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小学课本孟浩然的古诗
在日常学*、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编帮大家整理的小学课本孟浩然的古诗，欢迎阅读与收藏。
1、《初春汉中漾舟》
漾舟逗何处，神女汉皋曲。
雪罢冰复开，春潭千丈绿。
轻舟恣来往，探玩无厌足。
波影摇妓钗，沙光逐人目。
倾杯鱼鸟醉，联句莺花续。
良会难再逢，日入须秉烛。
2、《秋宵月下有怀》
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许！望望空伫立。
3、《田家元日》
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
4、《早梅》
园中有早梅，年例犯寒开。
少妇争攀折，将归插镜台。
犹言看不足，更欲剪刀裁。
5、《庭橘》
明发览群物，万木何阴森。
凝霜渐渐水，庭橘似悬金。
女伴争攀摘，摘窥碍叶深。
并生怜共蒂，相示感同心。
骨刺红罗被，香黏翠羽簪。
擎来玉盘里，全胜在幽林。
6、《秋登兰山寄张五》
一作九月九日岘山寄张子容
北山白云里，隐者自怡悦。
相望试登高，心随雁飞灭
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔舟如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
7、《初春汉中漾舟》
羊公岘山下，神女汉皋曲。
雪罢冰复开，春潭千丈绿。
轻舟恣来往，探玩无厌足。
波影摇妓钗，沙光逐人目。
倾杯鱼鸟醉，联句莺花续。
良会难再逢，日入须秉烛。
8、《宿业师山房待丁大不至》
一作宿来公山房期丁大不至
夕阳度西岭，群壑倏已暝。
松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。
之子期宿来，孤琴候萝迳。
小学课本写元宵的古诗
在学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是中文独有的'一种文体，有特殊的格式及韵律。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编为大家整理的小学课本写元宵的古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。——崔液《上元夜六首》
2、霭芳阴未解，乍天气、过元宵。——周端臣《木兰花慢·送人之官九华》
3、群品欣欣增气色，太*依旧独闲身。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
4、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。——张祜《正月十五夜灯》
5、香翻桂影烛光薄，红沁榆阶宝靥匀。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
6、三百内人连袖舞，一时天上著词声。——张祜《正月十五夜灯》
7、望千门如昼，嬉笑游冶。——周邦彦《解语花·上元》
8、箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。——周邦彦《解语花·上元》
9、帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。——苏轼《蝶恋花·密州上元》
10、美人慵翦上元灯，弹泪倚瑶瑟。——朱敦儒《好事*·春雨细如尘》
11、别有千金笑，来映九枝前。——卢照邻《十五夜观灯》
12、九衢雪小，千门月淡，元宵灯*。——晁端礼《水龙吟·咏月》
13、已是难听，中宵无用怨离别。——厉鹗《齐天乐·秋声馆赋秋声》
14、看灯记得年时节。——赵佶《醉落魄·预赏景龙门追悼明。》
15、爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。——失名《折桂令·元宵》
16、金吾不禁夜，玉漏莫相催。——苏味道《正月十五夜》
17、缛彩遥分地，繁光远缀天。——卢照邻《十五夜观灯》
18、月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。——李商隐《观灯乐行》
19、故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。——王守仁《元夕二首》
20、长衫我亦何为者，也在游人笑语中。——元好问《京都元夕》
21、五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。——贺铸《思越人·紫府东风放夜时》
22、火树银花合，星桥铁锁开。——苏味道《正月十五夜》
23、元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。——李清照《永遇乐·落日熔金》
24、不是暗尘明月，那时元夜。——蒋捷《女冠子·元夕》
25、谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。——姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》
26、想今宵、也对新月，过轻寒、何处小桥。——赵汝茪《恋绣衾·柳丝空有千万条》
27、今年元夜时，月与灯依旧。——欧阳修《生查子·元夕》
28、去年元夜时，花市灯如昼。——欧阳修《生查子·元夕》
29、月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》
30、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》
31、接汉疑星落，依楼似月悬。——卢照邻《十五夜观灯》
32、见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。——符曾《上元竹枝词》
33、锦里开芳宴，兰缸艳早年。——卢照邻《十五夜观灯》
34、将坛醇酒冰浆细，元夜邀宾灯火新。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》
小学课本端午的古诗（精选14首）
在生活、工作和学*中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的'古体诗，又称古风、往体诗。什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的小学课本端午的古诗（精选14首），希望能够帮助到大家。
1、和端午
宋·张耒
竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。
国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
2、端午三首
宋·赵蕃
