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伤心难过的古诗句（精选100句）
无论是身处学校还是步入社会，大家都对那些朗朗上口的诗句很是熟悉吧，诗句一般饱含丰富的想象、联想和幻想。那么你有真正了解过诗句吗？以下是小编为大家收集的.伤心难过的古诗句（精选100句），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、移舟泊烟渚，日暮客愁新。
2、何处合成愁？离人心上秋。
3、咫尺愁风雨，匡庐不可登。
4、落日五湖游，烟波处处愁。
5、暝色入高楼，有人楼上愁。
6、酒力不能久，愁恨无可医。
7、百年愁里过，万感醉中来。
8、三杯和万事，一醉解千愁。
9、夕阳夕下，断肠人在天涯。
10、执手相看泪眼，竟无语凝噎。
11、算空有并刀，难剪离愁千缕。
12、一夜东风，枕边吹散愁多少。
13、这次第，怎一个，愁字了得！
14、独自凄凉还自遣，自制离愁。
15、薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
16、动愁吟，碧落黄泉，两处谁寻。
17、愁损翠黛双眉，日日花阑独凭。
18、一片春愁，渐吹渐起，恰似春云。
19、战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。
20、只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。
21、沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
22、少年不知愁滋味，為賦新辭強說愁。
23、撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
24、佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
25、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
26、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
27、世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
28、阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
29、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
30、老去渐知时态薄，愁来惟愿酒杯深。
31、淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。
32、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
33、海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
34、江水添将愁更满，茫茫直与长天远。
35、横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
36、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
37、人言柳叶似愁眉，更有愁肠似柳丝。
38、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
39、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
40、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
41、红烛自怜无好计，夜寒空替人垂泪。
42、不是春来偏爱酒，应须得酒遣春愁。
43、万里阴山万里沙，谁将绿鬓斗霜华。
44、风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。
45、愁绝桑阴春欲暮，一痕浓绿上眉端。
46、月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。
47、枕前发尽千般愿，要休且待青山烂。
48、离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水。
49、少年不知愁滋味，为赋新辞强说愁。
1、花开堪折直须折，莫待无花空折枝！——杜秋娘《金缕衣》
2、枕上潜垂泪，花间暗断肠。——鱼玄机《赠邻女/寄李亿员外》
3、眺听良多感，徙倚独沾襟。——李密《淮阳感秋》
4、寒食时看郭外春，野人无处不伤神。——云表《寒食诗》
