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真心话大冒险怎么玩求请教
真心话大冒险怎么玩求请教，真心话大冒险是现在很受欢迎的一种游戏，特别是集体活动的是后，玩真心话大冒险就会很有冲击力。容易增进人与人之间的感情，那么真心话大冒险怎么玩求请教，下面一起看看吧。
一、真心话大冒险咋玩
1、两人游戏：假若只能两人玩，通常就玩猜拳（石头剪刀布），还可以轮着当胜利者和负者。失败者务必在真心话大冒险里挑选这项接受处罚。
2、多人游戏：超出两个人的状况能够用转玻璃瓶、击鼓传花、掷骰子等方法分输赢，失败者一样要在真心话和历险选中这项接受处罚。
3、真心话：大赢家问失败者1个难题，失败者务必坦白回应，不可以说谎话（或许一些隐私保护难题为了防止难堪讲过谎话也难以独特）。
这儿有某些能够参照的题型，比如能够问另一方你的初恋是在多大、这学年总共挂掉是多少科、上一回打Kiss是何时这些。
4、历险：大赢家特定这件事儿叫失败者进行（通常会整蛊失败者），失败者不可以回绝。
例如大赢家能够任意在失败者手机选1个号让失败者对那人说一段话，可以让失败者紧紧围绕街道社区跑整圈，换句话说怎能让失败者难堪让盆友高兴就能咋玩。
这一手机游戏取决于人满为患的状况而且男生和女生一块玩的快乐较大，通常的玩这一手机游戏将会会促使两只情侣哦！
二、真心话大冒险的难题
1、真心话大冒险里能够提某些刺激性的难题，还可以提某些含有隐私保护颜色的难题，那样，更能打动心里，但是有一点儿，必须要游戏中中察颜观色，分辨他人的道德底线，要不然，打游戏很将会不告而别。
2、普遍的难题有许多，例如：最爱这里的哪个异性朋友？假如这里的xxx向你告白，你能接纳還是回绝？
3、最爱自身的爱人给自己干什么？和男/女友进度怎样？初吻是什么那时候给出来的？
4、异性朋友给自己做过的喜爱打动的事儿是啥？爱的人在自身边上睡熟，你能干什么？今日穿的什么样的小裤裤？（关联好、较为亲密无间能够用）以前做过的最丢脸的事是啥？假如自身爱的人是他人的恋人，你会怎么做？单恋的人名字简称写出去。
一、真心话大冒险怎么玩
1、两人游戏：倘若只有两个人玩，一般就玩猜拳（石头剪刀布），也可以轮流当胜者和负者。输家必须在真心话大冒险里选择一项接收惩罚。
2、多人游戏：超过两人的情况可以用转瓶子、击鼓传花、掷骰子等方式分胜负，输家同样要在真心话和大冒险中选一项接收惩罚。
3、真心话：赢家问输家一个问题，输家必须老实回答，不能说假话（当然有些隐私问题为了避免尴尬说了假话也无从考究）。
这里有一些可以参考的题目，例如可以问对方你的初恋是在多少岁、这学期一共挂了多少科、上一次打Kiss是什么时候等等。
4、大冒险：赢家指定一件事情叫输家完成（一般会整蛊输家），输家不能拒绝。
比如赢家可以随机在输家手机上选一个号码让输家对那个人说一句话，还可以让输家围绕街道跑一圈，总之怎么能让输家尴尬让朋友开心就能怎么玩。
这个游戏在于人多的情况并且男生女生一起玩的乐趣，一般的玩这个游戏可能会促成一对恋人哦！
二、真心话大冒险的`问题
1、真心话大冒险里可以提一些刺激的问题，也可以提一些带有隐私色彩的问题，这样，更能触动心底，不过有一点，一定要在游戏中察言观色，判断别人的底线，不然，玩游戏很可能不欢而散。
2、常见的问题有很多，比如：最喜欢在座的哪位异性？如果在座的xxx向你表白，你会接受还是拒绝？
3、最喜欢自己的伴侣为自己做什么？和男/女朋友进展如何？初吻是什么时候给出去的？
4、异性为自己做过的最受感动的事情是什么？喜欢的人在自己旁边熟睡，你会做什么？今天穿的什么颜色的小裤裤？（关系好、比较亲密才能用）曾经做过的最丢人的事是什么？如果自己喜欢的人是别人的情侣，你会怎么做？暗恋的人的名字缩写写出来。
1.把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。---培根
2.聪明的人有长的耳朵和短的舌头。---弗莱格
3.重复是学*之母。---狄慈根
4.当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。---利希顿堡
5.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。---佚名
6.求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。---加菲劳
7.人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。---B.V
8.我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。---笛卡儿
9.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。---洛克
10.学*是劳动，是充满思想的劳动。---乌申斯基
