重组家庭的说说

家庭教育的重要性

家庭教育的重要性

　　过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看家庭教育的重要性，希望有所帮助！

　　家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”清醒认识家庭教育的重要作用，对于我们每个人、每个家庭乃至整个社会都有着十分重要的意义。

　　从社会结构而言，家庭作为社会的最基本单元，营造良好的家风、弘扬家庭美德是构建和谐社会最为重要的基础，更是社会文明程度的重要标志。从人的发展序列而言，家庭是个体生命成长的最初始的场所。

　　亲子教育5大核心：

　　1、家庭教育远远大于学校教育。

　　2、童年教育远远大于成年教育。

　　3、亲子关系远远大于亲子教育。

　　4、夫妻关系远远大于亲子关系。

　　5、父母好好学*孩子天天向上。

　　家庭教育与学校最大的区别：

　　1、家庭教育是个别化的教育，针对孩子个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成，学校无法替代；而学校则是面向大多数学生的教育，提供的只是一个公共的、普遍的教育，需按照统一进度、统一的课程，很难真正关注每一个儿童的差异。

　　2、家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对于孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。

　　3、从教育内容上看，与学校主要是传授知识不同，家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。

　　4、从法律责权利上看，孩子与家长具有天然血缘关系，这是学校、老师无法替代的，故每一个家庭监护人都应有教育孩子的的责任。

　　良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是维护社会和谐稳定的一剂良方：

　　孩子是祖国的未来，是父母的希望，孩子接受的第一次教育来自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶对孩子的成长至关重要。研究结果表明，良好的家庭环境能够使孩子保持一个快乐、向上的心态，而快乐是成功之道。为人父母都希望自己的孩子将来能够成功，成为社会栋梁之材，要做到这一点，首先要为孩子创造一个良好的家庭成长环境，这是基础和前提。家庭环境，主要分为外在环境和内在环境两个方面，外在重点指物质层面的富足，内在则是指家庭氛围的影响，在整个家庭教育中，后者往往起着决定性的作用。

　　抓好家庭教育的几点建议：

　　重视并强化家庭教育是孩子成长成才的必要保障。德国著名教育家福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话高度概括了家长在教育子女中所起到的关键作用。抓好家庭教育，我们认为应从以下几个方面着手：

　　一、要因人施教。

　　“望子成龙、望女成凤”是每个家长的心愿，为实现这一目标，一些父母忽视客观事实，经常一厢情愿地“帮助”和“促进”孩子成长，采取了一些拔苗助长、措施过当的教育方式，导致事与愿违，严重的还造成了一些悲剧。其实，每个人一出生，就意味着开始脱离母体，成为独立的人，但其后天发展与父母的教育密切相关。“教子如种树”，教育孩子，父母应在“根”上下功夫，充分考虑孩子自身的性格特点，重视孩子心理与行为发展的顺序渐进或个性需要，在教育过程中，注重方法，因材施教。要区别对待，根据每个孩子的自身特点，坚持一切从实际出发制定教育计划，科学合理设定培养目标，既要符合实际，也要贴*生活，同时满足孩子的个性化需要，要让孩子沿着自己喜爱的、正确的发展道路健康快乐成长。

　　二、要注重方法。

　　家庭教育看似简单，其实大有学问，不同家庭采取不同的教育方法，孩子成长的路径也会千差万别，最终成长轨迹就会各不相同。在长时间的相处中，父母采用什么样的方法教育培养孩子，决定着孩子将来会成为什么样的人，会是什么样的命运。因此，从某种意义上说，未来的竞争与其说是孩子的竞争，不如说是家长的竞争，归根结底是教育方法的竞争。好的教育方法能够培养出优秀的孩子，反之，不仅不能培养孩子良好的行为*惯，还会影响孩子的正常成长。我们常说“孩子是父母的翻版”，孩子犹如一台复印机，反映了父母的思想、言行、作风、为人处事等方方面面。有什么样的父母，就有什么样的孩子，孩子在日常生活中所反映出的良好行为和不良行为都是父母教育和影响的结果。俗话说，*朱者赤，*墨者黑。父母的言行、表情、神态以及行为方式、情感态度、生活*惯等都直接成为孩子的模仿对象。从这个意义上讲，教育孩子，一定要注重方法，父母要做到言行一致、表里如一、方法科学、方式得当，唯此，才能收到理想的教育培养效果。

　　三、要互相尊重。

　　人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。众所周知，当今的家庭教育不再是单向，而是双向互动的；不是居高临下，而是*等、相互尊重的；不是显性，而是隐性的。父母不仅仅是孩子的教育者，更是一个终生学*者。孩子也并不仅仅满足父母物质上的给与，更需要的是和父母的真诚交流。因此，在家庭教育中，父母应与孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱。要将心比心，想孩子所想，懂孩子所需，能够就孩子关心的问题进行深入沟通，在沟通中增进了解，解决分歧。做好家庭教育，父母要善于做倾听者，能够理解孩子的观点立场和情感诉求，能够站在孩子的角度想问题、做决定。唯此，家庭关系才会和谐融洽，家庭教育才会取得预期效果。

　　四、要强化德育。

　　道德选择能力的培养是家庭教育的核心。人们常讲，智力教育没跟上，孩子就会成为次品；体育培养没搞好，孩子就容易成为废品；品德教育抓不好，孩子就会变成危险品。而德育的根在哪里？在家庭。父母*时在家的一言一行无不是德育的行为，每个孩子的行为举止，无不可以从父母身上找到影子。当下，一些父母总是抱怨孩子不好管，不听话，感到最大的困惑就是“知行脱节”，殊不知，正是因为父母自身的一些行为观念不到位，误导了孩子，使其养成不良*惯，尤其是在品德教育方面，作为父母更应格外注意。与其总是用语言灌输，不如拿行动引领，如应在孝敬老人、乐于助人、文明礼让等方面作出表率，用实际行动教育孩子养成良好的道德素养。现代社会物质生活极大丰富，要教会孩子“节制欲望”，让他们树立正确的人生观、价值观和世界观，在老大爷倒地扶不扶等关系道德素养问题上立场坚定，敢于伸手。

　　在人的培养过程中，教育是关键。人的教育由家庭教育、学校教育和社会教育三个部分构成。家庭教育为教育之源，在造就人才的启蒙教育和指导人生的终身教育中，具有无可替代的独特作用，亦是教育的基础，对孩子的身心健康有着重要的影响。本文从家长对孩子的教育态度、家庭的结构、家庭的氛围三个方面来探讨了家庭教育对

　　家庭教育 身心健康 影响

　　教育不仅影响个人的发展，家庭的和谐，甚至关乎国家及民族的命运。在大力提倡优化国民教育体系的时候，我们应该关注家庭教育在基础教育阶段的重要性。因为长期以来，在培养孩子的过程中，我们更加强调了学校教育，而忽视了家庭教育。随着人们对家庭教育关注度的提高，我们发现良好的家庭教育能够使孩子的身心得以更健康的发展，能够使孩子更好地接受学校教育。在我们生活中，一个人的成长，首先受到的影响就是来自家庭、来自父母，家庭是孩子的第一学校，而父母则扮演了孩子第一老师的角色。家庭对孩子身心健康成长的重要性是不言而喻的。

　　一、家长对孩子的教育方法

　　父母与孩子朝夕相处，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，在家庭教育中，父母的以身作则在对孩子的教育过程中尤为重要。父母应从细节处做到以身作则，如信守对孩子的承诺，欣赏别人的优点，敢于承认错误并勇于担当，过马路时遵守交通规则等等。如果是一个三代同堂的家庭，一定要注意和睦相处，做到长幼有序，给孩子留下文明、礼貌的做人之道。因为父母的一言一行对孩子性格、品行以及待人处事的态度等都是有影响的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，虽令不从。”父母对自己严格要求，事事处处为孩子做出好的榜样，才能使孩子在潜移默化中受到教育，才会对孩子身心健康的形成起到积极的作用。

　　家长在教育孩子的时候，不要对孩子百依百顺，也不要对孩子不分青红皂白地肯定或否定。在批评孩子之前，先表扬他好的一面，这样才能有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。做家长的应当教育孩子学会欣赏别人，这样孩子才会正确看待自己，才能与别人合作。适时实施施挫折教育，同时注意孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，只有不断学*、不断超越自我才能收获一生的幸福和成功，家长要有意培养孩子超越自我，勇于竞争的意识。

　　二、家庭的结构

　　家庭结构是指家庭人员的构成及其排列顺序。随着社会的发展，目前我国家庭结构面临着由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭发展的趋势。如果正常的家庭结构被打破，则会给孩子心理发展造成很大的影响。如：父亲或母亲早亡，会给孩子造成很大的心灵创伤，使其失去了精神的依托，出现行为不正常、情绪不稳定等现象。随着离婚现象的增多，离异家庭子女的心理健康教育问题就显得越来越重要，这些离异家庭的子女大多具有自卑、少言寡语、性情孤僻、厌学情绪和逆反心理较强等心理问题，应引起全社会特别是家庭、学校的极大关注。目前，学校里有部分学生出现心理问题，就是由于残缺的家庭结构造成的。所以，要使孩子的心理健康地发展，首先应该给他们创造一个完整和睦的家庭。

