小学阶段描写秋的古诗

小学阶段必备古诗词及诗文鉴赏

小学阶段必备古诗词及诗文鉴赏

　　在**淡淡的日常中，大家最不陌生的就是古诗词鉴赏吧?古诗词鉴赏，简单来说，就是这首古诗词描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情。古诗词鉴赏的正确赏析步骤是怎样的呢？下面是小编帮大家整理的小学阶段必备古诗词及诗文鉴赏，欢迎大家分享。

　　1 《江南》乐府民歌

　　江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　[注释]

　　①这是一首汉乐（yuè）府民歌。

　　②田田：莲叶茂盛的样子。

　　[解说]

　　这首诗的后四句用重复的句式，表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，传达出采莲人欢快的心情。全诗有如一轴碧绿曼妙的画面，却时而有采莲女温润欢乐的歌声送进你的心间，宁静而又生动！心情随着采莲女欢乐的步调刹那间变得轻松起来，江南水乡秀丽的风光，一望无际的翡翠般的莲叶，莲叶下无拘无束嬉戏的小鱼儿，让你觉得所有世事浮云，功名利禄早已模糊了，伴你的只是那夏日清新的空气和安宁恬静的淡泊情怀。

　　2 《敕勒歌》北朝民歌

　　敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　[注释]

　　1敕勒：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。

　　2阴山：在今内蒙古自治区北部。

　　3穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。

　　4苍苍：青色。

　　[简析]

　　这是一首敕勒人唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。

　　开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。这种景象只在大草原或大海上才能见到。最后三句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。“风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象。全诗寥寥二十余字，就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景。

　　这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。宋诗人黄庭坚说这首民歌的作者“仓卒之间，语奇如此，盖率意道事实耳”（《山谷题跋》卷七）。因为作者对草原牧民生活非常熟悉，所以能一下抓住特点，不必用力雕饰，艺术效果就很好。

　　3 《咏鹅》骆宾王（唐）

　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　[注释]

　　1. 咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。

　　2. 项：颈的后部。

　　3. 掌：诗中指鹅的脚掌。

　　[简析]

　　这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

　　次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

　　三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

　　骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，极为震动，责问宰相为何不早重用此人。徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。

　　4 《风》李峤（唐）

　　解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　【注释】： 三秋：晚秋，指农历九月。 二月：早春，农历二月。

　　【简析】： 这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪， 刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

　　5 《咏柳》贺知章（唐）

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　[注释]

　　1碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

　　2妆：装饰，打扮。

　　3丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。

　　[简析]

　　这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

　　诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。

　　作者简介：贺知章(659-744)字季真,自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山县）人。唐代诗人。

　　6 《凉州词》王之涣（唐）

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　[注释]

　　1凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。

　　2黄河远上：远望黄河的源头。

　　3孤城：指孤零零的戍边的城堡。

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小学阶段必背古诗70首

　　能加强小学生的道德观念以及给予学生人格的教育，对孩子未来的发展有很好的帮助。

　　1、江南

　　汉乐府

　　江南可采莲，莲叶何田田。

　　鱼戏莲叶间。

　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

　　鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　2、敕(chì)勒(lè)歌

　　北朝民歌

　　敕勒川，阴山下，

　　天似穹(qiónɡ)庐，

　　笼盖四野。

　　天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　3、咏鹅

　　(唐)骆宾王

　　鹅 ，鹅，鹅，曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　4、风

　　(唐)李峤(qiáo)

　　解落三秋叶，能开二月花。

　　过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　5、咏柳

　　(唐)贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　6、凉州词

　　(唐)

　　黄河远上白云间，

　　一片孤城万仞(rèn)山。

　　羌(qiānɡ)笛何须怨杨柳，

　　春风不度玉门关。

　　7、登鹳(ɡuàn)雀楼

　　(唐)王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　8、春晓

　　(唐)

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声,花落知多少?

　　9、凉州词

　　(唐)王翰(hàn)

　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

　　10、出塞(sài)

　　(唐)王昌龄

　　秦时明月汉时关，

　　万里长征人未还(huán)。

　　但使龙城飞将在，

　　不教(jiào)胡马度阴山!

