三线三边督查通报范文

三线城市公寓出租合同 (菁华1篇)

出租方：______________身份证号码：______________________________

承租方：______________身份证号码：______________________________

甲、乙双方就房屋租赁事宜，达成如下协议：

一、甲方将位于市街道小区号楼号的房屋出租给乙方居住使用，租赁期限自________年____月____日至________年____月____日，计_____个月。

二、本房屋月租金为人民币_____元，按月季度年结算。每月月初每季季初每年年初日内，乙方向甲方支付全月季年租金。

三、乙方租赁期间，水费、电费、取暖费、燃气费、电话费、物业费以及其它由乙方居住而产生的费用由乙方负担。租赁结束时，乙方须交清欠费。

四、乙方同意预交元作为保证金，合同终止时，当作房租冲抵。

五、房屋租赁期为，从________年____月____日至________年____月____日。在此期间，任何一方要求终止合同，须提前三个月通知对方，并偿付对方总租金的违约金;如果甲方转让该房屋，乙方有优先购买权。

六、因租用该房屋所发生的除土地费、大修费以外的其它费用，由乙方承担。

出租方：承租方：

法定代表人：法定代表人：

委托代理人：委托代理人：

合同有效期限：至________年____月____日

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三线三边治理宣传标语3篇

1、环境要靠大家努力，家乡才会更加亮丽

2、灰尘满天令人心烦生厌，青山绿水令人神清气爽

3、垃圾不乱扔 环境更卫生

4、门前“三包”做到位，家家户户环境美

5、环境整治人人参与 美好环境家家受益

6、开展“三线三边”环境治理 提升城乡居民生活水*

7、“三线三边”环境治理 “有你有我”共同参与

8、“三线三边”共参与 “美好家园”早建成

9、努力把“三线三边”建设成文明葛集风景线。

10、彻底治理脏乱差，“三线三边”都净化。

11、三线得以净化，三边美丽人家。

12、广泛宣传，全民动员，人人参与，掀起“三线三边”治理新高-潮。

13、拆除违章建筑，优化乡村环境；完善城乡规划，严控违章新建。

14、大家小家处处洁净，你勤我勤人人舒心。

15、守住一片碧水蓝天，为子孙留青山绿水。

16、留住草木秀气，体现文明魅力。

17、“三线三边”环境提升，生活美好幸福人人！

18、乱丢垃圾 污了门面 脏了自己

19、革陋*，不乱到垃圾；兴文明，做环境卫士

20、治理“脏、乱、差”，要靠“你、我、他”

21、环境关系你我他 综合治理靠大家

22、人人参与环境治理 天天享有健康生活

23、环境治理 我参与 我快乐 我受益

24、全民动员，全员参与，积极参加“三线三边”环境治理

25、不乱堆、不乱建、不乱倒，文明健康*惯好

26、开展“三线三边”环境治理 改善城乡发展和人居环境

27、大力开展“四治理一提升”行动

28、改善城乡人居环境 提高人民健康水*

　　一、三线三边”环境治理 “有你有我”共同参与

　　二、门前“三包”做到位，家家户户环境美

　　三、大家小家处处洁净，你勤我勤人人舒心。

　　四、环境关系你我他 综合治理靠大家

　　五、人人参与环境治理 天天享有健康生活

　　六、努力把“三线三边”建设成文明葛集风景线。

　　七、环境治理 我参与 我快乐 我受益

　　八、大力开展“四治理一提升”行动

　　九、环境整治人人参与 美好环境家家受益

　　十、灰尘满天令人心烦生厌，青山绿水令人神清气爽

　　十一、乱丢垃圾 污了门面 脏了自己

　　十二、开展“三线三边”环境治理 提升城乡居民生活水*

　　十三、拆除违章建筑，优化乡村环境；完善城乡规划，严控违章新建。

　　十四、三线三边”环境提升，生活美好幸福人人！

　　十五、改善城乡人居环境 提高人民健康水*

　　十六、广泛宣传，全民动员，人人参与，掀起“三线三边”治理新高潮。

　　十七、全民动员，全员参与，积极参加“三线三边”环境治理

　　十八、不乱堆、不乱建、不乱倒，文明健康*惯好

　　十九、环境要靠大家努力，家乡才会更加亮丽

　　二十、守住一片碧水蓝天，为子孙留青山绿水。

　　二十一、彻底治理脏乱差，“三线三边”都净化。

　　二十二、留住草木秀气，体现文明魅力。

　　二十三、治理“脏、乱、差”，要靠“你、我、他”

