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中小学古诗词大全必背
诗词有一种无形的有用。诗词一直以来都是与*人的`文化血脉联系最紧密的。给大家整理了一些中小学古诗词，希望对大家有帮助！
第一册：
鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
第二册：
锄禾
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
第三册：
静夜思
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
草
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
第四册：
春 晓
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
所 见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
第五册：
古诗二首
古 风
春种一粒粟,
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
蚕妇
昨日入城市，
归 来泪满巾。
遍身罗绮者，
不是养蚕人!
第六册：
小 池
泉眼无声惜细流，
特级教师是怎么评的
在教育界，衡量一个老师上课好不好，专业素养够不够硬，“特级教师”是最高的评价。所以，一所学校好不好，学校的名师多不多，特级教师也成为了一个标杆。那么，特技教师是怎么评的呢？下面是小编为大家整理的特级教师是怎么评的，欢迎阅读！
杭城这么多学校，能被称为名校的，往往是特级教师扎堆的学校。比如杭二中，一共培养出了*20位特级教师；杭州天长小学，从这里培养出来、走出去的特级教师，达到了两位数；杭州学军小学目前在职的特级教师，算上名誉校长杨一青，有4位。
眼下，热门学校、师资力量成为炙手可热的教育资源，正因此，目前正在进行中的浙江省第十一批特级教师的评选，格外受到关注。
评上特级教师 要过三道关
记者从杭州市教育局了解到，特级教师评选，4年一次，迄今已有11个年头了。全省目前共有在职特级教师611人。今年全省要评出250名特级教师，比上一次多25%。在上次评选中，杭州市有22人评上特级教师。
在职特级教师的评选，一般控制在中小学教师总数的1.5‰以内，所以特级教师，是千里挑一。
目前杭州市特级教师的评选第一轮已经结束，200名候选人中，有109人过关进入本周第二轮评审。这个星期，二轮候选人正在进行上课这一环节。杭州市最终将选出58人进入浙江省的评选，预计最后将有一半人当选。
记者调查发现，大多数特级教师在获评之前，在教学一线的.时间至少是10年。杭州市学军小学校长汪培新，2006年评上特级教师，是当时浙江省最年轻的数学特级教师，当时他已经教书14年，年龄34岁。
特级教师评选到底有多难？记者采访了一位业内人士，他告诉记者，从候选人的选拔到最终胜出，要过三道关。
以杭州上城区的一位候选人为例
第一关是通过区内审核。作为区内候选人，他一定要符合浙江省评选特级教师的申报条件，区教育局先查看他的资料，看是否符合申报条件。条件符合后，候选人还要在区内上课、说课，教育局要入校考核及师德考核，跟候选人的学生、同事、领导座谈，给家长、学生发放问卷，进行满意度调查。这些项目完成后，区内对候选人进行综合打分，选出最终的候选人上报给杭州市教育局。
第二关，在审查候选人材料后，第一轮要刷掉一半人；进入第二轮评选，再进行一次借班上课，去候选人单位调查等流程。第二轮结束后，大概还留下一半进入省选拔。
第三关，去省里评。同样是先看材料，候选人的课堂教学辐射力怎么样，师德怎么样，从候选人的论文看他的课题研究能力；接下来是说课(给出一个材料，半小时后说一下这堂课怎么设计，意图是什么)。最后还有论文答辩，从提交的论文中选一篇作答，考察其思考力。
杭州有特级教师 194人集中在主城区
杭州市教育局人事处的张汶处长说，从2013年11月份的统计数据看，杭州在职特级教师达到了194人，占全省的三分之一。
从千人比的数据看，杭州194名特级教师占全市6万多名在职教师的3‰，是全省*均值的两倍。
记者调查了杭城主城区中小学特级教师的情况，发现这里是杭州特级教师最集中的区域，特级教师人数达到了163人，占杭州特级教师总人数的84%。
以杭州市上城区为例，全区在职特级教师一共19位，在职的教师人数*3000人，在职特级教师的人数达到了中小学教师总数的6.3‰，是*均值的4倍。
调查发现，杭州的特级教师的分布呈现“四多”、“四少”。即：高中、小学多，初中、幼儿园少；城市多，农村少；引进的多，本土培养的少；教研员多，一线老师少。
这个现象，教育部门也看到了。张汶告诉记者，今年的特级教师评选有几大变化，“评选向一线教师倾斜，规定教研室的教研员当选人数不能超过10%；向农村倾斜，农村当选人数不低于10%；向职校倾斜，职校当选人数不低于10%。”张汶说，今年在候选人递交材料时，还要做出书面承诺，评上后5年内要为当地教育服务，“这可以避免一些地区的老师评上特级教师后，马上被挖走的现象发生。”
一点说明
初中三年很关键，学生面临中考的压力，但从调查的数据看，初中特级教师的人数偏少，只有26人，只占13.4%；学前教育与职业教育的特级教师，分别是6人和7人。
数据表明，杭州的城市化进行非常快，农村学校的比例越来越小；另外，农村优质教育资源正在向城市转移，特别是特级教师，农村留不住。
