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1、“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”，精彩的开头与结尾(读后感篇)。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利 。
2、我怀着无比激动的心情读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那顽强不屈的精神，被它感动了，被它震撼了，这是心灵的震动，心灵的呼唤。
3、这几天我在读《80天环游地球》这本书，读着读着，我不知不觉被这本书深深地吸引了。仿佛是刚刚经历了探险而归来，既感到紧张、奇异，又觉得轻松、有趣。
4、在我看过的书中，给我印象的不多，但是《巴黎圣母院》这本书却给我留下了深刻的印象，原因无它，因为它让我看到了不仅是当时的历史，而是世间最深沉的灵魂，最深沉的呼唤..
雷锋出差一千里，好事做了一火车。自古以来，雷锋一直是我们的榜样。他只活了22年，便离开了人世。可他的精神却永远活在人们心中。如今，公交车上尊老爱幼的情况有些好转，人们基本上知道了要争做运河好公民!
在小学时，小队活动中我们一起去植树;捡垃圾;去养老院里看老人，陪她(他)们聊聊天，为他(她)们唱歌、跳舞，解解闷。其实，这些好公民就在我们身边，他们为人民排忧解难，就如蜡烛一样，照亮自己，点亮他人。在钱江市场门口，我经常看到一个盲人在乞讨，拄着一根拐杖，样子怪可怜的。有一次，不知怎么地，他被卡在一个地方了，左边是停自行车的，右边则是天桥上去的电梯。他左碰碰右碰碰，还是走不出去，一个人看见了，便对那个盲人说：“我来带你走”。于是，那个好心人拿起盲人的拐杖带他离开了这个地方。当时有许多人看见了，却不愿意伸出援助之手，那个陌生人才算是真正的活雷锋。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?人的生命总是在于奉献，而不是索取。我也要成为一个优秀的小公民，我经常看到有人洗手之后未将水龙头关紧，每当看到这种事，我毫不犹豫的把水龙头关掉。也有人一边走路一边嗑瓜子，还随地乱扔，而环卫工人却仍旧仔细清扫，毫无怨言，他(她)们真是城市的美容师啊。在我看来，环卫工人同样也是运河好公民。我还记得我在小学时做值日，那天正好是下大雨，可这大雨依旧没有扑灭我们的积极心，我们撑着雨伞、弯着腰，在长廊上捡树叶，直到老师叫我们不要再捡了，我们才离开。通过这件事，我觉得我们也算是运河好公民(但还是要努力)!
争做运河好公民，让我们一起努力、奋斗吧!人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋的话一直会激励着我们。
昨天读完了伍琦诗的《小小小小的火》，之前接触过她的其他作品，读完了《无声告白》，也是类型差不多的。看主旨就知道了，前者是“献给那些在自己的道路上奋力前行，点燃星星之火的人”，后者是“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己”，都是给予人力量，让人相信美好存在，给人以启发，发现那个本真的自己。
《小小小小的火》主人公是米娅，她是一位艺术家，是个谜一样的女人，带着她的女儿珀儿来到西尔克高地，租了查理德森家在温斯洛路的出租屋。这篇文章的走向就是给米娅解谜。
全文主要是插叙，一开头写“查理德森家的小女儿伊莎贝尔终于精神崩溃，一把火烧掉了她家的房子”。这里点题了，她是点燃星星之火的人，读完全文我才知道米娅是点燃她心里星星之火的人，所以她才是根源。紧接着写珀儿归还钥匙（放火之前，这里是倒叙），然后步入正题，展开倒叙，我带着疑惑“这把火是怎么烧起来的？”在之后的叙述中，我知道米娅很满意出租屋，一向带着女儿流浪的她，这次打算定居下来了，我带着另一个疑惑“为什么这间出租屋对她们而言明明已经很好了，前文提到的她们归还钥匙又是怎么回事呢？”就这样我在阅读过程中产生了一个又一个的疑惑，解开又产生，产生又解开，我认为这个过程挺有趣的。
通过阅读的深入，我意识到这件事里面其实还蕴含有更加深层的东西，关于人性的。我意识到麦卡洛一家对美玲——米拉贝尔而言是“合适”的父母。这意味着他们只是需要她，她就像一件无比珍贵，他们苦苦寻觅多年终于得到的宝贝，虽然他们会尽其所能地对她好，但是我觉得那并不是爱。在胜诉后，败诉的贝尔失去了对亲生女儿的抚养权，陷入无比的痛苦之中，他们对贝比没有一丝丝同情，这种没有同理心的人又怎么会有爱呢？都无法感受到母亲对女儿爱的`这种人又怎么知道如何去“爱人”呢？这场官司对他们来说可能只是抢夺一件宝物，让我觉得他们是冷冰冰的机器。
特别是文章结尾处，“麦洛卡太太已经做好了爱这个尚未谋面的孩子的准备”，她打算领养一个新的孩子。“爱”可以通过准备得到，这还是爱吗？她所谓的“爱”可以转移，根本不是爱。所幸贝比带着孩子跑了。贝比是孩子的亲生母亲，她的爱是出于本能，这种爱是唯一的，非她不可的爱才是真正的爱。
感谢伍琦诗给的这个结局，是我想要的结局，每个善良的人都得到了好的归宿。
《小小小小的火》是美籍华裔作家伍绮诗继《无声告白》后的又一佳作。
该书主要写的是西克尔高地理查德森太太家计划详尽，安排周到的完美生活和米娅随心而活，四处流浪的生活的撞击。其实，说到底，这本书的内容就是两个家庭，两种生活方式，两种性格，两种生活经历的相碰撞，而这种碰撞所产生的火花就是“小小小小的火”。
