明天更辉煌读后感400字

明天更辉煌教学设计菁选

明天更辉煌教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的明天更辉煌教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标

　　1．体会家乡人为家乡的进步和发展所做的贡献。

　　2．寻找家乡正在进行的建设，向往家乡的美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能和的事情。

　　活动准备1．同学通过报纸、电视、电台新闻，或者自身亲自走访社区等形式了解家乡的发展。

　　2．同学准备水彩笔、铅笔等作图工具。

　　3．教师搜集家乡美丽风景的图片，制作幻灯片；背景音乐《越来越好》。

　　活动过程

　　（一）导入新课

　　1．同学展示课前收集的有关家乡变化的图片、文字或实物。以多种形式介绍自身的发现和家乡的变化。

　　2．教师设问：从刚才同学们的展示中，大家能否发现家乡的变化？请大家说说家乡最*几年发生的变化。

　　3．讨论：家乡为什么会发生这么大的变化？

　　（二）我为家乡做点事

　　1．教师设问：家乡发生了这么多变化，每一点变化都与家乡人民的努力分不开。那么，你为家乡做过些什么吗？（引导同学从身边的小事说起，如保护公共设施、维护环境卫生、做社区小宣传员等）

　　2．我们作为家乡的建设者，将来要为家乡的发展做些什么呢？

　　（三）憧憬家乡的明天

　　教师：同学们刚才都谈了自身的.看法和理想，都想为家乡的发展做一些事情。我想，在大家的努力下，我们的家乡一定会变得更加美好。你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？

　　1．同学畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。

　　2．同学选择自身喜欢的方式来表示自身心目中未来的家乡。如画一画家乡未来的美景、写一写赞美家乡的诗歌、改编成歌曲唱一唱等。

　　（四）音乐欣赏，深化感情

　　播放音乐《越来越好》，并出示歌词，大家在欢快的音乐声中憧憬家乡的美好明天。

　　教学要求：

　　1、知识与技能：

　　帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字；会写7个，掌握“骨肉分离、自强不息”等词。

　　2、过程与方法：

　　引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读会诗，背诵第三小节。

　　3、情感、态度与价值观：

　　指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1、出示97年7月1日香港回归**交接仪式的相关图片。

　　问：你们知道这是一个怎样的日子吗？

　　谈话：97年7月1日零时，香港会议展览中心，***和紫荆花区旗徐徐上升，香港终于回归了！在这举世瞩目的时刻，在960万*方公里的国土上，人们以各种形式来表达自己的心声。今天，我们要学*的就是其中一首诗歌，它就是“献给香港回归之日”，题目是“明天更辉煌”（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、要求：注意把生字字音读准，把句子读得通顺，在文中的逗号、分号、句号及顿号处有恰当的停顿。且还要多读几次。

　　2、说说第一节诗主要讲什么。

　　3、根据要求自学。

　　三、集体反馈，学*课文

　　1、检查学生自学生字词的情况。

　　2、结合上下文理解“耻辱”“荆棘”。

　　3、概括每小节的意思。（第一小节：忆往昔，盼归航；第二小节：寻发展，血脉连；第三小节：绘航向，望未来）

　　四、指导学生读课文。

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　香港回归是民族的一件大事，让无数人兴奋与自豪。让我们一起来读一读。（生读）

　　二、精读，体会

　　（一）学*第一小节

　　1、指名读第一小节，说说感受最深的部分。

　　2、反复朗读：你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠……企盼着你的归航。

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明天更辉煌教学设计菁选

明天更辉煌教学设计

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的明天更辉煌教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标

　　1．体会家乡人为家乡的进步和发展所做的贡献。

　　2．寻找家乡正在进行的建设，向往家乡的美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能和的事情。

　　活动准备1．同学通过报纸、电视、电台新闻，或者自身亲自走访社区等形式了解家乡的发展。

　　2．同学准备水彩笔、铅笔等作图工具。

　　3．教师搜集家乡美丽风景的图片，制作幻灯片；背景音乐《越来越好》。

　　活动过程

　　（一）导入新课

　　1．同学展示课前收集的有关家乡变化的图片、文字或实物。以多种形式介绍自身的发现和家乡的变化。

　　2．教师设问：从刚才同学们的'展示中，大家能否发现家乡的变化？请大家说说家乡最*几年发生的变化。

　　3．讨论：家乡为什么会发生这么大的变化？

　　（二）我为家乡做点事

　　1．教师设问：家乡发生了这么多变化，每一点变化都与家乡人民的努力分不开。那么，你为家乡做过些什么吗？（引导同学从身边的小事说起，如保护公共设施、维护环境卫生、做社区小宣传员等）

　　2．我们作为家乡的建设者，将来要为家乡的发展做些什么呢？

　　（三）憧憬家乡的明天

　　教师：同学们刚才都谈了自身的看法和理想，都想为家乡的发展做一些事情。我想，在大家的努力下，我们的家乡一定会变得更加美好。你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？

　　1．同学畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。

　　2．同学选择自身喜欢的方式来表示自身心目中未来的家乡。如画一画家乡未来的美景、写一写赞美家乡的诗歌、改编成歌曲唱一唱等。

　　（四）音乐欣赏，深化感情

　　播放音乐《越来越好》，并出示歌词，大家在欢快的音乐声中憧憬家乡的美好明天。

　　活动目标：

　　了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努力学*的.情感。

　　活动准备：

　　以个人或小组为单位，找找长沙的变化；准备好彩笔、纸、等工具。教师准备投影片。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗？

　　二、活动：

　　以小组为单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形式进行展示、交流。（通过活动，让学生感受到家乡的日新月异。）

　　三、教师展示投影片、创设情境。

　　图片内容为长沙的未来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简单、不因此拘束学生的思维。

　　四、学生畅谈对家乡美好未来的憧憬。

　　1、观察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。

　　2、学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。

　　五、学生动手实践、开展活动。

　　1、教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。

　　2、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为均可）。

　　3、展示作品

　　（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。

　　（2、）评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同学在轻松愉快的气氛中展示活动成果。

　　六、活动、总结、延伸

　　回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的文字叙述出来。

　　教学要求：

　　1、知识与技能：

　　帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字；会写7个，掌握“骨肉分离、自强不息”等词。

　　2、过程与方法：

　　引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读会诗，背诵第三小节。

　　3、情感、态度与价值观：

　　指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。

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《明天更辉煌》教学反思3篇

　　这是一篇精读课文，从它的副标题“献给香港回归之日”可以知道：它取材于*历史上的又一个重大事件——“香港回归祖国”，是为纪念香港回归而作。这是一首现代诗，篇幅不长，易于朗读。全诗三小节，每小节有十行诗，第一小节有四句，第二、三小节均为五句，共十四句三十行。在教学中，我把让学生在理解的基础上进行有感情地朗读作为教学的重点。首先，介绍香港回归这一历史事件的背景资料，为学生理解课文打下基础;接着，让学生在熟读课文的基础上抓住重点句子理解课文内容;最后，通过重点词句的理解来体会作者表达的思想感情，从而引导学生有感情地诵读课文。

　　成功之处：

　　一、课前准备充分

　　由于年龄关系，我现在所任教班级的学生对香港回归这一历史事件是没有什么概念的，*时的学*中也很少有机会接触这方面的知识。而要理解作者诗中所表达的情感，又必须对此有所了解。所以，在课前我查找了许多历史资料，在导入时，我出示了1997年7月1日香港*交接仪式会场的照片，并深入简出地介绍了当时的历史背景，调动起了学生的学*兴趣，不仅让学生增长了一些历史知识，更对后面理解课文起了很重要的情感铺垫作用。

