十里长街的古诗词

诗名含有街字的古诗词 名字含街字的诗词

御街行·街南绿树春饶絮

晏几道〔宋代〕

街南绿树春饶絮，雪满游春路。树头花艳杂娇云，树底人家朱户。北楼闲上，疏帘高卷，直见街南树。

阑干倚尽犹慵去，几度黄昏雨。晚春盘马踏青苔，曾傍绿荫深驻。落花犹在，香屏空掩，人面知何处？

夜醉卧街（开元中，夜醉卧街犯禁，乃为此诗）

裴翛然〔唐代〕

遮莫冬冬动，须倾满满杯。金吾如借问，但道玉山颓。

【正宫】醉太*_绕前街后街

钟嗣成〔元代〕

绕前街后街，进大院深宅，怕有那慈悲好善小裙钗，请乞儿一顿饱斋。与乞儿绣副合欢带，与乞儿换副新铺盖，将乞儿携手上阳台，设贫咱波奶奶！俺是悲田院下司，俺是刘九儿宗枝，郑元和俺当日拜为师，传流下莲花落稿子。搠竹杖绕遍莺花市，提灰笔写遍鸳鸯字，打爻槌唱会《鹧鸪词》，穷不了俺风流敬思。

风流贫最好，村沙富难交，抬灰泥补砌了旧砖窑，开一个教乞儿市学。裹一顶半新不旧乌纱帽，穿一领半长不短黄麻罩，系一条半联不断皂环绦，做一个穷风月训导。

御街行·天街欲照珠帘粉

晁补之〔宋代〕

天街欲照珠帘粉。亸辔曾相*。繁花乐事老来慵，对酒尚怜佳景。王孙年少，风流应更，无奈春愁闷。幽期莫误香闺恨。罗带今朝褪。月圆花好一般春，触处总堪乘兴。有人惆怅，何如归好，相见凭君问。

御街行 御街行原系二首，周泳先误作一首。

王沂〔南北朝〕

君行广武山前路。是阮籍、回车处。问他儒子竟何成，落日大河东注。无人说与，遥岑远目，也会修眉妩。离宫别馆空禾黍。啸木魅啼苍鼠。悠悠往事不经心，只有闲云来去。停云得句，归云洞府，领取渊明趣。

御街行·秋日怀旧

范仲淹〔宋代〕

纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。

御街行·前时小饮春庭院

柳永〔宋代〕

前时小饮春庭院。悔放笙歌散。归来中夜酒醺醺，惹起旧愁无限。虽看坠楼换马，争奈不是鸳鸯伴。

朦胧暗想如花面。欲梦还惊断。和衣拥被不成眠，一枕万回千转。惟有画梁，新来双燕，彻曙闻长叹。

官街鼓

李贺〔唐代〕

晓声隆隆催转日，暮声隆隆呼月出。

汉城黄柳映新帘，柏陵飞燕埋香骨。

磓碎千年日长白，孝武秦皇听不得。

从君翠发芦花色，独共南山守*。

几回天上葬神仙，漏声相将无断绝。

御街行·别东山

贺铸〔宋代〕

松门石路秋风扫。似不许、飞尘到。双携纤手别烟萝，红粉清泉相照。几声歌管，正须陶写，翻作伤心调。

岩阴暝色归云悄。恨易失、千金笑。更逢何物可忘忧，为谢江南芳草。断桥孤驿，冷云黄叶，相见长安道。

喜迁莺·街鼓动

韦庄〔唐代〕

街鼓动，禁城开，天上探人回。凤衔金榜出云来，*地一声雷。

莺已迁，龙已化，一夜满城车马。家家楼上簇神仙，争看鹤冲天。

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含有街字的古诗词 带街字的诗词名句

天街小雨润如酥，草色遥看*却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》

十里长街市井连，月明桥上看神仙。——张祜《纵游淮南》

年年今夜，月华如练，长是人千里。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。——文征明《念奴娇·中秋对月》

纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

月华如练，长是人千里。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

大意失荆州，骄傲失街亭。

都来此事，眉间心上，无计相回避。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。——范成大《卖痴呆词》

袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》

内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨！——韦庄《秦妇吟》

满街杨柳绿丝烟，画出清明二月天。——韦庄《丙辰年鄜州遇寒食城外醉吟五首》

黄衫飞白马，日日青楼下。——陈克《菩萨蛮·赤阑桥尽香街直》

州桥南北是天街，父老年年等驾回。——范成大《州桥》

梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。——李商隐《对雪二首》

赤阑桥尽香街直，笼街细柳娇无力。——陈克《菩萨蛮·赤阑桥尽香街直》

晚春盘马踏青苔，曾傍绿阴深驻。——晏几道《御街行·街南绿树春饶絮》

天街曾醉美人畔，凉枝移插乌巾。——吴文英《夜飞鹊·蔡司户*上南花》

真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

百千家似围棋局，十二街如种菜畦。——白居易《登观音台望城》

万里长城横玉带，六街灯火已阑珊，人立蓟楼间。——金德淑《望江南·春睡起》

落花犹在，香屏空掩，人面知何处？——晏几道《御街行·街南绿树春饶絮》

晚春盘马踏青苔，曾傍绿荫深驻。——晏几道《御街行·街南绿树春饶絮》

凤衔金榜出云来，*地一声雷。——韦庄《喜迁莺·街鼓动》

星汉离宫月出轮，满街含笑绮罗春。——杜牧《重登科》

吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？——林觉民《与妻书》

长安重桃李，徒染六街尘！——于武陵《赠卖松人》

街南绿树春饶絮。雪满游春路。——晏几道《御街行·街南绿树春饶絮》

家家楼上簇神仙，争看鹤冲天。——韦庄《喜迁莺·街鼓动》

天街如水翠尘空。——吴文英《江神子·送桂花吴宪时已有检详之命未赴阙》

长安豪贵惜春残，争玩街西紫牡丹。——卢纶《裴给事宅白牡丹》

且复穹庐拜，会向藁街逢！——陈亮《水调歌头·送章德茂大卿使虏》

腊月草根甜，天街雪似盐。——李贺《马诗二十三首》

几回天上葬神仙，漏声相将无断绝。——李贺《官街鼓》

从君翠发芦花色，独共南山守*。——李贺《官街鼓》

和衣拥被不成眠，一枕万回千转。——柳永《御街行·前时小饮春庭院》

夜寂静，寒声碎。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

醉眼不逢人，午香吹暗尘。——陈克《菩萨蛮·赤阑桥尽香街直》

前时小饮春庭院。——柳永《御街行·前时小饮春庭院》

柳花飞处莺声急，晴街春色香车立。——牛峤《菩萨蛮·柳花飞处莺声急》

莺已迁，龙已化，一夜满城车马。——韦庄《喜迁莺·街鼓动》

夏日出东北，陵天经中街。——杜甫《夏日叹》

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。——刘禹锡《秋日题窦员外崇德里新居》

街官闾吏相传呼，当前十里惟空衢。——张籍《沙堤行·呈裴相公》

纷纷坠叶飘香砌。——范仲淹《御街行·秋日怀旧》

除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁；小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。——范成大《卖痴呆词》

天街晓色瑞烟浓，名纸相传尽贺冬。——马臻《至节即事》

自是春心撩乱，非干春梦无凭。——欧阳炯《清*乐·春来街砌》

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《御街行·街南绿树春饶絮》古诗词鉴赏

《御街行·街南绿树春饶絮》古诗词鉴赏

　　《御街行·街南绿树春饶絮》

　　作者：晏几道

　　街南绿树春饶絮，雪满游春路。树头花艳杂娇云，树底人家朱户。北楼闲上，疏帘高卷，直见街南树。

　　栏干倚尽犹慵去，几度黄昏雨。晚春盘马踏青苔，曾傍绿荫深驻。落花犹在，香屏空掩，人面知何处？

　　【译文】

　　南街上，春天里飘飘扬扬的飞絮绕着绿树，像雪花般落满游春的道路。树头处，娇艳的桃花映着彩云；树底下，有人家居住。闲来回到小楼，我无事登上楼去，把那稀疏的帘幕高高卷起，对面正看见街南的那些绿树。我十分惆怅，我独自在楼上望远，一次又一次经历黄昏的风雨。暮春季节，我一个人久久地默默思量。我曾在绿荫之中骑马游玩，只见落花还在，闺房中的屏风空掩，我心中的佳人如今去了何处？

　　【注释】

　　①饶絮：指柳絮纷飞。

　　②饶：多。

　　③慵：懒怠。

　　④盘马：跨马盘旋。

　　⑤盘：指骑马。

　　【赏析】

　　这首词写故地重游中恋旧的情怀。从眼前景象咏起，渐渐钗起回忆。这种场景很容易让人想起唐崔护的`名句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”按词调分成上下两片；按内容可分成上、中、下三章。从开头到“树底人家朱户”，是第一章，写的是街南。从“北楼闲上”到“几度黄昏雨”，是第二章，写的是街北。从“晚春盘马”以下，是第三章，回头再写街南。其中，第一章是目前的街南，第二章是目前的街北，第三章则是过去的街南。这首忆旧之词在谋篇布局上是下了一番功夫的。本篇为旧地重游怀人之作。描写词人在暮春时节来到曾和女子欢会的红楼，并登楼眺望曾经一起留连的绿阴深处，抒写词人对旧日欢乐生活的深情恋和而今去空楼不见旧日恋人的怅惆悲酸。全词布局巧妙，以绿树为描写中心，回环复，含蓄蕴藉，情味绵长。落花犹在，香屏空掩，人面知何处？这三句转笔写经过“几度黄昏雨”的现景：“落花犹在”，仿佛佳人艳影失落，遂推想他的闺楼中“香屏空掩”，一片冷落景象。最后以“人面何处”化用唐代崔护“人面桃花”诗意，为全篇点睛传神，抒写了类似崔护单恋失落的惆怅和遗憾。本词景色迷蒙优美，以景托情，前后呼应，情致感伤。

