教五子名俱扬的古诗

三字经详解：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

三字经详解：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

　　《三字经》，是*的传统启蒙教材。在*古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。以下是小编为大家整理的三字经详解：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　窦 燕山，名禹钧，北京幽州人。古代幽州属于燕国，燕国有山名燕山，故以地名尊称他为窦燕山，就像诗圣杜甫住在京兆少陵，被人称为杜少陵一样。窦燕山是五代后 晋时的人，年轻的时候不学好，做生意欺行霸市、缺斤少两、昧心行事，虽然赚了钱，但直到三十岁还没有子嗣。有一天夜里，他死去的父亲给他托梦，说：“你心 术不正、心德不端，恶名张注天曹，不但无子而且无寿。你要赶快改过迁善、大积阴德、广行方便，还有可能挽回。”

　　窦禹钧醒来以后，吓得出了一身冷 汗，他痛下决心，改邪归正。从前之恶不敢再犯并且广行善事，在家里兴办义学、积德行善、克己利人。一天夜里又梦到他父亲对他说：“尔今阴功浩大，善名张注 天曹，后有五子齐登科甲，尔寿至八十九岁”。他醒来以后，行善更为积极。后来他果然生了五个儿子：仪、俨、侃、尔、僖。

　　窦家教子有方，比如他的家庭之礼都按照古礼进行，家中男不乱入，女不乱出，男耕女织，和睦孝顺，所以才有五子联科。其中大儿子做到礼部尚书，二儿子做到礼部侍郎，其余三子也都做了官。侍郎冯道赠诗曰：燕山窦十郎，教子以义方，灵椿一株老，丹桂五枝芳。

　　刘宏毅简介

　　刘宏毅博士，1955年生于北京，1977年随学于李锡堃先生，深得李老先生道家文化真传;1976年始研*中医，遂于京华悬壶十数载，发表学术论文多篇。

　　1992年赴海外研*西方文化，游历多个国家，获澳洲北领地大学管理学硕士、博士学位，对“管理学与人文精神”、“跨文化管理”等课题有一定的研究。现返回北京，从事中外文化交流工作。

　　鉴于*传统文化之衰微，国民素质之参差，刘先生巍然有志，专力于以通俗形式宣传人文思想，以现代语言诠释国学经典，主张在尊重传统的基础上，发展本民族文化。

　　刘先生十余年矢志六经，旁及子史。*年来举办过数十期*文化讲*班，往返于新西兰、北美、台湾等各地弘扬*文化，其迹一时鹊起，网上争先转载，对启迪后学，振兴民族之魂，不无裨益。

　　针对当前社会弥漫的急功*利、缺信少德、精神空虚等“文化基因缺损症”，刘先生提出，学生扎根教育、**进德修业、企业家回馈社会等文化振兴的具体措施，自觉地将传统文化提炼为文化传统，从而将*文化的人文精神运用到以人为本，建设和谐社会的'实践之中去。

　　刘宏毅先生现担任知行国学中心导师、金莲净院主讲、北京家文化中心指导老师、紫泉心智文化俱乐部参讲人等职务。

　　“窦燕山 有义方 教五子 名俱扬”意思是：五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

　　证解：窦燕山：五代后晋人，名禹钧。传说他教子有方，使五个儿子齐登科甲，有侍郎冯道赠诗云“燕山窦十郎，教子以义方”。

　　拓展资料：

　　一、三字经简介

　　《三字经》，是*的传统启蒙教材。在*古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括*传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

　　在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》并称为*传统蒙学三大读物，合称“三百千”。《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代*人奉为经典并不断流传。

　　二、作者简介

　　王应麟（1223—1296），南宋官员、经史学者。字伯厚，号深宁居士，又号厚斋。庆元府鄞县（今浙江省宁波市鄞州区）人。

　　宋理宗淳祐元年进士，宝祐四年复中博学宏词科。历官太常寺主簿、通判台州，召为秘节监、权中书舍人，知徽州、礼部尚书兼给事中等职。其为人正直敢言，屡次冒犯权臣丁大全、贾似道而遭罢斥，后辞官回乡，专意著述二十年。

　　王应麟与胡三省、黄震并称“宋元之际浙东学派三大家”。其为学宗朱熹，涉猎经史百家、天文地理，熟悉掌故制度，长于考证。一生著述颇富，计有二十余种、六百多卷。所撰《玉海》二百卷，囊括当时科举考试所需的各类知识；考据性笔记《困学纪闻》以考证为特色，居“宋代三大笔记”之首；蒙学著作《三字经》风行700多年，流传海外众多国家，是一部优秀的儿童道德教育教材。