　　二、多种阅读方式，层层深入

　　在指导学生阅读时，首先安排学生默读，先从整体上把握文章的主要内容;接着要求学生把课文读通顺，读流利;最后，在理解课文的基础，指导有感情地朗读。学生们在把握全文情感基调的基础上，层层深入到了课文的字里行间，充分感悟了作者所表达的理想感情。

　　《明天更辉煌》这是一首篇幅较长的现代诗，诗分三节，分别写出香港沦为殖民地时炎黄子孙悲痛的离别情;香港人民自强不息的奋斗精神顺利回归举国欢庆;顺利回归举国欢腾，充满期待与祝福的激动心情。我在学生没有做好搜集材料的情况下，简单给他们介绍了香港的一些情况后便直接切入主题，引领学生分节阅读诗歌。在阅读过程中我边穿插介绍有关香港的历史背景和重要历史事件，我发现这种教学方法吃力不讨好。我高估了学生们对香港历史的认识，他们的信息来源只是一些影视资料，对香港这个繁荣的都市的'过去没有一个正确的了解，但是他们又对这被称为“东方之珠”的世界名城充满兴趣，所以在教学过程中我不仅浪费了太多的时间，而且没有给学生一个系统的较准确的历史印象。

　　所以我想，在教学这篇文章之前，一定要先做好充分的准备，最后是利用电化教学设备，先让学生把香港一百多年来的历史做个大致的系统的准确的了解。让学生先感受这一百对年来香港人民所经历的沧桑变化，也了解**为香港回归付出多少努力。要先激发学生的历史的荣辱感和爱国情怀，为教学内容打下知识基础和感情基础，这样再来学*诗歌的内容，学生学起来就会更加流畅，更加深入了。

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辉煌的明天作文

　　空中飘起了小雪，但我的心情却像冬天里明媚的阳光一样。因为我们德州晚报的小记者要去杂技团进行采访。

　　一进门，宽敞的排练厅，各种道具一下子让我目不暇接。这里的演员们，个个身怀绝技：有的会花式空竹、有的会晃管、有的会转伞，还有的会玩帽子。杂技团建于1958年，至今已有53年的历史，全团共135人，最小的只有八岁。

　　演员们为我们表演了帽子杂技，他们每人的头上都带着一摞帽子，手里还拿着几顶，一会儿翻跟头，一会儿叠罗汉，在这过程中，手中还不停地转着帽子。我们看得眼花缭乱，不住地高声喝彩。节目刚结束，另一队演员又出场了，手里分别拿着一大一小两把伞。在他们整理队形的时候，我们不约而同的上前围观。我随手抓起一把伞，伞是实心木做的，“好沉哪！”我暗暗感叹。节目开始了，那些小女孩们躺在地上，把伞尖放在脚上，用脚一勾，伞就在他们的脚上转动起来。我太佩服他们了，这么沉的伞，用手都难转起来，脚是怎么做到的呢？

　　终于到了我们的采访时间，我们迅速“包围”了所有演员。我采访了一位表演帽子杂技的小男生。在采访过程中，我更加深刻的体会到了什么叫“台上一分钟，台下十年功。”他说，他们每天6：30就要起床练早功，一天要上8小时专业课，还要学*文化课。他们的刻苦训练没有白费，德州杂技团在国际上有了很好的声誉，下个月他们就要去台湾演出了。我看着小男生因为排练，手上磨出的茧子，一股敬佩之情油然而生。

　　活动结束后，我走在回家的路上，心情久久不能*静，演员们刻苦训练的场景又浮现在我的眼前，为了让观众看到更多精彩的杂技，他们付出了这么大的努力，为了以后美好的未来，我们现在吃点苦又算点什么呢？

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明天有雾读后感

　　“在我面前，霎时，飘起了浓密的大雾，我该怎么办？我无力拨开浓雾……当雾霭散去的时候，天空将会升起一轮红日……”

　　当我看到《明天有雾》这个书名时，便在幻想着它的故事情节，好奇心驱使我进入到故事中去。这是一篇描写我们中学生的文章，句句话都紧贴现实。作者对主人公纪晓月、纪晓云的心理描写特别细微。作者从形态描写入手，通过对她们的外貌描写，突出各自的性格，来让读者细细品味。

　　我读这篇文章有十几遍了，每一次读都有不同的体会。当我初次阅读时，我觉得晓月很善良；第二次阅读时，体会出她们姐妹之间的感情；第三次阅读时，读出了中学生的情感；第四次阅读时，我才深深的体会的晓月的无助、伤心。一次次的阅读，让我对文章了解的更透彻，对作者描写的用意体会更深刻。

　　给我感触最深的，就是我开头写的那段话。从这段话中，我读出了几个层次。

　　她的第一次出现，是在晓云给一个男生写的情书中出现的，从中看出了中学生的感情萌发。这封情书的出现，也引起了一段风波。同学们看到这封情书后，有的人还唱起了歌，从这个举动中看出了正处于青春期的中学生爱凑热闹喜欢起哄，唯恐天下不乱的性格特点，妹妹为晓云的辩护和晓云对妹妹产生的误解这两件事，是我心中有了更多的见解。作者把妹妹的坚强和勇于为姐姐承担责任的性格特点描写的很透彻，让我心底暗暗地升起一种佩服之情。

　　文中的最后一段让我陷入深思：“晓月……妹妹……”纪晓月没有回头，也没有停步，更不想说话。他继续向前走……也许，前边将有一轮红日！

　　晓月的悲伤、无奈，在这一段中淋漓尽致的表现出来。作者没有写些什么，只是让我们慢慢的体会。

　　我们现在正处于这个懵懂的阶段，也处于身心成长的关键时刻，种种关于青春期的事情，也会扑面而来，朋友之间的意见、感情的萌发、处事的方法……都应该是我们要面对的。

　　又想起了书名，《明天有雾》。是的，我们的明天真的有雾，好大好大的雾，那么雾过后，会有一轮红日吗？每个人心中都会有不同的思考和答案。

　　“有了爱就有了一切”，冰心的爱，给予了她一代代的“小读者”。《明天有雾》是冰心奖获奖作家书系中的'一部。它包含着博大的爱，让读的人不自觉的感到温暖。

　　我们的秘密——多思的年华

　　“我们的秘密”这一辑讲到了同学们在学校、家庭甚至社会上碰到的麻烦和同学、老师的爱。包括学生之间的虚荣心，嫉妒心和猎奇心理。这里面有生活贫困拮据却坚强面对生活的美丽女生白雪；有亲姐妹晓云和晓月之间的小打小闹；有贫嘴但心地善良的荆轲第444代孙：“京油子”荆尤……这里面告诉了我们许多正值青春年华的我们所遇到的问题，帮助迷惘的我们找到人生的答案，让我们“拨开乌云见太阳”。

　　“金色年华”、“春天在这里”两辑，也都讲述了一些小故事，反映了青春期同学们发生的各方面的变化。人与人之间的*，也在其中让我们慢慢体会。亲切的语言，仿佛这些事都是发生在我们身边。

　　夹山绝密——超越一切的大爱

　　唐福仁是一个捡来的孩子，长相怪异但头脑异常聪明。他从小就与夹山有不解之缘。一次意外的绑架事件，揭开了隐藏多年的秘密：唐福仁是外星人！而一个邪恶的星球为了报仇，准备毁灭地球。唐福仁为了他的另一位母亲——地球而牺牲，永远的带走了夹山绝密。

　　这篇带有科幻色彩的小说，乘着作者丰富的想象力，将读者带到了浩瀚、神秘的宇宙。它告诉我们要保护地球，热爱和*，做一个勇敢、坚强、充满智慧的地球人。

　　这本书的作者马光复说过一段话：“少年儿童朋友们，你们就像是早晨升起的太阳，是祖国的希望，是人类的未来，可是俗话说，月有圆缺，天有雨雾，路有*坡，山有坎坷。漫漫人生旅途中会有幸福和快乐，也会有痛苦和不幸。不过有一点应当是要牢记的，那就是不管你面对着幸福和快乐，或是痛苦与不幸，都要勇敢地走：向着前方，向着光明……”

