描写乡下的古诗

描写乡下生活的古诗

描写乡下生活的古诗

　　无论在学*、工作或是生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。你还在找寻优秀经典的`古诗吗？下面是小编收集整理的描写乡下生活的古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1 天净沙 秋思

　　元 马致远

　　枯藤老树昏鸦,

　　小桥流水人家,

　　古道西风廋马,

　　夕阳西下,

　　断肠人在天涯

　　2 归田园居

　　【魏晋】陶渊明

　　野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。

　　时复墟曲中，拔草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。

　　桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

　　3 田园言怀

　　【唐】李白

　　贾谊三年谪，班超万里侯。

　　何如牵白犊，饮水对清流。

　　4 过故人庄·孟浩然

　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花

　　5 邑人 郑兰枝：

　　芳塘如鉴正清兮，渔筏随风看不迷。

　　几朵芦花浮水净，半竿山日落湖低。

　　鹭飞矶上霜千点，鱼织波心绢一溪。

　　自有钓台堪寄兴，载将秋色过城西。

　　6 元·白朴《天净沙·秋》

　　孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

　　青山绿水，白草红叶黄花。

　　7 田园作

　　【唐】孟浩然

　　弊庐隔尘喧，惟先养恬素。卜邻*三径，植果盈千树。

　　粤余任推迁，三十犹未遇。书剑时将晚，丘园日已暮。

　　晨兴自多怀，昼坐常寡悟。冲天羡鸿鸪，争食羞鸡鹜。

　　望断金马门，劳歌采樵路。乡曲无知己，朝端乏亲故。

　　谁能为扬雄，一荐甘泉赋。

　　8 春中田园作

　　【唐】王维

　　屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。

　　归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。

　　1、东坡

　　作者：苏轼

　　雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

　　莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

　　2、田舍

　　作者：杜甫

　　田舍清江曲，柴门古道旁。

　　草深迷市井，地僻懒衣裳。

　　榉柳枝枝弱，枇杷树树香。

　　鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁。

　　3、稻田

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乡村的古诗大全（描写乡下农村的诗句有哪些）

清*乐·村居 – 宋代·辛弃疾

茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。

游山西村 – 宋代·陆游

莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社*， 衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。

行香子·树绕村庄 – 宋代·秦观

树绕村庄， 水满陂塘。 倚东风、豪兴徜徉。 小园几许， 收尽春光。 有桃花红， 李花白， 菜花黄。 远远围墙， 隐隐茅堂。 飏青旗、流水桥旁。 偶然乘兴、步过东冈。 正莺儿啼， 燕儿舞， 蝶儿忙。

村居 – 清代·高鼎

草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽 – 宋代·辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽， 东邻蚕种已生些。 *冈细草鸣黄犊， 斜日寒林点暮鸦。 山远*， 路横斜， 青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨， 春在溪头荠菜花。

乡村四月 – 宋代·翁卷

绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。

村行 – 唐代·杜牧

春半南阳西，柔桑过村坞。 娉娉垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。 半湿解征衫，主人馈鸡黍。

满江红·山居即事 – 宋代·辛弃疾

几个轻鸥， 来点破、一泓澄绿。 更何处、一双鸂鶒， 故来争浴。 细读离骚还痛饮， 饱看修竹何妨肉。 有飞泉、日日供明珠， 三千斛。 春雨满， 秧新谷。 闲日永， 眠黄犊。 看云连麦垄， 雪堆蚕簇， 若要足时今足矣， 以为未足何时足。 被野老、相扶入东园， 枇杷熟。

望远行（元夕） – 宋代·孙惟信

又远到元宵台榭。记轻衫短帽。酒朋诗社。烂漫向、罗绮丛中，驰骋风流俊雅。转头是、三十年话。量减才慳，自觉是、欢情衰谢。但一点难忘，酒痕香帕，如今雪鬓霜髭，嬉游不堪深夜。怕相逢、风前月下。

虎丘寺 – 宋代·高翥

西出吴门步屟轻， 浮屠唤客入山行。 石从试剑何年裂， 池自通泉尽日*。 烟径远传僧磬响， 云龛深锁佛灯明。 移舟更宿枫桥寺， 要听疏锺半夜鸣。

水调歌头 – 宋代·汪莘

天有月来几时。”太白去“今人不见古时月”，本於《抱朴子》云：今月不及古月之郎。抱朴子所言，非绮语也。深思而得之，诚有此理。嘉定此理。嘉定元年中秋日，因赋水调，其夜无月 听说古时月，皎洁胜今时。今人但见今月，也道似琉璃。君看少年眸子，那比婴儿神彩，投老又堪悲。明月不再盛，玉斧亦何为。约东坡，招太白，试寻思。凭谁斫却，里面桂影数千枝。忆在无怀天上，仍向有虞宫殿，看月到陈隋。别有一轮月，万古没成亏。

游月陂 – 宋代·程颢

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳日约重陪。

古断肠曲三十首 – 宋代·周端臣

香凝薇帐春风院， 酒涴榴裙夜月楼。 閒把花枝思往事， 旧欢都变作新愁。

小桧 – 宋代·韩琦

小桧新移*曲栏， 养成隆栋亦非难。 当轩不是怜苍翠， 只要人知耐岁寒。

风流子（和桐城魏宰） – 宋代·王之道

扁舟南浦岸，分携处、鸣佩忆珊珊。见十里长堤，数声啼鴂，至今清泪，襟袖斓斑。谁信道，沈腰成瘦减，潘鬓就衰残。漫把酒临风，看花对月，不言拄笏，无绪凭阑。相逢复相感，但凝情秋水，送恨春山。应念马催行色，泥溅征衫。况芳菲将过，红英婉娩，追随正乐，黄鸟间关。争得此心无著，浑似云闲。

