关于适合小学生诵读的清明节古诗的文字专题页，提供各类与适合小学生诵读的清明节古诗相关的句子数据。我们整理了与适合小学生诵读的清明节古诗相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果适合小学生诵读的清明节古诗未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
关于小学生清明节古诗
在学*、工作或生活中，大家都看到过许多经典的.古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。什么样的古诗才经典呢？下面是小编帮大家整理的小学生清明节古诗，欢迎阅读与收藏。
《长安清明》
【唐】韦庄
蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。
内官初赐清明火，上相闲分白打钱。
紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千。
游人记得承*事，暗喜风光似昔年。
《途中寒食》
【唐】宋之问
马上逢寒食，途中属暮春。
可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。
故园肠断处，日夜柳条新。
《郊行即事》
【宋】程颢
芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周;
兴逐乱红穿柳巷，固因流水坐苔矶;
莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红;
况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。
《送陈秀才还沙上省墓》
【明】高启
满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。
风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来?
《清明》唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《途中寒食》唐·宋之问
马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。
《春夜喜雨》唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
《清明夜》唐·白居易
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
独绕回廊行复歌，遥听弦管暗看花。
《清明日园林寄友人》唐·贾岛
今日清明节，园林胜事偏。晴风吹柳絮，新火起厨烟。
杜草开三径，文章忆二贤。几时能命驾，对酒落花前。
《清明日》唐·温庭筠
清娥画扇中，春树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。
马骄偏避幰，鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔故宫。
《峨眉山月歌》唐·李白
峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《寒食》唐·韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
《初入秦川路逢寒食》唐明皇·李隆基
洛阳芳树映天津，灞岸垂杨窣地新。
直为经过行处乐，不知虚度两京春。
小学生诵读古诗
无论在学*、工作或是生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的小学生诵读古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生学古诗方法
【摘 要】小学生阶段，如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。笔者就这个问题发表了自己的一点看法。
【关键词】古诗词 教学 小学
小学生阶段课本中古诗不论是哪个年级段，都有一板块是古诗，可见对古诗多么重视。学生们都要学*古诗，对于小学生又是最难的，小学生知识结构简单，理解能力有限，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，诗句优美，韵律和谐，节奏性强，那么如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。怎样学好古诗我总结了几点：
首先，要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学*古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会诗词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词，或体会作者写这首诗时的感受。
一、熟读成诵法
在古诗文教学中，我们首先要教会学生朗读课文。诵读要读出语感、读出情感、读出美感。语文新课程标准指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，积累要选择学生易读易记，提高
自己的欣赏品位和审美情趣。古人对“读”也有经典概括和诠释——“读书百遍，其义自见”“文章不厌百回读，熟读精思子自知”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等。可见，诵读是提高古诗文教学有效性的关键，及多读，朗朗出生的诵读，低唱慢吟的诵读，也可“不求甚解”的诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学*苏轼的《题西林壁》：“横看/成岭/侧成峰，远*/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。”
二、想象入境法
充分发挥小学生的认知优势，把生涩的古诗转化为形象的画面是一种有效的学*方法。很多小学生背诗很快，也朗朗上口，就是不知道什么意思。相信通过画画，一定会加深他对诗的理解，提高学*古诗的兴趣，画画一方面也培养了他的想象能力和动手能力，有利于小学生综合素质的提高。作为教者如何把古诗转化为画面，对于小学生的理解能力提高，记忆的激发，兴趣的培养，都至关重要。即将诵读过程作为佳作欣赏的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。如学*《悯农》（一）：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可边读边思考，想象农人艰辛劳作的情景。在此基础上，熟读成诵，自然水到渠成。
三、联系扩充法
即将所学的某一古诗词，与其题材内容，表现手法相*的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学*贺知章的《咏柳》：
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可让学生读其他有关的“咏柳”的名诗，如杜牧的，《柳绝句》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”
文章的写作背景。在教学古诗词时，教师就要适时准确地给学生补充作者所写作品时的年代及当时的历史状况，还有诗句所包含的历史典故。当然这些背景资料亦可放手让学生去查资料来解决。不管怎样，只有在准确把握了作品的.背景资料时，才能正确地去理解作品的意境、作品所要表达的情感。
四、理解重点词语，明确句子大意
课堂上可以让学生根据课文注释自己领会句子含义，把握重点句子内涵，体会作者的思想感情。
【参考文献】
[1]邵清石. 小学语文古诗教学的美育探索[d]. 哈尔滨师范大学，20xx-03-01.
[2]王晨. 论小学语文中的古诗与审美教育[d]. 华东师范大学，20xx-08-01.
[3]朱晓娜. 论小学语文古诗词教学现状分析与反思[j].魅力中国，20xx（7）.
[4]孙艳莲. 小学低年级古诗文教学之我见[j]. 华章，20xx（3）.
[5]王扬.小学语文古诗词教学问题及对策研究[d]. 东北师范大学，20xx（5）.
