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误杀2和1有没有联系
误杀2讲述了肖央饰演的父亲林日朗为救被权贵劫走心脏的儿子走投无路放手一搏的故事。下面小编为大家带来电影误杀2和1有没有联系，希望大家喜欢！
时隔两年，终于等来了悬疑电影《误杀》的续作《误杀2》，这部电影陈思诚表示，《误杀2》并不是第一部的续作，而是一个全新的故事。
由陈思诚监制，戴墨执导，肖央主演的电影《误杀2》宣布杀青，同时公布概念海报，以孩子的视角呈现一个故事的开端：作文纸、稚嫩的字迹、没写完的文章和一滴眼泪。此次的片名logo上盖着一大一小两个拇指印组成的心形图案。
影片结尾，记者访问群众的时候，秦沛饰演的老头茫然回首很有亮点，让人立马回想起《**回忆》。
除此之外，李维杰一家人去罗统看了场电影，那部电影叫做《天才*》，在审问的时候，却没有问到这部电影，其实存在的意义是暗示李维杰会跟《天才*》的女主一样，逃之夭夭之后，选择自首。和开头的李维杰讲的故事呼应，暗示他可能会像开头说的那样从下水道逃到棺材里，但是救他的人已经被打死，所以他并不能从棺材里逃出去，而是活活闷死在棺材里，和素察一样。
《误杀2》是由陈思诚监制，戴墨执导， 肖央、任达华、文咏珊、陈雨锶、宋洋、李治廷主演的犯罪电影。
该片讲述了讲述肖央饰演的父亲林日朗为救儿子走投无路放手一搏的故事。
该片于2021年12月17日上映 。
2019年口碑佳作《误杀》的续集《误杀2》即将上映，值得买观影团为北京地区的值友准备了一场超前点映之外，也为其他地区的值友准备了一份福利。
别着急，我们先介绍一下这部电影。
《误杀2》
导演: 戴墨
编剧: 李【鹏】 / 刘吾驷 / 杨梅媛
主演: 肖央 / 任达华 / 文咏珊 / 陈雨锶 / 宋洋 / 更多...
类型: 剧情 / 犯罪
制片国家/地区: *大陆
语言: 汉语普通话
上映日期: 2021-12-17(*大陆)
片长: 118分钟
剧情简介：林日朗（肖央 饰）与妻子阿玲、儿子小虫一直过着清贫但幸福的生活，直到儿子小虫突发意外急需救治，几经周折，走投无路的林日朗为了救儿子决定放手一搏。他制定了一个惊天计划.....
“我们一辈子老老实实做人，像皮球一样被你们踢来踢去。”这是即将上映的电影《误杀2》里的一句台词，道尽了底层*凡父亲的辛酸。
作为系列新作，《误杀2》在延续父爱主题、传递守护家庭的爱与感动的同时，直指不同阶层的强弱碰撞，展现绝境之下的深层人性，引发大家的思考。
在电影的故事设定中，一个*凡、普通的家庭，虽然算不上富裕，但至少衣食自足，一家人相亲相爱，也算是个幸福的家庭。只不过一场突如其来的意外击中了这个家庭唯一的孩子，在住院救治时却发现了更大的问题。
一边是危在旦夕的儿子，一边是高昂的医疗费，纷至沓来的意外几乎把林日朗压垮，他在走投无路之下决定为了儿子的性命放手一搏，放弃一切也要挽回孩子的性命。
《误杀2》延续前作的父子主题，肖央再度饰演这位*民父亲也同样电影的看点之一。除了角色和情感的升级外，林日朗和他温馨的家庭面临的困境和冲突也会全面升级。
而这次饰演他妻子阿玲这一角色是*两年大受欢迎的女演员文咏珊，和林日朗（肖央饰）有大量对手戏的`警探张正义则由老戏骨任达华扮演，更多实力派演员的加入，也让电影变得更加精彩。
电影《误杀2》将于12月17日上映。
幕后团队
导演戴墨是中戏导演表演专业毕业的科班生，曾经因为在《*凡的世界》中饰演“李向前”这个角色而大受好评，转型幕后做导演的第一部作品就是剧版《唐人街探案》，紧张刺激的镜头衔接和一环套一环的极致反转也让很多观众认可了他的导演实力。
监制陈思诚则让这部电影得以获得更多的资源。作为国内院线最受欢迎的IP系列“唐人街探案”系列的创始者，陈思诚的商业头脑和整体把控能力，相信成片一定不会辜负观众的期待。
由陈思诚监制、戴墨执导，肖央、任达华、文咏珊、陈雨锶、宋洋、李治廷主演的电影《误杀2》12月17日全国上映，强势回归贺岁档。
同时发布“为爱犯险”版预告和“困局”版海报，开启全新故事！肖央饰演的父亲林日朗，为了拯救重病的儿子深陷困局，在生存与尊严中艰难抉择。绝境之下，这位父亲只能放手一搏“这一局，必须赢”！
金牌班底打造全新故事
作为口碑票房双丰收的爆款电影“误杀”系列的新作，《误杀2》时隔两年回归，监制陈思诚，主演肖央携原班金牌团队再度聚首，以全新的人物开启全新的故事，无疑将成为引爆2021贺岁档电影市场的重磅利器。此次《误杀2》并非第一部的简单延续，而是从角色到情感的全面升级。
除肖央饰演的父亲“林日朗”外，全新的主演阵容令人惊喜。在本次发布的“困局”版海报中，任达华饰演的警察，文咏珊饰演的妻子，陈雨锶饰演的记者，宋洋饰演的医生，以及李治廷饰演的官员都侧头看向光明，唯有肖央饰演林日朗身在重重包围的阴影中，但他直视前方，目光坚毅，仿若即将做出绝地反击，对这位父亲来说“这一局，必须赢！”
“生存vs尊严”冲突升级
除了角色和情感的升级外，林日朗和他温馨的家庭面临的困境和冲突也会全面升级。全新曝光的“为爱犯险”版预告中，一身狼狈浑身血迹斑驳的肖央手持【枪】支，从黑暗的长廊中缓缓走出，氛围感瞬间拉满，意蕴悠长。 “我们一辈子老老实实做人，像皮球一样被你们踢来踢去”，道尽了底层*凡父亲的辛酸，更将影片设定中的社会现实残酷撕开，与警察的紧张对峙、与上层的激烈冲突，逐一高能上演。
“你知道我没别的选择了”，走投无路的父亲林日朗，为了救儿子决定铤而走险，放手一搏向世界宣战，竭尽全力与残酷的现实抗衡。
预告结尾，镜头对准肖央，只见他神色凝重，眼神里细节满满，眼角滑落的泪滴更将内心的挣扎呈现得淋漓尽致，也让人好奇这场关乎生存和正义的斗争将如何发展，而最后的plan B又暗藏什么玄机？12月17日终见真章！
电影《误杀2》改编自电影《迫在眉梢》，全新的故事篇章即将拉开序幕，金牌班底保驾护航，12月17日贺岁必看！