　　【讲解】

　　上片写景。起首四句，是北楼南望中的景色和意想。正因鸟瞰，才能看得那样远，看得见成行的柳树和别的花树，看得见花絮红白相间织成的灿烂“娇云”，看得见漫天飞絮。这里，“雪满游春路”是由柳树“饶絮”而生的奇想，同时又点出“晚春”二字。至于“树底人家朱户”，当是从“树头”的空隙间隐约见之，它是掩映在一片艳花娇云之中的，把一种急切的寻寻觅觅的情态表现得非常传神。

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十里长街送*的教材分析

十里长街送*的教材分析

　　为确保事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份分析，一份好的分析一定会注重受众的参与性及互动性。那么大家知道分析怎么写才规范吗？以下是小编帮大家整理的十里长街送*的教材分析，希望能够帮助到大家。

各位老师：

　　我说的课文是《十里长街送*》。作者以凝练如诗般的语言描述了1976年1月11日，首都百万群众自发云集长安街，哭别*灵车的动人场面，抒发了人民群众沉痛哀悼、深切怀念*的强烈感情。全文虽仅600余字，却字字有情，句句含情，读之令人情不能已，哀恸欲绝。

　　评：开首即直入主题，分析教材，简洁、明了。但除了课文内容、中心及的语言表现特色以外，还应揭示的结构，说说课文由几段组成，每一段都讲了什么。因为这里说的不是整篇课文，而是其中的一段。不如此，就难以评价说课者教学内容取舍的恰当与否，也无法将说的内容放到整体的背景上去思考评析。

　　我计划安排两课时进行本文的教学。下面就第一教时的教学分教材理解、教学目标和教学程序三部分谈谈自己的设想，至于教法、学法都渗透在教学程序的各个层面之中。

　　先谈的是我对教材第一段的理解。开篇的景语描写，不仅是自然景象的真实写照，更烘托了人们当时的悲痛的心境，好似“天人同哀”。接着，用“挤满”极言人之多，用三个“都”强调人心齐。最后又由“面”到点，推出三个典型性的特写镜头。特别是“焦急、耐心”一对反义词，有力地表现了人们对*的无比深厚感情。

　　评：在对整篇教材作了剖析以后，现在又接着解剖所说课时的教学内容，很好。但由于上面说教材时没有说清课文分几段，所以这里突然说“先谈的是教材第一段的理解”，听者会感到惘然。如果能在上面“我计划安排两课时进行本文的教学”这句话之后，加上“现在说的是第一课时，这课时准备教学课文的第一段”，听者就会清楚得多了。（但前面自然还得对课文分几段，每段讲什么作出交代）

　　根据大纲要求，教材特点和学生实际，我确定以下五个教学目标：

　　评：应说清“大纲要求”是什么样的要求；“学生实际”是个什么样的实际。如果太笼统了，“根据大纲要求……学生实际”之类的话就没什么实际意义了，说了，其实也等于没有说，这是希望引起注意的。

　　1．学会第一段的生字新词。

　　2．理解句子里含义深刻的词语，体会句子所表达的思想感情。

　　3．细读课文第一段，体会“等灵车”时的感人场面，激发学生热爱并缅怀*的'思想感情。

　　4．学*用回答几个问题把答案连起来的方法，归纳第一段段意。

　　5．指导感情朗读。

　　评：严格地讲，教学目标不能和教材理解、教学程序并列地单独作一块内容，教学目标是教材理解中的一部分。就像教学重点、难点隶属于教材理解一样，所以实际上本说课稿，只有教材理解和教学程序两块内容，这从总体上看，似过于简略了。

　　其中体会悲痛心情，指导感情朗读是本课时的重难点。

　　围绕以上教学目标，我这样设计教学过程：

　　评：用“围绕以上教学目标，我这样设计教学过程”这样一句话，将说课由说教材转入说教学过程，转得十分自然、简洁，这反映了说课者良好的说课功底和自如驾驭语言文字的能力。

　　第一步，创设情境，导入新课。

　　小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，我以充满激情的导语，借助画像，哀乐等手段努力营造气氛，将学生带入意境，为课文的学*奠定情感基础。这样做，可以拉*学生与课文之间的时空距离。而后安排揭题、审题，用“课题扩充法”说课文主要内容，学生掌握快捷准确。

　　评：先分析学情，再说根据这个学情打算怎样教，接着说这样教的好处，如此一步步，逻辑严密，是科学的说深思路之一。

　　第二步，范读课文，整体感知。

　　紧接着，我又声情并茂地范读课文，并让学生思考课文记叙了长安街上的哪几个场面，是按什么顺序写的？这样一环紧扣一环，使学生进一步感知全文的情感基调，更好地把握了课文内容，也帮助理清了脉络。

　　评：“紧接着”这个词用得好，把第一个教学环节与第二个教学环节紧紧联在一起了。但教学过程只交代了范读课文和让学生边听边思考问题两个内容，后面的学生书面练*，练*后的反馈、交流，最后的分好段落（这些内容在教案中都有），都没说。这就使得教学过程残缺不全。试想，如果按说课中的第二步内容来评析这个教学环节，那么会是一个什么样的教学效果呢？