以理查德森太太招收米娅为租客开始，逐步的开始描述书中出现的每一个人物，理查德森家的四个孩子：莱克西，崔普，穆迪，伊奇；米娅的孩子：珀尔以及理查德森夫妇和米娅。并且逐步的以一件件小事件彰显了理查德森太太家和米娅家完全不相同的两种生活观念。
而后，由贝比·周和麦卡洛夫妇对小米拉贝尔的归属问题引发两家的隐藏的本质上的矛盾。
随之，揭开了米娅的过去。
关于米娅，她的丰富阅历，听从直觉去做，不顾一切追逐梦想的执拗，坚定，思考，创造，自由，这些都是吸引我的点；关于伊奇，她的顽固倔强，敏感，独特又有点呆笨是吸引我的点，当我看到伊奇打算用12卷厕纸把那位老师家给围起来时，我真的是抑制不住一颗想笑的心了，咋能这么优秀呢！
我对理查德森太太家的生活的看法较之第一次阅读发生了很大的变化。虽然她们的生活是中规中矩的，但是生活富足，父母恩爱，子女均在身边，衣食无忧，这些难道不是当下社会中的我们所追求的生活吗？早饭，中饭，晚饭，孩子上学，父母上班，这些难道不是日常生活中每天所必经的一部分吗？虽然有时我也会去烦恼每日在学校的重复生活是否真的毫无意义，但我也是有努力的去寻找属于我的生活的，我可以自己创造的小快乐的。而且，我想，对于理查德森太太家的这种生活是每日为了生活辛苦奔波的父母，为学费烦扰又渴望通过高考改变命运的学生，乃至露宿街头无家可归的人所深深向往的吧。
要非说喜欢理查德森太太还是米娅的话，那肯定是米娅咯。但，仔细想一想的话，生活中的每一个人都既不是米娅也不是理查德森太太。读后感·把她们两位比拟一下的话，米娅便是月亮，理查德森太太便是六便士。人人都想去追求心中的那轮月亮，但又不得不低下头来去努力获得六便士，这么说似乎有些悲伤的感觉，但我想，这，便是生活。
关于米拉贝尔收养案的事，确实，这里有些情节在现实生活中是不成立的，因为不管怎么说，贝比·周放弃了自己的孩子，而麦卡洛太太已经收养了这个孩子，依照法律判给麦卡洛夫妇是无可厚非的事，但也不知为什么，就是希望这孩子可以回到她母亲的身边，去感受生身母亲所带来的的那种永远都割舍不了的情感，去找寻原本就属于她的独一无二的家。
感谢这本书带给我的一些认知上的成长以及对一些事件的思考和感悟。
罗素先生说过，“须是参差多态，是幸福的本源。”人的一生，当是参差多态的，这其中的酸甜苦辣咸，也是要由我们自己来慢慢的品尝的，总之，对于生活，好的坏的，我们就都尝尝吧，不用去羡慕别人，过好自己的人生，努力生活，努力改变，努力接受！
昨天读完了伍琦诗的《小小小小的火》，之前接触过她的其他作品，读完了《无声告白》，也是类型差不多的。看主旨就知道了，前者是“献给那些在自己的道路上奋力前行，点燃星星之火的人”，后者是“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己”，都是给予人力量，让人相信美好存在，给人以启发，发现那个本真的自己。
《小小小小的火》主人公是米娅，她是一位艺术家，是个谜一样的女人，带着她的女儿珀儿来到西尔克高地，租了查理德森家在温斯洛路的出租屋。这篇文章的走向就是给米娅解谜。
全文主要是插叙，一开头写“查理德森家的小女儿伊莎贝尔终于精神崩溃，一把火烧掉了她家的房子”。这里点题了，她是点燃星星之火的人，读完全文我才知道米娅是点燃她心里星星之火的人，所以她才是根源。紧接着写珀儿归还钥匙（放火之前，这里是倒叙），然后步入正题，展开倒叙，我带着疑惑“这把火是怎么烧起来的？”在之后的叙述中，我知道米娅很满意出租屋，一向带着女儿流浪的她，这次打算定居下来了，我带着另一个疑惑“为什么这间出租屋对她们而言明明已经很好了，前文提到的她们归还钥匙又是怎么回事呢？”就这样我在阅读过程中产生了一个又一个的疑惑，解开又产生，产生又解开，我认为这个过程挺有趣的。
通过阅读的深入，我意识到这件事里面其实还蕴含有更加深层的东西，关于人性的。我意识到麦卡洛一家对美玲——米拉贝尔而言是“合适”的父母。这意味着他们只是需要她，她就像一件无比珍贵，他们苦苦寻觅多年终于得到的宝贝，虽然他们会尽其所能地对她好，但是我觉得那并不是爱。在胜诉后，败诉的贝尔失去了对亲生女儿的抚养权，陷入无比的痛苦之中，他们对贝比没有一丝丝同情，这种没有同理心的人又怎么会有爱呢？都无法感受到母亲对女儿爱的这种人又怎么知道如何去“爱人”呢？这场官司对他们来说可能只是抢夺一件宝物，让我觉得他们是冷冰冰的机器。
特别是文章结尾处，“麦洛卡太太已经做好了爱这个尚未谋面的孩子的准备”，她打算领养一个新的孩子。“爱”可以通过准备得到，这还是爱吗？她所谓的“爱”可以转移，根本不是爱。所幸贝比带着孩子跑了。贝比是孩子的亲生母亲，她的爱是出于本能，这种爱是唯一的，非她不可的爱才是真正的爱。
感谢伍琦诗给的这个结局，是我想要的结局，每个善良的人都得到了好的归宿。
7月是个炎热,忙碌的季节,也是有所获，有所得的季节，在公司践行读书会活动的这段时间里,看了《共好》这本书，在这本书中讲述了一种“共好精神”，一种激活组织激情和能力的革命性方法，希望本次读书会能给自己的工作，生活带来一些不一样的改变。
安迪带主人公去观察松鼠，来发现松鼠精神：有意义的工作。松鼠善于储存粮食，用来过冬。这个事情告诉我们，工作的价值，工作的重要性，工作的目标。制定目标后共同朝着目标努力。在公司里我们也需要这样的松鼠精神，这种松鼠为未来而努力的这种精神，有助于大家往一个方向使劲。只有大家都为一个共同的目标而努力，自己的工作才有价值，要把自已和公司看一个整体相互依存，共同前进。
