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一、活动名称：科学：神奇的魔术师(小班)
二、活动目标：复*巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
四、活动过程：
（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：
（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）、进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）
图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的`家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）、结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）
“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
活动反思：
利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。
有一位名叫夏醒的女孩，她的另一个名字是莎啦啦，这个名字是她最好的朋友杜二步起的，而他的另一个名字是莎啦啦取的，叫哗啦啦。
他们从小就是领居，莎啦啦患有先天性心脏病，她不能受惊吓。莎啦啦的爸爸妈妈为了莎啦啦，把在博物馆里的称作“心之神”的宝石偷了出来，他们知道这可以治莎啦啦的病，不过要两千年才行，于是妈妈一直守着莎啦啦的心脏，而爸爸将要坐牢。过了几年，哗啦啦长大找到了工作，他准备去寻找莎啦啦，后面哗啦啦知道了莎啦啦的爸爸被关在牢房里，就去问他莎啦啦的去向，找到后，莎啦啦还是那个模样，哗啦啦就按她爸爸的吩咐把莎拉拉带了回家。他们又生活在一起，莎啦啦的爸爸出狱后，带着莎啦啦去见她的妈妈，爸爸把经过都告诉了莎啦啦，她惊呆了。把心换回来之后，莎啦啦立刻变成了一位美丽的少女，最后莎啦啦跟哗啦啦结婚了。
父母的爱是多么伟大啊！父母为我们做的每一件事，都是那么辛苦，他们为我们付出了一切。父母的爱就像天上那无比灿烂的太阳，天天照着你成长，温暖着你，让你感受到爱的力量。是父母让你生活在这个世界上，所以你应该更尊重父母，而且要珍惜自己的生命。
《命运的魔术师》讲述了十岁那年，一个红盒子改变了两家人的命运。十多年后男孩才发现，超级魔术师是因为被他发现才获牢狱之灾。而她*凡的母亲，甘愿为女儿潜藏山洞二十年。从此，男孩背上了心的债。时隔十多年，男孩看到女孩竟然还停留在十岁。他甘愿用一生忏悔，承担扶养她的责任。
一个停止长大的女孩，一个永不遗忘的男孩，一个守候二十年的母亲，两个缠斗一生的父亲，神奇的宝石，都吸引我往下读。期间最神奇的是换心，魔术师将女儿催眠后就直接把红宝石放入身体里。当然了，在现实中是不可能出现的事情。最有趣的是，最后魔术师夏醒，和夜行侠杜一步和好后为了棋的输赢天天吵得脸红脖子粗，好似老顽童。
读完这本书，我知道了父母对孩子无私的爱。正如魔术师为了女儿做十年牢，夏琪的妈妈甘愿为女儿潜藏山洞二十年一样。
风就像一位魔术师，它让整个世界变得神奇而美丽。
春天的风是轻柔的。它轻轻地吹拂着，河边的柳枝立刻探出无数个小脑袋，轻轻摇晃着，好奇地欣赏着岸边迷人的风光。春风轻轻地拂过大地，一阵细雨过后，小草宝宝吃得饱饱的，不停地生长着。它们望着充满生机的世界，好像在说：“你瞧，这世界多美呀！”
渐渐地，渐渐地，春风走了，夏天来到了。夏天的风是猛烈的，它呼呼地刮过，瞬间飞沙走石，暴雨倾盆，风儿借着雨势，把一棵棵参天大树连根拔起，狂风过后，地上一片狼藉。让人看着就胆战心惊。
盼望着，盼望着，凉爽的秋风终于来了。它开心地在田野上奔跑着，跳跃着，好像一个顽皮的孩子。它跑到哪儿，就把丰收和欢笑带到哪里。秋风吹来，瓜果飘香。农民伯伯看到这一幕，脸上不禁露出喜悦的笑容。你瞧，那红彤彤的苹果，黄澄澄的鸭梨，还有那甜蜜蜜的柿子，肯定能卖出一个好价钱。
当人们还沉浸在丰收的喜悦中时，冬爷爷不知不觉来到了。它全身穿着雪白的棉衣，对着大地猛地一吹，整个世界都穿上了一件洁白的棉袄。北风呼呼地刮着，寒风刺骨，人们都穿上了厚厚的棉衣，黑熊躲进了树洞里，鱼儿藏在了湖底，小动物们躲在地下再也不敢出来。北风“哈哈”大笑，得意地以为大家都怕它。可是小朋友们却一点也不在意，他们在雪地里快活地堆雪人、打雪仗，欢声笑语在雪地上空久久回荡。
风果然是一位神奇的魔术师，它让世界拥有生命，它让世界变得丰富多彩，我爱四季的风。
今天上午，竹君园内，一次有趣的观察胖大海的活动开始啦！
老师给每位同学都发了一颗。我仔仔细细地看起自己手中的这颗，却发现它的模样和名字差了十万八千里。褐色的小小的一颗，就像小核桃。摸起来硬邦邦的，表面凹凸不*，就像干枯的树皮。闻起来有一股刺鼻的香料味道。我还好奇地把胖大海放在嘴边，用牙轻轻咬了一口呢！没想到，摸起来硬得像石子的胖大海竟然被我轻而易举地咬开了。我尝试着舔了舔，似乎没什么味道，不过气味倒是更浓郁了。
