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解密成都小升初文言文考试重点
根据最*几年成都小升初真题的出题形式来看，文言文是一个必考的知识点，一般会占到10分左右。对于很多成都小升初的孩子来说文言文是个死穴，以下是小编精心整理的解密成都小升初文言文考试重点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文言文必考的题型有以下三种：
1、解释加点的字词。
2、翻译某句话或者某两句话。
3、能把握文章的中心，回答一些与中心相关的问题。如：？本文的中心是什么？？本文的主人公是怎样的一个人？？读了这篇文章你有什么启发？
有时还会掺杂一些其他的题，不过只要你能把上面三个问题正确地解答了，基本上能得到68分了。
读文言文时，用上以下几个蘑法棒，你就会事半功倍：
蘑法棒一：必读文中给出的注释。结合这些注释，再用上意译法，就可以了解本文的'大意。
蘑法棒二：直译法翻译句子。直译法也即一一对应地翻译每个字，然后把它们组成一句通顺的话。特别是遇到一些重难点的字词或者一些常用字词时一定要准确地翻译，否则就得不到分数的。这些重难点词包括：古今异义词、常见的虚词、通假字、易错的字词等等。这些重难点的字词有时可以结合上下文来猜出其意思。
*五年真题中常见的一些实词：
1、遂居于此（于是）先生遂傲然不复再求（于是）
2、又尝同*读书（曾经）解缙尝从游内苑（曾经）
3、窃见管神色（偷偷地）
4、枭逢鸠（碰到）
文言文中常见的通假字
1、学而时*之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yu）：通悦，愉快。
2、诲女知之乎？是知也。（《论语十则》）
女：通汝，你。知：通智，聪明。
3、扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公））还：通旋，回转，掉转。
4、在肠胃，火齐之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通剂。
5、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通只。
6、日之其所亡。（《乐羊子妻》）亡：通无。
河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）亡：通无。
7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（《为学》）屏：通摒。
8、对镜帖花黄。火伴皆惊忙。（《木兰诗》）帖：通贴。火：通伙。
9、无他，但手熟尔。（《买油翁》）尔：通耳，相当于罢了。
10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（《如梦令》李清照）争：通怎。
11、路转溪头忽见。（《西江月》辛弃疾）见，通现。
才美不外见（《马说》）见：通现。
何时眼前突兀见此屋。（《茅屋为秋风所破歌》）见：通现。
12、满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）坐：通座。
13、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）扳：通攀，牵，引。
14、寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）反：通返。
15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通慧，聪明。
16、一厝逆东，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通措，放置。
17、问渠那得清如许。（《观书有感》）那：通哪，怎么。
18、*连山，略无阙处。（《三峡》）阙：通缺。
19、昂首观之，项为之强。（《闲情记趣》）强：通僵，僵硬。
20、傧者更道，从大门入。（《晏子故事两篇》）道：通导，引导。
21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通何。
22、圣人非所与熙也。（《晏子故事两篇》）熙：通嬉，开玩笑。
23、饰以玫瑰，辑以翡翠。（《买椟还珠》）辑：通缉，连缀。
24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通讵，岂。
25、子黑子九距之。（《公输》）距：通拒，挡。
26、公输盘诎，而曰（《公输》）诎：通屈，折服。
27、舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）有：通又。
28、左手倚一衡木。（《核舟记》）衡：通横。
困于心，衡于虑。（《生于忧患，死于安乐》）衡：通横，梗塞，这里指不顺。
29、虞山王毅叔远甫刻。（《核舟记》）甫：通父。
30、盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）简：通拣，挑选。
文言文《离骚》重点字词汇总
文言文是*传统文化的载体,文言文知识教学是高中语文教学的一项重要内容,下面是小编给大家带来的文言文《离骚》重点字词,希望对你有帮助。
一、掌握下列重点词语
1、掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)
2、谇：謇(jiǎn)朝谇(su)而夕替(谏争)
3、替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)
4、虽：虽九死而未悔(纵然，即使)
5、众女：众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人)