杭州作为省会城市，区位优势非常明显，越来越多的特级教师从全省乃至全国各地涌入杭城。
中小学教师培训计划实施
计划实施是按照商业计划开展业务的行为。当筹集的资金已经到位，企业的运作已经启动以后，创业者就按照创业经营计划开展业务。为有效实施创业经营计划，可以通过制定具体的对计划进度进行监控的时间表，以及在必要时实行应急计划。这一监控过程包括两个方面：计划实施进度的监控及计划的更新。
日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，为此需要好好地写一份计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的中小学教师培训计划实施（精选22篇），希望能够帮助到大家。
为进一步加强中小学教师培训工作，提高全县教育干部、教师队伍的整体素质，促进我县教育事业的健康、和谐、可持续发展，结合我县实际，特制定本计划。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，按照“实际、实用、实效”的原则，结合教师培训总体要求，以外出培训、本县集中培训、送教下乡、远程网络培训、校本研修等多种形式为抓手，切实加强教师职业道德、教育思想、专业功底和教育科研能力培训，着力培养一批全县乃至全市、全省知名的中青年骨干教师、名师和名校长，不断提高教育质量和办学水*，努力实现教育事业跨越式发展。
二、主要工作
(一)扎实开展中小学教师全员培训和远程教育培训
1、教师全员培训工作。
培训内容主要是师德教育、新知识、新技术和新技能。培训形式以校本培训为主，县内集中培训和县外培训为辅。围绕各学段、各学科和不同年龄段教师、不同层次学校的不同要求，以“教育思想大讨论，专业知识大学*，教学技能大练兵”等活动为载体，通过理论学*和实践研修，不断提高教师专业化发展水*和教育实践能力。校本培训主要安排在教学期间和暑假期间，由学校组织;县内集中培训主要安排继续教育培训，放在暑假期间，由进修学校负责组织;县外培训(含继续教育)由教育局人事股和教研室按上级要求组织。全员培训每年要达到2200人次以上。
2、中小学教师远程培训工作
按照河北省教育厅“关于开展全员培训工作的通知”要求，充分利用网上优质教学资源，依托全国教师继续教育网组织开展中小学幼儿园教师全员远程培训，根据要求，搭建县、乡、校三级管理*台，每个*台均设管理员和不同层次的辅导教师，做到层层有管理，件件能落实。计划xx-20xx年，三年累计培训超过6000人次，力争使全县中小学教师教育教学能力有一个长足进步。此项培训工作由教师进修学校负责组织。
(二)精心组织骨干教师成长培训
骨干教师培训分三个层次。一是培训校级骨干教师。学校以提高课堂效益为重点，通过主题性校本教研活动、课堂教学研讨、专业发展研修、同伴互助、网络*台等培训形式，定向培养学校学科骨干教师。计划每年培训校级骨干教师200人。各学校力争每个学科都要有骨干教师。此项培训工作由各乡镇中心校负责组织。二是培训县级骨干教师。由县进修学校和教研室负责统一组织，通过专家指导、校际合作、集中培训、课堂跟踪等培训形式对学校培养的骨干教师进行重点培养和指导，培养县级骨干教师，并建立中小学学科骨干教师库。每年培训县级骨干教师120人。三是组织骨干教师提高培训。在县级中小学骨干教师中，认真遴选师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜力较大的教师，围绕政治素质、专业水*、科研引领等方面，通过参加省市级骨干教师培训、到省市内外名校集中学*、知名中小学挂职锻炼等形式进行骨干教师提高培训，力争将一部分县级骨干教师培养成省、市级骨干教师。在此基础上，培养和打造名师。三年内，培养县级名师60人。此项工作由人事股和教研室协调配合，统一安排。
(三)切实加强校(园)长培训工作
认真组织好各中小学校长、幼儿园园长参加省、市组织的任职资格培训和提高培训。加快骨干校长培训培养，认真遴选责任心强、办学理念先进、工作成绩显著、社会影响好的中小学校长参加县教育局组织的外出培训，校长外出理论培训安排在国家重点院校，教育见*和考察安排在教育发达地区学校。通过有计划地组织校长外出培训，促使校长创新管理，特色办学，加快建立现代学校制度，努力培养一批骨干校长。在此基础上，打造、培养名校长，三年内计划培养名校长10人。切实加强乡镇幼儿园园长培训，通过选送参加省、市组织的园长培训班和到省、市、县幼儿园挂职见*等形式，提高幼儿园园长管理水*，促进乡镇公办幼儿园健康发展。此项培训工作由人事股负责组织。
为进一步提高我区中小学骨干教师队伍的素质和能力，为我区全面实施素质教育努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良的中小学骨干教师队伍，决定在“十一五”期间，制定启动实施“中小学骨干教师成长培训计划”。
一、目标任务
（一）我区中小学骨干教师队伍建设的目标是：按照“面向全体、突出重点、倾斜农村”的原则，进一步提高骨干教师在
（二）具体任务
1、按照全区中小学教师总数10%的比例，建立一支500人左右的区级骨干教师队伍，其中，农村学校教师400人。通过培训，进一步提高他们的师德修养和教育教学能力，更好地发挥示范、引领作用，努力培养一批在区内知名、全市有重要影响的中小学教育教学名师。
2、按照全区中小学教师总数20%的比例，建立一支1000人左右的校级骨干教师队伍，形成中小学教育教学的中坚力量。
二、选拔办法
骨干教师应具有优良的政治
