体裁易混淆的古诗

文言文中易混淆的常见*义字

文言文中易混淆的常见*义字

　　古汉语中的一些常见*义字，由于字义颇为相*，因此极易混淆，给大家文言文的阅读理解造成一定困难。下面略作阐释，希望对大家有所帮助:

　　一、“讽、谏、谤、讥、说”

　　“讽”:意思是用委婉的言语暗示或劝告。例如《邹忌讽齐王纳谏》。应指出的是在古汉语中，“讽”字大多不含贬义。

　　“谏”:意思是直言规劝，使改正错误。一般用于下对上，用言语纠正君王或尊长的过失，如《召公谏历王弭谤》。又如《触龙说赵太后》:“太后不肯，大臣强谏。”《邹忌讽齐王纳谏》中“上书谏寡人者，受中赏。”

　　“谤”:意思是公开指责别人的过失，一般不作贬义词用。例如《召公谏历王弭谤》中“历王虐，国人谤王。”《邹忌讽齐王纳谏》中“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受上赏。”不过有时也用作贬义词，即指说别人坏话。如《屈原列传》中“信而见疑，忠而被谤。”

　　“讥”:也是指责别人的过失，但与“谤”的意义稍有差别。“谤”是公开指责。而“讥”是微言讽刺。例如《岳阳楼记》中“去国怀乡，忧谗畏讥。”有时也作讥笑讲。如《左传·隐公元年》中“称郑伯，讥失教也。”

　　“说”:音shuì，意思是用话语劝说别人，使之听从自己的意见。如《触龙说赵太后》。

　　二、“军、师、士、卒、兵”

　　“军”和“师”都是集体名词，指军队。如《左传·庄公十年》中“十年春，齐师伐我。”《资治通鉴·赤壁之战》中“引军北还。”同时，“军”和“师”又可用作军队的编制。“军”是春秋以后军队最大的.编制单位。“师”是西周以前军队最大的编制。据《司马法》载，一万二千五百人是一军。而《周礼·地官·小司徒》载，一师是二千五百人。所以，一般说来，“师”比“军”小。

　　“士”是武士、甲士。上古用战车的时代，“士”是指战车上的披甲之士。

　　“卒”是指步兵。如《史记·陈涉起义》中“车六七百乘，骑千余，卒数万人。”同时“卒”也可以用作军队的编制单位。指一百人以内。如《孙子·谋攻》中“全卒为上，破卒次之。”

　　“兵”指兵器。上古时代，“兵”一般不当兵卒讲。战国以后，“兵”也可以当军队讲。如《触龙说赵太后》中“必以长安君为质，兵乃出。”汉代以后，“兵”逐渐与“卒”同义，可以用来指士兵。

　　三、“征、伐、侵、袭、攻”

　　“征”的词义是褒义词，最初用于“上(天子)”攻“下(诸侯)”，“有道”攻“无道”。

　　“伐”是中性词，指公开宣战的正式战争，如《左传·庄公十年》中“十年春，齐师伐我。”在这里，齐与鲁都是诸侯国，也不是上对下，有道对无道。不过后来，因“征”“伐”经常连用，“伐”也逐渐用于褒义。

　　“侵”是不宣而战，不要借口，不用钟鼓，直接侵犯别人的国土，与“袭”一样是贬义。《左传·齐桓公伐楚》:“齐侯以诸侯之师侵蔡，蔡溃，遂伐楚。”

　　“袭”是袭击，偷袭，比“侵”更富于秘密性质，是乘人不备而偷偷地突然进攻。如《左传·郑伯克段于鄢》:“太叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。”这就是说郑庄公的弟弟公叔段准备偷袭郑国的国都。

　　“攻”是进攻、攻打。如《左转·齐桓公伐楚》:“以此攻城，何城不克?”但“攻”往往偏重在军事上的攻打，是军事上进攻的泛称，不像“征”、“伐”、“侵”、“袭”各有明显的特点。

　　四、“青、苍、碧、绿、蓝”

　　“青”在上古主要是指蓝色，不作黑色讲，如，《庄子·逍遥游》:“负青天，然后图南。”中古以后，“青”就有黑色的意思了。如李白《将进酒》:“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”

　　“苍”指深蓝色。如《庄子·逍遥游》:“天之苍苍，其正色邪?”

