学生学*努力的古诗词

努力学*诗词

1、三君八覆俱乡秀，稳步天津最上头。——王正功《独秀峰石刻其一》

2、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《观书有感二首·其一》

3、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

4、冬读书，年去忙，翻古典，细思量。挂角负薪称李密，囊萤映雪有孙康。围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛。丈夫欲遂*生志，一截寒窗一举汤。——熊伯伊《四季读书歌·冬》

5、位卑未敢忘忧国。——《病起书怀》

6、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——《蜀相》

7、愿尔一祝后，读书日日忙。——杜牧《冬至日寄小侄阿宜诗》

8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》

9、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

10、积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》

11、读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。——陆九渊《读书》

12、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》

13、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》

14、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

15、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——杜秋娘《金缕衣》

16、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》

17、出门莫恨无人随，书中车马多如簇。——赵恒《劝学诗》

18、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》

19、竹斋烧药灶，花屿读书床。——杜甫《寄彭州高三十五使君適、虢州岑二十七长史参三十韵》

20、故山归梦喜，先入读书堂。——李商隐《归墅》

21、夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，灯下苦读书朗朗。荷花池畔风光好，芭蕉树下气候凉。农村四月闲人少，勤学苦攻把名扬。——熊伯伊《四季读书歌·夏》

22、男儿若遂*生志，六经勤向窗前读。——赵恒《劝学诗》

23、十年未称*生意，好得辛勤谩读书。——刘长卿《客舍喜郑三见寄》

24、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

25、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同《狱中题壁》

26、此去定知偿隐趣，石田春雨读书耕。——殷尧藩《送刘禹锡侍御出刺连州》

27、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》

28、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文·勤奋篇》

29、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学》

30、草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。——戴复古《论诗十绝》

31、生于忧患，而死于安乐。——《孟子·告子下》

32、儿读秋声赋，令人忆醉翁。——仇远《处暑后风雨》

33、十年作贡宾，九年多邅回。春来登高科，升天得梯阶。——姚合《送李馀及第归蜀》

34、读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。——杨继盛《言志诗》

35、雕琢文章字字精，我经此处倍伤情。——崔涂《过长江贾岛主簿旧厅》

36、身病多思虑，亦读神农经。——张籍《卧疾》

37、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

38、爱客渐能陪痛饮，读书无思懒开编。——苏辙《寒食前一日寄子瞻》

39、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》

40、人心如良苗，得养乃滋长。苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。——萧抡谓《读书有所见作》

41、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》

42、富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿欲遂*生志，五经勤向窗前读。——赵恒《励学篇》

43、善端天赋本无殊，力穑之余好读书。莫讶劝农因劝学，须知公相起犂锄。——张榘《劝农二绝》

44、古人己用三冬足，年少今开万卷余。——杜甫《柏学士茅屋》

45、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

46、精诚所至，金石为开。——王充《论衡·感虚篇》

47、花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

48、碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。古人己用三冬足，年少今开万卷余。晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

49、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——《书愤》

50、出师一表通今古，夜半挑灯更细看。——陆游《病起书怀》

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古诗词学*方法

古诗词学*方法

　　大量的朗读和背诵是学*是学*古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。下面是小编整理的幼儿园大班保教工作计划，欢迎阅览。

　　一：古诗词的学*方法

　　古诗词的学*方法：

　　一、 分层理解法。

　　要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

　　二、 抓领头字句法。

　　背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

　　三、 再现形象法。

　　好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

　　四、 定时快读法。

　　给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

　　五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

　　首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

　　二：学*古诗的方法有哪三种

　　诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学*古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。具体化，所谓具体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。 了解这些，那么我们在学*、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。

　　一、紧扣诗题，了解内容

　　有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。学*这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。

　　二、围绕诗句，猜想主题

　　由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政的腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。这一点是需要学生去猜想的。

　　三、把握重点，品味意象

　　*古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学*古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。

　　四、了解作者、历史背景

　　许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己的赤子之心。

　　五、反复诵读，悟出诗情

　　俗话说“熟读百遍，其意自见”。读对于小学古诗教学来说应该是个关键。一首诗，首先要将它读通，这是基础。然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也时古诗课堂学*的最后一个环节。

　　三：如何提高小学语文古诗词学*方法

　　【摘 要】老师们在古诗文教学实践中，已经积累了许多行之有效的经验，达到了一些共识，例如：借助注释理解诗文，读出古诗的韵味；通过了解作者体会古诗诗意等等。而作为小学低段的学生学*古诗文有一些方法是非常适合低龄学生的性格和知识面。让我们一起来了解这些方法吧。

