我在长大

《我长大了》说课稿

《我长大了》说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《我长大了》说课稿，欢迎大家分享。

　　一、教材分析

　　《我长大了一岁》是六年制小学语文第一册第十七单元中的一首诗歌，这首诗歌内容浅*，贴*学生生活。作者通过具体的事例说明我长大了。诗歌从不再捕捉小鸟、不再欺负小弟小妹、能做大孩子做的事情三个方面说明我长大了。从而使学生理解成长的关键产在外表，而是要懂事，要关心他人，承担责任。

　　诗歌共分三个小节。

　　第一小节主要讲了丁丁对小鸟说的话，表示我再也不捉小鸟了，说明我长大了一岁。第二小节主要讲了丁丁对小弟小妹说的话，表示我再也不欺负小弟小妹了，说明我长大了一岁。第三小节讲了丁丁对爸爸、妈妈说的话，表示我要学会大孩子做的许多事情，说明我长大了一岁。

　　二、说教学目标

　　1、认识生字13个，并进行渗透性识字，学会写9个汉字。用“觉得”口头造句。

　　2、理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。

　　3、能实事求是地、诚恳地赞美同学的优点，感谢同学的鼓励。

　　4、背诵诗歌《我长大了一岁》。

　　5、能按照诗歌的样子再编了段，最后一句是“我长大了一岁”。

　　三、说教学难点

　　本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学*的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。

　　四、说教学方法

　　语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学*过程中的独特体验。全面提高学生的语文素养。在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使学生主动参与到探究的学*过程中，培养学生的创新意识。引导学生运用“读—思—说—读”的学*方法，逐个小节学*诗歌，通过学生质疑，解决难解决的问题。培养学生发现问题，解决问题的能力。采用自学、讨论的形式，培养学生的自主学*和小组合作学*的能力。

　　五、说教学过程

　　（一）启发谈话，导入课题

　　1、在一年级二班这个大家庭里，你和许多同学都成了好朋友。提问学生：你最喜欢的同学是谁？你喜欢他什么？

　　2、在小组内说说你的同桌有什么优点？你为什么喜欢他？

　　3、我们从幼儿园升到一年级，从背上书包上一年级的第一天起，都觉得自己好象得突然长大了。今天我们来学*一首诗歌《我长大了一岁》。

　　（二）让学生自读诗歌，认读生字。

　　1、学生自己读诗歌，画出不认识的生字到诗歌下面的生字表里或查字表里去查。引导学生自己借助拼音来认识生字。

　　2、学生在小组内互相读诗歌，不认识的字可以问一下同桌。小组内互相帮助，在最短的时间内把生字认识。

　　3、请个别同学起来读诗歌，其它同学认真听，听了以后对其读得情况进行评价。

　　教师给予引导：这位同学有没有读错的地方？谁帮助他纠正一下？你认为他读得怎么样？

　　六、说板书

　　不捉小鸟

　　不欺负弟妹 我长大了一岁

　　会做大孩子做的事

　　说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：

　　说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。

　　2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。

　　3、情感目标：激发期盼长大愿意学*更多本领的情感。

　　说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。

　　说准备：1、环境上的创设

　　苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

　　2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

　　（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

　　（3）、操作材料

　　说教法：1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

　　2、直观演示法。具体形象思维是3―6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

　　3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。

　　4、谈话交流法：中班孩子受认知水*和经验水*的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师*流、*交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学*。

　　说学法：1、观察学*法。幼儿在活动中观察自己、观察别人，促进知识的内化。

　　2、分享式学*法。谈话交流的过程其实就是分享学*的过程。

　　3、多感官司学*法。教育心理学家认为：“学*者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学*对象。”在活动中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激发幼儿对长大的期盼。

　　说活动过程：在本节活动中，遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则，循序渐进、环环相扣，以游戏激趣――直观感知――交流讨论――操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。

　　一、游戏激趣“猜猜我是谁”

　　用照片导入，他是我们班的哪位小朋友？

　　先开始请幼儿辨别较容易的，再辨别变化较大的，请幼儿将照片与真人进行对比观察。

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我长大了，

　　“沙沙，呼呼”，叶子甘愿受着北风的推残，而北风变得更肆无忌惮。去年冬天的寒冷的一天傍晚，我骑着自行车从学校往家走……

　　一条宽阔的大路更突显出此景的凄凉，五六里的路程，家的`地点距离总觉着有些遥远。一个刚上初中的我，一个刚学会自主的我，顿时心潮涌动，眼泪不住的在眼眶里打转，我在想：“这是爸爸要是来接我多好呀，不用顶着冷风，坐在车上，不用一会工夫，就可以回到温暖的家，吃妈妈做得可口的饭菜，一家人其乐融融的坐在一起，那该多好。”

　　风将脸吹得煞疼，手也不住地哆嗦，愈刮愈大，围巾随着风向疯狂吹动。走了一段时间后，腿脚酸疼，无力再走了，我从车上下来，我推着好不容易走了上去，长吸了一口气，然后轻松地呼出，舒服极了。

　　越往前道路越坎坷。眼看就要天黑了，我吓得忐忑不安，心里默念着：“别怕，我能行，我已经是一名中学生了。我把这次独行当作人生中的一个挑战。然而这次独行我也深受体会。

　　目标是美好的，也是我努力追求的，家是理想，是目标，是我所追求的。然而我此刻的目标就是向大学奋进。每一个小细节都是生活中的小石子，只有克服它，战胜它，它就会乖乖成为日你的道路上的垫脚石，生活中每一件事都在考验着你努力，坚持与拼搏。在困难面前低头绝不是有灵魂的人，在失败前服输绝不是有意志的人。成功与否，只在一念之间，如果你选择成功之路，必会付出行动，积累成功经验。只有在生活中不断实践，反复锻炼，才会获得成功。

　　面前一座连绵不断的高峰阻碍着我，而我心中的念想是攀越它，站到顶峰，看见绚烂的太阳的光芒。

　　大学，成功，努力，积累，冲刺，从生活中的点滴小事做起。

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我长大以后

　　当我出生，来到这个世界上的时候，第一眼看到的人就是医生。以后逐渐长大，如果身体不舒服，需要的也是医生，他（她）让我的身体健康。我们每个人生病时也都离不开医生护理和治疗。当一个医生太重要了，它能救死扶伤，让人健康地生活与学*，更好地为社会做贡献。我最大的愿望就是：长大以后当一名医生，创造一个健康的世界。

