关于重新认识的说说

重新认识一下的说说-如果可以重来希望重新认识你

1、我大概是非常不吃欲擒故纵那一套的，你对我一直好我就对你一直好，你莫名其妙对我冷淡就别怪我和别人玩，大家都挺忙的，我就想跟人甜糊糊地腻歪，喜欢就喜欢，想要就想要，没时间也没能力通过几个字的不同揣测你的心思。我总对别人说早点睡，其实我才是最晚睡的那个人。

2、只要收到你一句“在”，我就会兴奋到原地满血复活旋转三百八十度欢呼雀跃挥拳鼓舞!然后冷静装逼的回句“嗯”

3、往事若能煮酒，回忆便是一场宿醉。

4、 我们都幻想着彼此的未来，却也总惦记着对方的过去。

5、如果你喜欢一个东西，你说不出为什么，你就是喜欢。但如果你不喜欢一个东西，你就会有很多个为什么。

6、那些泼我冷水的人，总有一天我会烧开了泼回给你们。

7、我可能没你想象中的那么好，但也没见得你有多善良，朋友也好爱人也罢，都是相互的，你开始对我冷淡，我也会全身而退。

8、我总对别人说早点睡，其实我才是最晚睡的那个人。

9、心若是牢笼，处处为牢笼，自由不在外面，而在于内心.

10、到不了的地方都叫做远方，回不去的世界都叫做家乡，我一直向往的却是比远方更远的地方。

11、道理都懂，但是就像鱼活在水里，也死在水里。

12、有时候我会哼起回忆，回忆里是你牵着我、抱着我、吻着我、安慰我，是你曾经爱过我。

13、-我怕的不是我爱你你不爱我，而是我爱你你爱我后来你不爱了而我还爱着。

14、感情久了，不是爱了，是依赖，当失去时，那并不是痛，而是不舍。

15、今天回家，我牵着妈妈的手在大街上走，我摸着她手上厚厚的茧，心里一阵阵心酸，我问妈“妈，你手上茧从哪里来的”？我妈淡淡的说了一句“打麻将磨的”

16、十年江湖期，一路红尘载酒行；我去赴一场无关风月的局。十年江湖心，无言守候盼归期；为你等无关风月的局。

17、收起你的虚伪，带上你的欺骗，滚出我的世界，没你我也可以活得很好*

18、喜欢你很久了，等你也很久了，现在我要离开你，比很久很久还要久。

19、睡觉之前想的最后一个人，是真正占据你内心的人。

20、情不知所起，一往情深。恨不知所终，一笑而泯。

[阅读全文]...

如何重新认识你的老板

如何重新认识你的老板

　　在各位的职业发展生涯中，个人的发展提升与企业的决策层老板对你认识是密不可分的。你自己的天赋努力是前提和基础，决策层老板的赏识和认可确是主要后因，那么，如何来看待你的大老板呢?如何来有效的与老板来沟通、来表达你的才华呢?下文为大家支支招!

　　如何重新认识你的老板

　　首先是如何来认识你的老板，这里指的老板指的是企业所有着，大多数同仁还是*惯性的把老板当是高人、大人、强人、有距离的人，感到老板很厉害，无所不知无所不晓，自己很多方面与老板相差悬殊，单独遇到老板时往往缩手缩脚，说话都不顺溜了，更别提如何充分展现自己的才华了。 还有，许多老板本身有很多传奇故事，单枪匹马力挽狂澜啦、白手起家成就非凡啦、独具慧眼抢夺天机啦等等，于是乎很多人就把老板当成了神。觉得太遥远，很难深入的接*老板，更别提超越了。

　　以前也有很多培训课都有提到如何去管理你的大老板，怎么管呢?所谓管理必是上管下，要想管好你的老板，首先就得把老板来进行重新定位，别把老板当老板!那当什么呢?当孩子!而且是老板越大，就越象个孩子，为什么这样说，这里面有两个因素综合而至。

　　一是人的本性所致，二是老板的思维方式所致。

　　从人的本性发展特点来看，当某个人没有生存的压力和环境的约束控制的时候，是最容易体现出人性格外露、明喜明厌的本性，孩子没有生存的压力与环境(世故)的浸染，想到什么说什么，想做什么做什么，喜欢就是喜欢，讨厌就讨厌，天真直率。老板不也是吗?他的财富已经让他没有生存的压力，加之在他自己企业的小环境里，他的言行举止不受很多约束，行为是完全自由的，谈吐是完全开放的，思想的发挥与表露也不在受身边的背景环境的控制影响，发表点奇谈怪论也没人去驳斥他反对他，所以很多企业员工有时侯觉的老板在开会的时候想到那里说到那里，或者是在内部行政命令上，朝令夕改，花样百出，今天这个变革，明天那个创新。其实这就是一种不受约束的自由体现。老板在企业内部所体现的往往就是人性格外露、明喜明厌的本性。

　　二是因为人的思维方式。孩子的思维方式是很简单的，考虑问题就那么一两条线，极少去想的很多很细，简单直观明了，直奔主题，而作为老板呢，作为企业的所有者和领导者，他想的更多是些外部发展战略与内部管理的大框架。考虑问题更多的也就是那么几条主线，很少会沉入到一大堆的具体性杂务中去的(不会放权，事必亲为的老板很少有做的很大的)。

　　老板的地位和人的本性这两点结合在一起，我们就不能看出来，老板其实完全可以当孩子来看来管理。

　　具体怎么来管理你的大老板呢?请听我逐一道来：

　　1、知道他想要什么

　　婴儿的哭声能分成好几种，有的哭声说明孩子饿了，有的哭声说明孩子尿湿了，还有的时候是孤独睡不着也会哭的，育儿专家可以从孩子的哭声中判断孩子要的是什么，他饿的时候你给他换尿布有什么用?

