关于亲子阅读的古诗全部

枯竹阅读全部答案

枯竹阅读全部答案

　　阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。下面是小编为你带来的枯竹阅读全部答案，欢迎阅读。

　　枯竹阅读全部答案

　　①我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。

　　②竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。

　　③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增;燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。

　　④面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。

　　⑤这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣;再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟

　　⑥它是陆游，好竹千竿翠，新泉一勺水。它是朱熹，坐获幽林赏，端居无俗情。它是刘禹锡，依依似君子，无地不相宜。它是王维。它是苏轼。它是郑板桥。

　　⑦枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。

　　⑧(选自《思维与智慧》2012第9期有改动)

　　1.这篇散文以为线索，表达了作者的情感。(2分)

　　2.从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用?(3分)

　　运用了顺序，作用：

　　3.下面诗句是从第⑥段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。(3分)

　　选项：A.宁可食无肉，不可居无竹B.雪压不倒，风吹不折

　　C.独坐幽篁里，弹琴复长啸

　　还原：它是王维。它是苏轼。它是郑板桥。

　　4.根据要求，品析下面两个句子。(4分)

　　(1)枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。(请结合第⑤段，说说句中加点的更高远的生命是从哪两方面来表现的?2分)

　　(2)某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的`旧盔甲，用力拔长。(从修辞角度简要品析，2分)

　　5.文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。(3分)

　　A.冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。

　　B.枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹!

　　我选择(填番号)，理由是：

　　参考答案：

　　1.枯竹(或：对枯竹的遐想，1分)对枯竹的喜爱与赞美(或：对生命的赞美与歌颂，1分)

　　2.插叙(1分)作用：

(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事

(2)表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情

(3)为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔)(只要答到任意两点，即可给2分)

　　3.CAB(填对一个给1分，共3分)

　　4.(1)从给人精神的愉悦(精神享受，心灵的慰藉)(1分)，物质上的无私奉献两方面来表现的(1分)(意*即可)(2)运用拟人修辞手法(1分)，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景(意*即可，1分)

　　5.示例：(1)选A(1分)，理由：运用间接抒情(借景抒情)(1分)，含蓄结尾，引人深思，有言有尽而意无穷之感;前后照应。(1分)(2)选B(1分)，理由：运用直接抒情(直抒胸臆，1分)，点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情;语气强烈，感情充沛(答到任一点即可，1分)

[阅读全文]...

亲子阅读的技巧

亲子阅读的技巧

　　在**淡淡的学*中，大家都没少背知识点吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。掌握知识点有助于大家更好的学*。以下是小编收集整理的亲子阅读的技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、亲子阅读的技巧

　　1.根据孩子的需要选择合适的书籍，不要过分追求专业性。

　　2. 父母可以让孩子对阅读产生比较强烈的欲望，共读是让孩子发现读书的乐趣。

　　3.孩子出生后就可以和孩子共读，要慢慢培养，不可过分要求。

　　4.让共读成为一种*惯，安排一个固定的时间进行共读，时间不必太长，可以选择在晚上睡觉之前。

　　5.和孩子共读时，可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式，改变音调来读不同的人物，读到精彩部分时，可以故意慢下来，吸引孩子。

　　6.父母应提前熟悉内容，做好充分的准备，这样才可以尽可能的把更多的乐趣带给孩子。

　　7.从少量的字开始，逐渐的增加，让他渐渐熟悉，并且爱上阅读。

　　8.可以把读书和音乐结合起来，也可以在阅读中做游戏或者扮演某个角色，这样小朋友就可以体验到读书的欢乐。

　　二、亲子阅读的注意事项

　　1.坚持共读。天天共读，时间久了，就会变成一个很好的*惯。不需要每次阅读的持续时间很长，讲究效率，只要认真和专注的读10分钟，就会很有效果，会留下深刻的记忆。

　　2.孩子出生后就可以和他共读，要慢慢培养，不可过分要求，不要急着教孩子识字，让孩子有压力，共读是让孩子发现读书的乐趣。

　　3.父母为孩子挑选阅读的书籍，应该根据孩子的喜好和需求，还应挑选这个年龄段孩子可以看得懂的书籍。可以带儿童一起去选购，多听听孩子的想法，在这基础上，再自己判断可否购买。选择的书籍的范围不应局限于某个方面。

　　亲子阅读的技巧有哪些

　　一、亲子阅读的技巧有哪些

　　亲子阅读。理论上是一个很好的教育方法，但是实际上能够真正用到得心应手的并不多，其实多多少少有好处是肯定的，但是我们还是想要，既然做了，就往好了做。所以家长们应该多多进修啊。其实，亲子阅读的主体是孩子，还应该从孩子的方面入手。

　　调查显示阅读媒介上，超过八成家长首选纸质出版物，而做出同样选择的孩子不到一半。虽然家长和孩子坐在一块读书“看上去很美”，但家长想要孩子读的书，孩子却未必感兴趣。

　　该调查认为，目前家长主导着孩子的阅读，但并不是所有家长都了解孩子真实的阅读需求。家长重视知识学*，所以倾向纸质出版物；而孩子对感官刺激更感兴趣，更爱有声读物和动画片，更喜欢以“玩”的方式来阅读。家长对孩子的阅读有功利化要求，比如要多认字，而对“审美熏陶”比较忽视。同时调查也指出，市面上培养孩子动手能力的书本依然较少，可以“触摸”的出版物几乎是一片空白。

　　在传递知识给孩子的方式上，选择“看”、“听”、“读”等传统的单向方式的家长均超过八成，而选择“触觉感知”的家长不到三成；亲子阅读形式上，六成以上的家长以给孩子讲故事、和孩子一起做书本提供的游戏为主，让孩子自己去探索知识的非常少；阅读重点上，超过八成的家长会考验孩子的识字量，但对孩子而言，认识汉字的需求仅占3.2%，远低于12.35%的读图需求。

　　孩子的特点是注重喜好的，家长应当投其所好，以游戏的形式呈现阅读内容。当然游戏并不一定是玩物丧志的那种游戏。只要简单的将“听说读写”配合好，孩子就会很感兴趣。因为对于没怎么见过世面的孩子来说，一切的事物都是新鲜的，有吸引力的，家长只需要多变幻就好了。

　　二、亲子阅读的有关技巧

　　1、好书读千遍。重复是孩子学*的一大特点，反复阅读会帮助孩子提升理解力，有利于孩子建立阅读的*惯。尤其是3~4岁的幼儿往往会反复阅读一本书，这时候家长一定要鼓励而不是制止。

　　2、陪小龄段孩子读书时不建议指读，因为孩子的注意力会用在动的手指上而不是书的内容上，对孩子的专注力有影响。

　　3、太小的孩子注意力往往不能集中很长时间，这时家长不要气馁，更不能简单地批评孩子，顺其自然，只要家长坚持亲子阅读的*惯就好，孩子的注意力时间会逐渐延长，对阅读的兴趣。

　　亲子阅读的技巧与方法

　　一、关于孩子的阅读，请问方素珍老师有什么理念要传递给家长?

　　亲子共读不但能增进亲子关系，也能奠定孩子语文学*和培养情商的基础。阅读没有艰深的理论，只要与孩子共读一本好书，就是一种幸福，不要错过享受孩子偎在怀里共读的时光。

　　二、3~7岁的孩子，还需要“亲子”阅读吗?如何进行?

　　当然需要喽!3~7岁的亲子阅读会让孩子因亲密的共读产生安全感，借着有趣的书和孩子一起学*和讨论，是教养孩子最轻松的方式之一。

　　开展亲子阅读很简单，只要搂着孩子，打开一本书开始朗读或指读，让书本成为孩子另类的玩具、亲子沟通的桥梁。针对不同年龄的孩子，可选择文图并茂的绘本，共读绘本时有几个小技巧可参考：

　　1.听一听：先让孩子倾听故事、看看图画。

　　2.猜一猜：具有悬疑性的.故事，可随时中途提问，请孩子思考回答。

　　3.演一演：说故事时可以配合道具演出，增进注意力和趣味性。

　　4.问和答：在一问一答的互动之中，帮助孩子系统地了解整个故事。

　　5.运用声音、肢体、表情，让说故事更有吸引力。

　　6.学*做道具和应用道具，让说故事更有氛围。

　　7.有些绘本故事不必一字不漏地朗读，也可试着改编，增删内容情节。

　　三、3-7岁孩子阅读中的一些误区，如何避免?