　　我们国家的西部和偏远的地方，生活环境不好，缺医少药是他们最害怕的事情，他们需要帮助，需要爱心。如果我是一名医生，我会积极去他们那里，尽管那里的条件很艰苦，我会用自己的爱心和技术，改善那里的情况，让他们感受到社会的温暖。为他们治好病，让他们的身体健健康康。我会全力以赴地帮助他们，别管有钱没钱，先治好病再说。我会热情地对待每一名患者，让他们生活的更幸福、更快乐。

　　当一名医生就是我的远大理想，我深知理想的实现要靠努力学*，知识是成功的基础。虽然现在我还小，但只要我每天进步一点点，日积月累，到我长大时，我的`理想总会实现——做一名神圣的、让人尊敬的好医生。

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我长大了教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的我长大了教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　设计背景

　　从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对**依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让**一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖**，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

　　活动目标

　　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

　　2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

　　3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听*惯。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　重点难点

　　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

　　活动准备

　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

　　2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

　　3、音乐磁带、录音机等。

　　活动过程

　　1、让幼儿听音乐做律动。

　　(1)让幼儿自由观察教室的环境。

　　(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

　　(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

　　(2) 自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

　　(3) 观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

　　3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

　　4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

　　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

　　小结

　　(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

　　(2)幼儿听音乐——《我长大了》

　　教学反思

　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学*的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

　　活动目标：

　　1、了解自己由新生儿到现在的变化（身高、体重、职能等方面），知道自己每天都在长大。

　　2、初步理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。

　　3、愿意自己的事情自己做。

　　活动重点：

　　了解自己由新生儿到现在的变化，知道自己每天都在长大。

　　活动难点：

　　初步理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1、选一名幼儿的从出生至今的系列照片，布置成“小小的我在长大”展览。

　　2、婴儿用品若干。

　　活动过程：

　　一、出示孩子刚出生的照片，引出课题。

　　二、幼儿边看照片，教师边讲解孩子从小到大的过程，引导幼儿理解自己成长与妈妈的关系，萌发爱妈妈的情感。

　　三、请幼儿看婴儿用品，与自己现在比较，感知自己长大了。

　　四、请幼儿讲讲妈妈是怎样爱自己的。

　　五、启发幼儿讨论：我们怎样爱自己的好妈妈？

　　六、请幼儿对妈妈说一句祝贺妈妈节日的话。

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《我长大了》说课稿

《我长大了》说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《我长大了》说课稿，欢迎大家分享。

　　一、教材分析

　　《我长大了一岁》是六年制小学语文第一册第十七单元中的一首诗歌，这首诗歌内容浅*，贴*学生生活。作者通过具体的事例说明我长大了。诗歌从不再捕捉小鸟、不再欺负小弟小妹、能做大孩子做的事情三个方面说明我长大了。从而使学生理解成长的关键产在外表，而是要懂事，要关心他人，承担责任。

　　诗歌共分三个小节。

　　第一小节主要讲了丁丁对小鸟说的话，表示我再也不捉小鸟了，说明我长大了一岁。第二小节主要讲了丁丁对小弟小妹说的话，表示我再也不欺负小弟小妹了，说明我长大了一岁。第三小节讲了丁丁对爸爸、妈妈说的话，表示我要学会大孩子做的许多事情，说明我长大了一岁。

　　二、说教学目标

　　1、认识生字13个，并进行渗透性识字，学会写9个汉字。用“觉得”口头造句。

　　2、理解“成长”的含义，为自己的进步而高兴，懂得要从承担责任、自我负责、关心他人等方面努力，使自己快快成长起来。

　　3、能实事求是地、诚恳地赞美同学的优点，感谢同学的鼓励。

　　4、背诵诗歌《我长大了一岁》。

　　5、能按照诗歌的样子再编了段，最后一句是“我长大了一岁”。

　　三、说教学难点

　　本课的教学重点是抓住诗歌中的事例，体会“我长大了”的真正含义，难点是结合生活实际理解怎样才算是长大了，写字也是本课学*的难点，需要逐一剖析，使学生掌握。

　　四、说教学方法

　　语文教学应充分体现语文学科的特点，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学*过程中的独特体验。全面提高学生的语文素养。在教学诗歌这首诗歌时，采用以学定教的方法，启发学生自读自悟，安排质疑，激发学生主动探究的兴趣，采用多种教学手段，设置教学情景，为发挥学生的主动性创造在利条件，使学生主动参与到探究的学*过程中，培养学生的创新意识。引导学生运用“读—思—说—读”的学*方法，逐个小节学*诗歌，通过学生质疑，解决难解决的问题。培养学生发现问题，解决问题的能力。采用自学、讨论的形式，培养学生的自主学*和小组合作学*的能力。

　　五、说教学过程

　　（一）启发谈话，导入课题

　　1、在一年级二班这个大家庭里，你和许多同学都成了好朋友。提问学生：你最喜欢的同学是谁？你喜欢他什么？

　　2、在小组内说说你的同桌有什么优点？你为什么喜欢他？

　　3、我们从幼儿园升到一年级，从背上书包上一年级的第一天起，都觉得自己好象得突然长大了。今天我们来学*一首诗歌《我长大了一岁》。

　　（二）让学生自读诗歌，认读生字。

　　1、学生自己读诗歌，画出不认识的生字到诗歌下面的生字表里或查字表里去查。引导学生自己借助拼音来认识生字。

　　2、学生在小组内互相读诗歌，不认识的字可以问一下同桌。小组内互相帮助，在最短的时间内把生字认识。

　　3、请个别同学起来读诗歌，其它同学认真听，听了以后对其读得情况进行评价。

　　教师给予引导：这位同学有没有读错的地方？谁帮助他纠正一下？你认为他读得怎么样？

　　六、说板书

　　不捉小鸟

　　不欺负弟妹 我长大了一岁

　　会做大孩子做的事

　　说教材：《纲要》中提出社会领域的目标是培养幼儿的社会性，引导幼儿对周围的事物或现象感兴趣，并能利用多种形式积极探索。“我长大了”让幼儿从自身的变化来进行观察认知，体味长大的快乐。中班幼儿还处于直观形象思维阶段，抽象思维初步萌芽，聚合能力、发散思维、评价能力都较弱。根据《纲要》《指南》的精神和中班幼儿的认知特点，以布鲁姆的教育目标分类学理论为依据，将本次活动目标设为以下：

