与苏教版同步的小学古诗

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  • 苏教版小学数学《观察物体》说课稿

  • 观察
  • 苏教版小学数学《观察物体》说课稿

      作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的说课稿准备工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编为大家收集的苏教版小学数学《观察物体》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

    各位老师:

      大家好!

      我说课的题目是《观察物体》,它是国标苏教版小学数学三年级上册第八单元第一课时的教学内容。完成教材第86—87页的例题和想想做做1—5题。

      本课是在二年级学*观察物体:辨认前、后、左、右和上面观察到的简单物体形状的基础上进行教学的。本课时教学使学生会认识1、物体的正面、侧面和上面;2、辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状,初步感知在什么位置只能看到物体的一个面,在什么位置能看到物体的两个面或三个面。

      教学重难点:辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

      教学具:课件,图书柜,正方体和长方体木块。

      鉴于以上分析,我把本课时的教学目标确定为以下三个方面:

      1、通过实际观察、比较,能正确指出物体的正面、侧面和上面,能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状,并体验到从不同的位置观察到的面的个数是不同的。

      2、在观察活动中,积累数学活动经验;在判断、辨别活动中,发展数学思考并发展空间观念。

      3、在活动中培养数学学*热情,以及良好的交流、合作*惯。

      根据教学目标和班级学生的实际情况,我准备把本课的教学设计成以下三个环节。

      一、创设情景,导入新知。

      首先创设情景:猜猜他(她)是谁。媒体演示班上三个同学的相片,正面的,侧面的,背面的,让同学们猜一猜他(她)是班上的哪个同学,并说说猜想的理由。其次,请同学们观察教室左上角的图书柜,并指名说出图书柜正面、侧面和上面分别哪个面。最后,请同学们观察长方体的纸盒,再指名说出纸盒正面、侧面和上面分别哪个面。接着,完成想想做做的第1题。这时,教师指出:像洗衣机和冰箱等的正面是生活中约定俗成的,有的物体的正面要根据观察者的位置而确定,通常把观察者正对的这个面称为正面。这样做既复*旧知,又可以让学生认识正面、侧面、上面,同时激发了学生学*的兴趣,为探究新知打下了基础。

      二、自主探索、学*新知

      这个环节,又可以分两个层次进行教学。

      第一层次,从不同的角度观察物体的一个或两个面。教师提出观察要求,观察时人要坐端正,头不能移动,眼睛要*视。让学生带着问题观察,然后交流。师出示的问题是:“小朋友,你坐在位置上看到了图书柜的哪几个面?”通过交流,使同学们认识到由于观察的角度不同,所观察到的物体面的个数就有不同:有观察到一个面的,有两个面的。根据具体的教学情况,还可以让学生在不同的角度进行观察。

      第二层次,实际观察物体的三个面。第一步,媒体演示教师观察图书柜的情景,让学生猜猜看,老师能看到图书柜的哪几个面?并说出理由。(在条件允许下,还可以让学生自己上来进行观察)同时完成教材第86页卡通茄子的问题,交流时让同学们说说你是怎么想的?第二步,观察放在桌子左上角的小正方体木块,同桌讨论你能看到小正方体木块哪几个面?第三步,观察放在桌子右上角的小正方体木块,同桌讨论你能看到小正方体木块哪几个面?第四步,观察桌上的铅笔盒,让学生站在不同的位置看一看,最多能看到几个面?然后交流。第五步,全班交流。通过刚才的观察,你发现了什么?通过讨论,使学生明确,由于观察的角度不同,所观察到的物体面的个数就有不同,但是,一次观察,最多只能观察到三个面。

      组织两个层次的观察,目的是使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状,构建视图表象,建立实物体与视图之间的正确联系,发展空间观念。同时培养学生合作交流的学**惯。

      三、实践运用、拓展延伸。

      首先,基本训练,运用知识,巩固提高。完成想想做做的第3题,第4题。接着,拓展延伸。在完成想想做做的第5题后,补充用三个同样大小的正方体横着摆成一个长方体,再从它的正面、侧面和上面看一看,分别看到了怎样放着的,有几个正方形拼起来的图形。

      总之,本节课,让学生多观察,多思考,多交流,培养学生的自主探究的学*能力,发展数学思考及其空间观念。

      一、说教材

      说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第五单元的观察物体。这个内容是学*空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及已学*了位置及左右等知识的基础上,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。

      二、说教学目标

      基于以上认识,我确定本课的教学目标为:

      1、知识目标:使学生知道站在不同位置观察物体,所看到的形状是不同的,一个位置最多能看到三个面;能辨认物体的正面、侧面、和上面;学会辨认从不同位置观察到的物体形状。

      2、能力目标:初步发展学生的空间观念,培养学生的观察、操作和合作的能力。

      3、情感态度目标:充分调动学生参与数学活动的热情,体验学*数学的快乐。

      三、说教学重点、难点:

