锦屏随笔的古诗

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  • 古诗七绝随笔

  • 随笔,阅读,文学
  • 古诗七绝随笔

      无论是身处学校还是步入社会,大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧,古诗有固定的诗行,也会有固定的体式。那些被广泛运用的`古诗都是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的古诗七绝随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

      七绝.桃花

      文/幽兰飘香

      几树桃花展倩姿,幽香点点入清池。

      飞花正是离人泪,我念君时君可知?

      七绝.题图

      文/幽兰飘香

      飞花细雨柳丝长,燕舞莺歌玉笛扬。

      独立小桥风满袖,谁人知我泪成行?

      七绝.游侠儿(新韵)

      文/幽兰飘香

      清风冷月夜枭号,千里独行胆气豪。

      敢问世间蝇狗事,丹心碧血染寒刀。

      七绝(新韵).和友

      一路星光一路尘,秋风送我月之魂。

      临窗独望飞花影,眷眷柔情只为君。

      七绝(新韵)

      文/幽兰飘香

      麦色青青欲*冬,西风瑟瑟逝芳踪。

      幽魂一缕清秋锁,浅月如霜霜叶红。

      绝.李玉刚(新韵)

      文/幽兰飘香

      风情万种似天仙,百媚千娇花正妍。

      长袖轻舒谁与竞?安能辩汝是儿男!

      《七绝·等》

      皓月如霜照石台,楼前桃艳盼人来。

      星辉云淡诉孤意,冷露澿湿髻下腮。

      《七绝·芸窗观雨》

      蓬篱绿竹弹秋水,檐角孤莺诉别离?

      烛影飘摇心思冷,独闻窗外雨声歧。

      《五律·大隐苦修》

      雁塔檀香罩,钟声响彻天。

      香中藏释事,经内纳佛莲。

      庙观苍生恨,堂参尘世难。

      寒钵持巷过,一路苦行禅。

      《七绝·醉话》

      倩女游荧怜月衾,离君无意欲曚尘。

      奈何桥畔痴人笑,望乡台前恨月昏。

      《古风·读火焱千钟醉有感》

      (仄韵)

      一行新词一行泪,千日旧事千钟醉。

      古来闺中多寂凉,情思一沾人憔悴。

      《七绝·问月》

      吟唐只见月寒心,读宋犹闻泪溅身。

      今古诗人书墨叹,字间悲喜懂几人?

      《七绝·雨燕》

      乌衣梁上语呢悄,诗雨潇湘湿锦巢。

      江岸划出春晓句,湖心倒映剪春刀。

      (*水韵)

      《菊开 》

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2021-12-17 18:54:12
  • 文章千古事随笔

  • 随笔,千古
  • 文章千古事随笔

      随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小,或指听课、读书时所作的记录。接下来由小编为大家整理出文章千古事随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家!

      游记读过不少,能使我感动的却只有阎连科的《走着瞧》。

      比起余秋雨抚今追昔式的追溯历史的文化散文《文化苦旅》,比起朱自清以旁观者的眼光、闲适的笔调、清新的风格描写异域风情的《欧游杂记》,如阎连科自己在跋中所说,《走着瞧》是太过拙笨了。但《走着瞧》还有一点就是诚实。《走着瞧》写的都是一些小事情、小人物,但却是直面人生的,更接地气,更能引起人的共鸣。正如王国维所说,“境界有大小,然不以是分高下。‘细雨鱼儿出,微风燕子斜。’何遽不若‘落日照大旗,马鸣风萧萧。’”是的,走着瞧写的事虽小,却是好文章。

      阎连科的《走着瞧》表面看是游走各处写出的游记散文,实则是作者在时空变换中对人生的感悟。这本书是不能当游记来读的,正如作者自己在跋文中所说,“这不是脚行的游记散文,那需要闲适的心情和不知疲倦的双脚。”阎连科的这十几篇散文完全是其对生活,对人生,对生命的感悟。阎连科的散文,总有种沉痛感充满在字里行间,常常使我想到史铁生所说的“写作的零度”。所谓“写作的零度”,其实就是对人生基本问题的思考。

      人生最基本的问题莫过于生存了。我们的生存状况是怎么样的,是什么造成了我们的生存现状,我们有没有选择生存方式的权利,我们有没有能力去改变我们的生存状况,这些在阎连科的文章中都有涉及。其中《黑土地的茫白》这一篇给我留下了深刻的印象。茫茫黑土地上,人与物与天是浑然一体的,人的生死存亡变得与物的生死存亡一般。人是生活在环境中的`,人被环境限制。环境包括两个方面,时间和空间。比起空间,时间(有时也叫做历史)对人的限制更大。在社会历史的大环境中,作为个体的人都是渺小的,甚至说是宇宙一尘埃已是自大。很多时候,人是没有能力去对自己的生存方式做出选择的。个人在国家和历史的宏大面前似乎是不值得一提的。但每个人却都是一个鲜活的生命,有血有肉,有情感,有思想,从某种程度上讲可以说是一人一世界。比起世界上纷繁复杂的民族历史的大问题,我觉得,这些小人物的生活和生命更值得人们关注。比起描摹大时代的宏壮的文字,我更喜欢描写小人物的文字。无论任何时代,环境都应该只是人生的背景。虽然,很多事我们决定不了,改变不了,但我们却不能不思考和憧憬,所以古人有了“谁能思不歌?谁能饥不食?”的慨叹。思考和憧憬就成了我们破解我们谜团的一种手段。大环境如茫茫黑夜,我们的思考和憧憬是黑夜中照亮我们前进的那点萤火和星光。黑夜禁锢了我们的手脚,思想却可以在这黑夜中自由飞翔。

      人的生存究竟是靠物质还是精神?从小受唯物主义教育的我们当然会选择前者,并且还能信手拈来许多例子作为佐证。但是,读完《到海北去》这一篇,我对此产生了怀疑。文中那位军人在爱情与提干的冲突面前,不惜用自残这样极端的方式来捍卫自己的爱情,为了爱情留在了海北,并且多年以后依然不改初衷。我想,很多时候,支撑人活下去的是精神,一旦他所赖以生存的精神家园不复存在了,生命对他来说就失去了意义。王国维的投湖自尽正是如此。

      《乡记》这一部分写尽了乡村的各个方面。这部分应该是作者写得最用心,最朴实,也最精彩的。每个人对土地的感情都是不一样的,阎连科来自农村,对土地与农村的理解是很深刻的。他在对乡村的描写中透露出了对乡情、传统文化、以及农村现实的深深的思考,在述说中流露出了对乡村的深深的感情。从他对“田野”这一词汇的解读就可以看得出作者对农村和农民的理解是多么的透彻,“农民说田野,也只说一个字,地。”我想,诗人、文人笔下的农村都太过诗意了,他们看到了农村的美好和落后,看到了农民的朴实和愚蒙,他们笔下对农村和农民不是赞美就是悲悯,那样委实是太不了解农村和农民了。也只有阎连科这样祖祖辈辈“生于农村,长于农村,歌哭于农村”的作家才写得出农村的日子,写得出农民的艰辛和汗水,写得出岁月变迁在农村和农民身上留下的痕迹,写得出农村和农民生命中的渴望与期盼。

      “文章千古事,得失寸心知”,我对《走着瞧》的理解是肤浅的。王羲之在《兰亭集序》中说:“每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。”我对《走着瞧》的感觉大约就是这样。

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2022-01-20 21:09:27
  • 引用诗句的随笔(句子中引用古诗的句子)共458句

  • 随笔
  • 1.

      后来,枯墨洇绢璇泪滴,复又何求。

    2.

      品味赏析一、本文是小品式的说明文,运用了哪些说明方法?二、本文在语言方面有哪些特点?试举例说明。

    3.

      长风万里送秋雁,对此可以酣高楼--------唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

    4.

      志向是“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。

    5.

      他在人生的追求中,从不忘自我的真正价值,在现实的考验面前,他留给我们的是流芳百世的美名。

    6.