　　说目标：1、认知目标：了解自己在身体、能力方面的变化，理解成长的初浅意义。

　　2、能力目标：能积极运用观察、比较等方法参与活动。

　　3、情感目标：激发期盼长大愿意学*更多本领的情感。

　　说重难点：根据中班幼儿的特点：目标1为重点，目标3为难点。

　　说准备：1、环境上的创设

　　苏霍姆林斯基说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片、标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也说话”因此，在主题墙的创设中，布置一些幼儿小时候使用的物品、衣物，小时候的照片，和在小班参加一些活动的照片，帮助幼儿生活经验的回忆和积累。

　　2、物质准备：（1）、发挥家长资源，准备孩子小时候的衣物、鞋袜等。

　　（2）、PPT，多媒体课件的运用可以更直观形象地感知长大的过程。

　　（3）、操作材料

　　说教法：1、游戏激趣法。游戏教学是幼儿园教学活动中最基本的形式，也是孩子们喜爱的活动形式，因此在活动中，通过“猜猜他是谁”让孩子乐学、愿学。

　　2、直观演示法。具体形象思维是3―6岁幼儿的主要思维形式，夸美纽斯在《大教学论》中指出：“一切知识都是从感官开始的。”采用PPT进行直观演示孩子从小到大的照片，将一个动态的成长过程以简明、可感的方式展示出来。

　　3、操作法。皮亚杰认为：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”让幼儿在操作中，自己穿穿小时候的衣服，在亲手体验中感悟自己身体上的长大，在操作中进行排序等，让幼儿在操作中巩固新知。

　　4、谈话交流法：中班孩子受认知水*和经验水*的限制，对于事物的认知所获得的经验往往零散的，通过师*流、*交流让幼儿对事物的认识更加全面，也便于老师了解孩子的真实意图，促进幼儿之间的相互了解、相互学*。

　　说学法：1、观察学*法。幼儿在活动中观察自己、观察别人，促进知识的内化。

　　2、分享式学*法。谈话交流的过程其实就是分享学*的过程。

　　3、多感官司学*法。教育心理学家认为：“学*者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学*对象。”在活动中，幼儿看看、穿穿、说说、做做，更能激发幼儿对长大的期盼。

　　说活动过程：在本节活动中，遵循教师是幼儿活动的引导者、合作者、支持者的原则，循序渐进、环环相扣，以游戏激趣――直观感知――交流讨论――操作实践的方式，让孩子在玩中学，做中学。

　　一、游戏激趣“猜猜我是谁”

　　用照片导入，他是我们班的哪位小朋友？

　　先开始请幼儿辨别较容易的，再辨别变化较大的，请幼儿将照片与真人进行对比观察。

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《我在长大》教案

《我在长大》教案

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《我在长大》教案，欢迎大家分享。

　　活动目标

　　理解故事情节，体会长大的快乐。

　　乐于参加游戏，能讲述自己长大的故事。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿在生活中有感受到自己长大的变化。

　　课件准备：《我长大了》故事音频及图片；《我长大了》故事视频；欢快的背景音乐。

　　材料准备：花球。

　　活动过程

　　出示图片“奇奇的表格”，通过猜谜激发幼儿兴趣。

　　——奇奇的表格上贴的是什么？（大拇指）

　　——猜一猜这些“大拇指”都代表了什么？

　　播放故事音频及图片《我长大了》，帮助幼儿梳理奇奇长大的故事。

　　1.播放故事音频及图片第一段，引导幼儿理解大拇指的含义。

　　——这些大拇指代表了什么？（奇奇没有尿床）

　　2.播放故事第二段，请幼儿猜测接下来的故事情节。

　　1）梳理第二段故事内容。

　　——为什么奇奇要自己睡？(爸爸说长大的孩子要自己睡）

　　——半夜奇奇醒来想上厕所，爸爸不在身边他有什么感觉？（害怕）

　　2）请幼儿猜测奇奇的做法。

　　——如果你是奇奇你会怎么做？

　　3.播放故事第三、四段，引导幼儿理解奇奇长大后的变化。

　　——后来奇奇做了什么？（给自己打气）

　　——为什么奇奇说自己长大了？（能够自己睡觉，并且再也不尿床）

　　播放故事视频《我长大了》，请幼儿完整欣赏，感受奇奇长大的快乐。

　　——我们一起把故事完整地欣赏一遍吧！

　　小结：奇奇长大了，变得非常勇敢，能够自己睡觉，并且再也不尿床了。每个小朋友在长大的过程中也都会出现一些变化，这些变化都证明我们长大了。

　　播放欢快的背景音乐，请幼儿进行“击鼓传花”的游戏，分享自己的成长故事。

　　1.教师讲解游戏规则和注意事项。

　　——音乐停止时，拿到花球的小朋友要和大家分享一件关于自己长大的故事。游戏时要遵守游戏规则，按照顺序小心传递花球。

　　2.播放音乐，幼儿开始游戏，在故事分享中体会长大的变化。

　　——拿到花球的小朋友，请你来说一说你的故事吧！

　　小结：每个小朋友长大过程中都发生了很多变化，有的小朋友在长大的过程中学会了很多事情，有的小朋友说自己变得更加懂事了。从这些长大的故事中，老师也能感受到小朋友们长大的快乐。