谩说投诗赠汨罗，身今且乐奈渠何。
尝闻求福木居士，试向艾人成祝呵。
忠言不用竟沉死，留得文章星斗罗。
何意更觞昌歜酒，为君击节一长歌。
年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。
我欲于谁论许事，舍南舍北鹁鸠喧。
3、乙卯重五诗
宋·陆游
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分两髻，艾束著危冠。
旧俗方储药，羸躯亦点丹。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
4、端午即事
宋·文天祥
五月五日午，赠我一枝艾。
故人不可见，新知万里外。
丹心照夙昔，鬓发日已改。
我欲从灵均，三湘隔辽海。
5、己酉端午
元·贝琼
风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。
6、端午
唐·李隆基
端午临中夏，时清日复长。
盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。
事古人留迹，年深缕积长。
当轩知槿茂，向水觉芦香。
亿兆同归寿，群公共保昌。
忠贞如不替，贻厥后昆芳。
7、端午三殿宴群臣探得神字
唐·李隆基
五月符天数，五音调夏钧。
旧来传五日，无事不称神。
穴枕通灵气，长丝续命人。
四时花竞巧，九子粽争新。
方殿临华节，圆宫宴雅臣。
进对一言重，遒文六义陈。
股肱良足咏，风化可还淳。
8、竞渡诗
唐·卢肇
石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。
鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。小朋友们，下面是有关小学课本中的'描写爱国诗句，欢迎大家阅读与了解。
1、《示儿》
宋·陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2、《出塞》
唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
3、《夏日绝句》
宋·李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
4、《从军行》
唐·王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
5、《凉州词》
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
6、《菩萨蛮·书江西造口壁》
宋·辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
7、《闻官军收河南河北》
唐·杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
8、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
宋·陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
9、《题西安邸》
宋·林生
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
10、《闻军官收河南河北》
唐·杜甫
剑外呼传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
11、《满江红》
宋·岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。
1、记得那年花下，深夜，初识谢娘时。——韦庄《荷叶杯》
2、斜倚栏干背鹦鹉，思量何事不回头。——白居易《春词》
3、道通天地有形外，思入风云变态中。——程颢《秋日》
4、谁分含啼掩秋扇，空悬明月待君王。——王昌龄《西宫秋怨》
5、行人遥起广陵思，古渡月明闻棹歌。——刘沧《经炀帝行宫》
6、鸿雁来时，无限思量。——晏殊《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》
7、别有相思处，啼鸟杂夜风。——尹式《别宋常侍》
8、今夕何夕，见此良人。——《诗经·唐风·绸缪》
9、写不了相思，又蘸凉波飞去。——朱彝尊《长亭怨慢·雁》
10、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经》
11、风摧寒棕响，月入霜闺悲。——李白《独不见》
12、更红鲜冷淡不成圆，樱桃颗。——郑燮《满江红·思家》
13、任凭弱水三千，我只取一瓢饮。——曹雪芹《红楼梦》
14、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
15、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
16、靡芜盈手泣斜晖，闻道邻家夫婿归。——鱼玄机《闺怨》
17、转思量、镇长堕睫。——周邦彦《三部乐·商调梅雪》
18、年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。——韦庄《江外思乡》
19、小怜初上琵琶，晓来思绕天涯。——王安国《清*乐·春晚》
20、美人迈兮音尘绝，隔千里兮共明月。——谢庄《月赋》
21、他生莫作有情痴，人间无地着相思。——况周颐《减字浣溪沙》
22、我歌君起舞，潦倒略相同。——陈师道《除夜对酒赠少章》
23、春来秋去相思在，秋去春来信息稀。——鱼玄机《闺怨》
24、瘦应因此瘦，羞亦为郎羞。——史达祖《临江仙·闺思》
25、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。——韦庄《应天长》
26、夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。——张籍《征妇怨》
27、还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。——苏曼殊《本事诗》
28、长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。——宋琬《江上阻风》
29、人到也、须频寄。——程垓《酷相思·月挂霜林寒欲坠》
30、六月北风寒，落叶无朝暮。——吴伟业《生查子·旅思》
31、十点五点残萤，千声万声秋雨。——子兰《秋日思旧山》
32、天涯占梦数，疑误有新知。——李商隐《凉思》
33、一日不思量，也攒眉千度。——柳永《昼夜乐》
34、愿为西南风，长逝入君怀。——曹植《七哀诗》
35、一日不见兮，思之如狂。——司马相如《凤求凰/琴歌》
36、郎骑竹马来，绕床弄青梅。——李白《长干行二首》
37、待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。——苏轼《贺新郎·夏景》
38、春到也、须频寄。——程垓《酷相思·月挂霜林寒欲坠》
