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这篇故事很感动人心。令我最感动的是第六自然段。讲的是：一个听不见声音的女孩放学写完作业后看一条金鱼，一会儿眼泪就出来了。她认为：鱼有眼泪，只是流到水的心里去了。有两个人知道鱼有眼泪。一是水，二就是她。我已经说完了我最喜欢的部分。其实这只是第六自然段的一半。另外，我想提点建议。那就是：给这篇故事的图画带上颜色就更好了！我看完后差点就掉眼泪了呢！这是我看过的最令人感动的故事。这篇故事就像一颗小石子，在我内心深处的池塘里激起小小的浪花；也像一条小溪，冲淡了我心中残留的不快；还像一位清洁工，扫除了我心中的感情垃圾。这篇故事将永远记在我心中！
老师评语：尽管故事介绍的不是很明白，鱼儿为什么流泪了呢？但是从你的感受中却让我们深深体会到你被它打动的心情。那一个微笑的浪花也激起了我们内心的波澜，随着你的心情在不断变化、起伏。一条鱼、一滴泪、一个女孩，让心灵的世界浮现上来，海阔天空的，真好！
几米的画来自心灵，那握着画笔的手是为了敏锐且丰富的灵魂服劳役的。一张接着一张，不停歇的线条、无边无际的墨与水，画画的人动着手，更动着心思意念.......
后感：《微笑的鱼》是几米1998年画完《森林里的秘密》之后的作品，当时几米已经画了20多页的《向左走向右走》。有一天突然想先画另一个故事，他很快就画完了，然后，《微笑的鱼》诞生了，老实说有谁遇见过真正的微笑的鱼呢？
你觉得真的有只微笑的鱼像像狗一样忠心，像猫一样贴心，像情人一样深情的鱼吗？几米让微笑的鱼与我们相遇了。我们微醺的进入这个故事，跟着鱼儿笑，随着主人起舞，跟着主人和鱼儿回归大海，让微笑的鱼滑入心底，然后我们和主人一样，都变成了微笑的鱼。
这是一出迷人的戏码，更是一本像狗一样忠心，像猫一样贴心，像情人一样深情的书。
《几米微笑的鱼》使我觉得比较可以反映都市生活的书，微笑的鱼这本书画的很漂亮，主要是讲中年男子遇见一只鱼，对他微笑的鱼，他想拥有她，带她回家，但关在鱼缸里的鱼却让他感到悲伤，中年男子内心深处对自由的渴望，在他终于拥有了这只鱼后再也无法隐藏，他将鱼儿送回海洋，也恍然大悟那其实是迷失已久的另一个自己.......很普通的故事就引起了我的共鸣，细想身处城市中的我们何尝不是鱼缸里的鱼吗？我们那么的努力却还是被囚禁在这个鱼缸里，没有自由，无法呼吸。书中的男人的梦醒了，虽然还是好想回到过去无忧无虑的日子，可是不过梦罢了，我们肩上的责任很重。只能寄希望于鱼儿可以的自由快活了。
我想孩子们不会拒绝这样的好书，实际上，每个孩子天生就是作家
我想穿睡衣的中年男人对鱼的喜爱并不单纯是因为鱼对他微笑，还有他从鱼的微笑中看到了自己的影子，身为一个大都市中的*凡人，只有每天笑脸相迎才能生存下去，就象那条鱼，只有像狗一样忠心，像猫一样贴心，像情人一样深情，才可能被一个陌生人去喜爱接受。对于一个在城市里的小人物来说，尤其希望被人重视，于是当他梦到鱼儿漂浮在空中，要离开时，他慌了....梦醒了，鱼儿没有回到海中，他看到的还是一条*凡无奇的鱼坐在他的对面。
喜欢几米，从他的第一本绘本开始就关注了，一直觉得他的绘本相对其他作者的绘本更加适合**来阅读。他总是可以细腻的抓住每一个小小的细节，每一个*凡的故事。就像拥有了魔法一样，让那些*凡而渺小的事物变的令人眼前一亮。希望大家有时间可以去看看他画的绘本，或许可以给你带来点什么？
《寻找鱼王》是作家张炜还原的一段失传已久的民间故事。这本书中的道理令我受益匪浅。
这本书的作者是张炜，他1956年出生于山东龙口，原籍栖霞县。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省书》，《远河远山》，《柏慧》等。曾获*作家出版集团特别奖、出版人年度作家奖、茅盾文学奖等。
书中讲述了在一座神秘的山村里，每家每户都流传着"鱼王"的传说。一个八岁的孩子因"鱼王"是捕鱼的旷世高手，也想学会捕鱼技艺，所以在父亲的陪伴下苦苦寻找"鱼王"学艺。在坚持不懈的努力下，从深山小屋里找到了鱼王——两位饱经沧桑的老人。男孩在经历了爱与人生的洗礼后，终于成长为新的鱼王传人的事。
书中我最喜欢的一个人是"我"。他没有因为没人见过鱼王，而放弃自己学捕鱼的梦想；寻找鱼王的路上遇到了许多困难，他都勇敢克服。主人公坚持不懈，不怕困难的品质，值得我学*。
《鱼王》读后感
当赏读完一本名著后，你有什么领悟呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的《鱼王》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
在这个丰富多彩的暑假里，我读了许许多多的书。有《假如给我三天光明》，有《西游记》，有《雷锋的故事》等等。其中，有一本叫《寻找鱼王》的书，它给我的感受，深深地印在了我的心里。
《寻找鱼王》这本书主要讲了：有一个住在大山深处的男孩，在他们那里，鱼是格外珍贵，男孩也特别想捉到鱼。在他们那个地方，捉到大鱼的人要把鱼献给老族长。男孩在爸爸口中听到了鱼王的事，便去鱼王那拜师学本事。男孩学之后，一心想捉大鱼带回家，可“水手”鱼王和“旱手”鱼王不承认自己是鱼王，也没有让男孩捉过鱼。
这本书让我知道了一些道理：学本事不单是从别人那里取，还要自己去寻找，一点一点找到一些，放下一些，最后留下来的，才是真正的本事。正所谓：长辈人牵手走三里，自己走七里，一辈子十里。在书的结尾，男孩明白了“鱼王”的意义指的不是人，而是在水深底下的一条大鱼。男孩的思想也从要“学会捉鱼”改变成“看护大鱼王”了。
正如我有一次，在学*上，我遇到了一道难题。我正想向爸爸请教，可是我又想：爸爸总不可能教我一辈子，我要学会自己解决难题。于是我认真的想啊想，仔细的分析题目，终于想出答案了。我也明白了：不能只依赖别人，要学会自己去走人生的漫漫长路。
“长辈人牵手走三里，自己走七里，一辈子就十里。”-------寻找鱼王是我在电视节目上看到推荐的作家张炜的一本获儿童文学奖的小说。这本书讲述的是一个男孩逐渐成长的故事。
故事中，爸爸带着儿子历经千辛万苦找到旱手鱼王拜师学徒，旱手鱼王从敷衍到真心传承男孩学*捕鱼的手艺。并且每晚给男孩讲一个发生在他身边的真实的故事，故事说的是上代水手鱼王和旱手鱼王为了争相讨好族长，互相争斗，互相残杀，最后旱手鱼王被水手鱼王谋杀，水手鱼王因捕鱼被水草缠绕而死于非命。他们的后代彼此青梅竹马却不能放下恩怨，天各一方。最后，男孩在师傅的指导下去寻找蓝雾下的老奶奶，也就是水手鱼王的后代，向她学*更高超的捕鱼本领。老奶奶让孩子明白了鱼王并不是人，而是守护水根的一条大鱼，大鱼要是死了，水就会枯萎，而老奶奶就是守护这条大鱼的人，最后男孩也成为了守护大鱼的人。
这个故事让我明白了做人不能贪心，不能谋害别人，否则会遭到报应。一辈子的路很长，我们只有善良，坚忍的做人，才有可能成功的，才能踏实勇敢走完一生。
张炜的《寻找鱼王》说，坚守干旱的大山深处，人们相信山洞里总会有一条鱼王，它是看护水根的，它让大山总会有水穿过。这个中篇同样以小孩的笔触，描述了一个玄妙的象征故事。在干旱的深山大林里，生存远超越读书，而鱼尤其尊贵，于是小孩弃学，告别父母，寻找鱼王。寻找鱼王的过程也像大山一样艰难曲折，最终找到了一个老头，他似乎就是鱼王了。然而，故事显然不这么简单，他是鱼王之一的“旱王”之子，然后引出了原旱王与水王之争的故事，因二王为讨好老族长。再后来，争夺延续在旱王之子与水王之女的凄美爱情。寒冬之后，老头去世，再引出这个水王之女，现在已是老太婆了，老太婆最终让小孩自己找到真正的鱼王，其实就是大山深水里的一条大鱼，这条大鱼被作者赋予了象征涵义，“它是大山的护水根，没有它，老天爷就不喜欢这里，就会把水连根拔走，那时整个大山就会一滴水也没有。”大山深处总会有一潭深水，这潭深水总会折射着生灵的魅力之光，我们需要这样的护水根，而我们也需要这样爱护生灵。
这篇小说的丰富深刻远不止于此，它将现实的笔触和灵动的意象结合起来，笔法多变自然，微妙之处令人动容。《寻找鱼王》的故事如大山深处的藏在“蓝色雾幔”里，又如藏在大山深处的深水洞里，那么曲折幽深而动人。