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“三线三边”环境治理宣传标语3篇

　　1、环境要靠大家努力，家乡才会更加亮丽

　　2、灰尘满天令人心烦生厌，青山绿水令人神清气爽

　　3、垃圾不乱扔环境更卫生

　　4、门前“三包”做到位，家家户户环境美

　　5、环境整治人人参与美好环境家家受益

　　6、开展“三线三边”环境治理提升城乡居民生活水*

　　7、“三线三边”环境治理“有你有我”共同参与

　　8、“三线三边”共参与“美好家园”早建成

　　9、努力把“三线三边”建设成文明葛集风景线。

　　10、彻底治理脏乱差，“三线三边”都净化。

　　11、三线得以净化，三边美丽人家。

　　12、广泛宣传，全民动员，人人参与，掀起“三线三边”治理新高潮。

　　13、拆除违章建筑，优化乡村环境；完善城乡规划，严控违章新建。

　　14、大家小家处处洁净，你勤我勤人人舒心。

　　15、守住一片碧水蓝天，为子孙留青山绿水。

　　16、留住草木秀气，体现文明魅力。

　　17、“三线三边”环境提升，生活美好幸福人人！

　　18、乱丢垃圾污了门面脏了自己

　　19、革陋*，不乱到垃圾；兴文明，做环境卫士

　　20、治理“脏、乱、差”，要靠“你、我、他”

　　21、环境关系你我他综合治理靠大家

　　22、人人参与环境治理天天享有健康生活

　　23、环境治理我参与我快乐我受益

　　24、全民动员，全员参与，积极参加“三线三边”环境治理

　　25、不乱堆、不乱建、不乱倒，文明健康*惯好

　　26、开展“三线三边”环境治理改善城乡发展和人居环境

　　27、大力开展“四治理一提升”行动

　　28、改善城乡人居环境提高人民健康水*

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三线城市店铺转让合同 (菁华1篇)

转让方(甲方)：_____ 身份证号码：_____

顶让方(乙方)：_____ 身份证号码：_____

甲、乙、双方经友好协商，就店铺转让事宜达成以下协议：

一、甲方同意将自己位于__________街(路)_____号的店铺转让给乙方使用，建筑面积为_____*方米;并保证乙方同等享有甲方在原有房屋租赁合同中所享有的权利与义务。

二、店铺转让给乙方后，乙方同意代替甲方履行原有店铺租赁合同中所规定的条款，并且定期交纳租金及该合同所约定的应由甲方交纳的水电费及其他各项费用。

三、转让后店铺现有的装修、装饰及其他所有设备和房屋装修等;营业设备等全部归乙方。

四、乙方在___年___月___日前分两次向甲方支付转让费共计人民币_____元，(大写：_____)，第一年付款_____%,第二年付清余下____%费用。

五、甲方应该协助乙方办理该店铺的工商营业执照、卫生许可证等相关证件的过户手续，但相关费用由乙方负责;乙方接手前该店铺所有的一切债权、债务均由甲方负责;接手后的一切经营行为及产生的债权、债务由乙方负责。

六、如乙方逾期交付转让金，乙方应每日向甲方支付转让费的千分之一作为违约金，逾期30日的，甲方有权解除合同，并且乙方必须按照转让费的10%向甲方支付违约金。如果由于甲方原因导致转让中止，甲方同样承担违约责任，并向乙方支付转让费的10%作为违约金。

七、如因自然灾害等不可抗因素导致乙方经营受损的与甲方无关，但遇*规划，国家征用拆迁店铺，其有关补偿归乙方。

八、本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字之日起生效。

甲方签字： 乙方签字：

日期： 日期：

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三线城市护士求职信3篇

　　尊敬的XX医院领导：

　　您好!

