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（一）一叶知秋 有人在耳畔走过 像一首老情歌 风吹麦浪，一片金黄 一叶又知秋 从乡村到城市 日历不曾改变，唯独我 舀着老地方的银光 迈着脚步追赶着时间老人 （二）忆秋 时光清浅 岁月安然 唯有你走过的秋 抖落了一片枫叶 像日历上的某一天 一沓诗文 睡在百度文库 无数封蒙尘的信笺 顶了秋凉 本想怪你 可怎么也找不出理由 （三）读秋 去读诗，在秋天的某一个清晨 可我不认识诗人 只识得对我胃口的几个中文 反复咀嚼，然后落笔 羡慕有些人 始终是风景 一边安慰自己 一边让自己成为风景 （四）写秋 一场秋雨寒了秋 一片落叶知了秋 一片秋色分了秋 一篇诗文又写秋 这瘦了的山山水水 染了文人笔下的秋 这层层叠叠的枫叶 屏蔽了香山 抖动一下 菊花黄了 迟疑一刻 月又圆了 时光散去 一岁一枯荣 （五）问秋 秋天已然抵达 牵牛花的藤蔓开始枯黄 牵牛花依然不舍 尽力挽留这一抹秋色 银杏叶开始飘落 一阵风的功夫 没落原野，迎来 一批又一批观秋景的人 整片树林炸开了锅 橘子红了，我写道 橙子黄了，我念道 秋的气息浓了 石榴裂嘴笑了 我的文字一直在追问 大雁去向何方 无人回答，只有一群 雁儿盘旋着绕过林梢 有人反复写着 树叶准备给虫子过冬 而我只相信 红色的枫叶脉络相连 给你的情诗 寄给了秋天
编辑点评：
组诗《一叶知秋》，从“知秋”“忆秋”到“读秋”“写秋”，最后“问秋”。意象拓展内敛，联想润泽，运笔自如。“从乡村到城市，日历不曾改变，唯独我，舀着老地方的银光，迈着脚步追赶着时间老人。”饱含激情的文字，书写激越，催人奋进。看着韵波跌宕，直抵心灵：“我的文字一直在追问， 大雁去向何方？无人回答，只有一群雁儿盘旋着绕过林梢。”纵观全诗，缓缓流动的诗语很唯美，遣词很别致。雅韵悠然如涓涓溪流，婆娑成秋与哲理的升华和情感的触角相辅。读之，静雅而温馨，翰墨香浓，引人回味。鼎力推荐大家阅读欣赏！
描写种田的诗句分享
（第一首）
紧搂湿草慢煎茶，暂却诗书学种瓜。
半亩荷风摇月影，一园春水护桃花。
渔蓑粗简心无雨，樵履轻灵路有涯。
镰解犁消多少事，银锄挥处乐余家。
（第二首）
谁能小看我农民，种养粮食绿众林；
改善生活凭体力，发家致富靠勤心；
锄头舞动银光闪，汗水纷飞幸运临；
劳作丰年收获好，歉收岁月娌妯亲。
（第三首）
南风又绿两河边，万里农家备早田。
背负青天头对地，朝朝暮暮汗涟涟。
年年种下千斤米，卖与商人四角三。
沃土缘何无照料？心忧黍贱不得钱！
（第四首）
日出东山雾霾尽，春风佛面暖人心。
阳光灿烂精神爽，草木复苏晨雨淋。
双燕立梁房上叫，群龙聚首屋中斟。
家家户户忙耕种，邻里相帮情感深。
（第五首）
高朋相聚在厅堂，置腹舒怀话短长。
执箸佳肴含五味，举杯玉液入衷肠。
豪言壮语谈国事，评古论今赞大唐。
利禄功名抛似土，惟存浩气耀荣光。
（第六首）
管他风雨几十载，早起迟眠报圣恩。
汗洒禾间香五谷，情铺天下绿三春！
堂堂正正吃空饷，碌碌劳劳呕血心。
足饮长思挖井苦，饱食莫忘种田勤！
《古诗两首》第一课时教学设计
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是小编精心整理的《古诗两首》第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学内容：
学*两首古诗，领悟诗意，做到感情朗诵、背诵。
教学过程：
一、导入
1．小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学*两首新的古诗。（齐读课题）
2．通过预*，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。你们对李白、杜甫有哪些了解？
二、学*《望庐山瀑布》
1．借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。
2．同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。
