与苏教版同步的小学古诗

苏教版小学数学《观察物体》说课稿

苏教版小学数学《观察物体》说课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家收集的苏教版小学数学《观察物体》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

各位老师：

　　大家好！

　　我说课的题目是《观察物体》，它是国标苏教版小学数学三年级上册第八单元第一课时的教学内容。完成教材第86—87页的例题和想想做做1—5题。

　　本课是在二年级学*观察物体：辨认前、后、左、右和上面观察到的简单物体形状的基础上进行教学的。本课时教学使学生会认识1、物体的正面、侧面和上面；2、辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，初步感知在什么位置只能看到物体的一个面，在什么位置能看到物体的两个面或三个面。

　　教学重难点：辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

　　教学具：课件，图书柜，正方体和长方体木块。

　　鉴于以上分析，我把本课时的教学目标确定为以下三个方面：

　　1、通过实际观察、比较，能正确指出物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的面的个数是不同的。

　　2、在观察活动中，积累数学活动经验；在判断、辨别活动中，发展数学思考并发展空间观念。

　　3、在活动中培养数学学*热情，以及良好的交流、合作*惯。

　　根据教学目标和班级学生的实际情况，我准备把本课的教学设计成以下三个环节。

　　一、创设情景，导入新知。

　　首先创设情景：猜猜他（她）是谁。媒体演示班上三个同学的相片，正面的，侧面的，背面的，让同学们猜一猜他（她）是班上的哪个同学，并说说猜想的理由。其次，请同学们观察教室左上角的图书柜，并指名说出图书柜正面、侧面和上面分别哪个面。最后，请同学们观察长方体的纸盒，再指名说出纸盒正面、侧面和上面分别哪个面。接着，完成想想做做的第1题。这时，教师指出：像洗衣机和冰箱等的正面是生活中约定俗成的，有的物体的正面要根据观察者的位置而确定，通常把观察者正对的这个面称为正面。这样做既复*旧知，又可以让学生认识正面、侧面、上面，同时激发了学生学*的兴趣，为探究新知打下了基础。

　　二、自主探索、学*新知

　　这个环节，又可以分两个层次进行教学。

　　第一层次，从不同的角度观察物体的一个或两个面。教师提出观察要求，观察时人要坐端正，头不能移动，眼睛要*视。让学生带着问题观察，然后交流。师出示的问题是：“小朋友，你坐在位置上看到了图书柜的哪几个面？”通过交流，使同学们认识到由于观察的角度不同，所观察到的物体面的个数就有不同：有观察到一个面的，有两个面的。根据具体的教学情况，还可以让学生在不同的角度进行观察。

　　第二层次，实际观察物体的三个面。第一步，媒体演示教师观察图书柜的情景，让学生猜猜看，老师能看到图书柜的哪几个面？并说出理由。（在条件允许下，还可以让学生自己上来进行观察）同时完成教材第86页卡通茄子的问题，交流时让同学们说说你是怎么想的？第二步，观察放在桌子左上角的小正方体木块，同桌讨论你能看到小正方体木块哪几个面？第三步，观察放在桌子右上角的小正方体木块，同桌讨论你能看到小正方体木块哪几个面？第四步，观察桌上的铅笔盒，让学生站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？然后交流。第五步，全班交流。通过刚才的观察，你发现了什么？通过讨论，使学生明确，由于观察的角度不同，所观察到的物体面的个数就有不同，但是，一次观察，最多只能观察到三个面。

　　组织两个层次的观察，目的是使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，构建视图表象，建立实物体与视图之间的正确联系，发展空间观念。同时培养学生合作交流的学**惯。

　　三、实践运用、拓展延伸。

　　首先，基本训练，运用知识，巩固提高。完成想想做做的第3题，第4题。接着，拓展延伸。在完成想想做做的第5题后，补充用三个同样大小的正方体横着摆成一个长方体，再从它的正面、侧面和上面看一看，分别看到了怎样放着的，有几个正方形拼起来的图形。

