不忘国振兴中华的自编古诗

不忘国耻，振兴中华的诗歌

不忘国耻，振兴中华的诗歌

　　诗词是文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒**感。诗是按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的现象来高度集中的表现社会生活和人的精神世界。下面是小编收集的不忘国耻，振兴中华的诗歌，欢迎大家参考。

　　满江红

　　岳飞

　　怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

　　靖康耻，犹未雪;臣子憾，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。

　　过贵州独山

　　不是边防不是关，群峰独秀自悠闲。

　　当年日寇燃烽火，折断狂蹄恨此山。

　　勿忘国耻九一八

　　勿忘当年血染秋，关东蒙难沈阳丢。

　　硝烟蹂躏江河泣，魔鬼摧残草木忧。

　　领土怀中记国恨，黎民心里写家仇。

　　应知还有豺狼在，切莫刀枪剑戟收。

　　雄狮觉醒

　　当年战火卷狼烟，鏖战八年始凯旋。

　　倭寇癫狂城宇覆，黎民惧恐榻衾寒。

　　无名勇士迎风起，热血英雄沐雨前。

　　耻辱于心匡正义，雄狮觉醒鬼难眠。

　　九·一八

　　“九·一八”

　　这是一个刻骨铭心的日子

　　是炎黄子孙世代不能忘却的日子

　　是铭刻*人民心中最悲痛的日子

　　这一天

　　日本*主义的炮火洗劫了*大地

　　东三省这个美丽而富饶的地方，沦为了*主义的殖民地

　　3000万同胞沦为了亡国奴

　　*人民永远也不会忘记

　　1874年日本进犯台湾

　　1894年挑起甲午战争并侵占台湾

　　1904年侵犯*领土*

　　1931年占领*东北三省

　　1935年制造华北事变

　　1937年7月7日发动了震惊中外的卢沟桥事变，发动了全面侵华战争

　　从此，*人民走上了艰难的抗战征程;

　　*人民永远也不会忘记一个又一个不*等的条约

　　使*从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的肥羊

　　*人民永远不会忘记，

　　有多少志士仁人，

　　多少革命先辈抛头颅，洒热血，

　　以钢铁般的意志和无所畏惧的气概，

　　以顽强不屈的精神和众志成城的力量战胜了*主义。

　　今天，

　　让我们再次唱响这支歌，

　　就是要我们牢记历史、不忘过去、

　　珍爱和*、开创未来。

　　今天，

　　让我们再次唱响这支歌，

　　就是要我们不忘过去、记取教训，

　　要明白自己的责任，明确自己的任务，

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不忘国耻振兴中华征文

不忘国耻振兴中华征文（精选13篇）

　　导语：战争和报复不会为我们赢得尊重，发奋图强，这才是我们庆祝胜利，祭奠英烈，铭记历史的最好方式。下面是小编为您整理的作文，希望对您有所帮助。

　　历史的风，吹翻起七十年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，在那1937年12月到1938年2月初，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。*主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏，华北大地。

　　35万人，如果他们手拉手连起来，其长度当于从南京到上海的一个来回。可是这么多人，在南京沦陷后的短短40天内，竟被侵华日军全部属杀!毫无人性而又发了狂的日寇，以枪杀、刀砍、焚烧、刺戮、活埋、水溺等残酷手段，对待无辜的市民和被卸去武装的*军人。我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁;如果，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊!你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：*人是不可辱的，中华民族是不可辱的。*人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。

　　大家都知道圆明园这座在清朝时期首屈一指的皇家园林吧!圆明园集合中外各地名胜，要是在院里走一趟，可谓是赏心悦目。就在1860年，英法两国狼狈为奸，一举侵入圆明园，因为我们的武器比较落后，就只能眼睁睁地看着他们将我们的雄伟建筑和瑰宝毁掉。可是他们还不满足，1860英国又迫使清*签定《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。1898年英国又乘列强在*划分势力范围之机，逼迫清*签定《展扩香港界址专条》强行租借九龙岛大片土地以及附*二百多个岛屿，租期九十九年。漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为在你们，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，吹响起我们民族的历史的新的纪元。虽然，我们古老的*像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。

　　同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲;谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你注视着冉冉升起的*之时，你的心中是否感慨难*，是否热情奔涌?同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀?同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。

　　当*在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在**代史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。

　　无情岁月悄然流过，让我们去看看20世纪的*吧!回首20世纪的*，它承受了太多太多。

　　一百多年前，我们的*国日本，通过明治维新领先走上了资产阶级道路，综合国力超过了*。于是，这个曾经是*附属的资源贫乏的小国开始窥视*地大物博的壮美山河，他们一再以武力侵犯*，而我们这个曾经的泱泱大国，此时也只能任人欺辱，因为自身贫弱的我们，根本无法对敌人进行强有力的抵抗。

　　好在正义终究会战胜邪恶。从1937那年到1945年，*人民用了整整八年的时间给予了日本*主义侵犯者狠狠的打击，丧心病狂的日本*主义在团结一致的*人民面前不得不夹起了尾巴，低下了头颅。因此，可以这样说，抗日战争是*人民重振旗鼓，扬眉吐气的开始，也是中华民族炸掉“*”的招牌，重新屹立于世界民族之林的开始。

　　有句名言说得好，宽恕，但不要忘记。在国家，民族以及个人的关系上，恩怨之事无所不在，如无宽恕之心，就会转化为冤冤相报之事，另一方面，历史的事实和教训，我们不能忘记。我们要看到，60多年前的战争离我们并不远，当年日本*之所以明目张胆，肆无忌惮的侵犯我国完全是因为我们当时国弱民穷，经济落后。

　　目前，世界经济飞跃发展，与世界联系日益紧密的*正面临着经济发展的最好时机。里胡思告诉我们，和*和稳定才能让我们抓住中华民族振兴的机遇。这里，我想对各位老师，各位同学说：“战争和报复不会为我们赢得尊重，发奋图强，这才是我们庆祝胜利，祭奠英烈，铭记历史的最好方式”。

　　联军闯入圆明园，让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾，让这艺术的瑰宝毁于一旦，让*人愤怒无比。

　　圆明园是清代建造的，那时，国家花费了无数的财富，用尽了无数人的心血，无数人的生命。里面的一草一木、一景一物，都是很珍贵的、赏心悦目的。圆明园里不但有我国各地的风景名胜，例如：*湖秋月、雷峰夕照，而且园中还有世界各国的西式建筑。

　　可是，我们的圆明园却让英国人和法国人看着眼馋，就决定一起来抢园中的宝藏。1860年10月6日，英法联军杀进了圆明园，在里面疯狂地抢夺和破坏。当时清*软弱无能，只能眼看着我们的国宝被抢走，这些英国人和法国人在*犯下了滔天罪行。

　　*滚滚向前，到了如今，那些外国人本应该为他们曾经犯下的错误而感到羞耻，把他们抢走的东西乖乖地送回*来，但是，我们经常在电视上看到*人在拍卖会上出高价才能买回自己的国宝，真是让人感到愤怒!如今，我们国家虽然比以前发达了，但是我们不能忘记祖国的耻辱，不能忘记振兴中华！曾经~有多少英勇的战士抛头颅，撒热血，反抗着帝国主义对我们的侵略。圆明园内的几根残柱，好像时刻在提醒我们不忘国耻，振兴中华。我们永远不会忘记，英国逼迫清*签下了不*等条约，使*对香港的统治权中断了一百年；我们永远也不会忘记，日本企图统治*的一次又一次大屠杀。

