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①十五岁的她，倔强，叛逆，经常逃学去网吧，还跟社会上一些人有了来往。不管母亲怎样苦口婆心地劝说，甚至哀求，她依然如故。
②那次她逃学跟一帮朋友出去爬山玩，偏找陡峭的地方走，结果摔下山泉。所幸并无大碍，只是右腿骨折。打上石膏，医生说，须躺在床上静养三十月，右腿不能乱动。
③病房里静悄悄的，她那些朋友早就不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一阵疼袭来，她心里忽然浸过无边无际的恐惧，反复纠缠着母亲问：“我的腿是不是再不能走路了”母亲一遍遍耐心地跟她说：“会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。”
④她哪里受过这样的苦呢，只嚷嚷著难受，她发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她。自己因为疼痛和难受，病房里的时光，慢成了黑白的长镜头，昼夜似乎都已不再分明，她觉得每一分每-秒都是煎熬。
⑤母亲耙掌里的君子兰①搬了来，放在病房的窗台上。母亲说：“这是你十岁时从外婆家里搬回的，刚开始你勤快地天天浇水，差点浇坏了……”她转过头，望一眼那苍绿的君子兰，摇摇头说，不记得了。
⑥几天后，从君子兰旁边拱出两片小小的嫩叶儿，探头探脑的，都以为是棵草。随着叶子渐渐长大，母亲冲着她惊讶地说，原来最一棵牵牛花啊。她侧头望过去，细细的茎蔓，嫩绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢。母亲找来一根竹竿插上，纤细的茎蔓便顺着竹竿向上攀爬着。白的墙，白的床单，那一抹新绿格外引人注意。牵牛花的茎蔓攀着竹竿一圈一圈向上，她一圈一圈数着，1，2，3……她想起了蹦跳着一级级数台阶的快乐，想起了走在阳光下轻快自在的感觉。她第一次意识到，原来，她曾经拥有么多快乐和幸福。她渐渐安静下来，不再乱发脾气，不再吵嚷哭闹。
⑦早上醒来，她的眼光，常不由自主地望向窗台，心里满是期待：牵牛花的蔓又长高了没有?每一次她都不曾失望。纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台，缠绕得绿意盎然。
⑧寂静的病房里，她安静地望着窗台上的牵牛花。以前，她见过路边的牵牛花，但她从来不知道， 牵牛花的藤蔓是如此蓬勃，每时每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦，每天清晨，它都会让她惊异，呀，又长这么高了。
⑨牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，一心，也就跟着柔软细腻起来。牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待。她再也教不清牵牛花的蔓蛲了竹竿多少田，只看到，每一片叶子，都朝向窗外的阳光。
⑩牵牛花开的时节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。
⑾多年后，她接母亲来家里住，母亲看着满阳台的牵牛花，笑着问：“怎么都是牵牛花啊?”她答道：“喜欢啊!”
⑿她忽然想起问：“那年，那盆君子兰一直都放在室内，怎会长出牵牛花啊?”
⒀“我特意种上的。”母亲淡淡地说。
⒁她愣在了一旁，心里缠缠绕绕的都是那一窗浓绿的牵牛花。
(有删改)
【注】①君子兰：多年生草本植物，根肉质，叶子宽带形，花漏斗状，红黄色。喜湿润，过度浇水易致病。
18.文中的牵牛花，一路伴随着“她”的成长。请结合课文内容，完成下列表格。(6分)
a 掉伤住院时 ①
b 回校读书时 牵牛花和她一起绽放
c 长大独立后 ②
d 得知真相后 ③
19.联系具体语境，回答下列两小题。(4分)
(1)请说出你对第⑦段中加点词语“牵”的理解。(2分)
答：
(2)简要说说第⑤段划线句子的省略号中所隐含的意思。(2分)
20.请结合上下文赏析文章的`第⑩段。(4分)
答：
21.阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)
【链接】医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。
他看到的只是光秃秃的一堵墙。(泰格特《窗》)
本文中的第⒀段与链接材料中“他看到的只是光秃秃的一堵墙”在写法上有相似之处，请说出两位作者这样设计的用心有何异同。
答：
我种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
（1）“老把戏”指的是什么？用“——”在短文中画出来。
（2）你从（）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜。
A、生长迅速，内心惊喜
B、寻找新泥，悉心照料
C、制作架子，不想开花
D、每日观赏，寄托心情
（3）为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”的原因是__________________________。作者从________________________感受到了生命的力量，得到了乐趣。
参考答案：
（1）藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。
（2）B
（3）作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理出乎意料的牵牛花的变化中.
牵牛花蔓
①不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点儿，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功，因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯敝不堪了。
②无意中我种上了牵牛花，当然不把它当做一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛花一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人和自然的是这样少，而它报答人和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。
③牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，虽然它的花形花色，但都开朗明净，朴素大方，都是别有一番风致。特别是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕。
④牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。
⑤但是，我发现有不少牵牛花的枯蔓以至主蔓，一经下垂几天之后就一定枯萎而死，决不例外。原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一它们因为没有附着乏处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。
⑥我真的敬重起牵牛花束了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀!