　　11、芙蓉楼送辛渐

　　(唐)王昌龄

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小学阶段与元宵有关的古诗

小学阶段与元宵有关的古诗

　　在日常的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的.是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编精心整理的小学阶段与元宵有关的古诗，希望对大家有所帮助。

　　1、谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。——崔液《上元夜六首》

　　2、霭芳阴未解，乍天气、过元宵。——周端臣《木兰花慢·送人之官九华》

　　3、群品欣欣增气色，太*依旧独闲身。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》

　　4、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。——张祜《正月十五夜灯》

　　5、香翻桂影烛光薄，红沁榆阶宝靥匀。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》

　　6、三百内人连袖舞，一时天上著词声。——张祜《正月十五夜灯》

　　7、望千门如昼，嬉笑游冶。——周邦彦《解语花·上元》

　　8、箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。——周邦彦《解语花·上元》

　　9、帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。——苏轼《蝶恋花·密州上元》

　　10、美人慵翦上元灯，弹泪倚瑶瑟。——朱敦儒《好事*·春雨细如尘》

　　11、别有千金笑，来映九枝前。——卢照邻《十五夜观灯》

　　12、九衢雪小，千门月淡，元宵灯*。——晁端礼《水龙吟·咏月》

　　13、已是难听，中宵无用怨离别。——厉鹗《齐天乐·秋声馆赋秋声》

　　14、看灯记得年时节。——赵佶《醉落魄·预赏景龙门追悼明。》

　　15、爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。——失名《折桂令·元宵》

　　16、金吾不禁夜，玉漏莫相催。——苏味道《正月十五夜》

　　17、缛彩遥分地，繁光远缀天。——卢照邻《十五夜观灯》

　　18、月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。——李商隐《观灯乐行》

　　19、故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。——王守仁《元夕二首》

　　20、长衫我亦何为者，也在游人笑语中。——元好问《京都元夕》

　　21、五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。——贺铸《思越人·紫府东风放夜时》

　　22、火树银花合，星桥铁锁开。——苏味道《正月十五夜》

　　23、元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。——李清照《永遇乐·落日熔金》

　　24、不是暗尘明月，那时元夜。——蒋捷《女冠子·元夕》

　　25、谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。——姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》

　　26、想今宵、也对新月，过轻寒、何处小桥。——赵汝茪《恋绣衾·柳丝空有千万条》

　　27、今年元夜时，月与灯依旧。——欧阳修《生查子·元夕》

　　28、去年元夜时，花市灯如昼。——欧阳修《生查子·元夕》

　　29、月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》

　　30、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》

　　31、接汉疑星落，依楼似月悬。——卢照邻《十五夜观灯》

　　32、见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。——符曾《上元竹枝词》

　　33、锦里开芳宴，兰缸艳早年。——卢照邻《十五夜观灯》

　　34、将坛醇酒冰浆细，元夜邀宾灯火新。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》

　　1.月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。——李商隐《观灯乐行》

　　2.桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。——（清）符曾《上元竹枝词》

　　3.万家灯火元宵闹，一碗汤圆瑞气盈。

　　4.元宵佳节月儿圆，全家团聚过大年。半醉半醒逛街市，偕妻携子游乐园。千树霓虹流光转，万家灯火照无眠。爆竹声声除旧祟，银花朵朵接财源。鱼龙狂舞阑珊处，儿童蹦跳笑声甜。——秦渝《元宵夜》

　　5.共赏圆月一轮，喜迎元宵佳节。

　　6.月满蓬壶灿烂灯，与郎携手至端门。贪看鹤阵笙歌举，不觉鸳鸯失却群。

　　7.故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。赖有遗经堪作伴，喜无车马过相邀。——王守仁《元夕》