5、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》
6、独坐幽篁里，弹琴复长啸。——王维《竹里馆》
7、空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？——贺铸《鹧鸪天》
8、叹好梦，一一无凭，怅掩金花坐凝目。——晁元礼《雨霖铃》
9、深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》
10、湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。——李商隐《潭州》
11、独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。——曹雪芹《咏白海棠》
12、孤云与归鸟，千里片时间。——马戴《落日怅望》
13、狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。——柳永《少年游》
14、花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。——郑思肖《寒菊/画菊》
15、谁云少年别，流泪各沾衣。——韩愈《落叶送陈羽》
16、同心一人去，坐觉长安空。——白居易《别元九后咏所怀》
17、疏篱下、试觅重阳，醉擘青露菊。——吴文英《一寸金·秋感》
18、瘦影自临春水照，卿须怜我我怜卿。——冯小青《怨》
19、夕阳无限好，只是*黄昏。——李商隐《乐游原/登乐游原》
20、数州消息断，愁坐正书空。——杜甫《对雪》
21、无情不似多情苦，一寸还成千万缕。——晏殊《玉楼春》
22、鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。——晏殊《清*乐二首其二》
23、唯见鸿雁飞，令人伤怀抱。——高適《登百丈峰二首》
24、秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。——张仲素《秋夜曲》
25、瞻彼洛城郭，微子为哀伤。——曹操《薤露》
26、谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。——韦庄《金陵图》
27、对山河百二，泪痕沾血。——王清惠《满江红·题南京夷山驿》
28、石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。——袁枚《马嵬》
29、辇毂繁华事可伤，师师重老过湖湘。——刘子翚《汴京纪事》
30、灞原风雨定，晚见雁行频。——马戴《灞上秋居》
31、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》
32、妾身悔作商人妇，妾命当逢薄幸夫。——徐再思《阳春曲·闺怨》
33、天朗气清，惠风和畅。——王羲之《兰亭集序/兰亭序》
34、影孤怜夜永。永夜怜孤影。——苏轼《菩萨蛮·回文秋闺怨》
35、一年春又尽，倚杖对斜晖。——左纬《春晚》
36、此度别离何日见，相思一夜暝猿啼。——李白《别山僧》
37、不尽眼中青，是愁来时节。——张元干《石州慢·寒水依痕》
38、众鸟高飞尽，孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》
39、念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》
40、马上墙头，纵教瞥见，也难相认。——晁端礼《水龙吟·咏月》
41、掩泪空相向，风尘何处期。——卢纶《李端公/送李端》
42、当关不报侵晨客，新得佳人字莫愁。——李商隐《富*少侯》
43、朝来入庭树，孤客最先闻。——刘禹锡《秋风引》
44、今日江头两三树，可怜和叶度残春。——元稹《离思五首》
45、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅》
自闭症测试题
在学*、工作生活中，我们都不可避免地要接触到试题，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。什么样的试题才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的自闭症测试题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自闭症测试题一：成年人
1、没有眼神接触/很少眼神接触。
2、不适当地大笑或傻笑。
3、对于别人的脸部表情、情绪或肢体语言无法了解。
4、无法调适声量迎合不同的社交场合（例如声量太大）。
5、不喜欢/抗拒改变日常生活规律。
6、 游戏方式缺乏创意，也缺乏角色扮演的能力。
7、怪异行为/让旁人觉得古怪的行为（例如：无故在课堂上拍掌）。
8、满不在乎的态度（例如不理睬来访的客人）。
9、只在大人坚持和相助的情况下才参与接待来访的客人。