1．第①段中写山茶白兰之类的名花难以养活，目的是什么?（答案不超过15字）（2分）
2．第②段中“它取之于人和自然的是这样少，而它报答人和自然的却是这样多”的两个“这样”各指代什么?（每项答案都不超过10个字）（2分）
3．文章第③段末句中的“心地”指的是什么?（答案不超过10个字）（2分）
4．文章对牵牛花由喜爱到“敬重”，原因是什么?（2分）
5．下列对文章内容和艺术的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（2分）
A．文章由山茶、兰花引出牵牛花，这是一种由远而*，衬托性的写法。
D．文章第②段把牵牛花比喻为奉献多而索取少的人，引出对它的赞美。
C．文章第③段着重写牵牛花的形色，以和下文写其品格相映衬。
D．文章第⑥段中“真的敬重”和第②段中的“尊敬”相照应，且在抒情上又更进了一层。
E．全文中心是借牵牛花“取于人和自然的少”而“报答人和自然的多”这一特点赞美社会上多奉献而少索取的人。
《牵牛花蔓》答案
1、反衬牵牛花易种易活。
2. ⑴一天只须浇两次水。⑵开花多，花期长。
3、牵牛花的精神品格。
4、牵牛花具有追求光明，不断向上、决不后退的品格。
5、BE
钢琴上的牵牛花
⑴“我不要！你走开！我再也不想见到你！”蓝依大声地喊道。“依依，我不是你想的那样！”罗纹苦苦的哀求着蓝依。在这吵架声中，蓝依拿起行李就往外走。走到门口她回头说：“别以为你送了我一朵我最喜欢的花我就可以接纳你！”蓝依重手重脚地就往门外走，并且用最大的力气把门关上了。罗纹跪了下来，用手捂住嘴，流出了冰凉的泪水。
⑵罗纹是蓝依的后妈，罗纹对蓝依很好，但是蓝依都不看在眼里。蓝依的亲妈妈因为突发心脏病去世后，蓝依的爸爸就和罗纹在一起结了婚。母亲去世的事情令蓝依非常难过，每天几乎都是以泪洗面，心里对罗纹有些怨恨。
⑶蓝依拿着行李走在大马路上，天空有些昏暗，天色渐渐暗了下来。突然下起了倾盆大雨。雨水落在蓝依的肩上，头发也湿了。蓝依真想把时间凝固在这一分一秒……此时此刻的她真的有想死的感觉。
⑷蓝依找了一个宾馆住了下来，她已经很疲倦了，躺在床上立刻昏昏欲睡。她不知道雨越下越大，更不知道此时此刻的罗纹正在找她。
⑸第二天，蓝依被一曲钢琴声吸引了过去，她走过去，很好奇是谁在弹钢琴，没想到是罗纹，蓝依心想：她怎么会弹钢琴？她不是什么都不会的吗？罗纹站起身准备向门口走出去，一不小心撞到了蓝依“依依？你怎么在这里？你昨天去哪里了？着急死我了！”此时的罗纹有一大堆问题想问蓝依，可是蓝依只是低头不语，什么话也不说。罗纹猜透了蓝依的心思，蓝依肯定想问自己怎么会弹钢琴。罗纹摸摸蓝依的头说道：“这个曲子是我刚刚学的，随便乱弹的！”蓝依还是低头不语。
⑹罗纹试图把蓝依拉走，可是蓝依像是被用502强力胶粘在那里了一样，根本拉不动。罗纹对蓝依说：“依依，我再给你一点时间吧！你明天来找我好吗？给我你准确的答案，到底是回家还是不回家。”
⑺等罗纹走后，蓝依走到钢琴前面轻轻地弹了弹，然后掉下了几颗眼泪，她回想起了以前的事情：“妈妈！这个是什么呀？”蓝依问妈妈，蓝依的妈妈微笑着对她说：“这个叫做钢琴，以后依依弹钢琴给妈妈听好吗？”蓝依调皮地点了点头。
⑻蓝依走到钢琴边，趴在钢琴上大哭起来：“妈妈，你还没有听我弹钢琴呢！”罗纹在门外偷听到了蓝依的哭喊，心里颤抖了一下，她再回头望了望准备走出门的蓝依。罗纹含着泪跑走了。
⑼第二天，蓝依再次走进钢琴室，她看见钢琴上还多了一样东西——牵牛花。蓝依知道这是罗纹送给她的。罗纹突然走了进来，对蓝依温柔地说：“依依，跟我学钢琴吧！”蓝依扭过头，轻轻地点了点头。虽然蓝依很讨厌罗纹，可是为了学钢琴她再讨厌的人也愿意跟着学。
⑽罗纹教着教着，心口突然痛了起来。可是为了不让蓝依分心，罗纹强忍着上课。
⑾蓝依弹的钢琴越来越好听了，当她再次走到钢琴前坐下的时候，接到了一个电话：“依依，我是爸爸，你罗纹阿姨现在在医院里躺着呢！……”罗纹生病蓝依从未那么激动过，这是第一次。蓝依快速地赶到了医院，“罗纹怎么样了？” “依依，罗纹可能得了心脏病，刚才突发了，倒在了马路边……”蓝依的爸爸还没说完就被蓝依打断了 “别说了，带我去见她！”
⑿“罗纹阿姨，睁开眼睛吃点水果吧！”蓝依温柔地对罗纹说，蓝依第一次对罗纹那么温柔，也是第一次那么关心罗纹。罗纹的眼睛微微睁开了说：“依依，能叫我一声妈妈吗？”蓝依哭着喊道：“妈妈！”她们两个紧紧拥抱在了一起……。
⒀罗纹病好后，蓝依和罗纹一起开了一个钢琴班，好多小朋友到那里去学。她们在这个宽敞的钢琴室里摆上了许多的牵牛花。也在每一台钢琴上摆了一朵牵牛花……。
小题1:文章的标题有什么作用？（4分）
小题2:文章第⑶段划线句在文中有什么作用？（4分）
小题3:文章第⑼段中蓝依为什么“为了学钢琴她再讨厌的人也愿意跟着学”？（3分）
小题4:读了本文后你得到了哪些启示？（4分）
参考答案：