接着，要开始泡胖大海了！我迫不及待地拿了杯子，把胖大海扔了进去。老师倒上热腾腾的开水后，我专心致志地盯着，满心期待着它的变化。只见热水冲下去后，胖大海在水中打了几个转，就一边往上浮一边冒泡泡，可不就像一条调皮的小鱼吗？没过多久，胖大海越变越大，竟把它那褐色外衣给脱下，完全改头换面了！慢慢的，胖大海变得很大，犹如一朵盛开的绒球花把杯子撑得满满的。这时，我恍然大悟：怪不得它叫胖大海，原来有如此玄机！我不由得凑*闻了闻膨胀的胖大海，气味没那么刺鼻了，反而有一阵淡淡的药香。耐不住好奇心尝了一口，不苦，而且还有点甜呢！不但如此，泡开后的胖大海摸起来软软的，像块海绵，不过却很脆弱，用手轻轻一碰就碎了。
观察到这儿，我不由自主地惊叹：“胖大海可真像一位神奇的魔术师呀！”
今天一上课，老师就给我们请来了一位魔术师。老师一边说。一边发给我们一个杯子。杯子里面有一个叫胖大海的果实。这个果实是棕色的，我闻了闻，好臭啊。
这个胖大海两头尖尖的，中间胖胖的。它长了一个啤酒肚，像一个迷你的橄榄球，也像一滴雨滴。它穿了一件棕色的，皱巴巴的衣服，像是从垃圾堆里捡来似的，怎么抹都抹不*。
老师在杯子里加满了水，胖大海就开始变魔术了！我的胖大海是一个急性子。一开始，它还浮在水上面。不一会儿，它的头就开始冒泡，像小鱼吐泡泡。它碰到杯子的时候也会冒泡。然后，它开始像棉花一样膨胀，它的味道也越来越香了。
我喝了一口，一开始我觉得很苦，后来我觉得很香，而且老师说这个胖大海还可以治嗓子呢。
老师说，这个胖大海还有一个小小的故事。很久以前，有一个叫彭大海的人，他经常去山洞里采青果。这种青果晒干了，以后可以治嗓子，可是山洞里有一条蛇，有一次他去了以后，再也没回来。人们为了纪念他，再加上他比较胖，于是人们就把这个青果叫做胖大海。
我觉得这个故事很感动。
秋姐姐是一位神奇的魔术师，她轻盈地路过田野，伸手在空中一抓一放，顿时，高粱涨红了脸，腼腆地垂下头；玉米挺着大肚子，露出了金灿灿的牙齿；黄澄澄的稻谷笑弯了腰，泛起阵阵金浪……
秋姐姐是一位神奇的魔术师，她潇洒地穿过树林，轻轻地把水袖一拂。瞬时，凉风**，一片片黄叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞；枫叶像着了火似的，红得发亮；松树和柏树却显得更加苍翠，像威武的士兵，昂首挺胸、傲然屹立。
秋姐姐是一位神奇的魔术师，她笑吟吟地迈进果园里，对着果树轻轻地吹了口气。刹那间，果园变得五彩缤纷，香气诱人。瞧，葡萄架上挂满了紫里透红的大葡萄，在阳光照射下，就像一串串晶莹剔透的紫色水晶。红彤彤的柿子缀满枝头，像一盏盏红灯笼，给果园增添了吉祥喜庆的色彩。金黄色的桔子、深红色的苹果压弯了枝头……
秋姐姐是一位神奇的魔术师，她款款步入花园，朝那含苞欲放的菊花招招手，花儿争先恐后地绽开笑脸，红的、紫的、黄的、白的……五颜六色，光彩夺目秋姐姐是一位神奇的魔术师，她施展威力无边的魔法，让秋季的人间变得绚丽多彩、如诗如画！
秋姐姐是一位神奇的魔术师，她不声不响，在人们不经意中悄悄地降临人间，驱走酷热，带来凉爽。
说起魔术师，大家一定会立刻想到刘谦，这位神奇的魔术师，他能变许多不可思议的魔术，把戒指变到鸡蛋里，让硬币和手穿过桌子，让时光倒流，能用自己的意志力让钥匙弯曲……可是刘谦他不能让我们每个人变得充满智慧和有力量，而书——却有这个神奇的魔力。
书是一位魔术师，它能让你了解许多科学知识，知道地球是怎么形成的？人类是什么时候出现的？为什么太阳总是从东边升起？
书是一位魔法师，它让你不出国门，就可以知道世界各地的人们是怎样生活的。不回到从前，就可以知道历史上曾经发生过的事情。书让我知道了伟大的教育家——孔子，能言善变的晏子，神机妙算的诸葛亮；知道了梁山108条好汉；知道了大禹治水的故事；知道了商秧变法；知道了三十六计……
书是一位魔术师，它可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要”。从你的言谈举止，就可以让别人了解你一半。而多读书可以让你知书达礼，颇有风度。
书还有一种更厉害的魔法，它能帮你写好作文。多读书，可以让你充满许多的写作灵感，让你在写作时游刃有余。你不知不觉地运用一些书中的好词好句和生活哲理，从而使文章变得更富有文采和美感。
看，书的魔力不小吧！书，就像一位哲学家，叙述着为人处事的道理；书，就像一位画家，描绘出五彩斑斓的情节；书，就像一位航海家，开拓着无边无际的知识海洋。
同学们，让我们一起多读书吧！
“一个绿衣郞，遭遇好悲伤。被人吃了肉，还要晒肚肠。”朋友们，猜猜看，是什么水果呢？对，是西瓜“魔术师”，它要来给我们表演了！
西瓜“魔术师”坐在教室的桌子上，由瓜皮，瓜瓤和瓜籽组成，它的皮是墨绿夹黄绿，还杂有一些蛇纹，就像一位西瓜小仙女穿了一件绿衣裳似的。里面的瓤有红有黄，还有粉红。籽精灵也会变！它呀，一会白，一会黒，一会黄褐，真好玩！整个瓜是椭圆形的，也有圆形方形的。切开后，更是可以变成各种形状：长方形﹑三角形﹑小花……真是变化多端！
