我设计的一本书教案

我读过一本书作文

　　我从小到现在为止，读过很多本书。我读过第一本书是一本古诗总集，相信大家对这本古诗总集并不陌生，这本古诗总集叫《唐诗三百首》。

　　也许这本书大家都读过，但这本书对我却是珍宝，我对这本书是像对弟弟妹妹一样爱护。大家会不会想不过是一本《唐诗三百首》而已吗？我家也有。这本书是当年我家还不怎么富裕有的。

　　那时我还是一个不到7岁的小孩。一天在书店看到了一本版式较老的书，当时我妈妈对这本书一点也没有在意，但我却这本书独见钟情。我看到了这本书我就哀求妈妈帮我买。妈妈看我这么忠诚的表情就帮我买了。其实我后来才发现这本书在当初是比较贵的，但妈妈为了满足我的愿望还是帮我买了。

　　当初买了之后我就开心了好几天，觉得那是我的荣耀。我觉得不好好读它真是太可惜了。我从李白的唐诗读起。“床前明月光，疑是地上霜……”我从从容容地背诵了一首首古诗，后来我竟背完一整本书。

　　这第一本书给我的`人生有莫大的启明，他在告诉我读书必须有兴趣和超长的耐心。相信自己通过这本书可以成长。

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我读了一本书作文

　　最*我读了一本书，书的名字叫《安徒生童话》，她的作者是丹麦的作家安徒生。

　　这本书中我最喜欢的故事是《海的女儿》，这个故事是安徒生童话宝库中的一颗明珠，是最脍炙人口的一篇名著。在蓝蓝的`大海深处，居住着海国国王一家。海王的妻子去世多年，海王的老母亲照看着他的孙女们。六位海公主都很聪明美丽，最小的那个最美丽。老祖母说过，他们满十五岁就可以到海面上看外面的世界。小公主终于盼到了这一天，她迫不及待地浮到海面。小公主看到一艘大船，船上的人们正在为王子过十六岁的生日。小公主一眼就爱上了王子。夜深了，暴雨来了！船倾斜了，船上的人纷纷落水，王子也沉到海里。小公主奋力救出王子。小公主把王子送上一片沙滩，一位公主发现了王子，王子很感谢她。小公主多想和王子一起生活。于是，她去找巫婆。巫婆答应她，但要她的声音，并告诉她，如果王子和别人结婚，她会变成泡沫。她终于有了一双腿，但每走一步就像在刀尖上行走。王子发现了她，把她带到宫殿。王子马上要和别人结婚了，新娘就是沙滩上那个姑娘。晚上，小公主的五个姐姐来了，交给她一把刀，让她把刀刺进王子的心脏，她就又能变回海公主。小公主把刀扔到海里，自己也跳进海里。她的身体化成了泡沫，但是她的善良却感动了上天，她拥有了一个不灭的灵魂。

　　美丽善良勇敢的小公主对王子的爱是真挚的，他宁愿自己死，也不愿意去伤害别人。

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我的一本书

　　这几天我读了一本书，书名叫《苦儿流浪记》。它的作者是法国的一名小说家，名字叫埃克多·马洛。

　　这本书的小主人公雷米给我留下了深刻的印象，雷米是个非常善良，知恩图报、重感情的人。他所做的每一件事情，都会先为他人着想，后为自己考虑。他尊敬每一个人，时刻惦记着师父对他的教诲。并且我觉得书中的小主人公是一个很坚强的人。不论遇到多少困难和挫折，他都会坚强的去应对；不论是多么大的困难和挫折，他都能勇敢去面对。

　　尽管这本书的开头到中间都让人感到凄凉，但最后，他和他的'小伙伴一起找到了他的亲生母亲的结局却是完美的！这让我为小主人公雷米深感欣慰！这样的结局也让我深深地明白了一个道理：善有善报恶有恶报，不是不报，时候未到！

　　看了这本书，我从书中的小主人公雷米身上不但学到了怎样去面对困难、怎样尊敬别人，并有礼貌的和别人交谈，而且我还学到了怎样做一坚强勇敢的人，做一个不怕苦不怕累的男子汉！所以我要把这本书推荐给大家。

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我一本书小学作文

　　高尔基先生说过：书是人类进步的阶梯。一本好的书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。最*，我读了一套非常有趣的书《昆虫记》，它是法国著名昆虫学家法布尔的杰作。这位伟大的昆虫学家，用细致入微的观察，细腻恬淡的文笔，将神秘的昆虫世界呈现在我们的面前。一拿到这套书，我就被它光彩夺目的.封面吸引住了。在好奇心的驱使下，我迫不及待地拿起其中一本，津津有味地读了起来。书中那生动活泼的语言和精美别致的插画，让我仿佛遨游在昆虫的世界之中。

　　书中，让我印象最深刻的就是聪明的捕蛛猎手蛛蜂。蛛蜂个子不大，却十分善斗。它尤其爱捕捉狼蛛，因为蛛蜂只给自己的孩子喂食狼蛛。蛛蜂是一个厉害的猎手，却是一个可怜的建筑师。它不懂得如何给自己的幼虫建造住所，常常随便找个洞就完事了。虽然如此，蛛蜂却是一个出色的麻醉师，总能找准猎物的神经部位，轻而易举地就将对方麻醉。看到这里，我不由地对它竖起了大拇指。听了我的介绍，你们想不想和我一起走进奇妙的昆虫世界？如果想，就赶紧来读读法布尔的《昆虫记》吧！

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《我的第一本书》的教案

《我的第一本书》的教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编整理的《我的第一本书》的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学任务分析：

