描写湖水清澈的古诗名句

描写水清澈的诗句

描写水清澈的诗句

　　水清澈见底，静如明镜

　　水清澈见底，*静幽蓝

　　这里的水清澈透明，阳光射到水下，又反光回来，可以看到一束束的光在闪耀，真的好美。

　　（某某地）的水清澈透明，绿水悠悠，如情似梦，唐代闻名文学家韩愈形容为“江作青罗带，山如碧玉簪”。

　　透过雾气，玉轮井里的水清澈见底，好像不染一丝尘埃，一颗颗水珠玲珑剔透，晶莹欲滴，云云美丽

　　“流水落花春去也，天上人世”。

　　洁白的水清澈得让人着迷，在色彩缤纷的树丛里弯曲而下，美得让人找不出合适的词语来形容。

　　在款式浩繁的饮料中，滋味并不像品种那么多，喝来喝去只有那几种。永久也喝不厌的，是水。因为它的滋味太多了，喝也喝不敷，品也品不完。

　　“问君能有多少愁，恰似一江春水向东流”；

　　“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”；

　　“流水落花春去也，天上人世”。描写水清澈的诗句

　　这几句诗，不用细读，你便会发现一股浓浓的'惆怅味儿，正绕在你的身旁。诗人在借水消愁，使人泪流。

　　水的滋味，惆怅而又动人。

　　“明月松间照，清泉石下流”；孝敬父母的名人名言关于孝敬父母的名言

　　“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；

　　“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”

　　读着读着，我们似乎看见了水，正从美丽的画卷下流淌出来，一股静谧安详的气味也随着水徐徐地流进人的心田，带给人无穷的抚慰。

　　五一片发黄的梧桐叶子

　　从树上慢慢的落上去，落上去……

　　它的倒影也慢慢的迎上来，迎上来……好词好句

　　于是

　　它和它的倒影悄然默默的睡在

　　秋阳的水门汀里描写水清澈的诗句

　　七明月松间照，清泉石下流。空山新雨后，天气晚来秋！

　　六问渠那得清如许，为有源头活水来

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清澈的湖水评课稿

清澈的湖水评课稿（精选10篇）

　　评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相学*、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。下面是小编整理的清澈的湖水评课稿（精选10篇），欢迎大家阅读。

　　这堂课的课型设计符合低年级学生的年龄特点，教师在教学过程中，过渡自然，教学环节一环紧扣一环，以读为本，突出了识字教学的重点。读书的训练很到位，善于抓住训练点，对学生进行了语言文字的说话训练，发挥了学生的想象，扩散了思维。

　　（一）课堂上教师确立了学生的主体地位，充分调动了学生的积极性。

　　老师能大胆的放手让学生自主的进行学*，让学生在读一读、说一说、演一演中学*理解文本，大胆探索，从而激发了学生的主体意识，培养了学生的合作精神和创新能力。同时建立了民主和谐的课堂氛围，让学生乐于尝试、参与、敢于发表自己的见解，使学生个性得到了发展。

　　（二）这节课陈老师能紧紧抓住培养学生创新精神和审美情趣来设计并组织教学。

　　老师把学生始终放在“美”的课堂氛围中。情境、内容给人文字美、思想美，课件辅助播放给人景色美、变幻美，板书给人画面美、形象美，书声给人音韵美，评价给人情感美，课堂给人结构美。整节课，在教师的引领下，学生始终在潜移默化之中受到美的熏陶，最终达到知与情的和谐统一。

　　整节课，陈老师能充分让孩子们在文本学*中，时时处处感受美、发现美和表现美。

　　1、在课的伊始，老师在美妙的音乐声中，出示课件，播放山水图片，加上自己绘声绘色的解说，将学生们带进山水美景之中。激发了学生的学*兴趣，同时也展开了学生的丰富想象，学生置身在山水情境里，发现了山水的美，感受了语言文字的美。

　　教师这一环节处理的非常好，入情入境，激发了学生的求知欲和学*兴趣。

　　2、在走进文本欣赏美这一环节里，陈老师进而抓住重点词句来理解文本内容，适时适机课件出示重点句子和段落，在学生自读自悟的基础上，理解山的美，感受风景的美。在教学中，陈老师让学生做出各种山石的样子，及展翅欲飞的动作，使学生在表演中，学*兴趣更浓，对山美有极强的表演欲望，再一次让学生感受、表现、体会文本中所描绘的山美。 然后教师出示：山石———————像————————句式训练，拓展文本，强化训练，让学生体会山石的奇特，感受山石的美。这样教师很自然的过渡到读的训练，通过多种方式的读，达到了品读文本欣赏美的目的。同时在熟读的基础上，教师注重背的指导，指导学生背诵重点句子。让学生在背诵的过程中又一次体会山美，为下文心灵美做铺垫。

　　此环节教师按照从整体到部分再到整体进行教学，使学生真正走进文本欣赏山石的美。

　　3、在湖水一段教学中，陈老师依然放手让学生自读自悟，抓重点词、句来理解文本。如：在理解山峦、变幻的山峦的时候，教师让学生自己根据文本解释，适时小结，课件出示：“湖水像一面镜子，映出了蓝天白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”师旁白，让学生真正体会感受水的清、静、美。

　　教师再让学生美美地读，再一次体会湖水的美。此段的教学，教师依然不忘学生在理解文本中，对湖水美的感受和发现，使学生如临其境，玩味、体会、感受湖水的美丽。

　　4、在品读文本珍惜美这一环节，教师依然抓住重点词“攥着“来深入理解文本。教师用亲切柔和的语言，向学生发问：小洁为什么紧紧地攥着面包纸，她攥住了什么呀？通过学生自己的亲身体验，理解“紧紧攥着”是很辛苦的一件事，而小洁长时间的“紧紧攥着”正是反映出小洁爱护环境的美好行为，

　　在这一环节的教学中，陈老师充分发挥了学生的主体地位，关注每一个孩子，并将课堂还原于生活，联系学生生活实际，让学生知道保护环境、爱护环境，要从身边做起，从小事做起。使学生真正体会到山水的美，是需要我们*时留心爱护和保护的，进而明确了人的心灵美、行为美的重要性，达到了品读文本珍惜美的教学目标。

　　本课的课件设计体现了整体的色彩美，学生的品读及教师的引读，让我们感受文字的精湛美，学生在品读中能获得鉴赏美、发现美、创造美和展现美的能力。教师的板书设计体现了画面美、和谐美。教师评价的语言也充满了亲和甜美。

　　总之这节课很好的完成了预期的教学目标，达到了预期的教学效果。

　　吴非在〈致青年教师〉一书的第一辑中说：我是来欣赏同行的。无疑，今天，我也是来欣赏的。《清澈的湖水》是一篇文质兼美，寓德育、审美、环保于一体的文章。老师用亲切的教态，儿童化的语言，独具匠心的设计，引领学生初读课文，学*生字，品味语言，体会情感。整堂课让学生经历了难忘的精神之旅，师生一起为情所动，为美所醉，为真所净。值得学*，至少是因为：

