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一、活动名称：科学：神奇的魔术师(小班)
二、活动目标：复*巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
四、活动过程：
（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：
（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）、进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、变出“图形妈妈”
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）
图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）
（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的`家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）
介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）、结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）
“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）
活动反思：
利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。
有一位名叫夏醒的女孩，她的另一个名字是莎啦啦，这个名字是她最好的朋友杜二步起的，而他的另一个名字是莎啦啦取的，叫哗啦啦。
他们从小就是领居，莎啦啦患有先天性心脏病，她不能受惊吓。莎啦啦的爸爸妈妈为了莎啦啦，把在博物馆里的称作“心之神”的宝石偷了出来，他们知道这可以治莎啦啦的病，不过要两千年才行，于是妈妈一直守着莎啦啦的心脏，而爸爸将要坐牢。过了几年，哗啦啦长大找到了工作，他准备去寻找莎啦啦，后面哗啦啦知道了莎啦啦的爸爸被关在牢房里，就去问他莎啦啦的去向，找到后，莎啦啦还是那个模样，哗啦啦就按她爸爸的吩咐把莎拉拉带了回家。他们又生活在一起，莎啦啦的爸爸出狱后，带着莎啦啦去见她的妈妈，爸爸把经过都告诉了莎啦啦，她惊呆了。把心换回来之后，莎啦啦立刻变成了一位美丽的少女，最后莎啦啦跟哗啦啦结婚了。
父母的爱是多么伟大啊！父母为我们做的每一件事，都是那么辛苦，他们为我们付出了一切。父母的爱就像天上那无比灿烂的太阳，天天照着你成长，温暖着你，让你感受到爱的力量。是父母让你生活在这个世界上，所以你应该更尊重父母，而且要珍惜自己的生命。
《命运的魔术师》讲述了十岁那年，一个红盒子改变了两家人的命运。十多年后男孩才发现，超级魔术师是因为被他发现才获牢狱之灾。而她*凡的母亲，甘愿为女儿潜藏山洞二十年。从此，男孩背上了心的债。时隔十多年，男孩看到女孩竟然还停留在十岁。他甘愿用一生忏悔，承担扶养她的责任。
一个停止长大的女孩，一个永不遗忘的男孩，一个守候二十年的母亲，两个缠斗一生的父亲，神奇的宝石，都吸引我往下读。期间最神奇的是换心，魔术师将女儿催眠后就直接把红宝石放入身体里。当然了，在现实中是不可能出现的事情。最有趣的是，最后魔术师夏醒，和夜行侠杜一步和好后为了棋的输赢天天吵得脸红脖子粗，好似老顽童。
读完这本书，我知道了父母对孩子无私的爱。正如魔术师为了女儿做十年牢，夏琪的妈妈甘愿为女儿潜藏山洞二十年一样。
风就像一位魔术师，它让整个世界变得神奇而美丽。
春天的风是轻柔的。它轻轻地吹拂着，河边的柳枝立刻探出无数个小脑袋，轻轻摇晃着，好奇地欣赏着岸边迷人的风光。春风轻轻地拂过大地，一阵细雨过后，小草宝宝吃得饱饱的，不停地生长着。它们望着充满生机的世界，好像在说：“你瞧，这世界多美呀！”
渐渐地，渐渐地，春风走了，夏天来到了。夏天的风是猛烈的，它呼呼地刮过，瞬间飞沙走石，暴雨倾盆，风儿借着雨势，把一棵棵参天大树连根拔起，狂风过后，地上一片狼藉。让人看着就胆战心惊。
盼望着，盼望着，凉爽的秋风终于来了。它开心地在田野上奔跑着，跳跃着，好像一个顽皮的孩子。它跑到哪儿，就把丰收和欢笑带到哪里。秋风吹来，瓜果飘香。农民伯伯看到这一幕，脸上不禁露出喜悦的笑容。你瞧，那红彤彤的苹果，黄澄澄的鸭梨，还有那甜蜜蜜的柿子，肯定能卖出一个好价钱。
