手指游戏中的古诗

手指游戏大全

手指游戏大全

　　合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等。下面是小编收集整理的手指游戏大全，欢迎大家分享。

　　1、手指打鼓

　　上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。

　　上下一齐敲（食指小指同时运动）。

　　中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

　　你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。

　　我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。

　　大家一齐敲（食指小指一起运动）。

　　中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

　　2、手指兄弟

　　一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝）

　　两个手指敲敲敲 （伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

　　三个手指捏捏捏 （伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

　　四个手指挠挠挠 （伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

　　五个手指拍拍拍 （两个手对拍）

　　五个兄弟爬上山 （从宝宝的下身做爬山状）

　　几里古噜滚下来 （在宝宝身上从上往下挠）

　　3、五兄弟

　　老大有力气，（伸出大拇指）

　　老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）

　　老三个最高，（伸出中指向上举）

　　老四有志气，（伸出无名指）

　　老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）

　　五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

　　4、手指捣米

　　对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。

　　扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。

　　簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。

　　小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）

　　5、全体集合

　　大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。

　　齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。

　　食指出列！齐步走（两手食指伸出）

　　一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）

　　全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。

　　跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。

　　6、手指小车

　　小车小（两手中指与大拇指相接）。

　　小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。

　　看谁的小车巧（中指向前伸展）。

　　看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。

　　7、小蚂蚁

　　一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）

　　两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）

　　三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）

　　四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）

　　五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）

　　8、宝宝的小手

　　爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）

　　妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动）

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幼儿园中班手指的游戏

幼儿园中班手指的游戏

　　合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等，大型网络游戏还可以培养战略战术意识和团队精神。下面为大家带来幼儿园中班手指的游戏，快来看看吧。

　　1、土豆

　　土豆土豆心，土豆土豆皮。(双手握拳拍两下，“心”时两手心相对拍一下，双手握拳拍两下，“皮”时双手手背相对拍一下)

　　土豆心，土豆皮。(动作同上，但是各拍一下)

　　土豆皮，土豆心。(动作同上)

　　土豆土豆丝，土豆土豆片。(土豆动作同上，“丝”时双手食指伸出向前方指一下，其他动作同上)

　　土豆丝，土豆片。(动作同上)

　　土豆片，土豆丝。(动作同上)

　　2、五指歌

　　你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手)

　　食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)

　　你拍二，我拍二，(同一的动作)

　　食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)

　　你拍三，我拍三，(同一的`动作)

　　大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)

　　你拍四，我拍四，(同一的动作)

　　兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)

　　你拍五，我拍五，(同一的动作)

　　大家一起来跳舞。(双手相拍，手腕转动做新疆舞状)

　　3、手指亲亲

　　小指勾勾(小指互勾)。拇指顶顶(拇指相顶)

　　转个圈儿(小指分开，手心相对，右手向前伸)

　　转个圈儿(拇指也分开，手指向前转动)

　　握手亲亲(两手继续旋转，顺势上一互换位置)

　　握手亲亲戚再继续转动，使两手指尖向内互相紧握)。

　　4、小花猫

　　小花猫，上河西，(做花猫状，手指向下捏成7状，前后摆动)

　　扯花布，做花衣。(双手伸直在头顶处晃动，慢慢转移至胸前)

　　不要你金，不要你银，(双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈*行状)

　　要你花轿来抬人。(指尖相对呈*行状来回晃动)

　　四个吹，(双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹)

　　四个打，(双手交叉右手伸出四个手指后用手肚进行拍打)

　　四个驴子(双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指)

　　四匹马(双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动)

　　咦-里-哇啦回到家。(双手握拳在胸前转圈)

　　5、手指谣(准备：双手握拳)

　　大拇哥，最强壮。(双手同时伸出大拇指)

　　二拇弟，有力量。(双手同时伸出食指)

　　中三指，个子高。(双手同时伸出中指)

　　四兄弟，没出息。(双手同时伸出无名指)

　　小妞妞，最淘气。(双手同时伸出小拇指)

　　手腕子，(右手食指指左手手腕)能挽花。(双手同时做挽花动作)

　　胳膊肘，(右手食指指在左胳膊肘)肩膀，背包。(双手拍肩膀)

　　耳朵，听声。(双手食指各指两耳朵)眼睛，看亮。(双手食指各指两眼睛)

　　鼻子，闻味。(双手食指指向鼻子)嘴巴，喝水。(双手指向嘴巴)

　　咕噜噜噜噜，(双手手指抖动由嘴向下移动)咕噜噜噜噜，(动作同上)

　　“嗝儿―――”(双手手心向上，由肚向上移动作打嗝状)“嗝儿―――”(动作同上)

　　喝饱了。(双手手心由胸向下移动)

　　6、五只小花猪

　　五只小花猪，(双手打开指尖向上，掌心向前)

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10个好玩的中班手指游戏

10个好玩的中班手指游戏

　　动手做事是孩子成长的基础，手指游戏让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手。同时，手指游戏也是是亲子间交流最好的游戏。以下是小编帮大家整理的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　中班手指游戏1、一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