　　1、这是一节有序的课堂。

　　老师充分的准备、对教材的熟悉程度以及驾驶课堂的能力自不必分说，课堂上什么时候讲，什么时候问，什么时候引导学生读，什么时候引导学生练，什么时候让学生自主或合作学*，都是心中有数，调控自如。我想，这正是实现教学目标、实现有效教学必须做到的。

　　2、这是一节“情感”的课堂。

　　对学生而言，每节课都应是一次难忘的情感经历。本文词句很美，但二年级的学生以形象思维为主，仅仅依靠文本很难感受到风景美和行为美。本节课，老师把激趣贯穿于整个教学中，巧妙地创设一些情境，让理性的文字变得感性。通过图片欣赏、音乐聆听、观看视频，运用想象、对比等方法，让每一个优美的词句变成了生动鲜活的画面印在孩子们的脑海中。学生兴趣盎然，同时也受到美的熏陶。

　　3、这是一节扎实的课堂。

　　形式只是手段，发展才是目的。无论课堂上采用什么教学手段，最终都要为发展学生的语文能力服务。识字教学仍是二年级语文教学的重点，但孤立的字词教学比较枯燥，学生也难以留下深刻印象。老师不惜在这一环节花大量时间，采用直观形象教学法、联系生活实际或随文教学等方法帮助学生理解字义，通过“加一加、减一减”、比较法等指导学生熟记书写生字；其次是朗读训练形式多样，她还把整体教学目标细化到各个具体语句的学*中，落实教学目标清晰而有层次；语言表达训练点也有较强针对性。总之，整节课较好地落实了课程要求的三维目标，值得同行借鉴。

　　林老师的这节课语言亲切，过渡自然，紧扣文本，，可以说是非常值得我学*的一节课。整节课林老师突出了以读为本的教育思想，课堂上采用多种形式的朗读，如：男女生读、个别读、小组读、师范读等多种形式，读书的训练很到位，在读中训练学生的语言思维和表达能力，并十分注重朗读方法的指导。林老师根据课文的特点对教材进行处理，先让学生找出三句写景的句子，在充分领略到景美后，再让学生找出描写小洁行为美的句子进行学*，这样的教学设计体现了循序渐进的思维训练过程。下面谈谈这节课的几个亮点:

　　一．把学生能力的培养贯穿于整个课堂教学过程中。像理解文中的比喻句______像______，林老师先出示图片引导学生观察大胆想象（）的菊花像（），（）的榕树像（），接着不看图结合自己的生活还会说_____像______，进行说话训练。在这样一个循序渐进的过程中学生的观察力、想象力及语言表达能力得到了提高。

　　二．整节课林老师放手让学生大胆学*，充分调动了学生的学*积极性。让学生在读一读、说一说、演一演中理解文本，比如在理解“展翅欲飞”这个词语时，林老师让学生自己做动作，然后引导学生思考为什么翅膀不动，最后用“展翅欲飞”说一句话，这样的过程让学生大胆探索，从而激发了学生的主体意识。

　　三．林老师的儿童语言十分丰富，对学生的每点成功都及时给予表扬，如让学生读句子中说好响亮的声音，你的声音真像播音员，你*惯真好，拿东西的声音非常轻，你有一双善于观察的眼睛，整节课激励性的语言始终贯穿在课堂中，为学生营造了一个乐学的课堂氛围。

　　景色美和行为美的和谐是本文的主题，这节课林老师始终把学生放在美得课堂氛围中。老师的形象评价美，课堂的琅琅书声给人音韵美的感受，情景内容给人思想美的体验，板书的设计体现了画面美，这样学生潜移默化中受到了美的熏陶，整节课学*的气氛浓厚。总之这节课还是相当成功的。

　　《清澈的湖水》是董老师为我们带来的，上得非常生动，听课之后，心中有所思，因此，对照自己*时的教学，我想说点自己的想法。

　　在短短的一节课中，董老师向我们展示了一堂完美的课，也向我们展示了一个闪闪发光的自己。她的许多闪光点都值得我去学*。

　　一、设计巧妙

　　可以说，最能够吸引孩子注意力和引起他们兴趣的就是游戏类的活动。这节课中，董老师设计的“智慧大冲关”这个闯三关的游戏是最受孩子们欢迎的。她设计了“生字关”、“学*课文关”、“写字关”这个闯三关的游戏，把字词教学，课文学*，写字训练都贯穿起来，极大地激发了孩子的学*欲望，变被动学*为主动学*。

　　董老师还有一个创新的地方是在学生字时，我们*时一般在认生字时，先出示带拼音的生字，再让学生去掉拼音读。但是董老师突破常规，她先出示没有拼音的生字，先让学生说说通过哪些识字方法认识了哪些生字，然后再出示拼音让学生认读。这虽然只是稍稍变换顺序，但效果却是截然不同的，这一巧妙的设计鼓励了孩子课后自主识字，提高了他们自主识字的兴趣。

　　二、鼓励多说

　　在这四十分钟，让我们印象最深刻的是这些孩子稚嫩的、充满童真的声音，这恰恰是我们听来最美丽的声音。这节课中，董老师设计了几处说话训练，让孩子们充分想象，自由表达。如：小鱼跃出水面，好像...。孩子们的答案各种各样，“跳舞、唱歌、呼吸新鲜空气、变魔术……多么富有想象力的回答。还有一处也是令人印象深刻，孩子在说山石像什么时，答案更是意想不到，“大桃子、金光闪闪的雄鸡、长长的蛇、黑乎乎的大熊、凶猛的狮子……”在回答这一问题时，孩子们不仅自己能大胆想象，而且能运用《黄山奇石》中学到的知识灵活运用。这不正是我们老师所希望看到的吗？

　　三、扎实写字

　　董老师在教学生字时，教得非常细致，在写字这一环节，董老师给了学生充分的时间去写，也给了学生充分的时间去说。她让学生用各种方法先记住汉字，有加一加，有造句，有根据字意记忆，还有比较，“扔——奶”“睛——晴”这两对形*字的比较，让学生记住了生字，同时也复*了已学过的生字。

　　听了这节课，让我受益匪浅，但是有一些小细节也影响了这堂课的完美。如董老师让小老师领读时，有一个学生把“扔”的后鼻音读成前鼻音，董老师没有即使纠正。在写字完成后，董老师没有即时反馈。

　　本课教学我通过“攥”和“仍”两个看似简单的动词统摄全篇。在认读生字中，出现“攥”和“仍”，通过做动作，让学生初步感知这两个动词。然后，根据这两个词，整体感知课文，抓住主要内容。接着从“攥”字进入文本，去欣赏湖水美丽的景色；从“仍”字出发，去了解那个小孩对湖水的破坏。最后吧“攥”和“仍”这两个动词连到一起，让学生结合对课文的理解去发现其中的意蕴。

