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形容取得成功的诗句
引导语：成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种*惯，成功是一种心态。以下是小编分享的形容取得成功的诗句，一起来和小编看看吧。
1 、“以准备失败的心情去迎接胜利”，这是一个人面临得失的时候所必须有的一种态度。假如只准备成功而不准备失败，当失败时就会来不及了。
2 、多数人在人潮汹涌的世间，白白挤了一生，从来不知道哪里才是他所想要到达的地方，而有目标的人却始终不忘记自己的方向，所以他能打开出路，走向成功。
3 、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底;剑至死都不能离手。——伏尔泰
4 、你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。——弗兰克·迈耶
5 、只有有耐心圆满完成简单工作的人，才能够轻而易举地完成困难的事。——*勒
6 、高山不爬不能到顶，竞走不跑不能取胜，永恒的幸福不争取不能获得。——毛利斯
7 、征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。——柏拉图
8 、无论成功失败，但至少要尝度。生活只有这样才会变得更好。——马克·伯耐特。
9 、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
10 、不安于小成，然后足以成大器;不诱以小利，然后可以立远功。——方孝
11 、在奋斗的过程中，常会遭受挫折，惟有坚持到底，才会获得最后的成功。——苏勒
12 、如果你要获得成功，就应当以恒心为良友，以经验为顾问，以小心为兄弟，以希望为守护者。——爱默生
13 、成功就像一座*衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。——傅佩荣
14 、人的知识、精力都是有限的，把有限的精力、时间集中起来办一件事，成功的机率就大。——李永英
15 、如果你希望成功，当以恒心为良友、以经验为参谋、以警惕为兄弟，希望为哨兵。——爱迪生
16 、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X+Y+Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。——爱因斯坦
17 、如果你相信自己做的`还不错，不在乎别人怎么看你的时候，你真的可以很自在。——吴淡如
18 、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。——苏格拉底
19 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。——海伦凯勒
20 、宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。——丘吉尔
21 、成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。——科伦
22 、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音
23 、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰
24 、聪明的人决不等待机会，而是攫取机会，运用机会，征服机会，以机会为仆役。——萧邦
25 、诚就是*实、自然。文章的基础，友情的基础，都是建立在自然*实之上。——琦君
1 、一个人事业上的成功，只有%是由于他的专业技术，另外的%要依依耐人际关系、外世技巧。软与硬是相对而言的。专业的技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则是软本领。 —— 卡耐基
2 、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
3 、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
4 、“稳妥”之船从未能从岸边走远。
5 、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子;商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
6 、我成功因为我志在成功!
7 、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。
8 、未遭拒绝的成功决不会长久。
9 、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
10 、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
11 、领导的速度决定团队的效率。
12 、温和比更有希望获得成功。 —— 拉封丹
13 、伟大的才能比伟大的成功更不寻常。 —— 沃维纳格
14 、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
15 、成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。 —— 何怀宏
16 、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
17 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
18 、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
19 、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
20 、不达成功誓不休。 —— 陈潭秋
21 、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
22 、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
23 、在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验，都有着丰富的生活经验，要是没有这些经验，任何才思敏捷恐怕也不会有，而且在这里，恐怕任何天才也都无济于事。 —— 巴甫连柯
24 、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
形容努力后取得成功的诗词
诗词，是指以古体诗、*体诗和格律词为代表的*汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。下面是小编整理的形容努力后取得成功的.诗词，欢迎阅览。
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！
4、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
5、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香
6、疾风知劲草，板荡识诚臣。（唐，李世民《赠萧瑀》）
7、长安何处在，只在马蹄下。（唐，岑参《忆长安曲二章寄庞催》）
8、莫道桑榆晚，为霞尚满天。（唐，刘禹锡《酬乐天咏志见示》）
9、大道如青天，我独不得出。（唐，李白《行路难》）
10、少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。（唐，李贺《致酒行》）
11、一片冰心在玉壶。（唐，王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
12、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐，李白《行路难》）
1、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
2、直如朱丝绳，清如玉壶冰。
3、丈夫清万里，谁能扫一室？
4、愿君学长松，慎勿作桃李。
5、业无高卑志当坚，男儿有求安得闲？
6、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
7、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
8、刑天舞干戚，猛志固常在。
9、时穷节乃现，一一垂丹青。
10、少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。
11、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
12、男儿立志扶王室，圣主专师灭虏酋。
13、木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
14、空持拔山志，欲夺天地德。
15、健儿须快马，快马须健儿。
16、疾风知劲草，板荡识诚臣。
17、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
18、埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
19、福移汉祚难恢复，志决身歼军务劳。
20、笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
21、大江歌罢掉头东，遂密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
22、春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。
1、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）
2、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（刘勰）
3、察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）
4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
5、有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
6、苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
7、冰冻三尺，非一日之寒。
8、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。
9、长风破浪会有，直挂云帆济沧海。
10、字字读来都是血，十年辛苦不寻常。
11、佳句三年得，一吟泪双流。
12、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
13、岁去弦吐箭。——孟效
14、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。——陶渊明
15、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绎
努力后取得成功的诗句集锦
失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。努力是取得成功的重要因素。以下是小编分享给大家的关于形容努力后取得成功的`诗句，希望大家喜欢!
1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
2.书山有路勤为径学海无涯苦作舟
3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!
4.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能.
5.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香.
6.疾风知劲草，板荡识诚臣。(唐.李世民.《赠萧瑀》)
7.长安何处在，只在马蹄下。(唐.岑参.《忆长安曲二章寄庞催》)
8.莫道桑榆晚，为霞尚满天。(唐.刘禹锡.《酬乐天咏志见示》)
9.大道如青天，我独不得出。(唐.李白.《行路难》)
10.少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃(唐.李贺.《致酒行》)
11.一片冰心在玉壶。(唐.王昌龄.《芙蓉楼送辛渐》)
12.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(唐.李白.《行路难》)
1、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
2、直如朱丝绳，清如玉壶冰。
3、丈夫清万里，谁能扫一室?