海狸的方法：控制目标的达成。对自己的工作的了解和掌握，明白自己的职责和目标。用正确的方法做正确的工作。有条不紊地控制着，实现目标的过程;可以通过相互协作，找到最合适的工作方式。在我们公司里的同事之间也需要学会默契配合，遵守并且执行企业的各种规定，工作中找到更好的方式。
鹅的礼物：为彼此喝彩。我们是公司的员工，工作中难免会遇到困难的时候。在这种情况下，需要同事之间彼此相互鼓励加油，为彼此喝彩，会给状态低迷的同事以关怀，精神奖励给予人的促进作用比物质奖励要大的多，是一个良好团队的必要的素质。团队的成员要能做到彼此信任、每个人都有主人翁的心态，这是完成我们团队目标的重要因素。
书读百遍其义自见，通过本次读书会，让我更好理解共好的模式，比如在控制实现目标的过程我会努力完善自我，工作中认清责任、态度，与团队合作实现共好，建立一个良好的，高效的工作团队，需要每一个公司员的努力，并且我们还需要努力学*不断发展、对于新的领域要有试探的勇气和信心！
共好，朋友!共好，茂源！
今天，我读了著名作家冰心写的《好妈妈》这篇文章很受启发。这篇文章讲的是“我”的妈妈整天为我们儿女操劳，可“我”还认为自己的妈妈不如隔壁李大娘能干，直到“我”得知其家务多是李大娘儿女做的才觉得羞愧，并回去帮助妈妈做家务。
此时，我想到了我的妈妈。我的妈妈很辛苦，而我却很少关心她。有一次中午，我提前做完了功课并让妈妈检查。当我放学归来时，发现妈妈并没有检查我的作业，我很生气，因为妈妈中午答应给我检查，可她却“食言”了。后来我才知道每天中午妈妈都要做许多的家务事，几乎挤不出一点时间，加上那天妈妈身体很不舒服，这件事一直令我深感内疚。
母亲为我们付出的太多太多，却有多少儿女体谅过她？你的一些童年琐事，可能不再记得，而妈妈却记忆犹新！没有别的原因，只因为爱！她的爱是不附带任何条件的，唯一的理由，就是你是她的儿女！母亲对我们的爱，不因着万物毁灭而更变！有一天下雨，我扫完地准备回家，看见一个女孩对着自己的妈妈大发雷霆，说她来晚了，让自己淋了雨……而她的母亲微笑着抚摸着女孩的头，说对不起，并没觉得女儿无礼，这是因为爱！
母爱如同春雨滋润着儿女，让他们茁壮成长，它是伟大、无私、圣洁的，大家应该多体谅自己的母亲，为她分忧。
看了书名《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》，就让我感到很亲切，很感动，这正是我的目标，由于我本身属于急性子，有点什么事特别着急，所以工作中也就很累，有活必须马上干完，所以也就很累，所以有时候回家就对老公会不耐烦，有时候会发点小脾气，但有个孩子之后，我知道我不能以这种脾气对待宝宝，一定要有耐心，宝宝小的时候不会说的时候，你跟他急，他就会哭；宝宝大的时候，你跟他急，他肯定会跟你对着干，所以我一直内心提醒自己一定要对宝宝有耐心，。闹闹现在26个月了，经老公总结，我对闹闹还是很有耐心的，几乎没有特别吼过或者叫过，但也有过几次不耐烦，老公说，如果我拿出对待闹闹的一半耐心的来对他，他就非常满足了，我告诉他，我对闹闹有耐心，对你也耐心，我会好累不过心里也想，以后得对老公还是要好点啊，毕竟这个是跟我过一辈子的。
说说看过这本书之后给我的提醒和警示吧。
1.要注意男孩跟女孩的不同，正确对待男孩淘气，吵架和打架，冒险的心态。
2.多陪宝宝。
男宝宝小的时候可能都跟妈妈特别亲，我家闹闹就是，特别愿意跟我在一起，老是说"妈妈陪闹闹看书，妈妈陪闹闹玩。"每到这个时候，我都会放下其他事情来陪闹闹。
以后周末要多陪闹闹去公园，游泳，逛街。希望闹闹能够快乐健康的长大，妈妈爱你学*了
*来翻阅了一本书，书名是《好妈妈，坏妈妈》，看后颇有启发。现将一点读后感写下和大家共勉。
文章讲述了一个当妈妈的教育孩子的手记，其中的酸甜苦辣，成败得失和幸福的体验，自是当母亲的深深的感慨。女人一旦当了妈妈，就会全身心地投入进去，不求任何回报，看着自己的孩子健康快乐的成长，就是最大的安慰。孩子的一切，就是母亲的全部。
但如何才能当好一个妈妈，却也是颇费心思的。现在的孩子跟我们小时候那个年代不一样了，性格更独立，自尊心强，生活能力却相对差一些。文章中的妈妈跟自己的儿子交朋友，把他当作知心朋友一样交谈，从不摆家长的架子，孩子经历的沟沟坎坎，心理困惑都和孩子一起面对，帮助孩子解决成长过程中的问题。
想想也是，孩子是一个独立的人，虽然孩子是妈妈生的，但自从他来到这个世界，就是一个独立的个体，而不是妈妈的附属物。我想无所谓什么好妈妈，坏妈妈，而应该是不是合格的妈妈，只有当一个合格的妈妈，才是最重要的。而要当合格的妈妈，就只有放下身架，跟孩子交朋友，和他*等的交流，不是把他当作不懂事的小孩子，自己却高高在上，滥用妈妈的权力。当妈妈的应蹲下身来，跟孩子进行心灵之间的沟通，才是一个合格的好妈妈。
《*好家风》这本书以夫妻情笃、父慈子孝、兄友弟恭、持家有友、注重家教等五个方面，通过小故事和大道理讲述了当代和传统的结合，深入浅出，生动活泼地诠释了中华优秀家庭的伦理文化。
读了这本书其中我最喜欢是《做人的尊严》这一篇故事。这一篇故事中的唐雪嫣看见了一起卖香烟老板偷梁换柱的把戏，而被骗的爸爸并没有因为老板的强势而退缩，坚持自己的原则并要求老板道歉。最后老板在证据和众人质疑中向爸爸道歉了。这位爸爸并没有因事小而不为。我特别欣赏这位爸爸说的这名话：钱是小事，可如果我让步了，我在儿子心里的地位就垮了。我必须保住爸爸的尊严。爸爸说的没错，如果向老板屈服了，他儿子的小小心灵就会种下失败的种子。
