描写柳絮的古诗词名句总结

含有絮字的古诗词 带絮字的诗词名句

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——晏殊《无题·油壁香车不再逢》

人到情多情转薄，而今真个不多情。——纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》

一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》

草木也知愁，韶华竟白头。——曹雪芹《唐多令·柳絮》

好风凭借力，送我上青云。——曹雪芹《临江仙·柳絮》

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。——苏轼《东栏梨花》

身似浮云，心如飞絮，气若游丝。——徐再思《折桂令·春情》

人生只似风前絮，欢也零星，悲也零星，都作连江点点萍。——王国维《采桑子·高城鼓动兰釭灺》

天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光《客中初夏》

颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。——杜甫《绝句漫兴九首·其五》

柳絮风轻，梨花雨细。——谢逸《踏莎行·柳絮风轻》

落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。——吴文英《浣溪沙·门隔花深梦旧游》

飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。——纳兰性德《临江仙·寒柳》

禅心已作沾泥絮，不逐春风上下狂。——道潜《口占绝句》

谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。——朱淑真《初夏》

金玉其外，败絮其中——刘基《卖柑者言》

兄女曰：未若柳絮因风起。——刘义庆《咏雪 / 咏雪联句》

青山如黛远村东，嫩绿长溪柳絮风。——高珩《春日杂咏》

粉堕百花洲，香残燕子楼。——曹雪芹《唐多令·柳絮》

满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。——冯延巳《鹊踏枝·清明》

往事思量一晌空，飞絮无情，依旧烟笼。——夏完淳《一剪梅·咏柳》

风絮飘残已化萍，泥莲刚倩藕丝萦。——纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》

浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。——韩愈《听颖师弹琴》

弹泪别东风，把酒浇飞絮：化了浮萍也是愁，莫向天涯去！——蒋春霖《卜算子·燕子不曾来》

恼乱横波秋一寸。斜阳只与黄昏*。——赵令畤《蝶恋花·卷絮风头寒欲尽》

几多情，无处说，落花飞絮清明节。——魏承班《渔歌子·柳如眉》

无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花。——范成大《碧瓦》

洞门高阁霭馀辉，桃李阴阴柳絮飞。——王维《酬郭给事 / 赠郭给事》

柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。——贾至《巴陵夜别王八员外 / 三湘有怀》

回首暮云远，飞絮搅青冥。——苏轼《水调歌头·昵昵儿女语》

漠漠梨花烂漫，纷纷柳絮飞残。——陈允*《红林擒*·寿词·满路花》

嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留！——曹雪芹《唐多令·柳絮》

白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。——曹雪芹《临江仙·柳絮》

情似游丝，人如飞絮。泪珠阁定空相觑。——周紫芝《踏莎行·情似游丝》

又到断肠回首处，泪偷零。——纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》

急雪乍翻香阁絮，轻风吹到胆瓶梅，心字已成灰。——纳兰性德《梦江南·昏鸦尽》

絮影苹香，春在无人处。——周晋《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》

人如风**江云，情似雨馀粘地絮。——周邦彦《玉楼春·桃溪不作从容住》

双燕飞来，陌上相逢否？撩乱春愁如柳絮。——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》

柳径无人，堕絮飞无影。——张先《翦牡丹（舟中闻双琵琶·般涉调）》

春云吹散湘帘雨，絮黏蝴蝶飞还住。——纳兰性德《菩萨蛮·春云吹散湘帘雨》

明朝驿使发，一夜絮征袍。——李白《子夜吴歌·冬歌》

韶华休笑本无根。——曹雪芹《临江仙·柳絮》

梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。——李商隐《对雪二首》

万缕千丝终不改，任他随聚随分。——曹雪芹《临江仙·柳絮》

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。——苏轼《新城道中二首》

落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。——黄庭坚《见二十弟倡和花字漫兴五首·其一》

晚春盘马踏青苔，曾傍绿阴深驻。——晏几道《御街行·街南绿树春饶絮》

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关于柳絮的古诗词有哪些 诗词名句最新整理

1.《水龙吟·杨花》宋朝

章楶

燕忙莺懒芳残，正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀…

2.《水龙吟·次韵章质夫杨花词》宋朝

苏轼

似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀…

3.《唐多令·柳絮》清朝

曹雪芹

粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐队成球。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁，韶华竟白头。叹今生、谁舍谁收！嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留！