11.游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。---约·贝勒斯
12.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。---孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。学记》
13.你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。---屠格涅夫
14.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。---刘向（西汉经学家，文学家）引自〈说苑〉
15.多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。---桓宽引自《盐铁论。制议》
16.人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。---张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。义理篇》
17.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。---阿卜·日·法拉兹
18.世事洞明皆学问，人情练达即文章。---曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》第回
19.好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”*。---谢觉哉（现代革命家）引自《不惑集》
20.做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对*有益。---陶铸引自《理想。情操。精神生活》
21.惜时专心苦读是做学问的一个好方法。---蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》年第期
22.灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。---列宾
23.不要装知道，不懂就请教不要放大炮，说话要可靠
24.请教医生是否需要用眼药水，切忌自行使用
25.去年，我们就推进网络研究，向用户提供提供测试宽带连接的工具的方式请教了一组学者
26.大学生刚毕业，没有什么经验随时要有谦虚和请教的态度如果你是高姿态，没有任何人会喜欢你即使你已经很成功了，你依然维持谦虚和请教别人的态度，您会非常成功
27.人们说的最多的是让他去请教老巫婆，因为只有她知道答案
28.学弟正低声下气地向学长请教这道*题的解法
29.凡是你不知道的事，都应向人请教虽然这会有失身份，学问却会日渐加深
30.一会儿在原地高兴得蹦蹦跳跳天上的云彩老是变来变去一会儿变成可爱的小狗一会又变成胖胖的小猪
31.那位青年人很有些程门立雪的精神为了学到知识总是恭敬地向先生请教
32.小明遇到不懂的问题能够虚心向别人请教
33.你要教你的学生教你怎样去教他如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他
34.马绍尔的领导们向哥伦比亚大学的一个气候变化法律专家迈克尔杰拉德请教，希望他能帮助找到这些言之有理的问题的答案
35.我认为，向知识渊博的教师请教问题并聆听课堂讨论，这样的机会是非常宝贵的
36.关于电脑，我孤陋寡闻，得多向你请教
37.这个人自行其是，从来不请教别人
38.在她多次旅行期间，伊莎贝拉加德纳参观了许多艺术展览，向一些艺术专家请教，她想为即将开始的艺术品收藏而得到良好的教育
39.他不存门户之见虚心向各位老先生请教注重吸收各流派的长处
40.学*外语并不难，学*外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。---高士其转引自年月日《*报》
41.艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。---雨果
42.贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
关于教师的古诗
*从古至今一直是一个尊师重教的`国家，历史上留下了众多脍炙人口，广为流传的赞美老师的古诗，下面是小编收集整理的关于教师节的古诗，欢迎阅读参考
1、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
2、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹生命人。寄望之后者，成功报师尊。——佚名《冰心》
3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》