小题1:点明文章的主要内容；用牵牛花象征着蓝依和母亲之间爱的牵绊，点出人与人之间相互理解支持的可贵，点明文章中心；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
小题2:渲染当时冷清凄凉的氛围，烘托出蓝依失落、难过、绝望的心情，推动情节的发展。
小题3:因为她爱的的亲生妈妈，而且答应了妈妈要学会弹钢琴并弹钢琴给妈妈听，她一定要学会钢琴实现自己的承诺所以为了学钢琴她再讨厌的人也愿意跟着学。（意思对即可）
小题4:母亲永远是我们心灵的避风港，无论什么情况下母爱永远不会减少，我们要学会理解；我们要学会在悲伤中坚强，学会和身边的亲人相处，不要用自己的痛苦去伤害无辜的人；要像牵牛花一样把爱悄悄的传递。（意思对即可）
小题1:试题分析：“文章的标题的作用”是审题的要点，初读题目，便可使我们产生好奇心，即：吸引读者，激发读者的阅读兴趣。等我们读完文章就可以体会出“钢琴上的牵牛花”这个题目中的“牵牛花”既是蓝依最喜爱的花，也象征着后妈对她的爱和理解。本文讲述的即是钢琴上的牵牛花的故事，因此它也点明文章的主要内容。
小题2:试题分析：“天空有些昏暗，天色渐渐暗了下来。突然下起了倾盆大雨”此句明显是景物的描写句，根据上下文可知，这是蓝依在和后妈赌气跑出家门之后的景物描写，它渲染了当时凄冷的氛围，烘托出蓝依难过、绝望的心情，同时也推动了故事情节的发展。
小题3:试题分析：“为了学钢琴她再讨厌的人也愿意跟着学”此句出自第九自然段，此段前面有“她回想起了以前的事情……以后依依弹钢琴给妈妈听好吗？” “蓝依走到钢琴边，趴在钢琴上大哭起来：“妈妈，你还没有听我弹钢琴呢！”这样的语句，由此可知，弹钢琴给妈妈听是蓝依答应妈妈的事，为了实现自己的承诺再讨厌的人也愿意跟着学。
小题4:试题分析：文中的主要人物是蓝依和后妈，我们可以从两个人中任选其一得出启示。比如从蓝依身上，我们看到了知错能改，在看到了后妈对自己真心的关爱后，“她们紧紧拥抱在了一起”，从后妈身上，我们看到了人性的美，生活的美好。总体上感受这个故事，我们可以明白，我们要学会理解，学会在悲伤中坚强，学会和身边的亲人相处……
我种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
《牵牛花》说课稿
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《牵牛花》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1.认识课文中的生字，读准"蒙蒙亮"、"蔓儿"、"冲"等难读的字。
2.能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。
3.体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。
教学重、难点： 体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 揭题：直接出示课题：小鸟和牵牛花
同学们，今天我们要来学*一个有趣的童话故事，题目叫《小鸟和牵牛花》
二、 初读课文，识字通文
1、"小鸟和牵牛花"之间啊发生了一个感人的故事！请小朋友赶快把书翻开，自己去读读！注意听清老师的要求： 遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。
2、出示词语：鸟窝 喇叭 榆树 凤仙花
缠在陪你 终于 发愁 嗒嘀嗒
玩儿蔓儿 冲着 蒙蒙亮
3、看，小鸟要来考考大家了。自己先读读！
4、哪位小朋友愿意来当当小老师领读？（适时指导儿化音"玩儿 蔓儿":出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是"蔓儿"——看，这就是牵牛花的"蔓儿",它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师再来读一遍。）
5、谁想读给大家听听？这样，一人读两个吧！（适时指导多音字"冲着 蒙蒙亮"）。
6、接下来小鸟还加大难度：去掉了拼音帽子并打乱了它们的顺序。我们来开列小火车！
三、再读课文，整体感知，了解植物。
1、生字宝宝我们都认识了，课文到底讲了一件什么事呢？请同学们分自然段读一读课文，然后想一想上面的填空！
出示： 小鸟（ ）了，它请（ ）和（ ）来陪它，可是它们都无能为力。最后，（ ）自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病马上好了。
2、生个别说，齐说。
3、小朋友仔细看看，小鸟有哪些植物伙伴呢？ 生说：小草、凤仙花、牵牛花、榆树。
四、研读课文
1、小鸟和它的这些植物伙伴一起住在同一个院子里，每天一起生活、一起玩耍，过着快乐的日子。下面就请小朋友带着这种快乐的心情一起读读第一自然段！
2、研读第二小节 朗读指导