      本课的教学重点: 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。

      本课的教学难点: 体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,最多只能看到三个面。

      四、说教法、学法

      发现法:教学时,教师用摄像头演示从各个角度观察最多可以观察到三个面。再次引导观察发现。教师的作用是组织发现活动,关注活动中的学生,使学生在探索中学*新知,亲历探索过程。

      《课标》指出有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。实践操作法、自主探究法也是本节课中学生学*新知识的主要方式,同时重视学*方法的指导。

      实践操作法:现代教育心理学认为:儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。他们需要通过各种活动来学*知识,发展自己的智慧。因此,在教学时,设计让每位同学把观察到机器猫的形状拍下来,通过动手,亲身感知、体验从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,逐步发展空间观念。

      自主探究法:教学中强调以学生为主体,强调学生参与知识的形成过程,始终做到为学生提供充足的学*素材、创设充分学*的空间、时间,让学生自主探究,体验知识形成的过程,培养主动探究的能力。如,教学从不同位置观察物体最多能看到三个面时,引导学生观察验证,小组讨论填写观 察 记 录 表,得出结论,自主探究中学*知识。

      观察法:例1观察物体教学中的观察是很好的学*方法。例如,教学例1时,观察目的明确。教师通过让学生观察玩具狗,画小狗,再观察其他同学画的小狗,观察结束后组织讨论,同一只小狗为什么同学们画出来的形状不同。这一安排不仅给学生独立思考的机会,而且教给学生观察的思维方法。

      五、说教具学具

      《盲人摸象》课件、玩具狗等。

      六、说教学程序

      本节课主要由三个环节来完成

      (一)创设情境,激趣感知:

      1.讲故事:从前,有四个盲人,他们从来没看见过大象。有一天,这四个人商量好,一起去看大象。到了大象身边,第一个人摸到了大象的四条腿,说道:大象像一根柱子。第二个人摸到了大象的身子,说道:大象像一堵墙。第三个人摸到了大象的尾巴。说道:大象像一条绳子。最后一个人摸到了大象的耳朵,说道:大象像一把大扇子。

      2.提问:这四个人摸到的大象的样子为什么会不一样呢?

      3.全班汇报交流。生:他们摸得地方不同,所以摸到的大象的样子也就不同。生:他们都只摸到了大象身体的一部分,所以他们都不能完整地说出大象的样子。……

      4.引入新课:由于每个人摸到的位置不同,对大象的感受也就不同。那么如果我们从不同的位置观察同一物体,看到的物体又是什么样呢?这节课共同探讨一下从不同的方位观察物体。

      (情景引入,符合儿童的年龄特征,调动了学生的学*兴趣,使学生初步感知了局部与整体的关系。)

      (二)师生互动,探究新知:

      1、观察同一物体。

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2021-12-13 15:01:52
  • 苏教版四下古诗及古今贤文复*

  • 苏教版四下古诗及古今贤文复*

      在学*、工作、生活中,大家肯定对各类古诗都很熟悉吧,古诗是古代诗歌的泛称。你还在找寻优秀经典的古诗吗?下面是小编帮大家整理的苏教版四下古诗及古今贤文复*,仅供参考,大家一起来看看吧。

      1.描写儿童天真可爱活泼的古诗:

      《村居》(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

      《宿新市徐公店》(宋)杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

      《所见》(清)袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

      2.描写荷花的(也是夏天的)古诗:

      晓出净慈寺送林子方(宋)杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

      《小池》(宋)杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

      3.描写黄河的.诗句:

      白日依山尽,黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)

      君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

      九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。(刘禹锡《浪淘沙》)

      4.描写赞美春天的古诗:

      《江南春》唐杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

      《春日偶成》宋程颢云淡风轻*午天,傍花随柳过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。

      唐贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似刀。

      5.描写秋季景色的诗句:

      刘禹锡《望洞庭》湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

      6.描写冬季景色的诗句:

      柳宗元《江雪》千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

      7.有关团结合作的名言:

      人心齐,泰山移。 独脚难行,鼓掌难鸣。水涨船高,柴多火旺。三个臭皮匠,赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。一花独放不是春,万紫千红春满园。

      知己知彼,将心比心。远水难救*火,远亲不如*邻。美不美,故乡水;亲不亲,家乡人。海内存知己,天涯若比邻。君子之交淡如水,小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心。

      8.《三字经》:

      为人子,方少时。亲师友,*礼仪。香九龄,能温*。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。悌于长,宜先知。

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2022-06-27 02:36:35
  • 苏教版二年级语文《英英学古诗》同步练*

  • 二年级,语文
  • 苏教版二年级语文《英英学古诗》同步练*

      在日常学*、工作抑或是生活中,大家一定没少看到经典的古诗吧,古诗言简意丰,具有凝炼和跳跃的特点。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗?以下是小编为大家整理的苏教版二年级语文《英英学古诗》同步练*,仅供参考,大家一起来看看吧。