　　这些耻辱我永远都记得，你们永远也记得，全*的人民永远都记得。作为一个*人，我们就应该不忘国耻、振兴中华！让*更加强大、更加繁荣昌盛！

　　我们旧*曾蒙受的耻辱很多，但我要讲的是一八九四年爆发的中日甲午战争，甲午战争是*以至世界*代史上的重大事件。甲午一战，日本成为亚洲的暴发户。战争赔款二亿三千万两*银；舰艇等战利品价值也有一亿多日元。而当时日本*的年度财政收入只有八千万日元。当时的日本外务大臣高兴地说：“在这笔赔款以前，根本没有料到会有好几亿元，全部收入只有八千万日元。所以，一想到现在有三亿五千万元滚滚而来，无论*还是私人都顿觉无比的富裕。”占领朝鲜、台湾后，在战略上对东北、华东构成了直接威胁，成为进攻*大陆的跳板。日本第一次尝到了侵略的甜头，极大地刺激了其扩张的欲望。读完之后，我顿时感到日本认可恶之极，真的令人讨厌。*人却好可怜，再一次又一次的战争中，损失一次比一次大，一次又一次被人欺负。

　　当我读完《圆明园的毁灭》这篇课文时，我清楚的知道了在圆明园里面，还有许许多多的历史文物，这些文物是从先秦时代一直到清朝，所有最珍贵的文物全都放在里面，给人们参观。但是被英法联军一抢而空，还把圆明园烧了，彻彻底底的被毁灭。多少劳动人民的辛劳，才换来了这么美丽的大公园。圆明园是给人参观的，不是给人破坏的。但是我看到了今天的圆明园实在太伤心了，这就是英法联军惹的祸。这个瑰宝现在已经成为了一片废墟，你们所作所为永远记在我们*人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但是我们不会忘记这段国耻的。

　　我们*曾蒙受许多耻辱，但这个耻辱会激励我们要渐渐地把*发扬光大，让别人或其他国家不能在欺负我们！

　　大家都知道，我们中华民族有着几段屈辱的历史，你们还记得1860年10月6日吗?那天，英法联军侵入北京城，闯进了圆明园，他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，最后还一把火让这座世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾，这是作为*人一辈子的耻辱。1937年7月7日，*主义发动了震惊中外的卢沟桥事变，对我们泱泱大国施以兽行。看过《南京大屠杀》这本书和电影的同学，一定难以忘记日本人的凶残。他们杀害了将*35万人，连老人、妇女、儿童一个都不放过。日本人还举行**比赛，看谁杀的多。真是禽兽都不如!

　　为什么?为什么呢?为什么这些侵略者有这么大的胆量在我们的土地上横行霸道?因为我们落后，落后就要挨打!所以我们要振兴中华，让*更加强大。

　　经过无数*人的努力，现在我们国家强大了：1997年和1999年香港和澳门先后回归祖国的怀抱;2008年奥运会的成功举办，证明了我们国家的实力。如今，我们国家已经成为举世瞩目的体育强国……

　　生于忧患，死于安乐。为了不再让伟大的祖国再受磨难，不让悲剧重演。作为龙的子孙，让我们时刻谨记“不忘国耻，振兴中华!为中华之崛起而读书!为中华之腾飞而奋斗!”少年兴则国兴，少年强则国强。我们青少年是祖国的接班人，现在就要好好学*，天天向上，学好知识，掌握本领，立志成才，报效祖国!

　　你们知道吗？翻开古老的历史书，第1860页的第10篇第6行有一个可耻的印记。那就是英法联军送给我们的！1860年10月6日，英法联军闯入北京圆明园，他们把院内凡是能拿走的统统掠走，拿不动的，就用牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏。最可恶的是在10月18日和19日之间，他们为了销毁证据，竟放火烧了圆明园。这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了灰烬。现在给我们留下的只是几根孤零零的柱子和无尽的遗憾与愤怒。

　　*，是一个神奇、美丽的地方，这儿有悠久的历史，富饶的土地，勤劳勇敢、自强不息的人民！我为自己是一个*人而感到骄傲，我爱我的祖国！可谁又能忘记共和国*代史上一段段刻骨铭心的屈辱史！同学们还记得《圆明园的毁灭》这篇课文吧，若不是满清*的腐败无能，我国园林艺术的瑰宝，劳动人民的智慧结晶会化为一片灰烬吗？我们永远也不会忘记，1937年7月7日*主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变，从此，*人民走上了艰难的抗战征程。

　　沧海桑田，风雨坎坷，伟大的祖国历尽磨难，印证了一个亘古不变的真理——落后就要挨打！

　　经过先辈们不懈的奋斗，终于，1949年10月1日，*站在*的城楼上庄严宣布：中华人民共和国成立了！香港、澳门相继回到了祖国的怀抱；神州飞船成功发射！举世瞩目的奥运会圆满落幕！此时，一个富强、文明、民主的*已巍然屹立于世界东方！

　　少年兴则国兴，少年强则国强。虽然现在我们双肩稚嫩，不能做什么，但我们可以发奋读书，报效祖国。我们深信：祖国，我深爱的祖国，在我们自强不息的奋斗中，将更加美好灿烂！

　　中华民族历史悠久，多少爱国志士留下了千古绝唱。因为爱国，杜牧才道：”商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”；因为爱国，陆游写出了“位卑未敢忘忧国”；因为爱国，*爷爷才说出了：“我荣幸的`从中华民族的一员，而成为世界公民。”

　　但那段深入骨髓，刻苦铭心的我们的祖国被耻辱的历史，我还是久久不能忘怀：记得从1840年第一次*战争开始，我就一直陷入苦战，就像被困在熊熊大伙之中，只能退步，不能反抗。接着，又是一些血腥到惨不忍睹的战争。你以为这样就结束了吗？不！那帮强盗他们还不善罢甘休！因为不久后，八国联军又将恶毒的魔爪伸向了我们的祖国；随后抗日战争又让人痛不欲生。在这期间，一条又一条的条约使我们从一个大国而成一只任人宰割的肥羊。更气愤的是，那帮令人憎恨的强盗还分割走了原属于*的国土！它们分别是：香港，澳门，以及那颗璀璨的明珠---台湾。

　　最终我们还是胜利了，但在这段难熬的日子里，牺牲了多少英勇壮士！多少无辜的*民百姓无缘无故地白白离去。不过，现在的*发达了！还获得了很多伟大的成就，比如：首先，第一辆高级轿车在长春研制成功；其次，我国第一架喷气式飞机在研制成功；然后，抗美援朝。*人民志愿军打败了不可一世的美国帝国主义，护卫了东北的安全；最后，*恢复联合国常任理事国的合法*位。新*终于得到了大多数全世界大多数国家的认可，成为了有重大国际影响力的国家。

　　让我们不忘国耻，振兴中华！因为只有国家强大，民族兴旺，历史的悲剧才不会被重演！国让我们朝着美好的未来发展吧！

　　大家可能都知道，我们*有着悠久的历史文化。但在清朝末年，她失去了过去的辉煌，为什么会这样呢？就是因为当时的清朝*太腐败无能。在那个时候，*就像一只任人宰割的羔羊。那个时代的事是多么的悲惨，让人心酸。