切开时，“咔嚓”一声，红红的果肉露了出来，我们这些小馋猫口水都流出来了，眼圈里满是西瓜。“呜——”，是谁在哭呢？原来是西瓜呀，她伤心地说：“我要四分五裂了！”我们毫不留情，又切了几刀，西瓜更是伤心，说：“这下真的是**万段了！”我们一把夺过切好的西瓜，安静的教室只听见我们吃的“吧嗒吧嗒”声。这么好吃的大西瓜，如果你不小心掉在地上，“咚”的一声，西瓜疼的`嚎啕大哭，泪水淌了一地。
告诉大家一个小秘密，挑瓜的时候，声音沉闷的是熟的，估计是西瓜在嚷着：“快放我出去，我要爆炸了！”而清脆的是还没成熟，你瞧它不满地说：“别吵我，我还要睡觉呢！”
西瓜的外皮有一种植物特有的气息，而切开后瓜瓤中有一股水果的清香扑鼻而来。
用手摸时，西瓜大师的皮和籽光溜溜的，像在说：“你抓不住我，哈哈！”但它的瓤就很粗糙，像老奶奶粗糙的脸。瓜瓤软软的，瓜皮硬邦邦的。夏天，在大汗淋漓的时候能来上一块冰镇西瓜，太舒服了！
西瓜全身是宝！除了可以被人们变着花样吃，还可以做药呢！“夏日吃西瓜，药物不用抓”，说的就是它的药用价值。它可以解暑下火，瓜皮和瓜籽还可以做成“西瓜霜”，治口疮和喉咙疼。另外，它也有去痱﹑美容﹑解酒的效果。它的营养更是丰富，含有蛋白质和多种维生素。连瓜皮也可以去油污呢！
西瓜“魔术师”真是魔术多多，作用多多！
一、活动名称：
神奇的魔术师（小班）
二、活动目标：
复*巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三、活动准备：
魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
四、活动过程：
（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：
（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）
图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的.孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）
“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
活动目标：
1、复*巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：
（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）、进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”） 图形妈妈：我是三角形娃娃的'妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）、结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）
“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
活动反思：
利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。
活动目标：
1、复*巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
活动过程：
（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）、进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
南飞的大雁向人们报信：秋天来了。
秋天里的菊花傲然怒放。有红的，有黄的，有白的。红的红如火，黄的黄如金，白的白如玉。它们的形状各不相同，有的又调皮又可爱，有的却显出一付庄重的样子。真令人赞叹不已。冬天只有梅花在“凌寒独自开”，到了秋天，也只有菊花在傲然怒放；我们学*梅花的坚强意志，学*菊花的积极向上的'精神……
秋天是个收获的季节，看，果园里的那棵苹果树上，一个个密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在树上。那棵葡萄树上的葡萄又紫又大，看起来，可真叫人流口水。那两石榴树上结满了红彤彤的石榴，它们的肚皮鼓鼓的，有的饱胀得裂开了，真像似听了什么好笑的笑话似的，咧开嘴巴哈哈大笑。剥开皮，一粒粒白里透红的石榴子儿，像珍珠似的亮晶晶的。丢进嘴里，甜甜的，可真好吃。
田野里，到处是一片丰收的景象：棉花白似雪，棉枝上结满了桃子般的棉花，一棵上就有几十朵，压的棉枝弯了腰；稻子都有筷子那么粗；沉甸甸的谷穗频频点头；饱满的高粱红似火……
秋天里带着阵阵凉意，一丝丝微风，让人觉得冬天在一步步的接*。秋天也是叶展现自己魅力的时候，这时，一阵秋风吹来，树上的叶子们便换上了金色的晚礼服，成群结对的跳起了浪漫的舞蹈。在它们生命的最后一刻留下了美好的回忆……
秋天不仅能给人带来丰收的喜讯，而且还能给人奋发向上的勇气和力量。
活动目标
(一)感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
(二)学*儿歌，能大胆仿编儿歌。