[6]胡虹丽. 坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[d]. 湖南师范大学，20xx（3）.
[7]张连英. 入经典之门 闻古韵之香——浅析小学语文古诗文诵读[j]. 中国校外教育，20xx（5）.
[8]郭燕红.“文”与“言”比翼齐飞，“效”共“趣”长天一色[j]. 中学教学参考，20xx（5）.
今天，我观看了一段关于古诗词诵读的视频，让我感触颇深。它让我明白了怎样才能更好地掌握古诗词的诵读，同时也让我深刻地体会到了多读古诗词的重要性。
在这段视频中，我看见一位老师巧妙地提问，把诗句的意思表达出来，台上的学生在规定的时间内能快速地娓娓道来。我发现他们每念一句诗，字音准，且顺畅，诗句也融入了感情。他们通过或轻或重，或抑或扬，高昂豪迈，迂回缓荡的技巧声声传情，步步入境，从而把诗句那种雄浑意境缤纷形象展示给我们听众。同时，也注意了节奏的停顿，把握语气及语音高低。最吸引人的是同学们有一定的体态和动作来进行诵读，这是我们小学生最容易接受，并且让我们对进行古今诗词诵读会产生浓厚的兴趣。
我领悟到视频中的学生为什么会对古今诗词诵读得这么好？其实任何知识都不是一朝一夕的，他们和我一样，都了解多读古诗词的重要性：中华文化博大精深，古诗词是中华文化的典型代表。多读古诗词，不仅可以增进对中华民族的认识和理解，更加能够陶冶情操，更重要的是“腹有诗书气自华”，多读古诗词，可以无形间影响一个人的谈吐与气质，令你在工作与生活中获益匪浅。
我们现在已经是五年级的小学生了，老师从一年级就开始强调小学阶段至少要背75首古诗词，可是部分同学除了掌握课本上的几首古诗词外，在假期内，他们连古诗书碰都不碰，因为他对此都没有浓厚的兴趣，更谈不上会爱上它。假若我们班举行这样的班会活动时，又有多少同学能够非常自信地走上讲台，一展她的风采呢？
我希望大家和我一起行动起来，把古诗诵读作为我们学*中的一小部分，让我们真正成为一个“腹有诗书气自华”的人吧！
1、江南汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、敕（chì）勒（lè）歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹（qiónɡ）庐，
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、风
（唐）李峤（qiáo）
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
小学生诵读古诗
在**淡淡的日常中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编整理的小学生诵读古诗，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生学古诗方法
【摘 要】小学生阶段，如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。笔者就这个问题发表了自己的一点看法。
【关键词】古诗词 教学 小学
小学生阶段课本中古诗不论是哪个年级段，都有一板块是古诗，可见对古诗多么重视。学生们都要学*古诗，对于小学生又是最难的，小学生知识结构简单，理解能力有限，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，诗句优美，韵律和谐，节奏性强，那么如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。怎样学好古诗我总结了几点：
首先，要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学*古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会诗词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词，或体会作者写这首诗时的感受。
一、熟读成诵法
在古诗文教学中，我们首先要教会学生朗读课文。诵读要读出语感、读出情感、读出美感。语文新课程标准指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，积累要选择学生易读易记，提高
自己的欣赏品位和审美情趣。古人对“读”也有经典概括和诠释——“读书百遍，其义自见”“文章不厌百回读，熟读精思子自知”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等。可见，诵读是提高古诗文教学有效性的`关键，及多读，朗朗出生的诵读，低唱慢吟的诵读，也可“不求甚解”的诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学*苏轼的《题西林壁》：“横看/成岭/侧成峰，远*/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。”
二、想象入境法
充分发挥小学生的认知优势，把生涩的古诗转化为形象的画面是一种有效的学*方法。很多小学生背诗很快，也朗朗上口，就是不知道什么意思。相信通过画画，一定会加深他对诗的理解，提高学*古诗的兴趣，画画一方面也培养了他的想象能力和动手能力，有利于小学生综合素质的提高。作为教者如何把古诗转化为画面，对于小学生的理解能力提高，记忆的激发，兴趣的培养，都至关重要。即将诵读过程作为佳作欣赏的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。如学*《悯农》（一）：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可边读边思考，想象农人艰辛劳作的情景。在此基础上，熟读成诵，自然水到渠成。
三、联系扩充法
即将所学的某一古诗词，与其题材内容，表现手法相*的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学*贺知章的《咏柳》：
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可让学生读其他有关的“咏柳”的名诗，如杜牧的，《柳绝句》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”
文章的写作背景。在教学古诗词时，教师就要适时准确地给学生补充作者所写作品时的年代及当时的历史状况，还有诗句所包含的历史典故。当然这些背景资料亦可放手让学生去查资料来解决。不管怎样，只有在准确把握了作品的背景资料时，才能正确地去理解作品的意境、作品所要表达的情感。
四、理解重点词语，明确句子大意
课堂上可以让学生根据课文注释自己领会句子含义，把握重点句子内涵，体会作者的思想感情。
【参考文献】
[1]邵清石. 小学语文古诗教学的美育探索[d]. 哈尔滨师范大学，20xx-03-01.