　　三、家庭的氛围

　　孩子健康成长的重要保障之一就是家庭的和谐美满。家庭的氛围在无形之中对人起着一种感染的作用。良好的家庭教育可以营造和谐的家庭氛围，和谐的家庭氛围能让孩子感受到家庭的温暖与关爱，有利于孩子的健康成长与全面发展，也能让孩子体会到亲情的可贵，并在其熏陶引导下帮助孩子形成良好的性格，拥有乐观的生活态度。所以在和谐环境中成长的孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、爱劳动、爱清洁、守时守信。而不良的家庭氛围，会给孩子造成极坏的影响，可使孩子胆怯、嫉妒、孤僻、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗。由此可见，家庭氛围的好坏在家庭教育中对孩子的身心健康及学业发展都有着直接的影响。

　　在一个家庭中，家庭成员之间相互尊重、彼此关爱、地位*等、温馨和睦，无论孩子还是家长，都努力为和谐的家庭氛围添砖加瓦，这是我们最理想的家庭。我们也只有努力去做到，才能给孩子的身心健康发展提供必要的前提和基础。

　　家庭是社会存在的细胞，对社会稳定发展的作用也是不容忽视的。随着经济的不断高速发展、物质生活水*的提高，家庭教育对孩子的影响也在日益增加。我们应当认识清楚其中的利弊，做到趋利抑弊，树立正确的家庭教育观，努力营造良好的`家庭教育氛围，以有利于孩子的身心健康得以保证。

　　教育，集体（托幼园所，学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响，相互作用，相互制约，这项教育工程离开那一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。以下是“家庭教育的重要性小论文”希望能够帮助的到您！

　　江同志说过“良好的家庭教育，对人的进步和影响是终身难忘的。而父母对孩子的影响尤为重大，往往可以影响他们的一生。”

　　作为一名教育工作者，也作为一名孩子的家长，我深切的感受到家庭教育对孩子成长的重要性。家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。在孩子的成长过程中，家长的一言一行，家庭环境的各种因素，对孩子的世界观，人生观以及价值观的形成有着举足轻重的作用。“人之初，性本善” 道出了世上天生就没有坏孩子，所有的孩子都是天真无邪的。但他们既生活在家庭这个小环境里，同时又生活在社会这个大家庭、大环境里，他们那天真无邪而单纯的心灵很容易受到周围环境的影响。比如：

　　一是家庭教育对小学生学*的影响。

　　二是家庭教育对孩子性格养成的影响。

　　那么，如何搞好孩子的家庭教育呢？在这个问题上，我有这样一些见解。

　　第一，提高家长自身教育修养和促进家庭和谐氛围的培养。

　　第二，以孩子为主角，重视孩子的全面培养，采取切实可行的办法，达到家庭教育的理想目的。

　　1.保证孩子有健康的身体

　　家庭教育中，首先就要让孩子认识到自己生命的重要和身体的健康是最基础的意义。我跟许多家长聊天时就说到，我们谁都不能保证孩子长大后，究竟会发展到什么程度，是成为一个*凡普通的人，或是成为一个优秀的人？我们不能做肯定的判断。但是，我们现在可以明确的告诉孩子，有一个健康的身体，更是强健的身体，你的未来才有保障。所以，引导孩子爱惜身体，从小就加强锻炼，吃饭注意营养全面，不挑食；爱清洁卫生，不生病等。同时，家长以身作则，在家人的带动下，孩子自然就养成这样的*惯了。

　　2.培养孩子良好的行为*惯

　　我对孩子的教育就是，可有可无的行为，我不要求必须有，或者不必有；但不能有的行为*惯，绝对不能有。所以，孩子四岁开始，我就让他试着做生活上他力所能及的事情，比如自己可以独立穿的衣服，裤子，就自己试着穿，即使穿错了，家长可以帮他改过来。自己拧毛巾洗脸，自己刷牙，当然有时孩子掌握尺度不够，比如牙膏过多了，我就教他下一次少一点，不浪费就行。暑假里，我就有意让他学*收碗筷洗碗筷，尽管洗不干净，还有摔碎碗的情况，以及弄湿衣服和地板等，都不用担心，毕竟是夏天，处理一下很方便的。至于摔碎碗碟的情况，孩子奶奶会更担心，我就单独对老人讲，没关系的，即使摔碎了，只是几元钱的问题，让他有个好*惯，自己多动手做事，这就不是钱的问题了。

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重组家庭离婚协议书

重组家庭离婚协议书

　　重组家庭离婚协议书

　　在日常生活和工作中，协议书起到的作用越来越大，签订协议书可以约束双方履行责任。那么协议书的格式，你掌握了吗下面是小编为大家整理的重组家庭离婚协议书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　男方：__________________

　　女方：__________________

　　男方与女方在______年______月______日在______民政局登记结婚，婚后于______年______月______日生育子/女，名字为______，现因婚后性格等问题致使夫妻感情破裂，已无和好可能，现经夫妻双方自愿协商达成一致意见，订立离婚协议如下：

　　一、双方自愿离婚

　　二、子女的抚养权、探视权及抚养费

　　1、子女的抚养权归男方所有，女方在协议生效后的不得反悔，

　　2、女方有每周两次的探视权，具体时间已子女合适的时间为准，男方负责通知女方。女方可带子女出去游玩或其他，但保证外出后______点之前必须带子女回到男方住处。女方保证子女的人身安全不受威胁，未尽到监护义务导致子女人身损害的，由女方承担全部损害费用，包括但不限于医疗费、住宿费、营养费等。

　　3、抚养费由男方全部负责。

　　三、离婚财产分配

　　1、婚前各自名下的财产归各自所有，婚后财产(包括但不限于现金、股票、期货、房产等)归男方所有，女方可取走己方的私人物品。

　　女方不得以其他原因为由否定该协议的财产分配方式。

　　2、如在女方名下的财产，在本协议生效之日起3日内进行转账，转到男方账户。

　　3、女方在该协议生效之前或之后对夫妻共同财产进行转移的，女方有义务追回该财产，如不能追回该转移财产，则按该转移的财产的'价值折算**民币补偿给男方，如需要鉴定费用或其它任何费用，由女方承担。

　　4、男方在恋爱关系期间或婚姻关系存续期间对女方的赠与，男方可视情况决定是否要求返回。

　　四、离婚债务处理

　　夫妻共同债务由双方共同承担，但一方以自己名义所负债务，另一方不知情或明确表示不同意的该债务不得认定为夫妻共同债务。如双方所欠债务有协议按协议处理，如无则各按50%承担。

　　五、违约责任

　　1、女方违反离婚协议的任何一条，视为女方违约，能明确计算损失的以该损失为赔偿数额，如不能确定赔偿违约金人民币______元

　　2、如果双方未最终到民政局办理自愿离婚手续的，该协议第三条和第四条视为夫妻双方对夫妻存续期间共同财产的约定，该约定同样有效。

　　六、协议生效时间的约定

　　本协议一式三份，效力相同，自双方签字或盖章之日起生效，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。

　　七、其他未尽事宜

　　双方可再协商处理，协商不成，可就本协议及后续协议内容任何一方均可向协议签订地人民法院起诉。

　　男方：__________________

　　女方：__________________

　　______年______月______日

　　甲方(男方)：_____________________

　　乙方(女方)：_____________________

　　协议双方于__________年_________月______日，在办理登记结婚手续，结婚证号码：因双方性格不合无法共同生活，夫妻感情已完全破裂，现双方经协商达成如下离婚协议：

　　一、男女双方自愿离婚。

　　二、在婚姻期间生有一子/女(__________年_________月______日)由女方/男方抚养，男方/女方每个月支付小孩子抚养费元；

　　三、男方/女方一次性补偿给付女方/男方________元；

　　四、男方/女方每月享有至少一次探视权，具体时间和方式由双方另行协商确定；

　　五、在婚姻关系存续期间男女双方的夫妻共同财产包括：公司一处(位于____________________)，轿车一台(车牌号粤)，房产一处(位于，面积________*方米)，以上财产的债权债务由男女双方共同享有和承担。

　　六，双方无共同存款；

　　七、男女双方在婚姻关系存续期间，双方各自对外的债权、债务，离婚后由各自享有或承担。

　　八、男女双方清楚知道虽协议书已经对夫妻财产分割问题作出处理，但债权人仍有权就夫妻双方共同债务向男女双方主张权利，一方就共同债务承担连带清偿责任。

　　九、本协议的男女双方自愿签订，对男女双方具有法律约束力，违约方应承担相应的法律责任。

　　我们自愿离婚，双方均具有完全民事行为能力。完全同意本协议的各项安排，亦无其他不同意见。

　　本协议一式三份，男女双方各执一份。婚姻登记机关存档一份。

　　本协议由男女双方签字，自取得《离婚证》之日起生效。

　　甲方(签章)：_________________

　　乙方(签章)：_________________

　　__________年_________月_______日

　　__________年_________月_______日

　　男方姓名：_______出生年月：_______民族：_______身份证号：_______住址：_______

　　女方姓名：_______出生年月：_______民族：_______身份证号：_______住址：_______

　　双方于_______年_______月_______日在____区人民*办理结婚登记手续。(结婚证号码：_______)，并生有1名婚生女(_______年_______月_______日出生)

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家庭沟通的重要性

家庭沟通的重要性

　　导语：父母和孩子虽然是父子、母女关系，但是生活中更需要沟通，缺乏沟通的家庭是不幸福的。下面我们大家一起来了解以下关于家庭沟通交流的重要性相关内容。希望人与人之间不要陌生，要相互之间交流沟通，这样才能相爱、才能了解、才能成为彼此的朋友、伴侣。