《寻找鱼王》让小孩来寻找鱼王，寻找支撑大山深处各种生灵的护水根。总之，用孩子的视觉来描述生灵之美或生命之谜！
在暑假里我读了《寻找鱼王》，它是作家张炜写的。
这本书主要讲的是一个男孩寻找鱼王，来学*捕鱼的知识。因为在大山里，没有池塘、小溪，也就更没有河，所以在那时候一条鱼就是很珍贵的食物了。因为主人公很想当捉鱼高手，所以才出发去寻找鱼王。主人公的爸爸在年轻时也找过鱼王，可惜鱼王没有收留他的爸爸，所以他想当捉鱼高手时，他的爸爸非常赞同，并告诉他要当捉鱼高手，当然要找到“鱼王”捉鱼高手。“鱼王”分为两种，一种是旱手，是在陆地上挖出新鲜的鱼，而水手则是在水里捉鱼，水手的水性很好，能在水中游来游去，在大山里旱手最容易捉鱼，捉的鱼也比水手多，但水手只能在发大水时才能捉鱼。随着故事的进展，主人公和他的爸爸出发去寻找鱼王了，经过几天的寻找，终于找到了鱼王。不过，鱼王一开始不同意教主人公，后来，经过主人公“爸爸”的.苦苦央求，鱼王同意了。鱼王已经老了，是位老爷爷，也是个旱手，不太爱捉鱼，主人公偶然听到了鱼王年轻时的故事，在那里呆了几年，学了一些本领，鱼王就放心地走了。鱼王临走前让主人公去找他年轻时的女孩，这个女孩已经变成老太太了，她的爸爸杀了老爷爷的爸爸，但他们之前彼此已经很喜欢对方。老太太是个水手，男孩找到了她，并且知道了水有根，守护着水根的大鱼也是鱼王。老太太是守护鱼王的人，后来，主人公就和老太太一起守护鱼王了。
我从这本书中学到了不管做什么事情，一定要不断努力，不放弃，才能成功。
《寻找鱼王》这本书特别有趣，我非常喜欢看，妈妈笑着说我看这本书，竟然到了废寝忘食的程度。
故事主要讲了一个住在大山深处的小男孩的奇幻之旅。主人公是一个调皮、可爱、勤于求学的男孩子。由于爸爸的一个未能实现的愿望，却在他儿子身上实现了的故事。在大山里，由于常年干旱，人们对鱼这道菜来说，只是作为一道“看菜”，相对来说是比较珍贵的，要想成为山里的“鱼王”，非要经过千辛万苦。主人公在爸爸妈妈的鼓励和支持下，经历了很多磨难，最后和老婆婆一起，成为看守“鱼王”的人。
在这本书里，我知道了“长辈牵手走三里，自己走七里，一辈子十里”的道理，什么事情都要靠自己的努力学*，才有收获，甚至有些事情一定要自己亲身去体验，才能知道其中的奥妙。“冰冻三尺非一日之寒”，不论什么事情绝非一朝一夕就能做得好，书中的主人公就是有了这种信念才能成功。同时，我也很欣赏山里人的朴实、憨厚。他们虽然住在大山深处，东一户西一家的，十分“孤独”，不像我们城市里几十户、几百户、几栋楼层层叠叠，交织在一起。大山里的人住得较远，但是他们之间的感情却比城里人要好，团结得多。
读完这本书，我对自己的未来充满了憧憬和向往，小主人公是和我差不多大的时候立下大志，一直坚持不懈，追求自己的理想，永不放弃，取得了成功。我也要向着我的未来奋发图强、不屈不挠，为梦想而战。
暑假里，我看了《寻找鱼王》，这本书讲述了是一个山里的孩子为捕鱼出门拜师学艺的故事。它给我们带来了许多的启示。
从前，有一户山里的村民，由于山里经常有大旱，所以鱼成了山里最珍贵的东西。这位山里人的孩子寻找山里的鱼王，这位旱手鱼王年纪以经八十多了，老人同意收孩子为徒。老人给孩子讲了一个故事，故事讲的是：旱手鱼王和水手鱼王的关系很好，旱手鱼王跟水手鱼王学艺，水手鱼王故意把旱手鱼王带到这个水塘，最后旱手鱼王被鱼咬死了。过了一个多月，老人走了。老人让孩子去找水手的女儿。最终，孩子学会了游泳。老人带着孩子去找真正的鱼王，原来鱼王是一头大鱼，老人说：“没有鱼王就没有鱼。
这本书不仅教育我们不能贪心，如果人会贪心那么后果不堪设想。它也让我们知道了世界上万物都是*衡的，如果我们恶意的破坏它，就会受到大自然的惩罚。同时，我知道了大山里的家庭是那么的贫困，连一条鱼都吃不起，想必他们的生活是多么的艰苦。只有富予的家庭才能吃的上一条鱼，但现在我们城里的孩子直接去买就可以吃到既大，又新鲜的鱼了。书中有一个情节非常让我欣引，就是真正的鱼王竟然是一条大鱼，更神奇的是如果没有这条鱼就没有万物。我觉的在书里真正的鱼王是那条大鱼，而现实生活中的鱼王是像“老人”一样，是一个不贪心，也不会为了挣钱去破坏环境的人。
读完《寻找鱼王》这本书后，我从书中知道了许多的道理，我推荐大家看一看这本书。
《寻找鱼王》讲述的不是一个山野男孩如何成为一个伟大的鱼王的成长故事，而是初经世事的少年如何在成长中对自然有所领悟，学会对世界怀有悲悯、崇敬的心。故事读来看似与寻常的儿童文学无异，可是来回摸索，会发现薄薄的页纸里，浓缩了许多精华。
故事发生在大山深处的少年家。那里流传着“鱼王”的传说。有人说他是鱼鹰之子，是捕鱼的旷世高手。八岁的男孩带着好奇出门远游，开启了寻找“鱼王”的征程。
男孩找到了一位老人——老“鱼王”的后代，也是一位捕鱼的能手。在深山中，他们一起度过了难忘的时光。他们在大水坑里、泥地里捕鱼，也曾在冰冻的湖面上凿个小口捉鱼，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大鱼，雪夜里喝些小酒……一幕幕，似乎是很*常的生活片段，可我却从没经历过。这不禁让我沉思。
科技以光的速度发展着。在这个新世纪，因为新科技的牵引，人们的生活愈加方便，同时也在与大自然背道而驰，渐行渐远。我们的童年就是最好的例子。作者笔下的童年是多彩丰富而充实的，而我们中小学生如今笔下的童年，又有多少件是真实的，发自于内心的真性情，来自自然中？想到这，心中顿时觉得荒凉。
《寻找鱼王》令我看到了不一样的世界，与纸醉金迷、八街九陌都不一样的广袤天地。
暑假里，我读了很多书，其中给我印象最深刻要数《寻找鱼王》这本书了，为什么喜欢这本书呢，今天，我要给大家讲一讲。
故事主要讲了在一座大山里有一个村子，那个村子很穷，住着一个小男孩和他爸爸，妈妈。小男孩家里有一只猫，这是他5岁的时候来的，可喜欢它啦！他爸爸年轻时就想当一个渔夫，可是要当渔夫必须要找到鱼王才是会抓鱼的人，可是鱼王并不好找，鱼王分两种，一种是旱手，一种是水手。小男孩也想捉到大鱼，他的爸爸很支持他，带他去见旱手鱼王和水手鱼王，在与他们生活中知道了水也是有生命的，最后男孩知道了真正的鱼王不是人，而是保护着水源的一条大鱼，而老太太正是守护者真正鱼王的人，要是鱼王死了，那地球上的水就会枯萎了。最后，他和老太太一直守护着它。
这本书里，我最不喜欢的是老村长了，因为村庄里有什么好吃的，还是有什么好东西，大家都要送给他，要是有些人不给他，老村长发起火来可吓人，但是大家有困难的时候，他又不帮助大家，有我一种不劳而获的感觉，我可不能像他这样。
这本书里我被小男孩的精神所感动，只要不断努力，永不放弃，总有一天会成功的，我也会在今后的学*生活中向他学*，不放弃。
书是人类文明的＂长生果＂。我读了《寻找鱼王》这本书，感悟很深。
这本书讲了在干旱贫瘠的山区，有一位雄心勃勃的少年，从小立志成为一个能捉大鱼的人，为了实现这个梦想，他先后找到了两位会抓鱼的老人，向他们学会了抓鱼的本领。
这位少年是个坚持不懈的人，有一次，他的师傅牵他下水，越牵越深，他很害怕，吓得大叫，可仍然没有放弃，一直坚持着，渐渐地学会了本领，成为了真正的鱼王。
看完这本书，我明白了坚持不懈的重要性。无论做什么事，都要一直坚持下去才会有收获。我想到了很多科学家做实验时都失败了很多次，但他们始终没有丝毫放弃的念头；我想到了疫情中，一线的工作人员无论多么辛苦，都没有动摇保护人民的信念。我想到了汶川大地震中的母亲，不管自己多么痛苦，都不会丢下自己的孩子不管……他们都会坚持到底，不论发生什么都不会打消完成的决心。
举世闻名的屠呦呦也是一个坚持不懈的人，她为治疗疟疾，用小白鼠做了一百多次实验，仍然没有成功。她并没有有放弃，还想到爱迪生发明灯时做了一干多次实验，这点算什么呢？终于，她发现了*，获得了诺贝尔奖，救了很多疟疾患者。
这本书告诉了我，做什么事都贵在坚持，正如马克斯说的：“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。只有坚持才能成功。”
我暑假的时候读了张炜所写的《寻找鱼王》这一本书。《寻找鱼王》还原了许许多多的秒趣横生的民俗场景。作品中的每一个人物都有独特的哲学意味，“旱手鱼王”老头儿隐姓埋名，寡居深山，“水手鱼王”老婆婆隐居水边，守护水银。这部书写了童年，特别是大山里老渔人的故事，我想是尽可能还原了他们的生活，他们的苦乐实情。