      你说,灯花遑遑,不必自量。

    7.

      你说,烟雨江南,画屏如展;后来,荼蘼散尽,韶光阑珊;你说,红豆依旧,水静莲香;后来,叶凋枝残,冷雾薄霜;你说,衣袂飘飘,笑靥浅浅;后来,咽泪装欢,奈何眼穿;你说,竹泪斑斑,寻许仙西子湖畔;后来,人疏影浅,觅织女银河鹊仙你说,黛茗青颜,湖光潋滟;后来,画堂春晚,雾满山岚;你说,白帆点点,前朝浮现;后来,姑苏寒山,夜半客船;你说,钟期既遇,流水何惭;后来,绝指复弹,几度愁眠;你说,霜笼微寒,思奉倩冰雪卿暖;后来,细雨拂面,念孟光齐眉举案你说,青石幽巷,丁香纸伞;后来,断桥残雪,无缘再见;你说,赌书泼茶,相见恨晚;后来,长亭古道,马蹄声远;你说,语罢宵半,未尽言欢;后来,执手泪眼,相顾无言;你说,黛眉流盼,待君前三生石畔;后来,花开彼岸,断尘缘奈何桥边你说,惊鸿照影,淡了红颜;后来,霜染桃源,岁何以堪;你说,游丝香榭,轻扑秀帘;后来,风刀霜剑,晚晴黯然;你说,轩窗淡妆,青丝垂幔;后来,画眉深浅,何人问端;你说,花飞满天,堪谁怜红消香断;后来,魂归绛仙,飘香散天长云淡你说,素绢情长,费尽思量,后来,倚柳题笺,谱出回肠。

    8.

      梧桐树,三更雨。不道离情正苦。一叶叶,一声声,空阶滴到明。

    9.

      雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。

    10.

      ”的远大目标。

    11.

      全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。

    12.

      稻花香里说丰年,听取蛙声一片-----------辛弃疾《西江月》

    13.

      明月别枝惊鹊,,清风半夜鸣蝉。―――辛弃疾《西江月》

    14.

      你说,三生石畔,风月琳琅,后来,妆台镜前,泪拆两行。

    15.

      ”的孜孜不倦。

    16.

      多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节。

    17.

      你说,千里清秋,十指茶凉;后来,绿肥红瘦,盈袖冷香。

    18.

      花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。----李白《月下独酌》

    19.

      无言独上西楼,月如钩―――――李煜《相见欢》

    20.

      带“山”字的诗句

    21.

      你说,醉里挑灯,倦卧沙场;后来,冷镜残钩,独坐未央。

    22.

      “忒”,太的意思。

    23.

      你说,人间惆怅,自有幽情心暗藏;后来,沧海横绝,断肠声里忆唐妆。

    24.

      山重水复疑无路,柳暗花明又一村。―――陆游《游山西村》

    25.

      信仰是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

    26.

      海上生明月,天涯共此时――――张九龄《望月怀远》

    27.

      ”的自我激励。

    28.

      孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》

    29.

      二.由于古诗词及古画的感染和影响,作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情;后来在实际接触和研究工作中,对屏风认识更深,也就“更觉得它实在微妙”,作者对屏风的感情加深了。

    30.

      你说,凉云暮叶,冷烟和月,后来,烟亭水榭,鳞羽茫茫。

    31.

      竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》

    32.

      课文里多处引用古诗词,使全文具有浓浓的诗意和韵味,而这和本文的介绍对象──屏风──这种中国传统器具是相称的。

    33.

      昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏

    34.

      粉蝶双双穿槛舞,帘卷晚天疏雨。——毛熙震《清*乐》

    35.

      沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。―――-志南和尚《绝句》

    36.

      撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起---------晋·谢道蕴《咏雪联句》

    37.引用古诗句的句子?

      注:别的如果实在看不出来,就看空行的那几句!!!你说,良辰美景,玉露琼浆;后来,红尘紫陌,雪落太行。

    38.

      他那“安能摧眉折腰事*,使我不得开心颜”的洒脱与豪放,是他内心品质的真正写照。

    39.

      好雨知时节

    40.

      桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》

    41.

      他没有在尔虞我诈的官场中同流合污,而是发出了“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒”的感慨;他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波,哺其糟而啜其醴”,宁愿投身汨罗,也不愿污其追求。

    42.

      山回路转不见君,雪上空留马行处。――――岑参《白雪歌送武判官归京》

    43.

      若问闲情都几许。一川烟草,满城风絮。梅子黄时雨。.

    44.

      你说,谁言沧桑空花落,怎上心头。

    45.

      夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。―――――陆游《十一月四日风雨大作》

    46.

      点评:这是一篇文艺性的说明文。

    47.

      也无风雨也无晴

    48.

      云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟

    49.

      感时花溅泪,恨别鸟惊心。――――杜甫《春望》

    50.

      ”的日夜关注。

    51.

      后来,减玉罗衣,每每消瘦。

    [阅读全文]...

2022-05-09 06:35:55
  • 暑假随笔

  • 暑假,随笔
  • 暑假随笔

      随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是过去社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式,是由法国散文家蒙田所创的。

      通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。或指听课、读书时所作的记录。

      随笔这类文章,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。在写法上,它们往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严,因此,富有“理趣”是它们的突出特色。下面是小编整理的暑假随笔(精选62篇),一起来看看吧!

      其实好期待每一次暑假的,不止是暑假,应该是任何假期才对。我想,大家都想法一样吧!

      但真正的过一个完整的假期,又不知道有没有人有无聊的时候,想起宁愿背着书包去学校。哪怕一小会儿……

      说暑假到底是怎么过的,我想没几个人能说个所以然来。有时猛一回头,却发现时间怎么走得那么快,快得还来不及看清它是沿着怎样的痕迹走的,它就那样不留人余地得拂袖而去。

      不知道时间是否真的有快慢,但人们都说它没有,可依然会有人白痴地问这个貌似无聊的问题。仔细想想,这问题真的无聊吗?

      还有不到一星期就开学了,心底突然木地涌出了一些莫名的害怕。如果让我说为什么,我也

      不知道。去问我的心?我想它也不知道吧!……

      上网也就最后几天玩玩,那也很无聊。大家都各自忙各自的,就连那些无聊的人也忙乱地找无聊的人讲话,干巴巴地说那些说来说去还是无聊的话题。

      我们都是可怜的孩子。

      可大人们不知道。

      不,他们知道。他们只知道用自己喜欢的各种方式,让我们去默默地度过时间——各类补*班。

      他们认为这是爱……

      我们不知道,更是不理解。不要问我为什么,因为没有答案……

      随着蝉鸣声越来越响,我们也迎来了期盼已久的暑假,丰富多彩的暑假生活。

      暑假生活是火红的。清晨我跟着爸爸一起晨跑,我还不时跳跃起来,折射出少年的活力;下午,我来到乒乓球室,和同学们打着激烈的比赛。“噔”对方发球了,我握紧球拍注视着乒乓球在空中划过一道优美的弧线,“啪”我用力把这个高难度的发球硬是给顶了回去,同学们的欢呼声和呐喊声在练球室此起彼伏;晚上,穿着溜冰鞋的我在广场上做着优美的动作急速的滑来滑去,偶尔也做一些单腿着地之类的高难度练*;具有活力的体育运动给我的暑假生活添加了绚丽多彩的一笔,暑假生活是蓝色的。上午“圣旨”降了下来,“皇上”要求我把十二面数学作业全部做完。我心里好像有两个小人在吵架“什么?这么多,什么时候才能写完呀?”“可是,如果不高效率做完,就不能玩!”最终,我被玩的欲望所促使,开始奋笔疾书……

      数学作业刚做完,老妈又丢给我一本《杨家将》,虽然很无奈,不过幸好这本书是我的最爱,躺在五指椅上悠闲的享受着精彩的内容,竟忘了吃饭的时间。在知识的海洋里遨游,我感到无比的轻松惬意……

      暑假生活是绿色的。在公园的假山上,竹林中,绿树成阴,偶尔有一丝清风徐徐吹来,让人觉得心旷神怡,完全忘了酷暑的炎热。我和小伙伴们在茵茵草地上打着滚嬉闹着……绿色,给我的暑假生活带来了丝丝凉意。

      这就是我的暑假生活,我丰富多彩的暑假生活!