　　总之，本节课，让学生多观察，多思考，多交流，培养学生的自主探究的学*能力，发展数学思考及其空间观念。

　　一、说教材

　　说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第五单元的观察物体。这个内容是学*空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及已学*了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。

　　二、说教学目标

　　基于以上认识，我确定本课的教学目标为：

　　1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。

　　2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。

　　3、情感态度目标：充分调动学生参与数学活动的热情，体验学*数学的快乐。

　　三、说教学重点、难点：

　　本课的教学重点： 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。

　　本课的教学难点： 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。

　　四、说教法、学法

　　发现法：教学时，教师用摄像头演示从各个角度观察最多可以观察到三个面。再次引导观察发现。教师的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学*新知，亲历探索过程。

　　《课标》指出有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。实践操作法、自主探究法也是本节课中学生学*新知识的主要方式，同时重视学*方法的指导。

　　实践操作法：现代教育心理学认为：儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。他们需要通过各种活动来学*知识，发展自己的智慧。因此，在教学时，设计让每位同学把观察到机器猫的形状拍下来，通过动手，亲身感知、体验从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，逐步发展空间观念。

　　自主探究法：教学中强调以学生为主体，强调学生参与知识的形成过程，始终做到为学生提供充足的学*素材、创设充分学*的空间、时间，让学生自主探究，体验知识形成的过程，培养主动探究的能力。如，教学从不同位置观察物体最多能看到三个面时，引导学生观察验证，小组讨论填写观 察 记 录 表，得出结论，自主探究中学*知识。

　　观察法：例1观察物体教学中的观察是很好的学*方法。例如，教学例1时，观察目的明确。教师通过让学生观察玩具狗，画小狗，再观察其他同学画的小狗，观察结束后组织讨论，同一只小狗为什么同学们画出来的形状不同。这一安排不仅给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。

　　五、说教具学具

　　《盲人摸象》课件、玩具狗等。

　　六、说教学程序

　　本节课主要由三个环节来完成

　　（一）创设情境，激趣感知：

　　1．讲故事：从前，有四个盲人，他们从来没看见过大象。有一天，这四个人商量好，一起去看大象。到了大象身边，第一个人摸到了大象的四条腿，说道：大象像一根柱子。第二个人摸到了大象的身子，说道：大象像一堵墙。第三个人摸到了大象的尾巴。说道：大象像一条绳子。最后一个人摸到了大象的耳朵，说道：大象像一把大扇子。

　　2．提问：这四个人摸到的大象的样子为什么会不一样呢？

　　3．全班汇报交流。生：他们摸得地方不同，所以摸到的大象的样子也就不同。生：他们都只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说出大象的样子。……

　　4．引入新课：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。那么如果我们从不同的位置观察同一物体，看到的物体又是什么样呢？这节课共同探讨一下从不同的方位观察物体。

　　（情景引入，符合儿童的年龄特征，调动了学生的学*兴趣，使学生初步感知了局部与整体的关系。）

　　（二）师生互动，探究新知：

　　1、观察同一物体。

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苏教版四下古诗及古今贤文复*

苏教版四下古诗及古今贤文复*

　　在学*、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗是古代诗歌的泛称。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编帮大家整理的苏教版四下古诗及古今贤文复*，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1.描写儿童天真可爱活泼的古诗：

　　《村居》(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　《宿新市徐公店》(宋)杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　《所见》(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

　　2.描写荷花的(也是夏天的)古诗：

　　晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　《小池》(宋)杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　3.描写黄河的.诗句：

　　白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)

　　君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙》)

　　4.描写赞美春天的古诗：

　　《江南春》唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　《春日偶成》宋程颢云淡风轻*午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

　　唐贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。

　　5.描写秋季景色的诗句：

　　刘禹锡《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

　　6.描写冬季景色的诗句：

　　柳宗元《江雪》千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

　　7.有关团结合作的名言：

　　人心齐，泰山移。 独脚难行，鼓掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。

　　知己知彼，将心比心。远水难救*火，远亲不如*邻。美不美，故乡水;亲不亲，家乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。

