五年级体育简单教案

最新五年级体育教案7篇

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五年级体育教案模板5篇

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五年级体育教案3篇

　　学*阶段：水*三

　　学*目标：在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。

　　学*内容：弯道跑

　　学*步骤：

　　一、情景的导入

　　教师活动：

　　1.教师组织队列和广播操的练*提示在齐步走的队列中存在的问题并要同学们从自身寻找问题以正确的心态对待齐步走。

　　2.把同学们组织成两路队行进行练*，教师呼口令，组织以小队进行练*。

　　3.纠正广播操中存在的错误动作并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性，从态度上重视广播操。

　　4.组织同学跟随音乐进行练*,巡回指导。

　　学生活动：

　　1.要从态度上认识广播操和齐步走的重要性。

　　2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练*，在分组练*时要更好的提高自己的动作的质量。

　　3.要把广播操的动作做到位。

　　组 织：纵队和散点

　　二、合作探究

　　重 点：知道晚道跑的技术要领。

　　难 点：注意弯道跑中的技术运用。

　　教师活动：

　　1.教师讲解弯道跑的技术要领。

　　2.组织小组进行专项准备活动。

　　3.组织探究学*弯道跑。

　　4.组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作。

　　5.组织学生继续练*。

　　学生活动：

　　1.认真的听好教师的讲解。

　　2.在教师的指导下认真做好专项技术准备活动。

　　3.小组探究学好技术动作。

　　4.积极的发言,进行总结。

　　5.在总结的基础上改正动作。

　　组 织：四列横队和自由练*

　　场地器材：田径场

　　教学目标

　　1.学会8个生字，认识12个生字。

　　2.理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。

　　3.有感情的朗读课文，感觉体育运动的激昂。

　　4.激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。

　　教学重难点

　　1.能够理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的。

　　2.感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。

　　教学准备

　　有关于相关体育比赛的图片、规程。

　　教学安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、教师介绍，导入新课。

　　《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会*。1925年后任终身名誉*。任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章中，他热情地讴歌体育，赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走*体育。

　　二、请同学们自由轻声读课文，注意读准字音。

　　(教师板书词语)

　　猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

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五年级教案

五年级教案

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的五年级教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　过程与方法：

　　1、初步学会搭建几种桥梁。

　　2、能够收集有关桥梁的图片和资料。

　　知识与技能：

　　1、知道桥梁是由桥面和桥墩组成。

　　2、知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。

　　3、了解常见的桥的特点。

　　情感、态度与价值观：

　　1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐。

　　2、意识到科学技术在桥梁中的作用。

　　教学重点

　　搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度。

　　教学难点：

　　建“瓜皮桥”

　　教学准备

　　1、有关搭建桥梁的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等

　　2、有关各种桥梁的图片

　　教学过程

　　教学内容:

　　一、导入

　　1、读报导

　　2、这是一则关于什么的报道?(板写：桥梁)

　　3、你见过哪些桥梁?

　　二、桥梁分类

　　1、想了解更多的桥梁么?

　　2、分发桥梁的卡片

　　3、介绍你最喜欢的桥梁

　　4、给这些桥梁分类，说说标准

　　三、搭建桥梁并研究

　　1、我们来建自己的桥梁研究：

　　2、展示材料：

　　(1)观察，想一想，怎样建桥梁?

　　(2) 演示，搭建不同类型的桥梁

　　(3)归纳，把这三种不同的桥梁画下来。(指导画简图，认识桥墩、桥面等)

　　3、这三座桥梁中，那一座桥梁会是最牢固的?

　　4、讨论、预测、填写

　　关于桥梁的强度：

　　1、我们怎样来比较他们的牢固程度?

　　2、我们可以把重物放在桥梁的哪个部位呢?是最牢固的部位?还是最薄弱的环节?(讨论)

　　在图中，用向下的箭头表示出来。

　　3、我们今天是用瓶装清水来作为重物，测量桥梁的强度。(简单介绍矿泉水瓶子的容水的重量)

　　分组活动过程：

　　1、学生活动(约15分钟)

　　2、指导及时记录数据

　　3、汇报结果

　　四、总结分析研究结果

　　通过大家的测试，你对这几座桥怎样的评价?

　　1、最牢固的是哪一种桥?