　　第三步，品析赏读，学*第一段。

　　先安排自学，自学后的检查反馈分两步走：先检查字词，突出“槐”的声，“妻”的形，而词义较浅显，不做逐个讲解，力求省时高效。再是指导学生用多种方法分层，切实培养学生的分析、综合、概括的能力，加强发散求异的思维训练。

　　第二环节在学生进入情境后，我紧扣语言文字，抓住关键词句，让学生自由鉴赏、品析朗读，学生有充分的时间阅读，不仅可以调动学*的积极性，发挥了主体作用，而且在说、读的过程中发展了思维，提高了表达、朗读等各种能力。教学时，我始终牵握“爱戴、怀念”情感线，做到“拎一点，带全面”，第一层抓2、3两句体会人多，第4句体会人悲痛。第二层还通过练*题____的____，____地等待*灵车的到来，引导学生推敲“焦急和耐心”。重点扶学“老奶奶”一句，放手自学写“青年夫妇”和“少先队员”两句，最后抠挖“……”延伸为“万众一心”，这样的设计，能很好地体现语言文字训练的梯度和层次。

　　需要指出的是，指导感情朗读，要在学生懂得怎样读的基础上，再入情入境地读，具体实施时我注意形式多变，或评或读，或指读或练读，或齐读或配乐读，在读中进一步激发学生的情感，寓教于情的感受中。

　　古人云：“感人心者，先莫乎于情”。这是一篇情感型课文，我在教学中，始终通过充沛的情感，用生动的语言掀起学生情感的波澜，使作者、教者、学生的思想感情融为一体。

　　第三个环节是指导学生用“回答几个问题，把答案连起来的”方法归纳第一段段意，落实了本单元的训练重点。

　　此处还安排了质疑环节，启发学生积极思考，发散思维，发现问题，提出质疑，议论解惑，加深对课文的理解。

　　最后一步，对照板书，课堂总结。

　　“授之于鱼，不如授之于渔。”牵引学生回顾第一段的学*全过程，总结归纳学法，为下文的学*作迁移准备。

　　总之，我遵循“教师主导，学生主体，训练主线”的原则，力求语言文字训练和思想情感熏陶的有机结合，既突出重点，又突破了难点，较好地完成了既定的目标。

　　评：先分析学情，再说根据这个学情打算怎样教，接着说这样教的好处，如此一步步，逻辑严密，是科学的说课思路之一。

　　这一段教学过程说的内容比一、二两个教学环节具体，在陈述“怎样教”的时候，还能结合说说为什么这样教的理由和好处，使教学理论与教学实践有机结合，使说课与课堂教学也统一了起来。但我们将说课和与教案对照起来，也发现了下列一些问题：

　　1．教案中的课堂教学是按“自学”“反馈自学情况”、“学*第一层”、“学*第二层”、“概括第一段大意”这样的五步进行的，思路清晰，符合教材的思路和学生的学路。说课稿则将课文第一段的教学分成一、二、三三个教学环节进行。这样处理，不但与教案不统一，而且听了也不像教案那样让人清楚、明了，换句话，也就是说，本来清楚、明了的教学过程，反而被说得有些糊涂了。

　　2．漏掉了许多重要的内容。如学法的归纳、电教媒体的运用、生动的课堂讨论、相机的板书等等，这样也就使得说课中的课堂教学变得干巴巴的，无法客观地反映课堂教学的真实状态，同时也让人无法认识到某些教学过程，原本所具有的科学性与艺术性。如教案中的概括第一段大意，是分三步走的，很有层次感和艺术性，而说课时仅只用了“指导学生用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳第一段段意”一句话。如果我们不看教案，光凭说课中的这一句话，就无法分辨出包含在这个训练过程中的设计者的独特匠心。

　　车老师的课上得十分精彩，以上说课的总体思路也没有什么大不当的地方。《十里长街送*》是一篇情感型的课文，车老师紧紧抓住这个特点处理教材，在说课中也注意突出和体现了这一特点，并且说课的语言*实、口齿清楚、功底扎实。如果要说有什么不足的话，除了上面的说及的一些以外，主要是说课的内容还欠全面一些，说理也是这样。再还有，由于教学过程也是采用客观介绍的方式，所以，教学过程这部分也说得尚不够具体和清楚，这些都或多或少地影响了说课的整体效果。

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最美十首古诗词

最美十首古诗词

　　在日常学*、工作和生活中，大家都收藏过自己喜欢的`古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编整理的最美十首古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、《君生我未生，我生君已老》

　　君生我未生，我生君已老。 君恨我生迟，我恨君生早。

　　君生我未生，我生君已老。 恨不生同时，日日与君好。

　　我生君未生，君生我已老。 我离君天涯，君隔我海角。

　　我生君未生，君生我已老。 化蝶去寻花，夜夜栖芳草。

　　二、《卜算子》 李之仪

　　我住长江头，君住长江尾。 日日思君不见君，共饮长江水。

　　此水几时休，此恨何时已。 只愿君心似我心，定不负相思意。

　　三、《诗经`邶风`击鼓》

　　击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。

　　从孙子仲，*陈与宋。不我以归，忧心有忡。

　　爰居爰处?爰丧其马?于以求之?于林之下。

　　死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

　　于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。

　　四、《上邪》

　　上邪! 我欲与君相知，长命无绝衰。

　　山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!

