描写绝句的画

绝句古诗迟日江山丽这首描写的画面是什么

乐的诗句

1、夫唯捷径以窘；惟夫党人之偷乐兮

（先秦·屈原·《离骚》）

2、苦无丝竹衔杯乐

（宋·辛弃疾·《鹧鸪天》）

3、芳菲菲其弥章；民生各有所乐兮

（先秦·屈原·《离骚》）

4、聊假日以媮乐；陟升皇之赫戏兮

（先秦·屈原·《离骚》）

5、烹羊宰牛且为乐

（唐·李白·《将进酒》）

6、陈王昔时宴*乐

（唐·李白·《将进酒》）

7、锦城虽云乐

（唐·李白·《蜀道难》）

8、世间行乐亦如此

（唐·李白·《梦游天姥吟留别》）

9、且乐生前一杯酒

（唐·李白·《行路难》）

10、强乐还无味

（宋·柳永·《蝶恋花》）

唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人 ---河湟 杜牧

乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。--忆秦娥 李白

避贤初罢相，乐圣且衔杯。--罢相作 李适之

乐幽心屡止，遵事迹犹遽。--东郊 韦应物

钓车子，橛头船，乐在风波不用仙。--渔父 张志和

玳弦急管曲复终，乐极哀来月东出。--观公孙大娘弟子舞剑器行并序 杜甫

欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。----将赴吴兴登乐游原 杜牧

乐毅倘再生，于今亦奔亡。--经乱离后天恩 李白

陈王昔时宴*乐，斗酒十千恣欢虐。----将进酒 李白

乐的诗句1、夫唯捷径以窘；惟夫党人之偷乐兮（先秦·屈原·《离骚》）2、苦无丝竹衔杯乐（宋·辛弃疾·《鹧鸪天》）3、芳菲菲其弥章；民生各有所乐兮（先秦·屈原·《离骚》）4、聊假日以媮乐；陟升皇之赫戏兮（先秦·屈原·《离骚》）5、烹羊宰牛且为乐（唐·李白·《将进酒》）6、陈王昔时宴*乐（唐·李白·《将进酒》）7、锦城虽云乐（唐·李白·《蜀道难》）8、世间行乐亦如此（唐·李白·《梦游天姥吟留别》）9、且乐生前一杯酒（唐·李白·《行路难》）10、强乐还无味（宋·柳永·《蝶恋花》）。

1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。--范仲淹《岳阳楼记》

2、禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游之乐，而不知太守之乐其乐。--欧阳修《醉翁亭记》

3、读书之乐何处寻？数点梅花天地心。--元 翁森《四时读书乐》

4、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。--李白《将进酒》

5、月既不解饮，影徒随我身.暂伴月将影，行乐须及春.

6、烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。--李白《将进酒》

7、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。--杜甫《闻官军收河南河北》

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几米漫画语录图片_绝句漫兴诗句

精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。好句摘抄网向您推荐几米漫画语录图片，希望您能保持好心情。

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1、【我总是相信世界上有一个人，她和我一样是个不一样的人。我不知道她在哪里，可是我可以感觉到，所以我不在乎身边的人是否理解。】

2、【每个人都是上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢爱他的芬芳！而我的苹果者是用来做了酒杯。】

3、【我的心开始下雪，雪无声地覆盖了所有，湮灭了迷惘，骄傲与哀痛，当一切归于寂静时，世界突然变得清亮明朗。所以，别为我忧伤，我有我的美丽，它正要开始】

4、【摘不到的星星，总是最闪亮的。溜掉的小鱼，总是最美丽的。错过的电影，总是最好看的。失去的情人，总是最懂我的。】

5、【以为有了翅膀，就会变成一只鸟；以为变成鸟之后，就可以拥有自由。而今，拥有了期盼的翅膀，却只能在小小的空间里，飞翔，遗失了自由。】

6、【人不是鱼，怎会了解鱼的忧愁。鱼不是鸟，怎会了解鸟的快乐。鸟不是人，怎会了解人的荒唐。你不是我，怎会了解我。】

7、【伤心难过时，朋友怎么都刚好消失无影。】

8、【总在快乐的时候，感到微微的惶恐。在开怀大笑时，流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福。对人生的欺负悲喜，既坦然又不安。】

