老师和姥姥，小女孩无奈只好把他们扔进了多话湖。结果卫兵告诉她只要沾多话湖的一滴水，就会忘记所有他经历的事，那样他们就永远不会唠叨了。可是，一切都太晚了，她的家人、和老师都已经泡在了冰冷的多话湖里。她想：“完蛋了，他们什么都不记得了。”可是，奇迹发生了，结果，她发现她躺在校园里的草坪上，而且，她还发现她的老师、家人都恢复正常了。
我从这本书上体会到了，大人唠叨其实是为了我们好！
我爱唠叨的妈妈主要讲的是有一个小女孩名叫安美娜，她的妈妈很爱唠叨，美娜很烦，有一天，他遇见了一个小男孩正在喂一只猫，她和这个男孩聊了一会儿，她感觉心情很好，于是就叫他幸运朋友，以后她再也没有见过小男孩。
有一天，老师上完课一个一个叫出去，同学回来都不是很高兴，安美娜也是这样，原来，是老师在批评学生，课间时，美娜在和同桌聊老师批评同学的事，美娜认为老师刚才在唠叨，可美娜的幸运朋友在笑嘻嘻的笑，美娜很不好意思，赶快往教室外面跑，不小心摔了一跤，莫名其妙的是美娜来到了一个反对唠叨国，还成了皇后，美娜的任务就是审判爱唠叨的大人，接着姥姥、妈妈和老师都失忆，然后才发现自己是在做梦。最后自己又制造了一个反对唠叨方案，妈妈唠叨美娜的.次数也越来越少。
读了这本书，我觉得虽然美娜的妈妈很爱唠叨，但妈妈的唠叨中凝聚着爱！
有一位叫安美娜的小朋友，天天受妈妈的唠叨，她很烦恼。有一天，她梦到自己成了一个反唠叨国的女王，它惩罚这些爱唠叨的家长。从梦中醒来后她疑惑地问妈妈，你们为什么爱唠叨我，是不是喜欢唠叨？妈妈告诉她，每个妈妈都不想唠叨自己的孩子，都是孩子没有做好，是你们把妈妈变得爱唠叨了。她终于明白了，大人也是不爱唠叨的。
我读完这个故事，觉得我和故事中的安美娜有许多相似之处，我是一个做事做不到位的小男孩，把妈妈变成爱唠叨的妈妈，但是回想起那些唠叨，又想一想唠叨意味着什么呢？这不都是妈妈对我的关爱吗。从现在开始，我决心做一个让妈妈省心的孩子，不再让妈妈唠叨我。
我爱唠叨的妈妈主要讲的是有一个小女孩名叫安美娜，她的妈妈很爱唠叨，美娜很烦，有一天，他遇见了一个小男孩正在喂一只猫，她和这个男孩聊了一会儿，她感觉心情很好，于是就叫他幸运朋友，以后她再也没有见过小男孩。
有一天，老师上完课一个一个叫出去，同学回来都不是很高兴，安美娜也是这样，原来，是老师在批评学生，课间时，美娜在和同桌聊老师批评同学的事，美娜认为老师刚才在唠叨，可美娜的幸运朋友在笑嘻嘻的笑，美娜很不好意思，赶快往教室外面跑，不小心摔了一跤，莫名其妙的`是美娜来到了一个反对唠叨国，还成了皇后，美娜的任务就是审判爱唠叨的大人，接着姥姥、妈妈和老师都失忆，然后才发现自己是在做梦。最后自己又制造了一个反对唠叨方案，妈妈唠叨美娜的次数也越来越少。
读了这本书，我觉得虽然美娜的妈妈很爱唠叨，但妈妈的唠叨中凝聚着爱！
有一位叫安美娜的小朋友，天天受妈妈的唠叨，她很烦恼。有一天，她梦到自己成了一个反唠叨国的女王，它惩罚这些爱唠叨的家长。从梦中醒来后她疑惑地问妈妈，你们为什么爱唠叨我，是不是喜欢唠叨？妈妈告诉她，每个妈妈都不想唠叨自己的孩子，都是孩子没有做好，是你们把妈妈变得爱唠叨了。她终于明白了，大人也是不爱唠叨的。
我读完这个故事，觉得我和故事中的安美娜有许多相似之处，我是一个做事做不到位的小男孩，把妈妈变成爱唠叨的妈妈，但是回想起那些唠叨，又想一想唠叨意味着什么呢？这不都是妈妈对我的关爱吗。从现在开始，我决心做一个让妈妈省心的孩子，不再让妈妈唠叨我
《非常妈妈》读后感
读完一本经典名著后，相信你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编收集整理的《非常妈妈》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我读了《非常妈妈》以后，我知道 我的妈妈没有马小跳的妈妈漂亮；我的妈妈没有冉冬阳的妈妈那样开明（妈妈对我的学*要求非常严格）；我的妈妈没有吴缅的妈妈那样民主（妈妈只让我管好自己的事，家里的事什么都不对我说，更别说商量了）；但我的妈妈比起三位糊涂妈妈强多了：因为我的妈妈什么事都给我订个计划让我按计划办事，妈妈还鼓励我多出去活动，多交朋友；因为妈妈是数学老师，所以数学难题难不住妈妈；并且妈妈也能辅导我的语文和英语。不过妈妈经常发脾气，我知道都是因为我不听话妈妈才生气的（其实我也不想惹妈妈生气，但我管不住我自己）。
我得让妈妈改掉缺点，比他们的妈妈更加出色。无论怎么说天下的妈妈都是爱自己的孩子的。
《非常妈妈》是我暑假里看的一本书，作者是杨红樱，杨红樱阿姨总是能把书中的一切写的那么的好看、生动，我非常喜欢看她写的书。
《非常妈妈》这本书中一共讲了四位妈妈：天真妈妈、糊涂妈妈、智慧妈妈和非常妈妈。最吸引我的故事是：没有主见的天真妈妈，里面讲天真妈妈从小就听妹妹的，是一个没有主见的妈妈。每次从妹妹家回来，就会有一番新的举措。例如：她听了妹妹的话，回家就叫儿子去学钢琴。我很喜欢天真妈妈，因为她不像别的妈妈，孩子做错事就打骂，而是问他为什么这样做，以后再遇到同样的事该怎么做。
如果你看了这本书后，我保证你肯定也会对它很喜欢的。
我刚读完《非常妈妈》这本书时，妈妈就立刻召开了一个家庭会议，会议的题目是《非常妈妈》读后感。
妈妈先让我介绍了一下几个妈妈的特点：天真妈妈别名叫宝贝儿，她非常漂亮，温柔，但没有主见，粗心；智慧妈妈叫李姝，他是一个主持人，不看重孩子的分数，不给孩子压力，和女儿一起说悄悄话，当女儿初潮时祝贺她长大了，在女儿生日时会送女儿礼物；糊涂妈妈的优点是：都很爱自己的孩子，缺点是：就是不知道如何爱自己的孩子；开明妈妈叫秦一歌，是少儿出版社的美术编辑，年轻漂亮、迷人。
妈妈听完了我的介绍，就问我：“你希望我是一个什么样的妈妈啊？”我和爸爸异口同声地表示，要妈妈向智慧妈妈学*……
通过这次家庭会议，我懂得了一个道理：妈妈是给与我们生命的最亲的人，这本书上的妈妈有的童心未泯、有的优雅迷人、有的聪明绝顶、有的糊涂粗心……但无论是什么样的妈妈，他们都有着一个共同点，那就是——她们都深深地爱着我们。
《非常妈妈》这本书是杨红樱写的校园小说非常系列中的一本。这本书主要介绍给你的妈妈，但她们绝不是传统的叫我们起床、给我们做饭、催我们做作业的妈妈。
这些妈妈们各有特色，她们有的天真、有的糊涂、有的又聪明绝顶。但她们都有一个共同的特点：她们都是孩子们的好朋友、好玩伴。其中我最喜欢《天真妈妈》这一章节中的《十二层的三明治》这一篇。马小跳因为为宝贝儿妈妈洗脚的那篇作文，得了一个九十分，所以被秦老师在班上念了那篇作文，又被同学们点评了。于是马小跳要坚持下去，他要继续做孝敬宝贝儿妈妈的事情，就准备为宝贝儿妈妈做一顿大餐。马小跳家的冰箱又高又大里面应有尽有。但马小跳“噌噌噌”三下五除二为妈妈做了一个十二层的三明治。