　　“碧”本指玉名，《庄子·外物》:“苌弘死于蜀，藏其血，三年化而为碧。”后来指浅蓝色(即清白色)。

　　“绿”指绿颜色，与今义相同。但要注意的是古时的绿草指嫩草。

　　“蓝”字在古代不表示颜色，而是指一种染色的植物(即蓼蓝)。《荀子·劝学》:“青，取之于蓝而青于蓝。”

　　在这里要提出的是，人们对颜色的分辨，有时并不是整齐划一的，因此“青”、“苍”、“碧”三个词虽然表示蓝色深浅有别，但人们有时通用。如“青天”也叫“苍天”，“青草”又叫“碧草”，“青苔”又叫“苍苔”。

　　文言文中的古今异义词汇总

　　鄙：(古义：边境。今义：品质低下。)

　　例：蜀之鄙有二僧(《为学》)

　　顾：(古义：反而，难道。今义：有看的意思;还有照管、注意的意思。)

　　例：顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)

　　但：(古义：只、只不过。今义：转折连词)

　　例：但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)

　　爷：(古义：指“父亲”。今义：指“爷爷”。)

　　例：卷卷有爷名(《木兰诗》)

　　安：(古义：疑问代词“怎么”。今义：常用于“安静”“安全”。)

　　例：尔安敢轻吾射(《卖油翁》)

　　交通：(古义：交错相通。今义：泛指交通运输或邮电事业。)

　　例：阡陌交通(《桃花源记》)

　　再：(古义：专指第二次。今义：常用于重复，表“又一次”的意思。)

　　例：如是再三(《宋定伯促鬼》)

　　无论：(古义：更不必说。今义：表示条件关系的关联词。)

　　例：无论魏晋(《桃花源记》)

　　妻子：(古义：是妻子和儿女。今义：是专指男子的配偶。)

　　例：率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)

　　如此：(古义：像这样。今义：“这样”的意思。)

　　例：诣太守，说如此(《桃花源记》)

　　识：(古义：记。今义：知道，认识。)

　　例：默而识之(《论语》十则)

　　居：(古义：停留、过了。今义：居住、住所。)

　　例：居十日，扁鹊复见(《扁鹊见蔡桓公》)

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易混淆的英语单词

易混淆的英语单词

　　学英语时，我们总会遇到容易混淆的单词，但如果能及时总结，重复练*，就会事半功倍。——以下是小编整理的易混淆的英语单词，希望对大家有所帮助。

　　1、quite相当——quiet安静地

　　2、affectv影响,假装————effect n.结果,影响

　　3、adapt适应——adopt采用————adept内行

　　4、angel天使——angle角度

　　5、dairy牛奶厂——diary日记

　　6、contend奋斗,斗争——content内容,满足的context上下文——contest竞争,比赛

　　7、principal校长,主要的——principle原则

　　8、implicit含蓄的——explicit明白的

　　9、dessert甜食——desert沙漠 v.放弃——dissert写论文

　　10、pat轻拍——tap轻打——slap掌击——rap敲，打

　　11、decent正经的——descent n.向下,——血统——descend v.向下

　　12、sweet甜的——sweat——汗水

　　13、later后来——latter后者——latest最*的——lately adv.最*

　　14、costume服装——custom*惯

　　15、extensive广泛的——intensive深刻的

　　16、aural耳的——oral口头的

　　17、abroad国外——aboard上(船，飞机)