      一、看拼音,写词语。

      shǒu xiān

      yīng guó

      shī gē

      lǎo shī

      ān jìng

      yì si

      gǔ dài

      jiào xué

      jǔ shǒu

      céng cì

      zhào míng

      xíng li

      二、比一比,再组词。

      带( ) 手( ) 层( ) 诗( )

      代( ) 首( ) 成( ) 思( )

      三、连线。

      jiāo hào

      教师 教学 好学 好事

      jiào hǎo

      教书 教育 好朋友 好奇

      jiào hǎo

      教课 请教 友好 爱好

      四、默写《静夜思》,再填空。

      _____________________________________ _____________________________________

      _____________________________________ _____________________________________

      《静夜思》这首诗的作者是_________ ,他是_________ 代的`大诗人。这首诗表达了诗人_________ 感情。

      五、给下面的句子加标点。

      1、这首诗是谁写的呀

      2、你背得真好

      3、《静夜思》这首诗是什么意思呢

      六、读一读,根据短文内容完成练*。

      铁杵chǔ磨mó成针zhēn

      李白小时候在四川象耳山读书,很不用功,并想中途tú退tuì学。

      有一天,他在山下小溪边遇yù到一位白发老婆婆在那里磨铁杵。李白问她在干什么,老婆婆回答说“把铁杵磨成针。”李白不相xiāng信xìn,“嗤chī”一声笑了,对她说:“铁杵岂qǐ能néng磨成针?”“只要功夫深shēn,铁杵磨成针。”老婆婆向他讲了这个道理。

      李白顿dùn时领lǐng悟wù,终于懂dǒng得了“功到自然rán成”的道理。从此,他便biàn发奋fèn用功,成了一位大诗人。

      1、第1段写李白小时候读书_________ 。

      2、“顿时”就是_________ 的意思。

      3、李白听了老婆婆的话明白了什么?用“ ______”在文中画出来。

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2022-06-18 02:11:36
  • 古诗两首同步练*

  • 古诗两首同步练*

      在*时的学*、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用古诗吧,古诗的篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对仗、声律。什么样的古诗才经典呢?下面是小编收集整理的古诗两首同步练*,仅供参考,欢迎大家阅读。

      一、拼音漫游廊。

      1.你能写出这些生字吗?

      jì nǎi lu

      家 翁 阳

      2.下面红色字的读音只有一组全对,请用“V”标出。

      忽传 涕泪 衣裳 漫卷 即从

      (1)cuán tì sāng juǎn jí ( )

      (2)chuan tì shangjuǎn jí ( )

      (3)zhuàn dì sang jiǎn jì ( )

      (4)zuàn dì shāngjiǎn jì ( )

      二、汉字游览园。下面红色的字有多种解释,你能根据句子内容选择正确的解释吗?(只把序号写在括号里)

      1.“但”的解释有:A.只B.但是C.姓

      (1)但悲不见九州同( )

      (2)但爱鲈鱼美( )

      (3)我爱听歌,但不爱唱歌。( )

      2.“却”的解释有:A.后退B.推辞C再

      (1)却看妻子愁何在( )

      (2)我见他诚意相邀,就没有推却。( )

      (3)山高路险,令人望而却步。( )

      3.“漫”的解释有:A.到处都是B.不受约束;随便C.广阔,长

      (1)漫卷诗书喜欲狂( )

      (2)漫山遍野都是英勇的战士。( )

      (3)我们度过了漫长的一夜。( )

      4.“定”的解释有:A.*静B.*定C.决定

      (1)王师北定中原日( )

      (2)他一直心神不定( )

      (3)开会时间定在明天上午( )

      三、词语多味店。对本课的两首古诗你已经掌握得很好了吧,请补充诗句,解释加点诗句的意思。

      1.死去元知万事空, 不见 。

      2.却看妻子愁何在,漫卷诗书 。

      四、句子快乐堡。

      1.慧眼辨真伪。下面说法对的打“√”,错的打“×”。

      (1)诗中“却看妻子”与现代语言“丈夫妻子”中的“妻子”意思相同。( )

      (2)《示儿》和《闻官军收河南河北》都表达了爱国之情,但诗人的心情一悲一喜,完全不同。( )

      (3)《示儿》一诗是诗人临终时作的诗,相当于遗嘱。( )

      2.你能根据课文内容填空吗?

      (1)《示儿》的作者是( ),他是( )代的爱国诗人这首诗写出作者终生遗憾的是( ),他无限希望的是( ),表达了诗人渴望( )、( )的强烈的爱国热情。

      (2)《闻官军收河南河北》是( )代诗人( )的诗。这是他“生*第一首( )诗”。这首诗抒发了诗人因( )而无比欢快的心情。

      五、阅读体验林。

      大材小用

      “醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。……”这首《破阵子》写得慷慨激昂,铿锵雄壮。南宋杰出爱国英雄、伟大词人辛弃疾(jī jí)就是这样一腔热血力主抗金,始终不渝(yú yù)地坚持自己的报国之志。

      然而,在官场中,仗义执言的辛弃疾却屡受排挤和中(zhōng zhng)伤,以至不得不退隐山林。

      后来,辛弃疾曾经一度出任浙东安抚使、镇江知府等职,并与绍兴诗人陆游结为好友。一天,辛弃疾兴冲冲地来到陆游家,欣喜地说:“皇上召(zhào zhāo)我到京城去,说要我谈谈对北伐抗金的意见!”

