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今年是建党100周年，中央电视台记录频道在2021年七·一期间恃播放《山河岁月·百年建党》纪录片，展现**100年来的艰辛历程和光辉成就。摄制组在全国各地取景拍摄，全方位记录祖国各行各业的发展成果，讴歌**人的丰功伟绩。
观看纪录片《山河岁月》，要铸内心勇敢，画梦想斑斓。百年党史中，前赴后继、刚毅勇敢的*人为党的事业尽心竭力、呕心沥血，集勇之所聚犯至难，积力之所举闯狭路，虽远必至，战之能胜，充分彰显了*人的“铁人精神”。作为党员干部，面对小而又小的可能，不去大胆尝试就会被心中的“不可能”所禁锢；面对又窄又陡的狭路，不去开拓就会被心中的“过不去”所牵绊。新时代新征程，行进的道路上必然充满了挑战，既有狂风轰鸣、浪潮翻涌的水道，有崎岖难行、九曲百折的泥途，亦有令人胆颤头疼的“南墙”和张牙舞爪的“荆棘”，但是被挫折击中的痛感会带给我们清醒，被教训所打退的步子里厚积着智慧和力量，勇敢向前，方能找到那方梦想的麦田，吹动收获的“麦浪”。地底晒不到和煦的太阳，井底见不着广阔的天空。作为党员干部，要以勇毅的姿态闯关夺隘，把坎坷曲折当**生中高低起伏的“音韵律动”，让勇气在内心翻腾，让勇力在脚下凝聚，以我心铸勇敢，以我手画斑斓，朝着伟大梦想不懈奋斗。
观看纪录片《山河岁月》，要尽为民之责，谋百姓福祉。百年党史中，有*人一往无前、无畏冲锋的奔赴身影，有*人不畏强敌、舍生忘死的坚韧品质，为了万家幸福，他们深情地写下一封封红色家书，字字关情、句句泪湿，虽有千万不舍，但“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的民族大义在他们心头，为*人民谋幸福的责任在他们肩上，他们舍小家、为大家，作别父母妻儿，奔赴战场、奋勇杀敌，为人民群众的幸福开辟道路。今时今日，此心此情，历久未变、如故坚定，*人的.优秀品质在传承中发扬光大。人民至上、行在当下，有疫情之中勇敢逆行的钟南山，有深山之中耕耘教育事业的张桂梅，有攻坚在扶贫一线的黄文秀……他们倾为民之力、尽为民之责，于他们而言，为人民服务是一辈子的事业，是作为*员永远不会变的本色。“江山就是人民，人民就是江山”，这是**从发展到壮大的力量之源，始终与人民想在一起、干在一起、奋斗在一起，是众志成城的聚力，也是生生不息的接力，更是奋进伟大时代、全新征程的磅礴伟力。
观看纪录片《山河岁月》，要练过硬本领，写使命如诗。*人的伟大胜利是在艰苦卓绝的斗争中夺取的，*人的斗争本领是在不怕吃苦、不畏艰难中练就的。艰难困苦，玉汝于成。要想练就真本领，就要舍得下硬功夫，皓首穷经才能探索真理无穷，经学历霜才能练就凌寒傲骨，投身实践才能练就一身本领。俗语云，“非学无以广才，非志无以成学”，诚如斯言，想要修筑城墙，先要有搬砖的本领；想要横渡大海，先要有划船的本领；想要开凿山道，先要有劈石的本领。学*本领虽易，学会本领却难，需要付出汗水，也需要长久坚持。古语云，“锲而不舍，金石可镂”。党员干部要有敢于吃苦的劲儿，让行动与目标保持统一，让理论与实践相互融合，让热爱与执着相辅相成，投入时间、精力和意志，无惧百炼、千捶、万凿，在长足的成长中汲取养分、不断茁壮，练好把事做好、干成的“内功”，蓄积搏击风浪、劈石开路、翻山越岭的能量，以真才实学奉献社会、服务人民，扛起时代使命，贡献青春力量，成为党发展事业中的先行力、奋进力和决胜力，再续伟大辉煌，写就使命的恢弘诗篇。
“欲知大道，必先为史”。党员干部当知大道、行大道，从党史中汲取源源不断的力量，铸内心勇敢、尽为民之责、练过硬本领，成长为有担当、有作为的时代新人，凝聚起干事创业的强大力量。
余秋雨先生曾说:“路就是书，路外无书”。苍茫天地间，人显得如此渺小，于是，他踏上了旅途，一条山河之旅，文化之行。如今，我亦在那本《山河之书》中读到了历史。
从古至今，古今中外，唯有中华文化绵延五千年不绝。史书，记载层出不穷，又有几分是最真实的，最客观的呢？也许很少。当他的足迹踏入贵州那一片美好，西江苗寨姑娘们的美丽便展现于眼前，那嫣然一笑过后，淡淡一句“我们是蚩尤的后代”，震撼心灵！
蚩尤与美丽一词似乎从未有牵连，甚至是一个典型的反面，或许书中说的就是对的“胜利者在拥有绝对话语权之后，总是尽力把失败了的对手妖魔化。”在诸多史料中，蚩尤便是妖魔第一人。
在西江苗寨的石阶上，印下了千年前蚩尤与黄帝的那一场战争;在姑娘们的笑声中，拾起了遗落的历史，那成功者与失败者的一小半历史，经过千年蒸馏，不再有愤恨，消去了火气，隐没了抱怨。
再往北去，他带领我们去到两千多年前的世界，那时已有几座不错的城市，但是，这些城市都一一相继沦为废墟，而*，有一座城市两千多年至今仍繁华。那，便是苏州。
温婉的言语，姣好的面容，精致的园林，幽深的街道，苏州便以这样的形象处处给人以宁静之感。古人的题叹随处可见，文人大多以苏州来休憩，苏州便成为*文化静谧的后院。
跟随他的脚步，漫步于苏州小巷里，一排排鹅卵石，一级级石阶，一座座门庭，仿佛浮现于眼前，让你忍不住去想它背后之蕴。那两千多年的小巷，写满了故事。
再往北去，便到了黄州。赭红色的陡坡直逼浩荡大江，那便是东坡赤壁，苏东坡一生坎坷，辗转许多地方，而黄州，定让他最为印象深刻。
他从监狱中走出，带着极小的官职，没有家眷，别无选择，朝着这一片荒凉走来。乌台诗案消耗了他太多精力，消磨了他太多锐气，他甚至一度想自杀。而历史事件的背后，却往往是小人作祟。小人牵着大师，大师牵着历史。
而在黄州，他想通了。他不再骄纵，不在有锐气，回归清纯与空灵。苏东坡也与其他大家一样，成熟于灾难，成就于灾难。千古杰作前奏已奏响，神秘的天光已射向黄州。
他的脚步从未停下，书中之旅也未曾停止。*，外国，大大小小文化古迹，他都会去一一探寻。而我就在这本《山河之书》中，读到了海南岛的高洁，莫高窟的雄伟，以及渤海国的那份隐秘。
书与路融为一体，文化与山河亦相互交织。在书中我行走于山河之间，体会文化之旅。
昨晚，百集文献纪录片《山河岁月》在央视综合频道、央视纪录频道、央视频开播，该片由中央广播电视总台为庆祝**成立100周年特别摄制、出品。该片以广阔的视角、恢宏的气势、感人的细节、创新的形式、高清的影像，记录**百年初心、百年风雨、百折不挠、百炼成钢的伟大历程，再现**百年创业、百年筑梦、百年辉煌、百年奋斗的壮丽史诗。
通过观看百集纪录片《山河岁月》让我更加坚定了“一条信念”。那就是“听党话，跟党走”的信念更加坚定。指出，我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回顾这一百年，虽历程艰辛曲折，但成绩举世瞩目，**带领*人民从“站起来”，到“富起来”，再到“强起来”。特别是在历经八年的脱贫攻坚战，我国如期完成新时代脱贫攻坚目标任务，取得了令全世界刮目相看的巨大胜利。因此，我们要坚定信念，始终对党忠诚，维护党的利益，努力为党工作，全面实现一名*员的人生价值。
通过观看百集纪录片《山河岁月》让我更加明白了“两个道理”。一是“没有*就没有新*”。*、*等老一辈无产阶级革命家把马克思主义带到*，在革命实践中发展为*的“马克思主义”，成立了**组织，明确了党的远大理想，为新*的建立播下了革命的种子。建党初期，在以*同志为领袖的*感召下，凝聚了无数的革命志士，他们洒热血抛头颅赢得了全***。新*成立后，又是以*等无数的*人艰苦奋斗、自力更生、改革创新，赢得了*改革开放的伟大胜利。*召开后，**把*带入社会主义新时代，赢得了脱贫攻坚、生态治理、扫黑除恶和战胜新冠肺炎疫情等重大胜利。百年党史有力地证明，没有*就没有新*。二是要始终坚持以人民为中心的发展思想。人心向背关系党的生死存亡。*历代政治家对人民性有着深刻的理解认识，古有“舟水之喻”，开创了“贞观之治”“开元盛世”；*同志在会见南斯拉夫客人时说：“人民就是上帝”；**说，“人民才是真正的英雄”，“江山就是人民，人民就是江山”。他们用实践告诉我们，要坚持一切为了人民、一切依靠人民，从群众来到群众中去，才能汇聚十四亿人民的磅礴力量，使祖国更加强大、人民更加幸福。
一是“没有*就没有新*”。*、*等老一辈无产阶级革命家把马克思主义带到*，在革命实践中发展为*的“马克思主义”，成立了**组织，明确了党的远大理想，为新*的建立播下了革命的种子。建党初期，在以*同志为领袖的*感召下，凝聚了无数的革命志士，他们洒热血抛头颅赢得了全***。新*成立后，又是以*等无数的*人艰苦奋斗、自力更生、改革创新，赢得了*改革开放的伟大胜利。*召开后，**把*带入社会主义新时代，赢得了脱贫攻坚、生态治理、扫黑除恶和战胜新冠肺炎疫情等重大胜利。百年党史有力地证明，没有*就没有新*。二是要始终坚持以人民为中心的发展思想。人心向背关系党的生死存亡。*历代政治家对人民性有着深刻的理解认识，古有“舟水之喻”，开创了“贞观之治”“开元盛世”；*同志在会见南斯拉夫客人时说：“人民就是上帝”；**说，“人民才是真正的英雄”，“江山就是人民，人民就是江山”。他们用实践告诉我们，要坚持一切为了人民、一切依靠人民，从群众来到群众中去，才能汇聚十四亿人民的磅礴力量，使祖国更加强大、人民更加幸福。
通过观看百集纪录片《山河岁月》让我更加茁壮了“三颗心”。一是奋斗之心更勇敢。**百年奋斗历程，凝聚着一代代**人的顽强拼搏、不懈奋斗，他们用汗水、鲜血和生命铸成了一座座历史丰碑。英雄们创造了新*发展史，现在和未来，我们要在*统一领导下，不忘初心、牢记使命，高举旗帜、继续前进，为*事业而奋斗终身。二是奉献之心更无私。革命战争时期的*员方志敏、刘胡兰、黄继光、董存瑞等烈士在敌人枪口下视死若归，新*建设时期*员焦裕禄、王进喜、时传祥忘我工作，*改革开放时期*员杨善洲、张富清、钟南山、黄文秀、张桂梅为党的事业奉献青春……他们在新*建设发展不同时期充分发挥了党员的先锋模范作用和无私奉献精神，舍小家，顾大家，为新*建设作出了不可磨灭的贡献。今天，我们要继承老一辈革命建设的光荣传统，我将无我，无私奉献。三是创新之心更敞亮。创新是引领发展的第一动力。党的*提出创新、协调、绿色、开放、共享的“五大发展理念”，把创新置于全局发展的核心位置。我国在卫星发射、高铁建设等方面在创新中前进，走在世界前列，为国家强盛作出了重要贡献。“十四五”开局之年，我们要围绕实现民族复兴的伟大*梦，在创新上努力求索，用青春书写干事创业华章。
党史是老一辈**人心血和汗水的结晶，它汇聚成一条党史“长河”，将浇灌培育着一代代优秀的**人接续前行。
据了解，《山河岁月》分为四季。第一季从前后到七七事变之前共22集，第二季从七七事变到新*成立之前共20集，第三季从1949年到党的*之前共30集，第四季讲述党的*以来的故事共28集。
历时两年多策划制作的《山河岁月》百集文献纪录片，是总台一百年宣传报道的又一精品力作，是迄今为止容量最大的一部红色纪录片，也是展示人物最多的一部纪录片。“山河”代表空间，代表着我们脚下这片生我养我的土地；“岁月”代表时间，代表着一代代**人践行初心使命的风雨历程。放眼山河、回望岁月，我们就是要始终牢记党的初心使命，就是要生动讲好党的百年故事，就是要着力传播好党的伟大精神。
