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《一幅名扬中外的画》课文原文
北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。这幅画长528厘米，高4.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八百年多年的历史了，现在保存在北京的故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。光画上的人物，就有五百多个：有从乡下来得农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的`悠闲地走在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个牧马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又惊又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看张择端的这幅画是多么传神啊!
《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活场景。
《一幅名扬中外的画》知识点
一、多音字：
1、作 zuō石作作坊;zuò作用作文 自作聪明
2、溜 līu 溜冰 溜之大吉 溜圆;lìu水溜 眼尖手溜 一溜烟
3、乘 shèng野乘 千乘之国;chéng乘车 乘务员
4、铺 pù店铺; pū铺床
5、挑 tiāo 挑水;tiǎo挑战
6、传 chuán 传神;zhuàn 自传小传
7、当 dāng当然 应当;dàng上当 当真
二、*义词：
完整—完全 悠闲—清闲 名扬中外—名满天下 保存—保管
惊扰—惊吓 风貌—面貌
三、反义词：
热闹—冷清 完整—残缺 清清楚楚—模模糊糊 保存—丢弃
普通—特殊 悠闲—忙碌
四、词语解释：
1、名扬中外：指在*和外国都很有名，形容名声很大。
2、悠闲：闲适自得。
3、溜达：散步;闲走。
4、传神：(优美的文学或艺术品)描绘人或物，给人生动逼真的印象。
5、完整：具有或保持着应有的各部分;没有损坏或残缺。
6、保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。
7、撑：用篙抵住河底让船行进。
8、摊贩：摆摊子做小买卖的人。
9、官吏：旧时*工作人员的总称。
10、热闹：(景象)繁盛活跃。
11、店铺：各种商店、铺子的总称。
12、形态各异：形状、样子各不相同。
含异字的成语：异口同声 异曲同工 异想天开 奇珍异宝 日新月异
13、悠闲：闲适自得。
14、甚至：连词，强调突出的事例，表示更进一层。
15、乘：古代指四匹马拉的车一辆为一乘。
16、拽住：拉住。
17、欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
18、惊扰：惊动扰乱。
19、传神：(优美的文学、艺术作品)描绘人或物，给人生动逼真的印象。
20、风貌：风格和面貌。
五、词语辨析：
1、保存 保管
二者都有使某事物继续存在的意思。但保存意为使之不发生变化，除用于事物外，还可用于性质、意义、作风等，范围较广;保管则还有管理的意思，主要用于某物，范围较窄。而且保管还有担保之意，保存则无。
例：只要你这样做，我保管你能够保存自己的实力。
六、词语听写：
厘米 保存 撑船 摊贩 官吏 作坊 悠闲 溜达 拽住
惊扰 传神 名扬中外 形态各异
一幅名扬中外的画课文内容
《一幅名扬中外的画》是人教版小学语文三年级下册（2019年春季修订版）第三单元第12课的课文，作者是滕明道，由张蕾参与录制。下面是小编为大家整理的一幅名扬中外的画课文内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画《清明上河图》。这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八百年多年的历史了，现在还完整地保存在北京的故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个牧马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴你看，张择端画的画，是多么传神啊！
《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活场景。
拓展
一幅名扬中外的画教案
［教学目标］
1、会认14个生字，积累多音字“都”“作”“乘”“笼”。
2、能从第2—4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思，把一段话写清楚的。
3、能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
［教学重难点］
1、了解课文是怎么围绕一个意思，把一段话写清楚的。
2、能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
［教学课时］1课时
教学过程
一、情境导入，揭示课题
1、导语：同学们，有人称《清明上河图》为我国“宋代社会的小百科全书”。这幅图到底画了些什么？有什么特点？让我们一起去探究吧！（板书课题）
2、读了课题，你最想知道什么？（学生质疑，教师梳理问题）
二、快速阅读，整体感知
1、默读课文，边读边想：这幅名扬中外的画指的是什么？作者是谁？
2、根据“阅读提示”浏览课文，思考：为什么《清明上河图》会名扬中外？（小组交流）
3、赏读，展开想象。
（1）张贴挂图或课件展示《清明上河图》。
（2）《清明上河图》图美，文也美。课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》。
三、细读课文，深入探究
1、默读课文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容。边读边做批注。
2、选你最感兴趣的内容，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。
（1）重点引导学生看图上画了哪些行业的人物？（通过读句子，想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”再引导学生体会张择端花了很大功夫，画出来的画了不起。板书：人物多）
（2）画上的街市的热闹表现在什么地方？（看图、读文、想象补充省略的`内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”，从而体会张择端的画技高超，内容丰富。板书：街市热闹）