4.《临江仙·柳絮》清朝

曹雪芹

白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。

5.《浣溪沙·杨花》明朝

陈子龙

百尺章台撩乱飞，重重帘幕弄春晖。怜他飘泊奈他飞。澹日滚残花影下，软风吹送玉楼西。天涯心事少人知。

6.《忆秦娥·杨花》清朝

宋徵舆

黄金陌，茫茫十里春云白。春云白，迷离满眼，江南江北。来时无奈珠帘隔，去时着尽东风力。东风力，留他如梦，送他如客。

7.《柳絮》唐朝

雍裕之

无风才到地，有风还满空。缘渠偏似雪，莫*鬓毛生。

8.《蝶恋花·柳絮年年三月暮》清朝

周济

柳絮年年三月暮，断送莺花，十里湖边路。万转千回无落处，随侬只恁低低去。满眼颓垣欹病树，纵有余英，不值风姨炉。烟里黄沙遮不住，河流日夜东南注。

9.《丑奴儿·日高庭院杨花转》宋朝

晏几道

日高庭院杨花转，闲淡春风。莺语惺忪。似笑金屏昨夜空。娇慵未洗匀妆手，闲印斜红。新恨重重。都与年时旧意同。

10.《杨花落》唐朝

杨巨源

北斗南回春物老，红英落尽绿尚早。韶风澹荡无所依，偏惜垂杨作春好。此时可怜杨柳花，萦盈艳曳满人家。人家女儿出罗幕，静扫玉庭待花落。宝环纤手捧更飞，翠羽轻裾承不著…

11.《水龙吟 次韵章质夫杨花词》宋朝

苏轼

似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。晓…

12.《杨花曲》南北朝

汤惠休

葳蕤华结情，婉转风含思。掩涕守春心，折兰还自遗。江南相思引，多叹不成音。黄鹤西北去，衔我千里心。深堤下生草，高城上入云。春人心生思，思心常为君。

13.《谒金门·杨花落》宋朝

李清臣

杨花落。燕子穿朱阁。苦恨春醪如水薄。闲愁无处著。去年今日王陵舍，鼓角秋风。千岁辽东。回首人间万事空。 …

14.《暮春·杨花榆荚搅晴空》元朝

丁鹤年

杨花榆荚搅晴空，上界春归下界同。蜂蝶纷纷竟何在，独留杜宇怨残红。

15.《柳絮二绝·造化勿忘还勿助》宋朝

洪咨夔

造化勿忘还勿助，精神非色亦非空。残云初雪雍容甚，高下东风点乱红。

16.《柳絮》宋朝

卢梅坡

晴栏看尽柳花飞，一段风情不自持。若使化为萍逐水，不如且作絮沾泥。

17.《舞杨花·牡丹半坼初经雨》宋朝

康与之

牡丹半坼初经雨，雕槛翠幕朝阳。娇困倚东风，羞谢了群芳。洗烟凝露向清晓，步瑶台、月底霓裳。轻笑淡拂宫黄。浅拟飞燕新妆。 …

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古诗词工作总结

古诗词工作总结

　　在日常生活或是工作学*中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。什么样的古诗才经典呢？下面是小编帮大家整理的古诗词工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一.课题研究进展情况：

　　（一）准备工作

　　本阶段我校领导针对各课题研究的进展情况，分别召开了小课题开题会，会上教科室高主任我的开题报告进行了修改指导，并对如何有效开展小课题研究、小课题研究的意义做了说明。我根据会上所得及指导教师的建议对开题报告进行修改。这一阶段我更加明确了课题意义，拟定研究方法，对后期进行研究有重要的意义。

　　（二）调查研究

　　1．调查范围：

　　八年级全体学生

　　2．调查内容

　　（1）学生在古诗词学*方面存在的各种问题，并进行分类和统计；

　　（2）归纳并分析*年中考古诗词鉴赏出题方向，考查重点；

　　3．调查方式

　　问卷调查法

　　4. 调查结论

　　（1）学生在古诗词学*方面存在的问题：

　　1.学生在学*的过程中时，只停留在简单的背诵上，对诗歌的内容

　　理解肤浅，做到知人论世对大多数学生来说还是比较困难的。

　　2.鉴赏方法单一。

　　3.缺乏兴趣，视诗歌鉴赏为畏途，更不愿为此投入时间。

　　4.我们语文备课组还分析了教学现状，从教师层面来看，部分人把诗词教学定位于识记的能力层面，多采用串讲解说的教学方式，相对忽视对学生诗词鉴赏能力的培养，忽视学生作为审美主体的感悟，束缚了学生审美能力的发掘和提升。以上这些都为诗歌教学带来了一定的难度，所以我们队研究课题所要面对的困难也有了一定的认识和准备。

　　5.从八年级学情来看，古诗积累不够，大部分学生仅能背诵少量古诗，甚至初一、小学背诵的古诗都忘记了。

　　（2）*年中考古诗词鉴赏出题方向，考查重点：

　　1.纵观尽几年中考设题数目以2个小题为主，赋分基本保持稳定，分值在4分左右。题型设置以问答形式出现，主要是鉴赏一首诗两首诗比较鉴赏仅为点缀。注重衔接所学诗词，题目设问大都指向明确又适度开放。