学*观看《山河岁月》，要有接续爱国爱家情怀。在**不断奋进的道路上，革命先烈们为了祖国的**，抛头颅洒热血、浴血奋战，深刻诠释了“留取丹心照汗青”的爱国情怀。他们是改革开放先驱者，为了祖国的发展，走在前干在前、披荆斩棘，生动书写了“终生报国不言悔”。在百年奋斗征程中，正是一批又一批**人用汗水、生命保家卫国，始终与祖国同向同行，始终在祖国需要的时候挺身而出，始终为建设富强美好的祖国而奋斗，才让社会主义*巍然屹立在世界东方。
学*观看《山河岁月》，要有涵养砥砺报国之情。对于党员干部来说，学党史就是以党的光辉历史为明灯，做到知史爱国，把爱国之情、报国之志融入伟大事业奋斗中。我们每一个人就像国家建设中小小的“螺丝钉”，看似渺小，却在默默无闻中发挥着重要作用。我们应在*凡的岗位中，当好“挑担工”、种好“责任田”，于点点滴滴中贡献自己的力量，彰显爱国、报国的责任担当。展望未来，挑战风险无处不在，我们要传承弘扬爱国奋斗精神，在祖国需要的时候站出来。只有将个人理想与祖国的前途紧紧联系在一起，不畏艰难险阻，矢志报国，才能实现人生的价值。
学*观看《山河岁月》，要践行为民服务的理念。读党史，是一次跨越时空的对话，人民需求永远是中心，曾经的“打土豪、分田地”是为了人民，“搞建设、抓改革”还是为了人民；淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的；“绝命后卫师”的`“扩红”，是人民群众将一个个亲人送上前线。人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，我们唯有用行动践行初心使命，俯下身子、扎根一线，将更多精力放在人民群众关心的教育、社保、医疗、人居环境等工作，致力于“根”上、“点”上解决民生问题，回应人民期盼。
百年党史，记录了**和人民“鱼水关系”，形成了一股任何势力都无法撼动的力量。新时代新征程，新形势新变化，唯一不变的就是**对*人民的情怀，以史为鉴继续创新篇。
昨晚，百集文献纪录片《山河岁月》在央视综合频道、央视纪录频道、央视频开播，该片由中央广播电视总台为庆祝**成立100周年特别摄制、出品。该片以广阔的视角、恢宏的气势、感人的细节、创新的形式、高清的影像，记录**百年初心、百年风雨、百折不挠、百炼成钢的伟大历程，再现**百年创业、百年筑梦、百年辉煌、百年奋斗的壮丽史诗。
通过观看百集纪录片《山河岁月》让我更加坚定了“一条信念”。那就是“听党话，跟党走”的信念更加坚定。指出，我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回顾这一百年，虽历程艰辛曲折，但成绩举世瞩目，**带领*人民从“站起来”，到“富起来”，再到“强起来”。特别是在历经八年的脱贫攻坚战，我国如期完成新时代脱贫攻坚目标任务，取得了令全世界刮目相看的巨大胜利。因此，我们要坚定信念，始终对党忠诚，维护党的利益，努力为党工作，全面实现一名*员的人生价值。
通过观看百集纪录片《山河岁月》让我更加明白了“两个道理”。一是“没有*就没有新*”。*、*等老一辈无产阶级革命家把马克思主义带到*，在革命实践中发展为*的“马克思主义”，成立了**组织，明确了党的远大理想，为新*的建立播下了革命的种子。建党初期，在以*同志为领袖的*感召下，凝聚了无数的革命志士，他们洒热血抛头颅赢得了全***。新*成立后，又是以*等无数的*人艰苦奋斗、自力更生、改革创新，赢得了*改革开放的伟大胜利。*召开后，**把*带入社会主义新时代，赢得了脱贫攻坚、生态治理、扫黑除恶和战胜新冠肺炎疫情等重大胜利。百年党史有力地证明，没有*就没有新*。二是要始终坚持以人民为中心的发展思想。人心向背关系党的生死存亡。*历代政治家对人民性有着深刻的理解认识，古有“舟水之喻”，开创了“贞观之治”“开元盛世”；*同志在会见南斯拉夫客人时说：“人民就是上帝”；**说，“人民才是真正的英雄”，“江山就是人民，人民就是江山”。他们用实践告诉我们，要坚持一切为了人民、一切依靠人民，从群众来到群众中去，才能汇聚十四亿人民的磅礴力量，使祖国更加强大、人民更加幸福。
《山河岁月》通过精心选取的党100个重大事件、关键场景、重要人物，用饱含深厚情感和历史细节的笔触，春风化雨、润物无声地诠释了什么是**人的初心和使命。全片以广阔的视角、恢宏的气势、感人的细节、创新的手段、高清的影像，真正让党史活起来，让信念燃起来，让信仰的光芒照耀历史的天空。
年轻干部是党和国家事业接班人，更应该带头真学真信真用党史，走好提升、传承、实践之路，在新时代新征程中奋勇争先、建功立业。
学*观看《山河岁月》，要不断擦亮政治本色。“欲知大道，必先为史。”我们党的百年历史，是一部践行党的初心使命的历史，是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。年轻干部经验阅历不足，思想比较浮躁，就更要汲取更多触碰心灵的知识来提升自己的思想境界，不管所处在哪个层次和岗位，都要做到有所学，有所悟，真正做到学懂弄通，提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要在学*党史中自觉坚定理想信念，弄清楚我们党何来何去，在学*党史中知史爱党、知史爱国，不断提升自己，补足精神之“钙”，更加坚定信念跟党走。
学*观看《山河岁月》，要争做党的忠实传人。百年奋斗征程，孕育出“砍头不要紧，只要主义真”的*人忠贞，砥砺着“忠诚印寸心，浩然充两间”的*人品格，涌现出“心怀祖国，敢为人先”的钱学森、“心系群众，造福一方”的孔繁森等一大批忠诚于党、忠于人民、无私奉献、奋勇争先的*员。年轻干部要从学史知史中汲取无穷力量，传承老一辈革命家“宜将剩勇追穷寇、不可沽名学霸王”的革命精神和*人“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的奋斗精神，做党的光荣传统和优良作风的忠实传人。要不断增强意志力、坚忍力、自制力，勇于在苦、难、重、险中担重任、磨砺自己，同时更要耐得住寂寞、控得住冲动、压得住火气，珍惜充满活力、充满希望的黄金时期，把握大好时光，让青春在岗位上闪光。
学*观看《山河岁月》，要有不忘为民服务的初心。“江山就是人民，人民就是江山。”**的全部历史，就是为了人民、依靠人民的历史，就是以人民为中心、为人民谋幸福的历史，就是从群众中来、到群众中去的历史。年轻干部要牢记我们党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命，始终坚守党全心全意为人民服务的根本宗旨；要把学*党史同总结经验、联系实际、推动工作结合起来，同解决问题结合起来，带头走进群众开展“我为群众办实事”实践活动，把学*成果转化为工作动能；要认清“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界，把为人民谋幸福作为毕生追求。
贾兰坡，这位大科学从小就尊敬父母，虽然他只是高中毕业，但是他从小就受到良好的教育，所以他在工作中没有被困难吓怕，而是战胜了困难。
自从我看完《悠长的岁月》之后，我懂得了要尊敬父母;不能看不起别人;也不能让父母每天给我们吃好的、穿好的，这样对我们很不利;也知道了：学问就像滚雪球，越滚越大，不滚就化;还知道了如果你得了重病，千万不要怕死，要配合医生，医生叫你吃药，你就吃药，叫你打针，你就打针，这样你的病才有可能好起来。
这位大科学家来到一个公司上班，他不管苦不苦、累不累或工资高不高，只要够自己吃饭就行，他不会对老师说这工资太低了，而且这活又这么累给我把工资加高点，因为他知道这样老板一定不会给他加工资，而且还有可能把他训斥一顿。他也知道想让老板给自己加工资，就把自己的'工作干好，这样老板肯定会给你加工资。这件事让我知道了：做人一定不能贪得无厌。
人有生就有死。有人死后让人感到悲痛和怀念，也有人死后受到唾弃和谩骂。为什么呢?我的理解是：如果你活的时候做了很多好事，你死了以后就会让人感到悲痛和怀念;如果你活着的时候做了很多的坏事四年级悠长的岁月读后感范文，你死了以后就会受到唾弃和谩骂。这位大科学死后一定令人感到悲痛和怀念。
最*一个偶然的机会，读了周国*的自传体回忆录《岁月与性情》，有点感触，不禁想要对镜反思一下自己的所作所为，鉴于深刻的思想有时要依托审慎的文字，所以就有了这篇读后感。
周国*是哲学研究所研究员，兼擅散文。所以他的自传《岁月与性情》，没有一般哲学家那种抽象神秘的惯用腔调，却也不乏深邃，至于能从简单的语言，*凡的经历中透露出永恒的一面，更是令人赞叹。
全书分为四大部分：儿时记忆、北大岁月、农村十年和走在路上。这四部分分别代表作者成长的四个阶段。从记忆中的童年期到高中毕业的13年，从走进北大到离开北京的3年，从进入广西农村锻炼到重返北京的10年，一直到现任的中国社会科学院哲学研究所研究员的25年。不论哪一部分，作者都以一种客观的心态，真实的状态解读自己。用他自己的话说就是尽可能的诚实，正视自己的任何经历；尽可能的.超脱，从自己的经历中跳出来。对于大多数的普通人，这两点应该都不容易做到，如果说能够做到诚实，超脱就很困难，事实是这两点周国*同时做到了。他甚至愿意说出一般名人羞于启齿的个人隐私。拿他的个人情感为例。他经历了三段婚姻，前两段在别人眼中无疑是失败的，但他却愿意将它们公之于众，甚至说出了自己当时的体会以及对人性的最大程度的理解与包容。
《岁月与性情》带给人最大的启迪是“要活出你自己”这是一本真正净化心灵的书。它不同于普通说教式的成功之道，却是真正的心灵鸡汤。我认为好的自传不仅能使读者了解作者，喜欢作者，更能激发读者试图了解自己的强烈欲望，最终净化与之接触的心灵，使人们能更好的生活，后一点是最重要的，而这本书就做到了。
《岁月与性情》讲的是“真性情”三个字。每个人的成长经历千差万别，却都会遇到相似的问题。当我们陷入生活事业的泥淖时应该怎样渡过，我想每个人的攻克之法也各不相同，但有一点是相通的，就是做最真实的自己，做最真实的事。这一点可以通过读这本书深切的体会到。
说到真性情，很自然的让我联系到自己所扮演的角色。我是一名教师，古人曰：“师者，所以传道授业解惑也。”如今，在我看来，教师的职责绝不仅仅是传道授业解惑这么简单，而应更注重人文性。教师的一举一动，优秀的品行，真实的人格无时无刻不影响着下一代，这点点滴滴综合起来就是真性情。做人就应该做有真性情的人，做老师就应该做有真性情的老师。这样，教出来的学生才会是一群有真性情的学生。这样中国的未来才有希望。
据了解，《山河岁月》分为四季。第一季从建党前后到西安事变之前共22集，第二季从西安事变到新*成立之前共20集，第三季从1949年到党的*之前共30集，第四季讲述党的*以来的故事共28集。