6、蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)
7、遥诼：谣诼(zhu)谓余以善淫(造谣，诽谤)
8、偭：偭(miǎn)规矩而改错(背向，引申为违背)
9、度：竞周容以为度(法度，准则)
10、溘：宁溘(k)死以流亡兮(突然，忽然)
11、异道：夫熟异道而相安(不同道)
12、尤：忍尤而攘诟(罪过)
13、伏：伏清白以死直兮(守，保持)
14、相道：悔相道之不察兮(观察，选择道路)
15、及：及行迷之未远(趁着)
16、止息：驰椒丘且焉止息(停下来休息)
17、初服：退将复修吾初服(当初的衣服，比喻原先的志向)
18、岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子)
19、游目：忽反顾以游目兮(放眼观看)
20、缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多)
21、未变：虽体解吾犹未变兮(不会改变)
二、通假字
1、错：偭(miǎn)规矩而改错(通措，措施)
2、邑：忳(tn)郁邑余侘(ch)傺(ch)兮(通悒，忧愁苦闷)
3、圜：何方圜之能周兮(通圆)
4、离：进不入以离尤兮(通罹，遭受)
5、章：芳菲菲其弥章(通彰，明显，显著)
6、反：延伫乎吾将反(通返，返回)
三、一词多义
1、长：
①长太息以掩涕兮(副词，长久)
②长余佩之陆离(使加长)
2、善：
①亦余心之所善兮(以为是好的)
②谣诼(zhu)谓余以善淫(擅长)
3、以为：
①制芰(j)荷以为衣兮(用做)
②余独好修以为常(认为)
4、修：
①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(美好)
②退将复修吾初服(整理)
③余独好修姱以为常(美，美好)
5、虽：
①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(惟，只是)
②虽九死其犹未悔(即使，纵然)
１、理解课文中诗人的“衷”、“怨”、“悔”的思想感情：
课文首章开篇就写道：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”句中的“太息”意为“叹息”；“掩涕”意为“掩面擦泪”；“哀”属形容词的为动用法，意为“为……哀伤”，全句意为“长声叹息而掩面流泪啊，哀伤人民生活多灾多难”。诗人开篇就抒发自己的哀伤，着一“哀”字，与前句中的“长太息”、“掩涕”相呼应，把概括叙述与具体描写结合起来，有形有声，有因有果，引人深思。这里抒发的哀伤之情，尽管包含着诗人被疏废弃的伤痛，但又丝毫不夹杂个人的荣辱得失，这是诗人热爱祖国、关心民生、革新政治、救亡图存的远大理想难实现时自然而然的情绪反映，其核心是诗人的爱国爱民的精神。在简述了自己被疏废弃的经历后，诗人接着抒发自己的怨恨之情。从诗中看，诗人怨的是“灵修之浩荡”、“终不察民心”，恨的是奸佞小人的嫉妒谣诼以及“工巧”的时俗。这里诗人用简洁的笔墨，为我们描绘当时楚国君王昏庸，奸佞当道，群邪蔽贤，忠臣被逐，黑白颠倒，是非混淆的社会现实。正是这种现状导致诗人被疏废弃，壮志难酬。在揭露了楚国腐朽黑暗的社会现实，抒发自己不与邪恶势力同流合污的志向后，诗人在第八章写自己的悔：“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。”这句意谓“后悔自己当初选择道路时没有看清，我久久伫立而想返回”。这里的“相道”显然指诗人选择实现自己远大政治理想的道路。在经历了被疏废弃的痛苦遭遇后，诗人终于认清了形势，明白了自己理想难实现的原因，于是他决定固守节操，特立独行。节选部分所抒发的这三种感情，连贯而一致，对民生多艰的哀，对君王荒唐的怨，对楚国善于投机逢迎的时俗的恨，对自己相道的悔，其实都源于自己理想的难以实现。但值得注意的是，诗人用“灵修”喻指君心，表现了他对君王的依托之恨。这反映了诗人时代和阶级的局限，他看不到人民的力量，只把实现远大的理想的希望寄托在君王身上，这就使诗人的“哀”、“怨”、“悔”不免显得孤独和清高，也注定了他悲剧性的必然命运。
２、体味《离骚》的比兴手法及其表达效果：
中考语文重点文言文
在日常的学*中，大家都背过文言文吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。相信很多人都在为看懂文言文发愁，下面是小编为大家整理的中考语文重点文言文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱莲说》
01、借莲的形象来写君子既不与世俗同流合污，又不孤芳自赏 的句子是(或：赞美莲花品质的名句)：出淤泥于不染，濯清涟而不妖。
02、借莲形象写君子心胸豁达，通晓事理，行为方正，德名远播的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。
03、借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
04、高度概括莲的可贵品质的句子是：莲，花之君子者也。
05、感慨真的隐士少，而趋炎附势、追逐富贵多的两句是：菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
《论语十则》
01、阐述学*与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
02、论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。
03、阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。
04、阐述关于学*态度的语句是：
(1)敏而好学，不耻下问;
(2)学而不厌，诲人不倦;
