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1、只要工夫深，铁杵磨成针。
2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
3、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
4、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。
5、百尺竿头须进步，十方世界是全身。
6、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
7、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
8、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
9、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
10、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
11、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
12、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
14、愿得此身长报国，何须生入玉门关。
15、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
16、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
17、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
18、路漫漫其修远昔，吾将上下而求索。
19、玉不啄，不成器；人不学，不知道。
20、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
21、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
22、欲穷千里目，更上一层楼。
23、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
24、书痴者文必工，艺痴者技必良。
25、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
26、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
27、有才不肯学干谒，何用年年空读书。
28、退笔如山未足珍，读书万卷始通神。
29、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
30、登山则情满于山，观海则意溢于海。
31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
32、世上无难事，只要肯登攀。
33、穷且益坚，不坠青云之志。
34、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
35、书到用时方恨少，事非经过不知难。
36、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。
37、少年不经勤学苦，老来方悔读书迟。
38、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
39、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
40、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。
41、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
42、光阴似箭，日月如梭。
43、穷则独善其身，达则兼善天下。
44、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
45、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
46、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
47、尺有所短，寸有所长。
48、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。
49、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
50、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
51、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。
古诗词工作总结
在日常生活或是工作学*中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。什么样的古诗才经典呢？下面是小编帮大家整理的古诗词工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一.课题研究进展情况：