当人们还沉浸在丰收的喜悦中时，冬爷爷不知不觉来到了。它全身穿着雪白的棉衣，对着大地猛地一吹，整个世界都穿上了一件洁白的棉袄。北风呼呼地刮着，寒风刺骨，人们都穿上了厚厚的棉衣，黑熊躲进了树洞里，鱼儿藏在了湖底，小动物们躲在地下再也不敢出来。北风“哈哈”大笑，得意地以为大家都怕它。可是小朋友们却一点也不在意，他们在雪地里快活地堆雪人、打雪仗，欢声笑语在雪地上空久久回荡。
风果然是一位神奇的魔术师，它让世界拥有生命，它让世界变得丰富多彩，我爱四季的风。
今天上午，竹君园内，一次有趣的观察胖大海的活动开始啦！
老师给每位同学都发了一颗。我仔仔细细地看起自己手中的这颗，却发现它的模样和名字差了十万八千里。褐色的小小的一颗，就像小核桃。摸起来硬邦邦的，表面凹凸不*，就像干枯的树皮。闻起来有一股刺鼻的香料味道。我还好奇地把胖大海放在嘴边，用牙轻轻咬了一口呢！没想到，摸起来硬得像石子的胖大海竟然被我轻而易举地咬开了。我尝试着舔了舔，似乎没什么味道，不过气味倒是更浓郁了。
接着，要开始泡胖大海了！我迫不及待地拿了杯子，把胖大海扔了进去。老师倒上热腾腾的开水后，我专心致志地盯着，满心期待着它的变化。只见热水冲下去后，胖大海在水中打了几个转，就一边往上浮一边冒泡泡，可不就像一条调皮的小鱼吗？没过多久，胖大海越变越大，竟把它那褐色外衣给脱下，完全改头换面了！慢慢的，胖大海变得很大，犹如一朵盛开的绒球花把杯子撑得满满的。这时，我恍然大悟：怪不得它叫胖大海，原来有如此玄机！我不由得凑*闻了闻膨胀的胖大海，气味没那么刺鼻了，反而有一阵淡淡的药香。耐不住好奇心尝了一口，不苦，而且还有点甜呢！不但如此，泡开后的胖大海摸起来软软的，像块海绵，不过却很脆弱，用手轻轻一碰就碎了。
观察到这儿，我不由自主地惊叹：“胖大海可真像一位神奇的魔术师呀！”
今天一上课，老师就给我们请来了一位魔术师。老师一边说。一边发给我们一个杯子。杯子里面有一个叫胖大海的果实。这个果实是棕色的，我闻了闻，好臭啊。
这个胖大海两头尖尖的，中间胖胖的。它长了一个啤酒肚，像一个迷你的橄榄球，也像一滴雨滴。它穿了一件棕色的，皱巴巴的衣服，像是从垃圾堆里捡来似的，怎么抹都抹不*。
老师在杯子里加满了水，胖大海就开始变魔术了！我的胖大海是一个急性子。一开始，它还浮在水上面。不一会儿，它的头就开始冒泡，像小鱼吐泡泡。它碰到杯子的时候也会冒泡。然后，它开始像棉花一样膨胀，它的味道也越来越香了。
我喝了一口，一开始我觉得很苦，后来我觉得很香，而且老师说这个胖大海还可以治嗓子呢。
老师说，这个胖大海还有一个小小的故事。很久以前，有一个叫彭大海的人，他经常去山洞里采青果。这种青果晒干了，以后可以治嗓子，可是山洞里有一条蛇，有一次他去了以后，再也没回来。人们为了纪念他，再加上他比较胖，于是人们就把这个青果叫做胖大海。
我觉得这个故事很感动。
秋姐姐是一位神奇的魔术师，她轻盈地路过田野，伸手在空中一抓一放，顿时，高粱涨红了脸，腼腆地垂下头；玉米挺着大肚子，露出了金灿灿的牙齿；黄澄澄的稻谷笑弯了腰，泛起阵阵金浪……
秋姐姐是一位神奇的魔术师，她潇洒地穿过树林，轻轻地把水袖一拂。瞬时，凉风**，一片片黄叶像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞；枫叶像着了火似的，红得发亮；松树和柏树却显得更加苍翠，像威武的士兵，昂首挺胸、傲然屹立。
秋姐姐是一位神奇的魔术师，她笑吟吟地迈进果园里，对着果树轻轻地吹了口气。刹那间，果园变得五彩缤纷，香气诱人。瞧，葡萄架上挂满了紫里透红的大葡萄，在阳光照射下，就像一串串晶莹剔透的紫色水晶。红彤彤的柿子缀满枝头，像一盏盏红灯笼，给果园增添了吉祥喜庆的色彩。金黄色的桔子、深红色的苹果压弯了枝头……
秋姐姐是一位神奇的魔术师，她款款步入花园，朝那含苞欲放的菊花招招手，花儿争先恐后地绽开笑脸，红的、紫的、黄的、白的……五颜六色，光彩夺目秋姐姐是一位神奇的魔术师，她施展威力无边的魔法，让秋季的人间变得绚丽多彩、如诗如画！
秋姐姐是一位神奇的魔术师，她不声不响，在人们不经意中悄悄地降临人间，驱走酷热，带来凉爽。
说起魔术师，大家一定会立刻想到刘谦，这位神奇的魔术师，他能变许多不可思议的魔术，把戒指变到鸡蛋里，让硬币和手穿过桌子，让时光倒流，能用自己的意志力让钥匙弯曲……可是刘谦他不能让我们每个人变得充满智慧和有力量，而书——却有这个神奇的魔力。