9、【亲爱的，你不必为了谁而改变，如果要成为更好的人，请为了自己。真正爱你的人会一直爱你，无论怎样的你。】

10、【带眼镜的人，通常有一种固定的特殊表情。他们厌烦一定要透过镜片，看这个厌烦的世界。】

11、【刻下爱的见证的小树，已长成大树。而我们狂烈的恋情，早已随风消逝，】

12、【月亮轻轻地转动，男孩慢慢地睡着梦中依稀闻到一股淡淡的百合花香】

13、【以为有了翅膀，就会变成一只鸟以为变成鸟之后，就可以拥有自由而今，拥有了期盼的翅膀却只能在小小的空间里，飞翔，遗失了自由原来自己还是搞不懂是想要翅膀，飞翔，或是自由还是只要一种追求飞翔的感觉。】

14、【看不见的，是不是就等于不存在？也许只是被浓云遮住，也许刚巧风沙飞入眼帘，我看不见你，却依然感到温暖。】

15、【煮熟的鸭子飞了，大厨师的心里有着巨大的撼动，他开始相信不相信的，并开始素食。】

16、【你闻到我的气息，我听到你的叫声。你知道我在流泪，我心疼你的焦急。我们如此贴*又如此遥远。但是不要怕啊！不要怕！】

17、【在我最接*月亮的那一天，月亮跟我说了一个秘密，他说其实她是太阳。】

18、【他们彼此深信，是瞬间迸发的热情让他们相遇。这样的确定是美丽的，但变幻无常更为美丽。】

19、【窗外放晴了，屋内仍继续下雨。我微笑，并不等于我快乐。我撑伞，并非只是为了避雨。你永远都不懂我在想什么。我想拥抱每个人，但我得先拥抱自己。请容忍我，因为我已在练*容忍你。】

20、【肚子饿了，开始吃饭吃的饱饱，开始想你觉得困了，开始睡觉睁开眼睛，开始想你】

21、【后来他们从天边的缝隙，又找到了秘密花园的入口】

22、【终于有人在坟上起舞，写出美丽的诗篇，让漂泊的灵魂，感到垂死的幸福。】

23、【生命中，不断的有人离开或进入，于是，看见的看不见了；记住的遗忘了。生命中，不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了；遗忘的记住了。】

24、【现在我一切都好，假装得一切都好。几米漫画语录图片】

25、【人不是鱼，怎会了解鱼的忧愁；鱼不是鸟，怎会了解鸟的快乐；鸟不是人，怎会了解人的荒唐；人不是鸟，怎会了解鸟的自由；鸟不是鱼，怎会了解鱼的深沉；鱼不是人，怎会了解人的幼稚；你不是我，怎会了解我】

26、【世界虽然繁华美丽，对我而言，却常是朦胧不真实，纵使受尽委屈，我也要努力，保持风度吗？】

27、【有阴影的地方，必定有光。那些几米漫画语录图片】

28、【常常迷迷糊糊闯入多雾的沼泽，深陷泥淖进退两难。】

29、【所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。】

30、【就像城市里的大多数人一样，一辈子也不会认识，却一直生活在一起，但是，人生总有许多巧合，两条*行线也可能会有交汇的一天。但是，人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。走在人群中，格外思念那段甜蜜却短促的相逢。在这个熟悉又陌生的都市中，无助的寻找一个陌生又熟悉的身影。】

31、【掉落深井，我大声呼喊，等待救援天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。我总是在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。】

32、【再怎么伟大的道理，说多了也会变成陈腔滥调】

33、【一个人是无法抵挡所有事情的，有时候一朵白云的阴影，小鸟轻松的街走白云。小鸟可以做到，我未必能做到。你能做到的，我未必能做到。】

34、【凡事不要想的太复杂，手握的太紧，东西会碎，手会疼。】

35、【迷宫般的城市，让人*惯看相同的景物，走相同的路线，到同样的目的地；*惯让人的生活不再变。*惯让人有种莫名的安全感，却又有种莫名的寂寞。而你永远不知道，你的*惯会让你错过什么。】

36、【我们都要尽量靠*光亮，让心情温暖。】

37、【记住的，是不是永远都不会忘记。我守护如泡沫般的童话。快乐才刚刚开始，悲伤却早已潜伏而来。】

38、【人生总有许多巧合，两条*行线也可能会有交汇的一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。】