　　五、《行行重行行》

　　行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。

　　道路阻且长，会面安可知。胡马依北风，越鸟巢南枝。

　　相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。

　　思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。

　　六、《鹊桥仙》 秦观

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。

　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路!两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮!

　　七、《雁邱词》 元好问

　　问世间情是何物，直教生死相许。

　　天南地北双飞客，老翅几回寒暑。

　　欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。

　　君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。

　　横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧*楚。

　　招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。

　　天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。

　　千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。

　　八、《江城子》 苏轼

　　十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

　　千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

　　夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

　　相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

　　九、《离思》 元稹

　　曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

　　十、《蝶恋花》 柳永

　　伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。

　　拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

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谷雨的古诗词十首

谷雨的古诗词十首

　　在日常的学*、工作、生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那什么样的'古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编帮大家整理的谷雨的古诗词十首，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　与崔二十一游镜湖，寄包、贺二公

　　【唐】孟浩然

　　试览镜湖物，中流到底清。

　　不知鲈鱼味，但识鸥鸟情。

　　帆得樵风送，春逢谷雨晴。

　　将探夏禹穴，稍背越王城。

　　府掾有包子，文章推贺生。

　　沧浪醉后唱，因此寄同声。

　　送前缑氏韦明府南游

　　【唐】许浑

　　酒阑横剑歌，日暮望关河。

　　道直去官早，家贫为客多。

　　山昏函谷雨，木落洞庭波。

　　莫尽远游兴，故园荒薜萝。

　　老圃堂

　　【唐】曹邺

　　邵*瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。

　　昨日春风欺不在，就床吹落读残书。

　　谢中上人寄茶

　　【唐】齐己

　　春山谷雨前，并手摘芳烟。

　　绿嫩难盈笼，清和易晚天。

　　且招邻院客，试煮落花泉。

　　地远劳相寄，无来又隔年。

　　春中途中寄南巴崔使君

　　【唐】周朴

　　旅人游汲汲，春气又融融。

　　农事蛙声里，归程草色中。

　　独惭出谷雨，未变暖天风。

　　子玉和予去，应怜恨不穷。

　　白牡丹

　　【唐】王贞白

　　谷雨洗纤素，裁为白牡丹。

　　异香开玉合，轻粉泥银盘。

　　晓贮露华湿，宵倾月魄寒。

　　家人淡妆罢，无语倚朱栏。

　　谷雨

　　【宋】朱槔

　　天点纷林际，虚檐写梦中。

　　明朝知谷雨，无策禁花风。

　　石渚收机巧，烟蓑建事功。

　　越禽牢闭口，吾道寄天公。

　　牡丹图

　　【明】唐寅

　　谷雨花枝号鼠姑，戏拈彤管画成图。

　　*康脂粉知多少，可有相同颜色无。

　　谷雨

　　【明】方太古

　　春事阑珊酒病瘳，山家谷雨早茶收。

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有关金秋十月的古诗词

有关金秋十月的古诗词（精选50句）

　　一片落叶带着秋心，摇曳着金秋十月翩翩起舞，那风韵飘逸的`舞姿，连阳光也恬静温馨，连微风也温婉轻柔。以下是小编为大家带来的有关金秋十月的古诗词（精选50句），欢迎大家参考。