　　18、altar祭坛——alter改变

　　19、assent同意——ascent上升——accent口音

　　20、champion冠军——champagne香槟酒——campaign战役

　　21、baron男爵——barren不毛之地的——barn古仓

　　22、beam梁，光束——bean——豆been——have过去式

　　23、precede领先——proceed进行，继续

　　24、pray祈祷——prey猎物

　　25、chicken鸡——kitchen厨房

　　26、monkey猴子——donkey驴

　　27、chore家务活——chord和弦——cord细绳

　　28、cite引用——site场所——sight视觉

　　29、clash(金属)幢击声——crash碰幢，坠落——crush压坏

　　30、compliment赞美——complement附加物

　　31、confirm确认——conform使顺从

　　32、contact接触——contract合同——contrast对照

　　33、council议会——counsel忠告——consul领事

　　34、crow乌鸦——crown王冠——clown小丑——cow牛

　　35、dose一剂药——doze打盹

　　36、drawndraw过去分词——drown溺水

　　37、emigrant移民到国外——immigrant从某国来的移民

　　38、excess n.超过——exceed v.超过——excel擅长

　　39、hotel旅店——hostel青年旅社

　　40、latitude纬度——altitude高度——gratitude感激

　　41、immoral不道德的——immortal不朽的

　　42、lone孤独的——alone单独的——lonely寂寞的

　　43、mortal会死的——metal金属——mental神经的——medal勋章——model模特meddle玩弄

　　44、scare惊吓——scarce缺乏的

　　45、drought天旱——draught通风,——拖——拉——draughts(英)国际跳棋

　　47、assure保证——ensure使确定——insure保险

　　48、except除外——expect期望——accept接受——excerpt选录——exempt免除

　　49、floor地板——flour面粉

　　50、incident事件——accident意外

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高中最容易混淆的100组单词

高中最容易混淆的100组单词

　　在高中听力中有些英语单词很容易被混淆，这是为什么呢？一起来往下看看吧。

　　（一）易混淆的原因有以下四点：

　　第一，发音非常接*，甚至完全相同，容易导致在被动接受语音信息的时候（也就是听听力材料的时候）发生理解误差。

　　如quite 相当——quiet 安静地。

　　第二，有些词汇，不仅互相之间发音相似或相同，拼写也很接*，容易在练*听写的时候把单词写错。

　　如dairy 牛奶厂——diary 日记，以及

　　statue 塑像——statute法令——stature身长——status 地位

　　第三，对于一些发音特殊的词汇，考生总是记不住其正确发音，比如suite这个单词，很多考生容易把它的发音错误地理解为与suit这个单词相同，因而在听力中发生理解错误。