　　首先感谢您在百忙之中翻阅我的求职信。我叫XX，是山东中医药大学20XX届护理学院毕业生。

　　护士是我非常喜欢的一个职业，为了能够成为一名出色的护士，在校期间，我努力学*护理基础知识，充分利用每一次教学实*机会，以提高个人操作技术及护理能力，由于学*努力，毕业之际，我以综合成绩第一名的成绩为大学生活划上圆满句号。在校期间，我不但重视理论知识的学*，更深知作为护士要有良好的沟通能力，为此，我积极参加各种活动，在活动中提高个人的人际关系交往能力。

　　护士职业虽然不像临床医学一样能够直接解除病人的病痛，但它却可以通过提供优质的服务减轻病人的痛苦。我深知，优秀的护理工作来源于扎实的基础知识和实践积累，为此，学校安排的为期一年的临床实践过程，我以一个正式护士的标准要求自己，严格按护理程序进行每一项护理操作，以宽容友爱的心态对待患者。临床实践不但提高了我的护理操作技能，也让我在更深的层次上认识了护理工作，并决心在护士的职业道路走下去。

　　我知道期待贵院护士岗位的同业竞争人员很多，我也相信来自于竞争的选择更体现人的价值。我真诚希望，凭借个人能力，我能够成为贵院护士中的一员。

　　最后，再次感谢您对我求职信的关注，期待来自贵院的佳音!

　　此致

　　敬礼

　　求职人：

　　年 月 日

　　尊敬的领导：

　　您好!感谢您百忙之中翻开我的求职信!

　　我是一名即将毕业卫学校学生，希望能在贵院这样师资力量雄厚，治学严谨，团结奋进的医院里做一名护士。护士是太阳底下最神圣的职业，我爱这份职业，也热爱这门医学。

　　学*期间我明确我的目标，通过生理、生化、解剖、免役、病理等基础医学及内、外、妇、儿等临床护理学的学*.以及在学校假期见*。我已经对口腔专业知识有一定的认识与掌握并能熟练运用及操作。在学校假期见*加强了我对知识的理解与运用，并能以细心、耐心、爱心对待每一个患者，做到不迟到、不早退、做好沟通，得到患者和带教老师的好评。

　　我相信凭我的勤奋与努力，我能够很快适应新的.工作环境，并且通过在实际工作中不断的学*、取长补短，不断提高自己的理论水*和业务技能，一定能做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在领导的支持和自己的不懈努力下，我一定会给单位、给科室做出应有的贡献。

　　此致

　　敬礼!

　　求职人：

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word三线表怎么做3篇

　　步骤一、 选择工具栏的“表格-插入-表格”插入表格，选择需要的行数和列数，点“自动套用格式”按钮，选择“简明型1”，然后把底部的“末行”勾掉，选好点“确定”即可;

　　步骤二、 用鼠标选中现在的表的第一行，再次点“右键”-“边框与底纹”，对三线表表栏更改其颜色，颜色自己选择，以及线的宽度，然后在右边“预览”框中点上边框按钮，注意看一下右下角的应用于是否为“单元格”，点“确定”。上边框修改之后，再对中线和底线同样的方法为其更改颜色和宽度大小。

　　步骤一、 选择工具栏的“表格-插入-表格”插入表格，选择需要的行数和列数，点“自动套用格式”按钮，选择“简明型1”，然后把底部的.“末行”勾掉，选好点“确定”即可;

　　步骤二、 用鼠标选中现在的表的第一行，再次点“右键”-“边框与底纹”，对三线表表栏更改其颜色，颜色自己选择，以及线的宽度，然后在右边“预览”框中点上边框按钮，注意看一下右下角的应用于是否为“单元格”，点“确定”。上边框修改之后，再对中线和底线同样的方法为其更改颜色和宽度大小。

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三线城市农村土地买卖协议 (菁华1篇)

甲方:

联系电话：

乙方:

联系电话

甲、乙方经协商，就转让甲方位于农村土地____亩一事，达成以下协议。

1、乙方同意支付___万元土地使用费受让现有甲方所有土地使用、经营权___年。

2、甲方在出让该土地使用、经营权后，应按立即将该土地交付乙方。在现有甲方使用年限内,全部转让给乙方.使用年限到期后,如乙方需要甲方继续与村委会签定土地使用合同时,甲方必须配合乙方办理,乙方不再支付相关费用.