　　1、春阳如昨日，碧树鸣黄鹂。——李白《秋思》

　　2、芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。——李白《秋思》

　　3、今日云景好，水绿秋山明。——李白《九日》

　　4、云山行处合，风雨兴中秋。——高適《送魏八》

　　5、渌水明秋月，南湖采白蘋。——李白《渌水曲》

　　6、五原秋草绿，胡马一何骄。——李白《塞上曲》

　　7、梧桐落尽西风恶。——黄机《忆秦娥·秋萧索》

　　8、秋静见旄头，沙远*羁愁。——李贺《塞下曲》

　　9、遗音能记秋风曲。——贺铸《行路难·缚虎手》

　　10、西风梧井叶先愁。——吴文英《浣溪沙·秋情》

　　11、运流方可叹，含毫属微理。——李世民《度秋》

　　12、霜威出塞早，云色渡河秋。——李白《太原早秋》

　　13、月到中秋偏皎洁。——徐有贞《中秋月·中秋月》

　　14、寄言世上雄，虚生真可愧。——李密《淮阳感秋》

　　15、儿童漫相忆，行路岂知难。——元好问《倪庄中秋》

　　16、愿学秋胡妇，贞心比古松。——李白《湖边采莲妇》

　　17、想边鸿孤唳，砌蛩私语。——王沂孙《扫花游·秋声》

　　18、贾傅松醪酒，秋来美更香。——杜牧《送薛种游湖南》

　　19、但一回醉一回病，一回慵。——苏轼《行香子·秋与》

　　20、春来秋去相思在，秋去春来信息稀。——鱼玄机《闺怨》

　　21、醉困不知醒，欹枕卧江流。——米芾《水调歌头·中秋》

　　22、天*星辰大，山深世界清。——姚合《秋夜月中登天坛》

　　23、教他珍重护风流。——纳兰性德《浪淘沙·夜雨做成秋》

　　24、钿筝歌扇等闲休。——苏庠《鹧鸪天·枫落河梁野水秋》

　　25、眼中人去难欢偶。——晏几道《秋蕊香·池苑清阴欲就》

　　26、黄华自与西风约，白发先从远客生。——元好问《秋怀》

　　27、扫却石边云，醉踏松根月。——吴西逸《清江引·秋居》

　　28、靡靡秋已夕，凄凄风露交。——陶渊明《己酉岁九月九日》

　　29、可恨良辰天不与。——晏几道《蝶恋花·笑艳秋莲生绿浦》

　　30、壶中若逐仙翁去，待看年华几许长。——李觏《秋晚悲怀》

　　31、栖鸦流水点秋光，爱此萧疏树几行。——纪映淮《咏秋柳》

　　32、凤帏寂寞无人伴。——朱淑真《菩萨蛮·山亭水榭秋方半》

　　33、渐秋风镜里，暗换年华。——王国维《满庭芳·水抱孤城》

　　34、照影弄妆娇欲语。——晏几道《蝶恋花·笑艳秋莲生绿浦》

　　35、春山碧树秋重绿，人在武陵溪。——刘基《眼儿媚·秋思》

　　36、秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。——张翰《思吴江歌》

　　37、清歌莫送秋声去。——吴文英《蝶恋花·九日和吴见山韵》

　　38、欲知却老延龄药，百草摧时始起花。——苏轼《赵昌寒菊》

　　39、晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。——杜甫《柏学士茅屋》

　　40、黄叶覆溪桥，荒村唯古木。——柳宗元《秋晓行南谷经荒村》

　　41、但把清尊断送秋。——苏轼《南乡子·重九涵辉楼呈徐君猷》

　　42、但恐同王粲，相对永登楼。——苏辙《水调歌头·徐州中秋》

　　43、秋来愁更深，黛拂双蛾浅。——杨无咎《生查子·秋来愁更深》

　　44、便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。——苏轼《念奴娇·中秋》

　　45、秋风夜渡河，吹却雁门桑。——王昌龄《塞下曲·秋风夜渡河》

　　46、归舟归骑俨成行，江南江北互相望。——王勃《秋江送别二首》

　　47、采莲时，小娘红粉对寒浪。——温庭筠《荷叶杯·镜水夜来秋月》

　　48、不觉新凉似水，相思两鬓如霜。——刘辰翁《西江月·新秋写兴》

　　49、才过斜阳，又是黄昏雨。——晏几道《蝶恋花·笑艳秋莲生绿浦》

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《十里长街送*》读书笔记

《十里长街送*》读书笔记

　　当阅读完一本名著后，你有什么总结呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。可是读书笔记怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《十里长街送*》读书笔记，希望对大家有所帮助。

　　今天，我怀着无比激动的心情读完了《十里长街送*》这篇课文，读着读着……

　　人间自有真情在。这篇课文真实、生动地再现了1976年1月我们敬爱的*的灵车经过北京长安街时，首都人民向*衷心爱戴和深切怀念的思想感情。*是凡人也是伟人，他之所以受这么多人的爱戴和怀念，就是因为他*时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家，做的事是为人民，惟独没有他自己。写到这里，我便想起了*的一个小故事：

　　八月的一天，下着倾盆大雨。**要借一本世界地图和几本书，研究一个问题。于是，就给图书馆打电话，可是图书馆的管理员小王说这几本书不外借，就没有答应。

　　过了一会儿，图书馆的门响了，进来了一个人，小王惊呆了，原来是*。小王后悔刚才没有把书借给*，可是*却夸他做的很好。*接过书后，便认真地检阅起来……

　　其实，*本可以说明自己的身份，让小王把书送来，可是他没有这么做，他宁可自己吃苦，也不愿意别人吃苦。*多么大公无私呀!

　　课文字里行间都充满着人们对*的爱戴、怀念之情。文章第五行写道：“一位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”这句话里的“满头银发”，“拄着拐杖”，“背靠着一棵洋槐树‘，说明老奶奶年老体衰，可是这样年老体衰，但她仍要来向*告别。”焦急而又耐心“写出了老奶奶盼望早点看到灵车，哪怕等的时间再长。这句话反映了人民群众等待*灵车的心情。

　　就在这时，我想对全国人民大声呼吁：“如果*有更多像*这样的领导人，那该多好啊!因为他们能让人们得到幸福和快乐。

　　今天，我读了一篇课文，叫《十里长街送*》。写了长安街上挤满了男女老少，他们都冒着凛冽的寒风，怀着悲痛的心情和崇高的敬意来为*作最后的告别。过了一会儿，灵车来了，大家都站直了身子，放声哭泣。灵车开过，有许多人都追着灵车奔跑，最后灵车消失在夜色中了，人们还都不肯离去。