　　第四，有些单词，发音，拼写都接*，而且在含义用法上也有一些联系或雷同之处，因此在听力理解时难度极大。如extend 延伸（时间或长度）——extent 长度

　　（二）常见易混淆的单词

　　1、quite 相当 —— quiet 安静地

　　2、affect v 影响， 假装 —— effect n 结果， 影响

　　3、adapt 适应 —— adopt 采用 ——adept 内行

　　4、angel 天使 ——angle 角度

　　5、dairy 牛奶厂 ——diary 日记

　　6、contend 奋斗， 斗争——content 内容， 满足的——context 上下文 ——contest 竞争， 比赛

　　7、principal 校长， 主要的 ——principle 原则

　　8、implicit 含蓄的 ——explicit 明白的

　　9、dessert 甜食 ——desert 沙漠 v 放弃——dissert 写论文

　　10、pat 轻拍 ——tap 轻打——slap 掌击—rap 敲，打

　　11、decent 正经的 ——descent n 向下， 血统 ——descend v 向下

　　12、sweet 甜的 ——sweat 汗水

　　13、later 后来—— latter 后者 ——latest 最*的 ——lately adv 最*

　　14、costume 服装 ——custom *惯

　　15、extensive 广泛的 ——intensive 深刻的

　　16、aural 耳的——oral 口头的

　　17、abroad 国外 ——aboard 上（船，飞机）

　　18、altar 祭坛 ——alter 改变

　　19、assent 同意 ——ascent 上升 ——accent 口音

　　20、champion 冠军 ——champagne 香槟酒—— campaign 战役

　　21、baron 男爵——barren 不毛之地的 ——barn 古仓

　　22、beam 梁， 光束 ——bean 豆 ——been have 过去式

　　23、precede 领先 ——proceed 进行，继续

　　24、pray 祈祷——prey 猎物

　　25、chicken 鸡 ——kitchen 厨房

　　26、monkey 猴子—— donkey 驴

　　27、chore 家务活——chord 和弦—— cord 细绳

　　28、cite 引用——site 场所 ——sight 视觉

　　29、clash （金属）幢击声——crash 碰幢，坠落 ——crush 压坏

　　30、compliment 赞美 ——complement 附加物

　　31、confirm 确认 ——conform 使顺从

　　32、contact 接触—— contract 合同 ——contrast 对照

　　33、council 议会——counsel 忠告 ——consul 领事

　　34、crow 乌鸦——crown 王冠 ——clown 小丑 ——cow 牛

　　35、dose 一剂药——doze 打盹

　　36、drawn draw 过去分词 ——drown 溺水

　　37、emigrant 移民到国——immigrant 从某国来的移民

　　38、excess n 超过——exceed v超过 ——excel 擅长

　　39、hotel 青年旅社——hostel 旅店

　　40、latitude 纬度——altitude 高度——gratitude 感激

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观沧海的体裁

观沧海的体裁

　　文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享观沧海的体裁，希望对大家有所帮助！

　　《观沧海》是这年九月曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，也是我国古典写景诗中出现较早的名作之一远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》。这一组诗包括五个部分，开头为“艳”辞，即序诗，以下各篇分别取诗句命名，依次为《观沧海》、《冬十月》、《河朔寒》（亦作《土不同》）、《龟虽寿》。从音乐曲调上说，五个部分是一个整体，从歌词内容上看，四篇则可以独立成篇。

　　体裁：从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

　　前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。

　　观沧海选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。

　　“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在*阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。

　　“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。

　　“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”前面的描写，是从海的*面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。

　　“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。也指出这是乐府唱过的。

　　拓展：

　　《观沧海》

　　曹操

　　东临碣石，以观沧海。

　　水何澹澹，山岛竦峙。

　　树木丛生，百草丰茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中。

　　星汉灿烂，若出其里。

　　幸甚至哉！歌以咏志。

　　曹操简介：

　　曹操（155—220）：即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。

　　初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐懂卓的战争中，逐步扩充军事力量。初*三年（公元192年），为衮州牧，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为"青州兵"。建安元年（196年），迎献帝都许（今河南许昌）。从此用其名义发号施令，先后削*吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，逐渐统一了*北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。

　　他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权。所统治的地区社会经济得到恢复和发展。精兵法，著《孙子略解》、《兵书接要》等书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝集》，已佚，有明人辑本。今有整理排印本《曹操集》。

　　太祖御军三十余年，手不舍书。书则讲武策，夜则思经传。登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章。（《魏书》）

　　上雅好诗书文籍，虽在军旅，手不释卷。每每定省，从容常言：人少好学，则思专，长则善忘；长大而能勤学者，唯吾与袁伯业耳。（《典论？自叙》，袁伯业名遗，袁绍从兄。）

　　曹公古直，甚有悲凉之句。（钟嵘《诗品》）

　　翻译：

　　东行登上碣石山，来观赏大海。

　　海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

　　碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。

　　秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

　　日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。

　　银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的.。

　　真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

　　全诗赏析：

　　建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌？瑟调曲》）。这一组诗包括五个部分，开头为“艳”辞，即序诗，以下各篇分别取诗句命名，依次为《观沧海》、《冬十月》、《河朔寒》（亦作《土不同》）、《龟虽寿》。从音乐曲调上说，五个部分是一个整体，从歌词内容上看，四篇则可以独立成篇。

　　《观沧海》是这年九月曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，也是我国古典写景诗中出现较早的名作之一。首二句“东临碣石，以观沧海”，写诗人于挥师北伐之际来到碣石山下，登高观海。碣石山原位于今河北省乐亭县西南（一说在今河北省昌黎县西北），汉时还在陆上，面对着渤海，六朝时由于地质变动，沉于海中。诗人登上碣石山，俯视大海，只见的：“水何澹澹，山岛竦峙”。澹澹，水波动荡状。竦峙，岛屿高耸的样子。诗人登高远眺，举目所及只见一望无垠的大海波摇浪涌，海中的岛屿高高矗立。这是多么辽阔、多么壮观的景象！在历史上，秦始皇、汉武帝都曾东巡至此，刻石观海。如今诗人站在秦皇、汉武游踪所到之处，居高临下，望着水天相连的苍茫大海和海中高耸的岛屿，想到中原地区已经*定，北伐乌桓也已取得决定性胜利，北方统一即将实现，心情该是何等激奋！这时，诗人的目光注视着海上的岛屿，眼前是一派生机盎然的景象：“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛。尽管萧瑟的秋风给人以悲凉萧杀之感，但是疾风劲草，方显其英雄本色；洪波汹涌，愈见其生命不息！这是对自然环境的真实描绘，也是诗人主观感受的具体写照。曹操在取得一连串的战争胜利之后，他觉得自己的雄图伟业犹如这树木百卉一样，生机勃发，也为这洪波涌起的大海，充满生命的活力。以下，诗人又展开其丰富的想象，进一步描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”日月的运行好象出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好象包孕于大海的母腹之内。请看，这就是大海的气魄，大海的胸怀。真是太壮观、太奇伟了。