　　2.与*年试题相比较,20xx年诗歌从朝代上看有以下特点: 唐诗是*三年都在持续考查的方向，基本稳定。其中20xx年考察的是田园诗。

　　3.作者均非流诗人。著名诗人完全退出，避免了猜题押题。作者作品“陌生化”成共识，体现了公正公*。

　　4.体裁以律诗最多，绝句、词次之。今年的诗歌在体裁上非常集中，除了律诗、绝句和词外，没有涉及其他体裁。

　　5.题材相对集中，兼顾其他。*年陕西中考所选古诗的题材中写景抒情、咏物抒怀、山水田园等经典题材占据相当分量，显得相对集中。这三种题材也是历年中考诗歌鉴赏题经常涉及的。20xx年中考语文诗歌鉴赏试题在传承的基础上也做了一些变化和创新。

　　（三）实验研究步骤：

　　第一步：给学生搜集整理并积累常见的诗歌意象。通过学*让学生明白具体的物象所代表的含义，比如柳代表依依惜别、鸟代表自由等等，学生学得积极，掌握的也较好。

　　第二步：牢记诗歌鉴赏的术语。语文有许多只可意会不可言传的东西，但作为学生，除过增加涵养，提高审美能力之外，还要考虑一些实用的技巧，否则他们学*开不到效果就会失去积极性。我将讲授赏析方法与讲解答题技巧结合起来，学生很感兴趣。我反复强调，对于诗歌赏析，一定要用术语来阐述，要将自己定位为内行，首先就得说内行话，所以，我要求学生牢记一些常见的术语，如借景抒情、融情于景、动静结合、以哀景写哀情、虚实结合、烘托、对比等等，分修辞、表达方式、表达技巧等。

　　第三步：教给学生鉴赏古典诗词的方法，让学生从形象、语言、表达技巧、诗词的思想内容，作者的观点态度方面做全面的赏析。

　　第四步：我还利用网络、书刊等搜集整理和诗歌鉴赏有关的资料。并且加强理论学*，为整理成文打下坚实的理论基础。

　　二.存在的困难及解决思路:

　　在研究过程中，遇到以下几点困难：

　　1.学生对古诗词的兴趣不浓，很少有人读课本之外的诗词，文化底蕴不厚，给赏析造成一定的难度。

　　2.学生不喜欢背诵。

　　3.学生对古代文化常识了解不够。

　　4.学生学*诗歌不够系统。

　　5.学生没有系统的答题方法。

　　解决思路：

　　1.合理利用多媒体进行教学，激发学生的学*兴趣，提高学生的形象思维能力。

　　2.力求让学生明白诗句之间的内在联系，使学生能轻松背诵。

　　3.利用诗词竞赛背诵、巧手绘诗等形式使学生多了解诗词的意韵美。

　　4.力求交给学生赏析古代诗词的方法。

　　5.帮助学生学会规范答题。

　　古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀的文化遗产。古诗表达形式重含蓄，诗文讲究凝练，充满画意。针对这些特点，我认为小学阶段的古诗词教学，在教法上要根据学生的不同特点，应用独特的方法，灵活有效的授课，让学生从古诗中开智慧之泉，养浩然正气，立奋发之志，为将来的成就奠定基础。古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀的文化遗产。它语句铿锵，极富韵味；语言表达简洁含蓄，极富美感。因此古诗文的积累，会增强儿童对美的鉴赏力，从优美的诗句中感悟人生，体会诗人的情感。小学语文新大纲在“附录”中推荐了80首小学生古诗词背诵篇目，历经唐、宋、元、明、清诸朝代，涉及诗人三十多家。这些诗有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水总体而言，古诗的表达形式重含蓄，诗文讲究凝炼，充满了画意。针对这些特点，笔者认为，小学阶段的古诗教学，在教法上要根据学生的不同特点，应用独特的方法，灵活有效的授课。我对这些钱古诗词教学工作总结如下：

　　一、从诗文入手，感知作者的写作意图。诗人都善于观察，他们把生活中很*常的一人、一事、一物、一景等，用优美精炼的语言刻画出来。

　　二、深入诗的意境，与诗文产生共鸣。古诗的表达往往是言*而旨远，景*而情深。不论是写人、记事、状物或绘景的诗，不论是抒情和叙事的诗，无一不是社会生活高度集中的概括，使诗文思想感情升华。

　　三、重视联句和译说的训练，古诗讲究凝练，即用极为有限的词句，表达尽可能多的思想感情。因此，在古诗中词序的颠倒、词语的省略，甚至句子成份的省略比比皆是，所以句与句、词与词之间的内在联系，初看起来显得难以捉摸，领悟整个诗篇所描写的意境就更难了。教学时可激发学生运用已有的知识和生活经验，逐个弄清字词句含义及其内在联系，然后，要求他们用现代语言，通过课堂口述或书面作业比较准确地把一个个诗句译出来，进而贯通全诗内容。四、灵活多变的写作技巧赏析，诗人描写事物时，除了采用白描的表现手法之外，更多的还采用夸张、比喻、对偶等的修辞手法，若能稍加赏析，定能其乐无穷。