      初中生活是一本书,读也读不尽,道也道不完。每一个故事都那么精彩。我们(指我们班的同学),正如老师说的“brotherandsister”那样和谐,快乐。

      记的刚开学的时候,我们彼此都还很陌生。但不到一天,就打成一片了,尽管面孔很生疏。

      好了,快,让我们翻开它吧!

      有一次,我们体育达标,400米,二圈,不算长。轮到我们小组了,我一开始和xxx并排跑,朱玫追了上来,我一闭眼,冲了上去。1分32秒!一会,xxx吐了,同学们都上前关切地问:“xxx是不是刚才跑地太快了?”有的还去拿她的水壶,有的一会给她拍拍背,一会给她擦擦嘴。大概是刚才大家的热情感染了她,她直说谢谢。

      但,考试不好了,还碰着以打为主的父母,那“男女混合双打”的“愿望”就实现了。不止如此,还要小心翼翼地说话,办事。要不然,不仅皮肉受苦,还有不知何时是尽头的“政治思想教育”课。肉体和心灵受双重“打击”。好好可怜哪!再将镜头转到别家去,喜气洋洋,这个干杯,那个吃菜,很热闹。为什么?因为他考试考好了呗。我到想问问家长:分数是你们的孩子,还是我们是你们的孩子?”这一般来说,小学不是这样的。

      小学没有人会边走边讨论问题,但上了初中之后,竟发现有人边走边拿着书看。很用功,但也不过是2年级的学生。想到这里,我不禁吐了吐舌头,有些人初中就死用功,那上高中还了得?就是为了几奖励?就是为了几声父母与老师的表扬?还是为了向别人证明——我学*了,我用功了?其实我不以为然,学*一定要表现在表面上吗?这,只是做给别人看的。在我看来,只有默默用功才是真正的学*,其实,学好了只要一巩固就行了。总感觉某些初中生少了青少年应有的活力。

      真好!上了初中,又认识了一帮“虎朋狗友”整天胡说八道一通,其实也不错。从客观上看有利于逻辑思维的“提高”。嘻!看,我们这群小女生一下课就三五成群地聚在了一起。

      从来不喜欢挑灯夜战的我,都不得不为写完作业而晚睡,当然有时也会在学校写完。自然,预、复*更不用说了,时间更紧了。这,也是“史无前例”的。

      ……

      才刚上初中就体会到了那么多,那以后呢?这就是一本读不尽,道不完,读不懂的书,我真想好好学*,快点长大,好建设我们的国家。

      暑假的一天,在爸爸、妈妈的陪同下,我走进体育馆的大门,我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里:喷水池前,两盆大月季傲然怒放,数百朵小月季环绕簇拥,争气斗艳,真是好一派佳景呵,东边的鲜花白似飘雪,西面的鲜花金黄如金,阳光之下,黄白交映,分外清馨宜人,喷水池傍边,还开满了雅洒脱,多姿华丽的俏月季,枝头低下来,好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我,突然,听见一声嘟嘟,快过来呀,我吓了一大跳,原来是妈妈在叫我,我风一样地跑了过去,妈妈给我报了暑假补*班,有奥数、作文和主持人,我开心极了,因为我最喜欢的就是这些,只是报主持人课的老师没有回来,所以没有上,多少有些遗憾。

      不管刮风下雨,还是身体有些不舒服,我都坚持上课,说实话,虽然这个暑假比较辛苦,学*任务比较重,但是苦中有乐,在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下,在老师们辛勤的培养下,我逐步攀登知识的智慧宝塔,在智慧的世界里散步,饮着智慧仙泉,品尝智慧之果

      在我们的身边,也曾经有一些小事或正在发生:同学们因为作业多而长吁短叹;因为成绩不好而怨天尤人;两名学生为了一个荣誉而争得不可开交;吃饭插队引起众怒

      这些现象,有的我们曾听说过,有的亲眼见到过,更有的在我们自己身上发生过。面对这些,我可以把它归结于一种原因,即内心不宁静。试想,如果我们以宁静的心态去面对每一天,用微笑面对每件事,心中不会再有愤懑与急促,而是坦然与幸福,这正是不以物喜,不以己悲的和谐。

      售货员收了假币,她吸取了教训;车主们到咖啡厅商议了赔付事宜,佩服对方的理智成了朋友;仇恨的双方相约恳谈,却发现是一场误会

      我们耐心认真地写了作业,全对;我们努力了,有进步了,便不后悔;大家投了票,虽然只有一个优秀,在我们心中有两个;排好了队,一会子便到了你。

      于是,人们见了面都有舒心的微笑,朋友,哪儿都有。一个*乎理想的和谐社会,悄然地建立了起来!

      暑假,夏天,红。我喜欢夏天的红,红色象征着火热,阳光下,灿烂的心情仿佛只有红色可以映衬。这个季节,火红、粉红、橘红,不同的颜色,相融在一块布艺上,也为它增添了一份时尚的美感。我喜欢红色,因为我心里总有一团火在燃烧,我热爱生活,热爱身边的每一个人,也总喜欢帮助需要帮助的人。

      外向且很容易满足的我,经常为自己有了一点点小进步而欣喜万分;会为自己的一个小愿望得到了满足而感激万分;伤心难过也只是几分钟的事。不管在学校还是在家里所有的一切都给我一种暖暖的感觉。对我来说,生活中没有过不去的坎,所以我每天都很快乐,心情像红色的火焰始终在欢乐的跳跃着。

      在暑假里,我看了《疯狂的石头》。里面有一段情节深深的映在我的脑海中,至今还记忆犹新。

      有一个提着皮箱的人,刚下飞机在路边等车。突然一个人冲过来蒙住他的眼睛,问道:猜猜我是谁?有三次机会,想好后再回答。被蒙住眼睛的人说:先生,我想你大概是认错人了。还有两次机会。被蒙住眼睛的人想:这个声音这么的陌生,他肯定认错人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱,与此同时,有一个过来提走皮箱,拦了一辆的士走了。被蒙住眼睛的人说:先生,你真的认错人了,请你把手拿开。好的,我放开,你不能偷看。放开手的那一瞬间,蒙住他眼睛的人不见了。他正要提皮箱,这时才发现皮箱不见了。

      在日常生活中,有时一个很随意的动作,性质居然是大相径庭,一个是为了窃取东西,一个是为了保护幼小的心灵。这使我懂得了:我们的世界并不尽善尽美,正义有时也未必完全理性,邪恶有时也未必不能情有可原。谎言有时会骗人骗己,谎言有时也很美丽。

      听听新闻,看看报纸,那些耸人听闻的事情并不鲜见。有的贪污官员本来是两袖清风,因为自己的贪念,他们将自己推入了深渊;有的不良少年本来是品学兼优,却也因为经不住花花世界的诱惑,而一步步走向堕落。而他们,本来都不想这样的,只是因为一念之差,因为在一瞬间失去了管束自己的毅力,而断送了自己的前途。

      回想我们学过的课文《许仲*义不苟取》,我们也能感觉到,一念之差,对人的影响是巨大的。许仲*暑中过河阳,渴甚,面对道有梨的诱惑和众人争取啖(吃)之的影响,居然能独危坐树下自若,仿佛丝毫不为所动。难道他不想在骄阳下吃个梨解解渴吗?难道他不吃也不会难受吗?不,都不是。他可能一次一次的与自己做心理斗争,可能几次想伸手去摘梨却又缩了回来,几次有了这样的一念,却没有造成差错,只因为梨无主,吾心独无主乎?

      所以,在错误发生之前,我们就应该管好自己,不让一念之差使自己受伤——多想想吾心有主吧!