39、无憀恨、相思意，尽分付征鸿。——柳永《雪梅香·景萧索》
40、何事非相思，江上葳蕤竹。——吴均《登二妃庙》
41、机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。——皇甫冉《春思》
42、情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》
43、耕夫召募爱楼船，春草青青万项田。——张继《闾门即事》
44、春日游，杏花吹满头。——韦庄《思帝乡·春日游》
45、春宵苦短日高起，从此君王不早朝。——白居易《长恨歌》
46、顾谓戚夫人，彼翁羽翼成。——李白《山人劝酒》
47、宝奁明月不欺人，明日归来君试看。——严仁《玉楼春·春思》
48、人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》
49、莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》
50、要问相思，天涯犹自短。——晏几道《清商怨·庭花香信尚浅》
51、柳黄未吐叶，水绿半含苔。——何逊《边城思》
语文课本经典诗句
七步诗 三国 魏 曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，
豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。
鸟鸣涧 唐 王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
江畔独步寻花 唐 杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
石灰吟 明 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，
粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。
竹石 清 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
闻官军收河南河北 唐 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
己亥杂诗 清 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
浣溪沙 宋 苏轼
游蕲山清泉寺，寺临兰溪，溪水溪流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
卜算子·送鲍浩然之浙东 宋 王观
水是眼波横，山是眉峰聚，欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去，若到江南赶上春，千万和春住。
《酬乐天扬州初逢*上见赠》 作者：刘禹锡(唐代诗人)
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【译文】
巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯美酒重新振作起精神吧。
《赤壁》 作者：杜牧(唐代诗人)
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【译文】
一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
《过零丁洋》 作者：文天祥(宋代诗人)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【译文】
自己由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。在频繁的抗元战斗中已度过四年。大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。自古以来谁能永远不死呢?死后我也要留下这颗赤诚的心用来光照史册。
河中石兽课本剧
《河中石兽》文章意思就是要具体考虑问题，不要妄下结论，那么改编成课本剧是如何的？下面是小编为大家搜集整理的河中石兽课本剧，希望能对大家有所帮助！
河中石兽（小品脚本剧本）
人 物：
小和尚、老和尚、老河兵、教书先生、小河兵（按出场顺序）
场 景：
舞台背景为沧州寺山门的影象。沧州寺山门外，台下为沧州河，舞台下是河岸。
小和尚：南无阿弥陀佛！尊敬的各位施主，大家好！小和尚我法名楞头青，跟随着师父不老僧，云游祖国的大川南北十余年，方才化得各方施主供奉银两，终于在这沧州南、沧河岸、沧州林、沧州山重新翻盖了这座沧州南寺，重塑了我佛金身。只皆因这座庙宇实在是年代久远，虽然修了山门与大殿，但门前这对石狮子久在沧河岸边，潮来水涨，日复一日，慢慢沉入水中，埋入沙底。这不么，我受师傅不老僧之命，正在组织大家打捞呢！一连捞了半个月，别说石狮子，连个毛也没看见。唉，这可怎么办？（做出奈神情，愣神中）
老和尚：（从山门处走出，寻小和尚而来）徒弟，徒弟。（见小和尚没听见）楞头青！
小和尚：哎！师傅，叫我什么事呀？
老和尚：我来问你，这寺前的石狮子找得怎么样了？
小和尚：阿弥陀佛。我说师傅呀！哪这么好找呢，这玩意儿也太难找了，我们这15个人，都找了半个月了，一点踪迹也没有啊！我说师傅呀，阿弥陀佛呀，要不咱俩就别找了，我就真的阿弥陀佛了。
老和尚：嘟，大胆，胡说，出家之人怎么能轻言放弃呢？我佛早有教诲，出家人就要做到“能持”，懂吗？你“能持”否？
小和尚：还“能持”否？我看是能吃否，我这一天忙得都没吃饭呢，都快累死了，师傅咱们什么时候吃斋啊？
老和尚：你就知道吃，告诉你，如果找不到那对石狮子，就别想再吃斋了。
（说完，老和尚转身向山门处走去，小和尚尾随几步后，翻回走，正遇向台上走的老河兵）
老河兵：最*这半个月，一群人在河下游不知道挖什么呢？我一问说是这沧州寺里的和尚让挖的，身为河兵，我到寺里问问是怎么回事。（说话间走到寺门口，正遇小和尚）
小和尚：阿弥陀佛！善哉，善哉，请问施主找谁呀？
老河兵：我找沧州南寺里的和尚。
小和尚：小僧便是这沧州南寺里的和尚。
老河兵：这寺的名字也别扭，“沧州南”，怎么听着像火车站呢？
小和尚：你说什么呢？
老河兵：行了，我也不管什么沧州南，沧州北的了，我问你，河下游挖河的人是你找的吗？
小和尚：这是又怎么样，不是又怎么样？难道挖河还犯法不成？
老河兵：你这小和尚说话好来无礼，我身为河兵，看管河道，保护百姓*安，这是我的职责。你们寺里组织人随便乱挖河道，有损河堤我怎么就不能问了？
小和尚：河边没立碑，河里没漂着字儿，又不是你们家的，我们愿意挖就挖，你呀！
老河兵：怎么样？
小和尚：管不着。
老河兵：你这个小和尚，口念弥陀佛，本应心存善念，怎么能这般讲话，我要找你师傅评评理。（说着，想往寺里走，小和尚拦着）
老和尚：（闻寺外有争吵，疾步走出）山门外是何人争吵啊！
（老河兵与小和尚同时住手，扭回头）
老河兵：您老人家想必就是寺里的老当家的吧！我这里有事正要找你呢？
老和尚：噢，施主有何事呀？
老河兵：是你们寺里的人在河下游组织人挖河的吧？