游摄山栖霞寺 – 宋代·叶清臣

仙峰多灵草，*在东北维。 僧绍昔捨宅，总持尝作碑。 高风一缅邈，废宇亦陵迟。 清泉潄白石，霏雾蒙紫芝。 松萝日萧寂，猿鸟自追随。 游人尠或诣，隐者谁与期。 支郎笃清尚，千里孤云飞。 览古玩青简，寻幽穷翠微。 顾予荷戟守，出宿简书违。 凭师访陈迹，賸作摄山诗。

鹧鸪天·七泽三湘碧草连 – 宋代·徐俯

七泽三湘碧草连。洞庭江汉水如天。朝廷若觅元真子，不在云边则酒边。明月棹，夕阳船。鲈鱼恰似镜中悬。丝纶钓饵都收却，八字山前听雨眠。

惜花 – 宋代·韩琦

看花关有分， 分薄亦蹉跎。 蜂蝶争无限， 笙歌得几何。 利名长自役， 风雨不须多。 趁取红香在， 高吟卷醉螺。

过隋城 – 宋代·韩琦

信马隋城下， 行春访旧传。 楼台在何处， 瓦砾半耕田。 远籁悲笳咽， 馀花坠靥圆。 只留荒侈迹， 千古监青编。

天仙子 – 宋代·刘过

彩笔恹恹慵赋咏。斗草闲来寻小迳。西园春事只供愁，当好景。成孤另。春又那知人欲病。洗尽残妆临晚镜。淡玉一团浆水莹。强持檀板*芳樽，云遏定。君须听。低唱月来花弄影。

声声慢（寄叶书隐） – 宋代·张炎

百花洲畔，十里湖边，沙鸥未许盟寒。旧隐琴书，犹记渭水长安。苍云数千万叠，却依然、一笑人间。似梦里，对清尊白发，秉烛更兰。渺渺烟波无际，唤扁舟欲去，且与凭兰。此别何如，能消几度阳关。江南又听夜雨，怕梅花、零落孤山。归最好，甚闲人、犹自未闲。

定风波（鲁卿见和，复答之） – 宋代·叶梦得

斜汉初看素月流。坐惊金饼出云头。华发萧然吹素领。光景。何妨分付属沧洲。莫待霜花飘烂漫。萍岸。更凭佳句尽拘收。解与破除消万事，犹记。一尊同得二年秋。

七夕书事 – 宋代·谢薖

烧烛留今夕， 衔杯忆故年。 风前失二士， 句里问三玄。 随分瓜蔬设， 占星古老传。 不须文乞巧， 只有直如弦。

西江月（咏丁香菊） – 宋代·陈师道

浅色千重柔叶， 深心一点娇黄。 只消可意更须香。 好个风流模样。 玉蕊今谁攀折， 诗人此日凄凉。 正须蛮素作伊凉。 与插钗傍鬓上。

与罗邵诸公同游陈氏园分江头千树人欲暗得树 – 宋代·李弥逊

春风谱世情，去我若驰鹜。 北枝未破粉，断萼已飘素。 殷勤南郭綦，邀我速冠屦。 著鞭向晴原，盘传咄嗟具。 移樽晚色间，醉入众香聚。 花浮承露盘，座绕临风树。 停杯忆昨游，香色尚深驻。 重来未旬浃，顿觉心腹露。 后会虽可期，稍稍迫迟暮。 酬花了无计，一醉其殆庶。 如何竞剪烛，雕绘觅奇句。 愿当百罚深，肯效黄金注。

常州 – 宋代·文天祥

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描写乡下景色的诗句

描写乡下景色的诗句

　　导语：乡村有山有水，有花有草，异常美丽。玉茭也不例外，她让春天为自己赶制了一套绿色的春装，显得份外美丽。下面是由小编为你整理的'描写乡下景色的诗句，欢迎大家阅读。

　　1) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——出处) 杜牧《江南春》

　　2) 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 ——出处) 陶渊明《归园田居其一》

　　3) 借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。 ——出处) 杜牧《清明》

　　4) 绿树村边合，青山郭外斜。 ——出处) 孟浩然《过故人庄》

　　5) 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ——出处) 范成大《夏日田园杂兴其七》

　　6) 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 ——出处) 王维《田园乐七首其六》

　　7) 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 ——出处) 范成大《夏日田园杂兴其七》

　　8) 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 ——出处) 王建《雨过山村》

　　9) 暧暧远人村，依依墟里烟。 ——出处) 陶渊明《归园田居其一》

　　10) 种豆南山下，草盛豆苗稀。 ——出处) 陶渊明《归园田居其三》

　　11) 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ——出处) 陆游《游山西村》

　　12) 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 ——出处) 白朴《天净沙秋》

　　13) 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——出处) 高鼎《村居》

　　14) 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ——出处) 王安石《书湖阴先生壁》

　　15)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 ——出处) 陶渊明《归园田居其一》

　　16) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ——出处) 陆游《十一月四日风雨大作》

　　17) 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ——出处) 范成大《四时田园杂兴其二》

　　18) 故人具鸡黍，邀我至田家。 ——出处) 孟浩然《过故人庄》

　　19) 久在樊笼里，复得返自然。 ——出处) 陶渊明《归园田居其一》

　　20) 四海无闲田，农夫犹饿死。 ——出处) 李绅《古风二首 》

　　21) 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

　　22) 竹【唐】李贺入水文光动，抽空绿影春。露华生笋径，苔色拂霜根。织可承香汗，栽堪钓绵鳞。

　　23) 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　24) 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 ——唐.王昌龄.《从军行七首》其五