　　两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

　　三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

　　四个手指挠挠闹（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

　　五个手指拍拍拍（两个手对拍）

　　五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）

　　几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

　　中班手指游戏2、小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

　　手指伸出来，（伸出你的食指）

　　眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

　　眼睛在这里，（指你的眼睛）

　　用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

　　灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

　　中班手指游戏3、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）

　　小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）

　　爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）

　　耳朵听听（捏捏耳朵）

　　眼睛看看（点点眼睛）

　　鼻子闻闻（点点鼻子）

　　嘴巴尝尝（点点嘴巴）

　　咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）

　　中班手指游戏4、黄老先生有块地

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，

　　唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，

　　嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，

　　咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

　　黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

　　他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，

　　汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

　　中班手指游戏5、爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

　　个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

　　中班手指游戏6、爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）

　　妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）

　　宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动）

　　爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）

　　妈妈看看（闭合右手，往背后收）

　　宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

　　爸爸妈妈快来看

　　宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）

　　中班手指游戏7、我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

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有趣简单的手指游戏大全

有趣简单的手指游戏大全

　　当你感觉到做某种手指游戏比较“别扭”，如果不认真做就会做错的时候，那么这种手指游戏就是锻炼你注意力的最佳方法。下面就由小编为大家带来有趣简单的'手指游戏大全，大家一起去看看吧!

　　1、十个好朋友

　　两个大拇指，(竖起两个大拇指，其余4指卷起)比比一样高，(两个大拇指碰在一起)

　　互相点点头， (拇指相对，弯曲3次) 接着弯弯腰， (拇指向前，弯曲3次)

　　两个小拇指， (伸出两个小拇指)，一样都灵巧， (小拇指弯曲3次)，互相手拉手， (两个小拇指互相勾在一起) 接着问声好，(小拇指相对弯曲3次)

　　食指、中指、无名指， (分别伸出3根手指) 样样事情离不了，(弯曲3次)

　　伸出双手数一数，(五指分开，伸出双手)

　　一、二、三、四、五、六、七、八、九、十， (数一个数，收回一根手指)

　　2、数数歌

　　山上一只虎，(双手五指张开做老虎状)， 林中一只鹿，(双手做鹿角状放在头顶)

　　路边一只鸭，(双手在胸前做鸭嘴状)， 草里一只兔，(双手在头顶做兔耳状)

　　洞里一只鼠，(左手握空拳、右手食指伸进左手)， 大家数一数(双手握拳)

　　一二三四五(由拇指开始依次伸开五指) 虎、鹿、鸭、兔、鼠。(分别做以上五种动物形状)

　　3、手指变变变

　　一个手指头，一个手指头(左右手依次伸出食指)变、变、变，变成毛毛虫--扭扭扭(食指互绕3次，食指指尖向前钩3下)

　　两个手指头，两个手指头(左右手依次伸出食指、中指)变、变、变，变成小兔子--跳跳跳(食指、中指互绕3次，向上跳3下)

　　三个手指头，三个手指头(左右手依次伸出中指、无名指、小拇指)变、变、变，变成小花猫--喵喵喵(上边动作互绕3次，放脸蛋两旁向外拉3下)

　　四个手指头，四个手指头(左右手依次伸出食指、中指、无名指、小拇指)变、变、变，变成小螃蟹--走走走?(上边动作互绕3次，左右大拇指靠在一起，其余四指分开钩手指3下)

　　五个手指头、五个手指头(左右手依次伸出5指)变、变、变，变成小蝴蝶--飞飞飞(五指互绕3次，大拇指互相钩住，其余四指扇动)

　　六个手指头，六个手指头(左右手依次伸出大拇指、小拇指)变、变、变，变成小山羊--咩咩咩(上边动作互绕3次，放在头顶两侧)

　　七个手指头，七个手指头(左右手依次伸出集中在一起的五指)变、变、变，变成小老鼠--吱吱吱(上边动作互绕3次，向前交替爬动)

　　八个手指头，八个手指头(左右手依次伸出食指、大拇指)变、变、变，变成小黄鸭--嘎嘎嘎(上边动作互绕3次，大拇指和食指上下捏动)

　　九个手指头，九个手指头(左右手依次伸出弯曲的食指)变、变、变，变成小海马，--游游游(上边动作互绕3次，左右手食指上下弯曲)

　　十个手指头，十个手指头(左右手食指张开)变、变、变，变成小青蛙，--呱呱呱(左右手食指张开互绕3次，上下拍打3次)

　　4《小蚂蚁和小狐狸》

　　小蚂蚁，真有趣，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)头上长着小触须，(左右手食指无名指在头顶做触须状)

　　小蚂蚁，有秩序，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)走路排队真整齐，(双手伸出食指无名指，在胸前做走路状)

　　小蚂蚁，有情义，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)见面点头很有礼，(双手食指无名指在胸前做弯腰状)

　　小蚂蚁，真得意，(左手手心向下伸出食指无名指，右手食指无名指在左手的食指无名指上做走路状)冬天来了有积蓄。(左手手心向上伸出食指无名指，右手握紧拳头紧贴在左手食指无名指上)

　　5、灵活的小手

　　一座小山*地起，(双手指尖相对，手掌打开，做A状)。

　　小山合拢是佛手，(双手合拢放胸前。)