　　一、关心幼儿学*和生活，加强家园之间联系。

　　幼儿入园后，要让家长了解幼儿园，主动配合幼儿园老师的工作。做好幼儿晨检、午检及离园的检查和消毒等工作，发现幼儿的问题及时和家长取得联系并如实汇报。不要让家长觉得你有隐瞒事实的嫌疑，使家长真正感觉到你的细心、关心和爱心。要经常地、及时地向家长随机介绍幼儿在园的表现。教师利用幼儿入园和离园、家长会、半日开放活动等向家长介绍幼儿在园的情况，并和家长切磋教育孩子的经验方法，通过家长会，让家长了解幼儿园的教育计划，并对教育提出宝贵意见，使幼儿园的教育工作更稳步完善。也可以适当向家长传授一些科学的的育儿方法，纠正家庭教育中存在的问题，从而达到家园共育的目的。

　　二、学会肯定和表扬幼儿，建立彼此之间信任。

　　教师不仅在教育活动中多表扬幼儿，增强幼儿自信心，而且在家长面前更要肯定幼儿的优点，多说他的优点，表现出对孩子的喜欢，使家长信服。老师的一句微不足道的称赞，会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，这种肯定和表扬能使家长轻松愉悦地面对教师，这时再轻描淡写地谈及孩子存在的问题，家长会会很乐意主动向老师说孩子目前存在的一些不足，期待得到教师的指点和帮助，从建立了彼此之间的信任。

　　三、多角度进行沟通交流，促进幼儿健康成长。

　　家园沟通不仅局限于教师和家庭之间的单向交流，而应该是一种教师与家长、教师与幼儿、家长与家长、家长与幼儿、幼儿与幼儿之间的多角度沟通。我每学期都会开展家长会、家庭教育培训、育儿经验座谈会等活动，这样家长们在一起可以相互交流，各抒己见，变一人的经验为大家的经验。这样家园双方建立了*等合作的良好关系，就会密切配合,促进幼儿健康成长。

　　1.不管孩子跟你说什么，千万别笑他。

　　孩子的世界与想法是和大人们不同的，除非孩子自己也在笑，否则别去笑他。尤其当孩子很认真地告诉你什么时，你轻蔑或不相信的态度，只会伤害孩子，而且以后也不再跟你谈了。 交谈中的幽默是好的，是沟通中的最好润滑剂，但要小心使用幽默，要看孩子能否了解幽默与取笑的不同。

　　2.真正地去“听”你的孩子讲话

　　有时当妈妈一边炒菜一边盛饭时，八岁的女儿在想跟妈妈说些什么时，妈妈有时是不经心地听着，有时会打断她，反而请她帮忙摆桌吃饭，但从未停下来，专心去“听”她想说的话，除非她说的话，真是什么天大的好消息(不过，这种机率低于百分之一)。专家也不是叫我们一定要停下手边所做的... >> 查看更多

　　3.身体语言的重要

　　目光的接触、轻轻地用手拍一下孩子的肩膀，将上身略为前倾地听孩子讲话等，这些小动作，皆能鼓励孩子表达自己的意愿。 当然，一定不要太心急，指望一坐下来，孩子就会滔滔不绝地开讲，但是你可利用一些自然的身体语言，让孩子知道，你已经准备好要和他“聊”了。

　　4.主动分享自己的感受

　　当然，做父母的，不需要把心中的担心，全部的向孩子去表明，这样只会增加孩子担忧的心理负担，而且容易让孩子产生逆反的心理，但有时，在适合的时间和场合，不妨主动地与孩子分享一下 自己的心情、感受，及对事情的看法，孩子当然也就比较容易向你诉说他的心情、感受与看法了。

　　5.了解孩子的想法

　　大部分的时间，孩子只是想从他信任的**中，确定自己的想法与做法。或者是只想得到一定的认可，或者是想确认自己的想法是对的还是错的，所以，家长们完全可在了解情况后，做个回答或支持。千万不要自主引领孩子的思想。

　　6.别问一些太空洞的问题

　　千万不要问孩子一些太空洞的话题，譬如“今天如何?”“学校好吗?”“今天你表现怎么样?”也别经常用，“为什么?”因为孩子会不自觉地想保护自己。学着用一些日常生活来勾引出话题。孩子有兴趣的电视节目或作业即是一个好开头。

　　7.对孩子表达你无条件的爱

　　自孩子小时，即让孩子很清楚地了解到你是关心他的，是愿意接纳他的。 上面所谈的`，有些是说来容易做来难。但只要我们做父母的有一颗热爱孩子的心，随时在意我们的身教与言教，孩子是不会太让我们失望的。记住，身教永远重于言教。

　　1.亲子间的沟通要保持*等关系。

　　父母与孩子之间的沟通，最重要的前提条件就是*等。不少父母总喜欢自己高高在上，认为“我是家长，我说了算，孩子必须听我的”，从而忽视孩子的心灵感受，扼杀了孩子的话语权，使亲子间的沟通变成了“一言堂”。这种沟通方式不但容易使孩子产生逆反心理，同时也使沟通变成了“走过场”的客套话，失去了其应有的意义和作用。因此，在沟通中，家长应该把自己放在和孩子同样的高度上，像朋友一样和孩子去探讨，切忌把沟通变成指示和训话。

　　2.亲子间沟通要相互信任。

　　父母对孩子的信任是对他们最大的鼓励。只有建立在信任基础上的沟通，才是最容易被接受的沟通，从而产生“知无不言，言无不尽”的效果。而父母要充分做到信任，就必须让孩子感觉到他们是被信任的。家长可以通过各种方式，如肯定性的语言、欣赏的目光、奖励的措施等等，向孩子传达父母对他的信任和肯定，从而在沟通双方建立起信任的桥梁。

　　3.沟通交流要保持经常性。

　　家长要根据孩子无时无刻变化的情况，适当地安排交流与沟通的内容和时间。不要把交流当成是任务，像开会一样例行公事。其实，父母与孩子间的交流就是一种心灵上的沟通，情感上的互动。父母通过交流更加了解孩子，而孩子也通过沟通更加体谅父母。因此，家长要把沟通当做像关心孩子吃饭、睡觉一样*常的事情去做，而不要搞突击性和临时性。对于不同年龄阶段的孩子，更要适时调整沟通的次数和时间，尤其在发现孩子有所变化时，就更要及时进行沟通和了解，及时发现问题、解决问题。

　　4.要把握沟通时语言使用的分寸，要多赞美、少批评。

　　亲子间的沟通，必须注意语言的使用，无论从词语的选择，还是语速和语调上，都应该把握分寸，因为不同的表达方式，其沟通的效果也将截然不同。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的*和润滑剂。家长适当地对孩子给予肯定和赞赏，将会增强孩子的自尊心和自信心，并且增加孩子对父母的好感，从而更加乐于同父母进行沟通和交流。

　　5.家长要用孩子喜欢的方式进行沟通。

　　在与孩子的沟通过程中，不仅要考虑孩子是否能够理解，同时还应该选择易于被孩子接受的沟通方式。像说教、命令、强迫等方式，只会令孩子产生逆反心理，达不到教育的目的。而聊天、讲故事、做游戏等寓教于乐的沟通方式，才更加适合孩子的心理特点，从而更能够达沟通的预期效果。家长应该多换位思考，在与孩子交流前，应该根据孩子的性格特、年龄阶段，选择一种更适合的交流方式，从而摆脱传统的、说教式的沟通方式，让孩子们在自己喜欢的沟通方式中去领悟更多的人生道理。

　　我在潮州市技工学校实*期间，通过*时与学生的交流、班主任的介绍，以及各年级学生的调查问卷，越来越认识到沟通在家庭教育中的重要性。沟通是人与人互相了解、解决各种问题的前提，更是父母与子女间进行心灵交流的一座不可或缺的桥梁。而沟通是有很多方式的，良好的沟通方式可以收到意外的效果，特别是父母，要懂得怎样与子女进行沟通，以了解他们的心理、了解他们的需求，从而塑造良好的家庭教育。以下是我对此的一个调查和分析：

　　朋友式的沟通：

　　根据调查问卷中的数据显示，有8*%的学生希望自己的父母是朋友型的。以此可以看出，他们希望跟父母是处于*等地位的，可以跟他们像朋友般互相交流、互相沟通，大家都*等，什么话都敢说，什么烦恼都愿意倾吐。这样，父母就可以根据孩子们的心声，了解到他们的需求及各种烦恼，也从中更清楚他们的性格特点、喜好，从而知道自己应该怎样做，能有目的的，尽自己的努力配合孩子，给他们有目的性的、良好的教育。

　　但很多学生都表示，自己的父母不能*等地对待自己，总是以高高在上的语气、姿势来与自己对话，很多时候有话也不想跟他们说，很希望他们能像朋友一样，以*等的态度来对待。所以，要卸下孩子们的心防，让他们接受自己，愿意与自己交流，说心理话，首先就得以*等的身份来对待他们，像朋友一样对待他们。朋友式的沟通可以使父母与子女达成共识，对双方来说何其重要。

　　理解式的沟通：

　　望子成龙、望女成凤，是很多父母共有的心理。所以，当孩子犯一点错时，他们会非常着急，非常气愤，轻者责骂，重者动手教训。殊不知这样会给孩子留下童年的阴影。他们知道自己犯了错，需要父母的帮助，更需要父母的理解，而不是责骂与痛打。作为父母，当孩子犯错时，不要急着责骂，要先听听孩子之所以犯错的前因后果，先给予一定的理解，引导他发自内心的陈述，让他们明白自己犯错的后果，让他们懂得自我反省，懂得改过自新。