（一）准备工作
本阶段我校领导针对各课题研究的进展情况，分别召开了小课题开题会，会上教科室高主任我的开题报告进行了修改指导，并对如何有效开展小课题研究、小课题研究的意义做了说明。我根据会上所得及指导教师的建议对开题报告进行修改。这一阶段我更加明确了课题意义，拟定研究方法，对后期进行研究有重要的意义。
（二）调查研究
1．调查范围：
八年级全体学生
2．调查内容
（1）学生在古诗词学*方面存在的各种问题，并进行分类和统计；
（2）归纳并分析*年中考古诗词鉴赏出题方向，考查重点；
3．调查方式
问卷调查法
4. 调查结论
（1）学生在古诗词学*方面存在的问题：
1.学生在学*的过程中时，只停留在简单的背诵上，对诗歌的内容
理解肤浅，做到知人论世对大多数学生来说还是比较困难的。
2.鉴赏方法单一。
3.缺乏兴趣，视诗歌鉴赏为畏途，更不愿为此投入时间。
4.我们语文备课组还分析了教学现状，从教师层面来看，部分人把诗词教学定位于识记的能力层面，多采用串讲解说的教学方式，相对忽视对学生诗词鉴赏能力的培养，忽视学生作为审美主体的感悟，束缚了学生审美能力的发掘和提升。以上这些都为诗歌教学带来了一定的难度，所以我们队研究课题所要面对的困难也有了一定的认识和准备。
5.从八年级学情来看，古诗积累不够，大部分学生仅能背诵少量古诗，甚至初一、小学背诵的古诗都忘记了。
（2）*年中考古诗词鉴赏出题方向，考查重点：
1.纵观尽几年中考设题数目以2个小题为主，赋分基本保持稳定，分值在4分左右。题型设置以问答形式出现，主要是鉴赏一首诗两首诗比较鉴赏仅为点缀。注重衔接所学诗词，题目设问大都指向明确又适度开放。
2.与*年试题相比较,20xx年诗歌从朝代上看有以下特点: 唐诗是*三年都在持续考查的方向，基本稳定。其中20xx年考察的是田园诗。
3.作者均非流诗人。著名诗人完全退出，避免了猜题押题。作者作品“陌生化”成共识，体现了公正公*。
4.体裁以律诗最多，绝句、词次之。今年的诗歌在体裁上非常集中，除了律诗、绝句和词外，没有涉及其他体裁。
5.题材相对集中，兼顾其他。*年陕西中考所选古诗的题材中写景抒情、咏物抒怀、山水田园等经典题材占据相当分量，显得相对集中。这三种题材也是历年中考诗歌鉴赏题经常涉及的。20xx年中考语文诗歌鉴赏试题在传承的基础上也做了一些变化和创新。
（三）实验研究步骤：
第一步：给学生搜集整理并积累常见的诗歌意象。通过学*让学生明白具体的物象所代表的含义，比如柳代表依依惜别、鸟代表自由等等，学生学得积极，掌握的也较好。
第二步：牢记诗歌鉴赏的术语。语文有许多只可意会不可言传的东西，但作为学生，除过增加涵养，提高审美能力之外，还要考虑一些实用的技巧，否则他们学*开不到效果就会失去积极性。我将讲授赏析方法与讲解答题技巧结合起来，学生很感兴趣。我反复强调，对于诗歌赏析，一定要用术语来阐述，要将自己定位为内行，首先就得说内行话，所以，我要求学生牢记一些常见的术语，如借景抒情、融情于景、动静结合、以哀景写哀情、虚实结合、烘托、对比等等，分修辞、表达方式、表达技巧等。
第三步：教给学生鉴赏古典诗词的方法，让学生从形象、语言、表达技巧、诗词的思想内容，作者的观点态度方面做全面的赏析。
第四步：我还利用网络、书刊等搜集整理和诗歌鉴赏有关的资料。并且加强理论学*，为整理成文打下坚实的理论基础。
二.存在的困难及解决思路:
在研究过程中，遇到以下几点困难：
1.学生对古诗词的兴趣不浓，很少有人读课本之外的诗词，文化底蕴不厚，给赏析造成一定的难度。
2.学生不喜欢背诵。
3.学生对古代文化常识了解不够。
4.学生学*诗歌不够系统。
5.学生没有系统的答题方法。
解决思路：
1.合理利用多媒体进行教学，激发学生的学*兴趣，提高学生的形象思维能力。
2.力求让学生明白诗句之间的内在联系，使学生能轻松背诵。
3.利用诗词竞赛背诵、巧手绘诗等形式使学生多了解诗词的意韵美。
4.力求交给学生赏析古代诗词的方法。
5.帮助学生学会规范答题。
古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀的文化遗产。古诗表达形式重含蓄，诗文讲究凝练，充满画意。针对这些特点，我认为小学阶段的古诗词教学，在教法上要根据学生的不同特点，应用独特的方法，灵活有效的授课，让学生从古诗中开智慧之泉，养浩然正气，立奋发之志，为将来的成就奠定基础。古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀的文化遗产。它语句铿锵，极富韵味；语言表达简洁含蓄，极富美感。因此古诗文的积累，会增强儿童对美的鉴赏力，从优美的诗句中感悟人生，体会诗人的情感。小学语文新大纲在“附录”中推荐了80首小学生古诗词背诵篇目，历经唐、宋、元、明、清诸朝代，涉及诗人三十多家。这些诗有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水总体而言，古诗的表达形式重含蓄，诗文讲究凝炼，充满了画意。针对这些特点，笔者认为，小学阶段的古诗教学，在教法上要根据学生的不同特点，应用独特的方法，灵活有效的授课。我对这些钱古诗词教学工作总结如下：
一、从诗文入手，感知作者的写作意图。诗人都善于观察，他们把生活中很*常的一人、一事、一物、一景等，用优美精炼的语言刻画出来。
二、深入诗的意境，与诗文产生共鸣。古诗的表达往往是言*而旨远，景*而情深。不论是写人、记事、状物或绘景的诗，不论是抒情和叙事的诗，无一不是社会生活高度集中的概括，使诗文思想感情升华。