1．好久没联系了，我以为你会很激动，只是没想到，事实却是一点都没有。。。时过境迁，只有我还在停留。
2．梦见毕业典礼，有高中老师、大学师弟师妹、小学同学，我不是毕业生代表，在队伍后面拼命的搞怪拍照。哈哈，好久没联系了的人儿
3．有时候会偶尔想起好久没联系的友人；然后过几天那个人就联系我了，这种感觉真奇妙～
4．真的很忙吗，突然发现跟朋友都好久没联系了，选择一份工作的时候选择的也是自己生活方式的一种形式，没想到当初跟现在差这么多，是时候休息一段时间了
5．你好，好久不见。最*的我，微博只刷朋友圈了，身边的朋友也换了一批，我们俩好久没联系了，也生疏了吧。
6．好久不见，不如不见。没联系的这几天心里有一种轻松感，因为不用再想着他的每一句话应该怎么样回复才适合，才不至于惹到他生气。
7．即使没关系，可是好久没联系，突然找你聊天，好想和你说句：我想你了。
8．好久没联系的朋友，你千万不要是觉得他突然联系你，是因为想你了。而是他想知道你支付宝和微信的余额。哈哈哈！一点都不好笑。
9．过年了，电话骗子挺多，还是老套路，广东口音，打过来热情洋溢，“老朋友，好久没联系啦，猜猜我是谁”，我随口猜了个老李，对方连忙答应“是啊是啊，最*好吗？”，然后我说“我挺好啊，现在轮到你了，猜猜我姓什么？”对方挂了。n
10．后来我们好久不上线，后来我们好久不发动态，后来我们好久不评论，后来我们好久没联系……现在我们已经*惯了不联系
11．刚刚做了一个梦！梦见朋友们来给我过生日！而且还有好久没联系的朋友！来了一群人！大家互相泼水虽然衣服都湿了，但是真的特别的开心！可惜是一个梦
12．好久没联系的人儿，再次聚聚，也是挺好的
13．有困难的时候，好久没联系的朋友帮一把，真的觉得找到了救命绳索。感谢你，记在心里。
14．分开两个多月，好久没联系，一聊起来好有画面感，好像又一起回到了那个小窝
15．虽然怕七夕*狗，但突然好久没联系的人和我说七夕约个饭谈对象也是一脸懵逼！弹棉花呢说谈就谈！谈你妹！我还是在家老实呆着吧、尼玛我还要遵守承诺呢
16．一个电话就像回到从前，朋友说看到你了，没打招呼。我说应该是吧，只是也好久没联系了。
17．好久没联系上你了，今天你说的那些话让我措手不及又感觉无可奈何。
18．前几天想起来一个好久没联系的朋友，今天居然就跟我联系了，我这是超强第六感吗
19．一个好久没联系的朋友跟我说，从你分享的东西看出来，你最*挺好的。
20．我发现人们的专注力是有限的，一段时间内，你被任何一个人吸引了，就会注意力全在他身上，自动屏蔽掉其他人，所以，不是我好久没联系你，是有人改变了我的注意力。
21．梦到一个旧朋友好久没联系甚至互删了的那种但是一醒来就看到他突然加你了是一件很神奇的事.
22．一个好久没联系的朋友来了一句、在么？我的第一反应是、没钱！把之前的给我还上！！！！！！
23．好久没联系的高中同学突然加我的支付宝好友，只是为了收取我的蚂蚁森林能量
24．好久没联系了，突然觉得好难过，我和你，是不是就这么散了。
25．微信也是越来越没劲了，好久没联系的朋友想点开他的朋友圈，发现只显示三天的朋友圈，呵呵，陌生人还显示十条呢，请问不拉黑你干嘛？
26．每个人都在忙自己生活里各种琐碎的事，有时想想有些朋友好久没联系了，又怕突然的打扰略显尴尬，所以还是愿意独守自己的田园，独享那一丝丝不受他人干扰的宁静。人的性格终究难改，说变了，充其量是演技提高了，唯独自己知道自己怎样最舒服。
27．认识了六七年的感情，虽然好久没联系，但是只要你心情不好，我就陪着你，哈哈哈，我发朋友圈，你发朋友圈，一直这么有默契
28．悠扬的歌声中。愿幸福永远相伴你左右：好久没联系了，是不是就能更靠*你一点！如果我看过你看过的世界！今天走到街上。
★1☆ 一个好久没联系的朋友来了一句、在么？我的第一反应是、没钱！把之前的给我还上！！！！！！
1、用晚安结束聊天的是恋人，用拜拜结束聊天的是好友，用滚犊子结束聊天的才是真铁子。
2、朋友不是先来的人或者认识最久的人，而是那个来了以后再也没有走的人。
3、朋友之间很少去谈论未来，但是未来我们往往都还在一起。
4、一个懂你泪水的朋友，胜过一群只懂你笑容的朋友。
5、好朋友大抵就是，你是神经病，我不想跟你一起做神经病，但我会定期给你喂药。
6、听说你又认识了很多新朋友，有人陪你一起逛街吃饭，看照片你最*气色很好你新买的衣服也很好看，我们终于在没有彼此的轨道上越走越远了，虽然给你带来笑容的不是我但还是很高兴你在他们身边笑的比较多，只不过在别人说起最好的朋友的时候我还是会立刻想到你。
7、有时你会遇到下雨天，我们没办法闯到你的世里给你撑伞，有时你会遇到曲折路，我们没办法代替你走完这条漫漫长路，有时好友碰壁却不知怎么安慰，千言万语都显多余，那就陪着，陪伴本身就是这世界上最了不起的安慰方式。
8、我很感谢那些任凭时光流逝却依旧陪在我身边的人
9、和你在一起笑过的人，你可能把他忘掉，但和你一起哭过的人，你却永远不会忘记。
10、陪你开枪的很多，替你挡子弹的却很少
11、我该怎么感谢你们这些陪我那么久却从不喊累的人。
12、我会珍惜那些我一无所有还愿意陪在我身边的人
13、你受伤的时候，我永远都在。
14、闺蜜就是可以把你的眼泪，瞬间变成笑声的人。
15、突然发现，原先非常好的朋友就在不知不觉中失去联系
16、友情这东西一旦玩真的，比爱情还刻骨铭心
17、曾经的我们不管风吹日晒也要在一起胡闹，现在可能只会在你的状态里点个赞就好，不是说疏远了而是各自为弥补当初挥霍的时间加倍努力着，我知道人生这一路遇到的人数不胜数，但牵过手的人一定不会忘记，时间和距离不会让真正的朋友生分，只会淘汰那些原本就不重要的人，我们都很好那就足够了。
18、像我这种脾气差的人你们除了惯着也只能惯着。
19、长大后，最好的朋友都不在身边，在心里。
20、兄弟吃亏了，不用问，上!!兄弟没钱了，不用说，给!兄弟心痛了，不用说，安慰!!兄弟要喝酒，不用灌，自醉!!!兄弟生病，不用问，陪!!兄弟看见了，我不说，自己转!!