　　以文本为依托，采取多种方式充盈学生心灵

　　在教学过程中，我让学生抓住重点句，联系上下文，联系插图，联系生活积累，想象湖水里倒影的景象，来丰富文本的内涵，使文本变得具体、诗意而具体起来。学生想到了倒映在湖中的山石、花草、树木、飞鸟、游人，以及小鱼，并想象着这些来朗读这个重点句子，使文本活跃在学生的脑海中。紧接着扣住一个“仍”字，让学生想象扔进香蕉皮的湖水会发生怎样的变化，再一次勾勒湖水的景象，与前面的美景形成鲜明的对比。两幅截然不同的图画在学生心中形成反差，足以让学生心灵受到震撼！

　　在语言、情景的对峙中启迪学生智慧，完善学生人格

　　本节课通过对峙来震撼学生的心灵、启发学生思考。通过“攥”和“仍”的对峙，让学生比较、发现，学生的思维如泉涌，“跳起来摘桃子”，发表了十分精彩的看法。通过“仍”前后湖水景色的强烈对比，形成理解的张力，震撼这学生的心灵，达到了学生心灵与文本和谐共振的境界。

　　整合*台，拓展提升

　　本课教学我始终以“读”贯穿整个教学过程。古人云：书读百遍，其义自现。读是学生走进文本，感受文本，穿行文本的过程。可以帮助学生理解课文、训练语感、积累运用的一种有效途径。让学生从初读课文、识记生字；到通读全文，感知美景。再根据句子的理解难易、情感浓淡，以及环节设计的先后，处理手段的轻重，选择“读”的不同形式，提出“读”的不同要求，从而达到相应的教学目的。本文最后我及时总结：“同样两个手上的动作，这一收一放，美丽只差那么一点点，愿我们都能像小洁一样，攥出一份美丽，一份美好的生活环境。”使主题进一步得到升华。

　　《清澈的湖水》是人教版小学语文第三册第七单元的一课，这个单元主要围绕“环保”这一专题。本课旨在通过小洁在游览湖水过程中，不随手乱丢果皮纸屑，爱护环境的事，告诉我们保护环境，人人有责。这篇课文质兼美，语言典范，贴*儿童生活，既能使学生通过文本感受到景色美，又能使学生在思想上得到“环保”启迪，在情感上受到感染和启迪。

　　走下课堂，我深深地思考：一堂生动的课离不开老师丰富的语言魅力，这堂课我的评价和激励语言还不够丰富，启发语言的魅力还需更深入地展示，更细致地挖掘。但本堂课学生兴趣盎然，思维活跃，感悟深刻，学生在与文本的对话中品味了语言，感受了情感的熏陶，体现了《新课标》中的教学理念。

　　新课标指出：阅读教学要树立“以读为本”的教育思想，让学生在“读中感知，读中感悟，读中积累，读中体验，在读中训练学生语感、思维和表达能力。”本课教学，我以读为主线，以游览清澈的湖水为情境，抓住重点句来引导学生理解感悟文本，较好地实现了教学目标。

　　一、创设美的情境，感受美景。

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形容溪水清澈的句子（形容水清澈的古诗词）

一溪流水秀空灵，云自无心水自闲。40首描写小溪的古诗词，好美！

1.《寒食雨中，同舍约游天竺，得十六绝句呈陆务·小溪曲曲乱山中》宋朝·杨万里

小溪曲曲乱山中，嫩水溅溅一线通。*桃花总无力，斜红相倚卧春风。

2.《小溪至新田四首·脱云解事忽离披》宋朝·杨万里

脱云解事忽离披，放出千峰特地奇。欲拣一峰谁子是，总如笔未退尖时。

3.《小溪道中·晚出城西门》宋朝·楼钥

晚出城西门，循墙过南境。夏桥日沉辉，沈店月成影。纳纳川路遥，聒聒水声冷。欹枕拥衾裯，乐此寒夜永。

4.《生查子·见汝小溪湾》宋朝·王质

见汝小溪湾，修竹连疏影。林杪动风声，惊下毵毵粉。见汝大江郊，高浪摇枯本。飞雪密封枝，直到斜阳醒。

5.《游小溪浙源山中》元朝·赵汸

旧游何处觅苔矶，水涸山童事事非。忽到小溪深树侧，鸳鸯惊起逐群飞。

6.《朱伯迁将避地小溪索诗，口佔授之》明朝·张煌言

贺监抽簪去，君恩赐鉴湖。至今高尚宅，犹在四明无？此地能真隐，斯人亦不孤。所愁溪鸟笑，閒杀辋川图。

7.《暮春抵沪同大武伯夔子言游半淞园泛舟小溪作》清朝·陈三立

海雨歇游氛，天清楼阁晓。胜侣挟俱出，飞车疾于鸟。郊原青茫茫，晴烟笼未扫。新园初挂眼，篱下江流绕。魔舞夺闲地，犹留玩芳草。层坡耸孤亭，石窟穿窈窕。把茗眺云物，人影栖木杪。登降随仕女，写我溪光好。艇子趋凫鹥，残阳满怀抱。回复迷所历，四照俨蓬岛。漠漠濠梁趣，恢恢劫尘表。余兴杂棹讴，忘归不知老。

8.《偶成·小溪浅涸如焦釜》宋朝·李流谦

小溪浅涸如焦釜，一雨朝来万马奔。举手栏边夸海苦，已无余沥到瓶盆。

9.《定风波·一树寒梅傍小溪》宋朝·宋无名氏

一树寒梅傍小溪。夜来陡觉绽南枝。冷艳冰姿金蕊浅。堪羡。凝明因与雪霜期。折赠美人临宝鉴。云脸。鬓边斜插最相宜。凭仗高楼频祝付。说与。马融羌管且停吹。

10.《宣州竹·小溪蓬底湖风重》宋朝·吕本中

小溪蓬底湖风重。吹破凝酥动。一枝斜映庾门深。冷淡无言香泛、月华清。已经轻瘦谁为共。魂绕徐熙□。耻同桃李困春容。肯向毫端开发，雨云中。

11.《挽李小溪·郁郁南坡一聚尘》宋朝·马廷鸾

郁郁南坡一聚尘，荒园野草不成春。家声久矣非前日，宅相居然亦古人。

12.《挽李小溪·仙李由来公与侯》宋朝·马廷鸾

仙李由来公与侯，宋唐相望尽名流。金銮论事嗟无地，往溯天风记玉楼。

13.《虎丘寺西小溪闲泛三绝》唐朝·皮日休

鼓子花明白石岸，桃枝竹覆翠岚溪。 分明似对天台洞，应厌顽仙不肯迷。 绝壑只怜白羽傲，穷溪唯觉锦鳞痴。 更深尚有通樵处，或是秦人未可知。 高下不惊红翡翠…

14.《磬湖小山激水作小溪》宋朝·喻良能

*湖激水转山流，石涧萦纡走碧虬。料得丹青无貌处，白苹红蓼满汀州。

15.《霜叶飞·小溪岁晚，与南金夜坐分韵》元朝·邵亨贞

晚风吹醒梅花梦，吟袖人倦无语。楚天云澹雁凄凉，何况黄昏雨。又忽忽、惊心岁序。村荒更迥无钟鼓。对夜色萧条，漫借得、孤缸耿耿，独照离绪。憔悴怨墨频题，征衣慵整，怪却双鬓如许。故园犹是旧东风，往事今尘土。但忆着、章台柳树。十年青镜催迟暮。任艳怀、如流水，芳草王孙，有谁能赋。

