小学古诗里的春天群文阅读评课

小学古诗的评课稿

小学古诗的评课稿

　　古诗是中华民族灿烂文化的艺术瑰宝，诗章简短，意境深远。本课所选的两首送别组诗，都给人以“相聚时难别亦难”的伤感。由于诗词内容时空跨度太大，而小学生阅历较浅，很难与诗人心同此情，意同此理。因而教学中不能仅仅满足于诗歌意思的疏通和诗句的积累，应创设生动的情境引导学生读背吟诵，在读中感悟，在比较中体会别情，在比较中想象诗歌所描绘的画面，借以培养学生的审美情趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。

　　本节课教学首先通过音乐导入，创设意境，做好感情铺垫。接着通过学生自学，小组交流讨论学*，疏通诗意。然后，通过品读关键语句，展开想象，领悟诗境。最后，通过配乐诵读，升华情感体验。整体环节比较紧凑，衔接较为自然。通过此次学*，学生对送别诗有了进一步的了解，基本上完成学*目标。

　　不足之处在于：

　　1、部分学生不能乐于参与讨论，不敢于发表自己的意见。

　　2、教师对于达到以生为本，实现生本课堂的目标还需要努力，对于农村学生的学情要把握更精准。

　　3、上课是对于语言表达训练这块处理有些仓促。

　　4、对于“相惜”、“悲壮”品味还不够深入。

　　5、课堂总体*缓，无特别亮点和精彩之处。

　　6、在学情把握上，“精读一首，带读一组”应该会比两首古诗同时进行比较教学效果会好。 7、应该在古诗重点词句进行深入咀嚼，不能蜻蜓点水。如果还有机会重上，我将着力解决以上几方面问题。

　　背诵古诗一直是我部语文教学的一个传统项目，也是我部语文教学的一个亮点。林敏老师向我们展示的《漫游诗林》将孩子们带入了浩瀚、有趣的诗词海洋。陶醉于*古诗歌的神韵之中。课堂上学生们诵诗、对诗、唱诗、画诗、演诗，真可谓生动活泼、动静相宜。孩子们那摇头晃脑，神气活现的神态，充分展示了我们中华5000年的诗词瑰宝，这种吟诵，既是对语言文字的积淀，又是学生思想的启蒙、人格的熏陶。 作为一节*传统文化课，它又体现了以下几个“多”：

　　一、 所展示的古诗多。

　　这节课的教学目的是引导孩子们通过各种形式的古诗诵读复*学过的古诗，领略古诗词的神奇魅力。林老师带领孩子们诵古诗，佳言妙语对对碰。各个环节都紧紧围绕学*古诗、展示古诗来进行。整堂课，孩子们始终快乐着、兴奋着、学*着。

　　二、 所展示的形式多。

　　孩子们在课堂上所表现出来的对古诗浓厚的兴趣得益于老师精巧的设计。林老师在展示古诗时，充分调动孩子的各种感官。有小组看图赛背古诗，有对佳言妙语，有和着音乐的旋律吟唱古诗，有根据诗意画出古诗，还有小组合作表演古诗。

　　三、 课堂的作用多。

　　课堂上，孩子们不仅复*了所背的古诗，在对音乐、绘画、表演方面也有所接触，整堂课诗、书、礼、乐相结合，使人受到美的享受。 一点建议：希望在指导学生诵读古诗时，能指导孩子读出诗的韵味。

　　本课教学充分调动学生的自主性，让他们在原有经验积累的基础上经历多层次的朗读，逐步深入地理解文章内容，感悟人物内心，发展自己的语言。多种朗读形式极大地提高了学生读书的兴趣，他们在朗读中感知内容，在朗读中生发疑问，在对读中揣摩品味，在听读中灵感迸发，在表情朗读中入情入境。儿童的学*方式具有参与性、实践性、生活性、情境性和体验性的特点，本课教学遵循儿童学*认知心理，把握其本质和特点，从教学内容出发，选择了适合儿童认知规律的朗读指导策略，使教学更有利于儿童阅读能力的提高。

　　武*县第二实验小学 吴环玉 诗歌是世界上最美的语言，是人类文学宝库中一颗璀璨的明珠。陈德凤老师上的”综合性学*课：“轻叩诗歌的大门”，引领学生走进了丰富多彩的诗歌世界。激发了学生学*诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学*的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。