老和尚：正是，不知施主有何赐教。
老河兵：不敢妄谈赐教，我只是想问问，你们这不年不节，不旱不涝的，组织人挖河干什么？
老和尚：干什么，我们寻宝？
英语课本剧剧本
剧本主要是由台词和舞台指示组成的，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员演出的依据。下面是小编整理的英语课本剧剧本相关内容。
Little Red Riding Hood
第一场：Little Red Riding Hood家
Mum:（妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:（唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy,what are you doing?
Mum: （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma.Take them to Grandma.
Little Red Riding Hood:（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum: （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good.Be careful.
Little Red Riding Hood: Yes,mummy.Goodbye,mummy.
Mum: Bye-bye.Darling.
第二场：在路上
（一阵轻快的音乐由远而*，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁）
ed Riding Hood: Wow!Flowers,how beautiful! （放下篮子采花）One flower,two flowers,three flowers.
Wolf:（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf.I am hungry.（做找东西状，东张西望） Here is a little red riding hood.Hi! Little Red Riding Hood.Where are you going? （做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼）
Little Red Riding Hood:（手摸辫子，天真地回答）To Grandma’s.Grandma is ill.
Wolf:（自言自语）I ll eat Grandma.But……（对Little Red Riding Hood说）Hey,look! 6 little baby ducks.
Little Red Riding Hood:（和6只鸭子随着音乐翩翩起舞）
Wolf:（悄悄地藏到大树后）
Little Red Riding Hood:（停止跳舞）Hello! Baby ducks,how are you?
Six Ducks:We’ re fine.Thank you.Where are you going?
Little Red Riding Hood:To Grandma’s.Oh,I must go,bye.
Six Ducks:Goodbye.
第三场：Grandma家
Grandma:（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）
Wolf:（从树后出来，边走边说）I am very hungry now.（做找寻的样子）Where is Grandma’ s house? （高兴地对观众说）Aha,it’s here.（敲门）Bang,Bang,Bang.
Grandma:Who is it?
Wolf:（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me.Little Red Riding Hood.
Grandma:（边说边起床） Come in,come in.
Wolf:（得意洋洋地走到床边） Grandma,I’ll eat you.
Grandma: （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）
灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf:（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy!I’ll sleep.
Little Red Riding Hood:（高兴地敲门）Grandma.Grandma.
Wolf:（装扮成Grandma的声音） Who is it?
Little Red Riding Hood:It’s me.Little Red Riding Hood.What a strange noise!
Wolf:Come in,Come in.
Little Red Riding Hood:（蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步）Oh! What are big ears!
Wolf:I can listen to your sweet voice.
Little Red Riding Hood:Wow! What a big eyes!
Wolf:I can see you pretty face.
Little Red Riding Hood:Oh! What a big hand.
Wolf:I can hug you.
Little Red Riding Hood:（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands?
Wolf:（从床上跳起来说）I can eat you!
Little Red Riding Hood:（拼命地跑）Oh!No! No!
Wolf:（追到Little Red Riding Hood,做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious.I still sleep.I like sleeping.
Hunter:（一边拿着枪，一边做寻找状出场）Where’s the wolf? Look! A door.（推门）The wolf is sleeping.
Wolf:（发出呼呼的响声）
Hunter:（端起枪想打，又放下）What a big stomach! （摸摸Wolf的肚子）Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry.（从桌子上拿起剪刀，举起） Look! Scissors.（做剪Wolf的肚子）Cut,cut,cut.
Little Red Riding Hood/Grandma:Thank you.