(3)三人行，必有我师焉;
(4)知之为知之，不知为不知。
05、阐述关于学*方法的语句是：
(1)学而时*之;
(2)温故知新;
(3)学而不思则罔，思而不学则殆;
(4)默而识之。
06、表现个人修养的语句是：人不知而不愠。
07、孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。
08、论述学*的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
09、中的"逝者如斯夫"一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。
《桃花源记》
01、渔人欲穷其林的原因是：甚异之。
02、描写桃源周边草美花繁的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
03、点明桃源人祖先定居桃源原因的是：避秦时乱。
04、展现桃源人精神面貌的语句(或：突出桃源人和*相处、幸福生活的语句)是：黄发垂髫，并怡然自乐。
05、成语"无人问津"出自《桃花源记》，文中的原句是：南阳刘子冀，高尚士也。闻之，欣然归往。未果，寻病终，后遂无问津者。
06、突出桃源自然环境美好的语句是：土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
07、突出桃源社会生活*静的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
08、文中四个成语是：豁然开朗、怡然自乐、世外桃源、无人问津。
09、表现"村中人"热情待客的语句是：便要还家，设酒杀鸡作食;余人各复延至其家，皆出酒食。
10、表现"村中人"都来关心渔人的语句是：村中闻有此人，咸来闻讯。
《记承天寺夜游》
01、描写夜游看到的景色的语句是(或：为读者勾画出一幅动人的夜景图的语句)：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
02、最能突出庭院景色的语句是：积水空明。
《小石潭记》
01、写潭边茂盛的植物的语句是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂。
02、写潭中游鱼的语句是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动。
03、侧面写出潭水清澈的语句是：俶尔远逝，往来翕忽。
04、借景生情，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的语句是：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
05、中形容溪身形状的语句是：斗折蛇行。
06、形容岸势峭拔多姿的语句是：犬牙差互。
《马说》
01、点明千里马被埋没(或：表明造成千里马"欲与常马等不可得"的原因;或：点明"相马者"的弊病的语句)的原因的语句是：食马者不知其能千里而食之。
02、作者借有关伯乐与千里马的传说将愚妄浅薄的封建统治者比作"食马者";将人材比作"千里马";而以伯乐自喻指的是：能识别人材的封建统治者。
03、点明千里马终生命运的语句是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
文言文《爱莲说》重点字词整理
《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。以下是小编为大家整理的文言文《爱莲说》重点字词整理，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
可：值得蕃（fán）：
多。淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。
染：沾染（污秽）。
濯（zhuó）清涟而不妖：在清水里洗涤过，而不显得妖媚。
濯：洗涤。
清涟：水清而有微波，这里指清水。
涟：水清而有微波。
妖：美丽而不端庄
通：贯通。
直：立。
中通外直：（它的茎）内空外直。
不蔓（màn）不枝：不生枝蔓（wàn），不长枝节。
蔓：名词用作动词，生枝蔓。
枝：名词用作动词，长枝节。
香远益清：香气远播，更显得清芬。
益：更，更加。
亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。
亭亭：耸立的样子。植：竖立。
亵（xiè）玩焉：玩弄。亵：亲*而不庄重。
焉：助词。
隐逸（yi）：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。
牡丹：花之富贵者也：牡丹是花中富贵的（花）。因为牡丹看起来十分浓艳，所以这样说。
君子：指道德高尚的人。
噫（yī）：叹词，相当于现代汉语的“唉”。
菊之爱：对于菊花的喜爱。
鲜（xiǎn）有闻：很少听到。鲜：少。
同予者何人：像我一样的还有什么人呢？
宜乎：宜是应当的意思，这里和“乎”连用，有“当然”的意思。
众：多。
【拓展】《爱莲说》赏析
《爱莲说》的作者是学术界公认的北宋鼻祖------周敦颐，这首诗是他的代表作之一。
全诗举了两个例子：“陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹”，菊，这种花一般是开在百花凋零之后的秋季，迎霜斗寒。菊花的这种品格写出了陶渊明不为五斗米折腰的性格特点，还有不与世俗交往的隐士情怀，第二个例子是围绕牡丹写的，白居易有一首诗叫《买花》，这个花就指牡丹，这首诗中写到的牡丹是富贵和奢靡的象征。接下来作者一转，写出了这首诗的主角莲，前面的两个例子是为自己独爱莲做铺垫。