　　佛手打开是蜜桃，(手尖手掌根部相对手掌中部为空做O状。)

　　蜜桃打开是小花，(手掌根相对，手掌上边打开放在脸前。)

　　小花打开是孔雀，(一个手腕花，两手做孔雀状。)

　　孔雀打开是小手。(两只手在胸前摊开。)拍，拍，拍一拍，(双手随节奏拍手。)

　　我的小手拍一拍，(双手随节奏拍手。)

　　抓，抓，抓一抓，(双手随节奏抓。)我的小手抓一抓，(双手随节奏抓。)

　　捏，捏，捏一捏，(双手随节奏捏。)我的小手捏一捏，(双手随节奏捏。)

　　摆，摆，摆一摆，(双手随节奏摆。)我的小手摆一摆，(双手随节奏摆。)

　　藏，藏，藏起来，(两只手分别藏到背后。)我的小手藏起来。(摊开双手在把双手藏起来。)

　　6、《开门》

　　(五指张开，各手指指尖相碰手掌分开)

　　大门开了进不来，(大拇指分开，其余四指保持指间相碰不动)

　　小门开了进不来，(小拇指分开，其余三拇指保持指间相碰不动)

　　前门开了进不来，(后门分开，其余两指保持指间相碰不动)

　　后门开了进不来，(无名指分开，中指保持指间相碰不动)

　　中门开了我进来。(中指分开，拍手三次)

　　进到教室里，(双手十指相扣 握住)

　　心情好愉快，(双手反复张开五次)

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幼儿园中班手指游戏介绍

幼儿园中班手指游戏介绍

　　手指游戏能够加强孩子对于活动的兴趣，下面就是小编整理的幼儿园中班手指游戏，一起来看一下吧。

　　1.手指做饭

　　切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。

　　擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。

　　包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。

　　捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

　　2.手指捣米

　　对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)。

　　扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)。

　　簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)。

　　小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状)

　　3.手指上课

　　手指上课(两手五指相顶)。

　　大门开了(两手拇指分开)。

　　小门开了(两手小指分开)。

　　二门开了(两手食指分开)。

　　后门开了(两手无名指分开)。

　　中门也开了(两手中指分开)。

　　小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。

　　教室门开了(两手拇指分开)

　　老师走进来了(左手食指竖起)。

　　全体起立，(交叉的'十指全部伸展)。

　　坐下(两手交叉抱拳)。

　　报数1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。

　　2(左手食指伸出，以下动作同上)。

　　3(右手中指伸出，以下动作同上)

　　4(左手中指伸出，以下动作同上)

　　5(右用无名指伸出，以下动作同上)

　　6(左手无名指伸出，以下动作同上)

　　7(右手小指伸出，以下动作同上)

　　8(左手小指伸出，以下动作同上)

　　大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展)

　　一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展)

　　立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。

　　4.全体集合

　　大拇指出列(两拳相靠，大拇指竖起)。

　　齐步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回)。食指出列! 齐步走(两手食指伸出)

　　一二一，!立定，入列(食指随口令弯曲，入列口令时食指收回)

　　全体出列!齐步走!一二一，一二一(两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲)。

　　跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开)。

　　5.手指眼镜

　　一勾金(两手背对，小指相勾)。

　　二勾银(无名指相勾)。

　　三勾铜(中指相勾)。

　　四勾铁(食指相勾)。

　　一勾出来个老先生(两手由里外翻，中间抱着一个大拇指)。

　　老先生又不见了(两手撒开)。

　　到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。

　　老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前)。

　　6.手指小车

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幼儿园有趣的手指游戏大全

幼儿园有趣的手指游戏大全

　　导语：手指游戏能够增强注意力 ，培养孩子的`专注力，提高学*效率，下面就由小编为大家带来幼儿园有趣的手指游戏大全，希望大家玩的开心。

　　1、手指做饭切切菜(两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切)。

　　擀擀面(无名指、中指弯曲，食指向两边运动)。

　　包包饺子(三指并起，上下运动和拇指相碰)。

　　捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。

　　2、手指捣米对春对春捣捣(右手心向上，两手拇指运动如捣米状)。

　　扫帚扫帚扫扫(手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状)。

　　簸箕簸箕扇扇(手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状)。

　　小鸡小鸡啄啄(手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状)

　　3、手指上课手指上课(两手五指相顶)。

　　大门开了(两手拇指分开)。

　　小门开了(两手小指分开)。

　　二门开了(两手食指分开)。

　　后门开了(两手无名指分开)。

　　中门也开了(两手中指分开)。

　　小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。

　　教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。

　　全体起立，(交叉的十指全部伸展)。

　　坐下(两手交叉抱拳)。

　　报数

　　1(手形同上，右手食指伸出，然后立即放下)。

　　2(左手食指伸出，以下动作同上)。

　　3(右手中指伸出，以下动作同上)4(左手中指伸出，以下动作同上)5(右用无名指伸出，以下动作同上)6(左手无名指伸出，以下动作同上)7(右手小指伸出，以下动作同上)8(左手小指伸出，以下动作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展)一二一(先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展)立定!解散(立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开)。