三、重视联句和译说的训练，古诗讲究凝练，即用极为有限的词句，表达尽可能多的思想感情。因此，在古诗中词序的颠倒、词语的省略，甚至句子成份的省略比比皆是，所以句与句、词与词之间的内在联系，初看起来显得难以捉摸，领悟整个诗篇所描写的意境就更难了。教学时可激发学生运用已有的知识和生活经验，逐个弄清字词句含义及其内在联系，然后，要求他们用现代语言，通过课堂口述或书面作业比较准确地把一个个诗句译出来，进而贯通全诗内容。四、灵活多变的写作技巧赏析，诗人描写事物时，除了采用白描的表现手法之外，更多的还采用夸张、比喻、对偶等的修辞手法，若能稍加赏析，定能其乐无穷。
古诗以它独特的文学形式在我国浩如烟海的优秀文化中一直闪耀着灿烂的光芒。古诗教学也应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法让学生在热爱古诗中去欣赏学*它。让学生从古诗中开智力之泉，养浩然正气，立奋发之志，为将来的.成就奠定基。
中华文化博大精深，是中华民族的灿烂瑰宝，其中最具代表性的就包括古韵深厚的的古诗词。身处信息时代的我们，越来越多的依赖电脑这些科技产品，写字越来越少，经典背诵越来越少，所以对于传承文化经典的呼吁越来越多。在这种情况下，xx初级中学八年级主任张老师发起，带领三位语文老师组织了这次的中华古诗词背诵大赛。我，xx和张xx有幸参与其中。
关于努力工作学*的励志诗句
1、穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃
2、道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。 ——苏轼
3、玉经磨多成器，剑拔沉埋便倚天。 ——王定保
4、丈夫贵不挠，成败何足论。 ——陆游
5、精感石没羽，岂云惮险艰。 ——李白
6、功名多向穷中立，祸患常从巧处生。 ——陆游
7、石以砥焉，化钝为利。 ——刘禹锡
8、君不见长松卧壑因风霜，时来屹立扶是堂。 ——陆游
9、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 ——苏轼
10、为学正如撑上船，一篙不可放缓。 ——朱熹
1、若要功夫深，铁杵磨成针。
2、得道者多助，失道者寡助。
3、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
4、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。
5、志当存高远。
6、失之东隅，收之桑榆。
7、志士惜日短，愁人知夜长。
8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
9、不以规矩，无以成方园。
10、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
11、登山则情满于山，观海则意溢于海。
12、从善如登，从恶如崩。
13、苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
14、常将冷眼看螃蟹，看你横行到几时。
15、工欲善其事，必先利其器。
16、风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
17、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
18、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
19、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。
20、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
21、穷则变，变则通，通则久。
22、今日之事今日毕，留到明日更着急。
23、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。
24、岁寒，然后知松柏之后凋也。
25、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
26、有志者事竟成。
27、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
28、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。
29、青山遮不住，毕竟东流去。
30、积土而为山，积水而为海。
31、但愿人长久，千里共婵娟。
32、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
33、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
34、天下兴亡，匹夫有责。
35、人生百年几今日，今日不为真可惜。
36、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤！
37、笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
38、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