骨干教师的遴选要坚持面向全体、择优推荐、公开选拔的原则。要兼顾不同类型、不同层次、不同学校、不同学科的合理分布，逐级遴选，形成梯队。按照突出重点、倾斜农村的要求，在各级骨干教师选拔中，农村学校（指乡镇及以下学校）教师在同等条件下优先。省级骨干教师选拔中对农村教师在职称、学历、论文成果等条件上可适当放宽。原省上确定的特级教师后备人选仍保持优秀的可优先推荐。
三、培养培训
骨干教师的培养培训要按照骨干教师队伍建设的目标和要求，发挥“教师
按照分级培养、分级管理的原则，省级骨干教师的培养培训由省级教育行政部门组织实施，市、县教育行政部门支持配合。市级骨干教师的培养培训由市级教育行政部门组织实施，省级教育行政部门给予指导，县级教育行政部门支持配合。区级骨干教师的培养培训在省、市教育行政部门的指导和帮助下，由安居区教育局组织，由区教科所师培部具体组织培训。校级骨干教师的培养培训在市、区教育行政部门的指导和帮助下，由各片区教研室具体组织我区特级教师、学科带头人、省市级骨干教师对其实施培训。
四、管理使用
经过遴选确认的各级骨干教师由相应教育行政部门和学校建立骨干教师业务学*档案，实行登记制度、跟踪考核、动态管理。区教育局人事股和教科所师培部应及时记录骨干教师在实践活动中的业绩和培训成绩，定期评议、考核。考评可采取定性与定量相结合，形成性
各级骨干教师要在师德和为人师表方面发挥表率作用，要在教育教学、推动课改中充分发挥示范、辐射和指导作用。要积极承担教育行政部门和学校安排的教育教学任务，要认真
五、保障条件
安居区教育局要进一步加大专项资金投入的力度，在部门预算内设立中小学骨干教师培训专项资金，多渠道筹措经费，为骨干教师培养培训
安居区教育局、教科所、中小学校要采取有效措施，切实保证骨干教师参加培训，落实学*经费及时间，要在教研、科研立项等方面予以优先考虑，要大力支持骨干教师研究
为了真正发挥远程教育的作用，以便能够有计划，有组织的开展资源应用和教师培训，让我校教师都能利用资源中提供的课件素材进行教学，用先进的教育思想和教育理念指导教学，促进学校的教学改革，特制定本计划。
一、 主要工作
1、每周利用1—2天下午时间举行培训，根据年龄不同，基础不同的情况，以基本操作、浏览、下载资源等内容为主，对老师进行集中培训。
2、提倡骨干教师通过自学和互相探讨能够比较系统的掌握计算机基本知识和Windons操作使用，PowerPoint、Excel、Word等常用软件的安装和使用，Internet基本原理和卫星IP数据接收现代教育技术和远程教育等知识。
3、对学科教师的培训不仅要重视信息技术技能的培训，还要用现代教育思想，教育理论武装教师的头脑，让大部分教师认可和理解实施现代远程教育的内涵和意义。主动适应信息环境下创新人才培养的要求，达到全面提高教师的教育教学水*，促进教学质量提高的目的。
二、 检查与考核
对计划中所提各项要求，学校将不定期的进行检查，检查结果纳入期末相关考核中。
1、本学期各学科教师必须利用所提供的资源讲一节公开课，教师的教育观念应有明显转变。
2、学校领导将随堂听课，要求教师将远教资源应用于教学实践，并及时反馈总结。
3、学期末，远程教育领导小组将对学科教师实际操作进行检查，要求人人过关。
一、集中培训本学期充分利用网络培训优势。
5月20日在网上对教师进行了培训，培训内容是《浅谈数学课堂教学的五步教学法》，大约3学时，学*后，各校进行集体讨论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：《数学课堂教学的五步教学法》体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。
二、教研培训人际关系
是一个人心理素质水*的集中体现，也是影响教育，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全镇教师搞了一次专题讲座，内容是《教师在学校里的人际关系》。通过讲座，使教师深深体会到：教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有一定的规律性，作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用。选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种情况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是《中小学教师开展教育科学研究的新模式》。重点介绍了行动研究的模式，行动研究旨在提高实践者的自我反思意识和调节行动能力，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动研究也有一定的规范化程序，在行动研究为基本科研策略的指导下，可以在不同的研究阶段使用不同的方法，行动研究的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。
三、校本培训各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。
以《市进修校师训工作计划》和《教师培训工作量化考核细则》为依据，各校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，自修--反思--实践--研究"的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学*方式。