(三)发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
(四)引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
(五)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备制作电脑课件"魔术师"。
活动过程
一、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。
(一)出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。
今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!
这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?
小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。
魔术师有什么本领?(变魔术)(二)认识魔术道具，颜色宝宝。
今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)(三)观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?
(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?
魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。
二、学*儿歌，能大胆仿编儿歌。
(一)观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》
(二)学*儿歌儿歌念完了，有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢?(3-4个幼儿)(三)仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?
三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
(一)小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。
(二)请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的'内容)你们编的真不错!老师也来编了一个，你们来看看!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
活动设计背景
小班幼儿年龄小，对很多东西都非常的感兴趣。在一次自由游戏活动中，小朋友在游戏过程中，几个小朋友对突然出现的影子非常的感兴趣，他们不同的变化身体的动作，观察自己影子发生的变化，不一会时间并感染了旁边许多的小朋友，都在玩自己的影子，并自己做起了比较，有的比高矮，有的小朋友相互去踩别人的影子，玩的非常的高兴。看到孩子们对这以自然现象产生了兴趣和争论，所以我们认为开展这一活动，可以让幼儿实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，能促进幼儿的长远发展。
活动目标
1、通过实验观察，让幼儿初步了解物体挡住光的时候就会出现影子。
2、激发幼儿对影子现象的兴趣，培养好奇心和求知欲。
3、通过实际操作，培养幼儿的观察能力和动手动脑能力。
4、鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作，交流，学*。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：是了解影子的形成是因为光被物体挡住了。
教学难点：影子会随光线的不同发生不同的变化
活动准备
活动准备：大白布一张，电灯，手电筒等光源，玩具手偶若干，选择有阳光的地方。
活动过程
一、开始部分
1、设置情景，对话导入(教师出示一个动物手偶放在白布后边，用手偶对话，并制造出影子)教师出示一个手偶，与幼儿进行简单的对话，引起幼儿的学*兴趣。师：嗨!小朋友们好，你们知道我们是谁吗?(引导幼儿发现影子)幼:````````
二、基本部分
(1)捉迷藏游戏，引出主题
1、师："小朋友们是怎么知道是小白兔的呀?刚刚他明明躲起来的呀?"(引导幼儿发现并能说出影子)。
2、教师拿出动物手偶，师：“小白兔呀还想和大家玩一个游戏，小朋友们想不想和我们小白兔玩游戏呀?”“小白兔呀!想喝大家一起玩捉迷藏的游戏，小朋友们把小眼睛闭起来。”
3、(教师在幼儿把眼睛闭好的时候，把小兔手偶放在白布后边，并把白布后边的电灯关掉。)师："小朋友们现在可以开始寻找小白兔了，小朋友们知道小白兔在那里吗?"(教师在幼儿寻找的时候把白布后边的灯打开又关上，反复两次玩游戏，幼儿自由发言，引导幼儿说出有光的时候能看到小兔的影子，没有光的时候，影子也消失。)
4、想一想，说一说怎样幕布上才能有影子?
