我长大了

《我长大了》说课稿

《我长大了》说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《我长大了》说课稿，欢迎大家分享。

　　一、教材分析

　　《我长大了一岁》是六年制小学语文第一册第十七单元中的一首诗歌，这首诗歌内容浅*，贴*学生生活。作者通过具体的事例说明我长大了。诗歌从不再捕捉小鸟、不再欺负小弟小妹、能做大孩子做的事情三个方面说明我长大了。从而使学生理解成长的关键产在外表，而是要懂事，要关心他人，承担责任。

　　诗歌共分三个小节。

　　第一小节主要讲了丁丁对小鸟说的话，表示我再也不捉小鸟了，说明我长大了一岁。第二小节主要讲了丁丁对小弟小妹说的话，表示我再也不欺负小弟小妹了，说明我长大了一岁。第三小节讲了丁丁对爸爸、妈妈说的话，表示我要学会大孩子做的许多事情，说明我长大了一岁。

　　二、说教学目标

　　1、认识生字13个，并进行渗透性识字，学会写9个汉字。用“觉得”口头造句。

　　2、理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。

　　3、能实事求是地、诚恳地赞美同学的优点，感谢同学的鼓励。

　　4、背诵诗歌《我长大了一岁》。

　　5、能按照诗歌的样子再编了段，最后一句是“我长大了一岁”。

　　三、说教学难点

　　本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学*的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。

　　四、说教学方法

　　语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学*过程中的独特体验。全面提高学生的语文素养。在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使学生主动参与到探究的学*过程中，培养学生的创新意识。引导学生运用“读—思—说—读”的学*方法，逐个小节学*诗歌，通过学生质疑，解决难解决的问题。培养学生发现问题，解决问题的能力。采用自学、讨论的形式，培养学生的自主学*和小组合作学*的能力。

　　五、说教学过程

　　（一）启发谈话，导入课题

　　1、在一年级二班这个大家庭里，你和许多同学都成了好朋友。提问学生：你最喜欢的同学是谁？你喜欢他什么？

　　2、在小组内说说你的同桌有什么优点？你为什么喜欢他？

　　3、我们从幼儿园升到一年级，从背上书包上一年级的第一天起，都觉得自己好象得突然长大了。今天我们来学*一首诗歌《我长大了一岁》。

　　（二）让学生自读诗歌，认读生字。

　　1、学生自己读诗歌，画出不认识的生字到诗歌下面的生字表里或查字表里去查。引导学生自己借助拼音来认识生字。

　　2、学生在小组内互相读诗歌，不认识的字可以问一下同桌。小组内互相帮助，在最短的时间内把生字认识。

　　3、请个别同学起来读诗歌，其它同学认真听，听了以后对其读得情况进行评价。

　　教师给予引导：这位同学有没有读错的地方？谁帮助他纠正一下？你认为他读得怎么样？

　　六、说板书

　　不捉小鸟

　　不欺负弟妹 我长大了一岁

　　会做大孩子做的事

　　说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：

　　说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。

　　2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。

　　3、情感目标：激发期盼长大愿意学*更多本领的情感。

　　说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。

　　说准备：1、环境上的创设

　　苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

　　2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

　　（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

　　（3）、操作材料

　　说教法：1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

　　2、直观演示法。具体形象思维是3―6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

　　3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。

　　4、谈话交流法：中班孩子受认知水*和经验水*的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师*流、*交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学*。

　　说学法：1、观察学*法。幼儿在活动中观察自己、观察别人，促进知识的内化。

　　2、分享式学*法。谈话交流的过程其实就是分享学*的过程。

　　3、多感官司学*法。教育心理学家认为：“学*者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学*对象。”在活动中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激发幼儿对长大的期盼。

　　说活动过程：在本节活动中，遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则，循序渐进、环环相扣，以游戏激趣――直观感知――交流讨论――操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。

　　一、游戏激趣“猜猜我是谁”

　　用照片导入，他是我们班的哪位小朋友？

　　先开始请幼儿辨别较容易的，再辨别变化较大的，请幼儿将照片与真人进行对比观察。

[阅读全文]...

我长大了，

　　“沙沙，呼呼”，叶子甘愿受着北风的推残，而北风变得更肆无忌惮。去年冬天的寒冷的一天傍晚，我骑着自行车从学校往家走……

　　一条宽阔的大路更突显出此景的凄凉，五六里的路程，家的`地点距离总觉着有些遥远。一个刚上初中的我，一个刚学会自主的我，顿时心潮涌动，眼泪不住的在眼眶里打转，我在想：“这是爸爸要是来接我多好呀，不用顶着冷风，坐在车上，不用一会工夫，就可以回到温暖的家，吃妈妈做得可口的饭菜，一家人其乐融融的坐在一起，那该多好。”

　　风将脸吹得煞疼，手也不住地哆嗦，愈刮愈大，围巾随着风向疯狂吹动。走了一段时间后，腿脚酸疼，无力再走了，我从车上下来，我推着好不容易走了上去，长吸了一口气，然后轻松地呼出，舒服极了。

　　越往前道路越坎坷。眼看就要天黑了，我吓得忐忑不安，心里默念着：“别怕，我能行，我已经是一名中学生了。我把这次独行当作人生中的一个挑战。然而这次独行我也深受体会。

　　目标是美好的，也是我努力追求的，家是理想，是目标，是我所追求的。然而我此刻的目标就是向大学奋进。每一个小细节都是生活中的小石子，只有克服它，战胜它，它就会乖乖成为日你的道路上的垫脚石，生活中每一件事都在考验着你努力，坚持与拼搏。在困难面前低头绝不是有灵魂的人，在失败前服输绝不是有意志的人。成功与否，只在一念之间，如果你选择成功之路，必会付出行动，积累成功经验。只有在生活中不断实践，反复锻炼，才会获得成功。

　　面前一座连绵不断的高峰阻碍着我，而我心中的念想是攀越它，站到顶峰，看见绚烂的太阳的光芒。

　　大学，成功，努力，积累，冲刺，从生活中的点滴小事做起。

[阅读全文]...

