高考古诗默写范围中的初中篇目

邢台三中初中招生范围

邢台三中初中招生范围

　　邢台市第三中学（河北邢台市外国语学校）是一所邢台市教育局直属全日制完全中学，建校于1958年，1999年3月，经河北省教委批准，加挂 “河北邢台外国语学校”校牌，是邢台市唯一一所省级外国语特色学校。以下小编为大家整理了邢台三中初中招生范围的相关内容，希望对大家有所帮助！

　　一、邢台三中初中招生范围

　　（1）红星东街以北至泉南东大街、顺德路以东至东华路；

　　（2）泉南东大街以北至桥东区界、铁路以东至豫让桥办事处管辖范围。

　　二、招生原则

　　坚持“划片招生、免试入学”原则，家长按照招生文件要求提供报名所需材料在规定时间到指定学校报名。

　　三、招生办法

　　（一）桥东区小学毕业生招生办法（第一批）

　　1．学生信息采集及核实

　　学校负责登记、审核毕业生信息，按照房产和户口信息进行登记，区教育局组织人员对有关证件及证明材料进行复审。

　　2．划定初中学校招生范围，公布划片招生名单

　　区教育局根据各初中学校招生计划和周围生源分布情况，划定每所初中学校的招生范围，将小学毕业生按家庭住址分配到相应的初中学校，如果超出学校招生计划数的，由教育局有序分流，于6月底前将学校划片招生范围和分配学生名单予以公布，同时由各初中学校按规定将义务教育入学通知书在学生报到时发放给学生家长（或其他法定监护人）。

　　3．报到时间

　　7月1日至7月7日，各初中学校办理新生报到手续，核实新生的相关证明材料，确认相关信息。

　　（1）市区户口学生：需携带户口簿、房产证（或购房合同原件）、小学毕业证书。小学毕业生监护人（父母）无房产，随祖父母（或外祖父母）同户籍同居住需要其父母提供邢台市房管局房地产交易中心开具的无房证明；城区改造拆迁户子女，可凭拆迁协议等相关资料到原户籍所属片区学校报名。

　　（2）随迁子女：需携带户口簿、房产证（或购房合同、房屋屋租货协议原件）、工商营业执照或务工证、居住证、居委会证明、小学毕业证书。

　　（二）非桥东区小学毕业生招生办法（第二批）

　　1、信息采集

　　7月10日至7月15日，携带户口簿、房产证（或购房合同、房屋租赁协议原件）、工商营业执照或务工证、居住证、居委会证明、小学毕业证或学籍卡等材料到邢台市桥东区教育局教育科办理登记手续。。

　　如父母双方均丧失监护能力，可提供有效证明材料，由其法定监护人提供相应证明材料后，由区教育局安排入学。

　　2、报到时间

　　7月20日前通知各学校，7月25日前完成新生报到工作。

　　1、7月10日前，各初中学校将第一批学生报到情况汇总后，报区教育局教育科。

　　2、7月30日前将第二批学生报到情况汇总后，报区教育局教育科。

　　（一）加强政策宣传引导。各学校要多渠道广泛宣传我区今年招生政策，倡导科学育人理念，引导家长树立正确的教育观和人才观，明白就*入学有利于适龄儿童、少年身心健康成长，避免盲目跟风择校，努力营造免试就*入学工作良好的社会环境和舆论氛围。

　　（二）规范招生行为。严禁各学校组织任何形式的入学考试；严禁以任何理由收取“择校费”“赞助费”等费用；严禁设立重点班、快慢班，学校要按规定随机、均衡分班并对专任教师均衡编排；要严格按区教育局下达的招生计划招生，凡学校擅自突破招生计划录取的学生，一律不予注册学籍；控制好班容量，每班不超过55人；全面取消特长招生，禁止以外语特长、体育艺术特长等名义选拔或变相选拔招收特长生。

　　（三）合理划定招生范围。各学校招收的`本地户籍的小学毕业生，由就*入学方式确定，学校要按照公*、公正、公开的原则开展招生工作。按照省教育厅规定，择校生升高中时不得享受省级示范性高中名额分配生指标，各初中学校要将此政策通过书面形式告知每一位学生和家长，并将相关信息予以公示，因招收择校生而造成的一切后果均由招生学校承担。

　　（四）做好随迁子女入学。继续坚持“以流入地*管理为主、以公办学校接收为主”的原则，做好进城务工人员随迁子女接受义务教育工作。对符合规定条件的进城务工人员随迁子女，按照相对就*入学的原则统筹安排在公办学校就读。严格按照*颁布的《居住证暂行条例》、河北省人民*印发的《河北省居住证实施办法（试行）》要求，落实以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，保障随迁子女*等接受教育。超过学校招生计划的，教育局将统筹安排，有序分流。