5、教师小结影子的形成：当物体挡住光线的时候就会出现影子。(引导幼儿认识影子，并初步了解影子的形成是因为光被物体挡住了。)
(2)魔术变变，有趣的影子
1、师：“小朋友们知道怎样才能变出影子吗?小朋友们会变了吗?小朋友们都会变什么呀?现在小朋友们自己找一个好朋友一起，我们一起来玩魔术，变影子。”幼儿自由操作实验(每两个幼儿一组拿一把小电筒，鼓励幼儿自由交谈，分组请幼儿自由玩找影子的游戏，引导幼儿寻找不同物体的影子，引导幼儿观察电筒位置不同时候，影子的位置是否相同，并能用语言表达出来。)
(3)想一想，说一说，寻找有趣的影子
1、说一说，刚刚小朋友都寻找到了那些东西的影子呀?
2、想一想，小朋友们都在那些时候看到过影子，在那些时候没有影子?在什么地方看到过一些什么影子?
3、看一看，当光线的方向不同的时候，物体的影子有没有变化，都有一些什么变化?鼓励幼儿大胆用语言表达出来。
4、教师小结：影子会随光线的不同发生不同的变化
三、结束部分：
1、教师提问，加深幼儿对影子形成的了解，并能大胆的说出，当光被物体挡住的时候就会出现影子，影子会随光线的不同发生不同的变化。
2、与幼儿一起到活动室外玩踩影子的游戏和藏影子的游戏(引导幼儿用什么方法可以吧自己的影子藏起来)。
教学反思
1、小班幼儿年龄小，但在本次活动中幼儿对影子非常的感兴趣。在活动前我利用故事导入，让幼儿自己去寻找发现影子，幼儿很积极。活动中在捉迷藏游戏里，幼儿初步了解，并认识影子，教师引导他们简单的说出影子的形成，让幼儿初步认知到影子的形成是因为光被物体挡住了。
2、在活动中，幼儿积极与老师，小朋友配合，让他们通过实际操作，让幼儿拿着小电筒自己去寻找影子，让他们自己去发现探索，那些东西有影子。
3、在活动最后，教师，幼儿互动，一起游戏，让幼儿观察他们不同的变化身体的动作，观察自己影子发生的变化，有的幼儿都在玩自己的影子，并自己做起了比较，有的比高矮，有的小朋友相互去踩别人的影子，玩的非常的高兴。看到孩子们对这以自然现象产生了兴趣和争论，充分的体现出了科学活动可以让幼儿实际参与探索活动，感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，才能促进幼儿的长远发展。
活动目标
（1）感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
（2）学*儿歌，能大胆仿编儿歌。
（3）发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
制作电脑课件"魔术师"。
活动过程
1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。
（1）出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。
今天我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！
这魔术师长什么样？他是谁呢？猜猜看？他怎么样啊？
小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。
电脑宛如一个魔术师，神秘莫测，变幻无穷。电脑，可以带给人方便，也可以带给人乐趣，还可以带给人烦恼。不信？那么就请看看我家与电脑的镜头回放吧！
镜头回放一：网上购物
人物：妈妈
只见妈妈端坐在电脑前，全神贯注地盯住电脑屏幕上那一件件新款、得体的衣服，眼珠子来回转动，正在进行网上购物呢。外婆走过来，好奇地说：“现在的科技发展真快，连衣服都可以在电脑上买了。”不久后，妈妈选中的衣服寄到了。妈妈穿着它一边在镜子前臭美，一边乐呵呵地赞叹：“嗯，还真不错嘛……”