我长大以后

　　当我出生，来到这个世界上的时候，第一眼看到的人就是医生。以后逐渐长大，如果身体不舒服，需要的也是医生，他（她）让我的身体健康。我们每个人生病时也都离不开医生护理和治疗。当一个医生太重要了，它能救死扶伤，让人健康地生活与学*，更好地为社会做贡献。我最大的愿望就是：长大以后当一名医生，创造一个健康的世界。

　　我们国家的西部和偏远的地方，生活环境不好，缺医少药是他们最害怕的事情，他们需要帮助，需要爱心。如果我是一名医生，我会积极去他们那里，尽管那里的条件很艰苦，我会用自己的爱心和技术，改善那里的情况，让他们感受到社会的温暖。为他们治好病，让他们的身体健健康康。我会全力以赴地帮助他们，别管有钱没钱，先治好病再说。我会热情地对待每一名患者，让他们生活的更幸福、更快乐。

　　当一名医生就是我的远大理想，我深知理想的实现要靠努力学*，知识是成功的基础。虽然现在我还小，但只要我每天进步一点点，日积月累，到我长大时，我的`理想总会实现——做一名神圣的、让人尊敬的好医生。

[阅读全文]...

我长大了教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的我长大了教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　设计背景

　　从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对**依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让**一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖**，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

　　活动目标

　　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

　　2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

　　3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　重点难点

　　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

　　活动准备

　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

　　2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

　　3、音乐磁带、录音机等。

　　活动过程

　　1、让幼儿听音乐做律动。

　　(1)让幼儿自由观察教室的环境。

　　(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

　　(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

　　(2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

　　(3) 观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

　　3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

　　4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

　　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

　　小结

　　(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

　　(2)幼儿听音乐——《我长大了》

　　教学反思

　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学*的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

　　活动目标：

　　1、了解自己由新生儿到现在的变化（身高、体重、职能等方面），知道自己每天都在长大。

　　2、初步理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。

　　3、愿意自己的事情自己做。

　　活动重点：

　　了解自己由新生儿到现在的变化，知道自己每天都在长大。

　　活动难点：

　　初步理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1、选一名幼儿的从出生至今的系列照片，布置成“小小的我在长大”展览。

　　2、婴儿用品若干。

　　活动过程：

　　一、出示孩子刚出生的照片，引出课题。

　　二、幼儿边看照片，教师边讲解孩子从小到大的过程，引导幼儿理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。

　　三、请幼儿看婴儿用品，与自己现在比较，感知自己长大了。

　　四、请幼儿讲讲妈妈是怎样爱自己的。

　　五、启发幼儿讨论：我们怎样爱自己的好妈妈？

　　六、请幼儿对妈妈说一句祝贺妈妈节日的话。

[阅读全文]...

《我长大了》说课稿

《我长大了》说课稿

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿可以帮助我们提高教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《我长大了》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、说教材

　　本节教材是本课的第一框，开篇避开“自律”主题，通过《你已经长大了》短文导入，引发学生思考，突出长大“不应该逃避责任，不懂就去学，不会就去问，要学会自我教育”。

　　二、说学情

　　七年级学生是刚进入初中学*的学生，前一课学生学*了《新天地新感觉》，对全新的初中生活有了初步的认识，本课是在前一课的基础上，进一步明确自己长大了。

　　三、说教法

　　以“小组合作讨论式”教学为主，让学生自主构建学*讨论小组进行讨论，老师给予适当引导。

　　四、说学法

　　每个学生参与一个小组的学*讨论，通过阅读课本短文，体验长大带来的酸甜苦辣，思考长大意味着能够承担责任，学会自我控制，抵御种种诱惑等。

　　五、说教学过程

　　1、回忆前一课《新天地新感觉》学*内容，回味长大的经历，引入新课。

　　2、让学生分组，阅读课本内容陈志刚和魏曼云的话，在小组内讨论交流以下问题：

　　①作者对长大怎样认识？

　　②你怎样看待长大？

　　③你认为自己长大了吗？

　　3、在小组讨论交流的基础上，选出代表讲述自己长大的经历，告诉大家自己对长大的理解。

　　4、感悟角，欣赏《我真的已经长大了》，感受作者对长大的理解，认识到长大不仅是身体的长高，年龄的增长，更多体现在自立自强，尊重理解他人，主动承担责任。

　　5、小结

　　通过本课学生，同学们都知道自己长大了，这就意味着我们要学会自我教育，关注自己每天有没有进步，劝戒青少年不要在心灵上拒绝长大。要自立自强，尊重理解他人，主动承担责任。

　　六、说板书设计

　　我长大了

　　从小学生到初中生

　　从少先队员到向共青团组织靠拢

　　能底气十足地表达自己的想法

　　大人们惊异的眼神

　　小孩子们羡慕样子

　　自我约束

　　控制自己的情绪

　　自己的事自己做

　　对自己言行负责

　　承担更多的责任

　　七、教学反思

　　1、本课教学基本完成了教学任务，学生都知道自已真的长大了。

　　2、由于学生初步涉及自主讨论式学*方法，部分学生不知道如何讨论学*，今后要加强这方面的训练。

　　游戏目标：

　　1.初步学*使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等

　　2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

　　活动准备：

　　幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具

　　场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

　　活动重点：

　　培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

　　活动难点：

　　初步学*简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。

　　活动指导：

　　本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

　　1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

　　2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。

　　3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

　　4.邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

[阅读全文]...