      泰戈尔曾说:蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。当我们与他人是互利关系的时候,双方都应提出感谢。地球无私的为我们提供住所,让我们孤独的心有个家;地球热忱的为我们提供能量,让我们饥饿的胃快乐起来。我们以高速度的发展回报以地球,让那颗付出的心得以收获。

      朋友、家人和身后的每一个人都是支持的力量,自信的后盾。他们毫无怨言的用爱温暖着我们成长的心,用行动鼓励着我们稚嫩的心。谁给我一滴水,我便回报他整个大海。这是华梅所说的名言。正与*的老话滴水之恩,当涌泉相报。遥相呼应。如果,在你遇到困难的时候,你身后的人伸出援助之手帮你一把,你应该以十倍的感激去帮助他。

      你可知道,每一株花每一棵草都是一颗颗稚嫩的心灵。当你残忍的扼杀了这些渴望生存的心灵的时候,你的心难道不在滴血吗?可是如果你拯救了这些心灵,你是否敢到愉悦呢?侵犯他人的生命权,上帝是要惩罚你的!

      所以,当你心存感恩的心去拥抱整个世界,当你心存感激的心去报答整个世界的时候,人间真谛就在你的身边。

      今天去舅舅家。几年前,我在舅舅家什么都不怕,要吃要玩无拘无束。而现在,他们虽然热情,却少了份纯情,多了份隔阂,客气得把我当成了外人。我也只能正正经经地说话,正正经经地吃饭,正正经经地看电视。突然怀念那没大没小毫无顾忌的大呼小叫,怀念那挑肥拣瘦狼吞虎咽的吃东吃西,更怀念那横七竖八没规没矩地躺在床上不停地更换电视频道他们让我别拘束,但我儿时的心态却一去不复返了。

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2022-06-17 15:34:07
  • 随笔文章

  • 随笔,阅读,文学
  • 随笔文章

      在学*和工作中,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。想要学*写随笔吗?以下是小编帮大家整理的随笔文章,欢迎大家分享。

      《人何为欢》

      一个人的时候,喜欢守着一扇窗,*,

      坐也无言语,无言语应是一种会心,会心时最静;

      喝茶,茶到无味不知,不知为知知,如那日的三杯两盏,你知我知;

      看书,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,

      书里是一页山水一页尘,书里是一字欢笑一字苦,苦亦苦中乐;

      听曲,一曲纯音,巫娜最好,花开见佛,清夜弹琴,一念清心,静水流深,

      我懂你情意,你知我来去,这样多好……

      《岁月浮云》

      都说世间有情,情为何生,情为何痴?

      有情就有痴,有痴痴为真,如一树花开到媚而竭,竭而无言,枯到美而终,终而无怨。

      一直喜欢古风,喜欢诗歌,喜欢一切典雅如素,如素多好,

      一砚一墨修成画,一笔一纸袖生风,月下窗前,春去秋来,岁月如静。

      人言戒俗不戒酒,酒是好东西。

      闲愁,悲欢,离恨,一坛酒,一个人,一醉解千愁,一醉解万忧。

      说道禅与佛,我不懂,又何须懂?

      茶水洗心,茶水如禅?草木心静,草木如禅?我有菩提,身在红尘,心在莲,我如禅?

      人间苦味三千,繁华三千,俱静归尘,刹那之间,佛何所以,禅何所以……

      《人生廿味》

      安静,没有什么不好,今日风,明日雨,风来听风,雨来听雨,

      人生淡味,往来岁月,只需浓淡一笔,便已是了无牵念,缘分不相欠。

      时光,就是一抹尘灰,有意无意,都刻下些痕迹,

      叶绿时千枝万枝,花落时纷纷离离,来去匆匆,岁月一转,又是一个人面桃花初相逢。

      人生就如一盏茶,既缓慢又仓促,期间的暖凉,是谁也不能调解有度,浓淡适宜,

      慢品才是精致所在,几分甜,几分香,几分苦,品到茶风烟尘散尽,才知是几分无味。

      生命本是个迷,春花开落,秋草枯荣,燕来燕去,一次繁华,一次败落,

      一次放逐,一次归尘,云水间,每一次行走都只是过客,不是归者。

      《不与浮沉》

      寂寞,是人间一尘烟火,盛放的.寂静,败落的美丽,

      一朝一瞬,一生一灭,一梦一天涯。我若如烟火,烟火待谁生?

      记忆,愿是这一池水墨,一笔云彩,一笔清风,

      画一副世间绝境,青山隐隐,流水淙淙,青山独行,凭栏静赏,菩提光阴。

      从容,是一山明净,是一湖清澈,是一袖清风。

      把每一次邂逅,离散,都作佳酿,封存,待岁月浮沉,千锤百炼,便能甘甜开启。

      岁月,是一本诗集,装满花径柴门的日子,装满白石流泉的风景,

      装满清风细雨的情怀,左手一页,右手一页,都是人生看不完的春秋。

      《一响清欢》

      如果,缘分再逢,也只许那青山岩角,川流之间盛开的一枝灵秀,

      云烟里萧萧而立,朝夕与之相望,无语也相看不厌。

      喜欢,生活里多一些安然与清宁,是非因果,只作一盏茶的故事,

      一淡再淡,一凉再凉,*静无波时,便有了禅味与慈悲,不悟了然。

      喜欢,清幽小院,一卷书一扇窗,风来扫落叶,月来弄箫琴。

      古诗有云:“清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。

      山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。”

      相逢,是一场梨花似雪的欢欣,相逢,是一程万念俱寂的孤独,

      相逢,是一次萧索与飘零。青山绿水,花径深处,

      小院重门,与之相逢,不问因果,不问归途,这一程又一程,是劫是缘?

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2022-05-10 10:31:06
  • 什么是随笔

  • 随笔,学*
  • 什么是随笔

      无论是身处学校还是步入社会,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。为了帮助大家更多的了解随笔,下面是小编为大家收集的什么是随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。

      随笔简介(什么是随笔)

      随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由,能够抒情,能够叙事,也能够评论。随笔也就是作者对人生、自然、社会、世情、艺术等具有独特的心灵感悟所作的美妙而艺术的文字倾述,篇幅小而思想艺术高,入窃深而行文笔法妙。

      随笔这类文章,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。在写法上,它们往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严,因此,富有“理趣”是它们的突出特色。

      阅读这类文章,要整体把握文章的资料和风格,提炼作者的主要观点品位妙语佳句,还要敢于发表自己的见解。

      “五四”新文学时代,现代随笔的创作繁荣一时,但“随笔”的命名与内涵尚未及统一,随笔这一文体便被左翼文学排斥至文学边缘。这给当代随笔的文体研究带来了必须困难。从现代随笔的滥觞、朱自清的“散文观”、周作人和鲁迅的“随笔观”等角度入手,在现代散文众多的命名中寻找随笔的源头,以期为当代随笔的发展带给可资借鉴的依据。

      随笔的分类:常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。

      什么是随笔?

      随笔是散文的一种,是一种自由灵活、篇幅短小、表现形式灵活自由,能够抒情、能够评论、也能够叙事的文体。

      随笔的突出特点是不拘一格,随意而谈,只要言之有物,言之有理,即可纵横恣肆、挥洒自如。当然,放开笔头不等于乱跑野马。作者在写作随笔时,总是如实道来,避免矫揉造作与人为的拔高,它注意联系实际,促进人们心灵的交流,因此,优秀的'随笔,总那么可亲可信,就像是与读者拉家常。在写法上,它们往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严,因此,富有“理趣”是它们的突出特色。

      什么是散文?