　　是啊，我们是未来世界的主宰，我们即应当由唯我独尊的气势，又应当有谦虚好学的精神，我们应当向着前方，努力开拓自己的明天！

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《千万个明天》读后感

《千万个明天》读后感

　　读完一本书以后，大家一定都收获不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编整理的《千万个明天》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　《千万个明天》是殷健灵20xx年最新奉献的小说佳作。暑假，初一女生海瑟薇和父母一起来到泰国攀牙海湾度假。但是，美好的假期却因父亲的离奇消失而中断……小说以不同寻常的开头展开了一个错综复杂、丰富而感性的成长故事。这个故事发生在短短一年间，却向读者展示了非常丰富的寓意和内涵：无常人生中的错失与坚守、无望与希望、无奈与承受、爱与痛、逃避与担当、拯救和自我拯救……这本书让我意识到了，生活并不是一帆风顺的；日子也不是永远*安的；风险需要时刻警惕，意外和明天不知道哪个先来到。但也让我见到了一个坚强的女孩，一个相信“爸爸并没有离开，空气中他无处不在”的女孩——海瑟薇。她第一次看见死亡是在自己家里。妈妈要带着海瑟薇早早出门，很晚才能回来，她在碗里装了满满一碗米，心想：这样，她的鸡雏们就不会饿死了。没想到，她回来的时候，鸡雏们全都四脚朝天，一动不动了，小肚子胀鼓鼓的，好像给人充了气，小碗里却粒米不剩，原来，它们全都撑死了。

　　读完这本书，我的眼泪流了一地。我同情海瑟薇的遭遇，佩服她的坚强，学*她的勇敢，庆幸自己的幸福的同时，也不得不思考生命的意义。生活中，总会有一些人离我们而去，这是我们不能选择的，我们只能勇敢地去面对，只有向过去告别，才能迎接更美好的明天。成长的四季中，有繁花似锦的时光，也会有草木凋零的时候；有鲜艳明媚的日子，也会有萧瑟灰暗的时刻。无论在这些时光里发生过什么，都要记得，我们还拥有千万个明天。为了千万个明天，快乐地过好每一个今天。这，就是人生，就是生命的意义！

　　最*，我读了一本名为《千万个明天》的书，故事的大概意思是：上初一的女生海瑟薇和父母一起来到泰国的攀牙海湾度假，但是美好的假期却因父亲的`离奇消失而中断。从此，母女俩变得沉默寡言，生活在悲痛之中。爸爸的身影时常在她母女俩的脑海里出现，妈妈还是和往常一样为爸爸添置新衣裳，她坚信爸爸只是与她们捉迷藏，有朝一日还会回到她们身边的。妈妈由于对爸爸的无尽思念，整天精神萎靡不振，时常不回家吃饭，在外以酒消愁，对生活失去信心。海瑟薇看在眼里，痛在心里。

　　在一次偶然的机会，海瑟薇认识了生活在同一个小区里的学长崔明亮。崔明亮也是单亲家庭，他跟残废的妈妈相依为命，家境更加困难。但崔明亮母子不怨天尤人，能积极面对现实，乐观地生活着，用阳光的心态感染着周围的人们。崔明亮勤奋好学，是年级的“前三甲”，他乐于助人，经常主动为邻居和同学们排忧解难。崔明亮知道海瑟薇家里的情况后，多次开导海瑟薇。他说他今年十四岁，如果能活到八十岁，还有六十六年，一年三百六十五天，六十六年就是两万四千零九十天。人的生命有限，这两万四千多个明天不算多，他要用积极向上的心态面对生活，快乐的过好每一天，多做一些有益于社会的事，尽量少做让自己后悔的事。

　　这些富有哲理的话让海瑟微对生活有了新的认识，她劝妈妈要面对失去爸爸的现实，走出阴影，树立信心，重新开始规划未来美好的生活。

　　明天虽多，但也是有限的，失去了的不会再回来。这本书的寓意是告诉我们，当你失落的时候，甚至被伤害、被撕碎的时候，你要努力获得新生，重新塑造自己，重新面对新的明天，使自己的明天更加美好。

　　在殷健灵的《千万个明天》中，初一女生海瑟薇本来拥有美满的生活。一年夏天，她随着她的家人到泰国旅游时，一场突如其来的灾难让海瑟薇失去了爸爸。悲伤、追悔和绝望向母女两个袭来。海瑟薇的朋友柯芮、秦湘和崔明亮，三个分别有不同苦恼的人给予了海瑟薇和妈妈以希望，告诉她们要感恩现在依然拥有的一切。

　　失去的东西已经回不来，而无论如何我们都还拥有千万个明天，在这千万个明天里，我们可以尽力弥补我们失去的一切。

　　人称“宇宙之王”的霍金，因患卢迦雷氏症被长期禁锢在轮椅上，不能奔跑跳跃，不能说话，连挤出一个微笑都困难，全身只有三根手指能活动。在常人看来，命运让他失去了太多，可他坚持在轮椅上完成了著作《时间简史》，成为了举世闻名的物理学家。他说他依然拥有很多：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有爱我和我爱的家人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”

　　在霍金依然拥有的千万个明天里，他还可以做出很多举世瞩目的成就。还有许多和霍金一样身残志坚的人，如张海迪、海伦·凯勒、桑兰；也有一些“被命运嫌弃”，但依然有很大成就的人，如司马迁、肖邦……他们都失去了很多，但是他们还依然拥有很多。对拥有的东西心怀感恩，就可以获得自己想要的千万个明天。

　　而我们呢？我们正值青春年少，亲人常伴身边，朋友互帮互助，无论在生活还是学*上我们一直在拥有，一直很“富足”。尽管不能满足于此，但我们要学会珍惜自己拥有的，而不是一味的追求自己没有的。

　　也许有一天亲人朋友会离去，学业事业不会顺利，生活会很窘迫；也许有一天，我们会因为意外而身败名裂，我们的青春也将逝去。

　　哪怕世界上所有的灾难都降临，我们还有希望，我坚信，我们依然拥有千万个明天。

　　这学期，我读了《千万个明天》这本书，它讲了这样一个故事：13岁的海瑟薇一家去泰国攀牙海湾度假。傍晚在日落时，爸爸不幸被海浪卷走，母女俩的生活发生了改变，她们体会到了母女俩生活的艰辛，也向亲戚们隐瞒了父亲失踪的真相。在这期间，她们认识了崔明亮母子，妈妈坚持以为爸爸还活着，就像爸爸出了长差一样，经常梦见爸爸来到她身边。但她们学会了面对现实，成长和坚强。一年后，爸爸失踪的事实尘埃落定，但她们经受了磨练，从绝望中走了出来，迎接千万个明天。

　　读完这部小说，我的眼泪哗一下流了下来，生命中，总有一些人会离开我们，我们是勇敢的面对，还是绝望？海瑟薇选择了勇敢的面对，不管遇到什么挫折，她都克服了，记得崔明亮妈妈说过：“我们有千万个明天，如果眼前的坎过不去，问谁去要这千万个明天呢？”不管明天是幸福的，还是艰辛的，都是要经历的，还不如一笑而过。当我们遇到坎坷、挫折时，要把曲折的人生看做是一种常态，不悲观失望，长吁短叹，怀着*常心去看待前进中遇到的坎坷和挫折。