4、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
5、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》
6、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》
7、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
8、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
9、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
10、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》
11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
12、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
13、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
14、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳生命。——佚名《师蚕》
15、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》
16、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴生命追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
17、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
18、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》
19、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈
20、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
南剑州伏虎岩请师开山请赞
释慧开〔宋代〕
个样村僧，也甚奇怪。身如椰子，胆似天大。蟒蛇窟里安禅，猛虎穴中劄寨。无端于微尘国里，转大*，声大法鼓。却向刀山剑树上，成等正觉，弄者一解。/
丁卯中秋后三日镜园请仙援笔赋诗同谢彭陈诸君步紫霞真人韵以后请仙多步此韵
邓云霄〔明代〕
秋高爽籁净寥天，星澹长河月在川。蓬岛客归仍故里，金炉丹伏自何年。
遐心迥寄青冥外，佳句携来碧落边。幸接芳邻更同调，可能乘兴咏游仙。
天顺元年六月初十日上章告老未允十一日又请十三日又请至二十一日蒙允出京师舟中赋七首 其一
薛瑄〔明代〕
迁转春官入翰林，两叨清秩受恩深。论思未有回天力，供奉空悬捧日心。
六十故知年渐老，寻常唯觉病相侵。乞归自是安衰劣，俯仰清风愧古今。
天顺元年六月初十日上章告老未允十一日又请十三日又请至二十一日蒙允出京师舟中赋七首 其二
薛瑄〔明代〕
病怀久与世相违，疏乞归田诏许归。辞阙犹沾光禄酒，束装还有尚方衣。
两京水陆寻征路，三晋山河想旧扉。金马玉堂回首处，青霄唯见五云飞。
沈德潜为其父请封陈亲遗训声泪俱下此所谓终身之慕乎甚嘉悯焉从其请而赐之句
弘历〔清代〕
书笈旧行装，逝将返故乡。成名发惊白，锡类诏誊黄。
奚用悲寥落，应知遂显扬。斧邱陈奠处，不愧教忠堂。
谪居粮绝请学于农将田南山咏言寄怀
王守仁〔明代〕
谪居履在陈，从者有温见。
山荒聊可田，钱镈还易办。
夷俗多火耕，仿*亦颇便。
及兹春未深，数亩犹足佃。
岂徒实口腹，且以理荒宴。
遗穗及乌雀，贫寡发余羡。
出耒在明晨，山寒易霜霰。
祁奚请免叔向
左丘明〔先秦〕
栾盈出奔楚。宣子杀羊舌虎，囚叔向。人谓叔向曰：“子离于罪，其为不知乎？”叔向曰：“与其死亡若何？诗曰：‘优哉游哉，聊以卒岁。’知也。”
乐王鲋见叔向曰：“吾为子请。”叔向弗应，出不拜。其人皆咎叔向。叔向曰：“必祁大夫。”室老闻之曰：“乐王鲋言于君无不行，求赦吾子，吾子不许；祁大夫所不能也，而曰必由之。何也？”叔向曰：“乐王鲋从君者也，何能行？祁大夫外举不弃仇，内举不失亲，其独遗我乎？诗曰：‘有觉德行，四国顺之。’夫子，觉者也。”
晋侯问叔向之罪于乐王鲋。对曰：“不弃其亲，其有焉。”
于是祁奚老矣，闻之，乘驲而见宣子，曰：“《诗》曰：‘惠我无疆，子孙保之。’《书》曰：‘圣有谟勋，明征定保。’夫谋而鲜过，惠训不倦者，叔向有焉，社稷之固也。犹将十世宥之，以劝能者。今壹不免其身，以弃社稷，不亦惑乎？鲧殛而禹兴；伊尹放大甲而相之，卒无怨色；管蔡为戮，周公右王。若之何其以虎也弃社稷？子为善，谁敢不勉，多杀何为？”宣子说，与之乘，以言诸公而免之。不见叔向而归，叔向亦不告免焉而朝。