　　（五）切实加强学籍管理。区教育局将充分利用全国中学生学籍信息管理系统，组织实施义务教育免试就*入学工作，严格实行“一人一籍、籍随人走”原则，提高学籍管理信息化水*，为学生登记注册及遏制学生无序流动等提供基础性保障。各初中学校要进一步规范和加强学生学籍管理，特别要加强区域外招收和转入学生的学籍管理，对手续不齐全，不符合有关要求的一律不予审批，严格控制学生非正常流动。

　　（六）强化责任追究。对提前招生、组织入学考试等违犯招生工作纪律，扰乱招生秩序，造成社会不良影响的学校，公办学校由区教育局对主要负责人和相关责任人员进行责任追究；民办学校由区教育局依据《义务教育法》和《民办教育促进法》及其实施条例等有关规定，视情节分别给予通报批评、核减招生计划、责令停止招生、吊销办学许可证等处罚。

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昆八中初中招生范围

昆八中初中招生范围

　　初中阶段的学*主要还是基础知识、基本能力的学*和培养，虽然智力在学*中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用。接下来由小编为大家整理出昆八中初中招生范围，希望能够帮助到大家！

　　昆八中初中招生范围

　　以校划片，结合户口（或人户分离的实际居住地），免试、免费、就*或相对就*分配入学。

　　拓展：

　　一、办学历史：

　　1、建校："昆明市第八中学，成立于1952年。由护国中学、粤秀中学、建国中学、长城中学、建设中学、云秀中学、松坡中学及布新中学等八所学校合并而成。1959年，被评为昆明市“红旗学校”；1978年，被首批确定为“云南省重点中学”；1993年，被首批评定为“云南省一级完全中学”；2012年晋升为“云南省一级一等高完中”。为了实现优质教育资源的扩大共享，促进办学规模、办学水*和办学效益的不断提高，形成科学、合理、和谐的办学格局，昆明八中先后于2004年和2009年整合了原昆二十二中及原五华区外国语实验学校。学校现为一校两址：本部校区（龙泉路628号）、西坝校区（西坝路98号）。

　　2、校训：坚毅求实，创新奉献

　　二、办学条件：

　　1、学校规模：昆明市第八中学现有80个教学班，在校学生4000余人。其中本部校区36个高中班，23个初中班。

　　2、师资力量：昆明市第八中学在校教职工300余人，专任教师269人。教师队伍呈现出四个特点：一是多元化：269名专任教师毕业于全国32所高等院校；二是年轻化：35岁以下的教师有108人，占专任教师人数的40%；三是学历高：有103名教师攻读完或正在攻读研究生，其中有30人获硕士学位，占专任教师人数的.11%；四是层次高：现有在职特级教师7人，省级学科带头人1人，省级骨干教师5人，市级学科带头人16人，市级骨干教师7人，区级学科带头人28人，区级骨干教师28人，占任课教师人数的21%。学校先后有6人次荣获“昆明市首*高级教师”称号，成立了由昆明市教育局授牌的“名师工作室”。" 硬件设施：昆明市第八中学本部校区占地142亩，绿化面积达42%，建有8887*方米的图书馆、15040*方米的体育馆、23385*方米的教学区，有12块标准的篮球场和排球场、标准的田径场，有艺术大楼、实验大楼和可容纳*1300个学生的学生宿舍。

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成都七中初中招生范围

成都七中初中招生范围

　　初级中学简称初中。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。接下来由小编为大家整理出成都七中初中招生范围，希望能够帮助到大家！

　　成都七中初中招生范围

　　面向全国。

　　拓展：

　　一、报名条件：

　　1、凡具有五城区和高新区户籍或者是符合条件的外来务工就业农业劳动者子女、《成都市居住证》持有人子女均可报考。

　　2、思想品德好，在管乐、打击乐、舞蹈、棋类、游泳方面有特长。

　　3、报考艺术特长生必须具有成都市学生优秀艺术人才大赛三等奖以上证书（四川省其它地市州赛区的优秀艺术人才大赛的获奖证书无效）或艺术考级五级（含五级）以上证书。体育特长生必须具有某项体育专长且达到一定水*、在学校或区（市）县教育行政部门举办的运动会中取得一定成绩。

　　4、艺术、体育证书专业项目须与我校的专业项目相同。

　　二、报名要求：

　　1、小学毕业生报名需由家长带领，持户口簿、有准确的8位报名流水号的小学毕业材料及艺体相关等级证书、获奖证书原件和复印件各一份、两张本人*期一寸照片（外来务工就业农业劳动者子女还须携带《成都市外来务工就业农业劳动者子女接收义务教育通知书》或《成都市居住证》）。在规定时间内到学校登记报名。