39、【我们早就约定好了，要用最慵懒的姿势。恍惚地面对这个世界。。。】

40、【我练*走钢索，跳火圈转飞盘，丢苹果射飞刀。猪练*走快乐，跳幸福转高兴，丢寂寞射忧郁。】

41、【孤单时，仍要守护心中的思念，有阴影的地方，必定有光】

42、【我时常会告诉自己，虽然在最低的位置，看不到花朵绽放时的艳丽，然而却不会错过，花瓣飘落时在风中悠扬飞舞的浪漫。】

43、【我们体会到的感动都是自己生命里幽微的细部。最新几米漫画语录图片】

44、【在这个城市里，我不断地迷路，不断地坐错车，并一再下错车，常常不知道自己在哪里，要去什么地方。】

45、【人不是鱼，怎会了解鱼的忧愁。鱼不是鸟，怎会了解鸟的快乐。鸟不是人，怎会了解人的荒唐。人不是鸟，怎会了解鸟的自由。鸟不是鱼，怎会了解鱼的深沉。鱼不是人，怎会了解人的幼稚。你不是我，怎会了解我。】

46、【岁月有时，一分钟很长，有时，却又很短。时我可以了解这世界，有时却一点也不懂。爱你时，一切美好，怨你时，人生灰暗。为何欢乐过后，只剩下一片悲凉？】

47、【每次都这样，迷迷糊糊的站在自己无法掌控的位置。后悔也来不及了。】

48、【我喜欢四十五度地靠着你不论在世界的任何角落都要感到幸福在即将九十度坠落前请用一百八十度温柔地抱抱我。】

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几米漫画语录图片_绝句漫兴诗句

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1、【我总是相信世界上有一个人，她和我一样是个不一样的人。我不知道她在哪里，可是我可以感觉到，所以我不在乎身边的人是否理解。】

2、【每个人都是上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢爱他的芬芳！而我的苹果者是用来做了酒杯。】

3、【我的心开始下雪，雪无声地覆盖了所有，湮灭了迷惘，骄傲与哀痛，当一切归于寂静时，世界突然变得清亮明朗。所以，别为我忧伤，我有我的美丽，它正要开始】

4、【摘不到的星星，总是最闪亮的。溜掉的小鱼，总是最美丽的。错过的电影，总是最好看的。失去的情人，总是最懂我的。】

5、【以为有了翅膀，就会变成一只鸟；以为变成鸟之后，就可以拥有自由。而今，拥有了期盼的翅膀，却只能在小小的空间里，飞翔，遗失了自由。】

6、【人不是鱼，怎会了解鱼的忧愁。鱼不是鸟，怎会了解鸟的快乐。鸟不是人，怎会了解人的荒唐。你不是我，怎会了解我。】

7、【伤心难过时，朋友怎么都刚好消失无影。】

8、【总在快乐的时候，感到微微的惶恐。在开怀大笑时，流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福。对人生的欺负悲喜，既坦然又不安。】

9、【亲爱的，你不必为了谁而改变，如果要成为更好的人，请为了自己。真正爱你的人会一直爱你，无论怎样的你。】

10、【带眼镜的人，通常有一种固定的特殊表情。他们厌烦一定要透过镜片，看这个厌烦的世界。】

11、【刻下爱的见证的小树，已长成大树。而我们狂烈的恋情，早已随风消逝，】

12、【月亮轻轻地转动，男孩慢慢地睡着梦中依稀闻到一股淡淡的百合花香】

13、【以为有了翅膀，就会变成一只鸟以为变成鸟之后，就可以拥有自由而今，拥有了期盼的翅膀却只能在小小的空间里，飞翔，遗失了自由原来自己还是搞不懂是想要翅膀，飞翔，或是自由还是只要一种追求飞翔的感觉。】

14、【看不见的，是不是就等于不存在？也许只是被浓云遮住，也许刚巧风沙飞入眼帘，我看不见你，却依然感到温暖。】

15、【煮熟的鸭子飞了，大厨师的心里有着巨大的撼动，他开始相信不相信的，并开始素食。】

16、【你闻到我的气息，我听到你的叫声。你知道我在流泪，我心疼你的焦急。我们如此贴*又如此遥远。但是不要怕啊！不要怕！】

17、【在我最接*月亮的那一天，月亮跟我说了一个秘密，他说其实她是太阳。】

18、【他们彼此深信，是瞬间迸发的热情让他们相遇。这样的确定是美丽的，但变幻无常更为美丽。】

19、【窗外放晴了，屋内仍继续下雨。我微笑，并不等于我快乐。我撑伞，并非只是为了避雨。你永远都不懂我在想什么。我想拥抱每个人，但我得先拥抱自己。请容忍我，因为我已在练*容忍你。】