[2]王晨. 论小学语文中的古诗与审美教育[d]. 华东师范大学，20xx-08-01.
[3]朱晓娜. 论小学语文古诗词教学现状分析与反思[j].魅力中国，20xx（7）.
[4]孙艳莲. 小学低年级古诗文教学之我见[j]. 华章，20xx（3）.
[5]王扬.小学语文古诗词教学问题及对策研究[d]. 东北师范大学，20xx（5）.
[6]胡虹丽. 坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[d]. 湖南师范大学，20xx（3）.
[7]张连英. 入经典之门 闻古韵之香——浅析小学语文古诗文诵读[j]. 中国校外教育，20xx（5）.
[8]郭燕红.“文”与“言”比翼齐飞，“效”共“趣”长天一色[j]. 中学教学参考，20xx（5）.
1、江南汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、敕（chì）勒（lè）歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹（qiónɡ）庐，
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、风
（唐）李峤（qiáo）
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6、凉州词
适合小学生朗诵的清明节诗歌
适合小学生朗诵的清明节诗歌有哪些呢？你知道多少？以下是小编分享的适合小学生朗诵的清明节诗歌，欢迎大家阅读！
《四月二十六日山中探母所记》
（一）
白云的大手护住一座
荒山秃岭；亲人们失声痛哭
我不为所动，出神入境
我的灵魂在与你的灵魂对话
草枝折断，我手中发出的细微声音
都是给你的信息；经过大自然
生的喧嚣和死的孤寂得以默契
就像两道相对的门敞开
一种情绪缓步其中，安祥而入迷
（二）
生前和死后，都得到前所未有的荣耀
十一年前，众目仰望一颗慧星
慧尾绕城一周，浩荡而悲壮
所有看到的人都脱帽致意
五彩花环在山上曾叠成怀念的堡垒
灿烂星辰，如今早已朽烂如泥
荒草连天呵，像扯去绸布的旗杆
在凉风中悲歌光荣的过去；墓场倾颓
唯有万千山蚁，日夜守护着你
（三）
碑石如冰，温暖我的心
四野萧杀，纵横我的情
一如往年，下山时我泪涌如泉
因为最最伤心是别离；我就要投身到
鼎沸的人际间，履行各项义务
为了他人，去坚守职责
以各种感情的波折为人生享受
将辛劳和痛苦作为行动的报酬
最终如你，对人们说：我无愧生命
《黄土之下》
那是异乡，
里面住着不同的姓氏
猜想定是极乐世界，
去的.人，都没有回来
闭上眼睛，钻进去。
绕过一场黑色葬礼
让一些泪和纸灰，
风一样飘起来
黄土之上的人，不能停止怀念。
像我
我不会相信亲爱的奶奶已经死去
我想，她只是去了异乡生活。
纺线，绣花
把好吃的东西留给我。远远地
看护我，保佑我，圣母一样
祈祷歌颂着
《祭魂》
小学生清明节古诗词
在*日的学*、工作和生活里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编整理的小学生清明节古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《寒食》
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
《清明即事》
帝里重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
《清明》
清明暮春里，怅望北山陲。
燧火开新焰，桐花发故枝。
沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。
不及林间鸟，迁乔并羽仪。
1）春水船如天上坐，老年花似雾中看。——杜甫《小寒食舟中作》
2）淡荡春光寒食天。——李清照《浣溪沙淡荡春光寒食天》
3）梨花风起正清明，游子寻春半出城。——吴惟信《苏堤清明即事》
4）中庭月色正清明，无数杨花过无影。——张先《木兰花乙卯吴兴寒食》
5）满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。——冯延巳《鹊踏枝清
6）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
7）明朝寒食了，又是一年春。——顾太清《临江仙清明前一日种海棠》
8）借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》
9）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——韩翃《寒食》
10）燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子春景》
11）帝里重清明，人心自愁思。——孟浩然《清明即事》
12）百草千花寒食路，香车系在谁家树。——冯延巳《鹊踏枝几日行云何处去》
13）谁把钿筝移玉柱？穿帘海燕惊飞去。——冯延巳《鹊踏枝清明》