　　我读完了这篇课文，不由的泪流满面。*值得这么多人的尊敬和爱戴，他一生为人民着想，为人民利益工作，从来不顾着自己，*真是我们的好*，他是我们中华民族的骄傲，人民把*抬举的高高的'。

　　而我，*常光想着自己，不为别人着想。有一次，我和表妹一块去我姥姥家，在路上，看见一个小弟弟，摔倒在地上，自己又起不来，就哇哇大哭起来。我想：他摔倒了关我什么事，**嘛要去扶他。我继续往前走，却发现表妹不见了，回头一看，她正在把那个小弟弟扶起来。我感到非常羞愧，我表妹比我小，就想着别人。我从姥姥家回来时，看见一位老奶奶，正在吃力的推车子，车子上还有两筐苹果，我连忙过去帮老奶奶推车子，老奶奶忙说：“谢谢你，小朋友！”我说：“不用谢。”后来，我帮老奶奶推到目的地，就高高兴兴的走了。

　　我们一定要向*那样，什么事多为别人想一想。

　　今天，我们学了《十里长街送*》一课，我的感触很大。在这么又阴又冷的天气里，北京市的人们都挤在长安街两旁来目送*离去，*受到多少人的爱戴呀！不仅青年和儿童，就连白发苍苍的老人们也来送别*。是啊！*在世时他为人们、为国家做出了多么大的贡献。如今，他去世了，将再也不会回来了，这怎么能叫人不去看他最后几眼呢？当我读到这里的时候，我感动不已。*生前为了操劳国家大事而常常废寝忘食，为了去看看灾区人民的情况，特地不远千里开着吉普车来到灾区，对那里的人们进行慰问。得知消息后，立即把负责管理灾区的*、*找来，要他们到国库去支取粮食后，分配到灾区。你看他为人民操了多少心，走了多少路。可如今，我们再也见不到他了，想到这，我的泪水就不知不觉地落了下来，就像失去亲人一样痛苦。不，*就是我们的亲人，他是为了我们的今天才去世的，是为我们的美好将来才去世的。

　　*啊！我为您这么一位*而感到骄傲，自豪！

　　你见过北京的十里长街吗？知道在那里发生过什么事吗？只要你读了《十里长街送*》以后，就会知道了！

　　事情发生在1976年1月11日。*的灵车就是从十里长街也就是长安街上缓缓开过，那时，长安街两旁的人是向东望不见头，向西望不见尾。还有人追着灵车奔跑。人们的心情都很沉痛，都不愿意承认*已升天的事实！

　　在学这片课文时，我的眼泪就已经在眼眶里打转了，我强忍着没流下来。

　　我不懂*为什么那么受人爱戴，但我却差一点就哭了。后来，听老师说他的一件件事，我终于明白了！*从来不因为自己是国家干部就把架子弄得很大，反而是一个*易*人的人。

　　长大以后，我也一定一定一定要做一个像*一样，*易*人的人，还要多学*学*他的精神！

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正月十五夜古诗词

正月十五夜古诗词

　　在日常学*、工作和生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的正月十五夜古诗词，希望能够帮助到大家。

　　古诗原文

　　火树银花合，星桥铁锁开。

　　暗尘随马去，明月逐人来。

　　游伎皆秾李，行歌尽落梅。

　　金吾不禁夜，玉漏莫相催。

　　译文翻译

　　明灯错落，园林深处映射出璀璨的光芒，有如娇艳的花朵一般；由于四处都可通行，所以城门的铁锁也打开了。

　　人潮汹涌，马蹄下尘土飞扬；月光洒遍每个角落，人们在何处都能看到明月当头。

　　月光灯影下的歌妓们花枝招展、浓妆艳抹，一面走，一面高唱《梅花落》。

　　京城取消了夜禁，计时的玉漏你也不要着忙，莫让这一年只有一次的元宵之夜匆匆过去。

　　注释解释

　　火树银花：比喻灿烂绚丽的灯光和焰火。特指上元节的灯景。此句对后世影响甚大，如宋辛弃疾《青玉案·元夕》词有：“东风夜放花千树……蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”《红楼梦》十八回：“只见庭燎绕空，香雪布地，火树琪花，金窗玉槛”

　　星桥：星津桥，天津三桥之一，“洛水贯都，以像星汉”此处或以星津桥指代天津三桥。”东都洛阳，洛水从西面流经上阳宫南，流到皇城端门外，分为三道，上各架桥，南为星津桥，中为天津桥，北为黄道桥 。开元年间，改修天津桥，星津桥毁，二桥合而为一。

　　铁锁开：比喻京城开禁。唐朝都城都有宵禁，但在正月十五这天取消宵禁，连接洛水南岸的里坊区与洛北禁苑的天津桥、星津桥、黄道桥上的铁锁打开，任*民百姓通行。

　　暗尘：暗中飞扬的尘土。

　　逐人来：追随人流而来。

　　游伎：歌女、舞女。一作“游骑（jì）”