3、今后乙方需要甲方协助办理该土地所有相关的事宜时，甲方均不得推诿、拒绝、拖延等情况，否则必须支付该转让金双倍的罚款给乙方，并且赔偿乙方相应的损失。

4、甲方向乙方，现转让的土地属于基本用地以外的土地，如出现第三人追索的事宜出现，需双倍支付乙方给付的土地转让金及赔偿相关损失。

5、农村土地买卖协议书签定后，乙方先支付万元给甲方。余款在甲方协助乙方办理好相关转让手续后，乙方一次性全部付清。

6、农村土地买卖协议书一式三份，甲、乙双方各执一份，村民委员会存档一份。农村土地买卖协议书，自签定之日起生效。

甲方：__________

乙方:__________

__________年__________月__________日

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三线城市企业劳动合同 (菁华1篇)

甲方：

乙方姓名：性别：年龄：常住户口地址：

甲方因生产需要，经劳动部门批准，同意招用乙方到本企业工作，根据国家和省的有关规定，经双方自愿协商同意订立本合同。

第一条合同期限合同期限自__年__月__日起至__年_月_日止。

第二条生产任务乙方同意服从甲方的生产需要，在__岗位，承担生产任务。

第三条生产条件根据工作岗位需要，并参照国家和省的有关规定，甲方应配备必要的安全防护设施：，并发给乙方劳动保护用品：__，保健食品费：_。

第四条劳动纪律甲方应依据国家和省的有关规定制定各项规章制度;乙方应自觉遵守国家和省规定的有关劳动法律、法规和企业的各项规章制度，服从管理，积极做好工作。

第五条劳动时间与劳动报酬劳动时间：甲方实行每周日工作制，每日小时制，因生产需要加班时，每月加班不得超过小时。确需超过，须经乙方及企业工会同意方能安排加班。

劳动报酬：按国家有关规定和单位的实际，根据乙方岗位和承担的任务定为每月__元。加班工资：法定休假日为_元，休息日为__元，*日为__元;夜间工作的，每晚发给乙方夜餐费用元;奖金根据单位效益和乙方劳动贡献定为每月__元至__元。

在合同期间，如发生停工待料，甲方每天发给元。作为基本生活费用。

甲方每月号定期足额发放工资。如超过规定日期，从第6日起计算拖欠的天数，甲方每天按拖欠工资额的_____%支付给乙方赔偿金。

第六条社会保险福利待遇、在本合同期内，甲乙双方应按劳动保险规定，向省劳动保险机构缴纳养老保险金，乙方负担金额，由甲方按月在乙方当月工资中扣缴。乙方符合招工条件，单位又有指标，可招为劳动合同制工人，所缴纳的养老保险金可随同转移，合并计算投保时间，其在本单位的工龄可连续计算。

2、乙方因工死亡待遇及因工负伤在医疗期内的待遇与合同制工人相同。因工负伤医疗终结，由县、市劳动能力鉴定委员会确定其伤残程度。完全丧失劳动能力的，与合同制工人同等对待;部分丧失劳动能力的，企业应当安排力所能及的工作，合同期满，根据其伤残程度，由甲方按照省人*确定的具体办法办理。

3、乙方患病或非因工负伤，医疗期最长不超过三个月。医疗期内待遇与合同制工人同等对待，伤病假期间由甲方的酌情发给生活补助费。乙方在甲方工作半年以上，医疗期满后不能从事原工作也不能从事另行安排的工作被解除劳动合同的，由甲方应发给一次性医疗补助费元。乙方死亡的，甲方应发给丧葬补助费元，一次性发给供养直系亲属救济费元。

4、乙方在甲方工作一年以上，重新签订合同时，甲方应按国家规定安排乙方探亲，服务每满一年假期为天，乙方如遇婚、丧，女工怀孕、分娩、哺乳，甲方应按规定安排假期。上述假期为有薪假期，超出规定日期的，经批准按事假处理。

第七条合同的变更、终止、解除、甲方因转产，调整生产项目或者由于情况变化，经乙方同意可以变更合同的相关内容。

2、合同期满劳动合同即行终止，应办理终止合同手续。如生产需要，甲方继续招用乙方，需经乙方同意，并经劳动部门批准，双方重新签订劳动合同。

3、在合同期内，有下列情形之一的，甲方可以解除合同：患病或非因工负伤，医疗期满后不能从事原工作也不能从事另行安排的工作的。

按照属于应予辞退的。

甲方宣告破产，或者濒临破产处于法定整顿期间的。

被依法追究刑事责任的。

4、在合同期内，甲方有下列情形之一的，乙方可以解除合同：经国家有关部门确认，劳动安全卫生条件恶劣，无有效保护措施，严重损害工人身体健康的;甲方不按合同约定发放工资或连续两个月不支付工资的;甲方不履行劳动合同，或违反国家劳动法规、政策、侵犯工人合法权益的。