　　调查数据显示，接*91%的学生不支持家庭暴力，9.1%的学生对家庭暴力表示理解。很明显，家庭暴力对孩子来说是一种残害，是一种荼毒，会使他们紧闭心灵之门，在父母不愿理解自己的情况下，产生逆反心理，从而使彼此之间产生隔阂，出现鸿沟。这是父母最不愿意见到的，所以，作为父母，给予孩子一定的理解，正确的引导是至关重要的。

　　友好、信任的沟通

　　59.1%的学生觉得一个好的家庭环境对自己有很大的影响，85.7%的学生在遇到困难时，偶尔会找家人帮自己解决，而仅有9.1%的学生会经常找家人帮忙。数据悬殊之大，足以说明当中存在一定的因素。而在种种的情况中，沟通是最关键的。

　　父母、子女能很好地沟通，知道各自的性格特点，再加上对彼此的理解、宽容，那么，这个家庭就少了暴力，少了火气，多了和气，多了温暖和微笑。这样良好的家庭环境，给孩子们的身心健康带来了保证，更方便家庭教育的实施、开展。

　　有些孩子，当他们遇到困难时，有些会自己解决，解决不了的，他们一般会找自己信任的对象帮助，首当其冲的应该是自己的父母，但仅有9.1%的学生会经常找家人帮忙。可以看出，有许多孩子对自己的父母还是不能充分地信任，不能充分依赖，因为他们当中少了友好，少了信任，而追溯根源，是因为他们之中少了一座桥——沟通。他们最需要的是双方进行沟通，实现彼此的友好与信任。不要给孩子施加压力，不要给孩子增添烦恼，当他们有困难时，父母应当像朋友般给他们关心，友好地交流，达到彼此间的信任，从而使孩子把烦恼向你倾诉，将困难向你述说。进而大家合力将困难解决，使孩子从心里更信任你，父母适时教育才能收到更好的效果。

　　结合调查资料所显示的数据，以及以上的种种分析，很明显可以看出：沟通是人与人达成信任、交流的一座桥梁，更是父母与子女间和谐相处，良好的家庭教育所不可或缺的重要因素。良好的家庭教育，沟通是前提，而懂得怎样去沟通，又是作为父母所不能忽略的要素，它是家庭教育的关键，更是家庭教育的精髓。

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家庭教育的重要性论文

家庭教育的重要性论文

　　家庭教育具有终身性，对于孩子的成长，家庭教育具有不可替代的独特作用。今天我们就一起来看看家庭教育的重要性论文吧！

　　浅谈家庭教育对孩子身心健康的影响

　　摘要：在人的培养过程中，教育是关键。人的教育由家庭教育、学校教育和社会教育三个部分构成。家庭教育为教育之源，在造就人才的启蒙教育和指导人生的终身教育中，具有无可替代的独特作用，亦是教育的基础，对孩子的身心健康有着重要的影响。本文从家长对孩子的教育态度、家庭的结构、家庭的氛围三个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。

　　关键词：家庭教育身心健康影响

　　教育不仅影响个人的发展，家庭的和谐，甚至关乎国家及民族的命运。在大力提倡优化国民教育体系的时候，我们应该关注家庭教育在基础教育阶段的重要性。因为长期以来，在培养孩子的过程中，我们更加强调了学校教育，而忽视了家庭教育。随着人们对家庭教育关注度的提高，我们发现良好的家庭教育能够使孩子的身心得以更健康的发展，能够使孩子更好地接受学校教育。在我们生活中，一个人的成长，首先受到的影响就是来自家庭、来自父母，家庭是孩子的第一学校，而父母则扮演了孩子第一老师的角色。家庭对孩子身心健康成长的重要性是不言而喻的。

　　一、家长对孩子的教育方法

　　父母与孩子朝夕相处，父母的言行无时无刻不在影响着孩子，在家庭教育中，父母的以身作则在对孩子的教育过程中尤为重要。父母应从细节处做到以身作则，如信守对孩子的承诺，欣赏别人的优点，敢于承认错误并勇于担当，过马路时遵守交通规则等等。如果是一个三代同堂的家庭，一定要注意和睦相处，做到长幼有序，给孩子留下文明、礼貌的做人之道。因为父母的一言一行对孩子性格、品行以及待人处事的态度等都是有影响的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”父母对自己严格要求，事事处处为孩子做出好的榜样，才能使孩子在潜移默化中受到教育，才会对孩子身心健康的形成起到积极的作用。

　　家长在教育孩子的时候，不要对孩子百依百顺，也不要对孩子不分青红皂白地肯定或否定。在批评孩子之前，先表扬他好的一面，这样才能有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。做家长的应当教育孩子学会欣赏别人，这样孩子才会正确看待自己，才能与别人合作。适时实施施挫折教育，同时注意孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，只有不断学*、不断超越自我才能收获一生的幸福和成功，家长要有意培养孩子超越自我，勇于竞争的意识。

　　二、家庭的结构

　　家庭结构是指家庭人员的构成及其排列顺序。随着社会的发展，目前我国家庭结构面临着由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭发展的趋势。如果正常的家庭结构被打破，则会给孩子心理发展造成很大的影响。如：父亲或母亲早亡，会给孩子造成很大的心灵创伤，使其失去了精神的依托，出现行为不正常、情绪不稳定等现象。随着离婚现象的增多，离异家庭子女的心理健康教育问题就显得越来越重要，这些离异家庭的子女大多具有自卑、少言寡语、性情孤僻、厌学情绪和逆反心理较强等心理问题，应引起全社会特别是家庭、学校的极大关注。目前，学校里有部分学生出现心理问题，就是由于残缺的家庭结构造成的。所以，要使孩子的心理健康地发展，首先应该给他们创造一个完整和睦的家庭。

　　三、家庭的氛围

　　孩子健康成长的重要保障之一就是家庭的和谐美满。家庭的`氛围在无形之中对人起着一种感染的作用。良好的家庭教育可以营造和谐的家庭氛围，和谐的家庭氛围能让孩子感受到家庭的温暖与关爱，有利于孩子的健康成长与全面发展，也能让孩子体会到亲情的可贵，并在其熏陶引导下帮助孩子形成良好的性格，拥有乐观的生活态度。所以在和谐环境中成长的孩子性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、爱劳动、爱清洁、守时守信。而不良的家庭氛围，会给孩子造成极坏的影响，可使孩子胆怯、嫉妒、孤僻、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗。由此可见，家庭氛围的好坏在家庭教育中对孩子的身心健康及学业发展都有着直接的影响。

　　在一个家庭中，家庭成员之间相互尊重、彼此关爱、地位*等、温馨和睦，无论孩子还是家长，都努力为和谐的家庭氛围添砖加瓦，这是我们最理想的家庭。我们也只有努力去做到，才能给孩子的身心健康发展提供必要的前提和基础。

　　家庭是社会存在的细胞，对社会稳定发展的作用也是不容忽视的。随着经济的不断高速发展、物质生活水*的提高，家庭教育对孩子的影响也在日益增加。我们应当认识清楚其中的利弊，做到趋利抑弊，树立正确的家庭教育观，努力营造良好的家庭教育氛围，以有利于孩子的身心健康得以保证。

　　参考文献：

　　[1]张进峰,《家庭教育重要性的哲学新论》，《教育理论与实践》,2005年第1期.

　　[2]赵丹娣,《儿童问题行为与家庭环境及教育观念的相关研究》，《*健康心理学杂志》，2008年第4期.

　　[3]宋芳、苏林雁,《儿童气质与行为、家庭教育的关系》,《*儿童保健杂志》，2005年第2期.

　　[4]张学强,《家族与家庭教育：宋明理学的观点及其实践》,《宁夏大学学报（人文社会科学版）》,2009年第6期.

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论家庭教育的重要性

论家庭教育的重要性（精选5篇）

　　越来越多的家长已经认识到家庭教育的重要性,把孩子的教育看成是家里的头等大事,在孩子身上花费了很多的心血和精力。以下是小编整理的论家庭教育的重要性，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　春节已经过去了，我又长大了一岁，也比以前成熟了，这与我家的家教是分不开的。

　　爸妈从小教育我要尊老爱幼，他们对我很严厉，做什么事都严格要求我，在这种环境下，我慢慢成长起来。可是随着年龄的增长，我越来越叛逆，我开始抗拒父母，开始顶撞他们。

　　令我记忆犹新的事发生在去年的那一件事。

　　那天清脆的闹钟准时响起，可我的眼皮却在打架。我心想，再多睡一会儿吧，反正还有时间呢！“快点儿，起床了，要迟到了！”妈妈催促我说。我睁眼一看表，糟糕，还有二十分了！我迅速从床上爬起，洗完脸刷完牙，顾不得梳头，就拿起书包，抓起一个包子往学校跑。妈妈对着狂奔的我喊道：“路上注意安全，注意遵守交通规则，对老师要有礼貌，还有……”仿佛有一个老虎在后面追我一样，我用全身的力气，能跑多快有多快。还有十分钟……还有七分钟……这时，一个小男孩突然从一个交叉路口跑出，我停不住，重重地撞倒了他。“哇……”小男孩大哭。我看了看表，不行，来不及了。我顾不得将他扶起来安慰他，继续向学校狂奔。

