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今天是星期天，我坐在写字台旁看书，在“我们爱科学”这本书里，我看见了一个小实验，实验名字叫“复原的乒乓球”，我觉得很有趣，于是决定做这个实验。
我先从我的百宝箱里拿出我心爱的乒乓球，这乒乓球黄黄的，圆圆的。我已经收藏了好久了。做实验之前我要把乒乓球踩扁，我把乒乓球放在地上，嘴里念念有词：“天啊，保佑我踩扁的乒乓球变成恢复原来的样子哦！因为这是我最喜爱的乒乓球。”我把脚放在乒乓球上，轻轻一踩，乒乓球凹进去一个大口子了。
我烧了一些开水，把水倒进杯子里，再小心翼翼地把凹进去的乒乓球放进开水中，我目不转睛地看着乒乓球的变化，只见热气腾腾，白烟不停冒出来，乒乓球凹进去的地方正一点点地往外撑，就好像有一个人躲在乒乓球里，把乒乓球用力往外推一样，皱起来的地方一下下舒展开来。我的心砰砰地跳，5秒，10秒，15秒……乒乓球慢慢地膨胀起来，最后竟然看不到踩过的痕迹，乒乓球又恢复成原来圆溜溜的样子，真是太神奇了。
“这是怎么回事呢？”我赶紧上网查找资料。哦！原来这是热胀冷缩的原理啊！乒乓球受到外界压力，凹了进去。但当它进入热水中，通过热传递，使球内气体受热而膨胀，因此它就恢复了原来的样子。
这次实验我做得非常成功，我觉得这是我的一个非常大的收获，而且我还知道了热胀冷缩的原理，我真为我的实验感到自豪。
“铃铃铃”下课铃响了，老师拿着教具走出教室。
“大家快来看啊！”乐乐大叫一声，捧着足球得意洋洋地说，“我的足球很神奇，会吹泡泡！”
话音刚落，教室里炸开了锅。
“足球怎么会吹泡泡？”
“骗人！足球又没嘴巴，怎么吹泡泡？”
“让你的足球吹个泡泡看看！”
……
大家围在乐乐争论不休，教室里闹哄哄的。“怎么了，你们在讨论什么？”杨老师神色紧张地看着我们。
我们争先恐后地说：“杨老师，足球会不会吹泡泡？”
杨老师笑了笑说：“要不我们来做个实验吧。”于是杨老师端来了一盆水，他把乐乐的足球浸到水里。奇怪的一幕发生了！一个一个的泡泡从水里冒上来。
“呀，足球真的吹泡泡了！”我们异口同声地尖叫起来。
杨老师捞起足球，用毛巾擦了擦，然后拿贴纸贴在足球上，神秘地对我们说：“看仔细喽。”他又把足球浸在水里，可是过了好一会儿，一个泡泡也没冒上来。
“咦，足球怎么不吹泡泡了？”乐乐疑惑不解，同学们也都你看看我，我看看你，不知道为什么。
“哦，我知道了。”我灵光一闪。
“高文俊，你说为什么足球会吹泡泡？”
“因为，这个足球漏气了，所以放在水里会吹泡泡。刚才老师用贴纸堵住了漏气的地方，足球就不吹泡泡了。”我自信满满地说。
“你真会动脑筋！”杨老师朝我竖起大拇指，微笑着对大家说，“同学们，科学就在我们身边，只要我们认真观察、勤于实验、善于动脑，就一定会有大发现哦！”
今天我做了一项小实验——隔空灭火。
首先，我们要拿出蜡烛、量杯、白醋，还有小苏打。我先往量杯中倒入白醋，再加入一勺小苏打，哇，好多气泡啊！我赶紧拿出蜡烛放在桌上，这时候刚刚还往上升的气泡，现在都已经累了——开始下沉。妈妈用打火机点燃了火，我马上用量杯慢慢往火苗靠*，我的手开始颤抖，眼睛全神贯注的盯着火苗，上下嘴唇挨得紧紧的：“这次能不能成功呢？”现在，火已经和量杯非常*了，可是火一点反应都没有，反而还在那烧。我一气之下，把量杯和火靠得非常*，*的火都把量杯烧了一小口，但还是没有成功熄灭火。我失望极了！我百思不得其解，为什么失败？我觉得是这个实验存在问题，那我再试一遍吧！
前面的过程都一样，那就从气泡这儿开始说起吧。这次，我的速度很快，因为我在妈妈点火的时候，就开始加好白醋和小苏打，妈妈点好了，我赶紧把量杯往火苗靠，霎时，火苗一下子灭了，我高兴得都说不出话来。我把第一、二次实验做了对比，终于知道了不同之处。第一次我是气泡沉的时候向蜡烛靠*，而第二次是气泡往上冒时向蜡烛靠*。
为什么气泡的位置不同？就会导致实验的成功和失败呢？让我们来看看实验原理吧！小苏打和白醋产生的气体是不可燃的，而且比空气重，所以会沉在杯底，但这个气体可以使可燃物与空气隔绝，所以火焰因为被隔绝氧气而熄灭。
这些看似简单的小实验，却隐藏着许多大智慧，还有很多奥秘等着我们去探索。
星期天，我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“神笔马良”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。
按照书中的要求，我找来了家里的白色瓷盘、一支黑色的马克笔、一个装有半瓶水的水杯。实验准备就绪，我迫不及待地做了起来。
首先，我把擦干净的白色瓷盘*放在桌面上，然后拿出黑色的马克笔在瓷盘上认认真真地画了一个卡通的“小人儿”。接着，我开始等待“小人儿”的油墨变干，等待的过程太“漫长”了，墙上钟表的指针好像生病了，走得慢吞吞的。两分钟后，“小人儿”的油墨变干了，我马上开始了实验的最后一步，我拿起水杯，把里面的水缓缓地倒入白瓷盘里，盘子里的“小人儿”竟然向我招起手，我又慢慢地往白瓷盘里倒入一点儿水，这一次，“小人儿”又向我踢踢腿。这真是太神奇了！我小心地转动白瓷盘，“小人儿”竟然在里面跳起了舞。我轻轻地吹一口气，“小人儿”又游起泳来。
这个实验真是让我大开眼界。后来博学的爸爸告诉了我这个实验的原理：因为水性的马克笔的油墨当中含有一种物质——剥离剂。这种剥离剂比水轻，所以当它在遇到水之后就会浮起来。但是，油性的马克笔中就不含有剥离剂。
这个实验不仅锻炼了我动手动脑的能力，还让我懂得一个道理：科学离我们并不遥远，就在我们身边。
今天，我们在作文课上做了一个实验，叫可爱的浮水印。
在实验前，老师一一给我们展示了实验用品——一瓶墨、一根筷子、一根棉签、一个盘子、半盆水和一张宣纸。
接着，老师就开始做实验了。首先，老师用筷子沾点墨，把沾了墨的筷子放入水中，墨形成了一个圆，然后用棉签在头发上擦一擦，把在头发上擦过的棉签放入水中，墨慢慢地扩开变成了一个圆形，最后，老师把宣纸放在了水面上，水面上的墨印在了纸上。
老师做完实验，就轮到我们了，我们都争先恐后的做起来，我先用筷子沾上墨在水上点了一个点，然后其他的同学也在水面上点了一个点，接着，我赶紧用棉签在头发上擦了擦，我小心翼翼的用棉签点那个墨点，神奇的事情发生了，我点一下，那墨就扩散一点，最后，我点的墨被我画成了一条龙，老师帮我们把宣纸放进水中，真的，那墨就真印在了宣纸上。
我们迫不及待地问老师这是什么原理，原来是这样的：其实水有表面张力，所以墨汁在轻轻触水面时，在水面上迅速扩展成一个圆啦！棉签在头皮上擦，其实是因为头皮上有大量的油，洗过头后，头上也有少量的油，这样会影响水分子之间互相拉引的力，使墨汁形成不规则的圆圈和图形。为什么要用宣纸呢？因为宣纸上有很多很多的毛孔，就像人的毛孔一样，墨汁与水被吸附在宣纸上，这样可爱的浮水印就完成了。
今天这个小实验真有趣，我从这个试验中也懂得了许多知识。
我虽然不是很喜欢科学课，但科学中的实验，倒是让我感到挺有趣的，还让我品尝到了不少成功的喜悦……