1、自修。自修是教师提高综合素质的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思考题。每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写认真。
中小学教室、班级励志标语大全：
● 超越自我防分化，挑战极限谱新高。
● 比状态，比干劲，比落实，比毅力。
● 莫为失败找借口，多为成功找理由。
● 成功于字里行间，飞翔在海阔天空。
● 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
● 人到万难须放胆，模棱两可*常心。
● 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
● 历史是人写出来的，路是人踏出来的。
● 人生没有彩排，每一天都是现场直播。
● 自古圣贤成大业，未有不由学而成者。
● 行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
● 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
● 人的一生是漫长的，但关键的只有几步。
● 生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。
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● 驰骋于自己的天下，奔腾在碧绿的山间。
● “想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。
● 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
● 失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。
● 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
● 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
● 学*如着起之茴，不见其增，日有所长。
● 学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。
● 灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。
● 只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
● 烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎见彩虹。
● 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
● 不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。
● 不要让昨天的沮丧令明天的梦想黯然失色。
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● 笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
● 学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。
● 吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。
● 天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。
● 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
● 每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
● 学*，学*，再学*;努力，努力，再努力。
● 身无半亩，心忧天下。读书万卷，志在中华。
● 教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。
● 在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。
● 弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
● 一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
● 用*惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
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● 十年铸剑，只为炉火纯青;一朝出鞘，定当倚天长鸣。
● 古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
● 耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。
● 无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。