　　【关键词】小学语文 兴趣 理解

　　一、遵循以阅读记诵为主的原则

　　遵循以阅读记诵为主的原则，重点不是考查对词法、句法等知识的掌握程度，而是考查学生记诵积累的过程，即考查他们能否借助课文注释和工具书理解生难字词的意义从而理解诗词的内容大意，考查他们能否读出诗文的语感、情感和美感。读出语感，就是要求他们在诵读中能够体现出对词语的理解，体现出对词语使用*惯（如先主后谓）等的反映。通俗地说，就是要求他们传递出句子基本正确而又比较完整的意思；读出情感，就是要求他们在诵读中能够体现出对外界刺激肯定与否定的心理反应。总的来说，就是能够体现出分明的爱憎两大态度；具体地说，就是能够体现出喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。读出美感，就是要求他们能够体现出对美的感受或体会。从内容上说，能够体现出对艺术美、自然美或社会美的感受或体会；从形式上说，主要是要求他们能够体现出分明的节奏和突出的韵脚，这样听起来才能使人感到赏心悦目，即产生美的感觉。如七言绝句，每句有四个节拍，如何划分才能体

　　现出分明的节奏呢？不是按字定节，而是按意定拍：不是前三拍各两个字后一拍单独一个字（不是2221），而是以意义为单位进行划分的。正确的划分应该是按意定拍：

　　湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。

　　遥望/洞庭/山水/色，白银/盘里/一/青螺。

　　二、利用游戏，激发学*古诗文兴趣，体会古诗意境。

　　低龄的学生学*古诗，有时会出现倦怠的情绪，此时就需要教师利用一些游戏来调动学生的积极性。事实上，绝大多数的小学生喜爱读古诗，并且认为学*古诗对自己有一定的影响。而《语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵优秀古诗文160篇，但是反观目前小学语文教科书的编排，不难发现古诗在语文课本中所占的比例实在太小了：*均每册课本四首左右的古诗，所有小学语文课本中的古诗加起来不过五十首左右，这与课程标准中所要求的数量之间的差距未免太大。此时，我校根据实际情况为学生添加了古诗文课外读物。经过一段时间的诵读学生产生了一些厌倦感，而我们利用赛诗会、古诗接力、对对子等游戏激发学生的诵读兴趣。而在学生有了学*兴趣后再到教学中穿插一些情景表演和角色表演有助于提高学生理解古诗的意境。

　　在第一段古诗教学目标中明确指出：背诵古诗。这是教学古诗必须完成的一环。通过之前的读与唱，对于这个环节完成就轻而易举了。背诵古诗，都是要求在有一定理解的基础之上完成的，死记硬背是没有效益的。低端学生对古诗的日积月累，对以后中高段的古

　　诗学*起很好的铺垫作用，为以后更深层次地学*古诗有了很好的基础。当然，对古诗的掌握也从中会受到一定的启发。由于古诗的易背诵的特点，对学生的语文学*兴趣也有很好的推动作用。

　　三、淡化诗词意，尊重个性化理解

　　“诗词不是无情物，字字句句吐衷肠”。一首古诗词，作者在创作时，有它特定的时代背景，不同的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智。教师如果把自己的理解强加于学生是不对的，也抑制了学生创造性思维的发展，正如《语文课程标准》中提出的，阅读是个性化的行为。因为每个阅读者的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别。教师不能以自己独白式的分析代替学生的阅读实践，“要珍视学生独特的感受”，让学生在积极、主动的思维和情感活动中加深对诗词意的理解、思考，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪。诗词意的理解，只要学生借助注释大体理解即可，随着学生慢慢成长，他们的生活经历慢慢增加，他们会对古诗词作出自己的理解，在诗词意理解上要充分体现并尊重学生的自主学*和学生之间的相互合作交流。

　　四、画中领悟哲理，增加理解深度

　　图画具有直观性和形象性。借助图画对古诗赐予形体化，更易于学生清晰理解诗意，深刻领悟蕴含的真理。

　　对于古诗教学图画的运用课分为两种：

　　（1）教学观赏画。

　　一般来说，课文每篇中都有一幅画，借助图画让学生了解古诗大

　　意。例：《静夜思》插图，通过插图学生就一目了然，诗人在晚上看着月亮睡不着觉四连故乡及亲人。这对于学生的感官是一种刺激，增强了形象性的感知，易突破教学重点，是学生升华了情感。