　　秾李：此处指观灯歌伎打扮得艳若桃李。《诗经·召南·何彼秾矣》：“何彼秾矣，华如桃李。”

　　落梅：曲调名。

　　金吾：原指仪仗队或武器，此处指金吾卫，掌管京城戒备，禁人夜行的官名，汉代置。《唐两京新记》云：”正月十五日夜，敕金吾弛禁，前后各一日以看灯，光若昼日。”

　　不禁夜：指取消宵禁。唐时，京城每天晚上都要*，对私自夜行者处以重罚。一年只有三天例外，即正月十四、十五、十六。

　　玉漏：古代用玉做的计时器皿，即滴漏。

　　创作背景

　　苏味道武则天时居相位数年，居洛阳次北宣风坊。此诗大约作于武则天神龙元年正月（705年），描写的即是武则天时期神都元夜的景象。也有学者认为，此诗作于武则天长安元年（也即大足元年正月，701年）。

　　诗文赏析

　　这首诗是描写长安城里元宵之夜的景色。据《大唐新语》和《唐两京新记》记载：每年这天晚上，长安城里都要大放花灯；前后三天，夜间照例不*，看灯的真是人山人海。豪门贵族的车马喧阗，市民们的歌声笑语，汇成一片，通宵都在热闹的气氛中度过。

　　春天刚刚才透露一点消息，还不是万紫千红的世界，可是明灯错落，在大路两旁、园林深处映射出灿烂的`辉光，简直象明艳的花朵一样。从“火树银花”的形容，我们不难想象，这是多么奇丽的夜景！说“火树银花合”，因为四望如一的缘故。王维《终南山》“白云回望合”，孟浩然《过故人庄》“绿树村边合”的“合”，用意相同，措语之妙，可能是从这里得到启发的。由于到处任人通行，所以城门也开了铁锁。崔液《上元夜》诗有句云：“玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。”可与此相印证。城关外面是城河，这里的桥，即指城河上的桥。这桥*日是黑沈沈的，今天换上了节日的新装，点缀着无数的明灯。灯影照耀，城河望去有如天上的星河，所以也就把桥说成“星桥”了。“火树”“银花”“星桥”都写灯光，诗人的鸟瞰，首先从这儿着笔，总摄全篇；同时，在“星桥铁锁开”这句话里说出游人之盛，这样，下面就很自然地过渡到节日风光的具体描绘。

　　人潮一阵阵地涌着，马蹄下飞扬的尘土也看不清；月光照到人们活动的每一个角落，哪儿都能看到明月当头。原来这灯火辉煌的佳节，正是风清月白的良宵。在灯影月光的映照下，花枝招展的歌妓们打扮得分外美丽，她们一面走，一面唱着《梅花落》的曲调。长安城里的元宵，真是观赏不尽的。所谓“欢娱苦日短”，不知不觉便到了深更时分，然而人们却仍然怀着无限留恋的心情，希望这一年一度的元宵之夜不要匆匆地过去。“金吾不禁”二句，用一种带有普遍性的心理描绘，来结束全篇，言尽而意不尽，读之使人有余音绕梁，三日不绝之感。这诗于镂金错采之中，显得韵致流溢，也在于此。

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关于春天的长古诗词

关于春天的长古诗词

　　在*时的学*、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编精心整理的关于春天的长古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、春日山中对雪有作

　　唐朝：杜荀鹤

　　竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。

　　岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。

　　牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。

　　好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。

　　2、感春五首

　　唐朝：韩愈

　　辛夷高花最先开，青天露坐始此回。

　　已呼孺人戛鸣瑟，更遣稚子传清杯。

　　选壮军兴不为用，坐狂朝论无由陪。

　　如今到死得闲处，还有诗赋歌康哉。

　　洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。

　　宫门一锁不复启，虽有九陌无尘埃。

　　策马上桥朝日出，楼阙赤白正崔嵬。

　　孤吟屡阕莫与和，寸恨至短谁能裁。

　　春田可耕时已催，王师北讨何当回。

　　放车载草农事济，战马苦饥谁念哉。

　　蔡州纳节旧将死，起居谏议联翩来。

　　朝廷未省有遗策，肯不垂意瓶与罍。

　　前随杜尹拜表回，笑言溢口何欢咍。

　　孔丞别我适临汝，风骨峭峻遗尘埃。

　　音容不接只隔夜，凶讣讵可相寻来。

　　天公高居鬼神恶，欲保性命诚难哉。

　　辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来。

　　清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。

　　朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。

　　迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回。

　　3、春江花月夜

　　唐朝：张若虚

　　春江潮水连海*，海上明月共潮生。

　　滟滟随波千万里，何处春江无月明！

　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

　　空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

　　江畔何人初见月？江月何年初照人？

　　人生代代无穷已，江月年年望相似。（望相似 一作：只相似）

　　不知江月待何人，但见长江送流水。

　　白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

　　谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

　　可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

　　玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

　　此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

　　鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

　　昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

　　江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

　　斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

　　不知乘月几人归，落月摇情满江树。（落月 一作：落花）

　　4、杏花天·鬓棱初翦玉纤弱

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