镜头回放二：查资料
人物：我
“什么？关于沈阳的名胜古迹？”我攥着一张未做完的试卷大喊着，“沈阳在哪我还不清楚哩……”我咕哝着，于是，我向电脑“求救”。嘿，还真查好了，不仅知道沈阳在哪里，还能看到那些名胜古迹的图片。这道题当然做起来得心应手啦！
镜头回放三：玩游戏
人物：堂弟
假期里，堂弟来我家“度假”。他爱玩电脑，一到我家，第一个问题就是：“你家的电脑修好了吗？”唉，可真让我哭笑不得，吃晚饭前，他还说：“我现在打算向电脑游戏‘进攻’，晚上就‘进攻’作业！”尽管他是个优生，但学*时还是三心二意――刚做了不久作业，他就扭头对我说电脑的那个游戏有多么搞笑。天哪，我还怎么学*啊！
现在你相信了吧？看来，
凡事都是有利也有弊呀。不过，电脑也算是富有时代生活气息的一个新时尚吧！
这魔术师般的电脑！
魔术师在人们心中是伟大的，许多人都很崇拜魔术师，今天我就当了一回小小的魔术师。
下午，老师让我们玩水，做实验，把一杯满满的冷水放入十几颗回形针，观察水是不是溢出来了。我想把回形针放入水中，水肯定能溢出来。玩水真有意思。
实验开始了，我以科学家的态度，心里充满了自信，一切准备好了，我拿起一颗回形针，轻手轻脚把回形针放入“风*浪静”的水中，我觉得要使水不溢出来就得把回形针横着放。我一连放了十个，有五个浮在水面上了，水都已经突出了一大截，我真担心实验失败，水会冒出来，我屏住呼吸，两眼死死地盯着那小小的一杯水，又放了一个，回形针在水中像条小鱼在游泳，吐出几个水泡，水还是没有溢出来。嘿！“这是怎
么回事呀？我在变魔术吧！”我叫道。后面的两个同学看了我的实验也迷惑不解，仔细一看，自己的水也突出来了，而并没有冒出来。于是这个惊奇的发现在班上传开了。
舒高想冒一冒险，把一盒回形针都放进去了，有两百个呢！水还是没冒出来。
老师看了同学们的'几种方法，有的像我一样横着放，有的竖着在中间放，有的在边沿上放，什么办法都有，但同一个特点就是水始终没有溢出来。这可是水的七十二变呀！
实验成功了，现在我们就进入一个科学魔术世界，成功的秘奥是什么呢？马上来研究这神奇水的“秘密”吧！
实验证明，水也有张力、浮力，当放入回形针后，液面鼓起，表面张力使水分子紧紧拉在一起，即使水面上升了，水还是没流出来。
哇！水也团结呀！当一个“朋友”要出来时，另一个“朋友”就会紧紧贴在一起，这是科学的力量，世上还有很多奥妙等待着同学们去解开，让我们一起去探索发现吧！
我有一个新发现，魔术师们总是悄悄、偷偷地潜伏在我们身边，如果你足够细心，你会和我一样，发现身边那一个个为我们创造美好家园的伟大魔术大师。
每天早晨一起床，是不是总能听见厨房里“哗啦啦”地流水声， “噼里啪啦”锅铲和炒锅的打架声，抽油烟机“轰隆隆”的怒吼声……一会儿各色各样的美食摆上了桌。可乐鸡翅、糖醋排骨、番茄炒蛋、鱼香茄子……应有尽有，只有你想不到的，没有妈妈变不出来的。妈妈真是个了不起的魔术师。
每次和小朋友们手拉着手，肩并着肩地走在上学的路上。花儿对我们微笑，小树为我们跳舞，鸟儿为我们唱歌，洒水车哼着歌儿清洗过马路，格外清洁。路旁的垃圾像一位位站岗的小哨兵。咦，是哪位魔术师谁让上学的路这样整洁有趣?哦，你看，一位清洁工，穿上橘红色的工作服，挥舞着扫帚，把街道打扫得干干净净，他是个无私默默奉献的魔术师。
我们欢快地来到校园的操场上，值日的同学们一手拿着垃圾篮，一手捡纸屑，那锐利的眼睛不断地在地板上搜寻着，生怕捡漏了哪块碎纸片。呀!大树掉落下的红色的、黄色的、绿色的叶子一下子全不见了，到哪里去了呢?原来它们被变进了垃圾袋里。楼道里，走廊上，三人一群，五人一队，扫把、抹布就是他们的魔术棒。不大一会儿了，整个学校被打扫得光溜溜、亮堂堂的，他们就是学校里的小魔术师。