Hunter:Grandma,give me some needles and thread.Little Riding Hood,Give me some stones.
Grandma:（从桌子上拿来针线）
木兰诗课本剧人教版
木兰诗课本剧人教版，一起来看看吧。
一、课文导读
（一）文题诠释
《木兰诗》又叫《木兰辞》，“木兰”是诗中的主人公，是一位女英雄。木兰在历史中不一定确有其人，但女扮男装却实有其事。木兰只不过是这些女子的代表而已。
（二）谋篇立意
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事。本诗以时间为序，采用比兴的手法，
叙述了农家女木兰女扮男装替父从军，保卫国家的故事，塑造了一个聪明勇敢、坚毅质朴、不贪功名、热爱家乡的巾帼英雄形象。
（三）层次划分
全文共7个自然段，可分为四部分。
第一部分（第1—3自然段）：叙述木兰代父从军，踏上征途。
第二部分（第4自然段）：概写木兰十年来的征战生活。
第三部分（第5—6自然段）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。
（四）写作特点及借鉴
写作特点 1.详略得当。这首叙事诗，有集中完整的故事情节，在叙事上有详有略，
详略得当。诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物。
2.以细腻的心理刻画来塑造人物形象。木兰是一个云鬓花黄的女子，也是一位金戈铁马的英雄。诗歌对木兰的刻画形象生动，如第二段中对木兰心理刻画是全文最精彩的部分：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这段描写展示了木兰丰富多彩的内心世界，表现木兰那少年缠绵的情怀。对一个初出远门的女子来说，既感到新鲜，又思念家乡，思念之情与爱国之情交织在一起，刻画出木兰毅然离家保国，不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概和刚强的性格。
3．用词精当。如木兰辞官还乡，同亲人合家欢聚一节，文中用一系列动词：“开”、
“坐”、“脱”、“著”、“理”、“铁”，含蓄地展示了木兰此时的心理——急于恢复女儿装，表现了木兰对和*生活的向往和归来后喜不自禁的心情，刻画出了木兰天真活泼、淳朴可爱的性格。
借鉴：《木兰诗》作为古代民歌，在表现人物、叙述情节方面有许多值得借鉴的地方
如“不闻机抒声，惟闻女叹息”和“东市……西市……南市……北市……”的渲染，“不闻但闻”的反复，“万里赴戎机”六句的高度概括，“火伴皆惊忙”的侧面衬托，“雄兔雌兔”的比喻等等，都给读者一种清新、质朴之感。正因为多种表现手法的综合运用，读者才看到了一个英雄的木兰勇敢而可爱的形象，才使木兰像史诗一样载入了中国文学的史册。
二、课文重点难点疑点导学
（一）重点难点句子导学
1.唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
导学：这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读者产生疑问，自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。
2．问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
导学：反复写“无所思”、“无所忆”，反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。“女亦”两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
3.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
导学：一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的
豪迈气概；一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。这两句写出了儿女情深和英雄气概。
4．万里赴戎机，关山度若飞。
导学：这句话紧承第三自然段，是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明
驰抵战场。也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。
5．爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向
猪羊。
导学：此六句写了家人的`不同举动，符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛，富有浓郁的生活气息和亲切意味。
（二）重点段落导学
对最后一自然段的诠释。
导学：最后一自然段是个生动的比喻，以此比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在
战场厮杀时要分出男女就困难了。同时，这个比喻还解释了伙伴的惊讶，也对读者产生的疑问作出了一个合情合理的解答；也可将这几句看成是木兰对伙伴的回答，从而表现木兰机智聪慧，又充满豪情的神态表情；也可看作是吟唱者对木兰的赞颂之词。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌语言运用的特点。
（三）疑难解惑
1．如何理解木兰这一人物形象？
导学：木兰是中国文学史上一个不朽的人物形象。她是一个少女，又是一个金戈铁马
的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以后又谢绝，返回家园，重新从事和*劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人理责任感融合到了一起。木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢刚毅淳朴的优秀品质。
2．作者为什么对《木兰诗》进行这样的繁简处理？
导学：作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出。这首诗所要突出的不是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
一个女孩儿在战场上拼杀了十年之久，立下赫赫战功，其勇武强悍可想而知。但作者和广大读者喜爱的并不是一个没有女性特点的女强人，所以，战场上的厮杀略写，而以“木兰是女郎”为构思核心着力写木兰作为女孩儿对父母的牵挂，写她入闺房、巧梳妆，写她打扮得娉娉袅袅光彩照人的风姿神韵。这既有女儿的娇美又有男子刚健的女性，在中国文学史上是屈指可数的。这样的繁简安排就起到了突出人物特征、表现作者倾向的作用。
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