20、【肚子饿了，开始吃饭吃的饱饱，开始想你觉得困了，开始睡觉睁开眼睛，开始想你】

21、【后来他们从天边的缝隙，又找到了秘密花园的入口】

22、【终于有人在坟上起舞，写出美丽的诗篇，让漂泊的灵魂，感到垂死的幸福。】

23、【生命中，不断的有人离开或进入，于是，看见的看不见了；记住的遗忘了。生命中，不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了；遗忘的记住了。】

24、【现在我一切都好，假装得一切都好。几米漫画语录图片】

25、【人不是鱼，怎会了解鱼的忧愁；鱼不是鸟，怎会了解鸟的快乐；鸟不是人，怎会了解人的荒唐；人不是鸟，怎会了解鸟的自由；鸟不是鱼，怎会了解鱼的深沉；鱼不是人，怎会了解人的幼稚；你不是我，怎会了解我】

26、【世界虽然繁华美丽，对我而言，却常是朦胧不真实，纵使受尽委屈，我也要努力，保持风度吗？】

27、【有阴影的地方，必定有光。那些几米漫画语录图片】

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绝句评课稿

绝句评课稿

　　评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。下面是小编给大家带来的绝句评课稿，希望能帮到大家！

　　“情”与“理”是*文化的一个重要话题，也是当今教育的一个基本问题。樊老师执教的《绝句》，有机而有效地做到了情理相融和情理合一。她在课堂教学中既注重情感、情境、情趣等感性因素，又凸显文理、学理、道理等理性成分，以理为骨、以情为肉，使课堂教学骨肉丰满。

　　1、激**感。

　　“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。”语言是情感的载体，小学课本中的文学作品，语言文字就是作者情感的最贴切的符号，这些美的语言给人如闻其声、如历其境之感。《绝句》描写的是公元759年春末夏初成都浣花溪旁杜甫草堂前生机勃勃的景象，抒发了作者难以抑制的喜悦之情，这份情感淋漓尽致地浸透在28个文字之中。教学时，樊老师充分利用情感因素，使之成为课堂教学的不竭动力，实现师生生命的存在意义。20xx版课标指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感。”学生通过多样化地诵读诗歌，在诵读中想象色彩、想象画面，充分体验了诗人对春天的喜爱之情。

　　2、创设情境。

　　情境作用于人的感官，可以产生一系列心智活动。李吉林老师从情境教学、情境教育、情境课程的研究历程进一步证明，感性的教学情境是非常有益于小学生的学*活动和智力发展的。在本课教学中，樊老师根据诗歌的具体内容和三年级学生的身心特点合理地创设生动的教学情境，让学生在轻松的气氛中激活思维、接受知识，在探究的乐趣中诱发动机、增长力量，在审美的体验中丰富感受、陶冶情感，在多样的活动中开阔视野、展现个性。在“融情想象，读懂诗意”环节，樊老师声情并茂地配乐范读，让学生闭上眼睛，一边听一边想象，感受画面的美。在这样的情境中，学生仿佛置身于美丽的草堂，看到了春天的五彩斑斓，感受到田野的勃勃生机，陶醉于美妙的景致。

　　3、凸显情趣。

　　课堂情趣源自教材中提供的生动文本，它们是情趣萌生的客观基础；课堂情趣源自教师的教学语言、教学的组织形式、师生的互动水*，它们是情趣发展的必然条件；课堂情趣源自特定教学情境中的问题因素、情感因素和认知建构水*，它们是情趣盎然的决定因素。在教学时，樊老师运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，努力让课堂充满情趣，使学生在趣味中获知、在求知中得趣、在情趣中悟理。她启发学生通过有声有色的朗读来表达诗歌蕴含的情趣。在品味“窗含”一词时，她拉开教室的窗帘，让学生透过窗儿眯起眼睛向远处眺望窗外的风景，进而理解诗中“含”的意趣，使课堂充满了无限的情趣，学生学得有滋有味。