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诗名含有俱字的古诗词 名字含俱字的诗词

卖花声 秋分后，桂花海棠俱开，燕犹未去，戏作

顾贞立〔清代〕

丝雨海棠黏。欲语还含。青苔小石叠层岚。露叶如啼花似笑，无限娇憨。

梁燕恋江南。桂子银蟾。依回斜拂水晶帘。为爱秋香浑忘却，杏苑春酣。

忆侯几道云俱兄弟

夏完淳〔明代〕

春城烟雾晓阴阴，俯仰斜阳吊古今。万里河山犹故国，九京风雨自同心。

欲知其主观司隶，未见孤儿属羽林。鹤唳华亭人没后，河桥一阕泪沾襟。

偶吟**兼呈梦得（予与梦得甲子同，今俱七十）

白居易〔唐代〕

且喜同年满七旬，莫嫌衰病莫嫌贫。已为海内有名客，

又占世间长命人。耳里声闻新将相，眼前失尽故交亲。

尊荣富寿难兼得，闲坐思量最要身。

题周谏别业（予寺与周生所居俱临苕水）

皎然〔唐代〕

隐身苕上欲如何，不著青袍爱绿萝。柳巷任疏容马入，

水篱从破许船过。昂*鹤闲心远，寂历秋花野意多。

若访禅斋遥可见，竹窗书幌共烟波。

独吟（以下四首，俱悼亡姬作）

韦庄〔唐代〕

默默无言恻恻悲，闲吟独傍菊花篱。只今已作经年别，

此后知为几岁期。开箧每寻遗念物，倚楼空缀悼亡诗。

夜来孤枕空肠断，窗月斜辉梦觉时。

送汴州监军俱文珍

韩愈〔唐代〕

奉使羌池静，临戎汴水安。冲天鹏翅阔，报国剑铓寒。

晓日驱征骑，春风咏采兰。谁言臣子道，忠孝两全难。

蝶恋花·杏靥桃腮俱有靦

王之道〔宋代〕

杏靥桃腮俱有靦。常避孤芳，独斗红深浅。犯雪凌霜芳意展。玉容似带春寒怨。分得数枝来小院。依倚铜瓶，标致能清远。淡月帘栊疏影转。骚人为尔柔肠断。

西江月 赠安静散人俱守极

马钰〔金朝〕

休要寻龙寻虎，不须搜姹搜婴。勿劳讲论汞铅精。尽是虚名惑恁。只要心中清静。无为便是功成。慈悲相助气神凝。如此神仙有准。

小春枫李俱花

陈杰〔宋代〕

阳林小春醉风日，老面得酒须臾欢。不妨桃李妍冬谷，正要松篁用岁寒。

太*驿废投宿野店授餐俱绝时岁云暮矣

李孙宸〔明代〕

驿馆荒凉云黯然，投栖聊傍野炊烟。入门不道分桐使，贳酒还探挂杖钱。

坐听征鸿寒欲尽，户临流水夜难眠。南行未计邮亭路，三楚风尘阅岁年。

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含有俱字的古诗词 带俱字的诗词名句

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。——杜甫《戏为六绝句·其二》

若待上林花似锦，出门俱是看花人。——杨巨源《城东早春》

我未成名卿未嫁，可能俱是不如人。——罗隐《赠妓云英 / 嘲钟陵妓云英》

依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。——秦观《如梦令·春景》

卧看满天云不动，不知云与我俱东。——陈与义《襄邑道中》

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。——《荀子·劝学》

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

风烟俱净，天山共色。——吴均《与朱元思书》

但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。——于谦《咏煤炭》

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游《书愤五首·其二》

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

野径云俱黑，江船火独明。——杜甫《春夜喜雨》

水流心不竞，云在意俱迟。——杜甫《江亭》

不*人情，举世皆畏途；不察物情，一生俱梦境。——《小窗幽记·集醒篇》

恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。——吴伟业《圆圆曲》

素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。——张孝祥《念奴娇·过洞庭》

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》

无论去与住，俱是梦中人。——王勃《别薛华》

俱往矣，数风流人物，还看今朝。——*《沁园春·雪》

不*人情，举足尽是危机；不体物情，一生俱成梦境。——《格言联璧·接物类》

命随年欲尽，身与世俱忘；——文天祥《除夜》

只因一着错，满盘俱是空。——《醒世恒言·卷八》

当时共客长安，似二陆初来俱少年。——苏轼《沁园春·孤馆灯青》

鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。——贺铸《惜余春·急雨收春》

天容水色西湖好，云物俱鲜。——欧阳修《采桑子·天容水色西湖好》

微雨从东来，好风与之俱。——陶渊明《读山海经·其一》

万籁此俱寂，但余钟磬音。——常建《题破山寺后禅院》

冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。——《弟子规·谨》

绿杨白鹭俱自得，*水远山皆有情。——苏舜钦《过苏州》

视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。——《孙子兵法·地形篇》

人间之水污浊，在野外者清洁，俱为一水，源从天涯，或浊或清，所在之势使之然也。——《论衡·卷二·率性篇》

赤甲白盐俱刺天，闾阎缭绕接山巅。——杜甫《夔州歌十绝句》

当年志气俱消尽，白发新添四五茎。——薛逢《长安夜雨》

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。——杜甫《忆昔二首》

气性不和*，则文章事功，俱无足取——《围炉夜话·第四十则》

麻雀虽小，五脏俱全。

俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵。——《格言联璧·持躬类》

如今俱是异乡人，相见更无因。——韦庄《荷叶杯·记得那年花下》

儒术于我何有哉，孔丘盗跖俱尘埃。——杜甫《醉时歌》

青林翠竹，四时俱备。——陶弘景《答谢中书书》

容华淡伫，绰约俱见天真。——李清照《庆清朝·禁幄低张》

一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。——《孟子·告子章句上·第九节》

还怕两人俱薄命，再缘悭、剩月零风里。——纳兰性德《金缕曲·亡妇忌日有感》

梦短梦长俱是梦，年来年去是何年！——《牡丹亭·第二出·言怀》

两地俱秋夕，相望共星河。——韦应物《新秋夜寄诸弟》

花底相看无一语，绿窗春与天俱莫。——王国维《蝶恋花·阅尽天涯离别苦》

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。——诸葛亮《出师表 / 前出师表》

竹树带飞岚，荇藻俱明丽。——刘道著《湘江秋晓》

命随年欲尽，身与世俱忘；无复屠苏梦，挑灯夜未央。——文天祥《除夜》

炎炎日正午，灼灼火俱燃。——韦应物《夏花明》

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五子棋简介

五子棋简介

　　五子棋又名五子连珠棋，是一项有趣、益智的棋类游戏。五子棋容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜。它不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。以下是小编为大家整理的五子棋简介相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　简介