　　25) 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

　　26) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

　　27) 池塘生春草，园柳变鸣禽。

　　28) 腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

　　29) 欲将此意凭回棹，报与西湖风月知。

　　30) 东阁郎官巧写真，西湖处士妙传神。－－《浣溪沙》【宋】葛胜仲

　　31) 徇禄反穷海，卧疴对空林。

　　32) 未随流落水边花，且作飘零泥上絮。

　　33) 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

　　34) 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

　　35) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　36) 处处回头尽堪恋，就中难别是湖边。

　　37) 《黄山迎客松》松翁挺立玉屏峰，颔首相邀似重逢；笑迎东西南北客，黄山深处觅仙踪。

　　38) 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

　　39) 东风恶，欢情薄，一怀愁绪几年离索。——宋陆游《钗头凤》

　　40) 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

　　41) 阳春布德泽，万物生光辉汉乐府古辞《长歌行》

　　42) 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

　　43) 竹【梁】刘孝先竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞入上宫琴。谁人制长笛，当为吐龙吟。

　　44) 庭空客散人归后，画堂半掩珠帘。林风淅淅夜厌厌。小楼新月，回首自纤纤。春光镇在人空老，新愁往恨何穷？金窗力困起还慵。一声羌笛，惊起醉怡容。

　　45) 有时三点两点雨，到处十枝五枝花此是清明时节的景色描写。唐*甫《寒食二首》

　　46) 空山不见人，但闻人语响。

　　47) 梅花开尽白花开，过尽行人君不来。

　　48) 年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。 更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。

　　49) 青山依旧在，几度夕阳红。

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《乡下人家》的说课稿

《乡下人家》的说课稿（精选12篇）

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的《乡下人家》的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、说教材：

　　《乡下人家》编排在第六组，本组主题是"走进田园，热爱乡村”，旨在让学生通过学*,感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，起到初步实现并辐射这一主题的作用．文章语言质朴，采用白描和勾画的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文，也是一组美画，读之，正如作者所言“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。

　　二、说设计理念

　　新课标强调要引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到熏陶。为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我加强了朗读的指导，安排了多层次的朗读，指名读，自读品味，精读感悟，配乐朗诵，把读贯穿于整个教学的始终，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。从而让学生真正感受到乡村生活的美好。

　　三、说教学目标。

　　基于本文的特点及本组的编排目的，我将本文的教学目标定为以下三点：

　　１．知识目标：认识５个生字，会写１４个生字。正确读写新词。

　　２．能力目标：有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词好句，培养语感。了解课文的叙述顺序，学*作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒**感的表达方法。

　　３．情感目标：在读文中感受乡村生活的美好，获得美的享受。

　　教学重点：引导生随文章叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

　　教学难点：体会从*凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。

　　四、说过程

　　（一）音画同步，创设情境感知文章结构，明确学*任务

　　上课伊始，教师先出示乡下风光的多媒体课件，配乐旁白：这是顺着棚架爬上屋檐的碧绿藤蔓；这是依着时令次第开放的鲜花；这是茂密竹林中破土而出的春笋；这是觅食的鸡群戏水的小鸭。这里就是充满诗情画意的乡下人家。在作者的眼里乡下人家的画面是怎样的？学生借助第一课时感知的框架，加上画面的重现，在文字的引领下，下乡来了解这是什么样的“家”，是怎样的“人”。学生能在最短的时间内引发阅读期待，走进乡下人家。为深入感知理解课文内容，体会作者描写上独特的表达方式奠定了基础。

　　（二）整合内容，教师导学细化理解方法，夯实学*实效

　　教师引导学生整体感知后直奔中心：“独特、迷人”来统领全文教学，抓住文章第一自然段明确用“抓重点句、关键词”的方法品味风景“独特”在哪里，“迷人”在何处？这样激起了学生探究作者是怎样用文字生动形象地描述一幅幅画面的欲望。联系生活实际理解对比的描写方法并不难，抓住动词体会也很容易，但是透过文字提取情感，再联系落实到朗读感受就是需要教师具体操作，学生体验实践的最具实效的学*历程。

　　用“方法”实践自主阅读，进一步感悟“独特迷人”的风景，我设计了下列教学板块：

　　（1）动静结合品植物“独特中的迷人”

　　课文第一、二自然段写了瓜架、花草、翠竹这些景物，表现出朴实的自然之美。教学这一部分，我充分发挥多媒体优势，让学生反复读文，展开想象的翅膀，从文字中建构画面中捕捉色彩、体验动静。重点品味风趣装饰的独特农家风光。

　　“芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派。”这里花开不断，朴素是因为自然生长的勃勃生机，华丽是天然、茂盛的生长态势，反复品读独特之处，学生品出生命之美。

　　乡下人家的竹让人感受到盎然的生机，“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”教学中重点抓住一个“探”字，学生体会出“探”字所蕴含的“奇妙和生机”后出示繁花修竹图片，把花与竹迷人的景色连起来品读，学生尽情感受到了动静之美和生命自然向上的勃勃生机。

　　在这一环节中，电教媒体丰富的色彩和柔和的音乐感染着学生，更加重要的是“方法”的导引使学生真正感受到字里行间的田园诗情，受到美的熏陶的同时身心愉悦地享受着学*。

　　（2）水陆相间悟“迷人中的独特”

　　课文中对鸡和鸭的描写生动形象地再现了江南乡村画面，教师抓住他们最感兴趣的小动物在交流阅读体会和评读的过程中，巧妙地指导：“联系‘家’的概念你发现什么？作者在描写上值得我们学*的是什么？”随着鸡闲庭信步、鸭戏水面场景的出现，学生明确了正是拟人写法的恰当运用，这里的鸡和鸭像人一样幸福地生活在自己的家里。赏读课文，也就自然而然地读出了悠闲，读出声色，读出快乐，读出人与自然的和谐美景中乡村独有的意境。

　　（3）重组文章内容，感受“自然和谐”

　　课文第5自然段，我用多媒体课件再现情境，以媒体音乐渲染情境，以情感语言描给情境，力求把孩子们带入文本所特有的意境中。在舒缓的音乐伴奏下，教师深情地范读课文，孩子进入意境后再重组课文内容，把语文的积累训练和个性化读文结合起来：“读着课文，你们仿佛听到了什么?看到了什么？想到了什么？”学生在方法导行的实践中，能扣住“辛苦”“甜甜蜜蜜”二词，品味出乡下人家正是用勤劳的双手创造出美丽的家园，和动植物一起幸福生活，进一步感悟到作者通过这样的描写帮助我们理解了“自然和谐”的真正内涵。