传说中的鱼王就藏在山的深处，在一片蓝色的雾气里忽隐忽现，连同那些生命不可说的秘密，在瑰丽的月色下，等待这男孩的到来。这是版面说的一句话。《寻找鱼王》里说的是：在干旱缺水的大山深处，鱼成为了一种稀有而奢侈的食物，捕鱼和吃鱼则同时象征着不同寻常的本事和身份。正是怀有着这一与鱼有关的的身体的精神的双重向往，《寻找鱼王》里的少年主人公要立志要当一个捉大鱼的人。
读了《寻找鱼王》我的感受是：儿童时期一切都是足够鲜明的。世界还是新的，这本书的有些感受和最初的记忆是很难忘怀的，永远都难以褪色的。
我永远都忘不了书中的每一个人物，他们有的善良，有的凶狠，但想鱼一样，都是大自然的孕育之物，想拒绝其中的某一个人也不行。不得不与之相处。书中那些可爱的人，可爱的动物，我们可以引为朋友，但有一些人而要远远躲开。
这是一本长篇小说，历时很久才读完它，这段时间又偷了很多懒该看书的时间都在看电视看综艺该起床练瑜伽的时间都在赖床睡懒觉，连续两个周末加班一天后续一段时间才把作息调整过来，在空闲的周末静静的看几个小时书。
这本书主要是与河、捕鱼、航行相关的情境，共13个故事相互独立但言语之间又有些许联系，生存战斗人性，未详尽但却淋漓尽致。大自然的律令与生存法则让人充满敬畏感生与死之间的战斗与挣扎让人肃然起敬，在读到依格纳齐依奇与鱼王的惊险斗争时我心都是揪着的生怕充满智慧与勇气的他被鱼王拖入大海销声匿迹但又唯恐好胜的他拼尽最后一丝力气把鱼王刺死还好作者给了一个稍稍好点的结局鱼王游向大海他得以喘息，生与死的战斗让我看到人类的伟大与渺小。阿基姆那不经世事的年少无知的母亲充满爱心弱不经风的姐姐悲苦一词已无法形容他的存活但却超越他年龄的力量保护着他的家人亦怀揣着成为“勇敢号”上的水手的梦想实现了但又不复存在了，生命境遇力量敬畏。阿基姆偶遇&拯救在原始森林中的艾丽雅，大雪的覆盖生命的垂危，不抛弃不放弃，不管是不是像作者所描述的那样阿基姆感受到了他从未有过的被需要是这种情绪使然让他不抛弃还是其他我终究感谢让我对茫茫然大雪依旧感到有一丝温暖。
“看世界见众生遇自己”生活应是无限美好的怀揣着好奇与探索的心去发现~~
这个暑假，我看了《寻找鱼王》这本书，这本书主要讲述了一个住在山里的小男孩，想学捉大鱼的本领，先后拜了旱手和水手两位鱼王为师。
旱手鱼王和水手鱼王小时候青梅竹马，但是水手鱼王的爸爸杀害了旱手鱼王的爸爸，旱手鱼王从此隐姓埋名，居住在深山老林里，过着与世隔绝的生活。书中的主人公因为非常想学*捉大鱼的方法于是拜旱手鱼王为师。主公人和旱手鱼王一起生活，旱手鱼王还没有教会主人公什么，就离奇去世了。临死前，旱手鱼王告诉主人公水手鱼王住在哪里，并让主人公去拜她为师。主人公非常辛苦地找到水手鱼王，找到她后，主人公渐渐知道：“原来真正的鱼王并不是人，是守护水根的一条大鱼，如果鱼王死了，整个地球都会没有水！”而水手鱼王一直守护的是这条大鱼。
这本书里有一句话让我印象非常深刻，就是：“长辈领三里，自己走七里，一辈子十里。”在动物世界里，老鹰的经历和这句话很像，等小鹰长大了，鹰妈妈不管用什么办法也要让小鹰学会飞翔，即使要把小鹰推下悬崖。这句话也告诉我们：学*任何东西，除了老师教，自己也要领悟。
同时通过阅读这本书我也感悟到：我们需要保护地球环境，爱护我们的大自然，这样我们才能在好的环境下生存，才有机会追寻梦想。
如果《青铜葵花》带给你的是文静与忧伤，那么《寻找鱼王》带给我的却是神奇与惊讶；如果《草房子》带给你的是正义与欢乐，那么《寻找鱼王》带给我的却是庄重与严肃。一本好书总能带给新鲜的体验。
“鱼王”是一个边远山区的传说，那里的村民们为了成为“鱼王”，住上青瓦砖舍而不停抓鱼。就因为如此，山里出了一位雄心勃勃的少年，背上祖先们的梦想，翻过层层山岭，先后找到了两位神奇的老人，他们一个是“旱手”，一个是“水手”，但是少年不知他们谁是真正的“鱼王”。少年在往后的生活中得到了比猎鱼更加宝贵的东西……
我从电影院出来，《网络少年》这部电影的深刻印象还在我脑海里徘徊。
女教师索拉拉被安排在初一（三）班当班主任，这个班是个很特殊的班，班里有很多网络“高手”，有宋欢欢，耿小乐，向大伟，蓝洋。其为蓝洋领导着，渐渐的，他们成立了网络小组，每人分配了不同的任务，宋欢欢在妈妈的帮助下完成了《小狐狸》的FLASH动画大出风头，她发现电脑技能也可以赢得尊重。正当一切进行得顺利时，在蓝洋生日那天，他妈妈丢失了20xx元钱，可向大伟因为索拉拉的一个不信任的眼光而变得不说话了，有点起色的成绩又一落千丈。另一方面，一个叫“苹果师傅”的人指使耿小乐盗取金融中心的资料。后来，耿小乐打开了金融中心的密码并取得了资料，同时也报了案，赢得了大家的尊重。由于索拉拉的努力，改变了孩子们的一生，长大后肯定会有所成就的。
从这部电影里我感到电脑固然好，但如果不合理运用，后果将不堪设想，我想：我一定要合理运用电脑学知识，网络只要我们正确使用会给我们带来很大的帮助的。
《爱国少年》是选自《爱的教育》的一篇每月故事。本文讲的是一位少年的父母把少年卖给了一个戏班子，他在那里过着非人的生活。
后来，少年从那儿逃到了领事馆。领事把少年免费安排在轮船的二等舱，一些旅客给少年一些钱，然后旅客们谈论意大利，侮辱了少年的'祖国。于是，少年拿钱币砸向他们。文中的那个少年家境困难，需要钱。他接受了别人的施舍，甚至可以接受人格上的侮辱，但如果侮辱他的祖国，他就一定会爆发出强大的愤怒。
我受到的启发是：祖国在每个人的心中，都应该是神圣的，来不得任何玷污。我很佩服这位少年，他捍卫了他的祖国的尊严。在日常生活中，有一些人不但不保护祖国的尊严，而且侮辱别的国家。
就像有些人把我们国家地图撕得粉碎。更可恶的是有些人把我们国家的**随地乱丢！如果我听到有些外国人在侮辱我的祖国，我一定很生气，会走过去跟他们争辩。
细细读完最后一行文字，我缓缓合上书本，再慢慢回味书中的奥蕴，感触良多。
本书是一本作文选，作者选录了一些文笔略显稚嫩、青涩的作文。或许读起来我们会觉得文字有些幼稚，然而这可不是什么缺点，倒是本书的一大特点。因为，它里面包含着我们写作时所缺失的最珍贵的东西——真情实感。我认为，这才是作文的真谛。
作文，是以经历或观点加以修饰论述，再加上感情所组成的一种文体。我们为什么要写作文？这是每个人心中的疑问，或许大部分人是因为在别人要求下而完成的，所以也算得上是被迫写作了。因此，这样的作文绝大多数都是胡编乱造的，缺失了作文最宝贵的“灵魂”。
与本书作者一样，我也十分厌恶所谓的“选文集”，因为其中不少作文内容都是枯燥而无味的，虚伪而不现实，充斥着假话、空话、套话，让人难以下读。所以，只有当我们摆脱了写作文的“窠臼”，采用一种“创造性”的姿态去写作时，我相信这种作文，比起所谓“范文”，更能引起读者的共鸣与思考。
“自由写作”，是作者的观点，也是我喜欢本书的主要原因。我想，这是当下最应推崇的一种方法，值得我们去实践。只有当我们真正喜欢上写作，把写作当成我们*时的一种*惯，这样写出来的文字才会更加的流畅，更加的细腻。经过日积月累，文笔会越发的成熟。其中所包含的感情色彩也会越发的浓厚，越发的真挚。这才是写作的真谛吧！或许这样的作文没有所谓的好词好句，没有所谓深度奥蕴的大道理，但这对读者的触动往往是最深的，对于作者本身的成长也是最有益的，因为这本身就是最真实的生活体验啊！
只有打破传统作文的模式，自由地抒写我们内心的感受，我们才能产生写作的兴趣，才能写出好作文！
兴趣，是写好作文的关键！
今天，我读了《天空飞过一条鱼》这本书，看完之后我有很多感悟，让我久久不能忘记。
这本书是由许多篇作组成的，每篇都图带一个道理。令我感受追最深就是《小猫咪诞生记》了，这是一篇连续观察日记，里面讲的是：“我”的猫咪妮妮准备要生小猫咪了，“我”的妈妈知道后，找来一个箱子，在里面铺了几件旧衣服，放到了柴房，然后把妮妮放了进去。妈妈说，叫“我”不要去柴房，否则妮妮会生的很不安心。过了几天，小猫咪出生了，“我”再也忍不住了，于是就跑到门边悄悄地偷看，猫是看到了，可是，却被妮妮吼了回来。一个月后，小猫咪长大了不少，妮妮也不再对“我”充满敌意，在“我”闲着的时候还会去逗逗他们。文中的妮妮真伟大啊！它问为保护孩子而不择手段。看来，天下的妈妈都是一样的，孩乐永远都是妈妈的宝贝。