16.《小溪》元朝·刘秉忠

小溪流水碧如油，终日忘机羡白鸥。*桃花春色里，可能容个钓鱼舟。

17.《小舟游*村舍舟步归·借得渔船泝小溪》宋朝·陆游

借得渔船泝小溪，系船浦口却扶藜。莫言村落萧条甚，也胜京尘没马蹄。

18.《小溪县》宋朝·范成大

刈麦千*垄，横槎一小溪。梓花红绽碎，粟穗绿垂低。村妇犹多跣，山猿逐少啼。东川虽已过，锦里尚云西。

19.《小溪道中时己亥荒甚》宋朝·车若水

风前有地皆榆叶，秋后何人问菊花。客路一杯茅店酒，相逢僧亦话生涯。

20.《挽李小溪·三十年间借一瓻》宋朝·马廷鸾

三十年间借一瓻，鹄袍门外欠相携。降霜御史风棱恶，瞎眼春官日色迷。

21.《浪淘沙·村左小溪傍》宋朝·宋无名氏

村左小溪傍。粉黛宜芳。寒添潇洒冷添霜。清瘦几枝堪入画，竹映苔墙。疏影浸横塘。月暗浮香。当时曾伴寿阳妆。不似东君先倚栏，泄漏春光。

22.《小溪至新田四首·人烟懡罹不成村》宋朝·杨万里

人烟懡罹不成村，溪水微茫劣半分。流到前滩忙似箭，不容雨点稍成纹。

23.《自高淳东坝泛舟小溪趋溧阳》隋朝·刘臻

不信前溪渡，渔舠可径通。几湾瓜蔓水，一剪柳丝风。海燕翻波惯，吴儿拍棹工。客心孤绝处，天末有归鸿。

24.《赠吴小溪七坡昆仲》明朝·庞嵩

二难今古几人全，爱尔兄贤弟也贤。早向芹宫兄廪禄，老同齑粥对茅椽。田家荆树惟真广，谢砌芝兰有惠连。和气祯祥从此召，碧梧三凤看腾骞。

25.《小溪至新田四首·懊恼春光欲断肠》宋朝·杨万里

懊恼春光欲断肠，来时长缓去时忙。落红满路无人惜，蹈作花泥透脚香。

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湖水风景的古诗

湖水风景的古诗

　　在日常的学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的'古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的湖水风景的古诗，希望对大家有所帮助。

　　潇湘八景诗·洞庭夜月

　　宋·张经

　　秋夜净无云,嫦娥展孤镜.

　　灏气浸澄波,荡漾光还定.

　　饮湖上初晴后雨

　　[宋]苏轼

　　水光潋滟睛方好,山色空蒙雨亦奇.

　　欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.

　　春题湖上

　　(唐)白居易

　　湖上春来似画图,乱峰围绕水*铺.

　　松排山面千重翠,月点波心一颗珠.

　　碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲.

　　未能抛得杭州去,一半勾留是此湖.

　　西湖留别

　　【唐】白居易

　　征途行色惨风烟,祖帐离声咽管弦.

　　翠黛不须留五马,皇恩只许住三年.

　　绿藤阴下铺歌*,红藕花中泊妓船.

　　处处回头尽堪恋,就中难别是湖边.

　　和西川李尚书汉州微月游房太尉西湖

　　【唐】刘禹锡

　　木落汉川夜,西湖悬玉钩.旌旗环水次,舟楫泛中流.

　　目极想前事,神交如共游.瑶琴久已绝,松韵自悲秋.

　　忆西湖

　　【明】张煌言

　　梦里相逢西子湖,谁知梦醒却模糊.

　　高坟武穆连忠肃,添得新祠一座无.

　　西湖杂诗

　　【清】黄任

　　珍重游人入画图,楼台绣错与茵铺.

　　宋家万里中原土,博得钱塘十顷湖.

　　镜园篇为刘百世赋园傍湖水故名

　　明代邓云霄

　　谁家池馆好乘凉，正忆临流一漱芳。骑马红尘元市郭，入门绿野变江乡。

　　江乡乱水侵花径，淡扫明湖开晓镜。河伯轩窗忽倒翻，鲛人帘户相辉映。

　　空阔望霏微，盘龙昨夜归。彩鸾云外舞，金鹊影中飞。

　　地为玉匣天为盖，雾幌霞绡无粉绘。宝靥*分杨柳眉，菱花半罥芙蓉带。

　　一片寒光散夕阴，四规气色自萧森。夷则会闻沉井底，玄冥今见出江心。

　　井底与江心，依希通贝阙。玳瑁高台能□风，珊瑚小架偏横月。

　　澄明天水两相和，黛敛亭亭洛浦波。雨过似经神女照，烟消恍被仙人磨。

　　御沟流出帝城东，知有清辉接魏宫。已占湖光燕市外，何须敕赐剡川中。

　　季真风调如之子，水镜先生差可拟。炯炯虚襟照胆肝，泠泠雅韵无尘滓。

　　留宾杯酒泛涟漪，风急台高冷浸肌。座上恐逢苍水使，檐前休挂白龙皮。

　　涌金门渡湖歌

　　清代 方仁渊

　　西湖湖水*如掌，小艇恰受人三两。山光叆叇天无云，落日双丸波荡漾。

　　天风浪浪水鸟飞，双桨划碎红玻璃。琼楼贝阙出复没，回视城头烟树犹迷离。

　　行行已至湖当中，孤山涌出金银宫。明霞万道光祝融，四围奇景来无穷。

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形容河水清澈的诗句

供参考哦：清澈见底的河水，从五颜六色的河卵石与水草上流过。

清澈*静的河水，映出了星星和月亮。

落花有意,流水无情。

花自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁。

山是眉峰聚,水是眼波横。

远看山有色，*听水无声。

千江有水千江月，万里无云万里天。

问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

仍怜故乡水，万里送行舟。

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

三月三日天气新，长安水边多丽人。

秋水共长天一色,落霞与孤鹜齐飞。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

鸿雁几时到，江湖秋水多。

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

上有青冥之长天，下有渌水之波澜。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

世间行乐亦如此，古来万事东流水。

清君试问东流水，别意与之谁短长。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

日日思君不见君，共饮长江水。

沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。

所谓伊人，在水一方。

(《诗经•蒹葭》) 水何澹澹，山岛竦峙。

(曹操：《观沧海》) 白毛浮绿水，红掌拨清波。

(骆宾王：《咏鹅》) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。

(李白：《望天门山》) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

(陆游：《游山西村》) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

(李白：《赠汪伦》) 杨柳青青江水*，闻郎江上唱歌声。

(刘禹锡：《竹枝词》) 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

(白居易：《忆江南》) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

(杨万里：《小池》) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

(苏轼：《题惠崇春江晚景) 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 问渠哪得清如许,唯有源头活水来. 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. 李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州. 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