宝贝儿妈妈回来了。见到马小跳为她做的十二层三明治，被感动得一塌糊涂，把它放在了一个精致的玻璃匣子里，一直没舍得吃！
世上的母亲有各种各样，但是她们的共同点就是对孩子比较容易满足！
母亲的爱是无私地，母亲的爱像春天般温暖，春风像母亲的双手一样抚摸着我们，我们像还未发芽的小树苗一样，经历不起暴风雨的挫折，而母亲就像柔和的春雨滋润着我们的成长。
我读了《非常妈妈》这本书使我有了很深的感触。这里面的`漂亮妈妈有一个淘气包儿子，但是这个淘气包十分有孝心，亲手为自己的漂亮妈妈做了一个12层的大汉堡当妈妈知道了十分激动。有一次老师布置了一个家庭作业为自己的妈妈做一件事，他帮妈妈洗脚。虽然搞砸了，但是妈妈已经体会到儿子的孝心。
我知道母亲对我们爱是无以回报的，她们希望我们能好好学，我们就用优秀的成绩回报妈妈无私的爱。我们要学*淘气包那样孝顺妈妈……
我爱看书，这段时间，我看一本书，名叫《非常妈妈》。
《非常妈妈》讲述了六位妈妈怎样爱孩子的，她们都是童话作家杨红樱虚构出来的，却能在她们身上找到自已妈妈的影子。她们分别是：马小跳的天真妈妈、冉冬阳的智慧妈妈、吴缅的开明妈妈、以及鲁云飞、黄豆豆和李小俊的糊涂妈妈。
天真妈妈没主见，智慧妈妈和开明妈妈都知道该怎么爱自已的孩子，以及该怎样教育孩子，而糊涂妈妈则都不知如何爱自已的孩子。这些有趣的性格让孩子、家长与老师之间发生了许多好玩的故事。
读了这本书，我的感触很深。每个母亲都很爱自已的孩子，虽然爱的方式不同，我想起了我的妈妈，我的妈妈也深深的爱着我。妈妈勤劳、体贴、细心、有爱心、是一个严格的妈妈，也是一个智慧的妈妈。在妈妈的精心照顾之下，我健康的成长，从小妈妈的教导，让我明白了很多做人的道理，我的妈妈就是一个非常妈妈。
妈妈是给予我们生命的最亲的人，她们有的童心未泯；有的优雅迷人；有的聪明绝顶；有的糊涂粗心……但无论是怎样的妈妈，她们都有一个共同的特点，那就是——她们都深深的爱着我们。
这个寒假我就读了这样一本书，是*著名校园小说作家杨红樱写的校园小说《非常妈妈》。这本书里有马小跳的天真妈妈；有冉冬阳的智慧妈妈；有吴缅的开明妈妈……而这些发生在马小跳他们和他们的妈妈身上故事有些也发生在我和的我们的妈妈身上。而这一群性情各异但又天真活泼的孩子和他们喜爱的家长、老师之间发生的有趣的事情让我们有很多感触和启发。让我最有感触和启发的有感触和启发“我的生日，妈妈的受难日”和“别把小孩子看扁喽”我要向大家推荐这本书，一本好看、好玩的书，书里的故事我们又都经历过的事情。你读了这本书一定会像我一样受益匪浅。
最*，我看了一本书，名叫《非常妈妈》，书中的妈妈比我的妈妈跟好。
这本书要介绍妈妈，书中的妈妈不是只叫你起床、给你做饭、催你做作业的妈妈。这些妈妈各有特色，她们天真、糊涂、聪明。她们共同点是：都是孩子的朋友、好玩伴。
书中的宝贝儿妈妈很没主见，总听她妹妹的话。我的妈妈很有主见，我有什么拿不定主意时，就去找我妈妈。宝贝儿妈妈上得厅堂，下得厨房。我妈妈不是上的厅堂，但我也很爱她。她不是仙女、不是美女、不是年轻美貌，但我无论无何我都会爱她。我妈妈也是下得厨房，她做的菜我们一家都很爱吃。李小俊的妈妈总是害怕她的儿子会被人家欺负。我妈妈可不会担心我和弟弟会被欺负。所以我的妈妈总可以和别的阿姨聊天。我的妈妈下得厨房，还很“聪明”。因为妈妈不像别的妈妈那样严格的要求我的学*。只要我高兴就好。我觉得妈妈很聪明。
我爱我的妈妈，我也希望我的妈妈能像《非常妈妈》里的妈妈那样陪我玩耍。
妈妈是给予我生命的最亲人。《非常妈妈》这本书写了一些童心未泯、一些优雅迷人、一些聪明绝顶、一些糊涂粗心的妈妈。
其中我最喜欢天真妈妈“宝贝儿”，爱哭、爱美、爱笑、爱吃、爱幻想、爱逛街、爱看侦探小说、爱吃臭豆腐和榴莲，还爱死闪电的天空……呼——喘不过气来了，最后说一句特别怕老鼠，什么都听她妹妹。有一次，马小跳最爱吃的榴莲扔进马桶里，妈妈就变身福尔摩斯……
这些妈妈真可爱，每天都能发生各其乐无穷的事，简直把我笑得前仰后翻。儿子们、爸爸们可受罪了，要帮妈妈收场……
但是无论什么样的妈妈，她们都有一个共同点——她们都深深地爱着我们。母爱想一缕阳光滋润我们心田。
这个假期，我在家里读了一本非常有趣的书，就是非常妈妈。
妈妈是给予我们生命的最亲的人，她们有的童心未泯;有的优雅迷人;有的聪明绝顶;有的糊涂粗心……但无论是怎样的妈妈，她们都有一个共同的特点，那就是——她们都深深的爱着我们。
在这本书里，有天真的马小跳妈妈，漂亮的戴安妈妈，操心的李小俊妈妈等以各种性格来保护自己的孩子的非常妈妈们。
而这一群性情各异但又天真活泼的孩子和他们喜爱的家长、老师之间发生的有趣的事情让我们有很多感触和启发。让我印象最深刻的就是"我的生日，妈妈的受难日"和"谎言有时是美丽的".
这本书很贴*我们的生活，希望大家有空时读一读这一本有趣又好看的书，相信大家读了这本书也会受益匪浅的。
妈妈是给予我们生命的最亲的人，她们有的童心未泯；有的优雅迷人；有的聪明绝顶；有的糊涂粗心……但无论是怎样的妈妈，她们都有一个共同的特点，那就是——她们都深深的爱着我们。
这个寒假我就读了这样一本书，是*著名校园小说作家杨红樱写的校园小说《非常妈妈》。
这本书里有马小跳的天真妈妈；有冉冬阳的智慧妈妈；有吴缅的开明妈妈……而这些发生在马小跳他们和他们的妈妈身上故事有些也发生在我们和的我们的妈妈身上。
而这一群性情各异但又天真活泼的孩子和他们喜爱的家长、老师之间发生的有趣的事情让我们有很多感触和启发。让我最有感触和启发的有感触和启发“我的生日，妈妈的受难日” 和 “别把小孩子看扁喽”
我要向大家推荐这本书，一本好看、好玩的书，书里的故事我们又都经历过的事情。你读了这本书一定会像我一样受益匪浅。
暑假里，我看了一本杨红樱阿姨写的《非常妈妈》，写作生动有趣，而且写出了了六种妈妈的生活方式。
这些妈妈分别是：天真、没有主见、胆子又很小的马小跳的妈妈，美丽、温柔、体贴的戴安妈妈，自信、从容、聪慧、的冉冬阳妈妈，只发现孩子缺点，不欣赏孩子优点的肥猫妈妈，争强好胜、喜欢和别人攀比的豆芽儿妈妈，胆小怕事爱操心的李小俊妈妈，还有爽快、自信、坦诚的吴缅妈妈。
这里面我最喜欢冉冬阳妈妈，因为她可以想办法根孩子沟通，了解孩子，而且，对孩子的学*要求不高，让孩子有了自信，所以她的孩子学*也很好。
我觉得我妈妈性格爽快、眼睛又大，相貌美丽，我知道她做的每一件事情都为我好，所以不和她作对，我们俩是好朋友，什么事情都各自发表意见才决定。
这本书让我懂得怎么对待别人。这本书真好看!
