有关总结经验的古诗词

工作中总结经验教训的句子很经典

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关于善于总结经验的诗句

遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 ——（法）巴尔扎克

一言既出，驷马难追。 ——*俗语

对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

——（中）冯玉祥

信用既是无形的力量，也是无形的财富。

——（日）松下幸之助

良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。 ——（英）毛姆

一言既出，驷马难追。 ——*谚语

走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

——（苏）高尔基

不要说谎，不要害怕真理。 ——（俄）列夫.托尔斯泰

坦白是诚实和勇敢的产物。 ——（美）马克.吐温

失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。

——（美）富兰克林

一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——（法）莫里哀

对自己真实，才不会对别人欺诈。 ——（英）莎士比亚

信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。 ——（日）池田大作

人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。

——（中）三毛

信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。 ——（瑞士）阿米尔

闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。

——（英）莎士比亚

守信用胜过有名气。 ——（美）罗斯福

诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

——（德）康德

1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）

2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）

3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）

4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）

5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）

6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。 （尚书）

7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）

8、从善如登，从恶如崩。 （国语）

9、多行不义必自毙。 （左传）

10、居安思危，思则有备，有备无患。 （左传）

11、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。李白《将进酒》

12、人生愁恨何能免，销魂独我情何限！李煜《子夜歌·人生愁恨何能免》

13、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

14、人生如梦，一尊还酹江月。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

15、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》

16、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋

味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！辛弃疾《 丑奴儿·书博山道中壁 》

遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。

——（法）巴尔扎克 一言既出，驷马难追。 ——*俗语 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

——（中）冯玉祥 信用既是无形的力量，也是无形的财富。 ——（日）松下幸之助 良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。

——（英）毛姆 一言既出，驷马难追。 ——*谚语 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

——（苏）高尔基 不要说谎，不要害怕真理。 ——（俄）列夫.托尔斯泰 坦白是诚实和勇敢的产物。

——（美）马克.吐温 失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。 ——（美）富兰克林 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。

——（法）莫里哀 对自己真实，才不会对别人欺诈。 ——（英）莎士比亚 信用难得易失。

费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。 ——（日）池田大作 人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。

真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。 ——（中）三毛 信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

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总结经验教训的名人名言

总结经验教训的名人名言

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编帮大家整理的总结经验教训的名人名言，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　经验并非发生在人们身上的事情，而是人们利用所发生的事而做的事情。——赫胥黎

　　经验丰富的人，往往只知其然而不知其所以然。——海德格尔

　　经验和抽象——这是同一种知识所必需的、真正的、实际可行的两个阶段。——赫尔岑

　　经验就是熟谙事物的总体。——胡克

　　经验使你在第二次犯相同错误时及时发现。——琼斯

　　经验使我们恍然大悟地认识到，我们为什么常常不从经验中吸取教训。——萧伯纳

　　经验是个宝贵的学校，而傻瓜却从中一无所得。——富兰克林

　　经验是科学之父。——西班牙

　　1、我们这一辈人本来谁也不曾走过*坦的路，不过，摸索而碰壁，跌倒了又爬起，迂回而前进，这却各人有各人不同的经验。——茅盾

　　2、我们从经验中懂得，并非所有难以置信的事都是不真实的。——雷斯红衣主教

　　3、谁接受纯粹的经验并且按照它去行动，谁就有足够的真理。就这个意义上说，正在成长中的孩子是聪明的。——歌德

　　4、生活是由一系列的经验组成。每一个经验都会使我们变得成熟一些，虽则有时我们很难体会到这一点。——福特

　　5、生活是短暂的，科学是广阔的，机会是难得的，经验是虚假的，判断是困难的。——希波克拉底

　　6、如果你能照成本出售你的经验，就永不需要养老金。——E.F.