我长大了_作文

　　因为妈妈说我长大了。

　　那天上午，我们还没有来得及庆祝我的生日，突然，妈妈肚子很疼，脸色苍白，挺吓人的样子，我和爸爸急忙把妈妈送到医院。经过医生的诊治，妈妈留在医院打吊针。到了中午，我喂妈妈吃饭，可是妈妈哭了，我说：“妈妈，吃饭比打针疼吗？”医生说：“是你妈妈太感动了。”妈妈眼里含着泪水说：“贝贝，你长大了。”这时，我突然觉得帮助别人是一件多么有意义的事情。

　　而那时我觉得自己真的`很快乐。

　　以前，都是我和爸爸一起去给在变电所上班的妈妈送饭。可是，今天，到送饭的时候了，爸爸却在看他喜爱的《神探狄仁杰》。

　　我叹了口气，自言自语地说：“哎，看来老爸不去了。”

　　我就提着饭盒，向变电所走去。半路上，一只大黑狗睡在路中央。可把我吓坏了。但勇敢的我，还是蹑手蹑脚地走过去了……

　　到了变电所，我大声说：“妈妈，我是一个人给你送饭来的。”

　　妈妈一听，抱起了我，说“儿子长大了。”

　　今天妈妈带我出去玩，我玩得很开心。晚上回来时，妈妈说她的头很痛，刚好爸爸有事不在家，看着妈妈躺在床上很难受的样子，我也有点难过。妈妈说想吃苹果，于是我就去拿苹果，虽然妈妈说不用削皮，但我想*时妈妈都是削了皮给我吃的，我也一定要给妈妈削好皮，当我把苹果递给妈妈的时候，她非常高兴，还夸我很棒呢。看着妈妈在吃苹果，我突然想起来，以前我发烧时，妈妈都会用温毛巾放在我的头上，于是我就一个人去拿毛巾（*时晚上我一个人不敢去卫生间），湿上水给妈妈放在头上，一会儿妈妈竟然说好多了，我真是太高兴了。

　　又过了一会儿，看到妈妈又皱起了眉头，我就说：妈妈，我唱歌给你听吧。于是我先唱了世上只有妈妈好，一会儿又自己编了几首，终于把妈妈给唱笑了，妈妈直说：可可，你长大了。我也高兴地说：是的，妈妈，我长大了。

　　我有一个坏*惯，我做什么事都很慢，穿衣和穿裤都要一个小时，洗脸和刷牙要一个小时，每次到学校也是最后一个。同学们给我取了个名字叫拖拉机。我想应该要早点变成小飞机，后来我真的成了小飞机了，做什么事都只要一分钟了。我想我长大了。

　　今天，又是我学跆拳道的时间了。

　　教练带我们做完热身后，我们穿上了护具，开始实战。

　　打完实战后老师就让我教廖百鸣太极一章，这下我也当了一*练，真过瘾！

　　最后下课了，我往外望了望，看妈妈不在，就自己去女更衣室换衣服，妈妈回来笑着说：“女儿长大了！”

[阅读全文]...

小学作文：我长大了

小学作文：我长大了

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学作文：我长大了，希望能够帮助到大家。

　　我长大了XX年，我又长大了一岁，可是我胆小的坏*惯一直都没有改掉。*时，妈妈晚上叫我一个人去倒垃圾，我说：“我不去，我还有事！”妈妈又说：“快去，小孩子应该多为妈妈做事。”没办法，只好去了。每次倒完了垃圾后，走在回家的路上总是觉得有坏人在追我，我忙跑回家。有一次晚上，爸爸妈妈都出去了，只有我一人在家。我把门窗关好后，有把复读机的音量开得最大，想把心中忐忑忘掉，可是心里的忐忑就像跟我做对一样，就是忘不掉。正在我复*地时候，门外传来一阵敲门声。我吓得躲在冰箱后面，这时门外有人说：“请问家里有人吗？”我一听，原来是楼上的王大爷，我从冰箱后面走了出来。我打开门，王大爷手里拿着二元钱，对我说；“姑娘，你能不能帮我去医院买一瓶药。”我望了望门外，只见伸手不见五指，我怎么敢去呢？“姑娘，我知道你胆小，这也太为难了，可是找不别人，，人老了，办点事总要找别人，唉！”我清楚的看见王大爷的脸色比以前更难看，他一定很痛苦。此时，我像谁打了我一下，我拿过钱，忙向医院跑去。药我一会儿就买回来了，我把药送到了王大爷家里。从回家的路上我想：我怎么又不胆小了？

　　小时候的我，瘦瘦小小的，但是现在我现已不是像曾经相同了，长大的我学会了写美丽的字、走路也不会走得歪七扭八，走到四脚朝天、哇哇大叫，吃饭也不会吃到满地都是饭粒，让我们觉得又气又好笑……

　　长大的我变成善解人意了，会帮助妈妈做工作，把碗洗得一尘不染、衣服收拾的整整齐齐的、窗户擦的亮闪闪的……把家里弄得清洁溜溜的，这就是现在勤快又爱洁净的我。

　　在校园，我升上了三年级，现已不像曾经那样童心未泯，而是学弟妹的好榜样。在同学间我学会了相相互互尊重、相互鼓舞，曾经那个黄毛丫头，笨头笨脑的我，现在变得更老练慎重，更明理了。教师帮我取了一个小绰叫喊“小辅佐”，只需教师请我帮助，我都义无反顾的容许她，而且完结教师告知的工作，任务必达，所以教师说她很喜欢我。