　　古诗以它独特的文学形式在我国浩如烟海的优秀文化中一直闪耀着灿烂的光芒。古诗教学也应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法让学生在热爱古诗中去欣赏学*它。让学生从古诗中开智力之泉，养浩然正气，立奋发之志，为将来的.成就奠定基。

　　中华文化博大精深，是中华民族的灿烂瑰宝，其中最具代表性的就包括古韵深厚的的古诗词。身处信息时代的我们，越来越多的依赖电脑这些科技产品，写字越来越少，经典背诵越来越少，所以对于传承文化经典的呼吁越来越多。在这种情况下，xx初级中学八年级主任张老师发起，带领三位语文老师组织了这次的中华古诗词背诵大赛。我，xx和张xx有幸参与其中。

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关于柳絮的诗句

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

细看来，不是杨花，点点是离人泪。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》

群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮濛濛。——欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》

梨花淡白柳深青， 柳絮飞时花满城。——苏轼《东栏梨花》

去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。——苏轼《少年游·去年相送》

天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》

白雪柳絮飞，红雨桃花坠，杜鹃声里又春归。——卢挚《双调·沉醉东风·春情》

犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？——朱淑真《蝶恋花·送春》

船上管弦江面绿，满城飞絮辊轻尘，忙杀看花人。——李煜《望江梅·闲梦远》

谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。——朱淑真《初夏》

杨花白白绵初迸，梅子青青核未生。——杨维桢《漫兴七首》

绿野芳城路，残春柳絮飞。——刘禹锡《洛中送崔司业使君扶侍赴唐州》

驰道杨花满御沟，红妆缦绾上青楼。——王昌龄《青楼曲二首》

今日清明节，园林胜事偏。晴风吹柳絮，新火起厨烟。 ——贾岛《清明日园林寄友人》

池上无风有落晖，杨花晴后自飞飞。 ——韩愈《池上絮》

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。——晏殊《破阵子·燕子来时新社》

中庭月色正清明，无数杨花过无影。——张先《木兰花·乙卯吴兴寒食》

*清明，风絮巷陌，烟草池塘，尽堪图画。——柳永《抛球乐·晓来天气浓淡》

景阑珊绣帘风软杨花散，泪阑干绿窗雨洒梨花绽。——刘庭信《醉太*·泥金小简》

趁酒梨花，催诗柳絮，一窗春怨。——王沂孙《锁窗寒·春思》

滚香绵柳絮轻，飘白雪梨花淡。——张可久《南吕·一枝花·湖上归长天》

青山失翠微，白玉无瑕玷。梨花和雨舞，柳絮带风撏。——张可久《南吕·一枝花·湖上归长天》

春风轻柳絮，夜雨瘦梨花，绿杨阴谁系马？——张可久《红绣鞋·次韵剑击西》

落红小雨苍苔径，飞絮东风细柳营，可怜客里过清明。——张可久《喜春来·鉴湖春日雁》

留春不住。又早是清明，杨花飞絮。——何梦桂《喜迁莺·留春不住》

怎如柳絮帘栊，梨花庭院，好天气清明时候。——高明《戏文·蔡伯喈琵琶记》

海角天涯，寒食清明，泪点絮花沾袖。——吴文英《花心动·柳》

杏花香麦粥，柳絮伴秋千。 ——柳中庸《寒食戏赠》

晴风吹柳絮，新火起厨烟。——贾岛《句》

懒寻悟叶把诗题，不似杨花到处飞。——张可久《湘妃怨·乐闲吹箫按》

飞絮扬东风，天外歌阕。——吴文英《浪淘沙慢·夷则商赋李尚书山园》

不三杯桃花笑人，不多时柳絮成尘。——任昱《双调·折桂令·题情盼春来》

满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。——冯延巳《鹊踏枝·六曲阑干偎碧树》

春阴妨柳絮，月黑见梨花。——郑谷《旅寓洛南村舍》

逆旅中过寒食，见点点残红飞絮白，夕阳影里啼蜀魄。——施耐庵《戏文·幽闺记》