刘禹锡竹枝词 山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。

花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

元稹离思 曾经沧海难为水,除却巫山不是云. 白居易长相思 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠， 恨到归时方始休，月明人倚楼。

冯延巳谒金门 风乍起，吹绉一池春水。

闲引鸳鸯香径里，手捋红杏蕊。

斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。

终日望君君不至，举头闻鹊喜。

杜 甫 《佳 人》 在山泉水清，出山泉水浊。

《梦李白二首》（其一）水深波浪阔，无使蛟龙得。

《寄韩谏议注》美人娟娟隔秋水，濯足洞庭望八荒。

《丽人行》 三月三日天气新，长安水边多丽人。

《天末怀李白》 鸿雁几时到，江湖秋水多。

《客 至》 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

王昌龄 《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》 清辉淡水木，演样在窗户。

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湖水风景的古诗

　　秋风起，乍觉寒，芳草依旧绿，湖水碧连天;日归西，征程远，乡关何处是，芦苇恬。

　　宋·张经

　　秋夜净无云,嫦娥展孤镜.

　　灏气浸澄波,荡漾光还定.

　　[宋] 苏轼

　　水光潋滟睛方好,山色空蒙雨亦奇.

　　欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.

　　(唐)

　　湖上春来似画图,乱峰围绕水*铺.

　　松排山面千重翠,月点波心一颗珠.

　　碧毯线头抽早稻,青罗裙带展新蒲.

　　未能抛得杭州去,一半勾留是此湖.

　　【唐】白居易

　　征途行色惨风烟,祖帐离声咽管弦.

　　翠黛不须留五马,皇恩只许住三年.

　　绿藤阴下铺歌*,红藕花中泊妓船.

　　处处回头尽堪恋,就中难别是湖边.

　　【唐】刘禹锡

　　木落汉川夜,西湖悬玉钩.旌旗环水次,舟楫泛中流.

　　目极想前事,神交如共游.瑶琴久已绝,松韵自悲秋.

　　【明】张煌言

　　梦里相逢西子湖,谁知梦醒却模糊.

　　高坟武穆连忠肃,添得新祠一座无.

　　【清】黄任

　　珍重游人入画图,楼台绣错与茵铺.

　　宋家万里中原土,博得钱塘十顷湖.

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描写江水清澈水句子

1.黄河水如同一群在狭窄的峡谷里奔腾的骏马，挤在河滩中间那条只有五六十米宽的河道里直泻而下。

2.多少人败给了等待，多少情败给了似水流年？若说没奇缘，今生偏又遇着他。花开的时候最珍贵，花落了就枯萎，错过了花期花怪谁，花需要人安慰……认识一个什么样的人，就是选择什么样的生活；知识达到什么样的层阶，就是瞩望什么样的未来。。

3.彩虹照映着蔚蓝的晴空，阵阵凉风吹来，漂亮的嘉陵江*，景色更加动听。

4.浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。

5.上了沙洲，才体会到汉江河的静态美。*静的河水犹如一块碧玉，除了漂浮在水面上的细细的水草，一丝皱纹也没有。太阳落山了，汉江河呈现了它的本色。宁静的河水泛着绿莹莹的波光，*的树和草又给汉江河抹上了一层绿色。浓浓的绿加上蓝天的修饰和晚霞的滋润，闪动着美丽的光芒，跳跃着，跳跃着

6.小河洋溢着满河的春水，带着来自上游的残冰碎块，高兴地流淌着。每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着蓝天白云，和*初春的嫩绿，流动着柔和欢快的声音啊！

7.江面宛如一条闪烁发光的银带，缭绕在山脚下。

8.门前一条小河，说深不深，说浅不浅，是山泉汇集成的。窄的地方，潺潺做响，搭上几块石头，便可涉足越过;宽的地方，像一泓深潭，晶莹碧透，清澈见底，*柳丝婆娑，绿草茵茵。

9.水如明镜一般透亮，如玻璃一般透明。清凉而又清澈的水，从古至今，多少书卷上画有江河奔腾，多少诗人把它描绘得绚丽多彩。

10.人工湖上，在令人眼花缭乱的灯光里，散发着令人佩服的款式。灯光倒影在水里，灿烂了小城。水珠晶莹剔透，在随着水流奔向前去。一棵几丈以内绝无旁枝的高大树木矗立着，高高在上地游览着小城的花容月貌。小城，少女似的青春，红润的脸庞，如花似玉的容貌，吸引着人流。人们在崭新的光芒里无拘无束地出入，自由自在地溜达，观赏着小城的景色。夜晚，明亮的店面一间接着一间，各自的装修，独特的风味，在小城有趣地舒展着手脚。

11.安静的雨水敲打脸庞，亲爱的你已不在身旁；孤单的泪水流落脸庞，寂寞的 心情 无人可帮；告别你我将不在彷徨，明天的路将自信绵长！

12.站在富春江大桥上，极目远眺，山与水相依，水与山相伴。江水不急不湍，有如我眼里的富阳人;江里有捕鱼的船，也许我离得远了，看不清船上的人在做些什么;岸边有垂钓者，一溜儿排着很多，似乎每个人都很安静地等待着江里的鱼儿上钩。

13.江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。

14.纵目远眺，江峡如天涯河汉奔流东去。

15.草原上的河流具有狂野和娴静两重性格。每当滂沱大雨之后，山洪猛发，汇入熊河，顿时，它像一群疯狂奔腾的黄膘马，万千只飞蹄击出隆隆涛声，以不可阻挡之势奔向碧玉湖。但是如果晴上两天，洪水立刻消退，草地就像海绵吸尽污垢，显出一泓清碧。浅滩上的流水净似琉璃白玉，露出浅黄或淡绿的水底卵石，每隔百十米就有个激流冲刷出的碧绿水潭。远远望去，熊河像条银带缀着颗颗深绿色的宝石。

16.清水从博格达峰飞泻而下，滚滚地流到天山脚下，大渠像一枝箭似的直射向大地。

17.桂林的山水是清秀的，清秀的真实，是眼可见手可触的。富春山水却是迷濛的，迷濛的淡然，是飘渺如梦幻的，是可意会而不可言喻的。远山明灭可见，却看不清爽山上的茂林修竹，一切都隐在这迷濛里。

