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弯弯的月亮的歌词
《弯弯的月亮》是由李海鹰创作的一首歌曲，词曲皆由李海鹰创作，是一首*现时通俗歌曲的代表作品。下面由百分网小编为大家介绍《弯弯的月亮》吉他谱，希望能帮到你。
《弯弯的月亮》歌词
遥远的夜空
有一个弯弯的月亮
李海鹰
李海鹰
弯弯的月亮下面
是那弯弯的小桥
小桥的旁边
有一条弯弯的小船
弯弯的小船悠悠
是那童年的阿娇
阿娇摇着船
唱着那古老的歌谣
歌声随风飘
飘到我的脸上
脸上淌着泪
像那条弯弯的河水
弯弯的河水流啊
流进我的心上
我的心充满惆怅
不为那弯弯的月亮
只为那今天的村庄
还唱着过去的歌谣
啊 我故乡的月亮
你那弯弯的忧伤
穿透了我的胸膛
遥远的夜空
有一个弯弯的月亮
弯弯的月亮下面
是那弯弯的小桥
小桥的旁边
有一条弯弯的小船
弯弯的小船悠悠
是那童年的阿娇
《弯弯的月亮》创作背景
很多人在欣赏美好作品的同时，都希望能听到一个美好的故事，并美其名曰“典故”、“佳话”或“美谈”。作品被放到这些“底色”上，似乎能够*添几分感人的魅力。很多人也追问过李海鹰，《弯弯的月亮》的背后是不是也有一个特别的故事，比如说他在一个远离家乡的夜晚，看着天上的一轮清辉，想起远方的亲人或爱人，心潮激荡，于是拿起笔来，一口气写下这首温婉柔美的'思乡曲。而李海鹰只是摇头一笑，几句话便将对方的美好想象击得粉碎：“阿娇是广东水上人家对小女孩的通称，并不是特指某一个人。这首歌就是我在广州家里写的。当时我一边写，一边还在看电视。”然后他还不忘补充一句：“其实，我不是那种爱想家的人。”
《弯弯的月亮》歌词创作
李海鹰，似乎是人们在深深记住了《弯弯的月亮》之后，才对这个词曲作者的名字有了一个初步印象。单看他的外表，你会觉得这可能是一个知识分子，或是一个儒商，总之你不会想到他是一个音乐人，而且还是流行乐坛里的一位大人物。而关于他的背景、他的经历，则像是一种淡淡的陪衬，无人明了，也少有人问及。
其实，李海鹰16岁就走上了音乐的道路，那一年，他进入广州粤剧团，当上一名小提琴手兼创作员。从此后，他经历并参与了内地流行音乐的起步与发展。
一度，内地的流行乐坛几乎就是国外与港台流行歌曲的“翻唱集中营”。当初的李海鹰也在其中摸爬滚打。终于有那么一天，《弯弯的月亮》真的就如明月当空，光芒四射，万人传唱。只是，这月亮究竟是如何升起来的，好像并没有太多的人留意。仿佛是人们一抬头，就看见它已经高挂在夜空中了。已经很少有人会记得，早在1985年，广州举办了内地原创流行音乐的第一场大奖赛——“‘红棉杯’新歌新风新人大奖赛”，其中，由李海鹰作曲、陈小奇作词的《黄昏的海滩》以并列第一名的成绩获得“羊城十大新歌”称号，而那是在《弯弯的月亮》问世之前5年。
1、无言独上西楼，月如钩。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
2、月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。——《诗经》
3、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。——严武《军城早秋》
4、秋千巷陌，人静皎月初斜。浸梨花。——李清照《怨王孙·春暮》
5、日*尽花含烟，月明如素愁不眠。——李白《长相思·其二》
6、黄昏独倚朱阑。西南新月眉弯。——冯延巳《清*乐·雨晴烟晚》
7、此夜江中月，流光花上春。——张子容《相和歌辞·春江花月夜二首》
8、唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。——辛弃疾《水调歌头·和马叔度游月波楼》
9、梦回明月生南浦，泪血染成红杜鹃。——孙蕡《朝云集句诗七言律诗·东望望春春可怜》
10、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游/记承天夜游》
11、胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。——王昌龄《从军行》
12、斫却月中桂，清光应更多。——杜甫《一百五日夜对月》
13、落木千山天远大，澄江一道月分明。——黄庭坚《登快阁》
14、月到东南秋正半。双阙中间，浩荡流银汉。——王国维《蝶恋花·月到东南秋正半》