　　1840年，英国以“虎门销烟”为借口，发动了*战争；1842年在南京签订了丧权辱国的中英《南京条约》。可是他们还不满足得来的利益，在1856年10月到1860年10月英法联军为主凶，美俄两国为帮凶对*发动了第二次*战争。又过了40年，八国联军侵略了*，1901年，清*同英、美、俄、日、法、德、意、奥等国，签订了空前丧权辱国的《辛丑条约》。尽管*清朝*作出了这么多的让步，而在1937年又发生了震惊中外的南京大屠杀，那些日本人在短短的六天之内杀死了我们30万同胞啊！

　　不过这些都已成为历史，现在的*正在世界崛起。2008年奥运会的圆满成功，金牌总数世界第一；神七升天使得*成为世界第三个飞上太空的国家。这些都是*人民努力的结果，民族的骄傲。只有民富国强，外国人才不敢侵略我们。

　　同学们，*下一代的接班人就是我们。在未来的世界里，科学知识是很重要的。梁启超曾说过“少年强则国强，少年智则国智”。我们大家一定要锻炼身体，不再做“*”；认真学*每一门基础课，博览群书，关心时代的发展，掌握真本领，为将来祖国的强盛贡献自己的一份力量。

　　亲爱的同学们，“不忘国耻，振兴中华”不仅仅是口号，我们现在已是高年级的学生，马上行动吧！

　　**代一百年的历史是一段屈辱的历史。火烧圆明园就是这段屈辱历史的一个见证。我们可以想象，如果今天我们漫步圆明园能游赏到金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁，热闹的“买卖街”、田园风光的山乡村野；能领略到蓬莱瑶台、武陵春色、*湖秋月、雷峰夕照这些梦幻的景观；能观看到先秦时代的青铜礼器、唐宋元明清历代名人书画，岂不美哉！如果圆明园没有被烧毁，就会成为一个东方巨人的标志，一个世界强国的象征。也就不会有闻一多先生《七子之歌》痛苦的**！

　　*人民永远也不会忘记一个又一个不*等的条约，使*从一个泱泱大国变成了一只任人宰割的羔羊。*人民永远也不会忘记，英法联军的一把大火，让世界上最辉煌壮丽的建筑顷刻间变成一片焦土和瓦砾。我们更不会忘记，在**代史上，曾经有过一个百年的噩梦和一段中华儿女奋力抗战的历史。无数的事实向我们昭示了一个真理：贫穷就要受欺负，落后就要挨打！今天，当*在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢庆鼓舞的时候，当神六飞天的时候，当三峡电站发电的时候，当青藏铁路通车的时候，作为中华儿女，我们怎能不为之而自豪和骄傲呢？

　　天下兴亡，匹夫有责，少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史与未来，热爱祖国的大好河山。我们肩负着跨世纪的历史使命，我们不甘落后于前人，我们要继承和发扬先行者留给我们不怕困难，开拓前进的大无畏精神。从今天起，从现在起，我们一定要努力学*，从小立志成才，长大报效祖国，把中华儿女的爱国心，凝聚成祖国建设的钢铁长城，不忘国耻，振兴中华。

　　如若把世界上所有国家比做成繁星，你将是最亮的那颗星。

　　——题记

　　“起来，不愿做奴隶的人们……”**常常在我耳畔中徘徊。在*几年，*飞速发展，让世界人民瞠目结舌，强大让*成为了世界之强国，这也令我们中华人民而骄傲，也让*成为了世界东方的巨龙。

　　回首往事，不忘国耻

　　“把我们的血肉筑成我们新的长城……”

　　1860年10月6日，英国军队带着数以计千的人与几百匹马进入了我国的古代皇帝留下的历史遗产——圆明园，他们一路上抢杀夺掠，他们把能带走的就带走，带不走的用马车拖着，实在带不走的就烧掉了，持续了三天的大火搞得北京市乌烟瘴气，所有的*人都攥紧拳头，但全都是徒劳之举。

　　团结起来，振兴中华

　　“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进……”

　　1847年7月1日，英国部队占领了我国的香港，相继着，葡萄牙也占据了我国的澳门，*人咬着牙，怒目圆睁得看着两国的总统。

　　但是也有一些值得高兴的事情，让我们的华夏儿女激动不已，例如:1949年10月1日新*成立了；2016年神舟11号从月球回来，两位宇航员成为了世界上在太空中活的最久的两个人；2008年北京举行奥运会；1997年和1999年香港和澳门陆续回归祖国的怀抱；相继的荣耀缓缓向我们驶来，这也让我们*人骄傲地抬起了头。

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振兴中华十六字口号

1.与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一

2.团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一

3.积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄

4.高三某班青春无限超越梦想勇于争先

5.毅然决然 团结勇敢 昂首阔步 勇往直前

6.乐学善思，自强不息;厚积薄发，一鸣惊人

7.勤奋努力，勇创佳绩，团结拼搏，再展雄风

8.爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一

9.文学来自勤奋，高分源自拼搏。

10.磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

11.服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩

12.青春无限 挑战极限 高一五班 绝不一般

13.勤奋努力，勇创佳绩;团结拼搏，再展雄风

14.细节决定成功，点滴铸就辉煌。

15.*惯改变命运，细节铸就终身。

16.天骄十八，不懈追求，勇往直前，争创一流

17.团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。

18.零八零八，意气风发，团结进取，永处佳绩

19.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。

20.齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡

21.团结一致，奋发拼搏，激扬青春，放飞梦想

22.竞速时代，xx班最帅，团结友爱，不可阻碍。

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中华经典古诗词

中华经典古诗词

　　一、古诗词的概念范围

　　古诗，即*古代的诗歌，在时间上指1840年*战争以前*的诗歌作品。其原意是古代人所作的诗。从广义上说，*古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、*体诗。

　　1、古体诗。是诗歌体裁。 从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。

　　2、*体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究*仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古体诗而有*体之名。

　　3、词。词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过 长期不断的发展，进入到词的全盛时期。

　　4、散曲。一种韵文形式，出现于南宋和金代，盛行于元代，是受民间歌曲的影响而形成的.，句法较词更为灵活。

　　5、现代诗。也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。

　　按有无完整故事情节:抒情诗、叙事诗;

　　按表现内容:田园诗、山水诗、讽刺诗、史诗、牧歌、哀歌、颂歌、哲理诗;

　　按表现形式:古体诗、*体诗、格律诗、律诗、绝句、排律、朗诵诗、打油诗、自由诗、十四行诗、歌谣、民歌、儿歌、童谣、散文诗等

　　二、中华经典古诗词（精选50首）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都看到过许多经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编帮大家整理的中华经典古诗词（精选50首），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、江南 （汉乐府）

　　江南可采莲。 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。

　　鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。

　　2、长歌行（汉乐府）

　　青春园中葵， 朝露待日晞。

　　阳春布德泽， 万物生光辉。

　　常恐秋节至， 焜黄华叶衰。

　　百川东到海， 何时复西归。

　　少壮不努力， 老大徒伤悲。

　　3、七步诗（三国 魏）曹植

　　煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。

　　本是同根生， 相煎何太急？

　　4、敕勒歌。（北朝乐府）

　　敕勒川，

　　阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。

　　天苍苍，

　　野茫茫，

　　风吹草低见牛羊。

　　5、咏鹅 （唐）骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，

　　曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，

　　6、风 （唐）李峤

　　解落三秋叶，能开二月花。

　　过江千尽浪， 入竹万竿斜。

　　7、咏柳 （唐）贺知章

　　碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

　　8、回乡偶书

　　（唐）贺知章

　　少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识， 笑问客从何处来。

　　9、凉州词

　　（唐）王之涣

　　黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。

　　羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。

　　10、登鹳雀楼

　　（唐）王之涣

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中华民族爱国的古诗词

中华民族爱国的古诗词

　　在学*、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编帮大家整理的中华民族爱国的古诗词，欢迎大家分享。