　　“报告！”我一进教室，同学们哄堂大笑。这时的我衣衫不整，头发乱七八糟，我心里却暗自庆幸：“还好，没迟到……”

　　放学了，到了家门口，我忽然看到了妈妈阴沉的脸，眼睛瞪着我，我仿佛看到了她头上的怒火。我走向屋去，屋里坐着我早上撞倒的那个小男孩，还有一个中年妇女，好像是那小男孩儿的妈妈。不同的是，小男孩的额头上多了一个创可贴。我意识到，等待我的将是一场暴风雨……

　　“过来，向他道歉。”妈妈的语气十分坚定，容不得半点迟疑。“我又不是故意的。”我小声嘟囔着。“你说什么？不是故意的就不用道歉了吗。”“我那时不是快迟到了嘛。”“别跟我强调理由，道歉！”

　　“妈，你怎么能这样啊！”我愤怒的摔门而出。

　　暮色渐渐笼罩大地，这时天却下起了雨，我因为跟妈妈赌气，不想回家。忽然肚子一阵剧痛，隐隐约约中，我看到一个焦急的身影，慌忙的向我跑来……

　　第二天，醒来的我看到了守在我身边的妈妈。妈妈何时变得这么老了？她那憔悴的面庞，眼角新添的皱纹和花白的头发……“妈，对不起，我错了！”我再也抑制不住泪水。妈妈笑了笑，说：“知错就改就是好孩子，以后你可要听话啊，认真做事，好好做人。”我使劲点头。

　　家教伴我成长，我会谨记家教，孝敬父母，尊敬师长，尊老爱幼，做一个道德高尚的人。我会铭记家教，为自己的人生奠定坚实的基础，踏出坚定的步伐，成为国家的栋梁之才！

　　教育，是我们每个人都离不开的成长的必备经历。每个人从出生起就要经历家庭教育，在母亲和父亲的影响下学*和成长。而家庭教育又与整个社会的教育观息息相关。

　　在漫画中我们可以看到，两个同学因为考的分数的不同而获得不同的待遇。在第一次考试中，甲同学获得满分，因而获得母亲表扬，乙同学因为没有及格，而被甩了巴掌。第二次考试中，甲同学考了98分，而被父母批评被甩了巴掌。乙同学考了61分，进步了，及格了，因而获得了家长的表扬。由此我们可以看到现代家庭的教育理念。

　　这种教育理念有其可取之处，也有其弊端。首先，就甲同学来说，100分与98分相差两分，分数差距很小，并不能由此推断出甲同学退步了，甲同学仍旧处于优秀同学的行列。但在其父母眼中，甲同学退步了，因而给予了他巴掌和批评。这种高标准，严要求的教育方式很可能造成甲同学的受挫，一蹶不振。或者心理扭曲，为得一百分不择手段。这是这种教育观的不合理之处。其次，就乙同学而言，他的成绩进步了，虽然只进步了六分，但足以跨越档次，让他从不及格变成及格。父母对其采取的鼓励表扬的方式，鼓舞了乙同学的信心，对其以后的学*有着长久的影响，乙同学很可能经过自己的努力不断进步。这是这种教育方式的可取之处，应该继续发扬光大。

　　漫画中的这种家庭教育观有其弊端，也有可取之处。究其原因，与我国的教育的教育现状有着很大的联系，有其存在的`必然性。对于其中的弊端我们要结合教育法规，教育现状不断改进，争取使其更加完善。对于其中的可取之处，我们要继承发扬。教育问题关乎祖国接班人的优劣，是关乎我国未来发展的大事，应该予以重视。

　　幼儿期是人一生中各方面发展的关键时期，而这个时期教育任务的主要承担者就是家庭，其次才是幼儿园和社区乃至社会。家庭对于幼儿生活*惯的培养、情感的熏陶、知识的引导以及社会规范的指导为孩子以后的发展奠定了重要的基础。为此，作为家长首先应该明确自身所承担的责任，并努力提高自身做父母的素质，完善自己的角色行为，承担起做家长的职责。

　　幼儿家庭教育的重要性

　　家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，3～6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力，如语言表达、基本动作以及某些生活*惯以及性格等，基本上都是这个年龄阶段形成的。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁时达到的水*算作100%，那么4岁时就达到了50%；4～8岁又增加了30%，8～17岁又获得了20%。可见5岁以前是幼儿智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。

　　古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若、茅盾等名人的成长过程，都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的，如印度“狼孩”卡玛拉等。所以不可忽视家庭教育早期性的作用。

　　母亲在家庭教育当中扮演着重要的角色，从孩子的出生到其长大都在影响着孩子的成长。

　　父母德高，子女良教。孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的处世态度和人生感悟。也就是说，父母的整个人生，都会参与到教育中来。

　　父母是孩子的老师，而教育孩子的王道，是执着地栽培自己，孩子懂的，我们懂；孩子不懂的，我们也懂。这个漫长的求索过程，既是为自己，也是为孩子。

　　母亲和儿女，各有各的辛苦

　　作为一个母亲，你不仅要教养一个孩子，你还得扛得住情绪崩溃，熬得过岁月沧桑！所以当你是一个孩子的妈妈的时候，你必备的技能是如下：

　　下得了厅堂，上得了课堂，煮得了菜场，做得了蛋糕，讲得了故事，教得了奥数，讲得了语法，改得了作文，做得了小报，懂得了琴棋，会得了书画，搜得了攻略，找得了景点，提得了行李，拍得了照片，想得出创意，搞得了活动，挣得了学费，付得了消费！

　　我总以为这样的生活已经够辛苦了，然而今天各位妈妈为儿女所设置的步步为营的求学计划，谁还敢说孩子可以在校园内过着快乐的求学生活。

　　人生难道只为冲刺一百米？

　　龙应台说：我们的教育总是教我们拼命地学*如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你痛得无法忍受时，用什么样的表情去面对别人；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的伤口，怎么获得心灵深层的*静，心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾？

　　没人教过我们，在跌倒时，怎样的勇敢才真正有用？怎样的智慧才能度过？跌倒，怎样可以变成行远的力量？失败，为什么往往是人生的修行？何以跌倒过的人，更深刻、更真诚？

　　光荣属于母亲

　　一个孩子人生的起点，是她（他）父母的肩膀。而面对着强大的生存压力，父亲一般都必须去为了家庭的生计去打拼。而孩子成长所站的这第一个肩膀大多是孩子母亲的肩膀。

　　可以说，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。而这个焦急的年代里，在“拼钱、拼关系、拼地位；拼爹，拼妈，拼学校”的这个拼命的时代，没有什么可拼的妈妈们，就像被打了鸡血，顺道地也拼上了自己。

　　接送孩子上下学、陪孩子赶赴各种补*班、带孩子参加种种校外活动、帮孩子做手工作业......妈妈，你需要无所不能。

　　我心疼女人的辛苦，也理解她们在孩子教育中的无奈。只是一句，不能让你的孩子输在起跑线上，引诱、裹挟着不知所措的父母和可怜的孩子，让多少家长为了这句话而焦虑，彷徨，又有多少孩子为此早早地结束了金色的童年？

　　曾几何时，我们对孩子的教育，已经变成一场拼娘的大考验了！

　　父母都想培育出优秀的孩子，这离不开优秀的家庭教育。家庭教育与孩子的成长息息相关，但是在教育孩子的同时，也要注意孩子的心理成长是否健康喔。

　　在孩子成长的过程中，很多老年人认为只要给孩子吃饱，穿暖，不磕着碰着就可以了，这样的家长只在乎宝宝的身体健康，从来没有关注过孩子的心理健康，如今未成年犯罪的事件越来越多，各种心理疾病频发，专家介绍，在孩子成长的过程中我们做家长的一定要做好对子女的“心理抚养”，这样才能保证孩子的身心健康。

　　一些人认为，子女最需要的是健全的家庭结构，家庭健全不等于健全的家庭教育。家庭抚养不仅体现在物质方面，更重要的是对子女的心理抚养。人性教育比智力教育更重要。

　　从心理学角度讲，人的心理发展具有顺序性，行为问题表现有滞后性。大部分成年人的极端行为都可以追溯到其某种早期心理经历，人的心理问题则与其6岁前的教育有很大关系。

　　对于家庭教育，建议父母在有条件的情况下亲自抚养幼儿子女。0-12岁的孩子处于“依恋期”，父母与孩子长期、持续的亲密接触，有利于培养孩子的“依恋”心理，给孩子带来生命初期的愉悦记忆，这是孩子形成心理自制力的基础和资本。父母亲自抚养，才有爱的言语滋润，才有父母与孩子的目光对视，而缺乏目光对视的孩子，往往伴有或轻或重的心理问题。

　　父母在孩子3岁前主要实施情感抚养，4-6岁实施性格抚养，要学会在孩子6岁前对其说“不”。人的性格形成期是0-1岁，定型期是12-17岁。在培养孩子性格的过程中，父母要克制其任性，防止其压抑，抵制其冲动，避免其自私和娇气。

　　针对目前一些大学生因生活挫折而自杀的事件，专家认为，这是当前部分青年缺乏意志力的表现。在幼儿期，父母应在心理抚养中重视意志的培养，可通过长跑、游泳等体育训练磨炼儿童的意志。

　　很多的犯罪嫌疑人的作案动机与其幼年心理有密切关系，所以提醒家长朋友要注意培养孩子的健康心理。

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家庭教育重要性案例

家庭教育重要性案例

　　家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。下面是小编为大家整理的家庭教育重要性案例，欢迎阅读。