　　散文《我的第一本书》位于人教版八年级下册第一单元，这一单元旨在引导学生关注社会人生。《我的第一本书》是诗人牛汉的作品，文章记叙了作者少年时代的一段经历，抒发了对人间温情的赞美，表达了对人生起点与人生发展的深刻思考。文章写的趣味盎然的，内涵丰富，不仅能极大的激发学生兴趣，还能引导他们关注并思考社会人生。

　　对欣赏散文小说之类的文学作品，《语文新课程标准》要求：“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”根据文章的特点，结合《课程标准》的要求，我确定了本堂课的教学任务：在预*中掌握生字词，熟悉课文;理清文章的思路;从“文眼”入手，整合文章内容，深刻理解课文的思想感情，充分发掘人文素材。

　　学生分析：

　　八年级的学生思维能力大为提高，对自我和社会的思考能力提高了，对文学作品中关注社会人生的主题感悟更深刻了。因此这样的文章对他们来说，在阅读和理解方面存在的障碍并不多。不过他们的自主阅读往往停留在表面，对社会人生的思考盲目而肤浅。因此课堂教学要导向正确的方向并要求深刻一些，从而激发学生关注和参与社会生活的热情。

　　教学目标：

　　1.掌握幽默、马鬃、磨蹭、凄惨、翻来覆去、挎等几个生字词。

　　2.通过重点语句结合文章内容的研读方法，理解“第一本书”的深层含义。

　　3.感受到人间的关爱与真情，理解人生苦难的经历并重视铺垫人生发展的基础。

　　教学过程：

　　1.(出示课题)激趣导入

　　今天我们要学*诗人牛汉写的散文《我的第一本书》，大家猜猜当代著名诗人牛汉所

　　钟爱的第一本书，会是什么书?会是什么样子的呢?答案可能会出你意料的，那——只是一本普通的小学国语课本。这么普通的一本书到底有何力量，能让作者历经60年之后仍牵挂在心呢?请阅读课文，从文中找到答案。

　　2.整体感知课文

　　①默读课文，请一学生快速复述课文的主要内容。

　　②跟这本书有关的有哪些人?课文写了哪些事呢?

　　(人物有：“我”、父亲、乔元贞、“弄不成”等。父亲和我送书给乔元贞，父亲带我到崔家庄念书，我带狗去上学以及交待乔元贞和二黄毛的命运。其中我和父亲之间的故事是文章的主体。)

　　③围绕“书为什么让作者牵挂”的思考问题。

　　(书的内容很普通，但它的经历可不一般，它见证了作者少年时代的艰苦岁月，还凝聚了父子之间、少年朋友之间以及乡邻之间浓浓的情谊。所以说难忘的并不是书本身，而是跟这本书有密切关系的人和事。)

　　3.研读课文，深入探究。

　　①研读第一段中的：“可是这一本却是让我一生难以忘怀，它酷似德国布劳恩《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”(先介绍布劳恩作品，然后让学生欣赏布劳恩系列漫画《父与子》。漫画中一个慈父、一个稚子，他们之间不断地发生着各种使人忍俊不禁的小故事，善良和爱是其中永远不变的主题。)请学生朗读2-10段(父子之间的故事描述)，围绕着书写了哪些事?想一想作者为什么这么说呢?

　　(让学生合作讨论，概括出文中的故事情节，并从“文眼”入手层层深入的探究课文。

　　(A.事情可概括为：查书——分书——补书送书——转学。)

　　(B.父亲和“我”都善良、富有同情心并且非常重情重义，父子之间相互信任、理解，彼此尊重关爱，这些多像漫画中的那对父子。至于很难笑起来是因为那一段岁月多么艰苦啊，一本课本要撕成两半，两个聪明好学的小朋友一学期只对着半本书读，一个学期后，聪明的乔元贞因贫困而退学。)

　　②你喜欢文中的父亲吗?思考一下他会给孩子怎样的影响?

　　(文中的父亲没有摆出父亲的威严，也没有说冠冕堂皇的大道理，他关心孩子但给孩子独立的生活空间，他期望孩子有出息但并不急迫，他理解孩子，尊重孩子，珍视孩子们在贫困中互相帮助的友情。父亲给的影响是巨大的，父亲是“我”生活的引路人：不仅把“我”带进新的读书生活中去，避免了被贫困淹没的命运，又给“我”以品德的良好影响，为“我”的人生发展铺了坚实的基石。)

　　③纵观全文，除了父亲，还有哪些人和事给过“我”有益的帮助和启发?

　　(贫穷的生活给“我”以磨练，也让“我”更加珍惜生活：乔元贞的失学使“我”更加珍惜学*机会;而父亲和“弄不成”等父辈看重的村邻之间的友好情谊的作风使“我”成为一个重情重义的人。这些都对我的人生产生了积极的影响。)

　　④品读文中两句话，理解它们的深刻含义：“还应回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。”

　　“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”

　　(通过前面的探讨，学生应该能够理解“它值得我用崇敬的心灵去赞美”和“人不能忘本”，不是因为书的内容，而是为了它的经历，言之有理即可。还应该引导学生理解“我的第一本书”的深刻含义：它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的事，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊，童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。)

　　4，拓展与延伸

　　文中有一句话“这就是我的第一本书。对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。”，因为人生起点上的这个区别，乔元贞的人生与我截然不同，如果现在去采访他，他会深有感慨呢?请假设你就是乔元贞，写一段回顾人生时心里话。

　　5，全文总结，布置作业

　　少年的时光虽然不长，可却像绚丽的鲜花，开放在漫长的人生岁月里，足以使人馨香一辈子，所以请同学们好好珍惜自己的生活。

　　作业设计：

　　①抄写生字词。

　　②作者怀着怎样的感情追忆他的第一本书的?

