社会领域活动方案

大班语言领域活动方案

大班语言领域活动方案

　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班语言领域活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、活动目标

　　1通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事传说，发展幼儿的创造能力。

　　2培养幼儿大胆表达的*惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。

　　二、活动准备

　　各种形状的山楂饼每人一个盘子一条手帕

　　示范图一张

　　三、活动过程

　　1、引起兴趣。

　　师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事传说呢!

　　2、会变魔术的山楂

　　出示圆形的山楂，请幼儿看一看想一想它像什么?

　　出示方形的山楂，请幼儿看一看想一想它又像什么?

　　将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么?

　　请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么?

　　让幼儿充分想象和讨论交流。

　　3创造性讲述活动：吃出来的故事传说

　　提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事传说。

　　教师出示示范图，编讲一个短小的故事传说。

　　幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传说讲给同伴听。

　　利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事传说。

　　请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事传说。

　　活动目标：

　　1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。

　　2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。

　　活动准备：PPT课件

　　活动重(难)点：学会用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。

　　活动过程：

　　一、介绍人物，引出主题：

　　小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。

　　你猜小贝的宝贝是什么?你有宝贝吗，是什么?

　　小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。

　　二、欣赏故事，游戏体验：

　　1、欣赏故事第一段(开始~这里应该有我的宝贝了)

　　2、九宫格游戏--找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。

　　小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更*了。

　　3、互动游戏--找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。

　　4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝)提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?

　　5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。

　　三、自主思考，引发阅读：

　　小贝成功了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。

　　活动内容：

　　学*看图讲述《贪心的小狗》

　　活动目标：

　　1仔细观察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事传说。

　　2鼓励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

　　活动准备：

　　教师：课件（幼儿用书）幼儿用：小卡片幼儿用书人手一本。

　　活动方法：

　　游戏法讲述法活动过程：

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中班语言领域活动方案

中班语言领域活动方案

　　为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家收集的中班语言领域活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标

　　1欣赏故事传说，理解故事传说的内容，尝试学说故事传说情节。

　　2感受故事传说中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

　　3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事传说的童趣。

　　4能仔细倾听故事传说，理解主要的故事传说情节。

　　5领会故事传说蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　《彩虹色的花》PPT

　　活动过程

　　(一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗?

　　师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?

　　师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事传说吧!

　　(二)彩虹色的花和小动物的故事传说

　　师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1小蚂蚁

　　师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

　　师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

　　师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

　　2小蜥蜴

　　师：又过了一天，看，这是谁呀?

　　师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事传说里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”(动作)

　　师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

　　3小老鼠

　　师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!

　　师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦!4鸟妈妈

　　师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

　　鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀?”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”

　　5刺猬

　　师：最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?

　　现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

　　(三)故事传说结尾

　　师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心善良帮助别人。)

　　师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?

　　风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

　　漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

　　(四)画彩虹色的花

　　你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!

　　活动反思

　　其实每个故事传说都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事传说的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事传说让孩子学*做人的道理。我认为阅读就要贴*孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的主动的情绪完整的欣赏故事传说内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

　　活动目标：

　　1 理解故事传说内容，能大胆地讲述故事传说。

　　2 能围绕故事传说主题大胆表述自己的理解和想法。

　　3 感受小蜗牛善良爱朋友的美好情感。

　　活动准备：

　　1 小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

　　2 信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

　　3 故事传说图片，内容分别为：小鸟唱歌大象干活小兔送信小蜗牛着急；蚂蚁搬东西小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

　　4 小鸟大象小兔小蜗牛头饰各一个。

　　活动过程：

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大班语言领域活动方案

大班语言领域活动方案

　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的大班语言领域活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、活动目标

　　1通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事传说，发展幼儿的创造能力。

　　2培养幼儿大胆表达的*惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。

　　二、活动准备

　　各种形状的山楂饼每人一个盘子一条手帕

　　示范图一张

　　三、活动过程

　　1、引起兴趣。

　　师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事传说呢!

　　2、会变魔术的山楂

　　出示圆形的山楂，请幼儿看一看想一想它像什么?

　　出示方形的山楂，请幼儿看一看想一想它又像什么?

　　将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么?

　　请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么?

