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晓出净慈寺送林子方古诗
晓出净慈寺送林子方，出自南宋大诗人杨万里的诗篇，此诗表面上看是一首写景诗，实际上借景抒情，表达作者对朋友的深深眷恋。下面是小编收集整理的晓出净慈寺送林子方古诗，希望对你有帮助。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
字词解释：
晓出：太阳刚刚升起。
净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
毕竟：到底。
六月中：六月中旬。
四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
同：相同。
接天：像与天空相接。
无穷：无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
映日：日红。
别样：宋代俗语，特别，不一样。别样红：红得特别出色。
作品翻译：
六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
创作背景：
林子方举进士后，曾担任直阁秘书（负责给皇帝草拟诏书的文官，可以说是皇帝的秘书）。时任秘书少监、太子侍读的杨万里是林子方的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也曾一同切磋诗词文艺，两人志同道合、互视对方为知己。
后来，林子方被调离皇帝身边，赴福州任职，职位知福州。林子方甚是高兴，自以为是仕途升迁。杨万里则不这么想，送林子方赴福州时，写下此诗，劝告林子方不要去福州。
作品赏析：
这首诗的前两句，写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。诗的后两句，具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的.朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。
诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。
这种谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似*淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
作者简介：
杨万里（1127～1206），字廷秀，号诚斋野叟。江西吉州人（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村），南宋大诗人。与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”、“中兴四大诗人”。一生作诗两万余首，为宋人之冠，今存四千余首，多忧思国家、体恤黎元之作，亦善文，有《诚斋集》。高宗绍兴二十四年进士。授赣州司户，调任永州零陵县丞。张浚荐临安府教授，以父丧改知隆兴府奉新县。乾道六年任国子博士，寻迁太常丞兼吏部侍右郎官，转将作少监。淳熙元年出知漳州，改知常州。六年，提举广东常*茶盐，以镇压沈师起义事，升广东提点刑狱。以母丧召为尚左郎官。十二年，以地震应诏上书，极论时政十事。十三年，任枢密院检详官兼太子侍读。十四年迁秘书少监。高宗崩，出知筠州。光宗即位，召为秘书监。绍熙元年，借焕章阁学士为接伴金国贺正旦使兼实录院检讨官，出为江东转运副使，以行铁钱事忤逆改知赣州，不赴任，乞祠官而归。开禧二年，以韩侂胄专权误国事忧愤而死，官终宝谟阁文士，谥“文节”，世称杨文节公。
古诗《晓出净慈寺送林子方》说课稿（精选6篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的古诗《晓出净慈寺送林子方》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位老师，今天我说课的题目是《晓出净慈寺送林子方》 。这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。诗人在六月的西湖送别友人林子方，开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其它季节不同的风光，是足可留恋的。然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给我们描绘出一幅大红大绿、惊采绝艳的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中;而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。
众所周知，古诗词是中华文学史上的奇葩，它们都有凝练的语言，丰富的内涵，深远的意境，所以我们读古诗不能仅仅停留在字面表层上，不能断章取义，不能只见树木不见森林。根据这一理解，我为这首诗设计了这样的教学流程：说诗——读诗——解诗——读中品，品中读——活学活用——信手拈来。
上课伊始，教师先出示一幅画面：画面中有一望无际的荷塘，荷塘上层层叠叠的，有田田的叶子，有袅娜的荷花。欣赏过后，请学生组织语言说说画面的情景。从训练学生根据画面说完整话开始，同时引出下面的古诗语言的品味与欣赏的学*。
接下来引导学生反复朗读，直至成诵。教师导语：同学们，你们都用自己的个性语言描述了这幅画，有一位诗人是这样描述的。这时教师出示古诗全文。接着说：让我们来读一读吧!俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。”充分地诵读，不仅可激发学生的想象，还可为学生领会诗意、诗境打下基础。
有了上面充分的诵读，再加上诗意比较简单，理解意思不是难事，我重点抓住“晓”“毕竟”“四时”“映日”引导学生自己去读懂诗意。完成教学的第三个流程：解诗。从而进入第四个流程：读中品，品中读。
教师导语：画面多么明丽，多么欢快，这么热烈奔放的画面作者却只用了14个字就表现出来了，赢得了众多人的称赞，你能读出来吗?教师指名读，相机引导，你读出了什么?