　　4、遵从文理。

　　一篇好作品不仅具有外在的形象性，也有其内在的逻辑性，这逻辑性便是文章的骨架。把握和领会作者的思路和文章的逻辑，这样才能深刻地理解文本的内涵，真正地读懂文本。像《绝句》中的经典名篇更是如此。樊老师的教学显然不是仅仅停留在理解诗句的表层，她有意识地引导学生深入诗歌的内核，分析其有机构成，启发学生发现并揭示对联诗的特点。她通过男女生配合读对联，让学生感受诗人用词的精妙。并尝试用“黄鹂鸣白鹭”的句式让学生创作对联诗句。在学生思考、创作、交流的过程中，适当提醒他们注意字数相等、词性相对、押韵等对联的要求。

　　5、凸显学理。

　　语文教学要让学生应通过语文学*掌握方法、悟得规律，发展思维能力。强调学理的课堂就是要变重“教”为重“学”，应着力去训练学生学会思考，学会找规律，学会归纳总结，学会建立知识架构。要“授之以渔”，突出学生的学*主体性，让学生逐步掌握合理的方法，能自主地进行语文学*活动，从而有效地获得语文知识和技能，逐步建立起正确的语文思维体系、语文知识体系和学*方法体系，实现自身语文素养的全面发展。对于这一点，樊老师在《绝句》教学中体现得尤为明显。在此，仅摘录她的两段课堂语言加以说明：“碰到多音字，我们要学会辨别，在不同的句子中读准它们的音。再来读这两句诗，把字音给读准了。”“孩子们，做个生活的有心人，经常去看看窗外千变万化世界，你会看到很多美好的画面。”

　　6、传授道理。

　　文学是人学，文风体现着作者的思想情操和道德风尚。因此，在课堂中明白道理、悟得真理、理解哲理，是小学语文教学的基本价值取向。语文学*重在“感悟”，教师要组织学生用心感受、深度解读文本，去悟道，去明理。樊老师在教学时很好地做到了学科育人、文本育人与师本育人，这种有机的渗透在她的课堂小结语中得到了升华：同学们，古诗之所以能千百年流传下来，成为咱们中华民族经典文化的瑰宝，是因为我们能感受到诗歌所描绘的画面美，能从诗中读到这样一种韵律美。还有很多古诗，和《绝句》一样，有着非常工整的对联，希望大家用心去阅读古诗，走进我们中华民族的经典文化。

　　今天我有幸听了李老师的课，收获很多。杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽然只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美，李老师讲出了这首诗的意境美。短短四句诗，却描写了诸多景物，远*结合，有条不紊地勾画出一幅春意盎然，清新开阔的自然景色的画面，抒发了诗人对祖国山河无比热爱和愉悦的情感。

　　一千个读者，就有一千个哈姆雷特，读书如此，听课亦是如此。在听课的过程中，好多地方都值得我这个新老师学*，现做如下总结：

　　首先，本堂课教学思路清晰。从课题导入——初读诗句，学会生字——精读诗句，理解诗意——背诵古诗，环环相扣。

　　其次，课堂读的形式多样：师范读——生自读——师生对读——同桌对读——指名读——齐读。这样改变了以往读书的单调形式，同时师生配合地很默契。

　　最后，让学生想象诗的画面，展开从诗的字中你看到了什么？在学生的回答中，李老师进行了板画，让学生知道诗是可以听到的，诗也是可以看到的。全首诗声情并茂将自然引人诗境中，学生利用多种感官体会到诗的美，好一个“有诗有画”呀！在读、听、看、想后再落实诗句之意，水到渠成。这样的教学形式较新颖，达到了当堂背诵的效果。

　　不过，个人认为本堂课稍有不足的是：在学生写生字一环节时间有点多。同时，板书设计有点散，要是能把四幅分开的板画，整合成一幅画，到最后呈现在学生眼前的是一幅完整的画面，效果会更好。

　　《绝句》是唐代诗人杜甫的一首七言诗。该诗语言对仗工整，清晰明了，所蕴情感欢悦，舒心畅达，更难能可贵的是，诗歌营造的画面感极强，读罢，一幅成都草堂明媚的春光图跃然纸上，读诗者很容易感受到写诗人愉悦的心情，对和*的向往。