接下来就开始了对莲的描写，“出淤泥而不染”，写出了莲生长在淤泥中，但并没有受到污染，虽然过了清水的洗濯，但并不显得妖艳“中通外直”，写出了莲光明磊落，胸怀坦荡的品格，“不蔓不枝”写的是它不依附任何的势力，不攀附于达官贵人，“香远益清”写出了香气可以传到很远很远的地方，有美好的名声，莲具有一种独立的品格，这里与前面的两个例子形成了一种对比。
莲和菊、牡丹有什么区别呢？作者认为菊是花中的隐士，而莲是花中的君子，在现实中，许多人都追求荣华富贵的生活，所以三种花分别代表了三种人生的价值追求。君子和隐士相比，他不避世，勇于敢当，知其不可而为之，和追求富贵的人相比，他不追求荣华富贵，而是达则兼济天下，穷则独善其身。
这首诗运用了托物言志的表达方法，作者把自己内心的情感不表达出来，而是寄托在某一个事物上。现在，我们通常叫做咏物作品。
译文
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
注释
晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。陶渊明(365-427)，一名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生（死后谥靖节），东晋浔阳柴桑（现在江西省九江市）人，东晋著名诗人。是著名的隐士。陶渊明独爱菊花，常在诗里咏菊，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”，向来称为名句。自李唐来，世人甚爱牡丹。《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹……每春暮，车马若狂……种以求利，一本（一株）有直（同“值”）数万(指钱）者。甚：很，十分。说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。之：的。可爱：值得怜爱。者：花。甚：很，非常。蕃：多。自：自从。李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。独：只，仅仅。之：主谓之间取消句子独立性。出：长出。淤（yū）泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯（zhuó）：洗涤。清涟（lián）：水清而有微波，这里指清水妖：美丽而不端庄。通：贯通；通透。直：挺立的样子。中通外直：（它的`茎）内空外直。不蔓（màn）不枝：不生蔓，不长枝香远益清：香气远播，愈加使人感到清雅。益：更加。清：清芬。亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。亭亭：耸立的样子。植：树立。可：只能。亵玩:玩弄。亵（xiè）：亲*而不庄重。焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的‘‘啊’’ ‘‘呀’’，助词。谓：认为。隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世；盛：广。君子：指道德品质高尚的人。者：……的人或物。随着前面的名词而变化，例如：“有黄鹤楼者”中的者意思就是……建筑噫：感叹词，相当于现在的"唉"。菊之爱：对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。（一说为“宾语提前的标志”）鲜（xiǎn）：少。闻：听说。同予者何人：像我一样的还有什么人呢？宜乎众矣：（爱牡丹的）应当有很多人吧。宜乎：当然（应该）。宜：当。众：众多。
逐句翻译
⒈水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。水陆上草本木本的花，值得喜爱的有很多。⒉晋陶渊明独爱菊。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。⒊自李唐来，世人甚爱牡丹。从唐朝以来，人们十分喜爱牡丹。⒋予（yú）独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖，我（却）[1]唯独喜爱莲花从淤泥里生长出却不受（淤泥）沾染，经过清水洗涤，但是却不显得妖媚。⒌中通外直，（它的枝干）中间贯通，外表笔直，⒍不蔓（màn）不枝，不缠生藤蔓，不旁出冗枝或：不长藤蔓，不生枝节，⒎香远益清，香气传播得越远越显得清幽，⒏亭亭净植，笔直而洁净地立在那里，⒐可远观而不可亵玩焉。（人们）只能远远地观赏（它们）却不能亲*而不庄重地玩弄它。（焉：句末语气词，相当于现代汉语中的“啊”“呀”等语义虚词。）⒑予谓菊，花之隐逸者也；我认为菊花，是花中的隐士；⒒牡丹，花之富贵者也；牡丹，是花中富贵的花；⒓莲，花之君子者也。莲花，是花中的君子。⒔噫！菊之爱，陶后鲜有闻。唉！喜爱菊花的（人），自陶渊明以后就很少有听闻了。⒕莲之爱，同予者何人？喜爱莲花（的人），和我一样的还有谁？⒖牡丹之爱，宜乎众矣。喜爱牡丹（的人），应该（当然）有很多人了！（宜：当然）
文言文《鱼我所欲也》重点字词整理
在现实学*生活中，大家对文言文一定不陌生吧？文言文是与骈文相对的，奇句单行，不讲对偶声律的散体文。要一起来学*文言文吗？下面是小编整理的文言文《鱼我所欲也》重点字词整理，欢迎阅读与收藏。
文言文《鱼我所欲也》重点字词整理
1、心：天性，天良
2、熊掌：熊的脚掌，是极珍贵的食品。
3、得兼：即“兼得”，同时获得。兼，同时进行几件事或据有几样东西。得：得到。
4、舍鱼而取熊掌者也：取：选取。舍生而取义者也：取：求取。
5、所欲有甚于生者，甚：超过; 于：比。
6、苟得：苟且取得。这里是“苟且偷生”的意思。
7、所恶：讨厌的(事物)。恶，憎恨，讨厌。
8、患：祸患，灾难。
9、辟：通“避”，躲避。下同。
10、 如使：假如，假使，下文“使”同义。
11、 凡可以得生者：一切可以得到生存的办法。者，……的办法。
12、 何不用也：什么手段不可以使用呢?