10、兴趣范围狭隘，对某样东西/事物着迷。
11、对同样的课题滔滔不绝。
12、没有与他人分享他的兴趣爱好。
13、像鹦鹉般地模仿他人说话。
14、呆板而重复地模仿电视、录像里的行为举动和讲话方式。
15、自始自终和别人说话，不顾他人是否有兴趣听或者有回应。
16、不能自然与适应地和其他孩子玩乐。
17、可以很快和很好地做一些事情，但却不能胜任需要应用一些社会知识的工作。
18、喜欢旋转东西和喜欢自身旋转或注视会旋转的东西。
19、喜欢独自玩很长时间的积木或画画。
自闭症测试题二：未成年人
1、*时与其他宝宝一起做游戏和交往感到困难，怪癖孤独，不愿意和小朋友们一起玩耍。
2、对于声音和语言反应迟钝。
3、对于学*新东西表现出厌恶。
4、生活中缺乏对各种危险，如玩火，攀高，在街上乱跑的认识。
5、一旦养成了某种*惯，就难以让他再发生改变。
6、*时不爱说话。自己的意愿或要求宁愿用手势表示也不愿用语言表达。
7、*时常常表现出不会对亲人微笑，即使亲人要抱他，宝宝也不会向要抱他的亲人伸手，常常无缘无故地独立微笑。
8、睡觉时不像其他宝宝一样蜷着身体睡，而是很僵硬地伸直腿和脚。
9、有时精力异常充沛，如半夜醒来一直玩到天亮，而且第二天不知疲倦。
10、不愿和任何人的目光接触。
11、如果对某件事产生特殊的好感和依恋，就总是没完没了地抓住不放。
12、喜欢玩旋转的.圆形东西，总是重复，持续地玩一些单调游戏，如撕纸、摇动铁盒的东西。
13、孤独怪癖，不爱和小朋友一起玩。
妈咪记分：
每题用“是”或“否”回答，答“是”的题可以记1分，答“不是”的题只能记0分。
向您提示：
这只是对儿童孤独症倾向的一种简易居家测试。
如果累计分数达到8分以上，说明宝宝有孤独症的倾向，应立即去专科医生那里进行全面的检查，以便及时采取治疗。
1、与其他儿童——起游戏和交往感到困难。
A、是B、否
2、对声音和语言感到迟钝。
A、是B、否
3、厌恶学*。
A、是B、否
4、对各种危险，如玩火、登高、在街上乱跑缺乏应有的认识。
A、是B、否
5、已经养成的*惯就坚决不改变。
A、是B、否
心里伤心难过的古诗
《长相思·其一》
唐代李白
长相思，在长安。
络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。
孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。
美人如花隔云端！
上有青冥之长天，下有渌水之波澜。(长天 一作：高天)
天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。
长相思，摧心肝！
癸巳除夕偶成【其一】
作者：黄景仁
千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。
悄立市桥人不识，一星如月看多时。
《别房太尉墓》
唐代杜甫
他乡复行役，驻马别孤坟。
*泪无干土，低空有断云。
对棋陪谢傅，把剑觅徐君。
唯见林花落，莺啼送客闻。
《留别妻》
苏武
结发为夫妻，恩爱两不疑。
欢娱在今夕，嬿婉及良时。
征夫怀远路，起视夜何其？
参辰皆已没，去去从此辞。
行役在战场，相见未有期。
握手一长叹，泪为生别滋。
努力爱春华，莫忘欢乐时。
生当复来归，死当长相思。
伤心庾开府，老作北朝臣。
《金陵怀古》
唐代 司空曙
辇路江枫暗，宫庭野草春。
伤心庾开府，老作北朝臣。
关爱自闭儿童的宣传语
每个孩子都是天使，可是有一群孩子却来自星星。本文是小编精心编辑的关爱自闭儿童的宣传语，希望能帮助到你！感谢大家的阅读。
“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，作为新世纪的大学生，更有责任和义务传承和发扬这一优良美德。为了弘扬时代精神，提高和培养我院广大学生的社会实践能力和社会公德意识。为此，机械工程学院率先行动起来，联合市残联，红十字会等机构开展了此次活动。活动之前我系党团支部做了详细周密的准备工作，在学院开展了募捐活动，此次活动得到了学院的大力支持和欢迎，在爱心募捐活动中，老师们、同学们积极踊跃，捐款献爱心。此次活动体现了大家的爱心意识和奉献精神。
在我们生活的这个世界上，有这样一群孩子，他们是那样的与众不同——他们不渴望被关怀，也不关怀别人；他们不渴望与人交流和沟通；他们和外部的世界无关，他们的内心有一个相对独立的世界，他们只把自己封闭在这个世界里；他们不理解别人，一直以来，也很少被人理解。他们没有欢乐和痛苦，缺乏的不仅仅是正常人的情感，还有融入社会的能力和自我生存的技巧。他们往往还具有异于常人的禀赋，比如绘画、音乐、记忆等等。