　　（三）整体回归，拓展迁移升华美

　　在学生感知、理解、品悟了文本后，学生反复品读课文的中心段，以加深学生对“独特、迷人”关键词的理解和感悟，回扣作者之所以身在美国却久久不能忘怀“乡下人家”，他忆的是一幅幅画面，心中思的是“自然和谐”，提升了感受。还能总结出：文字带领我们认识了形象描写，发现了“具体的美”“*凡中的美”。抓住这个难得的时机，我把背诵和默写引进课堂，真正把“感悟拟人描写的生动形象”，“积累优美语言”落实心头，准确到笔头。

　　五、说板书设计

　　乡下人家

　　独特迷人

　　绿藤红瓜 鲜花春笋

　　鸡群觅食 群鸭戏水

　　庭院晚餐 月下虫鸣

　　我将整篇课文浓缩成了１４个词语，它们是文章的精华所在，而这１４个词语，又形成了一首诗，一幅画。学生朗朗地诵读着，感受到的是词语美，韵律美，意境美。在诗的熏陶中，学生积淀了语言，受到了美的熏陶。

　　语文，语文，就是要让语文课“文”起来，让语文课堂的“文化气息”更弄一些。这些都会潜移默化地影响着学生，感染着学生，启迪着学生。渐渐地，诗意的语言，诗意的情怀，就会流进学生的心灵，注入到学生的血液中，内化到学生的生命中。

　　一、说教材。

　　《乡下人家》是小学语文第八册第一单元中的一篇讲读课文，这篇课文文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写了乡村生活，语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

　　二、说教学目标。

　　1.学*生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。（知识目标)

　　2.自读课文想象画面，了解课文大意；在感悟、品味、运用语言的实践中,了解课文的叙述顺序。

　　（能力目标)

　　3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。（情感目标）

　　三、说教学重点、难点。

　　教学重点：

　　能随文章的叙述顺序在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而引导学生感受乡村生活的美好。

　　教学难点：

　　体会从*凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美；了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

　　说教法学法。

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乡下人家说课稿

乡下人家说课稿

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的乡下人家说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、纵横联系，说教材

　　【教材分析】《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的第一篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

　　【教学目标】根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

　　1、知识与技能：学*生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

　　2、过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开学*。

　　3、情感、态度、价值观：通过朗读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

　　【教学重点、难点】根据教材编写意图和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面；教学难点是体会从*凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

　　二、突显主体，说学情

　　【学情分析】小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。课文中的*凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得*凡无奇，不能深入体味文中的意境。

　　三、促进发展，说学法

　　教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。在本课的教学中，我主要采用的教法是情境教学法、目标导学法、以读代讲法；学法为自读感悟法、合作探究法、读写结合法。

　　四、发散思维，说过程

　　（一）诵读经典，导入课文（5分钟）

　　学生背诵描写田园风光的古诗词，导入课文，板书课题。

　　（设计意图）将经典诵读中的田园风光古诗词与《乡下人家》这篇课文的内容有机地结合在一起，对后面的学*起到了很好的铺垫作用。

　　（二）初读课文，感知画面（10分钟）

　　新课标提出学生在阅读时能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，因此我出示了以下学*提示：

　　用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，乡下人家带给你怎样的感受？找出文章的中心句并写出你的感受。你从文字中发现了几幅画面？用笔在书中作批注。

　　学生自主学*，然后汇报交流

　　1、中心句、感受（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）

　　2、交流从文中看到的画面（瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图）

　　（设计意图）让学生找文章的中心句，疏理课文描写了哪些生活场景，意在引导学生从整体上把握课文的主要内容。

　　（三）品读课文，感悟美景（17分钟）

　　阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程，要珍视学生独特的感受、体验和理解，因此在这一环节我又出示了如下学*提示：

　　学*提示：以小组为单位合作学*，找出自己认为描写得最美的一处风景美美地读一读，并说说你们喜欢的理由。

　　学生合作交流，品读感悟，教师随机点拨或评价。

　　（设计意图）引导学生抓住重点词句反复品读，加深理解和体验，从而受到美的情感熏陶。

　　（四）、联系实际，拓展画面（8分钟）

　　欣赏乡村风光图片，让学生在“诵”“写”“画”“唱”等形式中选用自己最喜欢的方式来展示我们的乡村生活。

　　（设计意图）将学生阅读的`视角引向课外，投注进自己生活的世界。既巩固了学生对文本内容的理解感悟，又让学生与作者在情感上形成共鸣。

　　五、突出重点，说板书

　　瓜藤攀檐图

　　鲜花轮绽图

　　21、乡下人家 雨后春笋图

　　（独特 迷人） 鸡鸭觅食图

　　院落晚餐图

　　月夜睡梦图

　　整个板书简洁明了，让学生一目了然地感受到课文的主旨，起到画龙点睛的作用。

　　六、回顾课堂，说反思

　　1、以读为本，在“读”中感知、感悟

　　《语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此我在本课的教学时重点引导他们以读为本，在读中思、读中品，以读促悟，以悟促读。

　　2、为学生创设了自主、合作、探究学*环境

　　在这节课上，我把学*的主动权交给了孩子们，让他们选择自己喜欢的句子、段落学*；让他们选择自己喜欢的方式来展现乡村生活，为学生创设了自主、合作、探究学*的环境。

　　3、没有注重评价主体的多元与互动

　　于永正老师说：教学是一门遗憾的艺术。在这节课中，我注重了教师的评价，忽视了学生的自我评价和学生之间的评价，没能很好的体现评价主体的多元与互动。我想如果能将教师的评价，学生的自我评价及学生之间的评价相结合，学生主动学*的积极性会更高。