14）三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。——乔吉《折桂令客窗清明》
15）寒食后，酒醒却咨嗟。——苏轼《望江南超然台作》
16）把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。——韦应物《寒食寄京师诸弟》
1、《长安清明言怀》
唐·顾非熊
明时帝里遇清明，还逐游人出禁城。
九陌芳菲莺自啭，万家车马雨初晴。
客中下第逢今日，愁里看花厌此生。
春色来年谁是主，不堪憔悴更无成。
2、《清江引·清明日出游》
明·王磐
问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。
马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。
3、《清明夜》
唐·白居易
好风胧月清明夜，碧彻红轩刺史家。
独绕回廊行复歌，遥听弦管暗看花。
4、《清明》
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
5、《清明即事》
唐·孟浩然
关于小学生清明节古诗词
时至清明，中国大部分地区的天气就不冷了，进入到春季。此间的天气，南方与北方好似两重天，北方干燥少雨，南方湿润多雨。以下是小编帮大家整理的关于小学生清明节古诗词，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
2、素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。——陆游《临安春雨初霁》
3、燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》
4、佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。——黄庭坚《清明》
5、南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。——高翥《清明日对酒》
6、风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？——高启《送陈秀才还沙上省墓》
7、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》
8、无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。——王禹偁《清明》
9、满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。——冯延巳《鹊踏枝·清明》
10、庭轩寂寞*清明，残花中酒，又是去年病。——张先《青门引·春思》
11、清明又*也，却天涯为客。——曹组《忆少年·年时酒伴》
12、梨花风起正清明，游子寻春半出城。——吴惟信《苏堤清明即事》
13、听风听雨过清明。愁草瘗花铭。——《风入松·听风听雨过清明》
14、好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。——白居易《清明夜》
15、拆桐花烂漫，乍疏雨、洗清明。——柳永《木兰花慢·拆桐花烂漫》
16、清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。——杨徽之《寒食寄郑起侍郎》
17、清明过了，不堪回首，云锁朱楼。——朱淑真《眼儿媚·风日迟迟弄轻柔》
18、几多情，无处说，落花飞絮清明节。——魏承班《渔歌子·柳如眉》
19、残杏枝头花几许。啼红正恨清明雨。——赵令畤《蝶恋花·欲减罗衣寒未去》
20、万条千缕绿相迎。舞烟眠雨过清明。——晏几道《浣溪沙·二月和风到碧城》
21、野棠花落，又匆匆过了，清明时节。——辛弃疾《念奴娇·书东流村壁》
22、乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。——白居易《寒食野望吟》
23、一郡官闲唯副使，一年冷节是清明。——王禹偁《清明日独酌》
24、中庭月色正清明，无数杨花过无影。——张先《木兰花·乙卯吴兴寒食》
25、才过清明，渐觉伤春暮。——李冠《蝶恋花·春暮》
26、白下有山皆绕郭，清明无客不思家。——高启《清明呈馆中诸公》
27、帝里重清明，人心自愁思。——孟浩然《清明即事》
28、况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。——程颢《郊行即事》
29、试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。——张继《闾门即事》
30、清明节，雨晴天，得意正当年。——薛昭蕴《喜迁莺·清明节》
31、清明天气。永日愁如醉。——杜安世《鹤冲天·清明天气》
32、拆桐花烂熳，乍疏雨、洗清明。——柳永《木兰花慢·拆桐花烂熳》
33、燕归花谢，早因循、又过清明。——纳兰性德《红窗月·燕归花谢》
34、时霎清明，载花不过西园路。——《点绛唇·时霎清明》
35、待把酒送君，恰又清明后。——何梦桂《摸鱼儿·记年时人人何处》