21、一直相信我的闺蜜会变的很有钱，然后养我，结果，那傻B也是这样想。
22、我想做一个能在你葬礼上描述你一生的人。
23、是不是你也有这样的经历，就那么偶尔一瞬间，会有一些人冷不丁地钻进回忆来。然后觉得曾经因为遇到过这样的人，其实人生还是挺美好的。
24、谢谢那些明明知道我不好却依旧陪在我身边的人。
25、我家不是宠物店，养不起各种各样的狗友
26、姐妹就是那种：今天吵，明天笑，*了烦，远了想。不见时挂念，见了时讨厌，自己能欺负，别人不能欺负的人。
27、最舒服的关系也许就是，我给你发消息，我不会担心你会无视，我不会担心你不会回复，我知道你在忙，我知道你一有时间就会回复我，我们可以坦然说所有的话，即是彼此的知己，又是彼此的混蛋。
28、我记不住辉煌时谁跟我称兄道弟，但我会记住落魂时谁跟我共度风雨
29、越是熟的朋友，对话就越粗鲁;越是熟的朋友，行为就越猥琐;越是熟的朋友，开玩笑就越不计较;越是熟的朋友，你出来玩就越是要管你;越是熟的朋友，见面少了就越思念;越是熟的朋友，你一有错他就越毫不留面地骂你;越是熟的朋友，不开心时他想起的第一个人就越是你。
30、最可怕的是，把真心话告诉最好的朋友，而ta却把它当笑话告诉别人。
31、最好的友情是什么?是静心时的思念，是永恒的知心和坦然。久别不见，却心有灵犀的彼此挂牵。困难时的帮助，心中几许问候。
32、一生与岁月作伴，将新朋熬成旧友，旅途遥远让我陪你，岁月相随。
33、在你落魄时，没有离开你，在你成功时，不会忌妒你，就是很好的朋友了。在你落魄时，主动帮你，在你成功时，骂醒你膨胀的心，就是知己了。
34、友不在多，贵在风雨同行;谊不谈深，重在至真至性;情不论久，难在心心相映。何谓挚爱、诤友?只要你要，只要我有;只要你需，只要我能;只要你想，只要我行;你若有求，我则必应。
35、无论时光如何改变，让真诚永远;无论世事如何变迁，让善良永远;无论眼前还是天边，让美好永远;无论距离是*是远，让朋友永远!
36、朋友就像人民币，有真有假，可惜我不是验钞机。朋友，我只要质量，不要数量。
37、等你有了新圈子，希望你不要忘记，是谁陪你走过人烟稀少的青春时光。
38、我慢热，但对朋友真心实意拿命交，我宁愿周围没有那么多的人围绕，也不愿目的性那么强烈。我交的朋友，我可以在他们面前随意闹随意笑，跟我不对路的人我不会委屈自己摆出笑脸寻找话题，有些人我愿意天天黏，有些人我就是连笑都不想笑，交朋友不是为了以笑脸换人脉，是为了以真心换真心。
39、我问你怎么了，不是为了听一句没事
40、爱情友情都一样：深情不及久伴，厚爱无需多言。久处不厌才是真情!
41、如果有一天，你正一个人在大马路上走，突然听见一群熟悉的声音在后面扯着嗓子大喊你曾经的外号，你会不会突然停住，然后回头，看着一张张熟悉并且依旧觉得欠揍的脸，泪流满面?
42、这么多年吃过很多亏，但是还是交下很多好朋友。无它，没有任何社交技巧，没有应酬没有假，只靠一点，真心。当你认真对别人好的时候，对方会感觉到的。与其对应的是，当你反感一个人的时候，就算再怎么装出喜欢，你自己也不舒服，对方其实也不舒服。所以根本不要演，这世界所有真感情，无非真心换真心。
43、兄弟就是*时随便坑，有事拿命撑
44、那些年，有种感情叫：“走，上厕所去!”
45、不能与你感同身受但能做你的最佳听众。
46、闺蜜，就是我们自己选择的家人。
47、我们争执到面红耳赤，仍然可以心无芥蒂，大概就是你我最好的默契。
48、好闺蜜一辈子，一起旅行一起逛街一起拍照一起吃美食……
49、真正的好闺蜜，互损不会翻脸，出钱不会计较，地位不分高低，成功无需巴结，失败不会离去，迷茫的时候拉一把，难过的时候抱一下。
50、如果我的玩笑话不小心刺痛了你，对不起，我以为我们真的很熟。
51、许久不联系的朋友，我不知道要用什么理由关心你的生活，我不知道要用什么借口让你能听一听我诉的苦水，我怀念当初的日子，即使我知道生活总是往前。或许我很久没有联系你了，不要觉得我无情，不要觉得我喜新，不要觉得我厌旧，我只是怕一开口，就变成了令人心酸的客套——-致我曾经的好朋友。
把男朋友删了他也没有联系你
把男朋友删了他也没有联系你，女生很喜欢在和男生吵架的时候，把男生的联系方式删除，然后等待男生重新联系自己。下面就让小编为大家介绍一下关于把男朋友删了他也没有联系你的相关信息吧，一起来看看。
每段感情都有一个阶段，从热情到冷却，从每天聊微信到偶尔聊一次，从主动联系你到不再联系。
晴之前和一个男生在微信上聊得很好，他每天都主动找晴聊天，陪她聊到很晚，每次聊得都很开心。
虽然还没正式确定关系，但在她心里已经把他当成男朋友般的存在，她一直认为对方也是这样想的。
没想到的是，突然有一天，他像消失了一般，不再主动联系她，不再跟她每晚聊天。晴等了几天后终于忍不住给他发了信息问他原因，可也没等来他的回复，她不知道这是怎么了，之前一直好好的，怎么突然就全变了？
其实也许他并没有变，或许从一开始，你就只是他的一个备胎，当他有了更好的选择时，自然也就和你断了联系。
晴想了好几天也想不通，她不停地问他为什么，而这样做只是把她陷入更绝望的境地，直到男生把她删除，她才完全死心。
其实当他不再主动联系你不再回你微信时，就是告诉你，他要放手了，这时候你就不要再去问为什么了，做好这四件事比缠着他更有意义。
A、不要再去纠缠他
如果他主动放弃你放弃这段感情，那么就不要再去找他了，你这样做只能是自轻自贱，他不会对你有丝毫留恋，反而对于你这种方式觉得是种打扰，只会觉得烦，当他不爱你了，你做什么都是错的，所以就不要再做无谓的纠缠了。
B、狠狠心先把他删除掉
他没有删除你并不是对你还有留恋，很可能是没有想起来这回事觉得无所谓，又或者是等他想起你时又来找你，你们还像以前一样。与其等着他删除你或者重新来找你，不如在他删除你之前先狠狠心把他删除掉，这样就不会再给他伤害你的机会了。
C、慢慢地把他忘记
女人都是感性的，一旦爱过，要忘记很难，可即使是这样，也要试着让自己慢慢去忘记，而不是沉溺在这段不适合你的感情里挣扎，到最后痛苦的还是你自己。不要一直想着他，想着这件事，试着转移注意力，去做一些更有意义的事情，这样一段时间之后就会淡了。
D、专注于自己的事情
当他不再主动联系你了，你要做的不是自怨自艾，做什么都提不起精神。而越是这样你越应该争口气，好好做自己的事情，不要把他看得太重要，没有了他，还会有其他更好的人出现，梁静茹不是都在歌里唱“挥别错的才能和对的相逢”！
如果一个男人不再主动联系你，甚至不回你微信，不用多想，他没有想象的那么爱你，所以才会突然消失，连对你交代一声都不肯。
这个时候，女人通常会去求一个答案想知道为什么，想知道问题出在哪里，而很多事情并没有答案，可能就是这一刻他想这么做就去做了。你一直缠着他问为什么，只会让他看不起，甚至会让他厌烦你，何必呢！
与其这样，不如做好自己的事情，别为一个不值得的人流泪，别为一个不值得的人付出更多感情。
你要记住，你值得更好的人！
很多女生在分手之后都喜欢删除男生的联系方式，或者在吵架的时候说分手。但其实这些都是生气的时候才会说的，可是女生这样做就给感情带来了隐患。
你删除了男生的联系方式，那么男生就算想要哄你，他根本没有办法啊！所以建议大家要留着一个能让男友联系你的方式。
