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《我多想去看看》评课稿
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水*提高的重要手段。以下是小编为大家收集的《我多想去看看》评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
本课教学王老师以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具体做法是：
一、通过多媒体的展现，激发学生的情感。
山村的孩子对*的升旗仪式也许是陌生的（我们的孩子也不例外）因此，老师利用了多媒体的优势，在学生面前展现了*广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。从而激起他们的热爱**的感情。如：当播放录相“升**”的时候，很多学生情不自禁地喊出了“哇！”并随着**声的响起肃立，那种气氛，俨然自己也在其中。后来，当老师问他们看完后有什么想法时，有的孩子说，我真的很想去北京看看，有的说我长大也要当升旗手等等。
二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感。
《语文课程标准》指出：阅读教学应尊重学生在学*过程中的独特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不同。初读时，老师让他们合作学*字词，然后再重点交流。品读时，教师先让学生提出不懂的地方，然后指导学生讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。
三、通过拓展延伸，延续学生的情感。
如果说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话，学生的情感就不会深入。在课后教师让学生阅读补充材料《**歌》，让学生欣赏北京的美丽风光，并配以歌曲《我爱北京*》，再次激发了学生的热爱北京首都，热爱**的思想感情，让他们的情感得以升华。
四、教学伊始，创设情境。
课件依次演示：美丽的小山村，庄严的*广场升旗仪式、母子对话、孩子的愿望。借助多媒体课件，把学生带入到课文内容情境中，学生在感受着山村的美，*广场的美，感受着升旗前的隆重和山山美好的心愿，为投入地读**好铺垫。当学生与本文的愿望融到一起时，教师范读课文；学生借助拼音自由读诗歌；指名读，引导学生相互评价。
《我多想去看看》这篇课文是以诗歌的形式，讲述了一位山村孩子想去遥远的北京城，去观看北京*广场上庄严的升**仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。
本节课的教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是了解课文内容，体会重点词句的意思。而重难点又该如何突破呢？我想通过引导学生抓住重点词、句反复朗读，结合语境领悟词、句的意思，体会思想感情，然后再指导学生有感情朗读来突破。
这课的重点句子就是“我多想去看看”，连题目算在内共在课文中出现了三次。指导好学生用心感悟、用情读好这句话，这篇课文的重、难就迎刃而解了。然而，不仅仅是课文中的`山里孩子，许多一年级的学生对北京的认识都是模糊的。所以要想让学生读好这篇课文并不是一件容易的事。这种情况下怎样办呢？我这样设计，首先老师让学生交流对北京的了解，跟小伙伴们讲讲自己眼里的北京，虽然孩子们知道的东西并不多，有时甚至是错误的认识，但同伴交流引发了孩子们了解北京的极大兴趣，然后教师再适时出示图片，为孩子们展示了*、长城、故宫、天坛等名胜古迹，中华世纪坛、中央电视塔、立交桥等现代建筑后，让学生发表对北京的看法，融入自己的感受读“我多想去看看”。这时的读渗透了孩子们的情感，是真情的流露，然后老师再引导学生体会山里孩子对北京的向往，抓住课文第一小节中的“沿着弯弯的小路，就能走出大山。”体会山里的孩子住在大山里，长这么大还没有出过大山，他对北京的了解是通过妈妈的话，他向往外面的世界，他梦想着有一天，能走出大山，去看看北京，去看看雄伟*，去看看庄严的升旗仪式。让学生们走进山里的孩子的心里，和他一起去希望、一同去向往，反复读“我多想去看看，我多想去看看”此时的读，是孩子们融入了山里孩子的情感的读。但*广场的升旗仪式究竟是怎样的.呢？为了给孩子们更深刻的情感体验，教师为孩子们有感情地讲述*广场升旗情景。（训练有素的**班战士，数不胜数的观众，雄壮的**声中，鲜艳的*和太阳一同升起……）强烈的画面冲击，激发了孩子们情感，再读“我多想去看看。我多想去看看”这句话时，孩子们内心的情感积淀更为深厚，不需要任何朗读技巧的指导，学生就能读得有滋有味。热爱首都北京的思想感情自然而然地深入到了孩子的心里。