　　（2）学生创作画

　　这是让学生打开早期想象的过程，让学生在已有的理解上充分发挥想象，用自己画笔再现始终描绘的场景，是学生进入诗意。结合低段学生的身心发展，让学生自己描绘出古诗的内容和涵义，学生从中去享受那成就感，增强了学生的学*兴趣，让学生感受到古诗的无穷魅力。

　　五、升华领悟古诗词蕴含的意境

　　由于古诗词内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景比较浅薄，学生很难与诗人心同此情、意同此理。所以营造情感氛围，入境悟情，是师生能否顺利完成教学任务的重要条件。试想，如果教师在讲课时，能够做到妙语连珠、抑扬顿挫、声情并茂，而且幽默风趣，学生则一定会为这妙趣横生的课堂所陶醉，所谓“传道、授业、解惑”和“感知、理解、记忆”也就会在这种氛围下悄然完成。当学生真正领悟到诗文中意境的时候，他们才会恰当地把内心的感受都表达出来，他们将读得更动情，说得更准确，写得更人！

　　总之，古诗词语言凝练、蕴含丰富，在教学中，要引导学生发挥无穷的想象，不仅要读懂古诗词的表层意思，更要读懂诗词的言外之意。古诗词教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗词中去欣赏它，学*它，从而使古

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鼓励学生努力学*句子

　　“我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运!”有哪些句子是可以鼓励学生去努力学*的呢?小编整理了一些关于鼓励学生学*的句子，希望能够对你有所帮助。

　　鼓励学生努力学*句子：

　　1) 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。

　　2) 大家都不急，我急什么?大家都急了，我能不急?这就是工作与奖金的区别。

　　3) 太阳不会因为你的失意，明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己!

　　4) 青椒*和*青椒是同一道菜，关键是谁来炒。

　　5) 我们受苦，有时候是因为违反自然规律;纵情酒色，暴饮暴食，肠胃一定受损，身体吃亏;舍大路而就险径，出事的或然率必然增加。我们如果不尊守自然的法则，上天也往往借此提醒警告。勉得因为我们的愚鲁无知造成更大的伤害和损失。

　　6) 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了!

　　7) 人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。

　　8) 我会永远记得你，直到有一天我连自己都记不起。

　　9) 历史，只有人名真的;小说，只有人名是假的。

　　10) 成功的道路也许就是这样，需要经历太多的挫折与磨难，而其中的磨难与艰辛，恐怕永远只有经历过的人自己才知道。

　　11) 你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。

　　12) 一个人生活得太顺利，勉不了自高自大，为所欲为;一个人生活得太富足，勉不了骄奢傲慢，崇尚浮华。生命如果没有一点波折一点阻碍，就很容易沉溺在自我满足的世界里，无法超越精进，而生命的停顿就是死亡。

　　13) 生活就像一辆变速自行车，有的档很多人从来没用过。

　　14) 与其给鱼一双翅膀，不如给鱼一方池塘。

　　15) 人生的上半场打不好没关系，还有下半场，只要努力。

　　16) 旁若无人走自己的路，不是撞到别人，就是被别人撞到。

　　17) 火把倒下，火焰依然向上。

　　18) 人生，短短三万天，有*，有低谷;有成功，有失败;有生，有死。

　　19) 奋斗，就要放弃那份自由，选择宁静孤独相伴;奋斗，就要割舍那段缘分，选择勇气自信相伴;奋斗，就要摆脱那种繁华，选择苦楚辛酸相伴。

　　20) 我们都是虫，可我是萤火虫。

　　21) 上帝也是单亲家长。

　　22) 有时候对一个作家而言，真正的奖赏不是诺贝尔奖，而是盗版。

　　23) 阳光落在春的枝头，日子便绿了。

　　24) 每个人最终和自己越长越像。

　　25) 腾不出时间娱乐，早晚会被迫腾出时间生病。

　　26) 最好的，不一定是最合适的;最合适的，才是真正最好的。

　　27) 路再长也会有终点，夜再长也会有尽头，不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳!

　　28) 你球衣前面的名字，比后面的名字更重要。

　　29) 别刚从底层混起，就混得特别没底。

　　30) 微笑，可以融化沉重的脸。欣赏，可以鼓舞沮丧心田。帮助，可以减轻人生重担。分享，可以激励奋发潜力。我们每天快乐一点点，生活就会精彩一点点!