　　8.《三字经》：

　　为人子，方少时。亲师友，*礼仪。香九龄，能温*。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。

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苏教版二年级语文《英英学古诗》同步练*

苏教版二年级语文《英英学古诗》同步练*

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的苏教版二年级语文《英英学古诗》同步练*，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、看拼音，写词语。

　　shǒu xiān

　　yīng guó

　　shī gē

　　lǎo shī

　　ān jìng

　　yì si

　　gǔ dài

　　jiào xué

　　jǔ shǒu

　　céng cì

　　zhào míng

　　xíng li

　　二、比一比，再组词。

　　带( ) 手( ) 层( ) 诗( )

　　代( ) 首( ) 成( ) 思( )

　　三、连线。

　　jiāo hào

　　教师 教学 好学 好事

　　jiào hǎo

　　教书 教育 好朋友 好奇

　　jiào hǎo

　　教课 请教 友好 爱好

　　四、默写《静夜思》，再填空。

　　_____________________________________ _____________________________________

　　_____________________________________ _____________________________________

　　《静夜思》这首诗的作者是_________ ，他是_________ 代的`大诗人。这首诗表达了诗人_________ 感情。

　　五、给下面的句子加标点。

　　1、这首诗是谁写的呀

　　2、你背得真好

　　3、《静夜思》这首诗是什么意思呢

　　六、读一读，根据短文内容完成练*。

　　铁杵chǔ磨mó成针zhēn

　　李白小时候在四川象耳山读书，很不用功，并想中途tú退tuì学。

　　有一天，他在山下小溪边遇yù到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问她在干什么，老婆婆回答说“把铁杵磨成针。”李白不相xiāng信xìn，“嗤chī”一声笑了，对她说:“铁杵岂qǐ能néng磨成针?”“只要功夫深shēn，铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理。

　　李白顿dùn时领lǐng悟wù，终于懂dǒng得了“功到自然rán成”的道理。从此，他便biàn发奋fèn用功，成了一位大诗人。

　　1、第1段写李白小时候读书_________ 。

　　2、“顿时”就是_________ 的意思。

　　3、李白听了老婆婆的话明白了什么?用“ ______”在文中画出来。

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人教版小学必背古诗词

人教版小学必背古诗词

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的`加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。以下是小编帮大家整理的人教版小学必背古诗词，欢迎大家分享。

　　1、汉乐府《江南》：

　　江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。

　　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

　　2、北朝民歌《敕勒歌》：

　　敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　3、骆宾王《咏鹅》：

　　鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　4、李峤《风》：

　　解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

　　5、贺知章《咏柳》：

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　6、王之涣《凉州词》：

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　7、王之涣《登鹳雀楼》：

　　白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

　　8、孟浩然《春晓》：

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

　　9、王翰《凉州词》：

　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

　　10、王昌龄《出塞》：

　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

　　11、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：

　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

　　12、王维《鹿柴》：

　　空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

　　13、王维《送元二使安西》：

　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　14、王维《九月九日忆山东兄弟》：

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　15、李白《静夜思》：

　　床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

　　16、李白《古朗月行》：

　　小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

　　仙人垂两足，玉树和团团。白兔捣药成，问言与谁餐。

　　17、李白《望庐山瀑布》：

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　18、李白《赠汪伦》：

　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　19、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

　　20、李白《早发白帝城》：

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　21、李白《望天门山》：

　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。

　　22、高适《别董大》：

　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

　　23、杜甫《绝句》：

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　24、杜甫《春夜喜雨》：

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古诗两首同步练*

古诗两首同步练*

　　在*时的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。什么样的古诗才经典呢？下面是小编收集整理的古诗两首同步练*，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、拼音漫游廊。

　　1．你能写出这些生字吗?