星期天我去了图书馆，买了一本叫《非常妈妈》的文学书，一到家就如饥似渴的看了起来，要知道读书可是我的精神食粮。
这本文学书的作者是：杨红樱。翻开第一页，目录上写着性格不同的妈妈。有：智慧妈妈、天真妈妈、开明妈妈、漂亮妈妈，哪一章都很好看。例如第一章写的是“天真妈妈”，别名宝贝儿妈妈，性格温柔，爱美、爱哭、爱笑、爱吃、爱幻想、爱逛街……，是马小跳的开心老妈。宝贝儿妈妈是个没有主见的人，一遇到事情就拿不定主意，什么都听妹妹的。马小跳的姨妈有一个女儿叫“杜真子”，是一个疯丫头，比马小跳小3个月，书上的马小跳想；“姨妈不管好自己的女儿，还管别人的儿子”。
每一次马小跳的姨妈让杜真子学什么，就得让马小跳学什么。因此马小跳对姨妈很有成见，有时候还觉得姨妈也有点太蛮不讲理了。
书上写的那样生动，杨红樱阿姨真厉害，能把书写的那样生动，太不可思议了，我从现在就开始努力学*，长大我也要写书！
简·爱读后感
当阅读了一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候静下心来好好写写读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是小编整理的简·爱读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
“我也越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重自己。”
——题记
简爱，一个*凡而又伟大的女性。
在书中，简爱是一个孤女，从小便寄养在雷德太太家。在此期间，简爱饱受不公与恶言恶语，之后雷德太太将她送往罗沃德女校，成年后便来到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份**，相貌普通，最终却以自身真挚感情与丰厚学识赢得府邸主人罗切斯特先生的尊重与爱恋。不料婚礼上节外生枝，使她不得不面对一系列磨难与考验，冲破世俗成见奔向幸福。
理智、坚韧、执着、混合成富有激情、奋力追求*等、具有反抗精神的简爱。说其理智，是当她得知自己深爱的恋人是有妇之夫时，毅然离开，而不是心甘情愿陷入甜蜜恋网，当人人唾弃的情妇；说其坚韧，是当她进入罗沃德学校时，咬牙应对恶劣环境，不断汲取知识，让她的精神逐渐如雏鸟的羽翼般渐渐丰满；说其执着，是当她得知昔日恋人已残废时，毅然留下，并永远成为恋人的眼睛，终身与他相伴。她身上的反抗精神创造了一个独一无二的她。在盖茨黑德府时，她遭受万千冷眼与不公，遭受万千恶言恶语与拳打脚踢，犹如千万沉重的铁链，将她愈裹愈紧，让她愈来愈愤恨世俗不公，也愈让她如绝望的小兽般疯狂反抗，渴望挣脱黑暗枷锁，以弱小身躯与身型魁梧的表哥搏斗。
而简爱所追求的，是一份幸福，一份自由。她不甘于在罗沃德学校的*淡生活，不甘被生活所压抑，所圈固。满腔激情令她不懈找寻属于自己的蓝天。她执着着，勇敢着。她知道夕阳是天空热烈奏出的挽歌，拼搏是青春热烈奏出的挽歌，而她亦是某个人灵魂的挽歌。她苦苦寻觅，即便陷入一滩沼泽，仍挣扎着向上爬向着光，脱离着狠狠束缚她的浑浊世界。那儿，有她想要的*等与尊重。
当今世界，能真正称得上充满尊重吗？若是如此，又为何在本应盈满欢笑的校园中，会因不公与歧视而酿成桩桩惨案？若是如此，又为何会在本和谐的网络上会有无数被颠倒的是非黑白，有无数无厘头的铺天盖地地谩骂，让无数鲜活的生命就此陨落？若是这样，又为何在本应充满友善的国际会因肤色与外貌的差异，而让无数人遭受万千不公？仍然有无数冷眼如箭刺进受害者们的心，令他们身子抖如筛糠，令他们眸中神采不再。
我们所想所求，与简爱相同，仅是一个充满*等、尊重的社会。
《简·爱》这本书写了一个叫简·爱的小女孩因父母双亡，最后搬到舅舅家，疼爱她的舅舅也去世了，要不是因为舅舅生前对舅妈说一定要收留她，才把简·爱留了下来，但是留了下来却没有改变舅妈对简·爱的恨，简·爱对舅妈家的人处处忍让，但简·爱终于忍不住了。
有一次，简·爱在窗帘后偷偷看书，结果被表哥发现，表哥十分毒手，看到，就是一顿打骂，简·爱就跟这个表哥打了起来，要不是舅妈来了真的不知道怎么办了，舅妈之后，就让简·爱进了一所慈善学校，简·爱本来很高兴，可是这所慈善学校条件很差，老师奇葩，比如这节课讲的是厉史，问的问题却是当时的船舶的造船锐和吨税是多少，那么难的题却被一个叫海伦的小姑娘答上来了，结果答上来了还要挨罚，当简·爱说是时却说这是正常的，后来一个这慈善学校的投资人来了，他之前去过简·爱舅妈家，舅妈说进还是个简·爱是个撒谎的坏孩子，投资人就让简·爱一直站在这学校上，后来这所学校的苦，被别人发现，那些贵族纷纷来捐钱，就这样子，慈善学校改成了一个特别好的学校。
经纪人也没有以前那样的威武了，简·爱长大啦，去了一个贵族家当家庭老师，这个宅子十分大，可当每晚上都可以听到神秘的笑声，这个宅子的主人还跟简·爱订了婚，后来才发现那个神秘的笑原来就是这所宅子主人的妻子，这所宅子主人早已结过婚，只不过这个妻子已经成了疯子，简·爱觉得应该尊重他以前的妻子，就走啦，走之后，简·爱遇到他的亲戚，原来他的叔叔是个大富翁，死后要求他的外甥也就是表哥，把所有财产都交给简·爱。简·爱知道自己还有亲戚很高兴，告诉表哥说财产*分，简·爱心里还是放不下那所宅子的主人，于是回来，后来才发现，她走后，他的疯妻子，趁他不注意，把房子给烧了，结果让他搞得有一只手臂断了，疯妻子也死了，简·爱决定，既然开了妻子死啊，他们两个就举行了一场，普通的婚礼。
这个故事告诉我们倔强不是一种坏*惯，我们要懂得每一种不好的行为都不一定是一种坏的*惯，这也告诉我们即使是贵族也有惨败的一天，即使是*民有辉煌的一天。我们应该懂得尊重任何一个人，包括那些生活在恶劣的环境中，我们更应该去爱护和关怀。
与旧的抗争，追求新的；与恶的抗争，追求善的。《简·爱》的人生道路是一条追求与抗争的道路。
她追求*等。在盖茨海德，她从不因寄人篱下而“学得谦恭些”尽量顺着他们。
相反，她一旦受到约翰的欺负，总是拼命抵抗，即使被关进红房子也不“悔改”。甚至对着里德太太大声说：“你才是骗人。”童年的她已具有强烈的反抗精神。
在桑菲尔德，面对与自己身份不同、地位不同的罗切斯特，简大声的宣告：“我不是根据*俗，常规，甚至也不是血肉之躯同你讲话，而是我内心深处的灵魂同你内心深处的灵魂在谈话，彼此*等！”这是她灵魂的独白。
同时，她追求博爱--亲情、友情、爱情。她追求自由，在盖茨海德得不到仁爱，她去了劳渥德。她不愿忍受劳渥德残酷僵化的宗教束缚，又去了桑菲尔做家庭教师。她不愿意以不*等的地位留在桑菲尔，于是，她去了陌生的沼泽居，自食其力。
简.爱所追求的*等、博爱与自由，也正是20世纪中期资产阶级上升时期新兴资产阶级的要求。
以这种追求为信念的简?爱在抗争中形成了独立的人格。她刚强，身处逆境从不低头，而是迈开脚步走向新的人生目标。她理解，绝不因为感情而抛弃理念，尽管痛苦，却依然果断地作出决定。她执着，不断追求自己的信念，任何打击和艰苦的环境都无法摧毁她。她的生命力异常的顽强。她身上所含有的这种精神，也不正是我们身上所欠缺的精神吗？
她说：“我要不生病，不死。”强大的生命力为她提供了虽狭窄却稳固的生存空间，使她最终获得成功--找到了自己追求的东西。
简?爱强烈地渴望实现自己的追求，但她并非自私自利，她的人格是正直的。在桑菲尔德，简.爱一贫如洗，默默无闻，与布兰奇的出身高贵、卖弄风情形成鲜明对比；简?爱的矮小，相貌**与布兰奇的风雅出众形成了鲜明的对照；而与那个疯女人相比较，简?爱高尚的灵魂和志趣如同天使一般。