　　家长要先有个认知，并非所有的绘本都适合自己的孩子，给孩子选择绘本首先考虑孩子的年龄、接受力和理解力。当家长和孩子开始亲子阅读后，就会发现自己和孩子的兴趣在哪儿，然后再去找相关主题的绘本图书进行深入阅读。

　　不必刻意教认字。只要是有趣的故事，孩子爱听，就会一直要家长重复说故事，看图听故事的过程中自然会认得一些字。阅读没有一定的章法，怎么高兴怎么念，不过千万不要看完后,强迫孩子归纳“主要内容”或“中心思想”，以免破坏和孩子共读的美好感觉。

　　四、3-7岁的年龄段，请给些亲子阅读的建议。

　　不同年龄、不同生活环境中长大的孩子，对事物的接受能力和理解程度是有差别的。亲子阅读的重点不是会讲或讲得生动，关键在于和孩子共读的那种亲密感。每天晚上在孩子睡前抽出一二十分钟的时间，陪他看一两本书，一起讨论书中的情节，或者展开想象，进行深入的拓展，是亲子最幸福的时光。

　　以下是一些数据，谨供参考。

　　3岁特征:会捕捉物体的外观形象、喜欢明亮的色彩、体验现实世界和想象间的不同乐趣。

　　适读书籍：想象力丰富且夸大的书、可以数数的书、重复的故事和有押韵的儿歌或童谣。

　　4岁 特征：能够辨别书中细微的差别、自行透过玩乐享受阅读。

　　适读书籍：选择故事较长、情节较复杂的故事、选择图画较细致的绘本、无字的绘本。

　　5岁 特征：能清楚理解语言的意思、能表逹复杂的情感、普遍以个人主观意识上的是非对错来区分事物、容易对陌生或未知事物过度想象，衍生负面情绪。

　　适读书籍：善恶分明的民间故事、富有想象情结的童话、身体的发展和自主性的议题、与孩子心理状态相关的绘本。

[阅读全文]...

亲子阅读口号标语大全

1.经典润泽生命，好书伴我成长。

2.*安家庭，家家共创；礼貌社区，户户共建；和谐社会，人人共享。

3.营造良好家庭环境，弘扬民族优秀文化。

4.教育孩子有时真的很简单，只要从“阅读”开始，成功就离我们不远了。

5.我运动，我健康，我快乐，我阳光。

6.做文明运动员，办精彩运动会。

7.在快乐中参加运动，在运动中享受快乐。

8.凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋

9.一父养十子，十子养一父。(西班牙

10.知识就是本领，知识就是力量，知识就是财富。

11.我们最行，我们最棒，运动小明星，我们来争当。

12.运动让我健康，快乐伴我成长。

13.天使宝宝动起来，亲子活动显身手。

14.亲子共读可以让我们和孩子越来越快乐!来吧!让我们一起来读书吧。

15.用眼睛阅读世界，用心灵阅读未来。

16.树立良好读书风尚，促进书香家庭建设。

17.感谢一切我要感谢的人——鲁迅

18.悠悠书香，浸染生命；沐浴阳光，共谛成长。

19.和谐进家门，幸福一家人，*安进矿山，家家都团圆。

20.让我们持之以恒做读书这件快乐的事。

21.争做书香少年，创建书香家庭。

22.企业*安发展，和谐牢记心间。

23.安全月主题宣传单 安全宣传单 安全挂图网

24.读书使人快乐。 读书快乐，快乐读书。 让我们持之以恒做读书这件快乐的事。 天天读书，天天快乐。 读书读万卷，行万里路一起加油。 用心努力读书。 读书让我们一起进步。 教育孩子有时真的很简单，只要从阅读开始，成功就离我们不远了。 努力读书，增加知识。 悦读，让我们拥有这笔财富吧。 每天半小时，今天你读书了吗? 建设精神家园，打造美好心灵，快乐成长。 为了孩子的明天更美好，就让我们

[阅读全文]...

幼儿亲子阅读心得

幼儿亲子阅读心得（通用22篇）

　　我们有一些启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的幼儿亲子阅读心得，希望能够帮助到大家。

　　书籍是人类进步的阶梯，它可以帮助我们积累知识，还能塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。通过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地认识和理解，在故事中锻炼孩子的情商和智商、养成高尚的道德品质，所以亲子阅读是是家庭教育中非常有益的方式。也是一种美丽的休闲方式，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅是孩子，还有很多。

　　书是我们最真挚的朋，培养孩子良好的读书*惯，和孩子一同读书，一同学*，一同享受书中主人公的喜怒与哀乐，与孩子一起体会读书的乐趣。下面是我通过亲子阅读总结的一些心得。

　　通过与孩子一起读书，我发现跟之前相比孩子的阅读能力和对词语的运用能力很明显的提高。孩子小的时候，识字比较少，都是我读书给孩子听，上一年级后，认识的字多了些，我就试着让他自己读，读完后，我再根据书的内容进行提问，虽然孩子讲的结结巴巴，但也能说出个意思大概来。经过一段时间的阅读后，我发现，儿子的读书速度变快了，并且他没有一字一字的读，而是一目十行，文章中的好词好句，他并没有真正读到。

　　发现这个问题之后，在之后的亲子阅读中，我改变了方法，首先让他自己先读一遍，自己摘抄一些他认为很好的词语，然后，我和他一起再读一遍，找出他没读到的好词，而对于他已经找到的好词，我也会不失时机的表扬一下，儿子就会感到很自豪，而在读下一篇文章时，儿子会更认真的去找好词。

　　再读比较有意义的文章后，我往往让儿子写读后感，虽然写的句子我们看来很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最纯真的心得吧。到如今，经过一段时间的阅读后，儿子在说话时，偶尔还会用上一些他新学的词语呢，当孩子用的好的时候我会从心理由衷的高兴，感觉到孩子的书没有白读。通过亲子阅读，不仅对孩子读书的积极性是一个提高，还给我们大人创造了一个学*知识的机会。

　　为了孩子能更好的阅读，我给他买了如《十万个为什么》、《童话故事》、《成语故事》、《月球探密》、《三只小猪》等等各种各样的图书。现在，儿子已经养成了读书的*惯，不仅读我给他新买的书，而且双休日还不时的去图书馆自己阅读或者借到家里津津有味地读，从书中得到了无穷的乐趣。

　　同样这些书对于我们大人也有益处的。通过亲子阅读，不仅给孩子创造了一个读书学*的好环境、好氛围，自己学到了知识。经过一段时间后让孩子养成一个爱读书爱学*的好惯，这会让我们的孩子受益终生。如当我们一起阅读《三只小猪》时，让他知道只有通过自己勤劳、勇敢，才有好的结果。他能够从书中学到更深层次的含义。

　　在亲子阅读的过程中，家长还要注意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的游戏，家长可把读书本身也变成一种游戏，使孩子在轻松愉快中读书学*。比如在读完一个童话故事后，我们就换成提问的方式，让孩子在做填空游戏中回忆故事中的情节。孩子在答出问题后，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓励，这样他也就更愿意到一本又一本的书里去寻找新的知识，接受新一轮填空游戏的挑战。

　　家长要注意：与孩子亲子阅读的过程中，不要表现出不耐烦、不高兴等消极的情绪，这会对孩子的热情造成影响，他会认为父母不喜欢跟他读书。如果您心情实在不好，建议到心情好的时候再和孩子进行亲子阅读。

　　十月幼儿园开展了绘本漂流读书活动，通过这次活动使我和孩子受益匪浅。亲子阅读培养了孩子的阅读*惯和阅读能力，让孩子在读书中快乐成才！

　　给我印象最深的是一本《小蝌蚪找妈妈》的绘本，当我在给他讲故事名字时，他就跟我说：“爸爸你告诉我说小蝌蚪的妈妈长什么样的，我一定能把它找到”，就这样按照书本上的内容我把蝌蚪妈妈的特点一个一个跟他讲着，他就一个个的猜过来，直到他看到绘本上荷叶上的大青蛙，他就问我：“爸爸是不是青蛙啊？”，在整个过程中虽然他不识字，但他较注重看书中的图片和我讲的内容，说明他在读书时，学会了思考，现在每当我给他讲述绘本中的故事内容时，他总是会提出为什么呀，怎么样的呢等等的问题，并且也能够简单将绘本里的故事情节描述出来，这对孩子在培养语言表达方面很有帮助。每次将其他小朋友的绘本带回家时，就迫不及待的让我给他讲故事，这样逐步养成每天都要看书的好*惯，引起了他对看书的兴趣。

　　在这段时间里，我们一起共读了《抱抱》、《妈妈》、《姥姥去了遥远的地方》、《猜猜是什么》等，在与儿子的共读中，让我也掌握了以前所不知道的故事和知识，也从中体会到了儿子的天真、可爱。

　　绘本漂流活动的开展使每个家庭只需支付1本钱的费用就能让孩子享受了更多的图书，培养了孩子的阅读*惯，体验分享的快乐增进了同学间的友谊同时促进家长和孩子之间的交流，增进感情。绘本漂流活动只要一起坚持开展下去，相信对孩子的阅读能力、观察事物、思考问题的能力以及知识的获取等都会有很大的帮助。