　　8.子夜封章扣紫清，五霞深里佩环声。驿传风火龙鸾舞，步入烟宵孔翠迎。

　　9.月到十五分外圆，把你疼爱把你怜，常常把你挂心间，今夜的汤圆甚是粘，我们何时能团圆？

　　10.想今宵、也对新月，过轻寒、何处小桥。——赵汝茪《恋绣衾·柳丝空有千万条》

　　11.去年元夜时，花市灯如昼；月上柳梢头，人约黄昏后；今年元夜时，月与灯依旧；不见去年人，泪湿春衫袖。

　　12.千门开锁万灯明，正月中旬动地京。三百内人连袖舞，一进天上著词声。——（唐）张祜《正月十五夜灯》

　　13.月傍苑楼灯影暗，风传阁道马蹄回。

　　14.月亮如此明朗，引无数诗人咏华章。惜妩媚杨柳，尚未吐翠；娇艳桃李，正待换妆。千树梨花，只能雪中着白裳。都不管，数美景春意，还在元宵。

　　15.风缓月圆夜，炮竹连宿宵。不为去岁人，只作佳人告。岁岁复年年，何向寄柳梢。年年复岁岁，却报黄昏早。董郎犹有时，百鸟筑鹊桥。叹将杜宇心，泠风自知晓。——古堡长烟《元宵夜》

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小学阶段语文学*方法指导建议

小学阶段语文学*方法指导建议（通用12篇）

　　在**淡淡的日常中，学*对大家来说都非常重要，有效的学*方法，能够帮助大家在更短的时间内掌握学*内容。为了帮助大家正确高效的学*，以下是小编精心整理的小学阶段语文学*方法指导建议（通用12篇），希望能够帮助到大家。

　　托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学*成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。

　　记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库。

　　这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，*时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。

　　很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。众所周知，小学阶段是学*的起步阶段，其知识基础与行为*惯往往要影响学生的一生。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又缺乏持久性，往往虎头蛇尾。然而，一旦他们付出努力得到外界的肯定时，那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持

　　一、积少成多聚沙成塔

　　语文学*是一个长期积累的过程，需要在生活中、学*中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学*，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。

　　做生活的有心人，做语文学*的有心人，点点滴滴地学*，可以把语文学*变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学*东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学*就会变成一件乐事。

　　二、回忆内容促进记忆

　　每天晚上睡觉前，把当天学*的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学*内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复*时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

　　三、好记性不如烂笔头

　　学*语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学*效率。阅读的同时要人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

　　写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。

　　四、磨刀不误砍柴工

　　学生做*题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做*题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练*是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做*题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

　　五、遇到问题独立思考

　　在学*上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。

　　第一：课前预*老师的课文。

　　第二：下课后，文本阅读更严重的是，和老师讨论的内容复*一遍。

　　第三：在学*完一个单元后，该单元从第一节课到最后一节课，仔细观察单元的一侧时间。

　　第四：当一本书完成后，结合老师的复*指南，再读一遍整本书。

　　第五：最后一次，也就是说，考试前几天，带着学*笔记和单元测试的时间，粗略地看课本，复_时老师在课堂上谈论的重点和难点。

　　写笔记并制作卡片

　　首先，最好记下一个问题，内容可以多于几个，不要混为一谈，这样便于组织和以后使用。其次，一个故事，一个句子，一个数据，一个讨论，无论大小都可以写进阅读笔记。但是，你不能肢解原文，扭曲你的遗嘱，也不能把你的感情和增加的材料与引用的文本混合在一起。

　　基础知识的积累与应用

　　基础知识的内容是积累，关键是使用。包括：汉字的形式和意义、标点符号和词语的使用、恶意句子的辨析和修改、句子的扩展、短语的压缩、句子的延续、句子的选择、模仿、转换、语言表达的简洁、连贯和恰当、使用常见的修辞手段等。对于这一部分，学生应该在老师的指导下积极学*，经过多年的学*，一定会得到高分。