　　4、全体集合大拇指出列(两拳相靠，大拇指竖起)。

　　齐步走!一二一、一二一!立定，入列(大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回)。食指出列!　齐步走(两手食指伸出)一二一，!立定，入列(食指随口令弯曲，入列口令时食指收回)全体出列!齐步走!一二一，一二一(两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲)。

　　跑步走!一二一，一二一!立定!解散(手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开)。

　　5、手指眼镜一勾金(两手背对，小指相勾)。

　　二勾银(无名指相勾)。

　　三勾铜(中指相勾)。

　　四勾铁(食指相勾)。

　　一勾出来个老先生(两手由里外翻，中间抱着一个大拇指)。

　　老先生又不见了(两手撒开)。

　　到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方)。

　　老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前)。

　　6、手指小车小车小(两手中指与大拇指相接)。

　　小车巧(两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指)。

　　看谁的小车巧(中指向前伸展)。

　　看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。

　　7、手指打鼓上敲咚咚鼓(双手运动食指)，下敲鼓咚咚(双手运动小指)。

　　上下一齐敲(食指小指同时运动)。

　　中间开了缝(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。

　　你敲鼓我敲锣(械手上下运动食指，右手上下运动小指)。

　　我敲鼓你敲锣(左手动小指，右手动食指)。

　　大家一齐敲(食指小指一起运动)。

　　中间开了河(食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动)。

　　8、 五指转转一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫

　　9、看戏大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏脚下也要打着节拍，会更有意思。

　　10、五指歌拇指哥哥见面了，弯弯腰食指中指大姐姐，跳个舞无名指小弟弟，见面碰碰头小指妹妹在一起，拉拉钩。

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形容手指漂亮的诗词

形容手指漂亮的诗词

　　哪些诗句可以用来形容一个人的手指好看的呢？下面是小编帮大家整理的形容手指漂亮的诗词，欢迎阅读与收藏。

　　形容手指漂亮的诗词

　　1、散花指天举素手 唐 李白 《上云乐》

　　2、为经十指如葱手 宋 黄大临 《七娘子·画堂银烛明如昼》

　　3、睨血指、旁观袖手 宋 张孝祥 《鹊桥仙·南州名酒》

　　4、手谈胡指 元 马钰 《满庭芳 迷棋引》

　　5、袖手笑血指 宋 黄庭坚 《寄余干徐隐甫》

　　6、拟指其手 宋 陈长方 《李邺侯赞》

　　7、手举无何指翁口 宋 陈杰 《御风行送武夷道人谢叠山》

　　8、血指汗频终缩手 宋 陈师道 《次韵苏公督两欧阳诗》

　　9、利手肆指撄 宋 陈襄 《送李惟肖尉尤溪》

　　10、手荑缓转青葱指 宋 方回 《于氏琵琶行》

　　11、了之手吕翁指 宋 李曾伯 《己酉夏咏月岩》

　　12、龟手荷戈指欲坠 宋 李廌 《作塞上射猎行》

　　13、一人褶绔手仰指 宋 陆文圭 《跋牧马图》

　　14、指弹手版景欲斜 宋 司马光 《春日书寄东郡诸同舍》

　　15、血指前头甘袖手 宋 项安世 《都下次韵酬松阳叶叔文》

　　16、若十指于手 宋 张耒 《赠江瞻道》

　　17、十指红蚕捻轻手 元 杨维桢《四景宫词》

　　18、手口能指画明 郑胤骥 《题汪无际茸游册三首》

　　形容手的词语

　　白胖胖 圆滚滚 红润细嫩

　　纤柔 灵活 灵巧 敏捷 纤细形容手指漂亮的诗词

　　纤细白嫩 粗大有力 粗壮有劲

　　青筋裸露 青筋隆结 细白绵软

　　白暂丰满 红肿的手 肌肉发达

　　青筋暴起 肥厚白嫩 骨瘦如柴

　　又粗又笨 满是血泡 瘦骨嶙峋

　　枯槁冰凉 老茧累累 粗糙的手 纤纤王指

　　1、素手：素手，洁白的手。诗词作品中多指女性的手。

　　2、玉手：洁白如玉的手。是对他人之美手的`敬称。

　　3、手如柔荑：手指纤纤如嫩荑，皮肤白皙如凝脂，美丽脖颈像蝤蛴，牙如瓠籽白又齐，额头方正眉弯细。浅笑盈盈酒窝俏，美目顾盼眼波俏。

　　4、十指尖尖：形容一个人的手指很纤细的意思。

　　5、灵巧：精致小巧。

　　6、指如葱根：手指就像葱的根一样白，说明手指直而白，形容手指很漂亮。

　　7、柔若无骨：软和的就像没有骨头一样。形容手非常柔软。

　　8、细腻：细润光滑。

　　9、光滑：*滑；不粗糙。

　　10、十指纤纤：十指：指双手；纤纤：细巧。旧时形容妇女的手细巧而柔美。

　　11、纤纤：形容小巧或细长而柔美。

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幼儿自主游戏中存在的问题与对策论文

幼儿自主游戏中存在的问题与对策论文

　　导语：游戏是最适合学前儿童的一种活动形式。本文拟通过剖析幼儿自主游戏中存在的一些问题，对教师如何指导幼儿自主游戏提出一些建议。

　　一、幼儿自主游戏中存在的问题

　　自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。当前，幼儿园在开展幼儿自主游戏的过程中，仍然存在着一些问题。