　　jì nǎi lu

　　家 翁 阳

　　2．下面红色字的读音只有一组全对，请用“V”标出。

　　忽传 涕泪 衣裳 漫卷 即从

　　(1)cuán tì sāng juǎn jí （ ）

　　(2)chuan tì shangjuǎn jí （ ）

　　(3)zhuàn dì sang jiǎn jì （ ）

　　(4)zuàn dì shāngjiǎn jì （ ）

　　二、汉字游览园。下面红色的字有多种解释，你能根据句子内容选择正确的解释吗?(只把序号写在括号里)

　　1．“但”的解释有：A．只B．但是C．姓

　　(1)但悲不见九州同（ ）

　　(2)但爱鲈鱼美（ ）

　　(3)我爱听歌，但不爱唱歌。（ ）

　　2．“却”的解释有：A．后退B．推辞C再

　　(1)却看妻子愁何在（ ）

　　(2)我见他诚意相邀，就没有推却。（ ）

　　(3)山高路险，令人望而却步。（ ）

　　3．“漫”的解释有：A．到处都是B．不受约束；随便C．广阔，长

　　(1)漫卷诗书喜欲狂（ ）

　　(2)漫山遍野都是英勇的战士。（ ）

　　(3)我们度过了漫长的一夜。（ ）

　　4．“定”的解释有：A．*静B．*定C．决定

　　(1)王师北定中原日（ ）

　　(2)他一直心神不定（ ）

　　(3)开会时间定在明天上午（ ）

　　三、词语多味店。对本课的两首古诗你已经掌握得很好了吧，请补充诗句，解释加点诗句的意思。

　　1．死去元知万事空， 不见 。

　　2．却看妻子愁何在，漫卷诗书 。

　　四、句子快乐堡。

　　1．慧眼辨真伪。下面说法对的打“√”，错的打“×”。

　　(1)诗中“却看妻子”与现代语言“丈夫妻子”中的“妻子”意思相同。（ ）

　　(2)《示儿》和《闻官军收河南河北》都表达了爱国之情，但诗人的心情一悲一喜，完全不同。（ ）

　　(3)《示儿》一诗是诗人临终时作的诗，相当于遗嘱。（ ）

　　2．你能根据课文内容填空吗?

　　(1)《示儿》的作者是（ ），他是（ ）代的爱国诗人这首诗写出作者终生遗憾的是（ ），他无限希望的是（ ），表达了诗人渴望（ ）、（ ）的强烈的爱国热情。

　　(2)《闻官军收河南河北》是（ ）代诗人（ ）的诗。这是他“生*第一首（ ）诗”。这首诗抒发了诗人因（ ）而无比欢快的心情。

　　五、阅读体验林。

　　大材小用

　　“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。……”这首《破阵子》写得慷慨激昂，铿锵雄壮。南宋杰出爱国英雄、伟大词人辛弃疾(jī jí）就是这样一腔热血力主抗金，始终不渝(yú yù)地坚持自己的报国之志。

　　然而，在官场中，仗义执言的辛弃疾却屡受排挤和中(zhōng zhng)伤，以至不得不退隐山林。

　　后来，辛弃疾曾经一度出任浙东安抚使、镇江知府等职，并与绍兴诗人陆游结为好友。一天，辛弃疾兴冲冲地来到陆游家，欣喜地说：“皇上召(zhào zhāo)我到京城去，说要我谈谈对北伐抗金的意见!”

　　“哦?有这样的事?太好了，看来你终于可以实现自己的抱负了!”陆游高兴地说，并且即兴挥毫，写了一首长诗，诗中有两句是：“大材小用古所叹，管仲萧何实流亚。”意称辛弃疾现在只做个浙东安抚使实在是“大材小用”了。

　　1．请你划去文中（ ）里不正确的读音。

　　2．这篇短文有许多词语值得积累，如：一腔热血，仗义执言……，你能从短文中积累四个你喜欢的词语吗?