　　1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时，一切生活*惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们*惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点左右发出非人非兽的尖锐怪声。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接*。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走*，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。

　　她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开始会说“bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。

　　启示

　　印度两个狼孩从发现到死亡的故事说明——万物都有自己的季节特性，错过这个季节就很补救与改善了。

　　孩子更是这样,一个孩子是绝对没有两个1岁年龄的。3-12岁就是对孩子进行家庭教育的最好季节，这个时期的好*惯养成了就很难改变，如同我们从孩子几个月就教孩子喊“爸爸”、“妈妈”，孩子一旦学会了叫“爸爸”“妈妈”，并长到二三岁，再想让孩子叫别人“爸爸”、“妈妈”，孩子是不会同意的，因为孩子已经养成*惯了。如果让孩子在早期把德、智、体等方面的良好*惯养成了，以后的成长就是顺水推舟、水到渠成的事。但是，如果这个时候的家庭教育出了问题，以后对孩子所费的工夫就如逆水行舟，非常困难，有时还会无效。

　　小辰是个聪明的孩子，头脑灵活，思维活跃而且模样长的也非常讨人喜欢。虽然刚进学校上一年级，但他的接受能力和学*能力特别强，学*成绩始终是在班里名列前茅，甚至在年级中也数一数二。照道理这么聪明又活泼的孩子老师应该是非常喜欢，同学也很愿意跟他做朋友的，事实却恰恰相反。在校的老师无不见他直摇头，同学只要见到他就立马躲得远远的，就想老鼠见到猫似得害怕。原来，小辰有个坏毛病，喜欢欺负其他同学，经常是看到班中的同学被他打，因此同学们都非常害怕他。另外，小辰有多动的毛病，无论是上课还是其他活动，他始终没有办法让自己安静下来，造成老师经常为了他而停下来没办法正常上课。教学进度没法完成，他的特殊行为也影响到班里其他同学的听课、学*情况，就这点也让老师非常头大。

　　在这个案例中，孩子的表现的确让我们很担忧，这么小的孩子就如此行为，等他长大了，会成为一个怎样的人?后果不堪设想。那么，到底是哪儿出了问题，让孩子变成了这样的呢?

　　一.个案基本情况：

　　小辰，男，民族：汉族，出生年月：20xx.10.2

　　二.个案背景

　　父亲是长途客运司机，长期在外工作，家中只剩母亲和他两人。母亲负责照顾料理他的生活以及对他学*进行辅导和督促。母亲只有初中文化水*，没有工作在，家庭经济收入一般。由于父亲很少在家，因此小辰跟父亲的沟通和交流很少，他根本不了解父亲其实是怎样一个人。小辰的父亲文化程度也较低，*时只要小辰犯错误或有什么不顺心的事就会用粗暴的方式来教育孩子，把孩子打一顿来解决问题。父母亲常常因为教育孩子的问题而产生矛盾，可以说小辰生活在一个不够安定、和睦的家庭环境中。

　　三.个案分析

　　事实上，孩子出现这样的问题，多半是源自对父亲行为的模仿。家庭环境中父母的行为方式是幼儿模仿的主要对象，父母有爱动手的*惯，孩子就也很快地表现出这样的行为特点。我们经常在不知不觉中已经将一些不好的东西传递给了可爱的孩子。希望孩子好，就必须时刻注意自己的言行。这是一方面的提示。

　　仔细分析案例还可以发现，当孩子表现出错误倾向时，家长没有去寻找孩子出现问题的缘因，而是将孩子痛打一顿以解决问题，这样的办法并不有效。原因在于父亲没有让孩子“心服口服”。以暴力解决问题时，由暴力产生的不满情绪就会储积下来，它像洪水猛兽，必须找到发泄的途径，如果不能及时得到正确的疏导，就会造成孩子心灵的扭曲，最终产生过激行为。正如我们在物理中学过的经典力学原理，你用多大的力，就会产生多大的反作用力。“你打我，我打猫”是孩子潜意识中典型的反作用力心态。该怎么办呢?我想起了大禹治水的故事。据传说，禹的父亲鲧花了9年时间治水，没有把洪水治服。因为他是水来土掩，造堤筑坝，采取的是“堵”的办法。结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。而大禹总结经验，采用了疏导的方法，开渠排水，疏**道，使滔天洪水“决九川，距四海”，把洪水引到大海中去，结果治服了洪水。当孩子表现出错误倾向时，重要的是寻找问题产生的根源，并能像大禹治水那样，从源头上给予“疏导”和正确的引导，使孩子心悦诚服地接受我们的指导，改正自己的错误。

　　四.个案指导

　　(一).培养良好的亲子关系

　　1、不当“法官”，学做“律师”

　　有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友. 即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

　　2、不当“裁判”，学做“拉拉队”

　　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

　　3、不当“驯兽师”，学做“镜子”

　　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”。

　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

　　教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

　　(二).培养孩子的良好*惯

　　*惯决定孩子的'命运，再也没有什么比*惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好*惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

　　1、一切从*惯培养开始

　　养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维*惯，德育是细小的行为*惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，*惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从*惯培养开始。

　　2、*惯养成绝非一日之功

　　*惯是个大问题，是大智慧。良好*惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。*惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在*惯养成中发挥主人作用。

　　3、通过*惯培养铸造品格

　　教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，*惯与人格相辅相成，*惯影响人格，人格更会影响*惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过*惯培养来铸造。

　　五.个案指导成果

　　小孩这样的性格不是一两天养成的，让她在短期内完全改变，那是不可能的。目前，她的情绪稳定多了，脸上的那仇视的表情已经不见了，笑容也渐渐地增多了，和一部分同学的关系也还不错，我想，这是学校家庭合力的结果

　　六.结论与反思

　　通过个案，我意识到家庭内不正确的教育手段必然促使孩子对爱的情感的“餍足”，对爱的情感的麻木不仁，亦抑制了其对周围人产生爱，容易滋长狂妄自大、唯我独尊的心理，加剧对孩子心灵的伤害。小辰家庭教育的恶性循环，加重了孩子仇视学校、老师、同学的心理。家庭因孩子的问题失去了往日的欢乐，从溺爱到打骂，对一个心智还不成熟，分辨能力不强的孩子来说，心理的不适应是显而易见的，导致孩子问题的产生也就不足为奇了，于是只能通过不恰当的方法宣泄内心的不满。儿童青少年学*不良、反社会行为、违法犯罪行为与家庭教育气氛、父母教育方式及心理环境等密切相关，任何一个学生的心理偏差以至于最终的行为偏差都可能从家庭的教养方式和家庭人际关系中找到某些直接或间接的根源。如果这一问题得不到重视和解决，不仅会对学生的学业产生负面的影响，严重的还会制约学生人格的健康发展。因此，每一个教育工作者更应该把对家长进行家庭教育指导作为一种责任，以此让学校教育、家庭教育有机整合，共同雕塑具有完美人格的一代新人。

　　有一个木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天从早到晚，院子里锯子声和锤子声响成一片，地上堆满了刨花，堆满了锯末。一天晚上，这个木匠站在一个很高的台子上，和徒弟两个人拉大锯，锯一棵大树。拉来拉去，拉来拉去，一不小心，他手上的机械手表表带甩断了，手表就掉了地上的刨花堆里了。

　　当时手表可是贵重物品。这个木匠赶紧下来找。可是地上刨花太多了，怎么也找不到。当时正是晚上，他的很多徒弟也过来打着灯笼帮他一块儿找，大家伙儿一块儿找来找去，怎么也找不到那小小的一块表。木匠一看，也没办法，算了算了，不找了，锁上门，等明天天亮了再找吧。这个木匠就收拾收拾，准备睡觉了。

　　过了一会儿，他的小儿子跑了过来：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我们这么多大人，打着灯笼都找不到一块小小的手表，你怎么能找到的呢?”

　　小孩说：“你们都走了，我一个人就在院子玩。没人干活了，这院子里静下来了。我忽然听到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的声音，我顺着声音找过去，一扒拉就找到手表了。”

　　启示

　　一些父母在家庭教育中普遍存在急功*利的浮躁、赶鸭子上架的攀比、不动脑筋的盲从……

　　这些现象在一些家长中越来越突出,形成一股可怕的社会风气。但是，孩子的成长是有“花期”的，教育孩子一定要心静，就像找手表的那个孩子，会动“脑筋”，只有“静”下来才能得到了想要的“结果”。

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浅谈家庭教育对孩子成长的重要性

浅谈家庭教育对孩子成长的重要性（精选5篇）

　　家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育，有学校教育、社会教育不可代替的作用，孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。下面和小编一起来看浅谈家庭教育对孩子成长的重要性，希望有所帮助！

　　第一、家庭环境影响孩子的成长。

　　因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相*行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“*朱者赤，*墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍*墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。

　　第二、父母对孩子的成长起到了榜样的作用。

　　家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失诚信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。

　　第三、父母对教育的重视程度影响孩子的成长。

　　现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学*环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学*工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

　　总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子*惯的养成、学*态度以及学*成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。家庭要配合学校、配合老师，扎扎实实地做好家庭教育工作，是当务之需。为了给孩子创造更好的学*和成长氛围，是国家、社会、学校以及家庭义不容辞的责任。家庭文化是传统文化的堡垒，也是文化冲突的避风港。在人格塑造中，家庭以其血缘的联系产生着潜移默化而又深根蒂固的影响。健全的人格不能缺少家园文化情感的内化及熏陶。家长应该在不断的进行自我学*，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水*和能力。同时，家庭教育应该与学校教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和*惯，提高孩子各方面的素质，只有这样，我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展。