　　最后，还是要感谢老师组织开展了这个活动，也希望这个活动越办越好！

　　自从学校开展“亲子共读”活动以来，给我们做家长的和孩子搭起了相互沟通的一个良好的*台。

　　说句实在话，身为家长，*时总是借着“工作忙”“家务多”等借口来敷衍孩子，只要求孩子自己好好读书，并没有觉得自己应该起个模范带头作用，自从学校开展“亲子共读”活动以来，我的观点彻底改变了。俗话说“言传不如身教”，要让孩子有良好的阅读兴趣和*惯，家长就要给孩子树立良好的榜样，只要自己一有时间就读书、看报，慢慢地，孩子就在潜移默化中被你感染，自然而然就知道读书了。

　　因此，奉劝所有忙于工作的家长们，每天抽出一点时间，哪怕是十几分钟也好，跟孩子们一起读书，一起讨论，让孩子融入到一个喜欢读书，好读书的环境里。不要推辞说没有时间，有位伟人曾经说过“时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总是会有的”。如果你尝试一次和孩子共读的机会，你就会希望有第二次、第三次渐渐地它会成为家庭的一项重要的不可缺少的集体活动，成为一家人良好的读书*惯，你会受益匪浅的。

　　在亲子共读时间里，家长和孩子会成为朋友，会一起感受书中的喜怒哀乐，会一起讨论书中内容。在这一时间里，孩子会畅所欲言，他会谈故事的内容，会谈读完这个故事的感受，会谈自己的想法和观点慢慢地他会谈到故事以外的事情，会谈同学、朋友这时，你在他眼里不再是不可一世的爸爸，也不再是爱唠唠叨叨的妈妈，他不会再掩饰什么，隐藏什么，他会毫无顾忌的向你敞开心扉，谈他所有认为该谈的事情，高兴地、伤心地、骄傲的、

　　沮丧的在这一时间里，家长和孩子之间没有隔阂，可以向朋友一样无话不谈，家长可以走进孩子的心灵，零距离的感受孩子心理和思想的变化。

　　我认为亲子共读活动，是维系家长和孩子之间的一条纽带，能增进父母和孩子之间的感情，父母可以在不知不觉中了解孩子的思想变化，能够及时和孩子进行沟通。亲子共读活动，能让孩子在书的海洋里自由的翱翔，增长丰富知识。让我们为孩子营造一个爱书的环境，让他们快乐读书，快乐成长。

　　英国爱丁堡大学研究者从“英国全国儿童发展研究”中选取了1.7多万人的数据资料，对他们进行了长达50多年的跟踪调查。发现从小进行亲子阅读的孩子往往在今后的生活中更加成功。

　　分析结果显示，人们在七岁时的阅读能力能够用来预测他们在成年期的社会经济地位，这些预测因素的准确性要优于人们在童年时期的智商、教育和社会经济地位等因素。处于这个年龄段的儿童如果在阅读技能方面非常出众，那么他们在成年后拥有较高的收入、较好的住房条件和较好的工作的可能性会明显增加。

　　例如，如果儿童在7岁时的阅读能力提高了一个档次，那么他们在42岁时的收入就会增加5000英镑。即使在调整了其他常见的影响因素之后，上述长期的相关关系依然存在。这项研究成果意味着童年时期掌握的一些基本技能会对人的一生发展有非常重要的影响。所以孩子的教育要赢在起跑线上面。《小夜灯》这套书就十分适合亲子阅读。

　　这本书包含二十个启发冥想类的睡前故事。这些故事可以帮助孩子集中注意力、相信自己、远离烦恼。每篇故事的结尾会提炼出其中的深意，用于深层启发孩子智力。与国内大多数睡前故事不同，本书的每一篇故事都是大卫?丰塔纳从儿童心理学角度巧妙设计的，这些情节将会对孩子产生深远的影响。因此，本书在缓解孩子焦躁的情绪、激发其自信心和想象力、培养其沉思的*惯、树立正确的价值观以及*和的心态等方面，具有重要意义。可以帮助孩子成长为一个身心健康、全面发展的人。

　　《小夜灯》带给孩子的是一种全新的思维方式，带给父母的是一种轻松自然的教育方法。把这本书带回家吧，相信它一定会给孩子一个不一样的多彩童年。

　　前几天碰到一个朋友，聊到孩子阅读的事情。他告诉我说他儿子学校要求孩子读一本很厚的书，而且是在规定时间内读完，作业又不少。孩子每天把作业完成后想着还要完成多少页阅读量就犯愁，感觉孩子几乎没什么阅读的乐趣。我个人不太赞成这种做法，似乎感觉孩子们有点“被阅读”。引导孩子喜欢阅读，与书为友、以书为师是好事。而不是盲目的把什么所谓的专家推荐书目一网打尽，何必在乎读了多少本多少页，而忽视了孩子的阅读兴趣，我想这样的阅读方式只能事倍功半。

　　我们国家有那么多的名著，现在又有那么多好的儿童文学，我没急于给孩子读很多，她现在的阅读完全是建立在兴趣之上的，兴趣是最后的老师。到书店翻翻看看，她觉得想读，我再把把关，可以的话就买回来读。一般选择经典的、健康的、适合孩子年龄的阅读材料，以前一般是用想象阅读法。就是我和孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，继续往下说自己说出故事中的人物将可能会如何发展。没有什么固定的模式，海阔天空，现在主要是思考的阅读法，就是读完后我们讨论里面的人物，我和孩子一起谈感想。

　　这段时间女儿主动要求读《假如给我三天光明》这本书，而且读完了。大部分爸爸妈妈都知道，这本书是海伦·凯勒写的。它从一名身残志坚的弱女子的视角，告戒身体健全的人们应该珍惜生命、珍视光明、把握人生、关爱他人。曾有人说过这本书以其孤绝的旷世之美征服了全世界。我和女儿在她睡觉前读一会，有时候她和我一起读，有时候我给她朗读，然后我们俩躺床上聊一会感想。海伦·凯勒的勇敢顽强、勤奋好学、仁慈正义给了女儿很大影响，让她感动的还有莎莉文老师的无私善良和执著。最*又主动在看以前买的《洋葱头历险记》，我们还把里面的人物对话用在我们生活里呢，感觉很有趣。

　　我发现，通过亲子阅读，孩子在*时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，她会把一些事情讲得头头是道，想象力也比较丰富，而且爸爸妈妈与孩子也得到了很好的沟通与交流。

　　孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的_、探索自然奥秘的兴趣。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感兴趣的带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊，于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会**自己的想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲*了。周末闲暇时间，我经常带他去逛超市、书店，每次买到喜欢的书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在*时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。

　　不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。*有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了知识面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐吧！

　　非常感谢学校能开展亲子阅读活动，让我与家人从中感受到快乐。在此活动中我有几点体会，希望能与大家分享、共勉：

　　一、贵在坚持。生活中充满着无可奈何，很多时候想与家人一起看看书，总会为着各种原因而耽误。其实每天保证和孩子读10到20分钟书便很足够了，不要为自己找各样的借口。

　　二、选择孩子感兴趣的书。兴趣是最好的老师，我们应该尊重孩子的心理特点，给他选一些印刷美观，内容有趣的图画书，让孩子有兴趣去读。

　　三、不要让阅读成为孩子的死任务。阅读开始之初，只要孩子愿意把书放在手上津津有味地读，家长就应该感到心满意足了。不要强求孩子学会里面的每一个字，要保护好孩子的阅读兴趣。

　　四、要为孩子创设一个宁静舒适的读书环境。孩子容易受外界的影响而分心，在他看书时最好能关掉电视、电脑。

　　五、最好能当孩子的阅读榜样。言传不如身教，良好的阅读*惯有赖家长的引导。孩子刚起步，很多书都看不懂。家长可以用生动的语言、有趣的动作把内容表现出来，孩子的阅读兴趣会更浓厚哦!

　　亲子阅读不应只是一次活动，更应是持之以恒的常规。每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，体会到学*的满足。孩子的阅读快乐是单纯的，每天与孩子一起阅读，是我们一天当中最快乐的时光。

　　XX镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。

　　书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁;书籍，是漫步微观世界的通幽小径;书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄;书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。书籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻开门”，给孩子的成长带来了不可估量的财富。

　　读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你讲述发生的故事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。书籍的阅读带来了生活*惯的变化。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚定自己的选择并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待……阅读的过程中，我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。

　　阅读是学*的基础，也是学*的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉*与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。

　　我观察到，部分家长给小小孩讲英语绘本的时候，有很浓的“单词情结”，特别在乎孩子能记住多少单词。这种单词情结，在初、高中英语阅读教学活动中，也很普遍。我知道有的“一对一”家教给初中生讲英语小短文，家教没有从“文本解释策略”、“语篇逻辑衔接”的高度开展教学，而只是“串讲”短文大意，划一些短语，讲讲“语法点”，然后给孩子列出一份单词表，让孩子背默。每次补完课之后，家长看到孩子把小短文的单词都抄写背诵了一遍，就误以为孩子的英语阅读“颇有长进”。事实不是这样。

　　先说明一点，我不是说单词不重要，我本人在教学实践中，也非常重视单词教学。但是，如果家教把阅读教学的重点，放在了“词汇认知”上，那么这种阅读教学是糟糕的，教学效果也不可能深远。

　　我再说回到亲子英语绘本阅读，比让孩子记单词更重要的，是带领孩子体悟绘本中蕴含着的细节描写、有趣的故事情节，体会“起、承、转、合”的行文节奏设计，体会作家遣词造句的“心机”，尤其是文字“韵律感”——那字字句句之间流淌的音乐感。

　　一切教育，起始于对天性的理解。阅读，是孩子自我之需要，是自我的“存在形式之一”。阅读具有本体价值：阅读本身，就是生命价值的体现。家长应该尊重孩子读书的主体性，家长应该抛弃一些阅读成见，拓宽可能因功利心而日渐狭隘的见识，不必带着“非得学会10个单词”的使命来给孩子读书。

　　亲子英语绘本教学，不要太在意孩子学到多少“语言知识点”。英语绘本教学艺术，乃是舒展童趣，唤醒孩子沉睡的灵性与想象力，多一份异国文化厚度，多一份天马行空的纯真烂漫。

　　当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更是一种交流。

　　从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：

[阅读全文]...