　　一、激趣背诗，诱发热情。

　　课前，黄老师通过考一考，随机点诗请学生背诵的方式，既拉*了自己和学生之间的距离，增加了亲切感，又调动了学生学*古诗的热情，随着一首一首古诗的齐声高诵，学生们对古诗的热情空前高涨，良好的学*氛围已然呈现。

　　二、注重开口，方式多样。

　　小学低年级的古诗教学要求比较低，“诵读浅*的.古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。根据课后的背诵要求，这首诗的教学应侧重于读，学生不仅要正音、读顺，更要读出韵律，读出感情，最后收到熟读成诵的效果。

　　黄老师重视读的训练，读书的形式较多，如全班读、男女生比赛读、发准字音读、划分节奏读、带着理解读等。特别在指导学生如何读出诗的节奏、抑扬顿挫方面，教师首先让学生根据标出的节奏自由练读，然后全班读、抽查学生读、男女生比赛读等。经过教师不停地点拨，学生很快掌握了节奏，读得“有板有眼”，有抑有扬，精彩非常。

　　三、理解诗意、感悟意境。

　　理解古诗的意思，体会古诗的意境是古诗教学的重点和难点。黄老师在学生熟读古诗的基础上采用了多种方式方法理解诗意。特别是在重点知识点的教学上表现得更加突出，例如理解诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，教师提出了几个针对性问题：前两句诗歌中表示颜色的字有哪些？回想以前的课文《古对今》，在这两句诗中，什么和什么对应等等，有问必有答，根据学生的反馈，教师及时进行解析释疑，师生互动热络。在教学诗歌的后两句时，黄老师请学生们往窗外眺望，从诗歌到现实，理解“窗含”的意思，而在解释“千秋”和“万里”时，老师则联系了李白的《赠汪伦》，让同学再次感受夸张手法的运用。后面，当课堂出示诗歌的描写画面时，教师佐以视觉的角度，告诉学生诗歌哪些地方是*景描写，哪里又是远景描写。这样的直观教学，有声有色，情景逼真，一幅“色彩明丽”的图画就这样烙印在学生的脑海里，学生在获得视觉快感的同时又明白了诗歌的意思，于乐中学，于学中乐，可谓一举两得。

　　四、忠于课堂，适度拓展。

　　在学*完本诗的基础上，教师引入一首相关诗歌《绝句 迟日江山丽》，尝试让学生触类旁通，在本课的学*上趁热打铁，不止步于课本。这样的做法值得我思考和在后续的教学中学*、借鉴之。

　　总之，黄老师的这堂课设计得很有梯度，体现了“自主、合作、探究的学*方式”的新课程理念，培养了学生的合作精神和探究品质，也重视了学生合作学*、自主学*的良好*惯的潜移默化的引导。

　　这堂课不失为一堂高质量好课！

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《绝句》赏析

绝句　　杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，

　　一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，

　　门泊东吴万里船。

　　杜甫诗鉴赏

　　公元七*年三月，在军阀混战中，长期处于颠沛流离之中的杜甫，由于严武被任命为成都府尹兼剑南节度使，使他喜出望外，携带家眷又回到了成都草堂。飘泊的生活又暂时安定下来了，于是写下了不少充满生活情趣的短诗，这首“绝句”就是其中的一首。

　　诗歌为我们展现了一幅恬淡幽美的风景画。画面的*处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱；湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处，高高的山巅，积着一片皑皑的白雪；门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。

　　画面的颜色布局，浓淡相间，各得其所。一团葱绿中点染着两点鹅黄；一片青淡淡的蓝天里一行白鹭勾勒出一条白色的曲线；远处的山，衬托着*处的柳；高岸的屋映衬着门前的水，色彩鲜明和谐，引人入胜。

　　这是诗人饱蘸着喜悦的笔墨勾勒出来的，它反映了诗人对暂居成都草堂的满足，也流露出诗人因见吴船而思离蜀东下的心情。

　　杜甫“晚节渐于诗律细”，在对仗方面尤见功力。

　　绝句一般两句相对，但这首诗却四句皆对，因此有人称之为截律，诗中每一词都工整地相对，如：“两个”对“一行”，“ 黄鹂”对“白鹭”，“鸣”对“上”， “翠柳”对“青天”，“窗”对“门”，“含”对“泊”，“ 西岭”对“东吴”，“千秋”对“万里”，“雪”对“船”。这种工整的对仗，起到相互勾连作用，使不同事物之间相互映衬，从而给人留下更鲜明的感觉。