　　1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅

　　2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　3.男儿七尺躯，愿为祖国捐。——《革命烈士诗抄陈辉诗》

　　4.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——*

　　5.国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫

　　6.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武《日知录正始》

　　7.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》

　　8.苟利国家，不求富贵。——《礼记儒行》

　　9.报国寸心坚似铁。——宋陆游《大雪歌》

　　10.夜视太白收光芒，报国欲死无战场!——陆游

　　11.祖国如有难，汝应作前锋。——*

　　12.南北驱驰报主情，江花边草笑*生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光

　　13.恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌

　　14.祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。——秋瑾

　　15.精忠报国。——《宋史岳飞列传》

　　16.英雄非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉

　　17.头颅肯使闲中老?祖国宁甘劫后灰?无限伤心家国恨，长歌慷慨莫徘徊。——秋瑾《柬某君》

　　18.国之步存，身将焉托?——蔡锷《讨袁通电》

　　19.我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生

　　20.大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——*

　　21.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

　　22.杀身有地初非惜，报国无时未免愁。——宋陆游《登慧照寺小阁》

　　23.轻生本为国，重气不关私。——南朝江晖《雨雪曲》

　　24.位卑未敢忘忧国。——宋陆游《病起书怀》

　　25.丈夫当为国，破敌如摧山。——唐韦应物《寄畅当》

　　26.锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。——*

　　27.祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达

　　28.商女不知亡国恨，隔江犹唱*花。——唐杜牧《泊秦淮》

　　29.僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。——陆游

　　30.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐李贺《南园》

　　《凉州词》

　　唐·王翰

　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

　　《春望》

　　唐·杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　《菩萨蛮·书江西造口壁》

　　宋·辛弃疾

　　郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

　　西北望长安，可怜无数山。

　　青山遮不住，毕竟东流去。

　　江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

　　《示儿》

　　宋·陆游

　　死去元知万事空，但悲不见九州同。

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中华古诗文学*心得

中华古诗文学*心得（精选10篇）

　　在学*、工作乃至生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编精心整理的中华古诗文学*心得（精选10篇），欢迎阅读与收藏。

　　经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学*古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。那么，应该怎么做呢？

　　一、以读为主，积累语言

　　古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。

　　二、自主探究，勤思创新

　　1、诵读积累

　　教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。如在学*了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。在学*了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。

　　2、主动探究，想象升华

　　陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。在实际教学中，教师要**学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。

　　3、积极引导，关注创新

　　在古诗词教学过程中，由于学生对古文的认识是有限的，在自主理解时肯定会有一些错误，甚至闹出笑话，这就要求我们既要保护好他们的积极性，又要作适当地引导，帮助他们认识自己的偏颇，指明学*古诗词的正确方法。对于他们在古诗词学*中体现出来的点点滴滴的创新火花，我们都应该小心地呵护，积极地加以肯定，并引导其继续沿着自己的创新思路前进，结出一个个创造智慧的硕果。

　　总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。教师要给孩子们构建一个开放而有活力的古诗词课堂，引导他们去发现诗词的美，欣赏诗词的美，享受美感的体验。

　　古诗，以她那丰富的内容，深远的意境，优美的韵律而成为*文学史上一颗灿烂的明星。古诗在小学语文教材中也占有很重要的地位，它体现着中华民族的悠久历史文化，是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。但由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言*惯差别很大，因此，古诗的学*对于学生来说也是个难点。往往教师在教学古诗时，介绍讲解，强调字词，逐句解释。学生埋头笔记，学会的标准就以会背、会解释来衡量。学生究竟从诗中领会了多少美的意境，无从谈起；究竟得到多少语文基本能力的训练，也无从落实。其实，古诗的教学也应该以学生为主体，让学生掌握学*的方法，积极参与到学*过程中，发展他们的思维，锻炼他们的能力，让古诗教学也充分体现素质教育的特点。一、从整体入手，启发学生思维有些教师在教学古诗时，一般从字词着手，逐词逐句理解，往往把一首完整的古诗弄得支离破碎，也使学生学*失去了新鲜感，失去了学*的主动探索性。我认为只要教师深入钻研教材，精心安排教学过程，从全篇着手，从整体出发，启发学生的思维，激发学生的探索积极性。

　　例如，教学《惠崇春江晚景》这一首诗时，教师精心设计了这一问题：你认为这首诗描写的是什么季节的景色？你是从哪儿看出来的？学生带着问题自学古诗，兴趣倍增。他们通过查字典、联系上下文、相互讨论等办法寻求答案，各抒已见，教师再适当加以点拨，既完成了教学任务，又充分锻炼了学生的自学能力。二、运用多种手段，调动学生积极性选入小学教材的好多古诗，大多富有浓郁的生活气息，是小学生喜闻乐见的题材，如《小儿垂钓》、《蝉》等，在教学这些古诗时，不妨让学生自己来表演诗中的人物动作，使学生在开开心心演小品的过程中，体会诗中所描写的内容，增加对诗意的理解。再如，在教学《早发白帝城》、《山行》等诗时，教师也可以运用简笔画来辅助教学。教师画上一座高高的白帝城，学生添上朵朵彩云；教师画上一条长江，请学生加上一叶小舟，再画上重重高山；或是请学生动动脑，画出其中一句的画面。在作画过程中，学生在逐步加深对字词、诗句的理解，同时因为动脑又动手，兴趣浓，积极性高。

　　随着教育技术的现代化，多种媒体都可以参与到古诗教学中来。学生可以从屏幕上了解"飞流直下三千尺"，也可以在音响中感受"处处闻啼鸟"。不管用什么方法，目的都是为了调动学生学古诗的积极性，让他们主动投入到学*活动中，去探索，去发现。三、抓住朗读环节，让学生品味诗意经常听学生读古诗如小和尚念经，咿咿呀呀，拿腔拖调。其实古诗的语言极富音乐美，它和仄压韵，本身的节奏、音律就给人以美的享受。学生通过正确朗读，更能理解诗的内容，领会诗表达的意境。

　　在古诗的朗读教学中，为了充分发挥学生的主体作用，教师可以经常向学生传授一些古诗朗读的基本技巧，如停顿、重音、语速等，同时明确相对应的符号，如停顿"/"，重音用"·"，延长用"———"等。在古诗教学过程中，通过对古诗不断深入的理解，让学生动手动口，给古诗加上各种朗读符号，自己练读，再同学间互读，接着全班试读，让学生在朗读过程中体会诗的音韵节奏，领略诗的音乐美，并发挥想象，感受诗的意境。学生在课堂上有充足的时间练*朗读，不光提高了他们的朗读水*，还能加深对诗的内容的理解，不是俗语有云："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"嘛。根据古诗的特点，以及小学生的实际，教师本着以学生为主体的原则，用心编排教学过程，精心设计教学方法，启发引导学生积极地投入到古诗学*中，让学生见前人之所见，闻前人之所闻，想前人之所想。让学生在古诗学*中掌握一些学*方法，不断向课外拓展。