如果要说我最喜欢、最有趣的一节实验课，我觉得还是在小学即将毕业前才上的那节课。
那节实验课，主题是观察培养的表皮。看了老师在屏幕上播放的不少关于洋葱表皮的知识后，我们就开始独立做实验了。学*组长把老师分好的工具和材料领来后，陆续发给了我们，要求大家各自做切片实验。
我们努力地重复着老师刚才讲解的步骤，一丝一毫也不敢松懈。终于，洋葱表皮被各自完完整整地夹下了一层层薄片。我也顺利完成了切片实验，从未知晓，这般简单的洋葱皮，居然可以被剥得如此薄！
接下来，我们就要开始观察洋葱表皮的细胞结构了。一切准备就绪后，老师居然点名叫我来代表大家做实验示范。一听到老师点名，我的心不禁咯噔了一下，紧张得怦怦直跳。硬着头皮，我走上了讲台，抖抖瑟瑟地拿起锃光瓦亮的镊子。但很快，紧张的心情变得轻松了，我屏住呼吸，小心翼翼地用镊子把那一层层薄片铺*整。终于，我把洋葱薄片成功地摆放在了高倍显微镜的载物台上。
幸而不辱使命，操作成功后，我满脸笑容回到了座位，老师还好好地表扬了一番。别提有多开心了！
紧接着，我们便开始轮流登上讲台，仔细地观察起来。
经过好一阵子焦急的等待，总算轮到我了。我急切想一睹为快，好好“欣赏欣赏”自己的“科学实验成果”。于是，我赶紧凑上前去，透过高保真的镜头，睁大眼细心观察起来。真是不看不知道，一看吓一跳！“哇！哇！”原来一点也不起眼的洋葱皮，在高倍显微镜下，竟然如此神奇！
我还是第一次亲眼所见，洋葱表皮居然如此色彩绚丽：一块块不是长方形却像长方形的表皮组织形状，就是洋葱的细胞结构，每块正方形的中间都还有一个小圆点，斑驳陆离，就像一只只天使般可爱的小眼睛……
接下来，我们还运用高倍显微镜，分别观看了不同物种的各类昆虫，诸如蝴蝶、蜻蜓、飞蛾、知了、蜜蜂……在显微镜下，以小见大，被极度放大的昆虫形状，实在太有趣了！
我不禁有感而发，扪心自问，人类科学的诸多奥秘，难道不是天才们在一次又一次的实验中诞生吗？没有不断的努力和不断的失败，怎么可能有不断的探索和不断的成功呢！
做实验让我感觉科学课太有趣啦！因为每次做完实验，无论在科学知识的掌握上，还是在心灵情操的陶冶上，我们都会有巨大无比的收获！
我们每一天都在用纸，用纸需要砍伐大量的树木，如果我们能收集用过的废纸，再制造成再生纸，就可以保护森林。今天我要做的实验就是——再生纸。
做这项实验需要准备：一些用过的纸巾、一个杯子、一个过滤网和一把剪刀。
准备好材料之后，我们就开始做实验吧！第一步，我们先把用过的纸用剪刀剪成一小块一小块的，像是给纸分了一下身一样；第二步，把杯子装上水，只能装上四分之三满哦！就像纸和水准备比赛一样。第三步，把剪好的纸放进水杯里，就像纸和水开始比赛了一样；第四步，等到纸全部沉到了水底，就像纸在这场比赛中输了一样；第五步，把水杯倒到过滤网上，纸片就全部在过滤网上面了，就像是水杯和纸的比赛结束了，他们各自回家了！最后，我们要做的就是等待了。
到了第二天，我急急忙忙的来到窗台边看我做的再生纸，可是我看到我做的再生纸像小山丘一样高高低低的，，纸面上崎岖不*，根本就不能用，我一下伤心极了！过了一会，我就想，到底哪里出错了呢？我仔细回想我的制作过程，终于想到了，可能是因为我倒得时候太着急了，没有均匀的倒到过滤网上！
找到了原因，我又马上重新做了一张再生纸，可又担心不成功，一连做了四张，我想：这次我一定会成功的！
到了第二天，我迫不及待的跑去窗台看我做的再生纸，“哇”我兴奋的叫了起来，我成功了，每一张再生纸都非常*整，就像普通纸一样*整，只是还有点湿，但是我还是那么地高兴，那么地开心！
我一下冲到爸爸房间，把在睡觉的爸爸妈妈给摇醒，让他们看我做的再生纸，他们一看都说：“宝贝，你真厉害，居然会做再生纸，这连爸爸妈妈都不会做！”我被爸爸妈妈夸得洋洋得意！爸爸又说：“只不过这种纸有点粗糙，擦在身上有点不舒服，不过我们可以用这种纸擦其他的东西或用做其他用途，而且这种纸的颜色还可以保护视力哦！”我一下觉得再生纸实在太好了，妈妈又说：“那你知道再生纸的原理吗？我觉得你不知道吧！”我说：“我马上去查！
我一下冲出房间用爸爸的电脑去查，最后发现：原来是水像胶水一样，把一片一片的纸片粘起来，等太阳晒干后，就可以使用了。”
使用这种再生纸，既可以保护大自然，又可以保护视力，所以请大家多多使用再生纸！
今天，我在家里做了一个实验。我先拿了一个装满水的纸杯，然后用针在杯底扎了一个小洞。接着开始计时，1分钟、2分钟、3分钟……过了10分钟，杯里的水滴完了。
我计算了一下，结果吓了一大跳：一天24小时竟然可以漏掉144杯水！*时，我经常看到一些水龙头因关不紧，水长年累月地滴，这得浪费多少啊！
我们要：
1：珍惜点滴积聚未来
2：节约，从一滴水开始
3：以滥用水为耻，以节约水为荣
珍惜生命之水――这是人人皆知的。我拥有一张精美的邮票，一张以珍惜生命之水为背景的、寓意深刻的邮票。
我有一个好*惯就是爱做小实验，每当学*劳累的时候，就*惯性地捣鼓了起来。
一个星期天，我从一本书中看到这么一个故事：古罗马元帅下令把一群俘虏抛进无边的死海里淹死，俘虏们反而顺利漂到了岸边。元帅发怒，令人将他们紧紧捆住，再抛进死海。俘虏们仍没被淹死，元帅以为他们受了神灵的保护，就把他们放了。这个故事把我搞糊涂了，便去问爷爷：“难道俘虏们真的受了神灵的保护吗？”爷爷并没有告诉我答案，只是对我说：“做个实验看看。”一听做实验，我来劲了。
我按爷爷的指点，拿了半怀清水、一个鸡蛋和一些盐。我先把鸡蛋放人水中，鸡蛋立刻沉到杯底，一动动，活像个贪睡的娃娃。我拿了一把盐放在水里，搅匀，那“睡娃娃”像睡醒的样子，在杯中摇晃起来。我顺势又加一把盐，“睡娃娃”就变魔术似的漂，上水面。我奇怪地问爷爷：“为什么鸡蛋会漂上来呢？”爷爷笑着说：“这个问题你自己动脑筋找答案吧！”
带着这个问题，我苦思冥想，翻了好几本科技常识书，终于找到了答案。原来秘密就在于清水和盐水的比重不同。开始，鸡蛋的比重大于清水的比重，所以鸡蛋就沉下去了；后来，由于清水加人了盐，“水”的比重逐渐增加，大于鸡蛋的比重，鸡蛋就浮起来了。同样的道理，死海海水含盐量很高，它的比重比人的比重大，所以，人被抛进死海里总是漂在海面上，不至于淹死。那些俘虏们不是受了神灵的保护，而是盐救了他们。
我兴致勃勃地向爷爷说出了答案。爷爷拍拍我的肩膀说：“完全正确。以后，遇事只要多动脑筋，问题都会解决的。”我听了，重重地点了点头。
爱做实验的*惯使我的动手能力有了提高，思维越来越严谨、敏捷了。
今天作文补*课上，老师说要做一个科学小实验，我们议论纷纷，作文课做实验？要做一个什么实验呢？
老师神神秘秘地说：“我们今天的实验跟这个有关。”说着变魔术一般拿出几张纸条：“我们要做个吹纸条的小实验！”“吹纸条？怎么吹？”我们好奇地抢过纸条，疑惑地问老师。只见老师用食指把一张纸条按在嘴巴下面，嘟着嘴对着那张纸条使劲吹了起来。奇怪了，那下垂的纸条居然**地飘了起来！这是怎么回事呢？老师解释，这是大气压力在作怪呢！当我们使劲一吹，纸条上面的气压就变小了， 纸条上面的气压不变，所以纸条就向上**飘起来了。