　　就这样，海瑟薇的人生经历了一次次坎坷，但她都去克服，我们要学*她自强不息的精神。我比她幸运多了，她的父亲去世了，而我的父母双全，他们都很健康，我还有奶奶和婆婆爱我，他们都尽量满足我的要求。但海瑟薇只能和妈妈相依为命，所以我一定要珍惜这来之不易的幸福，也给那些像海瑟薇一样的孩子送去我的祝福，学*他们遇到困难不退缩的精神。比如我在学校中，有时有题不会做，就会求助爸爸妈妈了。

　　读完这本书，我明白了，每个明天都是新的一天，要这一天展现360度的自己，当我们伤心时，要重新找回自信，创造一个美好的明天。

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湮没的辉煌优秀读后感 (菁选3篇)

　　不附庸风雅，不无病**，只是以一种高远旷达的眼光来审视生命。以理性的思考，和敏锐细致的情感，不偏不倚地书写一段段历史章节，这正是此书的特点。而在看多了众多苍白文字的今天，静下心来细细阅读这样一本书，放下所有成见旧识，全心跟随作者的笔触在历史沉浮中走上一遭，既是一次极好的心灵洗礼，也是一次学*的过程，引领着我们升华到一个更高的境界。

　　作者深邃的眼光注视着逶迤绵长的中华文明史，以断垣残简为出发点，并以此为依托，追述历史现象，在书中为我们讲述了很多个朝代的更替。也把那一些个文明碎片重现昔日辉煌后呈现在我们面前。仿佛历史巳穿越宇宙时空，幻化为一幅广阔无垠的星空图，又如一桢大手笔的精装卷画，在我们眼前徐徐展开。。

　　而在每一个辉煌走向衰败的过程中，作者更是细细剖析了它背后深刻的政治，文化，经济底蕴。

　　李唐王朝的洒脱达放，孕育了恢宏瑰丽，气象万千的盛唐文化，而唐太宗"文章千古事，社稷一戎衣。"的雄才伟略，又保持了一代盛唐的强大。云蒸霞霭的李唐盛世，纵然是在今天，依然是足以让我们后人肃然起敬的。

　　宋王朝，禀承着不杀文人的秘训。这种对文人独无仅有的优容宽厚，铸就了一个文风尉然的年代，但在此同时也铸就了一种阴柔萎弱的时代性格，而重文轻武的基本国策也难怪令王朝始终难脱衰微的阴霾。

　　再来看看明清两朝文-字-狱：“清风不识字，何故乱翻书，”这是每一个稍有历史常识的人都再熟悉不过的了，而那一种大杀戮的高压之下，则注定了文化人需谨小慎微。乾嘉之学，也正是在这样的时代背景下汇聚成的整体性功业。既然不敢从事经世致用之学，不敢吟诗作文，那么只有泥古，考据。乾嘉大师们的学养和毅力，足以让我们后人汗颜，但横观当时的世界历史，则未免有点让人遗憾了。

　　应该说，作者在书中所述的众多史实，我们都曾在历史教科书中读到过。历史书的记载是公正的，但同时也是粗线条的。的确，教科书那样一个逼仄的空间毕竟只能融进中国历史大致的轮廓，而且必将有所侧重，有所选择。也必将有所遗漏。而<<湮没的辉煌读后感>>则以更细致的角度的笔触展示了一些瞬间或者细微。

　　不附庸风雅，不无病**，只是以一种高远旷达的眼光来审视生命。以理性的思考，和敏锐细致的情感，不偏不倚地书写一段段历史章节，这正是此书的特点。而在看多了众多苍白文字的今天，静下心来细细阅读这样一本书，放下所有成见旧识，全心跟随作者的笔触在历史沉浮中走上一遭，既是一次极好的心灵洗礼，也是一次学*的过程，引领着我们升华到一个更高的境界。

　　作者深邃的眼光注视着逶迤绵长的中华文明史，以断垣残简为出发点，并以此为依托，追述历史现象，在书中为我们讲述了很多个朝代的更替。也把那一些个文明碎片重现昔日辉煌后呈现在我们面前。仿佛历史巳穿越宇宙时空，幻化为一幅广阔无垠的星空图，又如一桢大手笔的精装卷画，在我们眼前徐徐展开。。

　　而在每一个辉煌走向衰败的过程中，作者更是细细剖析了它背后深刻的政治，文化，经济底蕴。

　　李唐王朝的洒脱达放，孕育了恢宏瑰丽，气象万千的盛唐文化，而唐太宗"文章千古事，社稷一戎衣。"的雄才伟略，又保持了一代盛唐的强大。云蒸霞霭的李唐盛世，纵然是在今天，依然是足以让我们后人肃然起敬的。

　　宋王朝，禀承着不杀文人的秘训。这种对文人独无仅有的优容宽厚，铸就了一个文风尉然的年代，但在此同时也铸就了一种阴柔萎弱的时代性格，而重文轻武的基本国策也难怪令王朝始终难脱衰微的阴霾。

　　再来看看明清两朝文-字-狱：“清风不识字，何故乱翻书，”这是每一个稍有历史常识的人都再熟悉不过的了，而那一种大杀戮的高压之下，则注定了文化人需谨小慎微。乾嘉之学，也正是在这样的时代背景下汇聚成的整体性功业。既然不敢从事经世致用之学，不敢吟诗作文，那么只有泥古，考据。乾嘉大师们的学养和毅力，足以让我们后人汗颜，但横观当时的世界历史，则未免有点让人遗憾了。

　　应该说，作者在书中所述的众多史实，我们都曾在历史教科书中读到过。历史书的记载是公正的，但同时也是粗线条的。的确，教科书那样一个逼仄的空间毕竟只能融进*历史大致的轮廓，而且必将有所侧重，有所选择。也必将有所遗漏。而<<湮没的辉煌读后感>>则以更细致的角度的笔触展示了一些瞬间或者细微。

　　同是抗清英雄，但前者的名气显然是要大于后者的。梅花岭一役的浩浩狼烟和刀光铁血，造就了史可法的忠烈之名。以他的个人品德修养来说，这个封号是名副其实的。但如果以一种更客观深层的眼光来对之分析，那么我们只能说：史可法并不适合以军事家的身份去督师征伐，而更适合在太*岁月经纶国事。

　　而阎应元，身为一个小小典吏，率义民拒24万清军于城下，孤城碧血81天，使满清铁骑马连折三王十八将，死75000人，这样石破天惊的壮举和军事奇才，这样的壮举，是足以令人动容的。虽然后者没有被写入史记，但<<湮没的辉煌读后感>>一书有幸让我们重温了这一历史。

　　当然，作者的眼光也并不仅仅局限于王公相侯，他对驿站，瓜洲渡口和泗州的关注和描述以及民间童谣的传唱研究，更从另一个侧面和角度让我们了解当时民间对文化经济和政治的敏感反映。

　　在看这本书时，我也常思考这样一个问题:历史是人民群众创造，这固然是一个不容置疑的事实，但是在很多时候，君王，统治者，甚至一些巧合也在极大的程度上影响甚至改变了历史。

　　试想，如果当年的才子冒辟疆如约而至，按时把陈圆圆接回如皋的冒家水绘园中，那么必然也不会有后来的."恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜"了，而没有吴三桂的开关降清，明清历史会不会被重新改写呢?

　　当然，这只是趣话，毕竟，历史是不容假设的。但此书以其独特的角度来思考问题，发人深省，这是事实。

　　写作，是一个寂寞的过程。而要写下<<湮没的辉煌读后感>>这样的文字，必将承受更多的心灵孤独。在浩繁的五千年历史中沉浮，在文明的废墟上孑然回顾，承受心灵的一次次震动，我想：这不是每个人都能坚持的事。

　　一直都对文人这个字眼有所偏见，很多动人的文字背后却隐藏着并不纯粹的灵魂。而我也难免犯"薄其人，遂恶其书"的恶俗。但面对此书时，在一种敬重之下，我好奇并开始关注作者的踪迹：没有一种健康坚强的人格，是支撑不起这些浩然文字的。

　　我注意到，在此书的最后，录入了一篇作者写给自己母亲的文字。虽然从表面看，似乎与全书的内容和风格不趁，但是不是可以这样理解：这正是作者的苦心所在?因为这不仅是献给所有人的一部力作，同样也是作者本人用来表示对母亲的一种思念和告慰?