　　管理老板也是这样一个道理，首先要搞清楚老板倒底想要什么。从公开的文件、从老板的言行中判断出他要什么，他所主张的战略部署与方向在那里。打工的第一前提就要搞清楚你的老板倒底想要什么，确保你的努力方向不会错，否则你的辛辛苦苦忙碌一场，要是出现方向性错误，有可能就是白忙一场。对于许多喜欢发挥个性的同行来说，你先要明确老板的战略部署和意图，并为之努力，获得老板的初步认可后，才能加进去自己的元素。

　　2、看图识字

　　小孩子看不懂数以千字的方块字，所能看懂的只是简单直观明了的图画，大家留意一下小孩子的最早的书刊读物是不是都是图画为主，图画是最能形象直观的表达问题的方式。

　　同样我们把这种表达方式引用在老板身上来分析，作为企业的中层及中层以下的员工，面见老板的机会不是很多，更多的时候是靠文件报告的形式呈现在老板面前，通过这个方式来向老板表达展现自己。关于这个文件报告的表达方式就显的很关键了，很早以前就有个文不如列、列不如表、表不如图的说法，的确很有道理。当然了，老板不是不懂汉字(有的老板还懂外语呢)，而是老板每天要审批要过目太多的重要文字报告，还要考虑很多的事情，你所呈交上来的文字性报告，洋洋洒洒、密密麻麻的文字，他那里看的下去，既然是看不下去，那你辛辛苦苦绞尽脑汁写出来报告意见建议又有何用?不如尽可能的以图画的形式表达出来，直观扼要的说明问题或是你的想法，且稍带趣味性，大大提高你报告的可看性，也就大大的提高了你的报告被老板的接受程度。

　　3、先给甜头

　　你有没尝试要小孩子帮你干点活，去跑个腿买包烟什么的，事先总要哄他两句或是先给点零食奖励一下。先给点甜头嘛。

　　老板也是这样，不见兔子不撒鹰，如果你让老板不撒鹰的前提下先扔出一个兔子出来，为了获得更多的兔子，老板是不会吝啬老鹰的。当员工有的新设想或是新的操作思路，打算落实到具体操作中去，难免要涉及到公司的一些资源和费用投入，如何让老板痛快的掏出钱来，首先就要想办法给老板先尝点甜头，老板要的是什么样的甜头呢?就是在没有公司投入的情况下先找个小市场做小区域实验，将所产生出来的有效收益包装出来，呈现给你的老板，要说明这是你在没有公司费用投入的情况下或是暂时调用别处资源所取得的效果，关键是要让老板看到你的这种操作方式所带来的新的投入产出比，让老板尝到这个甜头，让老板觉得你是有底的，而不是口头说说的，一般来说，再去争取资源就会容易的多。此外，新操作方式在小区域试行的工作方式也在一定程度上向老板展现了你有一定的风险防范意识。这也是老板提升员工一个很重要的素质要求。

　　4、值得信赖和放心

　　孩子对很容易相信一个人，也很容易否定一个人。

　　而作为老板而言，员工是不是值得信赖和放心往往比这个员工本身有多大的能力更为重要，老板的战略目标往往很简单，他最关心的是各位下属有没有往他所期望的方向去用心、去努力，在这点上所体现出来的态度比结果更重要。作为下属员工。你所要考虑的是如何才能通过那些事例证明给老板看，你是个值得信赖和放心的人。

　　5、看到希望和未来

　　有时候要小孩子付出点努力和劳动，他们很自然就会问题为什么而干，如果大人能给孩子描述一个美好的结果，很容易就能调动孩子的积极性，因为孩子对这个世界很崇拜，认为这个世界很神奇，很多愿望都会显现的，不管这个愿望有多大。

　　老板之所以能成为老板，他是在战胜了许多个不可能才走到今天这一步的，站到一定的高度，再来看市场，老板觉得这里面有太多的机会与希望，在这个充满机会和希望的市场里，只要敢去想，只要敢去做，没有什么上不了的高峰，畏畏缩缩何以成事立业。所有在呈报给老板包涵新创想与新规划的方案中，一定要设定一个正面的结果与预测，你一定要让老板看到这个新创想与新规划能让老板收获到什么东西，是不是与老板一贯以来所主张的未来发展方向相符?一定要给老板展现一个全新的方向，给老板带来新的启发与思考，切不可头疼医头脚疼医脚。

　　6、迅速的找出肇事者

　　大家有没有注意过当一个小孩子被登子绊摔到的时候，他的爸爸妈妈爷爷奶奶是怎么哄他的，一般情况下是先把那个肇事的登子拿过来揍几下，或者是扇登子几个耳光，孩子的哭声马上就会小很多，可能还会就势踢登子几脚，孩子虽然摔伤的地方还在疼，但心理感觉上好多了，这口气出了嘛，很快就烟消云散，概括的说就是迅速找出责任方，并及时给予处罚嘛。