有人说，他们是星星的孩子，本应住在遥远的仙境，只是不小心落入了人间。他们有着星光般清澈的眼睛，却从不向妈妈描述他们所看到的一切；他们有着天使般甜美的笑容，却很少告诉爸爸半点儿快乐或悲伤。不聋，却充耳不闻；不盲，却视而不见，更多的时候他们却总是独自*在角落，一天不开口说话。——他们就是全球3500万的自闭症儿童！上天让他们具有了蓝色的特性：冷漠、纯净、忧郁、孤寂、美丽，他们是一群降落人间的“蓝色的天使”。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。《今天，我们怎样做班主任》一书中也提到，“爱是人类最复杂的情感表达，期待别人的关爱是人所共有的心理需求。儿童作为成长中的.人，更需要**的关心呵护。每个人都是是爱心大使，爱心是温暖儿童身心的阳光，是滋润儿童心灵的甘露。”
爱是不分时间，不分地点，爱是由衷的赞许和鼓励。赞许也许只是一句话，鼓励也许是拍拍肩膀，但是这一句话、这轻轻一拍也许就打开了孩子们的心门。因此请大家不吝啬自己的赞美，在恰当的时候用恰如其分的语言、表情、体态，给孩子们以鼓励，唤醒孩子们的生命感、成功感、价值感，使孩子们在激励中成长。
相信通过今天这段经历会使我们终身难忘，这些收获也会使我们受益终生。社会上还是有很多弱势群体需要我们的帮助，需要我们的关心。在我们开心生活的同时，也别忘记了奉献自己一点爱心给这些儿童，给他们鼓励。只要奉献一
点点，孩子们都会无比开心、无比幸福。让我们也牢记*的一句话：使特殊儿童和其他小朋友一样，在祖国的一片蓝天下健康幸福的成长。
关爱包括自闭症在内的少年儿童是全社会的共同愿望，也是我们的神圣职责。大家献出了爱心，收获了真诚，更学会了感恩，只有奉献爱才能更好的收获爱，世界需要爱，社会需要爱，人与人之间更需要爱。我们始终相信“人间自有真情在”这句话，作为志愿者我们一定会尽自己最大的努力去帮助别人，我们也一定会坚持下去。我们会继续关注社会公益事业，让更多的人参与到我们的奉献爱心活动中来，让爱心永远传递。
1、 按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。
2、 弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人!
3、 走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。
4、 当别人感到幸福你同样是幸福的。
5、 关爱残疾人，献出一份爱。
6、 帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。
7、 扶残助残有你有我。
8、 关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!
9、 按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
1、 实现残疾人“*等参与”。
2、 帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
3、 全社会都来支持残疾人事业!
4、 倡导助残风尚构建和谐社会。
5、 理解、尊重、关心、帮助残疾人。
6、 残疾人是我们中的一员。
7、 维护残疾人合法权益。
8、 提供保障与服务情系农村贫困残疾人。
9、 按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。
1、 让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!
2、 妈妈，假若我很不同
3、 蓝色行动，爱不孤独
4、 让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。
5、 关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界!
6、 为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光
7、 为自闭症儿童开启心窗，
8、 关注自闭症儿童，让孤独不再
9、 发扬人道主义精神，发展残疾人事业。
10、 支持残疾人事业。
11、 你我同在一个蓝天下，共享一片蓝天。
12、 扶残助残，有你有我。
13、 自尊、自信、自强、自立。
14、 扶残助残是社会文明进步的标志。
15、 伸出你的手，让别人幸福。
16、 让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。
17、 走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。
18、 我们要帮助残疾人。
19、 按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利，解决残疾人根本问题的重要措施。
1、 实现残疾人“*等参与”。
2、 帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
3、 全社会都来支持残疾人事业!