　　摘 要：家庭教育与支持在特殊教育领域中发挥着越来越重要的作用。本文通过介绍*特殊教育中家庭教育及家庭支持的相关内容，了解*特殊教育中家庭教育的现状，进而为家庭教育提供更好的教育建议和方法。研究发现，家庭教育与支持是特殊教育中的必不可少的环节。

　　关键词：家庭教育;家庭支持;特殊教育

　　*年来，特殊教育工作者越来越发现传统的学校教育在特殊教育领域出现了很多弊端与不足，家庭是社会的核心单位，同时家庭更是特殊需要儿童生存和发展的基本单位。同时特殊需要儿童的成长离不开家庭、离不开家庭教育。由于其独特的身心发展特点，大部分特殊儿童大量的时间都是待在家里与父母共同度过的，父母对其实施的补救措施和教育直接关系到他未来的康复情况及后续发展。相关的研究开始出现，特殊儿童家庭教育质量的好坏直接影响家庭的和谐，影响特殊儿童的健康发展，了解目前特殊儿童家庭教育的社会支持情况能够有效的反映目前社会对特殊儿童家庭教育的重视程度以及有效的投射特殊儿童家庭教育的现状。

　　一、庭教育与及家庭支持

　　（1）家庭教育与社会教育、学校教育是特殊教育的组成部分，三方面是相辅相成，缺一不可的。对于特殊需要儿童的教育，家庭教育更有着极为重要的作用。在*历史上，家庭教育早已存在，最有影响力的是北齐颜之推的《颜氏家训》，家庭教育发展至今已成为一门较为成熟的学科。而特殊需要儿童由于其身心的缺陷与障碍，他们比正常儿童更需要家庭教育。特殊需要儿童家庭教育是指在家庭环境中对身心异常儿童进行的教育，包括两种形式：由特殊教育教师或其他专业人员进行个别教学和辅导，对象是因某些疾病或其他原因不能到校学*的学龄特殊需要儿童和学龄前特殊需要儿童，同时为家长提供咨询服务;由家长或其他家庭成员对特殊需要儿童进行教育和训练，其重点在于通过儿童日常生活，养成良好*惯，配合学校做好儿童的教育教学工作。

　　（2）家庭支持是社会生态支持系统的重要组成部分，属于微观支持系统。家庭支持包括多个方面的内容，其中包括家庭资源、家庭的关系、家庭功能、生命周期等内容。家庭资源方面设计到家庭的特征、家庭背景、家庭规模、家庭的形式、家庭成员的个人特征。家庭资源在家庭支持系统占有重要的地位，因为它包括物质资源与精神方面的支持，涉及到特殊需要儿童的生存的各个方面和学*方面。家庭关系是指存在家庭中的各种关系，例如夫妻关系、亲子系统、兄弟姐妹系统，不过还要包括家庭以外的亲戚、社团、同事、社区人员、专业人员的系统。*年来，亲子关系的协调已经成为普通家庭和谐的重要方面，对于特殊需要儿童来说，这是关系到他们的身心发展是否良好的重要方面。

　　二、家庭教育及家庭支持的原因

　　（1）家长越来越多的参与到学校教育中。家庭作为特殊儿童的生理发育和身心养护的主要场所，家长也是老师，也可以并且应该支持学校教育与社会教育。家长拥有自己的教养方式，同时有他们自己一套运用于校外学*情境的课程和教学风格，而且有越来越多的人选择家庭教育。因此，如果特殊需要儿童想要获得校内外充分的潜在的学*体验，就需要家长和教师之间紧密合作。

　　（2）家长对儿童的学*情况投入了极大的关注和热情：在专业人员试图帮助儿童学*的时候，经常向家长传递这样的信息：教师比家长更关心儿童。

　　（3）家庭可能是特殊需要儿童教育中唯一的一个**团队，在持续教育的所有进程中：在儿童教育生活中，有特殊教育需要的儿童会遇到很多、不同的专业人员。我们应该树立以一种持久的、以家庭为中心的教育理念。

　　（4）家庭比任何人都更好地了解儿童的某些方面，作为教育者，我们必须清楚地意识到，每年与学生相处的时间有限，校外时间可能会为学生提供更多的教育信息，促成他们兴趣的培养、动机的形成、*惯的养成、纪律与规则的训练。需求的产生以及健康状态的保持甚至忧虑及压力的出现等。

　　三、*特殊教育中家庭教育的现状

　　要开展特殊儿童家庭教育，就必须考虑开展特殊儿童家庭教育的制约因素和存在的客观困难。开展特殊儿童家庭教育的制约因素包括家长的自身素质、对子女的态度以及家庭的经济状况几个方面。目前，我国在这几方面都不容乐观：

　　（1）家长的素质及文化修养有待提高。在家庭教育中家长的作用是很重要的，尤其是父母，他们是特殊需要儿童的启蒙老师，是与儿童朝夕相处的人，了解儿童所有的*惯与爱好，为进行良好的家庭教育提供了可能。然而家长的素质及文化修养显得尤为重要。家长自身素质的高低，是直接关系着家庭教育成败的关键。目前，我们特殊需要儿童的家长无法接触专业的特殊教育理论，没有科学的、合适的教育方法，文化素质低等这些因素成为特殊需要儿童家庭教育的不利因素。

　　（2）家长的教育态度不积极、教养方式有待改变。在特殊需要儿童家庭中，亲子关系成为重点。很多研究都表明，特殊儿童出现的一个重要原因就是由于环境的剥夺而致使儿童早期经验的缺乏，如缺乏母爱、缺乏社会性接触、缺乏有益于智力发展的感官刺激等

　　（3）缺乏正确的理论指导，同时，其他服务机构对家庭教育的支持不够，而已有的支持也是散漫的、无组织的支持，缺乏指导或统一的指导。

　　四、开展家庭教育与家庭支持的对策与建议

　　（1）加强特殊需要儿童家长的特殊教育理论的学*。家长通过学*理论，可以了解儿童的生理与心理特点，就不会盲目的采取不当方法与措施教育儿童。同时家长多参加相关的培训与活动，提高自己的文化修养，可以制定合适的家庭教育计划，传授文化知识，帮助儿童更好的融入学校教育与社会教育中。

　　（2）改变家长的不良态度。家庭教育中，家长的态度是一个重要的素。加大传媒的宣传，教育部门要向家长讲授对特殊儿童进行家庭教育的重要性和必要性，使家长明确家庭教育的意义和作用，从而能够用正确的态度去对待自己的子女教育。

　　（3）帮助解决特殊需要儿童家庭经济能力低的情况，主要是指解这些家庭家长的就业问题，这样提高他们的家庭收入，提供特殊需要儿童教育所需的费用。

　　（4）相关教育部分积极配合。整合资源，发挥医疗卫生机构、社区服务机构、学校、幼儿园、福利企事业单位、残疾人活动场所等现有机构、设施和人员的作用，将对特殊需要儿童家庭支持纳入社区建设和基层卫生工作中。

　　参考文献：

　　[1]左玉婷,卢珊,周芸芸,曹梦希.孤独症儿童家长亲职压力及焦虑抑郁状况――融合教育与特殊教育机构的比较[J].首都师范大学学报(自然科学版).2013(04)

　　[2]李佰战.制约残障儿童学前教育的因素及其对策[J].现代教育科学.2013(06)

　　[3]鲍娜娜.诺丁斯关怀教育理论对当前道德教育的启示[J].吉林工程技术师范学院学报.2013(04)

　　一、影响家庭教育的因素分析

　　1.家庭收入与家庭教育投资

　　教育投资不仅来自于学校和社会，有一大部分来自于家庭。家庭教育的投资数量在很大程度上决定了家庭教育的质量，而家庭教育的投资数量又与家庭收入有关。例如，有资料表明城市经济发展水*高，所以家庭收入水*高;农村经济发展落后，家庭经济发展水*就相对低下。其结果就是城镇家庭有能力对受教育者进行更多的教育投入。随着城市与农村家庭收入差距或是教育投资的拉大，将会有更多的家庭因为缺乏购买能力或是缺少家庭教育投资认识而无法实现学生对教育的需求。

　　2.家庭教育者的教育观念

　　(1)“全面发展观——利用各种因素促进动态生成;与“成绩至上观”

　　“全面发展观”即德、智、体、美、劳动技能的全面发展。家庭教育不仅要进行智育，而且要对受教育者进行德育，培养受教育者正确的人生观、价值观，是受教育者形成来那个好的思想道德素质;进行美育，培养受教育者感受美，欣赏美，创造美的能力。杜威曾言:“教育历程本身以外别无目的'，它便是自己的目的。”蔡元培也在他的教育著作中说过“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能进一份责任，不是把被教育的人造成一种特别器具，而农村的一些家长不从受教育者的实际出发，对受教者的期望过高，把考上大学作为受教育者成才的衡量标准和唯一出路，将分数教育、比较教育、择校教育放在首位，使得受教育者不能很好的发挥自己的潜能。”

　　(2)“教育无用观”与“教育有用观”