　　粗枝大叶，干事老是忘东忘西都是小时候的我，现在我要比曾经更用心、更仔细了，不管是在课业上的作业，或是考试时的作答，都要看清楚才慎重答复，由于现在我长大了，也更聪明晰。

　　我长大了，我要成为父母心目中灵巧听话的好孩子，要感恩他们对我体贴入微的照料与养育之恩，我必定不会孤负他们对我的希望，必定要体现得让父母刮目相看，以我为傲。

　　长大的我，到底会怎么呢？请我们为我拭目而待吧！

　　小时候，以为长高就是长大了，每当长高一点，我都会对别人自豪地说“我长大了”。惹来的是一片取笑。直至有一天，我觉得我真的长大了。

　　“啊，小强啊。”一向害怕小强的我，本来正津津有味地看着电视，忽的一下跳起来。可是家里只有我一个，我怕。看着小强沾沾自喜地在满屋子里东窜西走，所以，今天绝不能向它举白旗。被迫与无奈，只能去和它宣战。做好战前准备，偷偷摸摸地去到它的后面，看准时期，对着它一脚踩去。可在我距离地面0。05米的时候，它好像知道了，撒腿就逃。第一回合，战败，可我绝不能向它屈服，进行第二回合。

　　嘿嘿，这一回合我准备了武器——扫把。再一次来到它的后面，什么都不考虑，一看就是一扫把头下去，然后呢，慢慢地把扫把拿开，对准小强就是一鞋底。揭开鞋底一看，哈哈，死了。

　　等老妈回来了，我把“战利品”指给她看，她大吃一惊，问我是不是我打死的，我自豪地点了点头。老妈一脸欣慰，摸我的头说：“孩子，你长大了。”

　　我们每一个人都会长大，然而什么是长大呢？是会自己骑车了？是学会自己做菜了？而我是在5月1日这天觉得自己长大了分担家务。

　　那天是一个阳光明媚，万里无云的星期天，爸爸说：今天是劳动节，你也应该学会做菜了，我教你煎蛋好不好？我高兴地说道：好！于是我迅速拿来所需材料，有鸡蛋、油、盐等。然后爸爸教我把煤气灶打开，在锅里加了些油后，一眨眼工夫，油就在锅里欢快地跳跃着，爸爸一看就知道锅热了。他指挥我说：放盐。我慌忙拿起盐盒撒了一些盐下去，爸爸又说：放鸡蛋。我把蛋放在锅沿敲了一下，漏出了一些蛋清流到了我手上，感觉黏黏的。由于怕烫我把蛋举高顺着缝隙用手指甲一抠。

　　别！随着爸爸的一声叫喊，鸡蛋像炸弹一样落到了锅里，溅起的油滴毫不留情地烫到了我的手臂，爸爸望着抱着手臂哇哇大叫的我，无奈地说：你应该把手放低一点。又说：看好了。只见爸爸拿起一个鸡蛋，放在锅边敲了敲，在贴*油面的地方熟练地抠开蛋壳，蛋清抱着蛋黄乖乖地进锅里，在一旁看的我惊掉下巴。

　　我重整旗鼓，再次拿起油壶，倒油，撒盐。然后我拿起一个鸡蛋，敲开蛋壳后按照爸爸教的方法，成功把蛋黄和蛋清倒入锅里，两分钟左右后，我把鸡蛋翻面。最后，经过爸爸的指导，我做好了第三个蛋。吃着满盘金黄、香气扑鼻的煎蛋我觉得很高兴和幸福。

　　现在，我会煮菜，会做饭及其它家务。哦！我觉得我长大了，能够帮爸爸妈妈分担家务了，我为自己感到自豪。

　　小时候的我很弱小，妈妈说我吃药的时候，都要把我温柔的抱起来，夹住我才能喂药；但吃进去之后，我又呼噜呼噜的把它吐出来，妈妈说：“我每次喂你吃药都要喂到千辛万苦，连我自己都欲哭无泪。”我知道那时候我很无辜，但现在知道妈妈的含辛茹苦，我有点想哭！

　　现在的我很成熟、很可爱，比以前更懂事、更守秩序。有些老师说我很爱撒娇，很多人说我像妈妈，我非常开心。上小学一年级，我都坐在座位上，默默的看书，默默的画图。每天回到家我都会分享在学校里的喜怒哀乐。不知不觉就升上了小学三年级，三年级我变得更有礼貌，也更有人缘了。老师教我们的东西也越来越难了，我的头脑说它已经“消化不良”了，可是每天上课一定会有进度，我也没有办法让老师不要上课，只好快马加鞭，努力追赶。到了三年级下学期我又多了一岁，对长辈来说是老了一岁，所以我很珍惜我又长大一岁！

　　长大的我有一双万能的巧手和一个充满热情的心，我的成绩虽然差强人意，但我会力争上游的。我很乐意伸出我的手来帮助遇到困难的人，让他们可以向大家一样过着美好的日子。我有这样的胸怀，爸爸妈妈都对我刮目相看，还对我赞不绝口呢！

　　疼爱我的老师，谢谢您苦口婆心的教我们为人处事的道理，我一定会把它铭记在我的脑海里面，不会忘记的；我也会记住您告诉我的，在人生的道路上要努力不懈、奋勇向前，让自己的人生理想发光发热，照亮别人、温暖别人。长大的我，一定会努力去实现！