13、不为：不愿意这样做。
14、由是则生而有不用也：按照这种方法就可以生存，但是有人却不用它。由是，按照这种方法。是，指示代词，指某种办法。
15、非独：不单，不仅。独，只，仅仅。
16、是：这。
17、勿丧：不丢掉。丧：丧失，丢失。
18、箪：古代盛饭用的圆竹器。可译为“竹篮”
19、豆：古代一种食器，高足，上呈圆盘形。有木制，陶制等，用来盛肉或其它食品。
20、呼尔而与之：意思是没有礼貌地吆喝着给人吃。尔：语气助词。《礼记·檀弓》记载，有一年齐国大饥荒，黔敖在路上施舍粥。有一个饥饿的人用衣袖遮面而来，黔敖吆喝着让他吃粥。他说，我就是不肯吃嗟来之食才落到这般地步的。这人始终拒绝侮辱性的施舍，后来饿死了。呼：吆喝、轻蔑地，对人不尊重。而，连词表修饰。
21、蹴(cù)：用脚踢 与：给。
22、不屑：因为轻视而不肯接受，这里是不愿意接受的意思。屑，认为值得，长于“不”连用。
23、万钟则不辩礼义而受之：如果不辨别它是否合乎礼与义就接受*厚禄。万钟，这里指*厚禄。钟，古代的一种量器，六斛四斗为一钟。则，连词，这里表假设。“辩”通“辨”，辨别。
24、 何加：有什么益处。 加：好处。
25、为：为了。下文“向为”“今为”的“为”都念“wei(四声)”。
26、奉：侍奉。
27、 所识穷乏者得我与：所认识的穷困贫苦的人感激我吗?得我：得于我，感激我的恩德。得，通“德”，恩惠，这里是感激的意思。
28、乡为身死而不受：从前(为了“礼义”)，宁愿死也不接受(施舍)。乡通“向”，原先，从前。
29、 已：停止，放弃。
30、 本心：天性，天良。本来的思想，即指“义”。
31、是故：因此。
32、能：能够。
33、行道之人：路上饥饿的行人。
34、已：停止，放弃。
扩展：原文
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
《鱼我所欲也》简析鉴赏
一、译文及注释
1、译文
鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。
*厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，*厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。
2、注释
1、 选自《孟子·告子上》。
2、 苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。
3、 患：祸患，灾难。
小学必背文言文和意思（通用10篇）
导语：文言文在*些年的小升初考试中也越来越受重视，因为时代距离现在久远，很多字词等现代孩子理解起来还是非常困难的。下面由小编为大家整理的小学必背文言文和意思，希望可以帮助到大家！
【原文】
钟毓(yù)兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐(mèi)以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰:"酒以成礼，不敢不拜。"又问会何以不拜，会曰:"偷本非礼，所以不拜。"
(选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》)
【注释】
1.托:假装。
2.酒以成礼:酒是用来完成礼仪的。
3.以:用来，连词，表目的。
4.值:正好。
5.寝:睡觉。
6.因:趁机。
7.时:当时。
8.而:连词，表承接。
9.而:连词，表转折，译为却、但是。
10.既而:过了一会儿。
11.何以:为什么。
12.觉:醒。
13.值:当......时。
14.且:尚且，姑且。
15.且托寐以观之:姑且装睡看看他们怎么样。
16.既而问毓何以拜:随后父亲问钟毓为什么要行礼。
17.共:一同。
【文言知识】
释“觉” 上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“发觉”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。
【参考译文】
钟毓兄弟小时候在父亲午睡的时候，趁机一起偷药酒喝。他们的父亲当时已发觉，暂且故意装睡，看他们怎么样。钟毓行礼后才喝酒，钟会只喝酒不行礼。随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓回答说:"酒是用来完成礼仪的，不敢不行礼。"又问钟会为什么不行礼，钟会说:"偷，本来就是非礼的行为，所以用不着行礼。"
【原文】
公明仪为①牛弹清角之操②，伏③食如故④。非牛不闻，不合其耳⑤也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣⑥，即掉⑦尾奋⑧耳，蹀躞⑨而听。(选自汉·牟容《理惑论》 载于 南朝梁僧佑《弘明集》)
【注释】
①为：给。
②清角之操：高雅的曲子。
③伏：趴着。
④故：从前。
⑤耳：耳朵听。
⑥鸣：鸣叫声，作名词。
⑦掉：摇摆。
⑧奋：竖直。
⑨蹀躞(dié xiè)：小步走。
【参考译文】
公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃草。牛并非没有听见，而是这种曲调不适合它听罢了。公明仪于是用琴模仿蚊牛蝇的叫声，(以及)孤独小牛犊的声音。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着。
【原文】
常羊学射于①屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道②乎?楚王田③于云梦④，使⑤虞人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋交⑨于王右。王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而过，翼若垂云⑿。王注矢于弓⒀，不知其所射。养叔⒁进曰：“臣之射也，置⒂一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣!”