　　7、人最大的不幸之一，就是他的优良品质有时甚至也会对他无益。正确运用和支配这些优点的艺术常常是经验的最后果实。尚福尔

　　8、人在一小时中获得的经验，用尽莎士比亚作品中的全部词汇也表达不清。——斯蒂文森

　　9、人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的.经验。——佚名

　　10、强调未成熟的人的早期经验的价值是非常重要的。——杜威

　　11、一根经验的荆棘抵得上忠告的茫茫荒原。——洛厄尔·坎贝尔

　　12、当一个人自以为有丰富的经验时，就往往什么事情也干不了了。——奥斯卡·王尔德

　　13、对大多数人来说，经验犹如航船上的尾灯，只照亮已经驶过的航程。——柯尔律治借用经验比付出代价得到经验好得多。——科尔顿

　　14、经验包涵着珍贵的学问。——英国

　　15、经验并非发生在人们身上的事情，而是人们利用所发生的事而做的事情。——赫胥黎

　　16、经验丰富的人，往往只知其然而不知其所以然。——海德格尔

　　17、经验和抽象——这是同一种知识所必需的、真正的、实际可行的两个阶段。——赫尔岑

　　18、经验就是熟谙事物的总体。——胡克

　　19、经验使你在第二次犯相同错误时及时发现。——琼斯

　　20、经验使我们恍然大悟地认识到，我们为什么常常不从经验中吸取教训。——萧伯纳

　　21、经验是个宝贵的学校，而傻瓜却从中一无所得。——富兰克林

　　22、经验是科学之父。——西班牙

　　人在一小时中获得的经验，用尽莎士比亚作品中的全部词汇也表达不清。——斯蒂文森

　　人生意义的大小，不在乎外界的变迁，而在乎内心的经验。——佚名

　　强调未成熟的人的早期经验的价值是非常重要的。——杜威

　　一根经验的荆棘抵得上忠告的茫茫荒原。——洛厄尔·坎贝尔

　　当一个人自以为有丰富的经验时，就往往什么事情也干不了了。——奥斯卡·王尔德

　　对大多数人来说，经验犹如航船上的尾灯，只照亮已经驶过的航程。——柯尔律治

　　借用经验比付出代价得到经验好得多。——科尔顿

　　经验包涵着珍贵的学问。——英国

　　我们这一辈人本来谁也不曾走过*坦的路，不过，摸索而碰壁，跌倒了又爬起，迂回而前进，这却各人有各人不同的经验。——茅盾

　　我们从经验中懂得，并非所有难以置信的事都是不真实的。——雷斯红衣主教

　　谁接受纯粹的经验并且按照它去行动，谁就有足够的真理。就这个意义上说，正在成长中的孩子是聪明的。——歌德

　　生活是由一系列的经验组成。每一个经验都会使我们变得成熟一些，虽则有时我们很难体会到这一点。——福特

　　生活是短暂的，科学是广阔的，机会是难得的，经验是虚假的，判断是困难的。——希波克拉底

　　如果你能照成本出售你的经验，就永不需要养老金。——E.F.