4、愿君学长松，慎勿作桃李。
5、业无高卑志当坚，男儿有求安得闲?
6、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
7、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
8、刑天舞干戚，猛志固常在。
9、时穷节乃现，一一垂丹青。
10、少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。
11、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
12、男儿立志扶王室，圣主专师灭虏酋。
13、木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
14、空持拔山志，欲夺天地德。
15、健儿须快马，快马须健儿。
16、疾风知劲草，板荡识诚臣。
17、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
18、埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
19、福移汉祚难恢复，志决身歼军务劳。
20、笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
21、大江歌罢掉头东，遂密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
22、春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。
1.佳句三年得，一吟泪双流
2.莫等闲，白了少年头，空悲切--岳飞
3.岁去弦吐箭。--孟效
4.盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。—陶渊明
5.一年之计在于春，一日之计在于晨。--萧绎
6.如切如磋，如琢如磨------<<诗经.卫风.淇奥>>
7.学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧<<留诲曹师等诗>>
8.十年磨一剑------唐.贾岛<<剑客>>
9.不是虚心岂得贤------宋.王安石<<诸葛武侯>>
10.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
11.古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游<<冬夜读书示子聿>>
12.故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼<<送安惊落第诗>>
13.问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹<<观书有感>>
14.百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌<<长歌行>>
15.志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄<<杂诗>>
1.昨晚多几分钟的预*准备今天上课少几十分钟的烦恼
2.求学将以致用，读书先在虚心。——佚名
3.家!甜蜜的家!天下最美好的莫过於家。
4.不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃的速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！
5.希望是快乐的种子，而你是一滴水，把种子浇灌，让我心中充满希望，在太阳照耀下，成长为果实。这太阳就是你的笑容，果实就是我的幸福。我爱你，希望你一辈子开心
6.靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。
7.在学*上你可能尝到了努力后成功的喜悦，在其它方面多去尝试一下，好吗？
8.孩子所有的辛劳今天结出了硕果所有的汗水今天都可以用喜悦的泪水来稀释衷心祝贺你取得这么好的成绩这是你们的骄傲也是我们全家的快事希望你再接再厉取得更好的成绩！
9.对小学生来讲，写字*惯要比字写得好差与否重要得多，学生的字写得不太整齐美观，勤练就会有进步，写错了几个下次还有机会纠正，可*惯养成了那是很难改变的。
10.我们总是把别人安抚得太好，轮到自己就失了分寸。
11.你是一个能干乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老师会更喜欢你的！
12.自小多才学，*生志气高;别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》
13.快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
14.运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。
15.成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。
16.要时时刻刻抓住机会鼓励孩子但是不要说太多说多了孩子会不听的
17.勤奋认真的你，再认真踏实些，必定收到累累的硕果。
18.实力的来源不是胜利。唯有奋斗才能增强实力。当你历经苦难而不气馁，那就是实力。
19.你是一个认真负责的好班委，老师的好帮手。老师真想对你说一声：“孩子，辛苦了！”
20.生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。
21.充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
22.诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
23.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
24.如果你希望成功以恒心为良友以经验为参谋以小心为兄弟以希望为哨兵
25.人若软弱就是自己最大的敌人。
26.成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
27."成功是属于最有力量的人。在这里，""力量""是指有文化有知识有能力。"
28.你明白的真多！知识真丰富！我们大家要向你学*
29.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了*惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
30.人最可悲的是自己不能战胜自己。
31.你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
32.世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
33.你是个聪明孩子，成绩务必会赶上去的。――鼓励让成绩差的孩子树立信心
34.没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
35.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公*。
36.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
37.相信自己，研究就是错了再试的过程！
38.第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。
39.孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。