● 明日复明日，明日何其多，我生待明月，万事成蹉跎。
● 做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。
中小学教师校本研修工作实施方案
运用调查研究和预测技术这两种科学方法能有效的写好工作方案。在一项工作提出的时候，我们需要先准备多份工作方案以供上级参考，那么我们该怎么去写工作方案呢？下面是小编帮大家整理的中小学教师校本研修工作实施方案，欢迎大家分享！
为了进一步做好全区教师校本研修工作，促进教师专业发展，根据陕西省教育厅《关于印发陕西省中小学教师校本研修工作实施方案的通知》和榆林市教育局《关于全面推进中小学教师校本研修工作的实施意见》精神，结合我区实际，制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻落实区委区*《关于进一步落实教育优先发展战略加快教育强区建设的意见》和区*《关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》精神，遵循教育发展以教师为本的方针，以全面提高教师队伍的整体素质为目标，统筹规划、整体推进，着力打造一支师德高尚、理念先进、素质优良的教师队伍。
二、基本原则
（一）全员性、主体性原则
校本研修要面向全体教师，关注每一位教师的成长与发展，人人参与；同时还要树立起“每一所学校都是校本研修的主阵地、每一个教师都是校本研修的主力军”的思想。
（二）针对性、实效性原则
校本研修要着力解决本校教育教学的实际问题和目前亟待解决的难点问题；要突出实效，能有效解决实际问题。
（三）合作性、共享性原则
校本研修要搭建“大校本”*台，构建“大校本”研修体系，促进教师间同伴互助、校际间合作交流、片区间联动协作，实现资源共享。
（四）理论性、实践性原则
校本研修必须以科学的教育理论为指导，确保微观研修的'正确方向，把宏观理论的统一性与微观研究的多样性有机结合起来，把上级的总体要求与各校的自主探索有机结合起来。
三、研修目标
1、建设一支校本研修指导教师骨干队伍。“十二五”期间，充分发挥我区特级教师、学科带头人、骨干教师、教学能手以及学校教科主任的作用，开展校本研修指导专项培训。
2、打造区级校本研修示范基地。推进校本研修示范基地建设，创建3—5个区级校本研修示范学校。力争创建一所市级校本研修示范学校，为大面积推进校本研修积累经验。
3、提升校本研修水*。在各类培训中增设校本研修指导课程，积极创新校本研修模式，探索并完善“短期集中—送培下乡—远程跟进—校本研修”相结合的教师全员培训体系，全面提升我区教师校本研修的质量和水*。
4、加强中小学教师队伍建设。学校将校本研修纳入教师继续教育的整体规划，每位教师每年参加校本研修不得少于40学时，以促进教师的专业成长和发展。
四、研修内容
1、学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；学科学段教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学*及综合实践活动的理论与实践等。
2、教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。
3、教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。
4、班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。
五、研修方式
1、侧重课堂教学的研修：集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等。
2、依靠专家指导的研修：专家讲座、案例点评、咨询诊断、交流研讨、名师引领等。
3、凭借同伴互助的研修：以老带新、结对互助、教研活动、专题沙龙、兴趣小组等。
4、通过校际合作的研修：对口支教、项目合作、校际结对等。
5、着眼专业发展的研修：实践反思、技能训练、教学竞赛、专题（课题）研究、论文撰写等。
6、利用网络*台的研修：校园网站、专题论坛、主题空间、博客写作、QQ**流等。
7、确立专项课题的研修：实践积累、排查问题、聚焦重点、诊断剖析、发现规律等。
8、突出“一功五化”的研修：锤炼教学底功；转化教学理念；内化课标教材；优化教学过程；强化教学管理；深化校本教研。
六、实施步骤
1、启动阶段（2012年1月—2012年7月）
（1）宣传学*
认真组织学*国家、省市有关文件精神，使全区教师充分认识到校本研修的重要性和必要性，提高相关部门相关人员参与校本研修的主动性、积极性。
（2）制定方案
制定校本研修实施方案以及相关制度，以保障校本研修的有效开展。
2、实施阶段（2012年8月—2014年12月）
全面展开校本研修的各项工作，确保校本研修步入规范化、常态化轨道，不断总结研究校本研修中的实际问题，调整优化研修方案，确保研修工作稳步健康推进，取得丰硕成果。
3、评估阶段（2015年1月—2015年12月）
对校本研修工作进行全面总结，汇总研修成果，上报总结材料。区教育局对各校和教师研修情况的逐年考核进行汇总，评选出先进单位和先进个人，并给予表彰奖励。
七、保障措施
（一）加强领导
1、成立榆阳区校本研修领导小组
组长：刘巨广
副组长：申章昌
成员：常艳珍高建强高凤成刘杰
2、成立榆阳区校本研修指导小组
组长：常艳珍
小学冀教版必背古诗词
小学的.时候学过哪些古诗词呢？哪些是必背的呢？下面小编收集了小学冀教版必背古诗词，供大家参考!