（3）桥北头发生了一件什么事？（引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。教师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，看到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊”。板书：情景传神）
四、看图交流，内容拓展
1、《清明上河图》中像这样有趣的生活情景还有很多，谁能看图说一说？（学生自由发言，师生评议。）
2、教师小结：这幅画画得非常传神，我们能透过画中的内容看到北宋人民生活的情景，所以它被称为“宋代社会的小百科全书”，是一幅名扬中外的画。
3、为什么这是一幅名扬中外的画呢？
五、布置作业，延伸课外
1、对照画面给爸爸妈妈介绍《清明上河图》。
2、了解我们生活中的传统文化，搜集资料，在下节综合性学*课上交流分享。
［教学板书］
12、一幅名扬中外的画
《清明上河图》北宋张择端
人物多街市热闹
情景传神古都风貌
生活情景
［教学反思］
在本课的教学中，我抓住三年级学生学*特点，紧扣阅读提示，半扶半放地进行本课的教学，努力提高略读课文教学的有效性。《清明上河图》这幅画远离学生的生活，因此我借助视频拉*距离，用图文对照、想象的方法引导学生感悟画家高超的绘画技艺。这样学生既读懂了课文，又培养了语言表达能力，还有助于激发学生热爱祖国传统文化的感情。
一幅名扬中外的画说课稿
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的一幅名扬中外的画说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材：
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
我定了如下教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。又是本课教学的难点。
二、说教法、学法：
教法：
1、电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学*，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。
2、情境朗读法：叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与亲”。小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原成语言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
学法：
1、合作探究学*：《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学*方式。
2、读写结合：只有写，才会努力去使其变得精练，因此，读写结合，在中高段是一种很好的学*方式。
三、说教学流程：
（一）、谈话释题导入：
1、教师用温和亲切地口吻说：同学们，这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画，谁来读一读课题。
2、师：你知道什么叫名扬中外吗？
针对学生的回答再做总结：全世界都非常有名。课文将向我们展示怎样了不起的古画呢？请你认真地反复地读读课文，如果遇到特别重要的信息，用笔画一画，等一会我们交流一下从课文中了解了什么？
“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母”。只有激发学生的学*兴趣，学*方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。
（二）、初读，交流学*心得：
1、师：我发现每位同学都读得很投入的，我们来交流一下，刚才你读课文，从中了解了什么？
《新课程标准》在第二学段的“阅读”目标中提出：“能对课文中不理解的地方提出疑问，能初步把握文章的主要内容。”在学生初读课文之后，共同交流学*所得，这是引导学生初步把握文章的主要内容，在交流时，教师应适当引导学生去朗读课文中的相当段落与文本再接触。
（三）欣赏图画，再次读文：
1、苏霍姆林斯基曾说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯的学*知识。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”这幅画，距离学生生活实际很远，因此，在学生对《清时上河图》的价值有着初步认识的时候，定会产生想去亲眼目睹画的欲望的情况下。教师说：“我觉得咱们班同学读书能力特别强，刚刚大家初次朗读课文就有这么多收获，那你想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画？”
当然，看画的目的是为能让学生更好地学*文本。因此，指导学生：请你细细地欣赏这幅画，看看能不能从画中找到你读到的内容。
（多媒体滚动演示清明上河图，配上优美的轻音乐，老师根据场景适当提示：进入汴粱市区了，你能看到什么；到桥北头了……）引领学生放松地欣赏，在视觉、听觉都在其中得到了享受。这里运用电教法，通过边看边读、边听边观察，使信息更加便捷地进入到学生的大脑；另外，还通过教师的语言与优美的乐曲等中介手段，使信息的传入渠道更加多元。
2、这时，老师又引导：欣赏完了，你看到了什么，想说点什么？
这时可以又一次引领学生走*文本。比如：当学生谈到：我在画上看到很多人。这时，教师就可以引导：“是的，有很多人，你能根据课文来说一说，有哪些人吗？“这就进一步带领学生来学*文本了。
3、在初读交流学*心得与再读欣赏图画之后，我们老师就可以带领孩子走进课文中最能突显主题的段落的学*，这是一篇略读课文，没必要字字斟酌，比如第一自然段，写《清明上河图》的基本情况，我们在让学生交流心得时就可以完成，不用再细细研读。因此，教师有目的地引导：老师再请你们细细地看这幅画，再读读课文的二三两小节，你从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画。
4、这个时候，教师要根据学生的回答，作适当的引导，让学生对画能“名扬中外”有个较确切地认识。如：当学生读到：“画上有好多人，有的不到一寸，有……每个人在干什么都能看得清清楚楚…”时，教师可以这样归纳：多么精致啊。如果你旁边是一个外国朋友，你愿意怎么自豪地告诉他。这是指导学生进行有感情地朗读课文。对字词有所理解，对具体的情境有所把握，能培养学生的语感，让他们自行把握情感基调，有感情地读文。
5、这是略读课文，只要学生对“名扬中外”的原因有所了解，对文本能较有感情地朗读，教师就应及时引领学生进行下一段落的.学*。