40.人生是一本书。有的写得精彩，有的写得*庸;有的写得厚道
41.你明白的真多!知识真丰富!我们大家要向你学*!
42.成功决不喜欢会见懒汉而是唤醒懒汉
43.研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!
44.不要质疑你的付出，这些都会一种累积一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更优秀的人。
45.人生是一次旅程，有上坡也有下坡。我不在乎自己的终点是坡顶还是谷底，只在乎沿路的风景美丽而富有生机！
46.成功与不成功之间有时距离很短――只要后者再向前几步。
47.无论这个世界对你怎样，都请你一如既往的努力勇敢充满希望。
48.进步很大，希望你更上一层楼。
49.当孩子完成一件对他来说有很大的天战的事情时，你应该鼓励孩子的进步，你应该说：“尽管很难，但是你一直都没放弃！”
50.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
51.培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成*惯有好处，能够使人细心容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练*写字可以免除这些毛病。
古诗的色彩美研究
提到色彩，人们首先想到的是画家。其实，用文字生动地表现事物形色，诗词作家的本领丝毫不亚于画家。下面是小编为大家搜集整理的古诗的色彩美研究，希望能对大家有所帮助！
古诗是古代汉族诗歌的泛称，在时间上指1840年中英战争以前*的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；*体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算*体诗，具体在于格律声韵之分。
摘要：
*古典诗歌因其语言优美、画意隽永而成为了中华文明的代表，也是世界文坛的瑰宝。我国古代诗人往往将诗和画联系起来，构筑完美的艺术境界。诗人们以精湛的艺术画笔，铺陈色彩，借色传情，寄寓内心的情绪和审美意趣，为我们留下了一幅幅色彩瑰丽、意境深远的画卷，在*古典诗歌中，色彩意象的艺术表现力和感染力达到了顶峰。
一、古诗色彩的视觉认知
色彩的运用和组合，能给诗歌带来浓郁的画意，创造优美的意境。例如：《诗经·卫风·淇奥》：“瞻彼淇奥，绿竹青青。”写一片翠竹，葱郁秀丽，生意盎然，呈现出一派清新繁茂的色调。
《诗经·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”写桃花一片，火样鲜红，色彩明艳，夺目耀眼。
王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”经过清晨春雨的滋润、洗刷，柳叶柳枝更加清翠，颜色焕然一新。柳色青青，映照得客舍青青，呈现出一幅色调清新明朗的自然图景。
柳宗元《渔翁》：“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”云销雾散，杲杲日出，显露出一片绿水青山，突出表现了大自然的幽静和纯净，令人悦目怡情。
李贺《致酒行》：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。”一“白”色绘出一个光明灿烂的世界。这“天下白”使诗人“迷魂”觉醒，心胸豁然，壮志勃发。
这些诗所描绘的色彩，都给人留下了鲜明而难以磨灭的印象，因为它们真实地艺术地再现了大自然中人们常见的色彩美。
以上所举诗例，其中的色彩均属单色。
单色，给人以整体的印象，全面的感受。
单色，描绘出自然环境、客观世界的纯净美。
除了单色，诗歌中经常有双色的运用。
白居易《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南山水之美，简直是被这首小诗刻画得淋漓尽致了。“红”、“蓝”两种颜色的运用，巧妙地概括了江南水乡景色的特征，使景物鲜明怡目，给读者展现了一幅绝妙的江南春景图。春天的`太阳刚刚升起，金色的阳光照射在江边盛开的鲜花上，红红的显得更加耀人眼目，江水也因之更显得绿波粼粼，红花、绿水两相辉映，红的更红（红胜火），绿的更绿（绿如蓝）。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬。如此强烈的色彩渲染，给人留下了浓得抹不掉的光彩夺目的强烈印象。
白居易的《问刘十九》：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”。“绿蚁”、“红泥”一实一虚，相对列出，在红炉绿酒两种色彩的和谐搭配之下，在天寒欲雪的苍茫背景之下，诗人*和舒畅的心情和盘托出，令人自然地联想到杜甫的“瓢弃樽无绿，炉存火似红”。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”同样运用了极为浓重的色彩和强烈的对比手法，用大面积的绿陪衬高亮度的红，色调绚丽而调和，将夏日的湖光景色写得明丽如画。
李清照的《如梦令》：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”词人写海棠花凋谢，绿红更替，用“绿”肥衬托“红”瘦，突出花的衰残。若单单绘出“红瘦”，深度、力度和意味都似乎不够了。
双色，往往构成对比色。它起着两种色彩互相对比、对照，互相映衬、烘托，以及相互补充的作用，取得相辅相成、相得益彰的艺术效果。
大千世界，五色斑斓，多姿多彩。诗人为了反映大自然的丰富色彩，描绘复杂的形象，展示色彩缤纷的世界，单色、双色都不足以表现时，遂使用多种色彩。
骆宾王《咏鹅》：“白毛浮绿水，红掌拨清波”。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词给人以鲜明的视觉形象：一只浑身长满雪白羽毛的鹅，轻轻拨动着红色的脚掌游在碧绿的湖水上。“白、红、绿”三种颜色互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅戏水图”。写作这首诗时作者正年少，阅历谈不上丰富，整首诗所表现的内容也算简单。但正因为色彩词的准确运用，使得原本如儿歌式的一首诗成了传诵不衰的千古名句。
杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗人在这里展现了一幅动人的春景图：新绿的柳枝上，成队的黄鹂在欢唱；蓝天上，一行白鹭渐飞渐远。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。在这里，明丽的色彩组合，正绘出了诗人舒展开阔的心境。诗人借景抒情，表达了愉悦的心情。诗的前两行用了黄、翠、白、青四种鲜明的颜色，组成一幅绚丽的图景，“鸣翠柳”、“上青天”，描绘了黄鹂欢唱、白鹭飞翔的景象，有声有色，令人赏心悦目。
李白《望天门山》：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。”诗中出现了“夹江对峙的青山、回旋激荡的碧水、水天相接处的红光、从天际徐徐而来的白帆”等色彩景物。这些景物自然而巧妙的组合构成了一幅雄伟秀丽、意境深远的山水画。色彩间配合得十分和谐、优美且很有层次，令人赏心悦目。
李贺《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为死。”全诗用黑、金（黄）、燕脂（血红）、红、紫等多种鲜明而浓重的色彩，加强了悲壮情调，体现了奇峭瑰丽的风格。苍凉肃杀的环境气氛，紧张危机的形势，激烈的战斗场面，都借色彩而达到突出的表现。
诗中不论运用单色、双色或多色，都须搭配适当，敷施得体，以免破坏色调的和谐，形象的完美，给人以杂、乱、怪的不悦目之感。在设色敷彩时都必须注意画面的和谐统一，求得形象完美，气韵生动，臻于自然完美。