　　五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于*古代的传统黑白棋种之一。早在“尧造围棋”之前，可能民间就已有五子棋游戏。发展于日本，流行于欧美。

　　五子连珠棋五子棋容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜;不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。

　　五子棋是起源于*古代的传统黑白棋种之一。现代五子棋日文称之为 “ 连珠 ” ，英译为 “Renju” ，英文称之为 “Gobang” 或 “FIR”(Five in a Row 的缩写 ) ，亦有 “ 连五子 ” 、 “ 五子连 ” 、 “ 串珠 ” 、 “ 五目 ” 、 “ 五目碰 ” 、 “ 五格 ” 等多种称谓。

　　五子棋不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。五子棋既有现代休闲的明显特征 “ 短、*、快 ” ，又有古典哲学的高深学问 “ 阴阳易理 ” ;它既有简单易学的特性，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水*的国际性比赛;它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观;既有 “ 场 ” 的概念，亦有 “ 点 ” 的连接。它是中西文化的交流点，是古今哲理的结晶。

　　传统五子棋

　　五子连珠棋传统五子棋的棋具与围棋大致相同，棋子分为黑白两色，棋盘为15×15，棋子放置于棋盘线交叉点上。两人对局，各执一色，轮流下一子，先将横、竖或斜线的5个或5个以上同色棋子连成不间断的一排者为胜(正规比赛中黑棋只能连成5个。6-9个一排算禁手，另外黑棋还有33和44禁手。黑棋禁手判负。白棋没有限制)。

　　因为传统五子棋在落子后不能移动或拿掉，所以也可以用纸和笔来进行游戏。

　　称谓：

　　五子棋，日文亦有“连五子、五子连、串珠、五目、五目碰、五格、五石、五法、五联、京棋”等多种称谓，英文则称之为“FIR (Five In A Row的缩写)、Gomoku(日语“五目”的罗马拼音)、Gobang、connect 5、mo-rphion”。捷克语piskvorky，韩语omok……

　　五子连珠棋许多国家的人对五子棋都有不同的爱称，例如，韩国人把五子棋称为“情侣棋”，暗示情人之间下五子棋有利于增加情感的交流;欧洲人称其为“绅士棋”，代表下五子棋的君子风度胜似绅士;日本人则称其为“中老年棋”，说明五子棋适合中老年人的生理特点和思维方式;美国人喜欢将五子棋称为“商业棋”，也就是说，商人谈生意时可边下棋边谈生意，棋下完了生意也谈成了。

　　起源：

　　五子棋相传起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏。有关早期五子棋的文史资料与围棋有相似之处，因为古代五子棋的棋具与围棋是完全相同的。在上古的神话传说中有“女娲造人，伏羲做棋”一说，《增山海经》中记载：“休舆之山有石焉，名曰帝台之棋，五色而文状鹑卵。”李善注引三国魏邯郸淳《艺经》中曰：“棋局，纵横各十七道，合二百八十九道，白黑棋子，各一百五十枚”。可见，五子棋颇有渊源。亦有传说，五子棋最初流行于少数民族地区，以后渐渐演变成围棋并在炎黄子孙后代中遍及开来。

　　在古代，五子棋棋具虽然与围棋相类同，但是下法却是完全不同的。正如《辞海》中所言，五子棋是“棋类游戏，棋具与围棋相同，两人对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜。”。

　　现代五子棋

　　随着五子棋的发展，逐步发现先手优势非常大，最后得出“先手必胜”。五子棋要成为竞技运动，核心问题是怎样解决传统五子棋下法中“先手必胜”的问题。

　　“交换”思维

　　“交换”思维有个形象的比喻：一个人切蛋糕，一个人选蛋糕。即：一人开局，另一人选择黑方还是白方。此方法最为公*、最有效率，且最为简洁实用。不过此方法使开局者不走已知的必胜，把棋艺的较量演化为对局者开局的博弈，而“先手必胜”依然存在。

　　如：欧洲的Swap2、Swap1;*的Swap3、第一手交换规则等。

　　“禁手”思维

　　禁止以某种手段取胜。为了*衡先后手之间的差距，削弱先手优势，日本连珠提出“禁手”。后来连珠的发展证明禁手并不能*衡先后手之间的差距，依然是“先手必胜”。

　　“泡沫”原理

　　像泡沫一样会破灭。如“吃子”五子棋。连成5个后消失，同时拿掉对方一个棋子，自己再补一子。此原理的的特点是：把五子棋金球制改成了“进球制”，同时也最大效率地利用了棋盘和棋子，带来了全新的思维。问题是怎样计算胜负。

　　“井字游戏”原理

　　井字游戏又叫圈叉棋，圈叉棋是和棋，原因是空间很小。

　　通过缩小棋盘来抑制五子棋先手的优势。如：15路棋盘，13路棋盘等等。问题是多大的棋盘才能是和棋，知道和棋后还能成为竞技运动吗。

　　“跷跷板”原理

　　五子棋始终是先手领先一子。如果双方轮流领先一子呢?