回董提举中秋请宴启
文天祥〔宋代〕
照江叠节，载画舫之清冰；待月举杯，呼芳樽于绿净。拜华星之坠几，约明月之浮槎。风雨满城，何幸两重阳之*；江山如画，尚从前赤壁之游。槁秸申酬，轮嗣布。
襄王不许请隧
佚名〔先秦〕
晋文公既定襄王于郏，王劳之以地，辞，请隧焉。王弗许，曰：“昔我先王之有天下也，规方千里，以为甸服，以供上帝山川百神之祀，以备百姓兆民之用，以待不庭、不虞之患。其馀，以均分公、侯、伯、子、男，使各有宁宇，以顺及天地，无逢其灾害。先王岂有赖焉？内官不过九御，外官不过九品，足以供给神祇而已，岂敢厌纵其耳目心腹，以乱百度？亦唯是死生之服物采章，以临长百姓而轻重布之，王何异之有？”
“今天降祸灾於周室，余一人仅亦守府，又不佞以勤叔父，而班先王之大物以赏私德，其叔父实应且憎，以非余一人，余一人岂敢有爱也？先民有言曰：‘改玉改行。’叔父若能光裕大德，更姓改物，以创制天下，自显庸也，而缩取备物，以镇抚百姓，余一人其流辟於裔土，何辞之有与？若犹是姬姓也，尚将列为公侯，以复先王之职，大物其未可改也。叔父其茂昭明德，物将自至，余何敢以私劳变前之大章，以忝天下，其若先王与百姓何？何政令之为也？若不然，叔父有地而隧焉，余安能知之？”
文公遂不敢请，受地而还。
葛通判请益非心非佛因缘以偈示之
释慧远〔宋代〕
即心即佛眉拕地，非佛非心双眼横。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
1、满斟绿醑留君住。莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。花开花谢、都来几许。且高歌休诉。 ——宋代叶清臣《贺圣朝·留别》
译文：斟满淡绿色的美酒，请您再住几日，不要就这样匆匆离去。剩下的三分春色，二分都是离愁别绪，一分又充满了凄风苦雨。年年都见花开花谢，相思之情又有多少呢？就让我们高歌畅饮，不要谈论伤感之事。
2、故人具鸡黍，邀我至田家。——《过故人庄》唐代：孟浩然
译文：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。
3、家僮扫萝径，昨与故人期。——唐代钱起的《谷口书斋寄杨补阙》
译文：家仆正辛勤地把萝径打扫干净，我昨天与老朋友预约会面日期。
4、晚来天欲雪，能饮一杯无？——《问刘十九》唐代：白居易
译文：天色将晚雪意渐浓，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？
5、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。——《客至》唐代杜甫
译文：房前屋后都是一波春水，只见群鸥日日飞去归来。长满花草的庭院小路没有因为迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。
集市太远，盘中的饭菜实在简单；家境贫寒，只有陈年浊酒招待。如肯与邻家老翁举杯一起对饮，那我就隔着篱笆将他唤来。
1、天行健，君子以自强不息。——《周易》
我姓陈，「再拜陈三愿」的陈
《古诗三首》教案
在**淡淡的日常中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编整理的《古诗三首》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1、认识本课四个生字并正确书写、运用。
2、体会诗人借不同景物抒*怀的写法。
3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
【教学重难点与突破方法】
1、教学重难点：
体会诗人借景抒情的方法，感受诗情。
2、突破方法：
充分朗读，讨论。
【教学准备】
1、了解三位作者生*。
2、收集思乡的古诗。
【教学程序】
一、学*《泊船瓜州》
1、谈话导入，激发兴趣：
⑴ “露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真挚的情感。同学们，你们学过哪些与“月”有关的诗词呢?生回忆，师总结：是呀，从古到今，月亮总是让人情不自禁思念家乡，今天我们再学*一首关于月亮的诗。
⑵ 揭示课题：
王安石的《泊船瓜洲》。
(板书课题。了解“泊”字字义，选择正确读音)
2、交流资料，了解诗人：
课前，你收集了诗人的哪些资料，请用简洁的语言说一说。
3、整体把握，初步感知：
⑴ 指名读诗，全班读，注意读准字音。
⑵ 自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。
⑶ 四人小组讨论诗句的意思，并说说你最欣赏诗中哪一句。
4、赏析诗句，感悟诗境：
⑴ 刚才同学们说得最多的就是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这句诗(出示)，我们一起来读一读吧。
⑵ 请说说你为什么喜欢?