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

　　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学*用符号帮助记忆儿歌。

　　3、能根据自己的本领仿编儿歌。

　　活动准备

　　幼儿用书、课件。

　　活动过程

　　一、情境导入。

　　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

　　师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？

　　二、学*儿歌。

　　教师有感情地朗诵儿歌。

　　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　　教师根据符号朗诵儿歌。

　　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

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我长大了_小学作文

　　一天早晨，阳光明媚。我的妈妈趁这个好天气，就在家里的衣柜里找脏衣服。不一会儿，家里的脏衣服就被翻了一大堆出来。

　　妈妈捧着一大堆的脏衣服，走到院子里，拿起一块肥皂，开始‘’嘿哟，嘿哟‘’地洗了起来。在家里看电视的小芳见了，心想；‘’我的妈妈那么辛苦，我一定要帮我的妈妈做点儿事。‘’想着，小芳就跑到我的妈妈身边，对我的妈妈说；‘’我的妈妈，我帮您晾衣服吧！‘’我的妈妈连声说；‘’好！好！好！‘’妈妈的眼里充满了感激的泪水。小芳毕竟只有四岁啊！

　　小芳刚要把衣服挂上去，却发觉自己够不着。就拿来板凳，站在板凳上。哇！真的够着耶！就这样，小芳把衣服挂了一件又一件，我的妈妈也把衣服洗了一件双一件。妈妈俩都做好了自己要做的事情。我的.妈妈忽然冒出来一句话：“小芳，你长大了！”

　　绿叶沙沙，仿佛在为小芳唱歌。在妈妈心中开出了一朵美丽的花。

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我长大了日记

我长大了日记

　　一天又结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编整理的我长大了日记，希望能够帮助到大家。

　　小时候的我们，一点也不懂事。老是让爸爸妈妈伤心，我们根本不理解爸爸妈妈。我经常想：如果我长大就好了，爸妈这么烦，我们没有一点自由。可是，在爸爸妈妈的眼里，无论我们长多大，在父母的眼里都是个小孩子。

　　以前，我和爸爸妈妈她们经常吵架。我真的不知道为什么，明明知道爸爸妈妈说自己是为了自己好，可是我还是忍不住向他们顶嘴，真的很不应该。

　　如果没有我小时候不懂事的行为，我还不知道爸爸妈妈这么爱我，也没有那两滴泪的出现了。

　　有一天，我叫妈妈去给我买冰淇淋吃!妈妈就去帮我买了，我在家里一直等待，都没有等到妈妈回家来，于是，我说：真是的，买个冰淇淋要这么久啊!热死我了。过了一会儿，妈妈回来了，我看见妈妈的膝盖流血了，我就马上跑过去说：妈妈，你怎么啦!没事吧!

　　“没事了，小伤，你不是要冰淇淋吗?我给你买回来了”妈妈强忍微笑的对着我。“妈妈，我不要冰淇淋来了”我痛苦的说。我抚摸着妈妈流血的地方，慢慢的摸着。“哎，什么东西啊，在流水”我想。一抬头看，是妈妈的泪水滴在我的手上。

　　妈妈对我说“孩子，你终于长大了!”我吃惊的说：“我……，我长大了”“恩?是的，你长大了，你会关心别人了，妈妈感到很欣慰”妈妈慈祥的对我说。“没错，我已经长大了”我说。

　　爸爸妈妈，你们的孩子，已经长大了，所以你们不要在担心我了。我不会让你们伤心了，因为通过那件事情，我知道我长大了，我洋溢的笑着，非常关心。我已经会关心别人咯!

　　人生就像首曲，我的乐谱未完，我还在谱写着一个个音符。

　　--寄成长

　　每走一步，便是一个音符，以前的路已完，以后的路待续…

　　回忆就像在心里聆听着一首旋律，就好像看到一个少年，所经历的那些少年事，会让我们傻傻一笑的少年事。

　　小学，真是个傻孩子，每天的每天就知道玩，还有就怕老师打手板，那时候哪有什么形象可言啊，开心了就大声笑，疼了就大声哭啊。

　　初中，终于体会到了，那神秘的早晚自*，终于在心里有了那些自己的小秘密，终于体会到那些在一起吃饭，一起生活的友谊，哈哈、还有那些怕老师撞见，而偷偷摸摸的青涩恋爱。。

　　高中，高一时，你是否还在做梦一般，便到了高二，高二时，你是否开始发现，这就是高中的生活，高三时，你是否找到了，那些一辈子都无法忘记的友谊，临*高考时，你是否感到压力，但像梦一样，高考结束了，你又是否感到了迷茫。是否感到要分离的忧伤。。

　　大学，经常怀念一些人一些事，感叹过以前的时光，感叹过所谓的爱情，又感叹过社会的残酷，而又迷茫以后的路！但这也是最美的时光，因为你如果可以好好把握这段时光，那么你以后，会为自己那段时光而感到－真好。。

　　校园的路，陪着我们一起长大的路，在这条路上有着若隐若现的社会，有着我们懵懂难却的爱情，有着我们最珍贵的友谊。

　　人生的乐谱未完，以后该怎么为自己谱好曲呢？

　　其实不必要想了，走好每一步，谱好每一个音符吧。

　　刚才班主任叫我去办公室。我以为这是什么。原来我妈也在。我心里直打颤。下雪天你在这里干什么？过几天我就回去。外面真的很冷。我刚刚呼出的气息立刻变成了“白烟”。我快步走下楼梯。刚想转身往接待室跑，就看见我妈戴着我家姑娘的帽子，身子被紧紧裹着。她手里拿着被子。我没有碾过去。她走到我面前，很快把她买的鞋子给了我。她说：“试试。”。我只好跑到厕所去试试。到了厕所，好奇地打开。是体育部。我不喜欢，就一般般地试了一下。有些很大。我出来对她说：“我不喜欢。请收回。她着急地说：“这么冷的天，你先穿上，回家再带你去买你喜欢的。"

　　我坚持不要。我哥哥来了。

　　”“给他买，不跟你买，你不吃亏吗？”“我不难受，”我直接对她说。

　　她对哥哥说：“试试这双鞋。我跑了一整天。你爸说冷，我给你买两只鞋。””我听了有些心疼。

　　”“你先穿，嗯？”“她看着我说，我没看她也没回。她弯下腰，仔细看着自己的鞋子。我清楚的感觉到我妈老了。风在吹。

　　临走时，她还说；你戴着它。我知道她在看我的脸，我想听听我的回答。我真的很尴尬，假装说：“我穿吧，不过你要慢一点。””她笑了，这让我更难受。她往前走，但脸看着我，我向她招手。我说不出心里的感受。即使教室里放着我喜欢的歌，我还是不能开心。