　　2、每个考生可填报三个志愿，每个志愿限报一所学校的一个专业。凡报考我校的考生，只能填第一志愿或第二志愿。第三志愿不能填报省级及以上示范性中学。每位考生除报考我校外，同时可填报一所其他市级示范中学或普通中学，如要填报其它学校，还需到填报学校报名和参加测试。考生报考每所学校填报的志愿顺序必须一致，否则将取消录取资格。

　　3．艺术和体育志愿可以兼报。

　　4、考生的8位微机流水号务必填写准确，如因号码错误，不能录取，责任自负。

　　5．如实填写表格上要求填写的内容，家长务必在规定的地方签字，并写上准确的联系电话。

　　拓展知识：成都第七中学报名的条件：

　　1、必须是参加2020年中考的应届初中毕业生，中考成绩达到学校招生条件规定分数的`学生方可到校报名。

　　2、报名时带好准考证、中考成绩单、身份证(或户口薄)复印件。

　　成都第七中学报名流程：

　　1、请在市县城区参加中考的考生携带户口簿原件、准考证及中考成绩单来校或校设立在成都第七中学的招生咨询点进行咨询登记。以第一志愿填报我校录取机会更大。

　　2、省内各地、市、州、区、县中考成绩前十名的考生，学校将按照相关政策免试录取，成绩特别优秀的考生将有机会进入理科(或文科)实验班。名额有限，录满为止。

　　3、参加我省著名中学自主招生考试成绩优异者，可到校进行登记，学校将按照相关政策面试录取，成绩特别优秀的考生将有机会进入理科(或文科)实验班。名额有限，录满为止。

　　成都七中网班面向“5+2”区域招生计划考生报考须知：

　　一、成都七中网班招收“5+2”区域（包括成都天府新区<指纳入中心城区招生范围的区域>、成都高新区<不含成都天府国际空港新城>、锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、成华区）中考考生（含“5+2”区域户籍、非“5+2”区域户籍），统一实行网上填报志愿，集中录取。

　　二、考生应认真阅读学校公布的报考条件，凡不符合学校报考条件的，所报志愿无效。

　　三、考生填报志愿后，应在学校规定的时间、地点进行资格确认，未到校进行资格确认，所报志愿无效。

　　四、成都七中网班的志愿在第二批（省二级以上示范性普通高中批次）的统招生、调剂生志愿之后，设1个志愿，考生在填报志愿时，须阅读学校的报考须知并确认后，方可保存志愿。

　　五、成都七中网班的录取安排在第二批（省二级以上示范性普通高中批次），在统招生志愿、调剂生志愿录取结束后进行，被成都七中或其他学校统招生志愿、调剂生志愿录取的考生不再参加成都七中网班的录取。

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秦淮区初中学区划分范围

秦淮区初中学区划分范围

　　初级中学简称初中（junior high school）。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。以下小编为大家整理了秦淮区初中学区划分范围的详细内容，希望对大家有所帮助！

　　一、秦淮区公办初中施教区划分：

南京市游府西街小学、南京市慧园街小学、南京市火瓦巷小学

南京市五老村小学、南京市建康路小学、南京市马府街小学

南京市光华门小学、南京市光华东街小学、南京市鑫园小学、原南京市御道街小学、南京市后标营小学

南京市石鼓路小学、南京市建邺路小学、南京市府西街小学、南京市朝天宫民族小学

南京市大光路小学、南京市瑞金路小学、南京市瑞金北村小学

南京市中山小学、南京市月牙湖小学、南京市四方小学、南京市银龙花园学校、南京市白下高新小学

南京市考棚小学、南京市双塘小学、南京市*小学、南京市凤游寺小学、南京市西街小学

南京市夫子庙小学、南京怡馨花园小学、南京市秦淮区第一中心小学、南京市小西湖小学、南京市武定新村小学

南京市秦淮实验小学、南京市秦淮第二实验小学、原南京市七桥小学、南京市佳营小学

　　二、学校简介

　　1、南京市钟英中学

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重庆大江中学初中划片招生范围

重庆大江中学初中划片招生范围

　　重庆市大江中学校是一所2002年进入重庆市“联招学校”的完全中学，坐落在巴南区鱼洞镇，滨临长江，交通便利。校园绿树成荫，幽静雅致，是繁华世界里的“桃花源”，是有志者潜心读书，求学上进的理想佳处。接下来由小编为大家整理出2021年重庆大江中学初中划片招生范围，希望能够帮助到大家！