      “哦?有这样的事?太好了,看来你终于可以实现自己的抱负了!”陆游高兴地说,并且即兴挥毫,写了一首长诗,诗中有两句是:“大材小用古所叹,管仲萧何实流亚。”意称辛弃疾现在只做个浙东安抚使实在是“大材小用”了。

      1.请你划去文中( )里不正确的读音。

      2.这篇短文有许多词语值得积累,如:一腔热血,仗义执言……,你能从短文中积累四个你喜欢的词语吗?

      3.请你在文中找到与下列词语意思相*的-“好朋友”填在括号内。

      诬蔑——( )隐居——( )兴奋——( )

      4.将“他不得不退隐山林”不改变句子意思换一种说法。

    [阅读全文]...

2022-06-11 10:10:00
  • 小学人教版思乡古诗

  • 小学,思乡
  •   不离乡不知思乡何滋味。夜很漫长,思乡的情绪也正在滋长,没有任何的一丝睡意,思绪会去追逐家乡亘古灿烂的太阳,泪水悄然而逝。

      《登黄鹤楼》

      唐·崔颢

      昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

      黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

      晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

      日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

      《》

      唐·

      独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

      遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

      《十五夜望月》

      唐·王建

      中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

      今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

      《秋思》

      唐·张籍

      洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

      复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

      《秋风引》

      唐·刘禹锡

      何处秋风至?萧萧送雁群。

      朝来入庭树,孤客最先闻。

      《天净沙·秋思》

      元·马致远

      枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,

      古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

      《人日思归》

      隋·薛道衡

      入春才七日,离家已二年。

      人归落雁后,思发在花前。

      《杂诗》

      王维

      君自故乡来。应知故乡事。

      来日绮窗前,寒梅着花未?

      《渡汉江》

      唐·宋之文

      岭外音书断,经冬复立春。

      *乡情更怯,不敢问来人。

      《次北固山下》

      唐·王湾

      客路青山外,行舟绿水前。

      潮**阔,风正一帆悬。

      海日生残夜,江春入旧年。

      乡书何处达,归雁洛阳边。

      《春夜洛城闻笛》

      唐·

      谁家玉笛暗飞声,散人春风满洛城。

      此夜曲中闻折柳,何人不起故国情。

      《旅次朔方》

      唐·刘皂

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2022-03-15 18:57:46
  • 小学冀教版必背古诗词

  • 小学
  • 小学冀教版必背古诗词

      小学的.时候学过哪些古诗词呢?哪些是必背的呢?下面小编收集了小学冀教版必背古诗词,供大家参考!

      一 去 二 三 里, 烟 村 四 五 家。

      亭 台 六 七 座, 八 九 十 枝 花。

      骆宾王

      鹅 鹅 鹅, 曲 项 向 天 歌。

      白 毛 浮 绿 水, 红 掌 拨 清 波。

      (作者不详)

      远 看 山 有 色, * 听 水 无 声,

      春 去 花 还 在, 人 来 鸟 不 惊。

      唐 寅

      头上红冠不用裁, 满身雪白走将来。

      *生不敢轻言语, 一叫千门万户开。

      李白

      床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜。

      举 头 望 明 月, 低 头 思 故 乡。

      李绅

      锄 禾 日 当 午, 汗 滴 禾 下 土。

      谁 知 盘 中 餐, 粒 粒 皆 辛 苦。

      孟浩然

      春 眠 不 觉 晓, 处 处 闻 啼 鸟。

      夜 来 风 声, 花 落 知 多 少。

      高 鼎

      草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。

      儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。

      袁 枚

      牧 童 骑 黄 牛, 歌 声 振 林 樾。

      意 欲 捕 鸣 蝉, 忽 然 闭 口 立。

      杨万里

      泉眼无声惜细流, 树阴照水晴柔。

      小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。

      苏轼

      荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

      一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。

      杜牧

      远上寒山石径斜, 白云深处有人家。

      停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

      贺知章

      少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。

      儿童相见不相识, 笑问客从何处来。

      李白

      李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。

      桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。

      白居易

      离 离 原 上 草, 一 岁 一 枯 荣。

      野 火 烧 不 尽, 春 风 吹 又 生。

      杨万里

      篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

      儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。

      北朝乐府

      敕勒川,阴山下, 天似穹庐, 笼盖四野。

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2022-02-24 07:44:35
  • 苏教版桂花雨课文原文

  • 桂花,语文
  • 苏教版桂花雨课文原文

      桂花雨课文描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。下面是语文迷小编收集整理的苏教版桂花雨课文原文,欢迎阅读参考!