关于亲子阅读的介绍

关于亲子阅读的介绍

　　亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。下面是小编整理的关于亲子阅读的介绍，欢迎大家分享。

　　什么是亲子阅读

　　亲子阅读，就是父母与孩子一起阅读。孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，丰富孩子的课外阅读。宝宝与父母一起阅读，可以共同汲取知识，共同进步，孩子与父母的沟通增加了，感情也会递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信、对知识的渴望，最后收获快乐的果实。

　　亲子阅读的好处

　　关键期

　　3-6岁是父母培养儿童阅读的最佳时期。这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成，孩子开始接受新的知识，认识他们眼中的社会，所以父母要有效利用这一时期，充分培养孩子的阅读能力。当然从孩子出生开始，就可以适当阅读，但是要慢慢培养，不可过分要求，太心急。

　　好处

　　1.亲子阅读可以有效培养孩子阅读的兴趣，锻炼他们的口才和表述能力，拓宽他们的眼界，培养他们的情操，让读书成为孩子的爱好和*惯。

　　2.亲子阅读可以培养孩子独自思考的能力，锻炼他们的思维，是一种自主性的学*，在小时候就奠定了基础，对以后的学*和成长有很大的帮助。

　　3.亲子阅读可以让小朋友更喜欢与父母交流，体会到他们对自己的亲情和爱，感受到母爱和父爱的伟大，对自己的关心和爱护，这对宝宝的心理健康很重要。

　　4.亲子阅读可以通过很多方面开发孩子的脑力。阅读不但可以增加阅读方面的能力，还可以全方位的激发孩子的各方面能力，更重要的是，它起着启蒙的作用。

　　5.亲子阅读可以促进思想乃至心灵上的交流，产生共鸣，从小培养，到长大后，孩子会更愿意与父母分享自己的思想，更愿意交流。

　　选择阅读书籍应根据宝宝的年龄划分

　　1周岁前

　　1岁以前的婴儿还是懵懂时期，拿到什么就喜欢塞在嘴里，喜欢乱扔，所以应选择清洗方便和灭菌的无毒合成树脂或布制成的书籍。这些书籍也比较结实，不容易被撕破。这时期的婴儿对颜色的灵敏度很高，喜欢彩色的书籍，所以父母可以挑选那些文字不多。但是有很多鲜明的图案和插画的书籍，他们不但能培养孩子的语言水*，还可以引起婴儿的注意，增加他们的兴趣。

　　2周岁前

　　父母可以买一些耐翻阅的卡片式书籍给孩子，文字较少的儿歌类图书，或内容简单的童话书都是合适的选择。

　　3周岁前

　　3岁的宝宝已经有着不错的理解能力，对事物也有自己的认知，这时期应该尝试给孩子选择情节较丰富但容易理解的故事书，最好还有注释。开发孩子脑力和动手能力的图书或者启发性的书也是可以选择的。

　　3-6岁

　　这时期的孩子已经逐渐开始懂事，也有自己的思维了，对事物有着自己的想法。可以尝试着挑选较为复杂的书籍，百科全书等都是不错的选择。

　　怎样开展亲子阅读

　　1.父母应提前熟悉内容

　　和孩子共读之前，父母应该提前熟悉内容，自己翻阅一下，思考书本传达了什么知识，和孩子共读时应该怎么朗读让孩子更有乐趣，更好掌握。父母不能应付一下就过去了，应该用脑用心。

　　2.固定读书的时间

　　安排读书的时间，不要一直变动，时间久了，就会变成一个很好的*惯。不需要每次阅读的持续时间很长，讲究效率，只要认真和专注地读10分钟，就会很有效果，就会留下深刻的记忆。

　　3.朗读要富有感情

　　和孩子共读时，注意朗读的速度不用过快，可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式，改变音调来读不同的人物，面部表情可以生动夸张，读到精彩部分时，可以故意慢下来，吸引孩子，让孩子注意力更加集中。

　　4.阅读时可以玩耍

　　孩子的年纪过小，在阅读的时候难免会坐不住，爱动，这时父母不必头疼孩子爱玩的天性，他们在玩的时候，同时为他们朗读。阅读书籍也可以随着他们的喜好，可以读一会儿，然后逗他们笑，书籍对于这时候的孩子可能只是玩具，家长只需要让孩子体会到读书的乐趣。

　　在亲子阅读过程中重复内容很重要，因为孩子大脑还没有发育完全，宝宝小的时候对事物印象很浅，重复刺激才能够加深印象，大多数孩子真正学会看图指物的年龄是一岁零四个月。因此家长再给孩子读书的时候要有耐心哦。

　　亲子阅读推荐

　　1、《为爱朗读》

　　这是一本儿童文学作家大力推荐的儿童书籍，主要讲述了祖孙三代的动人情感，的内容单纯，但是却能表达出孩子细致、善良和乐观的性格，家长与孩子共同阅读这本书籍更能增添亲子之间的情感，是最便捷的亲子沟通方法。

　　2、《我妈妈》

　　这本书籍用孩子天真自豪的口吻来描绘一个有多种形象，而且在孩子心中无所不能的妈妈，整本书籍重要以图画的方式来传达情感，故事的`内容诙谐幽默，讲述了母子之间的亲情，通过朴实简单的语言来表达出对母亲的赞美和崇拜，让孩子学*中华传统的孝道精神。

　　3、《大黑狗》

　　这本书籍主要讲述了霍普家突然出现了一只大黑狗，全家人都非常的恐慌，但是只有最小的孩子小点点不害怕，并与大黑狗一同相处，最终大黑狗变小成为家庭成员的故事，这是一本非常精巧的故事书籍，再配上精彩丰富的图画，让读者可以感悟到人生的启迪。

　　4、《从窗外送来的礼物》

　　这是一本非常有趣又幽默的书籍，孩子从书籍中可以感受到无限的惊喜和快乐，通过这本书籍既可以锻炼孩子的创造力和想象力，而且每一页的故事都需要动用孩子的脑力和动手能力，是是一本非常有创意的绘本书籍，受到全球上百万家庭的喜爱和推荐。

　　5、《最美最美的*童话》

　　这本书籍被誉为送给孩子最好的礼物，全书以*的阴历节气为故事主线讲述了三百多个源远流长的民间故事，涵盖了*多种多样的民间传统，通过这本书籍不仅可以让孩子了解*的传统文化，同时也能充分发挥孩子对民间故事的想象能力。

[阅读全文]...

立冬的全部古诗

立冬的全部古诗

　　在学*、工作乃至生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，广义的'古诗，泛指*战争以前中国所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编收集整理的立冬的全部古诗，希望对大家有所帮助。

　　《立冬日作》

　　宋 陆游

　　室小财容膝，墙低仅及肩。

　　方过授衣月，又遇始裘天。

　　寸积篝炉炭，铢称布被绵。

　　*生师陋巷，随处一欣然。

　　《立冬前一日霜对菊有感》

　　宋 钱时

　　昨夜清霜冷絮裯，

　　纷纷红叶满阶头。

　　园林尽扫西风去，

　　惟有黄花不负秋。

　　《立冬日野外行吟》

　　宋 释文珦

　　吟行不惮遥，风景尽堪抄。

　　天水清相入，秋冬气始交。

　　饮虹消海曲，宿雁下塘坳。

　　归去须乘月，松门许夜敲。

　　《立冬》

　　宋 紫金霜

　　落水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。

　　黄杨倔强尤一色，白桦优柔以半疏。

　　门尽冷霜能醒骨，窗临残照好读书。

　　拟约三九吟梅雪，还借自家小火炉。

　　《十月十日立冬》

　　宋 周南

　　立冬前一夕，聒地起寒风。

　　律吕看交会，衣裳出褚中。

　　骭疡时作尰，怀抱岁将终。

　　汗手污牙笔，晴檐共秃翁。

　　《立冬即事二首》

　　宋 仇远

　　细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄。

　　小春此去无多日，何处梅花一绽香。

　　奇峰浩荡散茶烟，小雨霏微湿座毡。

　　肯信今年寒信早，老夫布褐未装棉。

　　《立冬节斋宿竹宫悼姚高士》

　　宋代：程公许

　　金鲫鱼犹涵藻涧，玉蕤香未破梅花。

　　人生转眼皆泡幻，勘破须饶老作家。

　　《立冬夜舟中作》

　　宋代：范成大

　　人逐年华老，寒随雨意増。

　　山头望樵火，水底见渔灯。

　　浪影生千叠，沙痕没几稜。

　　峨眉欲还观，须待到晨兴。

　　《立冬后风雨》

　　宋代：刘敞

　　冷雨欲成雪，高风催过云。

[阅读全文]...