（1）师：可是有一天，小鸟生病了，它病得很严重吗？ 你从哪里看出来？
①出示第一句：有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
那就请你来读读这句话！ 个读
还有一句也是说小鸟病得很严重，你能找到吗？
②随机出示第三句：可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？个读——（师：是呀，小鸟病得一点儿力气也没有，我们来把他病重的样子读一读吧）齐读
（2）师：此时此刻的小鸟是多么想念他的朋友们啊！他想：——生接
随机出示第二句：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！（把它心中强烈的愿望读出来。） 个别读——齐读
师：那我们一起来读读整段话，读出生了重病的小鸟心中的强烈愿望。齐读
3、朗读对话指导3、4小节
（1）小草都想到了谁呢？请你们自己先读读课文的第3、4自然段，找出答案。
（2）小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说——生接：凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？
（3）凤仙花答应了小鸟的请求吗？为什么呀？（因为，所以）（你真会读书，用课文里的知识来回答老师的问题。）那就请你来当当凤仙花读读吧！
（4）"真对不起", 多有礼貌啊！让我们读出凤仙花的无奈吧！
（5）哦，听得出凤仙花是想帮也帮不上忙啊！所以，凤仙花红着脸，说——
（6）老师现在就是那只得了重病的小鸟，你们来当我的好朋友凤仙花姐姐好吗？（师直接说，叫全班学生接）
（7）凤仙花想帮却帮不上忙，她的心里可难过了！但是，善良的小鸟并没有责怪她，小鸟想起了*日里和自己最要好的小草，他们又在说些什么呢？请同桌一起合作，一个当小鸟，一个当小草。注意它们说话的语气。
1）、同桌分角色合作练*读对话。
2）同桌朗读反馈（你想怎样读小鸟的话，你想怎样读小草的话。）
4、学*5——8自然段
（1）没人能来陪小鸟，此时的小鸟真寂寞。如果你是小鸟的好朋友，你想去陪它吗？ 你想什么办法去陪它，帮它呀？（你真是一个有爱心，助人为乐的人。）
（2）到底是谁陪的小鸟呢？自由读5——8自然段。
（3）演示"缠".
（4）牵牛花为什么能陪小鸟呢？用书中的语句读一读。（你能用因为，所以说一说吗？）
一、说情况
我所执教的中二班，孩子的年龄相对来说有点偏小，入园时间是寒假后，小班的教育只接受了一半，就匆忙升入了中班，因此一些基础知识掌握不够丰富。但幼儿普遍喜欢听故事，与不知不觉中发展了语言能力。个别幼儿口语表达能力发展较好，大多数幼儿也能清楚表达自己的意思，只是个别幼儿好奇心强，但不善于表达或急于表达，课堂常规欠佳。针对本班幼儿的这些情况和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我对教材作了一定的调整。
二、说教材
《牵牛花》是省编教材中班下册语言第六单元的活动十一，是一首连锁调儿歌。内容为：“牵牛花，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。”上下句尾首蝉联，通俗押韵，句式简短，适于幼儿诵读和记忆。并且儿歌中的牵牛花形象可爱有趣，容易引起幼儿的兴趣。这首儿歌既给幼儿提供了锻炼朗诵的机会，又丰富了幼儿对牵牛花生长特点的认识经验。还使幼儿对连锁调儿歌加深了认识。因此说该教材的编排内容对孩子来说是有价值的。
1、活动目标：
根据本班幼儿情况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：
（1） 借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。
（2） 利用挂图，学*理解新词——篱笆。
（3） 通过理解诵读儿歌，是幼儿获得快乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。
2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，达到正确的背诵。
3、准备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的`挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。
幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣，并且总是把周围的一切看作与自己一样的有生命，有感情。挂图这样处理比较容易激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺利进行。另外，与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。