　　3．请你在文中找到与下列词语意思相*的-“好朋友”填在括号内。

　　诬蔑——（ ）隐居——（ ）兴奋——（ ）

　　4．将“他不得不退隐山林”不改变句子意思换一种说法。

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苏教版二下第1课《古诗两首》课文

苏教版二下第1课《古诗两首》课文

　　在日常生活或是工作学*中，大家都经常接触到古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编为大家整理的苏教版二下第1课《古诗两首》课文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1古诗两首

　　春雨

　　好雨知时节，

　　当春乃发生。

　　随风潜入夜，

　　润物细无声。

　　___________________________

　　作者杜甫。

　　《春雨》片段赏析

　　师：这个句子写得多好啊，它使我们看到了一幅美丽的春景图，我这也有个好句子，请大家仿照它，展开想象说一说，春雨给“柳树、麦苗、青蛙”带来哪些变化。(出示句子：春雨飘呀飘，飘到桃树前，她轻轻地说：“挑花啊桃花，醒醒啊，春天来了!”桃花睁眼一看：“啊!春天来了!”于是，她捧出火红的桃花。)

　　生：(学生同桌小声练*变换内容说一说，师请一生把句子有感情的读一读)

　　师：谁愿意来试一试?

　　生：春雨飘呀飘，飘到柳树前，她轻轻地说：“柳树弟弟，醒醒啊，春天来了!”柳树睁开眼一看：“啊，春天来了!”于是，它露出嫩芽。

　　生：春雨飘啊飘，飘到田野，她轻轻地说：“麦苗啊麦苗，醒醒啊，春雨来了!：麦苗睁眼一看：“啊，春天来了!”于是，他换上了新装。

　　生：春雨飘呀飘，飘到池塘边，她轻轻地说：“青蛙啊青蛙，醒醒啊，春天来了!”青蛙睁眼一看：“啊，春天来了!”于是，他放声歌唱。

　　师：真棒!春雨唤醒了他们，如果你就是他们，你会怎样感谢春雨?

　　生：如果我是桃花，我会这样感谢春雨：“春雨啊谢谢你，是你让我捧出了火红的桃花。”

　　生：如果我是柳树，我会这样感谢春雨：“春雨呀谢谢你，是你让我吐出了新芽。”……

　　师：说的真好，大家想象一下，除了桃花、柳树、青蛙以外，春雨还会唤醒什么生命?

　　生：春雨中，花儿张开了笑脸。

　　师：(鼓励、评论、启发)

　　生：春雨过后，小鸟在晴朗的天空中飞翔。

　　生：春雨中，大象在河里洗澡。……

　　生：春雨让小溪汇成江河，让江河流向大海。

　　师：同学们说得太好了，我们夸夸她吧!

　　生：(齐)verygood

　　师：好，下面让我们轻松一下，好吗?

　　生：好。

　　师：唱什么呢?

　　生：我们唱小雨沙沙吧!

　　(学生律动齐唱)

　　师：好。刚才同学们发言非常精彩，我这里有几个头饰，想请几位同学分别来扮演头饰中的角色，在加进自己丰富的想象，把春雨、青蛙、麦苗的对话表演出来，谁想来试一试?

　　生：(情景对话表演，师为配乐，如果时间充裕，再请一组同学表演。表演前，小组同学商量怎样表演?自己想怎样表演?)

　　师：他们表演的真精彩，我们为他们鼓掌!(鼓掌)下面请同学们读3、4、5句，看谁能把春雨带给大地的美读出来。

　　……

　　1古诗两首

　　春晓

　　春眠不觉晓，

　　处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，

　　花落知多少。

　　___________________________

　　作者孟浩然。

　　《春晓》鉴赏

　　《春晓》这首小诗，初读似觉*淡无味，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就象行云流水一样*易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。自然而无韵致，则流于浅薄;若无起伏，便失之*直。《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。

　　“情在词外曰隐，伏溢目前曰秀。”(张戒《岁寒堂诗活》引)写篇，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。诗人抓住了这一刹那，却又并不铺开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了。写景，他又只选取了春天的一个侧面。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写。他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落，远*应和，就更使人有置身山*上，应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无连春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象。这些景物是活泼跳跃的，生机勃勃的。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。