如果你有一颗细腻的心，你就会发现，生活中到处都有魔术师，身边的人都是魔术师。你是魔术师，我是魔术师，每一个魔术师每天都在为美好的明天，努力练*变各种各样的大魔术。
暑假，我看了《两个神奇的魔术师》这本书。我很喜欢书里的故事。我觉得会魔术真好！实际上我们身边有好多人也会魔术。
上周，我去辅导班上作文课。一进教室，看到一位年过半百的老教师站在讲台前，她就是王老师。老师对我们说：“我给大家变个魔术。我能用这两个空杯子变出一张百元大钞。”我很怀疑，难道老师是个神奇的魔术师？
我们都瞪大了双眼认真观看。只见老师拿了两个空纸杯子，她把两个纸杯子的口对着我们，我们看到里面什么也没有，然后她把一个纸杯放到另一个纸杯的上面，我们看到上面的纸杯里面还是没有东西，她又把上面的纸杯拿起来反扣到下面的纸杯上，用手在空中抓了一下，往扣着的两个纸杯里一扔，然后晃动两个扣着的纸杯，里面居然发出了声响。当她把上面的纸杯拿起后，从下面的纸杯里倒出了一个东西，她把这个东西展开一看：哇，真是一张百元大钞！
我们都惊诧不已，老师说：“你们想学会这一招吗？“我们异口同声地说：“想！”老师就告诉了我们其中的秘密。原来，老师也是魔术师！
上次我陪弟弟去挂水，心想小弟弟这次肯定要哭鼻子了。来到挂水的地方，听到护士阿姨说：“小弟弟，你身上有虫子，阿姨帮你拿出来。”话刚说完，护士阿姨已经把针戳进去了。小弟弟居然没有哭。原来，护士阿姨也是魔术师！
我的梦想是成为一个精通魔法的小精灵。我要帮无家可回的人变一栋房子；我要帮流浪的小孩找到他们的爸爸妈妈；我要帮失学的孩子建一所学校……
风就像一位魔术师，它让整个世界变得神奇而美丽。
春天的风是轻柔的。它轻轻地吹拂着，河边的柳枝立刻探出无数个小脑袋，轻轻摇晃着，好奇地欣赏着岸边迷人的风光。春风轻轻地拂过大地，一阵细雨过后，小草宝宝吃得饱饱的，不停地生长着。它们望着充满生机的世界，好像在说：“你瞧，这世界多美呀！”
渐渐地，渐渐地，春风走了，夏天来到了。夏天的风是猛烈的，它呼呼地刮过，瞬间飞沙走石，暴雨倾盆，风儿借着雨势，把一棵棵参天大树连根拔起，狂风过后，地上一片狼藉。让人看着就胆战心惊。
盼望着，盼望着，凉爽的秋风终于来了。它开心地在田野上奔跑着，跳跃着，好像一个顽皮的孩子。它跑到哪儿，就把丰收和欢笑带到哪里。秋风吹来，瓜果飘香。农民伯伯看到这一幕，脸上不禁露出喜悦的笑容。你瞧，那红彤彤的苹果，黄澄澄的鸭梨，还有那甜蜜蜜的柿子……肯定能卖出一个好价钱。
当人们还沉浸在丰收的喜悦中时，冬爷爷不知不觉来到了。它全身穿着雪白的棉衣，对着大地猛地一吹，整个世界都穿上了一件洁白的棉袄。北风呼呼地刮着，寒风刺骨，人们都穿上了厚厚的棉衣，黑熊躲进了树洞里，鱼儿藏在了湖底，小动物们躲在地下再也不敢出来。北风“哈哈”大笑，得意地以为大家都怕它。可是小朋友们却一点也不在意，他们在雪地里快活地堆雪人、打雪仗，欢声笑语在雪地上空久久回荡。
风果然是一位神奇的魔术师，它让世界拥有生命，它让世界变得丰富多彩，我爱四季的风。
今天，老师一走进教室，二话不说，就在黑板上，就在黑板上“唰唰”地写下三个大字：“两分钟”。我心想，老师这葫芦里卖着什么药啊？两分钟意味着什么呢？是让我们玩两分钟，还是写刚刚两分钟所发生的事？接着，老师又说：“我让你们用两分钟的时间写写课间十分钟。好！现在开始！”同学们立即争分夺秒地写了起来，而我却还没弄清楚是什么回事，过了一会儿才反应过来。当我反应过来的时候，老师已说了“停”。教室里顿时鸦雀无声。唉！这两分钟真是太短暂了！对我来说只有两秒钟而已！真是一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊！