　　让幼儿充分想象和讨论交流。

　　3创造性讲述活动：吃出来的故事传说

　　提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事传说。

　　教师出示示范图，编讲一个短小的故事传说。

　　幼儿吃吃编编讲讲，并把自己编的故事传说讲给同伴听。

　　利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事传说。

　　请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事传说。

　　活动目标：

　　1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。

　　2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。

　　活动准备：PPT课件

　　活动重(难)点：学会用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。

　　活动过程：

　　一、介绍人物，引出主题：

　　小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。

　　你猜小贝的宝贝是什么?你有宝贝吗，是什么?

　　小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。

　　二、欣赏故事，游戏体验：

　　1、欣赏故事第一段(开始~这里应该有我的宝贝了)

　　2、九宫格游戏--找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。

　　小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更*了。

　　3、互动游戏--找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。提问结束，找到藏宝贝的人为胜。

　　4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝)提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?

　　5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。

　　三、自主思考，引发阅读：

　　小贝成功了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。

　　活动内容：

　　学*看图讲述《贪心的小狗》

　　活动目标：

　　1仔细观察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事传说。

　　2鼓励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

　　活动准备：

　　教师：课件（幼儿用书）幼儿用：小卡片幼儿用书人手一本。

　　活动方法：

　　游戏法讲述法活动过程：

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社会领域活动方案10篇

　　一、活动目标

　　1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。

　　2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加—、母女之间的深厚感情。

　　3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

　　二、活动准备

　　1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。

　　2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。

　　3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

　　4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

　　三、活动过程

　　1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或—的照片和一张妈妈小时候的照片（电子版）

　　2、

　　（1）老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的'话题

　　（2）环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰—、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服（美工）

　　（3）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复*歌曲《我的好妈妈》

　　3、

　　（1）请妈妈盛装出*，走红地毯

　　（2）进入班级，评选最相像的—或母女，颁发奖状

　　（3）亲子制作：装饰我和妈妈的照片

　　（4）我给妈妈唱首歌

　　（5）与妈妈一起分享好吃的（一定的妈妈亲手做的）

　　（6）送礼物，结束愉快的活动

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动目标

　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　　2、培养幼儿的自我服务意识。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　　活动重难点

　　1、培养幼儿的自我服务意识。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　故事、衣服、音乐

　　活动进程

　　1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

　　故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母……

　　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　　（2）为什没说某某长大了？

　　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

　　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

　　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　　教师小结

　　活动反思：

　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

　　一、活动目标：

　　1。让幼儿了解9月10日是我们*的教师节。

　　2。通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

　　3。发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

　　二、活动准备：

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幼儿语言领域活动方案10篇

　　活动目标

　　1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

　　2、感受朋友、亲人之间和谐的情感。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

　　活动准备

　　PPT、标志、爱心

　　活动过程

　　一、理解生活中的各种配对

　　1、教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

　　2、教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

　　小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

　　二、分段讲述故事

　　1、提出问题

　　教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。

　　幼儿：

　　教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。

　　2、讲述第一段故事

　　教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)

　　教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

　　3、讲述第二段故事

　　教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)

　　教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?

　　4、讲述第三段故事

　　教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)

　　教师：有要换位置的吗?理由是什么?

　　5、讲述第四段故事

　　教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)

　　三、回归生活

　　1、教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

　　2、教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。

　　活动目标：

　　1、认识"株、兔"，理解"守株待兔"的含义，知道"不劳而获是不会成功的"。

　　2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

　　3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

　　活动准备：

　　字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程：

　　一、通过猜字，认识成语"守株待兔"教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

　　二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。

　　1、谁在什么地方见到了野兔?

　　2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的`?

　　3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

　　根据幼儿出现的情况分组讨论：

　　1、能等到

　　2、等不到双方说出自己的理由。

　　教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

　　3、他等到了吗?为什么等不到呢?

　　4、他没有等到野兔，反而怎么样了?

　　教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

　　5、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?

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幼儿语言领域教研活动方案3篇

　　活动目标：

　　1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。

　　2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

　　活动准备：

　　教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

　　活动重点：学会儿歌。

　　活动难点：

　　根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

　　活动过程：

　　1、观察图片，讲述内容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。

　　2、创设情境，表演儿歌：——“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）

　　3、幼儿仿编：——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　　［活动目标］

　　1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

　　2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

　　3、巩固有关的知识。

　　［活动准备］

　　1、节奏卡片。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

　　3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活*性。

　　［活动过程］

　　1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

　　2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。

　　3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

　　4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

　　5、学*诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

　　6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

　　7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

　　8、创编：结合以上学*的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》：

　　什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

　　什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

　　什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

　　什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。

　　推进幼儿园课堂教学结构改革，切实提高幼儿教师的专业水*，打造一支理念新、能力强、业务精的教师队伍。结合本期市区开展的语言领域的教学展评，在前期教材教法培训的基础上，现组织开展全园教师开展语言领域优秀活动方案设计评比活动，现将具体事项通知如下：