5、在合同期内，乙方有下列情况，甲方不得解除合同：合同期未满，又不符合本条第3款规定的;患职业病或因工负伤并经县、市劳动能力鉴定委员会鉴定的;患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的;女工在孕期、产假和哺乳期间的。

6、一方要求解除合同，必须提前30日通知对方。

但因本条第3款第项、第四款第、项规定解除合同的除外。

7、乙方被开除、劳动教养或判刑的，劳动合同自行解除。

8、解除劳动合同时，乙方如不属违纪的，应允许其另找工作。

如属违纪或本人愿意回原籍的，甲方必须收回、外来人员就业证)及，并出具证明领回其全部保险金。所交的养老保险金，乙方属城镇户口的，保险关系予以保留;农村户口的，除开除、自动离职、劳教、劳改的以外，年投保险在扣除5%的管理费后，一次性全部退还本人作为还乡补助费，不再享受其它补助金。

第八条双方认为需要约定的事项：

第九条违约责任任何一方违反劳动合同，给对方造成经济损失的，应当依照国家和省的有关规定给予对方经济补偿。

第十条因履行本劳动合同发生的争议，当事人应在争议发生5日内向本企业劳动争议调解委员会申请调解，调解无效，可在60日内向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

第十一条本合同条款现国家和省新颁布的法律、法规、规章有抵触的，按新的法律、法规、规章执行。

第十二条本合同自签订之日起生效，一式三份，甲乙双方各持一份，鉴证机关保留一份。涂改或未经合法授权代签无效。

甲方盖章乙方签章

法定代表人签章：

合同签订日期：

签证人：

签证机关：

合同鉴证日期：

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《三角形三边的关系》教学设计3篇

　　【教材分析】

　　本节教学的《三角形三边的关系》是人教版课程标准实验教材四年级下册第82页的内容。三角形三边关系是在学生已经初步认识角，认识三角形，知道三角形有3条边，3个顶点，三个角，以及三角形具有稳定性的学*基础上的延伸。本节教材强调通过直观操作来认识、体验、探索图形的性质。让学生通过操作获得一些数据，特别重视对探索过程的亲身体验。学好这部分内容，不仅可以丰富学生对三角形的认识和理解，培养学生思维的严密性，发展学生的空间观念，同时还为后续的几何图形知识的学*积累一定的经验。

　　【学生分析】

　　在以往空间与图形的学*过程中，学生已初步养成了动手操作的意识;对角、三角形的分类等建立了基本概念。但学生从接触三角形以来，都是针对已成立的三角形进行学*和研究的，从未涉及到：“两边之和小于第三边的三条线段不能围成三角形”这一陌生领域。在生活实际中缺乏鲜活实例和经验，固而学生在学*该段内容时，会有与生活实践脱离的感觉。学生对较抽象的问题无法明白其含义。所以这段知识的理解对学生来说有相当的难度，学生不够自信，没有勇气参与，学*的兴趣和主动性不足，无法完全独立的进行探究活动。需要老师以学生体验过程为主，以感知探索的方法为重，给予指导。

　　【设计理念】

　　“三角形三边的关系”是人教版课程标准实验教材四年级下册“三角形”中的第三课时，该课时是在学生初步了解了三角形的定义的基础上，进一步研究三角形的特征，即三角形任意两边的和大于第三边。三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准,熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现,同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力,它还将在以后的学*中起着重要的作用。教学中，教师根据小学生喜欢玩的天性，首先设计让学生折塑料管引发学生猜想，使学生一开始就进入学*状态，同时产生认知冲突，为后面的学*铺好路。再用小棒围三角形进行验证，引导学生动手操作、观察比较、交流、抽象概括，当学生发现三角形三边的关系后，教师这时再出示书上的一组数据让学生判断，训练学生灵活运用知识的能力，接下来教师出示书上的情景图，让学生学会运用知识解决实际问题，这一环节的设计，主要是引导学生学会看书，毕竟书本是我们学*最直接的.资料之一，我们应好好的加以运用。本节课的后半部主要是出示一些实际问题，让学生在解决问题地过程中理解、掌握本节课的重点。