      散文有广义和狭义两种概念。

      广义的散文,在古代指的是一切不押韵的文章。但是,古代没有“散文”这一个名称;“散文”这个名称是“五四”时期才有的。在现代,广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切叙事性、议论性、抒情性的文体,如秦牧在《海阔天空的散文领域》中说,“不属于其他文学体裁,而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章,都属于散文的范围”。这样,就有了抒情散文,叙事散文和议论散文等的分类。

      狭义的散文则专指抒情散文。这是正因随着文体的发展,叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等,已经发展成为独立的文体,各成一类;议论散文则有了专门的名称——杂文,也从散文中分了出来,剩下的只有抒情散文,这就是狭义的散文。

      随笔与散文的区别

      随笔虽然属于散文,但与叙事散文、抒情散文相比,写人、叙事并不那么细致、形象,多是粗线条的叙写和概括交代,同时也没有那么强烈的感情色彩,更不强求创造某种意境;在布局谋篇上也不像一般散文那么讲究。随笔不管写什么资料,总要谈作者自己的感受和认识,发表个人的见解,因此随笔要用第一人称。惟其如此,读随笔时,总有一种特殊的亲切感。

      随笔的风格

      随笔由于是随意而谈,有话则长,无话则短,因此它的题材比一般散文更加广泛。现实生活的见闻,以往事件的漫忆,所思所想的道理,作家作品的漫评,以及古今中外,天南海北,工作学*,旅游见闻,史话传说,掌故轶闻等,无不能作为随笔的材料,作者就是在这似乎是信手拈来的材料中谈自己的一得之悟。当然,这些材料也务必是有好处的、能给人以教育和启迪的东西。

      随笔的分类

      常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。

      1、记叙性随笔

      记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历,基本资料是叙事写人。随笔的主旨是写情见性,它的抒写往往融入作者的主观感受,有时直截了当说出,有时是隐藏在文字背后;它描述的往往是人人类似经历的*凡小事,但经过你仔细体味后,会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。

      2、议论性随笔

      这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”,有随手记下而非刻意为文之义;所谓“杂”,是指资料广泛,包罗万象,大至社会问题、人生哲理,小至身边琐事,风花雪月,鸟虫宠物,校园风情,学*心得,书籍品评,亲人友人,无可不写。但随笔的重点还是个“感‘字,作者要有感而发,哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去,不摆做文章的架子,持续一种随意漫谈的风格。

      3、说明性随笔

      说明性随笔不一样于纯粹的说明文,它看重的是事物中的意趣,带有鉴赏的性质,有时则借物抒怀,另有寄托。模山范水,往往以片断的文字,把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练*这类随笔,要以精细而敏锐的观察力,捕捉到事物特色的生命,笔调轻灵,不刻意为文。正如王国维所说的那样:“以我观物,故物皆著我之色彩。”

      这些大体就是随笔这所在吧。

      问题:什么是随笔?

      最佳答案:“随笔”,有文就录,有感就发,有事就记,有理就说,率性而为,不必拘泥!

      随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般简单,没有任何的负担,没有华丽的辞藻,严密的结构。随笔的形式能够不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,能够观景抒情;能够睹物谈看法;能够读书谈感想;能够一事一议,也能够对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制,短的几十字,长的几百字,篇幅长短皆由资料而定。

      常见的现代随笔有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔、绘景性随笔、状物性随笔等等。

      例如《培根随笔》。

      其他回答1:随手的创意。很多诗就是的。

      其他回答2:随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般简单,没有任何的负担,没有华丽的辞藻,严密的结构。随笔的形式能够不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,能够观景抒情;能够睹物谈看法;能够读书谈感想;能够一事一议,也能够对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制,短的几十字,长的几百字,篇幅长短皆由资料而定。

      写随笔最重要的是要表达出写作的意图:或者是一种快乐的情绪,或者是一点小感悟,或者是一个新观点……总之,如同邻家大婶般亲切与*易*人。

      生活随笔就是日常生活中情绪、感悟、新观点、新发现……生活如浩瀚的大海,博大宽广,时时处处事事都能够写成文章。

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2022-06-30 21:35:52
  • 脂粉奁随笔

  • 随笔,阅读,文学
  • 脂粉奁随笔

      在日常学*和工作生活中,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法,及时捕捉,随手记录下来。什么样的随笔堪称经典呢?下面是小编为大家整理的脂粉奁随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

      同是那条道路,我走了千万遍,而今日却是如此地漫长。踏着微微泛绿的青石板,那路啊,九转十八弯。我撑着油纸伞,面向条条神游的小巷,每条都是同一个模样——青苔总喜欢爬上那供人行走的青石板。我,焦急地不知该往何去向

      我倚在窗边,余光中便瞥见了两只黄鹂正停歇在灌木上,还歪着个脑袋唧唧啾啾地把歌唱。举目远瞭,青苔的`生命力真的很顽强,还有那些高高低低的不知其名的树也不甘示弱,将小巷填满,把村子笼装。

      小黄鹂啊,你们在说什么悄悄话啊?怎么谈论的如此快乐?能不能告诉我,和我共同分享?良久的良久,你们怎么不回答?只是顾着自己开心地说话?等我告诉老师心中语,高兴的事儿说不完!

      老师老师快快来,您来理云鬓,我来贴花黄。红、白油彩已备好,谨慎来把嫩肉色儿调。底色限拍不许抹,先是脑门、鼻子和下巴。颜色太薄脸太花,颜色太厚像铠甲。小小细节要到位,面面俱到才算佳。

      两腮鼓鼓红为主,略带玫瑰更典雅。眼窝鼻梁先开始,压住眉毛续往下。红白界限我不要,渐渐淡至一体化。轻轻打开脂粉奁,细细敷于脸上画,切记敷粉底为先,莫忘刷子浮粉擦。

      大红、荷花、赫红等,腮红部位胭脂涂。由深至浅上显红,其余部位与底同。锅烟下边起,外眼略上挑。眼是丹凤眼,青衣花旦柳叶眉,武旦刀马多剑眉。大红油彩红唇勾,与实对立最重要。

      刨花木梳梳大柳,青衣贴水来挡耳。小弯多为七五分,小小弯儿作用大,角色美丑尽显露。青衣青衣多庄重,腮红小,柳眉凤眼是特征。花旦多活泼,腮红大,底色深,眉楚楚多动人。武旦刀马底色深,腮红大,展尽气概豪!紧记老师言于心,点点来描摹。

      唱念做打是四技,载歌载舞是其华。四声阴阳明,尖团清浊析,五音与四呼,归韵碰口要练勤。师傅领进门,修行在个人。传声传情各千秋,腔调唱腔旋律美,韵味细细来体会。笙箫羌笛与琵琶,紧紧跟住音律调。清板轻轻帮腔式,细细品来人内心。

      念白唱和不分离,鲜活人物更鲜明。口齿力度等要领,轻重情感善处理,悦耳动听精之精。念白大致分两体,韵白只求在韵律,散白是由方言出。唱念要协调,毫无凿枘感。千斤话白四两唱,其中奥妙自在寻。眼手身步多程式,悉心揣摩很重要。

      小小黄鹂来回飞,纷纷停落灌木上,唧唧啾啾乐得欢。

      我又重新回到了窗边,却人是物非。多么希望能够再听到悦耳动听的喈喈鸣叫。悄悄告诉老师心中语,心里属实想伙伴。诗词歌赋定勤记,四声阴阳明,尖团清浊析,五音与四呼,归韵碰口定勤练。开开心心谢下妆,干干净净见爹娘。

      我踏上了凝露的青石板,小小的巷哟,九转十八弯。青苔是何时爬满了那个陌生而又熟悉的石阶的?隐它无痕,使它无缺?看啊,那是谁家的刨花木梳子,丢落在了布满青苔的石阶上?