　　轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界……”这是语文书中的一句话。

　　这次活动结束后，我虽然不能算是受益无穷，但也可以说成是感受至深。

　　通过这次诗歌学*，我仿佛真的看见了那个诗的美丽的世界。

　　我学会了怎样写诗，自己也尝试了写诗。以前都是写作文，几乎没有写过诗，就算写了一两次，也都是胡乱写的，因为那时还不会。而现在，我真正学会了写诗。写第一首诗时有点困难，但写第二首就渐渐熟悉了，不再那么难写了。后来，写的虽然不算好，可也是得心应手了，就像有无数的想象力和灵感充斥在笔端上。

　　读诗，光看字面不叫读诗，而叫看诗。真正的'读古诗，不光要理解古诗的字面意思、整首诗的意思，还要想想古诗表达的情感及寓意，并要体会古诗的意境。可以的话最好对古诗进行拓展方面的阅读。了解诗的作者以及他的相关资料、写诗的时代背景、写诗的时间……还可以积累一些你喜欢的诗句。你瞧，有时候读诗读诗，读着诗，可不就读出味道来了吗？

　　现在我知道了我国最早的诗歌总集是什么了，你知道吗？哈，是《诗经》，它已经有两千多年的历史了。不过，我以前还以为是冰心的《繁星·春水》呢！因为我以为是现代，可就算是现代，《繁星·春水》也是不正确的，你记住了吗？

　　诗的世界真精彩！你注意过吗？原来啊——有些诗还没有标点的呢！你一定会很奇怪吧？这是为什么呢？我们写文章都有带标点的，可有的诗是怎么没有呢？这是为了能更好地表达思想感情，让感情不被标点符号所拘束，一些诗不带标点符号的原因就是这个了。你明白了吗？

　　体会诗中的意境，你的眼前就会浮现出诗中的画面，诗人所表达的情感你也会体会得一清二楚。

　　诗的世界真奇妙啊！当你读着读着你才会发现你已经被诗歌所深深地吸引了。而且，如果你读一些诗人的励志故事的话，你还会从中获得启示呢！我们不应该把时间都浪费在玩上。在疲劳学*后适当的娱乐可以舒缓疲劳，放松身心，让你“绷紧”的皮肤得到放松；而要是没有限度地玩不学*的话，那就等于浪费时间了，那么你原本“放松”的皮肤就会松弛。其实，学*也是一件快乐的是事情，但有的人却十分的厌恶学*，这就在于你看待学*的心态了。一个人要是对学*一直充满厌恶，久而久之，你对学*就只有厌恶了；而你要是对学*乐观看待，把学*当作一件快乐的事，那慢慢的，学*对于你来讲，就是充满快乐的了……

　　“让我们徜徉在诗歌的百花园里，让生活充满诗意，让诗歌伴我们一生！”

　　一、初读诗文，略知大意，学*生字词

　　在低年级的学生中，知识面窄、语言贫乏，认识的字也不多。所以当务之急是解决障碍。当引出了课题之后，就要引出课文的生字。引出生字可以直接带出，也可以提问题引出。例如：“同学们，今天我们来学*的这首古诗，你们会读吗？”“会”这样学生就可以带着问题自觉地用自己喜欢的方式去阅读这首诗了。读完后找出生字词，接着引导学生自己去找出不会读的字词。当学生遇到问题时，我从来都不急着去回答，先问学生有谁知道答案，让会的学生来解决。这样就可以让学生自己发现问题解决问题。在全班学生都不会的情况下，我才说：“你们想认识它们吗？”随着学生的一个“想”字，学生的学*兴趣又到一个高潮。从而老师教得轻松，学生学得也快乐。

　　二、精读课文，了解诗意

　　熟读古诗后，就要了解这首诗的意思，在语文课本中，都会把不太容易理解的字词翻译出来。这时，我就让学生采用小组合作或个人发言的方法，一字一句地让学生自己去探究学*，自己在旁适当点拨。有时，我还鼓励学生自己去翻找工具书，然后，在课堂上汇报，这样会对学生的自主学*的能力有很大的帮助和提高。

　　三、研读诗文，体会情感

　　古诗具有简洁、篇幅短小而意蕴丰富的特点，学生要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己的想象补充和领悟，去联想去构想诗词中的画面。例如：教学《九月九日忆山东兄弟》时，我先让学生理解了诗意，知道作者是独自一人在他乡作客。这样我叫学生闭上眼睛，老师帮助学生创造一个独自在家的情景：“今天，你的爸爸妈妈都出差了，现在你一个人在家，外面黑黑的，四周静悄悄的……”“这时你的心情怎样？最想的是谁？”“你在家都那么的孤独，特想你的爸爸妈妈，那你再闭上眼睛想一想，诗人独自一人在他乡，看着家乡的月亮却不能回家的心情是如何？会想谁呢？”学生会脱口而出：“孤独，想家，想家里的人。”这样就把复杂的问题简单化了。

　　四、课外拓展的延伸

　　课外拓展的延伸是培养发散性思维和思想教育必不可少的一种方法。开始，我就引导学生通过画画的方式来理解诗句以及发现美，表达美。教学《九月九日忆山东兄弟》时，我让学生想象一下自己的家乡是怎样过重阳节的？引导学生各抒己见，从而引出要珍惜家人和朋友以及尊敬老人。“那我们*时要怎样做呢？”这一个问题进一步深入教育。从而达到最终的思想教育的目的。

　　总之，我们只有正确把握作品的情感，采取科学有效的教学手段激发学生学*的兴趣，激发学生的情感共鸣，才能使学生热爱古诗，热爱祖国优秀的人文文化。

　　培根说：“读诗使人灵秀。”小学语文教材的古诗，以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了真挚的情感，千百年来脍炙人口。诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。

　　低年级小学生具体形象思维占主导地位，直观、形象、色彩鲜明的事物更容易引起他们的注意。同时，低年级学生阅历浅、阅读量少，要让他们从精炼、跳跃的诗句中体会到诗中之情更是难点。因此，借助直观的材料手段或学生生活资源，以“画”的形式丰富诗句的内容，使学生在头脑中或纸上、补充组合再创造诗的表象，从而在古诗教学中“身临其境”，进而激起与诗人情感的共鸣。有意识地引导学生为古诗配插图，并把课堂中教学的古诗画下来，看着自己用画笔把古诗给“画”了下来，学生既有了兴趣，也积累了古诗的表象，丰富了想象。

　　古诗的意境多半藏于字里行间，诗往往只撷取生活中美丽的镜头加工而成，因而并不是逐字逐句解释就能体会诗的意境。对于低年级学生来说，让他们身临其境走入诗意的“画面”中，“赏画”吟诗，把诗景诗情统一起来，让作者当时的情感得以回归，使学生、文本作者、环境实现对话，无疑是最好的方法。

　　许多诗描绘的离学生生活实际有一定的距离，学生无法直观地感受，那么就可借用多媒体中鲜艳的色彩、典雅的音乐，把古诗中描绘的意境直接呈现在孩子们眼前，形成视觉、听觉上的强烈刺激，自然而然地吟诵古诗来。让孩子们像古代的诗人那样一边欣赏风景，一边吟诵古诗，这“风景”有些是写意的国画，有的是写实的照片，但却以强烈的画感引起孩子与诗人的共鸣。