　　（一）教师主导幼儿的自主游戏

　　在幼儿自主游戏中，有些教师往往以**的眼光、指导者的角度看待孩子的游戏，急切地希望孩子在每一次游戏中都有所发展，有所提高。他们总觉得孩子在游戏中，这样做不符合生活实际，那样做游戏规则不严谨，于是紧张地注视幼儿的游戏，寻找教育的机会，不时地中断幼儿的自主活动，千方百计地把幼儿的自主活动引向事先设计好的教育目的，不时地穿插品德教育、知识教育的内容，于是，游戏成了教师导演的一台戏。幼儿的自主探索、自我体验、自主创造的权利被教师剥夺了，幼儿的自主游戏变成了教师强加于幼儿的教学任务，从而使幼儿自主游戏的积极性受到很大的挫伤。

　　（二）教师经常中断幼儿的自主游戏

　　幼儿自主游戏的主题与过程都是幼儿自己感兴趣的、自己确定的。然而，我们时常看到教师中断幼儿的自主游戏，要么是对幼儿游戏中出现的问题做一些指导，要么是因为游戏时间不足而中断游戏，使幼儿自主游戏的兴趣不能得到很好的满足。我认为，当幼儿在自主游戏中面临困难时，教师不能轻率地中断幼儿的游戏。因为幼儿的游戏不像**的工作那样可以打断后再接着做，幼儿的注意力容易受其他事物的影响而转移，游戏的中断可能导致幼儿后期游戏不能顺利进行。正确的做法是教师在不打断幼儿自主游戏的前提下，适当地给幼儿以启发、指导，帮助他们克服困难、解决问题。同时还要保证幼儿自主游戏的时间，不能因为时间不足而使幼儿意犹未尽。

　　（三）教师放任幼儿的自主游戏

　　有的教师认为，幼儿的自主游戏就是幼儿的自由活动，幼儿想怎么玩就怎么玩，只要不伤害幼儿的身心健康就可以了。他们只是为幼儿自主游戏的开展准备适当的环境及玩具根本不关心幼儿自主游戏进行的情况，不观察幼儿在自主游戏中出现的问题，也不帮助幼儿解决游戏中出现的问题。

　　在提倡以儿童发展为本的今天，教师放任幼儿自主游戏的行为是否就是我们所倡导的充分尊重幼儿主体性的表现呢？我认为不是。幼儿自主游戏的内容大多与他们自己身边发生的事有关。在自主游戏中，他们有着极大的兴趣与热情去探究生活中不能解决的问题。因此，对于幼儿在自主游戏中存在的`问题，教师要细心地观察，适当地干预，帮助他们解决问题，促使游戏顺利进行。教师不能因为自主游戏是幼儿的自我探究活动而放任不管，须知教师是幼儿游戏的导航者、解读者、支持者。

　　二、更新教育观念是指导幼儿自主游戏的关键

　　首先，要有正确的儿童观。在自主游戏中，我们要彻底地改变以往的“教师游戏幼儿”的情况，让幼儿在游戏中“自由选择”“自主展开”“自发交流”，真正体现游戏的本质――自由意志的体现，真正实现幼儿在游戏中的主体地位。同时，还要尊重每个幼儿的发展速度、发展水*等个体差异，使每个幼儿都能在原来的基础上获得发展。

　　其次，要有正确的发展观。幼儿阶段是一个人一生中身心发展的重要阶段，其重要性主要表现在它的基础性上。所以，作为基础教育的基础――幼儿教育，不但要为幼儿的发展打好基础，更应在挖掘幼儿发展潜力的过程中，着眼于他们的可持续发展。在幼儿自主游戏活动中，我们要将重点放在。愉快的情绪体验、良好的社会性发展对幼儿成长的价值上，重在培养幼儿的探索精神、创造能力，塑造幼儿健全的人格。

　　最后，要有正确的课程观。幼儿园课程应该是一种综合的课程，体现一种整体发展的价值取向。在幼儿的自主游戏中，幼儿园课程不能指向幼儿单一动作技能的发展，而应该体现整体的素质要求和综合的发展目标。如勇敢、自信精神的培养，克服困难、坚持性等品质的形成等。

　　三、教师指导幼儿自主游戏的对策

　　幼儿自主游戏是幼儿自我探索的过程，幼儿是自主游戏的组织者、编导者，教师在幼儿自主游戏中的角色是引导者、解读者、支持者。针对幼儿自主游戏中存在的问题，我认为，教师在指导时可采取如下对策。

　　（一）有计划的观察是指导幼儿自主游戏的前提

　　教师可以观察幼儿的游戏情况：幼儿喜欢的游戏主题、内容和玩具材料，幼儿在游戏中说些什么、做些什么，游戏中遇到了什么困难，解决了没有，是怎样解决的，幼儿通常和谁在一起玩等，针对幼儿不同的游戏需要指导幼儿自主游戏。