亲子阅读的方法有哪些

亲子阅读的方法有哪些

　　亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。下面和小编一起来看亲子阅读的方法有哪些，希望有所帮助！

　　提问阅读法

　　让孩子带着疑问来阅读，可以提高孩子的阅读兴趣。如读《小红帽》时，边读边给孩子指，这就是小红帽，这是小红帽提的蓝子，这是大灰狼。然后，每翻一页书，让孩子指出画面中出现了什么人物。

　　角色扮演法

　　当孩子已经熟悉了书中的内容，爸爸、妈妈和孩子可以分别扮演不同的角色来阅读故事书。如读《小红帽》这篇故事时，孩子可以扮演小红帽，妈妈扮演妈妈和奶奶；爸爸则扮演大灰狼。然后根据画面上出现的角色，每个人说出各自角色所说的话。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好*惯，提高其注意力。

　　重复阅读法

　　有些材料的阅读，如儿歌，诗词，经典故事等，可以让孩子多次阅读，能够达到背诵的程度。这样，家长翻开这些书时，读其中的一部分内容，然后让孩子看图“读”（其实是背）出相关的内容。为什么要这样做呢？这主要是让孩子有一种自我实现感，即我也能读书了。这一点非常重要。当孩子正确“读”了书中的内容，家长应及时鼓掌给予表扬。

　　想象阅读法

　　当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将会如何发展。想象阅读法是培养孩子创始力的重要途径之一。大科学家爱因斯坦就说过：“想象比思维更重要”。

　　一、关于孩子的阅读，请问方素珍老师有什么理念要传递给家长?

　　亲子共读不但能增进亲子关系，也能奠定孩子语文学*和培养情商的`基础。阅读没有艰深的理论，只要与孩子共读一本好书，就是一种幸福，不要错过享受孩子偎在怀里共读的时光。

　　二、3~7岁的孩子，还需要“亲子”阅读吗?如何进行?

　　当然需要喽!3~7岁的亲子阅读会让孩子因亲密的共读产生安全感，借着有趣的书和孩子一起学*和讨论，是教养孩子最轻松的方式之一。

　　开展亲子阅读很简单，只要搂着孩子，打开一本书开始朗读或指读，让书本成为孩子另类的玩具、亲子沟通的桥梁。针对不同年龄的孩子，可选择文图并茂的绘本，共读绘本时有几个小技巧可参考：

　　1.听一听：先让孩子倾听故事、看看图画。

　　2.猜一猜：具有悬疑性的故事，可随时中途提问，请孩子思考回答。

　　3.演一演：说故事时可以配合道具演出，增进注意力和趣味性。

　　4.问和答：在一问一答的互动之中，帮助孩子系统地了解整个故事。

　　5.运用声音、肢体、表情，让说故事更有吸引力。

　　6.学*做道具和应用道具，让说故事更有氛围。

　　7.有些绘本故事不必一字不漏地朗读，也可试着改编，增删内容情节。

　　三、3-7岁孩子阅读中的一些误区，如何避免?

　　家长要先有个认知，并非所有的绘本都适合自己的孩子，给孩子选择绘本首先考虑孩子的年龄、接受力和理解力。当家长和孩子开始亲子阅读后，就会发现自己和孩子的兴趣在哪儿，然后再去找相关主题的绘本图书进行深入阅读。

　　不必刻意教认字。只要是有趣的故事，孩子爱听，就会一直要家长重复说故事，看图听故事的过程中自然会认得一些字。阅读没有一定的章法，怎么高兴怎么念，不过千万不要看完后,强迫孩子归纳“主要内容”或“中心思想”，以免破坏和孩子共读的美好感觉。

　　四、3-7岁的年龄段，请给些亲子阅读的建议。

　　不同年龄、不同生活环境中长大的孩子，对事物的接受能力和理解程度是有差别的。亲子阅读的重点不是会讲或讲得生动，关键在于和孩子共读的那种亲密感。每天晚上在孩子睡前抽出一二十分钟的时间，陪他看一两本书，一起讨论书中的情节，或者展开想象，进行深入的拓展，是亲子最幸福的时光。

　　以下是一些数据，谨供参考。

　　3岁特征:会捕捉物体的外观形象、喜欢明亮的色彩、体验现实世界和想象间的不同乐趣。

　　适读书籍：想象力丰富且夸大的书、可以数数的书、重复的故事和有押韵的儿歌或童谣。

　　4岁 特征：能够辨别书中细微的差别、自行透过玩乐享受阅读。

　　适读书籍：选择故事较长、情节较复杂的故事、选择图画较细致的绘本、无字的绘本。

　　5岁 特征：能清楚理解语言的意思、能表逹复杂的情感、普遍以个人主观意识上的是非对错来区分事物、容易对陌生或未知事物过度想象，衍生负面情绪。

　　适读书籍：善恶分明的民间故事、富有想象情结的童话、身体的发展和自主性的议题、与孩子心理状态相关的绘本。

　　6岁特征：对发现世界和其如何运行展现出极大的热忱。

　　适读书籍：知识性的科学类绘本、关于家庭与小区的故事、讲述价值观判断、人际关系或性别角色差异的绘本。

　　7岁特征：开始能从他人的角度做出价值判断、期盼与同侪发展更亲密的人际关系、寻求脱离**独立，但仍需要温馨和安全的感觉、受到压力时可能会和家人相处不和谐或反抗、对男女差异感到好奇。

　　适读书籍：知识性的读物、幽默趣味的短篇故事、桥梁书。

　　五、阅读是一辈子的事，觉得兴趣的培养最关健，家长如何在这点上下工夫呢?请给些建议。

　　阅读是要让孩子有智慧，是培养孩子情商和语文等等的方式之一，可分为静态阅读和动态阅读;有些孩子无法静下来看一本书，家长不必丧气，可采用动态阅读的方式，带孩子去看戏、听音乐、郊游、表演等多元化活动，一样能让孩子汲取人生智慧，阅读是模仿来的，不是天生的;不论是静态阅读或动态阅读，只有爱阅读的家长才能让孩子也亲*阅读;最重要的是用心“陪着”孩子一起成长。

　　新生儿需要开始亲子阅读吗？如何做呢？

　　0-6月的宝宝视网膜细胞逐渐发育成熟，辐辏反射从无到有；尚不能做到手眼协调，对色彩和小物体的分辨能力较弱，视深度不足；尚处于语言产生准备期，语言理解能力差，仅能分辨语音差别而不能辨别语义。此时期是亲子阅读萌芽期：出生可以让宝宝练*注视大的黑白色图片，逐渐过渡到含单一图形，单张的彩色图片。图片质地可多变（如厚纸图片，布书等），让宝宝拿在手中感觉“纸张”的不同质地。时间不宜过长，图片出示或者悬挂位置不要固定。主要培养短期注视和手掌抓握能力。

　　6-12月宝宝如何进行亲子阅读呢？

　　这个时期宝宝的视觉发育特点是辐辏反射，色彩辨别，视深度和手眼协调能力进一步加强；可长时间坐；语言理解能力发育早期。这个时期是重要的亲子阅读准备期：应该准备大的彩色单一图片和塑封厚纸片书。通过指认图片练*让宝宝建立语义和“实物”的联系；通过翻阅厚页纸书锻炼手指精细运动。

　　1-2岁孩子在开始发音、说话，此时的亲子阅读有什么特点吗？

　　此时期宝宝明确指代和正确发音逐渐出现并增多，语言交流初期，手眼协调能力渐精进。这个时期是亲子阅读起航期：应该鼓励宝宝继续卡片认物练*，同时准备图片内容简单，故事情节简单，语言表达简单的故事书。少量多次，重复导读。通过固定间断和简短的亲子阅读时间，初步培养阅读*惯。

　　2-3岁宝宝词汇逐渐丰富，亲子阅读又应该如何进行呢？

　　此时期词汇进一步丰富，语言表达能力逐渐加强，会重复语句并用简单句子表达要求，情绪更加丰富，对韵律和语境接受和理解度增强。这个时期是亲子阅读加速期：家长们应准备图片内容简单，有一定故事情节，语言有韵律感的故事书。反复导读并请儿童重复，可以通过提出和故事情节相关的简单问题来初步诱发孩子的简单思考能力。亲子阅读时间宜固定，时间稍延长，巩固阅读*惯。

　　3-6岁宝宝语言能力飞速发展，此时期的亲子阅读应该注意什么呢？

　　此时期宝宝词汇量飞速发展，语言表达能力精进，出现自发有意义言语，理解能力精进，自主思考能力出现，记忆能力出现且长时记忆能力逐渐增强。这个时期是亲子阅读巩固期：家长应准备有一定故事情节，语言语境较为丰富的故事书。边导读边提出问题诱发儿童思考和简单作答以锻炼孩子的思考能力。要求复述简单故事情节锻炼孩子的记忆能力。可以开始教授常用汉字、简单算术等常识。固定阅读时间养成阅读*惯。

　　学龄前期宝宝的亲子阅读应该注意哪些？

[阅读全文]...