　　每学一首古诗，都问一问学生你仿佛看到了什么？倡导学生吟诗作画，把古诗想象成一幅情趣盎然的画，融想象于画面，这也是一种诗文、诗情与学生的品味、感悟的对话和交流。对于低年级学生来说，画画既是他们喜闻乐见的形式，拉*了他们与古诗的距离，同进有助与学生理解古诗，感悟意境，而且培养了学生的审美能力，使他们在掌握一种学*方式的同时，更为内心增添了一份情趣，一股热爱民族文化的热情。

　　学*古诗，要欣赏诗的意境才能得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。意会就是让学生在阅读中通过直觉理解古诗的意思，并不一定要把诗意全部解释出来，这种理解含有一定的模糊性，但这种模糊性并非是摸不着头脑，而是理解过程的一个阶段，这种“雾里看花”的方式可能要比那一览无余地说白更能达到理想的理解境地。我总结了几种方法：

　　一、语言意会法

　　例如《村居》一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学*最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这个美好的情境中，在学*古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。

　　二、绘画意会法

　　古诗的意境，绝大多数都是诗中有画，画中有诗，我们在教学时，可利用现有的插图，仿制的幻灯片或根据诗的内容绘制的诗意图，再现形象，使学生触景生情，感受诗的意境。如教《所见》这首诗时，画面以诗的内容为背景，一片森林浓荫覆地，一位牧童骑在牛背上，悠闲自得，吹着短笛，再配上一段《牧童短笛》音乐片段，在它的前面插入一段山歌，后面插入一段知了叫声，这样就有助于帮助学生进入小诗所设的情景，又能唤起对夏天扑蝉趣事的回忆，使学生在领会诗的意境时，不知不觉中完成由学生到牧童的角色换位。又如在教学《草》时，我采用全诗配画的方法，让学生给每一句诗配上一幅画，使几幅画面相连，形成完整的系列画面，学生也在配画过程中直观地理解诗意。运用古诗配画教学法，有利于发展学生的形象思维，又能够加深对诗意的理解，强化记忆。

　　三、想象意会法

　　叶圣陶先生说：“读诗不仅要睁开眼睛看文字，更要在想象中睁开眼睛看由文字触发而构成的画面。”钱正权老师说：“引领学生进入诗词意境的基本路子，不是一味地寻求诗词的信息意义，而是让学生一边读一边想象诗词中的画面，也就是说在诗词的语言文字中想象作者所要描绘的生活图景。读者要读出诗情须进入意境，须发挥想象。”我们要用想象去感受诗人生动、形象、凝练的语言所表现出来的一幅幅具体、生动的画面。因此，教师应有意识地引导学生展开想象的翅膀，感受诗情画意。例如：在学*白的《望庐山瀑布》时，许多学生都没有去过庐山，单靠一些呆板的图片是无法体会庐山三叠泉的雄伟和壮观。这时我在教学是运用多媒体播放了庐山三叠泉的视频，让学生闭上眼睛，听着瀑布的声音再想一想三叠泉就在你的眼前飞流直下，一泻千里是多么的雄伟和壮观。

　　古诗，以她那丰富的内容，深远的意境，优美的韵律而成为*文学史上一颗灿烂的明星。古诗在小学语文教材中也占有很重要的地位，它体现着中华民族的悠久历史文化，是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。经过几次的古诗教学的学*，是我对怎样教古诗又有了新的一些体会和看法。

　　古诗教学最重要的是要让学生反复吟诵，感受形象美。宋代大家朱熹曾经说过：“诗须沉潜讽诵，玩味义理，咀嚼滋味，方有所益。”只有经过充分地、反复地诵读，设身处境地进入诗的境界，仔细体味每个重点词句的含义，细致感受其中的形象美，才能深入地领略作品中的情致和趣味，从而获得审美的愉悦。

　　在吟诵时要正确流利。古诗语言是非常优美精炼的，它经过了诗人反复推敲锤炼，有鲜明的节奏感，*仄押韵，琅琅上口，可以把它当作一首乐曲来看待，这就是古诗所独特的音乐美。正确流利地诵读，就是在初步教学古诗时，就指导孩子们大声地朗读，力求把古诗读准确、读清晰、读出节奏感；进而要求把古诗读流利，读出古诗的*仄押韵的韵律美，提高孩子们的语言感悟能力。我在教学脍炙人口的唐朝大诗人孟浩然所作的《春晓》时，就注意让孩子们正确的基础上，大声地、流利地朗诵，稚嫩的童声随着优美的韵律，让人陶醉不已。

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乡村振兴创业计划书

乡村振兴创业计划书

　　在快速变化和不断变革的今天，创业计划书对人们来说越来越重要，创业计划书是创业者叩响投资者大门的“敲门砖”。拟起创业计划书来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的乡村振兴创业计划书，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　策划名称：

　　乡村生态旅游

　　创业创意主题：

　　生态旅游，人与自然和谐相处

　　目标对象：

　　农村

　　创业计划背景：

　　旅游业作为第三产业，在国民经济的发展中起到了越来越重要的作用。而乡村生态旅游作为新兴的旅游产业，更是有着很大的发展空间。再看一看城市居民的现状：城市生活实在让人头疼，光、噪声、汽车尾气污染，令人谈之色变，网民朋友们更是别出心裁地发表出生动而又暗含着让人发以深思的说说，说说中这样写道：“早上起来买地沟油炸油条、切个*咸蛋、啃个染色馒头、中午、在食堂要个注水肉炒农药韭菜、来碗翻新陈米饭、瘦肉精的肉下菜、完事泡壶香精茶、下午买条避孕药鱼、开瓶甲醇酒、晚上钻进黑心棉被睡觉。”虽然你不可能那么的不幸，偏偏说说中提到的每一件事你在一天之中都能碰到，但你敢确定以及肯定地说，你没吃到其中之一吗?先不谈这些，单单是住房问题就可以让无数人“钱包渐空终不悔，为房拼得人憔悴!”

　　在这样的环境下，谁又能安心生活呢?下面请看我们的“乡村生态旅游” 产品优势分析

　　一、凸显农村性格充分分析每个农村所具有的自然环境、发展历史、生活劳动方式、节庆*俗、村民的精神面貌等元素，对村落的旅游特色进行准确提炼，是每个村落都能找到自己的闪光点，从而形成与其他村落不同的特色。

　　二、形成城市与乡村之间的良性互动关系。一方面，通过乡村旅游的发展，乡村向城市居民出售清新的空气、优美的环境、新鲜健康的食品，乡村里的各种元素都变为可消费的旅游产品，乡村社区从中获得经济利益;另一方面，城市居民也在乡村中得到闲适舒畅的心情、新奇独特的体验，并收获健康和快乐。

　　三、推动乡村产业结构的合理调整。乡村旅游也是把第一产业和第三产业结合起来的一个典范，有利于乡村产业结构的调整和乡村经济的和谐发展，特色旅游村的建设应该是一次乡村合理产业结构形成的过程，应积极提升农产品、乡土文化在旅游语境下的经济附加值、社会附加值和生态附加值。

　　四、人性化经营管理。根据当今城市居民生活现状做出相应的旅游决策。让城市人们体验乡村生活，从中可以让他们得知劳动人民的辛苦，从从而珍惜其来之不易的工作;还可以让他们缓解*时的工作生活压力。最终达到“双赢”的最佳效果。