即使再小的，也可以为我们带来无穷快乐，所以，我们要善待一切动物，因为它们和我们共同属于这个世界。
我读了不动脑筋的故事觉得赵大化很傻，他居然一抱着一个秤砣睡，还要去请医生呢！他还把两条腿穿进了一条裤腿里，闹了一个笑话。钓鱼时把自己的钓竿、水桶说成是哪个糊涂蛋放的，居然认错了家，把一个老奶奶说成是自己的妹妹，太搞笑了！我得到了一个启示：以后上课要认真听讲，不要依赖别人，不然就变成了像赵大化的人了。
我还读了山的回声，觉得蚯蚓、公鸡、黄狸、猎人、县官、皇帝都以为自己的猜测是对的，但是学者说的才是对的，因为天空就是无限高的。我又从中明白了一个道理：不能因为权力大，就可以随心所欲，自己的真理才是最正确的。
*几日，我读了一本书，题目叫《天空飞过一群鱼》。这本书是方卫*评选的，因为书里的每一个故事都富含了教育的意义，而且《*儿童文学分级读本》记录了儿童文学百年精华呢，加上它引领了现代阅读分级体系，开辟了经典作品解读的视角。
本文中主要讲述了布在下雨的天气里看到的景物。越来越脏的池塘里，鱼儿们都长出了翅膀，飞到了干净的池塘里去洗澡。在不的想像里，洋溢着天真，奇妙的童年幻想的趣味，也传达了对于日益恶化的地球生存环境的忧思。《天空飞过一群鱼》确不是每个人都能看的到它们，那是需要一颗能与自然生命相互理解，对话的心灵。这篇文章告诉我们一个自然环境的事，有个好的自然环境需要我们一起来保护。
读了这篇文章，环境保护要从我作起，人人都来保护大自然。
*几日，我读了一本书，题目叫《天空飞过一群鱼》。这本书是方卫*评选的，因为书里的每一个故事都富含了教育的意义，而且《*儿童文学分级读本》记录了儿童文学百年精华呢，加上它引领了现代阅读分级体系，开辟了经典作品解读的视角。
本文中主要讲述了布在下雨的天气里看到的景物。越来越脏的池塘里，鱼儿们都长出了翅膀，飞到了干净的池塘里去洗澡。在不的想像里，洋溢着天真，奇妙的童年幻想的趣味，也传达了对于日益恶化的地球生存环境的忧思。《天空飞过一群鱼》确不是每个人都能看的到它们，那是需要一颗能与自然生命相互理解，对话的心灵。这篇文章告诉我们一个自然环境的事，有个好的自然环境需要我们一起来保护。
读了这篇文章，环境保护要从我作起，人人都来保护大自然。
读着加拿大作者P.帕金斯的微型小说《儿子的鱼》，我不禁被这位伟大的父亲感动了。故事讲述的是一位父亲和儿子一起去钓鱼的故事。在故事中，14岁的儿子为了钓到一条14千克重的大鱼，几乎用尽了各种办法，可以说是拼命。而这位父亲，却在一旁静静地注视，当男孩被那条大鲑鱼把拖下水时，旁观者都看不下去要去帮助的.时候，父亲挡住他们：“不要，如果他需要我们的帮助，他会要求的。”这种沉默的旁观，需要这位父亲多大的克制力啊？他又何尝不知道儿子有危险？但是没有这种坚强的旁观，又怎能带给儿子坚毅勇敢的真教育？儿子又怎能品味到那捕到鲑鱼后的深刻喜悦？
反思我们的教育吧！孩子们天天坐在教室里，接受所谓的“新课程”，还不就是手捧着书读吗？还不就是做没完没了的*题吗？还不是纵横古今，纸上谈兵吗？我们在教室里“尽力”让学生获得新知，让学生获得动手的快乐，让学生获得情感的体验，可是“温室里的花朵”能耐得住严寒的考验吗？不要说是严寒，只怕连早春的露珠也会使他们害怕。他们的快乐是纯真的，可是他们的体验也是肤浅的。即使放学回家以后，我们的“小皇帝”们大多数都是“饭来张口，衣来伸手”的，都是家庭的宝贝啊，他们的任务就是学*学*再学*，什么家务活也不要干！有这样真实的故事：出去野炊的时候，一个孩子带着家里煮好的熟鸡蛋，却无从下手，不知道该怎么剥。也许这样的例子不是很常见，可是，面对大米，不知怎样煮成饭的大有人在；面对脏衣服，不知怎样洗干净的大有人在；面对陌生人，不知怎样问路的也大有人在……面对这样的情景，我们是否该扪心自问？
像那位父亲，放手让孩子体会成功的喜悦或挫败的失落，在我们现行的教育体制下，教师可能是做不到了，可是我不敢奢望，在我们*，又有几个父母能做到？没有孩子的发展，一个家庭就没有了明日的希望；没有了千千万万家庭的希望，一个民族就没有了未来！韩国和日本以强硬著称，而我们*下一代的脊梁在哪里？一个没有性格的民族在世界上是没有地位的。我们的教育，是否该反思一下性格教育了？
转念一想，我们的教师和家长也是很无奈很可悲埃你看那愈演愈烈的高考、中考甚至小考，不让孩子全身心的扑到教育中，他们又怎么才能走出一条*坦的人生路？又何以在以后激烈的竞争中立足？我们的家长拼命多做一点，只是希望自己的孩子有个好一点的未来！这是我们目前的国情所决定的，我们都是历史潮流中的一朵小小的浪花啊！
那篇文章的最后，一位旁观者试探着问那位父亲是否可以秤一秤这条大鱼的重量，父亲毫不犹豫地说：“请问我的儿子吧，这是他的鱼！”这份尊重，这种肯定，以及毫不掩饰的为儿子的自豪满足，作为他的儿子，听了这句话，该是怎样的激励啊？一辈子都难以忘怀！羡慕这样的教育境界！也羡慕他们的教育环境。
*淡的生活中也会有如此精彩的教育，给惯了孩子舒适环境的我们，是否也能开始在目力所及下给孩子一片拼搏的天空？
今天我读了一篇文章，题目是《儿子的鱼》，联想到自己，使我感受颇深。
文中讲了儿子和父亲在钓鱼，儿子逮到了一条个头很大的王鲑时，鲑鱼几番挣扎，使男孩一次又一次陷入绝境。但父亲并没有帮助，反而“袖手旁观”。文后才知道父亲是在给孩子独立做事的机会，培养儿子的自主能力。文章意义深刻，发人深思，把紧张的情节描写得淋漓尽致。
是呀，多给孩子磨练的机会，就是多给他们一些勇敢和坚强。在大人眼中，孩子永远太小，啥事都不放心，甚至替孩子办，孩子在娇生惯养的环境中娇得像朵温室里的花儿，一碰就碎，所以自理能力越来越差。
生活中的孩子们都是衣来伸手，饭来张口，根本都不磨练一下自己，乌塔独自游欧洲的事恐怕也已成为了神话。俗话说得好：“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。”不多多历练自己，哪知道世事的艰辛？正如此，只有多多实践，才能成为顶天立地的男子汉，世界的新一代接班人。
让孩子成为自己的主人吧！
《儿子的鱼》主要写的是：一个小男孩在一条大鱼咬钩后，与这条大鱼进行艰难地搏斗，最后终于战胜了大鱼，成功的将它抓上岸的故事。
我被男孩那种坚持不懈的精神深深地打动了。在读到他被鱼拖进水里时，我身上不禁冒出冷汗，可他仍然抓住钓竿不放。虽然几次收线都不成功，可他没有放弃，一直和大鱼进行搏斗，最终靠自己的努力战胜大鱼。这个男孩是那么的自信，那么的勇敢。这种不达目的决不放弃的精神让我感动。
在生活中，我们也会遇到这样的事情。当我们遇到困难时，往往都是寻求大人的帮助。有一次，一道聪明小屋的题像绊脚锁似的拦住了我，我绞尽脑汁地想，可还是想不出来，顿时我像泄了气的皮球。刚想喊妈妈，这时我想起了《儿子的鱼》里面的小男孩。于是，我又拿起笔继续算了起来，终于我把它做出来了。这时我感觉和那个男孩一样你的棒。
所以，在我们遇到困难时，要努力地、坚持地去做，就一定会成功的。
在1893年12月26日，*出生了。他六岁时就干起了农活。无论放牛、打柴、种菜、挑水、喂猪、还是推谷、犁田、收割，样样都行。我是一个娇生惯养的小公主，我从来不帮爸爸妈妈干活，还经常和父母生气，撒娇。看了《少年*》以后，我心里十分愧疚。我以后要勤劳一点，向*学*!
相传*因为勤劳还有一个故事呢!
有一天，父亲让*去地里收豆子，顺便让*的弟弟也去了。兄弟俩一块到了地里，弟弟仗着自己小，耍小聪明，就先挑了一块豆子长的稀的地方干起来，不大一会儿就收割了一大片空地。*却选了一片豆子长的密集的地方，弯下腰老老实实地收割着。
过了半晌，父亲来到地头，一眼就看到小儿子那里有一片空地，便连连称赞小儿子手脚麻利，干得快。当然也就责备当哥哥的收的慢竟然不如弟弟能干。
*并没有指望要在父亲那里得到表扬，也不急着为自己辩解，只是直了直腰，擦了擦汗水，示意父亲先看看自己收的豆子再下结论。结果，父亲当然看出了实情，顿时觉得自己说话太武断，委屈*了，于是默默点头，不再说话了。
从这个故事中，我懂得了勤劳!做事要踏踏实实!不能投机取巧!