徐老师对学生技术知识掌握的教学非常有一套。做到了情景引入，步步深入。他首先通过让学生看地图，丰富了他们的课外知识。学生认识了*地图，还认识了五角星表示了*首都北京。这些看似最*常的知识，但对于一年级的学生来说，感知能力十分有限非常需要老师的指导与讲述，我想这样学生能更深刻而有效的了解知识。紧接着交流北京的一些资料，勾起了学生想去看看的渴望，顺水推舟的引导课题《我多想去看看》。
低段就是一个不断积累文字知识的阶段，重点抓好基础知识是首要的。徐肃波老师在生字教学环节，能让学生自主学*，回想曾经学过的一些识字方法进行认字。比如用比一比，加一加，减一减的方法来认识新字。再接着找朋友，说句子，层层深入，更好的落实字词的运用与表达。
可在指导朗读环节，还是不那么尽人意。尽管老师很强调，但是学生还是不能掌握。主要问题在于老师没有更好的重视朗读，表达句子的情感，进而朗读无味，没有情感的层层递进，因而朗读出来总是那么的*凡，甚至是呆板。比如在指导句子：沿着弯弯的小路，就能走出大山。“弯弯的小路”，老师进而突出“弯弯的”教学，但学生还不能在读中悟出“弯”字，缺乏的就是读的量，读的形式，有层次的指导朗读会更好。还有一处：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。这句子应强调哈哈哈说话语气。
在生字书写的教学中，非常扎实。做到：看、记、想、说、练等步骤，符合低年级学生的学*心态。
在徐老师的这节课中，让我学到了扎扎实实学知识的课堂教学。
我多想去看看课文
《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册读本，语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。下面小编为大家分享了我多想去看看课文，一起来看看吧！
我多想去看看课文原文
我多想去看看
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就会走出天山。
遥远的北京城，
有一座雄伟的*，
广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想去看看。
爸爸告诉我，
沿着宽宽的公路，
就会走出北京。
遥远的新疆，
有美丽的天山，
雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，
我多想去看看，
我多想去看看。
附：
《我多想去看看》教案1
教材简说
教学重点是识字、写字和练*朗读。难点是读好诗中的长句子。
学*目标
1．认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁“心”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。[3]
教学建议
(一)识字写字
1．识字。
(1)在本课13个生字中，“诉、走”是*舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。
(2)教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。借助“想”字认识偏旁“心”
(3)巩固认字的方法。
①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。黑板画上苹果树，教师导语：“秋天到了，苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上，随机复*生字。
②做一做“摘苹果”游戏：由小干部带领学生在“摘苹果”过程中复*巩固生字。
2．写字。
要写的字中，“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与*撇相区别。“升”第一笔要写得短且稍*。“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。
(二)朗读感悟
1．让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、*、多想”等词语。较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。可让学生观看*广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思
2．朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。