历时两年多策划制作的《山河岁月》百集文献纪录片，是总台建党百年宣传报道的又一精品力作，是迄今为止容量最大的一部红色纪录片，也是展示人物最多的一部纪录片。“山河”代表空间，代表着我们脚下这片生我养我的土地；“岁月”代表时间，代表着一代代**人践行初心使命的风雨历程。放眼山河、回望岁月，我们就是要始终牢记党的初心使命，就是要生动讲好党的百年故事，就是要着力传播好党的伟大精神。
学*观看《山河岁月》，要有接续爱国爱家情怀。在**不断奋进的道路上，革命先烈们为了祖国的**，抛头颅洒热血、浴血奋战，深刻诠释了“留取丹心照汗青”的爱国情怀。他们是改革开放先驱者，为了祖国的发展，走在前干在前、披荆斩棘，生动书写了“终生报国不言悔”。在百年奋斗征程中，正是一批又一批**人用汗水、生命保家卫国，始终与祖国同向同行，始终在祖国需要的时候挺身而出，始终为建设富强美好的祖国而奋斗，才让社会主义*巍然屹立在世界东方。
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百年党史，记录了**和人民“鱼水关系”，形成了一股任何势力都无法撼动的力量。新时代新征程，新形势新变化，唯一不变的就是**对*人民的情怀，以史为鉴继续创新篇。
《山河岁月》通过精心选取的党100个重大事件、关键场景、重要人物，用饱含深厚情感和历史细节的笔触，春风化雨、润物无声地诠释了什么是**人的初心和使命。全片以广阔的视角、恢宏的气势、感人的细节、创新的手段、高清的影像，真正让党史活起来，让信念燃起来，让信仰的光芒照耀历史的天空。
年轻干部是党和国家事业接班人，更应该带头真学真信真用党史，走好提升、传承、实践之路，在新时代新征程中奋勇争先、建功立业。
学*观看《山河岁月》，要不断擦亮政治本色。“欲知大道，必先为史。”我们党的百年历史，是一部践行党的初心使命的历史，是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。年轻干部经验阅历不足，思想比较浮躁，就更要汲取更多触碰心灵的知识来提升自己的思想境界，不管所处在哪个层次和岗位，都要做到有所学，有所悟，真正做到学懂弄通，提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要在学*党史中自觉坚定理想信念，弄清楚我们党何来何去，在学*党史中知史爱党、知史爱国，不断提升自己，补足精神之“钙”，更加坚定信念跟党走。
学*观看《山河岁月》，要争做党的忠实传人。百年奋斗征程，孕育出“砍头不要紧，只要主义真”的*人忠贞，砥砺着“忠诚印寸心，浩然充两间”的*人品格，涌现出“心怀祖国，敢为人先”的钱学森、“心系群众，造福一方”的孔繁森等一大批忠诚于党、忠于人民、无私奉献、奋勇争先的*员。年轻干部要从学史知史中汲取无穷力量，传承老一辈革命家“宜将剩勇追穷寇、不可沽名学霸王”的革命精神和*人“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的奋斗精神，做党的光荣传统和优良作风的忠实传人。要不断增强意志力、坚忍力、自制力，勇于在苦、难、重、险中担重任、磨砺自己，同时更要耐得住寂寞、控得住冲动、压得住火气，珍惜充满活力、充满希望的黄金时期，把握大好时光，让青春在岗位上闪光。
学*观看《山河岁月》，要有不忘为民服务的初心。“江山就是人民，人民就是江山。”**的全部历史，就是为了人民、依靠人民的历史，就是以人民为中心、为人民谋幸福的历史，就是从群众中来、到群众中去的历史。年轻干部要牢记我们党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命，始终坚守党全心全意为人民服务的根本宗旨；要把学*党史同总结经验、联系实际、推动工作结合起来，同解决问题结合起来，带头走进群众开展“我为群众办实事”实践活动，把学*成果转化为工作动能；要认清“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界，把为人民谋幸福作为毕生追求。
《山河岁月》通过精心选取的党史上100个重大事件、关键场景、重要人物，用饱含深厚情感和历史细节的笔触，春风化雨、润物无声地诠释了什么是**人的初心和使命。全片以广阔的视角、恢宏的气势、感人的细节、创新的手段、高清的影像，真正让党史活起来，让信念燃起来，让信仰的光芒照耀历史的天空。
广大党员干部要在学史中做到学思践悟、深学笃行，做到知党情、感党恩、听党话，做一心为党、一心为公、一心为民的好党员、好干部，确保学*成效。
学*观看《山河岁月》要深悟我们党的“伟大梦想”，做到“一心为党”。党的*报告指出，实现中华民族伟大复兴是*代以来中华民族最伟大的梦想。进入新时代，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。“四个伟大”中的每一个都在我们党和国家事业中占有举足轻重的地位，都关乎党和国家的兴衰成败。对此，作为党员就要切实强化“伟大梦想”意识，一心向党、一心为党、对党忠诚。要时刻牢记“党员第一身份”，做到在党言党、在党忧党、在党爱党、在党为党；要始终想到“党在我心中”，想着“我为党添彩”，听党召唤、听党指挥；要经常对照*党规找差距、查问题，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，增强“*”、坚定“*”、做到“两个维护”。
学*观看《山河岁月》要感悟我们党的“精神品质”，做到“一心为公”。“公生明，廉生威。”大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私是*人的精神品质和精神境界。**强调：“衡量党性强弱的根本尺子是公、私二字。”作为党的干部要通过学*党史，感知老一辈革命家、党员干部舍小家、为大家的牺牲奉献精神，讲政治、讲正气、讲原则，公事公办、公正无私的纪律操守；体悟优秀党员干部“肃肃宵征、夙夜在公”的革命情怀和忘我精神。只有一心为公、事事出于公心，才能光明磊落做人，光明正大做事。一心为公，两袖清风。对党员领导干部来说，要切实把权为民所用、情为民所系、利为民所谋作为工作的出发点和落脚点，做一名清正廉洁的人民公仆。
学*观看《山河岁月》要践悟我们党的“群众观念”，做到“一心为民”。“民惟邦本，本固邦宁。”要通过学*党史，深刻体悟“人民群众是历史的创造者”“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵，感受人民群众在革命斗争中、历史进程中的重要作用，进一步树牢群众观念、宗旨意识，做到一心为民。我们党由小到大、由弱到强，和人民群众的支持和拥护分不开的。历史一再证明，人民群众就是我们党的力量源泉和胜利之本。党员干部要牢固树立群众意识，始终坚持人民立场、人民至上，走好新时代群众路线；要牢记党的初心使命，坚持立党为公、执政为民，忠实践行全心全意为人民服务的宗旨，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定方针政策和作出决断的出发点和归宿；要永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，作为一个重要理论问题和实践问题来研究，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。
百年党史波澜壮阔，百年初心历久弥坚。我们要认真扎实开展学*教育，用心学、用心悟、用心做，切实从党史中汲取智慧和力量，做好“一心为党、一心为公、一心为民”大文章。
山河岁月谱新篇，人间正道是沧桑。在**百年奋斗、百年风雨、百折不挠、百炼成钢的伟大征程中，每一代青年都曾经唱响属于自己的青春之歌。他们用自己的赤诚和勇敢担当起时代赋予的责任与使命，书写了**百年创业、百年筑梦、百年辉煌、百年奋斗的壮丽史诗。
《山河岁月》由中央广播电视总台出品，总台影视剧纪录片中心摄制。节目以山河为经、以岁月为纬，以人物为峰、以党史为鉴，真实记录**百年风雨、百折不挠、百炼成钢的伟大历程，创新再现**百年创业、百年奋斗、百年筑梦的影像史诗。
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们要从党史中汲取前行力量，下面就是观看《山河岁月》的心得体会。
观看《山河岁月》需要信仰“愿得此生长报国，何须生入玉门关”。百年回眸，**的成长史，就是一部用理想信念战胜千难万险的奋斗史。**之所以成为世界上最大、始终得到群众拥护的执政党，就是因为我们有马克思主义信仰，有*信念。广大党员特别是党员领导干部要涵养坚若磐石的信仰信念，要把学*党史与学**新时代*特色社会主义思想结合起来，与学*党的十九届五中全会精神结合起来，不断增强“*”、坚定“*”、做到“两个维护”，切实提高党性修养，把初心使命融入我们的精神血脉中去，始终把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为干事创业的第一原则，用初心使命构筑起坚不可摧的信仰围墙，领航着中华民族的巍巍巨轮朝着伟大复兴的彼岸行稳致远。
观看《山河岁月》需要铭记“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。从嘉兴南湖红船上诞生的**，将*确立为远大理想，展开了不屈不挠的卓绝斗争，为实现民族独立和人民**而砥砺奋斗。从井冈山到古田，从瑞金到延安，从西柏坡到北京，这一路走来，*人历经曲折而不畏艰险，屡受考验而初心不变，始终站在历史和时代发展的潮头，不断取得革命和建设的一个又一个胜利。民族复兴梦想越接*，改革开放任务越繁重，我们要接过先烈们的历史的接力棒，珍惜今天的幸福生活，守住初心，继续前进，走好新时代中华民族伟大复兴的长征路。
观看《山河岁月》需要担当“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。**成立以来，团结和带领全国各族人民，经过长期艰苦卓绝的奋斗实现了*人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。无论是抗美援朝战争中“打得一拳开，免得百拳来”，还是影响至今的铁人精神、“人造天河”红旗渠的事迹，其背后，都是“不破楼兰终不还”的毅然担当。广大党员干部要永远铭记为民族独立、人民**抛头颅洒热血的革命先辈，大力发扬新四军铁军精神，知责于心、担责于身、履责于行，以“撸起袖子加油干”的担当体现先进性，以“踏石留印、抓铁有痕”的作为为民造福。
《山河岁月》以广阔的视角、恢宏的气势、感人的细节、创新的`形式、高清的影像，记录**百年初心、百年风雨、百折不挠、百炼成钢的伟大历程，再现**百年创业、百年筑梦、百年辉煌、百年奋斗的壮丽史诗。由此，我想到了四个让人激动人心的画面。
启航，*一大开启百年波澜壮阔的征程。1840年之后，*不断遭受国外列强的入侵，加上国内军阀混乱，社会、经济秩序混乱不堪，各族人民急需一个政党带领*走出被剥削、被压迫的困境。1921年7月，**第一次全国*在上海法租界召开，后由于受到租界密探的干扰和监视，会议转移到了浙江嘉兴南湖的一艘游船上举行。*一大的召开，标志着**这艘大船的启航，一个只有50多人的小党，开启了为*伟大理想而斗争的历程。