　　宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是古今传诵的名句。其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的。叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内;孟诗则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。两诗都表明，那盎然的春意，自是阻挡不住的.，你看，它不是冲破了围墙屋壁，展现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗?施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲。”(《岘佣说诗》)这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环波折。首句破题，写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因;三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。爱极而惜，惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花木析担忧。时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来无穷兴味。《春晓》的语言*易浅*，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真，就象是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。

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小学一年级语文下册同步练*题

小学一年级语文下册同步练*题

　　在小学阶段掌握良好的学*方法对大家以后的学*大有帮助，应届毕业生考试网小编为大家提供了小学一年级语文下册同步练*题，祝大家阅读愉快。

　　一、读好句子，给自己打“☆”

　　读准字音 不加字漏字 读出问答句的语气

　　1、小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”

　　2、小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

　　3、人们观察到鱼鳔的胀大和缩小能够帮助上下浮沉，这个发现象启发人们发明了既能在水中浮沉，还能在水里行进的潜水艇。

　　4、不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。她咧开嘴笑了，吐出雪白雪白的棉花。

　　5、燕子捉空中飞的害虫，啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。

　　二、连一连。

　　棉花 pàn wàng

　　盼望 kě wù

　　可恶 yī shēng

　　医生 mián huā

　　稻田 bì lǜ

　　碧绿 dào tián

　　三、写出文中三个带有下列部首的字。

　　氵( ) ( ) ( ) 舟( ) ( ) ( )

　　四、请你用拼音和部首两种查字法来查查这些字。

　　音序 部首 除部首外有几笔 页码

　　助(zhù)

　　启(qǐ)

　　棉

　　恶

　　稻

　　挣

　　断

　　五、选字填空

　　① 发明 ②发现

　　人们( )了鱼能上下沉浮的秘密，这个现象启发人们( )了潜水艇。

　　①柜子 ②鱼 ③潜水艇 ④鱼鳔

　　密封后的'( )就像一条( )，潜水艇里的“( )”就像( )。

　　六、阅读(不认识的，请你查查字典)

　　老猫

　　我家的老猫很关心自己的孩子。每次从外面回来，它就先躺下来给小猫喂奶。小猫吃奶的时候，它总要给她们舔舔毛，好像在给她们洗澡。哪一只小猫稍有不舒服，老猫就会绕着这只小猫不停地转，嘴里“妙呜妙呜”地叫着，好像在问：“小宝贝，你哪里不舒服?快告诉妈妈吧!”

　　1、这段话有 句。

　　2、这段话主要围绕哪一句写的，用“ ”把它划下来。

　　3、找出文章中表示老猫动作的词语： 、 、 、 和 。

　　4、文中的“小宝贝”指的是

　　七、我会说

　　如果小壁虎向啄木鸟、小松鼠借尾巴，他们之间又会怎么对话呢?选一种动物，仿照课文第三节的样子说一说。

　　八、课外阅读

　　对照图画，读一读人们是怎样模仿小鸟造出飞机来的。(遇到不认识的字，可以请教你的好朋友——字典。)

　　鸟儿展翅可

　　在空中自由飞翔。四百多年前，意大利人达·芬奇和他的助手对鸟类进行仔细的解剖，研究鸟的身体结构并认真观察鸟类的飞行，设计和制造了一架扑翼机。这是世界上第一架人造飞行器，后来人们经过不断研究改进，最终发明了飞机。

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小升初语文模拟试卷(苏教版)

小升初语文模拟试卷(苏教版)