　　老板在遇到企业内部出事的时候也是同样的心态，他很生气他要骂娘(就差不哭了)，他要第一时间找到责任人和事故原因(比孩子多出来的是解决办法和后期的预防手段)。但往往很多下属的第一反映是推卸责任，老板问到谁，谁都拼命解释这个自己没关系，但这样老板只会越来越生气，老板要的是能承担责任的员工，而不是逃避责任的员工，都在一个企业里面，所有的部门和人员都有关联性，出了事，实际上谁也逃避不了，同样的道理，你也不是神仙，谁也不敢说任何错误都不会出的，问题的出了事之后如何补救，损失在所难免，老板要看到的不是这个，而是你的态度，你的表现，甚至你打算如何让坏事变好事。事故不一定有大小之分，但一定有性质之分，一味的回避推卸责任，只会让你的上司更恼火!那怕就是不关你的事，想找个关连点还是分分钟的事情。

　　7、他不喜欢的东西当面丢掉

　　小孩子对不喜欢的东西或是人态度是很直接的，直接丢掉或者掉头不见，很少会强迫自己去被动接受他不喜欢的人与事。

　　老板也是如此，在企业内部的小环境里，老板犯不着讨好谁，也就不愿意接受自己不喜欢的人与事，他不喜欢的东西或是你就要设法最快速度的让他们消失，千万别以一大堆你认为正确的理由和道理来解释。

　　8、记性不好

　　小孩子总是丢三落四，因为小孩子是很忙的，忙着吃忙着玩忙着想些稀奇古怪的新东西就算有闲下来的时候，小孩子也会自己找些事情来做，比如在沙堆上刨个坑、把遥控器拆了什么的。每天都这么忙来忙去的，当然记不住事了，

　　老板也很忙，只不过两者的区别是小孩子自己主动去找事忙，老板是被动的接收一堆要他处理考虑权衡的事情，老板也很辛苦的，每天要处理的文件报告，要见的人，要考虑的利益情感交织在一起的一堆事，老板永远要比员工想的问题多也忙很多，你提的报告被老板忘掉的可能性很大，绝对不要认为报告递交上去老板就一定会看一定会记住一定会处理，他太忙了，导致的副作用就是记性不好。记住，一定要持续的来提醒老板对你所交报告的审阅和批复。

　　9、不会全部表达自己的想法

　　小孩子是表达不清楚。

　　老板是不想说，在很多比较微妙的内部管理问题上，老板绝不会把话说的很透彻的，考虑到*衡许多方面的关系因素，很多言谈只是点到为止，所以作为下属员工，你也别指望老板能把什么话都讲清楚，看你自己去理解了。能及时理解老板没直接表露出来意思的下属员工是老板最喜欢的。

　　老板的心态是很复杂的，是一种自信与自卑的综合体。一方面靠自己的努力做到今天的成就，对自己的能力水*是高度认可的，并且坚信自己会有更大的成功。另一方面，随着事业的膨胀，所面临的内部管理难度及外部市场风险也越来越大， 面临着一个又一个他自己未曾到达的新高，面对着更高的操作管理要求。盘子越来越大，管理难度必然是越来越大。

　　管十个人，年营业额几十万的小公司老板可以说是游刃有余，但企业一旦膨胀到成千上万的员工，资产营业过亿，已经牵涉到社会责任，数千人饭碗的的时候，老板内心还是有点慌慌的。所产生的压力会时时刻刻压在老板头上。对未来有时就会产生茫然，难免有时会否定自己，也就是自卑。灿烂的辉煌是自己一手创造的，黑暗的深渊也是自己一手造成的，这一反一正，也就给老板带来了巨大的压力!

　　老板的这个压力很多员工并不了解的，许多老板外表上看上去很威严，其实内心正却总是徘徊着不安和彷徨，所谓外表的威严正反映了他内心的空虚和不安，外强中干嘛，诸位想必都比较讨厌老板身边总有些人，没有什么本事，只会一个劲的拍老板的MP，却总能飞黄腾达，得到老板的认可和重要呢?大家没有深入的想一下为什么，道理很简单，拍MP的人给老板最需要的东西，信心!充分的信心能让人去面临一切困难!给老板足够的信心是最能力化解老板所面临的压力。同样，也就不难理解喜欢提意见的员工不受欢迎了原因了,他触及了老板最不愿意的软肋，打击了老板的信心就是否定了老板。

　　职场中值得你跟随的老板有哪些

　　一、能够在员工需要的时候给员工提供指导，帮助员工发展的老板

　　老板虽然与下属是上下级关系，但是没有下属的支持和协作，再出色的老板都无法独自让公司正常运作。对企业来说，员工是重要的组成部分，但员工不能完全等同于“零件”，过于关心业绩增长，而忽略员工的感受以及职业发展的老板，在团队中的威信就会降低，随之而来的怠工及人员流动频繁势必会造成公司人力成本增加，销售额下降等不良后果。而通过帮助员工的个人发展从而实现公司业绩的增长的老板，不仅会赢得员工的拥护，同时也会使公司的发展的速度加快。