　　北方的候鸟又一次飞来南方，河岸上的小草又一次穿上绿装。

　　我抬起头来，仰望天空，似乎觉得：童年离我越来越遥远了。

　　我带着惊奇离开摇篮，走出父母为我共造的温室。我明白自己不再是个整天抱着洋娃娃，开口只会叫“妈妈，抱！”的娇娇女了。在一天天过去的日子里，我独自寻找着长大了的我。

　　的确，我长大了。可长大了的我在父母眼里永久是个长不大的娃娃，而在娃娃们的眼里，我似乎又是他们信任的“小姨”。我到底是哪一个？我不明白，我只明白：我是一个长大了的我。

　　的确，我长大了。我与别人之间常常多了一道又厚又高的“墙”，无形中把自己关在一个“灰暗”的小屋里。爸爸妈妈的唠叨，我似懂非懂，想听又不想听；有时敏感，有时却又麻木。

　　看着父母日益增多的白发和皱纹，我觉得他们似乎理解我，又似乎不理解我。

　　的确，我长大了。一些事情的记忆越来越深刻，洗也洗不掉，抹也抹不去。所有的喜怒哀乐，有时只有在灯光下，在房间里，独自去慢慢品味。以前的天真快乐，不知何时与我不辞而别；升入中学的压力，也不知何时悄悄爬上我的肩头。

　　难道长大了真的拥有的那么少，失去的那么多吗？不！我才刚刚跨入人生的征途，完美的未来在向我招手。我要抛开一切烦恼，在风和日丽、万里无云的晴天里，寻找我过去那一份天真、纯洁，追求从远方射来的一线光明、期望……

　　“长大”这个词对于我来说一直都很陌生，从心灵深处我一直认为自己永远也长不大，永远是个稚气未脱的小孩子，可是，可是有一天，我却突然长大了。

　　新学期开学了，我们班重新选举了班长以及其它班委，我以63票获得了班长之称。内心的喜悦还没散尽，各种各样的坏话就如同蜂窝里的马蜂“呜”地一下拥入了我的耳朵。

　　我经常听到几个女同学围到一起“唧唧喳喳地议论：“杨思凡肯定是提前给了咱们班同学许多粘贴，够精的！”另外几个女生还附和着：“就是，就是，精得跟狐狸似的！”

　　望着几个女同学连手带脚地比划着，叽哩咕噜地议论着我，小眼珠滚过来滚过去的，还时不时放高一下嗓音，时不时还跺一下脚。我突然有一种想冲过去的感觉，我希望我马上冲过去，对着她们一阵大骂，那样，会多么解气呢！

　　但是理智又告诉我，千万不能这么做，我不由自主地想起了三年级时的一件事――周会上，老师向同学们宣布让我做板报组组长，也是引起了一阵轩然**，同样，有几个同学在背后议论我，说老师是瞎了眼，我给老师吃了迷糊药，迷糊了老师，老师才说让我当。

　　那时，我一听到这句话，不管三七二十一，对着那几个同学就是一阵大骂，后来，越骂越激烈，骂得我们两个眼泪都流出来了。不由分说，我们被叫进了办公室，老师先批评了她们，就她们不该去嫉妒我，到最后又批评我，就我应该换位思考。

　　我是一只非常狡猾的狐狸，家住在大森林。大家都叫我捣蛋鬼。

　　我每天过着舒适的日子，但我不想长大，长大就意味着离开爸爸妈妈独立地生活。可能会有很多的危险：猎人的子弹，老虎、狮子的威胁。这些对我来说都足以致命，因此，我不想长大。不长大就不会面临这些危险。

　　有一天，我和爸爸妈妈走散了。我独自一人走在大森林里。“听说狐狸的皮毛可值钱了”这句话不知从哪冒出把我吓了一大跳。我寻找着那声音的源头，原来是一群贪婪的人类，突然看见那些死去的同伴，还有和我一起玩过的朋友们。它们安静的躺在地上，顿时心里既愤怒又恐惧。我刚想逃跑：“这只狐狸可真能躲真狡猾！算了，今天不抓他了，反正我们已经抓了那么多了。”他们已经走远了，但是我还是拼命地跑像着了魔一样。突然头上一阵疼，抬头一看，心想这下我可惨了，撞到虎大王了。虎大王把我连打带骂的说教了一顿。最后因为嫌弃我小终于放过了我。

　　我找回了爸爸妈妈向他们诉说了我的经历。从他们的嘴里，我才知道，能侥幸躲过人类的子弹，是幸亏了我的身材矮小。

　　经过这次经历。我觉得不长大也挺好，我更加不想长大了。不想离开爸爸妈妈的怀抱，不想跟我的伙伴们告别。如果长大了，就再也不能无忧无虑的去玩了，我不想长大。

　　小时侯我就想长大。但大人们老想“还童”真是的当孩子有什么好？

　　渐渐地我长大了！

　　记得在一个风雨交加的日子里，我将要淋雨回家，想到这似乎一条条的蛇在我身上咬着、啃着，痛苦无赖。刚放学，外面就下起瓢泼大雨这是在和我作对吗，什么意思嘛，我正在气头上时候就听见有人叫我：“宏梅！”是妈妈！妈妈打起伞紧紧地搂着我，不一会，妈妈全身都湿了。我顿时心如刀绞，立马把伞强往妈妈那边靠，妈妈也不屑一顾，只说了一句话：“你打好！回家又感冒的！”妈妈阿，我明白您疼我，但是我也疼您阿。我还是把伞往妈妈那边靠，说：“您才烦人，打就打好。”妈妈笑了起来。