撩乱春愁如柳絮，依依梦里无寻处。——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》

念寒食如君，江南似我，花絮悠悠。——刘辰翁《忆旧游·渺山城故苑》

凭莺为向杨花道，绊惹春风莫放归。——白居易《柳絮》

风信花残吹柳絮。柳外池塘，乳燕时飞度。——何梦桂《蝶恋花·风信花残吹柳絮》

还识西湖醉路。向柳下并鞍，银袍吹絮。——吴文英《探春慢·龟翁下世后登研意》

谢郎日日西湖，如今归后，几时见、倚帘吹絮。——史达祖《祝英台*·落花深》

流光惯欺病酒，问杨花、过了有花无。——张炎《木兰花慢·二分春是雨》

偷随柳絮到城外，行过水西闻子规。——李商隐《三月十日流杯亭》

春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。——苏轼《减字木兰花·立春》

几多情，无处说，落花飞絮清明节。——魏承班《渔歌子·柳如眉》

柳堤行不厌，沙软絮霏霏。——白居易《湖亭晚归》

拂胸轻粉絮，暖手小香囊。——白居易《江南喜逢萧九彻因话长安旧游戏赠五十韵》

漠漠梨花烂漫，纷纷柳絮飞残。——陈允*《红林擒*·三万六千顷》

五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。——张建封《竞渡歌》

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柳絮诗句经典名句（有关柳絮的诗句）

精选五首明丽秋柳古诗：向人长是弄春柔，折来俱是故园情

古诗词中很少写秋柳，或者有，多半和悲秋有关。柳树最华美的季节是在春天，二月春风，蒙蒙柳花，三月春雨，青青长条，四月柳絮满城飞花。但是秋天的柳树，因为最先感知秋气的到来，甚至在盛夏就开始凋落叶子，直到深秋，叶子飘零殆尽。所以在中国的古典诗词里，秋柳多半有悲凉，摇落，衰瑟的含义。

实际上秋柳并非文学里那种不堪的意象，现实中的秋柳，早秋仲秋之时仍旧有浓密的枝叶，晚秋才满树金黄。秋柳自有一种清美柔韧，柔情长久的姿态。

“荒村古岸谁家在，野水浮云处处愁。

唯有河边衰柳树，蝉声相送到扬州。”唐朝朱放《乱后经淮阴岸》

已经不能知道朱放是唐朝什么时代的人，他经历的战乱是盛唐时的安史之乱，还是晚唐的兵荒马乱。总之在战乱后乘船去扬州，他看到的，是岸上十室九空的破败和荒芜。

荒凉的山村，古老的码头，几乎看不到人家，从前良田片片，现在无人打点，野水浮云，到处都弥漫着乱世的悲凉和忧愁。

只有运河两边的秋天的柳树，一路秋蝉，随船相送，直到扬州。

这里写衰柳，是因为柳树在次第落叶，但这里又有蝉声，证明时段是早秋。早秋的柳树如果不是刻意要看它的落叶，其实绝大部分的树冠和枝叶都是绿色的。

淮阴到扬州，自隋炀帝开凿大运河，就在*遍种垂柳，这是因为柳树有很好的固沙护堤功能，又有很高的观赏价值。

此时柳树，在运河*，依旧一路苍翠，有风吹动，仍然是依依不舍的样子，虽然人世间经历着沧桑巨变，但是只要这运河还在，这柳树没有砍伐干净，它仍旧是一种有情和柔情的姿态，保护这一带长水，用深情陪伴着乱世游子。

我没有在这首诗里，看到太多的悲凉，反而是有生命的打动感。或者这有情杨柳安抚着乱世里被无情蹂躏的身心，反而让人心生出一种长情和希望。

柳树原本就是家园之树，哪怕昔我往矣，杨柳依依，今我来兮，雨雪霏霏，那柳树就算凋落了所有的叶子，也以长条守望着归人。

是，哪怕什么都没有了，还有柳树，何况朱放看到的秋柳，还庇护着蝉声，那是生的柔韧慈悲和绵延，也相信给了他苍凉中的底气和内心对未来的希望。

“清凉亭上几株柳，霜夜凉风下夕阳。

依旧明年二三月，小金山上看鹅黄。”元朝·萨都剌《衰柳》

这是作者看到深秋的柳树。那清凉的半山亭子上有几棵柳树，经历了有霜降的夜晚，经历了秋风的肆虐，它们在深秋的斜阳里，飘落着黄叶。

深秋里，疏疏的烟树外，太阳也沉沉坠落了。

一般写到这里，会让人感到萧瑟悲凉。

接下去，往往会写夜色，写柳树多么孤独。、

但是作者却一转笔。我相信明年二三月，这里的柳树会重新发芽，会重新拥有鹅黄娇嫩的春美。它们此时只是在晚秋的斜阳里沉沉睡去，保存生机，等待来年用最美的姿态和你重逢。

实际这里的秋柳写得特别好，在斜阳金红的光芒里，柳树飘飞着叶子，在太阳的余暖里安静凋零，宁静明丽。那是柳树自然的卸衣，是生命的过程，是轮回中的一环，不是绝境，是休养，是沉睡，相信着春暖花开，否极泰来。