　　*室去。我只是坐在我的座位上。我只想告诉妈妈，我已经长大了，但有些行为还是会让你难过，但我不是故意的。真的，那种痛苦可能只有当我成为母亲的时候才会感受到。看着桌面上的新鞋，心里还是疼。

　　20xx年x月x日，星期x，晴。

　　“我长大了！”这是我今天吃饭时候大声对我的爸爸妈妈说的一句话，现在回想起来，又觉得自己这样并不像是真正长大了的人会做出的反应了，让我又有些不肯定，我到底是长大了还是没长大了。

　　今天为什么对我的爸爸妈妈说出这句“我长大了！”这句话呢？主要是因为我的爸爸妈妈还总是要给我夹菜，好像我还是一个宝宝似的，这让我有一些反感了，于是我就对我的爸爸妈妈那么说了，想要他们自己好好吃饭，不要总是给我夹一碗的菜，让我的碗里好像总是吃不完似的那么多。

　　我对他们说完那句话，他俩就哈哈大笑了。我不知道他们要笑什么，我觉得一点儿也不好笑！不过他们笑归笑，也终于不一个劲地往我的碗里夹菜了，让我今天的饭可以自己慢慢地夹自己喜欢吃的菜，也让自己慢慢地吃完自己想吃的以及够吃的分量。

　　后来我的整个吃饭过程，还别说，真正有一种我是一个大人的感觉了呢！而且饭后，爸爸妈妈为了让我证明我长大了，还把碗筷都交给了我，让我去洗碗了！以前总听到我的妈妈说不想洗碗不想洗碗的，我多想帮妈妈去洗碗啊，可是他们总是不让，今天终于有机会洗碗了，我立马就端着碗筷去洗了。虽然总共花了差不多一个小时才把那些碗筷都洗碗，但我很开心，终于没有人给我夹菜，也终于洗到妈妈不喜欢洗的碗了！有了这一次的洗碗，以后啊，我一定能够给我的妈妈洗很多碗，让她感到开心和快乐的吧！

　　这样想着，我又觉得我长大了！嘿嘿，我到底长没长大呢？还是交由我的爸爸妈妈去评说吧！

　　时间真快一晃又是星期天了我看到了一篇奇怪的文章?《你还记得自己度过了几个春秋吗？》。看到这个题目时，我的心不由得震撼了，我度过了几个春秋了？哦，14个了，不知不觉中，我已经长大了。

　　小时候，看到大人们愿意去哪就去哪，过得这般潇洒，而我却只能被禁锢在这个小小的院子中（爸爸妈妈没时间照顾我，而让我出去，又怕我走丢），我稚嫩的心产生了一些不*衡，我什么时候才能长大？那时，我好渴望长大，因为长大后还可以挣钱买好多好多的棒棒糖，多好啊！于是，在不知不觉中，我上完了幼儿园、学前班、小学，又在20xx年的9月，。这每一个层次的升级，都代表着我愿望的实现又迈了一个阶梯。可是，我并没有因这一切而感到充分的满足。每当一个新年到来时，亲朋好友都会说：“你又长大了一岁。”可我并不会高兴，因为在这一个看似漫长但真正体验起来却如白驹过隙般匆匆的成长过程中，我失去了很多东西我不会再像小时候那样露出天真、率直的微笑，不会再发出灿烂、爽朗的笑声，不会再和小伙伴们无忧无虑的嬉戏打闹。因为，已经长大了的我，不再是那么单纯，不再是没有忧虑的，没有挂念的乖乖女，我在这个成长过程中学会了承担，学会了顾虑，我知道，虽然我才8岁，可在他人眼中，我已和一个大人没有什么区别。然而，我的心也已经是用**的眼光去看待形形色色的世界万物，也许是学*的压力和他人的耳濡目染中使我过早的走向成熟。

　　我想，如果上天赐给我一个愿望，我愿意用我现在所有的一切换来我童年时的一切。因为，露珠依旧晶莹剔透，太阳依旧东升西落，散发着耀眼的光芒来普照大地，晚霞依旧温馨，可我，却不能永远的保留童心，不能抓住匆匆流去的时间。

　　你度过了几个春秋？

　　每个女孩在成长的过程中，都要经历一个“心魔”，当它降临的时候，大多数都会魂不守舍，我也不例外。

　　一个夏天的夜晚，妈妈要上晚班。家中空荡荡的，我洗漱完后就走进房间关灯睡觉。

　　房间黑漆漆的，黑得伸手不见五指，安静得连心跳都听得清清楚楚。“别瞎想，世界上没有鬼!”我自我安慰。我一闭上眼睛，*时在恐怖片中看到的东西一个一个的出现在我面前，我的心缩得紧紧的。突然，窗外雷声响了，闪电像一个发怒的巨人，把乌云扯得粉碎。豆大的雨点从空中筛下来，汇成了一道雨帘。震耳的霹雳，打得窗外的树瑟瑟发抖。火红的电光，闪得让人睁不开眼睛。一阵风刮来，吹得外面的衣服飘来荡去，衣架敲打着玻璃，好似有人在敲窗子。我吓得一头栽进被窝里，我脑海中浮现了两个小人，一个小人说：“哪来什么人，明明是衣服和衣架!”一个小人说：“千万别出去，那是坏人!”我想：“宁可信其有，不可信其无呀!还是不出去吧。”虽然我满头大汗，但是还是不敢伸出身体的某个部位。我快坚持不下去了，我心想：“那不是坏人，只是衣服衣架!”我鼓起勇气，轻轻下床，慢慢穿鞋，悄悄把头探出窗外，啊，一股清风扑面而来，清新凉爽，我顿时感觉舒服极了，原来窗外的世界并非我想象的可怕，我是被自己的胡思乱想打败了，我夹紧睡衣，就在这清风中迷迷糊糊地睡着了。

　　第二天，妈妈走来亲切的说：“小牛，你长大了，敢一个人睡觉了。”