书是一位魔术师，它能让你了解许多科学知识，知道地球是怎么形成的？人类是什么时候出现的？为什么太阳总是从东边升起？
书是一位魔法师，它让你不出国门，就可以知道世界各地的人们是怎样生活的。不回到从前，就可以知道历史上曾经发生过的事情。书让我知道了伟大的教育家——孔子，能言善变的晏子，神机妙算的诸葛亮；知道了梁山108条好汉；知道了大禹治水的故事；知道了商秧变法；知道了三十六计……
书是一位魔术师，它可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要”。从你的言谈举止，就可以让别人了解你一半。而多读书可以让你知书达礼，颇有风度。
书还有一种更厉害的魔法，它能帮你写好作文。多读书，可以让你充满许多的写作灵感，让你在写作时游刃有余。你不知不觉地运用一些书中的好词好句和生活哲理，从而使文章变得更富有文采和美感。
看，书的魔力不小吧！书，就像一位哲学家，叙述着为人处事的道理；书，就像一位画家，描绘出五彩斑斓的情节；书，就像一位航海家，开拓着无边无际的知识海洋。
同学们，让我们一起多读书吧！
“一个绿衣郞，遭遇好悲伤。被人吃了肉，还要晒肚肠。”朋友们，猜猜看，是什么水果呢？对，是西瓜“魔术师”，它要来给我们表演了！
西瓜“魔术师”坐在教室的桌子上，由瓜皮，瓜瓤和瓜籽组成，它的皮是墨绿夹黄绿，还杂有一些蛇纹，就像一位西瓜小仙女穿了一件绿衣裳似的。里面的瓤有红有黄，还有粉红。籽精灵也会变！它呀，一会白，一会黒，一会黄褐，真好玩！整个瓜是椭圆形的，也有圆形方形的。切开后，更是可以变成各种形状：长方形﹑三角形﹑小花……真是变化多端！
切开时，“咔嚓”一声，红红的果肉露了出来，我们这些小馋猫口水都流出来了，眼圈里满是西瓜。“呜——”，是谁在哭呢？原来是西瓜呀，她伤心地说：“我要四分五裂了！”我们毫不留情，又切了几刀，西瓜更是伤心，说：“这下真的是**万段了！”我们一把夺过切好的西瓜，安静的教室只听见我们吃的“吧嗒吧嗒”声。这么好吃的大西瓜，如果你不小心掉在地上，“咚”的一声，西瓜疼的`嚎啕大哭，泪水淌了一地。
告诉大家一个小秘密，挑瓜的时候，声音沉闷的是熟的，估计是西瓜在嚷着：“快放我出去，我要爆炸了！”而清脆的是还没成熟，你瞧它不满地说：“别吵我，我还要睡觉呢！”
西瓜的外皮有一种植物特有的气息，而切开后瓜瓤中有一股水果的清香扑鼻而来。
用手摸时，西瓜大师的皮和籽光溜溜的，像在说：“你抓不住我，哈哈！”但它的瓤就很粗糙，像老奶奶粗糙的脸。瓜瓤软软的，瓜皮硬邦邦的。夏天，在大汗淋漓的时候能来上一块冰镇西瓜，太舒服了！
西瓜全身是宝！除了可以被人们变着花样吃，还可以做药呢！“夏日吃西瓜，药物不用抓”，说的就是它的药用价值。它可以解暑下火，瓜皮和瓜籽还可以做成“西瓜霜”，治口疮和喉咙疼。另外，它也有去痱﹑美容﹑解酒的效果。它的营养更是丰富，含有蛋白质和多种维生素。连瓜皮也可以去油污呢！
西瓜“魔术师”真是魔术多多，作用多多！
一、活动名称：
神奇的魔术师
二、活动目标：
初步认识三角形、圆形、正方形。
三、活动准备：
魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。
四、活动过程：
（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从帽子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？你们认识吗？
幼儿自由回答（2）那请你们说说它的特征。
幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的？
幼儿自由回答
2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相似问题。
3请小朋友到魔术帽里变出图形，提问相似问题。
（二）、进行游戏：图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自己取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？
2、图形宝宝累了，我们带宝宝回家吧！介绍游戏规则，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝宝找得又快又准。