　　重庆大江中学初中划片招生范围

　　1、大江小学、莲花小学招生范围内户籍小学毕业生：

　　2、大江小学、莲花小学招生范围内购房已入住业主子女：

　　3、云篆山小学招生范围内户籍小学毕业生（可根据家长意愿，分别对口升入巴南实验中学和大江中学） ；

　　4、云第山水公租房小区A区、B区、C区和D区承租户子女：

　　5、明月江南小区购房已入住业主子女。

　　拓展：

　　一、学校简介

　　学校现有46个教学班，在校学生2400多人。学校始建于1993年，由落户于南川、万盛、綦江、江津的九个国防厂的九个完全中学合并迁建而成。1997年搬迁到位并开始面向社会招生。九校均有三十多年的办学历史，都曾以各自特色和辉煌享誉当地。重组而成的重庆市大江中学，集中了九校的优势，实力强劲。2006年全面完成移交工作，成为巴南区教委的一所直属学校，迎来了学校发展的第二个春天。

　　二、师资阵容

　　重庆市大江中学以合并为契机，调整师资结构，从*400名教师中选聘了150多名中青年教师组成新的师资队伍。他们年富力强，敬业向上，经验丰富。

　　三、办学成绩

　　重庆市大江中学以“立足学生的全面发展，促进学生的个性发展，着眼学生的`未来发展”为办学指导思想，走特色之路，努力于大面积提高教育教学质量。*几年，办学成绩特别是高考成绩显著突出，赢得了社会的广泛称赞。2004年上线314人，其中本科达155人；2005年总体上线352人，本科上线185人，重点本科上线42人，上线率达到74。3%；2006年总上线388人，本科上线156人，位居巴南区同类学校前列。

　　四、办学之路

　　重庆市大江中学倾力打造育师工程、特色工程、文化工程，构建并增强学校核心竞争力；着力做好凝心聚力、以德树人、质量立校、科研强校、基础设施建设等五项重点工作，全面提升学校的办学条件和办学质量。学校从“对每一位学生负责”“让每一位学生成才”出发，启动了“学困生转化工程”和“艺体生培养工程”。学校还每两年举办一次艺体节，展现师生的艺术体育风采。

　　进入重庆市联招学校行列的重庆市大江中学，正以矫健的步伐，在更为广阔的天地里，朝着更高的目标迈进。

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天津市南开区初中划片范围

天津市南开区初中划片范围

　　以整合资源、优化配置、发挥优质学校辐射作用、全面拉动义务教育学校建设为主要方式，积极稳妥推进我区初中免试就*入学，实现区域内各初中学校优质均衡发展。下面是小编分享的天津市南开区初中划片范围，文章内容希望大家喜欢。

　　北片

　　初中(以校号为序):

　　02-田家炳中学

　　06-五十中学

　　11-南开区科技实验中学

　　32-崇化中学(临潼路)

　　42-第四十三中学

　　47-南开中学

　　49-崇化中学(北马路)

　　51-第二十五中学(青年路)

　　小学：

　　五马路小学、中心小学

　　永基小学、中营小学

　　西营门外小学、艺术小学

　　咸阳路小学、科技实验小学

　　汾水道小学、前园小学

　　跃升里小学、二中心小学

　　中片

　　初中(以校号为序):

　　07-第六十三中学

　　43-师大南开附属中学

　　48-天津大学附属中学

　　50-南开大学附属中学

　　小学：

　　风湖里小学、天大附小

　　南大附小、长治里小学

　　义兴里小学、南开小学

　　宜宾里小学、师大南开附小

　　川府里小学、中营瑞丽小学

　　华夏小学、东方小学

　　南片

　　初中(以校号为序):

　　01-第九中学

　　21-南开区实验学校

　　46-天津中学

　　58-师范大学附属实验中学

　　小学：

　　新星小学、水上小学

　　实验学校小学、部阳光小学

　　勤敏小学、翔宇小学

　　华苑小学、博瀚小学

　　南开区位于*天津市城区西南部，天津旧城迤南的开洼地带，1919年境内成立了著名的南开大学，因此1956年始设南开区之名。南开既是历史文化名区，又是北方文化的重要发祥地之一。在民间工艺方面，形神兼备的“泥人张”彩塑，彩绘逼真的“风筝魏”风筝，玲珑剔透的“砖刻刘”砖雕，堪称天津工艺三绝。

　　南开区也是天津著名的文化教育区，区内驻有久负盛名的南开大学、天津大学等16所高等院校，拥有深厚的人文气息和浓郁的学术氛围。这也是南开区新房二手房销量很高的原因之一。