　　一、活动时间：

　　xx年xx月26日—28日

　　二、活动地点：

　　幼儿园办公室

　　三、活动对象：

　　全园教师以师徒结对的方式参与活动，共12组，24人参加。

　　四、活动要求：

　　1.活动内容：每组教师以大班语言活动《我给好朋友写封信》为题设计一个集中教育活动，活动为一课时。

　　2.活动形式：每组教师应在分析理解教材内容的基础，以《指南》精神为指导，在互相讨论、研究的基础上共同设计出教学活动方案，并于xx月27日前交到胡晓丽主任处。

　　3.教案设计格式：教材分析、活动目标、活动准备、活动过程。教材分析是指对教材的内容和教育价值做简要分析，并结合本班幼儿的身心特点和认知水*，说明此教案设计的意图。活动目标包括认知目标、能力目标、情感目标。需要符合教材内涵，突出学科特点。具体、可操作性。重点、难点定位准确。活动过程要叙述详细、流程清晰；提问恰当。

　　4.评比要求

　　（1）要体现正确的教育理念，要符合《纲要》精神。

　　（2）要以幼儿发展为本，充分体现关注和尊重幼儿。

　　（3）格式规范，目标明确，重难点突出。

　　（4）活动过程力求简单、真实、自然，体现出常态性和可操作性。

　　5.评比方式

　　我们将于xx月28日将教师所设计的活动方案挂在幼儿园网站上，组织教师进行评比，将评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

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大班健康领域活动方案3篇

　　活动目标：

　　1、认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用。

　　2、知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。

　　3、养成每天吃蔬菜不挑食的好*惯。

　　活动重点：

　　初步了解各种蔬菜吃的部位

　　活动难点：

　　知道各种蔬菜的不同营养。

　　活动准备：

　　1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。

　　2、丰富词汇：维生素。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、谈话

　　教师引导幼儿观察蔬菜，提问：“你们都认识它们吗?吃过它吗?”

　　2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状。

　　二、基本部分：

　　1、找一找

　　分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

　　2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还可以像水果一样生吃，但必须洗净。

　　3、认识各种蔬菜，启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用：

　　“人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象?”(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。)

　　“蔬菜有哪些营养?”引导幼儿自由讨论。

　　分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富营养.

　　师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了维生素，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗?青椒、南瓜、油菜里也含有维生素，还有一种蔬菜里面含有维生素，你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。

　　师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养，象Vc它使我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素，可以帮助我们消化，防止大便干硬。

　　教师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜

　　4、蔬菜与卫生：

　　“怎样吃蔬菜才健康?”引导幼儿交流。

　　教师小结：因为蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干净，在水里多泡泡。特别是生吃西红柿和黄瓜等，一定要洗干净并且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。

　　三、结束部分：幼儿给各种蔬菜涂色。

　　活动反思：

　　1、活动中引导启发孩子对问题的理解，注意到让孩子进行体验，感受、交流。

　　2、幼儿通过参与活动，知道了蔬菜的种类很多，还知道不同的蔬菜有不同的颜色和味道，从小要养成多吃蔬菜的*惯，不过在活动中还有很多不足之处，比如有的孩子知道自己喜欢吃蔬菜，可是还说不好原因，可能因为孩子还小，但多数幼儿能大胆地说、想和做，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达能力，通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。孩子们也都很喜欢吃蔬菜了。

　　3、如果有不吃蔬菜引起许多不良后果的课件让幼儿看到，会起到更好的效果。

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水*，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴*幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保护心脏。

　　活动目标：

　　1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。

　　2、懂得保护心脏的正确方法。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机。

　　2、人体内脏模型。

　　3、课件。

　　4、心脏动画。

　　活动过程：

　　一、活动引入

　　今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢?老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。

　　师：这是什么声音?

　　幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说：心跳声)

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幼儿语言领域活动方案10篇

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿喜欢看书。

　　2、引导幼儿知道看书能增长知识，提高分析能力。

　　活动准备：

　　1、课件-照片：看图书

　　2、图书区域

　　活动指导：

　　一、通过课件进行引导

　　他们为什么要看书呢?你喜欢看书吗?为什么?