(如学生会说：我读出了荷叶的绿，教师相机引导，请你读得再绿一些，再绿一些，在朗读中突出了“无穷碧”。同样，在朗读中，还可以品味“接天”“映日”“别样红”。)
(食物的味道需咀嚼后才能知道，水果的营养要吃下去才能吸收，所以，教学古诗要让学生咬文嚼字，反复吟诵，在体悟情味中赏析语言，在推敲语言中领悟意境。诗意、诗味、诗情存在于诗的言语中，但如果我们只是反复地抠着某字某句，诗意、诗味、诗情也就索然无味了。而在学生的品读结合中诗歌的语言已经带着她的灵魂潜移默化于学生头脑之中了。)
品读完写景的两句，教师以一二句、三四句点颠倒的形式出示诗歌，让学生再读，对比两种形式的不同。再引导学生读诗题，与诗的内容对照，比较与以往送别诗的不同。帮助学生体会出诗人的中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。由议论到写景这种谋篇上的转化，诗的题目与内容的错位，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感，相反，却让我们更真切地体会到了西湖六月的美，感受到大自然的无穷魅力。
学生充分地品读过诗歌后，教师谈话导入第五个流程：活学活用。教师出示：暑假里的一天早上，我和好朋友一起到公园晨练，一进公园就看见一大池的荷花对着朝阳开的正艳，这真是xxx啊!
(我们现在学古诗，一是为了了解祖国灿烂的古代文化;二是积累优美丰富的言语;三是学会正确运用，提高语言能力。这样创设情境，化消极积累为积极运用，实现活学活用。)
最后，到了信手拈来阶段。教师导语：同学们，读过这首诗，你能想到其他的诗吗?这时可以引导学生读杨万里的其他的诗、读描写夏天的诗、读写西湖的诗、读写荷花的诗等等。在课前或者课后布置让学生搜集资料，开拓课程资源，真正实现把教材当成工具的目标
总之，我想通过这堂课的学*，不仅要让学生知道晓出净慈寺送林子方这首诗，还要使学生明白读诗的方法，当然，能够在走进文本的同时，激起孩子们对大自然的热爱，甚至对文学的热爱也是我在尽力追求的。
我说课的内容是九年义务教育小学语文第十册第十二课《晓出净慈寺送林子方》，这是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情。
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出,小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学**惯。
所以我设计了这样的教学目标：
① 通过这节课的教学，使学生能够正确有感情的朗读诗歌；
②能够理解诗句的意思，体会诗歌描写的景色以及表达的思想感情，感受诗歌描写的意境；
③培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
本节课的教学重点和难点是：
①引导学生理解诗歌的内容，体会诗歌描写的意境；
②指导学生有感情的朗读古诗、背诵古诗。
为了达到即定的目标，我是这样设计教学过程的：
一、激趣导入
良好的开端是成功的一半。对于小学生来说，课前的组织热身活动非常关键，积极的热身活动能激发学生的学*兴趣，使学生的注意力从课下的兴奋状态转入到课堂教学的活动中。实践证明，饱满的情绪和良好的开端能发挥事半功倍的作用，直接提高了学生的学*质量。可以说，没有成功的激趣导入，就没有学生主动积极的阅读探究和兴趣盎然的练*实践。在学新课之前，我通过复*前一首古诗，引导学生走入西湖美景，优美的西湖十景图片把学生带入了美的享受，然后借助小故事，把学生的注意力转移的新古诗的学*上来，学生兴味盎然。
二、初读感知，学*字词
学生是学*的主人，是学*活动的的主体，教师只是学*活动的组织者、引导者和合作者，为了充分体现这一崭新的科学教学理念，我安排学生自主合作学*本课的生字生词，通过小组合作学*培养了学生团结协作、与人交流的能力，同时也体现了学*活动的探索性，使学生学会与人合作，与人交流，积极参与，相互尊重。然后，再让学生把不理解的词在班上提出来，有师生共同解决。
三、精读课文 ，理解诗意，体会意境