3、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。
4、开火车读生字。
5、你们发现这四个生字有什么特点？
（庐和炉相似，字音相同，都有户字，偏旁不同。瀑与水有关，是三点水，右边是暴字。）
6．抽生读诗，其他生评议。要求：字音准确，读得流利。
7、齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？
8、借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。
（第一、二句，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”远望香炉峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在山前高挂。生紫烟的“生”字，给人以动感，再有一道瀑布的照应，景象奇特非凡。第三、四句，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来，描绘了庐山瀑布的雄伟气势。）
9、小组代表交流理解了的诗句意思。
10、质疑，提出没理解的词。释疑。
如：生——升腾、升起。
川——河流。
紫烟——紫色的云雾。
疑——可能、好象。
11、理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。（配乐）
12、抽生读，评议。比赛读。齐读。
13、练*背诵。
三、学*《绝句》
1、自读诗，把生字多读几遍。
2、出示生字卡，小老师教读。
（注意：岭是边音、后鼻韵、三声。）
3、开火车读。
4、同桌检测读。
5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。
6、齐读。
7、选用自己喜欢的方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱一唱等。）
8、交流自学情况。
（我通过读，知道了第一、二句，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”写春光明媚，一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上；水光云影，一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景，据说，这种鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛。第三、四句，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前不远的江岸边，停靠着等待远航东吴的大船。这两句，一写千年雪之山镶嵌在窗口，一写行万里之航船停泊在门前江中。）
（我通过画明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光，表达了诗人安适愉快的心情。）
9、抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？
10、带着自己的感受读读这首诗。（配乐）
11、齐朗诵
12、练*背诵。
拓展训练
1．背两首古诗
2．回家搜集古诗，背一背。
【教材分析】
本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。
教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
【教学目标】
秋雨,是一叶流泪的诗
雨，其实是一种心情。微雨霏霏，是清新是自然是感动，那凉意，是一种温暖也是一种思念；大雨倾盆，是洒脱是急骤是震撼，那肆意，是一种刻骨也是一种呐喊；冷雨成雪，是沉默是升华是凄美，那历练，是一种胸怀也是一种感伤。雨，如诗洋洋洒洒让人回味；雨，如歌起起伏伏令人心动；雨，为心而落，而飘，而淡然！
————巴山夜雨