　　一、突出了学生的自主性。陈德凤老师执教的《轻扣诗歌的大门》，把综合性学*的主动权交给了学生，让学生根据自己的实际情况自由组成学*小组，自己选择学*的内容和方法，制定小组活动计划，再按照制定的计划自行开展活动。并给每组队员一个富有诗意的名字，如：梦之队，阳光队，必胜队，雄鹰队，海燕队，春蕾队，奋进队等等。

　　二、赋予了学生活动的`自由性。在开展本次综合性活动期间，学生通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，学生懂得了不同体裁，不同题材的诗歌。认识了不少*代、现代诗人。并且根据自己喜欢的风格收集了不少优美的诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

　　三、给予了学生展示的舞台。学生获取知识的方式日益丰富，报刊杂志、电视广播、网络等，在一个相对宽泛的空间发展着自己的个性，形成了自己的思想，有着自己独特的见解，陈老师在本次综性学*中，充分考虑到了这一点，在汇报展示时，融入了朗读、默读、快速阅读、思考、讨论引进课堂，在不断的朗读中培养学生的语感，在不断的朗读中加深学生对诗文的理解，通过学生认真思考和热烈的讨论，充分调动学生分析思考问题的积极性。

　　另外，在这次活到中，我最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了活动，都有自己的收获。正如海燕队的同学在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，我希望多举办几次这样的的活动……同学们写的诗，虽然稚嫩，

　　粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水*，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

　　在这次综合性学*活动中，尽管充分体现了语文教材的文学性，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。

　　古诗是中华民族灿烂文化的艺术瑰宝，诗章简短，意境深远。本课所选的两首送别组诗，都给人以“相聚时难别亦难”的伤感。由于诗词内容时空跨度太大，而小学生阅历较浅，很难与诗人心同此情，意同此理。因而教学中不能仅仅满足于诗歌意思的疏通和诗句的积累，应创设生动的情境引导学生读背吟诵，在读中感悟，在比较中体会别情，在比较中想象诗歌所描绘的画面，借以培养学生的审美情趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。

　　本节课教学首先通过音乐导入，创设意境，做好感情铺垫。接着通过学生自学，小组交流讨论学*，疏通诗意。然后，通过品读关键语句，展开想象，领悟诗境。最后，通过配乐诵读，升华情感体验。整体环节比较紧凑，衔接较为自然。通过此次学*，学生对送别诗有了进一步的了解，基本上完成学*目标。

　　不足之处在于：1、部分学生不能乐于参与讨论，不敢于发表自己的意见。2、教师对于达到以生为本，实现生本课堂的目标还需要努力，对于农村学生的学情要把握更精准。3、上课是对于语言表达训练这块处理有些仓促。4、对于“相惜”、“悲壮”品味还不够深入。5、课堂总体*缓，无特别亮点和精彩之处。6、在学情把握上，“精读一首，带读一组”应该会比两首古诗同时进行比较教学效果会好。7、应该在古诗重点词句进行深入咀嚼，不能蜻蜓点水。如果还有机会重上，我将着力解决以上几方面问题。

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寓言群文阅读评课稿

寓言群文阅读评课稿

　　群文阅读是群文阅读教学的简称，是最*两年在我国悄然兴起的一种阅读教学实践。群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中寻找自己的观点，养成独立思考的能力。以下是小编整理的寓言群文阅读评课稿，欢迎阅读。

　　《群文阅读—分析寓言寓意的方法》这一教例，大大拓展了学生的阅读和思考空间。采用“一组带一组”的群文阅读教学模式，即用一组课内带出一组课外文言寓言故事。立足教材，向外延伸，以“议题”为依托，以“朗读、交流”为主法，以“碰撞、分享”为核心，以“训练、检测”为策略，以“归纳、总结”为目标。围绕议题引导学生阅读、思考、分享、建构，完全打破了“以文讲文”、“就文论文”、“一文一论”的传统语文课堂教学模式。

　　这一教例，在教学设计层面，梯度精当，环环相扣；课堂流程清晰，过度自然。为我们呈现了群文阅读课堂教学的基本思路，充分体现了群文阅读教学中 “自主阅读、师生共享、集体建构” 的三大特征。有整合，有联接，有比对，有建构。