一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。
亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。
骆宾王
鹅 鹅 鹅， 曲 项 向 天 歌。
白 毛 浮 绿 水， 红 掌 拨 清 波。
（作者不详）
远 看 山 有 色， * 听 水 无 声，
春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
唐 寅
头上红冠不用裁， 满身雪白走将来。
*生不敢轻言语， 一叫千门万户开。
李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
李绅
锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。
谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦。
孟浩然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
袁 枚
牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。
意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立。
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
杜牧
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
白居易
离 离 原 上 草， 一 岁 一 枯 荣。
野 火 烧 不 尽， 春 风 吹 又 生。
杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
北朝乐府
敕勒川，阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。
人教版小学必背古诗词
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的`加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。以下是小编帮大家整理的人教版小学必背古诗词，欢迎大家分享。
1、汉乐府《江南》：
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、北朝民歌《敕勒歌》：
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、骆宾王《咏鹅》：
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、李峤《风》：
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、贺知章《咏柳》：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6、王之涣《凉州词》：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7、王之涣《登鹳雀楼》：
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
8、孟浩然《春晓》：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
9、王翰《凉州词》：
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
10、王昌龄《出塞》：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12、王维《鹿柴》：
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
13、王维《送元二使安西》：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14、王维《九月九日忆山东兄弟》：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15、李白《静夜思》：
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
16、李白《古朗月行》：
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，玉树和团团。白兔捣药成，问言与谁餐。
17、李白《望庐山瀑布》：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18、李白《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
20、李白《早发白帝城》：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
21、李白《望天门山》：
天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。
22、高适《别董大》：
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
23、杜甫《绝句》：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
24、杜甫《春夜喜雨》：
小学五年级的必背古诗词
古今中外的文学家用丰富的`词汇、审美的语感、神奇的表现手法塑造了无数不朽表现人丰富精神世界的艺术形象。以下是小编为您整理的小学五年级的必背古诗词相关资料，欢迎阅读！
1.泊船瓜洲〔宋〕王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.秋思〔唐〕张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
3.秋词〔唐〕刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
4.秋浦歌〔唐〕李白