总之，小说《简.爱》既反映了新兴资产阶级要求、独立、*等、自由的强烈愿望，又揭露了金钱主宰一切的黑暗社会现实。
从简.爱这个人身上，我们看到的是独立、正直的人格。虽然她难以摆脱那个时代和资产阶级的局限性，但这一人物形象的生命力却是永恒的。简、爱身上的那种追求*等、追求博爱，形成独立人格的精神却永远地刻印在了人们的心中。
《简爱》这部小说是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，她用文字反映了自己真实的生活经历。主人公简·爱好似灰姑娘，又想丑小鸭，从年幼的矮小、不美、孤独可怜，逐渐变得聪慧独立、善良、灵魂高贵。她的坎坷不*的人生经历，反映了一个*凡心灵的坦诚倾诉。
简·爱自幼父母双亡，来到舅舅家里过着寄人篱下的生活，从小就承受着与同龄人不一样的待遇:舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……最后被舅妈送往寄宿学校。简在学校做了六年的学生和两年的老师。成年后为了追求独立自由到桑菲尔德庄园当家庭教师，她身份低微，相貌**，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了主人罗切斯特先生的尊敬与爱恋。不料在举行婚礼时却横生枝节，她不得不离开。后来，在得知罗切斯特的不幸后，她毅然回到他身边，和他幸福的生活在一起。
简以自尊和自爱为自己一生的支柱，她倔强，不甘**，不甘与命运相妥协，坚决反对屈辱和任何卑鄙邪恶的行为，敢于同黑暗现实和不公正待遇进行抗争，始终捍卫自己的尊严。“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相*庸、个子矮小，就没有灵魂、就没有心肠了?——你不是想错了吗?我的心灵跟你一样富有，我的心胸跟你一样充实!”这段义正言辞的表白印象最深刻，这是简对她自己尊严的维护、是她人格的宣言，她寻求一条自己的道路，一条能让自己正直、独立、自由的生活道路。这就是简，充满勇气、不向逆境妥协、自强不息。
简·爱追求自由、*等的爱情，当她发现自己爱上了罗切斯特时，坚信人生*等，地位、财富不应该是爱情的障碍，勇敢地向他表白，但在他们的婚礼上，简发现罗切斯特还有个疯了的太太，她深痛欲绝，选择离开山庄，遇到了自己的表兄妹。简·爱获得了一笔遗产而又目睹罗切斯特的种种不幸后，毅然离开了圣·约翰，将自己的命运和爱情奉献给伤残的罗切斯特。
简的生活就像暴风雨之后的天空一样愈发的明净，充满挫折的生活最终也变得*静。人的最美好的生活是尊严加爱，简的结局正是这样的一种生活。
命运是不可战胜的，*等需要自己去获得。我们相信，拥有了独立人格并自尊、自爱、自立、自信,努力使自己生命更有价值，即使是一株野百合，姿色*凡、出身*庸，也会找到属于自己的春天，永远的春天。
闲暇之余，我阅读了英国10世纪最著名的小说之一——《简·爱》。女作家夏洛蒂·勃朗特以自己为原型，书写了这位敢于同恶势力反抗、追求*等的迷人女子。
简·爱是一位心灵纯洁、善于思考的女孩儿，她从小生活在社会的最底层，受尽了磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那种坚强不屈、勇于追求*等幸福的高尚品质更为人们所欣赏。在里德太太家，仅10岁的简面对舅母和表兄妹的歧视与折磨，表现出的却是强烈的反抗精神。而在孤儿院简的反抗性格与好友彭斯更是形成了鲜明对比。她对彭斯说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”这句话充分表现了简不甘逆来顺受的反抗精神。
简·爱的爱情观，更是深化了她的性格。简认为，每个人在爱情上都是*等的，每个人都有追求自己幸福的权利，只有男女双方彼此相爱，才能得到真正的幸福。简之所以钟情于罗切斯特，是因为他能*等待人，没有主仆之分，把她当作自己的朋友看待。在罗切斯特面前，简表现出异乎寻常的纯真和朴实。而在罗切斯特心里，简就像一阵凉爽的风，将他的生活变得纯净而清新。可是，当简得知罗切斯特15年前已经有了妻室(阁楼上的那个疯女人)时，伤心之余，简还是决定离开这所庄园，四处流浪。后来，她再次返回庄园，此时，庄园已面目全非，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也已双目失明、一无所有。这时的简·爱却毅然决定和罗切斯特在一起。这样的写作手法，批判了以金钱为基础的婚姻和爱情观，写出了简·爱和罗切斯特之间种种高素质的默契。并将简·爱顽强不屈、敢于反抗、善良淳朴的独立个性展现得淋漓尽致。
夏洛蒂·勃朗特从小也生活在社会的最底层，她吃尽了人世间的苦头，却和姐妹们一样希望用笔敲开文学圣殿的大门。曾经，受到大诗人骚塞的冷嘲热讽，受到社会的抵触，她们却一直都没有放弃，坚持自己的理想，终于获得了成功。这也证实了“文学”并不是什么“不是妇女的事业”。
在这个世界上，每个人都是*等的。自己的幸福，都必须由自己去努力争取。珍惜你现在所拥有的幸福吧，它的到来实在不易······
那山谷的溪流呀，它发源于高大的山脉，却汇集于低洼的山谷。它清澈、清凉，更给它流经的土地带来了勃勃生机。它流经漫长的旅途，流过了沼泽地、沙漠与戈壁，可它无所畏惧，最终注入大海，找到了人生的归宿。
那山谷的溪流呀，不正是象征了《简·爱》中的简·爱吗？她原本出生于幸福的家庭，可遭遇不幸，失去了双亲，在舅舅家中，她遭受了表哥的毒打，舅妈的侮辱，表妹的践踏和佣人的嘲讽。不幸的孩子呀，连唯一疼爱她的舅舅也与世长辞。在红房子里，在学校的禁闭室里，她遭受了一个孩子从未经受的痛苦。就这样，溪流从高耸的山峰流向了低洼的山谷。
可是，渐渐的，挫折和磨难使她的内心更加强大。她在痛苦中明白了人间的惨痛和无情，稚嫩的她变得勇敢而坚强。直到遇见了她一生的伴侣——爱德华·罗切斯特，她更是勇敢地追寻自己的爱情。她是如此开朗、冷静而勇敢，小溪流经了青绿的草地。同时，她用她的爱心帮助着贫困的孩子，她在富有时，创办了慈善基金会。她正像小溪一般，给她身边需要帮助的人带来希望与生机。
可是，她曲折的一生并没有就此圆满地结束。在她最信任的人——爱德华被顶上重婚的帽子时，她毅然选择了离开——她需要到一个全新的环境疗伤。小溪流经了沙漠戈壁，她会就此放弃吗？不，没有，她最终遵循了自己的心，与已双目失明、身败名裂的爱德华一同坚强地面对生活，同时，她明白了人生的真谛——爱与包容。小溪就此汇入了大海，去拥抱新的世界。
是的，当我看完这本书后，感触颇深。闭上眼睛，回想着简·爱的一生，同时又联想到了自己的人生。
她出生于原本幸福的家庭，可命运曲折，经历了悲惨的童年，而我却有着快乐的童年。但当我面对挫折时，我做不到如此坚强；但当我面对别人的漠视时，我做不到如此宽容；但当我面对命运的玩笑时，我做不到如此乐观。其实，不仅仅是我，在生活中也有着许多自暴自弃的人，他们也无法勇敢地面对挫折。是的，当你在山谷中回旋时，别人身处高耸的云端，可终有一天，他也会顺流直下，当他在山谷中回旋时，你却已经战胜困难，注入大海。所以，有时，不要只着眼现在，逆境也可以创造未来，请像简小姐一样，勇敢地面对困难，它将会是新的起点。最终你会战胜困难，乐观地面对，创造新的世界。
那山谷的溪流呀，亲爱的简小姐，你带给我的精神财富正如那潺潺溪水流淌在我心……
伟大的人物最明显的标志，就是坚强的意志——《简·爱》这篇文章就诠释了这一道理。