所以家教最重要，无家教无规矩。无论人生的路怎么走，都要保持培养自己的良好家风。
家风好，社会风气便好，国家风气也就好了！而如何培养好的家风，曾仕强老师一语道破天机：家风就是在家里能发挥多少儒家的思想。千家万户来实践、落实儒家思想。那么儒家思想是什么？只有我们了解了儒家思想，我们才能去实践，而《论语》《孟子》《大学》《中庸》《易经》等经典是儒家思想的精华。所以在我看来，家家户户都要开始读儒家经典。因为只有知道了儒家思想的内涵，我们才能依照经典去行。先知再行，知行合一。
学而时*之，不易说乎！把儒家思想学到了，并去践行练*，一定是快乐的，一定是幸福的，因为家庭和谐了，家和万事兴！所以我说，培养好家风，从读好经典开始！每天去读经典，假以时日，整个家庭的风气必然有大的转变。
而读经典在塑造好的家风的同时，是在修养个人，个人好了，家庭才能好。先修身、再齐家，而读经典是修身最好的方式。古人云三日不读书，便觉面目可憎，言语无味。不读经典，个人的面目可憎，何以修身，何以养成好的家风。自天子以至于庶人，皆以修身为本。修身是形成家风的本和基础，而读经是修身的途径和不二法门。
为何现在的家风不和，是因为修身不够，而修身不好，是因为读经不足。那么读经不足是什么原因呢？是我们很久都没有读经了，不读经，不知儒家先贤思想，何以践行儒家思想，何以养成好的家风？现行教育在培养好的家风中起到什么作用呢？看看现在的教育，不管是何等资质，全部用一个标准答案去丈量，学校生产出来的只不过是标准件！
家风是每个家庭的风格；家风能将我们指引到正确的方向；家风是每个家庭的优良品性。如果没有家风就会影响到整个家庭成员的精神、品德及行为的德行传承。所以家风是特别重要的，不能缺少的，一定要将每个家庭的家风好好传承下去。
《*好家风》分为“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”三本。今天我要给大家讲的是“忠孝廉耻勇”中的“孝”和“廉”。
说起“孝”，现在的人都认为就是帮长辈或爸爸妈妈倒倒水，拿拿鞋就好了。可古时候的“孝”比这强多了。这本书里有一则故事让我印象深刻，叫“陆绩怀橘孝母。”故事中的小陆绩小小年纪就知道要知恩图报，就将柑橘带回家中，给家中吃不到的母亲品尝。他的孝心，着实令人称赞，敬佩。我们要让孝道在我们每一个人的心中生根发芽，发扬光大！不要等到父母老去的那一天才想起要好好孝敬他们，真正的孝心永远体现在*日的生活里，表现在日常的小事中。
“廉”表示廉洁、清廉、廉政、廉明。有一文让我难以忘记，名字叫“吴隐之不惧贪泉”。故事中的吴隐之之所以敢于饮贪泉之水，这是出于对自己廉洁奉公的自信。当然他也是说到做到，清廉自律，为其他官员们做了一个表率。吴隐之即使在自己生活清苦的情况下，也不忘廉洁奉公，不贪私财，实属难得。他这种保持廉洁的精神不仅值得我们称赞，更值得我们学*。我们也要明白金钱再好也是身外之宝，金钱有价人格却无价，廉洁自律是一个无价之宝，希望每个人都能守护好，因为贪得无厌的人是不会有好下场的。
我们一定要把这些好的品质传承下去，像这些人去学*！做一个诚实、守信，孝敬父母，不贪钱财，做一个懂事的乖孩子！
暑假期间，在爸爸妈妈的指导下，我认真阅读了《*好家风》关于仁义礼智信的内容，感觉受益匪浅、启发很大。
《三字经》有言：“曰仁义，礼智信。此五常，不容混。”其中的“仁义礼智信”，就是以孔子为代表的儒家提出的“五常”。这“五常”，贯穿于几千年形成发展的中华传统文化中，成为中华民族核心价值体系中的重要内容。
仁者，人二也。即二人相处之道，指在与他人相处之时，能够关系融洽、和谐。在具体的交往方法上，要按照“仁者，易也”来处事，也就是说做任何事情都要尊重别人，设身处地为别人着想，做到己所不欲、勿施于人。儒家非常重仁，强调：仁者，爱人矣。简而言之，能爱护体贴别人，便为仁。
义者，人字出头，加一点。即在别人有难时能够出手相助，帮人一把，即为义。在体现义的时机上，要做到“义者，宜也”，也就是因时制宜、因地制宜、因人制宜，当做就做，不该做就不做。
礼者，示人以曲也。正如俗话说，自己弯腰才能显得别人更高，对别人就显得敬重，即为有礼。古时候对于礼，也有“示人如弯曲的谷物”的比喻，意思是谷穗只有结满谷物的时候才会弯下头，礼之要义就在于此。
智者，知也，无所不知也。明白是非、曲直、邪正、真假，把时生活中的各种事物都琢磨透了，也就显得智慧了。“智”还有理智的意思，即要有*和的心态，也就是“有修养”。如果失去理智，也就失去了修养；失去了修养，也就失去了礼貌；失去了礼貌，也就斯文扫地了。
信者，人言也。古时候没有纸，各种经验技能都靠言传身教。那时候的人们都很纯朴，没有很多的阴谋诡计和诳妄欺诈，故而都比较真实可靠。信字从人言，人言不爽，方为诚实，是为信也。
“仁义礼智信”的中华传统美德，陶冶出了一代代仁人志士，至今仍具有恒久的魅力和普适的价值。作为新时代的小朋友，我们要自觉传承和发扬“仁义礼智信”这一传统美德，努力争当践行“仁义礼智信”的.好少年。
暑假里，我看了*好家风这套书，这里的一系列故事使我受益匪浅，其中有一个故事《妙聪井负救主》让我印象深刻。
妙聪是服侍张夫人的一个小丫环，她做事勤劳，从不偷懒，即使两个大丫环经常欺负她，她也从不计较。有一天，两个大丫环偷走了张夫人心爱的玉佩，并栽赃给妙聪，妙聪并没有辩解，被罚去干更脏更累的活，她也毫无怨言。直到有一次，强盗来了，张夫人因为身怀六甲，所以走路不便，