      苏教版桂花雨课文原文

      中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。

      小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的.叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。

      故乡靠海,八月是台风季节。桂花一开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。”

      桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹浇,比摇下来的香味就差多了。

      摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

      桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

      我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”

      于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

      桂花雨课文分析

      应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它的迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

      读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦绕在心头,像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。

      选编这篇课文,目的是使学生在把握课文内容的同时,进一步体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法。

      抓住课文中的主要内容和重点句子,体会作者的思想感情,是本课教学的重点。

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2021-12-09 12:18:57
  • 小学四年级下册语文同步练*

  • 语文,教育
  • 小学四年级下册语文同步练*

      语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是小编为大家整理的小学四年级下册语文同步练*,仅供参考,欢迎大家阅读。

      一、比一比,再组词。

      捎( ) 痕( ) 忆( ) 赠( )

      梢( ) 狠( ) 亿( ) 增( )

      据( ) 财( ) 富( ) 享( )

      剧( ) 材( ) 副( ) 亨( )

      二、根据意思选词语。

      拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑不解

      1.心事重重,烦闷不快的样子。( )

      2.睡梦中都在寻找,追求,形容愿望强烈、迫切。( )

      3.辨不清是非,让人很难理解。( )

      4.面色发黄,身体瘦弱,形容不健康的样子。( )

      5.缺少钱。( ) 6.教导。( )

      三、在括号里填入适当的词语。

      ( )的技术 ( )的工作 ( )的汽车

      ( )的人群 ( )的生活 ( )的神情

      ( )的时刻 ( )的体会

      四、请给下列字选择正确的读音。

      (1)闷闷不乐 1、mēn 2、mèn (2)拮据 1、jū 2、jù

      (3)教诲 1、huǐ 2、huì (4)精湛 1、zhàn 2、zàn

      (5)崭新 1、zhǎn 2、zǎ

      五、单选:请给下列排列错乱的句子选择正确的顺序。( )

      (1)小船顺着水流向前漂去。

      (2)看着小船漂远了,我在心里默默地说:”小纸船,希望你漂到大海去。”

      (3)星期天,我和几个小伙伴一起到小溪边。

      (4)我们拍着手,沿着小溪追着小船。

      (5)我们用五色彩纸折成一只只小船,放进水中。

      A、(1)(3)(2)(5)(4) B、(1)(5)(3)(2)(4)

      C、(3)(5)(1)(4)(2) D、(5)(4)(1)(3)(2)

      六、抄写你喜欢的句子,并说说喜欢的理由。

      ____________________________________________________

      ____________________________________________________

      ____________________________________________________

      喜欢的理由:

      _________________________________________________________

      __________________________________________________________

      1、这组课文的专题是“认准目标,不懈努力”,告诉我们要想在人生中有所建树,就应该。本组课文,讲的就是的故事。阅读本组课文,要留心,和同学交流。

      2、《两个铁球同时着地》一文中有两位大科学家,我要了解他们的故事,能讲给同学们听。

      3、读了这篇课文,我学会的生字、生词有。我通过工具书理解的词语是我会用其中的。说一句话

      4、读课文回答下面问题:

      (1)读了这篇文章我知道了伽利略是对的话产生的怀疑,请把他说的话用横线画出来,并把体会意思。我也能把伽利略的想法用曲线画出来,把体会写在书旁。

      (2)伽利略为证明他自己的想法是正确的,他先,然后,同时可是有人却这样说:,也有人这样说。他们为什么这么说?。我体会到伽利略当时的处境是。

      (3)试验的结果是。真的是这样的吗?我也做一做。结果。

      5、通过第5题的学*,我知道了文中写了伽利略做这个试验的三个段,,。

      6、读了这个故事,我受到的启是。

      7、读后思考:

      ①、在斜塔上做公开试验前,人们是怎样想的?

      ②、人们为什么会这样想?

      ③、当看到试验结果时,人们的态度有什么改变?这说明什么?

      ④、读了这篇课文,伽利略给你留下了什么印象?

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2022-05-27 15:03:29
  • 小学语文六年级人教版与诗同行

  • 六年级
  • 小学语文六年级人教版与诗同行

      一、导课:

      诗歌是中国的文学之瑰宝,从上周开始,我们就一起“轻叩诗歌的大门”,开始了“与诗同行的日子”。我们共同在诗海中徜徉,共同在诗海中拾贝,一路同行,留下了一串串快乐的音符。

      二、精彩回放 与诗同行

      1、复*要求:快速浏览《与诗同行》几篇课文,注意每篇文章中的 “泡泡语”