《简·爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，作者夏洛蒂·勃朗特。小说讲述了简·爱从小到大的确生活经历。因为他从小父母双亡，被寄养在舅妈家中，过着寄人篱下的生活，承受着毒打、侮辱、嫌弃和蔑视……之后，在万般无奈之下，只得去慈善学校，在那里经常饥一顿，饱一顿，简·爱在这里生活了整整八年。后来为了生计做过家庭教师，她正直高尚的品格和纯洁的心灵得到罗切斯特的赏识，并且慢慢的深爱上了她，她喜欢上了罗切斯特。但命运再一次戏弄了他，原来罗切斯特已有了一个发疯的妻子，将因此受到了巨大的打击，默默地离开了伤心之地，钱很快就花光了，就在山穷水尽之时，一个牧师救了她。她不仅从牧师那里得到一份工作，而且得到了叔叔的一笔庞大的遗产，最后她和罗切斯特历经磨难之后也终成眷属。
造化弄人，简·爱从小到大几经周折最终获得幸福。虽然她受到了如此多的折磨。但她从不放弃默默忍受，生活终将她磨砺成了一个有着坚强意志的人。这使她在今后的生活拥有了顽强的生命力，不会轻易的被社会淘汰，这是我们应该学*的品质。如果我们在做任何事情时缺乏自信，遇难而退，结果这将是一事无成。我也一样，以前英语班上课时，老师叫我回答问题，我有一个问题没有回答上来，而失去了信心，导致我的英语成绩直线下降，这是为什么呢？因为我的意志不够坚定，总是碍于面子，不善于展示自己，怕事情不成功而爱到耻笑，结果常常失去机遇，遗憾不已。所以我应当善于抓住机遇，在别人没有重视自己的时候，勇于自荐。让别人重视你，给你机会，给你充分施展自己的才能。
我也要做象简·爱一样的人，不管是贫穷还是富有，不管是美貌还是相貌*庸，都有美好的心灵和充实的心胸，能以独立的人格和坚强的个性生活。
我有《简·爱》这么一本好书做我的良师益友，相信我以后的日子会过得更加充实。我会永远记住这个拥有坚强的意志与宽容之心的人物——简·爱。
《简·爱》这本书给我的第一印象，大概只是一种小说写法：“弱和强”的俗套剧情。如果你没有亲身去阅读这本“名著”，你就永远无法认识到它的真正魅力。它的魅力在于她那朴实无华的语言中所蕴藏的'情感的宝藏：它以自传的形式，向读者阐述了简·爱波折起伏的爱情经历。更有甚者，它可以让我们领悟到在爱情面前的憎恨是多么微不足道！
但是，这段感情的波折中也少不了痛苦，这是一种肩负责任的情感。它默默地告诉我们，作为中学生的我们还没有作好肩负重任的准备，作好对爱情承担责任的准备。所以，千万别早恋！
首先，《简·爱》在写作方面的好处值得我们借鉴。在描写这方面，《简·爱》一书是绝对有利于我们提高写作水*的。作者不仅在环境渲染方面，乃至于对人物的心理、动作、神态、语言描写都有她独特的写法，都有值得我们学*的地方。
当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，何不写一篇读后感记录下呢？那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的《爱弥儿》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育资料和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。
卢梭让爱弥儿从游戏、种植、木工劳动中学*，处在这一阶段的儿童，需要的是感官体验带来的欢乐，游戏便是实现这一欢乐最好的手段了。我国伟大的作家鲁迅说过，游戏是孩子最正当的行为，在这点上我跟卢梭的看法是吻合的，卢梭也认为一个孩子就应透过游戏持续着活泼的性格。
但是，我们此刻的家庭教育，许多家长“望子成龙，望女成凤”的愿望过于迫切，要自己的孩子在尽可能比别人少的时间里完成比别人更多的知识的学*，占用了孩子大部分游戏时间。我们学校的教育，无论是高中教育、初中教育、小学教育甚至幼儿园教育，似乎就是为了满足考试的需要，迎合社会、家长的一时之需。
卢梭的《爱弥尔》，能够看作是一部对人性的教育。人理解教育的目的是什么？一向以来我坚信：人理解教育的目的是为了获得更多的幸福。贯穿卢梭论教育的是“自然教育”的观点，即按照儿童的自然天性进行教育。我们不妨将卢梭的“自然教育”拿来使用，让孩子顺从“自然”的发展，不要让他们过早地明白与他们无关紧要的事情，而是让他们尽情地游戏，这样才能到达需要和供给的*衡，才是自然地发展。
我发现此刻的家长似乎把学*成绩认为是与孩子唯一有联系的事情，“其它的事你就别担心、别操心”，但孩子们真正就应得到的是什么？人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。就应教他**后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他无论在什么样的情况环境下都能够生活。
生活，并不就是呼吸，而是活动，那就是要使用我们的器官，使用我们的感觉、我们的才能，以及一切使我们感到我们的存在的本身的各部分。生活得最有好处的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。虽然年满百岁才寿终而死，也等于他一生下来就丧了命，如果他一向到临死的那一刻都过的是最没有好处的生活的话，他还不如在年轻的时候就走进坟墓好哩。
教会学生去体会生活，去思考，去发现美，去审视丑，能够透过思考发现活着的价值，正如苏霍姆林斯基所说，即使他将来做铁匠，也要是一位能够理性思考的铁匠。我想这才是我们教育真正的价值所在。我们每一位教育工作者都就应从我做起，从这天做起，摒弃传统观念，顶住“外行”的压力，冲破看人、用人的牢笼，以人为本，充分挖掘每个学生可持续发展的因素，让每个学生都得到发展。这样，教育就会真正成功，*的教育才会立于东方不败之地。
最*我怀着对法国作家卢梭先生十分崇敬的心情，拜读了《爱弥尔》。《爱弥尔》一书用轻松而严谨的语言，通俗而易懂的词句，娓娓道来，一气呵成！细细体味与卢梭大师交流的那种感觉，细细品读蕴藏在其中的教育思想和哲理，感触颇多。所谓的“爱弥尔”只是卢梭为了阐述自己的理念所假想的一个教育对像。书中说的最多的就是“自然教育”。所谓“自然教育”，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。
我们教育儿童绝不能拔苗助长，应该顺其自然。当今社会，由于人口激增，社会竞争日趋激烈，无数家长望子成龙，望女成风，从小就扼杀了孩子玩闹的天性，或是逼其阅读厚厚的书本，或是替其报名兴趣班。我经常可以看到：一个5、6岁的孩子，在其家长陪伴下，学*书法、钢琴、舞蹈等等特长。他们大多都不是出于自愿，而是家长和老师的逼迫下进行的。特别是当家长曾经的梦想没有实现的时候，总是希望他的后辈来实现，于是把自己的意愿强加在孩子身上，丝毫没有考虑孩子的想法。回想到自己身边的孩子，每周末也都在参加围棋，英语，国画等兴趣班，好象这已是很自然的事情了。可是我们是不是在扼杀一个孩子追求自由的天性呢？在家长和老师的逼迫式教育下，这些孩子是不是充满生机和活力的呢？是不是充满自由和翱翔的空间的？
其实，我们的孩子是有思想的。我想：教育孩子的时候可以尽可能地尊重孩子的意愿，让他们自由地奔跑在原野上，尽情地哭笑打闹。回归自然，让孩子采天地之灵气，集日月之精华，这样培养出来的才是有灵性有个性的孩子。
《爱弥尔》中有一句话让我很有感触。那就是：“人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他**后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。”