然后，老师又让我们做一个投篮的动作，同学们立即把手高高举起，可刚刚举起，老师又说“我们都是木头人，不许说话不许动！”“唰”我们的手在半空中停了下来。“滴嗒滴嗒”时间慢慢过去了……我们的手早已酸透了。我的手都快没知觉了。我心里气愤地想：这哪是两分钟啊？简直比两小时都漫长啊！“现在开始倒计时，十、九、八……”听到要倒计时了，我仿佛像沙漠里的人找到了水源一样兴奋。我心想：老师报快一点，报快一点，干脆就从“十”一直报到“一”吧！“一”老师大喊一声，“哇！”我们终于松了一口气。这次的两分钟与前面的相比，这是有着天壤之别啊！
我觉得两分钟，就像一个魔术师，时长时短。通过这个游戏，还让我懂得了要珍惜时间。虽然只是两分钟，也会很快地从我们手指缝中溜走。
“哈欠-----”走出食堂，我不禁打了个哈欠。说好一起*室的，怎么又让我先走？我有些不爽地坐在学校“奔向未来”雕像旁，准备等她一会。
看看手表，已经过了两分钟了。我正准备先走，一滴水直接在我面前掠过。怎么回事？我下意识地一抬头，只见湛蓝的天空不知何进又飘起了雨滴。“嗒、嗒”又几滴雨砸在我的头顶，我连忙再次退回有挡雨棚的走廊内。
“哗啦 啦啦啦啦啦啦……”几秒之内，瓢泼大雨从天而降，仿佛天空是一位魔术师，这雨便是他变出来的一样。雨滴连成密密的雨帘，透过它看到的一切景物都变成了“油彩画”。一转眼，屋檐边倒下的雨水都能洗头了。地上的积水连成一片，水花几乎比膝盖还高，颇有台风突至的感觉。风也赶来了，只见好些雨借着风势直往走廊里飞，整个走廊事实上只有背风的一半才是真正可以挡雨的。
正在我发愣的几秒内，她终于冲了过来。只见她身上湿了一大片，头发都可以拧出水来了。明明只淋了几秒，却似掉入了水池。我这下才反应过来，拽着她往教室飞奔。
谁知，才走几秒，天空魔术师又“恶趣味”地停了雨。我呆呆地望着校园：天一样蓝，草一样绿，云一样白……一切，似乎和雨前一模一样，只有满地的水洼，清新的空气也狼狈的同学们证明，雨曾来过……
科学课的时候，老师发给我十几个蚕宝宝的卵。
蚕宝宝的卵是灰色的，每次回家我都第一时间去看看这些小如蚂蚁的蚕卵，可是一直都没啥变化。有一天蚕卵的中间出现了一个黑黑的小点，我赶紧把妈妈拉过来，着急地说：“妈妈，为什么会有一个点大小的毛毛虫屎？是不是毛毛虫偷偷爬到卵里把我心爱的蚕宝宝给吃了呀？”我正准备把“毛毛虫屎”扔掉，卵里的黑点就动了一下，好像在说：“别扔！是我！”妈妈笑着说：“傻孩子，这是蚕宝宝要孵化了呢！”“哦耶！”我一听到这原来是可爱的蚕宝宝要孵化了，别提有多高兴了，一整天我都在沙发上活蹦乱跳，连觉也睡不着，梦里，蚕宝宝们一个一个排好队从自己的卵里钻了出来。
第二天，蚕宝宝们约好了似的，就纷纷钻了出来，努力昂着脑袋，像在寻找食物，它们又黑又小的身体看起来是那么弱不禁风，我赶紧把新鲜的桑叶喂给它们。一整天过去了，桑叶似乎还是完整的，我仔细拿出来一看，上面有了好多个像针孔一样大小的洞洞，看到蚕宝宝们能吃能睡，我也就放心了。
20多天了，蚕宝宝渐渐从乳白色变成黄色的了，像一个魔术师，把自己身上的颜色变来变去的，最后，它的身体形成胖乎乎的“S”形，吐出了一条条白色的丝，它吐的丝是那样细，我睁大眼睛才看清楚，可是没过几天，它们就结了一个结结实实的椭圆形的蚕茧，这是一件多么巨大的工程呀！
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