　　这一教例，在关注学生层面， “以生为本”、“让学于生”、“关注全面”，通过学生“自学、群学”、“思考、讨论”、“交流、展示”等环节，让学生在群文阅读课堂上展现出勃勃生机，也让语文课堂有了新的生命力。

　　听了戴老师执教的这一堂生动有趣的阅读课，收获很多，下面我简要地从以下几个方面来谈谈我对这节课的看法：

　　1、充分调动了学生的主体作用。课堂教学学生是主体，“教”致力与“学”，服务于“学”。教师根据教材的知识特点和学生的认知水*，恰当地把教材划为若干问题的层次，指导学生带着问题学*，引导学生带着问题去探索、研究，发现结论，总结规律，获取“真知”，变被动接受为主动获取。

　　2、创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力。戴老师让孩子们选择自己喜欢的小动物卡片戴在头上，让学生更好的进入到课文中去。通过上台分角色朗读课文，让学生体会每个角色语气的不同。

　　3、以读为主，扎实进行语言文字训练

　　戴老师在教学中抓住本课的语言特点，通过三次对话，进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思，并在理解的基础上，进行感情朗读，提高学生的`朗读水*，并在读中受到情感的熏陶，领悟文本蕴涵的深刻含义。

　　总之，整堂课戴老师始终以学生为本，对学生的发言都进行科学的评价，使学生始终积极的投入学*，达到良好的课堂教学效果。

　　听了黄老师这节课，使我感受到了课程的无穷魅力。黄老师采用多种多样的教学方法，让我们看到了学生活跃的思维、丰富的想象力，听到了学生大方的发言，积极的自我表现，使学生整节课中都在愉快地进行学*。我从以下几点评讲。

　　在这节课里，黄老师能够准确地、认真地研究教材的重难点，精心设计了各个教学环节，巧妙调控教学过程，使教学环节都活泼有趣，充分调动了学生的积极性，使学生在愉快中学*。

　　通过这一系列的活动，培养了学生学*汉字的浓厚兴趣，养成主动学*的*惯。让学生体验到自主合作、自主探究学*的成功与喜悦，增强学*的主人翁意识，始终以愉快的精神状态投入学*。

　　这堂课中，大多数时间都是让学生动口说，老师成了知识的引导者，引导学生主动参与说，勤于动口，老师有意识地引导学生通过说来突破教学重难点，使学生从会说变成会写。让学生口能说，手能写，做到说写相结合。

　　在整节课中，黄老师语言亲切、教态非常和蔼可亲，使人听了感觉非常舒服、自然。让学生也非常乐意投入到她组织的各种学*活动中。

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小学生必读的春天古诗大全

小学生必读的春天古诗大全

　　春暖花开，读首古诗，感受美好，下面是小学生春天要读的古诗及点评，欢迎阅读。

　　（一）村居

　　（清）高鼎

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　【评价】农历二月天，就是当下的公历三月。不管功课多忙，都要去公园里走走，去野外踏青。如今，三四点钟放学的孩子们，都是爷爷奶奶外公外婆接送的；爸爸妈妈们，找一个周末，带着孩子，约上他/她的二三好友，还有他们的爸爸妈妈们，一起去放风筝吧！

　　（二）春晓

　　（唐）孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　【评价】如果说幼儿园小朋友知晓度最高的诗是《鹅》，小学生知晓度最高的诗就是《春晓》。如今的孩子，起得比父母还早，比闹钟还准时。真希望，你们能睡上一个大懒觉!

　　（三）咏柳

　　（唐）贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　【评价】春天的感觉，恰如微风拂面，如杨柳依依。这个时节，北方的柳条刚刚发芽，南方的.柳枝已经长出黄绿色的“毛毛虫”了！“草长莺飞二月天”，“二月春风似剪刀”，好一个早春二月啊，真是令人心襟荡漾！

　　（四）惠崇《春江晓景》

　　（宋）苏轼

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

　　【评价】春天的景象越来越气象万千。白描的手法，让各种小动物、小植物活跃在纸面上。蒌蒿、河豚都是美味，苏轼是个馋嘴猫，是史上第一大“吃货”，跟小孩子们心心相印。这些美食，家在江南的朋友，一定要做给他/她吃吃看，或者带他/她去饭馆吃吃看！