　　人最大的不幸之一，就是他的优良品质有时甚至也会对他无益。正确运用和支配这些优点的艺术常常是经验的最后果实。——尚福尔

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诗名含有验字的古诗词 名字含验字的诗词

送周文襄公乃孙廷器以画像验塑还吉水

沈周〔明代〕

土田亘江东，揆赋亿兆计。其多由寸入，所在敢遗地。

太祖太宗时，稽敛或未备。偫收信长属，饕公馂私费。

*久遂玩刑，忘身殉于利。逋迨八百万，空牍劳记注。

岁饷常不及，日究常不治。文襄应简命，妥济受斯寄。

公知法禦患，法疏患乃致。诲盗在慢藏，覂驾在失御。

尽斥宿渔手，令民必躬输。升斗举在公，庾储复官涖。

登积充旧典，罔耗有攸裕。所羡亦不訾，陈因年相次。

户庸及公需，凡百资其出。于时民乐生，朝廷无顾虑。

斡转一时机，扫荡滋深弊。如器之阽倾，援拯暇不遽。

革茹谢苛猛，振蛊匪敛聚。公薨五十年，遗政已莫据。

后继亦多贤，措设各有异。溯惠不可诬，于久乃有祀。

庙貌欲追惟，岁月蔑省记。公姓携绘影，按之求肖似。

外肖衷未然，有愧六二比。才局负心胸，仁义具肝肺。

智谞周聪明，力量发意气。不然是非间，耳耳茅三四。

我喻操镘工，斯得谓能事。工答毋深求，神般不载世。

我闻发咨嗟，时哉则殊势。秋风振江介，白露草木瘁。

游子思故乡，怀图渺西骛。往矣不可留，欲赠言莫既。

美周都监祷雨验

白玉蟾〔宋代〕

旱魃为妖欲请雩，真人问雨几时无。先将凤表投金阙，拟向龙潭下铁符。弹指雷鸣三霹雳，举头云起一须叟。笑将斗柄轻轻戽，倒泻银河万斛珠。

十三晨起雪晴前言果验用定王台韵赋诗

林用中〔宋代〕

今朝风日好，抱病起登台。山色愁无尽，江波去不回。客怀无老草，节物又疏梅。且莫催归骑，凭栏理一杯。

以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首

舒邦佐〔宋代〕

前晚尚锥锋，昨日突鎗剑。今朝又稍长，吾曾刻竹验。

以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首

舒邦佐〔宋代〕

突兀出藩来，颇似逞狂荡。高下列阶前，又如识少长。

以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首

舒邦佐〔宋代〕

行矣脱锦绷，笙竽奏风篁。岁晚尤可敬，霜雪不改常。

以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首

舒邦佐〔宋代〕

吾家苍头奴，斫玉手自携。云恐春风恶，吹开枝高低。

以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首

舒邦佐〔宋代〕

我至再三惜，恨不长百尺。要夏结清阴，荫我醉眠石。

验漆

赵蕃〔宋代〕

好漆清如镜，悬丝似钓钩。撼动虎斑色，打著有浮沤。

覆验馀姚道中

王存〔宋代〕

一夫死非命，涤验更两吏。一囚坐法诛，三覆与众弃。

去年交阯败，杀戮无贱贵。江淮屡岁眚，积殍沟壑秽。

圣人于赤子，爱重若彼至。谨小以遗大，谁其原帝意。

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含有验字的古诗词 带验字的诗词名句

不信比来长下泪，开箱验取石榴裙。——武则天《如意娘》

善言天者必有征于人，善言古者必有验于今——《汉书·传·董仲舒传》

改章难于造篇，易字艰于代句，此已然之验也。——《文心雕龙·附会》

无参验而必之者，愚也；弗能必而据之者，诬也。——《韩非子·显学》

偶参伍之验以责陈言之实——《韩非子·备内》

言多必有数短之处，议其短验之。——《鬼谷子·中经·全篇》

返魂无验青烟灭，埋血空生碧草愁。——温庭筠《马嵬驿》

故验家山赏，惟有风入松。——武则天《游九龙潭》

验前经旧史，嗟漫哉、当日风流。——柳永《双声子·晚天萧索》

师门使火以验术，故将去而林燔。——左思《三都赋》

余既思摹二京而赋三都，其山川城邑则稽之地图，其鸟兽草木则验之方志。——左思《三都赋》

且夫玉卮无当，虽宝非用；侈言无验，虽丽非经。——左思《三都赋》

于是域灭区殚，反旆而旋，考传验图，穷览其山川。——班固《封燕然山铭》

验前经旧史，嗟漫载、当日风流。——柳永《双声子·晚天萧索》

必验升沉体，如知进退情。——杜甫《月三首》

此时飘紫气，应验真人还。——徐惠《秋风函谷应诏》

反以观往，覆以验来；反以知古，覆以知今；反以知彼，覆以知己。——《鬼谷子·鬼谷子·反应》

凡闻言必熟论，其于人必验之以理。——佚名《察传》

然而卒无一验，则虏之情伪已可知矣。——胡铨《戊午上高宗封事》

早两桩儿应验了，不知亢旱三年的说话，准也不准？——关汉卿《窦娥冤》

合欢不验丁香结，只得凄凉对烛房。——钱惟演《无题三首·其一》

形解验默仙，吐论知凝神。——颜延之《嵇中散》

散幽经以验物，伟胎化之仙禽。——鲍照《舞鹤赋》

世本无先觉之验，人贵有自知之明。

欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。——周邦彦《春雨》

天鉴倘不孤，来兹验微诚。——谢灵运《白石岩下径行田诗》

日月之形如丸。何以知之？以月盈亏可验也。——《梦溪笔谈·象数一》

世路恩仇收短剑，人情冷暖验笼纱；倘无驷马高车日，誓不重回故里车。——李鸿章《入都》

敬之工夫也；出门如见大宾，使民如承大祭，敬之气象也；修己以安百姓，笃恭而天下*，敬之效验也。——曾国藩《曾国藩诫子书》

田夫取其余叶治伤，皆验。——佚名《蛇衔草》

吏执遥验之，果邑民之杖也。——沈括《李遥买杖》

弗参验以考实兮，远迁臣而弗思。——屈原《九章》

是非其明效大验邪！——贾谊《治安策》

臣谨稽之天地，验之往古，按之当今之务，日夜念此至孰也，虽使禹舜复生，为陛下计，亡以易此。——贾谊《治安策》

岂非道之所符，而自然之验邪？——司马迁《货殖列传序》

其后踏藕者得二尸水中，衣服仍可验，其事乃白。——元好问《摸鱼儿·问莲根有丝多少》

验之以事，合契若神。——范晔《张衡传》

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初中语文古诗词阅读知识点总结

　　知识点总结

　　考点阐释：文言是我国传统文化中的瑰宝，是提高中华儿女文化素养的极好资源。因此，文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容，自然也是中考必不可少的考查内容。下面是初中语文阅读知识点总结：词阅读的理解。