　　提到南开区，大家更多想到的是两个名人：*和**。南开区最好的学校南开中学正是两位*的母校。南开中学是市区重点高中，是天津最好的教育中学，为了带动其他区域教育水*提高，2020年12月30日，以南开中学为核心学校的天津南开学校教育集团正式成立。集团组建初期，以第二南开学校、南开中学滨海生态城学校、海河教育园区南开学校、南开中学京津中关村科技城学校为成员学校。南开中学在学生家长口中也是首屈一指的，但想进入这所学校也非常的不容易，南开区幼升小、小升初的政策决定着很大的概率。

　　一、南开区幼升小政策：

　　1、公办小学招生：本区户籍适龄儿童依据居民户口簿、合法固定居所的`证明、儿童预防接种证，到所属学区片学校登记入学。适龄儿童户籍的户主、合法固定居所的产权所有人，必须是适龄儿童的父母、祖父母或外祖父母。

　　本区户籍“人户分离”适龄儿童，由区教育行政部门统筹安排入学；跨区“人户分离”适龄儿童，由户籍地所属区教育行政部门先行统筹安排入学；因现行户籍政策无法实现“人户统一”，确需在实际居住地入学的，由实际居住地所属区教育行政部门统筹安排入学。

　　2、民办小学招生：民办小学与公办小学同步招生。对报名人数超过招生计划的民办小学，采取随机派位方式确定适龄儿童入学。民办小学随机派位工作由区教育局统一组织，全程接受社会监督，对失信被执行人进行信用惩戒。

　　3、保障特殊群体入学：区教育局将统筹安排符合条件的居住证持有人随迁子女在公办小学就读。

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高考古诗词鉴赏题及答案

高考古诗词鉴赏题及答案

　　在日常学*、工作或生活中，提起古诗词，就自然而然的想起令人头大的古诗词赏析？古诗词鉴赏就是分析古诗词中所表现的形象、语言、技巧、内容以及思想感情。还记得古诗词鉴赏是怎样做的吗？以下是小编整理的高考古诗词鉴赏题及答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1. (2014·河南淇县一中第4次模拟)阅读下面这首诗，完成8-9题。

　　春寒

　　陈与义

　　二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。

　　海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

　　【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于岳州(今湖南岳阳)，借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。

　　8.本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。(5分)

　　9. 三、四两句写出了海棠的什么特点?体现了诗人怎样的性格特征?(6分)

　　【答案】：8.“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧。(2分)也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。(3分)

　　9.写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点。(3分)体现了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。(3分)

　　2. (2014·江西吉安一中【上】期中考试)阅读下面这两首诗，然后回答问题。(8分)

　　京口月夕书怀 旅夜书怀②

　　(南宋)林景熙① (唐)杜甫

　　山风吹酒醒，秋入夜灯凉。 细草微风岸，危樯独夜舟。

　　万事已华发，百年多异乡。 星垂*野阔，月涌大江流。

　　远城江气白，高树月痕苍。 名岂文章著，官应老病休。

　　忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。 飘飘何所似，天地一沙鸥。

　　【注】①作者老家在温州*阳，此诗是他转徙京口时的感怀之作，当作于宋亡之后。②这首诗是作者离开成都草堂后在渝州(今重庆)一带飘泊时所写。

　　(1)《京口月夕书怀》中的“凉”字堪称关键，全诗以山风、秋夜来写________之凉，以华发、异乡写_______之凉。(2分)

　　(2)请结合诗句分析《京口月夕书怀》和《旅夜书怀》两诗中作者情感的相似之处。(6分)

　　【答案】：(1)天气 心情(心境) (2分)

　　(2)情感相似之处有：(1)都抒发了异乡飘泊沦落的悲凄之情，林诗中感叹自己“异乡”飘泊，杜诗用“天地一沙鸥”自况，自伤飘零;(2)都抒发了自己年老孤独的伤感之情，林诗中感怀自己“百年”之身独对夜灯，杜诗中以“*野阔”“大江流”反衬自己一叶小舟的孤苦伶仃;(3)都抒发了时光流逝的悲哀之情，林诗中有“华发”“百年”的哀伤，杜诗中以江水的奔流令人感受到时光的迅速消逝;(4)都抒发国家残破、自己一事无成的郁闷之情，林诗写在宋亡后，“万事已华发”流露了事事不如意的悲伤，这也是借酒浇愁的原因，杜诗结合兵荒马乱的时代背景，“名岂文章著，官应老病休”流露了未能施展政治抱负的不*。(1点2分，3点即可，须结合诗句解说)