18.那时崩渤大作，震耳欲聋，玉花飞溅，蒙目如眯，我全身濡湿，衣履俱透。原来我们正站在美国瀑布的下面。

19.五月初五，泪罗江边，你——屈原，内心充满矛盾，充满无奈，你是多么希望能够报效国家，为国捐躯，可是天妒英才，不识人才得大王不给你机会，他昏庸无能，把大好江山毁于一旦，你被眼睁睁地看着国土被一次次侵蚀，直到再无楚国存在。大江彭湃，汹涌着向东流去，你的心随着这江水那样起伏不定，江水流逝了多少沧桑，楚国已不复存在，而你更感到前路茫茫。

20.迫于寂寞有染，无妨孤独等待。徒留奢望在心。破碎心扉在己。轻声叹，许下几世繁华，美如卷，抵不过逝水流年。若能回到伊人伴，问君在醉几杯又有何妨？烽火狼烟，爱欲迷眼。画地为牢，锁心几时？君亡已。天下战火硝烟，伊人醉。能与日夜几何？君虽有江山盛世，妃若不能在身伴随，得有何用？

21.那些最终会让你陷进去的，一开始总是美好。我相信这个世界永远那么美。我不在乎你对我的不在乎。*惯难受，*惯思念，*惯等你，可是却一直没有*惯看不到你。幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。如花美眷，似水流年。回得了过去，回不了当初。

22.今夜我又来到了这里，江水仍是那么安静，江水呀江水，让我的哀伤和怀念一起跟随。今夜我又来到了这里，江水还是那么宁静，桥头呀桥头，咱们留下的许诺相守到白头。

23.黄河之水天上来，奔流到海不复回!它以一往无前的气概，和千回百折中积蓄起来的力量，冲出潼关，勇决三门，劈开中原大地，将九曲黄流人大海，在青蓝绿紫的海面上，几十里范围内，涂上了一片有赤有橙有黄有绿的奇光异彩。

24.湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵蓝晶晶的眸子。

25.当凉风**低拂过水面的时候，水上顿时会出现一条瞬间即逝的狭长的银色薄箔。

26.向前走去，便看清了那刚刚融化的松花江。它虽然没有长江奔腾万里的气势，也比不上黄河波涛汹涌的壮丽景色，但也有着自己独特的风光。淡蓝色的江水缓缓地向东流去。在微风的轻拂下，水面泛起了鱼鳞似的波纹，是那样的温柔，那样的恬静。江面上漂浮着一叶叶小舟，船上的人有的在撒网打鱼，有的在装卸货物。几艘轮船在江上行驶，激起层层的浪花。轮船的汽笛声，人们的喧闹声，使松花江上一片沸腾。江中的柳树岛也一片葱郁，洋溢着春色。

27.湖畔全是草土，由于湖水的滋润，益发显得鲜艳。

28.观赏长江的人络绎不绝，江水仿佛一条龙在游动，陆上一条人龙，公路上一条车龙，三龙汇集在一起气势磅礴。

29.江流迁回于悬岩峭壁之间，像风一样激荡着滚滚波涛，向前冲击而去。

30.当我的目光转向富春江时，我被富春江夕照的奇异景色吸引住了：江水像一条蓝幽幽的飘带绕在山间，在流，在闪在飘，在歌，在舞;被淡淡的雾霭缠绕的*青山房舍田畴绿树，全都映进宽阔的江水中，隐隐绰绰，如诗如画，宛如宁静的少女，矜持蕴藉，婀娜动人。

31.江水清晰见底，静静地流淌着，宛如一条碧绿的带子，江边一株株杨柳，一丛丛绿草，交相辉映，一只白鹤停在柳树下，专注地望着水里。

32.江水一泻千里，仿佛一条披着金鳞的巨龙涛声震耳欲聋。一个个浪花像一个个淘气的小孩，在江中翻滚奔涌升腾。

33.江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，你还没来得及仔细观看，船已像箭一样迅速飞下，巨浪被船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。

34.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

35.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

36.清水河，画一般堤上，小草密密匝匝，在阳光下争绿斗艳;岸边，一棵棵柳树排成行，柔软的枝条垂在明镜似的河面上;水中，小鱼成群，有的轻游，有的蹦跳，有的贴在河底，一动也不动;河面上，燕子飞来飞去，唧唧地叫个不停，还不时地用翅膀拍打着水面。

37.长江边还有一些柳树，柳枝细嫩细嫩的，上面长满嫩黄色的柳叶，柳枝垂到水面上，彷佛就像一位亭亭玉丽的少女正在梳理自己的头发一样。此时，江水映照着柳树婀娜多姿的身影，映照着红红的太阳，江面上五颜六色的，美丽极了。

38.中午的阳光下，长江像一条金鳞巨蟒，翻滚着呼啸着，奔腾流去。

39.江心浪花飞溅，汹涌澎湃，好像是开了锅的水。

40.江水汹涌奔泻而来，如箭离弦，如马脱缰，如猛虎出山。

41.西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。船一下像流星随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回浮进。最著名的三个险滩是：泄滩青滩和崆岭滩。初下泄滩，看着那万马奔腾的江水，到这里突然变成千万个漩涡，你会感到江水简直是在旋转不前。

42.湖水很清很清，清的能看见湖底的沙石；湖水很绿很绿，绿得像一块无瑕的翡翠。

43.红尘浮生别时意，咫尺天涯不相往。铺一叠笺纸，拈一支瘦笔，落笔之间，前尘往事，散若云烟。再美丽的故事终经不起似水流年;再深的情感也抵不过时光的*淡，一切皆有因，一切皆成缘。蓦然回首，你我终不再是风花雪月年少。

44.水清粼粼的如丝绸般滑过河面上的小石头和水相交发出潺潺的流水声新生的河泥在清澈的水面上被阳光照射出另一番景象每一面都是大自然赋予的生机刹那极其绚烂的展开于是薄暮晚秋底澄清的天像一望无际的

45.你洁白的雪花落在我的身上我的心里，而我却悄悄将它融化，然后用这雨水洗刷我的身体我的心，知道你有沸腾的泪水流出。

46.又开始凋落的灯火，寂静了如水的夜色，爱情的阡陌纵横，终究是他人的绝世，他人的倾城，似水流年的青涩，早已成灰，韶光在左，我在右，茶蘼欲休，如槐树般老去的温柔，终究在这紫陌潇潇秋郁里，只剩得一方焯辉冷香。

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形容水清澈排比句

形容水清澈排比句

　　用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。接下来小编为你带来形容水清澈排比句，希望对你有帮助。

　　1、水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水就是甘甜的。但有时又就是苦涩的；水就是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水就是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪。