　　【学*目标】

　　知识与技能：使学生发现并理解：三角形任意两边之和大于第三边，并能运用规律解决生活中的实际问题。培养归纳、概括能力和推理能力。

　　过程与方法：让学生通过动手实践，分析数据，体验探索和发现三角形边的关系的过程，培养学生发现问题的意识及提出问题的能力，积累探索问题的方法和经验。

　　情感态度价值观：提高学生自主探索和合作交流的能力。激发对数学的探究兴趣，引导学生树立自己探索真理的勇气和信心，享受成功的喜悦

　　教学重点：三角形三边关系的实验与探究。

　　教学难点：利用三角形三条边之间的关系解决实际问题。

　　【教学准备】

　　课件、饮料吸管、小棒

　　【教学过程】：

　　一、设疑导入

　　1、设疑。

　　师：请同学们看屏幕，你看到了什么图形？

　　生：三角形

　　师：几条线段可以围成一个三角形？（三条）三条线段一定可以围成一个三角形吗？

　　学生讨论，然后在小组内交流自己的想法。

　　2、折饮料管初步感知

　　请学生将饮料吸管任意折成三段，看能否围成一个三角形。

　　师：刚才大家都非常积极主动，不过有的同学能围成一个三角形，有的同学却不能，这里面有什么奥秘呢？哪位同学来展示一下自己没有围成三角形的作品？

　　展示作品，思考怎样才能使它围成一个三角形？

　　组织学生讨论，交流汇报：

　　生1：如果上面两根短的小棒的长度的和与长的小棒相等，就能围成一个三角形了。

　　生2：我不同意你的看法，因为上面的两根短的小棒的长度的和与长的小棒相等时，组合成的图形就*行或者重合了。

　　生3：我认为只有上面两根小棒的长度的和大于下面的小棒，才可能围成一个三角形。

　　师：刚才，同学们都发表了各自的看法，有的同学认为两根短的小棒的长度的和与长的小棒相等，可以围成一个三角形。也有的同学反对，还有的认为两根小棒的长度的和大于长的小棒，才可能围成一个三角形。然而，这仅仅是我们的猜想。什么样的三根小棒才可以围成一个三角形呢？看来三角形的三条边之间一定存在着某种特殊的关系，那是什么呢？今天啊，我们就来当一回小小数学家，去探索和发现三角形三边之间的关系。（板书：三角形边的关系）

　　【设计意图：学生通过折饮料吸管，在实践中发现数学问题，引发了认知冲突。教师组织学生讨论让学生初步感知能否围成一个三角形，与三角形的三条边长度有关，为学生进一步学*“三角形三边的关系”指明探索方向。】

　　二、实验感悟

　　1、合作探究

　　师：为了弄明白三角形三条边之间的关系，我们来做一个实验：

　　学生拿出课前准备好的信封，内有4厘米、5厘米、6厘米、和10厘米的小棒各一根

　　师：我们先来学*“小组合作学*”的要求（课件显示，指名朗读）

　　操作要求：

　　①测量每一组三根小棒的长度，并填入实验记录表中。

　　②算一算、比一比，每组任意两根小棒的长度和与第三根小棒长度的关系。

　　③一人记录，两人用小棒搭建三角形，小组长负责指导。

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《三角形三边的关系》教学反思5篇

　　《三角形三边的关系》是人教版四年级下册小学数学教材的内容，这部分内容是在学生学*了三角形概念的基础上，进一步研究三角形的特征，即“三角形任意两边之和大于第三边”。基于小学生爱玩的天性，我精心设计了一系列数学游戏环节，让学生在游戏中学*，学*中游戏。在动手操作中，使学生产生认知冲突，激发学生探究学*的兴趣。通过猜想、验证，在操作中经历“发现问题——提出问题——解决问题”的过程，从而探究出三角形的三边关系——在三角形中，任意两边之和大于第三边。

　　一、设疑激趣，情景导入

　　上课伊始，我以做风筝为饵，抛出疑问，用两根小棒可以围成一个三角形吗?学生七嘴八舌，说法不一，引发学生认知冲突，让学生自己在原有的两根小棒的基础上创造出第三根小棒，促使学生自己思考需要一根多长的小棒?从而把三角形三边的关系的教学变成学生自己去主动探讨的过程，促进学生数学思维的主动发展。这样学生的思维被激活了，思维的能动性得到了极大的发挥，学生的思索欲望更加强烈了。