适合亲子阅读的书籍

适合亲子阅读的书籍

　　书籍是指装订成册的图书和文字，在狭义上的理解是带有文字和图像、纸张的集合。*古代纸张推广前，书籍多用以火焙干的竹子编成。下面是小编整理的适合亲子阅读的书籍，欢迎大家分享。

　　1、《天池》

　　给孩子们看*古老的神话和民间故事也是蛮不错的。因为民间传说和神话里还是有当代创作者所不能企及的部分，因为它是最古老的人间的智慧。

　　2、《*传统节日故事》（共8册）

　　这本是大师们画给孩子看的小书，带着孩子们走进八十年代那洋溢着理想与生命力的氛围，更走进绵长悠远、令人回味无穷的传统文化。

　　3、《大黑狗》

　　这只大黑狗不像大家形容的那么大，只是人们内心认为它很大，如果你内心有恐惧，那么恐惧会越来越大；如果你内心是自信的，那么一切危险都不是问题。

　　4、《好饿的毛毛虫》

　　从出生就很饿的毛毛虫一天比一天吃得多，每吃一样还要钻一个洞洞，直到把自己吃得肚子痛。不过人家后来可变成漂亮的大蝴蝶呢了呢！宝宝们最喜欢认那些可爱的食物和摸洞洞，参与度很高。

　　5、《凯迪和一场很大的雪》

　　作者在页码上都标注了东南西北，还有挖土机走路的轨迹，最后所有的轨迹就形成了一幅完整的地图。这本书可以锻炼孩子看地图的水*，男孩子可能会比较喜欢。

　　6、《真正的陪伴》

　　孩子们小时候都爱好冒险，作为家长需要引导他，观察他，陪伴他。这是一本属于爸爸和孩子的书，好爸爸们不要错过了哦。

　　7、《从窗外送来的礼物》

　　五味太郎把生活的小惊喜和小差异体现得很极致，我觉得他是特别热爱生活的人，把我们日常生活中看似无趣的东西串起来，这会很好玩，是给孩子的很好礼物。

　　8、《我是谁？我的爱》

　　书开头出现的是个奇怪的动物，不断去旅行，不断被问“你是谁？”渐渐地，他变得愤怒失望，他走啊走啊，突然听到一个声音说：“哎，我好喜欢你的毛啊”，他转过来说：“你知道我是谁吗？”它说：“你是我的爱！”我觉得，小孩子看这本书会获得巨大的心理力量。

　　9、《五个丑家伙》

　　这本书里讲的五个丑家伙，特别晦暗、人生无望，但是他们却想开一场音乐会，开始没有人来，但是他们还是去准备这个事情，不管有没有人来。刚开始他们很紧张，后来说不管怎么样我们自己先乐呵吧，朋友们听到这个音乐声就全来了，由此它们获得了一种认可和成功。

　　10、《洋葱头历险记》

　　这本书是个冒险故事，洋葱头说：“在这个世界上，大家都可以做朋友。地球上容得下大家，容得下狗熊，容得下洋葱。”通过这样一句话，一下子把敌对关系化解了。

　　11、《小金鱼逃走了》

　　这本书的色彩非常丰富，会让孩子对颜色的认知更敏感。我的感受是，千万不要让孩子学幼儿简笔画，会禁锢小孩的思想，他会以为书和车就是那个样子。

　　12、《好大好大一棵树》

　　小女孩伊波尔历经多重困难，内心变得强大，大怪兽对她说：“我可不怕你这个小家伙！”伊波尔回答：“我也不怕我自己。”怪兽其实是内心的恐惧，而恐惧只是出于自己的内心，内心没有了恐惧，就什么都不怕了。

　　13、《动物动物捉迷藏》

　　这本书任何年龄段的孩子都会非常喜欢，它的奇妙之处在于趣味性强。绘本最开始出现了一只狮子，除了帮助孩子认知这个狮子叫什么、发出什么样的声音、有什么样的形态，还有更多其他的信息。这样的绘本情节性不强，但它的互动性和游戏性很强，还有能让孩子猜测的部分。

　　14、《点点点》

　　这本书非常适合反复阅读，孩子会把这本书的阅读过程等同于亲子游戏，家长不妨从鼓励孩子按要求完成任务，到鼓励孩子提出要求使家长完成任务，让孩子逐步获得阅读的主动权，成为这本书的主人。还可以鼓励较大的孩子讲给较小的孩子，让孩子有更强的`成就感。

　　15、《小熊宝宝绘本》

　　现在亲子阅读的年龄段越来越小，需要关注好的低幼读物。这套书里隐含不同的生活*惯，通过十几页的篇幅，重复变化，符合孩子的吸收特性，看上去简单，但非常难做到。这是我们需要的原创低幼绘本。

　　16、《亚历克斯和璐璐》

　　文艺对孩子的意义？给她多储备一些光热，美的经验，以抵御成长途中必经的磨损和伤害吧。书里讲诉的两个小动物，小狗和小猫性格迥异，一快一慢，一动一静，骨子里却是同质，真纯热情，精粹的部分浑然一体。

　　17、《变焦2》

　　一张接一张的图画，一次接一次的意外，一场接一场的惊喜，这本书绝不仅仅是场好玩的游戏。在短暂的阅读时间里，它将带您从史前岩画到纽约地铁，走过一万年的漫长时光。不同种族、不同地域之间的文化真是割裂的吗？

　　18、《野孩子》绘本三部曲：《童语》《童谣》《童戏》

　　熊亮的绘本，就是我们该有的绘本。那些气宇轩昂的笨猫，在压腿在练功在起霸在亮相在浅吟低唱；那位皱着小脸的梅雨怪，在南方的天空下收藏着大家的童年，看天气好就拿出来晾晒，都顾不上晒自己的湿被子；

　　19、《14只老鼠系列》（全6册）

　　这套绘本里有一种和天然深深联结的感情，让人爱上最简单天真的生活。十四只老鼠的大家庭里，每天和家人分享食物茶水，都是美妙温暖的爱，跟着四季岁月成长，感谢太阳，感谢月亮。

　　20、《当世界还不存在的时候》

　　尔克·舒比格的《当世界年纪还小的时候》和《当世界还不存在的时候》，以自己的趣味与逻辑，创造了一个独异的美妙世界，如此复杂精微，却又毫无凿痕，一派天真烂漫之下脉脉蕴蓄着人生的况味。

　　1、《为爱朗读》

　　这是一本儿童文学作家大力推荐的儿童书籍，主要讲述了祖孙三代的动人情感，的内容单纯，但是却能表达出孩子细致、善良和乐观的性格，家长与孩子共同阅读这本书籍更能增添亲子之间的情感，是最便捷的亲子沟通方法。

　　2、《我妈妈》

　　这本书籍用孩子天真自豪的口吻来描绘一个有多种形象，而且在孩子心中无所不能的妈妈，整本书籍重要以图画的方式来传达情感，故事的内容诙谐幽默，讲述了母子之间的亲情，通过朴实简单的语言来表达出对母亲的赞美和崇拜，让孩子学*中华传统的孝道精神。

　　3、《大黑狗》

　　这本书籍主要讲述了霍普家突然出现了一只大黑狗，全家人都非常的恐慌，但是只有最小的孩子小点点不害怕，并与大黑狗一同相处，最终大黑狗变小成为家庭成员的故事，这是一本非常精巧的故事书籍，再配上精彩丰富的图画，让读者可以感悟到人生的启迪。

　　4、《从窗外送来的礼物》

　　这是一本非常有趣又幽默的书籍，孩子从书籍中可以感受到无限的惊喜和快乐，通过这本书籍既可以锻炼孩子的创造力和想象力，而且每一页的故事都需要动用孩子的脑力和动手能力，是是一本非常有创意的绘本书籍，受到全球上百万家庭的喜爱和推荐。

　　5、《最美最美的*童话》

[阅读全文]...