　　妈妈，我长大了，我有了职责感，我不再是小孩子了！

　　还记得在一天晚上，我想要喝水，但是开水壶里没有水了，我就下楼在煤气灶上烧水“咳咳”真难闻的煤气味，妈妈被我吵醒了，看我不在，大声叫我，妈妈下楼，说：“你这样，半年也烧不好水。”妈妈麻利的烧水动作征服了我……星期六，我模仿着妈妈烧水，进过了无数次的失败，我最后会了。

　　妈妈我长大了，我明白了人生就像看电视，只看了开头和结尾，或只看了过程那都不叫“看”，只有享有全部才叫“看”！

　　今天中午做完作业，抬头看看表，已经十一点半了，我的肚子好饿，爸爸什么时候才会回来给我做饭呀！外面的天好热，突然我有了一个想法，我先帮爸爸准备好菜吧！

　　说干就干，我打开冰箱看了看，灵机一动决定调黄瓜。

　　我拿出几根新鲜的黄瓜，仔细地洗了洗，把它放在案板上，又从橱柜里拿出一个小盆，然后开始切黄瓜。

　　我小心翼翼地把黄瓜切成片，费了好大劲，黄瓜终于切好了。随后，我把黄瓜盛在盆里。接着，我拿出盐、味精、十三香等调料，各取出一点儿放在盆里，我拿出筷子搅了搅，好像还差点什么，妈妈*时做的不是这个味呀？我觉得非常懊恼：我真笨，怎么一点也不会给家长帮忙呀！就在我气得跺脚的时候，我突然想起怎么不放一些香菇酱呢？快，赶快！我兴奋地用勺子取了一些放进去，啊，终于一盆香喷喷的凉拌黄瓜做好了！

[阅读全文]...

小学作文:我长大了

小学作文:我长大了

　　在日复一日的学*、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学作文:我长大了，欢迎阅读与收藏。

　　有一天，妈妈生病了，爸爸因为要上班，没有时间去看妈妈。我不得不静静地坐在床边看着。

　　过了一会儿，我妈醒了。我问妈妈：“你又渴又饿吗？”妈妈说：“孩子，你能给我倒杯水吗？”我说：“好吧。”我拿来一个杯子，从饮水机里拿了水给妈妈喝。妈妈说：“谢谢。”

　　妈妈喝完水后，我给妈妈削了一个苹果，说：“妈妈，吃苹果对身体有好处。”我妈脸上笑着说：“孩子，你真的长大了！”

　　母亲话音一落，父亲走进了病房。原来我父亲已经下班了。妈妈对爸爸说：“我们的孩子长大了。”我妈把事情的经过告诉了我爸，我爸夸我长大了。我心里很高兴！

　　我想，我真的长大了！

　　成长像一场大雨，一滴又一滴，最后汇成汪洋大海；成长像一艘船，驶向未知的远方。

　　昨天下午，阴云密布。接着就下起了倾盆大雨。当时已经五点多了，再不回家就来不及了，我只能拿着伞走出了学校大门。突然，天空中‘’砰！‘’的一声，同时一道闪电划破了天空。我紧紧握着伞柄，拖着无限的恐惧往家的方向走。子弹似的雨点重重地打在伞上，‘’啪啪‘’直响。连续的大雨和不停的雷声使我不知天昏地暗的往前走。蹚过浸满水的街道，泛起的水花溅到了鞋面，不知熬过了多久，终于来到了家门口。

　　到家的时候，我浑身上下都湿透了，也不知是被雨水打湿的还是被汗水浸湿的，不过我却明白了一个道理：这世界上的人，如果不能直视前方，有怎么能经受得起狂风暴雨的侵袭呢？

　　没错，就在那一刻，我长大了。

　　我不想长大，我不想长大！

　　很多小作家都写一些我不想长大的文章，当然了，我也不想长大，还想在爸爸妈妈的怀里撒娇，还想玩那些无聊的小游戏，还想看那些我百看不厌的漫画书......。

　　现在呢，不知不觉年龄已经是两位数了，但我还是在玩别人都觉得无聊的小游戏。自己唯一的愿望就是长大以后当科学家，发明能够时光倒流的机器，那该多好哇！妈妈时常笑我还想长不大的孩子是的，可我呢，却总是说我就是孩子，长不大就长不大，我就喜欢这样子。

　　出去的时候，我不时看那些小时候玩的玩具们，妈妈都替我难为情。长大了又能怎样呢，还不是每天忙忙的，找不出休息的时间吗。

　　有时候我会想一些让别人都搞不懂的问题，不过我不在乎，我就是我，小小的我，永远也长不大的我。

　　有一天，我和妈妈整理旧衣服时，看到我小时候穿过的衣服，嘿嘿，它可真小呀！妈妈说：“那是因为你长大了！”

　　是的，我的确长大了。

　　从前吃饭时，爸爸妈妈总是给我夹菜，原来我不会做家务，现在开始做家务，现在开始洗袜子扫地了，因为我希望爸爸妈妈能轻松点。可是长大了，烦心事也多了，作业多了，学*任务重了，爸爸妈妈对我的要求也高了。

　　爸爸妈妈告诉我，每个人都会长大，都会遇到大大小小的烦恼，只要勇敢地面对，就能成为真正的男子汉，成为有用的人。

　　上六年级的我长大了，同时也渴望父母别再为我操心。这样疼爱我的妈妈就可以豪无顾忌的看她喜欢的电视剧，也可以去做她喜欢的事情了。

　　有一天晚上，我在写作文的时候，妈妈却静静的坐在一旁陪着我，督促我学*。这时，我听到隔壁的电视里传来主人公的对话声，听起来好像很精彩。

　　我问妈妈：你为什么不去看电视剧呢？妈妈说：如果我去看电视了，那你也会跟着我去看电视剧的，第二天你上课时就会不专心听讲，一心只想着电视剧的情节了。心不在学*上了，所以我要给你做个好榜样。