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2022-07-22 16:26:37
  • 远方的路随笔

  • 随笔,远方
  • 远方的路随笔

      随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是过去社会较为流行的一种文体。下面是小编为大家整理的远方的路随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

      我要出发了,目的地是远方。

      远方很美,有望不到头的白雪在晴日的太阳下闪烁出一片晶莹,有飞鸟在遥远开阔的空中互相追逐着越飞越高,有瑰丽灿烂的极光于夜半时分恣意漫开在星空的微茫。

      我拾掇好行李,落下门锁。踏出几步,回头,最后一次望向起点的方向。

      我走在去远方的路上。

      我看过了无数风景,我看过了各色各样的人,我看过了或喜或悲的世事。我看过了很多很多,也就想了很多很多。看过的每一件事物,都在心底掀起波澜,牵扯出无数纠结缠绕的思绪。越想越深,越想越复杂,却无法让自己不去想。最终,我只得如此继续走我的道——怀揣着复杂的心绪,背负着沉重的思虑,穿过愈加浓稠的纷纷扰扰。

      我知道,为了我的远方,就算这样,我也得在这路上走下去。

      这路并不好走。地形时有崎岖坎坷,脚下泥泞连片,荆棘丛生蜿蜒,一路磕磕绊绊,不过半程,已是遍体鳞伤。每行进一步,就牵扯着全身的伤口一阵隐痛。一步一个脚印地缓慢前进,几*精疲力尽,尽了体力,也失了耐心。一边含泪忍受着痛楚的侵蚀,咒骂着路途望不到终点的遥远;一边却咬紧牙关任这种煎熬摧残身心,继续没日没夜地艰难前行。

      我知道,为了我的远方,就算这样,我也得在这路上走下去。

      路上行人纷纷,熙熙攘攘,簇**群浩浩荡荡。他们三三两两从我身边走过,散落各处,充斥了整条道路。他们三五成群,各自谈笑风生,话音和笑声掺杂混合,重重叠叠冲上云霄,嬉笑怒骂好不热闹。那是喧嚣,是欢乐,是色彩缤纷,是人间烟火,是开得繁盛绚烂的整个世界,是咕嘟嘟冒泡的人生的气息。

      而我与他们毫无关系。没有人理解我的梦想,我也不需要他们来干扰我的梦想。我始终逆着潮水般的人流,踽踽独行,孑然一身。

      我知道,为了我的远方,就算这样,我也得在这路上走下去。

      不知道走了多远,走了多少年,我终于到达了远方。霎时间景色扑入眼帘。

      白雪一如梦中般望不到头,却并不如梦中晶莹,甚至可以称得上混浊;*得几乎压下来的天空阴霾密布,透不进一丝可以在雪上反射起光辉的阳光;飞鸟倒有,然而似乎是倦了,并不高飞,仅仅蹀躞垂羽翼,徘徊踏雪泥。

      不一样!到处都不一样!

      怎么可能呢?怎么可能会这样呢?

      不愿相信的我,守着最后一点微弱的希望,坐在原地,等待夜幕降临时极光的如约而至。无奈等过夜半,极光却有约不来;就连星辰也黯淡斑驳,深夜的天空只有一片死寂。

      怎么回事?这和我梦里的远方一点也不一样!

      为什么?为什么会这样?

      我焦急,我不解。

      困惑不已的我四处奔走,疯狂地寻找着哪怕一点和梦中重叠的景色,目眦欲裂,望眼欲穿。

      我找了一整天,踏遍每一寸雪地,望断每一座高山。掀开冰面望向河湖深处的时候,无意间注意到水面上浮现出的摇曳的倒影——

      “这是……我?”

      “这还是我吗?”

      蜿蜒的时光雕琢了面部的棱角,漂白了青丝间夹杂的几缕碎发;周身曾经鲜活的、对万事万物好奇热情的活力尽数沉淀了,取而代之的是生气萧然的黯淡和安静;新旧伤痕斑驳分布,有的结痂留疤,有的血痕未干;而眼中,最初回望起点的那双眼中,没有了记忆中跳跃着的星光。

      一直专心在前行向远方上,太久没有看过自己了,都没有意识到,这条路把我变成了什么样子啊?

      我望着自己面目全非的倒影,久久说不出一句话。

      忽然,倒影里出现了另一个身影。看到那个身影的'瞬间,我几乎停止呼吸。那身影有着一张和我一模一样的脸。但那又是一张和我完全不同的脸——编织进眼角眉梢的鲜活生气,正是我记忆中的明媚;眼里闪烁的,更是我刚发现自己不知何时遗失了的星光。除却和我一样有了棱角的面部轮廓和隐约的白发,她简直就是最初的我。

      “因为你和最初不一样了,所以这里和你最初的理想也不一样了。”她如是说,“你失去了最初自己的模样,你眼中的这里也就失去了最初梦里的模样。心灵不再洁白,就看不见白雪;周身褪去了热情,就看不见飞鸟;眼里没有了星光,就看不见极光。”“你到底是谁?”我忽地一下反身站起来,双眼正好撞上她眼里闪烁的熟悉的星光。“我是没有忘记最初自己的你。我一路走来,看过了很多,也经历了很多,但从头到尾都坚守着初心。所以我能看见最初的梦想,所以我眼里还有星光——而且如你所见,我比你更早到达这里。”

      我一路走来是为了什么?是为了走到远方,走到我的梦想之地,为了梦想而弄丢初心的追梦路,走得值不值?否定的答案显而易见。“那我要怎么才能找回最初的自己?”“很简单哦。”她冲我笑,那笑容竟也是我熟悉而找不回来的。

      “只要你回过头发现了她,她的一切就会一点一点地回到你身上。”我回头,骤然发现自己走过的路两边的景物都已消失不见,只有光秃秃空荡荡的道路远远蜿蜒。我一路走来没有回头居然都没发现,我每走一段路,走过的路两旁的景物就会碎裂倾塌——它们都成了回忆,不复存在,只留在我心里。隔着空空的道路,视线没有阻碍,我一眼就望到了她——最初的我,正站在道路尽头的起点。明明离得很远很远,形象却清晰可见——周身的生气、稚嫩的面庞、眼底的星光……

      似是发现了我的视线,她突然一怔;随后脸上绽出一个灿烂的微笑,高高舉起胳膊,兴高采烈地朝我招手。一瞬间视野一片恍惚,就好像是幻想过无数次的,阳光照在雪上泛起的明光晃了我的眼睛。拭干蒙的泪眼,空空的道路重又浮现。不同的是道路尽头的小小身影动了,*了一些,又*了一些……

      我低下头,再次看向自己的倒影。眨眨眼,错觉般地,若隐若现的星光在眼底点燃,萤火虫般扑闪……我知道,她终于回来了——倒不如说,是我终于找到她了。幸好这里还不是这条路的尽头,还有足够的时间和空间让找回初心的我慢慢改变。恰巧夜幕垂落。我抬起头,遥远深邃的地*线尽处,似乎有若有若无的绚烂光芒游丝般浮现。

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2022-01-31 15:37:03
  • 教育随笔

  • 教育,随笔
  • 教育随笔

      随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是过去社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式,是由法国散文家蒙田所创的。

      无论是身处学校还是步入社会,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗?以下是小编为大家整理的教育随笔(精选33篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

      怎样看待学生,这是教师学生观的重要内容。一个老师怎么看待学生,将影响着老师用什么样的态度对待学生。如果你把某个学生看得一无是处,认为他只有缺点而没有优点,你就会用异样的眼光来看他,用挑剔的目光注视他,甚至用有色眼光去对待他,你就会觉得他一无是处。

      其实,“金无足赤,人无完人”。而在我们的传统中,我们看待任何一个人,更多是是用求全责备的眼光来看的,往往只看到他的缺点,而往往忽略他的优点,我们也总是把他进行错误的归因,用挑剔的眼光来对待。比如,人家有心有意的去做好事,去帮助他人,这本来是很值得称赞的。可是,我们有的人却总是喜欢往坏处想,说认为人家做好事是为了得到表扬,为了在老师、在同学面前留个好印象等等,好人都被我们给看扁了,这是极不正常的。我们应该改变这种态度。学会用欣赏的眼光看学生。

      我们知道*的一句古诗:“横看成岭侧成峰,远*高低各不同。”看物是这样,看人又何尝不是这样?同样一个人,如果我们老是用怀疑的眼光,用挑剔的眼光去看他,他在我们眼中就可能真的会一文不值。一些学生,就是在我们这种眼光的看待下,成了差生,成了失败者,成了害群之马。我们的教育要求是要“以人为本”,这就要求包括所有人,包括所有的孩子。我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本,要把他们一个个都培养**,培养成材,这才是我们办教育的真正目的。

      那么,教师应该怎样去欣赏和对待每一个学生呢?