　　31) 无论是在逆境或在顺境中，能否找到商机抓住商机，做到动静有时，最可怕的不是恶劣的客观环境和自己的竞争对手，而是自己能否具有积极的良好的“心态。在这里，心态决定成败，心态决定命运，心态决定一切。只有首先战胜自己的不良“心态，才能最终战胜他人。这是成功者的人生秘诀。

　　32) 失去了太阳，我们得到了闪烁的星星;失去了白天，我们得到了黑夜的静谧;失去了冬日的雪景，我们得到了春天的生机;失去了夏天，我们迎来了秋日的丰收;失去了青春，我们走进了成熟的人生

　　33) 发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。

　　34) 人应该学会激励自己。激励让人在黑暗中找到了光明;激励自己，让自己勇敢地面对困难。激励是我们前进的守护神，它给了我们无穷的胆量和信心，让我们勇敢地面对困难。

　　35) 时间对于每个人都是公*的，为啥有人要抱怨时间的不公，这是心态的不对，因为庸碌的人认为自己一生碌碌无为一事无成而归咎于时间的不够。世上最公*的是时间，它虽然冷酷无情铁面无私，但对于珍惜时间的人，岁月是静好的唯美的，它是热情洋溢的，它会雪中送炭的。

　　36) 让我们去学会感谢生活，去记住一个个让人感动的瞬间。用真挚，乐观的乐观的心面对生活的中点点滴滴。

　　37) 搞笑的短信，记录生活的幽默;典雅的短信，挥洒文字的精彩;鼓励的短信，激励生命的勇气;祝福的短信，快乐朋友的心情。愿好朋友天天快乐，永远开心!

　　38) 人生最痛苦的是梦醒了无路可走，有时真希望自己永远生活在那个虚构的世界里，人生如梦，要真的是梦就好了，美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。自我反省，轻轻拂去心灵的灰尘，还自己一片心灵的晴空，不历经风雨，又怎能见彩虹?茫茫人海，紫陌红尘，滚滚红尘中有了你，日子才会过得如此美丽。

　　39) 在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?

　　40) 听从命运安排的是凡人;主宰自己命运的才是强者;没有主见的是盲从，三思而行的是智者。

　　鼓励学生努力学*句子精选：

　　1) 星期一的早上喜悦一下也无妨吧!在下个星期一到来之前，也还有一个礼拜的时间。

　　2) 天空吸引你亮翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，*原等待你信马由疆。前路漫漫踏歌行，心生双翼待时飞。愿你鹏程万里，前途无量!

　　3) 失败算得了什么?爱迪生为发明电灯试验了千百次都失败过，但他最后成功了，因为他总结了千百次的教训和积累了经验。如果他气馁，不知道人类要在何年才能看到那些闪耀的街灯。也许你失败的没有他多。

　　4) 理想是什么?它不是口上说的计划，也不是敷衍的借口，它是自己的心，理想的最终汇集地，是幸福，为了自己有了理想，为了恋人有了理想，为了家人有了理想，有了理想才有梦，梦想与理想，一字之差千里之遥。

　　5) 拼搏今朝，收获六月!

　　6) 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了!

　　7) 征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

　　8) 美丽的天空，有风有雨，才有彩;有阴有晴，才有姿;有阴霾有阳光，才缤纷!

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鼓励学生努力艰苦学*的话

鼓励学生努力艰苦学*的话

　　在现实生活或工作学*中，大家都接触过很多优秀的话语吧，话语指运用中的语言。其构造单位相当于句子或大于句子的言语作品。还苦于找不到好的话语？以下是小编为大家收集的鼓励学生努力艰苦学*的话，欢迎大家分享。

　　“多一门技艺，多一条路。”不断学*实在是成功人士的终身承诺。

　　不安于现状，不甘于*庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章。　　事常与人违，事总在人为。

　　不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

　　梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

　　人是不易满足的，所以人只有生存还不够，人们想生存得更舒适。而人又是聪明的，于是人们就继续认识世界，从而改造世界，来达到他的目的。可这个目的是无休止的，再加上人们的欲一望越来越多，于是人们就继续学*、学*……