成立，开国大典开辟*历史的新纪元。经过辽沈、淮海、*津三大战役以及渡江战役之后，*主力已基本被歼灭，新*诞生的条件已经成熟。1949年10月1日，*在*城楼上庄严宣布中华人民共和国和中央人民*正式成立，三十万军民高举红旗和红灯纵情欢呼，广场前人们载歌载舞，万众欢腾。新*的成立，开辟了历史的新纪元，结束了长达百年的被侵略、被奴役的屈辱历史，从此*人民真正当家做主成为了国家的主人。
转折，改革开放展开一幅百年的新画卷。1978年的一个夜晚，安徽凤阳小岗村的18户农民以敢为天下先的胆识按下红手印，率先搞起了大包干生产责任制，犹如春雷一声，唤起了沉睡的大地，拉开了*农村改革的序幕。与此同时，*第十一届三中全会在北京隆重召开，会上作出了实行改革开放的重大决策。设立经济特区、开放沿海港口城市、家庭联产承包责任制、设立上海浦东经济特区等，自此，一阵从上至下的改革春风拂过祖国大江南北，一幅崭新的画卷缓缓展开在神州大地上。
开新，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。20xx年**在参观大型主题展览《复兴之路》时，留下了向全世界昭告*梦的伟大历史时刻：“我以为，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族*代以来最伟大的*梦。因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代*人的夙愿，它体现了中华民族和*人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同期盼。”今年是**成立一百周年，全面建成小康社会的目标已经完成，当初的庄严昭告如今给了全国以及全世界人民一份完美的答卷。征途漫漫，实现中华民族伟大复兴仍然还有很长的一段路要走，我们仍然要有久久为功的使命担当，再启新程，以昂首阔步的姿态开启“十四五”的新篇，向着第二个一百年奋斗目标和中华民族的伟大复兴不懈奋斗。
时光荏苒，岁月静好
或许是岁月本身带着的一种沧桑感，或许是因为它的匆匆逝去，又或许是因为生活中的美好太多太多，我们总希望把它定格下来。
这个寒假，我读了周国*的《失去的岁月》，感触颇深。
从前的自己
那是一次我在社会福利中心的志愿者活动中认识的一位老人，他*常很少说话，总是一个人呆呆地坐着，甚至可以说是反应迟钝。在与他的一次交谈中，我无意间问到他年轻时的事情，他仿佛变了个人似的，颓然呆滞的气息消失了，整个人精神焕发，双目炯炯有神，说到兴致处还手舞足蹈地比划。我对他的突然间的改变十分惊讶，他似乎一直活在过去的岁月里，无法融入现在的生活。
想到自己，蓦然回首，从出生到现在，五千多个昼夜，已经不知去向，对于从前的自己，我也有些模糊起来，那个每天没有烦恼，没有压力的时光，那个可以躲在父母怀里哭闹撒娇的自己，真的找不回了吗？
我有些理解那个活在过去的老人了，我们对于那些不可找回，不可重来的事情，似乎总是更加执著，以前的自己固然快乐美好，然而一味怀念过去，不应该、也不可能是生活的常态，既然过去不复存在，现在的.时光就应该更值得我们好好珍惜。
消逝的时间
以前看到过一个测试，让我们在“亲情、爱情、友情、金钱、时间”中选择一个对自己最重要的东西，我和大部分人一样选择了时间。因为对我来说，有了时间，一切便有了可能。有隔阂的亲情、爱情、友情可以重归于好，失去的金钱也可以再打拼，但一旦失去了时间，你就真的什么都失去了。我们没有办法留住时间，正如我们不能永葆青春一样，“即使我们通宵不眠，一天还是结束了”。于是，如何利用安排时间，使“嘀哒”间消逝的每一秒都变得有意义，成了我们一生都在探求的答案。
也许这个答案永远无解，但当生命终止时，不留下遗憾，不在失去时才知道时间的宝贵，便是给自己最好的答卷。
当年的回忆
爸爸总感叹说小时候的汽水，小时候的冰糕，小时候的糖果的味道，现在再也找不到了。我却不能理解，现在如此繁多种类与味道的零食，怎们会比不过那个年代几分钱、几毛钱一个的香甜。读了作者的文章，我突然明白，也许爸爸找不到的不是过去的味道，而是小时候的那种单纯的幸福与快乐。
如今，越来越多的人开始怀旧，微信、微博上，到处都充满七、八十年代色彩的零食、玩具、课本、节目……这些承载了过去记忆与情感的物件，引发了许多人的共鸣。然而，过去的味道终究是找不回了，就像作者说的那样“与时光一起消逝的不仅是我们的童年和青春，而且是由当时的人、树木、房屋、街道、天空组成的一个完整的世界，其中包括我们当年的爱和忧愁，感觉和心情，我们当年的整个心灵世界。”
我们能做的仅是抓住现在，不要再等到现在都逝去时，仍像如今一样的失落、怅然，却又无处追寻，徒劳悲伤。
此时、彼时，阳光微淡，岁月静好。既然过去的岁月无法改变，那么只有把握现在，才能改变未来。
准备好勇气和信心，迎接大自然的挑战！在自然中。感受自然的真实，发挥自己的才能，在艰辛但迷人的世界中学会各种技能。满足对大自然的欲望。
《山居岁月》中山姆那离奇但又美好的野居。实在令人神往。谁不想与那只叫 惊风的幼小猎鹰玩耍。在大山中与五十雀和黄鼠狼男爵一起生活。美好的属于自己的小世界。
现在噪音，学*充满我们的生活。那种听鸟儿啼叫，那种贴*自然的感觉还需去公园——这种人造的最肤浅的自然中感受。那种夏去秋来，冬去春来都随心所欲 在自然中嬉戏的生活还真是让我羡慕。好想任性一下，度过属于自己的山居岁月！
《山居岁月》真是将我的老土思想打破。以为自然只有恐怖，只有危害，或许因为这样那种生活永远不属于我们。但那夜鹰的扑翅，猫头鹰飞越大地时的叫声，徘徊的鹿群，被冰雪冻裂的枫树》……这些使荒野起伏有致的呼吸与节奏，读完后仿佛都感觉到了。
《山居岁月》
在这个漫长的寒假，我读了一本书——《山居岁月》。
这本书讲的是一个小男孩——山姆离家出走，进入了一片大森林独自生存的故事。这片森林是野生动物的栖息之地，葛博礼一个人造书屋，补陷阱，抓老鹰的勇气让我十分敬佩，特别是捉它唯一的伙伴，帮手——“惊风”时，显得格外勇敢。他一人爬上悬崖，偷鹰蛋时被母鹰发现，连我都为他捏了把汗，母婴凶狠地用嘴啄他，使他脚一松，差点儿坠入深谷，但他还是是将鹰蛋放入口袋中，拿出全身的力气往下爬，像一只敏捷的兔子，终于摆脱了老鹰。我感觉葛博礼有一股不达到目的，就永远不罢休的精神，这种精神非常值得我们学*，这样就可以坚持不懈，有始有终地做事情。
联系一下生活，发现我也有个例子：我发现了一部非常好看的连续剧，每天都在看。看的废寝忘食，结果看到一半都不到，就出了第二部，听网友说更加好看我经不起诱惑，于是立刻去看第二部，看了一集，就看得晕头转向，第二部里除了主角全部都是新的人物，只好又从第一部开始看。
希望大家要有始有终的干事情，千万不要做到一半就不做了，这样半途而废，还不如一开始就不做了。
今年寒假里我读了一本书，叫《山居岁月》。
它的大体内容是这样的：纽约男孩在五月的一天离开了家，他要到克斯奇山寻找曾祖父遗留下来的葛博礼农场。一把小刀、一捆绳索、一把斧头、一些打火机和钢片是这次他出走的所有物品。对山姆而言，这不是一次简短的旅行和露营，他要向树在森林里长久的生存。随着山姆深入森林的脚步，山姆学会了冒险、制作食物、制作衣服、制作调味料、学做和动物生存、用树做房子和野外求生能力。可是不巧的一天，有人发现了山姆，他被登上报纸，被人们称为野人男孩。幸亏他的朋友帮助了他，使他终于摆脱了“外称”。
他让我明白了：“野外生存”并不可怕，只是你没挑战和尝试的勇气。还要和人、动物友好相处，这会带给我们很大的用处和帮助。在野外生存还要学会生火，不然你没有可口的肉可吃。还要学会做饭，让我们不能什么都吃。虽然可以吃野菜，但是有的野菜好吃，但不代表能吃。但是有的野菜不好吃，但不代表不能吃。还要小心躲避人，以免带回城里。还要阅读关于这里的书，如果不认识路最好带上地图，以免迷路。
这本书吸引我在读几遍。他老少咸宜、风格清新，让人回味无穷。
我最喜欢的一本书莫过于《山居岁月》，它是美国著名作家珍·克雷赫德·乔治的杰作。这本书讲述了纽约男孩——山姆·葛博礼在山里生存的事情。他在五月时离开了家，他要去克斯奇山寻找曾祖父留下的遗物，而且还要在克斯奇山生存下去，他要学*一切生存的技能：捕鱼、砍伐等，来维持自己的生命。
看起来似乎一切都很简单，但做起来却是异常的困难，山姆只有一些简陋的工具：小刀、针线等，而他所住的木屋，身上的鹿皮衣服、裤子还有袜子、靴子等都是他自己亲手自己去设下陷阱、收集材料然后一针一线地缝制而成，这些只有专门加工衣服的工厂才能做到的事情，山姆竟然做到了，真是不可思议！
生活需要磨练，这是不可否认的现实。*时，我总是悠闲自在的，什么家务都不用做，但我到了野餐的时候，想煮点红烧茄子，却没办法起火，就算生起火来，也把茄子烤焦了，如果把我扔到山里，什么都不管，那岂不是要饿死或者冻死？就像砍柴一样，*时不把斧头磨利索了，砍柴时要比别人花出几倍甚至几十倍的力气。
我一定要向山姆学*，在*时生活时多磨练，才能创造更美好的明天！
过野人般的生活？不不，谁吃饱了撑的去过那种生活？在家里多好，过着锦衣玉食，饭来张口，衣来伸手的好日子。
其实，每一个孩子都梦想去到深山老林里生活、去探险，可没有一个人做到了，最大的问题就是：到深山里吃什么？穿什么？住什么？小山姆不仅把这一切安排得井井有条，住的是奇特的树屋，吃的是野生动物的肉和野生植物的根之类的东西，穿的是动物的皮毛。他还拥有了一只自己的猎鹰呢！这真是不可思议！可他居然做到了，还在深山老林里生活了一年！这不禁让所有人都感叹：一个年仅14岁的孩子，竟然有如此强的野外生存能力！
这和现在生活在蜜罐里的孩子形成了多么鲜明地对比！如果让21世纪的孩子到深山老林里生活，他们能活下来有几个？看看人家小山姆再想想我们自己，小山姆到深山老林里后能有一间破屋，而我们到深山老林里后却只能处处为家，小山姆能有许多的食物，我们只能饿肚皮；小山姆被鹰啄伤了，没流一滴眼泪，而我们稍微擦破点皮就哭爹喊娘。和山姆一比，我们就好像温室里的小花，娇生惯养，经不起风寒，简直是不堪一击。我们一定要向山姆学*，要有坚强的性格，绝不能当温室里的小花，要当一个全面发展的小学生！要当一个不怕困难、勇往直前的小学生！
假期中我利用空余时间读了于漪老师的《岁月如歌》，深有感触。
《岁月如歌》这本书是我国当代著名的语文教育家于漪老师写的。了于老师无私奉献的教学生涯，她真正做到了有一分热发一分光，把自己的全部身心献给了教育，她堪称是人民教师的典范。读《岁月如歌》，于老师告诉我太多太多为人师的真谛。