二、古诗色彩的情感感受
从视觉上感知色彩，只是对色彩最浅层次的认知，对色彩更深层次的解读，应该来自情感的感受。“以色主情，以情观色”是古代诗人描绘颜色的总原则。在这一原则的指导下，诗人们对颜色的描绘具体地体现了我们民族独特的审美心理和审美情趣。
同一景，同一物，可以因为看景人不同而情异。如：同样是花，同样的红，无论是“红杏枝头春意闹”还是“一枝红杏出墙来”，都让人感觉如沐春光，生机盎然。而“知有杏园无路入，马前惆怅满枝红”（温庭筠《经李徵君故居》）却令人惆怅满怀，徒添伤感；同样是红叶，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”诗人对大自然，对秋色的喜爱之情溢于言表，
而在宫廷内，“西宫墙内多秋草，落叶满阶红不扫”此时的红，却带着幽怨和落寞使人沉重。又如面对落红之景，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”（欧阳修《蝶恋花》）刻画的是暮春花落，佳人落泪之景，抒发的是迟暮伤感之情，而龚自珍唱出的是绝然不同的景象：“落红不是无情物，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》），明亮开朗，乐观奋进。“正是江南好风景，落花时节又逢君”（《江南逢李龟年》）和“林花谢了又红，太匆匆”（李煜《相见欢》）描画的却是年华不再，盛世难返的深沉叹息。
同一色，同一人，也可以因时空不同而情异。同是诗人李商隐的句子，“青袍白简风流极，碧沼红莲倾倒开”（《偶成转韵七十二句赠四同舍》）中的颜色无半点悲情，渲染的是诗人意气风发的愉悦心情，气氛热烈而欢快；而“青袍似草年年定，白发如丝日日新”（《春日寄怀》），从草色未变联想至官袍未换，反衬时光流逝，白发日增，无限伤感。
封建社会等级森严以至阶级对立的现状在忧国忧民的诗人笔下也出现了大量佳作。其中有不少诗句是通过色彩词的运用而达到同情或控诉的效果的。如：白居易《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以及“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”这两句诗就是如此。一边通过“苍苍、黑”等色彩词生动地勾画了卖炭翁的肖像，表现烧碳生活的艰辛、痛苦。同时也说明了他是一个受剥削、受宰割的下层劳动人民；一边通过“黄、白”这两个色彩词的运用使那宫使为虎作伥者的身份不言而喻。诗人没有直接发议论加以点破，但对劳动者的同情、对宫使罪恶的揭露、控诉都已蕴含在这两组词中了。
又如：“今来县宰加朱绂，便是生灵血染成”。（杜荀鹤《再经胡城县》）“朱绂”（深红色）本是唐代文武四品*的装束。“县宰”而“加朱绂”，表明他加官受赏。他凭什么“加朱绂”？诗人没有说，而是有意识地把“县宰”的“朱绂”和人民的鲜“血”这两种颜色相同而性质相反的事物联系起来，最后再用“血染成”来揭示二者的因果关系。句中色彩词准确而巧妙的运用深刻地揭露了封建统治者与民为敌的*本质，极大加深了诗的讽刺和控诉的效果。
总之，色彩是某些事物存在的外在形式，唐人做诗，很善于运用色彩。他们用心设色，然后泼洒与诗行中，应物象形，使诗歌亮丽光彩，宛如一幅幅写意的图画，故后人的诗评中，常有“诗中有画”之语。
三、古诗句中表现色彩美
出现在诗词里的颜色词汇主要有：红、绿、黄、白、黑、紫、金、银等，而“红”又可与之相同或相*的朱、丹、绛、赤等互换，“绿”也可用翠、青、碧来代替。也可在这些颜色词前加上表示深浅、明暗、新旧等的形容词，如新绿、暗红、残红等。此外，诗中还有“春色”、“秋色”、“秀色”等词，虽不指某一种颜色，却概括性极强，构成五彩缤纷、色彩斑澜的艺术效果。
1.当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
2.对待*凡的工作要用不*凡的态度去面对。
3.世界上那些最容易的事情中拖延时间最不费力
4.齐驱并进多方面同时前进多形容几件事情或几项工作同时进行
5.慎重其事谓对某一事的态度严肃认真
6.如果我们想要更多的玫瑰花就必须种植更多的玫瑰树
7.当你把工作当成一种乐趣时，生活就是一种享受；当你只是把工作当成一种义务时，生活则是一种苦役。
8.销售世界上第一号的产品不是汽车而是自己在你成功地把自己推销给别人之前你必须百分之百的把自己推销给自己
9.这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽;单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩;商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。
10.：凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
11.绸缪桑土绸缪紧密缠缚；土同 杜 树根比喻事前做好准备工作
12.：为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
13.爱劳动是*道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
14.：十几年的奋斗，给了我崭新的生活；十几年的奋斗，给了我冲向顶峰的动力。正如富强的中国一样，我，与许多不计辛劳的人，一起跨入梦想的殿堂。
15.是的，态度是人们对事情的看法，态度是做事情时的心情，态度会影响到我们做事情的质量和速度!如果以积极向上主动和热情的态度来面对事情的话，事情肯定是做的又快又好，而如果用敷衍了事被动厌恶的态度来面对事情的话，事情一定会做的很差，速度也很慢，还会影响到我们的心情。可见做人处事时，态度有多么重要。
16.任何的工作本身都是没有未来的，工作的未来掌握在工作者自己的手中。
17.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
18.所谓的天才无非是把别人喝咖啡的时间用在了工作上而已。
19.经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。
20.事实上成功仅代表了你工作的%成功是%失败的结果
21.我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。
22.勇猛大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇敌人的判断时常比朋友的判断更适当些，更有用些。——达·芬奇人有很强的说话能力，但是他的大部分话是空洞的，骗人的。——达·芬奇荣誉在于（查看全文）
23.整日的忙碌调快了我的生活节奏，锻炼了我处理问题的能力，磨*了我桀骜不驯的棱角，练达了我生活中的人情世故，培养了我困局中寻觅捷径的能力。
24.：当热诚变成*惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使*凡的话题变得生动。
25.：不要认为你一个人努力工作所取得的价值要比恰当地指挥下属的工作更大。再次，也不要以为一定要在很高的位置才能发挥组织与指挥的才干。首先学会和身边的人合作，逐渐地，你就能管理更大的组织。
26.每一个成功者都有一个开始勇于开始才能找到成功的路
27.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
28.劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
29.：勇敢的承认自己不知道的事情，才能学*并进步。勇气只是多跨一步超越恐惧。抱怨自己没有机会的人，多半没有勇气冒险。
30.用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!