　　③作者回忆了少年时的经历，承欢于父母膝下的日子和人生起步的经历，是每个人的美好记忆，作者趣味盎然的记叙和深刻的思考，给了我们许多的教益。请同学们回忆一下自己的生活经历，说说课文给了你怎样的启发?

　　课题

　　我的第一本书

　　教学目标

　　知识与能力

　　1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

　　过程与方法

　　培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

　　情感、态度与价值观

　　通过对课文的学*，培养学生的爱国主义情感。

　　教学重点

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《我的第一本书》教案设计3篇

　　◎教学目标

　　1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。

　　2、体会重点语句的含义。

　　3、了解“第一本书”的深刻意义。

　　◎教学重点

　　感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻意义。

　　◎课前准备

　　熟读课文，扫清字词障碍。布置学生查阅有关牛汉的资料，一开阔视野，增加材料积累。

　　◎课时安排

　　一课时

　　◎ 教学内容

　　感知课文内容，感悟作者的思想感情，体会重点语句的含义，体会“第一本书”的深刻意义。

　　◎教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。想一想，你读的第一本书是什么？（请学生说说，并谈谈阅读感受）不少同学对自己的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，让我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围绕着第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。

　　二、整体感知

　　1、检查预*生字词的情况。

　　2、默读课文，感知内容，复述课文。

　　要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。

　　B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。

　　C、语言简练生动，表达自然流畅。

　　3、再次默读课文，思考下列问题：

　　A、说说“我的第一本书”的含义。

　　B、 作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？

　　三、研读与赏析

　　深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深刻的内容，又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。

　　1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

　　2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是怎样的父亲？

　　3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

　　4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？

　　四、拓展延伸

　　“我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候，两人会有怎样的对话？请你想象一下，然后揣摩人物的心理，对一段话。

　　五、作业

　　1、熟读课文，进一步体会作者的思想感情。

　　2、根据课文所提供的资料，发挥你的想象，虚构一个“二黄毛的故事”。

　　教学目标：

　　１、理解作者对苦难生活的那一份诗意的感悟。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

　　2、复述“第一本书”的故事，整体把握课文。

　　3、理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。

　　4、品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。

　　教学过程

　　一、导人：

　　你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。

　　作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。

　　二、扫除文字障碍：

　　三、学生自主阅读：

　　质疑、讨论，师生共同解决问题。

　　1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?

　　还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。

　　“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含了生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。作者的“第一本书”意味深长。如果说课文主体部分写的“不同寻常的第一本书”是人生第一课的话，那么写父亲领“我”离开本村到崔家庄念书则是交待“真正的第一本书”，也即走进求知的世界。这贫困境遇中的人生第一课，蕴含着生活的艰辛、同学的友谊和上学的乐趣。

　　2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

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我的第一本书教案菁选

我的第一本书教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的我的第一本书教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　【三维教学目标】

　　1、自读----整体感知文意，了解叙事性作品的文体特征，复述“第一本书”的故事。

　　2、精读----加强联想与想像能力的培养，培养语言表达能力。

　　3、品读----激活生活体验，感悟作者内心情感。

　　【教学重点、难点】

　　1、联系自己的学*经历，感悟知识改变命运的深刻内涵。

　　2、理解作品展示的苦难生活境遇，品味苦难对人生意义。

　　【教具、学具准备】

　　多媒体课件。

　　【课件设计思路】

　　该课课件以新课标----义务教育课程标准实验教科书中的课文《我的第一本书》为切入点，围绕知识改变命运、品味苦难对人生意义的学*展开相关专题的探讨。本课件包括六大栏目：明确任务、感知文本、与文本对话、畅所欲言、比较阅读、感同身受。通过这个课件的设计和制作，把多媒体的特有优势，把课堂教学向课外延伸，以此刺激他们的思维兴奋点，提高学*积极性，令他们在一种轻松的环境中体会苦难对人生意义。从“要我学”变成“我要学”，提高教学的和谐性与有效性。

　　【教学过程】

一、导入

　　你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。那么，今天就让我们随着记忆，同诗人牛汉一道去感受那承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，去思考人生命运这个鲜活的话题，去感悟读书对人生的意义。

　　(板书课题及作者：我的第一本书牛汉)

　　二、明确自学任务

　　1、自读----复述“第一本书”的事。

　　2、精读----理解语句含义。

　　3、品读----感悟对人生的.体验。

　　三、感知文本

　　1、自由朗读课文，复述“第一本书”的故事。(复述时注意记叙的六要素)

　　2、在朗读课文和复述故事的基础上，回答问题：

　　①“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以做怎样的理解?

　　(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)

　　②作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

　　(一种感激之情。)

　　四、与文本对话----精读文段，质疑解疑

　　在初步理解文意的基础上，精读课文，同学们就有疑问的地方或不懂的句子找出来，记在练*本上，向其他同学提问。

　　(此环节用擂台赛的形式，分南北两队，待找出后，互相向对方提出有价值的问题，并就对方提问及时作出回答。)

　　示例：引导学生品味文中的重要语句。请学生用情阅读全文，思考：

　　(1)“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么?

　　(2)“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?

　　学生回答，教师明确：

　　(1)作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

　　(2)这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。

　　五、畅所欲言

　　学生自主思考，自由发言：

　　有人说，苦难是人生的一所大学，许多人正是在逆境中奋发，成就了一番惊天动地的伟业。你怎样看待人生中的苦难?