　　台湾教授发明的六子棋，就如“跷跷板”一样。先手先下一子，然后双方轮流下两子，先连成6子者胜利。六子棋为第11届奥林匹亚计算机游戏程序竞赛项目，验证其公*性与复杂性。

　　职业制传统五子棋

　　由于传统五子棋具有不公*性,而现代五子棋五子棋禁手规则令一部分棋手望而怯步.于是产生了职业制传统五子棋,职业制传统五子棋虽然准备麻烦,但胜在简单公*,而且难度增加(复杂程度高于*象棋,接*围棋),久而*之,思维活跃.

　　规则如下:

　　1.准备19×19棋盘两张

　　2.黑白子数目必须满足

　　3.第一回合先手只能下一手,其馀回合可以下连续两手

　　4.后手每回合均可以下连续两手

　　5.每颗子所投的棋盘没有限制

　　6.只要任意一方在两个棋盘上且同一个回合上连为五子为胜

　　7.若任意一方在两个棋盘上且不同一个回合上连为五子为负

　　8.若任意一方在不足两个棋盘上且同一个回合上连为五子为负

　　综合效应

　　“禁手”思维+“交换”思维+“井字游戏”原理=连珠

　　如：RIF规则、Sakata规则、Yamaguchi规则Tarannikov规则等。

　　现代五子棋的现状

　　五子棋、六子棋、连珠已经成为欧洲现代五子棋的组成部分，举行了很多次大大小小的比赛，并且将三种棋的世界锦标赛联合举行。

　　*的现代五子棋还处于起步阶段。2003年*棋院《*五子棋竞赛规则》参考了RIF规则，同时兼顾发展传统五子棋。

　　五子棋能开发智力

　　单机五子棋

　　五子棋单机[5]是目前最流行的游戏玩法，同时好处也是非常多的，对于实力提高是非常的明显的，下五子棋的实力的提高，最快最便捷的方法不是通过时间的积累，不是通过无数的理论知识奠定，而是给予玩家在下棋的时候，无数虐待才会真正的提高，当大家在下棋的时候，能够有深深的记忆，就是在自己输棋中，五子棋单机游戏中的电脑，就可以给玩家这种记忆，电脑能力是非常强的，能够抓住大家下棋的每一个弱点，所以很多高手玩家都不能够战胜电脑，而新手玩家想要快速提高自己的实力，与五子棋电脑玩家大战几百盘实力必定突飞猛进。

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五子棋的下法

五子棋的下法

　　五子棋和围棋虽然属于同一种棋子，但下法是有所不同的，下面就由小编给大家带来五子棋的下法，大家一起去学*一下吧。

　　(一)基本规则

　　基本下法

　　对局双方各执一色棋子在行棋时必须用手将棋子放在棋盘的空白交叉点上，黑方先，白方后，交替落子，每次只能下一子。在“一着”的定义中规定“不论落子的手是否已脱离棋子，均被称为一着”。它的含义就是落子生根，不许移子，不许拔子，不许在棋盘上推动棋子滑行(推盘)。我们在*时下棋就要注意培养行棋的好*惯，不拔子，不推盘。

　　规则中规定棋手有Pass权，就是有放弃行棋的权利。但是，待对方再行棋后，你是有恢复行棋权利的，否则，棋手一pass，就可能意味着输棋了。一方未pass,另一方连下二步，要被判违例的，判了违例，还要把第二子收回。

　　执行黑方指定开局，三手可交换，五手两打的规定。黑方有禁手，白方无禁手。黑方禁手有三三禁手、四四禁手和长连禁手三种。黑方连五取胜;白方连五或者指出黑方走禁手取胜。

　　(二)现行规则

　　目前，我国举办的五子棋赛所采用的规则，是由*棋院主持编写的《*五子棋竞赛规则》(以下简称《规则》)。棋院有关领导和五子棋界有经验的裁判员杨采奕，徐炳继，仇庆生，肖斌，张铁良，姚建京等参加了编审和再版修订工作。《规则》从整体看较为全面、规范和准确。这主要体现在如下几个方面。

　　1.全面性

　　《规则》的论述和规定全面而有序，语言精炼而简明。从棋具和术语的规定到行棋的要求;从裁判法则到纠错方法;从比赛种类和方法到比赛的成绩名次计算都做了全面的论述。

　　2.规范化

　　《规则》颁布前，在我国各地举办的五子棋民间比赛，在使用棋具，执行规则上不够规范。如棋具方面，有的厂家为节省成本费而做的盘过小，有的厂家做的子过大，不小心合用一起，结果下棋时紧连的子被挤出交叉点外了。

　　先后手的确定中猜先的方法，有的借用围棋“单变双不变”，有的要区别围棋而采用“双变单不变”等。《规则》对棋具、行棋方法，裁判方法、纠错方法、比赛办法等方面，均做了规范化的规定。

　　对*时对弈和比赛中经常触及的术语做了简明准确的定义。如禁手的形状论述，为追下取胜奠定了基础;对“一着”完成的时间界定，为裁判员判罚“推盘”“拔子”带来了依据;把乒乓球规则中“次”、“场”、“局”的定义引进五子棋术语，为计算成绩带来方便;“节”“轮”的规定为编排带来了便利等。

　　3.公*性

　　五子棋归属于对抗性体育竞赛，它的胜负不是用特定器具，如：计时表和皮尺，就可准确测出的，它是参赛者之间互为标准，一场一场地进行的对抗性竞争。比赛的场次繁多，裁判员执法难度大，成绩名次计算复杂，要想使参赛者在比赛中获得最大限度的.机会均等的条件，又能使竞赛成绩名次排序基本符合参赛者的技术水*，规则制定要全面、细致、准确，还要能堵住比赛场上不公*的缺漏和主办者利用权力偏袒一方的可能，《规则》的制定基本达到了以上要求。