三、说教学设计
1、说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用，因为幼儿是一个活动的个体，其注意力的.集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力。因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。
2、说学法。教学活动是一个由教师和幼儿同时参与的过程，完整的教学活动不仅有教师的教，还要有幼儿学的配合。本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学*。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参与面，另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力。在练*巩固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的游戏法熟悉儿歌，进一步激起幼儿兴趣，保证教学活动的顺利完成。
3、说教学程序
（1）开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感知画面内容。
谈话：今天老师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？
提出要求：安静地，认真地看，把画记到脑子里。
提问：画上画的是什么？你还看到了什么？
你看到的牵牛花是在什么地方的？牵牛花为什么要爬到这些东西上呢？（随机介绍篱笆）
（２）、介绍牵牛花的生长特性
蔓细长，软，不能自己直立，必须缠绕着别的物体往上爬。
可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢？（出示活动牵牛花）她为什么躺在地上呢？过渡到下一环节
（３）中间部分，学*儿歌，理解儿歌内容
ａ、示范朗诵，掌握儿歌主要内容
提问：现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧？先来告诉老师 别的牵牛花爬到哪去了？（集体回答：幼儿看挂图，听老师提示回答，有的……有的……有的……有的……）
只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢？（幼儿个别回答）
小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。
ｂ、学*朗诵儿歌
这朵牵牛花既有趣，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗？
（用跟学法结合挂图朗诵儿歌）
采用各种方法熟悉儿歌内容，如老师小声说，幼儿大声说；请一幼儿指着挂图领大家说。
ｃ、联系巩固儿歌
连接背诵，老师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣
（４）延伸部分，连锁调：小苗圃
谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样？为什么会这样呢？这种儿歌叫什么？我们以前也学过一首这样的儿歌是《小苗圃》。
（５）结束部分，背诵《小苗圃》《牵牛花》，体验其相同的地方，即连锁调儿歌的特点。
一天下午的自然课上老师发给我们每人一至两粒牵牛花的种子，让我们用暑假的时间去种花。老师还告诉我们要把牵牛花的种子泡在水里两个小时以后才能种下。于是，到家后按照老师说的照做：先把种子用冷水泡两小时后，把种子放进有泥土的花盆里，再浇一些水。大功告成！
过了两天，花盆里的种子渐渐长出小芽了，我开心极了。我每天浇水，又过几天，小芽便长成小苗了，长出2片嫩绿的叶子了。老爸把小苗换到另外一个大花盆里，并拿一根绳子挂在天花板上。我问老爸：“为什么要换花盆和挂绳子呢？”老爸说：“小苗要爬藤的，要占据很大的位子。旧的花盆太小了。不能让牵牛花爬藤。”果然没过多久，小苗围绕着绳子一圈一圈爬上去了，叶子也越长越多，越来越密了。我模了一下，叶面感觉很粗糙，叶子是心形的。
小苗一天天长大，没过节天。比我高了。再过一个星期它比爸爸高了。再过几天爬到屋顶了。我好奇的问爸爸：“牵牛花什么时候才能开花呀？”爸爸说：“牵牛花八九月份才能开花。”
又过一段时间，每片叶子的根部长出了新的枝条。爸爸说：“这是快要开花的牵牛花。”几天后，藤上都是密密麻麻的枝条。