　　参考示例：苦难是人生的一笔财富,苦难是流动于地底的地火,苦难是在磨砺你的品格，屈服于苦难,那就在认命的同时也毁灭了自己;不屈服于苦难，用坚强作锄,用乐观作铲,用深邃的思索作锹,坚韧不拔地挖掘,苦难的背后肯定会有惊喜和意外发现。勾践卧薪尝胆终吞吴;孙膑受刖足之刑而成兵法……从古到今，不胜枚举。人生在世，酸甜苦辣都是营养，风雨雪霜皆为滋润，苦难成了奋进的动力，前进的基石，向上的台阶。

　　六、比较阅读

　　1、张洁的“第一本书”(见附页)与牛汉的“第一本书”有什么不同?

　　2、读了张淑梅的《给我未来孩子的信》(见附页)，你又有什么启迪?

　　教师提示：阅读文章得到的感触是因人而异的。《我的第一本书》中一本国语教材给了作者人生成长历程中独特的人生体察，而张淑梅《给我未来孩子的信》中寄寓着作者对未来孩子的关爱和期望，使人感触到的是父母的良苦用心，思考对待人生、对待生活的积极心态。

　　七、感同身受

　　1、读了本文，你最大的感受是什么?难道仅仅是第一本书的故事吗?下面，请你用“从……中，我感受到了……。”的句式，说说你从文中品读到了哪些情感。

　　2、在你成长的过程中，也会有一本书给你留下了深刻的印象，请你用简洁的语言把书名、作者、主要内容写下来，并且谈谈这本书对你的影响或由它所引发的与你的故事。

　　八、课堂小结

　　同学们，文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是—所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。这难道不就是人生的本色吗?

　　【教学设计评价】

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向你一本书教案3篇

　　一、 名言导入，揭示主题。

　　同学们，书是我们学*的伙伴，伴我们快乐的成长。关于读书，许多文学家都说出了自己的心声,留下了精彩的名言。下面老师把自己喜欢的一些与大家一起分享。

　　1、课件出示名人名言。

　　当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

　　读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德

　　书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

　　书籍是全人类的营养品。——莎士比亚

　　（配乐指名读、齐读）你还知道哪些关于读书的名言？

　　二、创设情境，谈话交流。

　　同学们，一个人知识的积累，心灵的成长都离不开读书。我们少年时代大量地读书，就好比在银行里储蓄，可以终生享用它的利息。在我们将*一年的课外阅读中，老师与大家一起徜徉书海，一起感受了古今中外经典文化的魅力，体会到了其中的道理；在我们课本的学*中，一篇篇充满人文色彩，语言风格各异的文字中，我们深深地感受到：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。

　　昨天老师做了个调查，我们自进入四年级以来，读书超过8本的有将*50位同学，超过了我们原有的计划,全班有13的同学读书在10本以上。看到大家与书结下了不解之缘，成了一群小书迷，老师非常的欣慰。

　　随着年级的升高，我们读过的书也在不断增多，这些书中，可能有像《西游记》、《水浒传》那样的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童话》那样的外国经典作品。从这些书中挑选一本喜欢的向同学们推荐，就是我们今天口语交际课的话题，齐读课题书。

　　现在老师想了解一下，你读过那些书？（生自由发言）

　　三、引导明确何为好书。

　　1、同学们都知道读书的好处,要多读书，同时我们必须要读好书。（板书：读好书）究竟什么样的书才能算是好书呢？

　　2、学生发言联系自己实际谈看法。

　　3、根据大家的意见，我来发表一下自己的看法。(依据学生回答概括如下)：

　　（1）内容健康向上、生动有趣的；名著类,校园文学,童话,

　　（2）语言优美的，启迪智慧的；散文、诗歌

　　（3）图文并茂，能给人美感的；美绘本的,连环画

　　（4）富含科学知识的；科普类，寓言类,百科全书,十万个为什么

　　（5）教人做人道理的，帮助人进步、发展的；名人传记,爱的教育

　　四、示范引路，探究说法。

　　1、一本好书给人以知识，给人以启迪，给人以美的享受。有人说好东西要和大家一起分享才更有价值。究竟怎样向大家推荐你的好书呢？我们先来看个范例。

　　大家好！最*，我读了一本很有意思的书，名叫《童年真好》，它不但写作者小时候的许多趣事，还有不少的蠢事和尴尬事，特别好玩。还有就是这本书语言很儿童化、生活化，插图形象、风趣，很适合我们看。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小时候的一些事情来。《童年真好》这本书让我认识到了童年的短暂，懂得了童年的珍贵。怎么样,你不想一睹为快吗？

　　听了这位同学的推荐，你认为推荐一本书应该从哪些方面入手？

　　2、师生共同概括出介绍、推荐好书的基本方法为：

　　（１） 可以介绍书名、作者情况、主要内容，精彩的片段;

　　(2)也可以说说自己对这本书的看法，谈谈自己的阅读收获和体会。

　　（3） 推荐时可以采用丰富多样、引人入胜的方式，如模拟开书店——自己充当营业员向他人推荐书籍，其他学生充当购书人，向营业员提出询问；模拟新书发布会——自己充当作者，向别人介绍自己的新作，其他学生扮演记者，对作者进行采访，作者围绕新书内容一一回答记者提出的有关问题；模拟签名售书活动——自己充当作者，向买书人介绍新书的思想内容、写作特色等方面的基本情况。

　　（4） 采用充满激情的语言，使推荐发言具有鼓舞性和号召力。

　　看来，推荐好书还真得讲究方法呢，要把这些方面说清楚，说明白，才能让你心爱的图书能到更多人的喜爱！

　　3、组内交流。

　　五、汇报展示，现场推荐

　　1、同学们，此时你一定迫切的想把你的好书推荐给大家吧！如果经过你的推荐，能够引起同学们阅读的兴趣，那么你的推荐就成功了。好书推荐会现在开始，请大家踊跃展示。（个别学生上台推荐）。