3．采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式，由读熟到背诵。
(三)课后练*
课后的“我会读”是对课文内容的.扩展和深化。通过朗读，进一步激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。
(四)实践活动
1．收集有关北京风光的图片，如，*、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，办一期《美丽的首都北京》图片展。
2．学唱《我爱北京*》。
3．请去北京旅游过的学生介绍北京风光。
(五)教学时间
《我多想去看看》的评课稿
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水*提高的重要手段。下面是小编整理的《我多想去看看》的评课稿，欢迎阅览。
听了黄老师执教《我多想去看看》一课，整堂课， 黄老师创设了多个学*情境以及环节，使学生不知不觉认识了许多汉字，学*了课文。
低年级的语文教学力求做到入情入境。 黄老师在课的开始，创设情境，借助画面，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入课文，引发学生和文本的对话，来整体感知课文内容。本堂课有以下两个方面优点。
一、抓住细节 识字教学落实比较到位
一年级是学生识字的重要开端。因此，识字能力的培养是一年级语文教学的一个重点。在这节课中，黄老师的识字字教学抓得扎实到位。他将本课要学的字分散在句子中，避免了单一识字的疲劳。让学生在句子中识字，避免脱离课文。再让学生读准字音，通过不同方式朗读，培养了学生认真细致的识字能力。
二、抓词语 理解课文
黄老师在教学“天门广场的.升旗仪式非常壮观”一句时，问题设计的非常好，激起学生的情感。黄老师抛开抽象的解说壮观的意思，而是让学生一起观看*广场庄严的升旗仪式的壮观场面图片，对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说，此时，他们和山里孩子的情感是一致的。他神情专注看完图片，黄老师借情续情，问孩子们，你刚才看到了什么?然而请孩子们把刚才看到的壮观场面读出来，孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱北京的情感在无形中得到升华。同时也让学生领悟“壮观”的意思。遥远的意思理解落实的很到位，通过地图演示，以及列数字来说明遥远的意思。
几点建议：当然，这节课也有不足之处：现在备课备什么?备了教学重点、教学环节、备了课件，却忽略了“备学生”。这班学生还只是一年级，可整堂课的内容含量却那么多。因此，造成一些环节的操之过急了。看来今后，对学生还得倍加关注，备课一定得备学生。 教师也应针对不同的教学环节，不同的学生采取的不同评价方式。
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇我多想去看看评课稿，希望对大家的教学有所帮助，同时也欢迎您的补充和建议。
拓展阅读：《赵州桥》评课稿
一、目标明确，设计新颖
江老师能正确处理教材，把握教材的重难点，紧紧抓住赵州桥的三个特点：雄伟、坚固、美观，精心设计教学环节和各种有效的教学方法，教师适时的引导与提示充分体现了新课程中以学生为主体，以教师为主导的理念。多媒体的运用恰到好处，巧妙地解决了教材中的难点，更好地为教学服务，为学生服务。
二、以读为主，重视朗读
教学中江老师非常重视朗读的指导，而且读的形式非常多样——轻声读、同桌互读、教师范读，配乐朗读、读与评结合、提示朗读要点等穿插于教学的全过程。能面向全体学生做到有所侧重，关注每一位学生读书能力的培养。尤其是当有些学生朗读得不够好时，老师留给了充分的时间耐心地进行指导，使他们的朗读得到进步。
三、读写结合，渗透方法
江老师在教学中充分运用文本现有的资源对学生进行写的指导。例如：中心句、过渡句的认识，练说栏板上龙的图案等。
四、就地取材，联系实际
为了让学生体会赵州桥的雄伟，江老师能利用现有阶梯教室的长与宽来体会，就地取材，十分直观地让学生体会赵州桥的雄伟。对于一些关联词的运用，学生能活学活用，对于课文中的一些关键词，教师能运用画面给予学生最直观的感受。
1.放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。
2.把你心中的烦恼 向多少人分担 你的烦恼就会除以多少。
3.水的清澈，并非因为它不含杂质，而是在于懂得沉淀；心的通透，不是因为没有杂念，而是在于明白取舍。