⑶ 有同学说，这句诗写出了江南生机盎然的春天的样子。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢?畅所欲言。
⑷ 同桌互读，练说。
⑸ 指数名学生说。
⑹ 小结：
你们的回答真精彩!诗的魅力就在于能用简短的同一个语句在不同的人的脑海中勾勒出不同的画面。
⑺ 请你用朗读把你脑海中勾勒的画面读出来，小组内练读，指名读。
⑻ 听了同学们的描述，我仿佛看见了草长莺飞、满目新绿的春天，仔细观察书上的插图，还能让你有更深入的理解。
⑼ 指名说，同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧。男女生赛读。
⑽ 关于“绿”字还有一个故事，引导阅读“资料袋”。了解王安石推敲用“绿”字的故事。
⑾ 看了这个故事，你有什么感触呢?
⑿ 小结：
是呀!一位如此优秀的诗人能为一个字修改十多次，我们在*作中难道不该反复修改吗?记住：文章是改出来的。
5、品评诗句，升华情感：
⑴ 这么美的春色，谁不流连忘返呢?诗人和我们一样陶醉其间了吗?
⑵ 诗人想干什么?家乡在哪儿?引导学生从课题和诗句一、二行处理解。
⑶ 请你在教室的地图上找找它们的位置吧。再好好读古诗。
⑷ 学生上台指地名，然后简介王安石把南京称为故乡的原因。
⑸ 你从哪里读出诗人急切地想回家乡呢?
⑹ 引导学生抓重点词句理解。
⑺ 感情朗读。
6、回归整体，深化体验：
《古诗四首》教案
在*时的学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《古诗四首》教案，欢迎大家分享。
[教学目标]
1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。
2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
3、细心品味脍炙人口的千古名句。
[重点难点]
1、重点：背诵默写诗歌。
2、难点：体会诗歌的意境。
[教学时数]
二教时
[教学过程]
第一教时《春望》《泊秦淮》
一、导入
中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。
二、学*第一首诗《春望》
1、听配乐朗诵。 2、全体学生配乐齐读。
3、学生结合注释试着理解全诗。
4、由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。
译诗参考：
国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。
5、学生齐读全诗。
6、品味全诗。
⑴本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？
明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。
⑵本诗主要写了哪些内容？
明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。“国破山河在”，山河依旧，世事全非，失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。
诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。
“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊！
诗的尾*写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。
⑶本诗的情感是通过什么来抒发的？
明确：全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。
三、学*第二首诗《泊秦淮》
1、简介作者和写作背景
杜牧，字牧之，唐代诗人，著有《樊川诗集》。此诗是作者有感于秦淮河地区浮糜豪奢的世象而作。
2、学生自由朗读诗歌并背诵下来。
3、思考：
⑴最后二句作者是斥责歌女吗？为什么？
⑵“犹唱”一词有何含义？
⑶这首诗表达了作者怎样的感情？
明确：《泊秦淮》中，“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上，歌女献唱，是需要有人听赏的，那些不顾国家安危，明知是亡国之音却偏要听演唱的人，才是真正的罪人。
《泊秦淮》中多年积蓄心头的兴亡感慨喷涌而出，而艺术表现上却委婉含蓄，借景以抒情，让人悟到言外之意和象外之旨，被誉之为绝唱。