　　听的同学要认真仔细，听完后可提出问题，由说的同学解答。要是看过同样的书，可以补充谈谈自己的想法。

　　我们要学*别人的长处，真诚的赞赏他们；对于不足的地方，我们要帮他们指明今后努力的方向。

　　2、评价 （可以从声音、仪表，说的内容）。

　　六、总结

　　1、听了大家精彩的推荐，老师真想赶快读一读这些好书，相信大家和我有同感。我们阅读一本好书，犹如结识一位好朋友，给人力量，催人奋进。好书可以向大家推荐，如果你看到好的电影，或好的电视栏目，一副漂亮的画、一处优美的风景，大家都可以用这样的方式推荐给你的同学，推荐给你的亲朋好友。下面请大家看老师推荐的书目，你对照一下，你一本还没有读过，下去可以相互借阅，或者到书店购买。

　　2、推荐书目

　　四年级学生必读书目 (推荐)

　　一、诵读类

　　《人生格言》、《歇后妙语》、《小学生必读百家姓》、《小学生必读成语》

　　二、故事类

　　《窗边的小豆豆》、《小王子》、《骑鹅旅行记》、《狐狸的窗户》、《古堡里的月亮公主》、杨红樱校园系列小说、《王尔德童话》、《昆虫记》、《*五十年儿童文学名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《格列佛游记》

　　三、科普读物

　　世界经典科普故事、《凡尔纳科幻故事》、《十万个为什么》、（人与自然）、《十万个为什么》（科学技术）

　　四名人传记类

　　《传奇人物中外名人故事》、《名人传》

　　3、同学们，读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它清晰可见，然后通过你的感觉、你的想像，进入你心灵的空间，因为读书，你心灵逐渐变大，变得饱满而美丽，会变成一个丰富多彩的心灵宇宙。孩子们，老师希望大家继续与好书相约、相伴，养成好读书的*惯，（板书）让你的心灵时刻沐浴书香，做一个知识渊博并有良好修养的人。

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我一本书作文10篇

　　同学们，书是灯塔，为我们指引前进的方向；书是蜡烛，照亮着我们前进的道路；书是信念，向提供我们前进的动力。我们每天都沐浴在书海中，接受知识的灌溉。你们一定都看过很多古典名着吧？我也不例外。今天我就要向大家推荐——《西游记》。

　　西游记，大家都再熟悉不过啦。作者吴承恩展开他丰富的想象，将读者们拉进一个奇妙的世界。用生动的语言讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，最后终于到西天取回真经的故事。形象地描绘出了孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚等个性鲜明的人物。

　　在这些人物中，我最敬佩的就是齐天大圣孙悟空。他护送唐僧师徒西天取经时忠心耿耿，对妖魔鬼怪毫不留情，为人间打抱不*正义凛然，面对危险毫不畏惧，勇往直前。在我心里，他就是一个机智勇敢，诚实聪明，无所畏惧，嫉恶如仇的大英雄。他敢于反抗天宫，能上天入地、呼风唤雨，多少次濒临绝境，孤立无援，甚至被妖魔缴去金箍棒，他都从不气馁，往往吸取教训，计上心来，重新抖擞精神，继续作战，终於绝处逢生，赢得胜利。他这种不畏艰险，前仆后继的精神令我敬佩。

　　《西游记》是一部规模宏伟，结构完整，并用幻想形式来反映社会矛盾的巨着。所有看完这本书的人，都会对它赞不绝口。久久回味在曲折的故事中，你对西游记感兴趣吗？如果感兴趣的话，就买来看看吧。相信你一定会被里面精彩的故事情节所吸引，对它爱不释手呢。

　　在我家的书柜里有很多很多的书，不仅是因为爸爸妈妈爱读书，也培养出了一个爱读书的我，爸爸妈妈常说，“读万卷书如行万里路，书是人类进步的阶梯，是新鲜美味的果汁，是芬香浓郁的咖啡，是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷……”。还别说，自从迷上了家里的书柜，我就成了一个小书迷，我最喜欢看的当属凡尔纳的科幻小说，其中让我印象最深刻的就是那本《神秘岛》，我看了好多遍，常常为里面的人物故事而感动。

　　《神秘岛》讲述的是在美国南北战争的时候，有五个被围困在南军城中的北方人趁着偶然的机会用热气球逃脱了。他们中途被风暴吹落在太*洋中的一个荒岛上，但是他们并没有灰心失望，他们团结互助，以集体的智慧和劳动，克服了重重困难，建立起幸福的生活。他们从赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、风磨、电报机等用品，他们挽救了在附*另一孤岛上独居了十二年而失去理智的罪犯，使他恢复了人性，成为他们忠实的伙伴。这些荒岛上的遇难者虽然什么也不缺，但是他们并没有放弃返回祖国的努力。一天，他们终于登上了格兰特船长的儿子罗伯特指挥的邓肯号，重新回到了祖国的环抱。

　　我读了这本书以后，深深得被他们不屈不挠的乐观精神所吸引了，而这种精神，是非常值得我们去学*的。他们之中，有工程师、水手、厨师。虽然职业各不相同，性格各有差异，但他们都有一股热爱生活、勇于冒险的精神。正是这种精神，让他们有了在荒岛上活下去的勇气和战胜一切困难的信心，也正是这种精神，鼓舞这些人用双手去改变这片土地，让林肯岛变成了一座乐园。