　　教师应通过观察对幼儿的游戏行为加以分析：给儿童提供的游戏时间和空间是否合适，材料的投放有没有问题，儿童的兴趣是什么，认知经验和社会性哪些方面有了进步，还存在什么问题等，针对幼儿不同的年龄特征指导幼儿自主游戏。

　　教师只有通过观察分析才能决定指导的对象和方式：在什么时候或以什么方式参与劫儿的游戏，哪些幼儿需要帮助，需要什么样的帮助，等等。

　　观察可以是对游戏的全面观察，也可以是对具体对象的重点观察。教师可以设计一些简单的观察表格作观察记录，以便分析总结，及时调整教育或游戏的目标。

　　（二）适当的帮助指导是幼儿自主游戏顺利进行的保证

　　对幼儿自主游戏的指导，要恰当。如：当游戏中出现不安全倾向时，当游戏中出现了过激行为时，当幼儿在游戏中向他人求助时，当幼儿在游戏中遇到困难想放弃时，教师都要给予必要的指导。

　　1、教师作为游戏伙伴的隐性指导。幼儿喜欢独自游戏或自由结伴游戏，他们不需要也不愿意**过分干预。但这并不意味着幼儿不需要或不喜欢和教师共同游戏。相反，当教师参与幼儿的游戏时，幼儿往往玩得更有兴致。幼儿年龄小，能力弱，游戏的技能相对缺乏，教师的参与往往使游戏产生更多的变化。但前提是教师此时作为幼儿的游戏伙伴，以*等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。教师的童心会使幼儿备感亲切、自然、融洽，从而营造出宽松和谐的游戏氛围，有助于教师更深入细致地观察了解幼儿，更有目的地施加教育影响。当然，教师始终不能忘记自己的角色和参与游戏的目的，要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿的游戏为前提，以幼儿游戏的快乐为根本，以促进幼儿全面发展为目的。

　　2、教师直接给幼儿以建议、帮助的显性指导。这是教师在幼儿游戏情节之外插入的有目的的教育指导。强调在自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，为了帮助幼儿获得一定的知识或技能，也并不排除游戏中教师适时适度插人教育教学，只不过这时的游戏已暂时转变为教学，融入了教师有目的的教育教学意图。我们认为，在一种自然的状态下，以不干扰幼儿游戏为前提，教师适当地插人教育教学，可以使幼儿更有效地表现和发展自己的天性，满足并适应社会生活的需要。

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分析小班角色游戏中讲评的方法与策略

分析小班角色游戏中讲评的方法与策略（精选5篇）

　　文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享分析小班角色游戏中讲评的方法与策略，希望对大家有所帮助！

　　一、问题的提出

　　游戏是幼儿教育的重要手段，是幼儿园的基木活动形式，孩子们非常喜欢参与角色游戏活动。由于小班孩子年龄小，注意力不集中，在讲评时，孩子们往往还沉浸在刚才的游戏中，不容易听取老师和其他小朋友的讲述。很多教师也容易忽略游戏评价的重要性，更多的是在管纪律，忽略了评价的意义。

　　角色游戏的讲评是幼儿游戏的重要组成部分，因此，在游戏实践活动中，做好每一次角色游戏的讲评，不仅能影响到游戏的顺利开展，更能促进幼儿的发展。不断的积累讲评的方法与策略，有利于孩子角色游戏的顺利开展。

　　二、评价的方法与策略

　　1.教师要把握好讲评者的身份，积极参与游戏

　　作为教师，我们与幼儿交流时，常常以教师的姿态出现，不可以、这些对话都影响了原木*等、健康的师生关系、所以教师要以游戏伙伴的身份加入到幼儿的游戏中去，去了解孩子的想法，走进他们的世界，注重从多方面培养孩子自主评价意识和能力。今天徐雨威小朋友进入了水果店当起了营业员，老师决定去观察一下，于是我扮演客人和幼儿一起交往起来。

　　幼:你要买些什么吗?

　　师:我要买些苹果，请问多少钱一个?

　　幼:一块钱，你要几个?

　　师:我要2个。

　　幼:两块钱，你还要买些什么吗?

　　师:不用了，谢谢！

　　幼:欢迎下次再来！

　　实践证明，教师积极的参与幼儿游戏，他们也会感到很高兴，活动兴趣大增。如本次活动中老师讲评时是以客人的身份介入，创设了一个买水果的情境，在互动中使孩子对营业员的职责有了明确的认识，间接地通过教师对幼儿表现的评价，幼儿获得了成为营业员的光荣感，同时幼儿也能够学*如何评价别人和自己的游戏，孩子也就是在这样的快乐游戏中前进着，同时推动着游戏发展的进程。、

　　2.教师在观察中积极评价幼儿，发现闪光点

　　在游戏活动中，幼儿的表现是最真实、最自然的，因此游戏观察是教师了解幼儿的重要途径。娃娃家游戏是孩子们非常感兴趣的活动、今天佳佳当妈妈，只见她一手抱娃娃，一手喂娃娃吃饭、过了一会儿又给娃娃讲故事，忙得不亦乐乎。突然，她抱起娃娃就往床上一放，嘴里嘀咕着好长一会儿。原来她在嘀咕娃娃尿尿了，一会儿，她拿来了一条毛巾在娃娃的小屁股上擦擦。幼儿能在游戏过程中履行好自己的职责，并能乐意想办法解决碰到的突发事情。