　　二、行动目标明确的老板

　　这样的老板不会出其不意地腰斩你准备许久的方案，不会逼着员工在不可能完成的时间内完成任务，更不会三天两头冒出新的指示，让你“拆完东墙补西墙”。他非常清楚让下属通过什么样的方式，能够最快速最节省成本地达到既定目标，并且在适当的时候给予关注和支持。此类老板的经营思维非常全面，行动力也很强，并且这样的做法会给员工信心和精神上的鼓舞，让员工“越战越勇”。

　　三、敢于给员工犯错误机会的老板

　　这样的老板不以经验来判断员工的`能力，而是通过发掘员工潜力，敢于给员工尤其是新员工安排尝试和成长的机会，在实践中培养员工的工作能力。对于刚毕业的大学生或工作经验不丰富的员工来说，这是非常难得的有利条件。在这样的老板手下做事，即便在工作过程中出现了失误的情况，老板也会仔细为其剖析问题所在，然后指出正确方向，使新员工很快成长起来。

　　四、有着良好的生活*惯和业余爱好的老板

　　热爱生活的人才能热爱自己的企业和员工，有着良好生活*惯和业余爱好的老板，不仅懂得在工作之余调节压力和情绪，通常还不会把下属逼成只会工作的“机器”，这类老板在工作和生活的切换中张弛有度，因此情商一般比较高，不会无端对员工抓狂，反而会与员工进行有效沟通，深得员工的拥护和支持。

　　五、有成功经验的老板

　　如果你的老板整天都自夸地说：“我虽然总是经历挫折和失败，但是我从来不会向失败低头，下次我一定会成功。”那么你要好好地了解一下你的老板，看他/她是否在处事和性格方面有重大问题，否则你在他的手下将会很难得到成长。记得一位心理学家说过：成功是有惯性的。有过多次成功经验的老板，总有他独到且成熟的成功秘诀，而且这类老板多为领导能力高强的人士，是下属学*和模仿的最佳榜样。

[阅读全文]...

重新认识彼此的说说(不想再去重新认识一个人的说说)

1．我将继续追逐自己的梦想，做好工作的同时，学好自己的技能，充足自己的能量，努力做好自己，重新认识自己！以最好的姿态迎接鼠年的到来！加油吧！

2．从未停止地不断重新认识身边的每一个人，甚至是最最最亲*和熟悉的人，以及我自己。

3．认识了很多新伙伴，刷新了对以往培训的认知，学会了新词，重新认识了自己，是我对这次培训的最大的感受！

4．路，总是不*坦的。心，总是不安静的。原谅自己所犯的错，重新认识自己，不再让自己伤害着自己。这些话我不知道对自己说过多少次了？总认为会忘记，总认为无所谓，太认真会让自己受到更大的伤害。于是我以一种轻松的方式对待一切的事与人，以一种玩笑的方式来度过我年轻的岁月。当我对着镜子笑，发现我的脸在笑时所表露的皱纹，预示着我的老去，预示着我不再年轻。但这些也无所谓，何必在意。头发白了也无所谓。

5．余生，需要的，只有老师和重新认识自己，和吸收利于自己身心成熟的东东。我可以是一只狼，野生。也可以是一个弱弱的女人。但，为信仰绝不放弃，更弱者。

6．你年幼时我带着你前进培养你成长，今天你要自由，需要边阶感，没办法我要重新认识我自己过去的想法，观望你的生活接受你的进步。

7．我如此迷恋独处的时间，他让我什么都可以想，也可以什么都不想，他让我重新认识自己、接纳自己、善待自己，并且爱上自己以及这个些许荒诞又真实迷人的世界。

8．老师给予了我重新认识书法艺术的方向和意义，更让自己在为人处世上有了更深的理解。书海无涯，那也只是沧海一粟，苍穹流年。

9．原本以为健身是解决身材的问题，后来我才发现，健身解决的是人生的问题，健身是一种生活方式，它教我重新认识自己的身体，认识食物，认识生活，会让我自信快乐并且更爱自己，干就完了。

10．最*发生的一系列不好的事情真的让我重新认识了这个世界，好好爱自己爱生活吧。

11．每一次清理完书架，都感觉像重新认识了自己。所谓成熟大概就是诚实面对自己的喜恶，并接纳自己真实的品味吧。

12．可爱的小孩，被你感动的落泪，不得不重新认识一下你并深刻检讨自己。

13．我也要成为像您一样的人！2020，感恩，让我重新认识到自己想要什么，如何去做！我还有太多美好的时间去努力！

14．断舍离是重新认识自己的过程，了解自己，清清楚楚、明明白白地知道自己的爱好和厌恶，知道自己的优勢和劣势，留下了自己喜欢的种种。

15．人总是在遭遇一次重创之后，才会幡然醒悟，重新认识自己的坚强和隐忍。所以，无论你正在遭遇什么磨难，都不要一味抱怨上苍不公*，甚至从此一蹶不振。人生没有过不去的坎，只有过不去的人。

16．对不起，我太任性了，让你失望了那么多次，终于，你永远的走了，让我重新认识了自己！

17．没想到我这么专一，2016年喜欢黄景瑜之后其他男人都不算男人了，没爬过任何一个墙头。重新认识了一下自己。

18．和小孩子相处，也是一个重新认识自己的过程。通过我妈带我侄女，仿佛就看到了小时候她是怎么带我的。

19．做事决绝真的是我的个性没错了，喜欢破罐子破摔，但是总会有人来小心翼翼包容着我，我做错了，还是会选择原谅我，会说这事也有我的错。重新认识自己，好好对他。

20．其实旅行最大的好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，在一个际遇下，突然重新认识了自己！