　　写应试作文

　　作文的开头和结尾要写得好，题目要写得得体、特别。该卷轴是整洁的，可以大胆引用诗歌和其他要求。所有这些都有助于学生取得良好的成绩。

　　淡化分数，培养兴趣

　　评价低年级语文成绩的好坏，不要在乎认了几个字，考了多少分，最重要的是在孩子们幼小的心灵播下喜欢语文、热爱*传统文化的种子，不断累积学*语文的情感和热情。学*语文更需要"情商"的支撑。不然，孩子会逐渐产生一种学*语文的疲倦感，造成终身拒绝语文。因此，让低年级孩子"喜欢语文"比"学*语文"更重要。其次，在家庭中营造学*语文的氛围。引导孩子远离图像文化，亲*文字文化。家长要与孩子一起阅读，一起学*，成为孩子的伴读者和引领者。新教材精选了优美的儿歌、童谣、童话、寓言、故事作为教材内容，不但大多数的孩子喜欢阅读，如果家长也能在孩子面前表现出浓厚的兴趣，这种兴趣相互感染，无疑会成为孩子"喜欢语文"的"营养品"。

　　淡化内容，讲究方法

　　语文学科的知识体系不像其他学科那样，呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学*的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。根据上述特点，学语文不能搞封闭式，不能机械死板地学。如用游戏的形式认记汉字，用比赛的形式练*朗读，用*等的态度与孩子对话，或者利用书报、影视、商标、广告、网络等，既能轻轻松松过好识字关，又能把识字的功能最大化，为今后的阅读、生活打好基础。

　　淡化知识，注重积累

　　"学理如筑墙，学文如积沙。"积累是学好语文的一条捷径，读背是学*语文的成功经验，而记忆是孩子学*的最大优势。抓住关键期，让孩子大量诵读优美的儿歌、童谣、童话、寓言和浅*的古诗，接受传统文化熏陶。名家名篇、古代诗文等材料储存在大脑，将成为学生的终身营养，也就是语文素养的重要构成，它们一旦被激活，就会产生综合效应，极有利于接受和表达能力的整体提高。

　　淡化数量追求质量

　　孩子们不理解、不相信"量变到质变"的定律。因此，尽量减少机械、重复的作业，如大运动量地抄写生字、词语，从头到尾地抄写课文，搞枯燥乏味的题海战术。给低年级孩子布置的作业，数量少一点，质量精一点，形式新一点，趣味足一点，要考虑孩子"听、说、读、写、悟"的和谐发展。为低年级孩子提供的阅读材料，篇幅短一点，一般不要超过500个字，提倡大声地朗读而不是默读，更不是"看书"。我国宋代教育家朱熹在谈到读书时说："读之，须要字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不要倒一字。"篇幅过长，孩子会"望而却步"，不肯"善始善终"。默读和看书容易走神，造成读书的假象，养成读书的坏*惯。

　　首先，注重拼音基础的学*，夯实基础

　　拼音是初时接触语文的一个重要方面，也可以说是起航引领，因为可以说是拼音带领孩子接触并认识语文的世界。区别于传统学*，拼音学*只要求孩子做到正确拼读音节，并不会着重要求孩子去默写它。

　　即使如此也不意味着学*拼音是件很轻松的事情，毕竟拼音关系到孩子今后识字的问题，如果拼音不好，孩子在识字上就会特别的吃力，从而影响到孩子对于语文学*的兴趣。那么，如何学好拼音呢？除了学好声母韵母之外，我们还应培养孩子的拼读能力。

　　日常我们可以组织一些小游戏，比如准备一些声母韵母卡片，做一些拼读练*，久而久之，拼读就成为了孩子的一种能力，对今后学好语文奠定了良好的基础。而在帮助孩子学*拼读的时候，家长们应该适时给予孩子鼓励，成为孩子愿意去学*的动力。

　　其次，结合语境去学*，并做到反复练*

　　一般来说，学校的语文教材第一册识字量对于一年级孩子是比较多的，如果采用一般的应试教育方法会减低孩子的学*兴趣，让孩子产生望而却步的心理，开始厌倦语文学*。而要避免这种状况的发生，我们就必须从孩子的心理层面入手，采用能吸引孩子注意力的方法让孩子愿意主动去学*。