现代教学观念认为，教学并不是一个单纯的传授与给予的过程，对教师来说更重要的是引导学生去获取知识，并在获取知识的过程中学*探究的方法和培养自我探究的.能力。这个环节是本课的重要一环，教学的重点、难点都要通过这一环节得到解决。由于古诗词的教学，忌逐句讲解。所以我让学生自读自悟，通过小组讨论，全班讨论交流来解决。同时教给学生抓住字词进行读议 的方法，使学生在合作探究时既有的放矢又有法可依，使学生饶有兴趣的积极的投入到学*活动当中。这样，教师和学生的角色与传统的教育相比都有了变化，教师由教授者转变成为学*的合作者，学生也由听课者转变为学*的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动手、动脑，使他们的思维能力、探究能力、合作交流能力都得到了较好的锻炼与发展。
在解决难点的时候，我适当的出示教学课件，使学生在理解课文时有了感性认识作为基础，这是符合小学生思维发展由直观到抽象的规律的；在学生充分掌握了古诗的内容之后，引导学生感受诗歌描写的意境，有感情的朗读和背诵、默写。教学目标一步步实现。
四、总结
教师用简单精辟富有启发性的语言引导学生对课文内容进行总结，使学生对文章内容有一个更明确的认识，增强了教学效果。最后所提出的问题能引起学生的思考，使学*活动延伸到课外。
五、作业
课外作业是课堂教学的有效补充，也是学生能力得以提高的重要途径。为了使学生的知识和技能得到综合训练，我设计了抄写古诗和积累描写夏季古诗这两项课外作业，这样既照顾了每个学生的学*需要，也注重了培养学生搜集和处理信息的能力。
总之，全课秉承以人为本的先进教育理念，尊重学生的情感，既注重学生学*的结果，又注重学生学*的过程；即强调学生基本技能的学*，也强调学生美好感情的培养。师生在和谐、轻松、愉快的氛围*同学*和享受我国古代优秀的文化遗产。
一、说教材
《晓出净慈寺送林子方》是苏教版小学语文五年级下册第23课的一首古诗。它是南宋诗人杨万里的一首七言绝句，该作品无比生动的描绘出了杭州西湖夏季时的荷塘美景，是歌咏该景致的经典作品。这首诗表达了作者对西湖六月美景的赞美之情，同时从“别样红”之中，透出作者是在以欢快的心态送友。
二、说本课时的教学目标
1、抓词语
——理解关键词语意思
2、想画面
——想象诗歌描绘的情景
3、悟情感
——感悟诗歌表达的情感
三、说教学重点和难点：
①引导学生理解诗歌的内容，体会诗
诗歌描写的意境；
②指导学生有感情的朗读古诗、背诵
诵古诗。
描写春末夏初的古诗
在现实生活或工作学*中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗是古代*诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前*的诗歌作品。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编整理的.描写春末夏初的古诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1.首夏犹清和，芳草亦未歇。--谢灵运《游赤石进帆海》
2.丽景烛春余，清阴澄夏首。--王僧儒《侍宴》
3.山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞--孟浩然《夏日南亭怀辛大》
4.小池残暑退，高树早凉归。--沈佺期《夏晚寓直省中》
5.残云收夏暑，新雨带秋岚。--岑参《水亭送华阴王少府还县》
咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处，
花重锦官城。
鸟鸣涧（王维）
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
大林寺桃花（白居易）
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
晚春（韩愈）
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
早春呈水部张十八员外（韩愈）
天街小雨润如酥，
草色遥看*却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
春兴（武元衡）
杨柳阴阴细雨晴，
残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，
又逐春风到洛城。
精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。好句摘抄网向您推荐喜出望外的造句，希望您能保持好心情。
1、妈妈听说我考试得了100分后喜出望外，答应我请我吃一顿肯德基。
2、见到此情此景时一种喜出望外的感觉涌上心头。
3、小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票；真叫他喜出望外。