于老师告诉我：“我们要让学生学得扎实，只有一条路——备课越充分、越扎实越好！”她是这么说的，也是这么做的。于漪老师每备一篇课文，总要查清时代背景，推敲词句，理清作者思路，脑子在课文里来来*走。从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字，追根寻源，弄清三个问题：这篇文章写什么？怎么写的？为什么这样写而不那样写？三言两语能够准确地拎出来，毫不含糊。哪怕是一个词一个句，也要反复推敲，咀嚼，从不同角度思考，肯定，否定，再肯定，再否定。她钻研教材的精神让我钦佩不已。以此对照自己，感到有着极其遥远的距离。同样身为语文教师的我，以“科班出身”自居，踏上工作岗位后，很少再去读书；备课时不能做到“目中有人，胸中有书”，所以课堂教学往往达不到预期效果；对于语文的教学很少能静下心来认真反思。
每逢备课，我只是看两遍课文，然后把能够找到的教学参考书仔细看一遍，苦思冥想一番后，我才理出属于自己的备课思路，确定本文的教学内容和教学方式。我备课时很少能带着“学生意识”，想着学生面对这篇课文的时候，会是怎样的认知状态和情感态度，作为教师应该怎样帮助学生达到这个理想目标。
于老师告诉我：身为语文教师，必须有丰富的文化底蕴。
一个老师除了举手投足、衣着服饰等外在或清新、或端庄、或时尚、或雅致的风格外，最重要的是要有充实的文化底蕴。正所谓“腹有诗书气自华”，一个有丰富文化内涵的老师一定能引领学生在文学的殿堂里徜徉，穿插自如，开合有度。2005年省优质课一等奖《马》的授课者但小梅老师，年纪尚轻，但鼓励的眼神、得体的举止，生动的描绘，课堂的结构都给人春风拂面之感。《庄子：在我们无路可走的时候》的授课老师方燕*，让听课的老师都为她的课堂品味、丰富学识、独到理解而深深折服。这些老师授课如此独到，如此感人，都源于她们有丰厚的文化底蕴。
于老师告诉我：用语言粘住学生。
“好什么啊？他讲了一百五十多个‘这个’，其他我什么也没有听到”，这是一个调皮的男孩子在听完一位著名专家的报告回答于老师的一句话，这句话让于老师敏锐地感觉到了教学语言的重要性。不注意教学语言，会对教学效果产生很大的影响。于是，于老师从自己教学语言的不足出发，努力克服了罗嗦、词汇贫乏、语病。教学语言的改善，使得于老师的语文教学水*又上了一个新的台阶。而作为语文老师的我，教学语言也同样是面临的问题，太过于专业化的术语，肯定无法引起学生的兴趣，语文老师的语言要力求精炼，这点我还有许多要改善的地方。
于老师告诉我：要注重教后反思。
于老师在书中写到：“读书要会读，如果终日读书，学而不思，其实算不得读书，只是”对书“而已，面孔只对着书，学到的东西是有限的。回顾与反思是我必修的功课之一。课前孜孜不倦地钻研教材，虚心学校和借鉴别人创造的有益经验十分重要，而及时并持之以恒地总结自己教学实践中的经验教训也至为重要。”当我读到这一段文字时，内心为之一震。我常常有这样的困惑：为什么我那么认真的备课，钻研教材，上课水*总停止不前呢？为什么我读了大量的教育理论方面的书，写论文的能力得不到提高呢？此刻我顿悟了：如果我只是“对书”而不思，那就只是劳倦眼睛，收获不多。如果学而思，学一点，消化一点，即使时间零碎，日积月累，真才实学也必大有长进。今后在教学实践中，每上完一节课，我都应该问自己几个问题——这节课我达到教学目标了吗？用其他方式会不会更好？学生的表现还有哪些问题？为什么会有这样的问题？
感谢于漪老师，感谢《岁月如歌》，读完此书，让我一清如水，心无旁骛，高山仰止景行行止。于漪老师，一路笑着走来，一路书声，一路阳光，她的教育教学生涯正如她说的“生命和使命同行”。我在今后的工作中，会以于老师的名言为教学的准则和范本，不断地认清自我、发展自我、超越自我，期待和学生共同成长。
读了于漪老师的书后，我所感悟到的不是我用语言所能表达得完的。我将在实际工作中用心体会，细细品位，以于漪为坐标，一辈子学做教师！
第一次见到于漪老师是20xx年在济南大学的一次语文教师培训大会上，于老师被特邀来做专场报告，以前虽闻其名却不太在意，而这一次能与大师面对面，我很快被老人家的演讲所震撼，故此在脑海中留下了极其深刻的印象。听了报告回来，一直想找于老师的著作拜读，正逢学校暑假开展读书活动，推荐于漪《岁月如歌》一书，作为青年教师的必读书籍，于是，怀着好奇，怀着敬意，我开始了阅读。
读罢于漪老师撰写的《岁月如歌》一书，让我更走*了于老师。她象大海，象高山，折服了多少人？但你看本书的扉页上写到：与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。这不禁让人感到于老师博大精深，又虚怀若谷，体现一代宗师风范。那么，照她的话讲，在几十年的从教生涯中，她在学做哪一类教师呢？读完本书后掩卷长思，我觉得：做一个教人求真的老师，应该是于漪老师一生的追求。
做真学问。于漪老师文中说，备课，必须一丝不苟，把教材吃透。她说，我给自己立了一个规矩，要独立思考，刻苦钻研，力求自己真懂。“真懂”这两个字是苦出来的，于老师身染“胃溃疡、肝炎、腹部大手术、脑缺氧、血尿等疾病”，仍然“挑灯夜战，病榻苦读”，“两三年，把中学语文教师应该具备的语法、修辞、逻辑等知识，该具备的文史哲，该了解的中外名家名著都摸了一遍”，真可谓历尽艰难，方“胸中有书”。书中《门在哪儿》一节中提到鲁迅的小说《药》中有个一句子：除了夜游的东西，一切都睡着。一个“着”字有四个读音，在这儿应读什么呢？读zháo的话，后面还有一个“了”，才顺妥。于漪老师想到，做老师不能蒙学生，碰到吃不准的地方不能绕道过去、含糊过去。后来，于漪老师从鲁迅作品的英译本中查到：all was asleep而不是sleep，才吃准了是念zháo。类似的刨根问底、独立思考的情况，还有很多，于漪老师备课时常常要到晚上十一二点，做真学问是她一生所追求的，这种求真精神，为我们树立了最好的榜样。
真情待人。于漪老师说，情感上的事来不得半点虚假，只要有一点杂质，总会不知不觉地流露。书中《拷问感情与责任》一节讲到，有一个学生，不是一般的调皮捣蛋，而是身上沾染了很多坏*气，会小偷小摸，转到于漪老师班上后，改正了很多。有一次，那位学生与家长发生争吵，逃夜出走了。于漪老师四处寻找，总算找到了那位学生，准备带他回于老师自己的家里。于老师想，他会偷东西，怎么办？犹豫了片刻，于老师马上自责起来，连我对他也有如此的戒心，缺少起码的信任，还谈什么教育？什么爱护？真心实意要他变好，就要千方百计创造条件，让他有一个好环境。于是，于老师就把那位特殊学生带回了家。
于老师在文中写到：学生对你教师的一根根肠子都摸得清清楚楚，是真心实意，全心全意，还是虚情假意，是前者，即使你话语分量重一点，他们也能接受；如果是后者，那就会顶嘴、顶牛、不买帐，效果适得其反。朴素的语言道出了为人为师的深刻道理。
记真人真事。于漪老师的成长道路也不是一帆风顺的，她的教育思想来源于她几十年的实践总结。她在本书中记述的几件事，没有惊天动地的大事，都是一些*凡的小事，也就是一个普通教师所经历的事，有的甚至是她的过失，但读来真实可信，令人佩服。也是文中《拷问感情与责任》一节写到七五届班上一名女同学在做操时不守纪律，于漪老师忍不住骂了她一句“你又不是十三点”！过后，另一名同学在周记中写到：“老师，我们班是没有十三点的，只有阶级姐妹。”于是，于漪老师陷入了深深的自责中，并接受了同学对她的批评，她还向那位女同学道了歉。另外，书中所记述一些人物是真实的，就在我们周围能找到的：那位在于漪老师公开课前给予指导的热心的崇明老师，那位*时沉默寡语、令人害怕的语文教研组长，甚至对自己的公开课并不理解的丈夫。于漪老师在记述自己成长历史时不回避真实的过失，给我们展现了一位名老师真实的成长道路，读了让人更可信，更具借鉴意义。
千教万教教人求真，千学万学学做真人，著名教育家陶行知的这句名言，在于漪老师身上体现得淋漓尽致。于老师从上世纪80年代就开始任第二师范的校长，但奇怪的`是，至今人们*惯上还是称呼她于漪老师，足见在人们心目中她的一代师表形象。
岁月如歌，岁月曾经留下的是悲歌，然而悲歌中催生了壮歌，升腾的是于漪对教育事业无限忠贞，成就的是她对语文教学不懈追求的情怀，唱出的是激扬飞越的欢歌。感谢于漪老师，感谢《岁月如歌》，读完此书，让我一清如水，心无旁骛，高山仰止景行行止！
*期拜读了于漪老师的《岁月如歌》一书，可以说是醍醐灌顶，感触颇多。书中详细记载了人民教育家于漪老师数十年教育生涯的酸甜苦辣，这既是一名普通教育工作者的从教经历，同时也是一位教育家不断成长的教育思考。其中印象最深的是于漪老师的“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”这一句话。“作为一名新入职的年轻教师，这句话真的是深深地触动到了我，它不仅体现于老师对教育事业强烈的责任感，也传达于老师对我们这些新老师的殷切期盼。这也是我们这些刚刚步入讲台的年轻教师所要理解、领悟并且要付诸行动的`。
于老师认为：在自己的教育历程中，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有伤痕有快乐，有失落有收获，但更多的是教育征程中自己的不足与遗憾，每想到此，总对学生心怀愧疚。自问当时确实尽了力也尽了心，可悲在就那么点认识水*，那么点业务实力，那么点文化底蕴，用不出力气。
这段话给我的印象很深，我们常说”教师要有一桶水才能给学生一滴水“，作为一名老师，如果没有扎实的教学基本功，没有宽广的知识面，那么他一定是脆弱的，于老师在说这段话的时候应该是站在语文教学的角度上的，但我想这句话也适用于任何学科。
作为一名新的美术老师，当我读到这段话时，彷佛被人在后背上狠狠的鞭打了一下，我不禁扪心自问：自己的专业技能和教学基本功到底如何？美术学科不同于文化课，我们的专业划分的特别多，从大的方面可以笼统的分为美术技能和美术理论。美术技能里包括了国画、油画、水粉、素描、速写、剪纸、雕塑、纤维、还有各类设计等等，而美术理论当中包含了各类美术形式的发展史，艺术学的概论以及各类美术学界最新的论文理论研究成果等。这其中随便一项都需要花费我们大量的时间去练*，想要在我们大学这匆匆几年的时间里将这些繁多的美术种类一一吃透，这几乎是不可能的，我们*常虽然都有接触，但说到底更多的是个皮毛。就像我的研究生导师说的那样，大学期间只是大范围粗浅的学*了一下，让我们了解整个美术学，之后需要你们花费一生的时间不断地去练*，不断地去精进。
我想，我们有一生的时间去修炼自己，但学生在我们的手中学*只有短短的几年，对于我们而言，他们或许只是我们漫长从教生涯中的一两届，我们没有教好，还有其他，可对于学生而言，我们就是他们的全部。
作为新老师，今年我被安排了教一年级的七个班，说实话，我一直是战战兢兢的，很多人或许会觉得一年级的美术课程内容很浅显，很容易。但我觉得不是这样，我不断地告诉自己，我是这３５０位孩子进入小学的第一位美术老师，孩子们对美术认知的起点或许就是从我开始的，多年以后，当他们想起美术这门学科的时候也许脑海里会浮现的就是我给他们上课的情景。在开学前的那几天，我脑补了各种教学的画面，努力地让自己*静，但当我真的站在讲台上的时候，第一次面对讲台下五十双清澈明亮的眼睛时，说实话我的内心很震撼，他们安静地看着我，目光齐刷刷地投放在我的身上，那一刻，我觉得我的职业不同于社会上的任何一种职业，因为它有着无可代替的重大意义，我们承担着育人的责任。那一刻，我理解了享誉教育界的那句经典名言”教师是太阳底下最光辉的职业“。