　　在佩服作者深厚功底和独到见解的同时，再让我们把目光投到他自序中的一段原文吧:"夜巳深，远处江涛隐约，山影逶迤，初夏的晚风温煦怡人，妻子巳然入睡，似乎正在做着一个不错的梦，其娇憨天真别有一种情态。这些人生风景都悄悄地滋润着我的情怀，为了这个世界，也为了眼前这个正在做梦的女人，我还有许多要做的事。"

　　云海苍茫，海阔天长，从历史的层层雾霭中走出，历经了生命，王朝辉煌陨落的更替，作者在此时流露了他的铮铮文字背后深藏着的缕缕柔情。而至此，此书和此作者也在我们眼前更完善和饱满起来。在此，不能不提及本书的作者：*作家协会会员----夏坚勇老师。

　　亲情，爱情，事业。当这三者互相支撑时，纵然*淡，也巳是生命之中一种辉煌，这也是一个常人的幸福了。

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《明天，我们毕业》读后感3篇

　　在《明天我们毕业》中有这样一段说的好：老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。对！您就像大树一样为我们遮风挡雨，向海洋一样为我们指明航行的方向。

　　母校对于我们来说是我们成长的地方，虽然有一天我们迟早要离开，但是，这个让我们成长的地方，我们是永远不会忘记的。当我们在和老师分别的时候，心中肯定是不舍的。既然不舍，我们就应该要做出行动，来证明我们对老师和母校的眷恋之情！

　　当我们毕业时，再来打开我们以前的“相册”，那时，你就会看到校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语；在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影；塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐，在班队课上依然有着我们精彩的游戏的过程……

　　我们每个人都好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看敬爱的老师和同学；看看这和我生活与学*多年的母校。

　　天下没有不散的'宴*，我们总有一天会告别我们的母校和我们最敬爱的老师，但是我们告别的时候是带着老师的希望告别的，并不是普普通通的告别。如果我们过了数年后，再相聚在一起的时候，那么我们就完成了老师对我们的叮嘱，这个时候，老师才是最开心，最高兴的。

　　老师！母校！我们会永永远远记住你们的！

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呐喊明天读后感3篇

　　《明天》写的是一个孩子死去、母亲失去希望的故事。故事的时间简单而集中：三个晚上两个白天。第一个晚上写守寡的单四嫂子守护生病的儿子宝儿，期盼天明宝儿的病会好一些；第二天单四嫂子带宝儿去看病，结果下半天宝儿便病死了，到晚上单四嫂子守着宝儿的尸首痛哭直到天明；第三天下午宝儿出葬，到晚上单四嫂子一个人在“太静”“太大”“太空”的屋子里思念自己的宝儿，想做一个见到儿子的梦但即使做了这样的梦，又怎样呢？宝儿已死，守寡的单四嫂子，在一般人看来，甚至在她自己看来，还有什么希望呢？

　　故事集中在宝儿死亡前后两三天，因此，“死亡”俨然成了小说的中心事件，死亡的气氛笼罩着整个小说，使这篇无人问津的小说唤起了人们对死亡的思考，从而，超越了《呐喊》中一贯的现实批判的层面。面对病入膏肓的儿子，单四嫂子无能为力，只能日夜守着，只能抱着自欺欺人的希望：“到了明天，太阳一出，热回退，气喘也会*的——这是病人常有的事。”最后他拿出所有的积蓄——十三个小银元和一百八十铜钱，到何小仙那里，准备奋力一搏。但终究挽救不了孩子的命运，只能在眼睁睁的看着宝儿死去，留给这个粗笨女人的，只有儿子最后的一声“妈”，我们知道面对死亡，任何方式的挽回都只能是徒劳，死是自然生命的规律，作为自然的一员，必然得尊崇自然的秩序，或早或晚，必然会消亡。无数人曾试图做出肉体上的抗争，但最终以失败告终。此时，单四嫂子的心境和做法，似乎能唤起很多人的共鸣，无法超越死亡，面对无法解决的悲剧，绝境中的人们，往往会以不切实际的幻想来安慰自己，或是，徒劳的挽救必死的生命。丈夫死的时候，她还能将希望寄托在孩子的身上，听着宝儿要像他父亲一样，卖馄饨，挣钱，孝顺自己。仿佛她纺出的每寸棉纱都有意思，都活着。而此时，生活的唯一寄托——宝儿也去了，作者提到一句话“但单四嫂子虽然粗笨，却知道魂是不能有的事，他的宝儿也的确不能再见了……”于是，选择逃避，期望着在梦里能会到宝儿，逃避死亡给他的难以承受的苦痛，逃避孩子的死留给他的孤独与空洞。

　　在封建社会，寡妇的生活是十分可悲的，不管她们怎样挣扎，都逃离不了社会加予她们的枷锁。单四嫂子的悲剧令人窒息，悲剧原因是：第一，神经的麻木。几千年的封建礼教麻木了她的神经。她唯一明白的，就是把宝儿抚养大，可以挣钱养活自己，以防老送终。可是在生活贫苦的情况下，一个刚刚三岁的小生命是何等的脆弱。然而当宝儿死了之后，她什么也想不到，也不可能想到：“单觉得这屋子太静、太大、太空罢了。太大的房子四面包围着她，太空的东西四面压着她，叫她喘气不得。”第二，世人的冷漠。“还有些古风”的鲁镇，人们之间没有关爱，愚昧、麻木、无知、冷漠、损人利已成为社会的通病。当单四嫂子因孩子陷入凄苦时，她没有得到任何同情和帮助，而是风刀霜剑紧相逼迫，迷信、庸医欺骗了她纺纱的可怜积蓄，害了她儿子。“动过手开过口的人”吃了她的丧家饭，使她既失去了唯一的儿子，又耗尽了省吃俭用积攒下来的一点可怜的钱物，她在精神和物质上都陷入绝境。这令人心寒。

　　对单四嫂子这个人物，作者倾注了爱与恨的情感因素，作品中关注了作为下层劳动妇女的生活境况。单四嫂子一方面具备了温柔善良、勤劳朴实、有忍耐精神的品格，但是成长在旧*传统封建农村社会，她同时又受到封建传统文化的影响，自觉而又盲目的跟从，就这样一步一步她逐渐促使其成为封建思想异化下的一个受害者。对于单四嫂子性格的善良勤奋地刻画是作者站在“爱”的 立场之上的，即对个体生命的价值的关注，同时又是作者本人对她深深的敬佩之意。但是对她本人的无意识的接受封建思想，在这一点上作者是充满憎恨的。单四嫂子这个人物形象的塑造，这就与鲁迅个人经历中的情感体验息息相关，在*传统文化中有“寡母托孤”的传统，鲁迅很小的时候就失去了父亲，由母亲养大**，因此鲁迅本人深深地受到他母亲的教导和影响，虽然外出求学让鲁迅在理智上承认西方的价值观念，但是从心理上却不能够摆脱传统文化对他本人的影响。作者本人在情感心理之间的矛盾就对他创作《明天》就产生了一定的影响，尤其是集中表现在对单四嫂子的感情基调上，如她对宝儿的伟大的母爱就是鲁迅在母亲那里得到的关爱在某种程度上的反映，在她的身上，展现了鲁迅重视个人生命价值的思想价值观念。