4、在听见有礼物给她，她马上心喜若狂、喜出望外的又叫又跳。
5、收到高考录取通知书，他喜出望外。
6、你的问题被别人帮你解决了，你喜出望外。
7、4 听到可以去国外旅游的消息，我喜出望外。
8、我喜出望外，我竟能反败为胜！
9、3 今天爸爸带我去了少年宫，我真是喜出望外。
10、老人的钱包失而复得，他喜出望外。
11、5 得到爷爷的夸奖，我喜出望外。
12、他们看到你安然无恙，一定喜出望外。
13、就在将它淡忘的时候，它却突然到来了，真是令人喜出望外，一场吉祥的大雪。
14、生命总有一些风景，让人喜出望外。
15、听说**到我校访问，同学们都喜出望外。
16、这次考试我答得让我喜出望外，我竟然得了第一名。
17、这个消息真让我们喜出望外。
18、爸爸帮我买了一盘超人碟片，我高兴得喜出望外。
19、居住在台湾的爷爷终于回来了；大家真是喜出望外。
20、1 看到外婆的到来，我喜出望外。
21、知道他要帮助我，我不禁喜出望外。
22、第一金是举重得到，这个让*人太喜出望外了，51枚金牌总数，更让我们喜出望外，祝愿*越来越强大
23、今天双休日 妈妈难得抽出空带我去模型展览馆 令我喜出望外。
24、大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实，喜出望外。
25、2 另我喜出望外的是，我这次考试考得一百分。
26、如今听到说事情竟然已经解决了，他顿时喜出望外。
27、听了这个惊人的好消息，大家都喜出望外的跳起来了。
28、元宵的烟花很美，从来没有看到过的美，让我喜出望外……
29、听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。
30、这次考试我预计不及格了，谁知得了70分，我真是喜出望外。
31、我以为我这次考试会不及格，我惊恐万状的回家。第二天，我竟然考了88分，喜出望外的我在下课后欢呼。
32、昨天买的彩票竟然中奖了，我喜出望外。
33、想来父母见到归儿必定喜出望外。
扩展阅读
1、我解决了许久没有解决的难题，喜出望外。
2、小暑来的真快，但是不够可爱，经常放电来晒，还要阴雨成灾，不管怎样对待，保持轻松心态，你搞怪我防害，祝福成堆，大家喜出望外。
3、当获知同学们拿到团体总分第一时，张老师喜出望外，高兴地像个孩子似的跳了起来。
4、爸爸给我买电脑拉，我喜出望外。
5、当一眼认出他们心中的偶像时，同学们个个喜出望外，一窝蜂地请求签名。
6、没想到楚锋也表现出不错的酒量，刚好他今晚想一醉方休，却一时找不到合适的酒伴，现在自然是喜出望外。
7、如今听到说事情竟然已经解决了，他顿时喜出望外。
8、爸爸给我买电脑啦，我喜出望外。
9、爸爸帮我买了一盘超人碟片，我高兴得喜出望外。
10、我立刻打开技能栏，果然看到了十点技能点，一瞬间我惊喜交加，这突如其来的惊喜令我喜出望外。
11、小强明天就能看到最疼爱自己的爷爷了，他喜出望外，彻夜未眠。
12、听说父亲买回了一台电脑，小明喜出望外。
13、对我们四个铺位的两等卧铺车厢是什么样子的，我们曾经有点担忧，但是实际情况让我们喜出望外。
14、老人的钱包失而复得，他喜出望外。
15、在听见有礼物给她，她马上心喜若狂、喜出望外的又叫又跳。
16、昨天买的彩票竟然中奖了，我喜出望外。
《晓出净慈寺送林子方》
作者：杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
注释：
1、晓出：太阳刚刚升起。
2、净慈寺：杭州西湖畔着名佛寺。
3、林子方：作者的朋友。官居直阁秘书。
4、毕竟：到底。
5、四时：春夏秋冬四个季节。
6、别样：格外。
7、接天：与天空相接。
8、无穷碧：无边无际的碧绿色。
9、同：相同。
10、六月中：六月中旬。
诗意：
到底是西湖的六月时节，
此时的风光与四季不同。
碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，
在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。
赏析：
西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。
诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。这种谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似*淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