15、渌水明秋月，南湖采白蘋。——李白《渌水曲》
16、斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。——张若虚《春江花月夜》
17、泬寥中秋夜，坐见如钩月。始从西南升，又欲西南没。——顾况《望初月简于吏部》
18、月光浸水水浸天，一派空明互回荡。——查慎行《中秋夜洞庭湖对月歌》
19、小园宜小立，新月似新霜。——黎简《小园》
20、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。——姜夔《扬州慢》
21、春草似青袍，秋月如团扇。——何逊《与苏九德别》
22、自有多情处，明月挂南楼。——米芾《水调歌头·中秋》
23、纤纤新月挂黄昏，人在幽闺欲断魂。——朱淑真《秋夜牵情》
24、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
25、古往今来人自老，月生月落几番新。——白玉蟾《山歌三首·中秋夜月白如银》
26、拜华星之坠几，约明月之浮槎。——文天祥《回董提举中秋请宴启》
27、庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。——张耒《夜坐·庭户无人秋月明》
28、走马西来欲到天，辞家见月两回圆。——岑参《碛中作》
29、月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。——佚名《月儿弯弯照九州》
30、手携稚子夜归院，月冷空房不见人。——白居易《为薛台悼亡》
31、坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。——孟浩然《凉州词》
32、晓镜但愁去鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题》
33、独立小桥风满袖，*林新月人归后。——冯延巳《鹊踏枝·谁道闲情抛掷久》
34、明月春风三五夜，万人行乐一人愁。——白居易《长安正月十五日》
35、青草湖中月正圆，巴陵渔父棹歌连。——张志和《渔父·青草湖中月正圆》
36、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
37、乱山何处觅行云？又是一钩新月照黄昏。——秦观《南歌子·香墨弯弯画》
38、秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。——李白《三五七言/秋风词》
39、望断行云无觅处，梦回明月生南浦。——司马槱《黄金缕·妾本钱塘江上住》
40、重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。——卓文君《怨郎诗》
41、人攀明月不可得，月行却与人相随。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》
42、忆对中秋丹桂丛，花也杯中，月也杯中。——辛弃疾《一剪梅·中秋元月》
43、松月生夜凉，风泉满清听。——孟浩然《宿业师山房待丁大木至》
44、水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。——杨基《菩萨蛮·水晶帘外娟娟月》
45、弯弯曲，新年新月钩寒玉。——朱淑真《忆秦娥·正月初六日夜月》
46、白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。——李白《金陵城西楼月下吟》
47、相逢秋月满，更值夜萤飞。——王绩《秋夜喜遇王处士》
弯弯的月亮阅读答案
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面为大家带来了弯弯的月亮阅读答案，欢迎大家参考阅读！
弯弯的月亮