如：还有形态各异的三百六十行，都画在里面了，了不起。刚才大家说画面上的人真小，但干什么都能看得清清楚。还能够看到桥北头生动有趣的生活情景。老师请你选择自己喜欢的方式读第四小节，然后把你的感受和你的同桌轻轻地交流一下。
小组合作学*，学生全员参与，个个兴趣盎然，纷纷谈、读、释，突出了学生的主体地位，体现了生生之间、师生之间、师生与文本之间的有效交往。教师让学生选择自己喜欢的方式读文，与同桌交流学*心得，创设了一个较好地自主、合作、探究学*的*台，把学*的主动权交还学生。
学*这一段话，有一个问题的讨论，能让学生对“名扬中外”会有更深刻地理解，那就是：桥头的生活情景也许是瞬间发生的情景，但也搬到了画上。这说明了什么？
从中可以看出画者张择端善于捕捉生活中的小细节，也是他画技高超地体现。这样的理解还不够，我们可以利用这个机会，对学生进行写作手法的指导，如：其实写作文和画画一样，你抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样活起来了。
（四）欣赏图画，填写资料卡：
1、有了上述的铺垫之后，对最后一个自然段的教学，我是采用引读法进行的。
《清明上河图》是一副伟大的著作，因此，让学生再次欣赏图画，加深印象。
2、都说：“授之以鱼，不如授之以渔”。在学*有关文物、古迹、图画等一类的文章，指导学生写“资料卡”，就是一种很好的学*方法。在这儿，教师指导学生制作一张“资料卡”。如下：
师：刚才大家看看图，读课文欣赏了一幅了不起的画。如果你想要把从课文搜集到的信息长久地保存下来，我们可以做一张资料卡。
资料卡
画名_________________________年代________________________
作者_________________________大小________________________
画面内容_____________________历史价值____________________
赞美扬中的诗句
奔腾千里兮，浩瀚扬子江；
聚沙成洲兮，古润圌东旁。
潮涨潮落兮，沧海田桑；
此起彼长兮，方圆扩张。
开基拓土兮，先民徒往；
繁息衍后兮，隆兴长旺。
百岁造化兮，心怡神旷；
天人谐合兮，丰裕泰康。
江中明珠兮，嵌水中央。
江洲扬中，史脉异他。
滔滔江水兮，小滩东晋露面纱；
山河纷争兮，岳飞扬鞭指小沙。
太*洲、中心沙、
雷公嘴、小泡沙；
四岛葡串，东瀛冠亚。
长夜难明赤县天，富涌都邑穷奔沙；
水患频至，饿殍纷沓；
恶势淫威，鱼龙混杂；
列祖列宗，抗争有加；
揭竿而起，火烧八家。
日寇铁蹄，横加践踏；
兵燹战火，罹难糟蹋。
幸*惊雷兮，拔雾驱瘴；
培根、王龙，滴血刀枪；
江洲人杰，世代景仰。
血雨腥风，贾桂珍，
弃身翼护地下党；
舴顶炮火，颜红英，
“我送亲人过大江”。
有精袖英民兮，赤旗飞扬。
甲子风云兮，六十华章；
卅万百姓兮，铸就辉煌。
党政唱大风，人民意气昂。
绿茵地头，稻麦腾浪；
大路两翼，处处厂房；
众桥卧波，不霁虹亮；
深水岸线，仓储良港；
通衢大道，经纬成网；
连接苏南苏北之核链，
沟通长江东西之驿场；
朝发江中小岛，晌至通都壬隍。
曩者将军之楼宇，当代百姓之墅房；
往昔抗饥馑，今朝图营养；
京沪初露新版之时装，
扬中翌日流行于闾巷；
人均四万，银行储帐。
名副之小康兮，宜居而顺朗。
生态扬中，诸岛葱茏。
百里长堤挺立逶迤，
水上长城蜿蜒巨龙；
古今中外的名言警句
无论在学*、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触并使用名言吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？下面是小编为大家收集的古今中外的名言警句，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
生活就是战斗。——柯罗连科
为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅
沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
东天已经到来，春天还会远吗？——雪莱
过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。——罗丹
辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克
希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——朗费罗
先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
不要慨叹生活底痛苦！———慨叹是弱者。——高尔基
宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰
我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
私心胜者，可以灭公。——林逋
人人好公，则天下太*；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉
一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特
君子喻于义，小人喻于利。——孔丘
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
志不强者智不达。——墨翟
燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉
志当存高远。——诸葛亮
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操
燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植
古今中外著名的爱情诗句
1、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
2、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。古代唯美爱情诗句
3、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇著他；若说有奇缘，如何心事终虚话？
4、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
5、寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明.
6、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