3、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）、课堂小结小朋友们，今天我们一起认识了三角形，圆形，正方形，并且还把图形宝宝送回了家，大家高不高兴？好啦！下次老师再带你们认识更多的图形宝宝。
五、教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的'兴趣，创造力也得到发挥。
春姑娘她提着装着鲜花的篮子悄悄的来到了人间．为人们带来了万紫千红的春天！
春姑娘踏啊踏，踏到了大地，在地上尽情的玩耍，她吵醒了小草，小草看见了春姑娘在叫他，他迫不及待的伸出了脑袋，和春姑娘在一起欢快的玩耍．鲜花也想来跟春姑娘玩耍，他好奇的探出了可爱的脸蛋，象四周张望．风先生也跟着春姑娘尽情的跳起舞来，柳树姑娘的头发被春姑娘吹拂着，柳树姑娘正洗着她那一头美丽的倩发呢！
春姑娘跳啊跳，跳到了河中，河面的冰被春姑娘跳碎了于是整个河面的冰都不见了．小鱼儿也快乐的游到了河面上，，能看见小蝌蚪在河上游来游去，可有趣拉！不知什么时候，小鸟儿也来跟春姑娘比赛拉！看春姑娘正在天上快乐的飞舞呢，小鸟也不甘示弱，飞上了蓝蓝的天空，也不知什么时候，小鸟又飞在了电线上，正在梳理着自己的羽毛呢！则春姑娘玩了一天了，也累了，她就躺在了桃树的枝干上．
春姑娘睡得可香了，她的一身清香，把桃树都打花苞了．第二天，桃花都开了许多了，红艳艳的，真可爱！但是，还有些还是些花骨朵儿，好像要裂了似的．
尔后，春雨姑娘又来了，她带了清甜的汁水，小草喝足了水，显出嫩绿的叶子，鲜花受过了春雨姑娘的淋浴，变得更加鲜艳了许多．桃树也受了春雨滋润，散发出淡淡清香．
春姑娘飞啊飞，飞到了祖国各地，我们只要细心观察就一定能找到的．
春天来了！春天来了！
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，小草伸伸懒腰疼，从地下探出头来，看这美丽的世界，大雁排**字，从南方飞回来了，树木吐出点点嫩芽，花朵们也慢慢起床，看小朋友们的笑容，空中出现一群蝴蝶和小鸟，好像在跳舞呢！解冻的小溪丁丁冬冬，好像有人在弹琴呢！
桃花四五个在一块，有的玩游戏，有的讨论谁能当上王后，有的窃窃思语的说话，没完没了，还有一个在一旁看书，写字，桃花的花骨儿胀骨骨的，一个花瓣儿挨着另一个花瓣儿上，围成圆形，颜色不仅有粉红色，还有鲜红色和纯白色，这淡淡的清香，风婆婆一吹，就能吹到我鼻子里，真好闻，风婆婆再一吹，桃花仙子们就下凡了。从远处看就像一片粉色的海洋。
小鸟们在桃树上筑巢，小鸟们四五只站在一起说话的声音，让*静的粉色的海洋变成欢乐的粉色的海洋，小鸟们颜色让欢乐的粉色的海洋变成欢乐的五彩缤纷的海洋。小鸟有一双轻快又有力的翅膀，一身五彩缤纷的羽毛，一双轻盈的脚，一张尖尖的嘴巴，唱起歌来，这声音好听得不得了。
树木吐出嫩芽，就像换了一身新装。蝴蝶有一双轻盈的翅膀，蝴蝶停在桃花，用樱桃小嘴吸花蜜。
春天来了！我们看到了她，闻到了她，听到了她，触到了她，她在柳枝上荡秋千，她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，她在桃花，杏花枝头笑
眼看着春天一天天接*，冬哥哥要走了，春姑娘很快就要来了，每次一到春天，有些人就会赞美春天，歌颂春天。可我对春姑娘还有不一样的看法。
春姑娘是一个有个性的人，以前我都没有注意到，今年，我发现了春姑娘的几个特点：脾气坏，爱哭，爱打扮。
首先，我向大家解释春姑娘为什么脾气坏吧。一向温柔的春姑娘刚走马上任，也许是烦心事太多了，她处理不过来，便十分烦躁有时可能实在忍不下去了，她便会大吼几声—–这声音就变成了震耳欲聋的春雷。预告春姑娘已抵达的雷声刚过，就淅淅沥沥的下起了雨。细如牛毛般的雨点就是春姑娘的眼泪。由于春姑娘刚来到这个世界上人生地不熟，迷路了，所以哭了起来，可这一场哭却哭醒了万物：小草抬起了头，花儿露出了久违的笑脸，小虫，小鸟们唱起了欢快的歌谣……一片生机勃勃的景象。但这也表明了她有爱哭的脾气。
好不容易找到了归宿的春姑娘，现在就要开始她的“必修课”了：打扮。春姑娘已经非常美了，但她还是要打扮，眉毛画到小草，小草变得嫩绿嫩绿的；口红抹到花儿；花儿变得火红火红的；粉饼擦到小树；小树枝上的雪全融化了；唇线笔勾到了小河，小河立刻涓涓细流了；睫毛膏涂到了天空，天空变得更蓝了，引来了活泼机灵的小燕子……
这就是有个性的春姑娘，你说呢？
春天在哪里呀，春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。今天，阳光明媚，春风拂面，我和爸爸妈妈去奉化尚田寻找春姑娘的身影。