雨，静静飘洒，潮了眼，湿了心。清清的雨，不是凉爽，而是澄净，诸多情怀诸多苦楚，落寞如风，缓缓流动；浅浅的笑，不是心情，而是心境，诸多无奈诸多忧伤，沉寂如雨，默默滴落；淡淡的心，不是沉醉，而是沧桑，诸多喧嚣诸多纷扰，化为这风，这雨，这世界。
槐花携雨匝满地，留在心上的是：那季节，那脚步，那心……
雨，是一种优雅。它是一种穿透岁月的美丽。面对人生烦忧，不乱于心，如雨淡然微笑从容处之，是一种最美的姿势；面对时光荏苒，不困于情，如雨栉风沐心踏歌而行，是一种最美的情怀；面对生命起伏，不惑于世，如雨用心经历坦荡如涤，是一种最美的优雅。人生情致，来自这种优雅。
若可以，把我留在雨里，留在青春里，留在最好时光里！
雨停了，心情撒了一地。俯身捡起一片落叶，那清晰的脉络是纯净的'心境，只是些许潮湿；闭眼聆听一抹流风，那轻声的吟唱是遥远的馨语，只是些许迷离；深深思索一段心事，那无言的沉默是碎心的情怀，只是些许伤感。
潮湿的是雨，也是心；迷离的是心，也是风；伤感的是渐去的岁月，永恒的是生命，是整个世界！
雨，是一种心语，是一种倾诉，更是一种情怀。用心听，如风轻抚心坎，有心事有清爽有眼泪；用心听，如花静默绽放，有花语有过往有思念；用心听，如诗轻捻时光，有沉默有淡然有伤痛。雨，只为有心的人飘洒，只为用心的人释然，只为唯心的人伤怀。
雨，是自然的精彩，是岁月的涤荡，是生命的美丽、永恒！
渔家傲·秋水无痕清见底
谢逸
宋
秋水无痕清见底。蓼花汀上西风起，一叶小舟烟雾里。兰棹舣，柳条带雨穿双鲤。
自叹直钩无处使。笛声吹彻云山翠，鲙落霜刀红缕细，新酒美。醉来独枕莎衣睡。
渔家傲·秋水无痕清见底
谢逸
宋
秋水无痕清见底。蓼花汀上西风起，一叶小舟烟雾里。兰棹舣，柳条带雨穿双鲤。
自叹直钩无处使。笛声吹彻云山翠，鲙落霜刀红缕细，新酒美。醉来独枕莎衣睡。
渔家傲·秋水无痕清见底
谢逸
宋
秋水无痕清见底。蓼花汀上西风起，一叶小舟烟雾里。兰棹舣，柳条带雨穿双鲤。
自叹直钩无处使。笛声吹彻云山翠，鲙落霜刀红缕细，新酒美。醉来独枕莎衣睡。
渔家傲·秋水无痕清见底
谢逸
宋
秋水无痕清见底。蓼花汀上西风起，一叶小舟烟雾里。兰棹舣，柳条带雨穿双鲤。
自叹直钩无处使。笛声吹彻云山翠，鲙落霜刀红缕细，新酒美。醉来独枕莎衣睡。
渔家傲·秋水无痕清见底
谢逸
宋
秋水无痕清见底。蓼花汀上西风起，一叶小舟烟雾里。兰棹舣，柳条带雨穿双鲤。
自叹直钩无处使。笛声吹彻云山翠，鲙落霜刀红缕细，新酒美。醉来独枕莎衣睡。
1、一片黄色的叶子从树上落下，随知一阵秋风挂来，真是一叶知秋呀！
2、这件事情才刚发生，但老李已经预料到将来会造成*烦，正是所谓一叶知秋啊！
3、徒云一叶知秋难免不见森林，管中窥豹结果全是皮毛。
4、正如日本的前原诚司先生所言，*对于争议岛屿的所作所为使其他国家“一叶知秋”。
5、他是个睿智的长者，能一叶知秋，洞烛机先。
6、蚂蚁又成群地爬上墙，一叶知秋，大雨将*。
7、看到这黄叶掉下来大家都知道秋天来了，真的是一叶知秋啊。
8、领导人应该具备有一叶知秋的敏锐观察力。
9、这件小事岂可忽视？要知一叶知秋。因此我必须密切注意后续发展。
10、你有什么资格对军人妄加评论,你以为能一叶知秋一斑窥豹啊!不知就不要乱下评论,否则只能说明你无知可怜和可悲……
11、亲，秋天到了，亲，树叶黄了，亲，为了让您体验一叶知秋的喜悦，我们特意赠送您一片枯叶，它就夹在亲购买的幸福糖果里，枯叶我们已经消毒，请亲放心食用，祝亲秋天好心情！
12、通过这点变化你就知道他的不正常状况了，真的是一叶知秋啊。
13、俗话说"一叶知秋"，又到了赏红叶的时节，周末不妨驾车出游，看层林浸染，领略秋的韵味。
14、市场一叶知秋，市场最清楚如何把资本主义藉著交易一文不值的废纸变成老鼠会。
15、虽然这是件小事，却能一叶知秋，反映出许多值得重视的问题。
16、秋天来了，树叶开始飘落，真是一叶知秋啊！
17、单是银行新增贷款这一个数据点，就能一叶知秋地捕捉到官方在试图实现什么目标，因为*各银行是国有控股的，是国家刺激或冷却经济的主要渠道。
18、肖雄文说，一叶知秋，任何事情和参与力量最终都会反映在盘面上。
19、尘世间里无限的美态，仿佛全都聚焦在了此刻。都说一叶知秋浓。
20、智者对于世事的体认，往往是由微观着，一叶知秋。
21、总经理最*对张科长老是不理不睬的，一叶知秋，恐怕不久将有人事大调动了。