星子老师是刚从师范毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答道：“像——小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”这时坐在前排的了举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，你有什么问题请讲。”星子站起来眨动那双亮晶晶的磊眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家里，星子把这件事情告诉了曾做过小学老师奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批的学生，他们也都是这样回答的。”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去了，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做老师。走上讲台的第一课，星子老师笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——弯弯的月亮像什么？”同学们几乎是异口同声地回答：“像——小船儿。”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们的不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是在启发同学们在回答同一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如，弯弯的月亮除了像小船，像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”学生报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的.笑容。
……
几十年之后，已退休新居在家的星子，接妻女作家田菲寄来的她自已创作的、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，扉页写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢你给我插上了想像的翅膀……
你的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
【题目】
1、星子对教师由喜欢到不喜欢，是什么原因？
____________________________________________
2、星子与她从前的老师对待学生的回答有哪些不同？对这两个老师，你喜欢哪一个，为什么？
____________________________________________
3、文中星子两次流泪和两次浮现笑容的原因各是什么？
第一次：____________________________________
第二次：____________________________________
4、第六段语句描写的情景在你的学*生活中，在你的身上有没有发生过？你当时的心理怎样？
____________________________________________
【参考答案】
1、因老师年轻漂亮。不喜欢是因老师说星子的回答是错误的，还批评嘲笑星子。
2、星子的老师对学生的回答用绝对的对错来评判，且对不同答案的学生还批评嘲笑。星子不轻易地说学生的回答是否正确，并且很注意学生想象力的培养。（后一问略）
3、第一次：星子的回答受到老师和学生的批评嘲笑而流泪；为自已的学生能有丰富的想象力，为自已没有扼杀学生的想象力而感到高兴而笑。
第二次：星子回到家后没能得到当过老师的奶奶的认同，并且学老师的评判是正确的。得知自已的学生成才后并且没有忘记她，令星子感到欣慰而笑。
4、“略”。
（意对即可）
《山路弯弯》现代文阅读题
阅读理解是是小学考试中的重点内容,很多孩子在阅读理解题失分,不知道应该如何提高阅读能力,要想提高阅读能力,首先你得掌握正确的做题方法。下面是小编收集整理的《山路弯弯》现代文阅读题，希望能够帮助到大家。
谷声
①读高中的三年，我一直是步行在家与学校之间40公里的山路上的。40公里的山路，现在连自己听起来都有些胆怯了，但上高中的第一学期，我就回了6次家。第一次出远门，太想家了。大概就是因为这种想家的心情，那几次我一点也没体会出走山路的感觉，自然也没有真正学会走山路。
②高考下来，紧张的神经放松了许多，与老师同学们告别后，匆匆捆好铺盖、衣服和复*资料，背着回家等录取通知书去了。这一次不是“想回家”，而是学*告一段落回家休整；不是“轻装”走路，而是“负重”远行。