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7、4 听到可以去国外旅游的消息，我喜出望外。
8、我喜出望外，我竟能反败为胜！
9、3 今天爸爸带我去了少年宫，我真是喜出望外。
10、老人的钱包失而复得，他喜出望外。
11、5 得到爷爷的夸奖，我喜出望外。
12、他们看到你安然无恙，一定喜出望外。
13、就在将它淡忘的时候，它却突然到来了，真是令人喜出望外，一场吉祥的大雪。
14、生命总有一些风景，让人喜出望外。
15、听说**到我校访问，同学们都喜出望外。
16、这次考试我答得让我喜出望外，我竟然得了第一名。
17、这个消息真让我们喜出望外。
18、爸爸帮我买了一盘超人碟片，我高兴得喜出望外。
19、居住在台湾的爷爷终于回来了；大家真是喜出望外。
20、1 看到外婆的到来，我喜出望外。
21、知道他要帮助我，我不禁喜出望外。
22、第一金是举重得到，这个让中国人太喜出望外了，51枚金牌总数，更让我们喜出望外，祝愿中国越来越强大
23、今天双休日 妈妈难得抽出空带我去模型展览馆 令我喜出望外。
24、大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实，喜出望外。
25、2 另我喜出望外的是，我这次考试考得一百分。
26、如今听到说事情竟然已经解决了，他顿时喜出望外。
27、听了这个惊人的好消息，大家都喜出望外的跳起来了。
28、元宵的烟花很美，从来没有看到过的美，让我喜出望外……
29、听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。
30、这次考试我预计不及格了，谁知得了70分，我真是喜出望外。
31、我以为我这次考试会不及格，我惊恐万状的回家。第二天，我竟然考了88分，喜出望外的我在下课后欢呼。
32、昨天买的彩票竟然中奖了，我喜出望外。
33、想来父母见到归儿必定喜出望外。
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1、我解决了许久没有解决的难题，喜出望外。
2、小暑来的真快，但是不够可爱，经常放电来晒，还要阴雨成灾，不管怎样对待，保持轻松心态，你搞怪我防害，祝福成堆，大家喜出望外。
3、当获知同学们拿到团体总分第一时，张老师喜出望外，高兴地像个孩子似的跳了起来。
4、爸爸给我买电脑拉，我喜出望外。
5、当一眼认出他们心中的偶像时，同学们个个喜出望外，一窝蜂地请求签名。
6、没想到楚锋也表现出不错的酒量，刚好他今晚想一醉方休，却一时找不到合适的酒伴，现在自然是喜出望外。
7、如今听到说事情竟然已经解决了，他顿时喜出望外。
8、爸爸给我买电脑啦，我喜出望外。
9、爸爸帮我买了一盘超人碟片，我高兴得喜出望外。
10、我立刻打开技能栏，果然看到了十点技能点，一瞬间我惊喜交加，这突如其来的惊喜令我喜出望外。
11、小强明天就能看到最疼爱自己的爷爷了，他喜出望外，彻夜未眠。
12、听说父亲买回了一台电脑，小明喜出望外。
13、对我们四个铺位的两等卧铺车厢是什么样子的，我们曾经有点担忧，但是实际情况让我们喜出望外。
14、老人的钱包失而复得，他喜出望外。
15、在听见有礼物给她，她马上心喜若狂、喜出望外的又叫又跳。
16、昨天买的彩票竟然中奖了，我喜出望外。
描写春末夏初的句子
导语：春末夏初之交的时候，正值万物灵气迸发，生机勃勃之时，一片美不胜收。下面是语文迷小编收集整理的关于描写春末夏初的优美句子，欢迎大家阅读参考!
1、五月的天，正是春末夏初。像是一个最温柔的笑，五月，既没有刚入春时的料峭之寒，也没有盛夏时的炎炎浮躁与慵懒。温和而不疏淡，热烈但不拘束，天空沉静，草木欣然。难得的自在与闲散，一个人*，默默抒写情怀。不经意间，我五月的心思，竟如不紧不慢的细碎步子，款款走进了江南。