　　二、动手操作，自主探索

　　俗话说，兴趣是最好的老师。在游戏中学*是孩子们最喜欢的学*方式。为了让孩子亲自验证自己的猜想，我设计了用游戏验证猜想，小组合作投色子，一人投一次，把数据记录在学*单中。看看记录数据能否围成一个三角形。可以围成三角形的三边有什么关系。最后得出结论，两边之和大于第三边。了解了三角形边的关系，回归开始的猜想，你觉得做风筝可以用这两根竹条围成一个三角形了吗?是不是只要剪了长的那一根，有了三根竹条就一定能围成三角形呢?此时，学生已经可以轻松回答刚才的问题。接下来，通过“寻找好朋友”、“猜猜他是谁两个游戏，进一步升华学生对两边之和大于第三边的认识。

　　三、练*设计，层层深入

　　本节课我设计了四个练*：

　　1、判断能否围成三角形。

　　2、小灰兔盖房子。

　　3、小兔子退木料。

　　4、在公路上修建一个公共汽车站，让这两个村子的人都能最省时、最方便。

　　评价一节数学课，最直接有效的方式就是通过练*得到的反馈。而学生之间参差不齐，为了能兼顾全班学生的整体水*，我在练*设计上主要采用了层层深入的原则，先是基础知识的练*;然后用三角形的知识解决实际问题;最后增加拓展延伸题，让优等生在这个知识点上的学*更进一步。而每一道题都运用了本节课的知识，每一道题目的呈现方式又都不同。这样既能让后进生跟得上，又能让优等生吃得饱，从而让全班同学共同进步。

　　一节课结束了，但留给我们教者的思考却很多：如何真正体现以生为本的教学思想?如何为学生后续学*和工作打好基础，铺*道路?如何打造高效课堂?在我今后的教学中这些都是值得深思的课题。

　　《三角形三边的关系》是四年级下册内容，是在学生已经初步认识三角形的基础上，使学生进一步深化理解三角形的组成特征，即三角形任意两边的和大于第三边，加深对三角形的认识。在探索三角形边的关系过程中，让学生体验通过对实验数据收集、整理、分析，从中发现和归纳结论的方法。学生都知道三角形是由三条线段围成，但是对于“任意的三条线段不一定都能围成三角形”这一知识却似懂非懂。另外，“三角形任意两边的和大于第三边”的结论，对于学生来说理解并不是非常困难，此内容的教学价值更多的在于过程和方法。因此，在教学中应尽量地为学生提供探索的空间，引导学生围绕问题主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理等数学探究活动，让学生自主地“做”和“悟”，从而得出结论。再次，学生的操作材料（吸管和小棒）都有一定的粗细，在实践操作时难免产生误差，此时，可恰当地运用多媒体动态演示，能有效地突破教学难点。

　　本节课的教学，我认为重点在于探究的过程与方法。通过动手用三根吸管围三角形（有的能围成，有的围不成），引导学生进行观察、实验、猜测、验证等数学探究活动，初步感悟到：“当任意两边的和大于第三边时，能围成三角形”的规律。本节课，我设计了一连串的问题：“为什么这三根吸管围不成三角形？”、“怎样的三根吸管能围成三角形？”、“第三根小棒的长度应在哪个取值范围内？”引导学生发表自己的观点，并对他人的观点发表自己的意见，进行质疑。这样，学生能通过一个个问题的解决深化对知识的理解，完善结论，使学生的思维得到提升，认知产生飞跃。最后通过发挥多媒体教学的优势，最大限度地提高教学效果。三角形边的关系比较抽象，而且在动手操作时，很容易产生误差。课件应用，能动态呈现出来，为突破本节课的难点起到了至关重要的作用。例如：在验证“当较短的两根小棒长度之和等于第三根”能否围成三角形的猜想时，学生意见不一，因为小棒是圆形的有一定的粗细，所以在围三角形时很容易产生误差，误导学生。利用课件引导学生明白当较短的两根小棒的端点搭在一起时，就与第三条线段完全重合了，围不成三角形，直观形象地突破了难点。