　　我们可以采用编儿歌、猜字谜等方法让孩子去记忆这个词，再通过组词造句的方式，让孩子不仅了解这个字，同时还能记住这个字能组什么词，能怎么用，这样不是一举数得吗？我们都说孩子学*什么都有转身就忘的特性，避免孩子一学就忘就必须加强孩子的练*，让其勤复*，做到将所学知识融到骨血里。

　　再次，如何让孩子写好字也是家长比较关心的一个问题

　　从家长口中知晓，很多孩子在听写时会出现把一个字写成与其相*的字，等提醒孩子时，孩子又恍然大悟过来。这只能说明孩子对该字的记忆性不强，认识不够深刻，孩子不够细心。

　　因此，在每次写字前，家长应帮助孩子观察、分析字形再写，写完之后让孩子先自己检查一遍，然后父母再认真检查一遍，对于错的字因给予指导，培养孩子养成良好的写字*惯。

　　最后，鼓励孩子去翻看低年级语文教材

　　现在的教材很多都是彩色页面的，并附有有趣的图片，很多孩子都很喜欢。对于喜欢的事物，我们都喜欢将其大声说出来并分享给他人，孩子更不例外。在这时，我们应该鼓励孩子大胆说，大胆问，因为表达能力是写好作文的一项重要基本功，“说“的能力将会为日后的写作打好基础。这样不仅深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。

　　孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“兴趣是学*的动力。”在学生的学*中，兴趣有着定向和动力作用，学*兴趣是学生主动参与学*活动的基础。激发起了兴趣，学生学*就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学*兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学*兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学*的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。

　　一、指导预*，诱发兴趣。

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六年级必背的古诗大全（小学阶段常考的古诗词）

1、山村

（宋）邵雍

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

2、咏鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

3、登鹳雀楼

（唐）王之焕

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

4、古朗月行

（唐）李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

5、锄禾

（唐）李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

6、梅花

（宋）王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

一年级下册

7、静夜思

（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

8、春晓

（唐）孟浩然

孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

9、绝句

（唐）杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

10、鸟

（唐）白居易

谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

11、春夜喜雨（节选）

（唐）杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

12、赠汪伦

（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

13、长歌行

（节录）

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小学秋天的古诗

　　秋天到了，秋天给人们带来丰收的喜讯，收获的喜悦挂在人们的脸上。

　　《秋思》

　　唐·

　　夕照红于烧，晴空碧胜蓝。

　　兽形云不一，弓势月初三。

　　雁思来天北，砧愁满水南。

　　萧条秋气味，未老已深谙。

　　《客亭》

　　唐·

　　秋窗犹曙色，落木更天风。

　　日出寒山外，江流宿雾中。

　　圣朝无弃物，老病已成翁。

　　多少残生事，飘零似转蓬。

　　《秋芸有春绿》

　　宋·范成大

　　秋芸有春绿，疏篱照孤芳。

　　清霜早晚至，何草能不黄?