　　我害羞地低头，心想我终于战胜了胆怯，战胜了自己。

　　长大对于一个小孩子来说是一个梦寐以求的梦想，因为长大了可以独立了，“自由”了，可以放纵自己了，更重要的是懂事了，可以因再被骂为不懂事的娃娃。其实长大了，才是最大的烦恼。

　　一年一年的，我长大了，我也不在妈妈，爸爸面前撒娇了，也不随便的要钱来买的小零食了。因为我长大了，成熟了，知道家境的无奈。我在别人的嘴里是个懂事，乖巧，听话的女孩子，但这样的成熟，让我已不再眷恋这样的生活。真想回到童年纯真，烂漫的日子。

　　成熟、懂事，往往令我痛切心扉，但也往往使人体会人生真谛的前兆，成熟也往往是背负着沉重的负担，有时会压得你喘不过气来。

　　我想我是个淑女吧！每星期六，星期天都会在家里“大门不出，二门不迈”的，上午洗衣服，然后写作业，下午帮妈妈干活。这不只是双休日，连上课放学回家也是如此。

　　当夜里点起灯来，各天上的星星相应的时候，抬起头望着天空，放下了沉重的“担子”。好好享受夜景，把烦心的事抛掉，整个人就好像在空中飘脬着，就好象回到那数星星的童年时代，那样轻松‘……根本就是说不出来的舒服。

　　或许，人们真的需要这样的休息，对于成长，成熟又是我们的“选择”。如果真的可以后悔，可以重新选择自己的人间道路，我发誓：我愿做天上的白云；空中的小鸟；地上的小花，小草。

　　抱怨完了，但还是没有逃避，选择了面对人生道路上的千辛万苦。如果真有下辈子，我会选择……找不到确切的答案。这就是成熟的烦恼，长大的感觉。

　　为*凡而感动

　　看了多少爱的电视，读了多少爱的文章，里面的那些感天泣地的爱，总让我唏嘘不已。

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《我在长大》教案

《我在长大》教案

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《我在长大》教案，欢迎大家分享。

　　活动目标

　　理解故事情节，体会长大的快乐。

　　乐于参加游戏，能讲述自己长大的故事。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿在生活中有感受到自己长大的变化。

　　课件准备：《我长大了》故事音频及图片；《我长大了》故事视频；欢快的背景音乐。

　　材料准备：花球。

　　活动过程

　　出示图片“奇奇的表格”，通过猜谜激发幼儿兴趣。

　　——奇奇的表格上贴的是什么？（大拇指）

　　——猜一猜这些“大拇指”都代表了什么？

　　播放故事音频及图片《我长大了》，帮助幼儿梳理奇奇长大的故事。

　　1.播放故事音频及图片第一段，引导幼儿理解大拇指的含义。

　　——这些大拇指代表了什么？（奇奇没有尿床）

　　2.播放故事第二段，请幼儿猜测接下来的故事情节。

　　1）梳理第二段故事内容。

　　——为什么奇奇要自己睡？(爸爸说长大的孩子要自己睡）

　　——半夜奇奇醒来想上厕所，爸爸不在身边他有什么感觉？（害怕）

　　2）请幼儿猜测奇奇的做法。

　　——如果你是奇奇你会怎么做？

　　3.播放故事第三、四段，引导幼儿理解奇奇长大后的变化。

　　——后来奇奇做了什么？（给自己打气）

　　——为什么奇奇说自己长大了？（能够自己睡觉，并且再也不尿床）

　　播放故事视频《我长大了》，请幼儿完整欣赏，感受奇奇长大的快乐。

　　——我们一起把故事完整地欣赏一遍吧！

　　小结：奇奇长大了，变得非常勇敢，能够自己睡觉，并且再也不尿床了。每个小朋友在长大的过程中也都会出现一些变化，这些变化都证明我们长大了。

　　播放欢快的背景音乐，请幼儿进行“击鼓传花”的游戏，分享自己的成长故事。

　　1.教师讲解游戏规则和注意事项。

　　——音乐停止时，拿到花球的小朋友要和大家分享一件关于自己长大的故事。游戏时要遵守游戏规则，按照顺序小心传递花球。

　　2.播放音乐，幼儿开始游戏，在故事分享中体会长大的变化。

　　——拿到花球的小朋友，请你来说一说你的故事吧！

　　小结：每个小朋友长大过程中都发生了很多变化，有的小朋友在长大的过程中学会了很多事情，有的小朋友说自己变得更加懂事了。从这些长大的故事中，老师也能感受到小朋友们长大的快乐。

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

　　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学*用符号帮助记忆儿歌。

　　3、能根据自己的本领仿编儿歌。

　　活动准备

　　幼儿用书、课件。

　　活动过程

　　一、情境导入。

　　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

　　师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？

　　二、学*儿歌。

　　教师有感情地朗诵儿歌。

　　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　　教师根据符号朗诵儿歌。

　　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

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我长大了_10篇

　　由外打破是食物，由内打破是，一颗鸡蛋，一个我，由内打破均是。

　　今年的一个下午，我和在外面玩得正，一不小心踩在水坑里，不想水坑里就有很多泥，溅得我满鞋满身都是。

　　回到我下意识地喊了一句：，我的鞋子脏了，帮我洗干净。等了好半天妈妈都没有回应我，我把房子找遍了也没有找到。看样子妈妈不在家，我想等妈妈回来再让妈妈洗吧，正准备把鞋子放下，同时又转念一想：教育我们*时在家里要做一些力所能及的家务，还是自己洗。对，就这么办！

　　我来到洗手间，先用水把鞋子上的泥冲掉，再用香皂将鞋子周围抹匀，接着学着妈妈的样子使劲刷。过了一会儿，我看见了那一个个灰色的泡泡，就洗得更起劲了。洗干净后将污渍连同泡泡一起冲干净，然后用手握住鞋的中间控水，最后放在阳台上晾干，看着自己的.成果，我满意地笑了，我了。会自己想问题了，会自己洗衣服了，也懂得体贴了。