失恋之后不要太过沉浸在伤痛之中，给自己一个时间，过了这个时间把伤痛放下，投入到你挽回之路上。如果一直沉浸在失恋当中，你表现出来的状态是非常糟糕的，而且这也会影响你的判断，男生也不会为一个看起来很糟糕、很消极的人回头，因此要走出失恋的状态。
你要知道人在生气的时候说什么话做什么事都是不经大脑思考的，因为当时情绪可能比较激动所以会说出些过激的话，所以你也不要对自己要求太高，可能当时男生说的一些话刺激到你了，建议你们两个还是把话说开比较好。
如果在吵架的时候男生把女生联系方式删掉了，可能男生是真的想要和你分手了。如果你不死心，可以再挽回一下男人，如果他实在不愿意原谅你，到时候你再忘记他吧！
最*，经常有人问我这样一个问题：如果你把一个男生的微信删了，他没有加回你，是不是说明他不爱我了？
我的答案是：的确，他的确不爱你了。
但是这里的“不爱你”分两种：
一种是不想爱你：这么问问题的女生一般来说都是喜欢通过拉黑、删除来展现自己的痛苦，让对方挽回自己的，但是你要知道，感情有一个规律：一句坏话要用10句好话来弥补，比坏话更恶劣的是你的拉黑和删除，你有没有弥补对对方的伤害呢？
如果你在感情中只有索取，没有付出，那这个感情最后会在一次次你的“删除”慢慢消耗殆尽。
这个世界上真正的绝情是无情，那些可以和你歇斯底里大吵特吵的人，多半还是爱你的，有一天这个人也不吵了，也不联系你了，也不挽回你了，那就是真正地和你成了路人。
没有情感投入，才是真正的放手。
一种是不敢爱你：爱你的成本已经开始让这个男人望而祛步了，他开始犹豫了，虽然他心里还有你，可你这朵玫瑰太扎人，所以他要缓一缓才能鼓足勇气，继续爱下去，可以想见不久的将来，他也会进入到“无情”的世界，与你拜拜。
从这个角度上讲，一旦你问出这样的问题，就说明你在感情的世界里，注定是个“悲剧人物”。
因为你违反了感情最基本的原理：
1.能量守恒定律：你维持感情的方式，是做“减法”，而不是“做加法”。
刚才我说了，只懂索取，不懂付出；遇到问题就用各种“杀伤性武器”而不愿意照顾到对方的心意，那你就是一直在感情中“坐吃山空”，你以为对方是在大度，但其实男人只是在隐忍，忍到忍无可忍的时候，就和你说再见。
什么是“感情的加法”？
就是你有没有给你所爱的'人以脸面。
很多女生不知道，你以为的亲密无间，其实就是对男生的一种侵犯。
比如你撒娇说，我不希望你半夜里和其他狐朋狗友看球，对方就算是答应你了，其实心里已经藏着芥蒂了。
这是你想要的亲密，但代价是他的牺牲。
你觉得两个人在一起就是“加法”，但是男人觉得他有自己的个人空间，才是加法。
反过来也是如此，男生觉得我不让你晚上那么晚回来，是为了你的安全着想。
但是女生觉得你凶我的态度就是不喜欢我。
男女之间有太多的误会，导致我们不知道，我们做的，是一种爱，还是一种伤害。
2.你的安全感，是建立在别人对你的态度的基础上
有个男生很苦恼地问我：为什么我不想谈恋爱了？因为女人总是让你猜，让你哄，否则她就说你不够爱她。我这不是找女朋友，这就是找了个“活祖宗”。
女生为什么那么喜欢探测男生对自己的态度呢？
家校联系的重要性
家校联系有利于提高家长对家庭教育的认识，有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法……下面是小编为大家整理的家校联系的重要性，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不能够替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。社会上经常流传这么一句话：“5+2=0”，意思是说学生在学校里理解了5天的教育，但因为周六周日在家，家长没有约束好管教好，放任自流，加上又接触了社会，受到了社会上不良风气的影响，结果把5天在学校的教育白白浪费了，一切又得从零开始了。前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。
一、家校联系的必要性
对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会构成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相贴合的。所以我们务必和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，构成教育的合力。
二、家校联系的作用
1、家校联系有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长用心担负起教育者的职责，这样才能构成合力。
家庭是社会的细胞，是孩子生活和成长的基本环境。从教育的角度说，家庭是孩子的第一所学校，家长是他们的第一任教师。孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行，都对其性格和品德的构成起着潜移默化的作用。无数事实证明，孩子不论向哪个方向发展，家庭的影响都具有举足轻重的作用。学校教育比较系统，规范，多从大处着眼，理论性强；家庭环境则具有具体，生动，现实性强的特征。学校的教育在校园之外能否继续辐射和强化亦有待于家庭环境的配合。如果两者相得益彰则可能构成良性循环。
在这种状况下，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育的方式、资料和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，用心给孩子营造良好的成长环境，持续与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。
2、家校联系有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。
透过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自己孩子的性格、潜力、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。
3、家校联系有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性教育。
每个学生的性格、潜力、爱好都是不同的，学生在学*与成长过程中也可能出现不同的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出学*与生活中由于某些不便导致的情绪，但家庭对他而言是不设防的，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长能够把自己孩子哪方面不足，哪方面有优势，以及孩子的性格特点都一一告诉老师，并定期与老师沟通，了解自己孩子在校的行为*惯、学**惯、学*成绩等方面的表现，开展针对性的教育。
4、家校联系有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，用心参与就是重点，家教方法则是关键。只有家校构成合力，教育效果才可能是加法；只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能到达事半功倍的效果。总之，只要学校家长一条心，持续与学校教育的一致性，才能构成教育的合力。让我们用真诚架起一座沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，共同促进我们的孩子健康成长吧！