*不仅勤劳，而且乐于助人。
在一个秋天丰收的下午，*正在山下放牛，忽然下起了倾盆大雨，他突然想起晒在家门前场上的稻谷，就赶着牛急急忙忙往家赶。走到毛四阿婆屋前，看见毛四阿婆一个人在收稻谷，眼看稻谷就要被大雨淋湿了，*过去赶紧帮毛四阿婆收稻谷。等他收完阿婆家的稻谷，自己家的稻谷早就被淋湿了，结果回去被父亲责骂了一顿。
看了这本书的故事，我深受感动。心想，*宁愿自己家的稻谷就要被大雨淋湿，也要帮别人家把稻谷收起来，使得毛四阿婆家的稻谷没有被大雨淋湿。这种关心穷人的品质多么高尚!我以后一定要处处以*为榜样，做一个助人为乐的好少年。
*是我们中华人民共和国的第一代领袖，是他领导着我们*人从帝国主义列强的侵华战争中取得了胜利，**了*。我们的**是在什么环境中成长的?而我们呢?这个问题值得我们思考。
《少年*》这本书写了*的少年时光，那时的贫穷与现代社会相比，差别太大，简直没法比。*从一个小山村，从不识字到领导*人民站了起来。啊!让我们学**的优良品质吧!让我们珍惜现在的学*环境吧!让我们努力学*成为对社会有用的人才吧
*刚开始叫“石三伢子”，从小就聪明，看过的书过目不忘，四岁的*就能安静的坐下来听课，背书，不哭不闹。九岁时回到韶山冲，正赶上舞狮大会，*聚精会神在观看舞狮，出口成章，吟诵诗词，惊呆众人。
第一次跟邹先生学*时，他的才华比邹先生还高。后来，又到周先生那学*，除了好学他还很捣蛋………有好几次，他都把教他的一些老师给气得脸红脖子粗的。慢慢的，他长大了，不在捣蛋，十分聪明好学，看了大量的书，最后走出了韶山冲，走向了时代呼啸横流的大潮。
在*的诗词里，我印象最深的是*吟出的一首《吟天井》：“天井四四方，周围是高墙。清清见卵石，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长。”
读完这本书，我们要向*一样，认真学*，抱以伟大的理想，认真的完成这个理想。要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；还要坚持锻炼，拥有强健的身体；更要把自己的想法表达出来，有什么事大胆的做出来。总而言之，就是要认真学*，坚持运动，关注国家大事，心中有国，不忘历史，抱有伟大的理想，博览群书等等。
有次上学期间教书的先生出去了，*就带领着他的小伙伴们下塘里去游泳，这件事情被他的先生知道以后，很生气，就要打手心。可先生转而一想，对*这样倔强聪颖的孩子，不能来硬的，便说："我出两个对子，你对得上，免除惩罚，对不上，则要打手心。"
*不愧是个聪明的孩子，一下子就听出了先生话里的意思，知道他的先生还在很生气他游泳的事，他很快就答出来了。先生决定想一个复杂的，就说："牛皮菜。"，*想了一下，说道："马齿苋。"先生觉得这两个对子对的很好，就免了打*手心的念头。
*真聪明啊!他用自己的智慧来免受自己的皮肉之苦，难怪他长大后能成为一个伟大的*。他从小就热爱学*，利用一切机会读书，半耕半读掌握了很多知识。我们应该向他学*，多动脑，多读书，长大后为我们的祖国效力!
*能够从一个小山村走出来，从不识字到了领导*人站了起来，建立了新*，让*在世界上站稳了脚。我们也要向*那样刻苦学*，关心他人，做个新时代的出色的少年。
前几天，在书店发现一本书名叫：少年*。我翻开书的简介就被迷住了！*童年的趣事一定很好玩，我就买下了这本书。拿回家，我便如饥似渴的读起来。
*和我们一样贪玩，只是他爱读书，爱书如命，不吃饭也必须看书，不睡觉也必须看书。他身强力壮，经常帮家里干活，帮爸爸割麦子，累活重活他都干。长大了，他来到私塾，学*知识，他的父亲十分反对，只让他在家干活，最后他还是去了。春去冬来，冬去春来，他又长大了，他该上小学了。他的父亲还是不同意……直到他上了高中他的母亲偷偷给他十三块大阪，到了半夜他的父亲睡了，他偷偷爬出窗来到外面，谁知他的父亲还没睡看见了他，甩给他了十三块大阪，这是上学的费用。他努力上学，认真读书，考上了湖南师范大学！
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯……看着书上的这句话，我想：爱书如命的*是多么伟大。
公元1893年12月26日，在韶山上屋场里传来了一个婴儿的哭声，这个婴儿就是新*的太阳——*。
今天我就来给大家讲讲《少年*》。少年*的家境还不错，*少年时期常常会帮助乡亲们。有一天快下雨了，*顾不上自家麦子，直奔毛大娘家，直到帮助大娘家收完了麦子才跑回家帮父亲收。回到家时大雨已下了下来，自家的麦子被淋湿了好多。父亲对他大发雷霆，可*却说：“我们家那么多麦子，损一点有什么大不了!而毛大娘家很贫苦，麦子还要交租!”父亲气得咬牙咧嘴，但没话批评他，自知理亏。从这件事可以看出*很善良，会替贫苦的人着想，这也体现了他从小就立志为贫苦人谋幸福的理想。还有一次，*在食堂吃饭，看见同学小黑子正愁眉苦脸坐在那儿，*去询问了一番，才知道他家断粮了，*不由分说把自己的饭给了他一半，以后每天都这样直到小黑子家有粮为止。
*是多么友爱同学呀!我也要学*他的这种精神!*的学*更是让老师佩服。一天，正是盛夏时节，老师有事出去了，临走前叫他们自学不准出去游泳。可老师前脚刚走，*就对几个会游泳的小兄弟说：“嘿，我完成任务了，你们呢?”“好了，什么事?”“我们出去游泳吧!”这几个同学听了连忙摇头：“不敢去，被老师逮个正着怎么办?”*看没人敢去就独自一人去了。小伙伴看老师还没回来，也去了。可就在他们玩得正欢时，老师来了，老师一看，生气地说：“你们给我上来!”几个人一下子就站在老师面前，“现在对对子，谁对不上来”说完掏出了戒尺，老师说：“鸡冠花!”“狗尾草。”*响亮地回答。就这样*过了关，而别人只好乖乖吃着“竹板炒肉”。可见*的学*还是很好的，教过他的老师没一个不夸他学*好的。
读完这本书，我明白了：“我们从小就要养成乐于助人，友爱同学，认真学*的好*惯。这样长大以后才能报效我们伟大的祖国，为祖国增光彩!
这本书让我印象最深的是“猫和我”这个故事。一只猫，为了它的主人辛勤而努力的工作，为主人驱赶耗子。但这却不能改变这只猫的命运，原本，我以为猫会快快乐乐的活到死。可是，它的主人却因为一次不明不白的“鸡雏被偷”事件而怀疑猫。但是，谁又料到这只猫根本没有偷吃鸡雏，反而惨死在煤铲之下。我认为，这个故事不仅反映了猫的忠诚，而且还在暗示着人。人因为冲动，而不惜杀死一条生命。
其次，就是“灰利在前我在后”这个故事。故事中的灰利是一只狗。同“猫和我”一样，这只狗也是有着悲惨的命运。这次的悲惨，不是因为它的主人，而是因为它的年代。灰利跟它的主人关系很好，每天的午饭，灰利都会得到一半。但是，在那个特殊的年代，那种特殊的人，那种一点都不公*的规则，灰利就没能幸免。我为灰利的命运感到不公，又为它而感到可惜。
如果我们可以养这些可怜的动物过上我们的生活，让这些小动物不再受别人欺负，甚至还有好多人觉得那些为人们默默奉献的动物老了，没用了，就抛弃他们了，这是多么恶劣的一个行为啊！我们应该做的就是关怀一下身边的它们。
这就是我们与那些可怜的流浪狗的区别，我们应该去看一下周边的这些动物，我们应该*等对待每一个生命。
也许有些人会羡慕别人有多幸福，而自己从来不会感觉到自己，才是最新服的那一个，而自己的幸福往往都在别人眼里。会偶看一看，那些折了腿的狗，那些羽毛脱落的鸡，那些得不到父母关爱的留守儿童，那些身不由己的看家狗……现在回头看看自己，自己是多么的幸福呀。同时在此刻，我们也应该去关爱他们，她们是如此的可怜，我们要去关爱这些可怜的人。但是好多人只知道欺负他们，起伏这些弱小的动物。
这次，我悟出了一个道理：生命的价值是一样的，只是人类看待他们不一样。我来讲一个故事：一个人杀死了一群小小的蚂蚁，大家看了都大声叫好，一个人踢死了一只狗，却被判有期徒刑２天，这就是人类看待生民价值的不同。世界之所以有卑贱之分，就是因为有了人类的价值观。世界上没有绝对性的公*与不公*，但是又相对的公*与不公*。我觉得小说中“阿不”就做的很对，我们应该去体验一下那些流浪狗的生活。我们应该去体验生活，自己住着那么奢华的楼房，吃着上等的食品，睡着柔然的床，看着宽频的彩色大电视；而那讯流浪狗只能住在臭哄哄的垃圾堆里，吃着别人剩下的东西，谁在冰冷的窟洞里，看着只有黑白色彩的电视（狗的.眼睛呈现的色彩是黑白的）。