　　我想在生活上要帮助妈妈多做一些家务，在学*上要学会自律，在上要学会自控。

　　亦是如此，从外打破是压力是破坏，从内打破是成长是历练。

　　我长大了！

　　我长大了，爸爸说我现在比较听话了，虽然偶而会抱怨、耍赖，但经过纠正和劝说会改进，是个好孩子。最*，我发现妈妈以前为我买的衣服。裤子都穿不下，每天三餐吃得比以前多，最令人惊讶的是：“我的身高已经到妈妈的脖子了！”原来，我真的长大了。

　　妈妈说我二年级比一年级厉害多了，自行车骑得快多了，也会自己去上钢琴课，自己过马路，自己起床准备上学，从换衣服吃早餐到检查书包都可以自己来了。我觉得我变魔术变厉害了，以前我变魔术都会被发现是怎么变的，现在我的技巧进步了。我的力气也变大了，我可以拿很重的东西。

　　我很开心自己长大了，妈妈看到我耐心的教导调皮的弟弟写功课，一直夸奖我是个乖巧的好孩子;老师发现我得字变得更漂亮，希望同学们向我学*;爸爸发现我很会扫地，所以请我每天帮他的书房打扫;我一看到爷爷或奶奶需要帮手，马上二话不说主动帮忙;妈妈给我的钱不乱花，有需要时再拿出来用;在我周围的人，他们发现我长大了，都很夸奖我，也希望我健健康康。快快乐乐长大。

　　我长大了，感觉真棒！

　　我今年十二岁了，我也渐渐发现，我真的长大了，我变得懂事了许多。因为，我知道了做人要有什么，那就是——责任感！这是我在上星期六听了宋教授的教育后得到的答案。

　　在上星期的实践活动中有这样一项活动：我们接受教官对我们的队列考验，如果有人做错，那么就让班里的两个小领袖们为我们承担责任，为我们跑圈。结果一连好几次都有人做错，而且，是十几个人，这回，领袖就要为我们苦苦奔跑十几圈。十几圈，这可不是小数目，我们又怎么能忍受陪我们度过好几年时光的同学受折磨呢？我已经忍受不下去了，我看着他们长跑了十几圈之后的那个气喘吁吁的样子，我不禁热泪盈眶。我真想替他们跑上几圈啊！可是，又有什么用呢？我就算想替他们承担所有责任也不行，因为，这一切全是我们造成的，责任必须由他们承担。但是，只要我们做到没有错误，那么就算替他们减轻负担了。

　　我仔细的想了又想，我们的父母、老师、亲人不正是和我的领袖一样吗？他们为了我，付出了太多太多的心血，为了我，甚至能够牺牲一切！而能够做到这些，是很苦，很累的。父母一直把我养大，这已经过了十二个春秋了，我根本就无法估量，父母们为了我，到底付出了多少，为我承担了多少责任。我做错事了，父母为我扛；我考试考砸了，父母要被批评；我自己的事不能完成，父母为我完成。而我却不懂事，老是惹父母生气，顶撞父母；做错了事又不敢站起来承认；父母的教导我总是左耳听了，就从右耳出去了……我越来越觉得自己从前的做法很可恶，一点也不孝敬父母。

　　我终于知道：父母其实并不强大，他们不是万能的。父母们的心灵，更容易创伤，只是他们不愿意表达，只藏在心里。为的是能让我更好地生活、学*、发展。所有的父母都会为自己子女承担责任，他们都爱自己的子女。可是我却没怎么为父母想想，父母那为了我负出那么多，我何曾想过要回报呢？最起码，我得自己为自己承担责任，让父母少担心。在学*上、生活上要自己负责。不仅仅这些，我还要替父母想想，为他们分担责任，为他们做一些我力所能及的事，让他们别操太多的心。只有父母，才能为我付出那么多，作为一个有感情的人，是需要回报父母的辛勤。

　　父母，是最爱我们的人，这是所有人都无法代替的。所以，爱他们，就要多为他们想想，多少也要为他们承担点责任。

　　我是一只小鸟，看着蓝色的天空，想不时翱翔。但毕竟，我还是幼稚、不成熟和胆小。我只是每天看着妈妈找食物喂我，但我只能呆在家里，什么也帮不上。“妈妈，我也会找食物喂你的！”我不好意思说。“孩子，你还很年轻，等你长大了再来喂我。”我妈妈摸了摸我的头，和蔼地说。

　　我记得那次，下大雨的时候，我妈妈出去给我找食物。雨一滴一滴地落在我母亲身上。然而，我只能呆在家里，看着母亲奋力拍打翅膀，摇摇摆摆地穿过雨帘。当我的母亲回来时，她的翅膀严重受伤，她的呼吸非常急促，好像她非常痛苦。我非常焦虑。

　　我的眼泪从母亲的脸上流下来。我想:我是在看着妈妈离开我吗？不，我必须行动。我只能给它打一针，我飞到天上，掉下来，又飞了起来。经过这么多次，它终于飞了起来。我们去找啄木鸟医生吧！雨继续打着旋，雷声隆隆，风刮得很大，草低下了头，树叔叔弯下了腰。我煞费苦心地飞，走了又停，走了又停，历经种种磨难，终于来到了啄木鸟医生的家。

　　对啄木鸟医生说:我妈妈受了重伤，呼吸很快。请帮助她！”啄木鸟医生准备好药后会和我一起去救我妈妈。啄木鸟医生首先给他妈妈涂了一些草药，然后给她打了一针，她的妈妈就康复了。“啄木鸟博士，谢谢你！”啄木鸟医生飞走了。我母亲对我说:儿子，你已经长大了！”

　　看到母亲的微笑，我的心变得甜蜜，我感到前所未有的快乐。

　　我长大了，任何人都有长大的时候，我想说，我长大了。

　　做事比以前更好我做事不像以前那样没头没脑，自从步入了初中的大门，我就时刻提醒自己：“你已经长大了。”干什么都要想想后果，不要那么不着调了。做事也不用妈妈辅助了。自从军训回来我就知道怎样自立自强的生活了，不能什么都靠别人。我明白了靠山山倒，靠海海枯，靠谁都不如靠自己，只有靠自己才是真本事。别人不能帮你一辈子。