4、 倡导助残风尚构建和谐社会。
轻度自闭症的表现有哪些
自闭症成为了一种严重儿童疾病的代名词。有些孩子的自闭症的症状看清了相对比较缓和一点，这容易让家长忽视孩子的病情，其实只要是患上了自闭症，那么对孩子的危害都是必然的。接下来小编为您带来了轻度自闭症的表现有哪些，欢迎阅读！
1、人际交往障碍。
对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在。与人缺乏目光接触，不能主动与人交往、分享或参与活动。不合群、无语言或只有很少语言。患者在婴儿期就可能表现出避免与他人眼与眼对视，缺乏面部表情。当父母离开时，没有任何的依恋。父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势，当他害怕时也不会寻求保护。
2、情绪与行为异常。
对物品有怪异的兴趣和玩法（如长时间旋转某物，玩水，喜欢呆在暗处），在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变*惯和常规，长时间重复一个机械动作，莫名其妙的表情（哭、笑、闹），对某些声音、画面等很敏感，没有害怕心理。
3、语言发育障碍。
一部分患儿从来不说话，总是默默不语。一部分患儿开始讲话比别人晚，而且所讲内容少，说话如鹦鹉学舌，对别人所讲话的内容或部分内容进行重复（模仿言语），有时会对以前别人所讲内容进行重复（延迟性模仿言语）。
4、兴趣范围狭窄、行为刻板。
坚持每次都以同一方式去做某件事情，只要一种类型的玩具。还有对一般儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，而对一般儿童不作为玩具的物品非常感兴趣，由于患儿对物体特性的兴趣与正常儿童不一样，很难参加到别的孩子的游戏中去。
一、轻度自闭症的表现
1、言语障碍突出
大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。
2、不会模仿
“模仿”是孩子学*的最重要工具，孩子就是通过模仿学*说话，学*运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。
3、语言迟钝
轻度自闭症的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，疾病患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。
4、交际困难
即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。
5、社交障碍
这是自闭症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。自闭症患儿存在“思维盲区”（mind blind），他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。
6、兴趣狭窄
自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣。
有许多患儿会出现每天吃同样的饭菜以及走同样的路线，并且每天所做的所有的事物都是一样的。而且患儿还出现无目的的活动，甚至会出现自伤的情况。
7、行为刻板
兴趣狭窄，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。
8、智力障碍
70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力。20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。
二、轻度自闭症的治疗方法
1、自闭症非药物治疗
对于自闭症孩子，首先要做一个自闭症治疗计划，这个计划应该是综合的，包括孩子每天的治疗的具体步骤。可以包括以下内容。
①要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及要主动的帮助他们参予。
②教他学*正常行为去代替异常行为。精彩推荐：孩子自闭症的治疗方法
③要从多方面去评估他的能力。根据评估结果去提供适合他能力的训练方法及学*机会。
④给孩子进行语言训练。
⑤走进孩子的心理，主动的帮助患儿。
⑥尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要是令他参予后得到成功感。
⑦尽量令儿童和家长有愉快的生活经验。
⑧重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学*其它较好的行为去代替这些行为。
2、自闭症的药物治疗
①预防性治疗
防止自闭症的出现，包括遗传学上的辅导。
②补救性治疗
及早诊断，针对生理因素而加以治疗。
③症状性治疗
药物治疗可以减轻征状，例如过份活跃、不集中、情绪不稳定、暴力倾向、睡眠困难等，但效果有限。
儿童自闭症的表现
1.语言障碍