③从前的感觉没有了。走了十几里，就筋疲力尽，举步维艰了。我歇下来，躺在路边，想着长长的山路。什么是山路？山路不就是转不完的弯吗？翻过一条沟壑，就是转了一个向下的弯；越过一道山梁，就是转了一个向上的弯；绕着山根转，围着山腰旋，左一个弯，右一个弯，弯弯相扣。几乎同时我也捕捉到一点走山路的灵感：我是回家去，但我并不去想怎样走到家里，只是如何走过一个个大大小小的“弯”。我盯着前面那棵树，把它看作一个“弯”的终点，咬紧牙关往前走。这是个看得见的“具体”的东西，“*在眼前”，心里总觉得走到那里不会太难，于是就走到了。到了那棵树，又眼盯着前面的山崖口，把它作为另一个“弯”的终点，脑子里一点不想山崖口前头的路，一点也不考虑要给下一段路分配力气，只管拼命往山崖口走。于是就走到了，于是又缩短了一截回家的路……
④就这样，一个“弯”一个“弯”地各个击破，太阳落下不久，我居然就回到了家里。我一下子没有了下个“终点”，身体瘫软了，精神崩溃 了，再要我走一步路似乎都不可能了。母亲一再埋怨：“半路上有的是人家，咋就不知道借一宿歇歇脚。”父亲说：“这小子有点拼搏精神！”我从中似乎能听出一种隐隐约约的夸赞。
⑤假如那一天，我想到要去借宿，那么，或许第二天可能还要在外边过一宿；假如我到陌生人的家里去借宿，那么，说不上就会遇到热心人容留我，也很可能相反碰上另一类人推我出门。但是，我走了，一直走到了家里。我没有感受到别人的温暖，更没有遭遇到别人的冷酷无情。我十分珍惜这种与别人相互对视的关系。
⑥我庆幸那一次的策略，虽然其中搀和着许多的盲目和无意，但我却得到了一种自觉的、可以永久使用的.奔向最终目标的思想和行为方式。
⑦我们常说“人生之路”，如果人生真是一条路的话，那么它就肯定是一条长长的弯弯相扣的山路；如果你觉得自己已经上路的话，那么你就肯定是负重在身的。每个人都会有自己的长远目标，但是如果一心想着那个遥远的地方，那么很可能在行程中就会捻，就会泄气，甚至会躺倒不干，半途而废。
⑧路是一步一步走的，日子是一天一天过的，事情是一件一件办的。如果按照“山路原理”，把一步路、一天日子、一件事情都看**生的一个“弯”的话，那么，走一步看一步、过一天算一天、干一件是一件的分段前进的办法就不失为一种智慧了。只要下决心走好每一步路，踏踏实实过好每一个日子，拼死拼活干好每一件事情，才配得上有一个远大的奋斗目标，也才能走向那个寄寓自己一切心情的精神家园。
⑨“千里之行，始于足下”，我是一个走惯了山路的人，走在任何路上都有一种走山路的感觉。
18．人生之路是“一条长长的弯弯相扣的山路”，其中“弯”的含义是什么？（3分）
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19．谈谈你对文中最后一段话的理解。（3分）
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20． 这一次“走了十几里，就筋疲力尽，举步维艰了”，与前几次感 觉不同的原因是什么？用文中的原话回答。（2分）
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21． 第③自然段中，作者走山路中忽然捕捉到了一种灵感，你从作者的灵感中，获得了哪些有益的启示？（4分）
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22．很多文学作品中用“路”来比人生之旅，以路象征人生，你还知道谁的哪部作品？写出作者、作品名称，并把其中最著名的或你最喜欢的一个和“路”有关的句子写下来。并谈谈你的感受。（4分）
答：
参考答案：
18．（3分）“弯”指人生之路上一个个小的目标，同时也暗含了人生之路曲曲折折之意。
19．（3分）在人生之路上，我 们也应像走山路那样踏踏实实地走好每一步。
20．（2分）这一次不是“想回家”，而是学*告一段后回家休整，不是轻装走路，而是负重远行。
21．（4分）要切合实际地制定一些小目标，并努力完成好小目标。在完成好一个个小目标后才能实现大目标。
22．鲁迅《故乡》“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 感受略。
《弯弯的月亮》阅读及答案
《弯弯的月亮》这篇文章是作者回想的那些年与老师之间的故事，这个故事里面还包含着其他的小插曲。下面是小编整理的《弯弯的月亮》阅读及答案，欢迎阅览！