8月底的一天，我早上浇水忽然发现枝条上开出了一朵紫红色的花。我兴奋的叫嚷起来：“牵牛花开花了。”可是中午牵牛花就谢了。我问爸爸：“花，为什么会谢了。”爸爸告诉我：“因为牵牛花开花只开一次。而且只有一会儿，早上开了，中午就谢了。听了爸爸的话，我觉得很难过。爸爸安慰我说：“没关系的，每个枝条都会开花的，这样就可以不停的开花了。花谢了还会有种子长出来，这样明年又可以种花了。”我听了以后高兴极了。
我明年还要种好多好多牵牛花。
一间狭窄的小屋中回荡着一个小女孩的哭声。她用纤细的手捂着显暗淡无光的脸庞，修长的头发被弄的乱蓬蓬的。
她回想着当天发生的事：太阳已经亲吻着西山了，正是放学的高潮，她正准备过马路时，突然一群打闹的小孩走了过来不小心撞到了她，挤到了马路中间，一个踉跄差点摔倒，就在这时，一辆汽车飞奔而来，就像一匹脱缰的野马……
想到这儿她不由再次泪如雨下，这时，从房间里走出一个人——小女孩的妈妈。从苍白脸中就可看出她也正为这事睡不好觉，妈妈用纸巾擦干了她的泪，说：“女儿，你要坚强啊！”说完，便小心翼翼地把小女孩推到窗户边。
女孩透过窗户看见对面的公园中许多孩子在欢乐地游戏，自由自在地玩耍。听到他们的嘻笑声打闹声，心里有种说不出的滋味……
清晨，鸟儿欢快的叫声传到小女孩的耳边。她不由自主地滑动轮椅到窗户边，一眼望去，公园里盛开着朵朵绽放着的牵牛花。此时女孩那充满黑暗的心仿佛出现了一个亮点，她脑子里闪现出一个念头：去公园里看看。
打开门，只见一层层楼梯出现在眼前，可是这并没有让她打消这个念头，正当她想尝试着下去时，一小伙子从楼上下来，看到她这幅样子，投来许多同情的目光。小伙子快步走过去对她说：“小妹妹，你是要下楼吗？我来帮你吧。说罢，便奋力扶住轮椅慢慢地往下推。
到了楼下，小女孩连“谢谢”也没来得及说，他就急急匆匆地走了。小女孩推动轮椅，缓慢地朝前移动，她来到了牵牛花的后面，朵朵牵牛花绽放开来，紫得发红，仿佛有人拿紫色的涂料刷了一遍似的。这时，不断有人看到了小女孩的样子，眼睛里泛出同情，此时，已有几个小朋友主动和她一起玩游戏。
渐渐地，时间消除了她心灵上的伤疤，朋友们的帮助、同情抹去了那一段阴影。她已不在向以前那样的绝望了，每当早晨，女孩就会坐着轮椅透过窗户看着那迎着树干不断向上爬的绽开的牵牛花。
一株牵牛花藤绕在了一棵柔弱的小树上，不久，便开出了一朵美丽的牵牛花。
路旁的小草说：“牵牛花呀，你真漂亮，我要是也像你一样该多好呀！”牵牛花一听，十分骄傲，仰起了头。风吹起来了，牵牛花的裙子一摇一摆的。
路旁的花儿说：“牵牛花，我们好羡慕你呀！不过，和你成为邻居我们已经荣幸万分了！”牵牛花更加骄傲了。日子久了，花儿小草们天天说这说那，牵牛花越来越骄傲了。唯有向日葵默不作声。
一次，骄傲自大的牵牛花问向日葵：“你为什么看都不看我一眼，天天都望着太阳呢？难道太阳比我还美吗？”向日葵仍然望着太阳，说：“我有我自己的工作！”牵牛花问：“什么工作？”向日葵回答：“我观察天空，看有没有雨。”牵牛花大笑：“雨又不可怕，有什么可预报的？”向日葵没理他。
几天后，向日葵喊道：“明晚有雷雨，大家赶紧去准备躲雨。牵牛花，你也去吧。”牵牛花说：“我不和你们这群丑陋的胆小鬼在一起，雷雨有什么可怕的，就是暴风雨来了我也不怕。”
牵牛花嘴上这么说，但实际上她非常担心，她担心暴风雨会来，假如来了一丁点儿，她保准吓晕过去。不过，她发现花儿们都躲在树下面，便想：要是我躲在树下，不和它们一样了吗？我才不愿意呢！一朵花儿喊了一声：“牵牛花呀，快过来吧！你那棵树经不住雷雨的！”牵牛花装作没听见。
第二天晚上，雷雨降临了，豆大的雨点无情地打着地面。“咔嚓！”一道闪电犹如一把利剑刺破了天空。那棵柔弱的小树，摇了摇细细的身躯，终于倒下了。
牵牛花呢，她狠狠地被甩下了树。雨点无情地抽打她的裙子。她连头都不敢抬，只是无精打采地耷拉着脑袋，凄凄惨惨地趴在地上，惊慌失措地缩成一团。昔日的威风、以往的傲慢，如今一扫而光。
初夏，朝阳似火的清晨，走在上学路上的我不经意间一瞥，目光碰上了路边的一抹淡紫。
走*细看，才发现墙根下原来是一株牵牛花！它妖娆的身姿泛着浅光，几片翠绿的小叶衬着紫花。如同嘟着小嘴的娃娃，正要告诉大家夏天的降临。
它从哪里来？是何时出现的？是种子随风飘来？还是谁的无意洒落？虽不知答案，但我于此刻邂逅它，定是缘分。
于是，我便常常定期拜访。牵牛花虽无人照料，却依旧顽强地生长，将它那绿蔓之手越伸越长，直至铺满整面墙。
那日，阳光微热，令我魂牵梦绕的牵牛花终于绽开啦！虽不引人注目，但也不缺美，悄悄盛开着，无声无息地灿烂。它不如牡丹艳丽，没有梅花凌霜傲雪，毫无玫瑰高冷，可仍然美丽。路人沿着我惊讶的目光，也瞧见了这怒放的牵牛花，也被它的妖姿所惊艳……
钻出土壤、攀墙爬窗、怒放生命？？若不亲眼瞧见，很难想象这纤细、柔软的枝条可以诠释出生命力的顽强，对生命的欲望，对成长的努力，对成功的追求，对梦想的向往！
牵牛花虽不起眼，可它对开花的欲望令人敬佩。它令我懂得，再小的成功也要付出相应的努力、拼搏。
谢谢你，牵牛花。
早上上学时，奶奶家院子里的篱笆上几株紫色的牵牛花在风中摇曳，似乎在对我说“你起的真早”，那如丝一般绵绵的花瓣，*展如缎子。