车子飞快地向前行驶着。看，车窗外那一大片一大片金黄色的是什么呀？噢，原来是一块块金灿灿的油菜地。瞧，一朵朵小金花在微风的抚摸下，悠闲地晃动着身子，为春姑娘戴上了一个金色的花环！
当车子驶过河岸边时，我又惊喜地发现了春姑娘飘飘的长发——柳树。嫩绿的柳丝像一群淘气的娃娃，你碰碰我，我推推你，在微风中欢快地玩耍着。我不禁吟诵起了贺知章的古诗——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
终于，我们到达了目的地——尚田草莓采摘基地。我发现原来紧闭的大棚都已经开启了门窗，我想棚中的草莓宝宝们都在尽情地吮吸着春雨，沐浴着春风，自由地成长吧。我们迫不及待地走进了大棚，几个又大又红的草莓抢着说：“我是最大最甜的，想要尝尝吗？”我在心里甜甜地回答他们：“好，我马上把你们送进肚。”这些草莓有的像宝塔，有点像五指山，有的却像一颗红宝石。我尝了一个，真甜呀，还带着一股奶油香味。哦，我又找到了春姑娘，原来她就在自然成熟的草莓田里！
春姑娘来了，大自然中的一切终于从冬爷爷的怀抱中跳出来了！让我也展开双臂拥抱春姑娘吧！
春姑娘又要回来了，为了迎接春姑娘大地一篇生机勃勃。
为迎接春姑娘的到来，迎春花自然开得要早，她把自己装扮成美丽的花环，米黄色的小花显得朴素淡雅、晶莹剔透。而柳树则准备送给春姑娘一幅美丽的面纱。
看!柳枝上一个个小芽就突然间冒了出来，惊奇地看着这世界，它们你不让我﹑我不让你，都使劲儿向上窜;接着，柳树的新装就换了一件又一件，从黄绿、淡青、浓绿到深绿，一排排柳树的绿色连在一起，在明媚的阳光下，远远望去，像一层层薄雾飘荡在河岸边，又恰是害羞的春姑娘的美丽面纱。
鸟儿们给春姑娘带来了动听的歌声。它们拍打着翅膀，一会儿丈量天的高度，一会儿丈量天的宽度，一会儿又测量天的蓝度，然而它们全不是好的数学家，他们叽叽喳喳地算了又算﹑核了又核，最终还是不敢宣布统计数字。而春姑娘早已陶醉在这美妙的歌声里啦，正在桃花园里载歌载舞，惬意极了……累了，小草给她提供了软绵绵的地毯。瞧!街道旁、小桥下、石缝间，到处都洒满了星星碎碎的绿。
田野里、河岸上，小草就连成了片，孩子们在上面打滚、踢球、放风筝，他们跳着、笑着、嬉戏着，一个个美丽的风筝飞向高空，在蓝蓝的天空中争芳斗艳，为爱美的春姑娘又换了一套外衣。为祖国大地上的春色增添了一道亮丽的风景。
为了迎接春姑娘我们是不是也应该好好学*，给春天一个意外的惊喜呢?
春姑娘与季节妈妈走散很久了，请大家帮助季节妈妈寻找春姑娘。
如果春天没有了，那么这个世界将变成什么模样，这个世界还会更加绚丽多彩吗？当然不会。可是，粗心的季节妈妈偏偏把春姑娘看丢了，她非常着急。朋友们，你们就帮帮忙，找一找春姑娘吧！为了让春天永远伴随我们，大家就帮季节妈妈找回春姑娘。
时间一点一滴的流逝，已经过去整整三天了，春姑娘你到底在哪儿呀？大家都在找你，草地里，树林里，花丛中，到处都没有你的身影，怎么样才能够找到你呢？为了更快地找到春姑娘，人们将有关春姑娘的消息大范围扩散，可是还是杳无音信。
经过长途跋涉，我来到了树林里。边走边看，突然看到了燕子的身影，我想，我一定快要找到春姑娘了；“叮咚、叮咚”的流水声不觉入耳；春风拂面；我忽然感觉到前方的草丛在晃动，还隐隐约约听到了哭声。于是，我立马钻进了草丛中，这才发现，一个穿的五彩缤纷，如花似玉的“姑娘”正坐在中央哭泣，这一定是春姑娘。没来得及仔细辨认，我就给季节妈妈打了个电话，让她尽快来看看。
不一会儿的功夫，季节妈妈就赶到了现场，一见到满眼的绿色，听到河水的叮咚声，五彩缤纷的花儿竞相开放，激动的热泪盈眶！终于找到春姑娘了。春姑娘的回归，使春天更加充满色彩，绿油油的，红艳艳的.、金灿灿的.......
经过了花草点缀的盛夏，硕果累累的金秋，溢满欢笑的寒冬，终于迎来了富有诗意的暖春。又是美好的一年啊！
不知不觉中春姑娘降临人间，我仿佛闻到了她的气息。果然我猜得没错！她来了！她来了……
春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，只见她身着绿裙，头戴万物为她精心编织的花冠，再配上那乌黑发亮，随风飘舞披肩长发。真漂亮！不愧是人间的仙子啊！
春姑娘真是体贴，特地为草儿织了一件绿袍，草儿高兴的笑了。拍了拍河儿的小脑袋，河儿醒了，顿时鸭群已在河面上作‘‘捉小鸡’’的游戏了。春姑娘轻轻一吹，柳树少女的头发，恢复了往日的美丽，柔美的发丝引来了各种鸟儿。刹那间，树林里百鸟齐鸣，好像在说：‘‘春天到了，春天到了…。’’这是只见春姑娘的衣袖轻轻一挥，花儿跳起来了，它们竞相绽放，放眼望去，如一片汪洋！