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招同学们的喜欢。
一天老师在课堂上向同学门提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小船——”
年轻的老师听了同学门的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的.话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得寡言少语，她很不喜欢这位年轻漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满着期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们的不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答第一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……
几十年过后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说渫涞脑铝粱。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想象的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
1、第4段画线语句中的“仍”和“喊”两个词，表现了星子当时怎样的心情？
2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，其用意是什么？
3、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人的一致？
4、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？
5、星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”你认为“弯弯的月亮”还像什么？
答案：
1、星子迫切地想说出自己的不同见解，渴望得到老师认可的心情。
2、意对即可，可以多想几个答案。
3、某些传统的教育方法束缚了学生的想象力，造成学生缺乏思考能力和想象力，不能突破原有的思维框框。
4、星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”；星子的老师否定了学生的独到见解，星子老师充分肯定学生的见解；星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。
5、虹、拱桥……
滑冰弯道的技巧
滑冰弯道技术是一项较难掌握的技术动作。如何在弯道中沿着弯道快速有效地滑行，使滑行姿势既保持力的*衡，又能克服离心力增加滑跑速度，完美展现合理的技术动作呢?下面是小编整理的滑冰弯道的技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
滑冰弯道的技巧
错误动作1：弯道时左脚用冰刀*刃或内刃直接触冰。
纠正方法：左脚直接用冰刀外刃咬住冰，即直接倒踝。
错误动作2：进入弯道时左脚出刀角度过大造成冰刀*刃推冰或垮冰，导致弯道速度减慢即有明显的制动现象。
纠正方法：应朝弯道圆弧切线向前滑行，进入弯道的角度应控制在5～15度之间。
错误动作3：左脚不能主动用力蹬冰，造成左脚只起到短暂的过渡作用。
纠正方法：弯道滑行时，左脚蹬冰时要和直道蹬冰一样用力蹬送，蹬冰时间持续要长些。
错误动作4：姿势过高，左脚用冰刀前半部着冰，即身体前倾重心靠前，导致交叉步后左脚脚尖挠冰现象比较严重。
纠正方法：应用冰刀中后部外刃咬冰，重心压在左臀部位上，经右腿交叉滑行后可完成左脚充分的侧蹬冰。
错误动作5：进入弯道后身体左肩有明显的扭转现象。
纠正方法：左脚出刀时，出刀角度控制在5～15度之间，保持上体与下肢的三点一线，头在躯干的延长线上的领先位置。
错误动作6：右脚做交叉步蹬冰瞬间，左脚蹬冰不充分。
纠正方法：重心过渡到左侧后，右脚做交叉步滑行时，左脚用冰刀外刃充分侧蹬冰，有强弩之末的感觉。
错误动作7：上体不能保持流线型，上体过低或过高。