《郁离子》
【注释】
①于：向。
②道：道理。
③田：同“畋”，打猎。
④云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。
⑤使：让。引：拉。
⑥虞(yú)人：古代管山泽的小官吏。
沈阳有五大重点小学
沈阳作为辽宁省的首府,其中有多所重点的知名小学,以下是小编为大家整理沈阳有五大重点小学相关内容，文章希望大家喜欢！
第一：辽宁省实验学校小学部
创办于1957年，是一所实验性、示范性“窗口”学校，1999年开始实行九年一贯制，是辽宁省内第一所城区九年一贯制学校。师资力量雄厚。
第二：沈阳市铁西区勋望小学
铁西区勋望小学始建于1946年，是一所具有悠久历史丶辉煌业绩和优良传统的学校。在教学中深入开展了课堂教学模式的研究，并注意学生创新能力的培养，使学生主动、健康、活泼的发展。
第三：东北育才双语学校小学部
于2005年创办的一所含小学、初中和高中的全日制寄宿学校，东北育才双语学校注重打好基础，课程设置首先保证完成国家规定的课程内容外，优化英语教学。学部从一年级开始实行中外英语教师合作授课，全英教学贯穿课堂始终，注重培养学生的英语学*兴趣和*惯。
第四：沈阳市*路第一小学（*路一小）
沈阳市皇姑区*路第一小学是辽宁省人民*确定为首批办好的重点小学，后又被市、区*确定为窗口学校。学校拥有设备齐全的'音乐教室、舞蹈练功室、语言室、自然教室、美术教室、劳技教室，还有功能先进的电化教室等。
第五：沈阳市和*大街第一小学（和*大街一小）
沈阳市和*区和*大街第一小学创建于1919年，是一所具有悠久历史和光荣传统的学校。学校几十年来涌现了一批全国、省、市知名教育专家和优秀教师，培养了一大批在国际、国家、省、市各类大赛中获奖的学生。
拓展知识：
虽然学区是这么划片的，但并不代表居住在学区内的适龄儿童，就可以顺利入学。沈阳各区对适龄儿童的入学条件要求略有不同，但基本要求都是：两证合一、户籍满三年，同一住房三年内只准安排一个孩子入学。
1、所谓“两证合一”，即户口簿、房证两证统一，人户不分开，而且学生与父母同住。
2、所谓“户籍满三年”即入学儿童户籍转入时间满3年。
3、所谓“同一住房三年内只准安排一个孩子入学”，是为了防止不公*竞争，甚至出现挂户入学的情形出现。
苏州重点小学排名
一般6——12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。下面是小编分享的苏州重点小学排名，希望能够帮助到大家。
苏州重点小学排名
1、苏州市实验小学。
2、苏州市沧浪区实验小学。
3、*江实验学校小学部。
4、苏州市敬文实验小学。
5、苏州外国语学校小学部。
6、苏州市*直实验小学。
7、苏州市彩香实验小学。
8、苏州市善耕实验小学。
9、苏州市苏苑实验小学。
10、苏州园区星海学校小学部。
部分小学简介
1、苏州市实验小学
清光绪三十一年（1905年），江苏两级师范学堂附属两等小学堂成立；其后七易校名，三易其址；1973年1月，更名为苏州市实验小学校。据2020年12月学校官网显示，学校占地面积80亩，建筑面积64000*方米；有60个小学班，18个幼儿班，共3037名学生；有专任教师225人。
2、苏州市沧浪区实验小学
苏州市沧浪实验小学系由苏州市天赐庄小学和苏州市振华小学于1958年2月合并而成。学校前身之一天赐庄小学系1902年由美国监理公会创办的景海女塾（后改名为景海女子师范学校）附设的小学部。学校的.另一前身振华小学是1906年由爱国人士王谢长达、王季玉母女创办、主持的振华女子中学的附属小学。王氏母女创办学校，旨在培养有用人才，振兴中华。
3、*江实验学校
苏州市*江实验学校的历史可追溯到南宋咸淳元年（1265年），到明代嘉靖二十年（1541年）迁至新学前今址，其规模仅次于苏州府学。至清雍正年间，县学更名为长洲元和县学（简称长元县学），大成古殿与十八株古银杏相伴至今，成为校园一景。七百五十载风雨历程，七百五十载钟灵隽秀，成就了*江实验博大精深的文化底蕴。
4、苏州市敬文实验小学
苏州市敬文实验小学是一所历史悠久的学校。它位于市内著名宝塔--北寺塔附*，前身为“吴县公立第二半日制学堂”，创办于清光绪卅三年(公元1907年），堂址在西北街天后宫内。**后，人民*接管学校，名为苏州市北街中心小学，1970年迁至皮市街敬文小学地址。
5、苏州外国语学校
苏州外国语学校（Suzhou Foreign Language School），简称“苏外”，位于苏州市虎丘区竹园路，占地面积104亩，总建筑面积4万多*方米。创建于1994年。
苏州外国语学校本着“素质培养，文化关怀”的教育理念，“着眼于未来的教育才有教育的未来”的教育追求。从幼儿园到高中，每个学段都分为国际部、实验部，“双轨制”并行带来学校协调、优质、高位的发展。其中，小学首创AC实验班、英特班、淑女班，开设海外班；初中设有AC英才班、菁英女班、绅士班等特色班级；高中部面向国内高考的有英才班和实验班，面向国外名牌大学的有AP课程、A-LEVEL课程、海外OC项目和西班牙语班。除英语外，学校同时开设德语、西班牙语、日语、法语、*语五门小语种课程，向深度和高度延伸，打造“多语种+”理念。
宁波重点小学排名
小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。以下是小编为大家整理宁波重点小学排名相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