2、五月绝对不会只是这般*凡，而且五月似乎也不甘如此*凡，它正在不停的发出一个一个的信号，急切地向忽视它的人们表明自己的存在。最起码在乡村，五月的气息，我们已经强烈感受到，作为农民的儿子，我对乡村的一切都充满感情，乡村的五月，是收获的季节，去年可爱的农民兄弟们踏着初霜种下的小麦，经历了风雪煎熬，挺过了寒冬，迎来了灿烂阳光，大地一打春一回暖，麦苗就看着看着的一个劲的向上蹿，开花，出苞，成熟，金黄的五月，它们就迎来了收获，在遍地的麦田里，粗壮硬朗的麦杆，“噗嗤噗嗤的”在收割机里飞舞着，金黄金黄的麦粒，在箕踞里堆成了小山，沉甸甸的压在农民兄弟肩上，但是他们脸上，没有丝毫感觉累，有的只是止不住的丰收的喜悦;乡村的五月，更是播种的季节，处于江汉*原的荆楚人民，历史以来就已种植水稻为生，而五月初，劳动节来临之际，正是一年水稻播种时，于是我们看到，田野里机器轰鸣;田埂上，不时有着走过的人;水田里，妇女们正赶着时间插着秧苗，播种着一年的希望，大好河山，一派繁忙景象。五月，给予了我们收获的喜悦，同时播种了一年的希望，可以说，五月的确是不*凡的，不*凡与它是忙碌的，不*凡与它是希望的果实，也是希望的源头。
3、感谢五月的春风，五月明媚的阳光，以及大自然的真纯美好，让灵魂在此获救。
4、我漫步在五月的风中，仰望着天空，憧憬着夏天的'灿烂，秋天的绚丽，冬天的凝重。
5、我用手抓一把五月的风，闻到了她柔暖而湿润的气息，带着花香，带着泥土的芬芳。随即，我将她装进了口袋，留在了心里。
6、五月，被感染的不仅仅是爱美的姑娘们，火辣辣的太阳丝毫没有抵挡住篮球的激情，大中午球场上，拍球声此起彼伏，小伙子们激情四射，左躲右突，激战正酣，打得尽兴，索性就脱掉衣服，光着膀子，嚷着吼着，来回躲闪，跑动后“唰”的又是一个三分，然后脸上坚毅中带着兴奋，一脸释然，紧接着投入了下一次的进攻，火辣辣的太阳烤着，小伙子们一个个头发里外，闪动着汗珠，亮晶景的，晒得通红的脊背上淌着油光，亮堂堂的，天气热还打球?他们才不理会这些，他们只要有篮球就够了，在他们看来，篮球带给他们无法阻挡的冲劲，代表了很多，超越兴趣，而不仅仅是喜爱。是的，真正的篮球人是不会怕热的!
7、五月，青蛙的叫声不再那么入耳，遍地的花开不再让人流连，于是夜晚，听着蛙声，也只是匆匆走过，闻着花香，却没有放慢脚步，人们似乎早已适应了生命回归的四月，对于延续生命历程的五月，尽管生命还在延续精彩，人们回应着的，却只有忽视。
8、五月，在乡村，因劳动而显得不*凡，五月，在乡村烙下了属于它的一片天地。在校园，因青春而永葆活力，五月，校园里久久萦绕着它的光芒，五月，我们一起度过，五月，驰骋魅力，铸魂将在，五月，将是我永远的五月。
9、五月的江南，总是淅淅沥沥下着小雨。雨初起时，天边还泛着些白光，有大片大片的云朵卷着，被风吹往西去。那边有流水样起伏的山脉，*实古朴，薄薄的雾气氤氲着，树影参差迷离，错落有致。在江南，雨点儿是温柔的，亲昵的，雨声呢，却是细腻的，动人的，又带点吴家小儿女的落落清愁，雨的味道是淡淡的苦，苦中带着清冷的感觉，仿佛有意打去江南*日里的柔丽芳华，更彰显其脉脉清芬。站在这样的景致中遥望江南，江南刹时幽静。
10、五月的乡村透露着不*凡，五月的校园此时也是格外迷人，吹着湖风，徘徊于黄家湖畔，湖畔总有风，湖很大，风却不大，很是温柔，像极了母亲抚摸爱子，我默默地走，风默默地吹，总是粘着我，不离不弃，似乎我就是依靠，这种感觉很是让我惬意，*时无论心情怎样，此时此刻，一切都将是灰飞湮灭，彻底释放，五月的天，还是这座城，还是这些人，黄家湖的水还是这么闲静，微微碧波,少了许多生气，宽阔的湖面上，船儿很少，总有着不大不小的雾，眺眼望去，隐隐约约中，可以看到对岸耸立的高塔，湖边的松柳还是这么绿，与湖水相反，在湖边湿热的环境下，一片生机勃勃，长的是笔直笔直，郁郁葱葱，跟去年相比，显然是拔高了不少。
1、初夏，石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了。远望，它像一片烘烘燃烧的烈火，又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。
2、虽然初夏让我晕沉沉的，可是初夏也是有很美丽的花开了，如刺桐、凤凰木等，带来了另一种自然之美。
3、初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。
4、初夏是美的，那是有别于艳阳春的另一种美。如果说春天的美美在百卉争妍，初夏的美就美在万类竞绿。再看那绿，却是层层叠叠，无边无涯，绿得沉，绿得酣，绿得触目生凉，绿得照人如濯，一时凝望出神，仿佛整个天空都被染绿了呢。
5、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
6、田野里的麦子，在不知不觉间由青色而变成枯黄，使一片原野顿换了一副面目。风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，这是告诉我们“春已归去”而是初夏四月的季节了。