纠正方法：滑行过程中要控制住自己身体不要起伏，要始终保持身体姿势的稳定。同时，通过以下辅助手段可以全面提高滑冰弯道技术：
1、加强踝、腿、腰腹肌等力量。可充分利用负重杠铃加强下肢、腰腹肌练*。
2、冰上可做小圆圈范围内的持续倒踝外刃练*。
3、通过台阶进行左、右**叉跳支撑练*。
4、协助者把牵拉带放在练*者腰部让其做左脚蹬地的陆地徒手弯道技术练*。
5、左脚单脚支撑做压左臀部练*。
6、加强胆实、果断用外刃练*以及意志品质锻炼。
诱导动作练*
先从速度滑冰学起，要学会速度滑冰，必须掌握速滑运动的三项基本技术，即直道滑行、弯道滑行和起跑技术。为帮助网民们在没有冰的日子里也能从事以滑冰来锻炼身体，特向大家推荐速滑运动的陆地练*法，即诱导动作和模仿动作。所谓诱导练*就是以滑冰的`分解动作，引诱和导入到陆上练*的滑冰模仿动作。
滑冰基本姿势练*
目的是掌握滑冰的基本姿势。
方法：两脚两腿并扰，两手在背后互握成蹲屈姿势。大小腿的夹角成110度，上体与地面的夹角为15度，小腿尽力前弓，头微抬起，眼视前方5米处。每次下蹲要静蹲2—3秒。再站起，站起后要挺胸。如此反复，一组练*五个，最好做3—5组每组练*后，休息一分钟，做放松走步练*。
蹬冰收腿练*
在蹲屈姿势的基础上，做左右脚轮流侧出和收腿的练*，脚侧出时脚内沿擦地，两脚*行，两脚尖在一条线上，侧出腿向后收到后位，大腿小腿与脚各成90度，接着收回后位腿，至两脚并扰，换另一条腿重复上述动作。一组左右脚各做五次，可做3—5组。
倾倒练*
倾倒练*就是移动重心的练*，又可称为蹬冰练*,也可以理解为利用体重的蹬冰练*。倾倒动作的练*可归纳为两句口诀：蹲提倾蹬移，落并还原一。
练*动作一为"蹲"，以滑冰的蹲踞姿势为开始，体重放到蹬冰腿上(如右腿)，浮腿(左腿)用大腿带动抬起小腿，脚离开地面。
练*动作二为"倾"，身体要保持三点一线(即：脚、膝、头)，先自然向左倾倒(右腿为蹬冰腿时)到与地面成80度～75度时，直到要跌倒为止。
练*动作三为"蹬"、"移"结合，当身体倾倒到有要跌倒的感觉时，体重控制在"蹬冰"腿上，当蹬地腿接*蹬直时，浮腿才能落在身体总重心之下而着地。一定不要侧跨，否则就形成反支撑，这是最严重的错误动作。腿蹬地和上体移动要同时完成，这是滑冰中最核心的动作。一定要反复练*。
练*动作四为"落""并"还原一。当蹬地腿接*伸直时浮腿才能落地，要达到使脚落在身体总重心之下。只有浮腿、臀、上体同时移动，浮腿才能落在身体重心之下。浮腿落地后承担体重，原支撑脚离地面抬起并向后做收腿动作到后位，收到与承担体重的腿并拢，还原到练*动作一，然后换腿，反复练*上述动作。
只有通过不断练*，反复体会，再加上辅助手段的激刺作用，这些微小的错误动作必能摒弃掉，掌握正确的动作要领也就顺理成章，最终弯道滑行技术就会整合到最佳，弯道滑跑技术自然而然就会提高。
鹊桥仙古诗
在学*、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编帮大家整理的鹊桥仙古诗，希望能够帮助到大家。
阅读下面这首词，完成21-22题。（6分）
鹊桥仙·夜闻杜鹃
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
[注]：①宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在南郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议官，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写。②惊残：惊醒。③故山：即家乡。
21.这首词“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描绘了怎样一种景象？诗人描绘这样的景象有什么作用？（3分）
22.这首词运用了比兴的手法，借物寓意。请结合词作及背景资料对此进行鉴赏。（3分）
参考答案：
21.前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。渲染了萧条寂寥的气氛，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫。（3分）