两个大丫环不管不顾张夫人，急忙逃跑。张夫人怕受强盗欺凌，跳入井中，妙聪毫不犹豫跳进去，幸好井里的水不深，但却很冷，妙聪让张夫人坐在自己的身上，防止井水冻伤主人，一直坚持到亲人发现并解救了她们。可是妙聪因为体力不支而劳累致死。
妙聪很善良、勤劳，不计较个人得失的精神，深深的打动了我。妙聪的故事使我想起陈嚣让地的事迹：陈嚣与纪伯为邻，纪伯趁夜晚偷陈嚣地，陈嚣等到纪伯离开后，又退让一丈地，纪伯后来惭愧不已，自还所侵，又退让一丈。
回想自己在生活中，总是受不了一点点委屈。记得有一次，我的好朋友误认为我偷了她的橡皮，我气得满脸通红，非常委屈，心想：你怎么这么信任我呢？我还是不是你的.好朋友？我越想越气，一气之下，朝她吼到：“你才不配和我做朋友呢！”
现在回想起来，真是后悔不已，为了一块小小的橡皮，我失去了一个好朋友。如果我早点读到妙聪的故事，学会她的宽容与善良，那我的生活，将会是另一番天地了。
幸好现在也不晚，今后我一定在生活中，学会关心他人，理解他人，真诚的与朋友交往。
“家风正，则后代正，则源头正，则国家正”。家庭是圃，孩子是苗，家风如雨点，它随风入夜，润物无声。每个家，都有家训、家规、家风，从孟母三迁到岳母刺字，好的家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望和鞭策，也同样体现了中华民族优良的民族之风!
小时候，每次去学校之前，外婆总爱叮嘱我几句：“到学校千万别和同学闹矛盾，要听老师的话”!回到家，外婆总是有事没事给我上“政治课”，讲一些经典的故事，教育我遇事要宽宏大量，在学校要和同学和睦相处，不要动不动就和他人发生冲突。在外婆的谆谆教导之下，我从来没有和同学发生过矛盾。
爷爷爱给我讲很多关于他当年服兵役的经历，告诫我：“现在的小孩子没几个能吃苦耐劳的，你从小就要学会能吃苦，否则可干不成什么大事”!爷爷还教导我：“吃得苦中苦，方为人上人”，只有经历了常人所不能忍受的环境，才能造就真正的人才，今后的工作和生活方可出类拔萃。也许这就是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”我想。
著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。”由此可见，良好的家风就像和风，又如细雨，在无声地滋润着我们幼小的心灵，有助于我们养成良好而高尚的品格!
树立良好的家风，继承优秀的家训，是值得弘扬的民族文化。让家风伴我成长，让“正能量”得以传播，我们国家的未来将会更加繁荣昌盛!
《好饿好饿的毛毛虫》读后感
当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家收集的《好饿好饿的毛毛虫》读后感，欢迎大家分享。
一只毛毛虫，非常羡慕别人会飞。看到蜜蜂飞，它羡慕；看到小鸟飞，它羡慕；看到蝴蝶飞，它也羡慕。只是在羡慕的同时，毛毛虫也在不断的吃着叶子，一直吃、坚持吃、不停的吃。直到有一天，毛毛虫长出了美丽的翅膀变成蝴蝶飞了起来！我是个蛮容易感动的人，读绘本时也是这样。当我读到毛毛虫长出翅膀的时候，感动了。因为，谁都会为梦想成真的那一刻动容。
看到不谙世事的孩子们，想象着他们的人生，我最怕两件事情：
第一，人生没有梦想。我真的遇到过这样的人，他就会理直气壮的说，我是个没有梦想的人，我无法想象没有梦想的人生。从哲学上说，人生的.本质是无意义的，但人追求意义的这个过程是有意义的，而这个过程就叫追逐梦想。如果没有梦想，其实人生就已经失去了意义。
第二，只有梦想不去追。梦想总是放在心里，从不付诸行动。我想这类人是大多数，因为有梦、追梦、圆梦的过程，需要高度自律，自律从本质上说，是一种能力。并不是每个人都拥有这种能力。有梦是人生的意义，追梦是修炼自己的过程，圆梦就靠自己的能力。就像毛毛虫一样，先设定一个展翅高飞的远大梦想，然后专注当下为之努力（不断的吃叶子），能否圆梦，就交给时间吧。
另外，这本绘本的书名是《好饿好饿的毛毛虫》，或许，作者也想告诉我们，保持饥饿感的重要性。保持饥饿感，不是为了减肥。保持饥饿感，我的解读是，保持好奇心。保持好奇心，别以为只是孩子们的专利，成年人更需要保持好奇心，只有好奇心才能增加人生的厚度，父母才有机会成为孩子们的楷模。保持饥饿感的人生，就应该每时每刻对这个世界充满好奇，就像，那只好饿好饿的毛毛虫一样。
当认真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，何不静下心来写写读后感呢？那么你会写读后感吗？下面是小编整理的好的故事读后感（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
这几天，我读了《好的故事》这篇文章，心中感慨良多。
说起一代文豪鲁迅，在他小的时候原本是立志学医的。父亲的疾病，花去了家中大部积蓄，渐渐要靠典当家里的衣物饰品来为父亲买药。因为当铺去的多了，耳闻目睹了社会上还有许多的任何自己家的情况一样，甚至更有因家境贫困根本就买不起药的人。所以小小的鲁迅就立志要做一个济世扶贫的好医生。为了实现理想，他勤奋学*，争取到了去当时*代医学较先进的日本留学的机会。但留学是由于一件事的触动，让他意识到唤醒国人愚昧落后的思想，比单纯拯救人的肉体更重要。他毅然决定弃医从文。我觉得鲁迅的这种行为是出于一种更深层次的爱国情怀所为。从此，他拿起笔作武器，与一切旧思想旧势力斗争，成为了一位伟大的文化斗士。