　　产品劣势分析

　　一、交通可能会给旅游带来不便;

　　二、部分城市居民的旅游消费方向;

　　三、农村的基础设施建设不完善。

　　创业计划意义

　　1. 有利于改善乡村生态旅游地环境 通过发展乡村生态旅游可使农民增强环保意识增强继承和保护本地文化特色的重要性意识更注重村容村貌变被动保护为主动保护。特别是在*主导下通过实施生态工程制定合理、切实可行的科学规划将促进旅游地大环境的改善。同时还将促进“乡风文明”和“村容整洁”促进社会主义新农村建设。

　　2. 促进乡村传统文化的传承与发展 乡村生态旅游的开发遵循生态规律及当地的文化*俗，重视生态环境和文化资源的保护，因而能增加居民对当地文化的自豪感，使当地居民认识文化景观和文化传统的价值，让民间手工艺、音乐、戏剧、舞蹈、饮食等各种文化都在旅游过程中得到保护并发扬光大。同时发展乡村生态旅游对于文化遗产的保护也有更深刻的意义。

　　3.有利于提高农民生活质量，改善农民生活水* 发展乡村生态旅游将进一步带动农村基础设施建设，如交通、房屋建设的布局更加合理排污、治污更加规范、严格，更加注重高科技投入，注重生物害虫的防治等，从而使农村环境卫生得到明显改善，客观上为当地农民营造了良好的居住、休憩生活环境，提高了农民的生活质量。 并且发展乡村生态旅游可优化调整农业产业结构、农村产业结构以及旅游产品结构，使传统农业增添附加值提高资源利用率。在生态农业加速发展的同时能够为当地居民提供更多的就业机会，带来更高的经济收益不断增加农民收入，加快农民脱贫致富步伐，进而缩小城乡差别、促进“三农”问题的解决。

　　4. 推动乡村生态旅游地实现可持续发展 发展乡村生态旅游要求在充分运用现有乡村生态旅游资源基础上运用生态学原理、环境美学、系统科学等方法在环保和可持续发展的前提下通过规划、设计、施工将当地的基础设施建设，如交通、房屋建设等与当地乡村生态旅游资源、乡村生态旅游项目开发、游客参与融为一体以达到协调发展，改善当地生态环境的目的，从而有利于实现乡村生态旅游地的可持续发展。

　　活动目标

　　随着社会经济的迅猛发展，人民生活水*的不断提高，*旅游业正在成长为国民经济新的增长点。作为*旅游业的新亮点，*年来兴起的乡村旅游正在以前所未有的速度和面貌展现在世人面前，引起了国内外的广泛关注。同时由于城市化进程的加快，日益繁忙的都市快节奏生活，使乡村旅游成为人们缓解压力，密切亲友之间联系的重要的休闲方式。 乡村旅游业是*年来顺应城乡居民消费新趋势而发展起来的一门农村新型产业，特别是以农家乐为主要形式的乡村旅游业发展势头尤为强劲。农家乐休闲旅游业带动了特色农业的发展和农村传统文化传承、城市文明传播、生态环境保护。本次策划就是让乡村生态旅游成为旅游业发展的新领域，构建社会主义和谐社会和推进新农村建设的新亮点。

　　创业计划与流程

　　乡村生态旅游的内容包括：一是以独具特色的乡村民俗民族文化为灵魂，弘扬地区特色，以提高乡村旅游的品味和丰富性;二是以农民为经营主体，强调调动当

　　地农民的积极性，积极参与其中，充分体现“住农家屋、吃农家饭、干农家活、享农家乐”的民俗特色;三是乡村旅游的目标市场应主要定位为城市居民，满足都市人享受田园风光、回归淳朴民俗的愿望。有以下特征：

　　一、乡村景观环境是半自然景观和自然景观共同构成的景观空间，生态特征是乡村景观共同的特征;

　　二、乡村旅游、是一种低干扰程度的行为体系，在当地环境容量的承载范围内，合理的乡村旅游应当具有较强的生态旅游特征;三、以聚落为核心构成的整体人文生态系统开展的乡村旅游就是对自然生态和人文生态进行的旅游开发和生态教育。 我国是一个农业大国，地域广阔，自然景观差异很大，农业资源极其丰富，乡村民风民俗丰富多彩，有着发展乡村旅游的优越条件。同时我国地形复杂，气候多样，多种多样。生物资源丰富，野生生物种类繁多。把这些资源充分利用，形成区域特色农业，使之转化为旅游资源，并针对我国各地不同的景观和农业生态生产形势，设计出形式和内容丰富多样的农业观光园。我国类型齐全的地形十分有利于农林牧副渔的发展，而且农业生产历史悠久，孕育了丰富的水乡*原草原高原高山等文化内涵及民俗风情为开发旅游提供了良好的条件。

　　1、田园景观千差万别。为了满足旅游开发的需要，可以在不丧失是个年产能力的前提下改善规格和布局，吸引游客。如构建植物迷宫。造型植物，模拟名画，大地艺术的等。可以配合旅游的主要时间，合理控制名作物的品种和种植时间，以繁茂的花果为游客提供游憩空间和体验载体。不同成熟区不同色泽不同花期的品种合理搭配都能创造出宜人的乡村景观。

　　2、农耕文化灿烂辉煌。随着科学和生产力的不断发站，农业生产方式不断进步，大量高科技的运用使得现代农业呈现出五彩斑斓的景象。由此产生的各种各样的农产品都使旅游者充满了好奇心。这对旅游者的不同需求让游客了解这些动植物等。除此之外，游客还可以亲自参加农业实践，以增强对现代农业生产的感性认识，体验劳作的辛苦与欢乐，得到更多的乐趣。

　　3、民居建筑类型多样。主要包括古村落的恢复和保护，营造乡村氛围街道服务设施和设备保持传统古朴的外表，在几千年的农业文明中民间形成了各色各样的具有地方特色的手工艺术，无不因其浓郁的乡土特色二备受游客青睐。民间绘画简直民间雕刻乡村编织乡村刺绣传统能够印染等等经过挖掘和改造，可以提供表演和参与体验的素材同时开发旅游商品。

　　由于各地不同的自然和人文资源，出现了多种多样的乡村旅游发展模式， 包括：

　　一、民俗风情型。民族风情模式是指少数民族农村地区，以独特的民族风情为基础，大力改善基础设施和旅游接待设施，引导少数民族农民参与旅游开发，促进乡村旅游发展的一种模式。

　　二、农场庄园型。以农村田园生态环境和各种农事活动为凭借和吸引物，“吃农家饭、住农家屋、干农家活、摘农家果、做农家事”，将农村生态和农事风情、旅游与休闲相结合，以满足城市居民回归自然的心理需求。休闲农庄模式是以休闲农庄作为经营单位的发展一种乡村旅游的模式。休闲农庄是指占地有一定的规模，以农业生产和乡村生活为依托，以农耕文化为核心，利用田园景观为游客提供乡村生产生活休闲体验以及住宿、餐饮等基本服务设施的经营主体。