　　考试在即，为了帮助大家更好的学*语文，并在考试中取得优异的成绩，本文为大家推荐的是小升初语文模拟试卷(苏教版)，希望能帮助到大家。

　　一、选择题小升初语文试卷及答案。（将正确答案的一个序号填在括号里，每题2分，共20分）

　　1．下面的几组词，带点字读音完全一样的一组是（ ）

　　A 峰峦 难处 喃喃 阻拦 波澜壮阔 B 剥皮 波动 传播 颠簸 拨乱反正

　　C 大臣 丞相 继承 路程 墨守成规 D 嘹亮 辽阔 聊天 疗养 寥若星辰

　　2．下面的几组词，完全正确的一组是（ ）

　　A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹迥然不同 B 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾

　　C 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷迫不及待 D 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯

　　3．下列词语使用正确的一组是（ ）

　　A一泓秋水 一眼水井 一盏明灯 一记耳光 一绺月光 B窃窃私语 婉婉动听 咄咄逼人 栩栩如声 丝丝入扣

　　C前仆后继 前赴后继 前仆后仰 瞻前顾后 思前想后 D人生坎坷 山道崎岖 悬崖陡峭 高山巍峨 山脉蜿蜒

　　4．下列各词按一定顺序排列正确的一项是（ ）

　　A 顿号 逗号 分号 句号 省略号 B 冰 冷水 热水 水蒸汽开水

　　C 寒冷 凉爽 温暖 酷热 炎热 D 喜爱 喜欢 热爱 酷爱

　　5．依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（ ）

　　1．哪里要架桥，哪里要把陡坡铲*，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行 计算。

　　（《詹天佑》）

　　2．年轻的小仲马，不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的 ，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。

　　3．巨大的石头把他的身影遮得严严的， 小伙伴围着石头转一圈， 找不到他。

　　4．他已经下定决心，于是就对身边的大臣们说：“ ，否则我就把他处死！”

　　A 精密；奠基石；就算……也……；谁来劝我； B 周密；基础；尽管……仍然；不要劝我；

　　C 周密；敲门砖；即使……也……；谁都不要劝我； D 细致；点缀；不管……总是……；谁要是来劝我；

　　6．运用修辞手法的句子有毛病的是（ ）

　　A “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。

　　B 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

　　C 天上的云千姿百态，变化多端。一会像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽，一会像老人背着采药竹篓走天涯，一会像驯羊偎依主人觅食物，一会像少女羞红脸儿……

　　D 雨点依依不舍从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。

　　7．下面的几个句子，不完全正确、有语病的一句是（ ）

　　A 在联合国大厦北花园绿色的草坪上，安放着由*人民赠送的巨型青铜器--世纪宝鼎。

　　B 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

　　屋外寒风呼啸，海浪声声；屋内温暖舒适，整洁干净。

　　C 于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如上门负荆请罪。

　　D 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

　　”

　　8．横线上应填的句子是（ ）

　　隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里， 前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地下了一场及时雨。

　　A 春雷召唤着千千万万个小雨点儿 B 千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤

　　C 春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D 千千万万个小雨点把春雷召唤着

　　9．下面这段话写电气化高速铁路，意思概括准确的是（ ）

　　电气化高速铁路基本上消除了粉尘、煤烟和其他废气污染。

　　噪音比高速公路约低5~10分贝。而喷气客机要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物质，它们在大气中造成大面积酸雨，严重污染环境，破坏生态*衡。

　　A 安全性能好 B 环境污染小 C 运行速度快 D 经济效益好 E 能量消耗低

　　10．下面关于古诗没有错误的一组是（ ）

　　A 随风潜入夜，润物细无声《春夜喜雨》（李白）

　　B 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

　　C 旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家 《乌衣巷》（刘禹锡）

　　D 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 《凉州词》（王昌龄）

　　二、趣味写话。

　　（6分）

　　（一）读片段，在横线上加上仆人与财主针锋相对的一句话

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小学语文六年级人教版与诗同行

小学语文六年级人教版与诗同行

　　一、导课：

　　诗歌是中国的文学之瑰宝，从上周开始，我们就一起“轻叩诗歌的大门”，开始了“与诗同行的日子”。我们共同在诗海中徜徉，共同在诗海中拾贝，一路同行，留下了一串串快乐的音符。