39、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
40、志不强者智不达，言不信者行不果。
41、博观而约取，厚积而薄发。
42、大道如青天，我独不得出。
43、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
44、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
45、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。
蜜蜂辛勤劳作的诗句
1、不论*地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?——《蜂》 作者： 罗隐
2、穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。——《咏蜂》吴承恩
3、翠凤苍虬，骑来下界，蝶惊蜂避。——《水龙吟》作者： 黄霁宇
4、二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。——李商隐的《二月二日》
5、纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。——《咏蜂》王锦
6、纷纷争处蜂成群。四溟波立鲸相吞，荡摇五岳崩山根。 ——《鸿沟》作者： 张碧
7、堪恨堪宜，耽阁酿蜂儿蜜，喜调和燕子泥。——《一枝花_春雨润夭桃》作者： 马彦良
8、况是此花开后，便蝶乱无花，管甚蜂忙。你从今、采却蜜成房。——《秋兰香》作者： 陈亮
9、兰蕙本同畹，蜂蛇亦杂居。害心俱毒螫，妖焰两吹嘘。雷蛰吞噬止，枯焚巢穴除。可怜相济恶，勿谓祸无馀。——《虫豸诗·蛒蜂》作者： 元稹
10、梨笑清都月，蜂游紫殿春。构脾分部伍，嚼蕊奉君亲。翅羽颇同类，心神固异伦。安知人世里，不有噬人人。——《虫豸诗·蛒蜂》作者： 元稹
11、梅径香寒蜂未知。辞客倚风吟暗淡，使君回马湿旌旗。 ——《初春雨中舟次和州横江裴使君见迎李赵二秀才》作者： 杜牧
12、年年花市几曾淹，斟暖量寒日夜添。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——《蜜脾咏蜂》钱起
13、三百天来九州跑，南疆北国采花娇。终日酿蜜身心劳，甜蜜人间世人效。——《咏蜂》葛显庭
14、树铃索，高障槛，补篱藩。丁宁莺燕蜂蝶，上下莫争翻。遥想韶光九十，只恐花飞一片，瘦减玉颜温。不惮银瓶冷，汲井沃芳根。——《水调歌头•咏惜花春起早》作者： 陈德武
15、无端掘下相思窑，那里是蜂蝶阵、燕莺巢。痴心枉作千年调。不札实似风竹摇，无投奔似风絮飘，没出活似风花落。——《骂玉郎北》作者： 郑光祖
16、小苑华池烂熳通，后门前槛思无穷。宓妃腰细才胜露，赵后身轻欲倚风。红壁寂寥崖蜜尽，碧帘迢递雾巢空。青陵粉蝶休离恨，长定相逢二月中。——《蜂》李商隐
17、燕度春秋社，蜂喧早晚衙。——《雁儿落过得胜令》作者： 刘庭信
18、夜来雨横与风狂，断送西园满地香，晓来蜂蝶空游荡，苦难寻红锦妆。——《湘妃怨》作者： 阿鲁威
19、游蜂竞钻刺，斗雀亦纷拏。天生细碎物，不爱好光华。 ——《芳树》作者： 元稹
20、游飏下晴空，寻芳到菊丛。带声来蕊上，连影在香中。去住沾馀雾，高低顺过风。终惭异蝴蝶，不与梦魂通。——《寒蜂采菊蕊》耿湋
21、云窗雾阁春风透。蝶绕蜂围花气漏。恼人风味恰如梅，倚醉腰肢全是柳。——《玉楼春》作者： 向子諲
22、坐上人如玉。花映花奴肉。蜂蝶乱，飞相逐。明年人纵健，此会应难复。须细看，晚来月上和银烛。——《千秋岁》作者： 苏轼
23、巴蛇蟠窟穴，穴下有巢蜂。*树禽垂翅，依原兽绝踪。微遭断手足，厚毒破心胸。昔甚招魂句，那知眼自逢。——《虫豸诗·蛒蜂》作者： 元稹
蜜蜂辛勤劳作的诗句
在日常学*、工作和生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗句吧，不同的诗句，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。究竟什么样的.诗句才是好的诗句呢？下面是小编为大家整理的蜜蜂辛勤劳作的诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、不论*地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?——《蜂》作者：罗隐
2、穿花度柳飞如箭，粘絮寻香似落星。小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。——《咏蜂》吴承恩
3、翠凤苍虬，骑来下界，蝶惊蜂避。——《水龙吟》作者：黄霁宇
4、二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。——李商隐的《二月二日》
5、纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。——《咏蜂》王锦
6、纷纷争处蜂成群。四溟波立鲸相吞，荡摇五岳崩山根。——《鸿沟》作者：张碧
7、堪恨堪宜，耽阁酿蜂儿蜜，喜调和燕子泥。——《一枝花·春雨润夭桃》作者：马彦良
8、况是此花开后，便蝶乱无花，管甚蜂忙。你从今、采却蜜成房。——《秋兰香》作者：陈亮