　　一、说体系：

　　我讲的是人教版《乡下人家》第一课时，编排在第六组，本组主题是"走进田园，热爱乡村”，旨在让学生通过学*，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。

　　根据新课标的基本理念和学生的学*特点，根据教学内容和教学对象的特点。

　　教学重点：引导学生随文想象画面，感受乡村生活的美好。

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《乡下人家》课文原文

《乡下人家》课文原文

　　乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。以下是小编为大家收集的《乡下人家》课文原文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《乡下人家》课文原文：

　　乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

　　有些人家．还在门前的场地上种儿株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

　　鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

　　他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附*的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

　　秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

　　《乡下人家》文本解读：

　　这是一篇优美的写景记叙文。

　　1、结构规整，层次清晰。

　　第一至第六自然段，作者分别为我们描述了长藤爬檐红瓜挂架、花艳竹挺笋嫩、群鸡觅食、鸭子戏水、门前晚餐、月夜虫鸣六幅画面。六幅画面按照并列排列，每个自然段过渡句是第七自然段总结全文，概括乡下人家特点。

　　第一自然段按照时间顺序先写长藤攀檐，再写红瓜挂架。中间承接的句子是“当花儿落了的时候……”。第二自然段方位转换顺序“门前”、“屋后”介绍“花艳”、“竹绿”、“笋嫩”。过渡的句子是“有些人家”、“还有些人家”、“几场春雨过后”。第三自然段先总写“鸡，乡下人家照例总要养几只的”，然后分别写了母鸡觅食、雄鸡散步情景。

　　2、语言欢快，多用短句。

　　乡下人家风景如画，生活悠闲，字里行间流露出作者对乡下人家的喜爱之情。全文多用短句描绘这情景，表达这情感。如“依着时令，顺序开放”、“天边的晚霞、向晚的微风”等。

　　3、拟人手法，情真意切。

　　在作者笔下，乡下人家的一切都像人一样，有情感、有情趣。如瓜藤“攀上棚架，爬上屋檐”，鲜嫩的笋“成群地从土里探出头来”，都像顽皮的孩子。母鸡“率领一群小鸡“，雄鸡”耸着尾巴“、“大踏步地走来走去”，写出了它们神气十足的样子。

　　《乡下人家》说课稿

　　一、教材介绍：

　　该文是新课标语文教材五年级上册里的一篇略读课文，文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。作者抓住乡下人家最普通的事物和场景，展现了恬静祥和的农家田园生活，表现了人与自然的和谐相处，歌颂了乡下人家的勤劳淳朴、热爱生活的美好品质。

　　二、设计思想：

　　《乡下人家》这篇课文，作者紧扣“独特、迷人”，向我们展示了乡下人家所具有的特色。根据中年级儿童的认知特点，学生对故事内容感兴趣，而散文“形散神聚”，对于五年级学生而言，是陌生的，学生不容易在头脑中形成表象。所以，在教学过程中应以诵读和品味为主。教学中首先抓住题眼，从学生较熟悉的场景入手，激发学生读的欲望，然后通过不同的朗读要求，引导学生不断与文本对话，自主探寻美，体验美和交流对美的感受，逐步感悟课文内涵，体会其意境。

　　三、教学目标：

　　知识与能力：有感情朗读课文，体会文字所描绘的意境。

　　过程与方法：通过自主阅读、主动探究。开展交流、感受美好。

　　情感、态度与价值观：感受乡下生活的美好，领略文中所描绘的美景，发现家乡的美、自然的美，由衷地喜爱家乡、喜爱自然。

　　四、教学重点：能在品味文字的基础上体味乡下人家生活的美好。

　　教学难点：体会从*凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。

　　五、教学准备

　　师：有关乡村生活场景的多媒体课件

　　生：熟读课文

　　六、教学过程：

　　（一）创设情境激情导入：

　　1、播放课件：池塘里嬉戏的鸭鹅、小河边捣衣的妇女

　　檐下挂着的串串红辣椒、院子里悠闲的公鸡

　　田间戴笠劳作的农人、夜空下的声声蛙鸣。问：看到这些情景，你有什么感受？

　　2、请学生结合自己的生活实际，说说自己所了解的乡下生活是怎样的。

　　3、今天，让我们随着作家陈醉云细腻、优美的笔触一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。（师板书：21、乡下人家）[设计意图：观看课件，直观感受乡下美景，从而让学生进入的优美的情境，激发其学*的兴趣，巧妙地引入新课。]

　　（二）、初读课文，整体感知。

　　1、自由朗读课文，用自己的话说说乡下人家给你的感觉。

　　2、全班交流：

　　（1）你觉得乡下人家是怎么样的？师随机板书：独特迷人

　　（2）原来乡下人家这么美，怪不得作者感叹道：

　　生齐说：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！

　　（3）全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的.含义。师小结：“独特”指“独有的；特别的”；“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己特别的，很吸引人的美。真是这样吗？同学们，让我们再来读读课文，从作者的描述中去发现乡下人家那“独特”“迷人”的美吧！

　　[设计意图：引导学生认真读文，抓住课文主旨。]

　　（三）、精读课文，品味语言。

　　1、用自己喜欢的方式读读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美，划出来，反复读，并联系课文内容说说自己的理由。

　　2、组内品读，交流感受。[设计意图：引导学生自主选择学*内容，自读自悟，感受乡下的美景，然后围绕问题互相交流感受。]