　　二、精彩回放 与诗同行

　　1、复*要求：快速浏览《与诗同行》几篇课文，注意每篇文章中的 “泡泡语”

　　2、交流课文重点，及时订正、点拨。如，前三首诗的不同与相同； 那些与诗有关的故事；读诗方法…… 3评价

　　三、补充资料 给诗加腰的作诗方法

　　1、*题法 2、依句法 3、依韵法 4、推敲法 5、反意法 ……

　　读诗的方法

　　1、联系生活读古诗，就容易读懂诗意。

　　2、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图 画，这样就能进入诗的境界里。

　　3、拿不同的诗对比读，在比较中能更好地体会诗人的感情。

　　4、诗句词句难理解的时候，只要了解诗人的身世际遇，就能体会诗人的心境和感受，读懂诗

　　四、考考你，相信自己

　　让学生仔细观察 配套练*题《与诗同行》看看题型、内容、难易程度，做到心中有数。

　　（基础知识题；应用练*题；课内外阅读拓展题）

　　1、基础知识题（我会画 我会补）：认真；快速；准确。

　　2、方法与技能（我会写 我会辨 我能行）：善思；灵活；正确

　　3、课内外拓展（我会填 阅读屋）：

　　语文阅读理解的答题有些什么技巧和方法呢？

　　1、*心静气审题，切忌粗心。

　　2、仔细研读语段，整体感知文章内容。

　　3、巧妙借助“原话”，确定解题空间。

　　4、选择适当方法，答题力求言之有理。

　　上下联系。联系生活。 立足中心。

　　5、合理控制答题时间，先易后难。

　　知识竞赛

　　1．填颜色：

　　(1)_________日依山尽，_______河入海流。

　　(2)日暮_______山远，天寒_______屋贫。

　　(3)一年好景君须记，最是橙_______桔_______时。

　　2．填数字：

　　(1)飞流直下_______尺，疑是银河落_______天。

　　(2)朝辞白帝彩云间，_______里江陵_______日还。

　　(3)碧玉妆成_______树高，_______条垂下绿丝绦。

　　3．填植物：

　　(1)忽如一夜春风来，千树万树_______开。

　　(2)借问酒家何处有，牧童遥指_______村。

　　( 3)接天莲叶无穷碧，映口_______别样红。

　　写出含有下面字的'诗句(12分)

　　1、月：“举头望明月”、 ____________________、

　　2、花：“竹外桃花三两枝”、 _________________

　　3、雨：“清明时节雨纷纷”、 ______________________、

　　按要求写诗句。

　　（1）描写山水的有关诗句：

　　（2）歌颂情谊的有关诗句：

　　（3）反映科学哲理的有关诗句：

　　（4）反映边疆将士的有关诗句：

　　（5）表现爱国主义的有关诗句：

　　学生感情诵读自己写的诗歌

　　五、总结：

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《古诗词三首》同步练*题及答案

《古诗词三首》同步练*题及答案

　　《牧童》

　　１、“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”你感受到了什么？

　　答案示例：可以感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。

　　２、“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”你看到了什么？说说感受和意思。

　　答案示例：牧童牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月。可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是无忧无虑，非常惬意。

　　《舟过安仁》

　　１、“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好象看到了什么？

　　答案示例：好像真的看到了两个孩童在江上的船中，大胆的做着他们的创新设计。

　　２、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？

　　答案示例：十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那儿，原来他们不是在遮雨，而是别出心裁，用伞试风。从而描绘出两个淘气、可爱、天真的孩子。从中感受到孩子们的天真烂漫之心。

　　《清*乐·村居》

　　１、“茅檐低小，溪上青青草。”你感受到了什么？

　　答案示例：简朴的`乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏青的美好感受。

　　２、“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”感受到了什么？

　　答案示例：一对头发花白的老夫妇用乡音聊天说话。话音都好像带着醉意一样，如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人向往、陶醉呢？

　　３、哪一句写出孩子们的可爱的呢？

　　答案示例：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

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