　　3. (2014·甘肃天水一中第3阶段检测)阅读下面这首宋诗，完成8-9题。

　　秋斋独宿

　　唐·韦应物

　　山月皎如烛，霜风时动竹。

　　夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

　　和韦苏州①《秋斋独宿》

　　金·赵秉文

　　冷晕侵残烛，雨声在深竹。

　　惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。

　　【注】①韦苏州：即韦应 物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。

　　8.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(5分)

　　9.两首诗中诗人的心境有何异同?请作简要分析。(6分)

　　【答案】：8.韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意袭人;“晕”又预示天气变化，引出下句。

　　9.相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独;赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。

　　不同点：韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。(4分)

　　4. (2014·上海“十二校”联考2)阅读下面这首诗，完成第14-16题。(8分)

　　赠花卿

　　杜甫

　　锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

　　此曲只应天上有，人间能得几回闻。

　　注：花卿指成都尹崔光远的部将花敬定，此诗大约是在花敬定的饮宴*上闻乐有感而作。花敬定因*定叛乱有功，居功自傲，经常大宴宾客，寻欢作乐，肆无忌惮，用天子音乐。

　　14.(2分)首句“丝管”用了什么修辞方法?请写出《琵琶行》里用类似手法描写音乐的句子。

　　15.(2分)对本诗分析不正确的一项是( )

　　A.首联中，“纷纷”本指事物多而乱的样子，这里用通感手法描摹音乐，形象描绘出弦管杂错而和谐的效果。

　　B.颔联中，“半入”写出音乐悠扬动听而空灵活脱的感觉。

　　C.该诗的弦外之音意味深长，既然“此曲只应天上有”，何故“锦城丝管日纷纷”呢?含蓄的讽刺尽在其中。

　　D.从体裁上看，本首诗是*体诗;从题材上看，本首诗是咏怀诗。

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历城二中高中招生范围

历城二中高中招生范围

　　高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。接下来由小编为大家整理出历城二中高中招生范围，希望能够帮助到大家！

　　历城二中高中招生范围

　　历城二中（集团）主要面向历城、南山、历下、市中、槐荫、天桥、高新招生。

　　拓展：

　　一、师资力量：

　　历城二中（集团）有教职工623人，教育教学成绩优异。学校老师住在学校家属院，早上可以跟学生一起起床，晚上跟学生一起休息，有事情三分钟就能到现场，十分具有奉献精神。

　　二、分班情况：

　　1、历城二中大部分新高一学生按照中考成绩*行分班。

　　2、中考前，历城二会在稼轩学校初中部选拔出了一批学生组成2个竞赛班。历城二中初中选***的这两个班学生在初三下学期开始学*高中课程。9月开学后，学校还会直接根据中考成绩，并且根据孩子意愿和兴趣，在新高一学生中再选拔2个班。普通班和竞赛班是可以流通的，孩子确实适应不了竞赛班，跟不上进度学*，可以回到普通班。普通班的'孩子对竞赛有兴趣且成绩不错的同学也有机会竞赛班。

　　三、报名条件及材料

　　（1）报名学生必须符合济南市教育局关于推荐生的标准。

　　（2）初中三年综合素质评价总评等级须达到A级；且生物、地理学科学业水*考试成绩均须达到A级；信息技术、综合实验操作、音乐、美术、综合实践均须达到“合格”的上述范围且具备推荐生资格的初中学校优秀应届毕业生。