　　《三角形三边关系》这节课重难点非常的清楚，就是让学生明确在三角形中任意两边之和大于第三边，主要是让学生通过操作来探索。但是在这其中又有一个难点就是对于有两条边加起来和第三条一样长的情况该怎样去处理，在实际操作中有误差，这样就会让大部分学生会认为能围成三角形，对于这一点该怎样去处理确实让人头疼，经过研讨我们组老师建议尽量的减少教具的误差，之后加上课件的直观演示，可能会让学生能更好地理解，通过这一次的连片教研我更好地体会到这样做的原因了。其次在教学过程中另一个让我们纠结的地方是到底是先研究能围成的两组，还是先研究不能围成的两组，经过讨论大家一致认为由学生的争议点2.6.8这一组不能围成的入手，但是到最后该怎样引导学生去自己探索三边之间的关系，在这一点上我做的有些生涩。经过这次的研讨，于华静老师给的建议让我顿时觉得开阔了很多，调整了研究的顺序让学生从简单入手，慢慢的深入研究，把主动性还给学生。这是我第一次以这样的形式参加连片教研，过程虽是难过，但是收获却是满满的！

　　上完本节课的内容，心中有说不出的喜悦。一：我的学生能力不比县城学生能力差。二：我看到了他们的动手操作能力、总结能力、小组合作能力。三：我也算是个合格的老师。

　　三角形的三边关系内容非常简单，只要让学生明白三角形任意两条边之和大于第三边就ok了。这一知识可以直接告诉学生，让他们记住，再用其做题，相信题也可以做的很好。但正如我县名师吕健老师所说的，每一个知识在学生的人生中都只有一次。是的，她的我让顿悟，我要让我的学生不但要知道还要明白为什么任意两边之和要大于第三边？于是，开始了本节的备课。听过几次名家讲的本节课，课堂容量大有点不适合我们的常态课堂。于是乎我进行了借鉴改动变成了我自己的课堂。课前给学生分好组，组内学生又编出了1 2 3 4号，组内每个学生带的小棒尺寸不同，但确保组和组之间是相同。

　　课上由例题主题图导入，抽象成三角形的三边，提出疑问：本题中三角形两边之和大于第三边，是不是所有三角形都这样呢？学生意见很一致，认为不可能。于是利用自己的学具，以小组为单位绽开了探讨，并完成下面的表格。

　　小棒组别

　　能或不能摆成三角形

　　任意两边的和是否大于第三边

　　学生动手操作热情高涨，更出乎我意料的是：所有组都总结出了规律。

　　本节中的不足之处：

　　课前让学生准备以下四组学具：

　　（1）6 7 8 厘米

　　（2）4 5 9

　　（3）3 6 10厘米

　　（4）4 5 6厘米

　　学生观察完表格得出结论的同时还有学生对其进行了补充：任意两边的和都大于第三边并且还得是边长是有顺序的。此时我恍然顿悟，（1）和（4）能围成三角形而它们的数字确实是按顺序排列。这是我备课的盲点。此时，我又反问学生：难道只有这样的按顺序排列的才能组成三角形吗？利用新的一组教具32 28 50厘米，我们大家一起来围三角形。用此来进一步证实了结论。

　　通过《三角形的三边关系》的教材学*，我对此总结出以下几点：

　　(1) 学生的独立思考与合作交流结合在一起。

　　在组织活动之前,我提出问题“如何围成一个三角形"让学生有了自己的认识后,在小组合作解决,最后全班共同交流看法,使学生学会了怎样去解决问题,并在这一过程中学会了怎样表达于怎样倾听。

　　(2) 在实际应用方面，提供空间让学生发挥自己的方法解决问题,并对他提供展示的机会,由于学生的思考角度不同,解决问题的方法也是多样化的,让学生通过思考交流,比较各自方法的特点,选择一种适合自己的方法,去解决问题。

　　(3) 用学生喜欢的游戏作练*,吸引学生的兴趣,在快乐的氛围中学到了知识。体验学*数学的挑战性和数学结果的确定性。

　　整个教学过程某些环节确实需要进一步的改进于思考。如:

　　(1)让学生在自主计算、亲身比较的过程中，感受锐角三角形两遍之和大于第三边在这个环节我下的力度有一点大,使课堂有一点延时。

　　(2) 有的学生对给出的小棒没能充分运用,说明孩子们在解决问题时有时思考是不灵活的。在*日的教学中我们就要多鼓励学生发表自己的意见,不规定固定的模式。

　　本节课的小组合作我用了两次，却都能切实体现到小组合作的实效性。新授课中的小组合作“摆三角形”，学生分工明确，参与性强，而练*中的小组合作却能集众人智慧，全面考虑，在有限的时间内完成学*任务。

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