　　3.精心设计讲评形式，调动幼儿参与性

　　小班孩子由于受其年龄特点的限制，不太会倾听其他孩子的表述，很容易走神。我们在一些优秀教师的观摩活动上，常常看到他们能通过几个简单的问题，使整个活动非常活跃。从中我也深受启发，觉得可以利用提问、设疑、讨论等多种方式，抓住幼儿的兴趣点，激发幼儿的讲评热情。

　　片段一:

　　师:珍珍你今天玩了什么?珍珍:我今天在理发店理发、师:你今天还玩了什么?

　　教师只顾跟一个幼儿交流，其他幼儿己经坐不住，开始在下面讲话。

　　片段二:

　　师:今天娃娃家发生了一件事情，诺诺和宣宣都想当妈妈，谁有好办法可以帮助她们?小朋友开始热烈讨论。

　　反思:片段一是一种时下比较多见的评价方式、在讲评时分别请每个幼儿讲讲自己所扮演的角色。教师面向一个孩子询问时，容易忽略其他孩子的情况，而小班孩子由于受其年龄特点的限制，容易走神，很难倾听其他孩子的表述。往往这种情况下，老师只能打断讲评，开始维持纪律。

　　片段二所采取的讲评方式基木上是比较能吸引孩子们的注意力的、教师设计一些开放性的问题抛给孩子，激发幼儿的参与性、比如你有什么办法昵?可以怎样做昵等、如情境二中我以娃娃家发生了一件事情两个人都想当妈妈启发幼儿思考，在讨论中也听到了孩子们很多对话的亮点，能够看出幼儿在己有的简单生活经验上进行联想，丰富。

　　4.情景再现的评价方式丰富幼儿经验

　　情境再现也是小班孩子比较喜欢的评价手段。小班孩子年龄小，记忆短暂，很容易遗忘，有时，教师可借用VCR或照片的形式将活动中某个精彩的瞬间或出现问题的游戏环节拍下来，这种方式新颖、实际，能吸引孩子的注意，可以提高孩子们的评价能力。比如有一次娃娃家活动时，我惊喜的发现孩子们把小画廊里买回来的画贴到了墙上，而且很好看，我就拿手机拍了下来。活动结束后，在集体讨论的时候，我把照片传到了电脑上，请孩子们一起欣赏娃娃家，请他们说说跟*时家里哪里不一样，孩子们都觉得墙壁上挂起了相框，看上去家里更加温馨。

　　面店游戏中老师将服务员活动的情况用录像记录下来，引导幼儿观察服务员做了哪些事?他先做什么，再做了什么?边看录像边思考，引领了孩子的关注点，让他们围绕一个话题进行讨论，同时总结出了经验服务员的服务过程、幼儿对游戏角色、情节不断丰富，在欣赏同伴过程中，做出判断，通过相互的交流发现问题，解决问题，共同积累游戏的经验，从而增强对游戏的兴趣。

　　由于小班幼儿的年龄特点，他们的认识，生活经验都是非常简单的，有时无法解决所遇到的问题，有时无法判断自己的行为是否正确，而游戏讲评正是帮助他们解决问题发现问题的好机会。作为教师，也应该多从幼儿实际出发，多方位多角度的对幼儿区域活动进行讲评，满足不同幼儿的发展需要，在讲评中以幼儿为主体，让他们自己去学*、去探索、去发现，使区域游戏真正成为孩子自己的活动。

　　一、情况分析

　　小班后期，幼儿扮演角色的意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显。如：常见幼儿喃喃自语，“我去买菜”“宝宝该起床了”。他们是那么投入，几乎完全沉浸在游戏情景中。但是，游戏中却常常出现“一窝蜂”现象：一个幼儿去公园，一家子都跟着一起去；一个幼儿买蛋糕，一家子都去买蛋糕；有时人人都在烧菜，有时人人围着娃娃转……

　　说明

　　“一窝蜂”现象标志着大部分幼儿已进入“*行模仿性装扮”即*行游戏阶段。这种*行游戏，是游戏的社会化水*的初级形式，表明幼儿之间已形成了初步的玩伴关系，由独自游戏转向关注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚没有建立真正的协商合作关系。因此，基于幼儿的年龄特点，基于游戏发展的需要，帮助他们由*行游戏向高一层次游戏水*的发展做些过渡准备就显得十分有必要。

　　二、游戏要求：

　　建立初步的分工意识，尝试“事情分着做”。

　　三、游戏准备

　　1、丰富幼儿有关主题的经验。

　　2、启发幼儿观察家庭生活，**劳动（菜场、公园、汽车、医院等）

　　3、回忆讨论

　　a、家里的事爸爸妈妈是怎么分着做的？

　　b、**社会的工作分工。

　　说明

　　游戏是幼儿反映生活的意愿性游戏。观察得越细致，感性认识越丰富，反映出来的游戏行为就越生动。尤其小班对日常生活中许多事情有一些粗浅的认识、却很少有目的地观察，更不知其所以然。因此，有目的地引导幼儿去回忆生活、了解生活对游戏的开展无疑具有推波助澜的作用。