      2、交流课文重点,及时订正、点拨。如,前三首诗的不同与相同; 那些与诗有关的故事;读诗方法…… 3评价

      三、补充资料 给诗加腰的作诗方法

      1、*题法 2、依句法 3、依韵法 4、推敲法 5、反意法 ……

      读诗的方法

      1、联系生活读古诗,就容易读懂诗意。

      2、读诗时将诗句在脑海中描绘出一幅幅图 画,这样就能进入诗的境界里。

      3、拿不同的诗对比读,在比较中能更好地体会诗人的感情。

      4、诗句词句难理解的时候,只要了解诗人的身世际遇,就能体会诗人的心境和感受,读懂诗

      四、考考你,相信自己

      让学生仔细观察 配套练*题《与诗同行》看看题型、内容、难易程度,做到心中有数。

      (基础知识题;应用练*题;课内外阅读拓展题)

      1、基础知识题(我会画 我会补):认真;快速;准确。

      2、方法与技能(我会写 我会辨 我能行):善思;灵活;正确

      3、课内外拓展(我会填 阅读屋):

      语文阅读理解的答题有些什么技巧和方法呢?

      1、*心静气审题,切忌粗心。

      2、仔细研读语段,整体感知文章内容。

      3、巧妙借助“原话”,确定解题空间。

      4、选择适当方法,答题力求言之有理。

      上下联系。联系生活。 立足中心。

      5、合理控制答题时间,先易后难。

      知识竞赛

      1.填颜色:

      (1)_________日依山尽,_______河入海流。

      (2)日暮_______山远,天寒_______屋贫。

      (3)一年好景君须记,最是橙_______桔_______时。

      2.填数字:

      (1)飞流直下_______尺,疑是银河落_______天。

      (2)朝辞白帝彩云间,_______里江陵_______日还。

      (3)碧玉妆成_______树高,_______条垂下绿丝绦。

      3.填植物:

      (1)忽如一夜春风来,千树万树_______开。

      (2)借问酒家何处有,牧童遥指_______村。

      ( 3)接天莲叶无穷碧,映口_______别样红。

      写出含有下面字的'诗句(12分)

      1、月:“举头望明月”、 ____________________、

      2、花:“竹外桃花三两枝”、 _________________

      3、雨:“清明时节雨纷纷”、 ______________________、

      按要求写诗句。

      (1)描写山水的有关诗句:

      (2)歌颂情谊的有关诗句:

      (3)反映科学哲理的有关诗句:

      (4)反映边疆将士的有关诗句:

      (5)表现爱国主义的有关诗句:

      学生感情诵读自己写的诗歌

      五、总结:

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2022-04-29 00:01:01
  • 小学人教版必背古诗词

  • 小学
  • 小学人教版必背古诗词

      我国的文化传统源远流长,传世至今的优秀文学作品数不胜数。不少名篇诗作都是小学生必背的,下面是小编给大家整理的小学人教版必背古诗词,希望大家喜欢。

      山坡羊潼关怀古(张养浩)

      峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌蹰。

      伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。

      兴,百姓苦;亡,百姓苦!

      赏析:

      此曲是张养浩晚年的代表作,也是元散曲中思想性、艺术性完美结合的名作。在他的散曲集《云庄乐府》中,以“山坡羊”曲牌写下的怀古之作有七题九首,其中尤以《潼关怀古》韵味最为沉郁,色彩最为浓重。

      全曲分三层:第一层(头三句),写潼关雄伟险要的形势。张养浩途经潼关,看到的是“峰峦如聚,波涛如怒”的景象。这层描写潼关壮景,生动形象。第一句写重重叠叠的峰峦,潼关在重重山峦包围之中,一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状;因地势险要,为古来兵家必争之地。山本是静止的,“如聚”化静为动,一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。第二句写怒涛汹涌的黄河,潼关外黄河之水奔腾澎湃,一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的,而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志,一个“怒”字,写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化,“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。为此景所动,第三句写渲关位于群山重重包围、黄河寒流其间那除隘之处。“山河表里潼关路”之感便油然而生,至此潼关之气势雄伟窥见一斑,如此险要之地,暗示潼关的险峻,乃为历代兵家必争之地,也由此引发了下文的感慨。