我让孩子们拿出自己的图画本，我注意到孩子们都亲切地叫我”画画老师“而不是”美术老师“，我问他们是否知道这节课是什么课？他们答道：”美术课“，我问他们是否知道美术课和画画课有什么不一样的地方？小家伙们都很疑惑的不出声了……
我的第一节，我用自己简单的语言告诉了孩子们美术是什么，它不仅仅是画画。
晚上放学后，我写了一篇自己的教学心得，我们总觉得美术技能很重要，但其实美术理论也应该每时每刻的得到关注并加以运用。我也在想，未来等我教高年级的时候，或者孩子们再大一点的时候，他们提出的问题我是否能回答？我是否能够做到在每一节美术课上都能让孩子们有所收获。我想这应该就是于漪老师要求我们不断地去学*，不断地去提升自己的业务能力和专业水*的原因吧。
于漪老师曾经说过：”教育的质量说到底就是教师的质量“。的确，教师责任大如天，但我们所传授的知识是永无止境的。所以作为一名教师我们的学*也应该是永无止境，不断地探索下去。
轻轻合上书本，体会于漪老师的心路历程，彷佛是在倾听于漪老师的谆谆教导，钦佩她在那样艰苦的环境中还能坚定信念；钦佩她在被疾病所累，仍执着于教育教学，身体力行；钦佩她面对困难时的坚定，面对荣誉时的淡然；钦佩她视每一个学生为自己的孩子，用爱感化学生……在阅读的过程当中，我的心灵接受了一次次的洗礼，无数次将自己设想在于漪老师当时的处境之中，然后询问自己我是否能做到？
这样的想象，往往令我无地自容，同样为人师表，同样热爱教育事业，为何我达不到这样的一种境界，这样一种高度？我想，或许仅仅有热爱是远远不够的，更多的还要有无私、执着与坚持不懈，这些更多地体现在精神层面。就像于老师在上海师范大学讲座上谈到的那样：”要把教学视为“精神成长的过程”，学做人师，首先要不断充盈自身的精神世界，讲台无论高低，思想必须要有高度，在教学相长中与学生共同成长。“
点点滴滴、汇聚往事悠悠，交织岁月如歌。于漪老师的人格与智慧的力量是无穷的，让我肃然起敬。她那种永无止境的追求和永葆青春的热情值得我们每一位教师终身学*。
曾经多次观看有关介绍于漪老师的录象，也曾亲自聆听过于老师的报告，今天，手捧《岁月如歌》一书，更如同于老师就在对面，娓娓道来，一清如水。书中于老师回忆了自己的成长经历和毕生从事语文教育的思想轨迹，为我们青年教师、为教育事业留下了一笔宝贵的精神财富。
于老师坎坷一生，研修一生，也成就了自己的一生。一路上，她“坚信经历汗水才出能力，有无运气亦当自强。”在于老师身上，我们看到了一个真正的“大写”的人，她以对祖国、对人民、对学生的无限的爱，以她的聪明才智和过人的毅力，以她无私的奉献和人格魅力，获得了巨大的成功，得到了很多荣誉，赢得了人们的尊敬。
于老师独特的教学风格和教育思想使我感触很深。她一辈子与语文结缘，终于解开“人的语文能力是从哪里来的”。于漪老师的课堂结构的最大特点就是“教无定法，学无定式，变化多姿，灵活多样，从来没有固定的一成不变的模式”。因此，于老师被称为“没有固定模式的特级教师”。这种独具特色的、没有固定模式的个人教学风格，可称之为“无恒的课堂教学模式”。这种模式基于对语言教学多功能的认识，组成了一种立体化的课堂结构。因此，这“无恒”，就是“常将讲、思、答、议、评有机结合起来，常取启发式、学导式、自学式、三主式等有效模式之长而自成风格，独为一体”。于老师创立了“点、线、面、体”教文育人立体教学体系，“点”即课文，每课必精心设计；“线”即文体，即成序列又统筹兼顾；“面”即全局，对目的、任务、内容、训练作总的科学安排；“体”即文章的文与道，情与理、内容与形式、思想性与艺术性，彼此交融，熔于一炉。
于漪老师语文教学观的核心就是相信学生，尊重学生，把学生真正当成学*的主人，相信他们有巨大的学*潜能，相信他们有无限的创新能力。几十年来，于老师一直恪守这种信念，一直用这样的信念鞭策自己，教育学生，所以她的语文教学才能取得令大家信服的成就。
于老师对育人有一个全面、具体的认识，她把育人的标准定位在明日建设者的素质要求和德才兼备的要求上。她善于正确处理育人和教语文的辩证关系。她认为，如果离开了对人的培养，语文教学也就失去了真正的意义和价值。因此，于老师主张把语文的工具性和人文性有机地统一起来。教学既要提高学生的读写听说能力和思维能力，又要使学生具有美好的道德情操和文学、美学、文化的素养。正是在这种育人思想的指导下，于老师才能做到诲人不倦，培养出了众多德才兼备的人才，因此受到了社会各界的广泛赞誉。
在于老师身上，我们可以学*的东西实在太多了。于老师说“在教学的过程中要有时代的活水，靠的是两把利刀即学而不厌和努力实践”，她教导我们教师身上要有时代的年轮和丰富的智力生活，无论是年轻教师还是经验丰富的老教师，都要不断学*，要学而不厌。在《岁月如歌》这本书中，我也真切地感受到了于老师那种好学不倦的精神。她以有限的业余时间，在人类知识长河中涉猎之广，简直令人吃惊。她以一个非语文专业出身的大学生，转行教历史再转教语文，学科的差异让她感到自己专业知识的缺乏，继而像海绵吸水、像磁石吸铁，如饥似渴地探索和开发知识的宝藏。她以亲身体验告诉我们“读书乐无穷”，告诉我们“学然后知不足，教然后知困”，用她“一辈子学做老师”的经历告诉了我们“学海无涯苦作舟”的深刻道理。
于老师还告诫我们“只有对学生真心一片，才能与学生心心相印。”作为老师，要和学生的心弦对准音调，要做到“胸中有书，目中有学生”，备课时要充分备学生，让“教”在学生身上起作用。于老师说“要以美好的事物，高尚的情操，熏陶感染学生，在他们的心灵深处撒下美好的种子”。这就需要我们老师走进孩子生活的世界、心灵的世界、知识的世界，以心换心、将心比心，多进行心理角色的置换。孩子毕竟是孩子，有淘气的，有性格倔强的，有个性内向的，每一个孩子就象一个大问号，要尊重每位孩子的与众不同，教师就要善于去观察他们的个性、挖掘他们的潜能，更好地进行因材施教。
于老师虚怀若谷、严谨治学的态度尤其令我钦佩。她在语文教学上独树一帜，自成一派，她以火一般的热情，以勇往直前的气魄，以过人的智慧和胆识，经过长期不懈的努力，探索出一条有理论深度，有完整体系，有普遍指导意义的语文教学思想和教学经验。她被评为上海市的特级教师，是理所当然的，也是当之无愧的。然而在荣誉面前，她不但没有陶醉，反而更加虚心了。她把自己的成功归结为机遇，归结为组织的培养和信任。于老师在自己成为特级教师后，下了这样的决心：“一切从零开始，边干边学，边学边干，追求卓越，努力缩短”实“与”名“的距离，向名副其实的目标奋然前行，不辜负组织的培养，不辜负学生、家长、社会的期望。”
掩卷沉思，实为身边有这样的榜样而庆幸。作为教师，我才刚刚成熟，今后的路任重而道远。我将永远以于漪老师为榜样，铭记于老师“胸中有书，目中有学生”的教诲，学*于老师虚怀若谷、严谨治学的作风，用好于老师所说的“学而不厌和努力实践”这两把利刃，向着心中的理想而奋发前行。
拜读了于漪老师的《岁月如歌》。一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前。 她曾是我就读的师范的校长，比较起那个时候，这位教育前辈的形象却在现在愈渐清晰。
于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把握、驾驭课堂的主宰。但她并不满足，在教学语言的能力上又下起了功夫。她提高认识，使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有优美严密的书面语，有文化的含量，教课时让学生置身语言美的环境中。不仅如此，还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂，说话节奏和谐，抑扬顿挫，创造课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦。更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。这些启示难道不是我们教师的警示语吗？
我们*时在教学中，较为注意教学过程的设计，完成教学的任务。而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的。于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，追求着完美。她用“以死求活”的方法，用教规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实，丝毫无漂浮感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感，真是有些汗颜呀！
行动是最好的证明。
于漪老师最感人的是她对事业的真诚。因为，唯有真诚，才能通身洁白、光明。我们应该学*于漪老师的为人之道。于漪老师用蜡烛比拟自己，不过，她赋予了更深刻的内涵。她说，一支蜡烛，通体透亮，既照亮别人，也实现了自身的人生理想。我们每一位教师也应首先树立崇高的信念。这样才能够抵抗诱惑，安贫乐道，在三尺讲台上发挥出自己的全部光和热。
教育之道，即教育思想。于漪老师用四个字做了概括，即“教文育人”通过“教文”达到“育人”这一根本目的。我的理解是不能为了上课而讲读课文，更重要的是让学生学会做人。
教育事业是*的事业，学校应该是学生健康成长的精神家园，教师应是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心境的纯正与安宁，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，守护历史使命，守护教育者的尊严，为培育学生成长、**、成才作出无私的奉献，才是教师人生价值的真正所在。
第一次见到于漪老师是20xx年在济南大学的一次语文教师培训大会上，于老师被特邀来做专场报告，以前虽闻其名却不太在意，而这一次能与大师面对面，我很快被老人家的演讲所震撼，故此在脑海中留下了极其深刻的印象。听了报告回来，一直想找于老师的著作拜读，正逢学校暑假开展读书活动，推荐于漪《岁月如歌》一书，作为青年教师的必读书籍，于是，怀着好奇，怀着敬意，我开始了阅读。
读罢于漪老师撰写的《岁月如歌》一书，让我更走*了于老师。她象大海，象高山，折服了多少人？但你看本书的扉页上写到：与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。这不禁让人感到于老师博大精深，又虚怀若谷，体现一代宗师风范。那么，照她的话讲，在几十年的从教生涯中，她在学做哪一类教师呢？读完本书后掩卷长思，我觉得：做一个教人求真的老师，应该是于漪老师一生的追求。