22、我很欣赏你的这种一叶知秋的本事，你的思想一定很跳跃吧。
23、等哪天你能够达到他的那种一叶知秋的高度了你就会明白更多我今天没有告诉你的事情。
24、由于重庆地区的秋色并不明显，树阵的树种选用落叶乔木银杏，意在游人可以在此处"一叶知秋"。
25、一个季节的结束便是下一个季节的开始，一叶知秋，我知道寒冬亦将至。
26、不过，国人似乎很有超能力，经常能一叶知秋，一叶见泰山。世界在他们眼里很简单，就一片叶子，真有童趣。
27、有时候我们应该学会一叶知秋的本领，那样才能更好的去观察别人。
28、见一把就知整袋；一叶知秋。
29、一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
30、总的来讲还是一叶知秋，春江水暖，冷暖自知。
31、仿佛笑着打枣的孩子里有我，品着**锅子对诗的雅士里有我，惯看花开花落一叶知秋的智者里有我。
32、一叶知秋，队员一上场就兴奋不起来，这场球必输无疑。
33、一叶知秋，君子共享吉利的日子指日可待。
34、达到你这种一叶知秋的人生高度我还需要磨练几年。
35、全景式地描述了三个有代表性的法院民事司法改革的"图像"，即贫困地区的河北省*山县法院，中等地区的武汉中级法院和发达地区的上海法院，以期达到"一叶知秋"的目的。
36、一叶知秋，情谊如酒，天渐爽时无虑无忧；蓦然回首，岁月如水，一份祝福真心依旧。朋友情谊相守永久，含笑送出温暖问候：愿快乐幸福伴随你左右！
37、这次促销活动，业绩不如从前，一叶知秋，也许是到了我们该加强新商品研发的时刻了。
38、如宁波商帮在*代欧美轮船侵入我国以后，一叶知秋，停止传统的沙船贩运业，转而经营轮船运输业，甚至组成航运集团。
39、由于重庆地区的秋色并不明显，树阵的树种选用落叶乔木银杏，意在游人可以在此处“一叶知秋”。
1、家是一泓清泉，滋润你我心房;家是一盏明灯，指引你我方向;家是一叶扁舟，载你我乘风破浪今天是国际家庭日，愿你和你的家人快乐健康，幸福永享!
2、斯蒂芬·克莱恩的《海上扁舟》表现四个人在危难时相互理解，相互帮助，不屈不挠与冷酷的大自然搏斗
3、一刻钟后江面上划过来一叶扁舟距离座船六十丈处下碇
4、在一叶扁舟的上下起伏中能体验到生命的动感;在一泻百里的河溪中能享受到速度的乐趣”这是人们对增城大丰门漂流的形容
5、我不觉得自己处在一个陌生的国度身边有那么多法语系球员，显然我并不是孤岛上的一叶扁舟
6、生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳
7、成语一叶扁舟源于唐・黄光溥《题黄居成语良时吉日源自《二十年目睹之怪现状》第七八回新道台择了接印日期，颁了红谕出去，到了良时吉日，便具了朝衣朝冠，到衙门接印”
8、他又奔上酒搂，四下□望，但见湖中一叶扁舟载着丘黄二人，正向湖心土洲上的烟雨楼划去
9、这一叶简陋的扁舟，浮泛于大海微波荡漾的胸膛上，置身其中，深觉此刻的生命是原始古朴的
10、人们驾着一叶扁舟，来到世上，东边漂泊，西边流荡，没有着落困难是苦，但有了结束，也何尝不感到*庸的无聊呢?
11、在去山寨初中的小面包车上，泽生叔叔给炜菡和予澄介绍了一叶扁舟”的成语故事
12、第二天，我们乘一艘扁舟（一种货运帆船航行在汉江上
13、书是什么？他是一叶扁舟，载着我们出海远行！书是什么？他是一把钥匙，为我们打开知识的大门！书是什么？他是一把阶梯，让我们攀登上知识的高峰！书到底是什么？他是扁舟钥匙阶梯！
14、如今的网文车载船装对于新作品来说显然如驾一叶扁舟在惊涛骇浪中遨游粉身碎骨的几率极大
15、悄悄的，你走了，就像一叶扁舟驶去了我的梦里;慢慢的，*惯了，在心中任凭你来来*不停息;渐渐的，爱上你，就像每日在梦中一样那么熟悉;迅速的，发信息，写上去那句古老的誓言我爱你”
16、前往石首市东方初级中学的面包车上，旭一叶扁舟，浮家来向江边住这回归去，作个渔樵侣见宋・吕胜己《点绛唇》词
17、您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！
18、友情，是一叶扁舟的纤纤双桨;友情，是一袋沙漠中行走的水囊;友情，是一道黎明前的曙光!