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小学五年级体育教案及反思5篇

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五年级体育课教案3篇

　　一、设计理念:

　　以《体育课程标准》为依据，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练*，能让学生主动式、探究式的学*，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。

　　二、教学目标：

　　(一)、情感、态度、价值观：

　　1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。

　　2、培养学生的主动创造性，和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

　　(二)、知识与技能：

　　1、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

　　2、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练*，发展学生的灵敏、协调的能力，并促进学生智力的开发。

　　三、教学重点、难点：

　　1、通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　2、在练*中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

　　四、教材内容分析：

　　跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。本次课在学*掌握双脚快速跳和单**换跳的基础上，发挥学生想象力与创造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。由于设备简单,不需要很大的场地，容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。

　　五、学情分析

　　好动是小学生的天性,他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

　　1、依赖性强、自我约束能力较差;

　　2、模仿能力强;

　　3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作，她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务，针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。

　　六、教学策略与设计思路

　　跳绳是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动，教学时根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索变出形式多样、丰富多彩的练*内容，使学生在合作、创新的过程中享受成果。本课是以短绳为主线，把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。使学生在实践和活动过程中，自主探索和学*一般规律和技能，为有能力的学生向更高的技术难度发展提供*台。并通过实践找到短绳与长绳结合，开发它们的练*方法，提高运动的趣味性和锻炼价值，并在这个过程中达到合作、创新，提高体能和技能的目标。

　　七、课型与教学方法

　　本课是新授课，因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、学生创新方法、练*法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。

　　八、教学时数：1课时

　　九、教学过程：

　　一、开始部分：(3)

　　1、组织上课，学生站成六排行队。

　　2、师生问好。

　　3、宣布本课内容。

　　4、检查服装，安排见*生。

　　二、准备部分(7)

　　1、创设情境，激发兴趣。

　　师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧!以我们学过的各种跳绳动作为基础，编一套绳操。

　　生：学生分散，边创编边练*。

　　2、学生表演自编的绳操，一起练*几个有特点动作。

　　(设计意图：一反过去单调枯燥的慢跑。采用创编绳操，进入了角色。自由发挥练*，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。)

　　三、基本部分：(25)

　　(一)、学*跳绳，掌握技能。(15)

　　1.单人跳短绳

　　(1)前摇并脚跳10—15次;要求：两腿伸直并拢。

　　(2)后摇并脚跳10—15次;要求：两腿伸直并拢。

　　(3)前摇两**换跳10—15次;要求：一摇一换脚。

　　(4)臂交叉跳绳

　　A、向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)

　　(1)教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。

　　(2)练*方法：分组练*。

　　B、向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)

　　(1)教师讲解动作要领并示范：两手握绳的两端，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。

　　(2)练*方法：分组练*。

　　注意事项：教师应掌握学生练*的次数、速度、时间，每次练*后要有适当的时间让学生做放松活动。

　　设计意图：发展学生自主学*的能力，根据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们树立信心，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练*中体验成功的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。

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小学五年级体育教学的总结

　　转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，在开学初的教学计划的统一指导下，五年级的体育教学工作开展得较成功，但不足之处也在所难免。为了今后更好的开展体育教学工作，特将本学期工作作以下总结：

　　本学期我校体育工作贯彻"健康第一、安全第一"的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。

　　一、完成基本情况概述。

　　本学期我任教五年级，有学生 人，他们性格活泼好动，对体育学科就产生了浓厚的兴趣，因此，各项体育活动很容易组织，各项活动开展的很成功，也很出色。尤其是游戏活动更是开展的有声有色。

　　1、队型队列训练。

　　在开学初我重点抓了队型队列训练，因为学生经过一个假期，对队型队列有些陌生，如不及时抓紧复*，一旦学生养成不好的*惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对队型队列进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到队型队列的重要性和必要性，培养学生良好*惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在队型队列教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。

　　2、进行学生体质健康标准测试

　　严格按照国家学生体质健康标准，对他们进行了身高、体重、肺活量、400m、跳绳五个项目的测试，并将结果送交国家数据库，根据返回的学生成绩给他们做了详细的分析和往后的努力方向，奠定终身体育的教育思想。

　　二、取得的主要成绩与经验。

　　1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。

　　2、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。

　　3、善于发现特长生，培养精华，开发潜力，大力提高了学生的体育运动水*。

　　4、注重培养学生卫生*惯，提高了学生卫生意识。每学期，都组织学生进行身体检查，建立学生身体健康档案，做到预防疾病有据可寻。不断培养学生的卫生*惯和丰富学生的健康卫生知识，力图能对学生的健康成长能起积极的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用班会课对学生进行卫生*惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。