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乡下空气好的心情短句(乡下清晨空气清新句子)27条

1．早晨的乡下，大山被一团云雾笼罩着，似乎草更绿了，空气更清新了，心情也*静了许多。

2．乡下的早晨，清新的空气，广袤的麦田，怡然的心情！远离城市的喧嚣，归于原始的朴素！

3．乡下的早晨是甜美的：清新的空气，甘甜的雨露，婉转的鸟啼听，鸟儿们在对我说早安。

4．鸟语花香的早晨，空气里都是春天的味道。突然好想一直在乡下生活。

5．你不知道，在乡下才会遇到意想不到的风景，早晨清新的空气带来这一天的喜悦。

6．每一个不管是晴天雨天的早晨，空气中能感受到清新的估计只有无污染的乡下了。

7．在乡下的早晨醒来就是心旷神怡，呼吸每一口空气都是新鲜的，早安。

8．早晨乡下的空气就是好，这么早就有人在河里网鱼，生活充满着沼气。

9．早晨，乡下的空气很舒服，正是农忙时，今天却下去了小雨。

10．乡下的的早晨！清新的空气；动听的鸟语；袅袅的炊烟。

11．清晨，东方出现了瑰丽的朝霞，村子里的屋顶飘着缕缕炊烟，空气中弥漫着轻纱似的薄雾。

12．老家乡下安逸的早晨，舒服的空气，舒适的温度，一切都刚刚好，要是每天都能起这么早感受清晨那都么棒！

13．乡下早晨的空气真真是极好的，从小长大的地方，故乡永远都是一种情怀，内心的归宿！

14．乡下的早晨，空气那么清新，早起的鸟儿才有虫吃。

15．早上拍的，乡下的早晨，空气的阳光都特别好，没有滤镜哦。

16．乡下空气特别好，天空都是湛蓝的，地块是湿地公园延伸带，早晨可以晨练，夜晚可以散步。

17．乡下的早晨，金色的太阳洒满山头，鸟语花香，空气清新，远处传来商贩的叫卖声，好一幅人与自然和谐的景象。

18．早晨，乡下清新的空气，让人心旷神怡；早起的鸟儿叫声此起彼伏，坚持运动，保持健康的体魄最重要！

19．乡下的早晨是最美的，空气好新鲜啊。

20．早上空气总是出奇的好，新鲜透亮，还水灵灵的，想大口吸。

21．乡下，下过雨的早晨，清清凉凉的空气甜甜的，林子里湿漉漉的！看看远处的山，云雾缭绕。

22．清晨，刚打开窗户，一股新鲜空气迎面扑来。伴随着一缕缕金色的光芒，太阳出来了，露出了慈祥的笑脸。

23．乡下的空气就是比城里好，早晨推开窗户一股清新的空气扑面而来。又迎来新的一天，早安！

24．乡下的空气就是比大城市好，早晨推开窗户一股清新的空气扑面而来。又迎来新的一天，早安！

25．原谅我*惯了乡下的空气，每天早晨上楼顶呼吸新鲜空气整个人都舒坦了。

26．雨过天晴的襄阳，早晨薄薄的雾，到中午天气放晴！乡下空气新鲜！淡淡的麦草香！

27．喜欢乡下的早晨，空气清新还有一丝初秋的凉意，坐在碧蓝的天空下，做着自己喜欢的事情。

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早晨乡下空气好的说说

　　我喜欢这样的早晨，骑车去给姥姥送粽子，乡下的空气真心好。喜欢呆在姥姥家的小房子里，看她在院子里浇水，种菜，听她说着过去许多的琐事，这种感觉像是隔离了外界所有的纷扰。什么都不用想，不用计较。​今天就让九库说说小编带大家一起来欣赏一下早晨乡下空气好的说说吧，希望你们能够喜欢!

　　早晨乡下空气好的说说

　　一、乡下的早晨空气用眼看的见，每个早晨雾水都会来滋养这方生灵，能想象这时身体的那种舒适感吗?两年后这路修好了又该是另一帆景象了​。

　　二、早晨的乡下，大山被一团云雾笼罩着，似乎草更绿了，空气更清新了，心情也*静了许多…​

　　三、周日的早晨，晴空万里，空气清新。一个人晃悠在乡下，这看看，那拍拍，无处不在的美!尤其爱那橘红的柿子，秋天真的来到了!

　　四、乡下的早晨迷朦的雾气湿润的空气中夹着一丝清凉分明是初秋的气息。

　　五、雨后的早晨，弥漫着薄薄的雾气，站在马路上，放眼望去，仿佛终于看到了尽头，空气中飘荡着令人舒服的气体，远离了喧嚣，回归了恬静，这种感觉只有在我回到了乡下老家时才真正体会到，所谓的“回归自然”。

　　六、早晨，乡下的空气很舒服，正是农忙时，今天却下去了小雨。

　　七、乡下的的早晨!——清新的空气;动听的鸟语;袅袅的炊烟……

　　八、乡下的早晨是最美的，空气好新鲜啊，来杯早茶(*^.^*)亲亲~

　　九、不愧是这次去的最南端的城市，一到阳台上，哈气都能看到雾了，真是冷。早晨清新的空气，就像冬季的乡下一般。定位都是工业城市，怎么差那么多呢，人家可在CBD旁边。房子矮矮小小，可惜了没有拍到日出。

　　十、乡下的早晨是甜美的：清新的空气，甘甜的雨露，婉转的鸟啼……听，鸟儿们在对我说“早安”​。

　　十一、住在乡下的民宿，早早出门溜达。早晨的空气真好，太阳还不太晒，阳光是最好的修饰，在台风来临之前，一切都是安宁美好的景象。马上要离开，心里不舍，旅行就是看更多的风景，体验当地的风土人情。​

　　十二、很喜欢这里，虽说乡下地方似的，但依山伴海，又静，人不多，空气好，非常适合养老，早晨出来跑跑步，心情舒畅多了，让我一直待，我也不会闷|

　　十三、老家乡下安逸的早晨，舒服的空气，舒适的温度，一切都刚刚好，要是每天都能起这么早感受清晨那都么棒!