春姑娘的到来不仅使万物复苏，还给人们带来了一些暖意，尤其是我们这帮孩子，各个你追我打，无拘无束。广场上风筝满天，人头攒动，到处充满了欢笑。一切是那麽美好！
春姑娘看到了这番景象，露出了会心的微笑！也许春姑娘该回天复命了，恋恋不舍的望着这一切，忍不住流下了几滴眼泪，化作春雨，滋润了大地万物。
这一切正是在激励我们好好学*，珍惜身边的每一分钟，将来成为国家的栋梁。为了美好的明天，让我们一起加油吧！
春暖花开，万物复苏，是谁让我们感受到了这生机勃勃的春天呢？原来是春姑娘。
春姑娘眨一眨眼睛，太阳变得暖洋洋的。人们脱去厚重的冬衣，换上美美的春装，精神饱满！
春姑娘挥一挥衣袖，河面荡起涟漪。鱼儿们在河水里活蹦乱跳，鸭子们排着一队在水中沿着河岸悠闲地游动。好像在说：“嘎，嘎，嘎，春天真美好，我们嘎嘎叫。”这让我想起苏轼《惠崇春江晓景》中的”春江水暖鸭先知”。在草边的“小逗号”是什么呢？俯下身看，原来是小蝌蚪们在水中嬉戏呢！他们全身乌黑，小巧玲珑，他们摇晃着圆滚滚的脑袋，摆动着乌黑的身子，甩着长长的尾巴在水里快活地游来游去。
春姑娘优雅地转了个圈，花儿们竞相开放，五彩缤纷。路边金灿灿的迎春花，在绿叶的托扶下显得格外耀眼；粉红色的桃花开满了枝头，婀娜多姿，淡淡的清香扑鼻而来；淡紫色的二月兰，娇娇弱弱，在柔和的春风中仿佛一群群美丽的蝴蝶在翩翩起舞；雪白的梨花一簇簇，层层叠叠，如雪花漫洒。
春姑娘一淘气，给我们带来了蒙蒙细雨。细雨过后，蓝天变得一碧如洗，燕子们欢快地唱着歌儿在蓝天中展翅飞翔。细雨过后，小草变得娇嫩，柳枝抽出新芽，空气变得那么清新。这不禁让我又想起了杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”。
我爱春姑娘，她带给我们一个风景如画、充满活力的春天。
世界上有许多迷人的风景，每人的心中也会有自己认为是最美的一处风景，也许是雄伟的*长城，也许是气势磅礴的黄果树瀑布，也许是别人的一句问候，但是我认为最美的景色是春天。
春姑娘满怀洋溢的笑声悄悄唤醒了沉睡的大地，一片繁华的景象迎来了春天。
小草被微风吹弯了腰像是迎接着春姑娘的到来，小燕子在电线杆上叽叽喳喳的，像是在说：“春姑娘来了，春姑娘来了，大家快来迎接她啊。”我满怀喜悦地来到草地上，春天带来的清新空气让我精神一振，远方的大山朦朦胧胧的似仙境一样。春雨滋润着这片天地，万物变得更加茂盛，变得更加美丽，变得更加富有生机。你瞧，那树，那草，那花儿。我沿着草地来到河边，*的杨柳随风飘扬，树上长出新的枝丫，河边那些花儿竞相开放、争奇斗艳，像是在比美呐！花园里的小蜜蜂个个正辛勤的采着蜂蜜忙得不可开交。
这时候太阳缓缓升起，朝霞把小孩子的脸照的红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。天上的朝霞从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。朝霞偏偏不等那些看好他的孩子，一会儿工夫朝霞下去了。
夜幕缓缓降临，萤火虫出来了，在空中翩翩起舞，使夜晚也亮了不少，又来了一只，两只，三只，四只……一大群都出来了，哇，真漂亮！
幼儿园中班教案《魔术师》
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《魔术师》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1.幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的情感和作品生动有趣的表现手法。
2.充分发挥幼儿的想象力、创造力，学*仿编诗歌。
3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。
4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1.诗歌中的蜡笔魔术师图片；魔术棒一根。
2.人手一份蜡笔魔术师操作图片。
重点难点：
学*仿编诗歌，愿意大胆表述。
活动过程：
一、欣赏诗歌
——出示蜡笔魔术师，师：今天，我请来了蜡笔魔术师，看看他们怎么为我们表演节目
——师边朗诵诗歌变演示教具（配乐）。
二、学*诗歌
——理解儿歌内容。谁是魔术师？他变出了什么?