21．刚刚收拾房间找到一些东西真想重新认识一下小时候的自己。

22．我累了，这些年所有的事，搞得自己，我都不知道什么是什么了，安安静静的，什么话都不想说，去掉所有的关系都走开吧。重新认识自己重新开始吧。

23．犹豫了好几个月今天终于删了所有，包括唯一的一张*照。有一种解脱的感觉不再被幻想与伤心所侵占我的内心。也重新认识了自己，竟如此执着。未来会更加美好

24．多的时间教会你重新认识一个人也是值得的，让自己别再那么傻。以为职场中真会有什么真感情，想来都是可笑。

25．当你看不起别人，或者觉得别人不如你时，那就说明你对自己认识不足，那就是你自己该重新认识自己的时候。

[阅读全文]...

感情的说说心情短语：你有没有很想，和谁重新认识一次

[阅读全文]...

2020伤感说说：我想重新认识你，然后不带任何感情

★1☆　　有时候我会哼起回忆，回忆里是你牵着我抱着我吻着我安慰我，是你曾经爱过我。

★2☆　　可不可以把你对别人的爱，分给我一点，只要一点点就好。

★3☆　　心里藏恶鬼，眼里无良人。

★4☆　　有些人，变成相片，堆在角落，灰尘像雪一般冰冻。

★5☆　　最初迷茫，是不知道要去哪。知道去哪了，我们还迷茫，是因为不知该如何去。最终去了想去的地方，我们仍迷茫，因为我们不知道该如何留。留下了，还是迷茫，只因为我们想留得更久一点。只要在青春一天，就希望能尽力向上一点，因为每一次新的迷茫，都是一次重新振翅的开始。

★6☆　　如果我爱你，只要知道你在哪里，知道你健康，知道这份感情并没增加负担，知道能在某一日见到你，就可以了。如果我爱你，就按照你认为安全舒服的方式，拥有你。

★7☆　　我总对别人说早点睡，其实我才是最晚睡的那个人。

★8☆　　想要自己没有过的体验，就必须要放弃一些东西。这个世界没有绝对的两全之计，只有你更想要的是什么。你想自在，就要放弃挑战。你想前行，就要放弃停留。你想不被人笑，一辈子就只能活一个样子。

★9☆　　今天回家，我牵着妈妈的手在大街上走，我摸着她手上厚厚的茧，心里一阵阵心酸，我问妈“妈，你手上茧从哪里来的”？我妈淡淡的说了一句“打麻将磨的”

★10☆　　一个人若是没有苦难的经历，就不容易对他人给予同情。一个人若是没有幸福的感受，就不容易对事物抱有感恩的心情。

★11☆　　如果有一天，你开始后悔放弃我，请记得，我曾经像乞丐一样求你留下过。

★12☆　　你也不必牵强再说爱我，反正我的灵魂已片片凋落。

★13☆　　知足是人生在世最大的幸事。

★14☆　　曾经的紧握，是一场徒劳，如今的松手，只为将未来救赎。遥望的目光，不再为谁，只为那一生跌宕难圆的梦境，等一世情长。

★15☆　　一句我等你，不知道需要多大的勇气。它远比我爱你三个字，更需要勇气。不是每个人你都愿意等待，也不是所有人都值得你去等待。一句我等你，包含了很多的无奈，心酸，苦涩。或许是爱不到，或许是不能爱，无论怎样，我等你这个承诺，远比我爱你更动听。可是，有多少的爱情，经得起等待？

★16☆　　好男人的浪漫，是风雨无阻的接送你上下班，是悄悄而从不解释的往你皮夹里塞钱，是你生病时拿着药丸和水虎视眈眈看你吞下去，是吃饭时不用问却能点满一桌你爱吃的东西，是晚上睡觉时悄悄帮你盖好被子。不用甜言蜜语和赌咒发誓。好男人不用开口，就可以浪漫满屋。——陆琪

★17☆　　道理都懂，但是就像鱼活在水里，也死在水里。

★18☆　　一哄就好的人，活该受尽委屈。

★19☆　　玻璃心就该被砸碎几次，不然永远都学不会坚强。

★20☆　　人生一如凝望着无言的风景，总是说不出的感觉最扎人。

★21☆　　我可能没你想象中的那么好，但也没见得你有多善良，朋友也好爱人也罢，都是相互的，你开始对我冷淡，我也会全身而退。

★22☆　　如果有一天，你开始后悔放弃我，请记得，我曾经像乞丐一样求你留下过。

★23☆　　喜欢你很久了，等你也很久了，现在我要离开你，比很久很久还要久。

★24☆　　你就是这样，酷到要死，倔强到要死，敏感到要死，遇到事只会死撑，眼里容不下一粒沙子，所以没有一个真正喜欢你的人，也没有人在乎你的感受。

★25☆　　也许N年后莪们擦肩而过，彼此却不再回头。

★26☆　　我喜欢你。是我独家的记忆。

★27☆　　有些事藏在心里是莫大的委屈，话到嘴边又觉得无足挂齿不值一提。

★28☆　　我想重新认识你，然后不带任何感情。

★29☆　　谁把谁的通讯录一键删除，谁又把谁的聊天记录一键删除，然后把对方号码放进黑名单。我最怕看见的，是明明相知相爱的两个人变成陌路，再也不联系，也不会因为对方的名字掀起一丝波澜。其实你明知道，回忆里的人是不能去见的。去见了，回忆就没了。人都是会变的。爱情也好，友情也罢。

[阅读全文]...