　　《观沧海》一诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮，为历代读者所激赏。沈德潜在《古诗源》中评论此诗“有吞吐宇宙气象”。这是很精当的。

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科目一易混淆题之道路编号

科目一易混淆题之道路编号

　　道路编号题是科目一必考题型，看似简单，但却是考试中考生失分最多的题目。下面小编带大家一起来科目一易混淆题之道路编号，希望对大家有所帮助！

　　1、这个标志是何含义?

　　A、国道编号

　　B、省道编号

　　C、县道编号

　　D、乡道编号

　　答案：D

　　分析：乡道是白底Y字开头的，县道是白底X开头的，省道是黄底S开头的，国道是红底G开头的。

　　2、这个标志是何含义?

　　A、国道编号

　　B、省道编号

　　C、县道编号

　　D、乡道编号

　　答案：C

　　分析：乡道是白底Y字开头的，县道是白底X开头的，省道是黄底S开头的，国道是红底G开头的.。

　　3、这个标志是何含义?

　　A、国道编号

　　B、省道编号

　　C、县道编号

　　D、乡道编号

　　答案：B

　　分析：乡道是白底Y字开头的，县道是白底X开头的，省道是黄底S开头的，国道是红底G开头的。

　　4、这个标志是何含义?

　　A、国道编号

　　B、省道编号

　　C、县道编号

　　D、乡道编号

　　答案：A

　　分析：乡道是白底Y字开头的，县道是白底X开头的，省道是黄底S开头的，国道是红底G开头的。

　　以上4道题就是科目一考试中道路编号的所有考题。从上述内容中不难总结出规律，其实就是取拼音的首字母，字母G表示国道，S代表省道，X代表县道，Y代表乡编号。前三个是首字母，只有乡不一样。乡道编号也是考生最容易出错的地方。因此，国、省、县是按拼音音序来的，乡道就只能靠学员死记硬背了。

　　拓展阅读：科目一难题精选

　　1.在堵车的交叉路口绿灯亮时，车辆应该怎样做?

　　A.可直接驶入交叉口

　　B.不能驶入交叉口

　　C.在保证安全的情况下驶入交叉路口

　　D.可借对向车道通过路口

　　正确答案：B (45%的学员选择了错误答案C)

　　解析：道路交通安全法实施条例第53条：机动车遇有前方交叉路通阻塞时，应当依次停在路口以外等候，不得进入路口。

　　2.这个标志的含义是：提醒车辆驾驶人前方是非机动车道。

　　A.正确

　　B.错误

　　正确答案：B (37%的学员选择了错误答案A)

　　解析：该标志为注意非机动车。

　　3.这个标志的含义是：警告车辆驾驶人前方是人行横道。

　　A.正确

　　B.错误

　　正确答案：B (36%的学员选择了错误答案A)

　　解析：该标志为注意行人。

　　4.这个标志的含义是告示前方道路施工，车辆左右绕行。

　　A.正确

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木兰诗从体裁上看

木兰诗从体裁上看

　　木兰诗从体裁上看是什么呢?下面是小编收集整理的木兰诗从体裁的相关解答，希望对您有所帮助!

　　木兰诗从体裁上看：

　　《木兰诗》表达方式上看是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，从体裁看也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

　　木兰诗译文:

　　叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢?(木兰回答道)姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的.名字。父亲没有长大*的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。

　　在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。

　　行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。

　　胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂(论功行赏)。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。

　　父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。

　　雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢?