9、兰蕙本同畹，蜂蛇亦杂居。害心俱毒螫，妖焰两吹嘘。雷蛰吞噬止，枯焚巢穴除。可怜相济恶，勿谓祸无馀。——《虫豸诗·蛒蜂》作者：元稹
10、梨笑清都月，蜂游紫殿春。构脾分部伍，嚼蕊奉君亲。翅羽颇同类，心神固异伦。安知人世里，不有噬人人。——《虫豸诗·蛒蜂》作者：元稹
11、梅径香寒蜂未知。辞客倚风吟暗淡，使君回马湿旌旗。——《初春雨中舟次和州横江裴使君见迎李赵二秀才》作者：杜牧
12、年年花市几曾淹，斟暖量寒日夜添。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——《蜜脾咏蜂》钱起
13、三百天来九州跑，南疆北国采花娇。终日酿蜜身心劳，甜蜜人间世人效。——《咏蜂》葛显庭
14、树铃索，高障槛，补篱藩。丁宁莺燕蜂蝶，上下莫争翻。遥想韶光九十，只恐花飞一片，瘦减玉颜温。不惮银瓶冷，汲井沃芳根。——《水调歌头咏惜花春起早》作者：陈德武
15、无端掘下相思窑，那里是蜂蝶阵、燕莺巢。痴心枉作千年调。不札实似风竹摇，无投奔似风絮飘，没出活似风花落。——《骂玉郎北》作者：郑光祖
16、小苑华池烂熳通，后门前槛思无穷。宓妃腰细才胜露，赵后身轻欲倚风。红壁寂寥崖蜜尽，碧帘迢递雾巢空。青陵粉蝶休离恨，长定相逢二月中。——《蜂》李商隐
17、燕度春秋社，蜂喧早晚衙。——《雁儿落过得胜令》作者：刘庭信
18、夜来雨横与风狂，断送西园满地香，晓来蜂蝶空游荡，苦难寻红锦妆。——《湘妃怨》作者：阿鲁威
19、游蜂竞钻刺，斗雀亦纷拏。天生细碎物，不爱好光华。——《芳树》作者：元稹
20、游飏下晴空，寻芳到菊丛。带声来蕊上，连影在香中。去住沾馀雾，高低顺过风。终惭异蝴蝶，不与梦魂通。——《寒蜂采菊蕊》耿湋
21、云窗雾阁春风透。蝶绕蜂围花气漏。恼人风味恰如梅，倚醉腰肢全是柳。——《玉楼春》作者：向子諲
22、坐上人如玉。花映花奴肉。蜂蝶乱，飞相逐。明年人纵健，此会应难复。须细看，晚来月上和银烛。——《千秋岁》作者：苏轼
23、巴蛇蟠窟穴，穴下有巢蜂。*树禽垂翅，依原兽绝踪。微遭断手足，厚毒破心胸。昔甚招魂句，那知眼自逢。——《虫豸诗·蛒蜂》作者：元稹
1、带声来蕊上，连影在香中。
2、丁宁莺燕蜂蝶，上下莫争翻。
3、翠凤苍虬，骑来下界，蝶惊蜂避。
4、采酿春忙小蜜蜂，何消振翅螫邻童。
5、宓妃腰细才胜露，赵后身轻欲倚风。
6、云窗雾阁春风透。蝶绕蜂围花气漏。
7、应愁百卉花时尽，最恨烧烟取蜡翁。
8、小小微躯能负重，器器薄翅会乘风。
9、梨笑清都月，蜂游紫殿春。构脾分部伍，嚼蕊奉君亲。翅羽颇同类，心神固异伦。安知人世里，不有噬人人。
10、游飏下晴空，寻芳到菊丛。带声来蕊上，连影在香中。去住沾馀雾，高低顺过风。终惭异蝴蝶，不与梦魂通。
11、蜂儿妙，巧制糖，日间采蜜夜煽凉。足扫千娇蕊，舌探百媚芳。勤蠕转，慢封仓，双腿毛篮集粉香。老幼衔食培后嗣，中青炼蜡筑巢房。伸针不穴疗重症，关节风湿注王浆。
咏蜂【宋】姚勉
百花头上选群芳，收拾香腴入洞房。
但得蜜成甘众口，一身虽苦又何妨。
蜂儿诗【宋】杨万里
蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮。
作蜜不忙采蜜忙，蜜成又带百花香。
寒蜂采菊蕊【唐】耿湋
游飏下晴空，寻芳到菊丛。
带声来蕊上，连影在香中。
去住沾馀雾，高低顺过风。
终惭异蝴蝶，不与梦魂通。
咏蜂【明】吴承恩
穿花度柳飞如箭，粘絮香似落星。
小小微躯能负重，嚣嚣薄翅会乘风。
吟唱古诗词实验中期科研工作总结
在生活、工作和学*中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家整理的吟唱古诗词实验中期科研工作总结，欢迎阅读与收藏。
由xx区教育局教研室丁翠珍同志申报的xx区音乐学科“吟唱古诗词，培养学生高尚的审美情操”音乐课题经xx区教育科研规划领导小组批准，已被列为xx区教育科学“十五”规划（资助）课题。课题批准号为：thbe1511018。经过一年多来的实践和探讨，我们与研究对象一起从中学*并提高了认识，在大家的共同努力下，一个非常有意义的科研举措取得了初步的成果，现向各位领导和同志们汇报。
一、明确课题研究的价值和意义
中国是一个具有五千年文化文明历史的古国。他那渊博精深的古诗词，乃是中华民族珍贵的文化遗产和不断发展的艺术奇葩。诵读经典吟唱古诗词，就是培养学生了解中国的文化根基，让他们在非常深厚的文化优美的诗里词间资源中接授熏陶和感染，寻根固本。通过学*可以了解中国她有着自强不息、兼容并蓄、君子务实、重德好仁等美德。中国加入wto后，全世界人的目光都会不断地转向中国，08年奥运会就是一次向世人展示中国国力（政治、文化、经济、军事、体育等）的好机会。让祖国的优秀文化遗产代代相传，发扬光大。唐诗、宋词是中国五七言诗的发展高峰，一千多年来传诵不衰，在海内外的老一辈华人中也记忆忧新。但是据调查，在目前青少年中，了解学*吟唱古诗词的却越来越少，如果不能将祖国优秀文化遗产继承发扬光大，那绝对是现代教育的一个严重失误！学生仍然处在被动地位，高分低能，心理素质、生理素质较差，缺乏审美修养的.熏陶和教育。新基础教育阶段的重要任务就是要培养学生的全面素质，所以我认为在音乐课中有必要吟古论今。一种传统文化，一经形成，便以精神文化的积淀形式对历史和现实产生潜在和深远的影响，一个民族的 传统文化越是攸久、深厚、其生命力愈大，这是音乐教师责无旁贷的伟大传承事业。拟活动的宗旨是：
1、吟唱古诗词，让童年学*生活多姿多彩。
2、吟唱古诗词，让青年音韵甜美人格高尚。
3、吟唱古诗词，让全民精神奋*操高雅。
二、区开展吟唱古诗词实验的途径及办法