倍的认识评课稿

倍的认识评课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的倍的认识评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　本节课是学生接触“倍”的概念的第一节课，目的是要求学生初步建立倍的概念，理解倍的概念，同时能运用这一概念去解决一些比较简单的实际问题。纵观整节课，有以下几点感受：

　　首先王老师把握住了小学二年级学生的思维是以形象思维为主，抽象思维能力较低这一特点，采用了直观的摆一摆、画一画等实际操作，让学生获得大量的感性认识之后深化对倍的理解，同时也体现了让学生在独立操作中，自我经历、感受、体验知识的构建过程。在这些摆一摆、画一画环节中，我想在学生独自操作过程中，老师最好能给予必要的指导，比如两行图形的左端最好能对齐，画出的倍数关系要分明等，为今后线段图的学*作好准备。

　　现在小学生数学学*的现状是：对单一的、显性的问题容易找到解决的方法，但在解决的过程中，学生只注重找到问题的答案，往往呈现出套用题型的现象，像今天的课《倍的认识》，学生已经找到了规律，都是用乘法计算，也许走出这堂课，很多学生又会感到无从下手，基于这种考虑，王老师把述说解题思路作为本节课解决问题实施的重要策略之一。“你是怎么想的？”“你能再把他的想法说一说吗？”等等，指名说，自己说，同桌互相说一说，让学生在阐述中检索自己的思考过程。

　　再来说说王老师选取的教学素材，都是学生熟悉的生活实际活动。创设的猜年龄练*，起先只告知学生妈妈的年龄是小华的倍数，学生答案挺多，然后再让学生根据条件猜，是5的倍数，不但让学生明白猜想是要有依据的，而且要符合实际情况，更为重要的是巧妙的对有关倍的知识进行了练*，学生这样学*的兴趣也是浓厚的.。踢毽子的练*，让学生根据多个信息发现其中的倍数关系和相差关系，从而进行区分解决，这一练*开放性强，有利于学生从多角度思考问题，让学生自己提问并解决问题，更是拓展了思考的空间，使所学的知识向纵深发展。在解决的过程中，建议王老师让学生把选择的信息和要解决的问题连起来说说，这样学生会更明确，也不致于一些中差生无从下手。

　　数学课程标准明确提出要重视估算，并且在各个学段中都安排了估算的内容，但我们都知道，估算*惯的养成，需要教师长时间、有计划、有步骤地渗透和训练，在本节课的最后，出示“小芳跳的大约是小明的3倍。小芳跳了几下？”这一问题，让学生自己分析解决，学生稍一思考就说出小芳跳了18下。便没有了其他答案，由于下课铃声已响，王老师直接带领学生理解大约的意思，并告诉学生19下、20下都是可能的，应该说王老师的这种渗透思想是值得我们提倡的。

　　另外，在学生的练*反馈中，发现学生说——是——的几倍，依旧是学生的一个难点，如：跑步的6人，跳高的3人，学生说：跳高的是跑步的2倍，从这一回答可以了解到学生知道6和3是属于倍数关系，但究竟哪个是1份，还没更好的理清，建议王老师在前面的教学中再深化、强化一些。

　　“倍的认识”是低年级数学课的教学重点，又是难点。“倍”的概念十分抽象。这节课，李老师为了让学生要建立“倍”这一概念，通过大量的感性材料和通让学生观察思考，动手操作、比较，从而得出倍是两数之间的数量关系。下面我分三个方面谈谈李老师的“倍的认识”这节课。

　　一、 微课新授，新颖有趣

　　现在科技发达，学生的学*方式也有很多的改变。在这节课中，李老师用微课进行知识的讲解，在微课视频中给孩子们讲解什么是倍？以及几倍的含义？看完微课后，问学生你知道了哪些关于倍的知识？在学生不断说的过程中，加深对于倍的认识。

　　二、注意数形结合，理解“倍”的概念。

　　在课上李老师非常注意进行数形结合思想的渗透，例如:她在教学中引导学生数水果，摆水果，圈水果，把“倍”的认识转化成几种水果的关系，使“倍”的概念的感知和理解从生活中的实际物体的个数入手，使抽象的概念直观化、形象化、简单化。接着李老师又让学生圈一圈三种颜色的圆片，从实物转化成寻找图形之间的关系，表示数量之间的关系。整个过程都反映出数形结合思想的渗透。学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。这样的数学教学循序渐进，简单易懂，学生的学*既轻松又高效。

　　三、重视操作活动，积累活动经验

　　教师精心设计教学环节，创造机会，让学生在操作中探索，在探索中积累经验，学生获得了丰富的感性认识，使抽象的知识具体化、形象化。整个探究过程层次分明，通过圈一圈，数一数、摆一摆、画一画，让学生动手、动脑、动口，调动多种感官参与学*过程。李老师在学生积累了丰富的感性经验之后安排了有目的的操作，从操作中积累活动经验，在有了丰富的感性和理性经验后抽象出概念、从而理解了“倍”的算理。整个过程充分体现学生是学*的主人，在玩中学，学中玩。这节课学生不但学得高兴又充分理解知识，形象、直观、完整地建构“倍”的概念，有效培养学生用迁移，验证等方法获取知识的能力、观察和操作等各种能力。