　　课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

　　考试说明的要求：理解词义和句意。划分朗读节奏;欣赏和;理解诗词的基本内容和作者所表达的情感;体会诗词的语言和写法。

　　考点概述：

　　古诗阅读与赏析的考点主要有：

　　①了解的一般常识;

　　②正确划分诗歌的朗读节奏;

　　③理解概括诗歌描绘的内容;

　　④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处;

　　⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣;

　　⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美;

　　⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体悟;

　　⑧弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞);

　　⑨运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。

　　前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。

　　常见考法

　　1.诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，的含义，一一弄清。

　　2.意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景(描写了哪些景物)、绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面)、品景(说说画面美在哪里，有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。

　　3.内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。

　　4.写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。

　　5.情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义。

　　误区提醒

　　例 阅读下面两首诗，完成(1)(2)两题。

　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　丰乐亭游春三首(其一)

　　欧阳修

　　绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

　　鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

　　(1)这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。

　　(2)欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法?两种手法各具有怎样的表达效果?结合诗句简要分析。

　　答案：(1)早春(或初春) 暮春(或晚春季春)(2)修辞手法：夸张 表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机;用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意(或暗含着诗人对春光的留恋)。

　　分析?助读：

　　解答这道题时，由于审题不细心，考生很容易疏忽题干中的提示语，抓不住诗句中一些关键词语，把两首诗的不同时段答成春天夏天或开花时落花时，把修辞手法答成衬托对偶，把表达效果答成突出了人物喝醉了忘记留住春天等。

　　诗歌描写的时令季节都是有特征的，春花秋月，莺歌雁飞，是大自然的语言，也是诗歌的意象。如果说，从静态的景物不容易看出时令季节，那么可以从景物之间的关系以及它们的相互作用推知答案。春天湖水初涨，刚刚*了湖岸，云气压在水面上，看上去同湖面连成一片;初春时早来的黄莺活跃在向阳的枝头，燕子也回归了江南水乡，这都显示了时间特征。各种颜色的野花零零星星地开着，春草刚刚长出地面，还不太高，这些都生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。

　　《丰乐亭游春》写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。在这鸟儿啁啾、杂花乱飞之时，太守却醉了，次日酒醒，春无踪迹。表现了春景的迷人和春日的短暂。表达了作者对美好春光的留恋与怜惜，所以说这个时段是暮春。

　　对欧阳修诗三、四两句的修辞手法与表达效果，考生大多只看到鸟歌花舞的拟人手法，没发现夸张的手法。春天的消逝，绝不是酒醒时刻就过去了，客观上说是一个渐变的过程。而这里作者却把它写成酒醒春已归，似乎在一场酒醉之后，一觉醒来春天就飕然消逝。夸张手法是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。这里不是扩大夸张，故意把客观事物说得大、多、高、强、深，也不是缩小夸张，故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅;而是超前夸张，在时间上把后出现的事物提前一步。例如：农民们都说：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来。当然，对于作为初中生的同学们来说，能够说出这是夸张的手法就够了。

　　用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。

　　【典型例题透视】

　　例 阅读下面一首，回答后面的问题。

　　游洞庭湖五首(其二)

　　南湖秋水夜无烟，耐可①乘流直上天?且就洞庭赊②月色，将船买酒白云边。

　　【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。

　　(1)耐可乘流直上天?此问句反映出李白什么性格和艺术风格?