　　这首诗语言*易通俗，宛如*常话。它自然、通脱、流畅、匀称，信手拈来，似拙而实工。句中不少字都很有讲究，含意极深。如“含”字既形象地把广漠的积雪聚集在一窗之中，又把外景与草堂联系起来引出人的感情。全诗无一字写人，但有了这个“含”字，就显见一切景物都是从诗人眼中出发的，表现了诗人对草堂无限喜爱的心理。再如“泊”字，也很含蕴，既描绘了草堂门前港湾的美景—— 万里之外的吴船都来这里停泊；也流露出见鞍思马—— 诗人早就想去蜀东游的心情。

整理：zhl201702

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五言绝句_五言绝句离别

古代的诗人寥若晨星，古代的绝句古诗如汪洋大海。这些经典，永久流传，启迪我们的前先之路。好句摘抄网为您收集《五言绝句》，推荐这些经典的古诗绝句。

唐杜甫

挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。

唐李白

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

唐李白

玉阶生白露，夜久侵罗袜。

却下水精帘，玲珑望秋月。

唐李白

炉火照天地，红星乱紫烟。

赧郎明月夜，歌曲动寒川。

隋薛道衡

入春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。

唐李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

唐李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是*黄昏。

唐白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

唐孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

唐王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未。

唐王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草年年绿，王孙归不归。

唐王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

唐王维

空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

唐杜甫

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

清袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

宋范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

唐柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

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五言绝句_五言绝句离别

古代的诗人寥若晨星，古代的绝句古诗如汪洋大海。这些经典，永久流传，启迪我们的前先之路。“励志的句子”为您收集《五言绝句》，推荐这些经典的古诗绝句。

唐杜甫

挽弓当挽强，用箭当用长。

射人先射马，擒贼先擒王。

唐李白

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

唐李白

玉阶生白露，夜久侵罗袜。

却下水精帘，玲珑望秋月。

唐李白

炉火照天地，红星乱紫烟。

赧郎明月夜，歌曲动寒川。

隋薛道衡

入春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。

唐李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

唐李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是*黄昏。

唐白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

唐孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

唐王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未。

唐王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草年年绿，王孙归不归。

唐王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

唐王维

空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

唐杜甫

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

清袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

宋范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

唐柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

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绝句情诗

　　爱情是一个永恒的主题，而表现这个主题最为精练的形式便是爱。

　　1、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

　　2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

　　3、鹊儿树上叫喳喳，君似蚕丝妾似纱。待入洞房拧一把，鸳鸯被上绣红花。

　　4、回头一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

　　5、问世间，情是何物?直教生死相许。天南地北双飞客，老翅儿几回寒暑。

　　6、人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 携琴上高楼，楼虚月华满。 弹着相思曲，弦肠一时断。

　　7、相思似海深，旧事如天远。泪滴千千万万行，更使人、愁肠断。要见无因见，拚了终难拚。若是前生未有缘，待重结、来生愿。

　　8、他生莫作有情痴，人间无地着相思。

　　9、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

　　10、多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

　　11、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

　　12、多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

　　13、相思*多少，地角天涯未是长。

　　14、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

　　15、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。

　　16、此情可待成追忆，只是当时已惘然。

　　17、弹指四年间，桑海已三变。松下多情语，凉风吹不见。

　　18、无情不似多情苦，一寸还成千万缕;天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

　　19、花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

　　20、水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。 从此无心爱良夜，任他明月下西楼。

　　21、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。

　　22、佳人拈起绣花针，绣对鸳鸯有妙音。东扯红花西扯叶，看似无心却有心。

　　23、问世间，情是何物，直教生死相许。

　　24、人到情多情转薄，而今真个不多情。

　　25、人生若只如初见，何事秋风悲画扇? 等闲变却故人心，却道故人心易变。

　　骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。 何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

　　无题中的经典情诗:

　　相见时难别亦难, 东风无力百花残.