现代生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考，工作劳动、体育运动、生活起居等都讲究方法。我们时时要想起如何教育我们的孩子。孩子学*的好坏是每个家长都都比较关注的。都想方设法去辅导他们，参加一些绘画舞蹈钢琴培训班，但对他们在成长中是如何保护他们自己却教育得不多。教给孩子正确的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中锻炼独立性和创造性。
以上只是我对这本书简单浏览的一些小的体会，对卢梭“自然教育”的简单理解。其实“自然教育”的重要意义不止于此，我们应该在进行教育的同时“取其精去其粗”，并且吸取有用的教育经验，这样才能让我们的教育更加完善。
18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一——————让—雅克。卢梭所著的《爱弥儿论教育》果然是教育名著，读后让人回味无穷，让我对教育、对育儿有了新的认识和思考。
这本书的开篇第一句，“一切出自造物主之手的东西都是好的，而一旦落到人的手中，就全都变坏了。”所蕴含的深邃哲理其实与《三字经》类似，都在主张人性本是善的，恶的根源就是失败的教育。这句话也彰显了教育的重要性。
卢梭的教育思想是认为，教育应从人的自然本性出发的，主张对儿童始终施行自然主义教育。
全书是分年龄段来阐述的，逝去时光已不在，不知不觉我们已经来到了第三卷，十二到十五岁的年纪。这个时候“我们就要十分注意教育的程度和方法，要引导他如何思考问题。”“孩子读书却不懂得思考，那他就只知道读书，他不是在受教育，而是在学*识字。
”而现在的社会总是以成绩来评判一切，我自己在这个焦虑环境下也会有极端做法。其实各科书本的知识已经很全面了，有很多也很实用，可我们家长总是生怕孩子落后了、掉队了，给她们报各种兴趣班，做各种试卷练*，孩子的好奇心、求知欲才刚有苗头，就已经被扑灭在了重压之下。
女儿总是很害怕和抵触地理知识的学*，觉得记背地名、气候、经纬度太过枯燥，学这些没有用。可太阳为何每天东升西落，为何会有四季更替，为何我们到欧洲很远，这些都是最最实用的生活常识，都与地理学息息相关。
现在想想，也许问题就在于她没有好好体会生活，没有时间去思考，透过思考去探究，去解释最最普通的生活现象。有了思考，有了兴趣，才是学科知识的永动机，才能让她在知识海洋里驰骋。
“为了不让孩子死啃书本，我要让他到工场去干活儿，动手会有助于他心灵的发展；”然而，我们很多孩子都是家里的独生子女，从小都是家里“老大”，吃最好的，穿最好的，饭来张口衣来伸手。我们信奉的宗旨却是只要学*好，其他你不用管，家里有爷爷奶奶爸爸妈妈来照顾你生活。这样很明显背离了教育的目的。
所以，这个暑假我上班的时候特意让十四岁的女儿在家做午饭吃，本来已经有了一定的思想准备，可事实还是让我痛心难过，也深刻认识到了自己教育的失败。头几天，独自在家的孩子不是吃焦的鸡蛋，就是糊的饼；中间几天，索性饿着肚子等我回家后的晚饭，后面几天，甚至连煤气灶忘记关了，烧穿锅底是小事，要是房子点着可就是大事了。
我们好像真的是做错了，错的是我们大人。现在这样，培养的就是“巨婴”。且不论学到了多少学科知识，一个没有生活能力的“巨婴”怎么在社会上生存呢？
是的，我们少些说教，少些指责，多设身处地地替孩子想一想，不要一味地把我们的思想当成了他们的思想，在小树苗要被风吹到时扶一把，他终究会长成一颗参天大树的。在教知识的同时，我们也千万不能忽视对孩子的德育和生活能力的教育。
自勉共勉！
读了卢梭的《爱弥儿》，我深深地感受到莎士比亚那句话的含义，“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”所以，教师这个行业，就要看看卢梭的《爱弥儿》。
读了卢梭的《爱弥儿》我深深的感受到，对孩子的早期教育会无形地影响他的一生，而家庭环境和社会环境也是很重要的因素。所以“孟母三迁”成为一段流传千古的佳话。而我觉得家长在培育子女的过程中，不要依从孩子要求什么就给什么，而是要给他们所需要的。还要适当地让孩子经受挫折，因为勇于面对挫折将会是他人生中最重要的一堂课。如果处处对孩子呵护有加，他们只会成为温室里的花朵，永远不会独立成长。
而事实上，我们应该如何理解“天性”，如何让孩子顺着其“天性”发展呢？孩子就像一张白纸，他们所听所见所经历的都会在白纸上留下烙印。我们对他们的教育方式，落在白纸上是永远抹不去的。所以，作为教育工作者，我们应该慎重对待与学生的交流和沟通。我们会经常看到这些例子：学生举手回答问题，答错了遭到老师的严厉批评或冷语讽刺，这个学生以后再也不敢主动回答问题，性格变得沉默起来。由此可见，教育工作者的一言一行都会深深地影响学生的思想、心理发展。
建设祖国的重任落在孩子们身上，而培育学生的重任也落在我们教育工作者身上。为了使自己成为一名优秀的教育工作者，我将更加用心学*有关学生的教育方法。
养育孩子和教育孩子都要遵循自然的规则，在孩子的成长过程中都会受到自然的锤炼，比如孩子在各个时期都会生病，着同样也会对孩子的成长有益，试想没有胜过任何疾病的孩子会强壮吗？
有许多父母为了使孩子有一个好的身体，远离疾病，他们把造成孩子伤害的一切都拒之千里，不让孩子从事有危险，但对孩子的将来有利的事情和活动，孩子被禁锢在安全无恙的环境中，孩子不能经受应有的锻炼和适应，这样孩子没有暂时的灾难和危险，但是孩子却缺乏了对大自然的适应能力。因为孩子**以后必将走向社会，必将遇到他想不到的危险和困难，因此，如果把孩子培养成温室里的花草，就等于害了孩子，违反了正常的自然法则。虽然父母的用心是良苦的，但是却造成了危害孩子的后果。
如果母亲是孩子的保姆的话，父亲则应承担起教师的职责，父亲不应该因为种种借口而不履行这个职责，因为血缘的关系，父子之间原本是亲*的关系，如果父亲是一个称职的父亲的化，他对自己的孩子的一切是比其他外来得人更了解自己的孩子，因此，教育起来就跟能得心应手。但很多父亲都把这种责任，借口工作忙而不愿履行，而把这一应该履行的工作让其他人代行其责，这样就疏远了父子关系，使孩子对自己的父亲的亲情慢慢淡化了，一个对自己的父亲不亲密的人，怎样才能做一个社会上好的好的合作者和合格的公民呢？
作为父母对孩子应尽到三个反面的责任，其一是生育孩子，第二是培养孩子成为一个合群的人，第三是培养孩子成为一个社会上合格的公民。
许久没有读书，尤其是如此长篇的、还是专业性较强的书籍。等终于鼓起勇气，利用三个长夜粗读了一遍，也是一知半解。知道自己理解不够深刻，甚至大有些偏差，又赶忙查百度刷了几篇读后感，才写下这些文字，匆匆总结，不及万一，大致想说的落笔还显苍白，权当是做个学*笔记了。
卢梭是十八世纪法国著名的思想家，1762年首次出版《爱弥儿》这本教育学著作，一下子引来多国教育学家们的热议，其影响力之大，以至于过去了这200多年，我们依然能在其文字中感受到那种强大的力量。
首先卢梭提到：不要因为上学，而牺牲其他生活中的美好。我们应该培养孩子的活泼，这是他们变得聪明的源头。并且要培养他们的兴趣，让他们产生兴趣之后在深入研究学问，才是最有效的方法。
对于这个观点，我是很接受的，毕竟所有的学*都应该是让孩子们在未来生活中能变得更美好，而不是因为学*导致他们的生活变得沉重甚至痛苦。好在我们现在也的确这么在做，也希望在有了理论依据后一直保持。
而对于家庭在孩子成长中的重要性，卢梭提到，家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂，父母是孩子最好的榜样，拥有健康家庭的童年，是孩子保持理智的最佳环境。
作为父亲，我们有责任将其抚育和培养，直到其真正融入这个社会，成为一个有价值有思想的公民。