如果我们可以养这些可怜的动物过上我们的生活，让这些小动物不再受别人欺负，甚至还有好多人觉得那些为人们默默奉献的动物老了，没用了，就抛弃他们了，这是多么恶劣的一个行为啊！我们应该做的就是关怀一下身边的它们。这就是我们与那些可怜的流浪狗的区别，我们应该去看一下周边的这些动物，我们应该*等对待每一个生命！
逆行的鱼，讲的是关于动物的故事，作者留下的这一段寄语是想告诫我们，珍惜所有的动物，不要让动物受伤！这本书里全部记载着许许多多关于动物的故事，这其中，让我最喜欢的故事就是这一篇：狗标本。
狗标本这个故事让我刚开始读的时候感觉到有点生气，也不知道为什么，我对这个柳老师十分反感，柳老师动不动就哭，让人感觉到她非常的懦弱！不管遇到什么事情都会以哭泣的方式解决问题。然而，同学们也像柳老师一样，每当柳老师哭的时候，同学们也会跟着哭。哪怕是遇到小小的挫折。
因为主人公在课堂上反对柳老师的哭泣，柳老师带着同学们来到了主人公的家里，做了一次家访。为什么柳老师不考虑一下为什么主人公要反对自己的哭泣呢？柳老师因为主人公的反对，所以很讨厌主人公。我觉得这是不应该的。
一次偶然的机会，主人公遇见了“真的你”店的老板，老板送给他了一个狗标本，可以看透别人的内心！
这篇故事告诉我们，不要遇到小小的`挫折就流眼泪，不要遇到困难就以哭泣的方法解决，到最后肯定是解决不了的。
我有幸地读了一本名叫《逆行的鱼》的书，这本书是出自常新港这位作家笔下的。在介绍这本书之前，先要了解一下这本书的作者：常新港，1957年出生，现为黑龙江省作协专业作家，*作家协会会员。出版长篇小说十三部，从1983年开始有《全国优秀儿童文学》选本，到20xx年为止，是全国惟一一位每年都有作品入选的作家。同时他是全国少有的，黑龙江省唯一并多次获得全国儿童文学最高奖的作家。《文艺报》、《文学报》、《*》、《*儿童文学选刊》、《*当代作家评论》《当代文坛》《中华读书报》《*儿童文学》等三十余家报刊专章评价常新港的作品，并给予了很高的评价。所以让我们一起走进这伟大的作家笔下的这本书《逆行的鱼》。
其中，我最喜欢《逆行的鱼》这篇了。这篇故事讲的是：一个离家出走的小男孩偶然看到一群大马哈鱼逆水而上，游回故乡产卵，让他悟出了人生道理，从而回到了他生活了十七年的家。
今天读了一本书叫做【逆行的鱼】。这本书以动物作为主角创造了小狗灰利、老牛尤特兹、跛羊等等一性一格奇怪的动物形象。其中有一个故事我特别喜欢，就是【狗标本】，狗标本讲的是一个小孩在校园里发生的事情，到最后小男孩收到了一份礼物狗标本，不过我觉得这跟狗标本没有什么关系。还有外表恶心的蟑螂，有一颗坚强的`心，就算被人踩到只剩下半个身一体，它也会坚强地再次动一动胡须，不肯就这样死了。书中【疯狂】这个故事里讲的是一毛一毛一虫为了自己能够吃上东西，拼命奔跑，争着抢食物，【苦难的鸡】讲的是一只秃头鸡，不和母鸡抢食物，而且非常坚强地从严寒中活了下来，【黑色的尤特兹】讲的是老黑牛对主人的诚心诚意，更是让我流泪。我
把这些动物的一性一格结合起来，正是做人的标准诚实守信，谦让坚强，诚心诚意。我觉得这些我们人也应该做到。
今天读了一本书叫做【逆行的鱼】。这本书以动物作为主角创造了小狗灰利、老牛尤特兹、跛羊等等一性一格奇怪的动物形象。其中有一个故事我特别喜欢，就是【狗标本】，狗标本讲的是一个小孩在校园里发生的事情，到最后小男孩收到了一份礼物狗标本，不过我觉得这跟狗标本没有什么关系。还有外表恶心的蟑螂，有一颗坚强的心，就算被人踩到只剩下半个身一体，它也会坚强地再次动一动胡须，不肯就这样死了。书中【疯狂】这个故事里讲的是一毛一毛一虫为了自己能够吃上东西，拼命奔跑，争着抢食物，【苦难的鸡】讲的是一只秃头鸡，不和母鸡抢食物，而且非常坚强地从严寒中活了下来，【黑色的尤特兹】讲的是老黑牛对主人的诚心诚意，更是让我流泪。我
把这些动物的一性一格结合起来，正是做人的标准诚实守信，谦让坚强，诚心诚意。我觉得这些我们人也应该做到。
今天读了一本书叫做《逆行的鱼》。这本书以动物作为主角创造了小狗灰利、老牛尤特兹、跛羊等等性格奇怪的动物形象。其中有一个故事我特别喜欢，就是《狗标本》，狗标本讲的是一个小孩在校园里发生的事情，到最后小男孩收到了一份礼物狗标本，不过我觉得这跟狗标本没有什么关系。还有外表恶心的蟑螂，有一颗坚强的心，就算被人踩到只剩下半个身体，它也会坚强地再次动一动胡须，不肯就这样死了。书中《疯狂》这个故事里讲的是毛毛虫为了自己能够吃上东西，拼命奔跑，争着抢食物，《苦难的鸡》讲的是一只秃头鸡，不和母鸡抢食物，而且非常坚强地从严寒中活了下来，《黑色的尤特兹》讲的是老黑牛对主人的诚心诚意，更是让我流泪。我
把这些动物的性格结合起来，正是做人的标准诚实守信，谦让坚强，诚心诚意。我觉得这些我们人也应该做到。
看到书面上一个奔跑的男孩，而且是逆风跑的。我猜测这人可能就是“鱼”了吧。
打开第一页，看到了作者的寄语。读完以后，心里很不理解。这些跟题目有什么关系吗？我找到唯一的关系就是鱼和动物。
看完这本书，感触很深。知道了一种鱼，叫大马哈鱼。原来我也听我妈妈讲过大马哈鱼。但这一次又让我重新的认识了大马哈鱼。大马哈鱼是从江河淡水中出生的，但是他们是在大西洋里长大的。在海里待四年左右，再逆水回到了自己的“故乡”，到那里产卵。产完卵就死了。这就是大马哈鱼的一生。
读完这个逆行的鱼，我有几个问题：1。那个少年和少女出走的原因是是什么？我猜测是因为高考没有考好，他的爸爸妈妈说他。他一气之下就离家出走了。根据是后面他们说了有关高考前的事，说明他们是高考过后才出走的。2。我想对大马哈鱼有更多的了解。于是，我上网查找了“大马哈鱼”。可是，网上的名字并不是大马哈鱼，而是麻哈鱼。3。为什么作者要写两个人物？一男一女。而他们的遭遇应该也差不多。4。他们为什么要回去？是因为被大马哈鱼感动了，还是因为什么？
当他们看到一条勇敢的鱼逆流而上的时候，被那条鱼的勇气震惊了。因为小小的一条鱼竟然拥有着这么巨大的勇气。这种勇气值得我们学*。
读完这篇《逆行的鱼》，我有许许多多的感想要说。在这篇《逆行的鱼》里，我发现动物也是有情感的。在《逆行的鱼》这本书中，作者利用拟人的修辞手法，完整的，生动的描绘出来了在动物眼中的世界。在这本书里，几乎没有一篇文章是讲述人的心理世界的，作者想通过这样的写法来写出人与动物之间的关系是均衡的，不是不一样的。这本书里处处都有动物的身影。这些动物都和人一样，富含情感。
它们也会爱和恨以及其他的人类都拥有的情感。情感是所有活物都拥有的东西。在这本书里，作者喜欢用不能说话的动物之口说话，试图让我们相信动物也会说话，或者可以来倾诉、批评或赞扬某些人或某些物。在《狗标本》这篇文章中，借用一只悟性极高，可以看透人们内心的狗，用一个极其感人的故事，指责那些欺骗自己，欺骗别人，找不回自己，光做坏事的人。虽然最后那只狗被做成了狗标本，但是还是可以为人世间树立一个榜样。以逆行的鱼——一条条在黑龙江往上流而上的大马哈鱼，来赞扬那些在人世间奋勇向前，不惧怕，而逆流而上，往巅峰冲去的人。在《我要拍电影》这篇文章中，小主人公在脑海中想出了的一个电影情节：来借助了世界的狗们，指责那些不在心里想一想就乱说话，喜欢乱骂人的人。作者巧妙地通过动物的情感和它们心中的世界，来讲述了人世间的那些最最真实的事和物。
在这个暑假里，我读了一本常新港写的《逆行的鱼》，里面有许多有趣的文章，寓意很深，其中一篇《我免不了要冲动》的文章给我留下了很深的印象，让我得到了很大的启发。
这篇文章主要描写了作者在家里看了血腥的电视剧后产生不良的冲动，做了一些傻事，例如：在街上让素不相识的人打自己，让自己受了伤；在街上被从七楼掉下的女性内衣砸中，当女孩子下楼来取回时，自己见了该女孩又产生不良冲动，一连几天在原地堵截该女孩，造成女孩子父亲向作者父母告状，作者受到了严厉的责骂……的一系列故事
从这篇文章里，我受到了很大的启发：做任何事情应该三思而后行，不要冲动！
在现实生活中，我也曾经因为冲动、头脑一时发热而做错了事情。印象最深的是有一次，我协助爸爸给院子里的大门上油漆，在收拾工具的过程中，我看到桶里还剩下一些油水漆，心想：“反正这油漆也没用，要不用它来画一幅画”。于是，我开始在墙上乱涂乱画，瞬间就把墙画成像大花猫一样，可能得意忘形吧，油漆不小心溅到衣服上，最后整件衣服都给弄脏了！