宁波重点小学排名
1、宁波江东实验小学。(原四眼碶小学)
2、宁波市江东中心小学中山校区。
3、宁波市江东外国语实验小学北校区。(太古小学)
4、宁波市黄鹂小学。
5、宁波市江东外国语实验小学。
6、宁波市镇安小学。
7、宁波市江东第二实验小学。
8、宁波市江东中心小学华光校区。
9、宁波市通途小学。(行知实验小学)
10、宁波市曙光小学。
11、宁波市幸福苑实验学校。
12、宁波市栎木小学。
13、宁波市东柳小学。
14、宁波市新城第一实验学校小学部。
15、宁波市荷花庄小学。
16、宁波市李惠利小学。
17、宁波市戎徐小学。
18、宁波市白鹤小学。
19、宁波市江东实验小学。
20、宁波市江东区实验小学。
21、宁波江东中心小学。
拓展相关
宁波江东实验小学：
江东实验小学原名四眼碶小学，创建于1913年2月，现坐落在宁波市鄞州区新河路上。学校历来以办学严谨、质量较高而著称。2003年9月，在各级*和领导的关心支持下，江东实验小学新校舍落成，学校占地面积1.6万*方米，建筑面积1.4万*方米，拥有40个教室，18个专用教室，大型体育馆、室内游泳池、千兆网等全市一流的现代化教学设施。学校现有36个教学班，学生1800余名，教职工86名。2012年9月，樱花校区已正式建成并开始教学，地址在宁波市鄞州区东郊路126号。
宁波市江东中心小学中山校区：
江东中心小学创办于1954年，99年移址新校于美丽的樱花公园之南（华泰街99号），2001年又新建华光分校（福明路757号）。现占地约20199*方米，建筑面积约15000*方米，至2008年，学校共有47个教学班，约2000名学生，约114位教师，其中，市区名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等约40名。学校各类设施齐全，是第一批区现代化二星级学校。
学校根据"为学生未来"的办学宗旨，树立将"品位和形象融入教师，将科研和创新融入教育"的理念，提出了学校工作"以德为根"、教师管理"以理为主"、队伍建设"以导为本"、课堂教学"以学为本"、教育活动"以能为本"、教育研究"以质为本"的工作思路，进行了减负增效、宁波江东中心小学中山校区双主互长、小课题研究等实验研究。
全校教师共同改革学科课程、尝试实践课程、开发环境课程，以教师的勤勉、探索、超越精神，培养快乐、负责、创新的学生。
宁波市江东外国语实验小学北校区(太古小学)：
太古小学是宁波市江东区一所年轻的学校，她创建于1996年9月，学校占地面积10107.30*方米，建筑面积6200*方米，建校之初只有4个班级，8名教师，规模较小。经过太古全体教师8年辛勤的'耕耘，现有19个班级，782名学生，特长生比例达37%，在太古这片热土上已有一定的知名度和影响力。学校已有42名教职工，其中本科学历16人，大专学历22人。几年来，学校不断加强师资队伍建设，目前拥有小学高级教师18人，区级教坛新秀7人，市级教坛新秀2人，区骨干教师2人。学校教学设施完善，现代化教学初具规模：设有音、体、美、劳、舞蹈、实验、综合电教、计算机、多功能图书阅览室等专用教室，校内有闭路电视系统、校园音响系统，还建成了学校局域网，班班都有自己的网页，每位教师也都有拥有自己专用的办公电脑，实现了教学现代化、办公现代化的目标。一直以来，学校围绕“创人民满意教育，一切为了学生”的办学宗旨，以科研为先导，以质量促发展，融传授知识、培养能力及提高素质为一体，改革课堂教学模式和教学方法，以培养学生创新精神和实践能力为重点，积极推进新课程改革，努力朝市级现代化学校迈进。我校已先后荣获了区卫生先进单位、三级绿化先进单位、学生行为规范达标学校等荣誉称号。
古诗文言文名句
在学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的`古诗很是熟悉吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。什么样的古诗才经典呢？以下是小编整理的古诗文言文名句，仅供参考，大家一起来看看吧。
NO.1天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑》
NO.2良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。——明·汤显祖《牡丹亭》
NO.3盛名之下，其实难副。——范晔《后汉书·黄琼传》
NO.4小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》
NO.5清水出芙蓉，天然去雕饰。——唐·李白《论诗》
NO.6问渠哪得清如许，为有源头活水来。——宋·朱熹《观书有感》
NO.7衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。——唐·李贺《金铜仙人辞汉歌》
NO.8玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
NO.9绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋·宋祁《玉楼春》
NO.10绳锯木断，水滴石穿。——班固《汉书》
NO.11山高月小，水落石出。——宋·苏试《后赤壁赋》