为了实现教育的目的，教师不仅仅要与学生建立良好的关系，而且需要与家长建立和谐健康的人际关系。教师与学生家长密切配合，促进家长更主动地参与教育，共同给学生营造出一个宽松、和谐的学*氛围，这对学生的健康成长，尤其是心理健康是十分重要的。
一、教师与学生家长关系的重要性
教师与家长的关系是一种重要的教育资源，双方良好的合作、互动又能够更好地开发这一教育资源。
第一，双方良好的关系能够增进师、长对学生的了解。教师了解学生在学校的学*状况，很少了解学生在家里的生活状况，而学生更多的时间是在家里生活，教师就不可能对学生存在问题的原因真正全面的了解，也就难以有的放失地实施教育目标。反之，每个家长都十分关心自己的孩子的成长，都是望子成龙的，但是如果不了解孩子在学校里的状况也会产生诸多教育的疏漏。有的学生对家长报喜不报忧，在学*成绩、守纪状况等方面说谎、甚至逃学迷恋网络游戏家长也不了解，等家长明白状况时，已经十分严重。因此，只有教师和家长之间有了良好的沟通，才能使双方都对学生有比较全面深入的了解。
第二，双方良好的关系能够构成教育的合力。家庭与学校都担负着教育青少年健康成长的重任。家庭教育主要是透过父母等长辈的言传身教和家庭生活实践，潜移默化地对子女施以必须的教育影响的社会活动。而学校教育是透过教师对学生进行正面的思想品德教育和系统的文化科学知识教育，培养学生“德智体美劳”全面发展的另一社会活动。学校、家长和社会，在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了对学生教育的主要方面。从家庭教育与学校教育、社会教育的关系看，家庭教育在整个教育工作中都处于基石的地位，是教育资料最广泛的教育。学校教育主要是文化科学知识的'教育，学校的层次越高，往往就越是如此。
第三，家长与教师的关系会影响学生理解教育的态度。家长对教师和学校的态度直接关系到学生理解学校教育的态度。研究证明，家长对教师的信任程度往往影响学生理解教师的程度。家长和教师关系不好，在学生面前表现出对教师的不满，批评教师的态度和行为，指责教师的知识上的缺陷或教学中的漏洞，都造成学生对教师的不信任、不尊敬，甚至抵触和反抗，就会大大降低教师教育中的有效性。
二、用心克服教师与学生家长之间可能出现的矛盾
第一，教师与家长之间产生矛盾的主要原因。教师与家长双方都缺乏对彼此关系的正确认识。这种不正确的认识有来自家长的，也有来自教师的。
首先是家长中存在不正确的认识和态度：
（1）不关心子女教育。有的家长认为，“教育孩子是学校的事”，尤其是寄宿学生的家长中有相当一部分，就是为了把孩子“寄存”在学校，自己能够毫无“后顾之忧”地忙自己的事情，有的家长不关心子女的教育，不配合教师的工作，甚至拒绝与教师沟通。
（2）认为教师决定孩子的一切。一些家长认为孩子的学*好坏学校要负责，家庭起不了什么作用。有的家长虽然把期望寄托在子女身上，“望子成龙”心切，但往往把子女学*的成败完全归因于教师的职责。
（3）缺乏沟通，担心孩子在学校的处境。有的家长认为自己的孩子在教师的手中，不敢发表自己的意见和看法，担心教师会对自己的孩子打击报复。
（4）对教师不信任，甚至在与教师交往时感到紧张和恐惧。
其二是来自学校和教师方面的不正确的认识和态度：
（1）有些学校和教师错误地认为家长将孩子送到学校来理解教育是有求于自己，和家长没有*等关系，对家长不尊重，任意地向家长提出无理要求，而家长则只有服从，毫无发表意见和推荐的权利。
（2）把学生学业和品德上的问题统统归因于家长管教不严，要求家长对学生的问题负全部的职责，视学生的问题为家长的问题，迁怒于家长。
（3）以权谋利，利用学生作“人质”，向家长收“赞助费”或提出无理要求，造成家长对学校和教师的不信任，怀疑教师的行为动机，不愿与教师交往，更不可能有良好的意见沟通。
第二、教师与家长因主角差异而引起的矛盾。教师与学生的关系是公务关系，而家长与学生的关系是亲子关系。在对具体问题的看法和处理上，一般地，教师是按原则办事，理智重于感情，而家长多是感情重于理智，有时教师与家长对同一个问题由于个人所站的角度不同，看法也不尽相同。教师应对的是全体学生，而家长关心的则是他自己的孩子。教师强调普遍性，而家长则强调特殊性；教师对学生的评价一般做的是横向比较。而家长对自己的孩子是做纵向的比较。家长认为自己的孩子已经很努力了，进步很大了，但是教师仍然认为他不够努力，仍然处于后进者的行列。这种差异是很正常的，但它确实经常造成一些矛盾。这就需要教师和家长都需要用“换位思考”的方式来理解对方，矛盾就好解决了。
第三、加强教师与家长间的沟通，相互理解，相互尊重，相互支持。虽然大多数教师和家长的关系是合作*等的，但是在交往中也不可避免地会产生矛盾。教师和家长的矛盾，常常是由于孩子在成长的过程中出现的一些问题所造成的。如有的家长溺爱孩子，孩子存在某些不良的行为*惯，纠正多次，仍有反复等等。对此，教师和家长双方可能会相互责备对方没有教育好学生，把职责推给对方。家长和教师之间在沟通时缺少互相间的尊重和理解，缺少必要的联系与心理沟通，矛盾和隔阂就会越陷越深。这就要求教师与家长要合作默契，互相支持，互相补充，学校教育与家庭教育互相渗透，教育才会更有效。如果教师与家长互不理解，互不支持，互相指责，互相推诿，不仅仅削弱了学校教育的力量，也削弱了家庭教育的力量。据研究证明，透过与家庭联系，取得支持，学校就能更好地给学生以用心的影响，而且父母也能够在学生的学*过程中完善抚养者的主角。这样有利与学生提高学*成绩，促进学校对学生的关注；家长以用心的心态对待学生，使学生的学*潜力不断提高。
三、教师与家长建立良好的的合作关系
教师与家长的关系具有它的独特性，概括起来有以下几个特点：
⑴强烈的教育性。教师与家长建立关系的唯一基础就是教育学生，双方交往的全部资料也就应是围绕教育学生来进行，而双方对这一关系的满意程度则也取决于教育成效。
⑵关系的*等性。教师与家长可能在各自的社会地位、经济收入，或学识、道德等方面有差异，但他们之间只能是*等合作关系，任何一方不享有任何个性的权力。
⑶关系的无可选取性。随着学生的入学，教师与家长的关系也随之确定。因此，双方都应采取用心理解的态度。学生是教师与家长关系的主要媒介。教师和家长的关系完全是因学生而结成的，教师与家长不仅仅交往的资料是围绕学生的，而且更多的是透过学生起中间作用的直接或间接的沟通。因此，学生的主观因素也会影响教师与家长的关系。那么教师与学生家长如何建立良好的合作关系呢？
第一，教师和家长双方都要正确认识他们之间关系的性质。教师与家长关系是建立在教育孩子，使他健康成长的基础上的合作关系。双方是*等的，既不是家长花了钱就能够要求教师完全服从自己的意志，也不是家长有求于教师，教师支配家长。发表论文。教师尤其要明确，自己没有领导、管理或教育家长的权力和任务，与家长就是协商合作的关系。
第二，家长和教师要互相信任，互相尊重，遇到问题，共同商讨，有不同意见，互相交流，不在孩子面前指责对方，贬低对方。
第三、应对孩子成长的各种问题，应认真研究它，而不是要追究职责。就应共同商讨解决的办法，分工协作，各负其责，而不是互相指责，互相推诿。家长就应做的事不就应推给教师，而教师就应做的事也不能推给家长。