因为好奇，我做了一件极错的事情，因为冲动，因为当时什么也没有多想，我犯下一个极大的错误，后来，每当我经过院子看到那一块油漆我都后悔不已！
这就是一时的冲动，一时的头脑发热，其实遇到事情真的是要冷静下来，一步一步的想，一步一步的做，这是一个和做事应有的原则。而自己却一直没有遵守这个原则，虽然这个问题不是很严重，可是当一个人的行为方式形成了一种思维的时候，做任何事情就必然会犯下无法弥补的大错。
所以，通过这件事情我就不断提醒自已凡事从小事做起，做事前一定要想清楚才下决定！
如果《青铜葵花》带给你的是文静与忧伤，那么《寻找鱼王》带给我的却是神奇与惊讶；如果《草房子》带给你的是正义与欢乐，那么《寻找鱼王》带给我的却是庄重与严肃。一本好书总能带给新鲜的体验。
“鱼王”是一个边远山区的传说，那里的村民们为了成为“鱼王”，住上青瓦砖舍而不停抓鱼。就因为如此，山里出了一位雄心勃勃的少年，背上祖先们的梦想，翻过层层山岭，先后找到了两位神奇的老人，他们一个是“旱手”，一个是“水手”，但是少年不知他们谁是真正的“鱼王”。少年在往后的生活中得到了比猎鱼更加宝贵的东西……
这本神奇的书使我联想到了我幼年时所看过的电视剧《人民的正义》中的一个情节，所贪的钱堆成了一张“钱床”，甚至把衣柜都塞满了，连上面存着一大堆钱的银行卡都藏在了吊灯后面，最后引来了数也数不清的`罪名，甚至引来了杀身之祸。他们就像《寻找鱼王》里的村民，那些村民看见水里闪闪发光的鱼就嘴里流口水，一跳进河里，可谁知，很多村民被鱼给在水里绞杀了，他们都是因为贪心而引来了杀身之祸。
做人要做一个不贪心的人，因为贪心极有可能使其背上数不清的罪名，甚至引来杀身之祸。
最*，我看了一本书，叫《寻找鱼王》，这本书的作者是茅盾文学奖获奖者作家张炜的书，我一开始看书名觉得这是一本小说，读着读着，我才知道，这是作者童年的难以置信的经历。
一开始，作者介绍了他小时候住在大山深处，他非常喜欢猫和狗，羊和牛。在作者五岁的时候养了一只猫，可是他要去干我们小时候都要去干的事——上学。我觉得这个开头很好，也知道了作者那时的环境。在上学的时候，作者的老师是一个戴着老花镜的斜眼老师，他在草棚里上课，那里有火坑和锅灶。作者爸爸对那老师不太满意，说他“浑吃”，就是说他贪吃，吃得多。那个老师不要钱只要食物。作者爸爸看见草棚有水，以为有鱼，可那老师却否认。爸爸回去和作者妈妈的对话说出了一个重要角色——老族长，他们说山里的人和动物都怕他。
然后就是作者写了他很少吃鱼，并且作者爸妈说了捉大鱼可以赚钱。这让他立下宏伟大志，一定要捉大鱼。爸爸说了，山里有一位鱼王，他的眼和手和鹰一样，闭眼都可以捉大鱼。说到这里，作者肯定要去跋山涉水找那位“鱼王”拜师学艺了。那“鱼王”住在十里之外没水的小石屋里，作者十几天后才找到那位”鱼王“。到了那个”鱼王“的屋门前爸爸突然跪了下来，向”鱼王“求情，想让作者留下来。作者就陪伴了”鱼王“很多年，在”鱼王“临终前说了他以前隐藏的一些故事。比如说，他小时候爸爸被另一个”鱼王“害死了，他买了一条毒鱼害死了人……说完这些话几天后他过世了。临终前，他把一个小肚兜给了他，让作者去找蓝雾里他的女友。他找到了她，并照了很大的一条鱼，她说它是这里的护水根。
最后，作者成功地成为了鱼王。
今天我读了《寻找鱼王》这本书，从书名上理解，我以为主人公最终寻到了一条大鱼，但细细读下来，书中蕴含了更深的含义。让我深受启发，留下了深刻的印象。 作者张炜，是*当代最重要的小说家之一，他涉足儿童文学已有好几年。他的这本小说新作又是为儿童写的。我以为，这是一部真正的儿童文学作品，而且，是儿童文学中难得的佳品。这本书写了一个真实的故事，因为它的大部分都写了作者童年的观察和感悟，甚至直接就是亲身经历。
在干旱缺水的大山深处，“鱼”成为了一种稀有而奢侈的食物，捉鱼和吃鱼则同时象征着不同寻常的本事和身份。正是怀着这一与“鱼”有关的身体和精神的双重向往，小说的少年主人公“我”立志“要当一个捉大鱼的人”，并由此踏上了“寻找鱼王”的路途。这志向中既包含了少年时代浑无边际的远大雄心，又带着贫瘠时代真实的生活欲望：“等我逮到第一条大鱼时，立马拿回家!”它同时还延续着父亲年轻时的同一个生活梦想。父子俩历尽艰辛找到了心目中隐居的“鱼王”，“我”也终于得以拜在他的门下。
师傅说：“长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子十里。”俗话说：师傅领进门，修行靠个人。也就是说：师傅指导你正确的修行方法,而用功还是要靠自己。
然而，在与“鱼王”师傅共处的山居岁月里，“我”逐渐认识了一个有别于山乡传说和想象的真实的“鱼王”世界，它无关于各种玄奇的幻想，而是同样为普通人的烦扰和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鲜面目之下，是两代“鱼王”世家之间的恩怨情仇，是人如何在欲念的驱使下一步步走向命运的深渊。“鱼王”师傅的故事模糊了“我”一度坚定的生活方向，也增添了少年的迷茫和踌躇：为什么有了捉鱼的大本事，却反倒“不想逮那么多鱼”?为什么捉鱼时“出手只能一次，不成就走人”?为什么“有些本事不光不能留，还得小心再小心”?显然，这是一些需要时间来慢慢琢磨和体味的人生命题。
其实，根本没有鱼王， 鱼王的名号本身是一个充满传奇感的符号。阅读作家从记忆深处流溢出来的童年和鱼的想象，对我们这些远离这样生活的儿童也是一种别样的“出门”与成长。
暑假里我读了一本书，叫做《寻找鱼王》，这本书讲的是贫苦落后的农村里，“我”为了寻找山里最能捉鱼的鱼王，踏上了一段艰难的旅程......但成功的路上有很多坎坷，在我找到了“旱手”鱼王老头儿的时候，因为冬天的到来，天气寒冷，加上老头儿身体虚弱，病逝了，导致"我"没学到本领。不过“我”并没有放弃，继续寻找老头儿临终前所说的“水手”欲望老婆婆，“我”跟着老婆婆学了很多本领，成为了捉鱼能手。
“没有真正的鱼王，鱼王在每个人心中。”当鱼王没有什么特殊技巧，唯有长年累月的练*，坚持不懈。那样每个人都可以成为“鱼王”！不只是捉鱼如此，生活中的每项技能，每份工作都是这样。只要你认真，就一定可以做到！
寒假时，我腾出一周的时间，认真拜读了《寻找鱼王》这本书。正如同海飞先生所说的一样，作者张炜把一个原生的大地故事、把一个因鱼而来、充满鱼味的人生世界，呈现在读者面前，给了我们一个既意料之外、又充满新奇充满刺激的鱼世界。这本书既有新奇的内容，也有那耐人寻味的哲理。
主人公是一位少年，他住在一座大山里，山里缺水，鱼被人们视为珍宝，掌握捕鱼绝技的人自然成了宝中之宝。捕鱼的人分为两种：一种是“旱手”，专门在泥潭捕鱼，一年四季都可以捕到鱼；另一种是“水手”，专门在湖里捕鱼，只有在夏季才能捕到鱼。为了学会捕鱼这门技术，这位少年随着父亲去拜师学艺。终于，在大山深处找到了一位“旱手鱼王”。一开始，老人并不同意，但在父亲的苦苦央求下老人答应了少年的父亲教少年捕鱼。此后，老人和少年一同住了下来。少年知道了许多关于这位“旱手鱼王”的故事。
小时候，他的父亲也是一位“旱手鱼王”，有一个女孩和他青梅竹马，互相喜欢上了对方，女孩的父亲是一位“水手鱼王。他的父亲和女孩的父亲也是要好的朋友。“水手鱼王”为了赢得老族长的重用和山民的尊敬，偷学“旱手”捉鱼技术，在学艺不成后不惜设下圈套将“旱手鱼王”置于死地，并妄图将自己的女儿许配给老族长有残缺的家人，独享“鱼王殊荣”。他因为父亲被害，又担心自己也遭暗算便隐居在山中。女孩曾经来找过他，但他担心自己被害就不见女孩。因为“水手鱼王”没能学成“旱手”的技术，并且，只有夏季有水才能一展身手的他，在一年大部分时间难有用武之地，最后他为捉到魂牵梦绕的大鱼丧生在水中。女孩的父亲死后，她又一次来到了他的家，告诉了她的父亲已经去世，但因为记着母亲临终前的话，他又一次拒之门外。女孩无奈，只好把家搬到了他的小屋不远的南边。
少年学会了“旱手”这门捕鱼技术，老人在弥留之际告诉少年去南边的屋子里找“水手鱼王”的女儿。少年去了，“水手鱼王”知道原因后，把少年留了下来，还教给了他“水手”这门捕鱼技术。在老太太的讲述中，男孩知道了真正的鱼王并不是人，而是保护着水根的一条大鱼，如果鱼王死掉了，那地球上的水就会枯萎。最终他在湖里见到了真正的鱼王。他成为了“鱼王”的接班人，经历了爱与人生的洗礼。