　　（3）经两名初三任课教师联名的推荐信及相关成长记录材料（不含成长记录手册），学校审查同意。

　　（4）填写《济南市初中优秀毕业生推荐申请表》，并提交自荐信。

　　（5）报名时需提供*期免冠正面一寸电子版照片（大小150k左右，命名为学生姓名）和报名电子版花名册（含初中学籍号、姓名、性别、联系电话等）。

　　招生方案

　　为全面推进素质教育，根据市教育局有关中考改革的意见精神，结合我校实际，本着公开公正的原则，特制定我校招收推荐生实施办法。

　　一、招生计划

　　我校推荐生招生计划为120人。

　　二、报名条件

　　（1）报名学生必须是经初中学校按教育局规定推荐的学生；

　　（2）初中三年日常学*成绩和基础性发展目标评价总评等级均达到A级，生物、地理、思想品德、历史、信息技术学科学业水*考试成绩为A级；

　　（3）填写《济南市初中优秀毕业生推荐申请表》，并提交一封自荐信；

　　（4）两名初三任课教师的联名推荐信及相关成长记录材料。

　　三、选拔程序

　　学校在审查学生成长记录材料、教师推荐信和个人自荐信的基础上，通过综合素质测评、面试、实验能力考查等方式，对推荐生进行综合评价，择优录取。

　　1、成立学校推荐生选拔领导小组

　　2、审查初中学校提交的考生材料进行初审

　　3、进行综合素质测试、实验操作和面试答辩（含英语口语）。

　　四、测试时间与录取公示

　　测试时间：5月25日（星期六），考生上午8点前到校，完成全部审查考核工作后，学校将录取的推荐生名单通过学校网站和校务公开栏公示三天。

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语文高考古诗词鉴赏

语文高考古诗词鉴赏

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的语文高考古诗词鉴赏，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　鉴赏古典诗词的艺术形象，要分析、判断它们包含的作者的思想感情和社会意义，可从以下几点去考虑：

　　1、是现实中某种品格、品质、精神的象征。

　　一般的咏物诗常借助这种形象，用象征或托物言志的手法来表现作者的思想；而这些形象就成了某种品格、品质、精神的象征。如：

　　菊

　　【唐】郑谷

　　王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝*鬓毛。

　　露湿秋香满地岸，由来不羡瓦松高。

　　诗中作者以岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽高踞高位，实际上在人无用，在物无成。在这里，菊花被人格化，作者赋予它以不求高位、不羡名利的思想品质。菊花就是诗人自己的象征。

　　2、是现实某种心情、情感的折射。

　　现实中许多情感都要借助诗歌去抒发，并通过诗中塑造的形象让人去感受。如：

　　春夜闻笛

　　【唐】李益

　　寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。

　　洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。

　　这首诗是诗人谪迁江淮时的思妇之作。前两句，写在寒夜，军中有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地，风光恰似塞外。这笛声激起士卒的乡愁，迁客（诗人）不禁悲伤轮流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡。后两句，写大雁北飞，这里突出了大雁亟待春天一到就急切北飞的心情，也表明迁客（诗人）羡慕大雁只要等到春天便可北飞的自由。诗歌通过刻画笛、迁客、雁这些形象，表现了诗人的哀怨、思念和遗憾之情。

　　又如：

　　画眉鸟

　　【宋】欧阳修

　　百啭千声随意移，由花红紫树高低。

　　始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

　　诗中为我们塑造了画眉鸟的形象：啼声婉转，在山花树丛中自由飞翔，充满了对自由生活的热爱之情，体现了作者的思想感情。

　　3、是现实中某种理想、志向、追求的寄托。

　　自古志士仁人就不乏有远大的理想，宏伟的抱负，不懈的追求。他们的表达方式不同，一些人往往是把这些情感寄托在诗歌当中，而诗歌中的形象通常是这些情感的寄托。如：

　　【仙吕】*花

　　【元】吕止庵

　　功名揽镜看，悲歌把剑弹。心事鱼缘木，前程羝触藩。世艰难，艰声长叹，满天星斗寒。

　　这首元曲，为我们刻画了一个深夜不寐、忧虑国事的志士形象。他揽镜自照，鬓发已斑。青春年华，却消磨于官场，此刻自哀华年已逝，功业无成。仕途艰险坎坷，愿望无法实现。进不能实现救世济民的志向，退又不能忘情国事，进退两难。他一生的理想追求，功业志向在艰难的世道面前化为乌有，只落得一声长叹。而满天的寒意，正是他的悲哀。

　　4、是现实中某个阶级、阶层的代表。

　　白居易的《卖炭翁》里的卖炭翁，他好容易烧出一车炭、盼到一场雪，一路上满怀希望地盘算着卖炭得钱换衣食。然而结果呢？他却遇上了手把文书口称敕的宫使。在皇宫的使者面前，在皇帝的文书和敕令面前，跟着那叱牛声，卖炭翁在从伐薪、烧炭、愿天寒、驾炭车、辗冰辙，直到泥中歇的漫长过程中所盘算的一切、所希望的一切，全都化为泡影！诗人以个别表现一般，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了宫市的本质，对统治者掠夺人民的罪行给予有力的鞭挞。卖炭翁这一形象，可以说代表了受剥削、受压迫的广大人民。

　　第一种模式：分析意境型

　　1、提问方式：

　　这首诗营造了一种怎样的意境?