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《草》白居易古诗

《草》白居易古诗

　　在学*、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编收集整理的《草》白居易古诗，欢迎阅读与收藏。

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　译文

　　长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。

　　无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。

　　野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。

　　我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

　　注释

　　赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学*作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。

　　离离：青草茂盛的样子。

　　一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。

　　远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的'驿道上。

　　晴翠：草原明丽翠绿。

　　王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。

　　萋萋：形容草木长得茂盛的样子。

　　赏析

　　首句即破题面“古原草”三字，多么茂盛（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征。可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路；就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了；野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此；然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草。便不能生发出三、四的好句来，两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

　　“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面，古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须。来年会更青更长，很快蔓延原野；作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么！“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。宋吴曾《能改斋漫录》说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未见得。

　　此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。

　　如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱蛬鸣古堑，残日照荒台”僧古怀《原上秋草》的秋原，就显得生气勃勃。

　　作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境。大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清*乐》）。这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。

　　全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。

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儿童文学的重要体裁童话

儿童文学的重要体裁童话

　　体裁，一指一切艺术作品的种类和样式，其艺术结构在历史上具有某种稳定的形式，这种形式是随着艺术反映现实的多样性以及艺术家在作品中所提出的审美任务而产生发展起来的，以下是小编为大家整理的儿童文学的重要体裁童话，希望对你有所帮助！

　　童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的人物，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。此外，童话也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括现实中的人事关系。

　　根据人物形象类型的不同，童话可以分为常人体童话、拟人体童话和超人体童话。常人体童话中的人物都是普通的人，描述的是普通人的生活，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张，如《皇帝的新装》。拟人体童话中的人物，多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法使它们有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》。超人体童话主要是描写超自然的人物和他们的活动，借助超越常人和自然力的神仙、妖魔或宝物来展开奇怪荒诞的情节，多见于民间童话和古典童话，如《神笔马良》《渔夫和金鱼的故事》。但这三者并非截然分开，有时也互相联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。

　　童话与寓言童话和寓言有很多相似之处：它们的故事都是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，也都富有教育意义。但寓言和童话又各有不同特点。寓言的篇幅一般较为短小，结构单纯，语言朴素，幻想的程度也较轻；而童话的篇幅较长，长篇可达数万字，短小者一般也一二千字。童话的结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比寓言更为丰富、奇特。童话是儿童文学的重要体裁，它描写的`内容，表现的生活，都照顾到儿童的知识范围和心理特点，所运用的语言也易为儿童接受。而寓言虽然也是儿童文学的一种重要体裁，但它并不是儿童文学专有的样式。

　　【拓展内容】

　　童话作文

　　从前有两个孩子，一个喜欢画画，一个喜欢唱歌，他们勤学好问，但是一场让他们难以接受的事实，使他们不能继续学画画、唱歌了，因为喜欢画画的孩子耳朵聋了，而喜欢唱歌的孩子嘴巴不能说话了。

　　他们走在路上，没有一个人说话，他们走进了森林，有一位老人出现在他们眼前，老人说：“你们怎么了？”他们把想说的写在了石头上，老人这才明白喜欢画画的孩子耳朵聋了，而喜欢唱歌的孩子嘴巴不能说话了，“你们可以换一种方式呀！”老人说。他们在石头上写：不明白”老人说：喜欢画画的孩子改学唱歌，喜欢唱歌的孩子改学画画。”他们在石头上写：“哦”。喜欢学画画的孩子告诉喜欢唱歌的孩子，“如果你们还有什么问题可以找我”老人说。

　　他们试了试，结果改学唱歌的孩子反而嘴巴慢慢变好了，因为他一直在画画，让嘴巴一直在休息，所以他的嘴巴慢慢的变好了，而改学唱歌的孩子，因为唱歌，唱出了自己的梦想，他的耳朵也在慢慢的变好。

　　他们去找这位老人，找到后，“为什么我们的耳朵、嘴巴会好？”他们说。

　　“因为只要一扇门被封死，还可以打开另一扇门”。说完就消失了。

　　他们这才明白。

　　是啊！只要一扇门被封死，还可以打开另一扇门。

　　童话作文

　　据说灰姑娘辛格？瑞拉成为王子美丽的新娘后，每天快乐的不得了。以前每天要挑水、捡柴、烧饭、洗衣，还常常有上顿没下顿的。现在光是伺候她的宫女就有上百人，而各地进贡的美食和宫廷里的聚餐、国宴，更是让她吃的好不痛快！每天除了御厨精制的三餐满汉全*外，还有下午茶和宵夜，而她最爱的蛋糕、巧克力更是取之不尽、吃之不竭。