哦！原来如此啊！没有想到，从这个小小的吹纸条实验里,我们还能学到科学道理呢！
今天，我做了一个有趣的小实验——摩擦起电。
实验开始前，我先准备好材料，分别是一张纸和一把塑料尺子。万事俱备，我便开始实验啦！我认真地把纸撕成一个个小碎片。我想：把纸撕得这么小，一定可以让纸好吸一点，撕太大尺子会吸不动。接着，我把尺子放在头上使劲搓十几下，然后放到纸片上试了试。
可是，被吸住的纸片并不多，只有两三片。我又想：为什么只能吸到两三片呢？是不是我搓的次数太少了？还是没有用力呢？于是，我又把尺子放到头上，这一次，我足足搓了60下，感觉头上都快要冒烟了。我满心期待地再次把尺子放到纸片上，还是不行，不过比上回吸得多了。
我自言自语：“难道是我纸片放得太多了？”有了前两次的经验，这下我把纸片减少了一点，把尺子同样放在头上用力地搓了又搓，然后慢慢地靠*纸片。“我成功了，纸片全吸起来了！”看着眼前的小纸片一张张全都吸附在了我的尺子上，我激动得叫了起来。
可是，为什么必须是塑料尺子，而不是铁的尺子呢？带着满满的好奇心，我打开电脑，在百度上认查阅了一番。原来塑料尺子经过摩擦后，会产生静电，就可以吸起小纸片。而铁的尺子摩擦后不会产生静电。由此我联想到，每到秋天冬天，我们在脱衣服的时候就会冒出小火星，原来也是因为摩擦起电呀！我恍然大悟。
这次小实验不仅解决了我的疑问，还让我知道，做事情除了要有耐心，还要勤于思考才会成功。
“我送你离开千里之外，你是否……”，我一边哼着周杰伦的歌，一边推开四年级二班的门。推开门，张雨菡连忙把黑板挡住，生怕我看见什么。我把她的手挪开，黑板上写着三个大字“臭罗理”。“看我不扁你”，我大声地对她叫着。
“安静了，同学们”。这时，郎老师走了进来，手中还拿了一个玻璃杯，杯子里装满了水。我们不约而同地问：“郎老师，这是要干什么呀？”郎老师笑呵呵地说：“今天，我们来做一个有关水的实验”。
这个实验非常简单，只需准备一个装满水的玻璃杯和一张纸板。实验开始了。只见郎老师左手拿起杯子，右手拿起纸板，将纸板盖住杯口，然后紧紧把纸板按住。
接着把水杯翻转过来，郎老师要把按住纸板的手松开。同学们的心都被提起来了，有的闭紧眼睛，有的握紧拳头，有的咬紧牙关，还有的……这时郎老师把手松开，奇迹发生了。纸板居然没有掉下来，水也没有流出来。同学们悬着的心这才落下来。
可是，这是为什么呢？难道郎老师会使魔法？或者是水有粘性把纸板给吸住了？同学们开始胡乱猜想。
我们怀着疑惑，去问郎老师。老师说：“这是因为大气压力将盖在杯口的纸板托住了。”“哦，原来是这样”。听了老师的解释，我们恍然大悟。
这次实验既让我们学到了新的科学常识，还让我明白了一个道理，科学就在我们身边。在生活在中，只要肯动脑筋，大胆实践，就一定会发现更多的科学小秘密。
今日我在上社团课的时候，教师给我们做了一个实验，名叫＂弹力球＂。
做这个实验需要一个球形模具、一个纸杯、一个小勺子以及两袋弹力粉。我暗暗地想：这些东西真的能做成一个弹力球吗？我带着满肚子的`疑问开始做这个实验。
首先把弹力粉倒入模具里，模具上有许多小孔，我想：这些弹力粉必须会从孔里漏出来。然而神奇的事情发生了！弹力粉非但没有漏出来，反而安安静静地待在水里！之后把水杯装满水，把模具放进去，静置三到五分钟，拿出来晾干。之后我把球用力往下一扔，球弹了上来。然后我又做了一个，发现球的弹性各有不一样，有的一跳跟人一样高，有的却跳不起来。
我向妈妈分享了这个实验，正当我准备表演的时候，球突然弹不起来了。不会呀，在实验室里还好好的，到家里怎样就不行了呢？之后我发现它干了，用水泡一泡应当就好了吧。果然，在水泡过之后球一蹦三尺高，妈妈直夸我聪明。
我喜欢科学，它让我感受到成功的喜悦，也让我感受到科学的奥秘！
前两天，我在妈妈的手机上看到了制作水果布丁的视频，布丁可是我最爱的零食之一，并且视频看起来好像也不难，我也特想试试看。今日午饭后，妈妈就买来了芝士布丁粉和香甜软糯的芒果：我们的布丁实验就开始了！
妈妈负责切芒果丁，而我学着视频里的步骤，先把1瓶矿泉水倒进锅里，然后加入规定份量的布丁粉，我还得用木铲不停地搅拌，据说搅拌能够让布丁粉加速溶解，这样就不会粘成大大小小的硬块。
布丁粉刚被倒下去时，我发现它们看起来就像吃过的冰沙：全是白白的小颗粒，搅着搅着“冰沙”很快化成了一锅牛奶，香味也冒了出来。
煮开后的“牛奶”被倒入装有芒果丁的杯子里，等了至少1小时，最终能够吃啦！我猴急猴急地尝了一大口，真的香甜Q弹，就像买来的布丁那样好吃。
可是，我和妈妈很快又发现了一个问题：自制布丁只能软啪啪地睡在盘子里，就像融化了的冰淇淋，它们不太能站得起来。
于是，我去请教了好朋友的妈妈，她可是我们小区的美食专家：阿姨告诉我：下次再做布丁，能够再加入一些白凉粉或鱼胶粉，小布丁们准能“站”起来！
我喜欢这样的布丁实验，好吃又好玩。你们要不要也试试？
你们都见过喷泉吗？它就是一种从水里喷出来的小水柱，落下时晶滢的水珠四处飞溅，可漂亮了！那你见过彩色的喷泉吗？这天，我刚好在书上看见了这个实验，就试着做了做。
我准备了一个小口空瓶、白醋、小苏打、洗衣液、颜料。我把这些材料摆放在地上后，自我给自我打了一下气：“加油！”便正式开始了实验。首先，我将我最喜欢的蓝色颜料倒入白醋中，不一会儿，白醋就变成了蓝色。之后，我细心翼翼地将小苏打倒入小口瓶中，把洗衣液倒入白醋之中。我看了看实验书，呀，到最终一步了！我的心嗵嗵地跳起来，手心里全是汗：“最终一步了！该更加细心了！”最终，我按照书里说的，快速将颜料水倒入水中，瓶子里的水就发出“吱吱”的声音，彩色的泡沫当即喷了出来，构成了个大约2厘米小水柱。
那这是为什么呢？经过查阅资料，我才明白，白醋和小苏打会产生二氧化碳，洗洁精被二氧化碳一冲，就产生了很多小泡，所以才会有“彩色小喷泉”。
这次实验让我明白了成功的来之不易，也让我明白了许多科学原理，让我爱上了做实验。
“哇，好神奇呀！”咦，教室里怎样这么热闹？这是怎样回事？哦，原先我们班在做实验呢！实验工具有：一个盛满清水的玻璃杯、一个生鸡蛋、一根筷子、一袋盐。
实验开始了，教师先把水杯放在桌子上，拿起鸡蛋轻轻地放在水里，鸡蛋仿佛一位跳水运动员跳入水中。之后，教师把盐细心地倒入水中，盐犹如一个个雪白的小精灵从天而降，漂亮极了！可是鸡蛋还是纹丝不动，然后教师又拿起筷子搅拌起来，鸡蛋开始跟着杯子里的水转圈圈，教师不断地往杯子里加盐。
教师加盐的时候，我们站在一旁，两眼直直地盯着杯子，生怕错过什么。瞧，那些盐犹如一个个跳伞兵从天而降。教师拿起筷子开始不停地搅拌起来，水里出现了漩涡。教师停止了搅拌，我们发现水变浑浊了，水中的鸡蛋像披了层纱衣，最终鸡蛋不情不愿地浮了上来。当时鸡蛋大的一头朝上，像小金鱼要从水里探出头来呼吸。
我明白了，原先的水是有浮力的，加盐是为了增加水的密度，水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就能浮起来了。这个实验可真趣味啊！
鸡蛋在我们的生活中很常见，你们明白鸡蛋暗藏的奥秘吗？今日教师在课堂上给大家做了一个小实验，看鸡蛋在水中会不会轻功。