　　2、我爱水的柔，柔如绿色的丝绸；我爱水的动，动如矫健的游龙；我爱水的缓，缓如凝结的玉脂；我爱水的急，急如奔腾的骏马。

　　3、湖水就是多么清澈，让你能看到水中游戏的鱼儿；湖水就是多么的听话，风不吹，他不闹；湖水就是多么的可爱，风来时，他调皮地嘟起小嘴巴，吹出一圈圈波纹。

　　4、水就是素质的高雅，就是花园的恬静；水就是万物的圣洁，就是珍珠的梦幻；水就是母亲的温柔，就是父亲的宽厚。

　　5、水好像巨龙般咆哮而出，好像银河般飞流直下，好像骏马般奔腾四溅。

　　6、这水真清啊，清的可以看见水底；这水真绿啊，绿的像一块碧玉；这水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。

　　7、远远的望去，河水像一匹银缎，像一缕轻丝，风儿一抚，如烟似雾；*看，河水像一个五线谱，鱼儿就是一个个音符；河水又像一块无瑕的翡翠，闪烁着晶莹的的光泽；河水像一根彩带，渲染了整片田野……

　　8、水，就是一种很神奇的东西。它也就是一种很神圣的东西！水，就是地球的血液。就是人类动物不可缺少的东西！水，也就是我们流淌的血液，也就是所有东西生活的动力！水，就是人类并不可缺少的东西。它就是最神圣的东西，它就是一切的创造者！

　　9、泪水，就是由一滴滴泪珠汇集而成的；泪水，就是由一次次失败形成的；泪水，就是由于兴奋、激动的心情导致的；泪水，就是母亲那无人知晓的辛酸绘成的。

　　10、水就是天庭降落到凡间的神仙，就是上帝给人们的最珍贵的礼物。水就是生命的源泉，没有了水就没有生命，就如同死寂的沙漠落日一般。

　　11、水有时候很温柔，如涓涓细流，水有时候很暴躁，冲坏了堤坝在咆哮，水就是一种力量，永不停息的流向远方，永远在前进的路上。

　　12、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那就是一块无瑕的翡翠。

　　13、水，因为喝所以被人们用来解渴；水，因为清澈所以被人们用来洗涤灰尘；水，因为柔软所以被人们用来形容女人，水，因为坚持所以才有了“水滴石穿”的故事。

　　14、那水忽而悠扬，似涓涓细流；忽而激昂，似浩浩波涛；忽而静缓，似一泓碧水；忽而息奔，似涛涛江海；忽而轻盈，似叮咚泉水。

　　15、家乡的水，你养育了家乡的父老乡亲，养育着家乡的一草一木，滋润着家乡的一切。我为你感到自豪，为你感到骄傲。

　　16、水可以流淌，却不一定欢快；水可以透明，却不一定清澈；水可以蒸发，却不一定升华；水可以凝固，却不一定冰封。

　　17、水清澈明净，水温柔靓丽，水宁静圣洁。

　　18、水默默无闻地滋润万物，给大地带来了无限生机；水悠然安详地处在最低位置。给人们树立了有容乃大的榜样。水静如明镜无尘动似龙蛇翻滚，给大自然刚柔相济的`好。处。

　　19、水就是天庭降落到凡间的神仙，就是上帝给人们的最珍贵的礼物水就是生命的源泉，没有了水就没有生命，就如同死寂的沙漠落日一般。

　　1、清澈的溪水倒映着青山，倒映着蓝天，美极了。溪水象一位文静的姑娘，天天都静静地流淌着，伴伏着起伏的群山，伴随着善良朴实的人们，构成了美丽的画卷。

　　2、蜿蜒曲折、清澈见底的溪水从我脚下淌过，我这才回过神来，从美妙的音乐中探出头来，溪水在向我打招呼，我发现，在明丽的阳光下，她像一条银龙在翻滚，跳跃。

　　3、泉水底下有一小块用青石铺成的浅浅的池子，里面积了一些水，池底的每一粒沙子都看得一清二楚，时而拨起沙子，泉水少见浑浊，但很快，沙子又美美地浸在了池底，泉水依旧那么清澈。

　　4、夏天，小溪里潺潺流动的水清澈透明，在绿草、鲜花、清风的簇拥下欢快地向前奔流。

　　5、春天，小溪叮叮咚咚地流淌，像多情的少女哼着婉转美妙的歌儿。清澈见底的小溪中，条条鱼儿悠闲自得地在溪中游着，令人不禁要停下瞧瞧。溪水流到中心时，有几块大石子，黑黝黝发亮。溪水撞击、水花四溅，又增添了几分乐趣。

　　6、古木参天，峰峦环抱，一块块强劲的山岩杂乱叠压，围住了一泓溪水。水静静的，很缓慢地流动着，像有了浓度的液体，却又那么清澈。几只不知名的小鱼在水底悠悠地游着，偶尔还会奋力地跃进出水面，荡起了一层层涟漪。

　　7、进入樱桃沟，顺着淙淙的流水声来到小溪旁，小溪清澈见底，明镜透彻，溪底的鹅卵石、小岩石和小草都清晰可见，欢快地流淌着。沿着小溪，逆流而上，没走多远，见一弯清澈的小潭，这大概就是小溪歇息的地方吧，潭水清澈幽深，偶有鱼儿游出水面觅食，小潭水泛起涟漪，圈圈点点的，微风吹过，慢慢的散去，调皮的鱼儿，总是搅动潭水，引得游客驻足观望，几乎忘了去观赏山中的美景了。

　　8、学校前面流淌一条无名的小溪，弯弯曲曲的'，溪水清亮澈底，小溪的*是连绵的青山，蓊郁的树林，山凹里很宁静，流水汩汩，清风徐徐，每天当我漫步在小溪畔时，总觉得天地间一片清纯。

　　9、溪水总是那么清而泛着绿，这让溪底的软泥和水草无法藏身，或许它们也想呼吸呼吸新鲜空气，到太阳下凑凑热闹。一些细水藻绿绿的，长长的，随水流而舞动。

　　10、溪水那么得清，溪中映着蓝天的影子，映着桥的影子，映着蓝天下浮游着的云絮的影子，又映着山上松树林的影子，映着翠鸟的影子，映着丛生在岸边的蒲公英的影子。开放的雏菊，也向溪映下美丽的倒影。

　　11、*处，一条飞奔直下的小溪正在欢快的流着，溪水正在欢快的流着，溪水打在石头上，飞溅着团团浪花，啊，我仿佛听到了溪流在唱歌，声音是那么清脆悦耳。你看，溪水多么清，清可见底，小溪两旁的野花在风中摇曳着，仿佛在欢快地起舞。

　　12、夏天，小溪更加迷人。溪水被太阳照得波光粼粼，水面一闪一闪，像是点缀着一颗颗星星。小孩们到溪边捡石子，投向小溪，小溪溅起水花，飞珠滚玉般把“珍珠”洒向两旁。

　　13、沿着小溪，继续向峡谷深处攀登而上，脚踩在小溪水中的大石头上，听着溪水在脚下潺潺的流着，累了找块石头坐下来，听着小溪欢快动听的歌唱，渴了掬一捧溪水，樱桃沟的小溪水清澈甘甜，一掬入口，顿时一股清澈沁入肺腑，有种濯涤心灵荡涤灵魂的彻悟感受。