而下午放了学，我再看牵牛花时，他们已经皱巴巴的如废纸了，没有早晨那样耀眼，似乎早已没了生机。
这是怎么回事呢？我回家后，马上打开电脑查了查。原来，牵牛花是靠它的水分开花，在四、五点，阳光刚出来，很温和，而且有清新的空气，这条件正适合牵牛花开花。而到了中午，天气渐渐热了起来，牵牛花的水分就被阳光吸收掉了，花瓣儿就渐渐蔫了，到了晚上，花瓣儿就完全合在一起。恢复水分在第二天，它又会在四、五点再次开放，就这样日复一日，年复一年地开放。我点了点头，终于明白了牵牛花的秘密。
又一天，我在院子里和几个伙伴在晨风中玩耍，路过那几株牵牛花时，我走过去特地观察了一下。牵牛花的花蕊里有一些如露珠的东西，还发出了微微清香，我把那些水用指尖沾了一点，有趣的事，那一株小喇叭在我沾水后不久，抖动了一下，我想：那是它舍不得她的水分被我沾走吧！
通过观察牵牛花我明白了：只要多观察身边的事物，就可以发现大自然的奥秘。
弯弯的一丝绿茎冒出黝黑的.泥土，像一座小绿桥，绿中带着嫩红，桥的一端露出小半片叶瓣，像个羞涩的小姑娘迟迟不肯露脸。“妈妈，是我的牵牛花发芽了吗？”我按捺不住心中的喜悦，大声呼喊。妈妈闻声赶来：“是的，到明天应该会挺立起来了。”
果然不出妈妈所料，第二天一大早，我跑去阳台一看，牵牛花的叶子已经露出来了。它细细的茎笔直地挺立在泥土里，上面托着两片绿油油的叶子，那嫩绿的叶子薄薄的，水灵灵的，摸着非常舒服，就像摸着最豪华的波斯地毯。刚长出来的叶子像一对蝴蝶的翅膀，每当有风吹过时，它就摇头晃脑地跟我打招呼，可爱极了！
这幼苗看起来弱不禁风，但它的生命力可顽强了。有一次，我们坐在沙发上看电视，根本没察觉外面正刮着大风，树叶被风吹着摇摆不定。“哗啦啦……”一阵巨响，我这才反应过来，连忙跑去阳台看我的牵牛花。只见花盆倒了，里面的泥土撒了一地，可怜的小苗歪在一边，连根也露出来了。我伤心地想：哎，我苦心栽培的花怎么就这样倒了呢？肯定没救了。我正想把它扔掉，妈妈说：“不要急，我们再把它种回去，说不定有救呢！”第二天，我很早起床，冲到阳台上一看，它的两片叶子不但没干枯，反而中间又冒出一片小叶子，我高兴极了。
我看着牵牛花成长，每天它带给我不同的惊喜，我喜欢它，因为它是我亲手种的。它虽然没有牡丹的雍容华贵，也没有玫瑰的芬芳艳丽，更没有水仙的清丽高雅，但它那顽强的精神感动了我，让我看到了一种温柔却顽强的绚烂之美。
牵牛花虽然现在还没有开，但我似乎已闻到那淡淡的芳香，我爱我的牵牛花，期待着早日一睹它的芳颜！
我有一粒小小的牵牛花的种子，在放学的路上，我的心里只装得下这一件事，也被兴奋塞得满满的。
那粒种子就在我的手心里，我用纸把它包了一层又一层，生怕它太重，会穿过了纸似的，其实它就是一个小小的“黑石子儿“”。到家后，我的手已经微微出汗，手掌心中还能清晰地看出我的指甲印。
我一股脑儿把作业写完，准备把这小小的种子种下去。我把土翻了一遍又一遍，生怕它不松软种子会不舒服。我在花盆里装上泥土，然后放入种子，接着又给它盖上一层薄薄的.土，像盖被子一样小心翼翼，生怕压到它。这个小小的愿望就种在了泥土里面，我欣喜地望着她，期盼它能够早日开出花来。
听说它还叫喇叭花，我忍不住幻想，它肯定如同一个小喇叭一般，可以每天喊我起床。急性子的我，等了几天就耐不住了，不住地问自己它为什么不发芽呢，我仿佛被锁在问号的房间里，于是常常忍不住轻轻对它说：“你这个缩头乌龟，还不快给我出来。”
我又安慰自己：“没事儿，它才刚种下去几天呢!”想到这里，我像被春风抚摸过，那风带着温度，我的心也软软的，很痒。
我现在的愿望是它可以赶快发芽，可以变成一个美丽的小喇叭……
1.那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹：实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。
2. 那日，无意间，经过菜园，就在冬青树的枝叶间看到了几朵紫色的小喇叭，我走*一瞧，原来是一株牵牛花，细细的藤蔓在枝叶间缠绕，没成熟的花骨朵鼓成一个个小苞等待绽放。
3. 深秋，牵牛花全部开完了叶子也枯黄了。这时，在它的茎上长出一个个像含苞待放的骨朵一样的东西。那里面孕育着新的生命--种子。
4. 每天清晨，牵牛花都会伴着太阳吹起紫色的小喇叭，好像在叫我起床；而当太阳在大地上留下最后一抹余晖时，牵牛花也随着凋谢了。
5. 一束阳光柔和地洒在她柔弱娇小的身躯上，此时的牵牛花比原来更翠绿，更鲜艳动人，经过风雨的考验，她会生长得比以前更快，更灿烂……
6. 一看到牵牛花，我就想起小时候的一首童谣：小喇叭，高高挂，我把它摘下，总是吹不响，哦！原来是一朵喇叭花。喇叭花，这是牵牛花的别称。
7. 牵牛花是个很不起眼的花，一般的时候，人们很少注意它，因为它不像茉莉花那么芬芳，也不像杜鹃花那么美丽。可在我认为它是最美的花，因为它的内心是美丽的、是纯洁的。
8. 牵牛花开了，一个个小花蕾在绿叶丛中伸出来像一个个小棒槌，直直地立着，五颜六色的花朵像一个个漂亮的小酒杯，竟相开放。