很多孩子在小的时候，因为家长急于让孩子说话，所以就会一下子给孩子灌输很多的知识，这样对于孩子的脑部有着很大的冲击。语言障碍是自闭症的一种，很多孩子不愿因张口说话，时间长了以后在交流上面就会产生严重的问题。如果孩子在2-3岁的时候语言交流有障碍的话，要及时的询问医生。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的'态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
自闭症儿童的教育方法
自闭症，也叫儿童孤独症，是发生在儿童早期的以同外界接触(包括父母)障碍为特征的发育性障碍。下面是小编为大家整理的自闭症儿童的教育方法，欢迎参考。
1、以儿童的兴趣为训练基础
儿童的兴趣是诱发其学*的基本动机，有动机的学*才容易达到满意的成效，对自闭症儿童而言，动机的诱发是自闭症儿童一切学*的基础。
2、以儿童为主导
在传统的教学中，教学者*惯掌控整个教学流程与交流，生怕控制权一旦交给儿童后，无法掌控教学现场，然而，这样的教学方式只会让自闭症儿童与教学者间的距离愈来愈远。自闭症儿童*惯于以自我为中心，在学*引导过程中，一味地要求他来配合教学者，他会很不情愿，渐渐地不愿意学*。
因此，教学者在引导沟通交流时，要与儿童之间相互分享控制，教学之初可以将主控权交给儿童，让儿童自己决定自己的学*，接着，再将主控权逐渐地转移至教学者，掌控自闭症儿童的学*与学*成效。
3、在自然的生活情境中进行语言的干预
情境背景是沟通的重要信息，因此，自然情境教学强调沟通教学需要在真实的情境中进行。若是无法在真实情境中进行，那么，需要设置一个类似真实情境的场景以进行教学。例如，到美容院理发、在菜市场买菜等，如此，才能让儿童达到自然的泛化，尤其是自闭症儿童，由于他们弹性与变通性不足，就更需要多给他们提供情境信息。
1、学*先行：家庭成员借助机构专业人员的帮助或采取自学的方式，大量了解有关孤独症的'知识。不了解孤独症就很难帮上孤独症的忙，经常是帮倒忙，即好心办坏事。
2、了解孩子：细心观察、全面了解孩子，对照资料全面分析孩子，列出孩子的主要优势、潜在能力及主要困难、主要行为问题，作为制定教学计划的依据。
3、学*理论与技巧：先走捷径，先看有关孤独症教育训练的有关章节，学*关于孤独症教育训练的一般理论及具体的教学技巧，或者直接到机构去观摩学*，以后再读些普儿童教育训练的资料，以便借鉴有益的经验。
4、专业人员的指导：最好与专业人员建立联系，他们可以对家庭训练提出针对性的建议，帮助制定教育方案并具体指导父母对孩子进行长期系统的训练，应根据实际寻找专业资源，但在目前普遍缺乏的情况下，学*比什么都重要。
拓展：应该如何与自闭症儿童沟通
首先让我们我们先来看一个关于英国自闭症小女孩艾瑞斯的故事：
英国小女孩(艾瑞斯)Iris Grace患有自闭症，父母是为了帮助治疗让艾瑞斯开始学画画，结果天赋被激发，无可阻挡，小女孩画的画画非常漂亮好看。艾瑞斯的妈妈将这些画作拍下来传到Facebook，引起了很大轰动。现在艾瑞斯有4岁了，画画真的治疗了她的自闭症，现在小艾瑞斯开朗了许多。
这是她的小伙伴。每当小艾瑞斯画画的时候，猫咪总会陪伴一旁。
小艾瑞斯之前不会说话，也很少与人有眼神交流。现在的她会骑在父母背上，用自己的方式与父母交流。她会和她的猫咪嬉戏玩耍并发出欢快的咯咯笑声。
Grace的画，充满了一种色彩缤纷却和谐的美感，静看画作，可以感受到艾瑞斯的内心其实是一个活泼、温和的孩子，也让看画的人感到温馨!
Grace的例子是一个很棒的实例，自闭症的孩子是有可能被治愈的，艺术的宽容性让Grace对外封闭的心灵，藉由绘画被接纳，甚至受到肯定。与自闭症儿童沟通我们要掌握一定的技巧，才能帮助孩子真正的从自闭症里走出来。
对于自闭症儿童而言，具备耐心、爱心是最基本的，唯有如此才能与他们进行适切的沟通，进而引导他们表达出他们的真实需求与情感。
所以在与自闭症儿童沟通程中，有下列原则：
1、若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时，请立即教他正确的方法，千万不要与他们开玩笑或指责他、漫骂他。
2、有时候他会因遗失了什么或身体不舒服而大声嚷叫，甚或紧张的不知所措而四处走动时，请「先观察」再问：「你要做什么?」、「你怎么了?」，然后再去帮他或教他解决问题的方法。
3、当自闭症儿童和人玩游戏时，一时不了解游戏规则，不懂怎么玩时，记得先以手势和动作示范玩法，帮助他了解游戏规则;万一示范一次仍无法让他了解，不妨多示范几次，直到他了解为止。
4、有一类自闭症儿童大部份的时间他不会主动去接*别人，缺乏与人相处的方法，有时还会喃喃自语、答非所问。当你想和他沟通时，除了试着叫他的名字外，还要想办法「对住他的眼睛」如：蹲下你的身体，使双方目光的水*一样高，让他知道你正和他讲话。
5、如果自闭症儿童对你或欲与他互动者的呼唤没有反应动作时，我们可以用语言或手势提醒他，但千万记得不要替他做或为他先做。如提醒他拿出某物而不是代他拿出来。
6、自闭症儿童在某情境中，尤其在被他人干涉时，往往会因为情急之下而情绪失控，或者说出不恰当的话，此时我们千万不要嘲笑他，要立即示范正确的行为并解释让他知道原因。
7、当自闭症儿童出现鹦鹉式的模仿说话时，请重复他的话并将他所说的话转变成疑问句，再询问他的意思。如当他模仿你说「喝果汁」时，你可以用疑问的语气反问他：「你的意思是要喝果汁吗」?