31.他们衣着普通，朴实厚道。他们中的绝大多数人来自祖国各地。阖家团聚的时候他们已经开始打点着简单的行李，带着父母亲的嘱托带着妻儿的期盼，离开了家乡，来到了建筑工地。从此，他们又开始了新的一年紧张繁忙而又辛苦的工作。
32.：当你珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来时，你就站在了生活的最高处；当你明了成功不会造就你，失败不会击垮你，*淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处。
33.：人生像激流中行驶的帆船，必定会有奋斗，为了战胜激流而奋斗，而“激流”代表的则是理想。
34.任何自不量力的人，最后一定会身败名裂。——上原昭二（大正制药公司董事长） 任何事都有极限，当然也有卷土重来的机会。——大川功（cks公司董事长sega公司董事长） 一旦决定好自己的（查看全文）
35.社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。
36.聪明的资质内在的干劲勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件。
37.：对于那些使狗和儿童感到畏惧的人应提高警觉。警觉过度犹如不及，使人变得多疑。不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于青草。对于满口“别人都说”的人，问他“别人”是谁，就会看到他张口结舌的窘态。陌生人过分热心帮你做事时，当心他别有居心。
38.：企图不劳而获的人，往往一事无成。别人的错误不是你犯错的借口。如果你尽力而为，失败并不可耻。
39.寒冬隐匿，春回大地；雨水时节，愿君顺利；问候将至，祝福甜蜜。在这个乍暖还冷的时候，愿你注意身体，小心感冒，一切顺利，事事如意。
40.休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。
41.劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。
42.春天已经向你我走来，祝愿所有关心我们的兄弟姐妹们一切顺利，心想事成，祝愿我们的事业越来越繁荣昌盛，也祝愿所有光光们早日找到到自己的真爱！
43.赚钱之道很多但是找不到赚钱的种子便成不了事业家
44.态度导致好恶各异取舍不同，于是自然决定成败。工作和生活需要热情和行动，需要一种积极主动自动自发的精神。试想一下，如果我们每一个人在*常的工作和生活中，少一些抱怨，多一些热情，少一些消极，多一些努力，少一些攀比，多一些淡泊，那么结果会是什么样呢?换句话说，既然今天我们走在了一起，就让我们携起手来，共同去端正态度表明态度坚定态
45.作为一名财政工作者，我始终把“清清白白做人，踏踏实实做事，勤勤恳恳服务”作为我的人生信条，这个信条始终贯穿于我工作的每一个环节，充斥着我生活的每一个角落。这个信条使我感到工作是一种享受，工作是能力的释放，工作是学*的乐园。这样的态度决定了我的工作，决定了我的生活，它也必将决定我的人生，决定我的将来。
46.毛遂自荐毛遂自我推荐比喻自告奋勇自己推荐自己担任某项工作
47.工作是你可以依靠的东西，是个可以终身信赖且永远不会背弃你的朋友。
48.：生命中遇到最美的景致，并不需要浓墨重彩去描绘，而是*常心踩出的一串淡淡的足迹。
49.坚持也是保持积极工作态度的又一因素。工作中经常遇到一些预想不到的困难，这是我们不能退缩，只能前进，鼓足勇气，提高干劲，懂得运用头脑，发挥聪明才智，去克服困难，这就必须有着一种坚韧不拔的精神。
50.：与人交流合作要学会换位思考。首先，要有一个宽广的胸怀，在被他人误解时，不要为自己争辩和闹情绪，而是要实际行动证明自己；其次，要有大局意识，多从对方角度考虑，主动诚恳的接受批评；再次要有自我批评的勇气；同时，还要善于开诚公布的交流，彼此增进了解。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》
读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《格言联璧·学问类》
善学者尽其理，善行者究其难。——《荀子·大略》
亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。——司马迁《报任少卿书 / 报任安书》
高或入于虚，华或入于浮，而虚浮之士，究难指为高华。——《围炉夜话·第一一Ｏ则》
远离颠倒梦想，究竟涅槃。——《心经·心经》
时不至，不可强生也；事不究，不可强求也。——《说苑·谈丛》
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？——纪昀《河中石兽》
妾人窃自悲兮，究年岁而不敢忘。——司马相如《长门赋·并序》
家父作诵，以究王訩。——佚名《节南山》
东西两际海，巨细难悉究。——韩愈《南山诗》
本无终始究，宁有死生期？——王守仁《长生》
一旦弃去，专精覃思，尽究百家之书，为文章诗歌以传于世，世莫不知有先生。——戴名世《河墅记》
善读书者根柢于性命而究极于事功：沿流以溯源，无不探也；明体以适用，无不达也。——汪琬《传是楼记》
莫畅其究，谁晓其根。——阮籍《大人先生传》
莫究其极，谁识其根。——阮籍《大人先生传》
东京之懿未罄，值余有犬马之疾，不能究其精详。——张衡《东京赋》
尔乃逞志究欲，穷身极娱。——张衡《西京赋》
将乍往而未半，休悼栗而怂兢，非都卢之轻趫，孰能超而究升？——张衡《西京赋》
不究其才所不能，概以政之安且治颂之，谀也。——海瑞《治安疏》
不究其弊所不免，概以安且治当之，愚也。——海瑞《治安疏》
礼上下而接山川，究休佑之所用。——班固《西都赋》
因瑰材而究奇，抗应龙之虹梁。——班固《西都赋》
尔乃盛礼兴乐，供帐置乎云龙之庭，陈百寮而赞群后，究皇仪而展帝容。——班固《东都赋》
偨池茈虒，旋还乎后宫，杂袭絫辑，被山缘谷，循阪下隰，视之无端，究之无穷。——司马相如《上林赋》
有好事者欲窥其究，迹之行。——佚名《孝丐》
泱莽莽兮究志，惧吾心兮懤懤。——王褒《九怀》
逞志究欲，心意安只。——屈原《大招》
东陵侯曰：仆未究其奥也，愿先生卒教之。——刘基《司马季主论卜》
道远言略，犹未能究知其状，若果荡焉泯焉而悉无有，乃吾所以尤贺者也。——柳宗元《贺进士王参元失火书》
视都知野，视野知国，视国知天下，其远迩细大，可手据其图而究焉，犹梓人画宫于堵，而绩于成也。——柳宗元《梓人传》
举其一，不计其十；究其旧，不图其新：恐恐然惟惧其人之有闻也。——韩愈《原毁》
取其一，不责其二；即其新，不究其旧：恐恐然惟惧其人之不得为善之利。——韩愈《原毁》
君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。——李白《与韩荆州书》
余生斯长斯，靡所究竟，率成俚句，请质高明。——俞益谟《咏百八塔》
待伊酒醒明白究。——王和卿《蓦山溪·闺情》
裳衣佩云气，言语究灵神。——阮籍《咏怀八十二首》
莫测其深，莫究其广。——左思《三都赋》
可单究，是以抑而未罄也。——左思《三都赋》
津便门以右转，究吾境之所暨。——潘安《西征赋》