　　顺便一句，苏轼写诗的时候，并没有见到实景，是看着朋友惠崇和尚的一幅画，强力“脑补”的。《惠崇〈春江晓景〉》，有时候也做《惠崇〈春江晚景〉》，因为原画已经佚失了，诗名就出现了不同的版本。

　　（五）渔歌子

　　（唐）张志和

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　【评价】多么美的景色，多么闲适的意境……不过，爱美者见美，爱吃者见吃。张志和提到的西塞山，在今天的浙江省湖州市。江浙一带号称“鱼米之乡”，盛产江鲜，除了上面说到的河豚，鳜鱼、鲈鱼、刀鱼、白鱼都是鼎鼎有名。春天时节，桃花落入溪水，鳜鱼撅起嘴巴，花瓣、花粉全都成了腹中之物。

　　鳜鱼的特征，张志和已经告诉我们——肥。鳜鱼的做法，首当清蒸。清蒸出来的鳜鱼，白白嫩嫩，吹弹欲破；鱼身上摆放着几茎葱、几块姜，“色”就出来了；淋上盘子里的淡酱汤汁，鱼肉入口即化。各位当爹妈的，大诗兄把菜谱都交给你们了，你们看着办……

　　（六）江畔独步寻花七绝句（其六）

　　（唐）杜甫

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　【评价】黄四娘家的花很好看。蔷薇的枝条攀附在竹子搭就的院墙上、院门上、篱笆上；深红浅红的蔷薇花团锦簇，清香袭人；“千朵万朵”的花儿，把带刺的细茎也坠得耷拉下来。一只只小蜜蜂嗡嗡赶到，一对对小蝴蝶翩翩戏舞。门前的参天大树上，黄鹂鸟儿叫得欢……

　　杜甫的诗，大多是沉郁顿挫，小孩子不容易理解，大诗兄也不建议这么早给他们念。但是，有一个例外，在号称“天府之国”的四川成都，杜甫留下了许多“小清新”，田园生活的恬淡、邻里关系的温馨、生机勃勃的美丽，都是亮点。下面，我们索性把“杜甫与成都”一股脑念下去。

　　（七）春夜喜雨

　　（唐）杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　【评价】春天的雨，让人诗兴大发。杜甫有“好雨知时节”，孟浩然有“夜来风雨声”，杜牧有“多少楼台烟雨中”，张志和有“斜风细雨不须归”……春天的雨为什么是“好雨”？细细的雨丝，不仅看上去很美，而且它很“知时节”，“润物细无声”，给大地、给万物、给人类以滋润。

　　春雨沙沙的夜晚，郊外一片漆黑，但是，锦江（没错，锦江饭店在上海，但是锦江在成都）之上，有一处船火为你点亮。锦官城，就是成都城。唐朝的时候，成都一带的蜀锦是最好的丝织品，是要上贡给皇宫的。为此，朝廷还专门设立了一位管理蜀锦制造的“锦官”。

　　（八）绝句

　　（唐）杜甫

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　【评价】老杜整日在江畔独步寻花。慢慢走，慢慢赏，不知不觉走进街边的茶楼，坐下来，凭窗而望——哎呀，好景致。这首诗，连个名字也没有。说明什么？说明根本就是老杜乘兴而作，随手拿笔写在茶楼的粉壁上。

　　又是黄鹂，又是白鹭，说明成都的生态文明建设富有成效，生物多样性高，空气质量优良，湿地保护良好。“西岭千秋雪”，成都*原的西边就是大雪山，其势几乎是拔地而起，海拔猛然从一千米左右上升到五六千米，其中最有名的山峰，就是“驴友”们念兹在兹的四姑娘山——海拔６２５０米。“东吴万里船”，说明当时的“长江经济带”已经相当繁荣，上游蜀地与下游东吴的经济联系十分紧密。

　　（九）水槛遣心

　　（唐）杜甫

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小学描写春天的古诗

小学描写春天的古诗（精选24首）

　　大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗的'格律限制较少。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的小学描写春天的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学描写春天的古诗