7、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了。……街上高杨树的叶子在阳光底下一动一动的放着一层绿光，楼上的蓝天四围挂着一层似雾非雾的白气;这层绿光和白气叫人觉着心里非常的痛快，可是有一点发燥。
8、路旁遮阴的钻天杨，田野上一望无垠的葡萄架……初夏时节，各色野花都开了：红的，紫的，粉的，黄的，像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点;成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来又飞去……
9、路旁遮阴的钻天杨，田野上一望无垠的葡萄架……初夏时节，各色野花都开了：红的，紫的，粉的，黄的，像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点;成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蜜，辛苦地飞来飞去。
《晓出净慈寺送林子方》的说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的《晓出净慈寺送林子方》的说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
《晓出净慈寺送林子方》是九年义务教育小学语文教科书第十册29课的一首古诗。作者抓住了那满湖的荷叶、荷花作为描写对象。那碧色连天的荷叶和在阳光照射下格外娇润红艳的荷花，美丽动人。表达了诗人对西湖的热爱和赞美之情。
二、说教学目标
1.知识与技能
（1）借助注释理解诗的意思，体会作者的感情。
（2）感受是词中的意境，培养学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法
（1）引导学生抓住诗中重点句分析。
（2）在理解诗内容的基础上，想象诗中描写的画面。
3.情感态度与价值观
感受杭州西湖的美，增强学生热爱家乡的思想感情。
三、说教法：
创设情景法、自读自悟法、情感诵读法、想象理解法。
四、说学法
自读自悟、合作探究、感情朗读。
五、说教学过程
一、激兴趣，导新课
1、我们的祖国幅员辽阔，风景如画。从白雪皑皑的北国到诗情画意的江南，从茫茫无垠的草原，到郁郁葱葱的林海，每一幅山水都是一副美丽的画。
2、我们的祖国不仅山美、水美、诗也美，千百年来，许多脍炙人口的诗句，陶冶了一代又一代*人的心灵。我们班的同学爱读诗，也爱背诗，你们愿意背几首吗？《望庐山瀑布》《咏柳》《小池》《饮湖上初晴后雨》。
3、这几首诗都是写景的，都歌颂了壮丽的山河。今天我们再来学*一首写景的诗《晓出净慈寺送林子方》。
二、知诗人、解诗题
1、齐读诗题
2、介绍作者
杨万里：字廷秀，吉水人。他*时力主抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事感言。他作诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”。他工于奇绝，以写景咏物见长，著有《诚斋集》。
3、解诗题
早晨从净慈寺出来送别林子方。
三、读诗句、识新词
1、自由朗读
2、理解词语的意思
毕竟：到底
四时：四季，这里指六月以外的其他季节。
接天：一直铺到水天相接的地方。
映日：阳光照射
四、抓字眼，明诗意
1、“诗情画意”——我们要融入诗情，感悟画意，先要把诗读懂，请同学们看注释，想象每句诗的意思，再和同学交流。
2、小组合作学*
3、汇报自学情况
到底是西湖的夏日，风景与其他季节完全不同。远远望去，在阳光照射下，满湖碧绿的荷叶，衬托着鲜艳的荷花，真是美丽极了！
4、读全诗，体会每句诗的意思
5、诗是最凝练的语言，让我们插上想象的翅膀，看一看诗句的风光吧！
五、想画面、入诗境
我们在西湖的一只游船上，来欣赏优美的景象。
六、课堂小结
风景迷人的西湖，孕育了这千古流传的诗句，这首诗的流传，给西湖的景色增添了光彩。我们的祖国，江山如此多娇，让我们用最美的语言描述她，用最美的诗句吟诵她，用最美的歌歌唱她吧！
我说课的内容是九年义务教育小学语文第十册第十二课《晓出净慈寺送林子方》，这是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情。
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出,小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学**惯。