意离未绝，神心怖覆；礼不遑讫，辞不及究；愿假须臾，神女称遽。——宋玉《神女赋》
盛矣丽矣，难测究矣。——宋玉《神女赋》
谲诡奇伟，不可究陈。——宋玉《高唐赋》
谈兵究弊又何益，万口不谓儒者知。——梅尧臣《醉中留别永叔子履》
辞端竟未究，忽唱分途始。——鲍照《门有车马客行》
侯作侯祝，靡届靡究。——佚名《荡》
维彼四国，爰究爰度。——佚名《皇矣》
君子不惠，不舒究之。——佚名《小弁》
是究是图，亶其然乎？——佚名《常棣》
羔裘豹褎，自我人究究。——佚名《诗经·羔裘》
1．虚荣得人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。
2．一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。
3．生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
4．但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
5．希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
6．学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！
7．石看纹理山看脉，人看志气树看材。
8．只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。
9．没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
10．乐观者看到条条都是康庄大道，悲观者看到条条都是此路不通。
11．你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
12．实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
13．每一次的失败，是走上成功的一阶。
14．世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
15．爱什么人，照顾他、保护他、给他自在，才是真正高雅的爱。
16．发泄可以舒缓情绪，但是不可以用伤害自己和他人的方式。
17．为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
18．不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
19．没有礁石，就没有美丽的浪花；没有挫折，就没有壮丽的人生。
20．不要随便说自己没时间，时间都是挤出来的。
21．社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
22．人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
23．成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。
24．打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
25．人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。
26．有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
27．懦夫把困难举在头顶，英雄把困难踩在脚下。
28．一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。
29．大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
30．过去属于死神，未来属于你自己。
31．碰到低潮，自己鼓励自己。千万别乞求，依靠别人来鼓励你。
32．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
33．人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
34．世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。
35．人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
36．天天晨练不仅为了健身，也为了体现生命的倔强。
37．志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
38．困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
39．人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
40．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
41．强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天。
42．一日之际在于晨，一年之际在于春，一生之际在于勤。
43．做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。
诗词诵读基本模式研究论文
一、课题提出
所谓儿童经典背诵，是指在0-13岁这一人生中记忆力最好的年龄段里，各国儿童们通过诵读古今中外最经典的篇章以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
中华传统经典诗词文化不仅蕴涵着崇高的人格美和深刻地智慧美，更积淀着一个不灭的精魂。可是，由于种种原因，*年来，社会上重理轻文急功*利的现象比较严重，人们得不到传统文化的熏陶，使民族的文化传承产业断层。而丧失传统文化素养的人，很容易丧失其理性的反省力。而诵读经典古文可以修身养性，陶冶情操，理智和诗情的融合，会塑造出有教养的人。有了根源性的文化素养，很容易开发个人的理性，涵养出深广的心胸和能力，一生受用无穷，直至生命升华。我们开展经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读经典诗词的过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。
从1994年开始,有许多有识之士倡导和推动，台湾、香港和中国大陆乃至北美、东南亚开展了“儿童经典背诵”活动,目前这一活动的良好成效主要表现在：
(1)儿童的记忆力加强,注意力集中。
(2)行为好转,心地向善,修养提高。
(3)语文程度提升。
(4)带动其他学科，如数学、历史等成绩的提高。
(5)培养读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面知识。
(6)父母子女一起诵读经典,更能增进亲子感情,是最好的亲子活动。
二、 研究的目的与意义