4、当堂背诵诗歌。
四、布置作业
课后练*一、二
第二教时
一、 学*第三首诗《十一月四日风雨大作》
1、朗读，注意字音、字形。
2、释题
讲述：陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是，在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系起来了。
3、理解诗意
古诗四首教案
学*目标：
1．整体感知诗歌内容，领略诗人深沉的爱国情怀。
2．了解诗人的身世、创作背景等，准确把握诗中的真正情感。
3．有感情地朗诵四首古诗并加以背诵。
学*重点：
理解诗歌内涵，准确把握诗中的爱国深情。能真正有感情地朗诵诗歌。
教学设想：
这四首诗都表达了每位诗人强烈的爱国情感。学*的重点是引导学生在自主的合作、探究中通过各种形式的朗读，体味诗中的爱国深情。
课前学*：1．借助工具书解决字词疑难，熟读诗歌。
2．四人一小组，组长分配任务。利用图书馆或上网查阅并收集有关诗人及创作背景的相关资料。
教具准备：录音机（配乐朗诵）
教学流程：
一．新课切入
1．出示话题“爱国”，围绕这一话题，自由发言，说自己想说的话。
2．爱国，是每个中国人的责任，爱国更是中华民族自古以来的优秀传统。（由此导出诗人及诗题）
二．听诗中的深情
1．播放四首古诗的配乐朗诵，感受诗人深沉的爱国情怀。
听两遍：第一次注意正字正音、节奏等，要求学生边听边作好标记；第二次重在感受诗的情感气势。
2．谈听后初感，确定每首诗的感情基调：《春望》（忧伤）、《泊秦淮》（忧愤）、《十一月四日风雨大作》（悲怆豪壮）、《过零丁洋》（慷慨悲壮、正气凛然）
3．自由朗读，加以体会。
4．齐读感受。
三．说诗的故事
1．说诗人与诗
第一次小组合作交流。内容可以是：诗人在怎样的社会背景下写这首诗的？诗人当时的境遇如何？诗人的哪些经历与本诗有关？你觉的他是怎样一个人？
再推荐代表作全班交流，师作必要补充。
2．叙诗中情景
第二次小组合作探究：借助工具书及课本注释，一起讨论理解诗的内容；再走进诗人所处的时代，走进诗人的内心世界，转换角色，把自己当作诗人，用自己的语言，叙述诗中情景，发出内心感慨。
选出最具诗人气质的同学作代表作全班交流。
四．诗中情感
1．跟着配乐朗诵，再次有感情地朗读诗歌。
2．分小组进行练*，组织小组赛，读后师生共作简评，加深理解。
3．自由地、有感情地背诵这四首诗，体会诗中深沉的爱国情怀。
五．课外延伸
1．选择你最喜欢、最欣赏的一首，写下自己的感受。
2．收集其他各个时期的爱国诗篇，加以背诵。
六．板书设计
《春望》 《泊秦淮》
唐 杜甫 唐 杜牧
触景伤怀 忧国思家 对世风时局的忧愤
爱国
《十一月四日风雨大作》 《过零丁洋》
宋 陆游 宋 文天祥
收复失地 统一祖国 宁死不屈 正气凛然
第二课时
学*目标：
1． 反复诵读，进一步加深对诗歌主题的理解。
2． 品味诗中字里行间的爱国深情，提高鉴赏古代诗歌的能力。
3． 有意识地在积累、感悟和运用中引发热爱家园、报效祖国的情思。
教学重点：
尝试诗歌鉴赏，提高品赏能力。在语文活动中，拓宽知识锻炼能力，提高语文综合素质。
教师节的古诗
在日常的学*、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编整理的.教师节的古诗，欢迎阅读与收藏。
寻雍尊师隐居
唐·李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚石听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
蜂
唐·罗隐
不论*地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
奉和令公绿野堂种花
唐·白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
无题
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
七绝·师恩难忘
佚名
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
新竹
清·郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
己亥杂诗.其五
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
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