——师再完整朗诵一遍，帮助幼儿熟悉诗歌。
——请个别幼儿当魔术师，完整学念儿歌。
三、仿编诗歌
——师示范创编，并以变魔术的方式出示图片。
——引导幼儿创编，鼓励幼儿自由想象。
四、游戏：蜡笔魔术师
——请小朋友把椅子转个身，请你告诉我，你变成了什么颜色的蜡笔魔术师？
——引导幼儿边游戏边创编，体验创编的乐趣。
附：魔术师
小小蜡笔
是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳，
黄的会变小鸡，
蓝的会变云朵，
绿的会变草地。
魔术师玩累了，
回到房子里，
亲亲热热在一起。
教学反思：
在传统的教学过程，我们通常会以“欣赏诗歌→理解诗歌→扩展想象→仿编诗歌”的流程来进行教学，这样的教学过程十分地清晰、流畅，也符合孩子们的学*特点，教学效果通常也是不错的，但仔细分析教材，结合班级幼儿的发展情况，发现这首诗歌对于中班孩子，特别是现在的孩子来说是非常容易掌握的，如果还是采用先欣赏、再理解、反复朗读的方式来教学，极容易赞成教学资源、程序的拖沓、浪费。因此，今年的教学中，我把重点放在了创编这一环节上，并设计通过让孩子自己听一听、画一画的方法，帮助孩子很快地掌握诗歌内容、表现自己的想象。
活动准备
画有不同排列规律的图片三幅。
厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。
幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。
活动目标
发现事物不同的排列规律。
尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。
活动过程
一、开始部分
组织幼儿坐好。
二、基本部分
1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的规律。
2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。
清晨，我睁开惺忪的睡眼，发现床边有一根魔杖，我欣喜若狂。心想：这样我不就能帮助那些残疾、贫困的人了吗？
我拿着魔杖，走向公园。发现了一位腿部截了肢的老爷爷。我急忙跑过去，把魔杖轻轻一挥，老爷爷竟然颤颤巍巍地站了起来，惊讶地看看四周。我赶紧躲了起来，老爷爷兴奋地叫了起来：“我能站起来了！”这时，我觉得快乐极了。
我还要帮那些贫困的人，使他们过上幸福的生活。我拿着魔杖走向村庄，那里有一些贫困的孩子，他们上不起学，真可怜啊！我该发挥我的神效了。把魔杖举在手中，我轻轻一挥，一所漂亮的学校展现在我眼前。走进学校，正对着我的是一面升到旗杆顶上的***。红旗后面，是一座雄伟的教学楼。我在每个教室的黑板上写下了：“同学们，我希望你们长大后，能做一位品德高尚，对社会有贡献的人。”写完之后，我便悄然离去。
走呀走，我看见了一个旅游景点，那里游人如织，可路上却随处可见游人随手扔下的垃圾，将原本干净的小路弄得脏乱不堪；道路两旁的树上好象长满了垃圾。更令我惊讶的是：一阵风吹过，天空上全是五彩的塑料袋！哦，天啊！再过一段时间，游人就要将这个景点弄成垃圾堆了！我要将这个地方变美！掏出魔杖，轻轻一挥，只见原本脏乱的小路立刻变得干干净净，没有一片纸屑，没有一丝灰尘。小路两旁，全是些高大的绿树，树上还长着一些带有香气的小花，我深吸一口气，一阵清香沁入心脾。我高兴极了，一边欣赏我的杰作，一边感叹：“啊！这里真美！”
假如我是魔法师，我要帮残疾人解除病痛，让他们过上健康的生活。假如我是魔法师，我要帮贫困的人消除贫穷，让他们过上幸福的'生活。假如我是魔法师，我要将世界变得美丽无比，让这个世界永远绿树成阴，鲜花盛开。
可是，我不是魔法师，等我长大了，这些像花儿一样的愿望能实现吗？
(开场前 ：距演出开始还有15,10,5,3,1分钟，请观众入场就坐。提示大家禁止照相摄像，晚会会留给大家与魔术师合影的时间)
尊敬的各位领导，亲爱的同学们，大家晚上好。欢迎大家来到“大连魔术之夜”晚会暨MCD大连高校魔术联盟巡回演出——外贸站现场
出*本次晚会的嘉宾有：
让我们用热烈的掌声欢迎以上嘉宾的到来。
下面我宣布，辽宁对外经贸学院“大连魔术之夜”晚会暨MCD大连高校魔术联盟巡回演出——外贸站——正式开始。
1.相信大家已经对魔术表演迫不及待了吧，下面就请来自辽宁对外经贸学院幻社团社长曹志鹏带我们走进魔术的世界。
2.魔术的世界里总是充满无限的惊奇与想象。接下来让我们隆重请出东三省*景魔术金牌得主陈辉为我们带来精彩的魔术表演。
3.看了魔术师们的绚丽表演，相信大家现在心里是“羡慕崇拜叹”了吧，那么你们想不想学魔术呢?有请“魔术界的小太阳”谭旭让我们也当一回魔术师。
4.魔术师们总能给大家带来欢乐，并且能从身边的点滴找到魔术的灵感。下来请欣赏由大连交通大学软件学院的魔术社创始人林其伟带来的*景魔术表演。
5.杯子，球，日常生活中再普通不过的物品，但在魔术师的手里却变得不普通。下面请欣赏由东软信息学院的张昭龙为大家带来的魔术表演《杯子和球》。
6.看了这么多的魔术表演，你是不是觉得有点紧张呢?没关系，下面，有请东软信息学院的朱广超来为大家放松放松，请大家欣赏他给我们带来的搞笑魔术。
7.精彩不容错过，广告同样精彩，下面请欣赏„„
8.下面出场的是一位重量级人物，本场特邀嘉宾香港著名魔术师Joker Lam，看看他是如何演绎魔术奇迹的~~
9. 下面出场的是一位重量级人物，本场特邀嘉宾香港著名魔术师Joker Lam，看看他是如何演绎魔术奇迹的~~
10. 想不想体验魔术世界的刺激与新奇，想不想见证世界的奇迹!