　　懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披一靡一。

　　伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

　　学*是一个人对这个神奇世界不断认识的一个过程。人只有不断去认识其所在，才能适应其所处，进而使自己能够得到生存的必要条件。

　　只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的.脚印。

　　年轻没有失败，是好马总会被人发现的，困难永远是成功的阶下囚。我也不会给你说什么长篇大论，只有这些，关键得靠自己。

　　说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

　　乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。

　　活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

　　真实与朴实是天才的宝贵品质。

　　在人的世界里，学*是必不可少的。人若不学*，就无法生存。

　　一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

　　每个人都有一定的安全区，你想跨越自己目前的成就，请不要划地自限，勇于接受挑战充实自我，你一定会发展得比想像中更好。

　　每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

　　生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

　　只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

　　自己打败自己的远远多于比别人打败的。

　　也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前行的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的尘雾缠绕，而不能自一由翱翔；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“再试一次！”再试一次，你就有可能达到成功的彼岸！

　　人若软弱就是自己最大的敌人。

　　天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

　　快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

　　每天告诉自己一次，“我真的很不错”。

　　发光并非太阳的专利，你也可以发光。

　　人若勇敢就是自己最好的朋友。

　　人生最大的错误是不断担心会犯错。

　　天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感——爱迪生

　　人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

　　快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

　　业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随——韩愈

　　天才就是无止境刻苦勤奋的能力——卡莱尔

　　因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

　　想像力比知识更重要。鼓励孩子努力学*的话

　　形成天才的决定因素应该是勤奋—郭沫若

　　“不可能”只存在于蠢人的字典里。

　　贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

　　成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话——爱因斯坦

　　所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

　　1、只有扎实的过程，坚持不懈的努力，才有好的结果。

　　2、在人生的每个阶段，请记住一定要先放大石头。

　　3、有过程就会有结果。

　　4、一切皆有可能。

　　5、一步一个脚印，坚持到底，就会成功！

　　6、阳光总在风雨后！努力！加油！

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鼓励学生学*努力向上的句子

鼓励学生学*努力向上的句子1、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

2、 松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

3、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

4、不安于现状，不甘于*庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

5、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

6、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

7、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

8、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。

9、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

10、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

11、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

12、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。

13、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

14、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

15、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？

16、攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

17、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

18、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。

19、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

20、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

21、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

22、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

23、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

24、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

25、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

26、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

27、天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

28、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

29、一帆风顺，并不等于行驶的是一条*坦的航线。

30、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

31、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

32、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。

33、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

34、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

35、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

36、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

励志名言

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努力工作的古诗词

1、只要工夫深，铁杵磨成针。

2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

3、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

4、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。

5、百尺竿头须进步，十方世界是全身。

6、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。

7、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

8、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

9、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

10、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

11、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

12、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

14、愿得此身长报国，何须生入玉门关。

15、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

16、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

17、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

18、路漫漫其修远昔，吾将上下而求索。

19、玉不啄，不成器；人不学，不知道。

20、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。

21、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

22、欲穷千里目，更上一层楼。

23、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

24、书痴者文必工，艺痴者技必良。

25、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

26、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

27、有才不肯学干谒，何用年年空读书。

28、退笔如山未足珍，读书万卷始通神。

29、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

30、登山则情满于山，观海则意溢于海。

31、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

32、世上无难事，只要肯登攀。

33、穷且益坚，不坠青云之志。

34、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

35、书到用时方恨少，事非经过不知难。

36、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。

37、少年不经勤学苦，老来方悔读书迟。

38、出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

39、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

40、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。

41、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

42、光阴似箭，日月如梭。

43、穷则独善其身，达则兼善天下。

44、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

45、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

46、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

47、尺有所短，寸有所长。

48、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。

49、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。

50、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

51、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。

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励志有关努力学*的诗句古诗大全

★立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修

★三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

★莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

★要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

★读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

★人生在勤，不索何获。——张衡

★非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

★勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

★熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

★书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

★问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

★旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

★书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

★读书百遍，其义自见——《三国志》

★千里之行，始于足下——老子

★路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

★奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

★读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

★吾生也有涯，而知也无涯——庄子

★书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

★一日不书，百事荒芜。——李诩

★书读百遍，其义自见。——陈寿

★士欲宣其义，必先读其书。——王符

★知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

★读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

★旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

★劳于读书，逸于作文。——程端礼

★读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

★外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

★学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

★敏而好学，不耻下问。——孔子

★夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推

★知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

★书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

★读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

《书院》

力学如力耕，勤惰尔自知。

但使书种多 ，会有岁稔时。

《读书》

读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。

未晓不妨权放过，切身须要急思量。

７陶渊明《杂诗》

盛年不再来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

《金缕衣》

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

文嘉《今日歌》

今日复今日，今日何其少！

今日又不为，此事何时了？

人生百年几今日，今日不为真可惜！

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