经典诗词诵读活动依据新一轮课程改革的精神，以“教育面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，以弘扬祖国的优秀文化和吸收人类进步文化为宗旨，真正落实“素质教育”，以“经典诗词诵读”教学为核心，从语言教学的改革出发，进而迁移到其他科目的教学，从而达到真正的教育目的。
通过经典文化诵读活动的开展，有利于帮助学生建立正确的价值观念、人生观;有利于培养学生最真、最善、最美的性情，防止沦为功利主义的奴隶;有利于提高孩子的记忆力，提高学生学*的效率;有利于拓展学生的知识面，提高学生的语言使用能力，使学生真正达到养性、养正、养志、养德的目的，让人人“性情端正，才华洋溢”，以面对世界，面对未来。
三、研究对象、实验时间及诵读选本
1、研究对象：五年级在校学生
2、文选读本：《古诗绝唱100首》《宋词绝唱100首》《唐诗绝唱100首》
3、课时安排：充分利用早读20分钟、第二节课预备铃响后的10分钟、下午第三节活动课35分钟进行诵读，诵读为主，讲解为辅。每天晚上回家后，再与家长一起诵读20分钟，复*巩固当天诵读的内容。
四、研究的主要目标
1、通过本课题的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子们打好传统的根基。探索开展经典文化诵读和丰富学生人文底蕴，培养民族精神，促进学生全面发展的相互关系。
2、诵读经典文化对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
3、在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的经典诵读的形式与方法。
五、研究的主要内容
1、对培养学生热爱和诵读经典诗词的方法、途径进行研究。
2、诵读优秀经典对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
3、对做学校家庭共育方法的研究。
六、具体方法措施
(一)、研究方法：
1、运用对比实验法、经验总结法、个案研究法、调查法，对实验班级进行方法和途径的研究。
2、运用激励法培养孩子诵读的兴趣，尊重孩子对优秀经典理解的方式，培养孩子创新和想像的思维品质。
(二)、具体措施：
1、营造浓厚的诵读氛围。
2、教学方法：
(1)、采用“跟我读、听录音、自读、小组读、全班读”等方法。“人人是教师，处处是教室”。只要有热诚，能读拼音，就能成为一个导读老师。初期，在每天进度中，或“听读”或“随读”或“自读”，总计遍数二十三至五十遍为度。一至二月之后，每段一百遍为度，通过如此教学，80%以上的儿童能够熟背本日进度，只要80%的学生通过检测，即可进行新进度。至于少数尚不能背诵之儿童，潜移默化中，亦达成多项教育目的，无须要求人人会背。
(2)、“同学们!跟我念!”诵读的六字箴言。这是进行经典文化诵读的`基本方法，是让儿童用活泼愉快唱儿歌或背广告词的方式，让儿童和老师在没有压力的状态下，自然地熟读，是一种在唱中学*的方式。时间上，充分利用零碎时间，不增加学生负担，受到诵经之乐，使诵读活动成为课外生活中的一件乐事。在学校由老师利用课间，活动课分几个时段诵读后，回家后，再由家长带动诵读，既能培养亲子关系，又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。总之，就是反复再反复的多念，很少讲解，或甚至不讲解。
(3)、在具体的教学环节中，也采用了多种方法，如：模糊教学法、情景设计法、鼓励与表扬、让儿童在生活中感悟经典。
3、诵读原则：
儿童方面：“不求理解，只求熟读;只奖励，不强求”。只要反复念，儿童自然就能背诵。
师长方面：要持之以恒，要有信心。
4、经典双语文化诵读教学的学生成绩的评价与测量：
学生的经典双语文化诵读成绩以鼓励为主，应采取“每天评量”及“百分主义”结合的方式，亦即“每天都让每个学生得一百分”。其方法如下：(1)、正常评量：评量的范围是前一天的学*内容(或几天来的复*，由教师在前一天宣布)。评量时间最好在早自*时间。老师用几分钟，检查几个学生，他们会背了即可得一百分，作为当天的诵读班长。让他们利用下课时间去检查其他的人。不能通过检查的人，记下名字，交由老师处理。(2)、特殊评量：凡通不过检查的，让他利用下课时间，拿着书，补读约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。(因为经过这样训练，对他已有相当进益，不一定都要会背。而且此一阶段不会背，不影响下一阶段的学*。)所以凡是“经典双语文化诵读考试”，一定人人一百分。
七、课题研究的阶段性成果
(一)、学生情况：
参与实验的56名学生基本完成了《古诗绝唱100首》《宋词绝唱100首》《唐诗绝唱100首》中的86篇的诵读任务。
参与实验的学生有了明显的变化。
1、自信心增强了，厚厚的一本书背完了，并且有的能做到随便抽一章都能背诵，他们觉得很有成就感。有些原来比较内向的孩子，眼睛里也充满了自信，学*质量、*惯都有了明显的提高。
2、培养了坚强的意志品质，有个别的孩子在诵读过程中，出现了畏难，想偷懒情绪，经过与家庭的及时联系，及时调整，孩子坚持跟了下来，战胜了自己，这些孩子的意志品质又上了一个新的台阶。
3、提升了孩子的记忆力，这些参与实验的孩子的记忆力有了明显的提高，与没有参与实验的孩子一对比，他们背诵的速度都要快好多。
4、提高了孩子的阅读速度，这些孩子的语感得到了很大的提高，他们阅读的速度比没有参与实验的孩子要快很多。一本杨红缨的小说《贪玩老爸》，参与实验的孩子几个小时就可以读完，其他的就要慢一点。
5、提高了书面表达能力。参与实验的孩子在书面表达上，能准确形象的使用词语，做到有条理的描写，具有一定的文采。
(二)、具体的背诵方法：
诗词诵读基本模式研究实验报告
一、课题提出
所谓儿童经典背诵，是指在0-13岁这一人生中记忆力最好的年龄段里，各国儿童们通过诵读古今中外最经典的篇章以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
中华传统经典诗词文化不仅蕴涵着崇高的人格美和深刻地智慧美，更积淀着一个不灭的精魂。可是，由于种种原因，*年来，社会上重理轻文急功*利的现象比较严重，人们得不到传统文化的熏陶，使民族的文化传承产业断层。而丧失传统文化素养的人，很容易丧失其理性的反省力。而诵读经典古文可以修身养性，陶冶情操，理智和诗情的融合，会塑造出有教养的人。有了根源性的文化素养，很容易开发个人的理性，涵养出深广的心胸和能力，一生受用无穷，直至生命升华。我们开展经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读经典诗词的过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。
从1994年开始,有许多有识之士倡导和推动，台湾、香港和中国大陆乃至北美、东南亚开展了“儿童经典背诵”活动,目前这一活动的良好成效主要表现在：
（1）儿童的记忆力加强,注意力集中。
（2）行为好转,心地向善,修养提高。
（3）语文程度提升。
（4）带动其他学科，如数学、历史等成绩的提高。