　　(2)迷人的月色，用之不竭，取之无尽，相信你也享受过。作者曾说清风朗月不用一钱买(《襄阳歌》)，但是本诗中第三句，诗人却用了一个赊字，运用的是什么修辞手法?表达了作者怎样的情怀?

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经典古诗词

经典古诗词（精选175句）

　　在日常学*、工作抑或是生活中，许多人都接触过一些比较经典的.古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编为大家整理的经典古诗词（精选175句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、今夕何夕，见此良人。—佚名《诗经唐风绸缪》

　　2、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。—白居易《长恨歌》

　　3、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。—白居易《长恨歌》

　　4、重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。—文廷式《蝶恋花》

　　5、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？—曹雪芹《枉凝眉》

　　6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—李商隐《无题》

　　7、他生莫作有情痴，人间无地着相思。—况周颐《减字浣溪沙》

　　8、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。—欧阳修《玉楼春》

　　9、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。—佚名《诗经周南关雎》

　　10、人生自是有情痴，此恨不关风与月。—欧阳修《玉楼春》

　　11、山长水远嫦娥怨，鸿雁相烦，鸿雁相烦，眉间心上玉簟寒。— 纳兰性德《采桑子—春叶》

　　12、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。—范成大《车遥遥篇》

　　13、鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。—戴叔伦《相思曲》

　　14、执手相看泪眼，竟无语凝噎。—柳永《雨霖铃》

　　15、诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。—元稹《遣悲怀三首其二》

　　16、换我心，为你心，始知相忆深。—顾敻《诉衷情》

　　17、忆君心似西江水，日夜东流无歇时。—鱼玄机《江陵愁望有寄》

　　18、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。—李商隐《无题六首其六》

　　19、相思似海深，旧事如天远。—乐婉《卜算子》

　　20、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。—白居易《浪淘沙》

　　21、深知身在情长在，怅望江头江水声。—李商隐《暮秋独游曲江》

　　22、人到情多情转薄，而今真个悔多情。—纳兰性德《摊破浣溪沙》

　　23、此情可待成追忆，只是当时已惘然。—李商隐《锦瑟》

　　24、关关雎鸠，在河之洲。

　　25、问世间，情是何物，直教生死相许。—元好问《摸鱼儿二首其一》

　　26、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。—李商隐《无题》

　　27、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。—张可久《塞鸿秋》

　　28、*生不会相思，才会相思，便害相思。—徐再思《折桂令》

　　29、一寸相思千万绪，人间没个安排处。—李冠《蝶恋花》

　　30、黄帝铸鼎于荆山，炼丹砂。

　　31、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。—柳永《凤栖梧》

　　32、死生契阔，与子成悦。执子之手，与子偕老。—佚名《诗经邶风击鼓》

　　33、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。—秦观《鹊桥仙》

　　34、相思相见知何日？此时此夜难为情。—李白《三五七言》

　　35、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。—佚名《凤求凰琴歌》

　　36、人生若只如初见，何事秋风吹画扇。—纳兰性德《玉楼春》

　　37、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。—李白《三五七言》

　　38、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。—元稹《离思五首其四》

　　39、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？—曹植《明月上高楼》

　　40、凄凉别後两应同，最是不胜清怨月明中。—纳兰性德《虞美人》

　　41、若教眼底无离恨，不信人间有白头。—辛弃疾《鹧鸪天》

　　42、开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。—曹雪芹《红楼梦引子》