所以我设计了这样的教学目标：
① 通过这节课的教学，使学生能够正确有感情的朗读诗歌；
②能够理解诗句的意思，体会诗歌描写的景色以及表达的思想感情，感受诗歌描写的意境；
1、每当春末夏初，一树一树的槐花，如棉絮白云，给整个公园送来了阵阵槐香。
2、初夏，太阳不会那么娇热；初夏，是一个美丽的季节；初夏，一个独特而又神秘的梦的季节。
3、春末夏初，碧绿的荷叶，亭亭玉立，让人好像置身于江南水乡，“夏日荷花别样红”的诗句，情不自禁的就会荡起在心头。
4、烦恼似落花般纷纷飘落，不快随清风轻轻飘走。在这春末夏初的时节，希望你的快乐指数随温度一起升高、幸福温度像夏阳一般热烈，好运如夏天的植物般疯狂生长。祝你快乐度过每一天。
5、春末，百花争相开放，你比花儿更绚烂；夏初，荷花骨朵连连，你比荷花更娇艳。春末夏初之际，愿你天天好心情！
6、春末夏初，风光无限；空气清新，活力无限；景致秀美，心情愉悦；送份祝福，情真谊切；愿君开怀，欢乐无限；愿君逍遥，幸福无限！
7、初夏的风雨春风不同。初夏的风暖洋洋的，站在窗前，闭上眼睛，静静地细听着夏风的声音，用心将它记下
8、初夏，北方乡村的原野是活跃而美丽的。天上白云缓缓地飘着，广阔的大地上三三两两的农民辛勤地劳动着。柔嫩的柳丝低垂在静谧的小河边上。河边的顽童，破坏了小河的安静：看呀！看呀！泥鳅！这个小蛤蟆！叫声笑声飘散在鲜花盛开的早晨，使人不禁深深感到了夏天的欢乐。
9、春末夏初到，短信祝福绕，愿你心情好，千万别急躁，身体最重要，一定保护好，季节在变换，爱心永不变，祝你一切顺利，生活甜蜜。
10、虽然初夏让我晕沉沉的，可是初夏也是有很美丽的花开了，如刺桐、凤凰木等，带来了另一种自然之美。
11、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了。街上高杨树的叶子在阳光底下一动一动的放着一层绿光，楼上的蓝天四围挂着一层似雾非雾的白气；这层绿光和白气叫人觉着心里非常的痛快，可是有一点发燥。
12、告别春天到夏季，初夏时节好天气，气温适宜不能比，锻炼身体好时机，外出散步好主意，跳绳打球都适宜，记得带水来解渴，别忘拿毛巾擦擦汗，愿你身体健康人人赞！
13、初夏，石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了。远望，它像一片烘烘燃烧的烈火，又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。
14、自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。
15、早上醒得早，中午睡不够，夏天来到；工作忙也躁，工作闲也烦，季节原因；饮食宜清淡，运动消疲劳，祝你换季好心情，笑脸永不离！
16、对你的祝福，就像这夏天的温度，只增不减；对你的挂念，就像这夏天的热情，时时更新。春走夏到又一季，愿我的朋友，永远开心，万事如意！
17、春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。
18、春去夏来，我用一角对你表白：一分思念，一分牵挂，一分关怀，一分留恋，一分温柔，一分体贴，一分疼爱，一分守护，一分祝愿，一分真诚。愿你拥有"十分"如意的生活！
19、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
20、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
21、初夏的早晨，东涌村笼罩着薄薄的微雾。太阳没有出来，珠江河上吹来的暖风，带着潮湿的凉意。
22、路旁遮阴的钻天杨，田野上一望无垠的葡萄架初夏时节，各色野花都开了：红的，紫的，粉的，黄的，像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点；成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蜜，辛苦地飞来飞去。
23、夏来到，大排档，喝酒宵夜虽好，健康别忘了；夏来到，天气热，工作忙碌别躁，心情好效率高！春末夏初时节，送来祝愿，愿你开心甜蜜，好运来到！
24、春去夏来，季节变了，情谊未变；气温变了，问候未变；草木变了，祝福未变；岁月变了，真心不变。春末夏初，愿你事事顺心，大吉大利，天天好心情。
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