炉火照天地，红星乱紫烟。
赧郎明月夜，歌曲动寒川。
5.秋夕〔唐〕杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
6.别董大〔唐〕高适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
7.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
8.马诗〔唐〕李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
9.白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
10.凉州词〔唐〕王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
11.凉州词〔唐〕王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
12.出塞〔唐〕王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13.从军行〔唐〕王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
14.己亥杂诗〔清〕龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
浅谈中小学的道德教育
在日常学*和工作生活中，许多人都写过论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编收集整理的浅谈中小学的道德教育，欢迎阅读与收藏。
一、与现实生活接轨，开设道德理性课程
学校的道德教育应不拘一格，更多地体现现实生活。因为道德及道德教育是社会生活的产物，学生的社会生活实践构成了道德生活的现实性来源，没有生活的实践和参与，学生道德价值的确立就会成为无源之水、无本之木。另外，道德知识可以是确定的，也可以是不确定的、开放的，从而引起学生的焦虑、思考，促进学生道德思维水*的提高。要使道德教育从封闭型向开放型转变，并试图回答学生所关心的社会问题及其自身所面临的实际冲突，不但不应阻止学生提出问题而且还要提供建议。不但不能把过于简单的结论强加给学生，而且应该基于从事实中寻求真理的态度，与学生站在同一水*线上讨论这些问题。应该允许那些还没有明白的学生对这些问题仔细思考，并且，只要他们的言论和行为没有违反国家的法律，就应该耐心地等待他们整理出他们自己的观点。开设有关道德理性的课程。这一课程要着眼于培养学生的批判性思维、独立思考判断的能力、创造性品质。真正的道德行为是人自主与自觉的统一，自主具有理性的品格，自觉具有意志的品格。根据理性认识来判断是非黑白，在实践中坚持这种认识，日积月累，就能积善成德。在道德理性的课上，所涉猎的问题不仅有道德方面的，也可能有美学的、经济的、政治的、环境的、宗教的，等等，对每一类价值观的关注都可能有助于道德水*的提高。这一课程也不同于以往简单的逻辑课，而是要面对并着眼于解决各种各样的现实生活中广泛存在的带有模糊性、冲突性的问题。冲突乃是提升道德思维、促进理性发展和解决问题的最佳时机，是最需要教育介入的时刻。它要致力于探究事物是“怎么知道的”，力图摆脱他人的结论、宗教、*俗和迷信的影响，力图使人们发现自己的本意，力图有效地克服个人中心主义和种种的社会偏见，力图使学生学会学*，由此来提高学生的道德理性，进而推动学生的道德发展走向全面的进步。
二、明确中小学道德教育价值取向——保持社会道德教育目标
与学生个体道德观念之间的合理张力道德，一种是带有先验性、超越性的美德；另一种是受一定环境、条件和时空影响的带有功利色彩的`社会性道德。道德本身的层次性，决定学校的道德教育也必然要分清层次，道德教育的起始点应以注重日常生活品德、态度、情感、行为的塑造，不能以终极性的道德标准介入和评判生活，否则势必将目标当成起点，而不顾学生的现实需要和发展水*，造成假大空的局面。学校道德教育要把终极性的道德和学生的现实发展需要的带有功利性色彩的社会性道德结合起来，既有超越也有适应，对现实生活的适应是学生道德超越的基础，学校的道德教育不能脱离于现实的生活这个基础。任何社会的发展和进步，都不能脱离自己特有的民族的、历史的、文化的基础。学校担负文化的传递、创造的作用，道德教育在培养新人的时候，不能失去自己特有的文化底蕴。所以道德教育不仅要培养学生的传统美德（例如勤劳、勇敢、正直、有爱心等），还要培养适合市场经济要求的公民意识：人格独立、*等、公正、诚实守信、正义感等，而且要注重提高学生自主选择和道德自律的能力。任何社会都力图按着自己的设计目标去培养和造就下一代，而开放的现代社会本身却又为自己设计的目标的在下一代实现，创造了自身难以逾越的障碍，这是社会发展的一种悖论，也是社会得以发展的契机。因此，中小学道德教育目标的设定，本身必须充分蕴涵学生个人选择的余地，在学生个体的道德观念与社会总体道德教育目标之间保持一种合理的张力，这种张力并没有消解道德教育的作用，而是把道德教育的重点由告诉学生“做什么”转向到引导学生认识“为什么”和“怎么样”，提高学生自身的道德认知能力，使学生在改革的时代和市场经济的双重条件下，增强对外部纷繁复杂社会的选择、自主适应的能力。
三、加强当前中小学道德教育内容的现实选择
一些学校的德育强调政治而轻道德，德育主要是“育政”，而非“育德”，多数人还以政治尺度来度量学生的道德品质，抹杀了政治与道德之间的界限和作用，践踏了学生的道德尊严。因此，当前学校道德教育，在内容的现实选择上应着重加强以下几方面。
1、自律教育。马克思认为“：道德的基础是人类精神的自律。”道德的自律不是别的，是个体在内化社会道德律令基础上自己立法的结果。*人素来重视道德实践，强调道德自律。孔子的“克己复礼”，曾子的“吾日三省吾身”等，都强调克制自己的私欲，用内心的心性之理排除个人欲念的干扰，从而达到道德上的自律。在未来的社会发展中道德上的自律越来越重要，学校道德教育也将走向以培养学生自律为主，这是学生主体性的重要方面。《学会生存》也同样指出：“未来学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育。”自律是学生以理性、内心的自省、自觉，调节自己并发展完善自己的道德行为。自律教育，要求教师具有民主的精神和作风，*等相待，相互尊重。教师理解、容纳学生的道德选择。在隐性与显性相结合的学校道德教育环境中，既包括对学生积极的引导，也包含对学生潜在的氛围等作到“润物细无声”。