22．杜鹃的啼鸣往往给人以凄婉动人的联想。诗人的人生历程在经历了从踌躇满志到失意孤独的过程之后，杜鹃的啼鸣更能引起诗人愁苦寂寥之情。作者把自己看成一只“悲鸟”，由杜鹃起兴，借物寓意，“况半世、飘然羁旅”，抒发自己的怀才不遇的失落和对时局的忧虑.。（3分）
鹊桥仙·银河吹笛
浮光舞袖，银河吹笛，忍见鹊桥飞渡。西厢淡月照无眠，独抱影、闲愁几许？
繁华若梦，思量无限，望断天涯归路。灯花瘦尽泪痕深，夜凉透、哀音似诉。
鹊桥仙·月明千里
月明千里，清风弄影，丹桂飘香悠远。玲珑横笛漫回廊，只寄与、相思夜晚。
疏星几点，银河传意，锦瑟华年何遣。瑶台沉醉诉衷肠，倚幽梦、情深缱绻。
鹊桥仙·佳期又误
云烟飘渺，时光漫溢，逝水韶华空度。飞花梦里几徘徊，只相忆、欢情暗许。
芳心一寸，衷肠难解，剪烛西窗无语。相思河畔唱新愁，叹惆怅、佳期又误。
●鹊桥仙
陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？
酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低逢三扇，占断蘋烟雨。
镜湖元自属闲人，又何必官家赐与！
陆游词作鉴赏
这是陆游闲居故乡山阴时所作。山阴地*镜湖，因此他此期词作多为渔歌菱唱。山容水态之咏，棹舞舟模之什，貌似清旷谈远，翛然物外，殊不知此翁身寄湖山，心存河岳。他写身老沧洲的惨谈生活，正是心在天山的痛苦曲折的反映。这首《鹊桥仙》即其一例。仔细品味当得诗人心思、真实处境。
词从南郑幕府生活写起。发端两句，对他一生中最难忘的这段戎马生涯作了一往情深的追忆。在华丽的明灯下与同僚纵情，骑上骏马猎射驰驱，这是多么豪迈的生活！当时南郑地处西北边防，为恢复中原的战略据点。王炎入川时，宋孝宗曾面谕布置北伐工作；陆游也曾为王炎规划进取之策，说经略中原必自长安始，取长安必自陇右始（见《宋史。陆游传》）。他初抵南郑时满怀信心地唱道：国家四纪失中原，师出江淮未易吞。会看金鼓从天下，却用关中作本根。（《山南行》）因此，他在军中心情极为舒畅，遂有华灯纵博、雕鞍驰射的当年豪举。
词句显得激昂整炼，入势豪迈。但第三句折入现实，紧承以谁记二字，顿时引出一片寂寞凄凉。朝廷的国策起了变化，大有可为的时机就此白白丧失了。
不到一年，王炎被召还朝，陆游转官成都，风流云散，伟略成空。那份豪情壮志，当年曾有几人珍视？如今更有谁还记得？词人运千钧之力于毫端，用谁记一笔兜转，于转折中进层。后两句描绘出两类人物，两条道路：终日酣饮耽乐的酒徒，反倒受赏封候；志存恢复的儒生如已者，却被迫投闲置散，作了江边渔父，事之不*，孰逾于此？这四、五两句，以独字为转折，从转折中再进一层。经过两次转折进层，昔日马上草檄、短衣射虎的英雄，在此时却已经变成孤舟蓑笠翁了。那个独字以入声直促之音，高亢特起，凝铸了深沉的孤愤和掉头不顾的傲岸，声情悉称，妙合无垠。
下片承江边渔父以轻舟、低逢之渺小与苹洲烟雨之浩荡对举，复缀占断一语于其间，再作转折进层。占断即占尽之意。纵一苇之所如，凌万顷之茫然，无拘无束，独往独来，是谓占断烟雨。三句写湖上生涯，词境浩渺苍凉，极烟水迷离之致，含疏旷要眇之情。词至此声情转为纾徐萧散，节奏轻缓。但由于占断一词撑拄其间，又显得骨力开张，于舒缓中蓄拗怒之气，萧散而不失遒劲昂扬。占断以前既蓄深沉的孤愤和掉头不顾的傲岸之情，复于此处得占断二字一挑，于是，镜湖元自属闲人，又何必官家赐与这更为昂扬兀傲的两句肆口而成，语随调出，唱出了全阕的最高音。唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾诏赐镜湖一曲以示矜恤。陆游借用这一故事而翻出一层新意官家（皇帝）既置我于闲散，这镜湖风月本来就只属闲人，还用得着你官家赐与吗？再说，天地之大，江湖之迥，何处不可置我八尺之躯，谁又稀罕你官家的赐与？这个结句，表现出夷然不屑之态，愤慨不*之情，笔锋直指最高统治者，它把通首迭经转折进层蓄积起来的激昂不*之意，挟其大力盘旋之势，千回百转而后骤现，故一出便振动全词，声情激昂，逸响悠然，浩歌不绝。
这首抒情小唱很能代表陆游放归后词作的特色。