4.一些事，若细想，就不是那么回事，若不细想，不就是那么回事。生活卡带般停住，我站在这里，没有滋味的人生是会苦，没有趣味的人生是会累，没有余味的人生就会悲。即使是失意，那样也是无所谓得失，坦坦荡荡，真真切切，**静静，快快乐乐。
5.能积极面对痛苦，就能把握随问题而来的成长机会。
6.世界那么大，大到容易忘了自我，世界那么小，小到不敢轻易等待 窝窝
7.【人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈。一次专心学*胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语。】
8.我希望有个如你一般的人。 这世间有人的爱情如山间清爽的风，如古城温暖的阳光。 但没关系，最后是你就好。 由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 那，总会有人对你点点头，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 —— 张嘉佳 《从你的全世界路过》
9.*惯能够改变命运；改变自己，从点滴做起；改变一定会有痛苦，但成果是辉煌的；好的*惯会吸引成功。
10.未婚时被人说 结婚才是女人的幸福 结了婚以后 又被生小孩才是女人的幸福 这种无言的压力胁迫着 被女人幸福的定义无止地逼迫着。
11.彼此都有意而不说出来是爱情的最高境界，因为这个时候两人都在尽情享受媚眼，尽情的享受目光相对时的火热心理，尽情的享受手指相碰时的惊心动魄。一旦说出来，味道会淡许。 ——张爱玲
12.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
13.世界那么大，去发现人生的无数种可能。
14.【人生的路到底有多远并不重要，当务之急是珍惜生命的每一秒。人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是人们想象的那么坏。人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求的过程。】
15.【生活就是一本回味无穷的书，有时我们就想翻到后面去看看结果，但是我们却怕错过了其中的精彩部分分，于是只好耐着性子细细的读下去。在这本书中我们会想象出几种不同的结局，有时为自己想象的结局而感到伤心失落。我们永远不能直接升华，只能等待液化与凝固的降临了。就像这本书我们会期待着会有好的结局发生，所以会充满信心的读下去，哪怕结果是忧伤的，一颗希望的心却是兴奋的。只要有了希望就一定会在路途中获得骄人的成绩。这本书更是要品味的，你要品味它的字词句。】
16.真正的喜欢一个人，就是他完全不符合你心目中的标准，你还是那么喜欢他。
17.难过的时候，去哪里天空都挂着泪水。 juzibaoku —— 《从你的全世界路过》
18.如果你不调戏女人，她说你不是一个男人；如果你调戏她，她说你不是一个上等人。 ——张爱玲 《谈女人》
19.童年的一天一天，温暖而迟缓，正像老棉鞋里面，粉红绒里子上晒着的阳光。 ——张爱玲 《童言无忌》
20.世界上最遥远的距离，就他妈是星期一到星期五。
21.然而，当童年的狂想逐渐褪色时，我发现除了天才梦之外一无所有，所有的只是天才的怪癖的缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。 ——张爱玲 《天才梦》
22.能永远抱着一个比我暖和的男人，他爱我，恰好我也爱他，人生如此就足够了。
23.成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
24.【运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。】
25.人生有如钓鱼，一竿在手，希望无穷。
26.如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。
27.十二星座的光芒从不停歇，它们穿梭过你的生命，你永远在它们的共同辉映下。 原本你以为自己属于其中之一，其实这一生，你都在缓缓经历着所有星辰的痕迹，有深有浅，却不偏不倚。 只是它们出现在你生命的不同阶段而已。 juzibaoku —— 张嘉佳 《从你的全世界路过》
28.人总是在接*幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 ——张爱玲
29.好男儿志在四方，可不能在家点灯熬油补裤裆。
30.人生不能用短暂来形容它，一个人的人生是可以辉煌灿烂，也可以残败不堪，但我相信大多数的人都会选择前者，自古有云：死有轻于鸿毛或重于泰山，究竟是泰山还是鸿毛，那就得看你自己了，各人的价值观不同，自然会有长生与短生，朋友你考虑好了吗?