19、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的他是一个半径只有六千三百多千米的星球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟
20、登一座高山，感受自然的巍峨；驾一叶扁舟，体会自然的美妙；赏一片沧海，领略自然的浩瀚；观一次日出，体会自然的壮观*旅游日，带上愉悦的心情，拥抱自然，和自然亲密接触
21、一叶扁舟怎么造句
22、立秋，借一条河流，捎去一脉芬芳；借一叶扁舟，载满的祝福花香风动了，叶飞扬，云飘了，情舒畅，思念在水一方祝福你幸福快乐心情如歌悠悠轻唱！
23、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟
24、书，人类智慧的结晶;书，人类文明的继承;书，人类文化的传播书是我们打开知识大门的钥匙;书是我们航行的一叶扁舟;书是我们遨游的翅膀
25、人们驾着一叶扁舟，来到世上，东边漂泊，西边流荡，没有着落困难是苦，但有了结束，也何尝不感到*庸的无聊呢？
26、功名百尺竿头，自古及今，有几个干休一个悬首城门；一个和衣东市；一个抱恨湘流一个十大功亲戚不留；一个万言策贬窜忠州一个无罪监收，一个自抹咽喉仔细寻思，都不如一叶扁舟张养浩
27、送你一叶扁舟，愿你一帆风顺;送你一支高粱，愿你步步高升;最后送你一颗祝福心，愿你每天都进一步，每月都升一级
28、父亲，像一叶扁舟
29、乘一叶扁舟，他驶过一条最*鱼儿常出没的小溪
30、两人谈谈说说，不再划桨，任由小舟随风飘行，不觉已离岸十余里，只见数十丈外一叶扁舟停在湖中，一个渔人坐在船头垂钓，船尾有个小童
31、就好像，尤瑟纳尔笔下的画家王佛，在即将被皇帝砍头的时候，开始描绘大海，并乘着一叶扁舟从画出的碧海中从容离去
32、其实，在当初，当那些傲慢的巨人被灭绝的时候，世界的希望逃入了一叶扁舟，经你手的驾驶，才得给后世留下了新生的苗裔
33、波拉波拉泻湖，这幅湛蓝的美景却被一对扁舟，一只落单的白色海鸟，和远处一条线泡沫破坏
34、传播怎么造句
35、犹如一阵阵的急风骤雨她感觉自己就如同暴风雨中的那一叶扁舟
36、那时候，始终相信马跃千里终有识，不可披发弄扁舟
37、溪水淙淙鱼儿跃，林中百鸟在歌唱碧水青山格外美，空气清新呼吸畅深山幽谷云霞伴，一叶扁舟江中游*旅游日，快乐出游，拥抱自然！
38、地球是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟
39、能量之躯再次散开狂涛骇浪般向他卷来王祺就像暴风雨下的大洋上的一叶扁舟仿佛随时都要倾没王祺也不由遽然变色
40、我要对她讲的话，像一叶扁舟日日夜夜随时间的浪潮而颠簸起伏
41、名字叫做Reg的留学生听新荣说用成语一叶扁舟”造句异常劳神
42、轻轻的，你来了，就像一片绿叶飘进了我的心里；悄悄的，你走了，就像一叶扁舟驶去了我的梦里；慢慢的，*惯了，在心中任凭你来来*不停息；渐渐的，爱上你，就像每日在梦中一样那么熟悉；迅速的，发信息，写上去那句古老的誓言我爱你”
43、在时间之流中，我们的生命就宛如一叶扁舟，成为我们把握时间的唯一方式
44、书，人类智慧的结晶；书，人类文明的继承；书，人类文化的传播书是我们打开知识大门的钥匙；书是我们航行的一叶扁舟；书是我们遨游的翅膀
45、那艘渡轮中航行犹如一叶扁舟
46、谦让不是一叶扁舟，随波逐流；谦让不是一叶浮萍，飘摇不定；谦让不是一束昙花，转瞬即逝
47、我渴望像古代的隐士一般独守一隅，只与清风明月为伴，行扁舟赏垂柳，一世风流
48、今夜月光皎洁，今夜景色宁静，也愿你的心如一叶扁舟，航行在宁静的海洋，驶向*安的港湾今晚*安夜，祝你一生*安
49、生活就如沧海，有时恣意咆哮，排山倒海，有时收敛狰狞，波澜不兴人正如这生活大海上的一叶扁舟，摇曳不定又如秋风中萧瑟的黄叶，经历了生的困惑与死的彷徨，人生的航道该何去何从?