NO.12出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——唐·杜甫《蜀相》
NO.13与朋友交，言而有信。——《论语·学而》
NO.14苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。——唐·秦韬玉《贫女》
NO.15正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龟年》
NO.16野火烧不尽，春风吹又生。——唐·白居易《赋得古原草送别》
NO.17敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》
NO.18塞翁失马，焉知非福。——《淮南子·人间训》
NO.19不塞不流，不止不行。——唐·韩愈《原道》
NO.20言者无罪，闻者足戒。——《诗经·大序》
NO.21忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
NO.22工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
NO.23山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋·陆游《游山西村》
NO.24酒债寻常行处有，人生七十古来稀。——唐·杜甫《曲江》
NO.25富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》
NO.26朱门酒肉臭，路有冻死骨。——唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
NO.27独学而无友，则孤陋而寡闻。——《礼记·杂记》
NO.28三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
NO.29水至清则无鱼，人至家则无徒。——班固《汉书·东方朔传》
NO.30千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐·杜牧〈江南村绝句》
NO.31沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——唐·刘禹赐《酬乐天扬州初逢*上见赠》
NO.32千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。——宋·辛弃疾《南乡子》
NO.33不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——元·高明《琵琶记》
NO.34天网恢恢，疏而不漏。——《老子·七十三章》
NO.35流水不腐，户枢不蠹，动也。——《吕氏春秋·尽数》
NO.36机不可失，失不再来。——《新五代史·晋书》
NO.37姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——唐·张继《枫桥夜泊》
NO.38春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜州》
NO.39山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》
NO.40出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——宋·陆游《书愤》
NO.41梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·梅尧臣《雪梅》
NO.42得道者多助，失道者寡助。——《孟子·公孙丑》
NO.43暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——宋·洪林《西湖》
NO.44其曲弥高，其和弥寡。——宋玉《对楚王问》
NO.45登山则情满于山，观海则意溢于海。——南朝梁·刘勰《文心雕龙》
NO.46及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》
NO.47橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。——《晏子春秋》
NO.48但愿人长久，千里共蝉娟。——宋·苏试《水调歌头》
NO.49千里之行，始于足下。——《老子·六十四章〉
小学的重点文言文古诗
小学毕业的文言文和古诗
小学必背的古诗和文言文
小学学的文言文和古诗词
小学升初中的古诗文言文
小学古诗词文言文的难度
小学到高中的古诗词及文言文
小学生必背的文言文古诗文
小学所有要背诵的古诗跟文言文
小学专门讲古诗和文言文的书
小学六年的古诗词和文言文
小学部编版的古诗文和文言文
安徽小学到高中的古诗文言文
小学生必读的古诗词和文言文
小学生读的古诗词和文言文书
重阳节的文言文及古诗
重阳节的文言文或古诗
小学古诗中的重点句子
文言文古诗词的特点
重阳节的古诗文言文
小学古诗课题研究的重点
小学六年的重点古诗词
初三要学的文言文古诗
中学学的古诗文言文
古诗词文言文的学*
不是文言文的古诗
古诗是用文言文写的吗
礼的文言文古诗
爱学校的古诗文言文
初一学的古诗文言文