      首先,欣赏学生的优点。首先我们要肯定,任何人都有自己的优点,那种看不到别人优点的人,这本身就存在着问题。

      其次,欣赏学生的进步。人不论干任何一件事,只要付出了努力,都会有收获。对于学生的学*而言,也应当是“一份耕耘,一份收获”的。只不过这种收获,这种进步有大和小的差别而已,也有一个参照系的问题。我们常常都是用十全十美的标准来衡量每一个学生,并把他们放在一个大环境里去与那些表现非常出色的学生比,与班上,乃至全校前几名的学生比,这样比的结果,那些进步幅度小的同学,自然就抬不起头,就失去了信心。

      其实,每个孩子每天都在成长,只是进步大小不同罢了。

      一个好的教师,不仅要有渊博的知识,更为重要的是,要有很强的责任感,要帮助学生树立信心,使他们相信自己也能够和其他同学一样获得应有的进步。

      对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子,在他们的身上,值得我们用欣赏的眼光去看的方面还有很多。因为寸有所长,尺有所短,只要我们换个眼光来看人,我们就会发现:原来我们的学生也是非常可爱的!我们既要做到教书,更要做到育人!

      我们班有一个女孩,她学*成绩**,也没有精湛的才艺特长。记得有一年过春节,班里很多孩子到我家做客,饭后当别的孩子高谈阔论时,她却一声不响地收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。还记得有一次班会我让每个孩子谈自己的理想,其他孩子都说将来要做钢琴家、演员、董事长、电视主持人等,她却说将来要做幼儿园老师。之后,我和女孩的父母提及此事,他们觉得有些尴尬。

      可是班里有两个男生起了争执,大家都无法劝解时,这个女孩却用猜硬币的方法解决了争端。去旅游的路上堵车,车上的孩子们开始烦躁,也正是这个女孩用一个个笑话,让大家安静了下来。下车时,很多学生都感激的拥抱了她。

      每次考试,女孩的成绩都是中等。不过,有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学?”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。语文老师感叹道:“你们班的这个女孩,虽说成绩一般,可是做人实在很成功!”

      许多人认为孩子在学*上取得优异的成绩,或者在舞台上展示精湛的技艺才是成功,其实这是狭义上的成功。日常生活中,成功应该有更多的意义,每个孩子都可以取得自己的成功。

      成功的道路有千万条,但对每个人来说,选择了适合自己的路,才有希望走向成功。其实,一切成功可归结为和谐。即与人相处和谐,与社会相处和谐,与自然相处和谐。如果我们的学校能人人和谐相处,那么求实的明天会更好!

      孩子们,在古老的英格兰流传着“一颗钉子毁灭一个帝国”的故事,为了告诫后人从这个故事中汲取教训,人们还编了一首歌谣:

      丢了一个钉子,坏了一只马蹄;坏了一只马蹄,折了一匹战马。

      折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗。

      输了一场战斗,亡了一个帝国。

      这首歌谣,代代相传了数百年。它歌咏的是一段真实却又无情的王室争权杖的历史。

      两军对垒,旌旗猎猎:战马萧萧,锣鼓铿锵。查理三世气宇轩昂,手挥长剑,一马当先,主动出击,千军万马是紧随其后,而对方是节节败退,不远处是一片辽阔泛着寒光的沼泽地。

      胜利女神的微笑已经偏向了查理三世,突然,战马一个趔趄,查理三世跌翻在地,众官兵误以为统帅中箭身亡,顿时军心大乱,慌作一团。处于败势的亨利伯爵乘势大举反攻,在阵前生取查理首级,不仅化险为夷转败为胜,而且从此将英格兰置于都铎王朝的统治之下。

      原来,决战前夕,马夫在给查理三世的战马替换铁掌时,发现少了一枚铁钉,一时寻觅不得,马夫便草率地将就过去了。谁能料到,那只少了一枚铁钉的马掌偏偏松了、掉了;马失前蹄,查理三世怎能不摔倒在地呢?历史无情,缺失了一枚铁钉,丢失了一个国家。

      我曾对大家说过:绊倒千里马的不是崇山峻岭,而是柔软的青草结成的环。伏尔泰也说过:使人疲惫不堪的不是远方的高山,而是鞋里的沙子。古人不是也说过“千里之堤毁于蚁穴”吗?可是,你们在学*中却常常在自己的“千里之堤”上挖掘一个又一个“蚁穴”,比如:在老师讲课时,你发发呆,跑跑神,画个小人,传个小纸条,或者给别人做个鬼脸等等,却忘了老师告诉过大家,“课堂是根”的道理,正因这些小动作使本应优秀的你成为*庸,与尖子生失之交臂!还有在写作业中不审清题,马马虎虎完成作业。有错题不及时订正,不写错因,敷衍了事,得过且过。根本不知道什么叫做“作业是魂!”如此下来,不难推断出你们的“千里之堤”最终会因为这一个个“蚁穴”而在考试中垮塌?

      孩子们请记住这句话:“小就是大,大就是小”,因此,希望大家认真做事,真正明白什么叫天下大事必做于细,因为细节决定成败!

      生活中,不管你是谁,不论你身在何处,似乎总离不开压力。虽说压力让人难受,但生活似乎少不了压力。

      里约奥运会第一个比赛日,**惜败,击剑也未能如愿获得金牌,绝大多数人把夺首金的希望放在了游泳名将孙杨的身上。可是结果事与愿违,澳大利亚新星霍顿以0.13秒微弱的优势夺得400米自由泳金牌。与金牌失之交臂,赛后孙杨情绪失控,失声痛哭。

      作为世界最顶级的规模最大的综合性运动会,每逢奥林匹克运动会总是集结世界各国好手来参加比赛,其竞争激烈程度和压力不言而喻。此次孙杨顶着巨大的压力参加比赛,游出了*三年最好的成绩,虽然未能夺金,但是已经尽力,无憾了。

      不可否认的是我们的运动员为了比赛相当努力,但是有付出不代表能夺得金牌。生活就像一条幽长且有趣的路,偶尔*坦,更要经历崎岖,而这段坎坷难行的经历对于一个人的成长却又是必不可少的。虽然有的奥运选手未能尝金,但相信这样弥足珍贵的经历能够让他们不断完善自身,乃至遇到更好的自己。

      回忆自身过往经历,一路走来,也是磕磕碰碰。过去那一幕幕就像一根根刺狠狠地扎在心里,异常难受。几番反思,觉得自己还是太稚嫩,在强大的世界面前,压力很大,还需要好好地反思、脚踏实地地成长。也的确,人生有太多不如意,强大不是硬碰硬,而是柔嫩地坚持。但我相信那些过往的坎坷经历注定凋零,化为肥料助力日后的万紫千红。

      “伟大的事业不可能永远一帆风顺,而游泳就是我的事业,我必须承受作为一名运动员必须承受的一切。”孙杨如是说。难道不是吗?人生也像一场又一场的接力,即使生活低到尘埃里,梦想也要觉得高高的。

      当压力来了,承受会是最好的回答。

      自从孩子们上了大班之后,由于年龄的关系,变得好动了很多。看,刚让他们小便、喝水后,自由活动一会儿,有几个小男孩就在一起跑闹了起来。“啪、啪、啪”我连拍了三下手,孩子们的脚步慢下了许多,我只好大声嚷道:“停下,别跑,小心摔倒!”在我的要求下,他们停住了脚步。可没过多久,又有几个孩子跑动了起来。每次的大声要求都只是缓解暂,而讲道理时,孩子们当时答应的好好的,可过后还照样跑闹,用什么方法来约束他们呢?