　　三、存在的问题及今后的努力方向。

　　做任何工作都是有得有失，有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现，我认为有以下几点问题：

　　1、自身教学能力还不够，有待进一步的提高。

　　2、学生人数至多，部分****惯太差，在运动场地活动时有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。

　　针对以上几点不足，今后做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更出色。

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《试胆量》五年级教案

《试胆量》五年级教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《试胆量》五年级教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目的：

　　1、通过学*《试胆量》让同学体会出，为什么这次试胆量后，大家就再也不怕鬼了？

　　2、引导同学联系全文理解体会这次试胆量的重要意义和校长教学方法的巧妙。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　出示课题。同学们，你们看了课题想问些什么？

　　师：今天我们就带着这些问题一起去学*《试胆量》。

　　二、检查预*：

　　1、指生朗读课文，纠正字音。

　　2、生自由朗读课文，考虑：课文主要讲了一件什么事？

　　（这篇文章写了校长组织的一次游戏。同学们一天夜里到九品佛寺院里和墓地里进行试胆量的游戏，不当鬼

　　的一组同学都吓得跑回来了，当鬼的.同学有的因为害怕也回来了，有的则因为害怕，跑回了家。）

　　三、初读课文：

　　1、生小组内朗读课文，试给课文分段。

　　2、生汇报交流。

　　第一局部（1-7自然段）这局部写了校长布置同学做“试胆量”的游戏，大家分了工，并做好了准备。

　　第二局部（8-22自然段）这局部重点写黑暗里同学们动身后，路上很害怕，最后干脆跑回来了。过了一会，

　　装鬼的同学也吓得回来了。

　　四、深究课文

　　1、生带着问题朗读课文，把自身不懂的问题和小组内的同学讨论，并把自身读后的感受写出来。

　　2、生汇报交流

　　重点引导同学学*第二局部

　　（1）引导同学理清试胆量过程的层次。

　　生小组内给第二局部分层。

　　第一层（8-14自然段），这一层主要写了试胆量的同学路上都十分害怕只去了九品佛寺院，没有去墓地就因

　　害怕纷纷跑了回来。

　　第二层（15-22自然段），这一层作者主要写了当鬼的同学的情况。

　　（2）生自由朗读第二局部，画出从哪些句子中体会出同学们很害怕。

　　（3）生汇报师引导。

　　引导同学从以下语句体会。

　　他们“哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着”，“那鬼千万不要在半路上出现呀……”“一想到不知从什么地方

　　就会跑出贵来，冬冬他们早已吓得手足无措了……稍微有点风吹草动，他们就‘哎呀’一声大喊起来。脚下

　　一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：‘鬼来啦！’到最后，甚至害怕得连手拉手的伙伴也怀疑成‘该不是

　　鬼吧’？”然后就一溜烟地撒腿跑了起来。

　　抓住这些内容重点体会，同学在试胆量的过程中真实的心理——胆怯。

　　3、从整个试胆量的过程中你体会到了什么？为什么这次试胆量后同学们再也不怕鬼了？

　　引导同学体会进行实践锻炼的重要意义，体会校长的教育有方。

　　4、这篇文章告诉我们什么道理？

　　（告诉我们干什么事，开始可能会因为害怕不敢做，只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。也告

　　诉我们“鬼”并不可怕，因为他们自身都会害怕。）

　　5、你觉得怎样可以使自身的胆量大起来？

　　在这里不必拘泥于文中的方法，还可以让同学互相交流自身生活的方法，让同学畅所欲言，还可以发挥想

　　像。）

　　6、生自由有感情朗读课文后指生有感情朗读课文。

　　五、积累词句

　　把自身喜欢的句子摘抄下来。

　　六、作业：回家也试试自身的胆量。

　　搜集不怕鬼的故事。

　　教学要求

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五年级上册位置教案

五年级上册位置教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的五年级上册位置教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，使学生明确竖为列，横为行，在描述位置时要先说列后说行，会用数对表示位置，并能用语言描述数对表示的位置。