我被鲁迅的爱国精神深深感动。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这正是他一生的真实写照！充分体现了鲁迅对*阶级的仇恨和对劳动人民深情厚爱。我们的祖国就是因为有了无数的和鲁迅一样爱国的仁人志士，经过流血牺牲才建立起了一个文明进步的新*。
今天，我们生活在一个和*的年代，虽然不再需要像鲁迅那样对*阶级口诛笔伐了，但他的这种深层次的爱国精神却值得我们继承发扬。我现在还是个小学生，总有一天要长大**。学*鲁迅先生最好的行动就是锻炼好身体，学好功课，为将来打下坚实的基础。
那天看到《好的故事》以为会是一个吸引人的写实小说，我充满了期待并以非常急迫的心情往下读，读着读着，我仿佛走进了一幅山水画，里面的景色和人物一一在我面前铺展开来，一一的鲜明生动起来。
“故事”写的是鲁迅先生在一个昏沉的夜，梦见了一个令人向往的地方，这地方很美丽、优雅，很有趣，很多美的人、美的事，像一片云锦。这次他的笔锋不像利剑，言语也不是尖锐而苍劲，我仿似读到了一个内心*和而温柔的鲁迅。
《好的故事》给了我一个不一样的感动，我也重新认识了一个不带批判和讽刺，对生活充满热爱和希望的鲁迅。
*行世界，多圆生活。既能朝九晚五，又能浪迹天涯。咒语吗？我也念一遍，希望过上。好吗好的！就这么爽爽的决定了！（又学了书里的一个咒语，读起来气壮山河，带感！）
从不评论，反正没人看，不过这书例外一次，最喜欢看这种有深度的闲书，好久没有了，这类书上一次还是看《幸福了吗》。读完，放松心情，忘掉工作琐事，仿佛自己也跟随着故事主人公体验了不同的故事和生活。当然，还是作者文笔好，才能让人有这么美好的享受。都批评说“你的数学是体育老师教的”，按这个逻辑，不知道他们大学的油画老师到底怎么教语文的，还客串吉他？名师高徒！
作为书评，有啥格式要求啊？怎么让别人参考啊？不知道，反正如一个朋友在你旁边讲述故事，好听的故事，有哭有笑的故事，让你沉浸其中的故事，确实是一段不错的体验，要是不知道你还有几本系列丛书，我都舍不得看完。推荐！推荐！
书名，冰哥，下次走点心就好了，好吗好的。现在这市场经济，好多书的质量很差啊，选书很小心的，要不是实在无聊翻了两下，这标题很容易让我就错过了这么好的一本书！
听说要去北极？早知道不写了，万一被抽上咋办，我还要上班呢，哎呀，真苦恼……
作为一个科技工作者，虽然憧憬，但也不敢想象浪迹江湖的生活了，也不敢奢望，家人要养，我是家里的擎天柱啊，唯一感想就是就是你多出书吧，我们看你的书，听故事，点评下你的作品，美滴很。泡上我的小茉莉花，不是普通那种，是20块钱精装那种，虽然没有班长，冰岛（看你的书 层次都变了），这样享受也挺好。
书看完了，我先去泡个茶，你抓紧写，我回来好看第二部。好吗好的。就这么爽爽的决定了！
这是看的大冰的第三本书，每一本都看的热血沸腾，仗酒江湖倚剑天涯的故事向来都易勾起身不由己的灵魂向往之，故事里的人不论你出身富贵，还是贫贱，每一个都是积极向上的绽放自己的生命力，像大树，像野草，生生不息，都是被生活打磨后依然如故的模样。但是故事也只是故事，经过当事人的转述，作者的意淫，编辑的加工后，事情的真实面目其实早就似是而非，故事本不是纪实，太多的细枝末节也无妨不去追究。其实读到现在才感觉大冰其实是一个很自我的人，语言读来并不是那种旁观者的记述，可能放低姿态的表述才能让人产生更亲*的感觉吧。
这本里面好像能读的到他写这本书的纠结，写的故事都是颤颤巍巍，一直强调说既能朝九晚五，也能浪迹天涯，生怕自己的故事让一些年轻不经事的骚动的心误入歧途，这种观点其实我是认同，旅行只是生活的一部分，把它当做和工作一样是必不可少的一部分，生活本是多彩。
一直以为远方美，放弃一切去追逐，可能到时你会发现最远的其实是你的心。远方当然有它的美，但学会欣赏你生活中的美，欣赏所有的生命，进而学会发现你生活中的美，追逐你自己的色彩，进而创造你生活中的美，这也是我们可以选择的一种旅行吧，或者说是一种修行。
这些也写给自己。
除此之外书中不乏有一些美好的句子，摘录共赏：
如果能跟着太阳的作息去起居生活，能和志同道合的朋友去领略世界，能像候鸟一样去迁徙，并有方向……
我从没想过做到让全世界都认可我，我所做的一切都是为了让我自己喜欢我。
今天看完大冰的这本书《好吗好的》，我觉得这本书比前段时间他的《你坏》要好看好多，这本书里面的每一个故事我都很喜欢，总感觉呀，有人在过着我想要过的生活，里面的人呀绝大多数起点都不比别人高，后来通过自己的努力终于过上了自己想要过的生活，我觉得很酷呀，他们好有勇气呀，完全跟我们不一样，像我这种感觉**凡凡一眼看得到头的生活的人不一样，人还是要活得真实一点，好吗好的。
每个人他都有自己的故事，真的，书里面的小芸豆，刘敏，小辣米，果子，我觉得他们特别的勇敢，我是永远也不会跟小芸豆一样成为美少女战士的了，环游在世界的每一个角落，也不会跟刘敏那样用莫大的勇气去追逐自己的梦想，果子一个富二代最后也能落魄之后重生找回了自己，杨奋和马史那样的好兄弟一起实现自己的理想抱负，也没有跟圣谚一样有一个超级有趣的爸爸，我呢，就做一个安静的*凡的读者好了。
其实也没啥好感慨的，每个人都有自己的活法，每个人都有自己的不如意，要是愿意就去仗剑走天涯，要是不愿意就先好好待着朝九晚五的工作，没有人去专门规划了你的人生告诉你说哪一种会更有趣，而是你愿意过哪一种生活，你就去过就好了，就这样吧，我也会努力过好自己的生活的，好吗，好的，谢谢大冰。