“露叶烟梢翠色浮，向人长是弄春柔。

多情自是多憔悴，莫向西风错怨秋。”明朝·刘溥《咏衰柳》

早秋仲秋的柳树，仍旧有青青翠色，在秋露滋润的早晨，那翠叶如洗。

在微凉的西风里，杨柳长条依然婀娜柔韧，向人依依，仿佛还是春天那么娇美楚楚。

这秋柳纵然有落叶飘舞，憔悴衰落之态，那也不关秋风秋雨的事呀。

因为你是这样的多情多思，想必是相思憔悴，就不要将凋谢错怪到西风无情身上呀。

实际这里写了秋柳之美，烟露翠色，清美柔情。

她如多情深情的女子，憔悴是因为情深。

现实中的秋柳在南方，差不多要到仲冬，寒风凛冽才会完全落掉叶子，秋柳往往清丽如春，当秋风摇动层叠柳浪的时候，你并不觉得萧瑟，反而是让人共情的柔情和壮美。

只是不知道为什么古代诗人很少看到这点。

“西风萧瑟柳条轻，翻似依依乍向城。

看去尚含南浦恨，折来俱是故园情。

枫林解点桃花色，杜宇能为黄鸟声。

留得旧时余影在，秋江一路月扶行。”《残柳如新柳》明朝·顾斗英

你仔细观察秋天的柳树，你会发现有趣的现象，每一片落叶后的枝条上，实际已经孕育着春天 的细芽。柳树的落叶实际是保存来年的生机。

古代送别往往会折杨柳，这是因为杨柳生命力强，折枝有水土，就可以有很高的成活率，代表着生生不息，落地生根。

在了解柳树的植物特征后，再来看这首秋柳的诗，别有深意。

那西风吹落了柳叶，柳条轻盈，随风摇荡，仿佛舍不得离开的地方。

那柔韧的枝条袅袅，仿佛带着离别的忧伤，把它折下来，每一枝都代表着故园情深呀。

我拿着秋柳的枝条，只当是行走在春天里，手上拿着还没有发芽的春柳。

就把那枫树红当成春天的桃花红，就把杜鹃声当作春天的黄鹂声，

我拿着秋柳的枝条，一路沿江远行，就当是故乡春天的杨柳共着大江明月，陪我去远方。

如果诗人折下的杨柳数量多，且及时在目的地，插柳培植的话，他的故园秋柳，很可能不会辜负他，在春天里抽出嫩芽来。

正是因为历代咏秋柳的诗不多，所以我希望当代的人，多多写秋天清丽柔情的柳树。柳树是生命力和承受力极其强的树种，这种坚韧之美，在过去很少发掘，值得书写。

初衣胜雪为你解读诗词中的爱和美。

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描写杨花柳絮的诗词

描写杨花柳絮的诗词

　　在日常学*、工作和生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的.古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家整理的描写杨花柳絮的诗词，欢迎阅读与收藏。

　　咏柳贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　晚春韩愈

　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

　　杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

　　瀹瀹王令

　　渰渰轻云弄落晖，坏檐巢满燕来归。

　　小园桃李东风后，却看杨花自在飞。

　　春怀引李贺

　　芳蹊密影成花洞，柳结浓烟花带重。

　　蟾蜍碾玉挂明弓，捍拔装金打仙凤。

　　宝枕垂云选春梦，钿合碧寒龙脑冻。

　　阿侯系锦觅周郎，凭仗东风好相送。

　　杨柳枝词九首刘禹锡

　　塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。

　　请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。

　　南陌东城春早时，相逢何处不依依。

　　桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。

　　凤阙轻遮翡翠帏，龙池遥望麹尘丝。

　　御沟春水相辉映，狂杀长安年少儿。

　　金谷园中莺乱飞，铜驼陌上好风吹。

　　城中桃李须臾尽，争似垂杨无限时。

　　花萼楼前初种时，美人楼上斗腰肢。

　　如今抛掷长街里，露叶如啼欲向谁。

　　炀帝行宫汴水滨，数枝杨柳不胜春。

　　晚来风起花如雪，飞入宫墙不见人。

　　御陌青门拂地垂，千条金缕万条丝。

　　如今绾作同心结，将赠行人知不知。

　　城外春风吹酒旗，行人挥袂日西时。

　　长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。

　　轻盈袅娜占年华，舞榭妆楼处处遮。

　　春尽絮花留不得，随风好去落谁家。

　　浣溪沙·门隔花深梦旧游吴文英

　　门隔花深梦旧游。夕阳无语燕归愁。玉纤香动小帘钩。

　　落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。东风临夜冷于秋。

　　蝶恋花晏殊

　　卷絮风头寒欲尽。坠粉飘红，日日香成阵。新酒又添残酒困。今春不减前春恨。

　　蝶去莺飞无处问。隔水高楼，望断双鱼信。恼乱横波秋一寸。斜阳只与黄昏*。

　　清*乐·春晚王安国

　　留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。

　　小怜初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。

　　木兰花·乙卯吴兴寒食张先

　　龙头舴艋吴儿竞。笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。

　　行云去后遥山暝。已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。

　　踏莎行晏殊

　　小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面。

　　翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。

　　水龙吟·次韵章质夫杨花词苏轼

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描写柳絮的诗句

描写柳絮的诗句

　　古代诗词中“杨柳”意象不是指杨树和柳树，而是指柳树，一般是指垂柳，这是一个词，不是杨和柳并列。既然古代诗文中的“杨”其实是柳树，那么诗词意象中的`杨花当然也是指柳絮。

　　柳絮

　　【唐】白居易

　　三月尽是头白日,与春老别更依依.