　　算算辛格？瑞拉嫁入宫中也不过两年，王子对她的态度却越来越冷淡，常看见他望着宫外的美少女长吁短叹。辛格？瑞拉百思不得其解，直到有一日她心血来潮拿出玻璃鞋穿，不料“铿”一声，鞋子竟应声而碎，辛格？瑞拉赶紧把仙母找来，仙母见到她不禁摇头：“唉，我忘了提醒你，玻璃鞋载重不得超过一百公斤，你也胖的太厉害了！”

　　原本辛格？瑞拉对她发福的事实还不以为然，后来王子打算娶她两个姐姐为妾，终于让她下定决心减肥了。于是，辛格？瑞拉来到一个健美中心。缴完报名费，服务小姐便指示她进去先自己运动一会儿。辛格？瑞拉进到中心里面，发现已有两个比自己还臃肿的女人在那叹气，辛格？瑞拉便自我介绍：“你们好，我是灰姑娘辛格？瑞拉二位是？”

　　“我是睡美人。”

　　“我是白雪公主。”

　　童话作文

　　秋如同一位少女，迈着轻盈的步伐，潜进这个美妙的星球。她没有春的袅娜，没有夏的活跃，没有冬的纯洁，但她有着独特的忧郁，向我们诉说着衷肠。

　　乡村的秋是喜悦的。漫步在小路上，感触着秋那温柔的抚摸，呼吸着掺杂着泥土芬芳的空气，一切都是那么富有秋的气息。几缕阳光洒在地上，柔和却带着淡淡麦香。田野里，人们正忙着收割。金黄金黄的麦浪，在风的吹拂下，翻滚着，散发出独特的麦香味，给人们诉着丰收的喜悦。

　　校园里的秋是充满活力的。在属于秋的九月里，我们轻轻地跨进这美丽的校园，轻轻地迈入这一方心灵的净土。在这个季节里，我们开始了新学年的生活。在校园里，清爽的秋风跳着欢快的舞蹈，树叶弹奏着金色的音符，琅琅书声如银铃般飞出教室。秋化身一片片落叶，布满了校园的路上，宛如一条金色的地毯，给莘莘学子们带来无限欢畅。

　　秋，你把灿黄涂上梧桐的伞，你把金红抹上苹果的脸，你把田野变成金黄的波浪，你给每一个人最温馨的呢喃。

　　也许，在我们稚嫩的心灵中，会酿造出一个更美的秋的童话。

　　童话作文

　　无论在哪里，我总喜欢捕捉每一种色彩，欣赏不同的美丽。

　　紫色——灰姑娘的梦中天堂

　　紫色代表梦幻。每一个女孩都是美丽的灰姑娘，并且都爱做梦。那是因为，上帝赋予了她们做梦的权利。幻想幸福生活，幻想一切美好的东西。

　　一种自由，可以呼吸，因为心释放了；

　　一种关心，可以幸福，因为爱溢满了；

　　一种幻想，可以快乐，因为希望飞翔了。

　　灰姑娘善于发现快乐，并且，用心去感受快乐。

　　天蓝色——独特的忧郁

　　天蓝色代表忧郁。寂静的夜晚，独坐，看着周围的一切，静，除了静溢之外。剩下的只是落寂的孤单。心中划过一丝不为人知的忧郁，*静的心湖没有很大的波动，只是，偶尔会犯起涟琦，留下极小的微波。

　　金色——幸福的蜕变

　　金色代表幸福。一片落叶无法代表秋的美丽，一滴水滴无法代表海的辽阔。一次放弃无法代表人生的成败。真正的幸福，只有自己慢慢体味。

　　每个人都在努力寻找属于自己的童话。

　　每一种色彩都创造一个美丽的童话。

　　因为，每一种色彩都是一个美丽的童话。

　　童话作文

　　我站在阳台上给花浇水。天很冷，太阳很久没露面了。

　　“为什么树上的叶子只剩下这么一些了呢？” “因为，冬天来了！”，妈妈不知什么时候站在我身后。风一吹，树叶又落下许多，有些都成“光棍树”了。

　　阳台上的伸缩晾衣架上沾满了雨水，轻轻摇一摇，便像下雨似地哗哗落在楼下的花园里。衣服总不能干，摸一摸，总还是潮的。

　　整个世界像被重新洗了一遍，空气变清新了，围着花园的栅栏丢去了以往的灰尘，地上湿漉漉的。远处，几座耸立着的山像被一层薄薄的纱笼罩住了，好美！一只小鸟飞快闪过，是不是这儿太冷，它要去别处垫窝了？