　　1、《惠崇春江晚景》

　　宋·苏轼

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

　　篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

　　2、《春游湖》

　　宋·徐俯

　　双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。

　　春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

　　3、《春晓》

　　唐·孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　4、《春游曲》

　　唐·王涯

　　万树江边杏，新开一夜风。

　　满园深浅色，照在绿波中。

　　5、《春雪》

　　唐·韩愈

　　新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

　　白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

　　6、《钱塘湖春行》

　　唐·白居易

　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　7、《春运》

　　唐·杜甫

　　肃肃花絮晚，菲菲红素轻。

　　日长雄鸟雀，春远独柴荆。

　　8、《大林寺桃花》

　　唐·白居易

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　　长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　　9、《题都城南庄》

　　唐·崔护

　　去年今日此门中，人面桃花相映红。

　　人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

　　10、《晚春》

　　唐·韩愈

　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

　　杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

　　11、《春兴》

　　唐·武元衡

　　杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

　　春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

　　12、《春望》

　　唐·杜甫

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小学写春天的古诗大全

　　春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。

　　春眠不觉晓, 处处闻啼鸟.

　　夜来风雨声, 花落知多少

　　人闲桂花落, 夜静春山空.

　　月出惊山鸟, 时鸣春涧中.

　　清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂.

　　借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村.

　　人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开.

　　长恨春归无觅处, 不知转入此中来.

　　草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲.

　　杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞.

　　天街小雨润如酥, 草色遥看*却无.

　　最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都.

　　杨柳阴阴细雨晴, 残花落尽见流莺.

　　春风一夜吹乡梦, 又逐春风到洛城.

　　去年今日此门中, 人面桃花相映红.

　　人面不知何处去, 桃花依旧笑春风.

　　碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

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小学关于春天古诗

小学关于春天古诗

　　春天的到来，让人们手舞足蹈，为春天的到来布满一层又一层的欢乐！下面小编整理的小学关于春天古诗，欢迎来参考！

　　关于春天的诗句

　　1、试数交游看，方惊笑语稀。——左纬《春晚》

　　2、楼头画角风吹醒。——张先《青门引·春思》

　　3、迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句》

　　4、故人何不返，春华复应晚。——柳恽《江南曲》

　　5、微雨霭芳原，春鸠鸣何处。——韦应物《东郊》

　　6、一鞭清晓喜还家。——万俟咏《诉衷情·送春》

　　7、春雪满空来，触处似花开。——东方虬《春雪》

　　8、桃花春水渌，水上鸳鸯浴。——韦庄《菩萨蛮》

　　9、春路雨添花，花动一山春。——秦观《好事*》

　　10、金谷园中柳，春来似舞腰。——李益《上洛桥》

　　11、清娥画扇中，春树郁金红。——温庭筠《清明日》

　　12、迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句二首》

　　13、海燕岁微渺，乘春亦暂来。——张九龄《归燕诗》

　　14、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

　　15、东风随春归，发我枝上花。——李白《落日忆山中》

　　16、东风何时至，已绿湖上山。——丘为《题农父庐舍》

　　17、向来冰雪凝严地，力斡春回竟就是谁？——陆游《落梅》

　　18、绿波春浪满前陂，极目连云罢亚肥。——韦庄《稻田》

　　19、一夜好风吹，新花一万枝。——令狐楚《春游曲三首》

　　20、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。——韩愈《春雪》

　　21、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》

　　22、寒随一夜去，春还五更来。——史青《应诏赋得除夜》

　　23、任就是春风不管，也曾先识东皇。——陆游《朝中措·梅》

　　24、江汉春风起，冰霜昨夜除。——杜甫《远怀舍弟颖观等》

　　25、怕上层楼，十日*雨。——辛弃疾《祝英台*·晚春》

　　26、会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。——杜甫《咏春笋》

　　27、日高烟敛，更看今日晴未。——李清照《念奴娇·春情》

　　28、燕语如伤旧国春，宫花一落已成尘。——李益《隋宫燕》

　　29、无数春笋满林生，柴门密掩断行人。——杜甫《咏春笋》

　　30、片时欢笑且相亲。——朱敦儒《西江月·世事短如春梦》

　　关于春天的句子

　　1、“一年之计在于春”中国依然向前奋进，它辛勤播种，为的就是来年的更大收获。如今，已就是阳春三月，在国家的春天里，享受着三月的好春光，寻花问柳，捕捉这春天里的春天，紧紧追寻，细细体会……