一般人心里想，把鸡蛋放入水中必须会沉下去，那可不必须，这就需要我们去做一下实验了，此刻就跟着教师去做实验吧。实验之前我们要准备玻璃杯、清水、盐、搅拌棒和勺子，然后再把鸡蛋洗干净。
教师拿出玻璃杯倒入清水，然后再把鸡蛋轻轻地放入水中，只见鸡蛋就像一个优秀的潜水员潜入水底，然后教师用勺子装一勺盐放入水中，等了一会儿鸡蛋像一个沉睡的小宝宝。我心想：教师是不是在骗我们？最终，教师又把满满的四勺盐倒入水中，这时杯子里的水渐渐浑浊了，之后教师用力搅拌，鸡蛋像一个醉汉慢慢的浮上来了，我们大叫起来：“耶！最终上来了。”
这时一个同学问：“为什么鸡蛋浮上来啦？”教师笑眯眯的说：“这种现象叫浮力定律，由于鸡蛋小于盐水的密度，所以鸡蛋会浮在盐水的上头。”
真没想到，这个实验还暗藏着这么趣味的道理。
同学们，你明白静电是什么吗？如果不明白也没有关系，接下来，我们做个实验你就明白了。
实验材料：1、一包盐；2、一包胡椒粉；3、一个塑料小勺；4、一双筷子和一个盘子。
实验开始了，教师首先将盐和胡椒粉倒进盘子里，之后用筷子不停地搅拌，让他们充分的混合在一齐。然后教师说：“请同学们把勺子放在头上使劲摩擦。”我将塑料勺子放在头上快速摩擦，然后教师把勺子放在混合粉上一边慢慢移动，一边说：“大家看好了，我要将混合的它们分离开了。”我心想：把盐和胡椒粉进行分离，这可能吗？我完全不相信谁有这么大的本事能做到，除非有神力相助。
我将脑袋凑*细细观察，发现胡椒粉像有了神力似的往勺子上跑，像是大型吸尘器的现场一样，真神奇呀！就这样我们和教师一齐把胡椒粉与盐分离开了。
这次我真的信了勺子能够分离胡椒和盐。但我一向有一个疑问，就是为什么勺子能够把他们分离开呢？经过对教师的询问，我最终明白了：在勺子摩擦头发时会产生静电，然后就会把轻的胡椒粉吸起来了，这样他们就能够被分离开了。
此刻大家明白什么是静电了吗，静电如此神奇，大家想不想自我做一做呢？
一天，我的脑海里出现了一个问题，硬币能浮起来吗？我决定做一个小实验。首先，我准备了一个玻璃杯，一只小勺子和一只大勺子，几枚硬币，一大碗水。准备好了后，来到厨房，开始实验！
我先用大勺子一勺一勺地往杯子里装水，直到不能装为止。在用小勺子一点一点地装水，等到杯子上出现一条弧线。之后把一枚五角的硬币细心翼翼地放在水面上，“哟呼”！我大喊一声，“成功啦！”我然后把一枚一元的硬币放入水面上，瞪大眼睛盯着，“啊！”我失望起来，一元的硬币居然沉下去了。
我看见了这一幕场景，想：为什么五角钱会浮上来，而一元钱为什么会沉下去呢？
我走到书房，请教“互联网教师”。我在互联网上看见，原先水面上有张力，如果硬币的重量小于张力，就浮在水面上。如果硬币的重量大于张力，就会沉下去。
经过这件事，我不但明白了这个知识，并且还明白有难题，要回问！
今日比较空闲，妈妈说：“宝贝，咱们一齐来做个小实验吧？”“好！好！”我拍手鼓掌，带着兴奋期待的心境。
这是一个怎样的实验呢？就让我们一齐来看看吧！
听说针在水面能浮起来，我想做个实验。
于是，我开始准备材料：一杯水，针和镊子。
实验开始啦！先用镊子夹起针，放进水里，可是我刚刚挨到水面，针就沉下去了。我又夹起第二根针，又失败了，连续试了五次，都失败了。我开始灰心丧气，不想再做下去。妈妈似乎看出了我的心思，教我该怎么放。她说我一开始针夹的太斜了，应该*行一点。我夹起刚刚沉下去的'针，再次把它放在水面上，结果又沉下去了。妈妈说表面有水的针，也会下沉的。我继续夹起一根刚从盒子里拿出来的针，奇迹出现了针居然浮起来了。妈妈也夹了几次，依然没有沉，这是为什么呢？
我上网查了查，这是受液体表面张力的影响，抵消了重力的作用，使其不下沉。正是因为这些张力存在，有些小昆虫才能无拘无束的在水面上行走自如。
通过这次小实验，我明白了只有多做小实验，才会懂得更多的科学小知识。
上个星期五，有一节科学课。在科学课上科学老师让我们全班每人下个星期五带导线、小灯炮和电池。
放学回家时，我想起科学老师对我们全班说的话，于是我来到校门左边的一家小卖部里。我一进去，里面的老板就笑眯眯地对我说：“小朋友，你要什么？”我高兴地对老板说：“我要导线、小灯炮和电池。”老板把我要的东西给了我，我付了钱就回家了。
这个星期五，上科学课的时侯，老师走上讲台。问同学们都带了导线、小灯炮和电池没有？结果全班有百分之三十的同学带了，还有百分之七十的'同学没有带。科学老师开始讲关于导线的一些知识。讲完后让我们开始做实验了。
开始做实验了。老师首先要我们把小灯泡固定在导线的一端，再把灯抛放在电池上，灯炮就可以亮了。可是，我做了半天也没有见灯炮亮，为什么灯炮没亮？我想：可能是导线接触的问题。于是握慢慢的放了上去，这次灯炮亮了，我高兴极了。
我想：失败是成功之母，只有你总结失败的经验，才会成功的。
爱因斯坦曾说过：天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水；但是那百分之一的灵感是最重要的！甚至比那百分之九十九的汗水还要重要。是啊，虽然一位科学家的成就背后会有无数汗水，但让他们突破瓶颈的可能就是一瞬间的某个想法，或是一个偶然的实验结果。今天，我就做了这样的一项实验：一根会漂浮的针。
看到这个题目，你可能会感到很奇怪：针能漂起来？是啊，最开始我也不相信，“难道石头还会开花不成？”我想。于是，我半信半疑地准备好了实验材料：一盆水、比针略大的纸、一根针。
开始做实验了！我把纸放进水里并将针轻轻地放在纸上，生怕有什么闪失。最开始，我全神贯注地看着纸上面的针，但过了好几分钟还没多大变化，我就有些心急了。这时，纸条的颜色变深了，渐渐地，纸下沉到了水里，而针却漂在水面上了。——那时，我惊讶得瞠目结舌，半天都说不出话来。
原来，水对物体有一定的张力，能使物体浮在水面，但有的物体触水面积太小，所以导致水的浮力小于物体受到的重力。因此，物体会沉下去。而一根针因为它的`表面积太小了，用手放下去又容易让针整个进入水里，所以把针放到纸上并让纸沉下去就可以使针不会完全进入水里。
世界之大，无奇不有。还有更多知识在等待着我去探索，去发现。
今天，我做了一项小实验，叫“冰融化了”。
我先从冰箱冷冻层里拿出几块差不多大小的冰块，再拿一个纸杯和一支温度计。我把冰块放进纸杯里，然后马上放入温度计，发现冰的温度在0℃以下。我还发现冰面上有丝丝白气冒出来。我把脸贴上去，“嘶”，皮肤马上感到一阵凉意。我把剩下的冰放进刚刚拿来的纸杯中，1号杯只放冰块，2号杯放冰块和自来水，3号杯放热水和冰块，我静静地观察着它们的变化。过了一会儿，我发现1号杯的冰块还是原来那么大，2号杯的冰小了一点，水温也冰了。而3号杯则让我大吃一惊，我刚把冰块放入热水中时，冰块就快速“减肥”。现在里面的冰块已经融化得无影无踪了。看着3个杯子里的冰块，我明白了热量是使冰融化的重要原因。
我不禁产生疑问：还有什么也能使冰快速融化呢？突然，我想到科学老师说的，我赶紧跑到厨房拿来盐，把盐撒在1号杯的冰块上，过了一会儿，我发现原本没什么动静的冰块马上就化了一大圈儿，啊，可真神！