　　妈妈的话让我想起了很多——她每天上班、下班都要走好长的路；每天还要给我们做饭、洗衣服、打扫忙得不可开焦。

　　每次我帮妈妈扫扫地、洗洗碗时，她总在旁边说快去学*，这些事不用你管。

　　我想对妈妈说：我长大了，可以为你做一些利所能及的事了，你们不用太过操心。

　　一天，妈妈生病了，爸爸因为要去上班，所以没有时间来看妈妈，我只能静静的坐在床边守着。

　　过了一会儿，妈妈醒过来了，我问妈妈：“你渴不渴，饿不饿？”妈妈说：“孩子，能给我倒杯水吗？”我说：“好的。”我拿来一只杯子，从饮水机里取来水给妈妈喝。妈妈说：“谢谢。”

　　等妈妈把水喝完了，我又给妈妈削了个苹果，说：“妈妈，吃苹果，对您的身体有好处。”妈妈脸上露出了笑容，说：“孩子，你真是长大了！”

　　妈妈的话音刚落，爸爸就走进病房，原来爸爸下班了。妈妈对爸爸说：“我们的孩子长大了。”妈妈把事情的经过告诉了爸爸，爸爸听了也夸我长大了，我心里高兴极了！

　　心想，我真的长大了！

　　在坐大巴去酒店的途中，同行的4个弟弟妹妹吵得不可开交。他们的声音盖过了司机先生讲解的'声音，他们的家长也把孩子领回到了自己身边。家长都在训斥孩子们，孩子们脸上都带着怨气与不快。这也难怪，刚跟朋友吵了一架，现在又要挨骂。

　　这下可该怎么办呢？老是这样可不是办法。一来听不见司机讲话，二来无心欣赏美景，三来所有人都不高兴……给他们讲故事？不成，他们早过了那个年龄……教他们看风景？太离谱了！……让他们睡觉？绝不可能！……有了！让他们玩个安静的游戏！可什么游戏呢？看着办吧！

　　巴士缓缓停在了酒店门口，我像爸爸要了钱，奔向旁边的便利店，买了一副跳棋。

　　在后来的旅途中，我变着法子教他们玩游戏：什么成语接龙、英语测试、吹牛大赛……虽然我累了些，但他们玩得很开心，我也赏了一把美景。同行的大人都说我真正长大了，会替大人分担责任了。

　　我不想长大，我还想依偎在母亲的怀抱。

　　我不想长大，我还想做爸爸的贴身小棉袄。

　　我不想长大，我还想做哥哥的小妹妹。

　　我不想长大，我还想……

　　我真的不想长大，我真的不想长大……

　　如今，大家都长大了，各有各的事了，都有自己的梦想了，都有自己的家了，都有自己的孩子了，都不再是以前的小孩了，好没意思啊，好枯燥啊，我好想超越这*凡的生活。啊……

　　我也要长大了，可我对自己的前途是一片迷茫啊，我不知道自己将来的路该怎样走。可我知道我现在只要努力一点，将来的路一定会走好的，相信自己，加油！

　　那是一个下着蒙蒙细雨的周末，晚上要睡觉的时候，妈妈对我说：“你已经长大了，也该试着一个人睡觉了。”

　　起初我认为一个人睡觉不可怕，但妈妈刚把门关起来时，我就感到可怕无比。

　　我边躺在床上边胡思乱想：怎么办，怎么办！万一有人把我抓走怎么办，万一有人……还没想完，我就睡着了。

　　半夜，我迷迷糊糊地醒来，想上个洗手间，便奔向卫生间，上到一半时，我突然听到一阵脚步声，顿时，我心里不安起来，又开始胡思乱想：“完蛋了，完蛋了，这回一定是来捉我的人……”这时，门开了，我随手拿起一只扫把准备迎战，我紧张地探出头来一看，原来是妈妈，真是自己吓自己。

　　第二天，我是被自己的恶梦给惊醒了，看来，一个人睡觉可真不容易呀！

　　这次一个人睡觉，让我体验了自己独立的感觉，我终于长大了。

　　其实我不想长大“我不想长大，长大后世界就没有童话。”这是《不想长大》中的一句歌词，这也应该是许多小朋友们的希望吧！

　　因为长大后，我们就不能在妈妈的怀里撒娇；长大后，我们就不能不认真学*；长大后，我们就不能不听父母的教导。但这仅仅是我不想长大中的一个小原因，其实我不想长大是因为一篇令人吃惊的文章：一名初三的成绩非常好的女学生，在中考的前几天跳楼自杀了，大家都很疑惑，百思不得其解。最后有人看到了她的遗言才知到了真相。“唉，真不应该长大，长大真烦，每天都没什么意义，到了中考压力又大，活着真没意思，不如死了，一了百了。"就是因为这篇文章坚定了我不想长大的愿望。

　　但是人不能不长大，我们不能靠父母养一辈子，我们还是得长大工作，孝敬父母，虽然我们不能控制自己的身体不长大，但是我们可以让我们的心灵和心里永远保持纯洁。

[阅读全文]...