　　43、明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。—晏殊《鹊踏枝》

　　44、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。—白居易《长恨歌》

　　45、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。—陈端生《寄外》

　　46、还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。—苏曼殊《本事诗》

　　47、终日两相思，为君憔悴尽，百花时。—温庭筠《南歌子四首其二》

　　48、欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。—晏殊《鹊踏枝》

　　49、离恨却如春草，更行更远还生。—李煜《清*乐》

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网络诗词的酬唱录总结

网络诗词的酬唱录总结

　　步韵诗赞冶父山（七律）·张先赋

　　*观冶父晓岚清，古寺经年许众生。

　　参悟禅机心恬淡，遵循道法智充盈。

　　襟怀接纳千峰水，诗句惊传万籁声。

　　标格如君人未识，宽弘敦厚感真情。

　　附：咏荷（七律）·冶父山

　　驻足池塘水自清，花开并蒂慰三生。

　　风吹碧浪浮香淡，雨润红颜喜泪盈。

　　淖里何曾埋气节，佛前终是悟禅声。

　　琴音不为秋风老，满腹心丝满腹情。

　　步韵奉和杏坛先生（七律）·张先赋

　　年来文字志何移？偶寄闲情到酒卮。但恨酬薪无积蓄，不愁餐饭有余赀。

　　杏坛讲*人消惑，湖岸临风自咏诗。且喜*畴方半亩，躬耕陶令赋东篱。

　　附：镜像（七律）·杏坛吹箫人

　　*年趣味已偏移，一盏清茶酒一卮。自去自来还自足，无风无雨也无赀。

　　常欹枕上留酣梦，偶向闲中觅小诗。恐对红花悲白发，故将拄杖扣东篱。

　　鹧鸪天·步韵秋水幽蓝·张先赋

　　岁月蹉跎未几过，惊奇笔墨恨无多。

　　失诸塞马犹三味，得此庭槐只一柯。

　　聊仕隐，日厮磨，管弦偶弄发清歌。

　　诗文书画终身累，除却营生做甚么？

　　附：鹧鸪天·秋水幽蓝

　　柳絮轻盈飘拂过，拈花相顾怕情多，

　　*生苦旅愧明月，独醉深亭倚绿柯。

　　山冷瑟，夜消磨。痴心且去唱欢歌。

　　春风似有相思寄，赊予奴家可以么？

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古诗诵读总结

古诗诵读总结

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家整理的古诗诵读总结，欢迎阅读与收藏。

　　时间在朗朗的诵读声中流逝。一学期很快过去了，在本学期中，我班开展了诵读古诗等一系列的班级读书活动，下面就本学期的诵读活动情况做简单的小结。

　　中华民族是诗的国家，渊源流长，古诗是民族瑰宝，也是中国文化的精髓。尤其是小学课本里的古诗，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，还具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。

　　开学初，我班积极按照学校和语文教研组的安排，在班中深入开展古诗文诵读活动。首先根据毕业班学生的年龄特点，制定了班级的读书计划，积极发动全班学生参与到这次活动中来，每个学生制定好古诗背诵计划，把自己的目标定出来，让学生在古诗的海洋里遨游，和古诗做朋友，不断增长学生的文学知识水*，使他们从小培养良好的读书*惯。

　　开始时，学生不能自觉地去诵读，在课前不能很好的利用，我就让班里的班干部起带头作用，在每节课前到前面来领读，老师及时去检查，经过一段时间的训练，学生的自觉性大大提高了。

　　掌握良好的古诗文诵读方法对于学生的古诗学*有很大的帮助。在指导实践活动中，我不断尝试、摸索，教给学生学*方法，主要尝试运用了以下几种方法：

　　一、熟读成诵法。

　　就是让学生多读，指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。

　　二、根据教材扩充学*法。

　　在教一组新古诗后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生扩大了学*的知识面，从而激起学生读背古诗的兴趣。

　　三、诵读想象法。

　　就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。在学生熟读的基础上，还在班会课上让学生背诵古诗，让学生上台来交流读书心得，比赛谁背诵的最好最流畅，然后评出优秀等级，鼓励学生的学*积极性；班会课上开展中队活动，组织诗歌朗诵会，从所学古诗词中精选3首，先让学生回去做好充分的准备，然后进行全班每人依次诵读比赛，要求声音洪亮，诵读流利，富有感情，经过激烈地角逐，一等奖被吴智华和甘强摘得。

　　通过这些活动，大大提高了学生诵读古诗的积极性，学*效率也提高了，朗朗读书声不时从教室里飘出，让人陶醉。学生们还能积极地参加学校组织的手抄报比赛，给古诗配画等活动，许多作品展示在学校相关的展台上，获得老师，家长，学生的好评。

　　经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照学校领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与学生的行为品质结合起来，我相信经典诵读活动将会助推我班各项工作的开展，我们的班级将会变得更加的完美！