　　如在先后手确定;对局记录方法;计时的时限规定，按钟方法，摆钟位置;违例的具体条款;终局的判定等方面，规定得细致、全面、准确。成绩名次的计算方法和步骤，规定的层次鲜明而到位。在棋手权利条款中，独到地规定了几个不同单位时间，可安排一名棋手参赛的最多局数，及棋手每局间歇的最短时限。

　　使棋手间尽量保持均衡精力，避免了主办者用“疲劳战术”排除异己的可能。《规则》还不“放心”，还专用*千字的“申诉与仲裁”一条的论述，使比赛“冤有诉，错可纠”。以上规定，使参赛者如参加长跑比赛前站在了同一起跑线上。在行棋方面，用三手可交换，五手两打，指定开局，黑棋禁手等规定，来*衡先后手的子力。这使对局双方如参加400米环形赛跑一样，起跑虽不在同一线上，但离终点的距离却趋于相同。

　　4.连续性

　　制定规则的原则之一是保证比赛连续、高效率地进行。比赛器材发生故障，双方棋手发生争执，棋手对裁判员判罚产生异议，意外事故的干扰，编排的不合理因素等，都可能破坏比赛的连续性和高效率。

　　5.人文性

　　《规则》制定了棋手权利和义务的条款，体现了对棋手人格的尊重，特地规定了棋手在一个单位时间可安排比赛的最多局数，及参赛棋手在两局间休息的最短时限，确保选手具有一定精力去参赛。《规则》减少了对棋手非技术性失误的处罚和判负条款及力度，确保棋手发挥技术水*。

　　*的五子棋《规则》也会不断地进行修订，查缺补漏，跟上形势，跟上国际上五子棋规则的修订改革步伐。

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如何玩五子棋

如何玩五子棋

　　五子棋是一种考验智商的棋，那么五子棋该怎么玩呢，下面小编为大家介绍一下关于五子棋的玩法，欢迎大家阅读。

　　1，五子棋是起源于*古代的传统黑白棋种之一。现代五子棋日文称之为 " 连珠 " ，英译为 "Renju" ，英文称之为 "Gobang" 或 "FIR"(Five in a Row 的缩写 ) ，亦有 " 连五子 " 、 " 五子连 " 、 " 串珠 " 、 " 五目 " 、 " 五目碰 " 、 " 五格 " 等多种称谓。

　　2，五子棋是两个人之间进行的竞技活动，由于对黑方白方规则不同，黑棋必须先行。

　　3 、五子棋专用盘为 15×15 ，五连子的方向为横、竖、斜。

　　4 、禁手是对局中被判为负的行棋手段。白棋无禁手。

　　5、在棋盘上以对局双方均不可能形成五连为和棋。

　　6、在对局中，以在盘上落下的子又拿起来为拔子，判负。在对局中，一方自行终止比赛，判负。

　　7、黑方在落下关键的第五子即形成五连的同时，又形成禁手。此时因黑方已成连五，故禁手失效，黑方胜。

　　8 、所谓黑方形成禁手，是指黑方一子落下同时形成两个或两个以上的活三、冲四及长连禁手。此时，白方应立即向黑方指出禁手，自然而胜。

　　下五子棋的技巧

　　首先要观察对方的下棋的规律，不要轻易下棋

　　要有自己的阵法，在这里我推荐一种阵法：三角阵法

　　一定要随机应变，不要照本宣科，一定要坚持自己的阵法不要乱了手脚

　　随时注意对方的棋子，看看对方是否有快五子连珠的棋子进行围堵

　　该进攻时进攻不要一味的防守

　　掌握这些你就有取胜的把握

　　五子棋小技巧

　　1该进攻时，不要防守。

　　法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。

　　2进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。

　　3在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。

　　4斜线比直线更有威力，因而尽可能发展斜线。

　　五子棋规则

　　对于五子棋相信你并不陌生，而它的规则你可能只是知道只要把5个棋子连在一条线上就好了，但其实并不是那么简单的，它的规则也是有许多种的，下面我就为大家介绍几种常见的吧!喜欢的朋友可以多多试试不同的玩法。

　　目前的官方专业规则：RIF规则

　　1.定下假黑方与假白方(假应该是暂时的意思)，由假黑方落前3手(2黑1白)，要求是第1手在天元，第2手在天元周围的8个点，第3手在以天元为中心的5*5区域之内;

　　2.假白方此时可以选择交换，当然也可以不换，此步骤之后，便决定出了黑方与白方;

　　五子棋目前的官方专业规则是RIF规则

　　3.白方落第4手，之后，黑方给出两个第5手(如果前4手有对称性质，黑方给出的两个第5手不得关于前4手有任何形式的对称，需要注意的是判断对称时不考虑盘端);

　　4.白方将黑方给出的两个5手保留一个，之后，双方按黑方有禁手规则轮流落子，先成五者为胜(注：关于禁手规则我在此不赘述，因为它很容易查找的);

　　5.对局中双方皆有无限次的PASS权——自己放弃一手行棋权的权利，如果在一手之内，双方各PASS一次，棋局算和棋(初始目的是为了防止白棋串珠战术);