做真学问。于漪老师文中说，备课，必须一丝不苟，把教材吃透。她说，我给自己立了一个规矩，要独立思考，刻苦钻研，力求自己真懂。“真懂”这两个字是苦出来的，于老师身染“胃溃疡、肝炎、腹部大手术、脑缺氧、血尿等疾病”，仍然“挑灯夜战，病榻苦读”，“两三年，把中学语文教师应该具备的语法、修辞、逻辑等知识，该具备的文史哲，该了解的中外名家名著都摸了一遍”，真可谓历尽艰难，方“胸中有书”。书中《门在哪儿》一节中提到鲁迅的小说《药》中有个一句子：除了夜游的东西，一切都睡着。一个“着”字有四个读音，在这儿应读什么呢？读zháo的话，后面还有一个“了”，才顺妥。于漪老师想到，做老师不能蒙学生，碰到吃不准的地方不能绕道过去、含糊过去。后来，于漪老师从鲁迅作品的英译本中查到：allwasasleep而不是sleep，才吃准了是念zháo。类似的刨根问底、独立思考的情况，还有很多，于漪老师备课时常常要到晚上十一二点，做真学问是她一生所追求的，这种求真精神，为我们树立了最好的榜样。
真情待人。于漪老师说，情感上的事来不得半点虚假，只要有一点杂质，总会不知不觉地流露。书中《拷问感情与责任》一节讲到，有一个学生，不是一般的调皮捣蛋，而是身上沾染了很多坏*气，会小偷小摸，转到于漪老师班上后，改正了很多。有一次，那位学生与家长发生争吵，逃夜出走了。于漪老师四处寻找，总算找到了那位学生，准备带他回于老师自己的家里。于老师想，他会偷东西，怎么办？犹豫了片刻，于老师马上自责起来，连我对他也有如此的戒心，缺少起码的信任，还谈什么教育？什么爱护？真心实意要他变好，就要千方百计创造条件，让他有一个好环境。于是，于老师就把那位特殊学生带回了家。
于老师在文中写到：学生对你教师的一根根肠子都摸得清清楚楚，是真心实意，全心全意，还是虚情假意，是前者，即使你话语分量重一点，他们也能接受；如果是后者，那就会顶嘴、顶牛、不买帐，效果适得其反。朴素的语言道出了为人为师的深刻道理。
记真人真事。于漪老师的成长道路也不是一帆风顺的，她的教育思想来源于她几十年的实践总结。她在本书中记述的几件事，没有惊天动地的大事，都是一些*凡的小事，也就是一个普通教师所经历的事，有的甚至是她的过失，但读来真实可信，令人佩服。也是文中《拷问感情与责任》一节写到七五届班上一名女同学在做操时不守纪律，于漪老师忍不住骂了她一句“你又不是十三点”！过后，另一名同学在周记中写到：“老师，我们班是没有十三点的，只有阶级姐妹。”于是，于漪老师陷入了深深的自责中，并接受了同学对她的批评，她还向那位女同学道了歉。另外，书中所记述一些人物是真实的，就在我们周围能找到的：那位在于漪老师公开课前给予指导的热心的崇明老师，那位*时沉默寡语、令人害怕的语文教研组长，甚至对自己的公开课并不理解的丈夫。于漪老师在记述自己成长历史时不回避真实的过失，给我们展现了一位名老师真实的成长道路，读了让人更可信，更具借鉴意义。
千教万教教人求真，千学万学学做真人，著名教育家陶行知的这句名言，在于漪老师身上体现得淋漓尽致。于老师从上世纪80年代就开始任第二师范的校长，但奇怪的是，至今人们*惯上还是称呼她于漪老师，足见在人们心目中她的一代师表形象。
岁月如歌，岁月曾经留下的是悲歌，然而悲歌中催生了壮歌，升腾的是于漪对教育事业无限忠贞，成就的是她对语文教学不懈追求的情怀，唱出的是激扬飞越的欢歌。感谢于漪老师，感谢《岁月如歌》，读完此书，让我一清如水，心无旁骛，高山仰止景行行止！
*期拜读了于漪老师的《岁月如歌》一书，可以说是醍醐灌顶，感触颇多。书中详细记载了人民教育家于漪老师数十年教育生涯的酸甜苦辣，这既是一名普通教育工作者的从教经历，同时也是一位教育家不断成长的教育思考。其中印象最深的是于漪老师的“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”这一句话。“作为一名新入职的年轻教师，这句话真的是深深地触动到了我，它不仅体现于老师对教育事业强烈的责任感，也传达于老师对我们这些新老师的殷切期盼。这也是我们这些刚刚步入讲台的年轻教师所要理解、领悟并且要付诸行动的。
于老师认为：在自己的教育历程中，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有伤痕有快乐，有失落有收获，但更多的是教育征程中自己的不足与遗憾，每想到此，总对学生心怀愧疚。自问当时确实尽了力也尽了心，可悲在就那么点认识水*，那么点业务实力，那么点文化底蕴，用不出力气。
这段话给我的印象很深，我们常说”教师要有一桶水才能给学生一滴水“，作为一名老师，如果没有扎实的教学基本功，没有宽广的知识面，那么他一定是脆弱的，于老师在说这段话的时候应该是站在语文教学的角度上的，但我想这句话也适用于任何学科。
作为一名新的美术老师，当我读到这段话时，彷佛被人在后背上狠狠的鞭打了一下，我不禁扪心自问：自己的专业技能和教学基本功到底如何？美术学科不同于文化课，我们的专业划分的特别多，从大的方面可以笼统的分为美术技能和美术理论。美术技能里包括了国画、油画、水粉、素描、速写、剪纸、雕塑、纤维、还有各类设计等等，而美术理论当中包含了各类美术形式的发展史，艺术学的概论以及各类美术学界最新的论文理论研究成果等。这其中随便一项都需要花费我们大量的时间去练*，想要在我们大学这匆匆几年的时间里将这些繁多的美术种类一一吃透，这几乎是不可能的，我们*常虽然都有接触，但说到底更多的是个皮毛。就像我的研究生导师说的那样，大学期间只是大范围粗浅的学*了一下，让我们了解整个美术学，之后需要你们花费一生的时间不断地去练*，不断地去精进。
我想，我们有一生的时间去修炼自己，但学生在我们的手中学*只有短短的几年，对于我们而言，他们或许只是我们漫长从教生涯中的一两届，我们没有教好，还有其他，可对于学生而言，我们就是他们的全部。
作为新老师，今年我被安排了教一年级的七个班，说实话，我一直是战战兢兢的，很多人或许会觉得一年级的美术课程内容很浅显，很容易。但我觉得不是这样，我不断地告诉自己，我是这３５０位孩子进入小学的第一位美术老师，孩子们对美术认知的起点或许就是从我开始的，多年以后，当他们想起美术这门学科的时候也许脑海里会浮现的就是我给他们上课的情景。在开学前的那几天，我脑补了各种教学的画面，努力地让自己*静，但当我真的站在讲台上的时候，第一次面对讲台下五十双清澈明亮的眼睛时，说实话我的内心很震撼，他们安静地看着我，目光齐刷刷地投放在我的身上，那一刻，我觉得我的职业不同于社会上的任何一种职业，因为它有着无可代替的重大意义，我们承担着育人的责任。那一刻，我理解了享誉教育界的那句经典名言”教师是太阳底下最光辉的职业“。
我让孩子们拿出自己的图画本，我注意到孩子们都亲切地叫我”画画老师“而不是”美术老师“，我问他们是否知道这节课是什么课？他们答道：”美术课“，我问他们是否知道美术课和画画课有什么不一样的地方？小家伙们都很疑惑的不出声了……
我的第一节，我用自己简单的语言告诉了孩子们美术是什么，它不仅仅是画画。
晚上放学后，我写了一篇自己的教学心得，我们总觉得美术技能很重要，但其实美术理论也应该每时每刻的得到关注并加以运用。我也在想，未来等我教高年级的时候，或者孩子们再大一点的时候，他们提出的问题我是否能回答？我是否能够做到在每一节美术课上都能让孩子们有所收获。我想这应该就是于漪老师要求我们不断地去学*，不断地去提升自己的业务能力和专业水*的原因吧。
于漪老师曾经说过：”教育的质量说到底就是教师的质量“。的确，教师责任大如天，但我们所传授的知识是永无止境的。所以作为一名教师我们的学*也应该是永无止境，不断地探索下去。
轻轻合上书本，体会于漪老师的心路历程，彷佛是在倾听于漪老师的谆谆教导，钦佩她在那样艰苦的环境中还能坚定信念；钦佩她在被疾病所累，仍执着于教育教学，身体力行；钦佩她面对困难时的坚定，面对荣誉时的淡然；钦佩她视每一个学生为自己的孩子，用爱感化学生……在阅读的过程当中，我的心灵接受了一次次的洗礼，无数次将自己设想在于漪老师当时的处境之中，然后询问自己我是否能做到？
这样的想象，往往令我无地自容，同样为人师表，同样热爱教育事业，为何我达不到这样的一种境界，这样一种高度？我想，或许仅仅有热爱是远远不够的`，更多的还要有无私、执着与坚持不懈，这些更多地体现在精神层面。就像于老师在上海师范大学讲座上谈到的那样：”要把教学视为“精神成长的过程”，学做人师，首先要不断充盈自身的精神世界，讲台无论高低，思想必须要有高度，在教学相长中与学生共同成长。“
点点滴滴、汇聚往事悠悠，交织岁月如歌。于漪老师的人格与智慧的力量是无穷的，让我肃然起敬。她那种永无止境的追求和永葆青春的热情值得我们每一位教师终身学*。
暑假，拜读了于漪老师的《岁月如歌》，一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前。我被于老师的精神感动着，被于老师的行为震撼着。
于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把握、驾驭课堂的主宰。但她并不满足，在教学语言的能力上大下功夫。使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有优美严密的书面语，有文化的含量，让学生置身语言美的环境中。用她的话说就是“用语言粘住学生”。不仅如此，还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂，说话节奏和谐，抑扬顿挫，创造课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦。更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。
我们*时在教学中，较为注意教学过程的设计，完成教学的任务。而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的。于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，追求着完美，用较规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实，丝毫无漂浮感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感，真是有些汗颜呀！自己不学*，哪来源头活水？尤其在信息、知识迅猛增长的时代，没有人能够工作之前的在校学*期间，就完全掌握了他今后工作所需要的全部知识。教师如果不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起、没有威信。
于漪老师说的“我做了一辈子的老师，但一辈子在学做老师！”这是何等谦虚的胸怀！这也是她对事业的真诚，教育事业是*的事业，学校应该是学生健康成长的精神家园。教师是知识的化身，是道德的典范，是学子们人生可靠的引路人。换言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此作为一名人民教师，应该时刻以“德高为师，身正为范“这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。不为物质所累，保持心境的纯正与安宁，这是我读完《岁月如歌》后最大的感想。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。“师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