　　宁当念衰落，政尔事容光。

　　及时且自好，来日殊未量。

　　《天净沙·秋思》

　　元·马致远

　　枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。

　　古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　《秋登兰山寄张五》

　　唐·

　　北山白云里，隐者自怡悦。

　　相望始登高，心随雁飞灭。

　　愁因薄暮起，兴是清秋发。

　　时见归村人，沙行渡头歇。

　　天边树若荠，江畔洲如月。

　　何当载酒来，共醉重阳节。

　　《秋夜曲》

　　唐·

　　桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

　　银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

　　《山居秋暝》

　　唐·王维

　　空山新雨后，天气晚来秋。

　　明月松间照，清泉石上流。

　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　　随意春芳歇，王孙自可留。

　　《望洞庭》

　　唐·刘禹锡

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　《夜将晓出篱门迎凉有感》

　　宋·

　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

　　遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。

　　《秋登宣城谢眺北楼》

　　唐·

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小学生秋天古诗

小学生秋天古诗

　　关于秋天的诗作有许多。下面小编给大家带来小学生秋天古诗。希望能够帮到大家。

　　小学生秋天古诗

　　1、《子夜秋歌》

　　唐·李白

　　长安一片月，万户捣衣声。

　　秋风吹不尽，总是玉关情。

　　何日*胡虏，良人罢远征。

　　2、《秋登宣城谢眺北楼》

　　唐·李白

　　江城如画里，山晓望晴空。

　　雨水夹明镜，双桥落彩虹。

　　人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

　　谁念北楼上，临风怀谢公。

　　3、《摊破浣溪沙》

　　五代·李璟

　　菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。

　　还与韶光共憔悴，不堪看。

　　细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。

　　多少泪珠何限恨，倚栏干。

　　4、《秋日·其二》

　　宋·秦观

　　月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。

　　风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。

　　5、《风》

　　唐·李峤

　　解落三秋叶，能开二月花。

　　过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　6、《念奴娇》

　　宋·黄庭坚

　　断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。

　　桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足?

　　万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉。

　　寒光零乱，为谁偏照醽醁?

　　年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。

　　共倒金荷，家万里，难得尊前相属。

　　老子*生，江南江北，最爱临风笛。

　　孙郎微笑，坐来声喷霜竹。

　　7、《山中》

　　唐·王维

　　荆溪白石出，天寒红叶稀。

　　山路元无雨，空翠湿人衣。

　　8、《野望》

　　唐·王绩

　　东皋薄暮望，徙倚欲何依。

　　树树皆秋色，山山唯落晖。

　　牧人驱犊返，猎马带禽归。

　　相顾无相识，长歌怀采薇。

　　9、《望秦川》

　　唐·李颀

　　秦川朝望迥，日出正东峰。

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小学秋天的诗句 古诗

小学秋天的诗句 古诗

　　秋天常常出现在诗人的作品里，古代诗人很喜欢用诗句来描绘秋天，以此来抒发内心的.情感。下面我们为大家带来小学有关秋天的诗句，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　1. 秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。____张仲素《秋闺思二首》

　　2. 无限枝头好颜色，可怜开不为重阳。____丘浚《咏菊》

　　3. 秋晓上莲峰，高蹑倚天青壁。____陆游《好事*·秋晓上莲峰》

　　4. 问篱边黄菊，知为谁开。____秦观《满庭芳·碧水惊秋》

　　5. 官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋。____史达祖《鹧鸪天·卫县道中有怀其人》

　　6. 天秋木叶下，月冷莎鸡悲。____李白《秋思》

　　7. 霜威出塞早，云色渡河秋。____李白《太原早秋》

　　8. 萋萋芳草小楼西，云压雁声低。____刘基《眼儿媚·秋思》

　　9. 秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。____张翰《思吴江歌》

　　10. 古戍三秋雁，高台万木风。____屈大均《鲁连台》

　　11. 秋风夜渡河，吹却雁门桑。____王昌龄《塞下曲·秋风夜渡河》

　　12. 秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。____李白《长歌行》

　　13. 张翰江东去，正值秋风时。____李白《送张舍人之江东》

　　14. 黄华自与西风约，白发先从远客生。____元好问《秋怀》

　　15. 问他有甚堪悲处?思量却也有悲时，重阳节*多风雨。____辛弃疾《踏莎行·庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌》

　　16. 回廊远砌生秋草，梦魂千里青门道。____冯延巳《菩萨蛮·回廊远砌生秋草》

　　17. 八月寒苇花，秋江浪头白。____李颀《送刘昱》

　　1、《宿建德江》——【唐】孟浩然

　　移舟泊烟渚，

　　日暮客愁新。

　　野旷天低树，

　　江清月*人。

　　2、《秋日》——【唐】耿玮

　　返照入闾巷，

　　忧来谁共语?

　　古道少人行，

　　秋风动禾黍。

　　3、《秋风引》——【唐】刘禹锡

　　何处秋风至?