      第二层(四一七句),写作者途径潼关时的所见之感,主要写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。第四、五句点出作者遥望古都长安,凭吊古迹,思绪万千,激愤难*。“望西都,意踌躇”,写作者驻马远望、感慨横生的样子。作家身处潼关,西望旧朝故都长安,西都”即长安,长安不仅是秦汉都城,魏、晋、隋、唐都建都长安。作为六朝古都,当年是何等的繁华、昌盛。昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存,只剩下一片残垣断壁的衰败景象,不禁令诗人踌蹰伤心。 曾经是好几个朝代的都城,它的繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载,可如今眼前只剩下一片荒凉,万千滋味涌上心头,遥想当年,秦之阿房,汉之未央,规模宏大,弥山纵谷,可如今崇丽之宫阙,寸瓦尺专皆荡然无存,想到今番前去的任务,他不禁感慨万千。第六、七句“伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土”点出无限伤感的原因。“宫阙万间都作了土”,便是这由盛到衰的过程的真实写照,是令人“伤心”的。这一层看起来只是回顾历史,而没有直接提到战争,然而历代改朝换代的战争的惨烈图景触目惊心。在这里概括了历代帝业盛衰兴亡的沧桑变化。这里作者面对繁华过后的废墟所发出的“伤心”实乃悲凉。为秦汉旧朝统治者悲凉,恐怕“宫阙万间都做了土”(《三辅*》:“阿房宫,亦曰阿城。惠文王造宫未成而亡,始皇广其宫,规恢三百余里。离宫别馆,弥山跨谷,辇道相属,阁道通骊山八百余里。”后来项羽引兵西屠咸阳,“烧秦宫室,火三月不灭”。见《史记·项羽本纪》。故曰:“阿房一炬”。) 这种局面是他们不曾想到的吧!同时亦为百姓悲凉,秦汉的一宫一阙都凝聚了天下无数百姓的血和汗,像秦汉王朝为彰显一个时代的辉煌,集国之全力塑起阿房、未央之建筑,但它却随着秦汉王朝的灭亡而化为焦土。辉煌过去,随即而来是朝代的变换,百姓在战争中苦不堪言。此情此景,让作家沉重地说出第三层“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这句千古流传的语句。

      第三层(末四句),总写作者沉痛的感慨:历史上无论哪一个朝代,它们兴盛也罢,败亡也罢,老百姓总是遭殃受苦。一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建奢华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。他指出历代王朝的或兴或亡,带给百姓的都是灾祸和苦难。这是作者从历代帝王的兴亡史中概括出来的一个结论。三层意思环环相扣,层层深入,思想越来越显豁,感情越来越强烈,浑然形成一体。全曲景中藏情情中有景,情景交融。

      兴,百姓苦;亡,百姓苦。”是全曲之眼,是全曲主题的开拓和深化。如果这首曲子的曲意仅仅停留在 “宫阙万间都做了土”上,那么它仅仅宣扬了佛家“一切皆空的思想”,它与其它怀古诗(与《洛阳怀古》“功,也不久长!名,也不久长!” 陈草庵《山坡羊 叹世》“兴,也任他;亡,也任他。” 《骊山怀古》“赢,都变做了土;输,都变做了土。”赵庆善《长安怀古》“山,空自愁;河,空自流。”杨慎《临江仙》“是非成败转头空”)的主题并无多大区别。在否定历史的同时,也否定了积极有为的人生态度。正因为最后两句就使得这首曲的境界大大高出同题材的其它作品。这首曲可贵之处在于它有深切的人文关怀,有对老百姓疾苦深切同情与关怀。

      “亡,百姓苦”好理解。王朝灭亡之际战乱频仍,民不聊生。“兴,百姓苦”的原因则是:王朝之“兴”必大兴土木,搜刮民脂民膏,百姓不堪其苦。像秦王朝兴起时,筑长城,开驰道,造官室,劳役繁重,百姓受尽了苦。“兴,百姓苦”一句,发人所未发,深刻而警策。兴则大兴土木,亡则兵祸连结,不论“兴”、“亡”受苦的都是百姓。归纳总结:这首小令语言精练,形象鲜明且富有人民性,是整个元散曲中的优秀作品。

      《潼关怀古》中对历史的概括,显指元代现实生活:怀古实乃伤今,沉重实乃责任。这种复杂的感情要结合作家的生*经历才能理解。张养浩特殊的仕途经历,决定了他的怀古散曲中有一种参破功名富贵的思想,《骊山怀古》中写到“赢,都做了土;输,都做了土。” 《洛阳怀古》中写到“功,也不长;名,也不长。” 《北邙山怀古》中写到“便是君,也唤不应;便是臣,也唤不应。”这些曲中张养浩把胜负之数、功名之分、生死之际,看成了毫无差别的,只是借古人古事述说富贵无常、人生如梦。只有《潼关怀古》以难得的沉重,以深邃的目光,揭示了封建社会里一条颠扑不破的真理“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”

      在写法上,作者采用的是层层深入的方式,由写景而怀古,再引发议论,将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合,让这首小令有了强烈的感染力。字里行间中充满着历史的沧桑感和时代感,既有怀古诗的特色,又有与众不同的沉郁风格。

      从作品内容、作家其他怀古作品、同时期其他作家怀古作品三个层面上看,《山坡羊·潼关怀古》都表现为 一份难得的沉重。

      观刈麦(白居易)

      田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。

      妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。

      足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。

      复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。

      听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。

      今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。

      念此私自愧,尽日不能忘。

      赏析:

      《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗,作品对造*民贫困之源的繁重租税提出指责。对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚,表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。这首诗作于唐宪宗元和二年(807),诗人三十六岁。周至县在今陕西省西安市西。县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事;所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚:诗人想到自己四体不勤却饱食禄米,内心十分惭愧。于是直抒其事,表达了对劳动人民的深切同情。

      全诗分四层,第一层四句,交代时间及其环境气氛。"田家少闲月,五月人倍忙",下文要说的事情就发生"人倍忙"的五月。这两句总领全篇,而且一开头就流露出了作者对劳动人民的同情;"夜来南风起,小麦覆陇黄",一派丰收景象,大画面是让人喜悦的。可是谁又能想到在这丰收景象下农民的悲哀呢?