《我长大了》说课稿

《我长大了》说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《我长大了》说课稿，欢迎大家分享。

　　一、教材分析

　　《我长大了一岁》是六年制小学语文第一册第十七单元中的一首诗歌，这首诗歌内容浅*，贴*学生生活。作者通过具体的事例说明我长大了。诗歌从不再捕捉小鸟、不再欺负小弟小妹、能做大孩子做的事情三个方面说明我长大了。从而使学生理解成长的关键产在外表，而是要懂事，要关心他人，承担责任。

　　诗歌共分三个小节。

　　第一小节主要讲了丁丁对小鸟说的话，表示我再也不捉小鸟了，说明我长大了一岁。第二小节主要讲了丁丁对小弟小妹说的话，表示我再也不欺负小弟小妹了，说明我长大了一岁。第三小节讲了丁丁对爸爸、妈妈说的话，表示我要学会大孩子做的许多事情，说明我长大了一岁。

　　二、说教学目标

　　1、认识生字13个，并进行渗透性识字，学会写9个汉字。用“觉得”口头造句。

　　2、理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。

　　3、能实事求是地、诚恳地赞美同学的优点，感谢同学的鼓励。

　　4、背诵诗歌《我长大了一岁》。

　　5、能按照诗歌的样子再编了段，最后一句是“我长大了一岁”。

　　三、说教学难点

　　本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学*的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。

　　四、说教学方法

　　语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学*过程中的独特体验。全面提高学生的语文素养。在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使学生主动参与到探究的学*过程中，培养学生的创新意识。引导学生运用“读—思—说—读”的学*方法，逐个小节学*诗歌，通过学生质疑，解决难解决的问题。培养学生发现问题，解决问题的能力。采用自学、讨论的形式，培养学生的自主学*和小组合作学*的能力。

　　五、说教学过程

　　（一）启发谈话，导入课题

　　1、在一年级二班这个大家庭里，你和许多同学都成了好朋友。提问学生：你最喜欢的同学是谁？你喜欢他什么？

　　2、在小组内说说你的同桌有什么优点？你为什么喜欢他？

　　3、我们从幼儿园升到一年级，从背上书包上一年级的第一天起，都觉得自己好象得突然长大了。今天我们来学*一首诗歌《我长大了一岁》。

　　（二）让学生自读诗歌，认读生字。

　　1、学生自己读诗歌，画出不认识的生字到诗歌下面的生字表里或查字表里去查。引导学生自己借助拼音来认识生字。

　　2、学生在小组内互相读诗歌，不认识的字可以问一下同桌。小组内互相帮助，在最短的时间内把生字认识。

　　3、请个别同学起来读诗歌，其它同学认真听，听了以后对其读得情况进行评价。

　　教师给予引导：这位同学有没有读错的地方？谁帮助他纠正一下？你认为他读得怎么样？

　　六、说板书

　　不捉小鸟

　　不欺负弟妹 我长大了一岁

　　会做大孩子做的事

　　说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：

　　说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。

　　2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。

　　3、情感目标：激发期盼长大愿意学*更多本领的情感。

　　说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。

　　说准备：1、环境上的创设

　　苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

　　2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

　　（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

　　（3）、操作材料

　　说教法：1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

　　2、直观演示法。具体形象思维是3―6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

　　3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。

　　4、谈话交流法：中班孩子受认知水*和经验水*的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师*流、*交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学*。

　　说学法：1、观察学*法。幼儿在活动中观察自己、观察别人，促进知识的内化。

　　2、分享式学*法。谈话交流的过程其实就是分享学*的过程。

　　3、多感官司学*法。教育心理学家认为：“学*者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学*对象。”在活动中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激发幼儿对长大的期盼。

　　说活动过程：在本节活动中，遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则，循序渐进、环环相扣，以游戏激趣――直观感知――交流讨论――操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。

　　一、游戏激趣“猜猜我是谁”

　　用照片导入，他是我们班的哪位小朋友？

　　先开始请幼儿辨别较容易的，再辨别变化较大的，请幼儿将照片与真人进行对比观察。

[阅读全文]...

我感觉我长大了作文

　　爱是一架钢琴，而被爱就像是这钢琴发出的美妙的音符；爱是一盏路灯，而被爱就像是被照亮的那条路；爱是一声问候，而被爱就像是被滋润的心田。

　　每天早晨，在睡梦中的我会被妈妈叫醒。每当上学的时候，妈妈都会说：“小心点，走路的时候看着点车。”每当这时候我的心里就会生出一种无端的厌烦。唉，这些话你都说了一万遍了，难道你就不觉得烦吗？我从心里讨厌她，因为她是妈妈我也是敢怒不敢言。

　　有一天，我的妈妈出差了，要三四天才能回来，听到这个消息后我高兴的一蹦三尺高。“太好了，我终于自由了。”我情不自禁的喊了出来。可是事情并没有我想得那么美。

　　第一天早晨，我迷迷糊糊的一直睡到了六点半多，连吃早饭的时间都没有，还差点迟到。中午我放学进家，看不到妈妈的笑脸相迎，也听不到妈妈的问长问短，只有不太爱说话的`爸爸，他做好了一桌的饭菜在等着我吃饭。吃饭时没妈妈的唠叨还有些不适，我和爸爸在沉默中吃完了午饭。

　　晚上，爸爸又去单位加班了。空荡荡的家就剩我一个人，屋里静极了。我先写各科作业，写完之后，我又*惯得拿书来复*。今晚妈妈不在家，没人陪我了，我只能一个人复*功课了。在这之后我又看了一会儿电视，可是我依然心不在焉。往常，在这个时候妈妈总是围着我转，问我一些学*、生活上的事情。那时，我总应付的点点头说：“嗯，知道了。”态度可以说是冷冰冰的，不耐烦的。可是现在我却思念妈妈的唠叨，思念妈妈的喋喋不休。

　　妈妈出差的三四天我度日如年。妈妈回来了，心里踏实了很多，因为我又听到了妈妈的唠叨，我忽然觉得妈妈的唠叨不再令我厌烦了，反而觉得妈妈的唠叨好温暖，好幸福。心想被爱的感觉真好。

[阅读全文]...