　　《倍的认识》是在学生学*乘法、除法，知道几个几的基础上进行学*的，本节课初步认识倍的意义，知道几个几与几份、倍之间的关系。

　　1情境引入，激发兴趣。在教学的过程中，宋老师利用课本中的情境图，通过观察胡萝卜、白萝卜和红萝卜的数量，让学生找出它们之间的关系。两个数量之间的和与差关系是学生已有的知识经验，由此引入两个数量之间的一种新的关系，倍的关系。

　　2.重视让学生用圈一圈，动手操作来理解几份与几倍之间的关系。在教学过程中，宋老师让学生把胡萝卜看做一个整体，圈一圈，然后让学生观察，红萝卜有这样的几份，把几份与几个几联系起来，突破对于倍的理解。从而得出，红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，初步体会3个2根与3倍之间的关系。在接下来的教学中，教师又利用白萝卜的根数与胡萝卜的根数做对比，让生体会白萝卜有5个2根，那么白萝卜的根数就是胡萝卜根数的5倍，建立5个2根与5倍之间的关系。

　　3.发现规律，建立倍的模型。在教学过程中，教师通过改变红萝卜的根数， 发现4个2根与4倍、5个2根与5倍、6个2根与6倍之间的关于几个几与几倍之间的规律，逐步建立倍的模型；接着教师又通过改变标准量的数量，体会标准量与几倍量之间的关系模型，让学生辨析，使学生体会到标准量的变化引起倍的变化。

[阅读全文]...

《倍的认识》说课稿

《倍的认识》说课稿（精选7篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《倍的认识》说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　一、说教材

　　㈠内容：人教版小学数学第三册第71页例1、例2。

　　㈡教材的地位及前后联系

　　“倍的认识”是第三册第六单元“表内乘法和表内除法”的重要内容之一，教材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。例1、例2是首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维方法。教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念。做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点。

　　㈢教学目标

　　知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。

　　能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。

　　情感目标：培养学生善于动脑的良好学**惯和对数学的学*兴趣，培养他们创新的意识。

　　㈣教学重点、难点

　　重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。

　　难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系。

　　二、说教法与学法

　　教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学*情境与和谐民主的学*氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。

　　学法：通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。运用独立思考和合作交流相结合的学*方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

　　三、说教学程序设计

　　（一）创设问题情景，寓学于情

　　由于“倍”的概念比较抽象，学生不容易建立表象。所以，课的开始从比较梨和苹果的个数开始，让学生看图说话比较两数之间有比多比少的关系，引出要学*新课内容——倍数关系。

　　（二）探究新知

　　1、认识倍，建立倍的概念

　　通过3个梨和6个苹果的比较，圈一圈，发现6个苹果即为2个3，从而引出苹果的个数是梨的2倍。接着再逐一减少梨的个数，让学生说一说苹果与梨的倍数关系，最后比较3次的变式提出：苹果都是6个，为什么每次分的个数都不一样呢？让学生思考、讨论，初步感受到苹果是梨的几倍，要以梨的个数为标准，苹果有几个这样的几份，就是梨的几倍。

　　2、感知“一个数的几倍是多少”

　　在这个环节主要是通过动手操作，画一画，让学生感知一个数的几倍是多少。再画之前，让学生思考：怎么画才能一眼看出圆形是三角形的几倍？再通过比较上面的两题：○的个数都是△的2倍，为什么第一次画4个，第二次画8个？让学生进一步感知得出：△的个数不同，也就是标准不一样，所以它的几倍也不一样。同时也让学生感知到求一个数的几倍就是求几个几。

　　（三）练*提高

　　巩固练*，是本节课学生消化知识的主要环节，也是学生加深理解倍的概念的环节。我一共设计了四道练*，*题由浅入深，层层递进，意图打开学生的思路，更让学生在分析、解决疑难时再一次明确几个几与几倍的关系。同时设计时注重一题多用，希望能最大的发挥*题的作用。

　　第一题练*让学生承接上面的画一画，自己编出一道倍数关系的图，在编题的过程中进一步感受到把谁当做一份，有这样的几份就是几倍。再通过展示作品，在说理的过程中进一步提高对倍的认识。

　　第二题练*设计为选择题，让学生在对与错的辨析中，进一步明确倍的概念。

　　第三题练*为说一说，出示4个数字，让学生选择两个数说一说它们之间的倍数关系。从形象具体的图形到抽象的数字对于学生来说是一次小小的飞跃，通过这样的练*能锻炼学生的数感。

　　第四题的练*是一道提高练*，将两个数的倍数关系拓展到三个数，需要学生更有序的进行思考。

　　一、说教材：

　　1、教材内容：

　　义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及相关练*。

　　2、教材分析：

　　“倍的认识”一节是在学*了7的乘法口诀后出现的。例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。例3，是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。

　　3、教学目标：

　　知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

　　能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

　　情感目标：培养学生善于动脑的学**惯和激发学生的学*兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。

　　4、教学重点：建立“倍”的概念。

　　教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

　　5、教具、学具准备：

　　多媒体课件、小棒、图片。

　　二、说教法：

　　根据以上分析，教学时，我主要采用引导谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学*情境与和谐民主的学*氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。

　　三、说学法：

　　1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。

　　2、运用独立思考和合作交流相结合的学*方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

　　四、说教学过程：

　　本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。

　　（一）创设情境，引入新课。

[阅读全文]...