　　“教育无用观”是在大学扩招以后才逐渐流行，并为越来越多的家庭教育者接受。*几年来的大学扩招使大批的接受高等教育的学*者就业困难，毕业论文答辩。大学生就业困难状况确实存在，但也应该看到教育对于社会发展，民族素质和自身发展的深度影响，不能因噎废食。

　　(3)“女子无才便是德”与“教育*等观”

　　“女子无才便是德”这一观念在*存在了数百年，尤其是在封建社会更被封建家长奉为圣言。然而在男女*等的今天，在一些农村这一观念仍然影响着一代又一代的家庭教育者，许多家庭教育者仍然不愿意将太多的金钱投入到女性受教育者身上。引用龚继红，钟涨宝的“家庭子女性别结构对家庭教育直接投资的影响”调查资料就能清楚的看到家庭在各项事务投入的主要目的是为了家庭男孩的教育。这种情况的发生与农村长期以来积淀的思想观念是不无关系的，以男为重、重男轻女的行为常常是不由自主的发生的，写作团体核心凝聚力的打造。“教育*等观”与之相对立，许多城市家庭是独生女，他们从思想上和行动上接受了男女*等观，并且在教育中实践了教育*等观。

　　3.家庭教育者自身状况

　　家庭教育需要通过家庭教育者来实施。因此家庭教育者的自身素质，地位等因素也会对受教育者的教育质量产生影响。家庭教育者自身因素对家庭教育的影响，主要有以下几个方面。

　　(1)职业因素

　　家庭教育者的职业背景对子女的家庭教育有重要影响。这种影响不仅在日常生活中的言谈举止上直接发生，而且职业*惯也影响他们的教育方式和教育内容。

　　(2)文化因素

　　家庭教育是一门科学，家庭教育者的教育经验不仅来源于前人的教育经验和自身的生活体验，还需要从大众文化传播媒介及各类刊物中汲取经验教训，论文范文素质拓展活动在高职学生干部培训中的运用实例，将其转化为自己的行动。而很多农村家庭教育者文化素养与文化程度相对较低，这就使得家庭教育出现了一些问题，MPA，进而影响教育质量。

　　(3)与学校合作态度

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家庭对*全集

家庭对*全集

　　对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，*仄协调，是一字一音的.汉语独特的艺术形式。对联是*传统文化瑰宝。以下是小编为大家收集的家庭对*全集，希望对大家有所帮助。

　　1、上联：百世岁月当代好；下联：千古江山今朝新。横批：万象更新

　　2、上联：流水长亭春风静宇；下联：幽兰一室修竹万山。

　　3、上联：瑞彩盈庭风传花信；下联：祥光当户雨濯春尘。

　　4、上联：四座春风霭如瑞玉；下联：一樽秋月淡比晴川。

　　5、上联：修竹抱山春亭映水；下联：幽兰得地虚室当风。

　　6、上联：年年顺心走鸿运；下联：事事如意迎吉祥。横批：万事如意

　　7、上联：财旺福旺运道旺；下联：人旺气旺身体旺。横批：旺上加旺

　　8、上联：龙腾盛世千家喜；下联：春满神州万物荣。横批：幸福生活

　　9、上联：子孝孙贤至乐无极；下联：时和岁有百毂乃登。

　　10、上联：把握现在，守望未来；下联：牵手友爱，相约幸福。

　　11、上联：霭若芝兰无尘俗气；下联：温如金玉有长者风。

　　12、上联：和气致能一家祥瑞；下联：书声足起万里风云。

　　13、上联：序换春符履端于始；下联：居从仁里咸与维新。

　　14、上联：勤劳门第春光好；下联：和睦人家幸福多。

　　15、上联：土中生金钱曰幸；下联：田内养人口示福。

　　16、上联：一杯清茶几淡然；下联：两笨旧书话不凡。

　　17、上联：和风舞动门前柳；下联：喜雨催开苑里花。

　　18、上联：一家老少乐融融；下联：每个男女笑呵呵。横批：共享天伦

　　19、上联：幸有数梅香雪过；下联：福临万户挽春归。

　　20、上联：惜衣惜食非为惜财缘惜福；下联：求名求利须知求己胜求人。

　　21、上联：人人是创造幸福的主体；下联：个个是享受幸福的对象。

　　22、上联：福旺财旺运气旺；下联：家兴人兴事业兴。横批：合家欢乐

　　23、上联：*安二字值千金；下联：和气一门生百福。横批：合家欢乐

　　24、上联：一年四季行好运；下联：八方财宝进家门。横批：合家欢乐

　　25、上联：父慈子孝一团和气；下联：母爱媳贤共享天伦。横批：合家欢乐

　　26、上联：欢声笑语贺新春；下联：欢聚一堂迎新年。横批：合家欢乐

　　27、上联：内外*安好运来；下联：合家欢乐财源进。横批：合家欢乐

　　28、上联：欢天喜地度佳节；下联：张灯结彩迎新春。横批：合家欢乐

　　29、上联：夫唱妇随此是聚财长富道；下联：父慈子孝才有儿孙福禄绵。横批：合家欢乐

　　30、上联：一家和睦一家福气；下联：四季*安四季春风。横批：合家欢乐

　　31、上联：天泰地泰三阳泰；下联：家和人和万事和。横批：四季*安

　　32、上联：福门吉祥千财旺；下联：人顺合家欢乐。横批：吉星高照

　　33、上联：春满人间欢歌阵阵；下联：福临门第喜气洋洋。

　　34、上联：一家和睦一家福；下联：四季*安四季春。横批：和气致祥

　　35、上联：人睦千秋福；下联：合家欢乐。横批：四季呈祥

　　36、上联：和顺门第增百福；下联：合家欢乐纳千祥。

　　37、上联：国强百姓盛；下联：合家欢乐。

　　38、上联：人善一生顺；下联：合家欢乐。

　　39、上联：子孝孙贤福满堂；下联：夫妻恩爱满园春。

　　40、上联：国富千山秀；下联：合家欢乐。

　　41、上联：合家欢乐；下联：客水千山醉。

　　42、上联：合家欢乐；下联：客道*生意。

　　43、上联：合家欢乐；下联：子度一生心。

　　44、上联：合家欢乐；下联：夫道一生闲。

　　45、上联：合家欢乐；下联：汉水一山风。

　　46、上联：合家欢乐；下联：子道千年情。

　　47、上联：风正千帆顺；下联：合家欢乐。

　　48、上联：冬去山川齐秀丽；下联：喜来桃里共芬芳。横批：新年大吉

　　49、上联：迎新春事事如意；下联：接鸿福步步高升。横批：好事临门

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家庭名称和家庭口号

1.*安家庭，家家共创；礼貌社区，户户共建；和谐社会，人人共享。

2.家庭和睦人增寿，老幼康健全家福。

3.精心打造温馨家园，竭力创建和谐社会。

4.*安是家庭幸福的基石，和谐是社会文明的象征

5.爱心融入童心，真心浇灌真情。

6.*安和谐永长存，清正廉洁兴义煤。

7.做最好的自己，教最好的学生。

8.赏识激发潜能，爱心点燃希望。

9.爱是绽放心灵花朵最美的雨露。

10.参与家庭文化建设，弘扬中华传统美德。

11.安全生产，和谐发展，树立新风，矿山增颜。

12.文明好家庭，礼仪样样和，天天家和睦，温馨又和谐。

13.宣传家庭美德，争创文明社区。

14.*安是家庭幸福的根基，和谐是生活甜蜜的源泉。

15.家庭社会一线牵，美德公德莫忘记。

16.家庭多一份*安，社会多一份和谐

17.和谐家庭万万千，安全牵系你我他。

18.开开心心，文明记在心；快快乐乐，幸福驻我家。

19.爱心奉献汇成江河，希望工程扬起风帆。

20.和谐进家门，幸福一家人，*安进矿山，家家都团圆。

21.企业*安发展，和谐牢记心间。

22.加强邻里和睦团结，营造和谐人际关系。

23.共创*安家庭，共建文明家园。

24.辛勤劳动创造财富，家庭和谐带来幸福。

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对家负责的诗句-家庭重任的诗句

　　表责任的诗句有哪些？作者是谁？

　　1、但使龙城飞将在 ，不教胡马渡阴山。唐代／王昌龄《出塞》2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。唐代／王昌龄《从军行》3、誓扫匈奴不顾身 ，五千貂锦丧胡尘。陈陶《陇西行》4、报群黄金台上意，但携玉龙为君死。李贺《雁门太守行》5、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。*《梅岭三章》

　　家庭重任的诗句？

　　耕凿勤厥躬，耘锄课妻子。——吴筠誓将业田种，终得保妻子。——张谓辛勤奉养十余人，上有慈亲下妻子。——韩愈

　　关于家的责任的诗句？

　　1、满江红·写怀

　　[ 宋 ] 岳飞

　　怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

　　释义：我愤怒得头发竖了起来，帽子被顶飞了。独自登高凭栏远眺，骤急的风雨刚刚停歇。抬头远望天空，禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。

　　2、南园十三首

　　[ 唐 ] 李贺

　　男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

　　释义：男子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴钩，去收复那黄河南北割据的关山五十州？

　　3、春望

　　[ 唐 ] 杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　释义：国家已经破碎不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒凉，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人愉快，而是让人流泪，觉得花好像也在流泪；虽然到处是春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心。

　　4、出塞

　　[ 唐 ] 王昌龄

　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。

　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

　　释义：依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

　　5、从军行

　　[ 唐 ] 王昌龄

　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

　　释义：在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。

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