　　十四、想在乡下的早晨起床能呼吸新鲜空气，还可以看见远处的炊烟慢慢升上天空;乃中感觉挺好的。我很喜欢很向往。我在等​。

　　十五、早上拍的，乡下的早晨，空气的阳光都特别好，没有滤镜哦～​

　　十六、乡下的空气真的比厦门好多了，生活节奏也大不同，早晨听着鸡鸣，夜晚伴着蛙叫，坐在门口晒晒太阳，吃吃农家菜，泡泡春茶，实是惬意。

　　十七、乡下空气清新，早晨去江边跑跑步!爽啊!

　　十八、昨天在姥爷家睡的，早上起来，出了屋，不禁作诗一首：啊~乡下的早晨~啊~呼吸一下新鲜空气~啊~淡淡的牛粪味……​

　　十九、昨晚回老家了，今儿早晨吃粉，中午去乡下亲戚家吃饭，又弄了很多无公害的蔬菜回家，今儿太阳不错呢，乡下空气比城里好点​。

　　二十、乡下的空气就是比大城市好，早晨推开窗户一股清新的空气扑面而来。又迎来新的一天，早安!

　　二十一、乡下的节奏慢早晨的空气清新的一股香味热腾腾的早餐店年轻的帅小伙儿骑着车在乡间的小路上街道旁的树路过了一棵又一棵​

　　二十二、乡下，起床呼吸的第一口空气很清爽，早晨又鸡打鸣，傍晚有犬吠，门口有藤椅，爬满各种花草，我想搭个葡萄架，种上葡萄，有几亩地，可以种上喜欢吃的蔬菜，和水果，管它最后是否能成活。​

　　二十三、乡下的早晨，空气那么清新，早起的鸟儿才有虫吃

　　二十四、早安!每一个不管是晴天雨天的早晨，空气中能感受到清新的估计只有无污染的乡下了。​

　　二十五、早晨乡下空气闻起来都让人舒服说说。有一点风吹来有点寒意。

　　二十六、这几天陪老婆一家在河南老家逛，还是乡下的空气好，早晨看完球赛6点了，出门走走呼吸新鲜空气，一扫一宿的疲惫。小宝贝还有点闹肚子，还不好好吃药，让人操心的。总归是病好了，让人能放心了。老婆，爱你!晚安!宝贝，爸爸爱你!晚安!​

　　二十七、原谅我*惯了乡下的空气，每天早晨上楼顶呼吸新鲜空气整个人都舒坦了。​

　　二十八、早晨!乡下的空气就是不一样。​

　　二十九、早呀～不知怎么，活力十足～乡下的早晨空气让人感觉太舒服了，深呼吸～等日出​

　　三十、从烟雨蒙蒙的大岛转战阳光热辣的欧胡岛，终于从夏威夷乡下到了繁华的大城市，被大太阳一晒已经开始怀念火山公园阳光明媚空气清新的早晨了!

　　三十一、我庆幸今天早上没赶上，才有机会欣赏家乡的早晨，风景真的不错，朝阳，小道，白杨绿柳，蓝天白云，淡淡的花香，清新的空气，还有匆匆上班的上班族，乡下的确比城市更诗情画意，因为少了高楼大厦。。

　　三十二、在乡下的早晨醒来就是心旷神怡，呼吸每一口空气都是新鲜的....早安各位

　　三十三、我喜欢乡下的一切、每家每户没有不种植物的…道路干净、空气清新…每天早晨起床后、我都会拉开窗户、头探出去、深呼吸几下。虽然还没有我一心向往的荷兰那么吸引我、但也是特别好的环境了。就算不是因为签证、我也很乐意生活在乡下、真好…下面是一段我骑自行车途中、每次都是心情舒畅…没法不心情好…​

　　三十四、错觉吧，这几天的错觉已经够了吧，让我吃的苦也够了吧，让我静静的机会都没有也是够了吧，每当心里难过时我都会想起乡下村子里夏天清凉的早晨，那时太阳还未升起，懵懂的世界，澄清的天空，微凉的空气，耳边没有喧嚣没有争吵，心真的静了，不愿卷入太多的纷争。把眼睛闭起来，我就是自然的孩子。​

　　三十五、早安!乡下的早晨，鸟语鸡鸣，空气清新!昨晚没有了暑气的燥热，欣姐和翔哥一觉到天亮……偶因为昨晚双脚被蚊子加餐了，奇痒，竟然会做梦到一窝的蚂蚁

　　三十六、早晨乡下的空气就是好，这么早就有人在河里网鱼，生活充满着沼气。

　　三十七、乡下的早晨，草很绿，空气特别香，鸡鸭狗叫也显得那么的亲切，就连秋收过后的稻田也觉的是另一种别样的风景。你觉的呢?

　　三十八、乡下，下过雨的早晨，清清凉凉的，空气甜甜的，林子里湿漉漉的，还见到了好久不见的小家伙。看看远处的山，云雾缭绕，整一仙山仙境!

　　三十九、早起晨练，什么都能捡到!乡下的空气唯一一点不好就是，早晨做饭的烟好大!!!!晨练各种呛啊啊啊。。

　　四十、乡下的空气永远都是这么清新，早晨的太阳暖暖的真舒心。此刻心变得很纯净，胸怀更宽阔，心宽了还有什么事情再烦恼的呢?​

　　四十一、你不知道，在乡下才会遇到意想不到的风景，早晨清新的空气带来这一天的喜悦。​

　　四十二、小学毕业的时候去乡下住了几天，早晨六七点冰凉的空气中的小飞虫，沿河堤坝上种满的向道路中间伸展的大树，现在身处在城市里的我，不知道为什么开始怀念了，大概是因为那时候很快乐吧​。

　　四十三、回家早早的就起来了，赶一场乡下特有的露水集，看看姐姐的小花圃，深吸一口早晨五点半的空气，千万不要羡慕我!