孩子读书，其实是很辛苦的事情，早起晨读，晚上自*，养成了吃苦耐劳的*惯，也会在未来社会的创造和竞争中，拥有较大的优势。我们在注重孩子身体锻炼的同时也应该注重思想锻炼，还需加强劳动，卢梭也曾说没有劳动的成长，就不可能获得正常的人的生活。
但其实真正的教育是用行动去为孩子树立榜样。
再就是我们必须意识到老师在孩子们成长中的重要性，卢梭曾说：做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。可见卢梭在对孩子成长过程中对教师的侧重。所幸，陪伴孩子们的教师都很年轻，彼此的相处欢乐*等且富有爱心，这种相互之间的信任也让孩子对未来的生活，建立了理想人际关系的基础。
还有就是面对诱惑，我们应该如何引导孩子，未来走向社会，我们的孩子可能会面临各种各样的引诱，但如果我们能够在成长期就为孩子建立起正确的认知价值观，那么他们未来分辨是非的能力及自制力就会更胜一筹。
人生就是一场旅途，目的地其实是一样的，但如何观赏沿途的风景，并以什么样的心境和状态，经历人生，才是我们应该引导孩子的。毕竟，对我们来说，旅行的本身就是一种乐趣。
卢梭先生并不是陌生人，他的名著《社会契约论》与孟德斯鸠的《论法的精神》都是法律系同仁的必读书目之一；他在《社会契约论》中的“*等、自由”“天赋人权”的理论，在《爱弥尔》这本教育类著作中，同样有所体现。
一、孩子是应当自然的成长的，但也不能无节制的满足其欲望。
“感觉是他知识唯一的来源，他什么东西都想去摸一摸、弄一弄”；所以自然是孩子的本源，孩子天然就对所有的事物都感兴趣，并天然就会模仿大人的言和行；所以，孩子本身是不需要被教育的，他或她天然就能够自我学*和自我教育。**的过多干预才是导致教育偏离本源的主要原因。
“他们先是想依赖，随后才想指使别人。不过，这一现象并不是由本性产生的。”与此同时，孩子天然又是极聪明的，或者说人类天生又是极其聪明的；如果他们发现了可以为所欲为，可以通过哭闹、撒娇、投诉、控告获得利益，他们自然不会通过自身努力去实现利益，而显然会其他更容易的方式去实现自身利益最大化。所以要在他或她明白，真正疼痛的时候再请求帮助，而不是将他人当做自己的拐棍，那样注定是走不快、走不远的。
**世界的规则也应当遵循这个原则，否则就会出现通过法外途径反而能够得到更多利益的怪事，且可能导致恶性循环。
另外，家长也不应当焦虑，该会走路的时候，他或她就会自然学会走路；该会说话的时候，他或她就会学会说话；家长能够做的不是替他或她走路或说话，而是创造机会练*，创造机会让他或她自然的学*，比如卢梭笔下的假面具练*，比如我们小时候慢慢学会跳绳。
《爱弥儿》读后感
当细细品完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候静下心来好好写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的《爱弥儿》读后感，希望对大家有所帮助。
《爱弥儿》卢梭的著作之一，这是卢梭关于教育的论述的著作。书中作者通过一个虚拟的人物“爱弥儿”来表达作者对教育方方面面的看法。
书中作者是爱弥儿的导师，爱弥儿出生在富贵家庭，但是他是孤儿，从小就用导师带。这样作者就可以充分的利用他自己的教育思想来培养爱弥儿。作者从爱弥儿的出生到以后的成家立业，其中每个阶段的指导和教育都是用他自己那套独特的教育方法，他强调根据自然的法则来培养教育儿童。
他主张根据儿童不同年龄阶段的特点对儿童进行不同的教育和锻炼。他觉得应该根据儿童的自然本性进行教育，教育应该是适应儿童自然发展的准则。让儿童在游戏中学到有用的东西，让儿童在劳动中了解劳动的光荣和神圣，他强调通过实践活动让学生学到知识，而不是只凭书本。
《爱弥儿》这本书里面详细的阐述了卢梭关于教育的看法，从婴儿到成年各个阶段的教育都分别举例说明。其中很多教育方法和教育原理对我们现在的教育还是有很深影响的，如，我们要不能溺爱儿童，让他们在受到小挫折小伤害之后，明白什么是幸福快乐；我们教给儿童的不是知识，而是教他们如何在需要时去火的知识；老师教学过程中不是让学生死记硬背，而是让学生明白学*那知识的实用性，让学生自己主动去探索理解，最终掌握。
因为内容好多，很多都很好，嘻嘻，所以还是要自己看得好啊！！我只是随便写写，发泄发泄而已！
常听人说，如果想了解卢梭，不读他的《爱弥儿》系列是不会深刻理解他的教育理念的。这个暑假抽空读了这本书，更让我体会到教育“回归自然，发展天性”的重要性。书中提倡的自然教育，只有经过博爱、*等、自由的教育，才能使儿童的心灵及早地支配自己的自由和体力的能力，保持自然的*惯。
我们*式的教育，尤其在老一辈中，有太多的漏洞，比如为了让孩子听自己的话，吓唬孩子，你如再这样做，妈妈就不要你了等等诸如一些类似的话，这是一种威胁，目的是让自己能够轻松一点，在压抑孩子的天性。
等孩子上学后，学*好的就是家长心中的好孩子。在我自己还是学生时，曾斩钉截铁地说过，以后我的孩子不会将学*作为首要任务，要快乐地成长。但随着大环境下，有时不由地会把成绩来作为评判的标准。就像樊登说的，重要的不是成绩多少分，而是孩子的求知欲，他在学*过程中，求知欲得到了满足，他感到开心，自然而然自己就想更加深入地学*了。
人是复杂而矛盾的。深知这一点的我们，怎么能这么简单的只要孩子学*好就可以了呢？他们也有各种各样的情感和需求，早晚也要离开父母的保护伞，成为独立的人，拥有自己的人生。难道只要会学*，他就完整了吗？答案肯定是不，身为父母，做好自己，引导孩子健康成长，而不是控制他，按照自己的想法成长。
我一直觉得，为人父母最大的成功，是能成为孩子心目中的英雄，是他会希望自己在未来能成为你或者找到如你一样的伴侣，为此我们一直努力，大家共勉。
刚开始读《爱弥儿》这本书的时候，我一直有一种冲动——恨不得把所有关于具体教育内容的东西用笔划出来。它所宣扬的自然的教育是那么的符合自然的天性！可是越划越觉得不对劲，读完上卷的时候，我发现自己越来越反驳他对爱弥儿的教育了。甚至于读下卷的时候，我发现卢梭一直在干预爱弥儿，而不是指引。
他选择的教育对象我也有一些疑问：
他所教育的爱弥儿，不是针对所有的人，原因是“穷人是不需要受么教育的，他的环境的教育是强迫的，他不可能受其他的教育。”他的学生爱弥儿必须是来自于温带的土地富饶的地方，家里富有，但却是个孤儿，而且只服从于“我”，谁也不能把他们分开。我搞不懂，他为什么一定要让爱弥儿是个孤儿？父爱和母爱不是十分重要的么？如果不能有父母的话，他还不如去孤儿院领一个回来教呢！哪一个富人，或者哪一个人愿意让自己的孩子只听从别人的话呢？
他说爱弥儿就是一个普通人，他要教的也是一个普通的孩子。这样人们才能比较他所教的孩子和社会上其他的方式教出来的孩子有什么不同。在我看来，爱弥儿的普通也就是在一定意义上的普通。既然他教育的目的是培养一个资产阶级新人，他的教育必定会带有一定的阶级局限性。在此不必多说。
他主张教育的环境在乡下。乡下清新的空气、质朴的人们、与大自然的亲*……都是实施教育的有利条件，的确。可是乡下也会有一些弊端，比如孤陋寡闻，但这和法国当时城市的污秽和混乱相比要好得多。
作为一名范生，我时常在自我与现实之间徘徊，一方面自己经历了那终生难忘的高考，另一方面，假如某一天我为人师表，又不得不融入到“素质教育”的大潮中，其实我自己还是挺矛盾的，我不能否认那起早贪黑的苦读对于我的大学生活的举足轻重的影响，但是又不忍回想那些因为应试压力而结束年轻生命的苦痛。一直在试着寻找答案，什么样的教育才能使我们更轻松地在这个社会立足。