　　春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干.古代伤感情诗

　　元稹离思中的经典情诗:

　　曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

　　取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

　　杜牧赠别中的经典情诗:

　　多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。

　　蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

　　迈陂塘(金 元好问)中的经典情诗:

　　问世间，情是何物?直教生死相许。

　　天南地北双飞客，老翅儿几回寒暑。

　　李益写情中的经典情诗:

　　水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。

　　从此无心爱良夜，任他明月下西楼。

　　中的经典情诗:

　　花自飘零水自流, 一种相思，两处闲愁。

　　此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

　　壮士

　　此处有匕首，此处有吴钩。

　　壮士何不怒，来斩大盗头。

　　死别

　　死别讵容易，虚下千行泪。

　　纵使有来生，来生应不识。

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爱情绝句

1、我走在你喜欢的电影场景里，你却不在我想要的场景里。

2、不想难过，不想流泪，就不要去好奇那些不该看的东西。

3、离开你我过得很好，假装一切都很好。

4、如果有来生，但愿天下只有你我二人，这样你的眼中会只有我。

5、最心痛的不是被心爱的人抛弃，而是看着他牵着别人的手抛弃你！

6、坚强的人，并不是能应对一切，而是能忽视所有的伤害。

7、谁执我之手，敛我半世癫狂；谁抚我面，慰我半世哀伤。

8、只想要简单的快乐，为什么就这么难。

9、没有错误的感情，而是在感情中你有没有爱对人。是在感情中你有没有珍惜过。

10、爱情不就是这样，我爱你，你爱她，她爱他。

11、脑子里全是你的名字，你可知，你是我的命，没了你，我死了多好。

12、生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

13、爱的最高境界，是经得起*淡的流年。

14、谢谢你的一句：“只有你过的好，我才过的好”。

15、爱就像拔河，一个人放掉另一个人就会受伤。

16、不对老婆耍酷，不让老婆吃醋，吵架先要让步，老婆揍我挺住。

17、我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。

18、总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏；因不想被人再刺伤，所以学会了伪装。

19、生活是无聊的，是需要季节的陪伴。

20、早知道爱上你让我如此痛苦，我宁愿，我们从来没有相遇过。

21、在这个无理取闹的世界，连吃醋都是需要资格的。

22、女人，最骄傲的不是长相多美，而是她的男人会为她拒绝多少个女人。

23、当故事，全都变成记忆力的碎片，约好的那些有该让谁来兑现。

24、人生是风筝，总有一根线牵着你，或长，或短。你在这头，爱你的人在那头。

25、我终于不再思念他，因为他离开太久了，我的*惯已经不再是*惯。

26、谎言说给耳朵听，却让眼睛动了情！

27、记得活的开心一点，别什么事都选择彻底格式化自己。

28、感情久了、就不是爱了、而是依赖。然后当失去时、那并不是痛、而是不舍。

29、但是我依然很希望你能高兴起来，看这你快乐的过着每一天。

30、突然发现她所用过的每一个头像，都流着眼泪。

31、我站在无人的街角想念着你，你却在他人的世界施舍着温柔。

32、再也没有了最初奋不顾身的念头了。

33、我找不到纠正的方程式，无奈的不得已停留在过去。

34、今天吃的特别多，碗知道，我知道，筷子也知道。

35、如果离开了，就请别再回来，因为不是每个女生都禁得起你的折腾。

36、别人看你波澜不惊温文尔雅，你看自己疲惫不堪触目惊心。

37、最难过的时候不是痛苦流眼泪，而是连眼泪也无法掉落的那种憋屈。

38、若不是听到你说分手，打死我也不会相信你会丢下我。

39、看到了你不需要我的时光。我的未来也不需要你。

40、我轻轻的闭上眼睛，却没有眼泪来应景。

41、现在才知道，不是真心就可以得到，不是付出就有回报。

42、我本不该拥抱太过炙热的梦，比如明天，比如你。

43、得意淡然，失意坦然；喜而不狂，忧而不伤。

44、是深爱辜负了珍惜，还是距离淡化了牵挂！

45、那些冒险的梦，我陪你去疯；那些*淡的路，你陪我走，好么？

46、光阴，融化了我们当初的甜蜜。

47、即使已经知道，你早已不爱我。却还是依然想你留在我身边。

48、等待也许不容易但伤害却轻而易举。

49、风吹醒我沉睡的记忆，疼痛显得格外明显。

50、泛黄了的记忆，谁还记得谁曾是谁的谁。

51、如果我的玩笑刺痛了你；很对不起，我以为我们很熟。

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