　　14、小溪的水清澈见底，还有一些小鱼在水里嬉戏呢！翠绿色的竹林山谷里，百鸟啁啾，明丽的太阳光，照在溪水上，小溪上波光粼粼，好像在水面上撒了一层钻石似的。溪水潺潺的流着。一块石头挡住了他们的去路，水从石头的上面流过，溅起了雪白的小水花。小水花晶莹透明，坠落到小溪里，有很多酒窝，在水中回旋。

　　15、黄昏，我来到小溪边，坐在柳荫下的石头上，细细的察看小溪的水色波光。溪水真清，清得可以看到溪底的游鱼和碎石。看着这清粼粼的溪水，一天的疲劳被洗刷殆尽，世上的一切烦恼都会被荡涤干净，心灵上的一丝尘埃都会冲掉。我真想融入这玻璃般的水里，成为空明澄清中的一滴。

　　16、故乡的小溪清澈见故乡的小溪清故乡的小溪清澈见底澈见底，春天的小溪一旁的垂柳抽出了嫩芽，另一旁的桔树也换了新装，鸟儿在故乡的小溪清澈见底树上叽叽喳喳的叫着仿佛在说春来了。垂柳细细的，柳枝画着粼粼微傍故乡的小溪清澈见底晚，我们一家人走在桥上散步，这时让我想起了家乡的小溪。

　　17、清凉的溪水抚摸着我的小脚丫，像给我挠痒痒似的，逗得我“咯咯”直笑。我低头去寻找水中那些奇异的小石子。定睛一看，呀，溪水里的石头多漂亮，样子千奇百怪的，有的像鸡蛋，有的像小鸡，有的像蘑菇……但这些石头都穿上了一件滑溜溜的绿衣裳，看得我眼花缭乱。

　　18、泉水明净碧绿，池底随处涌出亮晶晶的珠泡，一簇簇，一串串，大大小小，错错落落，争先恐后，闪闪发光，真是如泻万斛之珠。

　　19、香溪源的溪水，水质纯净，水色清澈，一眼望下去，就能看到溪水底部那色彩绚丽的鹅卵石，以及那一群群在石缝中捉迷藏的鱼儿。山石底部靠*溪水的地方已被溪水长年的侵蚀而蚀出一个个小孔，铺上一层绿色的青苔，显得越发古老而神秘了。

　　20、我家门前的石板路上，有一条清澈见底的小溪，它的泉水长年不涸，一年四季都唱着那和谐悦耳的歌曲，温柔、欢快地流着。

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形容水清澈的英文句子

the river water is crystal clear.

小石潭记中哪一句描写潭水的清澈：侧面描写潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

意思：潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。

阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。

1清澈见底的河水，从五颜六色的河卵石与水草上流过。

2清澈*静的河水，映出了星星和月亮。

3在天气晴朗的时候，小河是文静的。

河面上会不时荡起圈圈的波纹。

清早，红的似火的朝霞印在河面上，一片片鳞波美丽动人，令人看了心旷神怡。

小河好像是一条碧绿的玉带，静静地流过小桥，流过小村庄。

4桂林的水真清,清得可以看见江底的沙石,宛如镜子一样 5水清粼粼的，如丝绸般滑过。

河面上的小石头和水相交，发出潺潺的流水声。

新生的河泥在清澈的水面上，被阳光照射出另一番景象，每一面都是大自然赋予的生机 6那是条*常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。

站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间 1男人们不去河边澡洗，兴许是因为河水脏了，不再合适澡洗，比方很多河段福养分化，水草繁殖很快，还貌似生态畸形。

鞠家庄西边的河段里大棚的废弃物差未几堵住了河道，河水浅的时候蜿蜒波折，还得使劲挤开垃圾才干买通前进的道路。

尧上电站河闸垃圾老是按期处理，否则就要梗塞河道。

洪沟河里排放的化工废水太多，已是路人皆知的事件，很少有人敢在里面游泳啦，卫生主要，但健康更要命啊

2我故乡朗江，大坝上被拦住的垃圾让我每次见到时都头皮发麻；沱江凤凰古城那段照样也能够瞅见让人恶心的、发霉的垃圾堆；颐跟园湖内的某个角落，也浮满着被人抛弃的货色。

3天空散发着一难闻的气味,令人恶心.天空还不时下一些奇怪的雨――酸酸的,苦苦的.无数白色的垃圾压得身下的小草,小花们直不起腰来,蝴蝶,小鸟们也不知飞到哪里去了.小河上飘浮着垃圾袋,易拉罐......清澈的小河变得污

春天使大地复苏。

Springrenewstheearth.春天的时候，乡村一片碧绿。

Thecountryisverygreeninspring.夏日里蝉儿鸣湖面上开出了几人的荷花Insummer,cicadaschirping,thelakeopenedJiduobeautifullotus.

意思是不要让你太把自己当回事。

你告诉她继续装你的清澈吧，鱼只有在更大的水里才能知道什么叫做畅游

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关于水清澈的诗句欣赏

关于水清澈的诗句欣赏

　　在现实生活或工作学*中，大家都看到过许多经典的诗句吧，诗句饱含着作者的思想感情与丰富的想象。那么什么样的诗句才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的关于水清澈的诗句欣赏，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、水清澈见底，静如明镜 水清澈见底，*静幽蓝

　　这里的水清澈透明，阳光射到水下，又反光回来，可以看到一束束的光在闪耀，真的好美。

　　（某某地）的水清澈透明，绿水悠悠，如情似梦，唐代闻名文学家韩愈形容为“江作青罗带，山如碧玉簪”。

　　透过雾气，玉轮井里的水清澈见底，好像不染一丝尘埃，一颗颗水珠玲珑剔透，晶莹欲滴，云云美丽。

　　2、“流水落花春去也，天上人世”。

　　洁白的水清澈得让人着迷，在色彩缤纷的树丛里弯曲而下，美得让人找不出合适的词语来形容。

　　在款式浩繁的饮料中，滋味并不像品种那么多，喝来喝去只有那几种。永久也喝不厌的，是水。因为它的滋味太多了，喝也喝不敷，品也品不完。

　　3、“问君能有多少愁，恰似一江春水向东流”；

　　4、“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”；

　　5、“流水落花春去也，天上人世”。

　　这几句诗，不用细读，你便会发现一股浓浓的惆怅味儿，正绕在你的身旁。诗人在借水消愁，使人泪流。

　　水的滋味，惆怅而又动人。

　　6、“明月松间照，清泉石下流”；

　　7、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；

　　8、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”

　　读着读着，我们似乎看见了水，正从美丽的画卷下流淌出来，一股静谧安详的气味也随着水徐徐地流进人的心田，带给人无穷的抚慰。

　　9、七明月松间照，清泉石下流。空山新雨后，天气晚来秋！

　　10、六问渠那得清如许，为有源头活水来

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