　　其他专业规则

　　山口规则

　　棋手A指定开局(即前3手)，并规定黑第5手的打点数量(依然不能关于前4手对称，且判断时不考虑盘端);棋手B根据自己需要选择持黑还是持白。按规则和指定完成前5手后，双方轮流落子，黑方有禁手，双方皆有PASS权。

　　塔拉尼科夫规则

　　第1，2，3，4，5手分别要落在天元，3*3，5*5，7*7，9*9区域内，每手落下之后，另一方都有交换权。之后，双方轮流落子，黑方有禁手，双方皆有PASS权。

　　五子棋有许多不同的规则，如塔拉山口规则等

　　塔拉山口规则

　　是塔拉尼科夫规则与山口规则的有机结合。

　　第1，2，3手分别要落在天元，3*3，5*5区域内，每手落下之后，另一方都有交换权。第4手要落在7*7区域内，之后，轮到假黑方做决定：

　　A.不交换，但要落下5个互不对称的第5手(在9*9区域内)，然后由白棋留下其中一个，之后双方轮流落子，黑有禁手，双方皆有PASS权。

　　B.如果觉得5个打点不好给，可以选择交换，由另一方给出一个点。之后，提出交换的选手可以根据这个点的优劣程度以及局势需要，决定是否使用最后一次交换权。

　　当所有步骤都进行完之后，老样子，双方轮流落子，黑有禁手，双方皆有PASS权(说实在的，塔拉山口规则是我所见过的`规则中最复杂和繁琐的)。

　　五子棋技巧

　　玩五子棋对于很多人来说可能已经是小时候的事了，即使是长大后玩，也只是休闲时打发时间而已，对于它的技巧可能并不是很清楚，也不会特意去想。下面小面就为大家介绍一下它的口诀吧，相信对你以后再玩五子棋会有帮助的。

　　先手要攻，后手要守

　　这句话的表面意思应该很容易理解，先手当然应该进攻，不要贻误时机。但有些时候局面并不是一边倒的形势，这就需要认真判断自己到底是不是真正的先手，如果前途暗淡，而对方也有些手段，就要小心了，冒然进攻，用完了自己的力量，再去防守对手，就成了彻底的后手。

　　以攻为守，以守待攻

　　攻不忘守，守不忘攻。有句话叫“最强的防守就是进攻”，防守别人棋的时候仔细看清局势，是不是有既能防守住对方又可以进攻的点。以守待攻，在对方狂攻一阵却无胜棋后，你防守的棋是否形成了外围的攻势?在安全的前提下，防守对方的棋最好不要太消极，等他攻完，就可以利用防守时形成的攻势轻松收拾对方。

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有扬字的古诗或佳句

扬yáng:

带“扬”字的诗句如下：

1. 清扬婉兮。——《诗·齐风·猗嗟》

2. 问我何所得，乐色填清扬。——《唐·卢仝》

3. 持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。——王维《春中田园作》

4. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《烟花三月下扬州》

5. 杨柳青青江水*，闻郎江上踏歌声。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》

6. 建德非吾土，维扬忆旧游。——孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》

7. 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——杜牧《遣怀》

8. 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？——刘邦《大风歌》

9. 扬袂挥四座，酩酊安所知。——李白《九日登山》

10. 扬鞭走马城南陌，朝逢驿使秦川客。——崔颢《杂曲歌辞·渭城少年行》

11. 却忆蓬池阮公咏，因吟渌水扬洪波。——李白《梁园吟》

《诗·齐风·猗嗟》

猗嗟昌兮，颀而长兮。抑若扬兮，美目扬兮。巧趋跄兮，射则臧兮。

猗嗟名兮，美目清兮，仪既成兮。终日射侯，不出正兮，展我甥兮。

猗嗟娈兮，清扬婉兮。舞则选兮，射则贯兮。四矢反兮，以御乱兮。

扬yáng： 带“扬”字的诗句如下： 清扬婉兮。

——《诗·齐风·猗嗟》问我何所得，乐色填清扬。——《唐·卢仝》持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。

——王维《春中田园作》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《烟花三月下扬州》杨柳青青江水*，闻郎江上踏歌声。

——刘禹锡《竹枝词二首·其一》建德非吾土，维扬忆旧游。——孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

——杜牧《遣怀》大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？——刘邦《大风歌》扬袂挥四座，酩酊安所知。——李白《九日登山》扬鞭走马城南陌，朝逢驿使秦川客。

——崔颢《杂曲歌辞·渭城少年行》却忆蓬池阮公咏，因吟渌水扬洪波。——李白《梁园吟》《诗·齐风·猗嗟》 猗嗟昌兮，颀而长兮。

抑若扬兮，美目扬兮。巧趋跄兮，射则臧兮。

猗嗟名兮，美目清兮，仪既成兮。终日射侯，不出正兮，展我甥兮。

猗嗟娈兮，清扬婉兮。舞则选兮，射则贯兮。

四矢反兮，以御乱兮。

1.杨柳青青江水*，闻郎江上踏歌声。

2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 3.杨家有女初长成，养在深闺人未识。

4.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 5.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

天净沙 春春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊。杨柳秋千院中。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚。

骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，待与何人说！绝句 僧志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

1、杨家有女初长成，养在深闺人未识。

（《长恨歌》） 2、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（《钱塘湖春行》） 3、杨柳岸，晓风残月。

（《雨霖铃.寒蝉凄切》） 4、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 5、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（《凉州词二首.其一》） 6、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（《村居》） 7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（《绝句.古木阴中系短蓬》） 8、杨柳青青江水*，闻郎江上踏歌声。（《竹枝词二首.其一》） 9、杨柳东风树，青青夹御河。