　　楼下的花园没人管理，狗尾草长得老高。杂草堆在草地上，阶梯上，甚至阳台上。如果这儿属于我，我一定会把花园管理的井井有条。在泥土里种上葱、蒜等。让绿色充满家园。可惜，我不是它的主人。

　　天空又淅淅沥沥地下起了雨，像牛毛，似花针。现在这会儿，好安静啊！只有偶尔响起的装修声，没有以往的热闹劲了。因为冬天的缘故吗？大家是不是躲在家里，就像爸爸妈妈一样，打着空调，在卧室里看肥皂剧或者在电脑上看NEA呢？

　　雨，随着风飘进来，扑在我脸上，我感到舒服！寒冷，融化了。

　　我还在留恋着冬天的童话……

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草白居易古诗

草白居易古诗

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。古诗的类型有很多，你都知道吗？下面是小编精心整理的草白居易古诗，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　草 / 赋得古原草送别

　　唐代：白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　译文

　　长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。

　　无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。

　　野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。

　　我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

　　注释

　　赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学*作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。

　　离离：青草茂盛的样子。

　　一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。

　　远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的'驿道上。

　　晴翠：草原明丽翠绿。

　　王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。

　　萋萋：形容草木长得茂盛的样子。

　　赏析

　　首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。然后就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，然后便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

　　“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，然后一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么！“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。宋吴曾《能改斋漫录》说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未见得。

　　此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。

　　如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，然后秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱蛬鸣古堑，残日照荒台”僧古怀《原上秋草》的秋原，然后就显得生气勃勃。

　　作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清*乐》）。这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。

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白居易的古诗

　　1、《相和歌辞王昭君二首》

　　之一

　　满面胡沙满鬓风，眉销残黛脸销红。

　　愁苦辛勤憔悴尽，如今却似画图中。

　　之二

　　汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉。

　　君王若问妾颜色，莫道不如宫里时。

　　2、《相和歌辞短歌行二首》

　　之一

　　曈曈太阳如火色，上行千里下一刻。

　　出为白昼入为夜，圜转如珠住不得。

　　住不得，可奈何，为君举酒歌短歌。

　　歌声苦，词亦苦，四座少年君听取。

　　今夕未竟明夕催，秋风才往春风回。

　　人无根蒂时不驻，朱颜白日相隳颓。

　　劝君且强笑一面，劝君复强饮一杯。

　　人生不得长欢乐，年少须臾老到来。

　　之二

　　世人求富贵，多为身嗜欲。

　　盛衰不自由，得失常相逐。

　　问君少年日，苦学将干禄。

　　负笈尘中游，抱书雪前宿。

　　布衾不周体，藜茄才充腹。

　　三十登宦途，五十被朝服。

　　奴温已挟纩，马肥初食粟。

　　未敢议欢游，尚为名检束。

　　耳目聋暗后，堂上调丝竹。

　　牙齿缺落时，盘中堆酒肉。

　　彼来此已去，外馀中不足。

　　少壮与荣华，相避如寒燠。

　　青云去地远，白日终天速。

　　从古无奈何，短歌听一曲。

　　3、《相和歌辞反白头吟》

　　炎炎者烈火，营营者小蝇。

　　火不热真玉，蝇不点清冰。

　　此苟无所受，彼莫能相仍。

　　乃知物性中，各有能不能。

　　古称怨报死，则人有所惩。

　　惩淫或应可，在道未为弘。

　　譬如蜩鷃徒，啾啾啅龙鹏。

　　宜当委之去，寥廓高飞腾。

　　岂能泥尘下，区区酬怨憎。

　　胡为坐自苦，吞悲仍抚膺。

　　4、《相和歌辞怨诗》

　　夺宠心那惯，寻思倚殿门。

　　不知移旧爱，何处作新恩。

　　5、《相和歌辞采莲曲》

　　菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

　　逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

　　6、《杂曲歌·辞悲哉行》

　　悲哉为儒者，力学不能疲。

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