　　萧萧送雁群。

　　朝来入庭树，

　　孤客最先闻。

　　4、《长安秋望》——【唐】杜牧

　　楼倚霜树外，

　　镜天无一毫。

　　南天与秋色，

　　气势两相高。

　　5、《秋夜曲》——【唐】王维

　　桂魄初生秋露微，

　　轻罗已薄未更衣。

　　银筝夜久殷勤弄，

　　心怯空房不忍归。

　　6、《中秋月》——【宋】苏轼

　　暮云收尽溢清寒，

　　银汉无声转玉盘。

　　此生此夜不长好，

　　明月明年何处看。

　　7、《秋夕》——【唐】杜牧

　　银烛秋光冷画屏，

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小学秋天的诗句古诗

小学秋天的诗句古诗

　　酷暑之夏渐渐凉爽了起来，夏季渐渐进入尾声，秋天到了。秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，下面是我们为大家带来小学秋天的诗句古诗，欢迎大家阅读。大家一同欣赏这美丽的秋天。

　　小学秋天的诗句篇一

　　1. 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。____晏殊《中秋月》

　　2. 北郭清溪一带流，红桥风物眼中秋，绿杨城郭是扬州。____王士祯《浣溪沙·红桥》

　　3. 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。____杜牧《题扬州禅智寺》

　　4. 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。____许浑《咸阳城东楼 / 咸阳城西楼晚眺 / 西门》

　　5. 诗成自写红叶，和恨寄东流。____晏几道《诉衷情·凭觞静忆去年秋》

　　6. 采菱人语隔秋烟，波静如横练。____王恽《*湖乐·采菱人语隔秋烟》

　　7. 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。____李珣《渔歌子·荻花秋》

　　8. 渌水明秋月，南湖采白苹。____李白《渌水曲》

　　9. 秋萧索。梧桐落尽西风恶。____黄机《忆秦娥·秋萧索》

　　10. 今夕不登楼，一年空过秋。____高观国《菩萨蛮·何须急管吹云暝》

　　11. 辞君向天姥，拂石卧秋霜。____李白《别储邕之剡中》

　　12. 是天外空汗漫，但长风、浩浩送中秋。____辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客谓前人诗词有赋待月无送月者因用天问体赋》