（5）培养读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面知识。
（6）父母子女一起诵读经典,更能增进亲子感情,是最好的亲子活动。
二、研究的目的与意义
经典诗词诵读活动依据新一轮课程改革的精神，以“教育面向现代化，面向世界，面向未来”为指导，以弘扬祖国的优秀文化和吸收人类进步文化为宗旨，真正落实“素质教育”，以“经典诗词诵读”教学为核心，从语言教学的改革出发，进而迁移到其他科目的教学，从而达到真正的教育目的。
通过经典文化诵读活动的开展，有利于帮助学生建立正确的价值观念、人生观；有利于培养学生最真、最善、最美的性情，防止沦为功利主义的奴隶；有利于提高孩子的记忆力，提高学生学*的效率；有利于拓展学生的'知识面，提高学生的语言使用能力，使学生真正达到养性、养正、养志、养德的目的，让人人“性情端正，才华洋溢”，以面对世界，面对未来。
三、研究对象、实验时间及诵读选本
1、研究对象：五年级在校学生
2、文选读本：《古诗绝唱100首》《宋词绝唱100首》《唐诗绝唱100首》
3、课时安排：充分利用早读20分钟、第二节课预备铃响后的10分钟、下午第三节活动课35分钟进行诵读，诵读为主，讲解为辅。每天晚上回家后，再与家长一起诵读20分钟，复*巩固当天诵读的内容。
四、研究的主要目标
1、通过本课题的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子们打好传统的根基。探索开展经典文化诵读和丰富学生人文底蕴，培养民族精神，促进学生全面发展的相互关系。
2、诵读经典文化对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
3、在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的经典诵读的形式与方法。
五、研究的主要内容
1、对培养学生热爱和诵读经典诗词的方法、途径进行研究。
2、诵读优秀经典对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。
3、对做学校家庭共育方法的研究。
六、具体方法措施
（一）、研究方法：
1、运用对比实验法、经验总结法、个案研究法、调查法，对实验班级进行方法和途径的研究。
2、运用激励法培养孩子诵读的兴趣，尊重孩子对优秀经典理解的方式，培养孩子创新和想像的思维品质。
（二）、具体措施：
1、营造浓厚的诵读氛围。
2、教学方法：
（1）、采用“跟我读、听录音、自读、小组读、全班读”等方法。“人人是教师，处处是教室”。只要有热诚，能读拼音，就能成为一个导读老师。初期，在每天进度中，或“听读”或“随读”或“自读”，总计遍数二十三至五十遍为度。一至二月之后，每段一百遍为度，通过如此教学，80％以上的儿童能够熟背本日进度，只要80％的学生通过检测，即可进行新进度。至于少数尚不能背诵之儿童，潜移默化中，亦达成多项教育目的，无须要求人人会背。
（2）、“同学们！跟我念！”诵读的六字箴言。这是进行经典文化诵读的基本方法，是让儿童用活泼愉快唱儿歌或背广告词的方式，让儿童和老师在没有压力的状态下，自然地熟读，是一种在唱中学*的方式。时间上，充分利用零碎时间，不增加学生负担，受到诵经之乐，使诵读活动成为课外生活中的一件乐事。在学校由老师利用课间，活动课分几个时段诵读后，回家后，再由家长带动诵读，既能培养亲子关系，又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。总之，就是反复再反复的多念，很少讲解，或甚至不讲解。
（3）、在具体的教学环节中，也采用了多种方法，如：模糊教学法、情景设计法、鼓励与表扬、让儿童在生活中感悟经典。
3、诵读原则：
儿童方面：“不求理解，只求熟读；只奖励，不强求”。只要反复念，儿童自然就能背诵。
师长方面：要持之以恒，要有信心。
4、经典双语文化诵读教学的学生成绩的评价与测量：
学生的经典双语文化诵读成绩以鼓励为主，应采取“每天评量”及“百分主义”结合的方式，亦即“每天都让每个学生得一百分”。其方法如下：（1）、正常评量：评量的范围是前一天的学*内容（或几天来的复*，由教师在前一天宣布）。评量时间最好在早自*时间。老师用几分钟，检查几个学生，他们会背了即可得一百分，作为当天的诵读班长。让他们利用下课时间去检查其他的人。不能通过检查的人，记下名字，交由老师处理。（2）、特殊评量：凡通不过检查的，让他利用下课时间，拿着书，补读约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。（因为经过这样训练，对他已有相当进益，不一定都要会背。而且此一阶段不会背，不影响下一阶段的学*。）所以凡是“经典双语文化诵读考试”，一定人人一百分。
七、课题研究的阶段性成果
（一）、学生情况：
参与实验的56名学生基本完成了《古诗绝唱100首》《宋词绝唱100首》《唐诗绝唱100首》中的86篇的诵读任务。
参与实验的学生有了明显的变化。
1、自信心增强了，厚厚的一本书背完了，并且有的能做到随便抽一章都能背诵，他们觉得很有成就感。有些原来比较内向的孩子，眼睛里也充满了自信，学*质量、*惯都有了明显的提高。
2、培养了坚强的意志品质，有个别的孩子在诵读过程中，出现了畏难，想偷懒情绪，经过与家庭的及时联系，及时调整，孩子坚持跟了下来，战胜了自己，这些孩子的意志品质又上了一个新的台阶。
3、提升了孩子的记忆力，这些参与实验的孩子的记忆力有了明显的提高，与没有参与实验的孩子一对比，他们背诵的速度都要快好多。
4、提高了孩子的阅读速度，这些孩子的语感得到了很大的提高，他们阅读的速度比没有参与实验的孩子要快很多。一本杨红缨的小说《贪玩老爸》，参与实验的孩子几个小时就可以读完，其他的就要慢一点。
5、提高了书面表达能力。参与实验的孩子在书面表达上，能准确形象的使用词语，做到有条理的描写，具有一定的文采。
（二）、具体的背诵方法：
有关古诗词研究取得的成就
古诗词研究成果取得的社会效益
在古诗词中取得成果的词
取得成绩后赞扬的古诗词
取得成绩后不骄傲的古诗词
赞美儿子取得成就的古诗词
关于取得成绩的古诗
努力并取得成果的古诗
取得成功的诗句
高考已经取得成功的古诗词
别人取得成绩的古诗
古诗词研究报告的研究成果
揭示取得成果的古诗
人生要取得成就的古诗
表达取得成绩的古诗
取得成绩骄傲的古诗
取得成绩是可以用的古诗句
自律取得成功的古诗
失败取得成功的古诗
形容取得成就的诗句
形容取得成绩的诗句
取得成绩不骄傲的古诗
培训班取得成绩的古诗
努力后取得成功的古诗
把古诗词改成短文的研究
关于团结取得成功的古诗
取得成绩不骄傲的名言
通过努力取得成果的古诗
表达工作取得成绩的古诗
努力取得成功的名言
补充古诗好的方面
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赞美成熟沉静的古诗词
描写咏物言志的古诗词
小孩易记的古诗
悔字结尾的七字古诗词
古诗中的清明内容
形容忘记诗的古诗
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