36、算韶华，又因循过了，清明时候。——王雱《倦寻芳慢·露晞向晚》
37、内官初赐清明火，上相闲分白打钱。——韦庄《长安清明》
38、今日清明节，园林胜事偏。——贾岛《清明日园林寄友人》
39、清明时节雨声哗。潮拥渡头沙。——张炎《朝中措·清明时节》
40、清明上巳西湖好，满目繁华。——欧阳修《采桑子·清明上巳西湖好》
清明日龙门游泛(唐)李峤
晴晓国门通，都门蔼将发。
纷纷洛阳道，南望伊川阙。
衍漾乘和风，清明送芬月。
林窥二山动，水见千龛越。
罗袂罥杨丝，香桡犯苔发。
群心行乐未，唯恐流芳歇。
清明后登城眺望(唐)刘长卿
风景清明后，云山睥睨前。
小学生经典诵读文章（精选30篇）
朗诵,就是用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。下面，小编为大家分享小学生经典诵读文章，希望对大家有所帮助！
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！多得些知识决不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，用于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天所突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？送牛奶的同志进门就夸"好香"，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻居的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
人生天地间，忽如远行客。人生在世，如浮萍飘零，无所凭依，心有所感，郁结于胸成心中块垒，几是难*。自是精神需要寄托，心灵需要归宿，千般滋味，只取一瓢饮。
古人欲究天人之际，通古今之变，观浩瀚史册则愈觉上天冥冥中自有定夺。反视自己则如滴水之于沧海，由是愈发敬畏，感恩于上苍。
昔李绅作《悯农》曰：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。表现了诗人对农夫充满了悲悯与感恩的情怀。衣、食、住、行，皆出于人，吾等怎能安然受之？故谓此，感恩是人类不可缺失的一种情怀。当久旱的田地迎来了及时的甘霖；当绵延的阴雨换来了温暖的红日；当身陷绝境遇有人施以援手，我们会有怎样的感受？
想此世间本无我，是母亲忍受十月怀胎之苦而始有我。及时当勉力，盛日难再晨，孝必当早。莫要等到“子欲养而亲不待”之时而空自蹉叹！想上左洪荒，满眼是海涌地陷，水深火热。哪曾造化之奇绝，繁衍万年，而有如今的盎然生机。难道我们不应满心佩服地感恩吗？即使是一草一木都值得感恩。
不懂感恩之人是无情无义的人。食从何而来？都来自农民早出晚归，辛勤耕耘；衣从何而来？都来自缝纫工人一丝一线；社会安定又是靠行政部门的督察监管……总之无一丝一毫不是来自于他人。便是这笔下的字多亏老师传授于我，循循善诱。我们又有何理由不去感恩？
昔时，禽兽中有“乌鸦反哺”，古人有“二十四孝”，感恩自古就是中华民族的传统美德，是千年文化的沉淀。
斯人已去，其风犹存，不敢不以之鉴之。勉之。
人生老是充斥了等待。等待长大，等待成熟，等着沿着各种轨迹通向，等待当初料想的目的实现。人生也须要等待。没有单调和漫长的等待，就以领会到达终点的惊喜，友人相聚的快活，还有成功的来之不易，人生。
然而，良多人往往讨厌等待，胆怯等待，甚至回避等待。总愿望刚动身便能抵达，刚刚举动便能成功，刚刚分别便能随时相聚。这样的感到看上去诚然很美，然而，你真的能从中找到当初预想的吗？
幸福的取得太过轻而易举，那便不再是幸福，至少不是值得爱护的幸福。因为我们往往有这样一个弊病，无论任何货色，但凡可能等闲得到的，总免不了会容易丢掉。
试想，假如这个世界不了期待，就即是咱们感知时光的长度，无法感知情感的热度，更无奈感触胜利的厚度，由于这些都是靠等候来休会，来权衡，来酝酿跟连续，而当我们失去这些感知，所有转瞬即来，又转瞬即逝，我们的性命存在又有什么意思？
一切会那样薄弱和肤浅，好像浮生一梦。梦醒当前，一切不外仍旧是虚空。
所以，我们需要切当的等待，需要等待来成绩每一个故事最后的终局。结局是必需要产生的，而等待更是一个必不可少的过程。没有等待对这个进程的晋升，任何结局都不会发出醒目的辉煌。
所以，如果你正处于窘境之中，如果你对将来发生了怀疑，如果你忽然无法感知本人想要前进的方向，那么就不妨静下心来，悄悄地等待吧，总有一天，你会看见云层背地的光明，你会发明，那种叫做盼望的东西，素来未曾消散。而你心坎之中此刻的黯淡，实在只是拂晓前短暂的黑暗，你必需要阅历这种黑暗，才干在第一缕阳光呈现的时候，留下弥足可贵的泪水。而这一行眼泪，已远远超越那些曾经等待的分量。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师为了我们呕心沥血，默默无闻地奉献出无私的爱。亲爱的李老师，您对我的爱犹如一轮太阳，温暖的光芒照耀着我的心田，使我感到无比的幸福。
在书法比赛的前一个星期，您选拔了一些同学参加比赛，我也是其中一位同学。但我的字体除了比较端正，结构显得特别生硬，我为此十分苦恼。