　　不知不觉中少了几分稚气

　　我不再那么稚气了。自从不如了初中我变的少了几分稚气，却多了几分成熟。小学时的玩伴也疏远了。昔日里朝夕相处的记忆也渐渐模糊了，多的是几张新面庞。小学的同学也不认识我了，可能是因为我不像以前那样稚嫩了吧。回头看看，我惊奇地发现我长大了，无可奈何地长大了，脸上也显的更成熟了。

　　说话也多了些思想

　　我说话也不那么伤人了。我现在开始不知不觉中变的有些假，不再那么真实了，见到人要说你变漂亮了。尽管她真的变胖了，或者说变肿了。我不再是以前那个傻里傻气的小女孩了。我长大了，我变成熟了。朋友之间谈话也不是那么真实了，更多的是几分虚假，不再天真了。有时候我真想问问自己我们都是怎么了？父母也让我们无形中隔上了一层玻璃。我们想敲却又敲不了，这层疏离我们的玻璃让我们变得陌生，这就是成长。

　　我长大了！我十二岁了！再也不是儿时的那个不懂事的小家伙了。我能帮老爸老妈做一些家务，虽然不能帮他们减轻多少负担，但总比不做的好呀！

　　我长大了，胆量也大了很多，虽然我还是一如继往的怕着虫子，但是我已经不再害怕黑夜了。我学舞蹈是在每个周未的晚上。即使老师拖课拖得很晚，我一个人照样敢回家从不麻烦父母。

　　我的个子也长高了很多，我现在已经可以趁老妈不在的时候偷她漂亮的衣服穿了。我没必要抬着头和大人说话，也不需要仰望这个可爱的世界，现在，我可以*视它！

　　我也越来越结实了，我可以轻松的一口气跑到六楼，还能十分钟就走到学校，比以前提高了十分钟呢！我的皮肤也越来越黑，同学送了我一个外号DD“碳碳”。开始我很生气，可后来想通了；碳碳就碳碳吧，人家也是花了不少心意才想出来的，我黑可我健康呀！

　　一天一个大概读高中的大哥哥向我问路。他居然叫我“同学”而不是“小朋友”了。我真的长大了！我可以和高中生称同学了！

　　我有一辆小自行车。是小时候外婆花了好几百元钱给我买的。当时骑着可威风了，回头率起码百分之八百！可现在骑到街上转转都有人笑我，它真是太小了，和我一点都不协调。

　　在学校里我也不是一个乖学生了，我敢给老师提意见，也会和老师顶嘴了……

　　在家里爸妈出差的时候，我就是当家的！我有存折，我可以自由支配我的经济。我也有自己的小秘密……

　　和我玩的.很好的叔叔结婚，他还给我发了请柬，我也像个大人似的穿的很整齐，带着礼物去给他祝贺呢！

　　希望我尽快在长大一点，到时候，不知还会发生多少有趣的事呢！

　　你的爱和那美丽的韶华融在一起，刻在心里。

　　——题记

　　我昂头望向蔚蓝的天空，候鸟从天的另一个方向飞过来。青竹高挺自己的身子，杜鹃向阳光微笑，呈现一派欣欣向荣。我掬起一捧水，让它们从我手指的缝隙间慢慢穿过，有如时间在我的不经意间慢慢溜走。我变高了，你却再也直不起身子。是不是我成长，你变老，就是这么理所当然？

　　放学，笑

　　阳光洒满大地，没有一丝的燥热，只是一片温和，清爽的天气，人们总是面上带着笑容，偶尔还会有风轻轻柔柔地吹过来。有一个小小的身影，背着一个小小的书包，歪着一个小小的脑袋，站在幼儿园的门口等着谁。

　　“铃铃”单车的铃声透过人群的间隙传到女孩的耳朵里。女孩扬起了大大的微笑，快速地穿过人群，走到单车的面前，仰头喊了一声：“外婆。”老人也笑了，用手抚摸女孩的头，“快上来，我们回家了。”女孩是这么瘦小，她将手放在单车后边的座椅上，撑起来，再用脚踩住旁边的踏，坐了上去，老人见到女孩的动作不由得哈哈大笑，“小傻瓜，给你糖。”女孩接过糖，很开心很开心地笑了。女孩将糖含在嘴里，抬头看着老人，雀跃地说：“外婆，明天我还要糖。”老人一边蹬着单车，一边宠溺地对女孩说：“好好好…”

　　老人和女孩的笑就这么被回忆拍下，嗮成黑白相片，在记忆的长河中游走。

　　女孩是我，老人是你。当初你是比我高那么多，如今的我站在你的身边，你却比我矮了半截。你的背再也直不起来，我却长大了。

　　受伤，哭

　　风呼呼地吹着，雨轻轻地下。向街道望去，竟是只有寥寥的人影。雨水累积在路上坑坑洼洼的沟壑里，流淌成一条河。女孩上了小学，终于自己一人放学了。

　　女孩举着小雨伞走在放学的路上，“砰”女孩被水沟绊了一跤，看见膝盖上渗出血丝的伤口，大哭起来。她不懂什么形象，她不理会什么丢脸，就这样，因为痛，简简单单地哭起来。这时，有一个老人撑着一把花伞在人群中急急地穿梭着，急急地寻找着什么。她看见了女孩，老人不禁有些庆幸，举着雨伞，轻轻拿出纸巾为女孩拭擦伤口。“痛吗？”女孩没有回答老人的话，一直哭着。老人摇摇头，蹲下，女孩明白是什么意思，立马扑上老人的背。“外婆…”瘦小的女孩在老人宽阔的背上凄凄地哭着…

　　女孩的膝盖上留下了一个永远都消不去的伤口，每当她想起那个雨天和老人，心中就会泛起一片温情。

　　女孩是我，老人是你。当初你的背是多么的宽阔，如今，你的双肩向前萎缩，变得佝偻。你的背再也直不起来，我却长大了。

　　我终于明白，糖是爱，笑容是爱，你给我的一切都是因为爱。当你华发苍苍，我才明白，原来外婆给我的爱是这样的华丽，这样的清新。你的爱和那美丽的韶华融在一起，刻在心里，伴着我一路走下去。我长大了，你老了，让我搀扶着你，一起过马路。

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