（《送别》） 10、昔我往矣，杨柳依依。（《采薇》）。

1.《戏为六绝句》 年代： 唐 作者： 杜甫 庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。

今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。 杨王卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 纵使卢王操翰墨，劣于汉魏*风骚。

龙文虎脊皆君驭，历块过都见尔曹。 才力应难夸数公，凡今谁是出群雄。

或看翡翠兰苕上，未掣鲸鱼碧海中。 不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。

窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘。 未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁。

别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。 2.《送别》 年代： 唐 作者： 李白 斗酒渭城边，垆头醉不眠。

梨花千树雪，杨叶万条烟。 惜别倾壶醑，临分赠马鞭。

看君颍上去，新月到应圆。 3.《清*乐·洛阳愁绝》 年代： 唐 作者： 温庭筠 洛阳愁绝，杨柳花飘雪。

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五子棋技巧口诀

五子棋技巧口诀

　　五子棋是世界智力运动会竞技项目之一，是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是世界智力运动会竞技项目之一，通常双方分别使用黑白两色的棋子，下在棋盘直线与横线的交叉点上，先形成5子连线者获胜。那么，五子棋的技巧有哪些呢？下面小编为大家收集整理了五子棋的技巧口诀，希望能为大家提供帮助。

　　五子棋入门技巧口诀：

　　先手要攻，后手要守。以攻为守，以守为攻。攻守转换，慎思变化。先行争夺，地破天惊。守取外势，攻聚内力。八卦易守，成角易攻。阻断分割，稳如泰山。不思争先，胜如登天。初盘争二，局终抢三。留三不冲，变化万千。多个先手，细算次先。五子要点，次序在前。斜线为阴，直线为阳。阴阳结合，防不胜防。连三连四，易见为明。跳三跳四，暗箭深藏。己落一子，敌增一兵。攻其要点，守其必争。势已形成，败即降临。五子精华，一子输赢。

　　五子棋入门技巧口诀详解

　　先手要攻，后手要守

　　这句话的表面意思应该很容易理解，先手当然应该进攻，不要贻误时机。但有些时候局面并不是一边倒的形势，这就需要认真判断自己到底是不是真正的先手，如果前途暗淡，而对方也有些手段，就要小心了，冒然进攻，用完了自己的力量，再去防守对手，就成了彻底的后手。

　　以攻为守，以守待攻

　　攻不忘守，守不忘攻。有句话叫“最强的防守就是进攻”，防守别人棋的时候仔细看清局势，是不是有既能防守住对方又可以进攻的点。以守待攻，在对方狂攻一阵却无胜棋后，你防守的棋是否形成了外围的攻势？在安全的前提下，防守对方的棋最好不要太消极，等他攻完，就可以利用防守时形成的攻势轻松收拾对方。

　　攻守转换，慎思变化

　　发现进攻没有胜棋，而对方防守的子力形成了一定的威胁，一般就会转攻为守了。或者守住了对方的进攻，得到先手而转守为攻。攻守转换的时候，要分析局面，有些冲四、活三是不是该先下了再去防守更好？还是冲后以后再防守会变得更困难？以守转攻的时候，要看清是不是真的已经完全守住了对方？他还有哪些力量，能不能够成威胁？

　　先行争夺，地破天惊

　　用妙手强行夺得先手，这样的气势连天地都会惊动。

　　守取外势，攻聚内力

　　防守的时候，尽可能防在外围，限制对方的空间，让他的棋没有发展前途。进攻则不能太分散子力，下得太*外，被对方占据要点，阻断子力联系，不能形成有效的进攻。但攻聚内力并不等于放弃外围，使自己没有足够的空间进攻，守取外势也不能一味地在外围防守，而放弃内部必须占据的要点。

　　八卦易守，成角易攻

　　八卦就是由象棋四个马步形成的一种棋形，如果摆满全盘，则对方没有取胜的可能。还有一种说法叫“马步是强防”，既使不能摆满全盘，很多时候自己的棋子形成马步的点就是强防点。成角易攻，角就是三个紧紧*在一起的棋子构成的直角三角形，成角的形状后子力可互相多次利用，进攻源源不断。

　　阻断分隔，稳如泰山

　　这句话说的就是防守时的一种思想，阻断对方子力的联系，逐个击破。

　　不思争先，胜比登天

　　仅仅*消极的防御是赢不了棋的.，防御的时候时刻要考虑夺回先手。两个棋力相当的棋手，一盘五子棋比赛过程，就是互相争先手的过程。

　　初盘争二，局终抢三

　　开局的时候双方都没有连续进攻取胜的手段，就需要在限制对方形成活二的基础上自己形成更多的活二，时机成熟，一举攻胜。到了局终双方各有些活二、眠三，这时有些三就要先活，有些眠三就要先冲，占据空间要点，切断对方子力联系。

　　留三不冲，变化万千

　　有很多初学五子棋的朋友是有三必冲的，殊不知在鞘中的剑才是最强的剑，冲四犹如宝剑出鞘，如果不能一击致命，出鞘之后的剑就没有威力了。留三不冲，你的这个冲就有两个点（一个连冲，一个跳冲）可以利用，相应对方防守的子也会少一个。有时把冲了以后活三改为直接叫四三，可以收到更好的效果。

　　多个先手，细算次先

　　五子要点，次序在前

　　这里说的是顺序问题。同样的棋，顺序对了可以取胜，顺序错了没有胜棋，在实战中可以遇到这类情况。不要被自己很多可以活三冲四的棋看花了眼，认真计算正确的进攻顺序以及对方防守后会不会形成反三、反四。