但您并没有厌烦和放弃我，您不顾工作繁忙耐心地教导我如何练一手好字：“小慧，以你的水*，这不是你的实力对不对？你的字很端正，但笔画有点生硬，要讲究技巧。只要你勤于练字，多请教同学，模仿她们的写法，一定行的！”你微笑地搂住了我，并把小君的本子递给我。我顿时感到一股暖流流遍了我的全身，觉得此刻的李老师是多么和蔼可亲。“好！”我用响亮的声音和你作出了承诺。
根据您的批语，我学着进行修改，尝试着用一个新本子每天坚持练十个字，不断端正写字的姿势和改进执笔方法。我终于鼓起勇气给您看了看我最新的练字成果。“很好，有点感觉了。但还不是很会布局，每一笔，每一画都要写得横*竖直才行！”您笑眯眯地拿起红色圆珠笔，在纸上又圈又点，还时不时给我提点意见。我望着您将头俯在办公桌上的忙碌的身影，仿佛触动了我心灵深处的弦，眼泪像断了线的珠子一样流下来……从那以后，我的书写越来越美观，看上去赏心悦目。每当看到老师每当批改完作业本时满意的微笑，看到老师在我本子上留下充满激励的批语，我心底涌起一股幸福感。
在这里我希望，我能用世界上最优美的语言表达我对您崇高的敬意，但千言万语却汇成了一句话：“感谢您，我的恩师！”
看一个女人要看她的气质，看一个男人则要看他的气势。
不气质的女人像黯淡无光的旧瓷器，没有气概的男人像破不起的空麻袋。男人的气概并不仅是虎背熊腰，大声谈话，大碗饮酒，大块吃肉；或者是不苟言笑，满腹玄机。男人的气概也有良多种。
有的男人英气满胸，光明正大，要哭就哭，想笑就笑，敢爱敢恨，敢作敢为，知难而退，愈挫愈勇。如果他恋爱，会爱得大张旗鼓，职场，石破天惊。假如他失败，也败得壮而不悲，博得对手的尊敬。如果在人生中看不见脚下的路，他会把自己的肋骨拆下来，当作火炬点燃，照亮本人也照亮别人，驱走精力的黑暗。他让咱们信任，人生并不是一场游戏一场梦。
有的男人清气满怀，淡而不疏，静而不寂，遇忙不乱，处变不惊，心阔如海，质纯如玉。就像春天的一抹绿，清凉沁人；雪中的一朵白莲，净心涤念。和他来往，“恰如灯下故人，万里归来对影，口不能言，心下快乐自省”（黄庭坚《茶词》）。在这股清气的吹拂下，长此以往，你也会变得心怀宽阔。
有的男人灵气逼人，聪明机灵，思维的火花如天马行空，出乎意料而又无迹可寻；谈吐幽默风趣，惊人妙语时常如连珠炮似的接踵而至地发射。他走到哪里，哪里就会有笑声。他的灵气就像是香水，岂但使自己芳香，也令别人芬芳；他的灵气就像是魔匙，能启示你的智慧跟灵感。
有的男人郁郁葱葱，雄姿英发，气度轩昂，横看成岭，侧看成峰；志自得满时像风中飘荡的一面旗号，窘迫潦倒时像默默砥砺的一柄长剑，在如潮人群中你仍是能一眼认出他来。
男人的气概不是装出来的，也不是用名车别墅点缀出来的。正所谓玉处于山而木润，渊生珠而岸不枯。有男子汉的胸怀，才会有男人的气概。
有一个大学生，品学兼优，才智过人，毕业后应聘到一家公司做营销。可做了一段时间，事迹还是**；他自以为是公司不合适本人的发展，就换了一家公司，可仍然不大的起色；再换，还是那样。一年的时光转瞬就从前了，他想，岂非是自己才能不够？
一个偶尔的机遇，他接触到一个年收入过百万的营销高手，他就随着高手到处跑。可一个礼拜过去了，他并没有发明高手有什么特殊过人的处所，那些营销的技能他简直都会。他猜忌是高手有意对他隐瞒秘诀。
高手很真挚地说没有一点瞒哄。他还是不信任，最后高手提出看一下他是怎么做业务的。于是，高手转而在他后面跟了一终日。到了晚上，高手说：“我晓得问题在哪了，只差一个字！”高手说，“我每次跟客户交谈时，提起我供职的公司，我是说‘我的’公司，而你老是说‘我们的’或者‘本’公司。”
他细心一想，果然是这样，而那都是老板的，他怎么能说成“我的”呢？
高手说明说：“用‘我的’有一种亲热感，客户可以听出你是在把公司当成自己的公司，你在尽力地工作；同时还有一种义务感，客户还会想到你是一个高层治理职员，有相称的权力能够解决问题；当你在说‘我的’的时候，会升起一种骄傲感，会使你更加，业务的谈成也就会顺利。而‘我们的’则显明在告知别人，你只是一个打工的，你并没有把公司当成自己的，没有独破做决议的权利，很难为人所接收。”
他豁然开朗。后来，他把“咱们的”全改为“我的”，果然收到意想不到的后果，业务开端大幅度攀升。
无论是，仍是工作，人们往往只留神到一些大的方面，却疏忽了良多细节，往往到处碰壁。当你迷惑的时候，不要容易废弃，兴许你此时离胜利只差一个字。
秋月下，桂花树上朵朵洁白的小花，倾吐着心之芳华，清风微微吹起，那摇曳在翠叶间的青辉恰似我对伊人的牵挂，轻轻的，像秋水湖的波，波光中不时飞出银白色的浪花。
我好喜欢这明月下醉人的情致，我慢慢的放下每一个脚步，我怕那轮明月受到惊吓，我怕她哭泣流泪，我怕，我怕这美丽的景致离开，那会扰乱我飘逸的相思，那会带走我为伊人飘香的心花。
啊，我在月下向着北方遥望，那么多的灯光闪亮，我无法确定你的位置，我不知道哪一个窗口亮着你的灯光。
唉！我只好收回眼光，默默地给你祝福，祝福你家人团聚，幸福安康，愿你的女儿像你一样温柔美丽和善良，愿你的丈夫永远陪伴在你的身旁，共度余生，共度夕阳。
啊！此时的你也在想我吗，是不是和我一样的心境，一样的情怀，我知道你林黛玉一样的眼泪，我知道你七仙女姑娘一样的感伤。