原来生活中还有这么好玩又实用的.小实验，看来，真要做个生活中的有心人，探索大自然的奥秘。
从厨房里拿出白醋和小苏打，妈妈看见了说：“李宥朵，你葫芦里到底卖的什么药？”我微笑着对妈妈说：“妈妈，你待会儿就知道了，”接着我又从爸爸的书房里拿出了打火机和一个空瓶子，这就是实验的材料。
这时，屋子里安静得连一根针掉在地上都能听见。首先我往空瓶子里倒入小苏打，把瓶底都铺满。接着我又倒入白醋，当我倒入白醋的那一瞬间，就看见了无数泡泡，就像火山爆发一样。不一会儿，泡泡消失了，声音也变小了。爸爸问：“那你拿打火机有什么用啊？”我说：“好戏还在后面呢！”但爸爸脑子里成了问号的殖民地。最后我让爸爸帮我点燃了一小节纸条放入瓶中，但爸爸小心翼翼地放入瓶中，奇怪的是，纸条被熄灭了。爸爸恍然大悟
说：“这是因为白醋和小苏打会变成干冰，而干冰就是二氧化碳，可以灭火。
我不仅学了一个实验，而且还学到了课本上学不到的知识，真是一举两得。
前几天，爷爷家闹了“鼠灾”，老鼠大白天也敢招摇过市，粘鼠板、老鼠药、猫，能用的法子都用上了，可还不见效。我决定，一定要将这群可恶的老鼠赶尽杀绝！
首先，我的绝招是“鼠药”面包，但老鼠老远就能闻到鼠药的味儿，咋办呢？我突然想到了PPA（一种治拉肚子的药），PPA那么苦，一定可以的！我信心满满地从药箱里拿出PPA，磨成粉撒在面包上，大功告成！我又费尽心机抓来一直小老鼠，给它喂了面包以后，满心期待地等着奇迹的到来，一天过去了，“实验鼠”还在活蹦乱跳，失败了。我有点儿懈气了，两天后，当那只为首的大老鼠将我吓了一跳后，我又开始研究新的配方了。
终于，我想出了一个十全十美的办法，将一块小面包压实，放在太阳下暴晒成干面包，再在里面塞上一粒蚕豆，再在面包外面裹上一层干面粉。我给“实验鼠”吃下后，没过几分钟，“实验鼠”就一个劲儿找水喝，当它喝了两大瓶盖后终于不喝了，没过两个小时，它就命归西天了。
大家一定很奇怪：难道它是被水撑死的吗？其实不是，老鼠吃下面包后，面粉就粘在它的'嘴里，干面包也使它干渴难忍，它一喝水，蚕豆就开始大，一直将它撑死，听到这儿，大家会觉得太残忍了，可对老鼠这种坏蛋一定不手软，否则，就真得“灾”了！
我的“鼠药”面包被头鼠吃下去后，头鼠不久就“拜拜”了，其它老鼠吓得群龙无首，很快被我清出了家门。
这真是一次既有意义又有趣的小实验啊！
今天，我们和蔡老师一起做了一个有趣的实验——纸杯烧水。需要的材料是纸杯、水、打火机和蜡烛。
我们先将水小心翼翼地倒在水杯，然后用打火机把蜡烛给点燃了，最后把纸杯放在蜡烛上烧。蔡老师突然提出个问题：“纸杯会不会被蜡烛点燃呢？”同学们立即分成两大派，有的人说纸杯会点燃，有的人说纸杯不会点燃。大家争论得不可开交。十秒钟过去了，杯底渐渐变黑，大家不禁发出了尖叫声——“啊”！二十秒过去了，杯底完完全全地黑了。
大家继续目不转睛地盯着纸杯，连眼睛都不敢眨一下。蔡老师神秘地说：“谁敢伸手下去试试有多烫？”李凌山站起来神气十足地说：“有啥好怕的，我来！”说完就将手指以迅雷不及掩耳之势伸了下去，他慢条斯理、阴阳怪气地说：“哎呀，这水温刚好可以洗澡呢！来来，你们也试试呗！”在他的鼓动下，大家都纷纷鼓起勇气把手伸进水杯里，果然，大家都没感到烫。
三十秒过去了，李凌山又漫不经心地把手放了进杯子里，这时教室里现出一阵杀猪般的嚎叫：“烫死我啦！”只见滚烫的水，将他手给烫得通红通红的。大家看到李凌山狼狈的样子，都乐坏了。
当实验进行到一半的时候，蔡老师又叫我们观察杯壁，只见杯壁开始燃烧了一点儿，可是慢慢地燃烧停止了，而杯子里的水烧开了。
实验结束后，老师解释了实验原理：水的沸点比纸杯的燃点低很多，所以水会烧开，而杯子却不会被燃烧。
生活处处有知识，我们要留心观察，才会有收获。
今天，陈老师带领我们坐上了拥挤的公交车，我们都很兴奋。随后来到了青少年活动中心做了一个非常有趣的实验——测水质。在测试中，每位同学都怀这一颗好奇的心情看着水的变化。
陈老师先来到了售票处登了记，领了票，然后就带着我们秩序井然地来到了五楼的一房间，让我们各找一个坐位坐了下来。实验开始了，首先陈老师先把我们分成了五个组，让牛长月给我们每组发了两个透明的塑料杯，再把先前准备好的各不相同的水样本拿出来，这些分别是：学校应用水，太湖水，井水，蠡湖家园自来水和溪水。然后把它们倒入其中的一个杯中，注意《只要三分之一那么多）。这时陈老师拿出了一个仪器对我们说：“这是用来测量水的，用法很简单：只要掰开盖子，在水中10秒钟，就可以清楚的看到水质的数量。”他先给我们演示了一遍，然后就叫我们自己动手做。我们做的都很开心，终于到我们组了，我动手操作仪器，刘媛负责记录，许多同学在一旁围观，最后测出来的数据指标是218。随后又来到了下一组，老师又像刚才那样做，应为是学校饮用水，所以测出来的是比较低的然后测出下面几组非别是接下来就测PH值，我们在陈老师的帮助下滴入了试剂，分别是最后进行余氯测试，有滴入了另一种试剂，分别是和
最后，我们得出了一个结论――学校的水最适合人体饮用，属于碱性水质。
我听别人说，生鸡蛋放在醋里会有意想不到的变化。我根本不相信这是真的，于是我就做了这个实验。
我先拿出一个玻璃碗，把一个圆溜溜的生鸡蛋小心翼翼地放入碗里，我生怕把鸡蛋碰碎，导致这个实验失败。再拿出一瓶醋倒入碗里，直到把鸡蛋淹没。之后，我目不转睛地盯着鸡蛋，想看看它到底如何变？时间一分一秒过去，鸡蛋一点变化也没有，跟拿出来的时候一模一样。我心想：或许时间太短了，是不是要过一天才能变化呢？要不，我先去睡觉吧！
第二天，我睁开眼睛的第一件事，就是去看我的“鸡蛋宝宝”怎么样了？我发现鸡蛋颜色变深了，全身都长满了小泡泡，真是恶心极了，看得我浑身起鸡皮疙瘩，更不敢去触摸它。同时，我发现碗里的醋好像少了一些。
又过了两天，我跟往常一样去观察醋碗里的鸡蛋。这次，蛋身上的泡泡消失，看起来没那么恶心了。我碰了碰蛋壳，咦，似乎没蛋壳了，只有一层软软的，薄薄的蛋皮，而且鸡蛋似乎长大了不少。我挑破蛋皮，发现蛋清也变黄了，而蛋黄呢，变得又大又硬，半透明的，像煮得半熟的样子......真是奇妙啊！
之后，我查询了有关资料。原来，蛋壳消失，是因为醋和蛋壳发生了化学反应，鸡蛋壳被钙化，消失在了醋液里。这下，醋液里就有了醋酸钙，二氧化碳和水。这种液体可是一种对人身体有很大保健作用的美食呢。不过，我可不敢吃这种美食。
通过这次实验，我体会了自己动手实验的乐趣。以后生活中我要多观察，多实验。
早上，妈妈不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋混到一块了，怎么也分不清哪个是生的，哪个是熟的。妹妹拉着我的手问我怎么办。
“我自有办法”我说。说话间，我把两个鸡蛋放在桌子上，三个指头扶着小头另外两个扶住大头手往一边扭，又突然向反面扭，手一松这个鸡蛋便飞快的转起来，转了一圈又一圈，才停下来。我毫不迟疑地说：“这个是熟鸡蛋。”
我又用刚才的办法把另一个鸡蛋转起来，可它像一个没有充气的皮球，又像喝醉的酒鬼一样，转得左扭右扭。我斩钉截铁地说：“这个是生鸡蛋！”妹妹惊讶地望着我，嘴里都可以塞个鸡蛋了。