7、自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。
8、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
9、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。
10、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
11、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。
12、若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
13、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
14、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。
15、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我 摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
一、“把一切知识教给一切人。” —— 夸美纽斯
二、“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。” ——赫尔巴特
三、教师是人类灵魂的工程师--------*
四、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
五、“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
六、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
七、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
八、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人-------佚名
九、为学莫重于尊师。——谭嗣同
十、“教师是太阳底下最光辉的职业。” ——夸美纽斯
十一、“人类学*中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。” —— 布鲁纳
十二、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
十三、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。” ——马卡连柯
十四、一日为师，终身为父。——关汉卿
十五、捧着一颗心来，不带半根草去。---------陶行知
十六、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
十七、举世不师，故道益离。——柳宗元
十八、“学而不思则罔，思而不学则殆。” ——孔子
十九、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理” ——第斯多惠
二十、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。” ——洛克
二十一、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
二十二、“幸福就是至善。” ——亚里士多德
二十三、“一切知识都从感官的知觉开始的。”——夸美纽斯
二十四、教师的春风，日日沐我心。
二十五、片言之赐，皆我师也。
二十六、经师易遇，人师难遇。——司马光
二十七、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。” ——夸美纽斯
二十八、“学*中经常取得成功可能会导致更大的学*兴趣，并改善学生作为学*的自我概念。”——布鲁姆
二十九、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的--------苏格拉底
三十、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。” ——华生
三十一、“对所学知识内容的兴趣可能成为学*动机。”——赞科夫
三十二、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。” ——加里宁
三十三、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
三十四、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”——苏霍姆林斯基
三十五、“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。” ——苏霍姆林斯基
三十六、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生” ——加里宁
三十七、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。” —— 布鲁纳
三十八、“知识即美德。”——苏格拉底
三十九、一日为师，终身为父。
四十、一位好老师，胜过万卷书。
四十一、学贵得师，亦贵得友。-----唐甄
四十二、“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。”——(法)爱尔维修
四十三、教师要以父母般的感情对待学生--------昆体良
四十四、“人类是天生社会性动物。” ——亚里士多德
四十五、“教学必须从学*者已有的经验开始。” ——杜威
四十六、“认识你自己” ——苏格拉底
四十七、教师不仅是知识的传播者，而且是模范----------布鲁纳
四十八、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
四十九、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。----------爱因斯坦
五十、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
五十一、“吾爱吾师，吾更爱真理。” ——亚里士多德
古今中外的爱国名言汇总
一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。下文是为大家精选的一些古今中外的爱国名言，欢迎大家阅读欣赏。