31.不要过分在乎身边的人，也不要刻意去在意他人的事。在这世上，总会有人让你悲伤让你嫉妒让你咬牙切齿。并不是他们有多坏，而是因为你太在乎。
32.人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。与其埋怨，不如思变。—— 卡耐基《你变了世界就变了》
33.思想改变行动，行动改变*惯，*惯改变性格，性格改变命运。
34.结婚若是为了维持生计，那婚姻就是长期卖淫。 ——张爱玲 《倾城之恋》
35.白天你的影子都在自己身旁，晚上你的影子就变成夜，包裹我的睡眠。世事如书，我偏爱你这一句，愿做个逗号，待在你脚边。但你有自己的朗读者，而我只是个摆渡人。 —— 张嘉佳 《从你的全世界路过》
36.人生的路经历过，才知道有短有长;人生的事阅历过，才知道有喜有伤;生活的滋味品尝过，才知道有苦有甜。人生应该有所舍弃，但不可舍弃快乐;人生有些东西可以输掉，但不可输掉心情。再多的纠结和彷徨，一笑置之，一切随缘;再多的 挫折 和沧桑，泰然处之，随遇而安。
37.人生路上，拈朵微笑的花，有风轻轻吹过，花香摇曳，风轻云淡。花开葱茏，叶落从容，一路行走，一路感动，一路怀念，一路拥有。光阴逝水，岁月留痕。一年，就这样薄薄淡淡的翻过。
38.我悲伤而骄傲。悲伤这世界无人理解我丶骄傲我不需要别人的理解。 —— 《从你的全世界路过》
39.【人生就像坐火车，爱情停停走走，朋友去去留留，有人中途下车有人半路上车，多少人在你生命列车与你擦肩而过，只有知心朋友和爱你的人留到最后！】
40.如果不曾在早晨毅然爬出温暖的被窝出去散步，你就没法体验到清晨第一缕阳光投射到人间的美丽；如果不曾在闲暇时出去旅行，你就不会欣赏到小河里流淌的溪水，树木间**的熏风。
41.在生活中，很多时候，我们飘泊在流淌不息的岁月长河中。不想去索求哪里是归航的终点，哪里是时间的末端。只想静拥一怀淡雅，一怀悠然，踏舟而去，随心而舞，找寻一种*静淡然的生活，感受一种凌空而舞的美丽。
42.岂能尽如人意，但求无愧我心。人生苦短，好好爱，好好珍惜身边自己爱的和爱自己的人吧。希望人们都能达到快乐生活生活快乐这个美好境界。
43.说着什么努力，只要自己努力了即使没有做到，也能被原谅，只是在撒娇而已，没有成果的话，努力还有什么意义？
44.【低头是一种能力，它不是自卑，它是清醒中的嬗变。有时，稍微低一下头，或者我们的人生路会更精彩。】
45.阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。换一个人，都不会天色常蓝。 ——张爱玲
46.我们都会上岸，阳光万里，去哪里都是鲜花开放。 —— 张嘉佳 《从你的全世界路过》
47.一个意志坚定，敢作敢为的人，永远信任自己。老天赋予任何人以能力，无非希望他能成为一个勇敢的人。
48.作者窝窝 来源世界那么大，我想去看看 阅读 载入中…
49.蝴蝶说“你将来一定会有很多很多的骨头，到那时候，你就不是小野狗了，真希望早点儿看到那一天啊。” 小野狗说“抢骨头去抢骨头去。” 其实他在想，一起抢骨头。这句话，我爱的不是宾语，而是状语。我爱的不是骨头，而是一起。 —— 张嘉佳 《从你的全世界路过》
50.我们回不去了。 ——张爱玲 《半生缘》
51.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
我多想去看看课文原文
《我多想去看看》是一年级语文第一册第五单元十一课。本课是一首诗歌，全诗由三句话组成，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城去看*广场的升旗仪式，内容生动感人。下面是小编收集整理的我多想去看看课文原文作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
【课文原文】
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
遥远的北京城，
有一座*，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想去看看。
【课文分析】
一、教材简说
北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
教学重点是识字、写字和练*朗读。难点是读好诗中的长句子。
二、学*目标
1.认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁“心”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
拓展
《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册（2017版）读本，是王宝柱写作的'一首诗歌。本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式；第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