《倍的认识》评课稿

《倍的认识》评课稿

　　“倍”是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。以下是小编精心整理的《倍的认识》评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　“倍的认识”是低年级数学课的教学重点，又是难点。“倍”的概念十分抽象。这节课，李老师为了让学生要建立“倍”这一概念，通过大量的感性材料和通让学生观察思考，动手操作、比较，从而得出倍是两数之间的数量关系。下面我分三个方面谈谈李老师的“倍的认识”这节课。

　　一、 微课新授，新颖有趣

　　现在科技发达，学生的学*方式也有很多的改变。在这节课中，李老师用微课进行知识的讲解，在微课视频中给孩子们讲解什么是倍？以及几倍的含义？看完微课后，问学生你知道了哪些关于倍的知识？在学生不断说的过程中，加深对于倍的认识。

　　二、注意数形结合，理解“倍”的概念。

　　在课上李老师非常注意进行数形结合思想的渗透，例如:她在教学中引导学生数水果，摆水果，圈水果，把“倍”的认识转化成几种水果的关系，使“倍”的概念的`感知和理解从生活中的实际物体的个数入手，使抽象的概念直观化、形象化、简单化。接着李老师又让学生圈一圈三种颜色的圆片，从实物转化成寻找图形之间的关系，表示数量之间的关系。整个过程都反映出数形结合思想的渗透。学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。这样的数学教学循序渐进，简单易懂，学生的学*既轻松又高效。

　　三、重视操作活动，积累活动经验

　　教师精心设计教学环节，创造机会，让学生在操作中探索，在探索中积累经验，学生获得了丰富的感性认识，使抽象的知识具体化、形象化。整个探究过程层次分明，通过圈一圈，数一数、摆一摆、画一画，让学生动手、动脑、动口，调动多种感官参与学*过程。李老师在学生积累了丰富的感性经验之后安排了有目的的操作，从操作中积累活动经验，在有了丰富的感性和理性经验后抽象出概念、从而理解了“倍”的算理。整个过程充分体现学生是学*的主人，在玩中学，学中玩。这节课学生不但学得高兴又充分理解知识，形象、直观、完整地建构“倍”的概念，有效培养学生用迁移，验证等方法获取知识的能力、观察和操作等各种能力。

　　《倍的认识》是在学生学*乘法、除法，知道几个几的基础上进行学*的，本节课初步认识倍的意义，知道几个几与几份、倍之间的关系。

　　1、情境引入，激发兴趣。在教学的过程中，宋老师利用课本中的情境图，通过观察胡萝卜、白萝卜和红萝卜的数量，让学生找出它们之间的关系。两个数量之间的和与差关系是学生已有的知识经验，由此引入两个数量之间的一种新的关系，倍的关系。

　　2、重视让学生用圈一圈，动手操作来理解几份与几倍之间的关系。在教学过程中，宋老师让学生把胡萝卜看做一个整体，圈一圈，然后让学生观察，红萝卜有这样的几份，把几份与几个几联系起来，突破对于倍的理解。从而得出，红萝卜的根数是胡萝卜的3倍，初步体会3个2根与3倍之间的关系。在接下来的教学中，教师又利用白萝卜的根数与胡萝卜的根数做对比，让生体会白萝卜有5个2根，那么白萝卜的根数就是胡萝卜根数的5倍，建立5个2根与5倍之间的关系。

　　3、发现规律，建立倍的模型。在教学过程中，教师通过改变红萝卜的根数， 发现4个2根与4倍、5个2根与5倍、6个2根与6倍之间的关于几个几与几倍之间的规律，逐步建立倍的模型；接着教师又通过改变标准量的数量，体会标准量与几倍量之间的关系模型，让学生辨析，使学生体会到标准量的变化引起倍的变化。

[阅读全文]...

简短一句话说说句子：我想重新认识你，从你叫什么名字开始

★1☆　　岁月带走了你的容颜，却积攒了我对你的思念。

★2☆　　未有过现在这样的执着，不需要承诺无需誓言，只是想珍惜，仅此而已…

★3☆　　阎王天收那么多人，怎么就没把你给收去

★4☆　　不爱我，我不怪你，我*惯了自作多情。

★5☆　　结婚找老公，不要找偶像派，而要找实力派。

★6☆　　相信世界上有真爱，只是是否有幸彼此白头。

★7☆　　最后丶连眼泪乜不知道昰为谁而流。

★8☆　　心怕无助，爱怕孤独，请相信我的呵护——张狼博客

★9☆　　太懂你未必是一件好事我宁愿去猜也不愿一眼就明了你为谁垂嘴角为谁低眉稍

★10☆　　只愿你挣脱情的枷锁爱的束缚任意追逐别再为爱受苦]

★11☆　　果不懂不我，就请滚一边，别对我行为发表评论，看着就恶心。

★12☆　　我想重新认识你，从你叫什么名字开始。

[阅读全文]...