可她又不服气地说：“那姐姐，你怎么让我相信你？”“这还不好办？”我说着拿出一个碗，把刚才被我认为生鸡蛋的鸡蛋在碗沿上轻轻一磕，鸡蛋上出现了一个小缝。妹妹不知道我葫芦里卖的什么药就继续往下看：我把鸡蛋壳轻轻地往外一拽，那透明的蛋清和金黄的蛋黄便流了出来。
妹妹愣了好一会儿才拍起手来：“姐姐好厉害耶！”我把原理告诉了妹妹：生鸡蛋是液体重心不集中，才会左摇右摆的，而熟鸡蛋是固体的，重心集中，所以转得很稳当。妹妹点了点头，又摇了摇头，一副似懂非懂的样子。我只好说：“你以后会明白的。”
世界像个万花筒，做什么事只要努力思考，就会发现它的奥秘。
我非常喜欢一个电视节目——《是真的吗》，因为它有一个环节是用实验来求证传言真假的，每次我都看得津津有味。有一次他们验证的是装满水的瓶子倒立过来可以吸住乒乓球，是真的吗?经过主持人的实验证明了这个传言是真的。看了之后，我也做了，而且还得出了另外的结论。
我找到了一个空矿泉水瓶子，一个乒乓球，准备了一大杯子水。第一步我先把乒乓球放在空瓶子口，然后用手扶着慢慢倒立过来，手一松乒乓球就掉下来了。经过反复几次，证明了空瓶子倒立的确不能吸住乒乓球。第二步，我把瓶子装满水，再把乒乓球放在瓶子口，用手扶着慢慢地把瓶子倒立过来。这时只听见我的小心脏“怦怦”地跳，我担心实验失败，水弄得满地都是会被爸爸骂的。最后，好奇心战胜了害怕，我还是放手了，结果乒乓球真的被吸住了，我高兴坏了。又突发奇想做了第三步，我把瓶子里面的水倒掉一半，按步骤又做了一遍，结果乒乓球仍然被牢牢地吸住了。我再减少瓶子的水，乒乓球依然被牢牢地吸住，经过不断试验求证，我得出的结论是：只要瓶子里的水能够封住瓶口倒立过来，依然能吸住乒乓球，不一定非要满瓶水。
我把我的实验结论告诉妈妈，妈妈直夸我是“实验纪博士”，并问我为什么会这样?这可把我难住了，只好上网查了，原来是空气压强的原理，太神奇了。
真是小实验大道理啊!
李明赫就读于理事厅街小学三年级，是一个可爱、帅气、聪明的小男孩。
今天的作文课，我特别期待，因为老师要给我们做一个实验，名字叫做纸锅煮蛋。
老师准备了半杯水、三个黑白相间的鹌鹑蛋、铁架、酒精灯和一个打火机。
首先，老师把三个黑白相间的鹌鹑蛋放进半杯水中，然后把酒精灯放在铁架的下面，接着，拿起打火机把酒精灯点燃，最后小心翼翼地把装了鹌鹑蛋的纸杯对准酒精灯放在铁架上。过了一会儿，只见杯子里冒出了缕缕白烟，再看看水里，出现了一些晶莹剔透的小泡泡。又过了几分钟，纸杯的边缘已经被烤成焦黄的颜色，可杯底却完好无损，杯子里面还有一些白色的泡沫，而且越来越多。此时，我有一个疑问，为什么杯子底没有被烤焦，而杯子边缘却被烤焦了呢？我绞尽脑汁地想了半天，也没有想出来这到底是为什么。
老师仿佛看出了我们的心思，笑着向我们解释：“火要先把杯底的水分烤干才能把纸杯烧着，而杯中有水，杯底一直在源源不断地吸收水分，杯底不会被烤干，所以纸杯不会被烧坏。”听了老师的话，我恍然大悟。
终于，三颗鹌鹑蛋被煮熟了，我们的实验成功了。老师把皮剥掉以后，鹌鹑蛋看起来像一颗大大的白珍珠，老师把蛋掰开，露出了金黄的小脸蛋，让人看了都忍不住想尝一尝这纸锅煮的蛋到底是什么味道的。
记得在《我爱科学》的杂志上我曾看到过一个生鸡蛋可以漂浮在盐水中的实验。今天我就想亲自动手试试看是否是真的。这可是我从小到大第一次做实验哦！
我先准备好两个透明的玻璃杯，然后拿出一个勺子，再从冰箱里取出两个生鸡蛋，并准备好一罐盐粒。
我先在透明的玻璃杯里倒进半杯清水，再把生鸡蛋分别放进两个杯子里，只见两个鸡蛋毫无意外的都迅速沉到了杯底。我取过盐罐往其中一个玻璃杯中慢慢放入盐粒并轻轻搅动。记得书上就是这样在搅动后生鸡蛋就会慢慢浮上水面的。果然生鸡蛋随着我的搅动慢慢离开杯底，我不禁欣喜若狂：实验马上就要成功了！可还没等我的惊喜冷却，鸡蛋又沉了下去。我一惊一乍的动静吸引了妈妈来一探究竟，听说了我的实验内容后，妈妈取来一包细盐给我：“细盐比粗盐融化的快，你再试试看。”于是，我加了几勺细盐，轻轻搅动。果然，鸡蛋晃晃悠悠得浮了起来，可它却悬浮在水中不动了。妈妈让我再加些盐试试。果然，鸡蛋又开始缓缓上升，渐渐的，鸡蛋终于浮出了水面！我兴奋地高喊：“太棒啦，实验成功了！实验成功了！”妈妈此时提醒我在另一个杯子里持续搅拌，看看到底是因为不断地搅拌才使鸡蛋上浮，还是因为加入了盐才使得鸡蛋上浮的呢。我依言照做，但是无论我如何搅拌，鸡蛋却只会在杯底打转而不会浮起来。看来是因为加入了盐的缘故才会使得鸡蛋浮出水面的。
此时，一直在旁边默默观看的爸爸向我提出了问题：“钊儿，实验成功了，也得出了清水中加入盐可以让鸡蛋上浮的结论。可你知道这是什么原理吗？”爸爸的问题让我张口结舌答不上来，实验成功的兴奋劲儿也失去了大半。爸爸语重心长地对我说：“勇于动手尝试，亲自验证你看到的物理现象，值得肯定，但弄清楚其中的原理才是做实验的目的。我和妈妈期待你的答案。”我重重的点头，对爸爸的话深表赞同。
我迅速上网查资料，找答案。终于让我破解了其中的奥秘：原来，物体的重量大于水的浮力时，物体就会下沉。物体的重量小于水时，物体就会上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增加了水的比重，当增加到了一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮在水中；当水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。原来妈妈让我不停加盐，是为了增加水的比重，所以鸡蛋最终浮出了水面。
找到了答案我异常兴奋，可爸爸又向我提出来新的问题：“如果把盐换成别的成分，比如白糖，结果又会怎样？”我思考了一会儿不确定的'回答：“按照这个比重的原理，结果应该也是一样的吧？”爸爸鼓励我说：“那就去亲自试试看，只有理论和实践相结合才会得到最正确的答案！”
此时的我终于有些明白了那些科学家们为什么终日沉浸在不断的求索中，因为探索科学的奥秘就是这样不断地提出问题，不断地寻找答案，不断地印证对错，才使得科学不断地发展前进……
动动手，做实验；用用脑，查资料；还能学本领，长知识，真有趣！
老师说下个星期要去实验室做实验，我们怀着期盼的心情等待这一天。
盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天！同学们走着整齐的队伍大踏步走向实验室，到了实验室，我们眼花缭乱，有崭新的黑斑，整齐的桌椅，各种各样的实验器材，最引人注目的就是各种各样的实验器材了！但是，有很多器材我都叫不上名字，没关系，等以后就知道了呢！
终于开始做实验了，我们很想自己做，但很快的打消了这个念头，因为实验室法则的某一条，不能自己做，要等老师讲了才行。“今天我们要做的.实验是让蜡烛熄灭！”刘老师说道，很多同学在下面讨论，有的人说：“一吹就灭了！”刘老师又补充道：“用一个去了底的瓶子。”很多同学都有了疑问，刘老师给我们演示了一遍，先把蜡烛点燃，再把蜡烛滴到玻璃片上，把蜡烛固定上去，再把去了底的瓶子罩在上面，慢慢的蜡烛就灭了。刘老师告诉我们因为氧气不够，燃烧需要氧气，老师让我们试一试。