啊！我的情感动了月亮，月亮让我打开了那些珍贵的录象，我看到了那个小秋波胖乎乎的红润脸庞，我看到了那个艰难岁月里妈妈用我们采摘的草药换取的那个中秋月饼，我看到了你幸福的清泪掉在那块来之不易的月饼上；我看到了我们一起上山砍柴，一起在晨光下放羊；我看到了我钓鱼时，你用白皙的小手搬开那块青石板寻找蚯蚓的模样；我看到了那块丢在风里的手绢还在风中像白云一样飘动；我看到了我们十七岁那年的夏天秋水湖畔你那两朵灿烂的羞花。
啊！今晚的月光撒满了柔情，我思念的情丝已化作一朵朵洁白芬芳的桂花，盛开在昨天的那棵心树上，满满的开了一树，你知道吗，他只为伊人飘香。
围棋，历来是智慧的象征。每个棋子摆放的位置都是人类智慧之所在。
自古以来，围棋都为棋者抹上一层不凡的气质。无论是哪个武林侠客，只要提到围棋的描写，都逃脱了鲁莽、冲动的个性，拥有了智勇双全的情怀。
下棋，就下出了自己。于是，通过棋可以解读别人的.思想，也把自己的思想展现给了别人。下棋，是对情感的宣泄，棋手的一思一虑，在这方小小的棋盘里展现的淋漓尽致，不作丝毫保留。下棋，是将自己的故事倾吐出去，能否得到回应，却还要看对手是否是棋者真正的知己。
关于小学清明节的古诗集锦
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的`小学清明节的古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、梨花风起正清明，游子寻春半出城。——吴惟信《苏堤清明即事》
2、春空云淡禁烟中，冷落那堪客里逢。——朱孟德《西夏寒食遣兴》
3、寒食不多时，牡丹初卖。——晁冲之《感皇恩·寒食不多时》
4、内官初赐清明火，上相闲分白打钱。——韦庄《长安清明》
5、清明又*也，却天涯为客。——曹组《忆少年·年时酒伴》
6、一郡官闲唯副使，一年冷节是清明。——王禹偁《清明日独酌》
7、百草千花寒食路，香车系在谁家树。——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》
8、一箭流光，又趁寒食去。——吴文英《西子妆慢·湖上清明薄游》
9、南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。——高翥《清明日对酒》
10、宠柳娇花寒食*，种种恼人天气。——李清照《念奴娇·春情》
11、洒空阶、夜阑未休，故人剪烛西窗语。——周邦彦《琐窗寒·寒食》
12、上巳清明都过了，只是春寒。——蒋春霖《浪淘沙·云气压虚栏》
13、况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。——程颢《郊行即事》
14、算韶华，又因循过了，清明时候。——王雱《倦寻芳慢·露晞向晚》
15、念楚乡旅宿，柔情别绪，谁与温存。——黄孝迈《湘春夜月·*清明》
16、山黛暝，尘波澹绿无痕。——吴文英《渡江云三犯·西湖清明》
17、大堤欲上谁相伴，马踏春泥半是花。——窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
18、但看*地游，亦见摧辀死。——邵谒《长安寒食》
19、风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来?——高启《送陈秀才还沙上省墓》
20、清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。——杨徽之《寒食寄郑起侍郎》
21、老去惜花心，相对花无语。——吴潜《海棠春·已未清明对海棠有赋》
22、宿草春风又，新阡去岁无。——杨万里《寒食上冢》
23、三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。——乔吉《折桂令·客窗清明》
24、寒食时看郭外春，野人无处不伤神。——云表《寒食诗》
25、楼前绿暗分携路，一丝柳、一寸柔情。——吴文英《风入松·听风听雨过清明》
清明二绝·其一
（宋）陈与义
街头女儿双髻鸦，随蜂趁蝶学夭邪。
东风也作清明节，开遍来禽一树花。
途中寒食
（唐）宋之问
马上逢寒食，途中属暮春。
可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。
故园肠断处，日夜柳条新。
清明即事
（唐）孟浩然
帝里重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
清明
（唐）孙昌胤
清明暮春里，怅望北山陲。
燧火开新焰，桐花发故枝。
沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。
不及林间鸟，迁乔并羽仪。
《清明日忆诸弟》
韦应物（唐）
一个扫墓祭祖的肃穆节日，
一个人们亲*自然、踏青游玩、
享受春天乐趣的欢乐节日，
但对于羁旅他乡的游子来说，
更多的是一种惆怅。
“清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂”，
不需多言，
大家都能吟诵出来此句。
还有别的吗
临安春雨初霁
宋 陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