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回乡下的休闲感受句子 回乡下的感受微信说说47句

1、万物更新，旧疾当愈，长安常安。

2、每天起床都在算距离假期还有几天。

3、无心上班，只想过年，回家倒计时x天

4、年终于到头了，终于可以回家过年了。

5、新年快不快乐，看你挣得钱够不够多。

6、说不出醉人的情话，我只想带你回家。

7、现在没钱算什么?以后没钱的日子多着呢!

8、我是个俗人，祝大家新年发财致富奔小康

9、小时候听觉的遥不可及的2021居然真的来了

10、我托人间寄讯，邀雪称庆，为你捎来清佳冬令

11、那种想回家却回不去的心情或许才是最无奈的吧。

12、人最好的状态是，脸上看起来比实际年龄年轻三五岁

13、每一个幸福面孔的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。

14、没有谁可以阻挡我们回家的路，除非我们不想回家。

15、年又一年，我希望增长的不止是年龄，还有知识和才能。

16、还没到家，就被催婚，我要不要考虑中途下车，换个地方过年。

17、在爱情里面，你竭尽所能地付出，有时只会换来竭尽所能的嫌弃。

18、又是一次远行之后的归家。虽没说上归心似箭，可是回家的心情也是喜悦的。

19、有些东西，想起来总是很美好的，于是在你的想当然中，荒废了一场本来可以很开心的现实。

20、本来过年放假挺开心的，终于可以放开工作了，但是一想到回家要面对催相亲，心情太沉重了。

21、相逢终有期，陌上花会开。愿，每个人都能被这个世界温柔以待;愿，所有的美好都会与你不期而遇。

22、家，每个都有自己的家，每个人都会回家。家是我们每一个人温暖的摇篮。远在他乡的游子更是期盼回家。

23、真正的失望不是怒骂，不是号啕大哭，也不是冲你发脾气，而是你做什么我都觉得和我再也没有任何关系。

24、只有在落魄时才懂，愿拉你一把的人何其少。只有在最穷时才懂，再好的感情也难敌现实，人不贪钱却都怕吃苦。

25、天空没有停不了的阴雨，只有放不下的回忆;人生没有过不去的经历，只有走不出的自己。没必要总是埋怨自己，努力了

26、年的忙碌铺成了回家的大路，希望回家的你*安一路，一年的辛苦变成了盼望的归途，希望回家的你一路坦途，一路顺风。

27、你生活圈里没有你想要的那种人，说明你配不上这样的人;为了那些得不到而产生了太多想拥有的想法，所以你才会不开心。

28、买票难，买票难，难于上青天，一年回家一次不容易，车站排队到天边，什么时候能把乡返！好想马上到家看到自己的亲人朋友。

29、家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，简而言之，它也是一种真正属于自己的生活方式，我的亲人，我的家。

30、人生不易，不要笑话别人。家家有本难念的经，人人有首难唱的曲。再风光的人，背后也有寒凉苦楚;再幸福的人，内心也有无奈难处。

31、能让我们流泪的，一定是最亲的;能让我们伤心的，一定是最*的。生活中，挫伤我们的心灵，摧毁我们信心的，都是我们最为看重的。

32、世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。即使你再排斥现在的不愉快，光阴也不会过得慢点。所以不要随意发脾气，谁都不欠你的。

33、一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。

34、别人给不了的，就自己挣回来。钱是英雄胆，兜里有钱的人，说话办事都不一样。钱，也许无法让你马上逃离黑暗，但至少让你有面对的底气。

35、看着窗外美丽如画的风景，想着心与家的距离正在缩短，心中那份久违的游子之情又会油然而生。马上2021春节就要到了，想家的心情不言而喻。

36、回家既是人生的终点，又是人生的起点，一种新生活的开始。回家的路并不遥远就在脚下，只要能放下世俗牵挂，昂首阔步就能回到那个温暖的家。

37、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。

38、别因为太过在意别人的看法，而使自己活得畏手畏脚，你要相信，你真的没有那么多观众。拼命赚钱的样子，虽然有些狼狈，但靠自己的样子，真的很美。

39、我们漂泊在外，我们行色匆匆。然而走得再远，你也不能忘记回家的路。有句话说得好，沿途的风景再美也比不上回家的旅程。2021你的一年，回家看看吧。

40、生活，一半是回忆，一半是继续。幸福其实很简单，它就是一种感觉，一种简简单单的生活，只要留心一下，我们就能发现：其实幸福就围绕在我们的身边。

41、过年回家，那是多少夜的期盼，回报父母，那是多少天的心愿，重拾童年，那是多少次的回忆，感动家园，那是多么深的温暖，回家的火车滚滚流动，愿你一路顺风。

42、要永远坚信这一点：一切都会变的，无论受多大创伤心情多么沉重，一贫如洗也好，都要坚持住。太阳落了还会升起，不幸的日子总会有尽头，过去是这样，将来也是这样。

43、人生，原本就不是一道几何方程式，有着固定的解题模板。我们的问题，抑或是疑惑，答案从来都不是唯一，也不全是多项。这需要考量，我们所在的位置，还有思考的方法。

44、是你的，就是你的，何必争，不是你的，就不是你的，何必留!留得住就留，留不住祝福，做得到就做，做不到放手，只要努力了，就问心无愧了，只要珍惜了，就不再亏欠了。

45、把时间花在该花的事情里面 ，别每天矫情每天想七想八的。你还能努力的时间不多了， 别遇到点芝麻蒜皮的事就玻璃心 。只要你真正奋斗起来 ，你就会发现自己原来很了不起。

46、当你感觉人生没那么如意，当你对自己的表现没那么满意，当你对自己爱的人或自己感到失望，当你觉得自己再也坚持不下去的时候，请记得对自己说：没关系，我们都是这样长大的

47、总有一些事，我们不愿它发生，却必须接受;总有些东西，我们不想知道，却必须了解;总有一些人，我们不能没有，却必须学着放手;总有些时间，我们不愿它流逝，却发现根本无能为力。

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