      自由活动时,又有孩子在嬉闹。“请你跟我这样做……”我边拍手边做出拍肩、手腕花等动作,有的孩子听到少儿频道中出现的语言,立刻说:“我就跟你这样做……”并且也做出相同的动作。越来越多的孩子加入了进来,等我看全班的孩子都加入进来后,我做出了一个小声的动作,然后轻轻地做到小椅子上去,孩子们也立刻悄悄地来到了座位上,与旁边的孩子悄悄交谈起来。

      以后,如果出现孩子们大声喧哗、跑闹的情景,我就采用“请你跟我这样做……”这种方法,他们会立刻静悄悄地回到自己的座位上。各位老师,你们也不放试一试。

      学前期孩子心理发展不成熟,语言表达能力欠缺,不能很好的表达自己的情绪,当出现自己不喜欢的事情时,便会用极端的方式来表达自己的想法,这时就会出现发脾气、哭闹的现象。这时如果不能很好的引导,便会影响孩子的一生。

      当孩子发脾气时,只管干自己的事。注意不要看他,即使只是瞥了他一眼,他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子,大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要沉住气,就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹,要坚持住。也可以讲几句简明扼要的话:“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。孩子不再发脾气时,若无其事地欢迎孩子回来就行了:“过来吧,我们一起去玩。”不要说:“你刚才哭真是太不懂事了,”一类话。

      当孩子不发脾气时必须表扬他,但要注意说话方式。可以说:“你能安安静静地看画画,我很高兴,你真听话。”不要说:“你没有发脾气,真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。

      孩子发脾气时是为了引起你的注意,或是他心情不好。为此应引导孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法,告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子,孩子表现时,更要关注他,给以表扬。这样在以后遇到问题时,孩子便不会再用极端的方式表达,而是会自己想办法,不仅解决了孩子爱哭闹的问题,还培养了孩子的自主性,使孩子在以后的成长中将更加优秀。

      礼仪教育,顾名思义,就是有关于礼仪方面的知识教育;礼仪教育,深层次的来讲,就是卫生,思想,涵养的教育,学*礼仪知识的好坏可以决定人的善恶与美丑,在当今社会,它是我们人生中极其重要的一部分。

      自从我们幼儿园开展礼仪教育以来,在园领导的英明领导与组织下,在我们全体教职员工的共同坚持下,我园的礼仪教育开展得有姿有色。从小在家的时候,爸爸妈妈、老师就一直教导我,对人要有礼貌,对别人要友善,要学会尊重他人,从小到大我都一直谨记着爸爸妈妈,老师的教诲。

      来到竹源幼儿园,知道我们幼儿园的办园特色就是礼仪教育,刚开始的时候并没有觉得礼仪对于孩子来说会有多么的重要,但是带小二班以后,渐渐地发现学*礼仪的好坏直接影响着一个人的成长,是人生当中最最重要的一部分。在幼儿园接触礼仪教育以后,感觉在我们**看来有些非常简单的知识,但是我们都不是很清楚;在我们遇人时的以礼相待,人家对我们的态度,让我们感觉我们幼儿园的礼仪教育开展得特别好,让我们在其中感受到了尊重、被尊重…顿感礼仪的知识在我们的生活当中无处不在,也让我产生一定要学好礼仪的想法,并为之去努力!

      接下来说说以前我的一些做法,虽然一直都是这样做的,但是在别的地方,并没有引起如此地重视,给人的印象如此之深。

      给我印象最为深刻的是递接物品,为什么会选择递接物品?在我们的日常生活当中,其实递接物品是最常见不过的,一般情况下,在递接物品的时候,目的就是递到对方的手里就可以了,殊不知在这个过程中还有礼仪的讲究。在递接物品时,有两大类,其中一类是递接普通物品;另一类是递接危险物品,在递接普通物品的时候,一般是不分顺序的,但是在递接危险物品的时候,就要注意顺序和方向,我们首先来说说递接普通物品,比如说在递接书本时,一般情况下要便于对方的观看及使用,所以在递书本的时候,首先要求的是双手递而且在递给对方的同时,正确的方向是方便于对方的,身子可以稍微的弯曲一点,有点欠身的感觉,面带微笑;在递接危险物品时,要注意顺序和方向,比如说在递剪刀时,要便于对方的使用,也是要双手递而且在递给对方的同时,注意不要让剪刀的刀尖朝着对方,而是要让刀尖朝着自己,对方在拿的时候就直接可以拿到剪刀柄开始使用,在递危险物品的时候身子也是要微微的向前弯一点,面带微笑。总之,在递接物品这一块,要方便于对方,给人一种被尊重、舒服的感觉。

      其实礼仪的知识无处不在,像上述的例子,我可以举出好多好多,这些都是开展礼仪教育后给我们带来的益处,给我们带来的美好感觉。在今后的日子里,我要好好学*礼仪,争取把这些都带进我的学*和生活中,并影响周围人,让他们也随着一起去学*、去感受。

      天天是一个更有个性的女孩。她不愿意与孩子或老师交流。她不愿意参加幼儿园的活动。

      在下午,孩子在角落的地区。添添也不看孩子们玩。她只是静静地坐在自己的位置上。于是我走过去对她说:“天天和孩子们一起去玩。”她摇了摇头。你看孩子们多开心。你也可以去!我继续试图说服她。但她不想。来和老师一起玩。我拉着甜甜让她参加活动,但她还没走几步,就哭了起来,说:“我不想玩,我不想玩。”

      针对这一情况,我们进行了一次家访,了解到甜甜小时候是奶奶带回来的。虽然她的父母都在,她却忙于工作。*时她不负责教育孩子,天天也跟着奶奶。当我使用户外活动的时候,我有意识的多和她交流。来问她自己的兴趣和她的事情。谈话,用亲切的语气和她说说话,并使用一些辅助行动加强孩子们的热诚,比如拍她的小手,抚摸她的头,等等,所以天天觉得老师也喜欢她,让她感受到老师的爱,慢慢学会愿意跟老教师。当她发现她和一个孩子说话时,她马上表扬她,让她意识到和孩子在一起是一件快乐的事情。认清孩子的闪光点,及时表扬,让孩子在孩子面前树立自信。主动为孩子创造合群的环境。一次,两次,两次,三次,四次。我想会有成功的一天。

      “起立,转身,我们要出发了。”我正喊着口令让孩子们排队。孩子们听到我的口令有几个孩子就涌到我的面前,挤着抢当排头,有时椅子倒了也顾不得扶好。你挤我,我挤你,经常会听到“老师,他挤我!”这样的告状声。所以每天做操和户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。

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2022-05-19 11:01:44
  • 杂咏,工闲随笔

  • 随笔
  •   新陋室居    远眺云浮玉,前瞻翠藓蓝.岩间澪秀水,谷底瀑清泉.  陋室随心笔,柴屋濡墨笺.工余耘菜圃,莳种皖江边.    江游野趣    渔舟携绿醑,慢楫聚工闲.满岭山花秀,遥江野翚喧.  村歌和雅趣,厍曲动畦田.愿共天连水,仙凡入梦间.    未来思    闲暇识五谷,莳菜入三山.驻地勤畴垄,楼中看绿田.  思余年迈后,去就水云间.握手拙荆与,荷锄动野烟.

      编辑点评:

      远看浮云片片,*有草木扶疏,山岩间清泉流淌,深谷底瀑布飞流,景色宜人,风景如画,美不胜收。在简陋的小屋中提笔写诗,工作之余,在江边种蔬菜,乐趣无边。渔舟满载美酒回来,满山山花烂漫,江边水鸟喧哗。山歌不断,雅趣无边,在这水天相连的地方,犹如进入仙境,梦也甜。有朝一日,闲来种田、种菜,在水云间,充满乐趣,颐养天年。文笔生动,词句优美,感情真挚。好作品,推荐共赏,感谢赐稿,问候作者,期待精彩继续。

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2021-11-24 13:32:36
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