　　“传颂中华经典，弘扬民族文化”,20xx年5月15日下午，我班举行了“中华经典古诗文诵读”比赛活动。本学期开学初，我班把古诗文背诵活动纳入学班工作计划，要求学生利用课余时间自由诵读，我们倡导“诵读经典，感悟成长”的理念，精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲*并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。从而营造了“经典润心灵，书香溢班园”的良好诵读氛围。本次活动在各班主任的精心准备下，取得了良好的效果。

　　活动的开展，如清风涤荡班园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到实践中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。一学期来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，可以说，是经典诵读让书香满班园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

　　看着学生们在经典中获益，我很欣慰！本次活动，仅仅是一次尝试，一次良好的开端。我们将以此次比赛活动为契机，将“读经典，学做人”活动继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的班园，我们深深地相信，孩子们的阅读水*会提高很快。

　　中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。一年来，我欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

　　我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前5分钟的学*时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，唱读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲*并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小博士。

　　“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。

　　回首和孩子们一同走过的诵读之路，我感慨；看着学生们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。

　　诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校自20xx年以来一直积极响应区教育局开展特色学校的创建活动的号召，确定了以“经典诵读”为主的特色项目，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起*。两年多下来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。

　　一、诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。

　　1、学校保证每天两个“十分钟”为诵读时间。开始实施初，我校要求保证每天不少于10—20分钟的诵读时间。

　　2、为了使低年级的学生也能有所收获，为了营造一个良好的诵读氛围，我们还开展了诵读《三字经》、《弟子规》，在诵读中熟悉古文、了解古文、为诵读古文创设了氛围。

　　3、我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

　　目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

　　4、对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学*小组检查、经典诵读检查抽查的方法，确保背诵质量。每周五降旗时，由教导处组织检查背诵情况，并由少先大队评分公示。

　　5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我校古诗文诵读走上了健康的发展轨道。

　　每个学期，我们都会开展一次古诗文诵读活动汇报活动，在各班级中评选出三名背诵古诗的同学，推荐在学校组织检查背诵，评选出“小小诗圣”进行表彰奖励。组织学生每人做一份古诗文手抄小报，进行全校评比。每个学生都有一个诗集本，把自己背会的古诗收集在小本上，进行评比。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

　　二、建章立制、落实载体、丰富形式、真抓实干

　　我校自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；个人学*与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。

　　为了将古诗文诵读落在实处，我们建立了六个保障机制。一是定时间，每周一课时纳入课时当中，从时间上予以保障；二是定人员，每堂课有专人负责，师生共读，从教学人员上予以保障；三是定内容，以古诗文诵读教材为主，杜绝诵读内容的随意性，从内容上予以保障；四是提供经费，提供老师外出学*的机会，从经费上予以保障；五是广泛宣传，争取家长和社会各界理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境；六是加强活动阵地建设和环境营造，提高诵读活动效果

　　三、两年多来诵读初显成效

　　20xx年以来，我校的古诗文诵读逐步走向深入。如今已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的'形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

　　1．文明儒雅的校风正在形成。走进中坝小学校园，文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典古诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗朗诵。在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化。课堂上，活动中，校园外，经常会注意到一些同学在特定情境触发下，经典诗文脱口而出，学生语言能力有明显提高。

　　校园文化的氛围日渐浓厚。这种氛围是建立在长期积淀基础上，让人感到那么真切自然。古诗文的浸润，使中坝小学师生更儒雅，更文明，更有书卷气。学校的声誉也蒸蒸日上，办学水*逐年提高。

　　2、古诗文诵读最大受益者是学生。诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生是五彩缤纷的诗的世界。让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明古诗文诵读，对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。我们能切身感受到诵读好的孩子，表现出的是性格开朗，自信乐观，品格有相当内化、深化现象，（这大概就是“腹有诗书气自华”）同学间、师生间、家庭成员间，关系也更和谐一些。古诗文诵读的益处还表现在孩子识字量增加得快，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是低年级表现更加明显，同时我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果。古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记忆和专注力。记忆力、专注力是一个人学*的基础，有了这样的基础，学生终身发展才能保证。从这一点来看，诵读古诗文，恰好体现了我校的育人宗旨，为每个孩子终身发展积蓄力量。通过跟踪了解，我校毕业生在中学普遍表现出综合素质好，发展后劲足的特点。