看到该书封面的这段话“教育在西方国家被称为‘人生重新洗牌的过程’。实践证明：智力一般的学生，如果教育得法，可以‘笨鸟先飞’，成为有杰出成就的人；相反，天生智力超群的学生，如果教育不当，也可能无所建树甚至成为社会的祸害。”让我想起了电影里的阿甘，一个智商只有75分而不得不进入特殊学校，成为橄榄球健将，成为越战英雄，跑遍美国，阿甘克服了先天缺陷的身躯，取得许多智力健全的人也许终其一生也难以达到的高度。这个就验证了不一样的教育，不一样的人生。
进行有效的教育，我们需要亲身垂范、用心倾听在宽容、尊重、理解智慧激励中有效引导学生亲历体验，更需要我们从细节入手，身体力行。
书上有一篇《良好的言行举止是最优秀的简历》，总经理对抱着一叠证书面试的人都不满意时，一个两手空空的男孩却被聘任了。因为这男孩懂得进门轻敲三声，懂得先蹭掉鞋上的泥土，懂得让座于老人……这些细节成为男孩最优秀的简历。这些细节不也是最好的教育？让学生“学会做人，做一个真正的人，做一个高尚的人，做一个堂堂正正的人。”是我们教育工作者的最终目标。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
*孩子需要这样的教育。因此，教师需要关注并从教育细节入手身体力行这样的教育。*时在学校里，教师们以身作则，自觉捡起地上的纸屑、包装袋等垃圾；面对碰到的每一个人，微微一笑，轻轻点头；让学生帮忙时，总不忘一声谢谢……行胜于言，这样的行动让学生自发加入“清洁队”，学校地面变得干净整洁、一尘不染，更是使得学生的言行举止在不知不觉中优雅了许多。生活无小事，处处有教育。教师一些细微的举动，给学生造成的影响可能是终生的。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
教育是一种心灵的沟通，这需要我们把握好每一个有良好的契机，机不可失，我们要在日常的教育教学中努力把握那稍纵即逝的机会，力争达到“润物细无声”的教育效果。书上还介绍了许多教育方法教育观点，想把这些好的经验好的方法都应用到今后的教学中，还需要我细细地研读。
暑假里我阅读了肖川先生所撰写的《好教育、好人生》这本书，不同以往从书本的第一个案例开始看，每个案例都让我似曾相识，在这些案例中我找到了不少在*时工作中困扰着的一些问题答案。肖川先生在教育学术界成名甚早，他不仅专注教育理论建构还注重教育实践的.积累，因此他所写的《好教育、好人生》具有较强的实用性，本书以随笔的形式记录下肖川先生几十年里的教育心得，让我这位从教初期的年轻教师受益匪浅，当我捧起这本书阅读时，就感觉有位智者站在我的面前，他为我循循善诱，排忧解恼，指点迷津。
本书从教育的意蕴、好学校的标准、对教师的期待、我的教学主张、受过教育的人五个方面清楚、详细的解释什么是好教育、什么是好人生，肖川先生认为“好教育包括重视健康人格的培养，学*内容的探索性和兴趣性，教育过程应充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情，好人生是宽阔而又有所坚守的，丰富而又清纯的，富有而又淡泊的，有情趣和有境界的。”这一定义让我对“好教育、好人生”又有了一次全新的认识和感悟。
一、读书、读书、再读书
《教师成长的策略》是《好教育、好人生》中的一篇案例，文章中提到教师需要大量阅读，自觉反思，这是促进教师成长最为有效的策略，肖川先生认为“教师的成长离不开学*，学*不仅能丰富教师文化底蕴，是自己更具有文化眼光的重要途径。”读到此处，与自身的情况相结合，心中多有惭愧。回想自己踏上工作岗位至今，所读之书甚少，专业的书更少，在日常的每一次备课中，想为自己的课堂内容增加一些新的元素却总是心有余而力不足。书橱上虽然也摆了很多书，虽然*日里自己也会经常从书店里购买一些书籍，但每次都做了行动的矮子。我们必须有专业化的追求，才能专业化地成长。如果在*时的每一次备课中，能发自内心的需要和对知识的渴求，多阅读相关的专业书籍，那相信备课会变成生活中的快乐，而不是一种负担。
偶然的机会，有幸读到刘铁芳的《什么是好的教育》一书，让我在寒冷的冬天什么感到无比的充实。什么是最好的教育？刘铁芳在中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
一位哲学家说：“一个随外在力量而行动的人，就是奴隶。”一个现代人，首先必须具备独立精神和独立能力。独立，是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的基础。
独立性强的孩子一定会发展得好，独立性差的孩子发展一定是比较差的，这是社会的需求造成的。因此，努力培养孩子的独立能力就成了我们的当务之急。如何培养孩子的独立能力呢？
相信自己能把学*搞好，积极努力的去提高学*效率与效果，是学*的自信；相信自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的理想目标，是事业上的自信；自信是一个人成功的基础。如果孩子失去了信心，就会做什么事情都垂头丧气，打不起精神来。老师要让孩子相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。
如果孩子是个自信的人，那么他处世乐观进取，做事积极主动，乐于接受挑战；如果孩子缺乏自信，那么他就会在任何事情面前表现出柔弱、恐惧的心理，从而失去了很多学*锻炼的机会，影响自身的发展。