　　读完这本书我受益菲浅，他们在岛上团结一心，英勇顽强的与野兽抗击，与海盗斗智斗勇，勇敢顽强的战胜一切困难，正是他们这样顽强斗争的精神才让他们在那样恶劣的环境下生存下来，这种优秀的品质多么让人敬佩呀！这些勇敢的人不但是我学*上的好榜样，更是我进步的动力之源。在现实的生活中，爸爸妈妈给我提供了优越的生活条件，良好的学*环境，我觉得更应该珍惜这样的生活，好好的学*，不惧怕困难，认认真真，当遇到难题时，要仔细思考，不能烦躁，不能轻易放弃，这样就一定能收获到学*上的快乐！

　　我非常喜欢《神秘岛》这本书，这本书使我开阔了眼界、增长了知识，懂得了道理。爸爸妈妈常说：“读一本好书就像交了一个好朋友”。我就把这个好朋友介绍给你们，相信你们一定也会喜欢上它的。

　　我向大家推荐迪福的《鲁滨逊漂流记》。我深深地被这本书所吸引，它让我体会到了鲁滨逊那惊人的毅力和百折不挠的精神。

　　内容提要：鲁滨逊是本书的主人公。在一次航海中，鲁滨逊所乘的船在一个荒岛附*触礁，船上的水手个乘客全都被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。海浪把他卷到了沙滩。在克服了最初的悲观与绝望之后，他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英勇卓绝的斗争。他依靠自己的双手和智慧，利用枪和简单的工具，自力更生，自食其力地过起了荒凉的野岛生活。经过不懈的努力，他不仅有了自己的住所和家具，还有牧场、种植园，甚至还养了宠物。在如此艰难的情况下，能过上这样的生活，是很不容易的，这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。

　　鲁滨逊是一个善于帮助别人的人，他从一帮食人族手中救下了一个俘虏，那天使星期五，所以就给他取名叫“星期五”。从那以后，“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁滨逊还教他学会了说英语。不久，他又从食人族手中救出了几个俘虏，和他们一起劳动，共同生活。后来，一艘英国船只经过荒岛，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，乘船离开了荒岛，返回英国，过上了幸福的生活。鲁滨逊从落难到返货英国，这短时间竟长达二十多年。

　　推荐理由：看完这本书，你会深受感动。一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。使我认识到在生活在工作中，人不论何时何地，不管多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，永不放弃，努力拼搏不断地创造追求去面对个挑战厄运。只有这样，才能像鲁滨逊那样，永远是一个胜利。

　　书多，好书却极少，而《荒原狼》是我读过的最好的一本书。

　　《荒原狼》的封面是荒原狼哈里的自画像，看起来还是一副热情、快乐、自由的面容，可是你不知道热情的哈利的内心深处有许多个冷冰冰、无情、残酷、的哈利。不，这不是哈里，这是哈里——荒原狼

　　《荒原狼》的作者是德国著名作家赫曼尔黑塞，是20世纪最伟大的文学家之一，也是作品在20世纪被翻译和阅读最多的欧洲作家之一。赫曼尔黑塞也是诺贝尔文学奖的获奖。

　　打开目录，一共有七章，分别是“专为狂人所做”“圣人的信仰”“旧灵魂与心灵魂”“与歌德有关的梦”“狩猎”“驯服荒原狼”“哈里的处决”，这些目录看着就想翻开里面看看内容。

　　这本书的主要内容非常的疯狂，如：大狼狗坐在床上，看着人类为它表演；哈里走进了自己的内心深处，发现里面却是一碰就碎的镜子，而镜子里站立的不是哈里哈勒尔，而是哈里哈勒尔荒原狼先生。简单来说就是一个长着哈里模样的荒原狼。而这本书从哈里疯狂的经历，疯狂的梦，变回了那个年少有为的、愉快、乐观的哈里。这本书的道理有很多，最重要的就是：做人最重要的是快乐，开心，健康的成长。有什么事情和困难，要发泄，要表达。要不然你的内心深处也会有一头疯狂的荒原狼。

　　读了这本优秀的儿童文学必读物之后，你也会有所改变，变成更优秀的人！

　　尊敬的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我三（1）班的冷宇辰，今天，我向大家推荐的书是《上学就看》系列丛书，它是*大百科全书出版社出版的，整套书有八本，分别是《上学就看》——*家园、世界公园、地球村、太空馆、动物园、植物园、科学宫和文体馆。

　　这套书与其它书的区别可大哩！

　　首先，每个展开页上的图片多达5-20幅，其中1-2幅是主图，其它的是辅图。这些丰富多彩的图片可以让我们直观形象地学*和理解认识。

　　其次，每个展开页上的知识点非常丰富，是这本书的精华所在。每个知识主题下一般有3-8个知识点。每个知识点向我们介绍一个小知识，把一个个知识点连起来，我们就有了大学问。比如：讲到企鹅这个知识主题时，告诉我们企鹅的生活环境，企鹅为什么不怕冷，小企鹅到底是爸爸孵出来的呢还是妈妈孵出来的？等等有趣的小知识。《上学就看》动物园这本书我很喜欢看，大概看了三遍，我的脑海里装了数百种动物。上个暑假妈妈带我到杭州野生动物去玩，看见那些动物就像看见久别的朋友一样，我不但能叫上名字，还知道他们的*性，我主动给妈妈当上了解说员，开始妈妈还怀疑我的解说，总免不了去看看介绍，后来妈妈不得不对我竖起了大拇指，还夸我是百事通啦。我心里乐滋滋的，想想《上学就看》动物园这本书真好！