也许在每个班级都有让老师头疼的学生，比如纪律不好，比如学*成绩差等等，但每个孩子都有其闪光的一面，不能因为一方面的情况就否定他的所有。
听着于漪老师的话，看着于漪老师的书，学着于漪老师的课，她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之倾倒。回顾自己二十年来的教学生涯，岁月如歌，往事历历在目，我为她坚定的教学信念而折服，为她生动的教学语言而惊叹，为她无私的奉献精神而感动。作为新时代教师的我，将用自己的汗水与智慧学做教师，用心书写属于自己的教育之歌。
随着《岁月如歌》一页页地翻开，一位伟大的教育家—于漪老师正一步步走入我的心灵，其高尚的人格、严谨的学风、高度的责任心和对学生满腔的热情在我的心中一次次掀起了涟漪，而整本书中我最受到震撼的就是朴素的四个字“胸中有书”，因为这恰恰是我过去教学工作中的困扰之处。
从事教学工作也多年了，自认为还是按照教学大纲的要求认真研读教材的，但总感觉少了一块。备课时着重研究每一课内容，但对整个初中教学体系却没有认真思考，这样不可避免会出现“脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里”的局面，而于漪老师认为，对语文教学必须有整体的柜架结构，要考虑中学阶段的“序”，初中达到怎样的目的要求，高中达到怎样的目的要求，一定的年龄完成一定的学*任务，含糊不得，这样思考问题的立主点高了，才能高瞻远瞩完成本学科的教学任务。读到这里我豁然开朗，原来过去我是缺乏对一门学科的整体把握，政治课作为一门显性的德育课程，其教学目标在于通过生命教育和民族精神的熏陶，帮助学生形成正确的世界观、人生观，拥有健康人格，培养其高尚的情操，根据这个总的教学目标，每一阶段应根据教学内容的不同，学生不同的'成长阶段制定不同的学*要求，形成一个序列，循序渐进。例如，六年级侧重于在家庭和学校生活学会如何与师生、亲人相处，培养集体主义观念；七年级学会尊重生命，正确认识自己；八年级引导学生在社会生活培养遵纪守法的意识；九年级则通过国情、责任心和成才落实民族精神的教育。这些阶段目的要求，通过每年每学期每个单元每篇课文来实现。
其次，胸中有书不仅仅是钻研教材，更需要读些理论，读些文史哲理经典，作为教师要有拼命汲取的素质和本质，犹如树木，把根须伸展到泥土中，吸取氮磷钾直至微量元素，只有自己知识富有，言传身教，才能不断激发学生求知欲望。当读到于漪老师谈到诗中用词描绘色彩的多种方法时，从古诗的例举到现代钱钟书的评论，正是这种深远的文化底蕴才使于漪老师深深地粘住了学生，这也是我有时上课觉得有些知识觉得不能说透的原因所在，*时缺乏深厚积累，真是“书到用时方恨少”啊！读到这里，也真正体会到了导师王老师冒着酷暑多次到书城为我们选购好书的良苦用心了。
《岁月如歌》的扉页上写着“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师，”与其说这是于老师对自己教育生涯的注解，不如说这是对我们教学后辈的激励。我要做的就是路漫漫其修远兮，吾将上下而探索。
著名特级教师于漪，自二十多年以前至今，我无数次听人提起过。但认识与感受甚少甚浅，只知于漪老师做了一辈子中学语文教师，成就卓绝，影响广泛，如此而已。*几日，闲来无事，遂读了于漪老师自传性质的散文集《岁月如歌》一书后，我的内心被震撼了，于漪老师的精神和真诚深深地感动了我。
我很赞同*说过的一句话：“教育是科学，科学的真谛在于求真；教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。我想，用“求真”“奉献”“创新”这三个词语来评价于漪老师是再合适不过了，这也应该成为所有教育人的自觉追求。
一、求真，即做真人、做真学问、下真功夫
师者，人之模范，民之榜样也。做教师应该有健全的人格和高尚的道德，不断提升自身的精气神。一如于漪老师那样，是后来的已然功成名就，都始终坚守职业理想，虚心倾听，一身正气，表里如一，实事求是，敢于担当，不追风，不媚俗，淡泊名利。
人民教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师的职责是教书育人。语文教师更是承担着为学生明天做人、学*打底子的重任，因此必须为学生的终身发展服务而教给其真正有用的东西，即综合培养学生的语言能力、思想素质、文化修养等。于漪老师“板凳宁坐三年冷，文章不写一句空”，积极探索，不断丰富自己，学之不足，教育学、心理学、文学、历史、哲学等无一不学，取其精华，博采众长。
有句俗语：“欲得真学问，须下苦功夫。”于漪老师对学生倾注了满腔的爱，给了学生慈母般的温暖，生活上无微不至的关心，思想上循循善诱的帮助，课堂上和蔼可亲的引导。“教人须教心，教心必知心”。正因如此，于漪老师才赢得了教育界和全社会的称赞，更赢得了广大学生的爱戴。
二、奉献，即爱生如子、爱教如命、爱岗敬业
奉献教育，是教师职业的最大魅力。农民爱土地，工人爱机器，人民教师岂能不爱“小淘气”？奉献总是根植于爱，对事业的热爱，对学生的挚爱，对教研的酷爱。于漪老师教书育人，简直着魔了！从上世纪五十年代至今，奉献自己有限的生命，真是“生命不息，奉献不止”，获得了精神上的无限的欢乐，这就是我在《岁月如歌》一书中读出的于漪老师的人生哲学。
三、创新，即苟日新、日日新、又日新
教育，就是培养人、发展人和成就人。教师，首先必须清醒地意识到自己应该争取做个教育家。只有富有创新意识和实践精神的教师才可能培养出创新性的栋梁之材。于漪老师终其一生，都在进行教改与课改的不懈探索，在语文教学中提出了“教文育人”的鲜明教学主张，形成了“无恒的课堂教学模式”，撰写了一系列的教育教学理论探索文章，造诣颇深。
说起来甚是惭愧，虽然师范毕业从教至今已有20年之久，曾经也有做一个有思想、有个性、有才华的学者型的人师的追求，但始终“身在曹营心在汉”，或是教书育人得过且过，只求过得去，不求过得硬，或是陶醉于芝麻绿豆般大名利之中。而今有幸读了于漪老师的《岁月如歌》一书后，重新唤起了我对教育初心的强烈追求。“走尽崎岖之路，自有*坦之途”。作为新时代的教育人，以于漪老师为榜样，学而不厌，诲人不倦，我将追求卓越，我必与众不同，让教育充满思想，让思想充满智慧！
随着《岁月如歌》一页页地翻开，一位伟大的教育家—于漪老师正一步步走入我的心灵，其高尚的人格、严谨的学风、高度的责任心和对学生满腔的热情在我的心中一次次掀起了涟漪，而整本书中我最受到震撼的就是朴素的四个字“胸中有书”，因为这恰恰是我过去教学工作中的困扰之处。
从事教学工作也多年了，自认为还是按照教学大纲的要求认真研读教材的，但总感觉少了一块。备课时着重研究每一课内容，但对整个初中教学体系却没有认真思考，这样不可避免会出现“脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里”的局面，而于漪老师认为，对语文教学必须有整体的柜架结构，要考虑中学阶段的“序”，初中达到怎样的目的要求，高中达到怎样的目的要求，一定的年龄完成一定的学*任务，含糊不得，这样思考问题的立主点高了，才能高瞻远瞩完成本学科的教学任务。读到这里我豁然开朗，原来过去我是缺乏对一门学科的整体把握，政治课作为一门显性的德育课程，其教学目标在于通过生命教育和民族精神的熏陶，帮助学生形成正确的世界观、人生观，拥有健康人格，培养其高尚的情操，根据这个总的教学目标，每一阶段应根据教学内容的不同，学生不同的成长阶段制定不同的学*要求，形成一个序列，循序渐进。例如，六年级侧重于在家庭和学校生活学会如何与师生、亲人相处，培养集体主义观念；七年级学会尊重生命，正确认识自己；八年级引导学生在社会生活培养遵纪守法的意识；九年级则通过国情、责任心和成才落实民族精神的教育。这些阶段目的要求，通过每年每学期每个单元每篇课文来实现。
其次，胸中有书不仅仅是钻研教材，更需要读些理论，读些文史哲理经典，作为教师要有拼命汲取的素质和本质，犹如树木，把根须伸展到泥土中，吸取氮磷钾直至微量元素，只有自己知识富有，言传身教，才能不断激发学生求知欲望。当读到于漪老师谈到诗中用词描绘色彩的多种方法时，从古诗的例举到现代钱钟书的评论，正是这种深远的文化底蕴才使于漪老师深深地粘住了学生，这也是我有时上课觉得有些知识觉得不能说透的原因所在，*时缺乏深厚积累，真是“书到用时方恨少”啊！读到这里，也真正体会到了导师王老师冒着酷暑多次到书城为我们选购好书的良苦用心了。
《岁月如歌》的扉页上写着“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师，”与其说这是于老师对自己教育生涯的注解，不如说这是对我们教学后辈的激励。我要做的就是路漫漫其修远兮，吾将上下而探索。
拜读了于漪老师的《岁月如歌》。一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前。她曾是我就读的师范的校长，比较起那个时候，这位教育前辈的形象却在现在愈渐清晰。
于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把握、驾驭课堂的主宰。但她并不满足，在教学语言的能力上又下起了功夫。她提高认识，使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有优美严密的书面语，有文化的含量，教课时让学生置身语言美的环境中。不仅如此，还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂，说话节奏和谐，抑扬顿挫，创造课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦。更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。这些启示难道不是我们教师的警示语吗？
我们*时在教学中，较为注意教学过程的设计，完成教学的任务。而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的。于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，追求着完美。她用“以死求活”的方法，用教规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实，丝毫无漂浮感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感，真是有些汗颜呀！
行动是最好的证明。
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