书中讲了这样一段故事，一位优秀的.老师在一个学期内就把一个全校成绩最差的班带到了全校第二的好成绩。当有人问他是怎样教这些所谓的差生时，这位教师这样的回答：事实上我没有做什么特别的补*,我只是每天上课前对我的学生说，你们每个同学都可以取得好成绩，只要你每天监督自己多做一道题，多背一个单词，多考一分。事实上，我的学生们每天都向着小小的目标不断前进，一个学期下来，成绩自然就上去。确实如此，激励孩子其实很容易，只要适当的鼓励孩子，让孩子产生一种良好的自我感觉，孩子的自我激励也就产生了。
这是一段我最喜欢的故事，因为我自己也常常面对这样的班级，有时候心里着急，就喜欢批评学生指责学生上课不认真，回去不好好做作业，甚至经常怀疑学生的成绩都是作弊得来的，为什么我们明明知道鼓励学生建立学生的自信是最能改变一个人的方法可是却无法在实际中去做到呢，也许是因为我们这些成年人在工作的同时在责任心之外，不可避免的有功利的心，考试的排名，每一次的质量分析,中考压力，多年来象大石一样压在我们的心头，我们总是微笑着说淡化排名，可是社会上却又特别重视的是学生的成绩，所以每次看到学生的时候我们总是*惯忽略他们的纯真、可爱。他们所成长的环境，他们叛逆之后隐藏的无助与孤单，为什么有时候看到这些学生都会觉得厌烦呢，最根本的原因是因为学生的成绩不好，在应试教育的畸形压迫下，我们有点无奈的把学生成绩优秀作为工作中是否有成就感的标尺，所以我们给自己定下了宏伟的目标，然后把压力转嫁给我们的学生恨不得只用几天就把他们教成聪明非凡。
所以看了这个故事我明白了不要小看一分，不要忽略最细微的进步，不要忘记了教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。教育是对生命的关怀，我似乎找到了自己由衷热爱教师这一职业的原动力，因为，自然界中最能打动与震撼人心的就是生命创造的奇迹。如果古人都能说出不为五斗米折腰，那么今天的我们这些教育工作者也要坚持不要只为成绩而去工作！
读了这本书后，再反思自己的教育教学经历，感触颇深，用选取书中我最喜欢的话来阐明我对什么是最好的教育的理解：教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励、唤醒、鼓舞！这就是我们每个教育工作者应该做的，也是我为之奋斗的方向，我想这就是世界上所有的教育方法所要达到的本质。
当理想在心中涌动，路就在脚下！
教育名家夸美纽斯曾经提出：“我们对于国家的贡献哪里还有比教导青年和教育青年更好或更伟大的呢？”或如卢梭所言，在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件，正是教育人的事业。教育就在培植未来，在当下之中，就是在创造着未来。我们拥有什么样的教育，就会代表我们有一个什么样的未来。
究竟什么样的学校教育是好的学校教育？这不是一个有理论论证的问题，而是要置身其中，能感受到学生与老师那种和谐的关系，向学的心态。进而通过这样的教育，让学生和教师都能最大限度地得到成全的教育。
教育质量的根本乃是孩子们的生命质量，是他们如何凭借当下充实、丰富而美好的教育生活，走向健全的人生。
铁打的校园，流水的学生，一年一年，我们陪着一拨一拨的孩子成长，每一届孩子都是新的开始。我们需要一次又一次地鼓起师者的勇气，不断地从头开始，满怀热情，换发自我创造活力，来点燃孩子们的心智。
这其中，就是教师命运所在，价值所在。勇敢的承负命运，在其中孕育自我生命的创作活力，以对人类、民族生命发展的执着、对年轻生命成长的挚爱来实践卓有意义的教师人生。
暑假里我阅读了肖川先生所撰写的《好教育、好人生》这本书，不同以往从书本的第一个案例开始看，每个案例都让我似曾相识，在这些案例中我找到了不少在*时工作中困扰着的一些问题答案。肖川先生在教育学术界成名甚早，他不仅专注教育理论建构还注重教育实践的积累，因此他所写的《好教育、好人生》具有较强的实用性，本书以随笔的形式记录下肖川先生几十年里的教育心得，让我这位从教初期的年轻教师受益匪浅，当我捧起这本书阅读时，就感觉有位智者站在我的面前，他为我循循善诱，排忧解恼，指点迷津。
本书从教育的意蕴、好学校的标准、对教师的期待、我的教学主张、受过教育的人五个方面清楚、详细的解释什么是好教育、什么是好人生，肖川先生认为“好教育包括重视健康人格的培养，学*内容的探索性和兴趣性，教育过程应充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情，好人生是宽阔而又有所坚守的，丰富而又清纯的，富有而又淡泊的，有情趣和有境界的。”这一定义让我对“好教育、好人生”又有了一次全新的认识和感悟。
一、读书、读书、再读书
《教师成长的策略》是《好教育、好人生》中的一篇案例，文章中提到教师需要大量阅读，自觉反思，这是促进教师成长最为有效的策略，肖川先生认为“教师的成长离不开学*，学*不仅能丰富教师文化底蕴，是自己更具有文化眼光的重要途径。”读到此处，与自身的情况相结合，心中多有惭愧。回想自己踏上工作岗位至今，所读之书甚少，专业的书更少，在日常的每一次备课中，想为自己的课堂内容增加一些新的元素却总是心有余而力不足。书橱上虽然也摆了很多书，虽然*日里自己也会经常从书店里购买一些书籍，但每次都做了行动的矮子。我们必须有专业化的追求，才能专业化地成长。如果在*时的每一次备课中，能发自内心的需要和对知识的渴求，多阅读相关的专业书籍，那相信备课会变成生活中的快乐，而不是一种负担。
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