一、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——*
二、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
三、我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是*人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——*
四、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
五、这样说无论如何都不过分，那就是，法律的目的不是废除和限制自由，而是保护和扩大自由。就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家中，哪儿没有法律，哪儿就没有自由。自由使我们免于他人的强制和暴力，而这在没有法律的地方是不可想象的。作者:[美]哈耶克
六、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基
七、祖国的命运就是自己的命运!——常香玉
八、我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人?——裴多菲
九、为了新*，冲啊!——董存瑞
十、祖国如有难，汝应作前锋。
十一、人类最高的道德标准是什么?那就是爱国心。——拿破仑
十二、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。
十三、锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
十四、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
十五、我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民*的人，有舍身求法的人。——这就是*的脊梁。
十六、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
十七、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生
十八、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——托尔斯泰
十九、人不仅为自己而生，而且也为祖国活着。——柏拉图
二十、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海
二十一、爱国主义的力量多麽伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢!在它面前，人本身也算得是甚麽呢!——车尔尼雪夫斯基
二十二、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫
1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
2.苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》
3.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
4.烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》
5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
7.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
8.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
9.精忠报国。——《宋史·岳飞列传》
10.天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论*之存亡决定于今日》
11.穷年忧黎元，叹息肠内热——杜甫
12.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》
13.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游
14.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》
15.国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌
16.国家兴亡，匹夫有责。——顾炎武
17.契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭，纵有欢肠已成冰。——晏殊和尚
18.向北望星提剑立，一生长为国家忧。——李梦阳
19.一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——于谦
20.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游
21.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》
22.忧国忘家，捐躯济难。——三国志
23.中夜四五叹，常为大国忧。——李白
24.死去无知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》
25.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
26.胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲!——陆游《诉衷情》
27.早岁那知世事艰，中原北望气如山。——陆游
自古至今的各种名人名言录有很多，你是不是正在找古今中外名人名言录？那就一起来看看小编为大家精心推荐的古今中外名人名言录大全吧，希望能够对您有所帮助。
古今中外名人名言录(爱情篇)：1. 爱是理解的别名 —— 泰戈尔
2. 彼此恋爱，却不要*的系链。 —— 纪伯伦
3. 能使所爱的人快乐，便是得了报酬。 —— 巴尔扎克
4. 爱情没有特定的法则。 —— 高尔
5. 爱情是不讲法律的。 —— 圣哲罗姆
6. 把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓了。 —— 法国
7. 爱情是兴致勃勃的外来客，是外来的自我。 —— 爱献生
8. 培育爱情必须用和声细语 —— 奥维德