　　2、春来了，一切都像刚刚睡醒，欣欣然张开了眼，春回大地山青水绿，春树萌芽春花怒放，蝴蝶在花间戏舞，小鸟在轻快的赞颂着迷人的春景，赞颂着春天的大自然像个天真的孩子那样纯洁、烂漫、急切。

　　3、春节又就是个开端，四季行程的启始。所以，春节过后，总就是有一种莫名的萌动，盼望一些意外故事发生。仿佛这样，才能感觉到开启了新的门扉，进入心灵的征程。这样虽然有些荒唐，却就是真实的渴望，也就是对春天的期望。

　　4、春节过了——春节如同驿站，就是心情歇息的日子。*日里，日子就是浑浊的'，疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起，往往记不住就是怎么过来的，只有在春节，才会*静下来，散漫着数落着心情，盘点一下收获。

　　5、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。春姑娘，请你驭风伴我回家，我不怕一路风尘的疲惫，只盼你舒广袖轻挥腕，早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。

　　6、春风徐徐，轻轻吹拂着我额边的头发，心里无比快乐！侧望着身旁婀娜多姿的柳树，似乎也有了点绿的新意。柳尖那嫩嫩的绿，似乎在告诉我；生机勃勃的春天来了！洋溢着温馨的春味。走在路上，看到那坚强的小草又凭着它那顽强的毅力破土而出，在墙脚下安家了，用它那嫩绿嫩绿的颜色，毫无保留地装饰着美丽的春天，闻到了一股浓浓的春香！春天确实太美了！春天永久地留在我心间，现在想想心里还就是那个美啊！

　　7、春，也就是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论就是高大的，还就是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节

　　8、春天，就是求实者、勤奋者的季节。她青睐的就是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！

　　9、春天，一个象征着希望、美好的季节。也许每个人都希望自己的人生一直都就是春天，春光明媚，春风得意，但冬天总就是在你不期望的时候到来。刚刚开始了新学期，学*的压力，老师、家长的期望，同学之间的关系，一时间压得我有些喘不过气来。于就是，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。

　　10、春天，隐藏在丝丝春雨中。那似牛毛、花针、细丝般的春雨，听不见淅淅的响声，只觉得这好像就是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。杨树，柳树也在春雨中舒展着枝叶，允吸着甘露般的雨水。

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小学生关于春天的古诗

小学生关于春天的古诗

　　春天来了，燕子和大雁准备北归了。下面小编整理的小学生关于春天的古诗，欢迎来参考！

　　1、风回小院庭芜绿，柳眼春相续。——李煜《虞美人·风回小院庭芜绿》

　　2、双燕飞来，陌上相逢否？撩乱春愁如柳絮。——冯延巳《鹊踏枝·几日行云何处去》

　　3、蒌蒿满地芦芽短，正就是河豚欲上时。——苏轼《惠崇春江晚景》

　　4、残月脸边明，别泪临清晓。——牛希济《生查子·春山烟欲收》

　　5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》

　　6、燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。——姜夔《淡黄柳·空城晓角》

　　7、春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮？芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥？——苏曼殊《本事诗十首·选二》