教学建议
(一)识字写字
1．识字。
(1)在本课13个生字中，“诉、走”是*舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。
(2)教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。
如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。借助“想”字认识偏旁“心”
(3)巩固认字的方法。
①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。黑板画上苹果树，教师导语：“秋天到了，苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上，随机复*生字。
②做一做“摘苹果”游戏：由小干部带领学生在“摘苹果”过程中复*巩固生字。
2．写字。
要写的字中，“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与*撇相区别。“升”第一笔要写得短且稍*。“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。
(二)朗读感悟
1．让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、*、多想”等词语。较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。可让学生观看*广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思
2．朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。
3．采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式，由读熟到背诵。
(三)课后练*
课后的“我会读”是对课文内容的扩展和深化。通过朗读，进一步激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。
(四)实践活动
1．收集有关北京风光的图片，如，*、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，办一期《美丽的首都北京》图片展。
2．学唱《我爱北京*》。
3．请去北京旅游过的学生介绍北京风光。
(五)教学时间
教学本课可用2—3课时。
教学设计举例
(一)揭示课题
观看*广场升旗仪式录像片，引出课题，激发学生阅读兴趣。
(二)初读课文，识记生字
1．教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字新词。
2．借助拼音朗读课文，读准字音。
1.放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。
2.把你心中的烦恼 向多少人分担 你的烦恼就会除以多少。
3.水的清澈，并非因为它不含杂质，而是在于懂得沉淀；心的通透，不是因为没有杂念，而是在于明白取舍。
4.一些事，若细想，就不是那么回事，若不细想，不就是那么回事。生活卡带般停住，我站在这里，没有滋味的人生是会苦，没有趣味的人生是会累，没有余味的人生就会悲。即使是失意，那样也是无所谓得失，坦坦荡荡，真真切切，**静静，快快乐乐。
5.能积极面对痛苦，就能把握随问题而来的成长机会。
6.世界那么大，大到容易忘了自我，世界那么小，小到不敢轻易等待 窝窝
7.【人生中最艰难的是选择；工作中最困难的是创新；生活中最痛苦的是自扰；做人中最苦恼的是委屈。一次专心学*胜过百次囫囵吞枣；一次深思熟虑胜过百次轻率行动；一次真诚相助胜过百次怜悯同情；一次见义勇为胜过百次豪言壮语。】
8.我希望有个如你一般的人。 这世间有人的爱情如山间清爽的风，如古城温暖的阳光。 但没关系，最后是你就好。 由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 那，总会有人对你点点头，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 —— 张嘉佳 《从你的全世界路过》
9.*惯能够改变命运；改变自己，从点滴做起；改变一定会有痛苦，但成果是辉煌的；好的*惯会吸引成功。
10.未婚时被人说 结婚才是女人的幸福 结了婚以后 又被生小孩才是女人的幸福 这种无言的压力胁迫着 被女人幸福的定义无止地逼迫着。