~有请大连理工大学 李逸峰带来的魔术表演《会跳舞的棒子》
11.流沙，并经常为魔术师们所用。下面请欣赏由大连理工大学软件学院的黄梁华带来的魔术《神奇的沙》。
12.完全封闭的铁环如何在魔术师的手上不断的穿透联合又分开呢，想知道吗?那么就请欣赏辛振华为我们带来的魔术表演《六连环》。
13.下面出场的将是一个帅哥魔术师，在场的女观众们，你们准备好尖叫了吗。有请风靡电视台的新潮帅哥魔术师王杰为我们带来精彩的魔术表演~~~
14.至此我们的晚会接*尾声，请欣赏„„
美好的时光总是短暂的，但这场视觉盛宴将留给我们更多回味。下面我宣布：辽宁对外经贸学院“大连魔术之夜”晚会暨MCD大连高校魔术联盟巡回演出外贸站到此结束。让我们以热烈的掌声感谢各个嘉宾的到来。请所有的嘉宾演员到舞台上合影留念。请所有工作人员到前台合影留念。
活动目标：
1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。
2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿良好的作画*惯。
活动准备：
绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。
活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……
2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）
3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
二、画一画小手的魔术。
1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术画下来？
2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。
3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
4、引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情景性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。
教学反思：
本次活动我抓住了幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题，操作中的很多问题就可以避免。
一、学*课标析教材
由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，从学生的认识规律、身心发展特点和生活实际出发，确定了十七个主题单元。《冬天是个魔术师》是第十六组中以“冬天”为主题的一篇课文。作者揉情于景，借景抒情，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。
根据教材特点和本班实际情况，我运用课改理念确定了本课的教学目标：
1、识记15个生字。
2、理解课文内容，能说出景物特点，感情朗读课文。
3、激发学生对大自然的热爱，培养自学能力。
本课的教学重、难点：能识记15个生字，并结合课文说出冬天里的景物特点。
本课的教学时间我拟用二课时，这是第一课时。
二、把握课标议教法
《语文课程标准》指出：“学生是学*的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学*的特点，促进学生全面发展。”因此，我遵循以学生为主体，教师为主导、读书为主线的原则，调动学生的求知欲，使其积极参与学*过程。
1、情境教学法
小学生由于年龄较小，注意力不集中，思维以形象思维为主，直观形象的情境教学能使学生突破时间和空间的障碍，获得感性知识，激发学*兴趣。上课伊始，我借助课件展示了一个迷人的冬景：雪中的野果更加红艳夺目、奇特瑰丽的哈尔滨冰雕、大雪覆盖着挺拔的红松、银装素裹的大地，人们在尽情地滑雪。学生在优美的音乐、美丽的画面中领略了大自然的美景，学*兴趣盎然。
2、合作学*法
教师组织学生在课堂上讨论，有利于师生、生生间情感沟通和信息交流，能促进学生思维的撞击和智慧火花的迸发，调动学生学*热情，主动地获取新知。
如学*课文第一自然段时，各学*小组讨论：冬天这位魔术师会变什么？学生结合课文内容分组讨论，并选出一名汇报员汇报学*成果，其他同学加以补充，我只作适当的点拨启导。通过合作学*，变传授为自学、变讲为导，调动了学生课堂主体参与率，形成民主、和谐的探究氛围。
3、扶放教学法
学生是学*和发展的主体。教师在教学中应激发学生主动意识和进取精神，着重培养学生语文实践能力，发展学生思维。教学时，我通过“扶”让学生掌握知识和学法，然后放手让学生自学，在“放”中了解学情，做到“以学定教”。
如教学课文第一自然段时，我有意让学生弄清学*方法：“反复读文——理解内容——启发谈话——感情朗读”。并用这个学法自学课文第二至四自然段。学生运用第一自然段的学法，很容易读懂课文其他内容。这样做，激活了学生的自主参与意识，既突出学生学*的自主性，又培养了学*能力，在“学会”的同时又“会学”。
三、培养能力谈学法
这节课的教学，我借助知识载体，向学生传递方法、策略等信息。通过扎实训练，逐步培养学生学*能力。
1、学会自主求知
只有给学生一个自主学*的环境，才能保证学生充分发挥其主体性，真正实现自主学*。如学*课文时，我营造宽松和谐的学*环境，让学生边读边画出不认识的字，借助拼音读通课文，然后在小组内互读、评读，最后举行挑战读、比赛读等形式巩固所学知识。在整个学*过程中，学生求知欲强，自主参与学*，取得了较好的效果。
2、学会交流表达
《语文课程标准》指出：“语文教学应让学生树立表达的自信心，引导他们积极参加讨论，勇于发表自己的意见，逐步培养学生口头表达能力。”如在理解课文的基础上，我问学生：“你喜欢冬天吗？为什么？”各学*小组热烈讨论后，各抒己见、畅所欲言，有的说：“冬天的景色很美丽，小朋友们可以在外面堆雪人、打雪仗。”有的说：“冬天一到，我可以制作冰花。”在学生发表自己见解的同时，也提高了口头表达能力。
四、体现课标说程序
（一）激趣导入
（二）学*新知
1、学*课文：
初读感知——小组间互读、评读——齐读课文
2、理解课文内容。
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