在这篇小说中，有一个情节使我非常的感动。“旱手鱼王”和“水手鱼王”都有一个共同的观点，他们不用各种捕鱼设备，只逮大鱼，一击不中便不再出击，不会赶尽杀绝，给水里的鱼儿生存空间。这也许是我们人类该学*的，人们无肆意的去开发石油、砍伐树木，疯狂的去向大自然索取，技术可以开发，但自然资源是有限的，我们在向大自然无限索取的同时，大自然也给了我们教训和警示。没有了飘着白云的蓝天，没有了俯下身可以饮用的洁净河水，没有了可以大口呼吸的清新空气。
自己想想，我曾经又犯过多少的错误。一个练*本还没有用完就扔掉了，在刷牙的时候从不关水龙头……这本小说让我认识到了自己的错误，自己是多么的浪费，多么的浪费大自然的资源。
这个地球不能在受到任何伤害了！让我们一起去保护这个地球原有的东西，不让它们再一次在我们的面前消失！
读一读这本书吧，它会让你受益非浅。
今天我读了《寻找鱼王》这本书，从书名上理解，我以为主人公最终寻到了一条大鱼，但细细读下来，书中蕴含了更深的含义。让我深受启发，留下了深刻的印象。作者张炜，是*当代最重要的小说家之一，他涉足儿童文学已有好几年。他的这本小说新作又是为儿童写的。我以为，这是一部真正的儿童文学作品，而且，是儿童文学中难得的佳品。这本书写了一个真实的故事，因为它的大部分都写了作者童年的观察和感悟，甚至直接就是亲身经历。
在干旱缺水的大山深处，“鱼”成为了一种稀有而奢侈的食物，捉鱼和吃鱼则同时象征着不同寻常的本事和身份。正是怀着这一与“鱼”有关的身体和精神的双重向往，小说的少年主人公“我”立志“要当一个捉大鱼的人”，并由此踏上了“寻找鱼王”的路途。这志向中既包含了少年时代浑无边际的远大雄心，又带着贫瘠时代真实的生活欲望：“等我逮到第一条大鱼时，立马拿回家!”它同时还延续着父亲年轻时的同一个生活梦想。父子俩历尽艰辛找到了心目中隐居的“鱼王”，“我”也终于得以拜在他的门下。
师傅说：“长辈人牵手走三里，自己走七里。一辈子十里。”俗话说：师傅领进门，修行靠个人。也就是说：师傅指导你正确的修行方法,而用功还是要靠自己。
然而，在与“鱼王”师傅共处的山居岁月里，“我”逐渐认识了一个有别于山乡传说和想象的真实的“鱼王”世界，它无关于各种玄奇的幻想，而是同样为普通人的烦扰和悲喜所左右。在“青堂瓦舍”的光鲜面目之下，是两代“鱼王”世家之间的恩怨情仇，是人如何在欲念的驱使下一步步走向命运的深渊。“鱼王”师傅的故事模糊了“我”一度坚定的生活方向，也增添了少年的迷茫和踌躇：为什么有了捉鱼的大本事，却反倒“不想逮那么多鱼”?为什么捉鱼时“出手只能一次，不成就走人”?为什么“有些本事不光不能留，还得小心再小心”?显然，这是一些需要时间来慢慢琢磨和体味的人生命题。
其实，根本没有鱼王，鱼王的名号本身是一个充满传奇感的符号。阅读作家从记忆深处流溢出来的童年和鱼的想象，对我们这些远离这样生活的儿童也是一种别样的“出门”与成长。
暑假里，我读了张炜所写的《寻找鱼王》这本书，书中的每一个人物都给我留下了深刻的印象，他们有的善良，有的凶狠，但像鱼一样，都是大自然的孕育之物。从这本书中我懂得了许多道理，读后，我受益匪浅。推荐同学们有时间也来读一读。
《寻找鱼王》主要讲述了一个山里少年为捕鱼拜师学艺的故事，山中缺水，山里人视鱼为珍宝，自然掌握捕鱼绝技的人便成了宝中之宝，作者沿着这条脉络，通过主人公的眼向读者展示了“旱手”、“水手”两位捕鱼能手的人生际遇，阐述了人与自然应有的和谐关系。
这本书，给我最大的感受是自然资源不是取之不竭用之不尽的，我们应该合理利用。一定要保护环境，珍惜自然资源。因为自然资源是有限的，人类对自然的索取和自然资源的利用不应该是无度的，就如书中“旱手”“水手”两个鱼王共同的观点，不用各种捕鱼设备，只逮大鱼，一击不中不再出击，不为了名誉和利益渴泽而渔、赶尽杀绝，给水中的鱼儿留下生长的空间，这样才能长久地吃到鱼。由书中内容，我不由的想到了我们周围的环境，学生在校园里随手丢垃圾，不爱护卫生，导致垃圾遍地；村里的小河也是臭气熏天，没有了以往的洁净与清澈；天空中，没有了蓝天白云，没有了可以大口呼吸的清新空气……我们在向大自然无限攫取各种资源的同时，大自然也给了我们惨痛的教训和警示。所以，从现在起，我们要保护环境，珍惜自然资源，让地球更好地造福于人类。
从这本书中我还懂得了：追求自己的真理，不断努力，不要放弃，总有一天会成功的。同学们，珍惜时间，好好学*吧，相信你也会成功的。
《寻找鱼王》讲述的不是一个山野男孩如何成为一个伟大的鱼王的成长故事，而是初经世事的少年如何在成长中对自然有所领悟，学会对世界怀有悲悯、崇敬的心。故事读来看似与寻常的儿童文学无异，可是来回摸索，会发现薄薄的页纸里，浓缩了许多精华。
故事发生在大山深处的少年家。那里流传着“鱼王”的传说。有人说他是鱼鹰之子，是捕鱼的旷世高手。八岁的男孩带着好奇出门远游，开启了寻找“鱼王”的征程。
男孩找到了一位老人——老“鱼王”的后代，也是一位捕鱼的能手。在深山中，他们一起度过了难忘的时光。他们在大水坑里、泥地里捕鱼，也曾在冰冻的湖面上凿个小口捉鱼，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大鱼，雪夜里喝些小酒……一幕幕，似乎是很*常的生活片段，可我却从没经历过。这不禁让我沉思。
科技以光的速度发展着。在这个新世纪，因为新科技的牵引，人们的生活愈加方便，同时也在与大自然背道而驰，渐行渐远。我们的童年就是最好的例子。作者笔下的童年是多彩丰富而充实的，而我们中小学生如今笔下的童年，又有多少件是真实的，发自于内心的`真性情，来自自然中？想到这，心中顿时觉得荒凉。
《寻找鱼王》令我看到了不一样的世界，与纸醉金迷、八街九陌都不一样的广袤天地。
“长辈人牵手走三里，自己走七里，一辈子就十里。”-------寻找鱼王是我在电视节目上看到推荐的作家张炜的一本获儿童文学奖的小说。这本书讲述的是一个男孩逐渐成长的故事。
故事中，爸爸带着儿子历经千辛万苦找到旱手鱼王拜师学徒，旱手鱼王从敷衍到真心传承男孩学*捕鱼的手艺。并且每晚给男孩讲一个发生在他身边的真实的故事，故事说的是上代水手鱼王和旱手鱼王为了争相讨好族长，互相争斗，互相残杀，最后旱手鱼王被水手鱼王谋杀，水手鱼王因捕鱼被水草缠绕而死于非命。他们的后代彼此青梅竹马却不能放下恩怨，天各一方。最后，男孩在师傅的指导下去寻找蓝雾下的老奶奶，也就是水手鱼王的后代，向她学*更高超的捕鱼本领。老奶奶让孩子明白了鱼王并不是人，而是守护水根的一条大鱼，大鱼要是死了，水就会枯萎，而老奶奶就是守护这条大鱼的人，最后男孩也成为了守护大鱼的人。
这个故事让我明白了做人不能贪心，不能谋害别人，否则会遭到报应。一辈子的路很长，我们只有善良，坚忍的做人，才有可能成功的`，才能踏实勇敢走完一生。
书是人类文明的”长生果”。我读了《寻找鱼王》这本书，感悟很深。
这本书讲了在干旱贫瘠的山区，有一位雄心勃勃的少年，从小立志成为一个能捉大鱼的人，为了实现这个梦想，他先后找到了两位会抓鱼的老人，向他们学会了抓鱼的本领。
这位少年是个坚持不懈的人，有一次，他的师傅牵他下水，越牵越深，他很害怕，吓得大叫，可仍然没有放弃，一直坚持着，渐渐地学会了本领，成为了真正的鱼王。
看完这本书，我明白了坚持不懈的重要性。无论做什么事，都要一直坚持下去才会有收获。我想到了很多科学家做实验时都失败了很多次，但他们始终没有丝毫放弃的念头;我想到了疫情中，一线的工作人员无论多么辛苦，都没有动摇保护人民的信念。我想到了汶川大地震中的母亲，不管自己多么痛苦，都不会丢下自己的孩子不管……他们都会坚持到底，不论发生什么都不会打消完成的决心。
举世闻名的屠呦呦也是一个坚持不懈的人，她为治疗疟疾，用小白鼠做了一百多次实验，仍然没有成功。她并没有有放弃，还想到爱迪生发明灯时做了一干多次实验，这点算什么呢?终于，她发现了*，获得了诺贝尔奖，救了很多疟疾患者。
这本书告诉了我，做什么事都贵在坚持，正如马克斯说的：“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。只有坚持才能成功。”
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