　　2、提问变体：

　　这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

　　3.解答分析：

　　这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　4.答题步骤：

　　①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　答题示例1：

　　春行即兴

　　李华

　　宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

　　芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

　　古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

　　[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。

　　答题示例2：

　　游月陂

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关于高考必考古诗文

关于高考必考古诗文

高考语文必背古诗篇目有哪些你知道吗？以下是小编为大家整理的高考必背古诗文，仅供参考，希望对你们有帮助。

　　一、18篇文言文

　　1．《论语》十则

　　子曰：“学而时*之，不亦说（uè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（ùn），不亦君子乎？”

　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不*乎？”

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

　　子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省（xǐnɡ）也。”

　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

　　子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

　　子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

　　2．《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）

　　舜（shùn）发于畎亩（quǎnǔ）之中，傅说（fùuè）举于版筑之间，胶鬲（ɡé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏（ònɡfá）其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂（bì）士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

　　3．《鱼我所欲也》（《孟子》）

　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚（shèn）于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚（shèn）于死者，故患有所不辟（bì）也。如使人之所欲莫甚（shèn）于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚（shèn）于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟（bì）患而有不为也。是故所欲有甚（shèn）于生者，所恶有甚（shèn）于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　一箪（dān）食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑（xiè）也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为（wèi）宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（ú）？乡（xiànɡ）为（wèi）身死而不受，今为（wèi）宫室之美为之；乡为（wèi）身死而不受，今为（wèi）妻妾之奉为之；乡（xiànɡ）为（wèi）身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已（ǐ）乎？此之谓失其本心。

　　4．《逍遥游》庄子

　　北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

　　《齐谐（xié）》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪（é）？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已（ǐ）矣。

　　且夫（fú）水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳（à）堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏（è）者，而后乃今将图南。

　　蜩（tiá）与学鸠笑之曰：“我决（xuè）起而飞，枪榆枋而止，时则不至而控于地而已（ǐ）矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂（chōnɡ）粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！

　　小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝（zhā）菌不知晦朔，蟪蛄（huìɡū）不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！

　　汤之问棘也是已（ǐ）。穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃（àn）笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃（uè）而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿

　　（pénɡhā）之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？”此小大之辩也。

　　故夫（fú）知效一官，行比一乡，德合一君，而（nénɡ）征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已（ǐ）矣。彼其于世未数（shuò）数然也。虽然，犹有未树也。夫（fú）列子御风而行，泠（línɡ）然善也，旬有（òu）五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫（fú）乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶（wū）乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

　　5．《劝学》荀子

　　君子曰：学不可以已（ǐ）。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（zhònɡ）绳，輮以为轮，其曲中规，虽有（òu）槁暴（ɡǎpù），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省（cānxǐnɡ）乎己（ǐ），则知（zhì）明而行无过矣。

　　吾尝终日而思矣，不如须臾（ú）之所学也；吾尝跂（qì）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫（í）者，非能水也，而绝江河。君子生（xìnɡ）非异也，善假于物也。

　　积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟（iā）龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬（uǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃（uè），不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲（qiè）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂（lòu）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯（á），非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

　　6．《曹刿论战》（《左传》）

　　十年春，齐师伐我。公将战。曹刿（ɡuì）请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间（iàn）焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧（biàn），民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛（bó），弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚（fú），神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　公与之乘，战于长勺（shá）。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙（zhé），登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫（fú）战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫（fú）大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙（zhé）乱，望其旗靡（ǐ），故逐之。”

　　7．《出师表》诸葛亮（三国）

　　先帝创业未半而中道崩殂（cú），今天下三分，益州疲弊（bì），此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈（xiè）于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜（í）开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜（í）妄自菲薄（fěibó），引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体，陟（zhì）罚臧否（zānɡpǐ），不宜（í）异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜（í）付有司论其刑赏，以昭（zhā）陛下*明之理，不宜（í）偏私，使内外异法也。

　　侍中、侍郎郭攸（ōu）之、费祎（ī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）补阙（quē）漏，有所广益。

　　将军向宠（chǒnɡ），性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵（hánɡzhèn）和睦，优劣得所。

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾（qīnɡ）颓（tuí）也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史（zhǎnɡshǐ）、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（hóu）。先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾（qīnɡ）覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（òu）一年矣。

　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙（sù）夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝（dùn），攘（rǎnɡ）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌（zhēnzhuó）损益，进尽忠言，则攸（ōu）之、祎（ī）、允之任也。

　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸（ōu）之、祎（ī）、允等之慢，以彰其咎（iù）；陛下亦宜（í）自谋，以咨诹（zōu）善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

　　今当远离，临表涕零，不知所言。

　　8．《兰亭集序》王羲之（晋）

　　永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会（uài）稽山阴之兰亭，修禊（xì）事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍（tuān），映带左右,引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞（shānɡ）一咏，亦足以畅叙幽情。

　　是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋（chěnɡ）怀，足以极视听之娱（ú），信可乐也。

　　夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤（wù）言一室之内；或因寄所托，放浪形骸（hái）之外。虽趣（qū）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

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