      第二层八句,通过具体的一户人家来展现这"人倍忙"的收麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子,小孙儿提着水壶,他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。男人天不亮就下地了;女人起床后先忙家务,而后做饭;小孙子跟着奶奶、妈妈送饭时一齐到地里。她们是要在饭后和男人们一道干下去的。你看这一家忙不忙呢?"足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。"这四句正面描写收麦劳动。他们脸对着大地,背对着蓝天,下面如同笼蒸,上面如同火烤,但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去,似乎完全忘记了炎热,因为这是"虎口夺粮",时间必须抓紧呀!舍不得浪费。天气如此之热,白天又如此之长,而人们却竭力苦干,就怕浪费一点时间,可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。"惜"字在这里用得非常好,是用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情烈度。白居易的《卖炭翁》中有"可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒"之语,"愿"字的用法与此处"惜"字的用法正同。

      笫三层八句,镜头转向一个贫妇人,她被捐税弄得破了产,现时只能以拾麦穗为生,这是比前述阖家忙于收麦者更低一个层次的人。你看她的形象:左手抱着一个孩子,臂弯里挂着一个破竹筐,右手在那里捡人家落下的麦穗。这有多么累,而收获又是多么少啊!但有什么办法呢?现在是收麦的时候,还有麦穗可捡,换个别的时候,就只有去沿街乞讨了。而她们家在去年、前年,也是有地可种、有麦可收的人家呀,只是后来让捐税弄得走投无路,把家产,土地都折变了,至使今天落到了这个地步。第四层六句,写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。

      作品的题目叫《观刈麦》,而画面上实际出现的,除了刈麦者之外,却还有一个拾麦者,而且作者的关心也恰恰是更偏重在后者身上。他们二者目前的贫富苦乐程度是不同的,但是他们的命运却有着紧密的联系。今日凄凉可怜的拾麦穗者是昨日辛劳忙碌的刈麦者;又安知今日辛劳忙碌的刈麦者明日不沦落成凄凉可怜的拾麦者呢?只要有繁重的捐税在,劳动人民就永远摆脱不了破产的`命运。作者在这里对当时害民的赋税制度提出了尖锐批评,对劳动人民所蒙受的苦难寄寓了深切的同情。而且不是一般的同情,是进而把自己摆进去,觉得自己和劳动人民的差别太大了,自己问心有愧。这时的白居易的诗歌确实反映了劳动人民的思想情绪,呼出了劳动人民的声音。

      这首诗写作上的基本特点是不带任何夸张地、如实地描写现实生活场景。他选取了举家忙碌和凄凉拾穗这两个镜头,使之构成强烈对比。前者虽然苦、虽然累,但他们暂时还是有希望的,至于后者,则完全是断梗浮萍,朝不保夕了。两个镜头所表现的场面、气氛、形象、心理都很好。

      诗的最后是发议论,这是白居易许多讽谕诗的共同路数。这首诗的议论不是直接指向社会病根,而是表现为自疚自愧,这也是一种对整个官僚贵族社会的隐约批评。白居易才是一个三百石的小小县尉呀,那些大官僚、大贵族们难道不应该有更大的自疚自愧吗!赋税是皇帝管的,白居易无法公开反对,他只能用这种结尾来达到讽谕的目的。

      赤壁(杜牧)

      折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

      东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

      赏析:

      诗篇的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。

      “折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀,自己将它磨洗后认出是前朝遗物。在这里,这两句描写看似*淡实为不*。沙里沉埋着断戟,点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀,暗含着岁月流逝而物是人非之感。正是由于发现了这一件沉埋江底六百多年,锈迹斑斑的“折戟”,使得诗人思绪万千,因此他要磨洗干净出来辨认一番,发现原来是赤壁之战遗留下来的兵器。这样前朝的遗物又进一步引发作者浮想联翩的思绪,为后文抒怀作了很好的铺垫。

      “东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”这后两句久为人们所传诵的佳句,意为倘若当年东风不帮助周瑜的话,那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。这里涉及到历史上著名的赤壁之战。这对于诗人而言是相当清楚的,因为杜牧本人有经邦济世之才,通晓政治军事,对历史时事是非常熟悉的。众所周知,赤壁之战吴胜曹败,可此处作者进行了逆向思维大胆地设想,提出了一个与历史事实相反的假设。假若当年东风不帮助周瑜的话,那结果会如何呢?诗人并未直言战争的结局。而是说“铜雀春深锁二乔”,铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所,蓄姬妾歌姬其中。这里的铜雀台,让人不禁联想到曹操风流的一面,又言“春深”更加深了风流韵味,最后再用一个“锁”字,进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉,实在令人佩服。

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2022-01-25 07:34:23
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