　　凭莺为向杨花道,绊惹春风莫放归.

　　柳絮

　　【唐】李中

　　年年二月暮,散乱杂飞花.

　　雨过微风起,狂飘千万家.

　　柳絮

　　【唐】刘禹锡

　　飘飏南陌起东邻,漠漠蒙蒙暗度春.

　　花巷暖随轻舞蝶,玉楼晴拂艳妆人.

　　萦回谢女题诗笔,点缀陶公漉酒巾.

　　何处好风偏似雪,隋河堤上古江津.

　　柳絮

　　【唐】罗邺

　　处处东风扑晚阳,轻轻醉粉落无香.

　　就中堪恨隋堤上,曾惹龙舟舞凤凰.

　　柳絮咏

　　【唐】孙鲂

　　年年三月里,随处自悠扬.

　　雨过浑疑尽,风来特地狂.

　　入花蜂有碍,遮水燕无妨.

　　苦是添离思,青门道路长.

　　柳絮

　　【唐】薛涛

　　二月杨花轻复微,春风摇荡惹人衣.

　　他家本是无情物,一向南飞又北飞.

　　柳絮

　　【唐】杨凝

　　河畔多杨柳,追游尽狭斜.

　　春风一回送,乱入莫愁家.

　　柳絮

　　【唐】雍裕之

　　无风才到地,有风还满空.

　　缘渠偏似雪,莫*鬓毛生.

　　柳絮

　　【唐】张夫人

　　霭霭芳春朝,雪絮起青条.

　　或值花同舞,不因风自飘.

　　过尊浮绿醑,拂幌缀红绡.

　　那用持愁玩,春怀不自聊.

　　吹柳絮/瑞鹧鸪

　　【宋】贺铸

　　月痕依约到西厢.曾羡花枝拂短墙.

　　初未识愁那得泪,每浑疑梦奈馀香.

　　歌逢袅处眉先妩,酒半酣时眼更狂.

　　闲倚绣帘吹柳絮,问何人似冶游郎.

　　杜甫 【奉答岑参补阙见赠】

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小升初语文：古诗名句总结

　　绳锯木断，水滴石穿。

　　失之东隅，收之桑榆。

　　盛名之下，其实难副。

　　海上升明月，天涯共此时。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

　　*乡情更法，不敢问来人。

　　清水出芙蓉，天然去雕饰。

　　天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　露从今夜白，月是故乡明。

　　东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

　　曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

　　溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　横看成岭侧成峰，远*高低各不同。

　　生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　文章本天成，妙手偶得之。

　　青山遮不住，毕竟东流去。

　　*水楼台先得月，向阳花木易逢春。

　　风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。

　　人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。

　　长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。

　　青山依旧在，几度夕阳红。

　　天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

　　老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。

　　前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

　　年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

　　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

　　抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　捐躯赴国难，视死忽如归。

　　野旷天低树，江清月*人。

　　既来之，则安之。

　　其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

　　采菊东篱下，悠然见南山。

　　旁观者清，当局者迷。

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　观棋不语真君子。

　　欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　，难于上青天。

　　天意怜幽草，人间重晚晴。

　　敏而好学，不耻下问。

　　强者心怒于言，懦者必怒于色。

　　于患难见豪杰。

　　人能尽其才则百事兴。

　　旧书不厌百回读，熟读深思子自如。

　　能吃苦中苦，方为人上人。

　　希望我们准备的小升初语文名句符合大家的实际需求，愿大家都以优异的成绩考入理想的重点初中院校!

[小升初语文：古诗名句总结]

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初中语文古诗词阅读知识点总结

　　知识点总结

　　考点阐释：文言是我国传统文化中的瑰宝，是提高中华儿女文化素养的极好资源。因此，文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容，自然也是中考必不可少的考查内容。下面是初中语文阅读知识点总结：词阅读的理解。

　　课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

　　考试说明的要求：理解词义和句意。划分朗读节奏;欣赏和;理解诗词的基本内容和作者所表达的情感;体会诗词的语言和写法。

　　考点概述：

　　古诗阅读与赏析的考点主要有：

　　①了解的一般常识;

　　②正确划分诗歌的朗读节奏;

　　③理解概括诗歌描绘的内容;

　　④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处;

　　⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣;

　　⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美;

　　⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体悟;

　　⑧弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞);