　　《明天》不仅为我们展示了五四运动之后的封建文化被冲击之后的旧*农村社会的全貌，而且通过作者对鲁镇社会生活和环境的详细刻画，充分表现了作为先觉者的鲁迅独特的创作思想文化观念，反映了鲁镇人的国民劣根性。寡妇是不幸的，鲁迅同情怜悯她们，在鲁迅的一生中，他始终为她们在黑暗的铁屋子中呐喊，控诉封建思想的罪恶，默默地祝福寡妇们的明天。

　　《明天》是收录在鲁迅小说集《呐喊》中的一篇，主要讲述了单四嫂子失去儿子宝儿，失去了希望这样一个故事。而鲁迅在《呐喊》自序中提到“在《明天》里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的，至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。” 从开始接触鲁迅的作品，我便不大喜爱他的文章，总觉得很深奥读不懂，甚至有时会觉得他的文字有些极端化。基于一定的时代背景完成的一篇篇小说，倘若不了解那背景，小说中的内容恐怕也无法理解。鲁迅在一次观看幻灯片的过程中，发现围观者的麻木不仁，这比身体上的病态更可怕，面对那时*社会上的百姓精神上的决定弃医从文，希望能够唤醒国人内心的良知希望能够从这个方面拯救*的“明天”。

　　《明天》中宝儿是因为生病没有得到及时的治疗而死去，可害死他的究竟是谁？鲁迅在文中对此的交代似有似无。首先，何小仙这一人物与宝儿的死有很大关系，庸医怎能医好病人？鲁迅的父亲是因为生病去世，他自己对庸医很是憎恶。何小仙只是让单四嫂子给宝儿照药方抓药，还强调保婴活命丸必须是贾家济世老店才有，宝儿的病不碍事，可最终宝儿还是死了，指不定是与贾家有什么勾当，偏叫单四嫂子去他家买药。其次，对于王九妈、蓝皮阿五、咸亨的掌柜、红鼻子老拱似乎对于宝儿的死没有什么关系，甚至都在好心的帮着单四嫂子，蓝皮阿五帮忙抱过宝儿，他们几个人在宝儿死去后又帮忙打理丧事。看起来似乎都是为单四嫂子好，可阿五从单四嫂子手中接过宝儿的时候还不忘占她的便宜，或许这才是他的主要目的。与单四嫂子说话又被冷落，后来干脆说自己和朋友约好吃饭的时间到了，便把宝儿还回她的手上。自己得不到好处自然不愿意继续帮忙。至于王九妈，在见到单四嫂子抱着宝儿看完医生回来时，端详了宝儿一番，把头点了两点，摇了两摇。这是什么意思？又没有表明，宝儿死后也在热心的打点着，但却让人觉得她很冷血因为在合棺时她对单四嫂子的哭很不耐烦，可正常的女人不是应该在这样的场面好好劝说单四嫂子吗？甚至。咸亨掌柜受托帮助弄来棺材，看样子似乎是一个好人，但是却总让人觉得他从单四嫂子那一副耳环和一支裹金的银簪上捞到什么好处。最后，也是最不像害死宝儿的人，他的母亲，单四嫂子，按说单四嫂子的生活是一场悲剧，在那样的社会中，寡妇死了儿子还能有什么希望呢，还能有怎样的明天呢？她是一个粗笨的女人，在为儿子治病上，她几乎花光了自己所有的积蓄，神签也求过了，愿也许过了，单方也吃过了，可宝儿的病就是不见好，这是为什么？没有采取正确的方法治疗，自然好不了。当然，在那样的社会环境中，单四嫂子的所作所为很正常，换做是任何一个母亲都会跟她一样，有哪位母亲愿意自己的孩子死去呢？单四嫂子的人生就是一场悲剧，而造成这场悲剧的又是谁？当时的社会又有多少不是这样的状态呢？所以说麻木不仁永远是那群人的共同特点。这是让鲁迅等有志青年的所感到痛心的。

　　在《明天》中宝儿是单四嫂子的明天，但是宝儿最终还是离开了，这让单四嫂子的明天更加灰暗。明天，本来是给人以希望的一个词，现在却让这场悲剧加重了悲伤的色彩。单四嫂子的悲剧是个人的，更是这个社会的。但是，鲁迅笔下的看客看到的不是单四嫂子失去了希望，反倒是她失去了精神支柱后的孤独。他们所考虑的是所有的事情会不会给自己带来好处，会不会让自己感到快乐，其余人的喜怒哀乐才不会影响到自己的生活，最多是人们在茶余饭后所讨论的八卦罢了。如此一来，便是国民愚昧的且不愿意改变现状。

　　总而言之，《明天》中依旧是鲁迅风格的展现，他的写作方式始终是那样的辛辣和讽刺。明天也是他一直所追寻的，致力于其中，一生不悔。“只有那暗夜想变成明天，却仍在这寂静里奔波。”单四嫂子的明天是个悲剧，但是整个社会的明天在有志之士的努力下很美好！

　　作品描写了单四嫂子丧夫之后，恪守妇道，把儿子看做自己的希望。三岁的儿子宝儿得了病，单四嫂子为他四处求医，盼望着“明天”宝儿的病就能好，在宝儿垂死之际，单四嫂子心乱如麻的时候，红鼻子老拱和蓝皮阿五却在咸亨酒店里喝着酒唱小调，打她的歪主意；何小仙面对着急的单四嫂的求医却显出一副慢条斯理，不紧不慢的样子。而同是妇女，似乎有同情心的王九妈，也终于被证实并非出于真情。“有古风”的人们，在办丧事时，凡动过手，开过口的人都吃了单四嫂子一顿饭，对她无异于雪上加霜，而明天，等着单四嫂子的又是什么？

　　《明天》是鲁迅着力反映妇女悲惨命运的小说之一，通过对寡妇单四嫂子痛失独子描写，展示了一副令人震悚的*妇女孤立无助的图景，同时抨击了黑暗社会的吃人本质和没落社会中人们的无情和冷漠。作者虽然没有明说，实际上却通过种种迹向，把一个残酷的世界，摆在了读者面前——美的事物被毁灭，丑的事物甚嚣尘上，而众人对此漠然处之。这里美的事物实质正是被丑的事物的冷漠所杀。

　　小说以写鲁镇上的一些古风开头，不上一更，大家都关门睡觉了，夜半三更没睡、的只有两家——咸亨酒店和单四嫂子家。酒店做的是服务生意，按其职业性质，理应日落而作，日出而熄。唯这单四嫂子，夫丧子幼，只能靠纺纱来维生，日出而作，日落而续。所以，只有她家的灯光是突兀的，其它的门都关上了，唯她例外。这一强烈对比的写法，有力地反映出了鲁迅生活的时期那特定社会环境下的凄象。

　　邻里人之间的冷漠与麻木、对贫弱者的袖手旁观，不仅仅是在小说所写的年代，直至今天，所谓文明进步的社会，这种现象仍然存在。公交车上面对行动不便的老人，很少有人主动让座，老人摔跤后，没有人敢主动去帮助??我们的生活条件是进步了，但是人们的素质呢？还有多少人可以向雷锋一样做好事不留名，大公无私？从小我们在学校学*着要争当做好人做好事，可是，面对着当今社会的现实时，我们感到的是迷茫，一直向往的，被歌颂的精神，到了真正应该去做好事的时候却要左顾右盼，不知道该不该做，难道这是教育的错误吗？是人与人之间的冷漠与麻木、对贫弱者的袖手旁观罢了。