　　由于时间关系，我就不一一介绍其他几本书了。

　　再看看专家是怎样评价这套书的：*家庭研究会会长余心言说：“这是一套有趣的书、好玩的书、有用的书、可以亲子共读的书，还是一套可以读七遍的书。”“知心姐姐”卢勤是这样说的：“《上学就看》有很多知识可以准确地告诉孩子，这本书还是爸爸妈妈的好助手”。

　　这真是一套了不起的好书啊！我特意把它推荐给大家。谢谢！

　　我每天都在读书，但是喜欢的书屈指可数。《西游记》是我国四大名著之一，也是我最早看的一本书。里面的主角——孙悟空，是我最喜欢的朋友。他机智灵巧，有七十二变的本领，可真让我佩服。猪八戒，别看他懒惰贪吃，以前可是天上的天蓬元帅呢！沙和尚，善良忠心，任劳任怨。还要可爱的白龙马，他也是西海龙王的三太子，西行路上最长的一个，默默承担驮唐僧这个艰巨的任务，唐僧没什么本事，但他善良、和蔼、乐于助人，有让人敬佩的超出常人的执着。三个徒弟都有上天入地的非凡本领，而唐僧没有让徒弟借助非凡本领直接飞去取真经，而是一步一步走到西天的。

　　给我印象最深刻的是三打白骨精片段。白骨精诡计多端，一心想吃唐僧肉长生不老。想借助孙悟空不在这一机会对唐僧下手，白骨精制造了唐僧和徒弟孙悟空种种误会。孙悟空被逼回花果山，但他得知师傅被抓的消息，立即赶回去救了唐僧。告诉我们一个道理：信念的城墙，能抵挡所有的困难。这本书让我明白“书山有路勤为本，学海无涯苦作舟”的道理。只要永不放弃，学*道路上的荆棘也会变成美丽的玫瑰。？

　　《森林报》是（苏）比安基写的，出版社是全国百佳图书出版社。

　　我推荐这本书的原因是：这本书讲述了森林一年四季的情况，用报纸的形式写出，十分新奇，故事引人入胜，还让我们认识到了一些可爱又陌生的小动物。用童话的方式，向我们介绍动物的生活*性、*惯与性格，让我们更好的认识它们、爱护它们、关注它们。树木也有故事，让我们知道它们的特别与故事。《森林报》主要介绍了一年四季动物与植物的情况，让我们更好的了解森林。每月一期，字字都有生命魅力，都有生命的趣味。读着这本书，眼前仿佛出现了森林！

　　比安基是科普家和儿童作家，他长时间生活在森林里，他也因此获得了灵感。长时间在森林里的比安基，已经早就把大自然当成了家，《森林报》就这样问世了。《森林报》深受孩子的'喜爱，现在这本书是教育部的推荐书目之一呢！

　　关注动物，关注树木，关注森林，一部奇特的百科全书，一部气势恢宏的童话，只有处于森林，才能感受到森林的奇妙！森林的神奇，只有认真观察，才能感悟生命、感悟森林、感悟大自然。到时候你们心里肯定有一句话，那就是：大自然才是最伟大的！

　　你只有认认真真的读过这本书，你才可以在森林中，把一棵小树苗当成一本书，打开它，成长之旅就开始了。森林是有生命的，认真听它的脉搏声、呼吸声，你就理解了！

　　树木茂盛，绿色环绕，香气扑鼻，到森林深处听森林的心，一首深沉而美丽的生命进行曲，从春到夏，从秋到冬，足以展现生命的庄严和珍贵。森林是美丽的，聆听森林，聆听生命。

　　听了我的讲述，你喜欢《森林报》这本书吗？

　　你试过在游戏中发现科学吗？你试过在科学中发现游戏吗？而我就尝试过很多次。我的灵感就来源于《游戏中的科学》。

　　在里面你会看到一些五花八门的简单好玩的科学游戏，例如：杂志粘在一起拉不开，这个小游戏的原理是：由于大气压的存在，使纸和纸会粘在一起；而且，在纸和纸之间存在着摩擦力。虽然每张纸之间的摩擦力并不大，但整本所产生的摩擦力却很大。

　　一元枚铜亮晶晶的原理是：因为空气中的氧与铜币的铜产生反应，形成氧化铜覆盖在硬币的表面所致。醋内含有醋酸和氨基酸，可以溶解造成硬币发黑的氧化铜，氧化铜与氨基酸结合，溶于水中。因此，铜币变得亮晶晶！

　　在我们的生活里，还有很多很多类似这样的简单好玩的科学小游戏，里面蕴含着很多知识，只要我们细心观察，才能不停地发现。

　　那么你听了我这两个介绍，你是不是也和我一样开始喜欢这本名叫《游戏中的科学》的书了呢！

　　高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯；书是一把打开智慧的钥匙；书是带我们去遨游知识的海洋的船。书是一盏灯，给我们指引方向”。今天我给大家推荐一本书，名字是《西游记》，《西游记》可是四大名著之一呢！

　　我今天要介绍的就是与电视剧同名的文学名著——吴承恩所著的《西游记》。这本书的特别之处在于——在人们的传统观念中，神仙都是正义的化身，但在《西游记》中，吴承恩却将神与魔一视同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖如来，都是被捉弄的对象，不少妖魔倒是可亲可爱的形象，猴精孙悟空便是最突出的一个。孙悟空是一个玉帝口中的妖猴，不被天庭认可，但它率真可爱，不受天规约束，为了追求自由*等，它不惜大闹天宫，敢和天斗，敢和神争，它是我喜欢的英雄。在这本书中我有点不喜欢唐僧，因为孙悟空全程护他，而他却恨死孙悟空了，唐僧做事不分清白。