8、有另类自闭症儿童会主动找人对谈，但内容重复或不恰当，无法表达他想与人建立某关系之需求，要记得尽量善意响应他，并且引导他话题及继续对谈之技巧。
9.当孩子自己不知道要做些什么，而无目的四处游荡时，应尽可能地为他找一些活动或教他做一些简单的工作，尽量减少自闭症儿童的不正当行为的出现。
10.对于那些不能很好回应别人要求的自闭症儿童，我们要学会控制住局面，尤其在进行那些你希望他做而他会拒绝的活动时，我们要成为行动的主宰者。
11.有些自闭症儿童缺乏主动向别人表达自己需求的能力和欲望，请认真观察他们的每个动作，用心了解他们的需要。
12.当孩子有不适当行为的时候，不要一味的迁就，而坚持原则，帮助他们建立是非的概念。
13.对于无语言的孩子可以教孩子用一些手势表达需求。如要什么指出来，上厕所辅助孩子拍拍屁股。
关爱自闭症儿童宣传口号
导语：自闭症又称孤独症，是一种有生物基础的发育障碍类疾病，包括一系列复杂的神经发育障碍。4月2日是世界自闭症日，下面是小编收集整理的关于世界自闭症日的宣传标语，欢迎大家阅读参考!
关爱自闭症儿童宣传口号：
1、 让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!
2、 妈妈，假若我很不同
3、 蓝色行动，爱不孤独
4、 让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。
5、 关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界!
6、 为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光
7、 为自闭症儿童开启心窗，
8、 关注自闭症儿童，让孤独不再
9、 发扬人道主义精神，发展残疾人事业。
10、 支持残疾人事业。
11、 你我同在一个蓝天下，共享一片蓝天。
12、 扶残助残，有你有我。
13、 自尊、自信、自强、自立。
14、 扶残助残是社会文明进步的标志。
15、 伸出你的手，让别人幸福。
16、 让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。
17、 走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。
18、 我们要帮助残疾人。
19、 按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利，解决残疾人根本问题的重要措施。
20、 树立自我防范意识，共同预防意外事故致残。
21、 实现残疾人“*等参与”。
22、 帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
23、 全社会都来支持残疾人事业!
24、 倡导助残风尚构建和谐社会。
25、 理解、尊重、关心、帮助残疾人。
26、 残疾人是我们中的一员。
27、 维护残疾人合法权益。
28、 提供保障与服务情系农村贫困残疾人。
29、 按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。
30、 按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。
31、 弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人!
32、 按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
33、 走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。
34、 当别人感到幸福你同样是幸福的。
35、 关爱残疾人，献出一份爱。
36、 帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。
37、 扶残助残有你有我。
38、 关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!
认识自闭症儿童
自闭症儿童的特性：
“儿童自闭症”，又被称为“儿童孤独症”，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。
自闭症患者的行为、症状及严重的程度，因人而异，基本上有三大共同的症状：
(1)薄弱的社会关系;
(2)语言及非语言方面的沟通障碍;
(3)缺乏想象力。
自闭症儿童的语言障碍大致表现为：
1.无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症
2.立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
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