　　二、寻找书中的秘密

　　1、幼儿介绍自己喜欢的书

　　为什么喜欢这本书，在书里面看到了什么?

　　2、组织幼儿看书

　　(1)引导幼儿观察图书的摆放：整整齐齐。

　　要求幼儿看书时，一定要记住从哪里拿的，看完后再放回到原处，也要整整齐齐的摆放好。

　　(2)教师选一本故事书，注意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的部分，激发幼儿看书的欲望。

　　(3)幼儿看书要求

　　3、告诉老师，谁想看书?说一说你想怎么看书呀?

　　提醒幼儿：拿书的时候记住位置，看完后，再放回原处。看书时，要一页一页的看，不要大声讲话，保持安静。

　　4、幼儿看书，教师指导。

　　三、小结幼儿看书情况

　　通过读书活动，让幼儿知道，读书可以增长见识，可以了解很过很多的事情，读书可以让人们变得心胸开阔。

　　活动目的：

　　1倾听故事传说，能讲述故事传说的大意。

　　2让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。

　　3识字：甜香果实

　　活动准备：

　　挂图字卡鹿松鼠杜鹃鸟的头饰

　　活动过程：

　　一、欣赏故事传说

　　教师生动的讲述故事传说，幼儿欣赏。

　　二、理解故事传说

　　——提问：有哪些小动物走过苹果树?

　　它们都干了些什么?

　　小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?

　　苹果树怎样回答的?

　　——出示教学挂图，教师完整讲述故事传说，幼儿看图倾听。

　　三、讲故事传说

　　——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读

　　——引导幼儿看图，练*讲故事传说。

　　四、表演故事传说

　　教师和幼儿一起戴头饰表演故事传说，让幼儿进一步理解故事传说，感受故事传说情趣。

　　活动背景分析:

　　*衡练*是幼儿园大班体育基本动作训练之一，幼儿在户外游戏时喜欢玩大型的积木，有些幼儿会自主地将大积木拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，为满足幼儿游戏的兴趣，针对孩子对士兵这一角色很感兴趣的特性，我设计了这一健康活动。

　　名称活动：

　　我是小兵

　　活动目标：

　　1.能运用不同动作走过桥，保持*衡。

　　2.练*走不同难度的桥，发展幼儿的*衡能力，提高幼儿动作的灵活性和协调性。

　　3.能勇敢、团结、合作，感受合作的快乐。

　　活动准备：

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大班语言领域活动方案10篇

　　活动目标：

　　1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。

　　2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

　　3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

　　活动过程：

　　一、出示图片，教师直接引题：

　　师：这几幅图，你们见过吗?

　　那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。

　　二、请幼儿来看图片，进行讲述故事

　　不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

　　三、全体幼儿来完整地听故事。

　　教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。

　　四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。

　　1、(出示实物：旧鞋子)全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

　　2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强)，教师引导幼儿掌握和运用动词。

　　如：提来一桶水(出示：“提”字宝宝)，鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

　　3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学*他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流。

　　活动内容：

　　学*看图讲述《贪心的小狗》

　　活动目标：

　　1仔细观察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事传说。

　　2鼓励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

　　活动准备：

　　教师：幼儿用：小卡片幼儿用书人手一本。

　　活动方法：

　　游戏法讲述法活动过程：

　　一看看讲讲出示第一幅图，请幼儿欣赏并回答问题。

　　①这幅图上都有什么?

　　②小狗嘴里叨着什么?

　　③它在什么地方?

　　④发生了什么事?

　　⑤结果怎么样?

　　二引导孩子，将自己编的故事传说连起来讲一遍。

　　三试听欣赏并结合字卡表演故事传说。

　　四听音乐，指字认读。

　　1教师领读，幼儿用手指跟读。

　　2请别学生讲述。

　　五教师评价今天学会了故事传说《贪婪的小狗》，在学*中小朋友表现都很棒。

　　六活动延伸1请幼儿将学会的故事传说，回家去讲给爸妈听。

　　2带幼儿听音乐做律动放松活动。

　　教学反思：

　　采取挂图音乐问题等引导学生编故事传说，讲故事传说。活动中情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色对话加深了故事传说的印象。

　　活动目标：

　　1了解故事传说的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事传说的理解和想法。

　　2.体验感受故事传说中的情感，知道朋友之间要互相宽容相互珍惜的情谊。

　　活动准备：

　　《大熊的拥抱节》。

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