家长与教师合作是否有成效，关键要看所教师采取的措施是否得当。双方沟通的途径主要是：召开家长会，与家长沟通。家长会是教师与家长合作最常用的方法，它为教师了解家长、家长了解学生和家长之间相互了解和学*带给了*台。家长会上教师向家长汇报学生在校的学*和生活、行为*惯，或表扬优秀的学生，或介绍一些家长教育子女的有效方法，或向家长推荐一些好书供家长学*参考，这是很好的做法。此外，教师还要充分肯定家长在教育孩子上所付出的辛苦，增进家长与老师间的尊重和理解，使家长会真正发挥它的作用。
家访与家长沟通。家访是一种家校合作方式。透过家访，教师能够了解学生的家庭背景，如家庭人员构成、文化水*、学*环境等，了解家长的教育理念和方式方法。教师也能够透过家访向家长通报学生在学校的各方面表现，督促家长配合学校做好学生的教育工作。家访一般有很强的针对性，它是教师与家长之间的应对面的交流。电访是家访的延伸，它比家访更快捷，是家访的必要补充。不管是家访还是电访，教师都是处于主动地位的，让家长愿意配合学校开展工作。尊重家长，与家长持续*等关系。当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育学生的得失。如对爱挑剔的家长，教师不能简单地敷衍了事，更不能置之不理，教师应主动向家长介绍孩子在学校的表现，对“较真”的家长，教师要以一颗*等而细致的耐心来对待家长的挑剔，以宽厚的胸怀来理解家长不同的意见，以用心的态度和方法来改变家长的看法。关爱学生，让家长放心。教师不妨用关心、细心、亲切的态度对待学生的每一个生活细节，真心真意地用行为来关爱学生，这样做的效果远胜过教师自己的表白。当学生生病、在校学*和思想状况有波动时，老师主动与学
生家长电话沟通或家访，多关照孩子，这些看似细小的问题，在家长看来，是教师的一份职责心，是对学生爱的表现。家长一旦对老师心存感激，有了信任感，他就会更加主动地配合老师开展工作。
孩子是家庭的期望，是国家的未来。注重家校合作，让老师和家长成为相互尊重与合作的朋友，通力协作，共同为孩子的健康成长、走上理想的彼岸架起一座桥梁。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基以前指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校教育要想取得成功，务必要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的。因此学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显的尤为重要。
我是二（2）班黄远同学的家长，透过黄远在光谷四小这一年多的学*过程中，我充分体验到了光谷四小在家校互动上所做的一些工作和努力。这些互动的措施使我对孩子有了更全面的了解，从而能够给她创造更生动、开放的学*及生活环境，并且也让我在教育观念上有了很多改变。
按照常规的学校和家庭的联系方式，一般学校可能就只是采取家访、家长会的形式进行。但要使学校教育与家庭教育和谐统一，单凭教师的家访或开个家长会还是不够的。
家校联系总结（一）：
一、应当与家长坚持联系
怎样才能更了解自我的学生呢？
要想了解学生，最重要的途径是经过家长。通常班主任不会主动去和家长联系，只是在学生出了问题时才会想到家长。我提议的做法是利用手机与家长每周至少有一次交流，能够是家长主动联系教师、也能够是教师联系家长，更甚者利用寒暑假，教师能够到学生家中去做家访。与家长交流的话题很多，包括学生的学*、*惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等。家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，让学生感到教师也有和蔼可亲的一面，使教师与学生相处得更加融洽。
二、建立校讯通*台
现代科技越来越发达，手机普及率也越来越高，几乎班上所有的家长都有手机，所以建立一本家校联系校讯通*台很有必要，以备不时之需。比如，有的学生书忘带了、或者某学生在校生病了，教师都能够及时有效地通知家长。让家长感受到教师不光是传授知识的教育者，还是关爱学生的亲人、朋友。其次，每班建立一个校讯通也是十分重要的。一是教师每一天布置的作业能够及时、快捷地发出去，让家长准确了解孩子的作业情景，以便辅助孩子完成作业。二是一旦学校有什么紧急通知，能够让家长快速明白。方便与家长协助、配合学校的管理。
三、让家长参与到学校的活动中来
一个学期中，学校都要举行一些课外活动。这些活动不仅仅增长了孩子的见闻和知识，还加强了家长与学校的联系。例如，每个学期都举办家长会，家长们满怀期待地来参加家长会是为了了解自我的孩子在学校的一些情景。教师除了告诉家长最基本的情景外，还要与家长交流孩子在学校表现得怎样样？比如，上课发言的情景、是否在校养成良好的学**惯、是否爱劳动、在校是否与同学友好相处、是否进取主动爱学*。这些需要班主任与家长耐心、细致地交流。让家长有所收获。
四、提高后进生的成绩
每个班都有可能有后进生，教师想把后进生转变为优秀生，不能靠教师一个人的努力，还得让家长进取地配合教师的教学工作。有的学生在学校表现良好，在家里却是“小皇帝”“小公主”。这种情景，就需要家长进取配合。家长能够监督孩子认真完成作业，孩子作业完成得较好时，家长应给予适当的鼓励，增强孩子的自信心;对于孩子没有完成作业，家长应耐心地指导。就这样，在教师与家长的相互配合下，班上的后进生会越来越少的。
让学生健康、欢乐地成长，教师必须具备爱心、耐心、恒心来对待孩子，但更需要教师与家长相互沟通、相互信任、相互配合，同心协力，共同促进学生的成长。
家校联系总结（二）：
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，并且要志同道合，抱着一致的信念”。可是不少家长还没真正认识到自我就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长进取担负起教育者的职责，这样才能构成合力。
（一）完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长
家校合作的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自教师和家长的关怀，以及使教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，所以家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情景，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。
（二）家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为*惯