1、崇尚建构主义的理念。从学生的心理和认知特点，引导他们在记忆发展的最佳阶段背诵吟唱经典古诗词曲，状态好，效果好。
2、特邀广东诗词学会、星海音乐学院佟教授等专家教授作指导。
xx区优越的地理环境，人文环境，给我们无尽的智慧和力量，实验的顾问们多是老同志，博古通今、学问渊博并热心教育事业，省**杨应彬、原省宣传部长张作斌、老*张汗青等老领导关心我们课题研究的进展，也三次特邀我们课题组代表参加省诗词学会的高级研讨活动。
3、区创造条件为课题实验的教师提供外出学*、观摩的机会。
4、开展丰富多彩的活动。定期召开教师专题讲座、定期进行学生古诗词曲合唱交流、区举办经典古诗词音乐会的汇报演出。
5、出版有关的古诗词音乐带、收集有关的文字资料、图片。科研实验中，讲究科学、认真、务实的工作态度和精神。
三、开展吟唱古诗词实验取得初步的可喜成果
1、试点先行，申报成功
1999年我们在艺术特色学校—先烈东小学率先开展了吟唱古诗词的试点研究工作，我亲自领队带他们参加了在深圳市协办的全国第十一届弘扬民族文化、吟唱古诗词的交流活动，获得很优异的成绩，先烈东小学是省里唯一的一支学生代表队。我认为要对年青一代进行优良的传统教育，方式方法可以多种多样，作为音乐学科，多引入古诗词鉴赏学*，学生最易接受，利用音乐课教学渗透、利用放寒暑假的机会举办吟唱古诗词少儿音乐会演出等，通过脍炙人口古诗词的吟唱寓教于乐中，达到全面审美素质的提高。
XX年开始我们正式在区五山小学、华阳小学等十几所学校，开展了此项音乐课题的研究实践活动。并得到区教育局科研办的大力支持（立项批准为区资助科研课题）。
2、 吟唱古诗词的学术贡献
（1）精心培育课题组骨干，铸造高尚的审美情操人。
“人品不立、则自知不足以为师”。音乐教师要给人带来美的感染，首先要成为思想道德高尚、品格优秀的天使。中华民族优秀传统诗词，在“立人”方面显得何等哲理、完整、丰满、韵味浓厚，唐诗宋词、名言、警句，名篇佳作是我国思想史上、文学史上最有生命力的瑰宝。我常鼓励教师在利益面前要“德润身”切莫“富润屋”，“上善若水，水利万物而不争”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”从中我严格要求自己，“师高为范”与他们共同成长，对音乐教育教学工作怀着满腔的热情去工作，决不“物以善小而不为”，许多课题成员成了学校中坚骨干。
形容辛勤劳动的诗词
诗词，是指以古体诗、*体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗更适合“言志”，词更适合“抒情”。诗词是阐述心灵的文学艺术，下面是小编整理的形容辛勤劳动的诗词，欢迎阅览。
《观刈麦》【唐】白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
《锄禾》【唐】李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
《江上渔者》【北宋】范仲淹
江上往来人。但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
《蚕妇》【北宋】张俞
昨日入城市， 归来泪满巾。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。
《悯农 》【唐】李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
1、乡村四月闲人少，采了蚕桑又插田。——《乡村四月》
2、春种一粒粟，秋收万颗子。——《悯农》
3、卜邻*三径，植果盈千树。——《田园作》
4、日出而作，日落而息。——《击壤歌》
5、天旱农夫盼春雨，泪眼望稻谷。——《耕织图》
6、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——《四时田园杂兴》
7、敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。——《贫女》
8、方惭不耕者，禄食出闾里。——《观田家》
9、昨日入城市，归来泪满巾。——《蚕妇》
10、白发老农如鹤立，麦场高处望云开。——《农家望晴》
11、刺绣五彩添弱线，吹葭六管动飞灰。——《四时田园杂兴》
12、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——《游山西村》
1、《悯农》 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、《观刈麦》 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷簟食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。 念此私自愧，尽日不能忘。
3、《归园田居》 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
4、《四时田园杂兴》 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
5、 日出而作，日入而息
6、 晨星里荒汇。戴月荷锄归
7、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
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