我们学着老师的样子，先把蜡烛点燃，我们组都是女生，都不敢点火，我自告奋勇，把蜡烛点好了，再把蜡油滴在玻璃片上，固定住蜡烛，然后把去了底的瓶子放在上面，蜡烛过了一会儿就自己灭了。“我们成功了！”我欢呼道。做完了这个实验我们很惊讶！这个实验太有趣了！
自从这个实验成功了，我就很有成就感，也很惊讶。太有趣了！
记得在《我爱科学》的杂志上我曾看到过一个生鸡蛋可以漂浮在盐水中的实验。今天我就想亲自动手试试看是否是真的。这可是我从小到大第一次做实验哦！
我先准备好两个透明的玻璃杯，然后拿出一个勺子，再从冰箱里取出两个生鸡蛋，并准备好一罐盐粒。
我先在透明的玻璃杯里倒进半杯清水，再把生鸡蛋分别放进两个杯子里，只见两个鸡蛋毫无意外的都迅速沉到了杯底。我取过盐罐往其中一个玻璃杯中慢慢放入盐粒并轻轻搅动。记得书上就是这样在搅动后生鸡蛋就会慢慢浮上水面的。果然生鸡蛋随着我的搅动慢慢离开杯底，我不禁欣喜若狂：实验马上就要成功了！可还没等我的惊喜冷却，鸡蛋又沉了下去。我一惊一乍的动静吸引了妈妈来一探究竟，听说了我的实验内容后，妈妈取来一包细盐给我：“细盐比粗盐融化的快，你再试试看。”于是，我加了几勺细盐，轻轻搅动。果然，鸡蛋晃晃悠悠得浮了起来，可它却悬浮在水中不动了。妈妈让我再加些盐试试。果然，鸡蛋又开始缓缓上升，渐渐的，鸡蛋终于浮出了水面！我兴奋地高喊：“太棒啦，实验成功了！实验成功了！”妈妈此时提醒我在另一个杯子里持续搅拌，看看到底是因为不断地搅拌才使鸡蛋上浮，还是因为加入了盐才使得鸡蛋上浮的呢。我依言照做，但是无论我如何搅拌，鸡蛋却只会在杯底打转而不会浮起来。看来是因为加入了盐的缘故才会使得鸡蛋浮出水面的。
此时，一直在旁边默默观看的爸爸向我提出了问题：“钊儿，实验成功了，也得出了清水中加入盐可以让鸡蛋上浮的结论。可你知道这是什么原理吗？”爸爸的问题让我张口结舌答不上来，实验成功的兴奋劲儿也失去了大半。爸爸语重心长地对我说：“勇于动手尝试，亲自验证你看到的物理现象，值得肯定，但弄清楚其中的原理才是做实验的目的。我和妈妈期待你的答案。”我重重的点头，对爸爸的话深表赞同。
我迅速上网查资料，找答案。终于让我破解了其中的奥秘：原来，物体的重量大于水的浮力时，物体就会下沉。物体的重量小于水时，物体就会上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增加了水的比重，当增加到了一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮在水中；当水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。原来妈妈让我不停加盐，是为了增加水的比重，所以鸡蛋最终浮出了水面。
找到了答案我异常兴奋，可爸爸又向我提出来新的问题：“如果把盐换成别的成分，比如白糖，结果又会怎样？”我思考了一会儿不确定的回答：“按照这个比重的原理，结果应该也是一样的吧？”爸爸鼓励我说：“那就去亲自试试看，只有理论和实践相结合才会得到最正确的答案！”
此时的我终于有些明白了那些科学家们为什么终日沉浸在不断的求索中，因为探索科学的奥秘就是这样不断地提出问题，不断地寻找答案，不断地印证对错，才使得科学不断地发展前进……
动动手，做实验；用用脑，查资料；还能学本领，长知识，真有趣！
第一次真好，第一次的感觉真奇妙。每个人都有第一次，什么事都有第一次。第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。是啊，我们的成长就是从不知到知，从不会到会，从不敢到敢……每一个第一次都会使我们回味无穷。
来到了新的学校又向社会迈进了一大步，等待我们的是美好的青春。从上了初中以后，课程又增加了许多我们没有接触过的'，如：生物，历史，地理……上生物课是我们最喜爱的，因为它可以做实验，让我们知道更多的东西，第一次做实验，让我们跟加激动，从老师说出的那句话时，我们全班已经沸腾了，恨不得马上就去实验室。
终于等到了那天，等到了生物课，我们一下课就直奔实验室，就在去实验室的路上还闹出了笑话，因为是第一次做实验，不知道实验室在哪，所以凭着自己的估测去了北楼，在路上看见没有人，以为他们早到了，但在楼上找了一圈都没有找到传说中的实验室，就又跑回了南楼，就在三楼上，找到了实验室，连忙跑了进去，还好没有上课，找到小组做好。
邓老师分配时，上课铃也响了，每两人一台显微镜，每八个人一小组。忙忙碌碌的安排好每个人的任务，开始动工了，今天我们要做的实验是“观察洋葱表皮的细胞”，细胞是肉眼看不到的，只能在显微镜下才能看见，真不知道它会长成什么样。带着疑问我开始动手了。
第一步先去洋葱的表皮，那个最薄而透明的。
第二部把取下的表皮展*，放在载玻片上。
第三部在载玻片上第一滴清水。
第四部在盖玻片上的一侧滴加碘液从另一侧用吸水纸吸引。
我和我的合作伙伴做的井井有条。终于在我们的辛勤劳动下完成了一个临时装片。把物镜换到最清晰的那一个，转动遮光器，使光圈较大的对准通光孔，转动反观镜。
我慢慢地转动反观镜，左眼注视目镜，突然有一些密密麻麻的东西出现在我的眼前，看着非常的恶心。
其实每个细胞都是那样的，本来细小的它，在显微镜下变的那样庞大。世界还真是奇妙。
第一次的感觉真好，有新鲜又刺激。
今天，我来到竹君作文上课。一进教室，我就看见了桌上有东西，心想：“今天要干什么呢？老师葫芦里到底卖着什么药？”
没过多久，上课了，老师神秘地问：“大家猜猜，咱们今天上什么课呢？”同学们开始议论起来，老师又说了：“猜不到了吧！今天呢，我们先来做一个实验哦。”说着，老师拿出了材料，有玻璃杯、打火机、蜡烛、空盘子，还有一杯冷水。
开始做实验了，老师一手拿着蜡烛，一手拿着打火机，把圆圆的蜡烛点燃，固定在雪白的盘子上。只见火苗慢慢变大了，晃来晃去，像个顽皮的小孩，也像一把收起的小伞……之后，老师把水倒进了杯子里，蜡烛一点也没变。接着，老师用玻璃杯倒扣到蜡烛上，火苗慢慢变小了，像一个奄奄一息的小老头。过了几秒钟，火苗慢慢熄灭了，杯子里毛起了青烟，杯子里的水也上升了。
这是为什么呢？大家议论纷纷，丈二和尚摸不着头脑。老师告诉我们：“蜡烛燃烧需要氧气，氧气占空气的五分之一。杯中氧气烧完了，只剩下二氧化碳和氮气，所以蜡烛熄灭了。因为五分之一氧气全部烧完了，杯子中有了空间，所以把水洗了进来。”原来是这样啊，同学们一下子恍然大悟了。
这节实验课真是有趣啊，我真想下次还上实验课！
“今天，我们来做个实验，用一把勺子瞬间分离盐巴和胡椒粉。成功的还有奖品哦。”老师把东西放在实验桌上，望着大家。同学们一听特来劲，真的假的?
老师端来一盘盐巴和一些胡椒粉，把它们混在一起。又拿来一把勺子和一块布,指着那些材料说道：“谁能让胡椒粉吸到勺子上，和盐巴分开，谁就能拿到奖品!”大家都自信满满地说：“哈哈!这不简单，我一定能拿到奖品!”