11.彼此都有意而不说出来是爱情的最高境界，因为这个时候两人都在尽情享受媚眼，尽情的享受目光相对时的火热心理，尽情的享受手指相碰时的惊心动魄。一旦说出来，味道会淡许。 ——张爱玲
12.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
13.世界那么大，去发现人生的无数种可能。
14.【人生的路到底有多远并不重要，当务之急是珍惜生命的每一秒。人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是人们想象的那么坏。人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求的过程。】
15.【生活就是一本回味无穷的书，有时我们就想翻到后面去看看结果，但是我们却怕错过了其中的精彩部分分，于是只好耐着性子细细的读下去。在这本书中我们会想象出几种不同的结局，有时为自己想象的结局而感到伤心失落。我们永远不能直接升华，只能等待液化与凝固的降临了。就像这本书我们会期待着会有好的结局发生，所以会充满信心的读下去，哪怕结果是忧伤的，一颗希望的心却是兴奋的。只要有了希望就一定会在路途中获得骄人的成绩。这本书更是要品味的，你要品味它的字词句。】
16.真正的喜欢一个人，就是他完全不符合你心目中的标准，你还是那么喜欢他。
17.难过的时候，去哪里天空都挂着泪水。 juzibaoku —— 《从你的全世界路过》
18.如果你不调戏女人，她说你不是一个男人；如果你调戏她，她说你不是一个上等人。 ——张爱玲 《谈女人》
19.童年的一天一天，温暖而迟缓，正像老棉鞋里面，粉红绒里子上晒着的阳光。 ——张爱玲 《童言无忌》
20.世界上最遥远的距离，就他妈是星期一到星期五。
21.然而，当童年的狂想逐渐褪色时，我发现除了天才梦之外一无所有，所有的只是天才的怪癖的缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。 ——张爱玲 《天才梦》
22.能永远抱着一个比我暖和的男人，他爱我，恰好我也爱他，人生如此就足够了。
23.成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
24.【运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。】
25.人生有如钓鱼，一竿在手，希望无穷。
26.如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。
27.十二星座的光芒从不停歇，它们穿梭过你的生命，你永远在它们的共同辉映下。 原本你以为自己属于其中之一，其实这一生，你都在缓缓经历着所有星辰的痕迹，有深有浅，却不偏不倚。 只是它们出现在你生命的不同阶段而已。 juzibaoku —— 张嘉佳 《从你的全世界路过》
我想去寻找，寻找那永不消失的友谊，我想去寻找，寻找那颗叫做信任的心。
天空中飘洒着淅淅沥沥的雨，缠绵、温煦，一切都弥漫着悲伤的气息。在雨中，朋友那一句句不信任的话，直直的击打着那颗失落的`心。
就是一个小小的动作，一句漫不经心的话语，击碎了友谊的城墙，只留下那一声声冷嘲乐讽。朋友转身离去，誓言随之破裂。雨大了，心碎了，一切美好回忆成了泪水的匣子，一碰泪水便夺眶而出。
是教会了自己坚强的人，是教会了自己微笑的人，是教会了自己反抗的人......为什么，既然要选择离开，还要留下一句破碎的誓言。
时光在流逝，她身边的朋友一天一天的换，我还傻傻的等待她实现那句诺言。我真的绝望了，等了2年，却盼来一句“对不起”。我哭了，最后一次在她面前哭了，我不再有这个朋友，我又将与孤单作伴，与黑夜为伍，再也绽放不了那抹纯真的笑容，再没了那自由的心......
依旧是个雨天，我的心情却不同了。从雨中开始，又从雨中结束，我累了，再也不相信朋友了。在一起玩，能绽放你笑容的不一定是你的朋友，却一定是伤你最深的人。雨中，我落泪了，我笑了，我终于可以挣脱她了。
朋友，我再也不想受伤害，我想去寻找，寻找那一颗绚烂的笑容之星！
★1☆ 我希望有一个人可以看穿我所有的不开心可以戳破我所有的假坚强可以牵着我的手直到永远
★2☆ 你是你生命的作者，何必写那么难言的剧本。
★3☆ 成熟就是你不理我我也不会多说你讽刺我我就一笑而过你若爱我我便爱你更多
★4☆ 坏人只需要一个由我来当这个坏人不是更好吗
★5☆ 同学是用来敲诈的，朋友是用来出卖的，老师是用来欺骗的。
★6☆ 你，就尊重你的选择，即使你选择离开っ
★7☆ 我你操心了累心了毁心了记心了可惜我早已废心了呵呵对不起我看透过你.
★8☆ 想你的夜，多希望你能在我身边，不知道你的心能否为我改变？
★9☆ 星其实也会发光！只是没有太阳闪耀！
★10☆ 明知我口是心非不善言辞不懂挽留为什么还要走。
★11☆ 我抛弃了时间只是想去看看你说的那个永远
★12☆ 怀念的是无言感动我怀念的是绝对炙热我怀念的是你很激动求我原谅抱得我都痛.