学校教育是培养学生良好行为*惯的主要渠道，学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。然而，培养学生良好的行为*惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地，数年如一日地努力。家庭是学生理解教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利理解学校教育关系极大。所以，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为*惯。
（三）和谐的家校合作关系能够促进学校和家庭之间的信息交流
学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时交流信息。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想明白学校是怎样开展工作的。建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。
（四）家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境
学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，所以，家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的进取性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生理解的教育更完整。
家校联系总结（三）：
一、家校联系的必要性
对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会构成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相贴合的。所以我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，构成教育的合力。
二、家校联系的作用
1、家校联系有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，为孩子创设良好的成长环境。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，并且要志同道合，抱着一致的信念”。可是不少家长还没真正认识到自我就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长进取担负起教育者的职责，这样才能构成合力。
家庭是社会的细胞，是孩子生活和成长的基本环境。从教育的角度说，家庭是孩子的第一所学校，家长是他们的第一任教师。孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行，都对其性格和品德的构成起着潜移默化的作用。无数事实证明，孩子不论向哪个方向发展，家庭的影响都具有举足轻重的作用。学校教育比较系统，规范，多从大处着眼，理论性强；家庭环境则具有具体，生动，现实性强的特征。学校的教育在学校之外能否继续辐射和强化亦有待于家庭环境的配合。如果两者相得益彰则可能构成良性循环。
在这种情景下，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育的方式、资料和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，进取给孩子营造良好的成长环境，坚持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。
2、家校联系有利于家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。
经过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，还要让家长正确了解自我孩子的性格、本事、爱好等，既不要“望子成龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管”。
3、家校联系有助于家长了解孩子在校的表现，有利于教师了解孩子的性格特点，开展针对性教育。
每个学生的性格、本事、爱好都是不一样的，学生在学*与成长过程中也可能出现不一样的特点：有人学得快，有人学得慢；有人成熟得早，有人成熟得迟；有人兴趣比较广泛，也有人兴趣比较专一。这些差别对于某些学生而言因为性格心理等原因，未必会在学校流露出学*与生活中由于某些不便导致的情绪，但家庭对他而言是不设防的，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。家长能够把自我孩子哪方面不足，哪方面有优势，以及孩子的性格特点都一一告诉教师，并定期与教师沟通，了解自我孩子在校的行为*惯、学**惯、学*成绩等方面的表现，开展针对性的教育。
4、家校联系有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果。
学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，进取参与就是重点，家教方法则是关键。仅有家校构成合力，教育效果才可能是加法；仅有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能到达事半功倍的效果。
总之，只要学校家长一条心，坚持与学校教育的一致性，才能构成教育的合力。让我们用真诚架起一座沟通学校与家庭的连心桥，加强家校联系，相互配合，共同促进我们的孩子健康成长吧！
家校联系总结（四）：
为了实现教育的目的，教师不仅仅要与学生建立良好的关系，并且需要与家长建立和谐健康的人际关系。教师与学生家长密切配合，促进家长更主动地参与教育，共同给学生营造出一个宽松、和谐的学*氛围，这对学生的健康成长，尤其是心理健康是十分重要的。
一、教师与学生家长关系的重要性
教师与家长的关系是一种重要的教育资源，双方良好的合作、互动又能够更好地开发这一教育资源。
第一，双方良好的关系能够增进师、长对学生的了解。教师了解学生在学校的学*情景，很少了解学生在家里的生活情景，而学生更多的时间是在家里生活，教师就不可能对学生存在问题的原因真正全面的了解，也就难以有的放失地实施教育目标。反之，每个家长都十分关心自我的孩子的成长，都是望子成龙的，可是如果不了解孩子在学校里的情景也会产生诸多教育的疏漏。有的学生对家长报喜不报忧，在学*成绩、守纪情景等方面说谎、甚至逃学迷恋网络游戏家长也不了解，等家长明白情景时，已经十分严重。所以，仅有教师和家长之间有了良好的沟通，才能使双方都对学生有比较全面深入的了解。
第二，双方良好的关系能够构成教育的合力。家庭与学校都担负着教育青少年健康成长的重任。家庭教育主要是经过父母等长辈的言传身教和家庭生活实践，潜移默化地对子女施以必须的教育影响的社会活动。而学校教育是经过教师对学生进行正面的思想品德教育和系统的文化科学知识教育，培养学生“德智体美劳”全面发展的另一社会活动。学校、家长和社会，在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了对学生教育的主要方面。从家庭教育与学校教育、社会教育的关系看，家庭教育在整个教育工作中都处于基石的地位，是教育资料最广泛的教育。学校教育主要是文化科学知识的教育，学校的层次越高，往往就越是如此。