　　我想，无论是在生活和学*中，我们都要向孙悟空学*，做事不浮夸，一步一个脚印，脚踏实地的才能得到别人的尊重和爱戴，也能最终享受到成功的喜悦！

　　这本书，好吧！希望大家都找来这本书读一读。

　　今天我为大家推荐一本书，书名是《夏洛的网》。这是由美国作家E。B怀特写的，写的是一只蜘蛛和一只猪的故事。

　　蜘蛛的名字叫夏洛，猪的名字叫威尔伯。威尔伯刚出生的时候，个头不算大，但是它还是逃不过要被做成烟熏烤腿的残酷命运。威尔伯知道了这个残酷的事实后，在谷仓里乱撞，它的好朋友夏洛见不得威尔伯那么消沉，于是准备出手帮它。在深夜，当所有人熟睡的时候，夏洛出动了，在自己织的网的基础之上又织了几个令人类视为奇迹的字，这些字已经彻彻底底的扭转了威尔伯的命运。

　　第二天一早，朱克曼来到了谷仓前，看到了房梁斜上边的字，赶忙叫来家人；后来这件事几乎所有人都知道了，轮流来参观威尔伯，不，应该是那横梁上面的字。第一次夏洛织的是“可爱的小猪”，可是只有这一次，还是不能避免威尔伯被做成烟熏烤腿的事实，所以夏洛织了第二次网……

　　第二天清早，朱克曼又去了仓库，却不是昨天的字了，朱克曼又叫来家人，横梁斜上方的字从“好的小猪”变成了“了不起”。对于一只猪来说，这完全就是一件不可能的事情，朱克曼一家翻遍了谷仓，没有蜘蛛的影子。到了深夜，夏洛又开始行动了，织出了第三个网——“光彩照人”。这三次网，都说明了威尔伯与众不同，都说明威尔伯的身上有许多的闪光点。于是，朱克曼一家看到这些网后，萌生了要带威尔伯参加比赛的想法。

　　在赛场上，夏洛为威尔伯织了最后一次网，也是夏洛生命中为威尔伯织的最后一次网——“谦逊有礼的”。最终得结果就是：威尔伯为朱克曼一家赢得了至高无上的奖牌，为朱克曼一家带来了骄傲和荣誉，带来了的是不少人的欢呼与庆祝。从这时起，威尔伯不再是一只只能做圣诞大餐的猪，大家都非常的喜欢它，人人都深深的爱着它、为它骄傲、为它自豪。朱克曼一家也不会把威尔伯给杀了当烟熏烤腿，而是会一直好吃好住的饲养威尔伯到老。

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《我的第一本书》教案10篇

　　教学目标

　　１、知识目标：

　　⑴理解、积累“幽默、凄惨、奥妙、翻来覆去”等词语。

　　⑵整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。

　　２、能力目标：

　　⑴品评含意丰富的语句，培养正确的语感。

　　⑵激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含。

　　⑶培养语言表达能力。

　　３、德育目标：

　　理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。

　　教学重点

　　品评重点语句，深透理解作品的人文内涵。

　　教学难点

　　理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。

　　教学方法

　　１、诵读法：

　　作者永志不忘的第一本书承载着感人的生活经历和独特体验，引导同学在诵读中，感受作品的思想内涵，了解社会人生，感悟读书的意义。

　　２、拓展延伸：

　　课文浅显易懂而又耐人寻味，作者深情追忆的“第一本书”所展现的是在窘迫的时代情势下，对生活与人生的严肃考虑，具有深厚的人文内涵。为丰富课堂教学，激活同学的感悟，运用同类题材的阅读资料进行对比引申，以拓展同学视野，提高语文素养。

　　教具准备

　　多媒体ＣＡＩ课件、录音机、投影仪。

　　课时布置

　　１课时。

　　教学过程

　　〖教学要点〗

　　联系语文积累，顺势导入新课学*。在整体感知的基础上，深层理解作品的思想内涵和情感蕴含。品评文中含意丰富的语句，对比延伸。

　　〖教学步骤〗

　　一、导语设计

　　设计１：

　　同学们，提和诗人牛汉，我们自然会联想到他笔下的威武不屈、勇于抗争的华南虎的形象。

　　师引领同学诵出：

　　我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！

　　今天，我们将学*他的一篇随笔《我的第一本书》，去感受承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，去考虑人生命运这个鲜活的话题。

　　设计２：

　　同学们，上节课我们感受了胡适对母亲以其深细而严格的教育影响自身人生历程的一段追忆。今天，我们将走进牛汉的随笔《我的第一本书》，去感受苦难生活境况中浓浓的真挚情意给诗人的精神给养。

　　二、同学回忆诗人牛汉的创作经历

　　教师明确：

　　（投影）

　　牛汉，原名史成汉，１９２３年生，山西定襄县人。２０世纪４０年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。１９５５年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“xxx”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。７０年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》、《悼念一棵枫树》、《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》、《海上蝴蝶》和自选集《蚯蚓和羽毛》等。

　　三、诵读，整体感知文意

　　１、请同学们默读课文，初步感知文意，标示段序并积累下列词语：

　　（投影）

　　幽默：有趣或可笑而意味深长。

　　凄惨：凄凉凄惨。

　　奥妙：微妙神秘。

　　翻来覆去：一次又一次；多次重复。

　　温厚：温和宽厚。

　　２、同学再读课文，揣测、理解课文内容：

　　考虑：６０年前小学一年级的一本“只有下半局部，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念？

　　同学跳读课文３至８语段，简要复述“我的第一本书”的不同寻常的经历。教师提示注意其中由书引发的父子之间、同学之间的浓浓的真挚情意。

　　３、同学通读全文，整体感知文意：

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