2、学会负责的教育。有序的自由是责任的基础。学校道德教育要经过对学生道德理性的培养，使其具备有序自由的观念。自由本身所具有的道德性质，必然要求学生在实现自由的时候承担相应的道德责任。学生作为道德的主体应是自由的，学生不应该迫于外力或外在的强制，而是自觉自愿地选择这一道德行为。学生的道德行为必须出乎学生的意志自由，只有学生享有运用自己的意志行动时，才会对自己选择的行为负责。培养学生学会负责，是道德教育中学生培养的内在要求。在当前的条件下，学生运用学校传递的道德规范不能妥善解决所有现实生活中遇到的一些新的道德问题，他们日趋表达自主选择的愿望。学校中要加强对学生自己的选择要负责任的锻炼，培养学生的责任感，使学生学会负责。学会，是指主动积极地去获得；负责，是指经过独立思考、独立判断之后，承担自己做出的选择。在做到满足自己需要和愿望时，对自己、他人和社会以及生态环境负责。
3、创造精神的教育。当今社会，由于社会竞争和社会产业结构急剧变革，人的职业流动性增大。同时，知识经济业已初露端倪，知识经济需要的是有创造精神的人。学校所要培养具有主体性的学生的创新精神，这种创新不只体现在“知性的创新”，而且还要体现在“德性的创新”上。道德教育中要承担“德性的创新”的重担，因为学生具有超越和创新的特点。
四、建立开放的道德教育策略
课堂的德道德教育为一种形式和途径，对于培养学生依然是不可缺少的。因为每个学生的经验、视野和理性是有限的、片面的，知识具有的抽象性和全面性能够帮助人克服自身的局限性，引导人对道德行为做出合理的选择和符合理性的超越。但是，道德教育中学生的培养决不能局限于课堂，否则会使道德教育缺乏生命力，因此必须建立开放的道德教育策略。可以建立学校、社区和家庭和谐互动机制，共同发挥对学生的道德教育功能；建立学生、教师和家长的伙伴合作关系，营造良好的道德教育培养氛围。此外，还要重视学生在道德生活中的亲身体验和积极的反思，注意学生同伴团体(ThePeerGroup)的养成，引导同伴团体的积极健康的发展。
小学初中必背古诗词
小学不抓紧,初中徒伤悲!这是来自初中家长悔悟:小学真的很重要! 那么小学初中必背古诗词有哪些？大家不妨来看看小编推送的小学初中必背古诗词，希望给大家带来帮助！
【一年级上册】
山村咏怀 宋 邵康
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
咏鹅 唐 骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
画鸡 明 唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。*生不敢轻言语，一叫千门万户开。
画 唐 王维
远看山有色，*听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
静夜思 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
悯农 唐 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【一年级下册】
春晓 唐 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
村居 清 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见 清 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池 宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
【二年级上册】
赠刘景文 宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行 唐 杜牧
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书 唐 贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦 唐 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
【二年级下册】
草 唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远方侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
宿新市徐公店 宋 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
绝句 唐 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【三年级上册】
小儿垂钓 唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
夜书所见 宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
九月九日忆山东兄弟 唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
特级教师编写的中小学古诗词书
人教中小学课本中的古诗词
中小学哥的古诗词
中小学教材中的必会古诗词
中小学有月字的古诗词
能唱的古诗词中小学
有温字的中小学古诗词
中小学必背的古诗词
中小学所学的古诗词
中小学语文教材中的古诗词
中小学必会的古诗词
部编版中小学古诗的地位
中小学语文书的课本及古诗词
新课标古诗词教学中小学的要求
中小学托物言志的古诗词
初中小学教材外的古诗
关于月亮的古诗词中小学
中小学关于月亮的古诗词
中小学学到的全部古诗词
中小学学的古诗
中小学必考难背的古诗词
中小学背诵的23首古诗词
初中小学必备的古诗词
中小学描写冬天的古诗词
中小学要求必备的古诗词
中小学课本上的古诗词ppt
中小学必须学的长篇古诗词
中小学古诗词研读的感受
中小学语文古诗词中的炼字
中小学语文涉及到的古诗词
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