*来，读了卢梭的《爱弥儿》，很奇怪，读后很*静，也许，这就是我所向往的吧。《爱弥儿》是一本令人受益匪浅的教育著作，开篇的第一句就让人觉得这是蕴涵着深邃哲理和沸腾感情的文化结晶。“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”毫不掩饰地表达了自己主张人性本善，主张教育目的在于培养自然人，主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。他借助一个构想出来的人物——爱弥儿从出生至成年的教育，细致地表述了他对自然教育的观点及设想。他认为：“我们每一个人都是由三种教师培养起来的。一个学生，如果在他身上这三种教师的不同的教育互相冲突的话，他所受的教育就不好，而且将永远不合他本人的心意；一个学生，如果在他身上这三种不同的教育是一致的，都趋向同样的目的，他就会自己达到他的目标，而且生活得很有意义。这样的学生，才是爱到了良好的教育的。在这三种不同的教育中，自然的教育完全是不能由我们决定的.，事物的教育只是在有些方面才能够由我们决定。只有人的教育才是我们能够真正的加以控制的；不过，我的控制还只是假定的，因为，谁能够对一个孩子周围所有的人的言语和行为、能力都管得到呢？”因此他对爱弥儿的教育是以尊重自然的教育为主的。
《爱弥儿》是法国十八世纪著名的启蒙运动思想家、教育家卢梭的代表作，是他构思20年，然后用3年时间撰写而成的教育哲理小说。在书中，卢梭尖锐地批判了腐朽的旧封建教育，并通过它所虚构的儿童爱弥儿从出生到**的教育过程系统地阐述了他的教育理论，如自然教育、教育分期理论等。
《爱弥儿》开篇即提出：出自教育之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。这体现了卢梭的自然主义教育思想，他认为教育的目的是培养自然人，也即具有高尚情操的人。卢梭强调对儿童进行教育是必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，使之成长为懂得如何做人的自然人。在卢梭看来，忍受痛苦也是儿童应该学*的一件事情。比如儿童摔倒了，即使她哭了也不要急急忙忙跑过去安抚他。卢梭认为伤痛既然已经发生了，儿童就必须忍受。在儿童年幼时学*勇敢的精神，他便会渐渐学到如何忍受更大的痛苦。否则，在他们长大后面对痛苦时就没有足够的勇气和经验来对付。大自然希望儿童在**之前就要像儿童的样子，儿童有它特有的看法、想法和感情，其成长和发展是一个自然的过程。因此在不同年龄阶段应实行不同的教育内容和教育方法；拔苗助长、操之过急只会适得其反。自然的教育必须保护儿童的天性，使其身心得到自由的发展，充分尊重他们的自由。
当然，由于受时代和历史的局限，卢梭在自然主义教育中不免出现主观臆断和过于极端的观点，比如他认为儿童在幼年时期应该在乡村的自然中进行教育，应该读的惟一的书是《鲁滨逊飘流记》，应该学的工艺是木工；女子的教育应该以贤妻良母为宗旨等等。但他在教育上的理论贡献却是不可磨灭的，我们要辩证地看待卢梭的教育理念，汲取其合理的成分并为我所用。
《爱弥儿》是一本西方教育专著，这本书的作者是法国伟大的思想家，教育家让——雅克——卢梭，在这本书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的教育思想。
读完《爱弥儿》给我的第一感触，那就是—自由。卢梭在爱弥儿幼年和童年都主张采用顺应自然的教育，在第二卷里面更是非常明确地提出了“自然教育”的理念。所谓“自然教育”就是要顺应自然的永恒法则，听任人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践。这不禁让我想起*的经典儿童启蒙读物《三字经》中“人之初，性本善”观念。作为一名幼师我相信每一个孩子生来是善良的，我们所能给与的最好的教育就是努力去呵护、保持孩子与生俱来的纯真，善良。但是自然教育是不是就是放任自流，不闻不问呢，显然不是。在幼儿园小朋友身上有一些后天环境所造成的不良*惯，而人的行为结构和人的童年记忆有非常大的关联特征，因此如果孩子童年的很多毛病被放纵，会在成年后极大的放大。因此卢梭在本书中还提出与自然教育密切相关联的劳动教育和自由、*等、博爱的教育，使之学会谋生手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的*惯。
这本书给我的感受很多，以上两点只是有感而发的浅谈，我想与每一位同行分享的是：每一位孩子都有成功的潜能，每一个孩子都有成功的愿望。善待他们吧，因为他们还是一群孩子。
那些真正幸福的人一定是那些有能力满足自己的欲望的人。那么，怎样才能获得真正的幸福和智慧呢?
最好的办法是达到欲望和能力之间的*衡，用拥有的能力去满足拥有的欲望。能力得到充分发挥的同时，欲望也得到了满足，这样人就能保持内心的*静，从而投入到有序的生活之中。
人越是接*自然状态，能力和欲望之间的差距就越小，因而更容易获得幸福。我们拥有的东西越少，所感觉到的痛苦也就越少，因为让我们痛苦的不是缺乏什么，而是需要什么。
除了公认的幸福因素健康、体力、良知以外，每个人对人生幸福的理解都各不相同。事实上，除了身体上的不适和良心上受到的谴责，其他一切痛苦都源于个人的想象。
法沃兰曾经说过：“一个人的财富越多，他想要的东西也就越多。所以，要想获得自己所缺少的东西，最好的办法就是舍弃自己所拥有的东西。”
所有的痛苦都源自对幸福永无止境的追求。一个人如果能在自己现有的物质基础上安排自己的生活，那他就会很快乐。同时，他也会是一个善良的人，因为他根本就没有做坏事的必要。人啊!把你的欲望限制在你的能力之内吧，这样痛苦就会离你而去。大自然有它本身的秩序，安心地坚守在大自然所赋予你的位置上，无论发生了什么事情都不要脱离了那里。
读完了第二本书《爱弥儿》，又一次了解了卢梭的教育思想。能够在那个时代有如此的思想觉悟实在不易！
《爱弥儿》是法国思想家卢梭的代表作。卢梭是一个自学成才的思想家，卢梭从自身成长的经历告诉人们，真正的教育应当是什么样子。爱弥儿是他假想的学生，一个他要真心教育、成就的学生。
卢梭认为，对人的教育可以分为三种：人的教育、物的教育、事的教育。只有三种教育的有效结合才可以说得上真正的教育。按现代教育的观点就是，教师、家长等人的教育、客观环境的熏陶和学生自身的观察、思考。
卢梭也认为，教育中存在着别有用心的教育，存在着试图把人教育成某些人奴隶的教育，这要值得我们警醒。教育要先把人培养成为人，让他懂得人的权利，人生而自由和*等，谁比谁也不高贵，谁比谁也不低贱，人首先要做一个身体和心理健康的自由人。高兴就是高兴，不高兴就是不高兴，该哭就哭，该乐就乐。压抑孩子的自然需要，压抑人的自然需要是违背教育道德的。不承认人的自然需要的合法性的，一定是伪道德，一定是欺骗性的道德。
卢梭认为要培养人的感受美的能力，道德、技术、艺术无不是自然界中美的化身，在人的一生中追求事业、家庭和人生价值的成功过程，就是追求美的过程，人是不断追求完美的、打造完美的。
教育的重要目的，还在于能够使人善于比较各种关系，在比较中抓住要害关系。
总的感觉，人生真正的学*是四十岁以后的事情，才能够看懂一些过来人的真实体会和感受，才懂得一些道理的珍贵。记得上大学时，教心理学的老师让大家读读这本书，但怎么也读不进去。今读爱弥儿，一下子就吸引住了，感觉心有灵犀，卢梭的想法与现代社会教育理论竟有很多不谋而合之处，不得不佩服啊！
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