他在描写湖山胜景，闲情逸趣的同时，总蕴含着壮志未酬、壮心不已的幽愤。这首《鹊桥仙》中雕鞍驰射，蘋洲烟雨，景色何等广漠浩荡！而谁记、独去、占断这类词语层层转折，步步蓄势，隐曲幽微，情意又何等怨慕深远！这种景与情，广与深的纵模交织，构成了独特深沉的意境。明代杨慎《词品》说：放翁词，纤丽处似淮海，雄快处似东坡。其感旧《鹊桥仙》一首（即此词），英气可掬，流落亦可惜矣。他看到了这首词中的英气，却没有看到其中的不*之气，清代陈廷焯编《词则》，将此词选入《别调集》，在酒徒两句上加密点以示激赏，眉批云：悲壮语，亦是安分语。谓为悲壮*是，谓为安分则远失之。这首词看似超脱、安分，实则于啸傲烟水中深寓忠愤抑郁之气，内心是极不*静，极不安分的。不窥其隐曲幽微的深衷，说他随缘、安分，未免昧于骚人之旨，委屈了志士之心。
这首词，读来荡气回肠、确是上乘之作。
鹊桥仙
谢薖
月胧星淡，南飞乌鹊，暗数秋期天上。
锦楼不到野人家，但门外清流叠嶂。一杯相属，佳人何？
不见绕梁清唱。
人间*地亦崎岖，叹银汉何曾风浪！
谢薖词作鉴赏
此为七夕词。作者记述的是七夕夜触景生情，伤心怀人之事。
上片起首三句，写七夕所见天空景象，并及七夕传说。七夕是我国古老的民间节日，《艺文类聚》卷四中有七夕天上牛女相会和民间乞巧*俗的早期记载。至于牵牛、织女星分隔天河东西，只准每年七夕相会一次，传说就更早，后来又发展为乌鹊填桥之说。七夕这一晚，当阴历七月的上旬，月相为上弦，其状如弓，光线本来就不太亮，当云彩遮蔽时，从地上望去，就更显得朦朦胧胧，而星光也就显得暗淡了，故曰“月胧星淡”。这时候，作者想起了今夕是双星渡河之夕，于是便写出了“南飞乌鹊，暗数秋期天上”两句，以咏其事。“月胧星淡”正是最好的相会环境。这几句，叙事、写景之外，还蕴含着对牛女相会的歆羡、赞美之意。
上片歇拍句，写自己此佳节中的情况。“锦楼”句是说没有庆节摆设。《东京梦华录。七夕》载：“至初六日、七日晚，贵家多结彩楼于庭，谓之乞巧楼。铺陈磨喝乐、花瓜、酒炙、笔砚、针线，或儿童裁诗，女郎呈巧，焚香列拜，谓之乞巧。”可见到了宋代，七夕已成为一个相当热闹的节日，庆节摆设是繁多的。“锦楼”即“彩楼”，总指节日铺陈。作者是个山野隐士，他不作此种铺陈，故曰“彩楼不到野人家”。眼前所对的，仅“门外清流叠嶂”而已。此句大有深意。我们知道，七夕这天，年轻妇女结彩缕穿针，向织女乞求心灵手巧了，恩爱夫妻向此对象征永恒爱情的神仙盟誓，祈求爱情的进一步净化与持久。而作者独对“清流叠嶂”而不结“锦楼”乞巧，则充分透露出作者心情的枯槁孤寂，给人一种沉重的压抑感。以此作结，为下片带来抒情叙事的文阔余地。
过片紧承前文，进一步敞示心灵的创痛。“一杯相属”三句，以沉痛的询问，抒发出丧失伴侣的悲哀。“一杯相属”，常有的表现。“佳人何？不见绕梁清唱”，这是痛苦的呼喊：劝我以美酒、娱我以清歌的佳人不了。——其中包括多少对前尘往事的追忆，对今日形单影只的伤心！从“绕梁清唱”句可看出，作者失去的那位“佳人”，本是一位歌女。词写至此，作者为什么不结彩楼以庆七夕，已得到了充分的解答，很好地呼应了前文结尾二句，以天上爱情的美满反衬人间爱情的不幸，返回牛女事作结。“人间*地亦崎岖”，同天上的牛郎、织女相比，有着多么大的差距！于是，作者最后唱出一句：“叹银汉何曾风浪！”银河里是不起风浪的，牛女的'爱情，亘千万亿年以至永恒，不衰不灭。这是有力的反衬，弥觉人间的不美满，骨子里是突出作者自己的不幸。这一结束，议论而兼抒情，接触到一个普遍性、永恒性的感慨，耐人寻味。从结构上来说，它回应了开头，紧扣七夕话题，使全词显得圆融、完整。
这首词把眼前景、心内情，仙凡恋、男嫒巧妙地揉合一起。起承转合一起。起承转合，流畅天间，当为佳作。
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
不知为何每当读到这句诗，不知为何，心情总是沉重的，这首词乃秦观所写，这首词的意思是云彩在天空变幻出千百种奇巧的样式，牛郎、织女守候在遥远银河*，每年只在七夕的夜晚相会，可这相逢就如同秋风和露水般的交溶，胜过了人间那些日日相守，却不懂珍惜的人间伴侣。 这刻缠绵的情思，像天河里，流了千年的河水，绵绵不绝，这如梦似幻的短暂欢会，却最终还是要结束，牛郎、织女恋恋不舍的各自踏上归去的路，在心中相互劝解：我们的真情已至死不渝，天荒地老，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？ 当年，秦观为情所困，写下了这首鹊桥仙，试问，如今又有多少人像秦观一样，为情所困呢？
现在正是中小学生的青春期，大部分家长都不允许学生弹恋爱，可我要说：给我们一片自由的天空吧！
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