　　四、游戏指导

　　1、自由选择

　　（1）启发：找朋友－起玩，和朋友商量你们准备玩什么？

　　（2）观察：角色分工是否出现？就分工问题是否出现商量行为？

　　（3）指导：教师以角色身份参与游戏。如幼儿经过观察讨论得出：菜场里的营业员，有的是卖荤菜的，有的是卖蔬菜的。但是菜场游戏始终没有进展，没能同集体讨论联系起来。教师可以扮演送菜人：“送菜来喽！你们哪个营业员卖荤莱？哪个营业员卖蔬菜？”，以此帮助幼儿进行简单的分工。又如娃娃家没有起色，教师可扮演妈妈同家庭成员商量：“谁烧饭？谁买菜？谁看娃娃？”，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。

　　说明

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幼儿角色游戏的特点指导

幼儿角色游戏的特点指导

　　角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。下面跟着小编来看看幼儿角色游戏的特点指导吧！希望对你有所帮助。

　　1.角色游戏的特点

　　(1)幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉

　　角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。如在“医院”的角色游戏中，幼儿扮演医生，用听诊器给人看病，往往并不能正确地使用听诊器，会出现病人说头痛则听头，说肚子痛则听肚子，说脚痛则听脚；有时幼儿还会病人哪里痛就给哪里打针；也有的幼儿会一边打针一边说：“小朋友，别害怕，阿姨轻轻地打”，“小朋友，真勇敢！”等等。这些都证明了幼儿在角色游戏中所反映的是他们的社会生活经验。幼儿生活经验越丰富，角色游戏的水*也就越高。

　　(2)想象活动是角色游戏的支柱

　　角色游戏过程是创造性想象的过程。在角色游戏中，创造性想象主要表现在三个方面。一是对游戏角色的假想(以人代人)，如扮演妈妈、老师、司机、经理等幼儿生活中熟悉的人物。幼儿运用“各种材料，通过语言、表情、动作等表现自己对这些角色的认识与体验。二是对游戏材料的假想(以物代物)。在角色游戏中，幼儿常常以一种物品代替另一种，还能一物多用。如用纸条当“面条”，用小积塑片当“饭”，用冰棒棍当“筷子”等。同样一种物品在不同游戏中可以充当不同的东西，如积塑条可以是老爷爷的“拐杖”，可以是火车的“铁轨”，可以是护士的“注射器”，还可以是警察叔叔的“警棍”等。三是对游戏情景的假想(情景转换)。幼儿常常通过一个或几个动作和想象，将游戏情景进行浓缩或转换，如玩娃娃家，妈妈一摸孩子额头，“呀！小孩发烧了，送医院吧。”结果抱着孩子在院子里走一圈回来了，说打针了，孩子病好了。

　　在角色游戏中，幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力，因而他们对角色游戏的兴趣最为浓厚，幼儿玩角色游戏的主题、角色、情节也十分多样与新颖。

　　2.角色游戏的指导

　　(1)丰富幼儿的生活经验

　　角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活内容越丰富，游戏内容就越充实、新颖，游戏的水*也就越高。幼儿对外界的事物有了较丰富而深刻的印象，为幼儿在游戏中发展想象力、创造性提供了条件。否则组织游戏只能是教师的.一厢情愿。

　　例如：某幼儿园小班，教师提供幼儿制作糕点的材料，试图引发“糕点厂’’的游戏，教师费了很大的力气，试图让幼儿能用橡皮泥制作糕点，并放进“电烤炉”烤制，结果幼儿根本不予理睬，糕点厂的游戏也没玩起来。之所以会出现这种状况是因为幼儿不知道“糕点厂”、“电烤炉”为何物，教师提供的游戏材料脱离了幼儿的生活实际。

　　幼儿的生活经验主要来自家庭、社会、幼儿园、图书及影视等方面。教师应有计划地、经常组织幼儿参观了解**的各种劳动，丰富印象。如外出游览和参观时，要有意识地引导幼儿观察交通警察是怎样指挥交通的，来往的车辆和行人应该遵守哪些交通规则，等等。只有在生活中观察得细致，感性认识越丰富，在游戏中的反映才越逼真。

　　教师也可要求家长配合，经常带孩子散步、参观、听故事、看电影，参加各种社会活动，或外出旅游，扩大幼儿的眼界。“见多识广”，开展各种角色游戏就有了基础。

　　(2)加强对游戏过程的具体指导。

　　对于小班幼儿，应着重在增强他们的角色意识。小班幼儿在游戏中常常忘记自己是什么角色，教师应以游戏的口吻经常提醒；对于中班应注重游戏中幼儿交往能力的发展。中班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色，教师应引导幼儿学会如何处理与同伴间的矛盾，学会用自报公议、推选、轮换等方法来确定角色；在大班则应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让。此外还应促进幼儿对游戏材料的想象与使用，使幼儿能以物代物，一物多用，发展想象力和创造性。

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