幼儿园亲子阅读心得

幼儿园亲子阅读心得（通用12篇）

　　当我们经过反思，有了新的启发时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的幼儿园亲子阅读心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　在幼儿园老师们的大力推动下，本学期以来，小朋友们开展了形式多样的阅读活动。不管是在幼儿园里还是回到家中，小朋友明显表现出了对阅读的浓厚兴趣，阅读能力和认识能力均有了较大的进步。作为家长，也在与小孩一起的阅读做游戏过程中，深化了认识，对阅读活动在小朋友健康成长过程中的重要性有了更深入的理解：

　　良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读*惯的获得和阅读能力的发展起着重要的作用，而且对幼和的认知能力、社会性及情感的发展都有积极影响。小朋友的头脑中装满了各种新奇有趣的事情，可是他们不能有效去消化吸收，在生活中从父母身上学*是最直接的，可是这种学*也是有欠缺的，父母不可能给孩子知识与情感的全部，而适当的读物可以有效补充这些不足。通过让孩子接触一些生活读物以及其它读本，可以将一些知识、价值观让孩子潜移墨化地接受，真正起到引导的作用。

　　在与孩子阅读时，选择合适的读物与阅读的方式非常重要。孩子的心灵是纯净的，你给他什么样的材料，他就会画出什么样的画作。所以在阅读中注意合理选定读物，引导孩子正确阅读就显得非常重要了。我们发现，昊昊对自然现象有较大的兴趣时，我们就专门买来了相关的科普读本和他一起讨论、做实验。当一起看电视时，也会结合所看的图书和他做“猜猜看”的游戏。在阅读的时候，我们一般没有固定的目标或要求，根据孩子的兴趣及精力去引导，让孩子有充足的思维空间。阅读中让孩子牵着走，不是我们牵着孩子的思维向预定的目标前进了。

　　阅读在家庭生活中是常见的活动，为了满足孩子阅读的需要，我们和孩子一起在家里设计一个图书角，布置一些简单的小桌子，小凳子，让他随时可以坐下来与书中的人物对话。阅读中家长也可以随时进行角色扮演，吸引其对阅读的兴趣。阅读中也是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。父母和孩子不以学*为目的，在轻松愉快的亲密氛围*同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到父母的爱，让孩子对阅读产生一种成就感。

　　我们在和孩子的阅读过程中，尽量鼓励孩子大声朗读，遇到不认识的字时，我们和他玩猜字游戏，也可以由家长朗读给他听，然后对他比较熟悉的部分故意读错一些文字，让他找出来。这样，孩子很有兴趣，也比较容易集中精神，对他认字很有帮助。

　　孩子渴望认识世界，读书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的*、探索自然奥秘的兴趣。每天晚上入睡前，儿子总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候我到来，好给他讲故事。在橘黄的灯光下，有时是他依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给他讲着书中的故事，他津津有味的听着，开始的时候，孩子不识字，只看图，他就是连图也看得情趣盎然，每天与儿子一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。后来他学会了拼音，我就让他自己去选一些感兴趣的带拼音的书来读，一开始也是读的磕磕绊绊，于是我就鼓励他把熟悉的段落念给我听，时不时地表扬肯定，让他把看来的故事用自己的语言讲给我听，有时他也会**自己的想象，这样子循序渐进，他的成就感更是油然而生，对书籍也就更亲*了。周末闲暇时间，我经常带他去逛超市、书店，每次买到喜欢的书回家后，他总是迫不及待地看上一会儿书，表现出难得的专注。通过亲子阅读，也让孩子在*时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。

　　不积跬步无以至千里，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不可忽视。*有句古话：“潜移默化，自然似之。”阅读也是这样，通过陪伴孩子读书不仅使得孩子爱上了阅读，拓宽了知识面，我们大人也有了难得的静心沉淀自己的时间。书香致远，和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐吧！

　　古人云：好读书，不求甚解。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学*方法。孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。

　　于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲一些小故事哄她入睡。慢慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子的语言一点点复述出来。等她再长大一些，我给她买了许多有意思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心，每个故事重复了许多遍，可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读*惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候，一个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的是，她还会把家里的娃娃们聚集起来排成一排坐在她面前，自己当老师给这些“学生们”开故事会。这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。

　　在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉，与大家共勉。

　　一、为孩子选择恰当的图书

　　首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她感兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而不是一种负担。其次，选择一些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小树立积极健康向上的生活学*世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，孩子**要比成才重要得多。

　　二、亲子阅读持之以恒

　　我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论我们每天多忙，也要坚持挤一些时间陪孩子阅读。我们可以利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间一起阅读。陪孩子一起阅读是培养孩子爱读书*惯的开始，让这段美好的亲子时光成为孩子生活中的一种*惯和期待。

　　三、为孩子创造良好的阅读氛围

　　让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家一起读书，营造良好的家庭读书氛围，用自己的热情来感染孩子。在与孩子亲子阅读时，尽量用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对孩子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言讲给她听。同时，在讲完故事后，鼓励孩子把书中的情节或具体内容复述出来。这样一来，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，同时孩子的语言表达水*也逐渐提高。

　　亲子阅读，不是形式，需要我们家长用心去投入，用心去实践。孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信每一次我们父母言传身教地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感受到亲子阅读的魅力！

　　**镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书，共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。

　　书籍，是通向宏观世界的七彩桥梁；

　　书籍，是漫步微观世界的通幽小径；

　　书籍，可以带我们遨游千万里，直上重霄；

　　书籍，可以带我们纵横亿万载，穿梭古今。

　　书籍，如同阿里巴巴的那句“芝麻开门”，给孩子的成长带来了不可估量的财富。

　　读书，往往是外在与内在，强制与自由的结合体。父母的选择决定了孩子的阅读内容和视野，从最初的《三字经》到《安徒生童话》，从单纯的听《咏鹅》到熟练的背诗句，在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里，孩子模仿的能力突显，加之适时的肯定与互动，孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长，动画片开始介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开始有所选择，根据兴趣选取自己爱看的图书，比如恐龙系列。

　　书籍的阅读打开了孩子想象的大门，张开带着光芒的翅膀，飞进充满无数可能的梦幻王国，孩子是王国的缔造者，为你讲述发生的故事，语言流畅，条理清晰，妙词频现，佳句迭出，神采飞扬，自编自导自演，自主自信自强。

　　书籍的阅读带来了生活*惯的变化。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜欢的书，并且在看书买书的过程中无师自通了作比较，在数不尽的诱惑中坚定自己的选择并勇敢的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读，等待……

　　阅读的过程中，我们发现孩子渐渐学会了基本的礼貌，学会了关心别人，变得勇敢、坚强，这就是阅读的魅力，阅读的收获。

　　当老师多年，我深知阅读对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验延伸到未来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立阅读是没法做到的，取而代子的应该是亲子阅读。我认为，亲子阅读是一种陪伴，是一种激励，同时更是一种交流。

　　从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的阅读兴趣，红袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子阅读的首选。通过两年的亲子阅读，让我感受颇深的是：

　　陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的过程中不要过多的限制孩子的阅读。由于孩子小不识字，我们的做法就是经常鼓励孩子把书中的所看到的事物或具体内容说出来，如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓励孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起交流和讨论。这样做持续了一年多的时间，孩子的阅读兴趣浓了，同时阅读水*也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会观察和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也可以把自己看到和想到的与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子爱上了阅读，也和我们亲密无间，我们还体会到，在陪孩子阅读的同时，我们也充实和丰富了自己。

　　阅读贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。*时只要我们睡前都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会讲很多小故事。亲子阅读不应该只是一次活动，更应该是持之以恒的常规，每天阅读既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣。孩子的阅读是单纯快乐的，每天与孩子一起阅读，是我们一生当中最快乐的时光！

　　很多人都说，父母是孩子的第一任老师。可我们这第一任老师却因为多种原因，不能胜任。想到以前老爸老妈也因生活的忙碌没闲暇顾及我们的学*成长，多少有些遗憾，为了不让自己以后也后悔，我们尽力抽出点时间来陪孩子看书学*。一段时间以来还有不少感慨和心得。以下是我总结的一点体会和心得，写出来，希望大家共免：

　　一、随其所好。我想，孩子从幼儿时期开始，大概都有个通性。那就是爱看小人书、卡通片；或看听小故事、听儿歌。我家的宝贝也不例外，这些书，家里也不少。每次出街，只要他看到自己爱看的书一般我都会买给他。因为是他自己挑选的，所以，回家里从不用你叫或监督，尽管看不懂文字，，但还是看的津津有味呢。

　　二、根据兴趣爱好，书本生活上共同结合。从还不会走路和说话的时候，我就发现孩子对车辆有种特殊的爱好，看到书本上或报纸上的车辆就特别的兴奋。现在上了幼儿园，家里有关车辆的书籍真的不少。*时到街上，或公路上，看到车辆，他老爸就会一台一台的告诉他哪是什么车，告诉他怎样分辨车上的标志，以致于现在跟我出街老考我这个对车辆一窍不通的老妈，常常让我羞愧不如。他却洋洋得意，自信心喜形于脸。