　　⑨运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。

　　前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。

　　常见考法

　　1.诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，的含义，一一弄清。

　　2.意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景(描写了哪些景物)、绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面)、品景(说说画面美在哪里，有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。

　　3.内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。

　　4.写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。

　　5.情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义。

　　误区提醒

　　例 阅读下面两首诗，完成(1)(2)两题。

　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　丰乐亭游春三首(其一)

　　欧阳修

　　绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

　　鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

　　(1)这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。

　　(2)欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法?两种手法各具有怎样的表达效果?结合诗句简要分析。

　　答案：(1)早春(或初春) 暮春(或晚春季春)(2)修辞手法：夸张 表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机;用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意(或暗含着诗人对春光的留恋)。

　　分析?助读：

　　解答这道题时，由于审题不细心，考生很容易疏忽题干中的提示语，抓不住诗句中一些关键词语，把两首诗的不同时段答成春天夏天或开花时落花时，把修辞手法答成衬托对偶，把表达效果答成突出了人物喝醉了忘记留住春天等。

　　诗歌描写的时令季节都是有特征的，春花秋月，莺歌雁飞，是大自然的语言，也是诗歌的意象。如果说，从静态的景物不容易看出时令季节，那么可以从景物之间的关系以及它们的相互作用推知答案。春天湖水初涨，刚刚*了湖岸，云气压在水面上，看上去同湖面连成一片;初春时早来的黄莺活跃在向阳的枝头，燕子也回归了江南水乡，这都显示了时间特征。各种颜色的野花零零星星地开着，春草刚刚长出地面，还不太高，这些都生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。

　　《丰乐亭游春》写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。在这鸟儿啁啾、杂花乱飞之时，太守却醉了，次日酒醒，春无踪迹。表现了春景的迷人和春日的短暂。表达了作者对美好春光的留恋与怜惜，所以说这个时段是暮春。

　　对欧阳修诗三、四两句的修辞手法与表达效果，考生大多只看到鸟歌花舞的拟人手法，没发现夸张的手法。春天的消逝，绝不是酒醒时刻就过去了，客观上说是一个渐变的过程。而这里作者却把它写成酒醒春已归，似乎在一场酒醉之后，一觉醒来春天就飕然消逝。夸张手法是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。这里不是扩大夸张，故意把客观事物说得大、多、高、强、深，也不是缩小夸张，故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅;而是超前夸张，在时间上把后出现的事物提前一步。例如：农民们都说：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来。当然，对于作为初中生的同学们来说，能够说出这是夸张的手法就够了。

　　用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。

　　【典型例题透视】

　　例 阅读下面一首，回答后面的问题。

　　游洞庭湖五首(其二)

　　南湖秋水夜无烟，耐可①乘流直上天?且就洞庭赊②月色，将船买酒白云边。

　　【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。

　　(1)耐可乘流直上天?此问句反映出李白什么性格和艺术风格?

　　(2)迷人的月色，用之不竭，取之无尽，相信你也享受过。作者曾说清风朗月不用一钱买(《襄阳歌》)，但是本诗中第三句，诗人却用了一个赊字，运用的是什么修辞手法?表达了作者怎样的情怀?

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描写柳枝柳絮的诗六篇

描写柳枝柳絮的诗六篇

　　篇一：柳枝柳思

　　天空像一片蓝色的海洋

　　高高擎起

　　那一轮骄阳

　　透过柳枝的罅隙

　　把季节梳理成

　　一缕缕低垂的青丝

　　柔软而且细腻

　　一阵阵青春之歌

　　柳枝的血脉里涌动

　　抒出阵阵激悦的感动

　　秋风轻吻柳枝

　　柳叶轻轻慢舞

　　听那清晰地脚步声

　　生发出无限的依恋

　　是的 就要结束了

　　这短短的相聚

　　和那终生的别离

　　难道就是传说中的缘

　　如何使这深沉的柳枝

　　也低头深思

　　一阵阵心曲此起彼伏

　　述说着相聚的相斥相容和相依

　　都是这稀疏的柳叶

　　为何不把日子编织的更加稠密

　　把那一顰一蹙

　　拷贝在海洋般的天空上

　　和这流瀑般的柳枝

　　一起储存在心房的悸动中

　　在孤独的时候

　　咀嚼品味

　　我看到你的眼睛蓄满了笑意

　　那么诚挚 那么惬意

　　一阵阵感激

　　我心海涌起

　　偷偷窥视你的眉宇

　　写满了自信和坚毅

　　撒一路欢歌

　　和着你深情的眼神

　　氤氲在柳枝的思绪里

　　轻抚柳枝

　　和那深沉融为一体

　　此刻需要什么

　　柳枝的轻吻

　　你的浅笑

　　还有那绵绵不尽的

　　依恋的.思绪

　　深深的植入秋天的意象里

　　篇二：柳枝翩翩

　　云儿手挽手轻轻走来

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