一直以来，陆游渴望上阵杀敌，收复失地，渴望为国家作一番轰轰烈烈的事业，而严州知府的职位本与他的志向不合，难道一辈子只能做一个无用的诗人吗？“此身合是诗人未，细雨骑驴入剑门”，到底何时才能面见*？还要在客舍中等待多久？国家正是多事之秋，而自己却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！“此生谁料，心在天山，身老沧州”，满腔遗憾，终成遗憾，于是再也捺不住心头的怨愤，写下了结尾两句。
这联道出了羁旅风霜之苦，又充满无奈之情。诗人声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。诗人应诏入京，却只匆匆一过，便拂袖而还。你不用我，我还是回去吧……
清明即事
唐 孟浩然
帝里重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
又是一年清明到，也许清明是一个普通的日子，然而漂泊在外的游子此刻的心中却是一片愁苦。一开篇，全诗就置入了青灰的愁绪中，奠定了抒情状物的基调。
明媚春光下诗人抒写了无尽的感慨，个中滋味令人咀嚼不尽。 诗人想入仕途却又忐忑不安；欲走进无拘无束的大自然，却又于心不甘。种种矛盾的情绪扭结在一起，寓情于景，寓情于境，自然而传神地表达出诗人微妙、复杂的内心世界。
清 明
宋 黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
这是诗人黄庭坚触景生情之作，通篇运用对比手法，抒发了人生无常的慨叹。诗人看到大自然的一片生机，想到的却是人世间不可逃脱的死亡的命运，表达了一种消极虚无的思想。悲凉的情绪缠绕字里行间，与诗人一生政治上的坎坷以及他所受的禅宗思想的浓厚影响密不可分。然而作品体现了作者的人生价值取向，鞭挞了人生丑恶，看似消极，实则愤激。
不过，有关清明节的古诗词也不全是消极悲哀的。国学大师王国维曾说：“一切景语皆情语，景有情生”，心中若是苦，看什么都不开心，陆游、孟浩然和黄庭坚是这样；心中若无烦心事，便是人生好时节，大晏词《破阵子·春景》就写到了清明节的一桩趣事。
破阵子·春景
宋 晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
清明时节后，天气渐渐转暖，海棠梨花刚刚开败，柳絮又开始飞花。春社将*，已见早燕归来。园子里有个小小的池塘，池边点缀着几点青苔，在茂密的枝叶深处，时时传来黄鹂清脆的啼叫。采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴，正疑惑着她是不是昨晚做了个春宵美梦，原来是今天斗草获得胜利了啊！双颊不由的浮现出了笑容。
此词通过清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
下面是小编为大家收集的关于清明节祭先烈小学生诗歌5首最新2021年。希望可以帮助大家。
清明节祭先烈小学生诗歌【篇一】
那一抹闪闪的秋色——谨以此诗献给革命烈士秋瑾
你从闺房中走出
不怕讥讽，不怕风险
毅然踏上东渡日本的轮船
漂洋过海，万水千山
依然改变不了你对革命的信念……
你从家庭中走出
忍痛留下孩子，抛下父母
决然走上革命的道路
应对当时那个积重难返的民族
你在振臂高呼
你在摇旗呐喊
争取自由的明天……
你从革命中走出
勇敢无畏，雄志高飞
与革命仁人志士
煮酒论剑，抒写革的壮丽诗篇……
从此，历史长空
有了那一抹
闪闪的、耀眼的秋色
永不老去……
清明节祭先烈小学生诗歌【篇二】
清贫歌赞
弋阳日暮鲁阳戈，半壁东南血泪多。
正气真如履善志，清贫恰似反贪歌。
头颅应向神州敬，牢底堪当铁砚磨。
烈士千秋激后辈，为官应爱好山河。
清明节祭先烈小学生诗歌【篇三】
怀着崇敬，
带着自豪，
我们来到您的墓前;
得到启示，
引起思考，
我们流连在你的周围。
啊，
竹林发出呼啸，在叙述你的事迹;
松林滚动波涛，在赞颂你的精神。
在白沙，在翠柏环绕的烈士墓下，
有八位英雄在此安息;
在昔日，在战火纷飞的年月里，
有八位战士令人回忆。
他们就是——
敬爱的“白沙八烈士”，
他们是抗日战争中一面不倒的军旗，人民的好儿子!
也许，
我们的同学对你们还不熟悉，
但历史像那长城一样，
永远也不会磨灭。
身为革命者的你们，
适合小学生诵读的清明节古诗
小学生清明节的古诗
清明节的小学生古诗
清明节的古诗小学生造的
小学生背诵的清明节古诗词
关于清明节的小学生古诗
小学生关于清明节的古诗
小学生自己创作的清明节古诗
关于清明节的古诗适合小学生
诵读相关清明节的古诗
小学生诵读古诗的好处.
小学生诵读古诗的经验
小学生诵读古诗的主题
小学生诵读古诗的体会
小学生诵读的古诗文
适合小学生朗读的清明古诗
小学生与清明有关的古诗
与清明节有关的古诗文诵读
小学生五上经典诵读的古诗
小学的古诗首清明节
关于清明节的古诗词诵读
适合小学生诵读的古诗文
小学生诵读古诗的策略研究
小学生诵读古诗的活动总结
小学生古诗词诵读的技巧
小学清明节的古诗100首
小学生古诗诵读比赛的视频
小学生学的古诗读诵
关于清明的古诗歌小学生
小学生诵读经典古诗的好处