9. 那牵牛花儿爬在树上，调皮任性，无拘无束，就像小孙女缠着老爷爷。那一串串小喇叭似地牵牛花在微风中摇摇晃晃，像是在吹奏着欢快的乐曲。
10. 牵牛花的果，像盏盏小灯，向下垂着，好像在寻找适宜的地方，然后把种子弹落，让它在那里安家，到春天，再长出绿色的小生命。
11. 哇！牵牛花的花瓣像我的眼睫毛一样卷卷的、嫩嫩的，滑滑的，上面还有一层晶莹剔透的露珠。花蕊黄黄的，细细的，上面还有针尖一样大小的“小圆圈”！
12. 牵牛花又名喇叭花，因为它开放的时候像一个小喇叭。它的叶子碧绿碧绿的，像个桃形。更有趣的是它的茎，它不是直立的，而是攀爬的。
13. 牵牛花有些脆弱，只有早晨才开放。它的叶子有些像葫芦的叶子，又像小梧桐叶。它的叶子很软，有些喇叭花的叶子也很粗糙，很不舒服。
14. 牵牛花远远地看，像一群小卫士，又像一群小孩子，活泼向上。有些人家把牵牛花栽在阳台上，夏天的时候，碎碎的阳光洒落在地上，像天上的点点繁星一般。
15. 一株牵牛花，悄悄地把弯弯曲曲的柔茎缠绕在身旁的小树上。一片片叶子舒展开来，一朵朵喇叭似的花朵展开。有红的，有蓝的，有紫的……好一派姹紫嫣红的景象。
16. 牵牛花长着心形的叶子，开着喇叭形的花，那花朵有紫的、粉的、白的、黄的，还有几种颜色夹在一起的花的，真是五颜六色，好看极了！
17. 一朵朵花儿像一只只小喇叭，所以也像喇叭花，太阳落山时，花儿也谢了。第二天清晨，太阳升起时，又有一批花儿从梦中醒来，绽开美丽的笑脸。
18. 在叶柄与藤的交接处都长着一束花蕊，小的像米粒，大一点的像小青椒，马上要开的像刷子。过了几天，花儿陆续伴着太阳升起，欣花怒放。
19. 小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花；鲜红的、天蓝的、淡紫的-真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。
20. 藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。
21. 到了八月，牵牛花每天清晨伴着太阳开放，红色的，蓝色的，紫色的花就像一个个小喇叭，它在告诉我们：金色的秋天来到了。
22. 初冬，牵牛花全部开完了，叶子也枯黄了。这时在它的茎上长了一些含苞未放的花骨朵一样的东西，那里面孕育着新的生命——种子。
23. 牵牛花不停地成长着，在花藤的枝叶间又伸出了一朵朵花蕾，这些花蕾在早晨的阳光下，开满了一片紫花，满枝喇叭形的紫色花朵，娇艳欲滴。
24. 它们天天地成长着，攀登得最快时，沿着铁丝一天能爬上去十公分。我还看到有好几棵牵牛花的藤，攀着同一根铁丝，它们争着，抢着向上攀登着。
25. 它们努力往上爬着，唯恐自己落后于别人似的。地上的花苗还没有攀着铁丝的，就将花茎挺得笔直。它们也是努力地在寻找机会向上。它们谁也不肯在地面上蔓延着生长。
26. 它们一面往上攀登着，花藤每片叶柄处就会长出一个个花梗来，每个花梗又会长出五个更小的花梗。然后就开放出五朵紫色的喇叭花。藤上的花儿就一层一层地长上去。
27. 它们都努力地把身子伸向每根铁丝，一根铁丝上就爬着十几棵牵牛花的藤了。爬满花藤的铁丝就形成了一根根藤柱。每根藤柱的每棵花藤上，又长出无数个花梗来。
28. 我还认真地观察过，牵牛花是从半夜里开始开花的，每当天快要亮时，这些紫色的花朵就全开了。它们在早晨的时候就等待着给人们带来美的享受。
29. 我喜欢牵牛花因为它有五彩缤纷的颜色，非常美丽。而且，牵牛花不用人们种植、施肥，也不用人们浇水，就可以绽放出漂亮的.花朵。所以，我喜欢牵牛花。
30. 牵牛花是喇叭形，所以又叫喇叭花。花的颜色有蓝、有紫、有红、有白……味又香又浓。把花放在手里一搓，颜色就染到手上了，挺难洗掉。
我家院子里有一大丛牵牛花，它们的颜色都呈紫红色；形状像喇叭，怪不得它还有个别名：“喇叭花”。如果再*些看，还会看见中间部分的一个不大不小的、白色的五角星，五角星中间有个洞，洞“通往”茎上，花就是在那儿“扎了根”。
第二天，我想：牵牛花“攀登”的速度如何？于是，我在花丛旁不过10厘米的地方插了一根木棒，插好以后，我就盼着明天到来。
第三天，我想：牵牛花有没有“爬”上啊？我就到了院子里，看到牵牛花已经“爬”上了木棒。再看它那纤细而坚韧的茎蔓千方百计的向四处蔓延，似巧姑娘在飞针走线制作美丽的刺绣。
第四天，我放学回到家就马上跑到院子里看牵牛花，没想到牵牛花已经谢了。我就在纳闷了，怎么回事？我就去问妈妈：“吗，牵牛花怎么谢了啊？”“是吗？哦，对了，牵牛花是……你去‘问’电脑。”妈妈似乎有点神秘。我去查了电脑，原来牵牛花是清晨开的。
夕阳西下，我望着已经谢了的牵牛花，可脑海里闪现着的'还是那一丛鲜艳的花，他们让我久久不能忘怀。
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