　　13. 一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。____陆游《秋晚登城北楼》

　　14. 自有多情处，明月挂南楼。____米芾《水调歌头·中秋》

　　15. 白雁乱飞秋似雪，清露生凉夜。____吴西逸《清江引·秋居》

　　16. 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。____李梦阳《秋望》

　　17. 深秋绝塞谁相忆，木叶萧萧。____纳兰性德《采桑子·九日》

　　小学秋天的诗句篇二

　　1. 羁心积秋晨，晨积展游眺。____谢灵运《七里濑》

　　2. 凄恻*长沙，地僻秋将尽。____杨冠卿《卜算子·秋晚集杜句吊贾傅》

　　3. 辞柯霜叶，飞来就我题红。____朱庭玉《天净沙·秋》

　　4. 旅客三秋至，层城四望开。____杜审言《登襄阳城》

　　5. 秋已无多，早是败荷衰柳。____潘希白《大有·九日》

　　6. 秋风吹地百草干，华容碧影生晚寒。____李贺《开愁歌》

　　7. 秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。____宋祁《九日置酒》

　　8. 携壶酌流霞，搴菊泛寒荣。____李白《九日》

　　9. 惟有河边雁，秋来南向飞。____庾信《重别周尚书》

　　10. 黄花深巷，红叶低窗，凄凉一片秋声。____蒋捷《声声慢·秋声》

　　11. 远村秋色如画，红树间疏黄。____晏殊《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》

　　12. 塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。____元好问《江月晃重山·初到嵩山时作》

　　13. 最伤情、送客咸阳，佩结西风怨。____吴文英《琐窗寒·玉兰》

　　14. 玉露金风报素秋，穿针楼上独含愁。____德容《七夕二首·其一》

　　15. 盘心清露如铅水，又一夜、西风吹折。____张炎《疏影·咏荷叶》

　　16. 秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。____白居易《空闺怨》

　　17. 淡淡横朝烟，脉脉深秋思。____刘道著《湘江秋晓》

　　小学秋天的诗句篇三

　　1. 落日塞尘起，胡骑猎清秋。____辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

　　2. 鄂王坟上草离离，秋日荒凉石兽危。____赵孟頫《岳鄂王墓》

　　3. 竹叶于人既无分，菊花从此不须开。____杜甫《九日五首·其一》

　　4. 云中君不见，竟夕自悲秋。____马戴《楚江怀古三首·其一》

　　5. 城边有古树，日夕连秋声。____李白《沙丘城下寄杜甫》

　　6. 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。____杜牧《南陵道中 / 寄远》

　　7. 秋光一片，问苍苍桂影，其中何物?____赵秉文《大江东去·用东坡先生韵》

　　8. 目断秋霄落雁，醉来时响空弦。____辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》

　　9. 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。____杜牧《早雁》

　　10. 吹到一片秋香，清辉了如雪。____纳兰性德《琵琶仙·中秋》

　　11. 渐秋阑、雪清玉瘦，向人无限依依。____李清照《多丽·咏白菊》

　　12. 此时瞻白兔，直欲数秋毫。____杜甫《八月十五夜月二首》

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小学有关秋天的诗句 古诗

　　秋天常常出现在诗人的作品里，古代诗人很喜欢用诗句来描绘秋天，以此来抒发内心的情感。下面我们为大家带来小学有关秋天的诗句，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　有关秋天的诗句篇一

　　1. 秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。____张仲素《秋闺思二首》

　　2. 无限枝头好颜色，可怜开不为重阳。____丘浚《咏菊》

　　3. 秋晓上莲峰，高蹑倚天青壁。____陆游《好事*·秋晓上莲峰》

　　4. 问篱边黄菊，知为谁开。____秦观《满庭芳·碧水惊秋》

　　5. 官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋。____史达祖《鹧鸪天·卫县道中有怀其人》

　　6. 天秋木叶下，月冷莎鸡悲。____李白《秋思》

　　7. 霜威出塞早，云色渡河秋。____李白《太原早秋》

　　8. 萋萋芳草小楼西，云压雁声低。____刘基《眼儿媚·秋思》

　　9. 秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。____张翰《思吴江歌》

　　10. 古戍三秋雁，高台万木风。____屈大均《鲁连台》

　　11. 秋风夜渡河，吹却雁门桑。____王昌龄《塞下曲·秋风夜渡河》

　　12. 秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。____李白《长歌行》

　　13. 张翰江东去，正值秋风时。____李白《送张舍人之江东》

　　14. 黄华自与西风约，白发先从远客生。____元好问《秋怀》

　　15. 问他有甚堪悲处?思量却也有悲时，重阳节*多风雨。____辛弃疾《踏莎行·庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌》

　　16. 回廊远砌生秋草，梦魂千里青门道。____冯延巳《菩萨蛮·回廊远砌生秋草》

　　17. 八月寒苇花，秋江浪头白。____李颀《送刘昱》

　　有关秋天的诗句篇二

　　1、《宿建德江》——【唐】孟浩然

　　移舟泊烟渚，

　　日暮客愁新。

　　野旷天低树，

　　江清月*人。

　　2、《秋日》——【唐】耿玮

　　返照入闾巷，

　　忧来谁共语?

　　古道少人行，

　　秋风动禾黍。

　　3、《秋风引》——【唐】刘禹锡

　　何处秋风至?

　　萧萧送雁群。

　　朝来入庭树，

　　孤客最先闻。

　　4、《长安秋望》——【唐】杜牧

　　楼倚霜树外，

　　镜天无一毫。

　　南天与秋色，

　　气势两相高。

　　5、《秋夜曲》——【唐】王维

　　桂魄初生秋露微，

　　轻罗已薄未更衣。

　　银筝夜久殷勤弄，

　　心怯空房不忍归。

　　6、《中秋月》——【宋】苏轼

　　暮云收尽溢清寒，

　　银汉无声转玉盘。

　　此生此夜不长好，

　　明月明年何处看。

　　7、《秋夕》——【唐】杜牧

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