　　那些腰缠万贯的人，似乎很少有真正出于善心而向贫弱者布施的，鲁迅的时代是这样，现在还是这样。咸亨酒店的掌柜和食客们，他们更多地愿意把闲钱花在吃喝玩乐上，而对贫弱者的救助却不生一念。在帮办单四嫂子的儿子丧事时，他们银两照收，全不顾一个贫弱者的生死存亡。为了治好儿子的病，用尽了所有办法，最后寄希望于何医生，作为救死扶伤的医生，视贫弱者的生命如草芥，最后没能挽救宝儿的小生命。何医生、贾家药店和单四嫂，何医生开的药，一定要到贾家药店才卖得到，正正是一个三角点关系，这是不折不扣的为富不仁。

　　儿子死了，一直相信明天一切会好起来单四嫂，等待她的明天会是怎样？《明天》让我们看到了过去人们的冷漠，也给今天的我们带来了反思。

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金一南苦难辉煌读后感5篇

　　今天我翻开金一南教授的《苦难辉煌》，重温革命岁月，领悟*员在“地火岩浆”中孕育的“东方之梦”，从苦难岁月中萃取“忠心”“公心”和“决心”，提升“政治三力”。

　　萃取“忠诚所感金石开，勉建功名垂竹帛”的赤诚“忠心”，提升政治判断力。《苦难辉煌》中说道：“造就大英雄的时代，即是产生大叛徒的时代，有多少至死不渝的忠诚，就有多少寡廉鲜耻的背叛。”*的革命不仅是战场上的对峙，更有思想上的交锋。游击队在高山丛林中与敌人不断周旋、战斗，队伍被打散，信仰更坚定，党心更纯正。赤胆为国忧、无悔血汗流、忠贞到白头的革命烈士，始终坚定理想信念，抛洒热血、前赴后继、一往无前、舍生忘死。烈火中锻造的赤诚忠心，彰显*员强大的政治判断力。当代党员干部以先辈先烈为镜，站稳政治立场，坚定不移听党话、跟党走、葆党心，在大是大非上擦亮眼睛、清醒头脑、心中有数，将工作生活中的风险问题察于未发、止于未萌。

　　萃取“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的为民“公心”，提升政治领悟力。金一南在《苦难辉煌》结尾之处问道：“**人的全部努力、牺牲和奋斗，为了什么？”*员用实际行动答道：“人民对美好生活的追求，是我们奋斗目标，是我们的初心使命。”革命时期的*人不为官、不为钱，不怕苦、不怕死，只为**人民身上的“三座大山”。革命铁军以为民而战的“公心”，诠释政治领悟力的深刻内涵。“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”这支队伍始终坚守为民服务的“番号”，当代已壮大为九千多万的“铁军”。逆行出征的“白衣天使”、迎战出击的抗洪官兵、勇于担当的扶贫干部挺起了民族的脊梁，以为民的赤子之心始终滋养着政治领悟力。党员干部提升政治领悟力，多从群众角度思考“是什么”“为什么”和“怎么办”，向实践学*，拜人民为师。

　　萃取“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的实干“决心”，提升政治执行力。“*特色社会主义道路从来不是一条两边鲜花盛开、中间铺上红毯的道路。”革命红军飞夺泸定桥、强渡大渡河、过草地翻雪山，以奋勇向前的实干“决心”，夺取胜利果实。机缘、时运、窍门并非是*革命事业的“金钥匙”，不屈不挠的实干、义无反顾的决心和前赴后继的牺牲才是革命的“传家宝”。一个行动胜过一个纲领，政治执行力是实践的关键环节，过去的革命如此，今天的社会主义现代化建设亦是如此。党员干部贵在落实，崇尚实干，直面问题不退缩，解决问题不畏难。继续发扬“高效执行、马上执行、办就办好”的务实作风，以起步即冲刺的勇气，以逢山开路、遇水架桥的实干“决心”，一往无前，续写当代辉煌。

　　记得上周星期五下午，我把金一南将军的大作《苦难辉煌》终于看完了，禁不住长长的出了一口气，心情说不出是轻松了还是更加沉重。这两个月的时间，我有空就看，手不释卷，好几天下班后我却没有回家去，也没有去参加朋友的喝酒打牌这种应酬，而是一个人留在办公室静静地看书，一般要到夜幕降临，华灯初上，我才回家吃饭。我很享受这种独处的时光，没有人打扰，活在自己的心灵世界里，自由自在的。朋友听说都笑话我，老婆也说我何必这样对待自己，单位的卫生员不知道我在办公室，常常打开门后想来搞卫生，却看见我一个人在认认真真的看书，一脸的错愕，她当然更不懂这些了。

　　《苦难辉煌》是我这么多年来关于党史国史看得最认真的一本书。我很喜欢它内容的丰富和作者思想的深度，也喜欢它对历史人物作的一分为二的分析评价，具体环境中的具体的人，不带多数史传文学那样的政治成见，实事求是，善恶并存，功过分明，客观公正。我们国家这百年的*现代史，用苦难辉煌这么一个题目是再恰当不过了，在金将军看来，这段历史是悲壮残酷的，是血腥窒息的，同时，也是豪迈壮观的，是凤凰涅槃的。灿若星河的伟人巨子，文臣武将，在这么一段千载难逢的特殊历史时期齐刷刷的登台亮相，上至帝王将相，下至贩夫走卒，不管是精忠报国的，还是卖国求荣的，不管是战场上的鲜血淋漓，还是政治上的明争暗斗，历史在这一时刻仿佛特别垂青，给了他们一个天高地远般广阔的舞台，给出了一个个需要智慧甚至生命才可以作答的命题，安排了无数个性迥异但皆可以独当一面的主角和配角，这出戏的场面之巨人物之众故事之大，不仅仅是大江南北长城内外，也不仅仅几万万的我们国人，这是一出发生在那个时间段的世界大戏，真真是天旋地转，波涛汹涌，沉渣泛起，英雄辈出。

　　记得一个月前，我在一楼大厅值班，当值班长，一个重要部门的主要领导来他们的窗口指导工作，按要求要到值班长这里来登记备查，他见我在看《苦难辉煌》，非常高兴，说他也相当喜

　　前段时间，认真拜读了金一南教授所著的《苦难辉煌》一书。此书多角度、宽视野、全景再现了上世纪20至30年代**不断成长和奋斗，经历苦难挫折，最后走向辉煌胜利的史诗画卷，让我们真切地感受到*代以来*人民在苦难中挣扎、觉醒中抗争、自立中奋发的自强之路，更让我们深刻地认识到是历史和人民最终选择**，正是**团结和带领全国各族人民实现了民族的独立和**，努力迈向中华民族的伟大复兴。作为后来人，我们如何秉承先辈们的教诲，做好历史的传承者、创造者，我认为我们应该努力强化三种坚持：

　　一是坚持革命信仰。

　　革命信仰是*人的灵魂和方向。*同志说过：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢，就是因为我们有理想。”历史给予**人的磨难，超过了其他所有政治团体和党派。**的革命之路，是在敌我力量对比非常悬殊，处于白色势力四面包围之中开始的。以*同志为代表的老一辈无产阶级革命家，以坚定的革命信仰，把马克思列宁主义同*具体革命实践相结合，终于使革命的星星之火燃烧为燎原之势。在世情、国情、党情都已发生重大变化的今天，我们更要秉承我党的优良传统，牢记入党誓言，坚定革命信仰，对党忠诚，对革命忠诚，自觉把个人发展与党和国家的前途命运紧密联系起来，使革命从胜利走向更大胜利，从辉煌走向更加辉煌。