　　三、景区依托型。景区依托模式是指依托旅游景区(点)开展乡村旅游，把附*旅游景区(点)的部分服务功能分离出来，吸引周边农民参与旅游接待和服务，并融入一些乡情活动，从而促进农民增收致富和周边乡村发展的一种模式。四、古镇村落开发。古村聚落主要是指民国以前建村，保留了较长历史沿革，即建筑环境、建筑风貌、村落地址未有大的变动，具有独特民俗民风，虽历经年代久远，但至今仍为人们服务的村落。古村聚落模式是指以浓厚的古村聚落文化和特色古村聚落建筑为核心吸引物，以保护为主，因势利导开发旅游，促进乡村发展的一种模式。还有度假休闲型，特色产业带动型，红色旅游结合型等等。

　　流程：根据当地实际情况选择适合本地发展的乡村生态旅游类型，然后进行开发。

　　活动经费：根据当地实际情况划拨经费

　　风险效果评估

　　乡村生态旅游是一种文化性、参与性十分强的产业，发展乡村生态旅游需要对其进行科学合理的规划和管理，并要在内容和形式上充分体现出与城市生活不同的文化特色和文化内涵，将之融合于优美和谐、*衡发展的生态环境中，才能最大程度地激发旅游者的需求动机，推动乡村生态旅游的发展。本次策划分析了乡村旅游背景的优劣势以及策划内容流程。相信本策划可以给乡村生态旅游开拓一个崭新的天地，占有一定的市场份额。

　　创业计划要注意的问题

　　1、正确处理发展乡村旅游与农村城市化、农民新型化、农业现代化的关系。发展乡村旅游，要着眼促进农村地区经济社会长期全面协调发展，推动农村居住条件和周边环境的改善;着力提高农民素质，培养新型农民;积极促进农业产业结构调整，构建现代农业体系。发展乡村旅游一定要注意保持当地农村特色，要防止某些“城市病”向农村蔓延，防止工业垃圾、城镇污染侵蚀农村净土。发展乡村旅游，要以生产发展、生活宽裕、乡风文明、环境提升为目标，既不能把新农村建设等同于旅游新村建设，把新农村规划简单搞成旅游新村规划;也不能因为发展乡村旅游而把农村建成没有农业、村庄、农民、特色的所谓新农村。

　　2、正确处理乡村旅游中*推动与尊重农民意愿的关系。发展乡村旅游要由*来推动，要以农民为主体，充分尊重农民意愿。*推动不是包揽一切，而是发挥*在规划引导、统筹协调、分类指导等方面的优势和积极作用，因地制宜，推动乡村旅游的整体发展。农民有选择是否参与乡村旅游开发以及如何参与乡村旅游开发的权利，不应该强求一律。要在*的指导推动下，尊重农民意愿，依靠农民智慧，发挥农民的积极性，促进乡村旅游的持续健康发展。

　　3、正确处理发展乡村旅游与农村其他产业发展的关系。农村各产业之间和谐发展是农村经济社会全面发展的根本前提。要发挥乡村旅游产业关联度大的优势，通过发展乡村旅游，促进农村各产业之间协调发展，为农村经济社会发展服务。乡村旅游也要充分依托其他产业，取得其他产业的支持，在其他产业发展中得到加快发展。

　　4、正确处理发展乡村旅游与农村生态环境保护的关系。生态环境是乡村旅游资源的重要组成部分，也是乡村旅游实现可持续发展的重要基础。应牢固树立“环境兴游”、“生态兴游”的观念，坚持科学保护、合理开发和永续利用的原则，坚持发展旅游与生态保护间的内在统一规律，先规划、后开发，使乡村旅游的发展成为促进农村生态环境保护的有效手段和重要渠道。要避免资源的浪费和简单粗暴使用，杜绝对生态环境的破坏性开发。

　　5、正确处理发展乡村旅游与传承乡村传统文化的关系。乡村传统文化是乡村旅游的灵魂。要深入挖掘优秀的民族民俗文化，不断提升乡村传统文化的魅力和旅游吸引力，推进乡村传统文化的产品化，变文化优势和资源优势为经济优势。同时，注重对乡村传统文化的保护，在实践中摸索继承和发扬乡村优秀传统文化的新路。

　　一、背景与简介

　　*些年来，老百姓随着经济水*的提高，对于肉类食物的要求也随之提高，然而“禽流感”令人谈鸡色变；“瘦肉精”又令人们谈猪色变。而羊肉相对于鸡肉和猪肉而言，更加健康，价格也相对不高，因此运用生态环保的模式养羊相信能够有不错的市场前景。 2012年4月份以来，全国各地羊肉价格出现持续上涨，目前全国均价达到每公斤50元左右，与上年同期相比，涨幅普遍超过20%。业内人士分析认为，当前羊肉价格上涨集中反映了肉羊生产能力不足，供给增长速度跟不上需求的高涨。在当下羊产业发展基础薄弱、养殖效率不高、饲养成本上升、散户退出加快、规模养殖发展缓慢的情况下，其供需矛盾将日益突出。

　　据农业部市场与经济信息司对全国480个集贸市场的定点监测数据，2012年7月份第1周全国羊肉*均价格50.60元/公斤，与去年同期相比上涨23.7%。据有关资料对比分析，2015年同期我国羊肉*均价格为每公斤18元，现在涨至50元，同比上涨达到277％。 羊是草食性动物，以秸秆型饲料为主，配以营养全面的精料。养羊业的发展，可促进种植业结构的调整，种草养羊，特别是低产农田，促进土地增值。提高农作物秸秆利用率，变废为宝，并促进农作物秸秆微贮等加工业和饲料加工业、饲料添加剂工业的兴起和发展，提高地区的整体经济水*。

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形容不忘初心的古诗词

形容不忘初心的古诗词

　　初心，就是当初的心意，指事情一开始所抱持的信念。以下是小编收集整理了形容不忘初心的古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　龟虽寿

　　曹操

　　神龟虽寿，犹有竟时。

　　腾蛇乘雾，终为土灰。

　　老骥伏枥，志在千里；

　　烈士暮年，壮心不已。

　　盈缩之期，不但在天；

　　养怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉！歌以咏志。

　　贡院题

　　作者：魏扶

　　梧桐叶落满庭阴，锁闭朱门试院深。

　　曾是昔年辛苦地，不将今日负初心。

　　《寒菊》

　　郑思肖

　　花开不并百花丛，

　　独立疏篱趣未穷。

　　宁可枝头抱香死，

　　何曾吹落北风中！

　　归园田居（其一）

　　作者：陶渊明

　　少无适俗韵，性本爱丘山。

　　误落尘网中，一去三十年。

　　羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

　　开荒南野际，守拙归园田。

　　方宅十余亩，草屋八九间。

　　榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

　　暧暧远人村，依依墟里烟。

　　狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

　　户庭无尘杂，虚室有余闲。

　　久在樊笼里，复得返自然。

　　竹石

　　作者：郑燮

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　《不忘初心，方得始终》

　　浮华沧桑难为去，繁华尘世怎别离。

　　尔若难却淩同上，尔欲何年可相依。

　　故却难同此相伴，唔欲唫礜緿时鈤。

　　昔时同却响思忆，众庶之思尔当定。

　　天若有情天亦老，与子成悦亦何时。

　　花开花落昔时意，相思相念何时依。

　　若待繁花开满天，只是满天雕零意。

　　何不繁花竞开时，与子同悦花季时。

　　若故难同倾此意，尔愿繁花满天季。

　　若恨天意难为却，此恨绵绵却如己。

　　锦瑟无端五十弦，壹弦壹柱思华年。

　　死生契阔，与子成说。

　　执子之手，与子偕老。

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