9. 当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行 —— 莫罗阿
10. 谁口口声声说我不爱,谁就在爱。 —— 奥维德
11. 爱情越热烈、越真诚，就越要含蓄。 —— 巴尔扎克
12. 以沉默来表示爱时，其所表示的爱最多。 —— 加尼特
13. 人必须生活着，爱才有所附丽。 —— 费尔巴哈
14. 爱神奏出无声旋律，远比乐器奏出的悦耳动听。 —— 托布朗
15. 谁按规定去爱，谁就得不到爱。 —— 蒙田
16. 婚姻是一本书，第一章写下诗篇，其余则是*淡的散文。 —— 尼克斯
17. 发号施令爱情中是行不通的。 —— 蒙田
18. 爱情和智慧，二者不可兼得。 —— 培根
19. 春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界。 —— 郭沫若
20. 对我所爱的人保持信赖和沉默 —— 卢梭
古今中外名人名言录(读书篇)：1. 敏而好学，不耻下问。 —— 孔子
2. 书籍是人类思想的宝库。 —— 乌申斯基
3. 读书百遍，其义自见。 —— 《三国志》
4. 吾生也有涯，而知也无涯。 —— 庄子
5. 书籍是前人的经验。 —— 拉布雷
6. 读书破万卷，下笔如有神。 —— 唐杜甫
7. 书籍是生活的加速器。 —— 尼克拉耶娃
8. 读书好，多读书，读好书。 —— 冰心
9. 书痴者文必工，艺痴者技必良。 —— 蒲松龄
10. 书籍是巨大的力量。 —— 列宁
11. 过去一切时代的精华尽在书中。 —— 卡莱尔
12. 读书忌死读，死读钻牛角。 —— 叶圣陶
13. 书籍使人变得思想奔放。 —— 革拉特珂夫
14. 学而不思则惘，思而不学则殆。 —— 孔子
15. 好书是伟大心灵的富贵血脉。 —— 弥尔顿
16. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 —— 陈廷焯
17. 书籍是造就灵魂的工具。 —— 雨果
18. 聪明在于勤奋，天才在于积累。 —— 华罗庚
19. 读万卷书，行万里路。 —— 刘彝
20. 不读书的人，思想就会停止。 —— 狄德罗
古今中外名人名言录(时间篇)：1. 志士惜日短，愁人知夜长。 —— 傅玄
2. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 —— 岳飞
3. 利用时间是一个极其高级的规律。 —— *
4. 少壮不努力，老大徒伤悲。 —— 《汉乐府长歌行》
5. 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 —— 达尔文
6. 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 —— 莎士比亚
7. 落日无边江不尽，此身此日更须忙。 —— 陈师道
8. 吾生也有涯，而知也无涯。 —— 庄子
9. 任何节约归根到底是时间的节约。 —— 马克思
10. 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 —— 西塞罗
虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。
贫而无谄，富而无骄。
你必须以诚待人，别人才会以诚相报。
土扶可城墙，积德为厚地。
如果能追随理想而生活，本着自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。
学而不思则罔，思而不学则殆。
伟大人格的素质，重要的是一个诚字。
诚信者，天下之结也。
诚实是人生永远最完美的品格。
善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。
奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
人背信则名不达。
入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。
内不欺己，外不欺人。
人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。
信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。
诚信为人之本。
诚实者既不怕光明，也不怕黑暗。
诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。
闪光的东西不一定都是金子。
坦白是使人心地轻松的妙药，----- 西塞罗 伟大人格的素质，重要的是一个诚字。
精诚所至，金石为开。
失信就是失败。
自古皆有死，民无信不立。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
轻千乘之国，而重一言之信。
是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
但见丹诚赤如血，谁知伪言巧似簧。
不要说谎，不要害怕真理。
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
对自己的忠实，才不会对别人欺诈。
不孝的人是世界最可恶的人。
自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
静以修身，俭以养德。
诚实是人生永远最美好的品格。
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。
信*于义，言可复也，恭*于礼，远耻辱也，因不失其亲，亦可宗也。
君子一言，驷马难追。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。
惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。
弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。
人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。
把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱，这是我的经验之谈。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
守信用胜过有名气。
虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。
闪光的东西不必须都是金子。
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