　　二是坚持群众路线。

　　**正因为有了人民群众的拥护和支持，才能取得*革命和建设的胜利，才能取得改革开放的辉煌成就。可以说，全心全意为人民服务是**取得革命胜利的法宝之一。得民心者得天下，失民心者失天下。党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。人民群众才是创造历史、推动历史、书写历史的真正主人。全心全意为人民服务是**始终不渝的政治本色，也是每一名党员应该始终遵循的政治信条。当前我党在全国上下轰轰烈烈开展的群众路线教育实践活动，就是要使广大党员尤其是党员领导干部牢记宗旨，以优良作风把广大人民群众凝聚团结在一起，为实现伟大的目标和梦想而努力奋斗。

　　三是坚持实事求是。

　　**思想、实事求是是我们党的思想路线，也是我们党全部理论的思想精髓。上世纪初期，全国上下的有志之士都在苦苦思索*该向何处去。当时*的领导人审时度势，理论联系实际，坚持实事求是，研究和探索出一条适合*实际情况的革命之路，带领全国人民推翻了三座大山，使革命从胜利走向胜利。历史的经验证明，发展的道路从来不是光明坦途，而一定是充满坎坷。这就需要我们实事求是、脚踏实地，边摸索边前进。如今，经历了半个多世纪尤其是改革开放四十多年的发展，*既面临前所未有的机遇，也面对前所未有的挑战，我们要始终保持清醒的头脑，把实事求是作为一切工作的出发点和落脚点，扎扎实实做好自己的事，走好自己的路，才能保证革命取得最后的胜利。

　　拜读了金一南、徐海鹰所著的《苦难辉煌》一书，心潮澎湃、感慨万千。本书视野开阔、思路新颖、文笔生动，收纳了大量珍贵的历史图片，运用了许多鲜为人知的史料资料，从有重大影响的政治力量、政治事件、政治人物入手，对上世纪二三十年代*社会错综复杂、恢宏壮阔的历史进程，进行了全景式的揭示和剖析，在许多重大事件上做了独特的解读和分析，展现了*等老一辈无产阶级革命家在极其困难的环境下，建立红色*、率领红军进行战略转移的伟大壮举，展现了**领导人民进行革命战争的正义、艰辛和伟大。加深了我们对*革命艰巨性、复杂性的认识，激励党员干部牢记革命先驱的不朽功绩和崇高精神，进一步弘扬党的优良传统，坚定正确的理想信念具有积极意义。

　　**曾说过：“历史是最好的教科书。学*党史、国史，是坚持和发展*特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”

　　通过研读《苦难辉煌》这本书，使我更加深刻地体会到：没有*，就没有新*!只有**才能领导*革命取得胜利，只有社会主义才能救*!*革命的胜利，来自**人的坚定革命理想与信念。正是当年那些拥有坚定革命理想和信念的*人，在经历了敌人的围追堵截、内部的争论妥协、队伍的弥合分裂、以及万里长征的艰难跋涉之际后，以巨大的牺牲保存了革命的火种，带领中华民族从苦难走向辉煌。

　　当前，由于受到历史和现实、国际与国内等复杂因素的多重影响，一些党员干部出现了理想信念动摇甚至信仰缺失等问题。**强调：“*员特别是党员领导干部要做*远大理想和*特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。”一个人有了坚定正确的理想信念，就能披荆斩棘，执着追求。作为一名普通党员，要坚信党的领导，认真学*和实践*特色社会主义理论体系，坚持不懈加强党性修养和党性锻炼，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，把个人思想统一到党的要求，进一步适应党在新时期对党员提出的要求，把坚定*理想信念作为终生必修课，刻骨铭心地坚定道路自信、理论自信、制度自信，坚持不懈在*特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴*梦。

　　看完金一南、徐海鹰先生著的《苦难辉煌》，“无数英雄多少最”的感慨油然而生。

　　这不是一部普通的史书，这是一部历经苦难创造辉煌的革命史，是一部充满激情与热血、理想与信念的光荣史，是一部荡气回肠、充满正气的英雄史，虽然其间夹杂着忠诚与背叛，但正因为有背叛，才更凸显了英雄的崇高品质：大义凛然、临危不惧、舍生忘死、坚贞不屈

　　什么是英雄？计利当计天下利，谋功应谋万世功。孙中山在《政治遗嘱》中说“余致力国民革命，凡四十年，其目的在于求*之自由*等”，情怀深沉而博大。*，一生面对过无数失败挫折、艰难困苦、惊涛骇浪，但他的文章与诗篇绝无萎靡、绝无暮气、绝无富丽、绝无奢华，永远充满着荡气回肠的激情，雄浑奔放。宁都会议，他被撤销红军总，仍表示“如果前方军事急需，何时电召我便何时回。”*为国为民鞠躬尽瘁，最后，把自己化作粉碎的细末，飘落在祖国的江河大地。还有我们可歌可泣的人民，为了革命的早日胜利，将自己亲爱的丈夫、儿子送到战火纷飞的前线

　　什么是英雄？沧海横流，浪淘尽，多少投机人物!所谓时势造英雄，表面看是一念之差，其实是无形的历史天*，在筛选与剔除着投机者。没有信仰，就不会“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”。为了信仰，*抛却*的*厚禄；为了信仰，*说“只要拿枪打*派，当兵也可以”；为了信仰，*对父亲说“军阀有枪，我们有真理，有人民”；为了信仰，*率部守井冈山，没有弹药没有粮食没有路了，就找党，冒大雪，走悬崖，还有我们的地下党人，陈为之在没有上级，没有经费，没有夫人，而且自己有严重肺病，吐血的状况下，带着几十箱档案文件不停地搬家，一个人孤身困守；另一个叫姚子建的青年，为了支持红军第五次反“围剿”，先偷出了江西的作战地图，得知红军到湖南了，又偷出湖南的军用地图，虽然他并不知道，偷出来的军用地图如何能送到长征的红军手里，可是他仍旧坚持着，红军到了贵州他偷贵州的地图，到云南他偷云南的地图，到四川他偷四川的地图，一个人不懈地守望着。

　　什么是英雄？红军不怕远征难，万水千山只等闲。纵观长征路，从江西到湖南，过广西进贵州，经遵义直到滇黔川边的土城、古蔺、叙永、扎西，绝非我们今天把蜿蜒逶迤的跋涉路线看成一条红色飘带那样浪漫和诗意。除了要和大自然斗争，还要面对敌人的围追堵截，躲避天上的飞机轰炸。湘江之战、四渡赤水，红军死伤无数。过草地时，通常是一个班一个班的人就牺牲了。一路硝烟、一路战火、一路鲜血、一路牺牲的长征，熔炼了**人最顽强不息、最光彩夺目的生命力。

　　什么是英雄？留取丹心照汗青。从囚室到罗汉岭两里多山路，瞿秋白镇定自若，视死如归，毫无惧色，当子弹穿透他那年轻的心脏，他说“朝闻道，夕死可矣”；湘江战役，29岁的师长陈树湘受伤被俘后，从腹部伤口处扯断自己的肠子，壮烈牺牲，还有、*、吴焕先、刘畴西、左权、胡天桃、刘伯坚，还有许许多多，在战争年代最艰苦的日子里，可谓忠诚者死，背叛者生。可就是在这个炼狱中，在这个双向选择中，留下了最纯洁、最坚强的党员，他们是真的英雄。英雄的不仅仅是革命党人，还有他们的亲人。杨开慧被捕后，拒绝了可以给她带来生的选择，牺牲时年仅29岁，她说的最后一句话是“死不足惜，但愿润之革命早日成功。”

　　这就是我们的英雄!历史不会忘记，我们也不会忘记，是他们，为民族独立与人民**义无反顾、舍生忘死；是他们，成为了中华民族的脊梁；是他们，才获得了引领中华民族走向伟大复兴的执政资格，

　　中华民族的昨天，是“雄关漫道真如铁”。中华民族的今天，是“人间正道是沧桑”。中华民族的明天，一定是“长风破浪会有时”。中华儿女共同期盼的*梦一定能实现。

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