　　8、晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲*。——查慎行《晓过鸳湖》

　　9、旧恨春江流不断，新恨云山千叠。——辛弃疾《念奴娇·书东流村壁》

　　10、明朝游上苑，火速报春知。——武则天《腊日宣诏幸上苑》

　　11、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清*调·其一》

　　12、啼莺舞燕，小桥流水飞红。——白朴《天净沙·春》

　　13、一春不识西湖面。——许棐《后庭花·一春不识西湖面》

　　14、时时自有春风扫。——王安石《渔家傲·*岸小桥千嶂抱》

　　15、春风知别苦，不遣柳条青。——李白《劳劳亭》

　　16、夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。——苏舜钦《初晴游沧浪亭》

　　17、更谁情浅似春风。——晏几道《虞美人·疏梅月下歌金缕》

　　18、东风随春归，发我枝上花。——李白《落日忆山中》

　　19、画楼影里双飞燕。——谢逸《蝶恋花·豆蔻梢头春色浅》

　　20、春草明年绿，王孙归不归？——王维《送别》

　　21、渭北春天树，江东日暮云。——杜甫《春日忆李白》

　　22、相思相望不相亲，天为谁春。——纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》

　　23、鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。——晁冲之《春日·阴阴溪曲绿交加》

　　24、三月正当三十日，占得，春光毕竟共春归。——庄棫《定风波·为有书来与我期》

　　25、兽炉沉水烟，翠沼残花片。——张可久《塞鸿秋·春情》

　　26、津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。——雍陶《天津桥望春》

　　27、城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾就是惊鸿照影来。——陆游《沈园二首》

　　28、粉蝶双双穿槛舞，帘卷晚天疏雨。——毛熙震《清*乐·春光欲暮》

　　29、楼头画角风吹醒。——张先《青门引·春思》

　　30、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别·娉娉袅袅十三余》

　　31、语已多，情未了，回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。——牛希济《生查子·春山烟欲收》

　　32、南园春半踏青时，风和闻马嘶。——欧阳修《阮郎归·南园春半踏青时》

　　33、随意春芳歇，王孙自可留。——王维《山居秋暝》

　　34、造化可能偏有意。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》

　　35、长于春梦几多时，散似秋云无觅处。——晏殊《木兰花·燕鸿过后莺归去》

　　1、雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。——唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》

　　2、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。——苏轼《春宵·春宵一刻值千金》

　　3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》

　　4、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子·倚危亭》

　　5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

　　6、红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。——陆游《钗头凤·红酥手》

　　7、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》

　　8、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅·舟过吴江》

　　9、江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔诗》

　　10、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》

　　11、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方*《春怨》

　　12、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

　　13、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》

　　14、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》

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小学关于春天的诗句 古诗

　　春，还像一个调皮的.孩子，用他的眼泪，变成了春雨。

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

　　谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

　　红豆生南国，春来发几枝?——王维《相思》

　　好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

　　野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》

　　春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》

　　阳春布德泽，万物生光辉----------汉乐府古辞《长歌行》

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐贺知章《咏柳》

　　天街小雨润如酥，草色遥看*却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》

　　等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》

　　沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.----------南宋志南和尚《绝句》

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉

　　月出惊山鸟，时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》

　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》

　　国破山河内，城春草本深。——杜甫《春望》

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》

　　春天的古诗句

　　1 《咏柳》——贺知章(唐)

　　碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

　　2 《送元二使安西》——王维(唐)

　　渭城朝雨悒轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。

　　3 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白(唐)

　　故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。

　　4 《绝句》——杜甫(唐)

　　两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

　　5 《江畔独步寻花》(选一)——杜甫(唐)

　　黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红。

　　6 《春夜喜雨》——杜甫(唐)

　　好雨知时节 , 当春乃发生 。 随风潜入夜 , 润物细无声 。

　　野径云俱黑 , 江船火独明 。 晓看红湿处 , 花重锦官城 。

　　7 《渔歌子》——张志和(唐)

　　西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。青箬笠, 绿蓑衣, 斜风细雨不须归。

　　8 《滁州西涧》——韦应物(唐)

　　独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。

　　9 《竹枝词》(选一)——刘禹锡(唐)

　　杨柳青青江水*, 闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨, 道是无晴却有晴。

　　10 《乌衣巷》——刘禹锡(唐)

　　朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。

　　11 《赋得古原草送别》——白居易(唐)

　　离离原上草 , 一岁一枯荣 。 野火烧不尽 , 春风吹又生。

　　远芳侵古道 , 晴翠接荒城 。又送王孙去 , 萋萋满别情 。

　　12 《大林寺桃花》——白居易(唐)

　　人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处, 不知转入此中来。

　　13 《绝 句 》——僧志南(宋)

　　古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

　　14 《题都城南庄》——崔护(唐)

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小学描写春天的诗句（小学阶段描写春天的古诗）

古往今来，无数文人墨客对“春”情有独钟：白居易醉心于江南春色，《忆江南》传世于今；苏轼感怀身世际遇，借春光抒写《蝶恋花》；杜甫的《春夜喜雨》融情于景，读来朗朗上口……

100首关于春的诗词，你都读过吗？老师转给学生，一天背一首吧！

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小学生描写春天的古诗

　　随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。

　　手种桃李非无主，野老墙低还似家。

　　恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。

　　金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。

　　春色恼人眠不得，月移花影上栏干。

　　古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

　　飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。

　　金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。

　　贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。

　　春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

　　怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。

　　红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。

　　远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。

　　玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。

　　春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。

　　飞云当面舞龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。

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