第三，家长与教师的关系会影响学生理解教育的态度。家长对教师和学校的态度直接关系到学生理解学校教育的态度。研究证明，家长对教师的信任程度往往影响学生理解教师的程度。家长和教师关系不好，在学生面前表现出对教师的不满，批评教师的态度和行为，指责教师的知识上的缺陷或教学中的漏洞，都造成学生对教师的不信任、不尊敬，甚至抵触和反抗，就会大大降低教师教育中的有效性。
二、进取克服教师与学生家长之间可能出现的矛盾
第一，教师与家长之间产生矛盾的主要原因。教师与家长双方都缺乏对彼此关系的正确认识。这种不正确的认识有来自家长的，也有来自教师的。
首先是家长中存在不正确的认识和态度：（1）不关心子女教育。有的家长认为，“教育孩子是学校的事”，尤其是寄宿学生的家长中有相当一部分，就是为了把孩子“寄存”在学校，自我能够毫无“后顾之忧”地忙自我的事情，有的家长不关心子女的教育，不配合教师的工作，甚至拒绝与教师沟通。（2）认为教师决定孩子的一切。一些家长认为孩子的学*好坏学校要负责，家庭起不了什么作用。有的家长虽然把期望寄托在子女身上，“望子成龙”心切，但往往把子女学*的成败完全归因于教师的.职责。（3）缺乏沟通，担心孩子在学校的处境。有的家长认为自我的孩子在教师的手中，不敢发表自我的意见和看法，担心教师会对自我的孩子打击报复。（4）对教师不信任，甚至在与教师交往时感到紧张和恐惧。
其二是来自学校和教师方面的不正确的认识和态度：（1）有些学校和教师错误地认为家长将孩子送到学校来理解教育是有求于自我，和家长没有*等关系，对家长不尊重，任意地向家长提出无理要求，而家长则仅有服从，毫无发表意见和提议的权利。（2）把学生学业和品德上的问题统统归因于家长管教不严，要求家长对学生的问题负全部的职责，视学生的问题为家长的问题，迁怒于家长。（3）以权谋利，利用学生作“人质”，向家长收“赞助费”或提出无理要求，造成家长对学校和教师的不信任，怀疑教师的行为动机，不愿与教师交往，更不可能有良好的意见沟通。
第二、教师与家长因主角差异而引起的矛盾。教师与学生的关系是公务关系，而家长与学生的关系是亲子关系。在对具体问题的看法和处理上，一般地，教师是按原则办事，理智重于感情，而家长多是感情重于理智，有时教师与家长对同一个问题由于个人所站的角度不一样，看法也不尽相同。教师应对的是全体学生，而家长关心的则是他自我的孩子。教师强调普遍性，而家长则强调特殊性；教师对学生的评价一般做的是横向比较。而家长对自我的孩子是做纵向的比较。家长认为自我的孩子已经很努力了，提高很大了，可是教师仍然认为他不够努力，仍然处于后进者的行列。这种差异是很正常的，但它确实经常造成一些矛盾。这就需要教师和家长都需要用“换位思考”的方式来理解对方，矛盾就好解决了。
第三、加强教师与家长间的沟通，相互理解，相互尊重，相互支持。虽然大多数教师和家长的关系是合作*等的，可是在交往中也不可避免地会产生矛盾。教师和家长的矛盾，常常是由于孩子在成长的过程中出现的一些问题所造成的。如有的家长溺爱孩子，孩子存在某些不良的行为*惯，纠正多次，仍有反复等等。对此，教师和家长双方可能会相互责备对方没有教育好学生，把职责推给对方。家长和教师之间在沟通时缺少互相间的尊重和理解，缺少必要的联系与心理沟通，矛盾和隔阂就会越陷越深。这就要求教师与家长要合作默契，互相支持，互相补充，学校教育与家庭教育互相渗透，教育才会更有效。如果教师与家长互不理解，互不支持，互相指责，互相推诿，不仅仅削弱了学校教育的力量，也削弱了家庭教育的力量。据研究证明，经过与家庭联系，取得支持，学校就能更好地给学生以进取的影响，并且父母也能够在学生的学*过程中完善抚养者的主角。这样有利与学生提高学*成绩，促进学校对学生的关注；家长以进取的心态对待学生，使学生的学*本事不断提高。
三、教师与家长建立良好的的合作关系
有关业务联系函
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XXXXXXXX有限公司是国家电网公司旗下从事生物质能综合开发利用专业化公司目前国内已并网发电十个生物质直燃发电项目均由我公司投资建设按照国家电网公司“十一五”生物质能发展规划到2010年我公司将投产约160台机组总装机容量达到200万千瓦其中2008年新开工项目13个投产项目9个
根据公司发展计划今年需新招聘应届毕业生500余人专业涉及电气、电力系统、热动、集控、热工、财会等
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1、发布招聘信息
2、收集应聘学生简历及相关资料
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为保证招聘工作顺利进行我公司提供相关资料（见附件）
请贵校协助为盼！
xx职业技术学院就业办：
我公司于xx年x月x日在贵校举办的`校园招聘会上，经面试、综合测评，拟录用人员45人（名单附后）。经研究，公司将于xx年x月x日（星期二）上午9：00派车在贵校接录用人员到芜湖欧宝机电有限公司工作，并请贵校通知录用人员。录用人员报到须准备如下手续：
1、 就业推荐表、*三个月的体检表原件（如无体检表，到公司后由公司统一组织体检，体检费用自理）；
2、 身份证复印件3份（新身份证需复印正反面）；
3、 一寸照片2张；
4、 生活用品，如棉被、衣服，洗刷用品等；
5、 一月的生活费用（约600元）。
此函
xxx（单位）：
我们受工业与信息化部的委托（见附件），就打印机产品中的有害物质存在状况以及是否将该类产品放入《电子信息产品污染控制重点目录》进行有关调研，敬请贵协助与支持！同时我们郑重承诺，调研过程将遵守有关法律法规，恪守保密的原则，在任何场合不会泄漏贵公司的技术秘密和商业秘密。
请贵单位协助首先准备如下提纲所需资料，以备下一步安排现场调研。对于贵公司的支持与协助，我们表示诚挚的谢意！
此致！
附件：工业与信息化部委托公函
信息产业部电子信息产品污染控制赛宝检验中心
信息产业部电子第五研究所
xx年x月x日
本次调研的联系人：xxx
联系方式：Tel：xxxx
Email：xxxx
本调研项目负责人：xxx
没必要联系的说说
没有必要联系的说说
有些人没必要联系说说
很久没联系的说说
久没联系的问候的句子
好久没联系的说说
很久没有联系的说说
联系与不联系的说说
好久没有联系的说说
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表示很久没联系的句子
没联系不代表忘记说说
形容很久没联系的句子
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好久没联系的古诗词
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你不联系我不联系说说
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朋友好久没联系的说说
古诗有联系的
含联系的古诗
好久没联系的朋友说说
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