　　斜线为阴，直线为阳

　　阴阳结合，防不胜防

　　新手的朋友很容易忽视斜线的子力，斜线成五子同样取胜，可不能大意。善于进攻的棋手，能够做到直线和斜线相互配合，多角度的攻击能够大大增加进攻的杀伤力。之所以说斜线是阴因为不同颜色的两条斜线可以交*互不影响，相反的不用颜色的两条直线就不可能交*，因为无法穿越对方。

　　连三连四，易见为明

　　跳三跳四，暗剑深藏

　　连三连四很容易看出，很多朋友却老是忽视跳活三、跳冲四的下法，不晓得跳出去又是另一片天空，跳出去进攻更具有隐蔽性。这两句放在一起是告诉棋手，连和跳并没有一定之规，关键看临场的形势，但是千万不能忽略可任何一种可能性，否则就会错失良机。

　　己落一子，敌增一兵

　　这句话主要是说在进攻的时候不要忘记对方防守的子力，五子棋是你下一子，对方下一子，不比你少。你进攻一手棋，敌人防守一子，防守的棋子是不是会给你造成反三、反四？会不会阻碍了你的后续进攻？所以下棋的时候一定要惜子如金，每一子都要发挥出最大的效力，千万不可随便将变化走完。

　　攻其要点，守其必争

　　进攻的时候占据重要位置，下在可持续进攻的点。防守就要守在对方进攻过程中非常想占据的连接点，你想下的点，我来下。

　　势已形成，败即降临

　　高手对弈很多时候是我们看不懂的，因为他们所追求的是“势”，一种压制住对方而取得压倒性优势的情况，这个时候可能不能简单的杀，但是通过精准的计算可以立即将这种“势”转化为杀。

　　五子精华，一子输赢

　　有些朋友输了以后说“你成五子了，我也活四了，我只比你差一颗子嘛”。其实五子棋争的就是这一步棋，谁争得了先手下成五子，谁就获胜，这也是五子棋的魅力所在。不要以一子之差原谅自己，一子就已经可以使你输棋了。

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五年级上册古诗教案(7篇)

五年级上册古诗教案(7篇)

　　在我们*凡的日常里，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编帮大家整理的五年级上册古诗教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1、能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌

　　2、在诵读的过程中，展开想象，感悟诗中表达的情感。

　　教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。背诵诗歌。

　　教学准备：图片、实物投影仪

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、今天，我们一起来学*一首新的古诗，名字叫《登幽州台歌》。

　　2、板书课题，齐读课题。自由读诗，学*生字词。

　　二、自学古诗自由读读古诗，注意把每个字的字音都读准了。

　　三、整体感知，理解古诗：

　　1、学生自由读诗，借助注释理解古诗

　　2、指名读诗，及时正音。

　　3、交流。

　　四、借助画面，理解诗意，感情朗读。

　　1、（实物投影仪：插图）请学生观察，师讲解诗意，并进行范读。

　　2、学生自由练*感情朗读。

　　3、指名诵读，指导朗读。

　　4、全班齐读。

　　五、指导背诵。

　　学*目标

　　1.有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自身的话表达诗词的意思。

　　2.体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。

　　3.认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。

　　学*重点

　　体会诗词意境，练*感情朗读。

　　课时布置

　　2课时

　　课前准备

　　配乐磁带

　　教学过程

　　第一课时

　　一、学*《牧童》

　　（一）复*《所见》，范读导入

　　师：有一首题目为《所见》的古诗大家十分熟悉的，我们一起来背诵一遍。

　　1.全体同学齐背《所见》（清袁枚所著──牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。）

　　2.交流《所见》一诗中的牧童形象。

　　3.过渡：听同学们背《所见》这首诗，仿佛看到了一个活泼可爱的牧童骑在牛背上的样子，现在，我也给大家读一首题目就叫《牧童》的诗，看看诗中的描写敢一个什么样的牧童。

　　4.师配乐范读。

　　5.生猜大意，交流诗中描写了一个怎样的牧童。引导学生用一些词来描述，如：悠闲、舒适、自在、自得其乐等。

　　（二）自主合作，探究诗意

　　1.生自由读全诗，要求读通，注意“牧、蓑”的字音、字形。

　　2.借助工具书、注释、与同学合作，初步理解诗歌大意，并在小组内练*诵读全诗。

　　3.指名诵读，正音。提示学生按一定的节奏来读。全诗节奏可以这样划分，“草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明”。

　　4.师生互动交流对诗歌大意的理解。

　　5.师：请同学们再次诵读全诗，发挥想象，在脑海中把诗歌的语言变成一幅画面，然后用自身的语言描述出来。

　　（茫茫原野，一眼望去，尽是长势茂盛的青草，晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。黄昏时分，吃完晚饭，连蓑衣也不脱，就悠闲自在地躺在月光下欣赏月夜的美景。）

　　6.指名生配乐朗读，其他同学可闭起眼睛听读，想象画面。交流听后所感，师生互动评议。

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赞扬黄河的古诗

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——

　　作者：

　　单车欲问边，属国过居延。

　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。

　　大漠孤烟直，长河落日圆。

　　萧关逢候骑，都护在燕然。

　　作者：

　　王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

　　尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

　　作者：杜甫

　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

　　却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

　　白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　作者：

　　迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。

　　壮志病来消欲尽，出门搔首怆*生。

　　作者：

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难!行路难!多歧路，今安在?

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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