　　总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在丰乐小学开出花、结出果。

　　文明儒雅的校风正在形成。走进一小校园，文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典古诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗朗诵。在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化。一年级一班提出：与书为友，书中成长，读出味，读出书香。

　　我们有37名成员，12名一班的，12名七班的，6名二班的，7名3班的。本学期，我们已经背诵20首古诗，同时还为部分古诗配画。

　　古诗文诵读最大受益者是学生。诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生是五彩缤纷的诗的世界。让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明古诗文诵读，对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。我们能切身感受到诵读好的孩子，表现出的是性格开朗，自信乐观，品格有相当内化、深化现象，（这大概就是“腹有诗书气自华’’）同学间、师生间、家庭成员间，关系也更和谐一些。古诗文诵读的益处还表现在孩子识字量增加得快，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是中年级表现更加明显，同时我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果。古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记忆和专注力。记忆力、专注力是一个人学*的基础，有了这样的基础，学生终身发展才能保证。从这一点来看，诵读古诗文，恰好体现了我校的育人宗旨，为每个孩子终身发展积蓄力量。通过跟踪了解，我校毕业生在中学普遍表现出综合素质好，发展后劲足的特点。

　　总之，古诗文诵读是为学生注入中华文化源头活水，是为学生生命补充元气。从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在中华大地上开出花、结出果。让我们的活动课越办越好！

　　本学期我们学校在新课改精神及上级部门精神的指导下，开展了轰轰烈烈的国学经典诵读比赛活动，可以说国学经典是我国文学宝库中的瑰宝，都是历代名篇佳作，不仅内涵深刻，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。中国的国学经典博大精深，有很多传世佳作，它们内涵丰富，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典国学，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。为了落实以上精神，发挥学校这一教育基地的强有力的作用，我们学校进行了“师生国学经典诵读比赛”活动，在活动中全校是生全情投入，诵读热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。我们的具体活动安排是这样的：

　　一、拟订比赛计划，明确比赛形式

　　在开学初，学校的领导班子制定了本学期国学经典比赛活动的计划，并确定了本次活动的目的，要求及比赛形式，并告知各位班主任。

　　二、做好赛前准备，采取多种方法学*、积累、诵读国学经典。

　　1、首先积累背诵国学经典，各班同学在班主任老师的指导下边欣赏，边朗读，边记忆，分类分批掌握了这些国学经典。

　　2、号召学生收集国学经典的卡片、图画，并利用广播、电视媒体的古诗文栏目来学*理解、积累国学。

　　3、利用《唐诗》、《三字经》、《弟子规》等书籍来理解背诵国学经典，利用晨会和班队会诵读国学经典。

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祝福新婚的著名古诗词 结婚祝福古诗词经典名句

1、才高鹦鹉赋，春暖凤凰楼。

2、百鸟歌尽金风里，年华春归须同乐。

3、千里姻缘一线牵，一生甜蜜两心间。

4、春暖花朝彩鸾对箅，风和月丽红杏添妆。

5、槐荫连枝百年启瑞，荷开并蒂五世征祥。

6、百年恩爱双心结，千里姻缘一线牵。

7、琴韵谱成同梦语，灯花笑对含羞人。

8、方借花容添月色，欣逢秋夜作春宵。

9、白首齐眉鸳鸯比翼 青阳启瑞桃李同心

10、好景良辰携手看，合胆同心此生愿。

11、感君祝我还祝君，两翁相对头如雪。

12、里姻缘一线牵，夜郁相思愁华年。孤雁影单独望月，只羡鸳鸯不羡仙。

13、紫箫吹月翔丹凤，翠袖临风舞彩鸾。

14、天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。

15、杯交玉液飞鹦鹉，乐奏瑶池舞凤凰。

16、花烛红艳贺新婚，洞房春暖祝美满。

17、似梦明眸剪秋水，有志丈夫立人魁。还当共挑人生担，无垠恩爱总轮回。

18、欢庆此日成佳偶，且喜今朝结良缘。

19、秋水银堂鸳鸯翼，天风玉宇鸾凤声。

20、皓月描来双影雁，寒霜映出并头梅。

21、比飞却似关睢鸟，并蒂常开边理枝。

22、佳偶天成心相印，百年好合乐无边。

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