　　2、使学生能在方格纸上准确找出指定的位置，能够用语言描述路线图。

　　3、使学生初步建立坐标系的概念，感受数学与生活的联系。

　　教学重、难点：

　　1、重点：用数对表示指定的位置。

　　2、难点：在方格纸上画出指定图形或地点的位置。

　　教学准备：电影票、班级座位图

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　板书课题：位置

　　提问：假如你的家长要来班里开家长会，你怎样告诉他们哪个是你的座位呢？

　　（第几组第几排……）

　　提问：生活中还有哪些需要确定位置的例子呢？

　　（举例……）

　　师：以上这些，只要说明是第几排第几个就能确定座位。

　　二、探究新知

　　1、教学例1

　　投影出示班级座位图

　　（1）说一说

　　学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说。

　　（2）想一想

　　师：吕全同学的位置在哪里？可以怎样说？

　　学生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定。

　　（3）写一写

　　请学生用自己喜欢的方式把吕全同学的位置表示出来。

　　A：学生独立操作，教师巡视课堂，记录不同的表达方式。

　　B：展示几个不同的表达方式

　　（4）讨论

　　师：同样都是吕全的位置，大家表示的方法却各有不同。看来在日常生活中，我们可以用组、排、行等多种方式来描述物体的位置。为了我们在确定位置的时候语言达成一致，一般规定：竖排叫列，横排叫行。

　　板书：列行

　　老师左手起竖排第一竖就是第一列…，横排第一排就是第一行…

　　（5）探索用数对表示位置的方法。

　　结合已有的表示方法“第6列，第3行”，并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数对表示位置的方法。

　　A：明确说明：吕全在第6列，第3行就可以写成（6，3）这样的一组数对来表示。

　　B：学生尝试用这样的方法表示自己数学组长的位置。

　　要求：

　　a、先说一说他们分别在第几列第几行，再用数对表示；

　　b、集体订正：吴丹的位置是（3，4），杜佳伦的位置是（4，3）。这2个数对有什么不同？

　　C、归纳：

　　确定一个同学的位置，用了几个数？（两个）

　　这两个数分别表示怎样的含义？（前一个表示列数，后一个表示行数）

　　（6）学生根据数对（6，4）找出是哪个同学的位置。

　　2、教学例2

　　（1）投影出示课本中的“动物园示意图”

　　师：找座位需要确定位置，那么你们看这个动物园示意图时又要怎样确定位置呢？【可以让学生自主完成（2）、（3）后老师再来明确说明和例1的区别】

　　观察示意图，说一说这张图分成了几列几行？

　　师讲解：横着数0～6表示从左往右数有6列，竖着数0～6表示从下往上数有6行，0表示原点。

　　（2）用数对表示位置

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五年级体育工作计划10篇

　　篇一：五年级体育教学工作计划

　　五年级学生的生理、心理特点

　　（一）学生生理发育的特点：

　　1、五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

　　2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。

　　3、 五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学*和掌握技术动作较快。

　　4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。

　　5、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练*的容量要大。

　　6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接*中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

　　7、11---12岁的学生脑的重量已接*成年人的水*，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12岁*均睡眠9小时即可。

　　（二）学生心理发展的特点：

　　1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水*，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，。身体练*时应相对提高难度和标准。

　　2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的

　　动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

　　3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

　　4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍*惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。

　　5、 女生在一起活动开始注意性别界限，。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练*，愿意练*竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

　　6、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。

　　篇二：五年级体育教学工作计划

　　，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：

　　一、教材分析

　　在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练*中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练*内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练*中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练*内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练*和简单体操为主。

　　二、教学目的

　　体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：

　　1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

　　2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。

　　3、对学生的运动能力得到稳步提高。

　　三、教学重点、难点分析

　　根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练*及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

　　本学期教学进度如下：

　　1、 跑和游戏

　　2、跳跃与游戏

　　3、投掷与游戏

　　4、小篮球的基本技术与游戏

　　5、韵侓操与游戏

　　6、武术的基本技术

　　7、体育与心理健康

　　8、考核

　　小学五年级体育教案

　　第 1课时 ：

　　学*阶段：水*三

　　学*目标：主动观察和评价同伴的运动动作

　　学*内容：广播操《雏鹰起飞》 踢毽短绳

　　学*步骤：

　　一、复*、巩固，掌握技能

　　教师活动：1.组织队列原地三面转法的练*

　　2.提出广播操《雏鹰起飞》的练*要求

　　3.*的练*

　　4.组织2~4人一组的自主的练*

　　5.巡回指导，纠正错误动作

　　学生活动：1.在教师的指导下进行三面转法的练*

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