50、渡胥江，步至横塘枣市桥，雇一叶扁舟，到山日犹未午
51、渺渺天际，海风里的一叶扁舟，那是我们人类始终都在顽强征服和改写的身影哥伦布是人类的骄傲，海明威是人类的骄傲在他们的概念里人类不是渺小的可以轻易给打败的肉体存在，他们谱写的人类是无可战胜的绝对坚韧的灵魂
[原创诗歌欣赏]
秋浦月的目光，
是石楠树的梅花妆。
时光流逝，难掩双白鹭，
心事欲笺，是谁的爱情跃然纸上？
空山雨后，猿啼更胜，
怕是惊醒了，秋浦客舟人的思量。
秋浦江啊秋浦江，风吟景忙，
一半是绝响，一半是惆怅。
我只是悄悄地凝望，
女贞林里的莺飞草长。
秋浦，地处安徽省池州市。《诗经》中的《蒹葭》写得就是这个地方。李白也曾五次驻留此地，并作诗《秋浦歌十七首》。今鄙人也赋诗一首，不过是以现代诗呈现。后续再写一篇古诗词作以对比。不过个人觉得，还是古诗词写起来带劲。现代诗虽然在节奏上有自然的旋律美，但也是由于过于自由，反而成了另一种束缚。古诗词呢，有着严格的格律要求，但又不失韵律的美，恰是多了一份婉约与矜持。总而言之，各有所长。所以，鄙人的这首《秋浦歌》结合了古诗词与现代诗的语风，请大家欣赏。
自西晋潘安为亡妻作《悼亡诗》以来，历朝历代都有悼亡诗词存世。唐诗宋词也不乏悼亡名作，如元稹的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”、苏东坡的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”、贺铸的“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”以及清词中纳兰容若的“当时只道是寻常”等等都是悼亡诗词中的名篇佳作。
历代悼亡诗词大多是诗人悼念亡妻或好友的，中国古代五大悼亡诗：潘安《悼亡诗》、元稹《离思》、苏东坡《江城子》、贺铸《鹧鸪天》、纳兰容若《浣溪沙》都是诗人为悼念亡妻所作。而白居易的《梦微之》是悼念好友元稹所作。
纵观历代悼亡诗词，少有才女为亡夫所作的悼亡诗词。而下面这首宋词便是“千古第一才女”李清照为悼念亡夫赵明诚所作的悼亡词，哀伤凄楚，写尽了人间孤寂：
序：世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄也。
藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沉香断续玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。
小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得，人间天上，没个人堪寄。
这是一首咏梅词，词中小序也有说明，但读罢全词，看似咏梅，实则借咏梅怀旧，暗含悼亡之意，所悼念的便是南渡后逝去的赵明诚。因而这也是李清照唯一一首悼亡词。
这首词上阕写自己孤身生活的凄楚：“说不尽、无佳思”、“情怀如水”，深怀幽怨孤寂，却只有炉香相伴。相思之情，乍然被笛声勾起：“梅心惊破，多少春情意”！
下阕“小风疏雨萧萧地”的凄凉雨景令人不仅潸然落泪，转而悼念亡夫：”吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚”，昔日的夫唱妇随，而今的人去楼空，昔日的欢乐已成而今的哀思，空留词人孤身断肠却无可倚靠。
末三句则化用“江南无所有，聊赠一枝春”的典故，将心中哀思倾泻而出：纵使春意来到，折梅相寄，却是天上人间相隔，无从寄去，怅然若失！至此处戛然而止，而哀音不绝。
李清照这首悼亡词妙在咏梅与悼亡，浑然融为一体，把梅作为个人悲欢的见证，写尽了赵明诚去世后词人生活的清冷孤寂、内心的凄凉悲绝和对亡夫的哀思之情。
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