★13☆ 身后空无一人连狗都没有]
★14☆ 间的幸福，秘诀只有八个字：心怀感恩，自*人。
★15☆ 虽然他不是我的爱人可是他是我最爱的人你是他最讨厌的人你让我怎么试着爱上你
1、天晴，我愛妳如初。
2、雨後，我忘不掉你。
3、你是一碗诱人的烈酒。
4、我是一场害人的宿醉。
5、世界那么大我想去看看。
6、钱包那么小谁也走不了。
7、我想久伴你并不是久绊你！
8、我想深爱你并不是深碍你！
9、暖心的感觉只有我能给你。
10、心动的感觉只有我能给你。
11、谁不曾一时轻狂而消沉。
12、谁不曾无意让别人恼恨。
13、喜欢你是个无奈的举动。
14、奈何爱神从不蓦然回首。
15、给不了誓言就别给我拥抱。
16、给不了拥抱就别说那抱歉。
17、思念，有一种别样的痛。
18、放弃，是葬我一世的冢。
19、咫尺千山一生阻隔。
20、青春空城永失你我。
21、原谅捧花的我盛装出*只为错过你。
22、原谅捧花的我盛装出*却只为献礼。
23、谁能忘记过去一路走来陪你受的伤。
24、谁能预料未来茫茫漫长你在何方。
25、他说我想精神病者需要认可.
26、她说我像孤独患者自我拉扯.
27、待我了无牵挂，许你浪迹天涯。
28、待你了无牵挂，怕是红颜已差。
29、你是我放弃什么都不会放弃的人。
30、你是我什么东西都换不来的珍贵。
31、病了心脏湿了眼眶脏了旧巷.
32、凉了时光空了旧城毁了荒芜.
33、想和你一起去看那最美的晨曦…
34、想和你一起拥抱那最亮的星空…
35、她哭花了脸对我说苦海无涯。
36、他痛碎了心对我说我在身边。
37、你玩炫舞不理我我就拆你空格。
38、你玩联盟不理我我就拆你R键。
39、我们都回不去曾经，却心甘情愿地微笑。
40、我们都回不去最初，却心甘情愿地沉沦。
41、你是我的心跳，你跳我活。生死相随。
42、你是我的血液，你流我活。生死相随。
43、只是后来我再也听不到你唱的情歌。
44、只是后来我再也不会送你红色玫瑰。
45、以前，你是孤独我做星辰悉心陪伴。
46、现在，我是长洲你做打塔允我以光。
47、沙哑卖唱是否能借跑调抒以深情。
48、拼命灌酒是否能借酒精麻痹冰心。
49、你牵了她的手就不再是我的英雄.
50、你卧在他胯下就不再是我的神话.
51、喜欢的是被你拥抱，温暖，微妙。
我想去寻找，寻找那永不消失的友谊，我想去寻找，寻找那颗叫做信任的心。
天空中飘洒着淅淅沥沥的雨，缠绵、温煦，一切都弥漫着悲伤的气息。在雨中，朋友那一句句不信任的话，直直的击打着那颗失落的心。
就是一个小小的动作，一句漫不经心的话语，击碎了友谊的城墙，只留下那一声声冷嘲乐讽。朋友转身离去，誓言随之破裂。雨大了，心碎了，一切美好回忆成了泪水的匣子，一碰泪水便夺眶而出。
是教会了自己坚强的人，是教会了自己微笑的人，是教会了自己反抗的人......为什么，既然要选择离开，还要留下一句破碎的誓言。
时光在流逝，她身边的朋友一天一天的换，我还傻傻的等待她实现那句诺言。我真的绝望了，等了2年，却盼来一句“对不起”。我哭了，最后一次在她面前哭了，我不再有这个朋友，我又将与孤单作伴，与黑夜为伍，再也绽放不了那抹纯真的笑容，再没了那自由的心......
依旧是个雨天，我的心情却不同了。从雨中开始，又从雨中结束，我累了，再也不相信朋友了。在一起玩，能绽放你笑容的不一定是你的朋友，却一定是伤你最深的人。雨中，我落泪了，我笑了，我终于可以挣脱她了。
朋友，我再也不想受伤害，我想去寻找，寻找那一颗绚烂的笑容之星！
想去看看的古诗
我想去看看的古诗
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世界大想去看看的说说
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