　　三、亲子共读，及时讲解，也用于适时的教育。我的孩子跟其他小朋友一样，也很爱听故事，特别是睡觉前，没有两三个故事是打发不了他合眼的。我和他常常是共看一本故事书，偶尔也教他几个生字。因为每个故事必有它所代表的意思。如《小猪干净了》教育孩子要从小爱干净讲卫生。《小公鸡和小鸭子》教育孩子同伴间要互相帮助，互相互爱。每次讲完我都会告诉他应该要向故事中的谁学*。生活中有时碰到类似的事，如他不肯洗澡，我就会把《小猪干净了》的故事搬出来，效果往往不错。

　　总的来说，教育孩子是很多方法的，只是也需要我们每个家长花点心思花点时间和精力，由于我的文化有限，在教育孩子方面或许比不上绝大多数高素质的父母，希望能通过交流，增长自己这一方面的见识，弥补这方面的不足。

　　吉姆.崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无数的财富，一箱箱珠宝和一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”

　　“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学*，一起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

　　从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将*一年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读*惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我一句：“妈妈，今天还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说出一些让人耳目一新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第三，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。

　　陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发，相信每一次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。

　　女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的原因而与女儿一起读书的时间会减少，没想到李老师特别强调亲子阅读，作为家长我感到特别欣慰。

　　女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同，我告诉她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依赖父母和老师了，而且以为我们家长应该比女儿上幼儿园要轻松一些，很多事情在学校有教师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们清醒地认识到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的游戏，但在一定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿讨论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动交流的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。

　　当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好*惯，并且从阅读中学到了很多知识。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇《小黄花的言与行》，我就告诉女儿遇到困难时应该抱一种什么样的态度去面对，并针对她*时的类似行为提出了善意的批评，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。

　　总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读能力，增长了知识，同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女的快乐、责任，以及对自身素质的提升。我们真诚地希望也非常乐意与李老师一起将亲子阅读一直进行下去.

　　幼儿园亲子阅读活动心得600字4

　　亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学*文学的渴望，这对孩子的后续学*是很有益处的。

　　书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读*惯是人生最有价值的*惯，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。

　　自我们二实小提倡进行亲子阅读以来，我们一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。

　　孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学*，养成认真摘抄好词好句的*惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学*所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。

[阅读全文]...

鼓励亲子阅读的名言

　　1、亲子阅读是一种学*手段，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式家长教会孩子如何热爱生活，享受生活。孩子的成长也是一本书，多花一点儿心思，多一点儿投入，收获的其实不仅仅是孩子。

　　2、亲子阅读是最好的早教也是最好的陪伴，有句话说的好：要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个要在路上。没有宽裕的时间带孩子去旅行，那么选择亲子阅读也是很棒的。

　　3、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，书籍是全世界的营养品。

　　4、陪伴是父母给予孩子最好的爱，深度有效的陪伴是父母给予孩子一生最高级的营养，滋养心灵惠泽一生乃至后代，而亲子阅读是对孩子最好的陪伴。

　　5、一盏灯、一本书、一个温柔的妈妈、一个认真倾听的孩子，这世上还有比这更温馨、更令人心动的画面吗？

　　6、每一天的亲子阅读，都是我们之间最美的时光，轻轻的读一本书、或一起讨论、一起演绎情节，嬉笑间把最美的情节故事印在脑海里。

　　7、永远要相信阅读的力量，当孩子的成绩不理想时更需要阅读。数据显示，阅读能力是形成学*能力的基础，不管时代如何变化我们都要相信读书能改变命运。

　　8、教育这个东西，无论形式如何变，核心的东西永远不变。最好的教育智慧，就在日复一日的生活里，就在妈妈和孩子相处的点滴时光里。我们为孩子的成长保驾护航，甄选好的合适的资源，剩下的都是坚持。

　　9、一个*惯的养成，前期一定在于父母的坚持，所以我们在群里一次次的搞亲子阅读打卡活动，其实就是想让更多的妈妈加入到阅读中，坚持亲子阅读和自我成长。

　　10、儿童文学家彭懿说：“置身图画书中，人生就像打开了一扇美丽的窗”，通过阅读可以培养孩子的责任感、培养孩子的尊重和爱、帮助孩子找到梦想和积累追梦的资本，而我们唯一要做的就是陪伴。

　　11、亲子共读第一重要的是亲子关系，而不是绘本本身。当我们和孩子感受轻松愉悦的关系时，我们将重新拉回到孩子丰富敏感的内心世界，用最直观质朴的方式感受孩子，然后才是阅读的过程中与孩子回忆重温生活中的场景。

　　12、读绘本会为父母和孩子营造美好的亲子时光，妈妈的声音是世界上最悦耳的声音，妈妈温柔的读，宝贝安静的听，这样的情景多么美好。每一天的阅读，都是积累，总有一天会实现量变到质变，而我们要做的就是买好书、坚持读。

　　13、在阅读上花的每一秒，都会沉淀成将来更好的自己。作为孩子生命的引领者，作为孩子的人生导师，父母是一切的根源。父母改变1%，孩子就改变100%，阅读吧，和孩子一起，孩子的美丽人生从一本书开始。

　　14、早期的亲子共读，最最重要的不是传授知识，不是语言启蒙，也不是智力开发，而是让宝贝感受到“读书是一件快乐的事情”。让宝贝自己“喜欢上”读书，这将是影响他一生的好*惯。

　　15、阅读对于孩子的成长非常重要，能提供给他成长的力量和养分，能让他的视野更广阔，人生更丰富。一路书香，一路芬芳，一路快乐，一路收获！

　　16、什么都可以晚学，唯独阅读不能等，因为天马行空的童话世界，长大了再去读就没有意义了。有些绘本是会唱歌的，有些绘本是有味道的，有些绘本是带机关的，翻开绘本的惊喜，观察绘本的美感，合上绘本的想象，错过了童年，还能拿什么给孩子补回？

　　17、为什么坚持读绘本，为什么比孩子更爱读绘本，因为每本绘本几乎都会蕴含着一个小小的道理，很多时候孩子并不一定能明白其中的深意，但是书里美丽的图片展示的主人公的言行和做出的选择，势必会在亲子阅读陪伴中，声情并茂的朗读中影响到孩子在生活中的表现。

　　18、孩子不认字时在听绘本故事，千万不要以为他们在盲目的听天书。他眼睛的着力点是在精美的图片上，图片正是开发孩子右脑的最佳功能之一。而他的小脑袋里，也正随着故事的情节在进行着不停的变幻，想象力也是孩子早期开发右脑不可或缺的功能之一。

　　19、阅读像永不熄灭的灯，点燃了就能照亮前方的路。对于孩子来说，绘本可不只是一本十几页的图画书，绘本里有妈妈的陪伴，有优雅生活方式的雏形，有童年珍贵的回忆有爱。

　　20、阅读是成本最低的教育方式，阅读打卡是自我督促，是书友间彼此交换书单，也是为了记录最美的亲子时光，更是为了将书香洒满每一个孩子的心中。

　　21、卢梭说：“一个人如果在儿童时期，没有养成思想的*惯，将使他此后一生都没有思想的能力。”阅读，产生思想。对于学龄前的孩子来说，亲子阅读是家长对孩子施以教育的最佳方式。

　　22、亲子阅读从绘本开始是最容易入手的，因为绘本里有美好的故事，精炼而优美的语言，还有精美的图画，还有浓缩的人生哲理在里面。

　　23、梅子涵先生说，不要把阅读这件事情看得很复杂，它就像一日三餐一样，很日常、很*和、很有趣的进行就好了。不要问阅读滋养了什么，就像给树浇水，是滋养了哪个枝呢？还是哪片叶子？滋养的是生命！

　　24、读书是输入，表达是输出，在阅读中产生的分享、倾听，这才是亲子阅读的真正魅力。所以，每天抽出半个小时，为孩子读一读他喜欢的作品，或者让孩子为你读书，不但让孩子爱上阅读，又能培养亲子关系。

　　25、绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单，却堪称“完美”。有人也许会说，那宝宝们能看“懂”吗？其实，只要宝宝喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。

　　26、好的阅读*惯养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书*惯的养成是天长日久、不断重复的结果，贵在持之以恒。

　　27、育儿的方法千千万，但坚持阅读始终是我愿意排在首位的。坚持阅读给孩子最需要的爱，坚持阅读给自己二次成长的机会，许家庭一个美好未来。

　　28、德国作家赫尔曼·黑塞曾经说过：“世界上任何书籍都不能带给你好运，但是它们能让你悄悄成为你自己。

　　29、书籍是全世界的营养品，是促进成长的基源。书香陪伴亲子共读，就是家长给孩子提供的一张世界全景认知地图。

　　30、书是粮食，就是要“多读书，读多样的书”。鲁迅先生说：“学*必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”

[阅读全文]...