一个同学自告奋勇地说：“我有办法让胡椒粉吸到勺子上。”他大摇大摆走上台，拿起了那一块布，在盘子里轻轻一擦，胡椒粉和盐巴都沾在了那块布上，再拿那匹布包住勺子。老师检查一看，发现勺子上面不但有胡椒粉还有盐巴，说：“勺子上面还有盐巴，你的办法不可行。”那个同学垂头丧气地走下台。这下同学们七嘴八舌地议论开了。
我歪着头冥思苦想，琢磨着第一个同学的失败原因。我想胡椒粉轻盐巴重，静电不是可以吸附轻小物体么?我恍然大悟：可以利用摩擦起电使它们分离。我不慌不忙举起了手说：“老师能让我试试吗?”老师说：“当然可以。”于是，我气宇轩昂走上了台，拿起勺子使劲地在那块布上摩擦，然后把勺子放在盘子上方，只见胡椒粉像是见到了亲朋好友似的，一个个都争先恐后地蹦到勺子上。同学们睁大眼睛、屏住呼吸，紧张起来，一个个目不转睛地盯着勺子，想看清楚勺子上有没有盐巴，盐巴却一动不动的呆在盘子里。耶!成功了。大家都说：“这胡椒粉十有八九是中了邪!”大家一头雾水，我立马向大家解释：“勺子与布摩擦，产生静电，胡椒粉因为比较轻，所以被静电吸到勺子上，盐巴因为比较重，所以不会被吸上来。”大家听了，若有所思：“嗯!有道理!”我成功拿到了奖品，大家都夸我：“真棒!”
难忘的实验课，我在玩中学，学中玩，只要我们不断思索，坚持不懈，勇敢面对失败，相信自己就一定能成功!
“零零零……”上课铃响了，我们争先恐后地向教室跑去，一个高大的身影出现在人流中。只见教我们自然课的张老师一手拿着教科书，一手端着一个透明的玻璃杯子。这堂课张老师又要干什么呢？
教室里顿时人声鼎沸。有的说：“老师可能感冒了要喝感冒药。”有的说：“教师的杯子可能是喝茶用的。”还有的说：“老师可能又要给我们做实验了。”
“零……”又一声铃声响起，老师已经站在讲台上了。张老师清了清嗓子，叫一个同学拿来一大勺自来水，把杯子放在讲台上，说：“这是一个普通的杯子。”说完就往杯里倒水，接着像变戏法一样从口袋里掏出一个鸡蛋来，问：“把这个鸡蛋放进盛有水的杯中，鸡蛋会浮起来吗？”同学们连连摇头，说：“不会。”只有我说：“会，但要往杯里加盐，搅拌一下，鸡蛋就会浮起来。”教师听了，点了点头，又笑眯眯地不知从哪儿拿出一包盐，往杯里加了一小勺，用筷子搅拌了几下，待盐溶解后把鸡蛋放了进去。可那个鸡蛋沉在杯底懒洋洋地睡大觉呢，琛凡和小东说：“老师，杯子太小了，换个大一点的吧！”我摇了摇头说：“不是杯子的问题，是盐的多少的问题，老师继续加盐。”老师把鸡蛋从杯中拿了出来，这次她往杯里加了两勺盐，又把蛋放了进去，可那只鸡蛋仍然懒洋洋地躺在杯底，还是一点动静也没有。老师做出灰心的样子，叹了口气说：“失败了。”不过在同学们的鼓励下，老师坚持做下去，她往杯里下四勺盐，同前面相比完全不一样，鸡蛋先是往下沉，后来又浮了上来，终于探出了小脑袋。教师把杯子举得高高的，说：“大家看，鸡蛋浮起来了。”说完她把所剩的盐全部都倒进了杯里，整个鸡蛋浮在水面上了，还露着白色的大肚皮咧！原来，含盐分高的水的浮力就越大，鸡蛋就浮起来了。
“吔！实验成功了！”“零……”同学们的欢呼声和下课铃声汇成了一支动听的交响曲，飞出教室，越过走廊在学校的上空久久回荡。
同学们，你们应该都做过一些实验吧！比如说：手握着鸡蛋握不碎、用吹风机吹乒乓球不会掉下来、鸡蛋放在水杯里能浮上来。俗话说：水火不相容。今天，我就做了一个科学实验，让蜡烛在水中燃烧，而且还不会灭。你们快来和我一起看看吧！
首先，我先拿出了一个碗和一小截蜡烛，然后把蜡烛的底部燃烧固定在碗上，给碗中加了一半的水。到了最后一步点火了，我小心翼翼地拿着打火机把蜡烛点着，快速的收回了手。然后目不转睛地盯着小碗看。
一开始，火燃烧的挺旺，像一个威武的将军一样，得意洋洋，根本就没把水放在眼里；过了一会儿，蜡烛的火快要接*水面了，此时的火又像一个退缩的战士，战战兢兢，却还是没有灭；这时，蜡烛的中间已经燃烧成了一个小坑，周围好像一睹城墙，密不透风，保护着里边的火焰，不让它受到水的侵害。又过了几分钟，奇迹发生了，水和火连在了一起。我已经被眼前的这一幕彻底震惊了！这时的火焰又像是水中的一盏莲花灯，照耀着黑暗，美丽极了。蜡烛又燃烧了一小会儿，最终彻底被水打败了。
我的第一次科学实验一次就成功了，我手舞足蹈起来，心里别提有多高兴。我以后要多做实验，因为生活中科学无处不在的，只要你用心观察，敢于探索，勇于实践，就会有所收获。
这个星期天，老师让我们做了一个科学小实验，并为我们提供了4个实例，我最终选择的是“水中点灯”。看到这个题目你肯定会问：“水里怎么能点灯呢？水不是火的克星吗？”我和大家一样，也充满疑问，结果怎样，我们拭目以待吧！
首先，我准备好了材料：蜡烛、盆子、水和打火机。根据要求，我先把蜡烛点燃，然后滴了几滴蜡烛在盆子里，把蜡烛粘在蜡油上，这样就把蜡烛固定在盆子里了。接着我开始往盆子里面倒水，水和蜡烛的顶端仅仅只有几毫米的距离。水中到底能不能点灯呢？一个个问号一直在我心里萦绕着。
我小心翼翼地用打火机点燃了蜡烛，蜡烛好像在和我作对似的，我越是想让它快点它就越慢。蜡烛终于在燃烧了一段时间之后渐渐接*水面了，我屏住呼吸，生怕一不小心蜡烛就被我给吹灭了。我目不转睛地盯着蜡烛，发现蜡烛竟然慢慢地凹进去了！就像小姑娘脸上的酒窝，酒窝渐渐变深，就如一个小碗放在水中央。火焰也已经烧到水*面以下了，我控制不住自己，高兴得一蹦三尺高，大声喊道：我成功了！
为什么会这么神奇呢？我赶紧上网去查找资料，原来是这样的：因为蜡烛在燃烧过程中融化的蜡，遇到水就会迅速变成固体，并冻结在火焰的周围。火焰低于水*面时，水会把逼向蜡烛的热量迅速带走，蜡筒就能保护火苗一直燃烧。所以水中才可以“点灯”。
通过这次实验，我明白了大千世界无奇不有，只要我们勇于探索，就一定会发现其中的奥秘。
生活中，科学是我们的伙伴，人类的日常生活都离不开科学。而我就发现了一个有趣的科学现象那就是——蜗牛怕盐！
有一天刚下过大雨，空气格外清新，我便下楼去玩儿，突然眼前一亮，发现了一只小蜗牛，它在慢慢的向前爬着，我赶忙拿起这个“小宝贝”回家了。一到家，我把它放在一个盛有水的盘子里，它刚一挨到水，就兴奋极了，像吃了兴奋药一样，在盘子里左瞅瞅右转转，两根触角也高兴的一晃一晃，爬行的速度好像也快了许多！哦，原来蜗牛喜欢水，好有趣啊。那么他怕什么呢？让我把这个实验接着做下去吧！
这次加些什么呢？嗯对了，我到一点盐洒进水里，随着盐在融化，它好像感觉到什么，显得没有刚才那么欢了，并没向有盐的地方爬去，而是离放盐的地方远远地，难道它不喜欢盐吗？接着我把盘子里的水到了，撒上一大把盐，把它放了上去，他刚一挨着盐，就像触了电一样，拼命爬，可是到处都是盐，这样过了一小会儿，那只小蜗牛下半身的一半已经化成一堆水了，！这是为什么呢？我奇怪极了，便上网查了查，查过才明白，原来它像人类一样吃多了咸东西会想喝水一样，盐会导致细胞缺水，而它身上有很多粘液，它靠这些保持身体正常机能，如果遇到盐，他们就会干涸，这样就不能维持自己身体正常机能，蜗牛就会死亡。
科学就在我们身边，我们离不开科学。
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